第一篇：互助共同體工作總結

2012學年路廟、瓦疃小學共同體工作總結

一年來，互助共同體的工作，我們本著“優勢互補，互相協作，共同提高”的原則，充分發揮共同體學校的力量，整合優質資源，以弱帶強，積極探索資源共享、優勢互補、區域協作、共同發展的辦學新模式，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標。互助學校根據協議精神，積極有效地開展對口支援，并取得了較大成效，達到了雙贏目標。

（一）．學年開始擬訂共同體活動計劃。

我校學年開始和瓦疃中心小學結對學校擬定共同體活動計劃。我校還將互助共同體的活動計劃寫入學校章程，互助體聯席會議討論制定了互助體活動內容，成員學校嚴格遵照計劃實施互助辦學活動。

（二）．共同體聯席會議有效進行。

共同體聯席會由我校校長，中心小學校長組成。2012學年在我校每學期舉行一到兩次聯席會議，并有共同體發展的討論記錄、工作匯報。這樣有效整合共同體內各校辦學要素，明確各方權利和義務，形成合作、互動的發展團隊。

（三）、高質量的教學聯誼活動。

在共同體活動中,我校承擔了聯誼活動任務，它不僅為我校教師搭建了一個展示自我的平臺，也為我校與兄弟學校相互交流，取長補短，提高教育教學質量提供了一個新的契機。

在聯誼活動中，我們主要以課堂教學為中心。每次都是精心籌備，對不同年級不同學科的優秀教師層層選拔，努力把最優質的課送到結對學校，無論哪一位教師進行送教，其他老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。

在教學展示活動過程中，我校教師能把先進的教育理念融入到課堂教學中，真正體現學生的主體地位，盡管面對的是一張張陌生的面孔，身處的是一個全新的環境，但他們能夠隨機應變，有效地結合當地學校及學生的實際情況，充分調動學生的學習積極性，激發和培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習，提高課堂效率。

教師教學聯誼受益的不僅是教師，學生更是獲益匪淺，授課時，我們在同一年級往往選擇不同班級進行，這樣會使更多的學生領略到外來教師的教學風采，從而激發學生學習的積極性，主動性，滿足學生的好奇心和求知欲。

作為共同體核心學校，我們做到了把自己的好東西無私地與成員學校共享。一年來，我校多次組織優秀骨干教師將課送到成員學校去。一學年，我校每學期開展教學開放周的活動，舉行各學科優秀課的展示活動，邀請共同體成員學校和其他兄弟學校到我校聽課，共同研討教學。一學年來我校組織教師上了三節有效課堂教學展示課。通過上課、評課、研討，教法講座不僅傳遞了教改信息，而且增進了相互間的聯系，達到了良好的效果。整個活動在我校的引領與當地教育局，教研室的協助下，取得良好的教育教學和社會效益。

（四）、開展各學科的研討活動和專題講座活動。

共同體活動十分注重于交流學習，使得結對雙方在教育教學等方面都有所得。基于這樣的認識，共同體學校之間十分重視研討活動和專題活動，如舉行了《如何進行集體備課》等主題的研究會。

（五）、開展豐富多彩的德育交流

我校十分重視和成員校開展德育交流，我校的少先隊輔導員孟令鵬組織了少先隊員“手拉手、獻愛心”的活動。此外、共同體成員校和我校在體育活動競賽的準備中加強交流。

（六）、來校學習，全面融入。

作為中心校，對互助體成員學校的教師培養，我校做出了自己的貢獻，2012學年來，共同體其它學校到我校參加教學活動，到我校進行教育教學方面的學習，期間他們隨堂聽課，聽講座、參加校本培訓等活動，我校為互助學校學校培養了一批年青骨干教師。

（七）、幫扶效果顯著

一年來的共同體互助活動活動，增強了教師研究的積極性，形成了濃郁的研究氛圍。我校起到了作為核心校的指導作用，使農村學校在辦學思想、管理水平、教學質量等各方面加快與城市優質學校接軌，實現學校的共同成長。共同體學校互相促進，互相提高，共同提高，教學質量不斷提高。

第二篇：互助共同體工作總結

余杭成校與於潛成校互助共同體工作總結

杭州市余杭成人文化技術學校

2013.9

為響應杭州市教育局開展的城鄉成人學校結對互助工作，以新型城市化為主導，進一步加強城鄉區域統籌發展，加快社會主義新農村建設步伐，我校與臨安市於潛鎮成人文化技術學校建立了互助共同體。半年來，我們本著“優勢互補，互相協作，共同提高”的原則，充分發揮互助共同體的力量，整合優質資源，以弱帶強，積極探索資源共享、優勢互補、區域協作、共同發展的互助共同體新模式，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標。雙方學校根據協議精神，積極有效地開展交流互助，并取得了較大成效，達到了雙贏目標。

一、思路明確，計劃及時，管理有效

認真學習《中共杭州市委、杭州市人民政府關于以新型城市化為主導 進一步加強城鄉區域統籌發展的實施意見》和《中共杭州市委辦公廳、杭州人民政府辦公廳關于建立區縣（市）協作機制 推進城鄉區域統籌發展的實施意見》，認真做好互助共同體工作，發揚求真務實的工作作風，不斷提高學校管理水平及教育質量，加快成人（社區）學校標準化、規范化建設。

為保證互助共同體工作的有效開展，雙方學校討論研究制定了切實可行的結對互助共同體計劃。同時，為了加強互助共同體工作的領導，雙方學校確定一位校級領導為互助共同體負責人，并落實一名具體負責人，以保證活動有效開展。建立了工作臺賬，由具體負責人記錄每次互助活動情況。

二、實地學習，溝通有效，全面融入

2013年的1月和3月，余杭成校與於潛成校分別兩次到對方學校實地學習取經。在考察過程中，雙方校長介紹了近幾年來各校的發展，取得的成績，并指出雖然隔區但兩校在辦學上有許多相似之處，結對交流既可增進校際間的友誼又可相互學習，揚長避短，優勢互補，共謀共贏，智慧共享。每次參觀以后，雙方學校的老師還就管理、科研、活動組織等方面坐在一起進行相應的研討活動，特別是學校管理中的“雙爭制”開班、檔案管理及其社區教育等成校的重頭工作，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，在這樣全景化的考察和這樣坦誠的交流與切磋中，雙方教師在業務水平及教學理念等方面都有所提高。

三、資源共享，優勢互補，效果良好

在推進互助共同體的過程中，我們發現由于條件和客觀原因的限制，於潛成校專升本的學歷晉升班無法開班，而學歷教育是成校工作的一項重點工作，余杭成校的學歷教育已初具規模，因此兩校利用互助共同體這個良好的平臺，開展了合作。於潛鎮有專升本學歷晉升需求的人員由余杭成校負責管理，開班教學等由於潛成校自己組織，實現了雙贏。

半年來的共同體互助活動活動，增強了教師研究的積極性，開拓了教師的視野，實現學校的共同成長。共同體學校互相促進，互相提高，為學校的辦學水平和辦學理念注入新的活力。但互助共同體工作還有很多不足，需進一步深入開展，還需要繼續努力，例如活動方式不夠多樣，交流途徑比較單一等。今后，我們還將進一步響應上級部門的號召，努力做好互助共同體工作，把工作做得更有實效性。

第三篇：2012學年城鄉互助共同體工作總結

2012學年城鄉互助共同體工作總結

青州市何官鎮孫板小學

一年來，城鄉互助共同體的工作，我們本著“優勢互補，互相協作，共同提高”的原則，充分發揮共同體學校的力量，整合優質資源，以弱帶強，積極探索資源共享、優勢互補、區域協作、共同發展的城鄉辦學新模式，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標。互助學校根據協議精神，積極有效地開展對口支援，并取得了較大成效，達到了雙贏目標。

（一）、學年開始擬訂共同體活動計劃。

我校學年開始和青州市何官鎮大王小學、青州市何官鎮里雙小學結對學校擬定共同體活動計劃。我校還將互助共同體的活動計劃寫入學校工作計劃，互助體聯席會議討論制定了互助體活動內容，成員學校嚴格遵照計劃實施互助辦學活動。

（二）、共同體聯席會議有效進行。

共同體聯席會由我校李志榮校長、副校長扈瑞芹，大王小學謝振生校長、副校長朱剛明，里雙小學袁世剛校長、副校長謝崇堯組成。2012學年在我校每學期舉行兩次聯席會議，并有共同體發展的討論記錄、工作匯報。這樣有效整合共同體內各校辦學要素，明確各方權利和義務，形成合作、互動的發展團隊。

（三）、高質量的教學聯誼活動。

在共同體活動中,我校承擔了聯誼活動任務，它不僅為我校教師搭建了一個展示自我的平臺，也為我校與兄弟學校相互交流，取長補短，提高教育教學質量提供了一個新的契機。

在聯誼活動中，我們主要以課堂教學為中心。每次都是精心籌備，對不同年級不同學科的優秀教師層層選拔，努力把最優質的課送到結對學校，無論哪一位教師進行送教，其他老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。

在教學展示活動過程中，我校教師能把先進的教育理念融入到課堂教學中，真正體現學生的主體地位，盡管面對的是一張張陌生的面孔，身處的是一個全新的環境，但他們能夠隨機應變，有效地結合當地學校及學生的實際情況，充分調動學生的學習積極性，激發和培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習，提高課堂效率。

教師教學聯誼受益的不僅是教師，學生更是獲益匪淺，授課時，我們在同一年級往往選擇不同班級進行，這樣會使更多的學生領略到外來教師的教學風采，從而激發學生學習的積極性，主動性，滿足學生的好奇心和求知欲。

作為共同體核心學校，我們做到了把自己的好東西無私地與成員學校共享。一年來，我校多次組織優秀骨干教師將課送到成員學校去。一學年，我校每學期開展教學開放周的活動，舉行各學科優秀課的展示活動，邀請共同體成員學校和其他兄弟學校到我校聽課，共同研討教學。課后我校教師還做了精彩的觀點報告。通過上課、評課、研討，教法講座不僅傳遞了教改信息，而且增進了相互間的聯系，達到了良好的效果。整個活動在我校的引領與當地教育局，教研室的協助下，取得良好的教育教學和社會效益。

（四）、開展各學科的研討活動和專題講座活動。

共同體活動十分注重于交流學習，使得結對雙方在教育教學等方面都有所得。基于這樣的認識，共同體學校之間十分重視研討活動和專題活動，如舉行了《如何進行集體備課》《有效課堂教學》《怎樣進行復習》《學生學法的引導》《如何做好各年級銜接》等主題的研究會。會上會后，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，這樣的交流與切磋中，雙方教師在業務水平及教學理念等方面都會起到促進作用。

此外，我校積極參加市教研室舉行的教壇新秀和課堂大賽評選活動。2012年5月，我校的李小娜老師、王新霞老師、孫利云老師、徐海花老師、趙經緯老師在教壇新秀評選活動中獲獎；在課堂大賽評選活動中，我校九名教師——李小娜、徐海花、管清霞、孫利云、趙經緯、鐵立軍、牟洪英、張茂明、王新分獲一二等獎，受到了聽課老師和專家的好評。

（五）、來校學習，全面融入。

作為中心校，對互助體成員學校的教師培養，我校做出了自己的貢獻，2012學年來，共同體其它學校到我校參加教學活動近20人次，到我校進行教育教學方面的學習，期間他們隨堂聽課，聽講座、參加校本培訓等活動，我校為互助學校學校培養了一批年青骨干教師。

（六）、幫扶效果顯著

一年來的共同體互助活動活動，增強了教師研究的積極性，形成了濃郁的研究氛圍。我校起到了作為核心校的指導作用，使農村學校在辦學思想、管理水平、教學質量等各方面加快與城市優質學校接軌，實現城鄉學校的共同成長。共同體學校互相促進，互相提高，共同提高，教學質量不斷提高。

青州市何官鎮孫板小學 2012年12月3日

第四篇：2010學年城鄉互助共同體工作總結

2010學年城鄉互助共同體工作總結

一年來，城鄉互助共同體的工作，我們本著“優勢互補，互相協作，共同提高”的原則，充分發揮共同體學校的力量，整合優質資源，以弱帶強，積極探索資源共享、優勢互補、區域協作、共同發展的城鄉辦學新模式，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標。互助學校根據協議精神，積極有效地開展對口支援，并取得了較大成效，達到了雙贏目標。

（一）．學年開始擬訂共同體活動計劃。

我校學年開始和豐城中心小學、梅坑中心小學、遙田中心小學結對學校擬定共同體活動計劃。我校還將互助共同體的活動計劃寫入學校章程，互助體聯席會議討論制定了互助體活動內容，成員學校嚴格遵照計劃實施互助辦學活動。

（二）．共同體聯席會議有效進行。

共同體聯席會由我校余帶娣校長，豐城鎮中心小學鄧本俊校長，梅坑中心小學胡家起校長，遙田中心小學曾均校長組成。2010學年在我校每學期舉行一到兩次聯席會議，并有共同體發展的討論記錄、工作匯報。這樣有效整合共同體內各校辦學要素，明確各方權利和義務，形成合作、互動的發展團隊。

（三）、高質量的教學聯誼活動。

在共同體活動中,我校承擔了聯誼活動任務，它不僅為我校教師搭建了一個展示自我的平臺，也為我校與兄弟學校相互交流，取長補短，提高教育教學質量提供了一個新的契機。

在聯誼活動中，我們主要以課堂教學為中心。每次都是精心籌備，對不同年級不同學科的優秀教師層層選拔，努力把最優質的課送到結對學校，無論哪一位教師進行送教，其他老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。

在教學展示活動過程中，我校教師能把先進的教育理念融入到課堂教學中，真正體現學生的主體地位，盡管面對的是一張張陌生的面孔，身處的是一個全新的環境，但他們能夠隨機應變，有效地結合當地學校及學生的實際情況，充分調動學生的學習積極性，激發和培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生學會學習，提高課堂效率。

教師教學聯誼受益的不僅是教師，學生更是獲益匪淺，授課時，我們在同一年級往往選擇不同班級進行，這樣會使更多的學生領略到外來教師的教學風采，從而激發學生學習的積極性，主動性，滿足學生的好奇心和求知欲。

作為共同體核心學校，我們做到了把自己的好東西無私地與成員學校共享。一年來，我校多次組織優秀骨干教師將課送到成員學校去。一學年，我校每學期開展教學開放周的活動，舉行各學科優秀課的展示活動，邀請共同體成員學校和其他兄弟學校到我校聽課，共同研討教學。一學年來我校組織潘映娟老師把優秀的數學課送到黃礤中心小學，林小紅老師、潘玲燕老師、潘麗、陳雪櫻老師為梅坑中心小學教師上了三節有效課堂教學展示課。潘玲燕老師吧英語課送到豐城中心小學。課后我校教師還做了精彩的觀點報告。通過上課、評課、研討，教法講座不僅傳遞了教改信息，而且增進了相互間的聯系，達到了良好的效果。整個活動在我校的引領與當地教育局，教研室的協助下，取得良好的教育教學和社會效益。

（四）、開展各學科的研討活動和專題講座活動。

共同體活動十分注重于交流學習，使得結對雙方在教育教學等方面都有所得。基于這樣的認識，共同體學校之間十分重視研討活動和專題活動，如舉行了《如何進行集體備課》《有效課堂教學》《怎樣進行復習》《如何進行專題的研究》《如何進行備考》《學生學法的引導》《如何做好各年級銜接》等主題的研究會。今學期在為梅坑中心小學的送課下鄉的活動中，我校的余帶娣校長、劉愛群副校長作了《如何做好備考》的專題講座。陳計明助理作了《如何進行校本教研》的專題講座。我校羅銀環主任、羅紅梅主任、潘雪寒主任親自為共同體成員校的畢業班老師舉行了《如何進行畢業班復習》的專題講座。參加聽講的有一百多位教師，會上會后，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，這樣的交流與切磋中，雙方教師在業務水平及教學理念等方面都會起到促進作用。此外，我校積極參加縣教研室舉行的優秀課展示活動。2011年3月，我校的呂潔芳老師、劉超凡兩位老師在二小為全縣的骨干教師上了兩節課，受到了聽課老師和專家的好評。

（五）、開展豐富多彩的德育交流

我校十分重視和成員校開展德育交流，我校的少先隊輔導員胡小燕組織了少先隊員“手拉手、獻愛心”的活動，帶領60多位少先隊干部、隊員到豐城黃陂小學。我校把中國移動公司捐贈給我校的一批、書架、畫板、筆筒、筆記本、筆等價值800多元的物品捐給城黃陂小學。我校的60多位少先隊員還和黃陂小學的少先隊員進行了“一幫一”結對子手拉手的活動。胡小燕輔導員介紹了我校作為韶關市唯一一間廣東省紅領巾示范校的經驗、做法介紹給黃陂小學。我校還把學校里的一批舊的大小鼓送給育才幼兒園的小朋友。

此外、共同體成員校和我校在體育活動競賽的準備中加強交流。一年來，梅坑中心小學、豐城中心小學、遙田中心小學的領導親自帶領各自學校籃球隊和毽球隊、田徑隊到我校進行友誼賽，教練員之間也進行了交流。這種交流促進了學校之間體育隊水平的提高，在縣比賽中成績顯著。

（六）、來校學習，全面融入。

作為中心校，對互助體成員學校的教師培養，我校做出了自己的貢獻，2010學年來，共同體其它學校到我校參加教學活動360人次，到我校進行教育教學方面的學習，期間他們隨堂聽課，聽講座、參加校本培訓等活動，我校為互助學校學校培養了一批年青骨干教師。

（七）、幫扶效果顯著

一年來的共同體互助活動活動，增強了教師研究的積極性，形成了濃郁的研究氛圍。我校起到了作為核心校的指導作用，使農村學校在辦學思想、管理水平、教學質量等各方面加快與城市優質學校接軌，實現城鄉學校的共同成長。共同體學校互相促進，互相提高，共同提高，教學質量不斷提高。一年來，縣城三小、梅坑中心小學、豐城中心小學的老師在縣語、數、英課堂教學比賽中均獲一等獎。一年來，我校的羅銀環、潘麗、劉喜運老師代表我縣參加韶關市課堂教學比賽獲得一等獎的佳績。

新豐縣城第三小學 2010年5月20日

第五篇：互助共同體聯席會議制度

互助共同體聯席會議制度

一、為進一步推進共同體教學科研一體化，達到資源共享、教育均衡發展的根本目的，進一步深化教學科研改革，使教學與科研工作相互協調，有效組織，特制定本制度。

二、聯席會議制度是學校間橫向聯合的重要渠道，是保證學校決策執行協調一致，學校資源共享、優勢互補、區域協作、共同發展的重要途徑。

三、聯席會議原則上每月舉行一次，一般安排在每月第一周的星期二上午進行，如遇特殊情況和重要問題，經提前協商可隨時召開。

四、聯席會議由互助共同體領導小組組長輪流主持，必要時請教育局領導到會指導工作，其他參加人員為領導小組的全部成員，會議地點單號月份在明誠，雙號月份在密州；臨時會議由共同體秘書長根據實際情況約請相關人員參加，臨時確定會議的地點。

五、聯席會議的議題主要由領導小組組長根據實際情況和需要共同研究確定，主要包括：跟蹤、培訓、評價交流教師的措施和成效；共同體內成員學校間的聯合教研工作的可行性研究；探尋城鄉學生共同發展的有效途徑。即反思以前的工作，完善和理順下步的工作目標，明確相關部門及個人的具體工作任務和責任。

六、參會成員對研討要有思考，有思路，應認真反饋近階段的工作情況，梳理、總結工作成效，并善于在過程中抓住亮點，突出重點，語言表述要精煉、準確。聯席會議中，組員之間應本著分享經驗，相互學習，共同提高的目的，在與同伴的互動中積極尋求解決問題的策略與方法，加強溝通與互動，做好學習記錄及相關的資料積累。

七、聯席會議研究確定的事項形成會議紀要簽發。對會議紀要確定的事項，領導小組將適時督促檢查。會議紀要落實情況在下次聯席會議上予以通報。

八、本制度由共同體領導小組負責解釋。