第一篇：高校思想政治教育工作問題探討

高校思想政治教育工作問題探討

引言：本文探討以學生社團為載體，實現高校社團發展與高校思想政治教育的有機融合，拓展高校思想政治工作的新途徑。This article explores the carrier to student organizations, community colleges and universities to achieve the organic integration of development and ideological and political education, ideological and political work to expand new ways.一、高校傳統思想政治教育的新挑戰

隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展完善，人們越來越關注人的獨立、自由、尊嚴和人權，作為高知群體的青年學生對此主張的更為堅決，高校傳統的思想政治教育工作面臨著許多新的挑戰。

高校傳統的思想政治教育把教育對象看成一種可以用理性的方式加以靜觀的對象，忽視教育對象的主體地位，缺少對受教者的人文關懷，教育形式及載體單一。一方面他們仍然是我們可以感知并理性對待的實體對象，但他們同時更需要張揚個性與自我實現。這就要求思想政治教育工作者在實施教育時，在傳統方式、載體的基礎上，要尊重教育對象的主體地位及個體的差異性，不斷探索創新教育載體。高校學生社團自誕生之日起，就因其靈活性、開放性、多樣性的特點吸引了廣大青年學子。新形勢下，探尋高校學生社團發展與高校思想政治教育的有機融合，是應對高校傳統思想政治教育的新挑戰的重要途徑。

二、以學生社團為載體，有利于加強高校思想政治教育

思想政治教育載體是指在思想政治教育的過程中，承載、傳導思想政治教育因素能夠為思想政治教育主體所運用，促使教育主客體之間相互作用的一種活動形式或物質實體。［1］思想政治教育需要借助有效載體進行。

共青團中央、教育部《關于加強和改進大學生社團工作的意見》（以下簡稱“意見”）中指出：“高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充。”隨著高校教育改革的推進，傳統的以班級、院系為主的成建制的行政集體意識逐漸弱化，貫徹思想政治教育的功能逐漸降低。學生社團作為高校覆蓋面最廣、參與人數最多的組織，在滿足學生身心發展需求、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面一直發揮著不可或缺的重要作用。具體表現在以下幾個方面：

第一、學生社團組織構成的特點決定其能夠在大學生思想政治教育中發揮重要作用

高校學生社團的構成主體是高校大學生，它覆蓋面廣、參與人數多，且其組織形式具有自發性、自主性的特點，符合新時期青年學生注重個性張揚、追求個人發展的價值取向。思想政治教育工作者可充分利用學生社團的特點，在滿足青年學生個性張揚、追求個人發展的價值取向的前提下，植入思想政治教育的內容，融教育于組織管理，達到潛移默化的效果。同時，利用學生社團組織活動范圍不斷擴大，深入到社會實踐的層面不斷加深等特點，引導學生服務社會，學習并傳播先進的思想和文化。

第二、社團活動是提高大學生思想政治素質水平的有效途徑。傳統思想政治教育主要以黨團課、兩課教學為主，以教室為陣地，以灌輸教育為主要方式。但隨著社會向信息化、多元化的發展，它已無法滿足學生的自主選擇和自我發展要求。要求高校必須從學生的思想實際出發，增強思想政治教育的吸引力和感染力。通過學生社團載體，通過開展形式多樣、格調高雅、內容充實的活動，調動學生的共同愛好和積極性，增強學生社團組織成員的歸屬感、認同感和責任感。在此過程中，對學生的世界觀、人生觀、價值觀的認識產生積極影響，增強了思想政治工作的互動性，有利于引導學生在自主選擇、自我參及自主思索中達到自我教育的目的。

第三、加強學生社團建設是推動校園文化發展的客觀要求。高校校園文化是學校廣大師生在特定的環境中創造出的適應高校精神環境和文化氛圍的產物,是開展思想政治教育工作的重要陣地，而學生社團是校園文化建設的建設不可或缺的組成部分。實踐表明，豐富多彩的學生社團活動給校園文化建設帶來了生機和活力。社團活動中愛國、奉獻、勵志等價值觀教育因素，使社團活動具備豐富的思想和教育內涵，增強了對大學生的吸引力和影響力。充分發揮各具特色的學生社團輻射帶動作用，使大學生社團成為提升校園文化品位、推動校園文化發展的重要平臺。

三、加強和改進學生社團建設，推動高校思想政治教育

高校要有計劃有目的的在加強和改進學生社團的建設中做好大學生的思想政治教育工作，不斷繁榮和發展學生社團，使學生社團成為大學生提高綜合素質的重要載體，鼓勵學生在各自社團章程的規范下獨立開展活動，支持學生積極參與和組織學生社團。

第一，學校領導要充分認識學生社團是新形勢下高校學生思想政治教育工作的有效載體，重視學生社團的建設，積極鼓勵，正確引導。通過制定建立規范的規章制度，構建學生社團的管理體系，明確學校相關職能部門及其下屬各院系部的職責范圍；建立健全社團的規章制度，形成高效合理的社團管理機制；為學生社團的發展提供良好的環境，社團開展活動時提供必要的經費、場地等支持。

第二，為學生社團選配指導老師，并為指導老師提供物質與精神的支持。選配指導老師時，除要求業務能力強、有指導某個社團的專業特長外，還應該具備較高的政治覺悟和有效進行思想政治教育工作的能力，正確把握并積極引導學生社團開展活動時，在學生社團活動中融入滲透人生觀、價值觀、世界觀以及愛國主義、社會主義和集體主義教育內容，增強大學生思想政治教育的吸引力、滲透力。

第三，規范制度建設，加強學生社團骨干力量的培養。注意將學生參加社團的情況與綜合素質測評、評獎評優掛鉤，吸引學生們參加學生社團活動。學生社團干部是社團的骨干力量，要定期對社團骨干進行培訓，定期考核，考核不合格者應勸其退出社團負責人的崗位。

綜上所述，學生社團在高校的思想政治教育中發揮著重要的載體作用，高校必須重視、支持、鼓勵學生社團的發展，最大限度的發揮學生社團的思想政治教育載體作用，實現為社會培養出更多思想政治素質過硬人才的教育目標。

第二篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說：“培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。”在新的歷史條件下，如何做好大學生思想政治教育是每一個高校思想政治工作者面臨的首要問題。

高校是中國特色社會主義培養各類人才的重要園地,同時也處在西方思想和我國國內社會轉型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學子在德、智、體、美各方面健康成長,對建設有中國特色社會主義事業有極為深遠的意義。黨的十六大報告提出“必須堅持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態領域的指導地位。堅持教育創新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質量和管理水平,全面推進素質教育,造就數以億計的高素質勞動者和一大批新型人才。”

1.堅持以人為本,以學生為中心

一些學校的思想政治工作者對這一點不理解,總認為學生是被動接受教育的一方,往往滿足于簡單的灌輸和說教,實踐證明,在經過改革開放,形勢已經大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學生思想活躍、求知欲強,他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時期更開闊、更豐富。

學校思想政治教育者的任務就是要用正確的思想和優良的文化傳統去點燃青年學生心靈中本來就渴望知識、積極向上的火種,堅定他們的政治信念,培養他們的健康人格,鼓勵他們為國家和民族認真學習。要達到這樣的目的,學校的思想政治教育一定要以學生為中心,尊重每一個學生,不擺教育者的架子,以平等的態度、真誠的態度對待每一個學生、關心每一個學生,同學生建立起相互信任的關系。教育者不以勢壓人，簡單粗暴的方法不但達不到工作的目的,很容易傷害學生,疏遠師生關系。

另一方面,學生家庭環境各不相同,成長環境也不相同,在學校生活中,總會遇到各種實際困難。教育者應該盡量幫助學生解決實際問題。同時,學生的主要任務是學習,老師應該主動關心學生在學習上的進展,積極與學校相關主管部門溝通情況、反映問題,幫助學生解決他們碰到的各種學習上的困難和問題,讓他們感到,老師是真正關心他們的。總之,為學生所想,急學生所急,爭取學生的信任,成為他們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對象團結在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導。實踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠遠超過生硬地灌輸或空洞的說教。

2.重視心理健康教育，引導大學生健康成長。

加強大學生心理健康教育是黨的教育方針、實施素質教育的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養高素質人才的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務。它對于提高大學生適應社會生活的能力，培養大學生良好的個性心理品質，促進心理素質與思想道德素質、文化素質、專業素質和身體素質的協調發展具有重要作用。通過開設心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導等，幫助學生解決學習、生活中產生的心理困擾，提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，達到助人自助的目的，為學生的身心健康成長奠定基礎。

3.大力加強校園文化建設。

通過不斷推進學校精神家園的建設進程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學生潛移默化，逐步形成自強不息、勤于修身、知書達禮、誠信文明的精神風貌和綜合素質。通過組織大型的主題教育，如在全體學生中開展 “愛國、學習、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設文明校園”“大學生文明行為”主題教育等，讓學生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養目標，要積極開展特色教育活動，寓教育于活動中，為學生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個人才能、特長的舞臺。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、道德規范教育等主旋律教育，利用重要紀念日開展一系列的特色教育活動。例如，通過舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩歌朗誦、英語口語比賽等活動，豐富校園生活，活躍校園文化，學生受益匪淺。全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網絡在為學生成長成才提供便利的同時，也使得有些學生深陷游戲，不能自拔。有的學生因此荒廢學業，有的學生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站和網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力，引導學生健康上網、綠色上網。4.不斷提高自身綜合素質

因為在今天對外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識去提高自身的民族歷史和文化素質,去培育和鞏固學生的愛國主義思想。因為,對于一個人的成長,人文思想教育極其重要。人文教育對于一個人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學術功利化比較嚴重,真誠協作的團隊精神不足,文人相輕的思想有發展趨勢等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養。如果每一個做老師的人都注意自身的人文修養,就會更加熱愛自己的工作,更真誠地對待學生,做到在實際工作中言傳身教,做好工作對象的表率。

5.思想政治理論課“實踐教學”的實施

實踐教學的基本方式，主要有針對單一書本理論教學的課堂實踐教學，包括實驗教學、課堂討論、案例教學等。思想政治理論課實踐教學，不僅僅體現在校外的社會實踐這一基本環節上，還體現在許多校內的實踐環節上，也就是說，思想政治理論課實踐教學的實施方式應該是多種多樣的。

一是課堂上的實踐教學。這種課堂實踐教學包括教師與學生之間的、學生與學生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學生課堂講課(模擬教學)等基本方式。思想政治理論課課堂的實踐教學還可以體現在案例教學和學生模擬教學，也就是思想政治理論課教師在進行課堂理論教學中將一些社會中出現的問題作為案例，和學生一起運用所學的相關理論知識和方法來分析問題解決問題，特別是對社會上存在的一些新的熱點、難點和焦點等問題，教師為了教會學生分析問題和解決這些新問題的方法，培養學生分析問題解決問題的能力，完全可以采取這種課堂實踐教學的辦法。這種課堂實踐教學方法，既是傳統思想政治理論課課堂理論教學的直接體現，也是新時期思想政治理論課書本理論教學的延伸，應該被看成是一種實踐教學。實踐證明這種實踐教學有幾個明顯的特點和優勢：它可以直接與書本理論知識聯系，教與學可以相互促進；時間短效率高，可以在有效的時間和空間里進行；節約教育資源，不必花過多的人力、物力和財力等，而且組織起來也非常容易，有可持續發展的條件，便于推廣。這是單項性實踐教學，特點是各學科可以根據學科內容獨立操作。

二是課后的實踐教學。就是思想政治理論課教師根據教學基本要求，有意識地布置課后任務，要求學生運用所學的思想政治理論課相關理論去回答和解決現實中的人們的思想問題和我國社會實際問題以及國際關系問題。因為這種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學之后進行。

三是課程隱性的實踐教學。所謂隱性的實踐教學，是相對顯性實踐教學而言的，它不是人們已經司空見慣的思想政治理論課的實踐方式，而是充分利用大學生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內心需要與體驗，能夠有效地消除大學生的逆反心理，激發其參與意識，將教育內容及要求滲透和潛隱到大學生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產生顯性實踐教學無法替代的作用。

第三篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說：“培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。”在新的歷史條件下，如何做好大學生思想政治教育是每一個高校思想政治工作者面臨的首要問題。

高校是中國特色社會主義培養各類人才的重要園地,同時也處在西方思想和我國國內社會轉型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學子在德、智、體、美各方面健康成長,對建設有中國特色社會主義事業有極為深遠的意義。黨的十六大報告提出“必須堅持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態領域的指導地位。堅持教育創新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質量和管理水平,全面推進素質教育,造就數以億計的高素質勞動者和一大批新型人才。”

1.堅持以人為本,以學生為中心

一些學校的思想政治工作者對這一點不理解,總認為學生是被動接受教育的一方,往往滿足于簡單的灌輸和說教,實踐證明,在經過改革開放,形勢已經大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學生思想活躍、求知欲強,他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時期更開闊、更豐富。

學校思想政治教育者的任務就是要用正確的思想和優良的文化傳統去點燃青年學生心靈中本來就渴望知識、積極向上的火種,堅定他們的政治信念,培養他們的健康人格,鼓勵他們為國家和民族認真學習。要達到這樣的目的,學校的思想政治教育一定要以學生為中心,尊重每一個學生,不擺教育者的架子,以平等的態度、真誠的態度對待每一個學生、關心每一個學生,同學生建立起相互信任的關系。教育者不以勢壓人，簡單粗暴的方法不但達不到工作的目的,很容易傷害學生,疏遠師生關系。

另一方面,學生家庭環境各不相同,成長環境也不相同,在學校生活中,總會遇到各種實際困難。教育者應該盡量幫助學生解決實際問題。同時,學生的主要任務是學習,老師應該主動關心學生在學習上的進展,積極與學校相關主管部門溝通情況、反映問題,幫助學生解決他們碰到的各種學習上的困難和問題,讓他們感到,老師是真正關心他們的。總之,為學生所想,急學生所急,爭取學生的信任,成為他

們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對象團結在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導。實踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠遠超過生硬地灌輸或空洞的說教。

2.重視心理健康教育，引導大學生健康成長。

加強大學生心理健康教育是黨的教育方針、實施素質教育的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養高素質人才的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務。它對于提高大學生適應社會生活的能力，培養大學生良好的個性心理品質，促進心理素質與思想道德素質、文化素質、專業素質和身體素質的協調發展具有重要作用。通過開設心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導等，幫助學生解決學習、生活中產生的心理困擾，提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，達到助人自助的目的，為學生的身心健康成長奠定基礎。

3.大力加強校園文化建設。

通過不斷推進學校精神家園的建設進程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學生潛移默化，逐步形成自強不息、勤于修身、知書達禮、誠信文明的精神風貌和綜合素質。通過組織大型的主題教育，如在全體學生中開展 “愛國、學習、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設文明校園”“大學生文明行為”主題教育等，讓學生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養目標，要積極開展特色教育活動，寓教育于活動中，為學生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個人才能、特長的舞臺。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、道德規范教育等主旋律教育，利用重要紀念日開展一系列的特色教育活動。例如，通過舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩歌朗誦、英語口語比賽等活動，豐富校園生活，活躍校園文化，學生受益匪淺。全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網絡在為學生成長成才提供便利的同時，也使得有些學生深陷游戲，不能自拔。有的學生因此荒廢學業，有的學生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教

育網站和網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力，引導學生健康上網、綠色上網。

4.不斷提高自身綜合素質

因為在今天對外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識去提高自身的民族歷史和文化素質,去培育和鞏固學生的愛國主義思想。因為,對于一個人的成長,人文思想教育極其重要。人文教育對于一個人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學術功利化比較嚴重,真誠協作的團隊精神不足,文人相輕的思想有發展趨勢等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養。如果每一個做老師的人都注意自身的人文修養,就會更加熱愛自己的工作,更真誠地對待學生,做到在實際工作中言傳身教,做好工作對象的表率。

5.思想政治理論課“實踐教學”的實施

實踐教學的基本方式，主要有針對單一書本理論教學的課堂實踐教學，包括實驗教學、課堂討論、案例教學等。思想政治理論課實踐教學，不僅僅體現在校外的社會實踐這一基本環節上，還體現在許多校內的實踐環節上，也就是說，思想政治理論課實踐教學的實施方式應該是多種多樣的。

一是課堂上的實踐教學。這種課堂實踐教學包括教師與學生之間的、學生與學生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學生課堂講課(模擬教學)等基本方式。思想政治理論課課堂的實踐教學還可以體現在案例教學和學生模擬教學，也就是思想政治理論課教師在進行課堂理論教學中將一些社會中出現的問題作為案例，和學生一起運用所學的相關理論知識和方法來分析問題解決問題，特別是對社會上存在的一些新的熱點、難點和焦點等問題，教師為了教會學生分析問題和解決這些新問題的方法，培養學生分析問題解決問題的能力，完全可以采取這種課堂實踐教學的辦法。這種課堂實踐教學方法，既是傳統思想政治理論課課堂理論教學的直接體現，也是新時期思想政治理論課書本理論教學的延伸，應該被看成是一種實踐教學。實踐證明這種實踐教學有幾個明顯的特點和優勢：它可以直接與書本理論知識聯系，教與學可以相互促進；時間短效率高，可以在有效的時間和空間里進行；節約教育資源，不必花過多的人力、物力和財力等，而且組織起來

也非常容易，有可持續發展的條件，便于推廣。這是單項性實踐教學，特點是各學科可以根據學科內容獨立操作。

二是課后的實踐教學。就是思想政治理論課教師根據教學基本要求，有意識地布置課后任務，要求學生運用所學的思想政治理論課相關理論去回答和解決現實中的人們的思想問題和我國社會實際問題以及國際關系問題。因為這種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學之后進行。

三是課程隱性的實踐教學。所謂隱性的實踐教學，是相對顯性實踐教學而言的，它不是人們已經司空見慣的思想政治理論課的實踐方式，而是充分利用大學生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內心需要與體驗，能夠有效地消除大學生的逆反心理，激發其參與意識，將教育內容及要求滲透和潛隱到大學生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產生顯性實踐教學無法替代的作用。

第四篇：高校思想政治教育工作面臨的主要問題及對策

高校思想政治教育工作面臨的主要問題及對策

王忠

隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐步確立．高校思想政治工作面臨新的客觀環境。出現許多新的特點。高校師生的價值取向、生活方式和行為規范也在潛移默化中發生變化。面對新形勢．改進和加強思想政治工作，不僅是高校黨建工作的自身要求。也是踐行“三個代表”重要思想。落實科學發展觀。努力完成高等學校人才培養目標的重要舉措。

一、高校思想政治工作面臨的新變化

對一定杜會發展階段的特點及其社會現狀的冷靜分析和準確把握是深刻理解高校思想政治工作的內容、形式和方法。全面推進和積極做好高校思想政治工作的基本前提。當前。從國際范圍來講。我們正處在全球經濟一體化和世界政治格局發生重大變革的時期。從國內來看,隨著我國加入WTO以及政治、經濟體制改革的不斷深入。我們國家已經進入全面建設小康社會．加快推進社會主義現代化的新的發展階段。教育作為社會的有機組成部分，必須服務于和服從于社會的進步，引導和推動社會的發展，面對社會發生的巨大變化．教育也應作出響應調整。隨之發生深刻變化。黨的十六大提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育創新。深化教育改革，全面推進素質教育。培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。為我國教育事業賦予了新的光榮使命。為新時期高等教育事業發展指明了前進方向。在這種背景下,高等教育必須審時度勢，抓住機遇，主動推進改革,積極促進發展，不斷提高教育質量和辦學綜合效益，實現從適應計劃經濟體制向適應社會主義市場經濟體制轉變，從宏觀體制調整向內部學科專業結構調整轉變。從規模擴大為主向質量提高為主轉變。走出一條有中國特色社會主義高等教育事業發展之路。我國社會發生的深刻變化和高等教育面臨的新形勢。對高校思想政治工作提出了新的更高要求。江澤民同志在200l年6月召開的中央思想政治工作會議上，以馬克思主義的遠見卓識。從正確把握國際國內兩個大局的高度指出：“要做好新時期的思想政治工作。必須從國際和國內、歷史和現實的角度，深刻分析新形勢下對廣大干部群眾的思想活動發生作用的客觀環境及其基本特點．正確審視和解決那些影響干部群眾思想活動的重大理論問題和實際問題。”高等學校對此尤其應當認真研究，深人思考。在對外開放不斷擴大的社會環境中．高校廣大師生接受的信息既十分豐富又相當雜亂。每天都有新情況發生，到處都有新問題出現，形形色色的觀念潮起潮落。各種各樣的文化云起云飛。思想矛盾和社會矛盾互為因果。國內因素與國際因素交互影響。進步與落后同在。開放與守舊并存。經濟和社會的發展變化為高校思想政治工作的創新提供了難得的機遇和條件．也提出了許多亟待解決的新情況、新問題。如何認清思想政治工作面臨的這些新變化．這既是對我們認識能力的考驗，也是對領導能力的考驗。

二、高校思想政治工作出現的新特點

思想政治工作作為高等教育的“生命線”。決不能脫離社會和高校的現實狀況獨立存在和發展,而是隨著社會的發展變遷呈現出鮮明的時代特點。

(一)思想政治工作對象的主體意識不斷增強，個性更加鮮明。過去，在校大學生的家庭收入、錄取方式、學習進度、畢業分配等幾乎沒有大的差別,思想政治教育的內容、方式、要求也基本相同。大學生的主體意識更多的要服從集體價值取向的需求。今天的大學生已經大不相同，他們不在空泛地關注政治，盲目地釋放激情。過去那種一個號召、一篇報告、一個統一部署等整齊劃

一、千篇一律的做法。已經無法讓他們認同和接受。在接受教育的選擇上他們更多關注是否有利于提高自身綜合素質。思想政治工作的群體教育優勢在逐漸淡化。道德評價標準呈現多元化．個人主義、實用主義，甚至拜金主義、享樂主義充斥著部分學生的頭腦。文化需求表現為多層次化、個性化和實用化，導致文化需求標準的兩極分化，也就是說健康高雅文化和庸俗文化在學生中均有市場。思想政治工作的對象呈現個性化、務實化的顯著特點。

(二)思想政治工作的內容更加豐富

以往高校思想政治工作更多關注的是理想、信念教育．關注高校師生世界觀、人生觀、價值觀的形成和確立。如今．涉及意志品質、道德情操、健康心理、文化素養、人際關系、精神狀態等．一切同提高人的思想境界和全面發展有關的內容。都是思想政治工作的范圍。高校管理體制改革帶來了利益關系的重新分配。諸如收費上學、自主擇業、住房醫療改革等關系師生員工切身利益的眾多問題，都是思想政治工作需要涉足的領域。需要通過深入細致的思想政治工作．教育和引導廣大師生員工認清改革的必要性．正確對待自己的利益調整。

(三)思想政治工作的形式更加多樣

全方位、多層次的社會影響。導致高校師生的學習方式、交往方式、思維方式和價值選擇等發生了極大變化。學習、生活興趣更加廣泛，競爭意識、自我意識、進取意識、成才意識、民主意識、法制意識不斷增強。如果高校思想政治工作依然停留在固定時間、空間。沿襲“封閉式”、“灌輸式”的單一傳統教育模式，就無法適應現代信息社會的發展。應當積極尋求思想政治工作的多種形式，最大限度滿足高校師生多層次的精神文化需求。

(四)思想政治工作的系統更加開放

隨著科學技術的迅猛發展和人們生活水平的不斷提高，現代化的交通、通訊工具已逐步進入家庭、進入校園：追逐時尚、流光異彩的現代都市生活對高校師生已不再陌生；校園內中西方文化沖突中交融，傳統文化與現代文明激烈碰撞。各種價值觀念和意識形態相互激蕩。健康高尚和消極腐朽的思想對高校師生的影響同時存在．高校思想政治工作處在更加開放的大環境、大系統之中。(五)思想政治工作更加社會化

教育體制改革的日益深入打破了高校圍墻高筑，幾乎與社會封閉隔絕的辦學格局。從前兩耳不聞窗外事的高校師生已經走出校園，承擔著真正意義上的社會角色。隨著互連網等現代信息工具的運用和普及。高校無論在地理空間、信息交流，還是在文化傳播、思想表達等方面。都已經與社會、與世界融為一體。高校思想政治教育的空間得到急劇擴展，從校園、課堂、書本，延伸到社會、國際大舞臺，社會化程度日益加深。

三、高校思想政治工作的新途徑

思想政治工作的內容、形式和實現途徑不可能一成不變．而是隨著時代、實踐和科學的發展而發展。繼承與創新、加強與改進是辨證統一的。對于在長期的思想政治工作中形成的基本原則和積累的豐富經驗，我們要堅持和發揚，同時也要與時俱進，不斷探索思想政治工作的新形式和新途徑。

(一)強化馬克思主義基本理論教育，用科學理論武裝人 當前第一位的任務是深入學習貫徹黨的十七大精神。不斷深化鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀進課堂、進教材、進頭腦工作．教育引導廣大干部師生自覺地同以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持_致，真正把思想和行動統一到黨的十七大精神上來。統一到社會主義核心價值體系上來。統一到中央應對復雜國際形勢作出的科學判斷和重大決策上來．統一到中央關于全面建設小康社會的宏偉目標上來。要積極推進“兩課”教學改革，運用各種教育資源和形式．通過舉辦黨校、團校。支持和指導大學生理論學習小組、理論研究會的各項活動。把大學生鄧小平理論、。三個代表”重要思想和科學發展觀學習引向深入。堅持把科學發展觀落實到高校工作的各個環節，落實到改革發展的全過程，所有工作都要著眼于振奮精神、鼓舞士氣、統一思想、凝聚力量；所有工作都要堅持正確導向，促進改革發展。維護學校穩定。

(二)適時開展形勢政策宣傳教育。用正確輿論引導人 以馬克思主義為指導的形勢政策教育．是高校思想政治工作的重要組成部分絲毫不能松懈和疏忽。要針對廣大師生的思想實際。及時進行國內外政治經濟形勢和我國政府對外政策的宣傳教育幫助他們了解中國和世界。用科學的世界觀和方法論分析形勢，進而正確理解黨的路線、方針和政策。在這個教育過程中．要注意使廣大師生的思想觀念、人生追求同黨在新時期的中心任務一致起來。增強學習進步的責任感和使命感。當前，在以胡錦濤為總書記的黨中央領導下，社會經濟持續發展，政局穩定，人民安居樂業，民族團結奮進。我國加入世貿組織，北京申奧成功。黨的十七大勝利召開，嫦娥一號發射成功，大事喜事，舉世矚目。能夠極大的振奮高校師生愛黨愛國、奮發向上的民族自信心和自豪感。

(三)重視社會實踐，寓思想政治教育于教學、科研、管理等各項工作之中 社會實踐是高校聯系社會的一條紐帶，是廣大師生理論聯系實際的重要橋梁。列寧認為沒有年輕一代的教育和生產勞動相結合，未來社會的理想是不能想象的。要注意安排師生到基層，到農村，到廠礦，到實踐中去，到工人農民中去。到解放軍中去。通過教學實習、科技文化衛生“三下鄉”、志愿服務、支教掃盲等活動改造自己、培養自己、重塑自己。大學生在校的主要時間集中在學習和科研活動中。加強教學、科研、管理等工作中思想政治教育的潛移默化作用，意義十分重大。專業要精深．思想政治工作要過硬，這是對教師的嚴格考驗．我們要重視這一點，并努力改進這一點。因為學生在與教師的密切接觸中所產生的思想轉化，往往是其它途徑所不能取代的。

(四)積極開展黨團、學生會活動。發揮自我教育和自我約束的獨特作用

黨組織是高校思想政治工作的核心力量，團組織是青年的活動之家。學生會是學生自我教育、自我管理、自我服務的組織形式。三者緊密配合．各自發揮不同的教育功能。在高校思想政治工作中可以起到不可替代的積極作用。人們接受思想政治教育的過程．是一個比接受業務知識更復雜、更需要自主精神的過程。在這個過程中,一定要注意為師生樹立正確的標桿，幫助他們學會嚴于解剖自己，正確評價自己。包括善于“慎獨”。既在一個人單獨活動中也能使自己的言行符合正確標準。這樣從大處著眼，小處人手,防微杜漸，逐漸把自己塑造成為有高尚情操和良好修養的人。

(五)搞好“大德育”隊伍建設。形成黨政齊抓共管和全員育人的良好局面

貫徹落實《中共中央進一步加強和改進學校德育工作若干意見》，建立高校“大德育”是一項重要舉措。這支隊伍主要由各級黨團組織、學校職能部門的專職德育教師、“兩課”教師組成。與此同時還應建立專、兼職結合的“大德育”隊伍．如：行政后勤管理人員、關工委、校外輔導員等。在這支隊伍中．兼職及專兼職相結合人員很重要．專職人員更不能忽視。當前要認真解決好專業隊伍的人員數量、素質及結構問題，切實解決他們的業務職稱評定、生活待遇等問題，進而推進德育工作扎實有效地開展下去。

(六)把依法治教和以德治教，思想政治教育和心理教育結合起來

要不斷擴大思想政治工作的覆蓋面，積極推動思想政治工作進公寓、進社團、進網絡。讓有利于師生身心健康的東西占領高校思想文化陣地。通過擺事實，講道理，開展積極的思想斗爭和批評，引導師生不斷克服和抵制各種錯誤的東西和思潮。保證正確、健康的思想輿論在高校生活中的主導地位。

(七)把師德建設擺在高校思想政治工作的突出位置，提高教師隊伍的整體素質,推動高校思想政治工作的深入開展

作為“人類靈魂工程師”的教師。要愛崗敬業。教書育人，為人師表。要把教師職業道德素質作為教師工作考核和職務聘任的重要依據，尤其要把師德教育作為中青年教師培養、新教師崗前培訓的重要內容。重視和加強高校黨的基層組織建設。堅持經常的開展深入細致的思想政治工作。關心教師生活和政治、業務水平的提高。積極做好吸收優秀教師．特別是優秀中青年教師入黨工作，充分發揮黨員教師在教師隊伍中的模范帶頭作用，通過自己在思想、品德、作風等方面的示范作用。為學生樹立學習的榜樣。

新形勢下的高校思想政治工作面臨前所未有的許多新情況和新問題。機遇和挑戰同在。要認清形勢，及時研究思想政治工作的新特點，把握其規律。開辟新途徑，在改革中不斷加強。在加強中不斷改進。按照黨的十七大提出的新要求，與時俱進，開拓創新，努力提高思想政治工作的水平。在凝聚人心。振奮精神，協調關系，化解矛盾等方面有所作為，以調動廣大師生的積極性，為推動高等教育事業的改革與發展提供強有力的精神動力和思想保證。為培養全面建設小康社會的“四有”新人做出更大貢獻。

第五篇：高校如何開展網絡思想政治教育工作

高校如何開展網絡思想政治教育工作

一、高校開展網絡思想政治教育工作的重要性

高校思想政治教育工作要著眼于人的全面發展，最大限度地調動大學生的積極性，充分發揮大學生的潛能，滿足他們實現自身價值的合理需求。網絡的發展為大學生思想政治教育工作實現這一根本目標提供了更為廣闊的空間和有效的途徑。

（1）網絡平臺為思想政治工作開辟了新陣地

網絡作為繼廣播、報紙、電視之后的新興媒體，不僅已經發展成為一個新興的產業，而且成為思想文化交流的一個新的領域。網絡的物理空間為人們創造了虛擬的世界，在這個虛擬世界中，每一個網絡始端既是一個利用、采集、發布、傳輸信息的主體，又是整個網絡世界中的一個細胞。網絡成為人們思想交匯、情感碰撞、信息傳播、情緒宣泄的平臺。無論從形式還是從量與質的規定性來說，網絡都已經成為思想政治工作的新領域、新陣地。

（2）網絡技術能夠充分調動大學生參與的積極性

在傳統思想政治工作中，大學生往往因被動、枯燥的形式而產生的抵觸情緒，網絡技術的發展能夠使大學生在接受思想政治教育的過程中變被動為主動，因而提高了大學生思想政治教育的效果。通過網絡平臺對進行大學生進行思想政治教育，本質上是變被動學習為主動學習、變“說教”為自由瀏覽，學習內容由過去的一個層次的文件變成多層次的各類文章、圖文并茂的各種資料，使各層次的受教育者在同一時間里都有適合自己的內容選擇。另外，在大量的學習資料之間，穿插大量生動健康的互動內容，使受教育者在十分放松的心情下，自由地、松弛有度地選擇瀏覽對象，在主動的探索、尋找新的視覺內容的過程中，潛移默化地接受教育者的觀點，這是其他思想政治工作載體所不能比擬的。

（3）網絡傳播豐富了思想政治教育的方法和手段

隨著現代網絡技術的發展，過去常用的一些形式如聽報告、讀報紙、看電影電視、聽廣播、開會、談心、家訪等顯得效率低下。如開會必須是教育者和被教育者同時在場，廣播電視必須準時到點收看，報紙雜志也要留心訂閱保存。時間上的同步性使受教育者感到行動限制，因而在心理上產生抵觸。而網絡中如

E-MAIL、BBS、新聞組、網絡新聞、超級鏈接等傳播手段，其“不同步”的特點，使教育者隨時能了解接收到受教育的信息，極大地超越了時空的限制。同時，技術本身的新奇性又吸引受教育者循著教育者的規劃自覺地完成學習。隨著計算機和通信技術的不斷發展，網上直播、同步交流、信息檢索、現實虛擬等功能的廣泛運用，網絡媒體功能越來越多，給宣傳思想工作的發展創造了難得的機遇。

二、高校開展網絡思想政治教育工作的基本要求

總書記在2013年全國思想宣傳工作會議上的講話中指出，“我們要牢牢把握思想宣傳工作的話語權，一刻也不能旁落”。通過這次學習交流，我發現大部分高校都能夠準確把握時代發展的要求，充分利用網絡新媒體和自媒體，建立和鞏固思想宣傳和大學生思想政治教育的陣地，牢牢抓住思想宣傳的話語權，在大學生中發出好聲音，傳播正能量。然而，僅僅做好這一點，對于開展好大學生思想政治教育工作來說還是不夠的。網絡的開放性、復雜性和大學生群體的特殊性對于高校網絡思想政治教育工作提出了更高的要求。

（1）轉變思想觀念

隨著信息技術的迅猛發展，網絡媒體的運作觀念、手段、方式都日新月異的變化，高校思想政治工作的環境發生了很大的變化。我們必須跟上時代的前進步伐，增強創新意識，使高校網絡思想政治教育工作在改革和創新中不斷得到加強。

（2）完善制度保障

要按照十八大、十八屆三中全會和全國思想宣傳工作會議的精神，建立健全高校思想政治教育工作責任制。各高校應該根據大學生和學校自身的特點，制定一系列行之有效的政策措施，在實踐中進行反復檢驗，把那些科學有效的方法通過制度的形式加以規范，保障思想政治教育工作順利開展。

（3）加強隊伍建設

高校網絡思想政治教育工作的順利開展，要求我們培養造就一支既懂思想政治教育工作又懂網絡技術的新型思想政治教育工作隊伍。這支隊伍應當具有深厚的馬克思主義理論素養、較高的網絡技術水平、快速的反應能力和強烈的開拓進取精神，能夠與大學生的思想接軌，發出好聲音、傳播正能量，在日常的潛移默化中，提高大學生的思想覺悟和政治素養。

（4）創新工作方法

要積極利用現代網絡技術，加強大學生政治素質教育，增強他們自身的抗干擾能力和“免疫力”。大學生既是政治污染、信息污染的接受者，同時，政治污染、信息污染的制造者、傳播者也可能來自大學生。要以大學生喜聞樂見的形式，有針對性地開展網上思想政治工作，注意提高他們對信息的識別能力和政治敏銳性。要教育大學生遵守網上行為規范，控制自己的行為，做到不制作、不傳播污染信息、垃圾信息。

三、高校開展網絡思想政治教育的工作方法

（1）關注網絡動態，把握社情輿情

大學生的政治參與熱情是很高的，他們喜歡參與到社會熱點問題的討論中來，并在網絡上發表自己的看法，這是一個好現象。大學生對政治的參與熱情表明了他們對國家的熱愛和對社會發展的關注，我們應該鼓勵他們參與到國家政策的學習和社會熱點問題的探討中來，鼓勵他們理性地發出自己的聲音。然而，大學生年齡特征和身心發展現狀決定了他們對政策的解讀可能并不十分成熟，從而可能會被網絡上的一些非理性所信息誤導。我們應該密切關注網絡動態，準確把社情輿情，理性對待他們的言論，采取適當的方法進行引導。我們應該學會以四兩撥千斤的巧妙方法，幫助他們消除非理性情緒，還原事情真相，使他們能夠客觀認識社會現象。我們應該從社情輿情中發掘正面的東西，在大學生群體中發出好聲音、傳播正能量。

（2）鞏固思想宣傳陣地，牢牢抓住話語權

陣地的建設是歷來高校思想政治教育所關注的重點。從報紙、報刊時代，到多媒體時代，再到新媒體和自媒體時代，我們從來沒有忽視這方面的建設。在網絡時代背景下，高校順應時代發展需要，充分利用校園網、BBS、論壇、人人、微博、微信等信息傳播平臺，發出自己的聲音，與大學生進行互動。然而，網絡時代新媒體和自媒體的更新速度是很快的，我們要深入了解學生對網絡的使用情況，根據學生的使用狀況，不斷擴大宣傳平臺，鞏固思想宣傳陣地，牢牢抓住我們在思想宣傳和思想政治教育上的話語權，掌握主動性。

（3）使用網言網語，創新表達方式

在網絡時代，僅僅掌握話語權還是不夠的。大學生思想政治教育工作要取得成功，不僅要求我們能夠發出聲音，還要求我們所說的話能夠為大學生所理解、所喜愛，這樣他們才能夠有興趣去進一步關注我們說的是什么。因此，大學生思想政治教育的內容不能模式化，我們要在網絡語境下，不斷創新表達方式，學會使用網言網語與大學生進行交流和互動，把我們所要傳播的理論和觀點用大學生們喜聞樂見和通俗易懂的形式表達出來。這樣，我們的思想宣傳和大學生思想政治教育工作才能真正取得成效。

最后，衷心地感謝北京市委教育工委、北京市委黨校和海淀區委黨校的精心組織，感謝各位專家的認真講授，感謝班主任老師和其他工作人員的周到服務。謝謝你們！