第一篇：2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)活動總結(jié)

本學(xué)期，我們教研組開展了以“計算課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性的研究”為主題的教學(xué)研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著，以學(xué)校中心教研組為龍頭聯(lián)動全體年輕教師積極參與。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)思辨階段

在學(xué)期初，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師集中在一起，圍繞市“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和諧性的研究”這一指導(dǎo)性的大主題，切合我校的實際情況，以及真正考慮到計算教學(xué)在教學(xué)中的重要性，探討確定了本學(xué)期要研究的課題。同時組建了新一屆數(shù)學(xué)中心組成員：孫科鋒董雪容蔣海雷江盈娜卓昂杰汪杰。組織全體教師分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得，我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對主題的看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。

二、實踐探索階段

之后，我們緊扣研究主題，集體設(shè)計教案。高段教師選擇備《小數(shù)乘除法總復(fù)習(xí)》，中段選擇《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》低段教師選擇備《十幾減九》。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。

三、研討交流階段

根據(jù)上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在12月16日舉行了全街道研訓(xùn)活動，進(jìn)行了課堂展示和互動式的評課。同時請柳永平教研員作了生動的點評與引領(lǐng)。

四、總結(jié)反思階段

全體教師根據(jù)主題以及三個階段的一些感觸，通過些反思的方法進(jìn)行交流，同時中心組成員一起回顧整個階段得失。

第二篇：2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作主要工作

2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作主要工作

九月份：

1、制定、落實學(xué)科研訓(xùn)活動計劃。

2、制定、落實學(xué)科名師指導(dǎo)團(tuán)工作計劃。

3、制定、落實和學(xué)科中心組計劃。

4、參與對方塔小學(xué)的一周集體調(diào)研。

5、三年級修訂教材的課堂教學(xué)研究與全員培訓(xùn)。

6、落實、指導(dǎo)參加市中青年教師教學(xué)評比的教學(xué)設(shè)計事宜。

7、籌辦松江區(qū)數(shù)學(xué)教師高級研修班。

8、籌辦松江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師思維訓(xùn)練培訓(xùn)班

9、開展數(shù)學(xué)學(xué)科基地學(xué)校建設(shè)。

十月份：

1、區(qū)學(xué)科教師參加上海市中青年教師教學(xué)評比活動。

2、課堂教學(xué)研究與實踐活動。

3、參與區(qū)教育資源庫建設(shè)。

4、專題講座：小學(xué)數(shù)學(xué)基本課型及其設(shè)計。（對象：09、10屆新教師）

5、指導(dǎo)參加市中青年教師教學(xué)評比。（10月26日）

6、開辦松江區(qū)數(shù)學(xué)教師高級研修班。

7、開辦松江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師思維訓(xùn)練培訓(xùn)班。

十一月份：

1、課堂教學(xué)研究與實踐活動。

2、參與對華陽橋?qū)W校的集體調(diào)研活動。

3、參與區(qū)教育資源庫建設(shè)。

4、落實區(qū)承擔(dān)市級組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動的責(zé)任區(qū)工作。（第一次：11月4日—— 8日主題：小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題研究）

5、落實基層教師參加“華東六省一市第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會”事宜。（11月15日至20日）

6、落實有關(guān)教師參加“中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十三屆年會”事宜。（11月8日至10日）

7、開展小學(xué)與初中聯(lián)合研訓(xùn)活動。

十二月份：

1、課堂教學(xué)研究與實踐活動。

2、參與對洞涇學(xué)校的集體調(diào)研。

3、落實區(qū)內(nèi)教師參與市級組織網(wǎng)絡(luò)教研活動。（第二次：12月20日——24日主題：小學(xué)數(shù)學(xué)命題研究）

4、教研組長（備課組長）“課堂教學(xué)點評”的評選工作。

5、參與區(qū)教育資源庫建設(shè)。

一月份：

1、舉辦有關(guān)年級期末復(fù)習(xí)研討活動。

2、收集、總結(jié)三年級第一學(xué)期修訂后新教材的使用情況。

3、提供三、五年級期末測試樣卷。

4、四年級數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測。（1月12日）

5、參與區(qū)教育資源庫建設(shè)。

第三篇：2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)英語研訓(xùn)工作主要工作

2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)英語研訓(xùn)工作主要工作

九月：

? 新學(xué)期教研工作計劃、中心組工作計劃制定

? 教研組長新學(xué)期工作會議、學(xué)科中心組成員工作會議

? 各校區(qū)級研討活動申報與推薦

? 四年級教材修訂本解讀活動

? 各年級教材備課活動

? 集體蹲點調(diào)研（方塔小學(xué)）

? 市新教材教學(xué)評比備課活動（實驗小學(xué)）

? 區(qū)支教教師支教與指導(dǎo)活動

? 市“教育性的小學(xué)英語語篇教學(xué)課題研討活動”（案例交流整理）十月：

? 四年級教材單元備課、命題交流

? 學(xué)科蹲點活動（五厙學(xué)校）

? 農(nóng)村片級研討活動

? 中心組單科調(diào)研

? 小學(xué)段集體專題調(diào)研

? 課堂教學(xué)專題研討

（一）（實驗小學(xué)）

十一月：

? 市新教材教學(xué)評比活動（11月8日，匯師小學(xué)）

? 教育性的小學(xué)英語語篇教學(xué)課題研討活動

? 專家專題講座

? 新教師教學(xué)匯報研討活動

? 小學(xué)段集體專題調(diào)研

? 課堂教學(xué)專題研討

（二）十二月：

? 兩校聯(lián)動專題研討活動

? 各年段復(fù)習(xí)專題研討

? 小學(xué)段集體專題調(diào)研

? 中心組、支教教師獻(xiàn)教活動

? 課堂教學(xué)專題研討

（三）一月、二月：

? 各年段期末命題交流 ? 四年級質(zhì)量抽測

? 中心組工作總結(jié)

? 區(qū)域?qū)W科教研資料匯總 ? 各類資料積累、整理

第四篇：2020-2021學(xué)年第一學(xué)期校本研訓(xùn)總結(jié)

2020-2021學(xué)年第一學(xué)期校本研訓(xùn)總結(jié)

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：

1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

6、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

7、做讀書筆記。利用課余時間堅持讀書學(xué)習(xí)，做好每一天的讀書筆記，不斷充實自己，武裝自己的頭腦，在加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，不斷在教學(xué)中實踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。“一份春華，一份秋實”，在以后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為這最光輝的事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：2009學(xué)第一學(xué)期研訓(xùn)部小學(xué)英語工作計劃

2009學(xué)第一學(xué)期研訓(xùn)部小學(xué)英語工作計劃

（2009年9月——2010年1月）

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)兩綱教育、民族團(tuán)結(jié)教育的宣傳。圍繞“加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、追求有效研訓(xùn)、促進(jìn)教育發(fā)展”的中心工作，切實提高教師的課程執(zhí)行力，增強(qiáng)教學(xué)的有效性；切實提高研修的實效性，增強(qiáng)教師教學(xué)研究的自覺性、積極性；進(jìn)一步落實“強(qiáng)師興教”行動計劃，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。

二、工作重點

1．進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

? 以教學(xué)評優(yōu)等活動為契機(jī)，提高教師課程執(zhí)行力。

本學(xué)期課堂教學(xué)主要研究專題如下：

兩綱教育在教學(xué)中的滲透；語言操練和應(yīng)用的有效性；基于文本再構(gòu)有效教學(xué)的實踐研究等。

? 進(jìn)一步探討語段教學(xué)、故事教學(xué)等英語課堂教學(xué)新模式。

? 參加市級評比活動：

2009新教材教學(xué)評比活動（1節(jié)）、2009市中青年教師教學(xué)評選活動（2節(jié)）? 組織各年級、各年段課堂教學(xué)研討活動。

? 邀請市特級教師作講座，引領(lǐng)課堂教學(xué)前進(jìn)的方向。

2．進(jìn)一步突出校本教研的針對性。

? 以蹲點工作為抓手（張澤學(xué)校），繼續(xù)深入學(xué)校、深入教研組及備課組、深入課堂。? 參與區(qū)內(nèi)支教工作，發(fā)揮支教教師輻射作用。

? 組織學(xué)科單科調(diào)研（中山永豐實驗學(xué)校）。

? 參與小學(xué)段集體調(diào)研（新橋小學(xué)、九亭小學(xué)、三新學(xué)校、張澤學(xué)校）。

? 以精細(xì)化教研為重點，優(yōu)化校本研修形式。繼續(xù)開展校際合作互動研討活動（三新學(xué)校與第二實驗小學(xué)），探討研修文化的再造，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提煉經(jīng)驗。? 參與區(qū)校本教研特色展示活動。

? 更新完善區(qū)教育資源庫網(wǎng)站和區(qū)二期課改專題網(wǎng)站建設(shè)，實現(xiàn)資源共享。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)各年級教材的疏通。

? 以命題研究為抓手，繼續(xù)開展各年級教材分析、解讀、教學(xué)研究活動。

? 關(guān)注三年級教材修訂本教學(xué)開展工作，加強(qiáng)三年級新教材命題研究，加強(qiáng)各學(xué)校之

間的交流。

? 組織四年級英語質(zhì)量監(jiān)控。

4.進(jìn)一步提升教師專業(yè)能力。

? 以“強(qiáng)師興教”行動計劃為載體，聚焦1-5年教齡教師，加大培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年

教師快速成長。

? 繼續(xù)發(fā)揮學(xué)科中心組指導(dǎo)作用。

? 關(guān)注職初教師的培養(yǎng)，激勵、扶持職初教師的專業(yè)成長。

三、每月主要活動安排

九月：

? 制定本學(xué)期研訓(xùn)工作計劃、籌備中心組工作

? 組織召開教研組長新學(xué)期工作布置會議

? 解讀三年級教材修訂本

? 參與更新、完善區(qū)教育資源庫建設(shè)、二期課改網(wǎng)站建設(shè)

? 舉行三年級教材單元命題交流

? 參與小學(xué)段集體專題調(diào)研（新橋小學(xué)、九亭小學(xué)南校區(qū)）

? 準(zhǔn)備市教學(xué)評比課

十月：

? 參加2009新教材教學(xué)評比活動

（參評教師：西外外國語學(xué)校 趙明，10月13日）

? 參加2009市中青年教師教學(xué)評選活動

（參評教師：方塔小學(xué) 仲娟；實驗小學(xué) 李依依）

主題：語言操練和應(yīng)用的有效性

? 參與區(qū)“校本研修”特色項目展示活動（民樂學(xué)校）

? 邀請市特級教師朱浦作講座

主題：關(guān)于英語閱讀教學(xué)、文本材料的運用等

? 參與小學(xué)段集體專題調(diào)研（三新學(xué)校）

? 舉行課堂教學(xué)專題研討

十一月：

? 開展校際互動研討活動（三新學(xué)校與第二實驗小學(xué)）

主題：基于文本再構(gòu)有效教學(xué)的實踐研究

? 參與小學(xué)段集體專題調(diào)研（張澤學(xué)校）

? 舉行課堂教學(xué)專題研討

十二月：

? 舉行課堂教學(xué)專題研討，主題：兩綱教育在教學(xué)中的滲透 ? 進(jìn)行三年級期末命題交流

? 組織學(xué)科單科調(diào)研（中山永豐實驗學(xué)校）

一月：

? 進(jìn)行五年級期末命題交流

? 組織四年級英語質(zhì)量監(jiān)控

? 總結(jié)與積累、整理資料