第一篇：思修課程總結

思修課程感悟

文學院漢語言文學112班

朱彥

1121110238 上了思修課后，感觸良多。尤其是思想方面，發生了質的變化。現在，我就來談談學歷這門課程的感受與收獲。

剛進入了廣西大學后，我首先便被她的美麗風光所震撼，帶著新生激動興奮的心情，去體驗曾經夢寐以求的大學生活。但是，在此同時，也變得有些迷茫，有些不安，像只掉了線的風箏一樣，沒有了束縛的自由，便失去了方向。經過了一個學期的緩沖，慢慢地適應了大學生活，但依舊是有些迷糊，心中產生了疑問：“大學生活就是這樣子的嗎？”對于這我能養地過好大學四年，還是有些不知所措。

想起一個學期就這么過了，心里好不凄涼，我也曾問過些學長學姐，該怎樣過這四年？但是他們的回答不是過于籠統，就是說也就這樣過了。老師說多跑圖書館，多看書。最終我得出一個結論：如人飲水，冷暖自知，大學生活怎么過還是需要自己探索。

從書本上獲得正確的認識無疑使我在正確道路上邁進了一大步。現在的我不再迷茫，確立了再大學四年的目標，并做好了計劃，努力一步步去實行。在生活方面，我要更加獨立，擺脫依賴，等待和猶豫，樹立自律、、自立、自強的精神，勇敢面對社會和生活，在宿舍處理好與舍友的關系，相親相愛，互幫互助。并且要嚴于律己，寬以待人。生活中不缺乏美，卻總缺少發現美的眼睛。因此，提高審美情趣，學會生活，享受生活，讓自己快樂起來。享受生活并不需要高成本。并不是只有奢侈的生活才是美好的。身為大學生的我們，沒有消費能力，所以我們應該追求樸素的生活，不注重物質，而更需要追求精神的愉悅。在學習方面，要勤奮，要嚴謹，將就效率。時間很重要，不能浪費，不能懶墮。大學很少人管。所以很需要自律。且我們要樹立全面學習的理念，不應只學好專業知識而已，還要學些與專業知識相關的其它知識和有利于提高自身綜合素質的各方面的知識。像我們這個漢語言文學專業的，就要對社會學、人口學、心理學、哲學、教育學等學科有一大定的了解。此外，還要樹立創新學習的理念。思考是學習必不可少的，常思考思維才會更活躍。學習并不是學生時代的事，而是終身的事，呀樹立活到老學到老的意識。在社會實踐方面，就要多參加各種校內外的活動，抓住機會，不斷地鍛煉自己，獲得經驗。在校期間，要廣泛交友建立良好的人際關系。

作為一名大學生，我們要提高愛國意識。中國源遠流長的五千年文化值得我們自豪。中華民族是一個偉大的民族，屹立于世界民族之林。沒有過就沒有家，沒有家哪來的我們。愛國主義體現了人民群眾對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關系，是人們對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感和榮譽感的統一。我們祖國有著大好河山，有著燦爛的文化，是一個團結統一的偉大民族。我們愛過，不是口頭說說而已，更應該付諸行動。曾有過這樣一個畫面：在南京某個景點，幾個大學生傳真日本服裝在高興地拍照。看了這之后，我感到深深的憤怒，然后隨之而來的是一種沖動的悲涼感。憤怒是因為這些大學生竟忘了國恥！日本在侵華時制造南京大屠殺，害我們同胞大辦0萬人！而這些人，竟還穿著日本服裝大搖大擺地拍照，還是在南京！著怎么不引起我們每個人新中國的憤怒！而那些出租日本服裝的人，竟為了高利潤也不記國恥了嗎？悲哀是為了國人的無知，對歷史的無知，對祖國的無知。如果一個國家的人民不愛國，那結果將會多么恐怖啊！愛國主義是中華民族繼往開來的精神支柱，是維護祖國統一和民族團結的紐帶，是實現中華民族的偉大復興的動力。作為大學生，尤其要增強愛國意識，積極關心國家大事，為我國成為富強的社會主義國家而努力。

當今社會經濟高速發展，伴隨著道德的慢慢的缺失，這是一件多么悲哀的事啊！道德是處理個人與他人、個人與社會之間關系的行為規范及實現自我完善的一種重要精神力量，他影響著經濟基礎的形成、鞏固和發展，通過調整人們之間的關系維護社會秩序和穩定，他還是提高認得精神境界、促進人的自我完善，推動人的全面發展的內在動力。總之，道德具有非常重要的作用，因此我們更要注重道德的培養。首先，我們要繼承和弘揚中華民族優良道德傳統，注重整體利益、國家利益和民族利益，強調對社會、民族和國家的責任意識的奉獻精神，推崇“仁愛”原則，追求人際和諧，講求謙敬禮讓，強調克驕防躁,倡導言行一致，恪守誠信。然后我們要弘揚社會主義道德，為人民服務，發揚集體主義精神，并樹立正確的榮辱觀。此外，我們還要恪守公民基本道德。遵守社服務公德，維護社會秩序是每個公民應盡的義務。像隨地吐痰，亂扔垃圾，亂穿馬路，在公共場合大聲打電話等行為都是不遵守社會公德的表現，這些行為是十分令人惡心的。所以，我們在日常生活中就要多注意。雖然這些不道德的行為并不犯法，但是對于我們個人形象的塑造和國家形象影響卻十分重大。所以，在任何場合，我們盡量做到文明禮貌，樂于助人，愛護公共財產，保護環境，遵紀守法。只有先梳理遵守社會制度公德的正確意識，然后才努力實踐在行動上，而現在我國不少人公德心較弱，實在應該加大教育力度，我們大學生在自身遵守社會公德的同時，也要制止不遵守社會公德的人，并對那些人進行勸說教育。

大學生既要具備良好的思想道德素質，也應具備相應的法律素質，樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀念。我國社會主義法律是人們意志的體現，是社會歷史發展規律和自然規律的反映，是中國特色社會主義事業順利發展，社會主義和諧社會建設的法律保障。一個國家沒有法律，那么這個國家將會大亂。我們積極了解法律知識，也可以維護我們的正當權益。法律是公平公正的，然而也會有許多不完善的地方，所以還需要不斷地改進。現在的我們，應該努力加強社會主義法律修養，培養社會主義法律的思維方式，樹立和維護社會主義法律權威，積極了解法律制度，自覺遵守法律，這是對我們終生都有用的。

說來慚愧，對思修課程的了解與感受還是很膚淺，但是，只有知道自己的缺點，才努力改正。在大學四年，我會努力培養各種能力，希望在大學畢業后能找到自己喜歡的工作。在此期間，我就要開始積極地準備，培養職業道德和法律素質，考慮好適合自己的職業，并積極關注每年的大學生就業形勢，了解招聘會信息，盡早學習學制簡歷，掌握面試技巧等。

總之，大學四年，我立志成為社會主義“四有”新人而努力，不斷開拓視野，刻苦學習，努力掌握馬克思主義理論，打下堅實的知識和理論功底：以社會主義核心價值體系為指導，加強修養，磨練意志，砥礪品格，陶冶情操，培養良好的思想道德素質和法律素質，腳踏實地，善于創造，甘于奉獻，在服務人民的偉大實踐中實現人生價值。未來無限美好，我對未來充滿無限希望，不管在以后的人生路上遇到多大的困難，我都會堅持不懈，永不放棄！

第二篇：思修課程總結

告別中學時代，邁進大學校門，這讓我們這些還有點迷惘的新生感到新鮮卻又不知所措。面對嶄新的學習環境，突然出現太多問題需要我們去面對去思考去解決。我們需要盡快適應大學，這個我們人生的新階段。我們需要一位良師益友來幫助我們度過難關，而它就是我們的課程——《思想道德修養與法律基礎》。

《思想道德修養與法律基礎》是一門具有強烈的政治性和思想性的課程。我們在學習《思想道德修養》的過程中，一定要有嚴肅認真的態度，堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導思想，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，堅持把堅定正確的社會主義政治方向放在首位。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想是我國社會主義現代化建設的指導思想。實踐證明，作為馬克思主義、毛澤東思想的繼承和發展的鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，是指導中國人民在改革開放中勝利實現社會主義現代化的正確理論，是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發展的新階段。馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”的重要思想是本課程的理論基礎，是我們學習《思想道德修養》的指導思想。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學世界觀和方法論，也是學習《思想道德修養》的基本方法。

《思想道德修養與法律基礎》課是一門思想政治教育課，其目的在于讓大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。而科學的世界觀、人生觀、價值觀的形成，一方面需要接受社會教育，如家庭教育、學校教育、日常報刊雜志影視作品方面的宣傳教育和思想政治教育、社會實踐教育、他人的幫助等。另一方面，科學的世界觀、人生觀、價值觀的形成，更要注重自我修養和自我教育。社會教育、理論知識學習和他人的幫助，只有通過自我修養、自我教育，相互促進，融為一體，內化為自己的東西，才能真正成為自己思想的組成部分和行動指南，也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我教育，科學的世界觀、人生觀、價值觀才能不斷得到鞏固和提高。

在學習《思想道德修養》課程中，我認為，政治修養是核心，思想修養和道德修養是重點，心理修養是基礎，學習成才修養是出發點和落腳點。在提高這些修養和完善人格方面，要求我們做到培養良好的道德品質和繼承中華民族優良道德傳統；培養完善的人格和良好的心理素質。

大學為我們大學生提供了一個廣闊的成長平臺，我們要抓住眼前的這個機會去鍛煉自己，充實自己。一個學期下來，我已經受了許多磨練，同時也成長了許多。特別是在老師的教導下、同學們的幫助下、以及來自《思想道德修養與法律基礎》的關懷下，如今的我已可以用一種平和的態度去處事；用一種自信的微笑去解決問題。確實，我長大了，完善了人格，也提高了自己的能力。

第三篇：思修課程總結

(思修課程)教學總結

基于多年來從事該課程的教學實踐，現簡要總結如下：

一、由于課程內容的特定性，加之我校學生的特殊性，教學過程中所選擇的教學方式就顯得尤為重要。因此，本人盡可能嘗試采取以下方式：

1、板塊式內容整合

課程中相關內容加以整合，形成各具特點的幾大專題，盡可能使得課程體系框架簡單，便利于學生加深印象。

2、理論聯系實際，盡量突出案例教學

為提升學生學習的興趣，在教學中不僅要講清楚有關專題所涉及的基本理論，而且還要理論聯系實際，這樣才能使教學具有較強的現實性、針對性和趣味性。通過大量案例使抽象的理論更加形象具體，生動感人從而真正達到了理論聯系實際的教學效果。

3、互動式教學方式

盡量避免傳統的說教式灌輸，充分發揮學生的主體作用，要求教師一定要了解學生的所思所想，精心備課，增強教學的針對性。在教學過程中，多給學生提供展示自我的機會。

4、采取傳統講授和多媒體手段相結合的教學方式

多媒體教學手段的使用，能使課程圖文并茂，音像兼備，從而把有關的知識理論形象地表現出來，給學生深刻的印象，具有生動性和強烈的吸引力。

5、通過特殊的作業模式了解學生的心理動態

課后學生作業基本采用感想、思考、自我命題等能夠真實反映其思想動態的方式進行要求，以期了解他們的內心想法和要求，及時調整教學內容，以達最佳效果。

二、不足及建議

因本課程內容繁多，本身內容就包括兩大部分，但只有36學時，加之法定假日、考核時間及其他特殊事件的影響，實際可是甚至不足30課時，幾乎無法通過有限課堂展開分析所有問題，只能有選擇地加以講授，有的教師只能放棄《法律基礎部分》的講授。嚴重影響教學整體效果。

另外，基于我院條件局限，無法通過實踐環節（如組織學生參觀、體驗）增強教學效果。建議：

（1）增加該課程教學課時，起碼達到教育部要求的基本課時量；（2）盡可能滿足課程教學所需的物質條件，如：車輛、時間、資金等。

（3）創造各種條件多安排一線教師走出校門，多進行學習、交流，不斷補充新信息，提升教學質量。

第四篇：大一思修課程總結[定稿]

大一《思想道德修養與法律基礎》的學業報告

在大學里，我不僅要學好專業知識，還要把思想道德修養提高和增強法律知識。所以，我們都開設了《思想道德修養與法律基礎》這門課程。

一直以來，我都知道這門學科對現在乃至以后的學習生活都會有很大的幫助。因此，我很是期待學習這門課程。盡管我在高中是一名理科生，沒怎么接觸這方面的知識。但是，我很憧憬。

記得，第一節課時楊老師給我們介紹了這門科目所要學習的，當時的自己是迫不及待的想要“吞下”所有的知識。但是，知道這是一個漫長的過程，而且我開始擔心這門課學著會不會很枯燥。但是，后來證明不是的。楊老師用她獨特的方法（盡量多的看視頻）來使我們輕松地學習。這不僅使我們對課程感到興趣，同時又讓我們學到了知識。

在眾多的視頻中，我印象最深的是那個有關誠信的——《失信背后》。那個視頻講的是專門為農民工打官司的律師周立太先生和他曾經幫過的那些欠他律師費的農民工們。在那個視頻中，我們可以看到一個好心的律師常年為那些權利得不到幫助的農民工打官司。他考慮到農民工是一個受害群體，所以他幫助的前提是先打官司，打贏了再付律師費，若是失敗了，則不用付律師費。他很好心的站在農民工角度思考，然而卻得到對方的辱罵之類的。為別人打贏官司后再上門要債，卻得到對方尿液的撒潑和辱罵。這不得不讓人深思：我們的誠信到底達到一個怎樣的程度。

在打官司前不顧一切的求人家幫忙，可是在獲得幫助后卻得到這樣的對待。這值得嗎？？這不得不讓人氣憤不已。在這個社會上，我們不就是要講究一個誠信嗎

遇到了楊頔老師。他的教學方法好獨特，讓我們都對這門科目很是感興趣。老師能夠很好的抓住我們的心思，給我們放了好多視頻，再通過視頻的講解讓我們在愉快的情景下

第五篇：思修課程小結

思修課程小結

進入大學，意味著進入一個小型的社會，是一段全新的體驗。拘束少了，自由多了。

面對新的學習生活環境，不斷接觸新鮮事物，我們可以一整天待在圖書館廢寢忘食，我們也可以扔下課本來一場“說走就走的旅行”，甚至我們也會三五成群熬夜追劇??然而，我們也會因為選擇錯誤而迷茫陰郁，因為挫折失敗而心灰意冷。現實的浪潮推動著我們去思考各種問題，解決各種困頓。我們需奮力向前，積極適應，積極轉變，完善人格，提高修養，讓人生掌握在自己手里，樹德立志，把握正確的前進方向，才不至于被猛浪打翻，沉沒在平庸的漁網中。

隨著我們的生活積累和人生閱歷的增加，我們的思想也逐漸豐富、成熟。作為大學生，我們的健康成長離不開對思想道德修養與法律基礎的學習。學好理論知識，同時聯系實際加以應用，我們才能在探索人生的道路上走的更遠，飛的更高！本學期我們學習了《思想道德修養與法律基礎》這門課程，對思想道德、“三觀”、愛國精神與時代精神、法治觀念等有了系統的了解。這些都將幫助我們樹立自立自強、自信自律的生活意識，幫助我們提高明辨是非善惡的能力，幫助我們更好的踐行社會主義核心價值觀。

《辭源》中關于“修養”的解釋:“乃學問上精密之功夫也。修以求其粹美，養以期其充足。修猶切磋琢磨，養猶涵育熏陶也。”針對大學生加強思想道德和法律修養，好比將玉璞切磋琢磨、用肥水澆灌花木、用香料長期熏陶器物，都是為了使事物美好的質地對外顯露出來。這門課程便是磨石、肥水和香料，幫助我們大學生提煉出良好的修養，幫助我們掌握啟迪智慧、修身養性的方法，引導我們立志、樹德和做人。

黨的十八大以來，習近平主席強調，有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生才是有意義的人生。思修這門課程以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，這體現了思修課傳承和弘揚優秀思想、理念的功能，同時它深入貫徹總書記系列重要講話精神，針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題開展社會主義核心價值觀教育，這體現出思修課能夠與時俱進、創新發展。老師以課件的形式向我們講解這門課程，通過一些現實中的案例、新聞報道以及名人名言、哲理故事，將其隱含的與課本相呼應的思想方法傳達給我們。將理論與今后的實踐結合，是我們成為“四有”公民的必要條件。思修課給予我們的多方面知識就像一根細繩，將我們的理想信念、愛國主義、道德修養、法律基礎和“三觀”串聯起來，無形中牽引著我們駛向光明彼岸的船只，是我們乘風破浪、搏擊滄海的重要動力。

思修課告訴我們如何樹立正確的人生觀，教會我們科學分析問題，堅持道德準則，做一個有價值、負責任的人，懂法守法，做到權力與義務的統一。并且，我們要把遠大的理想寓于具體的行動中，求真務實而非淺嘗輒止，腳踏實地而非好高騖遠。遵循客觀規律，更好地把人生意愿與個人情況和社會實際結合起來，從小事做起，一步一個腳印，實現人生目標。作為大學生，我們如果無法對自己負責、對親人負責，就無法對周圍的更多人負責，更無法對民族和人類負責。如箭飛逝的光陰從不等待任何人，在有限的生命里實現人生價值的無限才是我們要一直堅持和努力的方向！