第一篇：思修課程學習總結報告

我的學習報告

在我進入大學之后，我第一次接觸到這門課程——思想道德修養與法律基礎。剛發到書的時候，我甚至有點不懂，學校為什么要發這本書，為什么要開這門課程？我的第一感覺就是和從小學就開始學習的思想品德差不多。估計就是要求大家提高思想道德素質的一門課程。在真正接觸到這門課之后，我就覺得我的猜想太狹隘了！思修這門課程不僅僅包含了這點內容，其中還有對人生理想、人生觀、愛國主意精神內涵以及法律基礎知識相關的內容。在剛開始上這節課時，老師就給我們介紹了學習這門課程的意義所在，它對我們當代大學生有何幫助以及學習這么課的方法和要求。之后有接著給我們介紹了該怎樣適應大學生活。剛來大學時，大學生活與之前有了很大的不同，雖然早有預料，但還是有些慌亂！第一個問題就是水土不服，雖然離溫州只隔了一個市，但是伙食感到很別扭。溫州的飯菜有點偏甜，而且比較淡。其次是學習上的問題，沒有固定的班級教室！東一下西一下，剛來找不到教室。后來上了這門課后，我專門去兩個食堂，花了幾天找出了還吃的慣的菜，也花了一個下午，騎車繞完了南校區。每一棟樓都繞過去。確保自己能找到地方。在我看來，思修教會了我怎樣盡快地去適應一個新的環境。單單就這一點，就給我帶來了很大的方便。

當然，思修課教會我的不僅僅是這點。漫漫人生路，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。科學的理想信念，正是大學生乘風破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源。思修課教導我們追求遠大理想，堅定崇高信念，教我們如何在為實現中國特色社會主義共同理想而奮斗的過程中實現個人理想。是它讓我第一次明確了理想信念對一個人的重要。所以我們要樹立科學的理想信念，要正確認識自身肩負的歷史使命，確立馬克思主意的科學信仰，堅定對中國共產黨的信任，堅持中國共產黨的領導。

思修課讓我把實現自己的理想與實現中華民族偉大復興的中國夢緊緊地聯系在了一起。中國夢，是中華民族的振興之夢，也是每一個大學生的成才之夢。青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業中才能閃閃發光！作為一個中國人，生在中華民族，就一定要熱愛自己的民族，思修課深入地進行了以愛國主義為核心的民族精神教育。老師采用了一下愛國人士的事跡和一些人愛國的做法和表現，教我們如何理智地愛國。讓我記憶猶新！在整個思修課程中，讓我印象最深的是對人生觀內容的學習。課上老師舉的一例例悲劇觸目驚心，讓人不禁扼腕嘆息。我們既要尊重自己的生命，也要尊重別人的生命，任何漠視生命的行為，都會給社會帶來危害，給家庭帶來悲痛。大學時代，是大學生形成正確人生觀的關鍵時期，在這個時期，我們一定要明辨是非、善惡、美丑的界限，樹立正確、科學、高尚的人生觀。在實踐中創造有價值的人生！

思修課教給我很多道理，使我對人生的問題有了更深層次的認識和理解。讓我獲益匪淺！

第二篇：思修總結報告

《關于大學生心理健康狀態的調查》的總結報告

前言：

起因和目的：現今，由于各種社會因素（比如，就業壓力，教育制度），學校因素以及自身心理素質不高等因素的影響，在大學生人群中頻頻發生涉及心理問題的事件，引起人們對大學生心理健康問題的思考和關注。而心理問題本身也涉及到大學生學習，生活，戀愛等方方面面而顯得尤為重要。因此，我們小組才決定對該問題進行調查研究，了解及幫助他們解決有關問題。關于實踐調查：

調查方式：發放問卷 調查時間：2011年三月——四月 調查對象：本校在校大學生

調查數據的分析

1.有九成以上的同學認為處事樂觀，熱情開朗是一個人心理健康最典型的特征 調查結果顯示，有91.9%的同學認為“處事樂觀，熱情開朗”就是心理健康最典型的特征。認為“'吃得好，睡得香”，“有良好人際關系”和“與世無爭，樂于平淡”的同學各占2.7% 由此觀之,大部分同學都認為性格外向,活潑開朗是心理健康的主要標準，大家心理健康的標準是一致以及比較明確的。

2.半數以上的同學感覺大學生活是新鮮有趣的

調查結果顯示，有56%的同學認為大學生活是新鮮有趣的，8%同學感覺非常充實，但多達26%的同學的感覺是無所事事，還有高達10%的同學感覺他們的大學生活是無聊的

通過這些調查數據，我們發現現在大學生的狀況不容樂觀，他們通常心理空虛，無所事事，無所作為，也因而更易由于缺乏精神層面的鍛煉學習和其他學習或能力上的加強，容易對以后的生活造成影響，演變為心理障礙。3.69%的同學表明目前雖然知道形勢嚴峻，但自己卻不知道該如何努力 調查結果顯示，69%同學的狀況是知道形勢嚴峻，但自己卻不知道該如何努力，有10%的同學是過一天算一天，不為自己的前途擔憂，還有3%的同學對自己的前途很悲觀，僅有18%的同學有理想，有抱負，且努力為自己的目標努力 可以看出現在大學生大都滿于現狀，對自己的前途一片渺茫，沒有自己明確的奮斗目標，缺少對未來的認真的思考，沒有好的職業規劃。

4.你是如何對待面臨的壓力或煩心事

調查顯示，76.9%的人愿意選擇找朋友傾訴，10.23%的同學喜歡用寫日記的方式緩解，而其余的人選擇了找家長，憋在心里不說以及其他的方式。由此，多數人懂得調節自己心理的不適反應而選擇了正確及適于自己的解決方法，但仍有一小部分的同學沒能夠及時的認真地對待自己心里的問題，缺乏認知能力和有效地應對日常生活中不適情緒的措施。

5.上大學后你所面臨的最大挫折是什么

調查顯示,68.75%的人選擇了學習成績不理想，48.75%的人選擇了有關就業競爭激烈的問題，還有各自不超過20%的同學選擇了有關于戀愛，經濟和寢室生活不佳的選擇項。

由此觀之，學生依舊將學習成績視為自己首要關心在乎和解決事，而由于學習引起的心理問題也是主要的。其次，大學生面對不久后的就業問題也表示壓力很大，由此也會產生不少問題。

6.你對心理咨詢的看法

調查顯示，92.5%的人認為心理咨詢只是一種傾訴的途徑，而其余的覺得這是一件難為情的事或認為去咨詢的人心理一定有病或 認為這種途徑沒有產生什么效果。

值得我們欣慰的是絕大多數的同學正確的對待心理咨詢這件事，認為這是正常之事，但由于未設計有關是否愿意去咨詢的問題，所以不知他們的實際行動如何。且還有少數人不愿去接受心理咨詢或者十分的排斥或者有不正確的片面的認識。

除此之外，我們還設計了有關對自殺的看法，引起大學生心理問題的原因，壓力對學習或生活的作用的相關問題進行了問卷調查，得知，大多數大學生的心理狀態比較好，比較積極，能夠正確對待并沒有任何自殺的傾向；也能夠化壓力為動力；也能夠看清自己為什么所困惑。

本調研課題的現狀

大學生心理健康教育的現狀：

將心理健康教育混同與德育，心理健康教育師資力量不足。專業化水平不高。大學生心理健康的現狀

當前，大學生因心理健康問題而引發的事件頻頻見諸報端。近日，一項有關于大學生心理健康的網絡調查顯示：九成多的大學生有過心理方面的困擾；其中27%的大學生認為自己經常有心理方面的困擾，66%的大學生認為自己偶爾有心理方面的困擾，僅有2%的大學生表示自己沒有心理困擾。

由此可見，我國當代大學生的心理健康狀況確實不盡如人意，而且有相當數量的在校學生存在不同程度的心理健康問題，有的已經出現了非常嚴重的心理障礙。從清華大學學生劉海洋向黑熊潑灑濃硫酸事件的到云南大學學生馬加爵因一件小事而殺害自己的同學到北京一大學生搶劫銀行事件以及許許多多在校大學生因心理問題而跳樓的事件。這些性質惡劣的大學生事件反映出許許多多由社會，家庭，就業，學習，情感等引起的心理健康問題，值得我們的深思，也引起社會各界的廣泛關注。

產生心理問題的原因及應對措施

大學生自身發展所處的階段容易引發心理問題。大學生正處在青年時期，血氣方剛，容易沖動，認知和辨別是非的能力正從幼稚向成熟過渡，抱負遠大，有膽量卻時常沒有非常理性的認識而易出現許多錯誤。同時，大學是個銜接社會與學校的特殊的小社會，有人說是個象牙塔，其實不無道理。在這樣的環境中，大學生需面對曾經無須面臨的問題，且又需自己解決；且時常需要面臨現實與理想之間的差距，在努力尋找它們之間的平衡點時而面臨許多的挫折和矛盾而引發心理的一系列反應，長期如此便引發出心理健康的問題。

以下為大學生在不適應這種特殊環境導致的心理問題的主要影響因素：

NO.1 對大學生活的不適應

從實際以及調查中都可以發現，學習壓力的問題依舊是大學生所面臨的一個重要的難題。由于大學生的自我約束的能力還不夠強，學習意識淡薄，以致課業落后，自尊心受到打擊，出現焦慮、甚至對學習失去信心等心理問題。除此之外，大學的人際交往是大學生活的重要部分。大學生在建立與同學特別是室友的關系時也常常會面臨出其不意的問題。在解決的過程中由于當代大學生好面子，自尊心強，不愿意拉下臉來先打開融冰之旅，矛盾累積糾纏，引發心理問題。

措施：應該形成良好的學習習慣，加強學習的意識,培養自我約束能力；確立適合的抱負水平,避免由于期望值過高而造成的過度焦慮；提高自學能力,制定良好的學習措施。

要學會正確對待自己和他人,克服認知偏見。要加強個性修養,糾正虛偽自私，自大，好面子等不良個性特征；掌握一定的交際原則和技巧,以便建立正常的人際關系,確保學習和生活的正常進行。NO.2 就業產生的心理問題

大學是為即將踏入社會自己謀生的大學生提供的“加工”場所，用我們生命科學學院的專業術語來講可以稱其為“內質網”或”高爾基體”.于是就會產生于高中學習所不同的問題。那就是，高中學習目的單純，為大學;而大學學習，不僅要學習專業文化知識，而且需要學習人際交往的藝術與技巧，培養及鍛煉各方面的能力，以期能夠適應社會的發展需要，打造一個好的求職條件，便于就業。看來，問題的源頭顯而易見。大學生特別是高年級的學生一方面期望努力尋找一個好的就業機會和工作待遇，一方面又糾結于經驗不足，能力欠缺，專業文化知識水平不高無法也難以有機會得到一份體面的工作，也許還要面臨來自未來生活以及家庭的壓力。由此種種，很容易產生心理負荷，影響心理狀態，長期如此，導致心里問問題。

措施;大學生尤其是畢業生應進行職業輔導,調整擇業心態,選擇適合于自己的工作是非常必要的。應了解自我,正確認識自己的能力和興趣愛好，認真學習專業文化知識；了解各種職業的基本情況;學習基本的求在職技巧,以便在求職過程中能發揮優勢,表現出自己的真才實學來推銷自我；最重要的是還應正確面對求職中的挫折,調整心態,不斷努力尋找機會。NO.3 愛情里的問題引起的心理問題

大學是個相對開放的地方，談戀愛是件極為正常的事，不像高中那樣受到學校和家里的打擊。于是，許多大學生便敞開心懷，尋找戀愛，接受戀愛，瘋狂戀愛。但是由于沒有經驗，也沒有實際的能力承擔這份戀情，常常會導致大學生面臨戀愛里面許多實際的問題。同時由于大學生思想不夠成熟，不能夠很好的體諒，照顧好對方，不懂得戀愛的交往技巧，也往往會有許多小摩擦。而在解決的過程中，卻又缺乏處理戀愛中感情糾葛的能力而“為情所困”，影響到學習，生活，交際。

措施：大學老師應該進行正確的引導；端正自己的戀愛態度，認真對待眼前的戀愛關系，要有擔當能力，要認真考慮對待自己的實際能力；學習戀愛技巧，不可對愛情太理想化；正確對待自己和戀人,在因戀愛而發生情緒困擾時,應及時進行情緒疏通,使消極情緒得以合理渲泄,以保證正常的學習和生活,維護心理健康。

NO.4 自身心理素質不佳

大學生是一個處于特殊的，關鍵的時期的一個群體，自我認識片面，不夠成熟，情感脆弱、沖動、不穩定，意志薄弱，自尊心強，怯懦、虛榮、冷漠、固執，缺乏正確的人生觀和積極的人生態度，耐挫力差，忽視心理健康問題，不懂得心理健康，缺乏心理調節的技巧。措施：學校應開展更多的有關心理健康的講座；而學生個人要學會豐富心理知識，培養自己應對挫折的心理承受能力；增強心理健康意識，學習心理調節的基本技能并力求訓練和提高自身心理素質。

生科101

第三篇：思修課程學習感悟

大學的時光正在以我們毫無察覺的速度悄然流逝。轉眼間，我們來到大學已經將近一年了，這個學期我們開了《思想道德修養與法律基礎》這門課，從中我獲益匪淺。雷芳老師帶我們領略了這個學科的魅力，使我深深愛上了這個學科。

都說一見鐘情是最美好的，老師的第一節緒論課就使我明白了開設《思想道德修養與法律基礎》這門課的目的、意義以及它所倡導的世界觀、人生觀、價值觀。這是我們進入大學的第一門政治理論課，是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的課程。它以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹總書記系列重要講話精神，針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，有效地開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀以及道德觀、法律觀教育，開展社會主義核心價值觀教育，引導大學生提高思想道德素質與法律素質，使當代大學生成為德智體美勞全面發展的社會主義事業的合格建設人和可靠接班人。在一個學期的學習中我們也確實對自身有了更為正確、更為全面的認識，提高了自我教育、自我約束、自我激勵的能力，同時也提高了思想道德素質和法律素質。

沒有理想的人生是迷茫的，沒有信念的人生是無力的。科學的理想信念，正是大學生乘風破浪、搏擊滄海的燈塔和動力之源。在《思想道德修養與法律基礎》課程的第一章就為我們詳細介紹了理想和信念。人生是物質生活與精神生活相輔相成的統一過程。崇高的理想信念作為人的精神世界的核心，一方面能使人的精神生活的各個方面統一起來，使人的內心世界成為一個健康有序的系統，保持心靈的充實和安寧，避免內心世界的空虛和迷茫；另一方面又能引導人們不斷的追求更高的人生目標，提升精神境界，塑造高尚人格。一個人的理想信念越崇高、越堅定，精神境界和人格就會越高尚。而作為大學生的我們只有樹立崇高的精神理念，才能明確學習的目的和意義，激發起為國家富強、民族振興和人民幸福而發奮學習的強烈責任感與使命感，努力掌握建設祖國、服務人民的本領，才能實現中華民族偉大復興的中國夢。

要實現中國夢就必須弘揚中國精神。中華民族悠久輝煌的歷史文化孕育了中國精神，涵養了偉大的民族精神和時代精神。民族精神要求我們要團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息，以此來時刻彰顯我們的愛國主義精神。在這一章的學習中，老師給我們留了以愛家鄉為主題的作業，為了完成這次作業我深入了解了我的家鄉，我發現了我從來沒有發現的家鄉美，我也從這次的學習中明白了一個人只有心中充滿愛，充滿對祖國對家鄉的愛，才能更好的學習與成長。

在第三章關于人生觀的學習中，我又再一次的了解了大學對我的重要意義。大學時代是大學生形成正確人生觀的關鍵時期，對我們自身領悟人生真諦、創造人生價值至關重要。我們應該有一個健康的人生態度：人生需認真，人生當務實，人生應樂觀，人生要進取。選擇什么樣的人生目的，走什么樣的人生道路，怎樣處理生命歷程中個人與社會、理想與現實、付出與收獲、身與心、生與死等一系列重大問題，都取決于你的人生價值。所以，作為大學生的我們應當正確理解人生的意義和價值，確立高尚的人生價值追求，創造自己的精彩人生。

總而言之，通過一個學期的學習，我不僅對《思想道德修養與法律基礎》這門學科有了新的認識，而且自己無論是在思想上還是行為上都有了很大的改變，很感謝這個學科。

第四篇：思修課程學習總結心得

思修課程學習小結

15級翻譯2班 張瑤 201525203047

經過一個學期思修課的學習，我收獲了許多。甚至可以說每一堂課都能引發我在學習工作以及生活理想方面的思考。然而，對我個人啟發最大的還是價值觀方面的知識學習。

人生價值觀，實際上是解決個人怎樣生活才算值得，怎樣生活才有意義的問題。學校培養我們樹立壯麗的人生理想，使我們確立經過深思熟慮、符合自己能力和順應社會要求的人生追求。實踐證明，科學價值觀教育對人的成長作用重大。我們不能用事實真理取代價值真理，這正如愛因斯坦所說：僅有智慧和技能并不能給人帶來尊嚴和幸福，人類有理由相信、完全可以把高尚的價值觀和道德標準的傳道士置于客觀真理的發現者之上。在我國加強精神文明建設的形勢下，已經把價值觀教育擺到重要地位，各方面都在培養我們樹立科學的價值觀。

人生價值觀是一個人評價人生目的和人的社會行為所持有的基本價值標準和尺度，是對于人怎樣生活在這個世界上才有意義的一種根本看法。一個正確、高尚的人生價值觀對于人生的征途具有指導意義，是戰勝一切困難羈絆的精神動力；相反，錯誤、扭曲的人生價值觀則是人走向墮落，走向滅亡的誘因。作為21世紀的青年，我們要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，努力樹立正確的符合時代發展潮流的人生價值觀。

然而，人生價值觀的核心問題是：奉獻還是索取，易言之，就是把注意力放在奉獻還是放在索取上。同時，人生價值的構成，包括著兩個方面：個人對社會的責任與貢獻以及社會對個人的尊重和滿足.因此，為人民作出貢獻，推動社會進步的人才是有價值的。在我們樹立了正確科學的人生價值觀后，要用實踐的方法去落實到實際生活中去，從而努力提高自身在各方面的綜合素質，為將來走上社會奠定良好的基礎。這就要求我們達到心田甘露：生命的最高境界，即是選對舞臺，走出自己的路，然后盡情地發揮獨特的才華與能力。一件東西的價值，除了使用價值外，是自己的價值觀賦予它的。

在紅色進課堂的實踐活動中，我們班級策劃小組通過對一系列紅色經典，紅色知識以及紅色活動的整合展示中，確實受到了來自那個時代的紅色精神的鼓舞。從南昌起義的槍聲，到井岡山的星星之火，從延安窯洞里的夜談，再到天安門前的萬眾歡騰。革命道路上每一個豐碑的背后，都是無數先輩的默默奉獻。他們踐行著自己的價值觀和人生信條，無怨無悔。

正如這些先輩一般，我們都有自己的理想與價值觀念，那么如果我們希望做出不凡的成就，只有一個方法，先找出自己生命中最重要的價值觀是那些，然后確實遵照這些價值觀去過每一時，每一刻。當知道了自己最重要的人生價值所在，那么怎么下決定就易如反掌；反之，如果你不知道什么對你是最重要的，那么就很難作出決定，往往成為痛苦的折磨。人生要過得快樂，就一定要按照自己最高的價值標準過日子，每當你能符合自己的價值觀，內心就會充滿歡樂

當我們說到什么東西有價值，那表示它對我們有某種程度的重要性，當你喜歡某樣東西，那就表示它在你的心中具有一定的份量。在本章里我要跟各位談談人生的價值觀，因為那是你生命中最重要的一些東西。在你價值觀里的那些有價值的“東西”可分為兩類，一種是實質上的，另一種則是工具上的，譬如說我問你：“在你心中認為對你最重要的有那些？”你或許會這么回答：“親情、家庭、金錢??” 這里面像親情就是你所追求的實質上的價值，因為它能挑起你的情緒，至于家庭和金錢便是工具上的價值，它們只是一個幫助你達成“親情”這個情緒的管道而已。

許多人之所以在生活中走偏了路，歸究原因乃是沒有弄清楚“實質價值” 和“工具價值”這兩者間的差異，常常耗費心力于那些并非真正想要的工具價值上，因此才會遭受那么多的痛苦。惟有實質價值才能使你的心靈得到滿足，讓你的人生更豐盛、收獲更多。今天我們的社會中會有那么多的問題，最大的原因就是大家每天汲汲營營，一點不曉得生命中真正對他們有意義、有價值的東西是什么，無怪乎他們在得到所追求的東西之后內心依然空虛，嘆道：“難道人生就是如此？”

人的一生是否幸福快樂，最終取決于他的人生觀和價值觀，即為什么活著，怎樣活著，活著干什么等。人作為一個獨立的個體，還要有自我，或者說要有個性、獨立的人格以及個人化的趣味和行為。

一個人只要在生活中有做為，就不會感到無聊，無聊最大的起因便是無所事事，因此我們應該想方設法充實自己的人生，讓生活更豐富多彩一些。

生活是人的實在的生活流逝過程，是人們每日每刻活著的內容；而人生則是人們對這實在生活流程的主觀感受，是人們對活著的內容的主觀評價，因此，人人皆是先有生活而后有人生，人們活著是生活之事，而人們活得怎樣則是人生大事。

那么我們應當怎樣活著，怎樣邁向自己的理想呢？

首先，我們應當確立目標，艱苦奮斗。如果在我們為自己規劃之前要考慮好了自己真的是否對選擇的學科或研究的事物感興趣。如果只是因為家長的要求或其它的原因，那么會影響自己更深更遠的發展。相反若對自己選擇的學科是發自內心的熱愛，那樣我們就會花更多的精力去研究它，離成功就會更近一步。

僅僅有了興趣那是遠遠不夠的，除此之外我們還需要制定一個奮斗的長遠目標，為了實現自己的目標，我們還得學會付出更多的努力和汗水；文學家說，勤奮是打開文學殿堂之門的一把鑰匙;科學家說勤奮能使人聰明；而政治家說勤奮是實現理想的基石；而最寶貴的勤奮，不光是身體上的勤奮，而是精神上的勤奮，勤奮靠的是毅力，更是永恒。有毅力堅持到最后的人，那才是在真正的成功者。還需要創新的勇氣：勇氣引領人生勇氣就是在挑戰面前勇往直前，永不言敗的精神力量。

其次，應當樹立正確的人生、價值觀。幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的錯誤懲罰自己。二不要拿自己的錯誤懲罰別人。三不要拿別人的錯誤懲罰自己。人的一生應當是不斷的快樂的積累才構成幸福。選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表現出不同的人生態度，體現著不同的人生觀。人應當追求高尚的品格。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。其中最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。

最后應當具備良好的心理素質。作為一個成功的人，在面對復雜的社會，各種各樣的人，還更應該具備良好的心理素質。培養良好的情趣，培養良好的性格，培養積極正確的人生觀和價值觀。所謂培養良好的情趣，就是積極參與各項活動，努力培養對各項活動的情趣；學會培養良好的性格，養成一個有自制力、性格果斷、堅毅、善于向周圍學習、善于聽取意見、克服缺點的人。培養積極的，正確的價值觀和人生觀。價值觀和人生觀屬于人格中的核心成份，是人對現實生活中各種事物現象評價及取舍時所持的準則。大學生價值和人生目標的確定與追求在很大程度上影響著活動的方向和途徑。只有將價值走向與自身成才聯系起來，與崇高的人生目標聯系起來，才能防止個人主義過強價值觀和人生觀的沖突。

通過思修系列課程的學習，引發了我對自己各方面素質以及人生道路選擇的思考。也感謝老師通過一堂堂生動精彩的課程與整理出的一個個典型案例讓我們的思考向更深的層次發展。對于我青春中最為重要的大學時光，我想說：“不忘初心，方得始終。”

第五篇：思修實踐總結報告

思修實踐總結報告

經過幾個月的精心準備和課外實踐,我們順利完成了思修課上老師要求的實踐活動,從中我們雖付出了辛勤的勞動,但是我也從中學會了許多課堂學不到的東西和知識.正所謂有付出就有回報,我們收獲的也是先前努力播種的果實.此次實踐活動當然不能靠我一己之力完成.我們是組成一個團隊,一個工作小組,共同完成這項任務,我們經過細心討論和協商,選出組長,分配好自己各項工作,合理利用課外時間開展社會調查實踐活動.當然,各種意見分歧不可避免,大家有事都認為自己的觀點正確,例如在提出活動主題時,可謂是五花八門,各有各的特色和優點,但是我們最后根據組長龍略宸的意見,大家采取了比較認可的主題,最后并沒有留下不愉快,我們還是抱成一團,圓滿而又成功地完成這項調查活動.在我們第一個星期時,我們共同確立實踐活動主題--------調查江西師大社團活動情況,我們是根據近幾年來學校社團氛圍和數量急劇增多的情況提出來的,我們清晰地認識到,這既是一項鍛煉我們自己動手動腦的活動,這會鍛煉社會實踐能力和創新精神,學會從實踐的現象看本質,并利用訪問專家和老師以及學生所獲得信息,結合學的知識解決實際問題,提高自身素質,成為一位合格的當代大學生,為將來步入社會打好堅實的基礎.,但也不缺乏實踐意義,我們調查的結果還可以給學校一些最新的數據,也可以給一些想加入社團的大學生一些朱雀的參考信息,以便更加了解社團是個怎樣的情況.在第二個星期,我們小組開始分工合作,一起制作問卷,一起訪問社會負責人和指導老師.以及一家如果社團的學生,當然啦,也包括一些加入設團體展才華的大學生.經過幾個月的課外開展,大家之間的相互合作配合,團結互助,認真負責,終于完成一份完美的答卷.當然,活動中也會出現一些小插曲,一些小的故事,快樂的,糾結的,給力的.等等.但從的來說,我覺得我們完成得相當不錯,一些努力向上,團結友愛,不但增進了我們之間的友誼,還受獲利知識.經過此次活動我總結粗,江西師大社團爭議一種勃勃生機的臺式發展,除了一些不怎么給力的,相對來說很棒,給我們在校大學生提供以自我展示,自我發揮,豐富了大學生課余生活,就是一給大舞臺,我們相信將來會更好的發展,更加美好.隨著任務完成,期末將近,我們小組既高興又糾結因為大家工作的日子值得懷念和記憶,所以大家共希望還有機會一起工作,合作愉快………一起期待下學期的美好..地理科學二班

張海建

2011年12月5日