第一篇：高校思想政治教育工作執行力弱化的成因及對策分析

高校思想政治教育工作執行力弱化的成因及對策分析

一高校思想政治工作執行力弱化的成因分析

（一）高校領導層面的影響分析：追求“量化型發展”對思想政治教育的沖擊

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和近些年黨的會議，都就高等教育的發展方向及發展任務做出了明確的規定。那就是“全面提高高等教育質量，提高人才培養質量，提升科學研究水平，增強社會服務能力，優化結構辦出特色，加快創建一流大學和一流學科”。[1]這也成為各高校努力完成的目標和任務。但在高校的具體實踐中，面臨的一個重要問題就是怎樣去科學評價高校的發展水平。怎樣才能顯示出高等教育質量、人才培養的質量、學校的科研水平在提升？怎樣才能看出我們正在向一流大學靠近？各高校給出的共同答案是“數據說話”。因此，我們“提高高等教育質量，朝一流大學和一流學科邁進”的征程，在具體執行中就變成了各高校在科研經費總量、科研課題多少、科研論文影響因子多大等數據上的比拼。[2]各高校開啟了一種可以稱之為“量化型”的發展模式。高校的這種“量化型發展”對思想政治教育工作的開展造成了巨大沖擊。

1“量化型發展”模式下，高校領導層對思想政治教育工作的真實關注度大為減弱

“量化型發展”在高校具體工作中可表達為“科研首位，教學次之，思想政治教育再次之”。[3]由于思想政治教育短時間內很難從大學生的成長中看到實際的效果，很難成為體現學校發展的量化數據，所以在大部分高校的具體工作中，思想政治工作的重要性只停留在了領導層的口頭，沒能落實到實際當中。高校領導層的這種態度也通過學校的各種決策和規章文件得以強化和實踐。而且這種態度必然會引起高校二級學院領導的連鎖反應，思想政治教育工作的執行力，在這種態度下也日漸式微。

2“量化型發展”改變了思想政治教育主體具體工作的主要著力點

高校思想政治教育的執行主體主要包括兩部分人群：一是專職輔導員，二是思想政治理論課教師。這兩個群體最基本和最主要的工作應該是大學生的思想政治教育，即引導大學生逐步確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，保障大學生以積極的人生態度和健康、良好的心理素質，用所學知識服務社會、服務人民。因此，其工作的著力點應該放在如何將大學生的思想政治教育工作落到實處、做出實效上。但在這種“量化”的大氣候中，體現“量化”思維的考核和晉級文件逐漸轉移了思想政治教育執行主體的工作重心。輔導員的工作變為了兩項：一是當學生的“保姆”，在體現對學生的人文關懷上留下“數據”；二是想方設法組織學生活動，同樣為留下“數據”。思想政治理論課教師也不得不同專業教師一起，將工作的重心放在“科研”上。而相當一部分思政教師所進行的科研是“為科研而科研”，根本無法應用于實踐，其結果是，用放棄對大學生思想政治教育的代價換取了一篇篇毫無價值的理論文章。

（二）執行主體的能力分析：三方面“迷茫”對思想政治教育的影響

1教育目標與內容的迷茫：做什么

盡管早在2004年中央16號文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的若干意見》中就明確了高校思想政治教育的目標和主要內容，即“以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人”。但如何將這一目標和本職工作相結合，明確定位自己工作中所進行的思想政治教育的內容，對大部分執行主體而言，可能依然是模糊不清的。這里的原因有二：首先是思想政治教育的內容的表達不斷發展變化。從憲法中對公民思想道德的基本規范說起，思想政治教育內容的表達經歷了毛澤東時代的“牢固樹立階級思想，著重培養愛國主義、集體主義和共產主義思想”、鄧小平時代的“培育四有新人”、江澤民時期的“將‘三個代表重要思想’納入思想政治教育的內容”、胡錦濤時期的“堅持以科學發展觀為指導，牢固樹立社會主義榮辱觀”，以及當前黨的十八大提出的“要加強全民的社會主義核心價值觀教育”等一系列發展和變化。這就需要思想政治教育工作者認真學習和梳理不同表達提出的特定時代背景及相互間的關系。當然，這是有困難的。其次，豐富的思想政治教育內容，在實踐中，需要我們將其概括為簡單明了的形式。[4]隨著思想政治教育表達的發展和變化，其內容越來越豐富和完善。這也要求我們在實際教育工作中，必須對其進行簡單概括，否則很難形成執行力。概括而言就是，隨著時代的發展，思想政治教育的理論性不斷增強。而這一現象恰恰和現實中的思想政治教育主體結構日趨年輕化的問題相碰撞。青年教師思想政治理論素養普遍不高，在具體工作中較好的拿捏思想政治教育的目標與內容略顯吃力，迷茫感也因此而生。這也直接影響到思想政治教育執行力的具體效果。

2如何開展思想政治教育的迷茫：怎么做？

思想政治教育是以一定的知識為載體，通過灌輸的方式傳遞和塑造特定思想的過程，具有特殊性和復雜性。思想政治教育總是依附于一定知識展開的形式，受學生功利主義思想、教師素養等因素的影響，很容易出現喧賓奪主的現象。即重視知識的講授，忽略思想教育的開展。其結果是，思想政治理論課教師將工作簡化為對書本知識點的單純講授；輔導員將工作簡單定位為對學生的日常管理。思想政治教育的目的在迷茫中被有意無意地過濾掉了。

3價值感的迷茫：自我價值何在？

自我價值感是一個人對自己所從事工作的基本價值判斷，包括榮譽感、成就感和認同感等。自我價值感在很大程度上影響著一個人工作的熱情和付出的程度。受“量化”評價大環境的影響，以及個人自我思想道德修養功底和能力的不足，造成了相當一部分思想政治教育的執行主體缺乏自我工作價值的認同。這種價值感的缺失，主要表達為對自我發展的迷茫、工作價值認同的低下、工作開展自信的不足等方面。自我價值感的缺失嚴重影響了工作的積極性，也最終影響到了思想政治教育實效性的取得。

（三）不同主體間的合力及具體執行過程的有效設計對思想政治教育的影響分析

第二篇：中小企業財務管理弱化的成因及對策

中小企業財務管理弱化的成因及對策

? http://中小企業是國民經濟產業鏈上最活躍的一個環節，在國民經濟發展中起著舉足輕重的作用。從宏觀方面來看，雖然我國的學術界和理論界，對中小企業相關問題研究的理論成果層出不窮，但是對目前中小企業財務管理弱化的問題，卻未進行系統的研究；從微觀方面來看，中小企業的自身管理已經取得了長足的發展，但是由于受到許多因素的制約，在財務管理方面還存在一些薄弱環節。針對這一現狀，我們有必要采用調查分析、比較分析、定性分析和定量分析相結合的方法，在堅持理論聯系實際原則的基礎上，對中小企業的財務管理狀況進行一些初步的探討。

一、中小企業財務管理弱化的具體表現

中小企業在國民經濟中的作用越來越突出，成為推動我國經濟快速發展的重要力量。但由于中小企業經營規模較小、資本和技術構成較低、人員素質不高、發展時間不長，導致其財務管理薄弱，缺乏科學性，主要表現在以下幾個方面：

(一)企業財務監督不力

在會計數據的來源上，對原始憑證的控制不嚴，不合要求的發票、收據、甚至白條都可以報銷入賬；在資產的管理上，制度不健全，導致賬賬不符、賬實不符，對資產信息的真實性造成了影響；在負債的核算上，企業應付賬款類人賬時間隨意性較大，導致月末對資產和負債的反映不符合真實性、及時性原則；在收入成本的核算上，有些經營者為了獲得更多的經濟利益和政治榮譽，隨意地確認收入和結算成本，盈利的可以做成虧損、虧損的可以做成盈利，當年利潤可以埋伏到下體現，普遍存在多計少算或少計多算的現象。這些情況都會造成會計信息的失真。

(二)企業成本控制困難

我國中小企業的規模一般都較小，并不具備規模競爭的優勢。一方面，它們在采購原材料的時候，由于數量較少，很難與供應商協商而把材料的價格壓低。而大企業具備規模優勢，供應商為了多賣出自己商品，不惜對其采用現金折扣或商業折扣的方式，這樣，那些大企業就會以較低的價格輕而易舉地從供應商那里獲得材料。從這一點上來看，中小企業的原材料成本難以控制。另一方面，中小企業生產成本較大。大企業可以通過大批量生產來降低單位產品的成本，以此來獲取規模效益。而中小企業由于生產數量有限以及人員素質不高，故難以提高單位產量，造成單位產品生產成本較高。

(三)對應收賬款的會計監督工作薄弱

1、沒有建立應收賬款定期清查制度，企業長期不對賬。由于交易過程中貨物與資金流動在空間和時間上的差異以及票據記錄、傳遞等都有發生差錯的可能，所以債權債務雙方就經濟往來中的未了事項進行定期對賬，可以明晰雙方的義務和權利。而現實中有的企業長期不對賬，有的即便對了賬，也沒有形成合法有效的對賬依據，只是口頭上的承諾，起不到應有的作用。

2、沒有建立應收賬款臺賬管理制度，沒有對其進行輔助管理或者僅按賬齡進行輔助管理。許多中小企業僅僅在其資產負債表的補充資料中按賬齡對應收賬款的數額進行簡單的分類，平時并沒有對應收賬款進行輔助管理。在企業回款順暢的情況下，基本能滿足需要，但在企業回款不暢時，就不能滿足管理的需要。

3、未建立壞賬核銷管理制度。有些中小企業對沒有收回的應收賬款長期掛賬，賬齡甚至高達十余年，其實這部分資產早已收不回了。

(四)重錢不重物，資產損失浪費嚴重

在我國，不少中小企業的經營管理者，很重視對現金(包括銀行存款)的管理，妥善保管，嚴格收支，出了差錯能夠及時查找。但是大部分中小企業對原材料、固定資產和半成品等卻存在管理不嚴，保管不善的情況。例如：沒有建立對原材料管理的相應制度，材料領用和發出的記賬憑證填制度不規范，或者根本就沒有相應的記賬憑證；企業對半成品入庫和出庫問題缺乏有效的監管，沒有專人統計半成品的相關情況；沒有建立嚴格的固定資產和在建工程控制制度。上述情況的存在容易導致企業的物資控制出現問題，資產損失浪費嚴重。

二、中小企業財務管理弱化的成因

(一)內部控制制度不完善

內部控制制度是企業行政領導和各個管理部門的相關人員，在處理生產經營活動時形成的相互聯系、相互制約的管理體系，包括為保證企業正常經營所采取的一系列必要的管理措施。嚴格會計管理，實施崗位責任分明的標準化業務處理程序，設計合理有效的組織機構和職務分工是內部控制制度的重點。

由于中小企業往往由一人或少數人控制，決策和經營管理的主觀隨意性較大，所有權與經營權相統一，企業領導者往往對內部控制的重要性缺乏認識或者說不愿意建立和執行內部控制。前者是由于他們認為自己經營足可以保證財產的安全，后者則是受利益動機的驅使。因為企業經營的目的是在獲取最大利潤的同時盡可能逃稅，而完善的內部控制會有效地防止這樣的不合法行為。企業的經營者在選用人員尤其是財會人員時往往會任人唯親，這樣可以為他們自己謀取利益帶來更大的方便，比如隱匿收入或虛列費用等。可以看出，不健全的內部控制制度，往往使得管理者無法自我控制，同時也影響了員工對控制的理解與執行。

(二)會計基礎工作不規范，財務制度不健全

會計基礎工作是會計工作的基本環節，是經濟管理工作的重要基礎。會計基礎工作主要是會計核算和會計管理服務的基礎性工作的統稱。主要包括：會計憑證的格式設計、取得、填制、審核、傳遞、保管等，會計賬簿的設置、格式、登記、核對、結賬等，會計報表的種類設置、格式設計、編制和審核要求、報送期限等，會計檔案的歸檔要求、保管期限、移交手續、銷毀程序等，會計電算化的硬件和軟件要求、數據安全、資料保管等，會計監督的基本程序和要求，會計機構的設置要求，會計人員配備和管理要求，會計人員崗位責任制的建立和職責分工，會計人員職業道德的建立和執行，會計工作交接的程序，單位內部會計管理制度的建立和實施等等。

(三)會計人員素質低，會計機構不健全，會計的職能僅停留在反映階段

因私營企業老板有怕露富或外人靠不住的心理，一般情況下，中小企業會計人員都與企業老板有沾親搭故的關系，名為會計，實際上就是現金保管員，很少接受過系統的學習和培訓，這造成了會計人員的素質低下。同時，在我國的中小企業中，普遍存在以下不良狀況：一方面。一些企業只設會計機構，而不設財務管理機構；有的企業甚至不設會計機構，企業全部的會計工作委托會計事務所代理，嚴重忽視了會計工作在企業經營管理中的作用。另一方面，一些企業會計機構不健全，會計人員配備不合理，財會人員的崗位責任制不明確、不落實，缺乏行之有效的會計監督制度和內部管理制度，會計僅僅體現了反映職能，而沒有體現其控制職能。因此，無法真正發揮會計工作在企業經營管理中應有的作用。

(四)信息和資源的個人壟斷

由于中小企業中的個人傾向嚴重，個人代替了部門或團隊的作用，使得經營過程中的各種信息和資源(市場資源、組織資源)掌握在個人的手里。如：企業在采購原材料時，采購人員壟斷了采購的信息，只有他知道采購的價格，而其他部門根本無從獲悉。這樣，使得經營信息、管理信息成為了個人私有信息(而非組織信息)，各種資源成了個人的私有資源(而非企業的資源)，導致資本所有者或其授權人在經營管理上的實際失控。這樣，企業的財務部門和會計部門就不能確切地掌握企業相關的財務信息，只能按照相關人員提供的資料人賬，而不能識別相關人員的虛報賬、錯報賬現象。這樣，就不能對企業的財務狀況進行有效地控制，也就不能有效地保障企業的利益。

(五)管理模式僵硬

中小企業典型的管理模式是所有權和經營權的高度統一，企業的投資者同時就是經營者，這種模式勢必給企業的財務管理帶來負面影響。中小企業中相當一部分屬于個體、私營性質，企業領導者集權、家族化管理現象嚴重，并且對于財務管理的理論方法缺乏應有的認識和研究，致使其職責不分，越權行事，造成財務管理混亂，財務監控不嚴，會計信息失真等。企業沒有或無法建立內部審計部門，即使有也很難保證內部審計的獨立性。企業管理者的能力和素質差，管理思想落后，沒有將財務管理納入企業管理的有效機制中，缺乏現代財務管理觀念，使財務管理失去了它在企業管理中應有的地位和作用。

中小企業財務管理方面往往存在一些薄弱環節，如財務管理制度不健全、成本控制困難、存貨控制紊亂、應收賬款控制不嚴等現象。因此，要結合中小企業自身的特點以及所處的宏觀環境，分析其財務管理弱化的原因，從建立嚴密的財務管理制度、完善內部預算控制制度、完善內部資金管理等方面入手解決中小企業財務管理出現的問題，使其能夠健康穩定的發展，為我國經濟的健康發展做出更大的貢獻。

三、加強中小企業財務管理的對策

(一)積極推進產權改革

明晰產權、建立規范的企業產權制度，是企業持續發展的制度和組織基礎。因此，中小企業發展到一定階段后，必須進行產權制度改革。通過規范產權改革，一是解決所有權過分集中的情況，形成多元化的產權結構，防止“一股獨大”；二是建立起股東會、董事會、監事會、經理層等現代企業的治理結構。在建立新的產權結構的基礎上，建立與現代企業制度相適應的組織架構和決策機制，為進行良好的財務管理構建制度和組織基礎。同時，中小企業要提高認識，把強化資金管理作為推行現代企業制度的重大內容，貫徹落實到企業內部各個職能部門。由于資金的使用周轉牽涉到企業內部的方方面面，企業經營者應轉變觀念，認識到管好用好控制好資金不只是財務部門的職責，而是關系到企業的各個部門各個生產經營環節的大事，所以要層層落實，共同為企業資金的管理做出貢獻。

(二)建立嚴密的財務管理制度

1、不相容職務分離制度

不相容職務分離控制要求中小企業遵循不相容職務相分離的原則，合理設置財務會計及其相關工作崗位，明確相互的職責權限，從而形成相互制衡的機制。不相容職務包括：業務經辦、授權批準、財產保管、會計記錄、稽核檢查等職務。例如：有權批準采購的人員不能直接從事采購業務。從事采購業務的人員不得從事入庫業務。財產記錄和財產管理要分開，形成有力的內部牽制，不能把財產記錄、管理、檢查、核對等一系列工作交由一個人去做。

2、授權批準控制制度

授權批準控制要求中小企業明確規定涉及財務會計及其相關工作授權批準的范圍、權限、責任、程序等內容，企業內部的各級管理層必須在授權范圍內行使職權和承擔責任，經辦人員也必須在授權范圍內辦理業務。例如：采購人員必須在授權批準的金額內辦理采購業務，超出此金額則應得到主管的審批。

3、會計系統控制制度

會計系統控制要求中小企業應依據《會計法》和國家統一的會計制度，制定適合本企業的會計制度，建立崗位責任制，明確會計工作流程，充分發揮會計的監督職能。會計系統控制制度主要包括會計工作規程、核算規程、財務會計部門職責、會計人員崗位責任制、會計檔案管理制度等。健全的會計系統控制制度是企業財務控制得以順利進行的有力保障。

(三)完善內部資金管理，提高資金使用效率

1、對籌集的資金進行管理。一方面要使籌集資金的成本盡可能小，另一方面要控制籌集資金的數額，形成合理的資本結構，中小企業受經營規模的限制，承受財務風險的能力較低。因此，形成合理的資本結構，確定合適的負債比例尤為重要。負債過多，一旦經營狀況發生變化，就很容易造成資金周轉困難；負債過少，又會限制企業的長期發展。企業的長期發展需要自有資金和外來資金的相互配合，既要借債，以彌補自有資金的不足，又不能借債過多，防止不堪重負，應該形成合理的資本結構，使負債率處于促進企業發展、增加經濟效益的最佳狀態。

2、對企業的現金進行管理，這是資金控制的重點。一方面要控制好企業現金的日常收支。其目的在于提高現金的使用效率。為達到這一目的，應當注意以下幾個方面的問題：①力爭現金流量同步。如果企業能盡量使現金流人和現金流出發生的時間趨向一致，就可以使持有的交易性現金余額降到最低。這就是所謂的現金流量同步。②使用現金浮游量。從企業開出支票，收票人收到支票并存入銀行直至銀行將款項劃出企業賬戶，這之間有一段時間差，現金在這段時間內的占用為現金浮游量。在這期間，盡管企業已經開出支票，但仍可使用賬戶上的這筆資金。不過在動用現金浮游量時，務必要控制好使用時間，否則就會透

支。③加速收款。④推遲支付應付款項。另一方面要控制好現金持有規模，即確定適當的現金持有量(現金的最佳持有量)。成本分析模式是確定最佳現金持有量的最常見方法之一。成本分析模式是通過分析持有現金的成本，尋找持有成本最低的現金持有量。企業持有的現金成本有機會成本、管理成本和短缺成本三種，這三項成本之和最小的現金持有量即最佳現金持有量。

3、對應收賬款進行管理，以防止占用流動資金，產生呆賬、壞賬。應收賬款控制可以從兩方面來進行：①財務核算準確翔實，債權債務關系明確。中小企業要有完整的應收賬款核算體系，而且原始單據必須完整真實；評價客戶資信程度，制定相應信用政策。中小企業可以根據客戶的資信程度制定給予客戶的信用標準；一般從5個方面來評價客戶的資信程度，即信用品質、償還能力、資本、抵押品、經濟狀況。中小企業可以根據對客戶資信程度的分析對客戶進行排序，選擇資信程度相對較好的客戶。②加強應收賬款的賬齡分析，確定收款率和應收賬款余額百分比。中小企業可以依據賬齡分析，結合銷售合同，確定收款率和應收賬款余額百分比，保證應收賬款的安全性。

第三篇：高校思想政治教育工作面臨的主要問題及對策

高校思想政治教育工作面臨的主要問題及對策

王忠

隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐步確立．高校思想政治工作面臨新的客觀環境。出現許多新的特點。高校師生的價值取向、生活方式和行為規范也在潛移默化中發生變化。面對新形勢．改進和加強思想政治工作，不僅是高校黨建工作的自身要求。也是踐行“三個代表”重要思想。落實科學發展觀。努力完成高等學校人才培養目標的重要舉措。

一、高校思想政治工作面臨的新變化

對一定杜會發展階段的特點及其社會現狀的冷靜分析和準確把握是深刻理解高校思想政治工作的內容、形式和方法。全面推進和積極做好高校思想政治工作的基本前提。當前。從國際范圍來講。我們正處在全球經濟一體化和世界政治格局發生重大變革的時期。從國內來看,隨著我國加入WTO以及政治、經濟體制改革的不斷深入。我們國家已經進入全面建設小康社會．加快推進社會主義現代化的新的發展階段。教育作為社會的有機組成部分，必須服務于和服從于社會的進步，引導和推動社會的發展，面對社會發生的巨大變化．教育也應作出響應調整。隨之發生深刻變化。黨的十六大提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育創新。深化教育改革，全面推進素質教育。培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。為我國教育事業賦予了新的光榮使命。為新時期高等教育事業發展指明了前進方向。在這種背景下,高等教育必須審時度勢，抓住機遇，主動推進改革,積極促進發展，不斷提高教育質量和辦學綜合效益，實現從適應計劃經濟體制向適應社會主義市場經濟體制轉變，從宏觀體制調整向內部學科專業結構調整轉變。從規模擴大為主向質量提高為主轉變。走出一條有中國特色社會主義高等教育事業發展之路。我國社會發生的深刻變化和高等教育面臨的新形勢。對高校思想政治工作提出了新的更高要求。江澤民同志在200l年6月召開的中央思想政治工作會議上，以馬克思主義的遠見卓識。從正確把握國際國內兩個大局的高度指出：“要做好新時期的思想政治工作。必須從國際和國內、歷史和現實的角度，深刻分析新形勢下對廣大干部群眾的思想活動發生作用的客觀環境及其基本特點．正確審視和解決那些影響干部群眾思想活動的重大理論問題和實際問題。”高等學校對此尤其應當認真研究，深人思考。在對外開放不斷擴大的社會環境中．高校廣大師生接受的信息既十分豐富又相當雜亂。每天都有新情況發生，到處都有新問題出現，形形色色的觀念潮起潮落。各種各樣的文化云起云飛。思想矛盾和社會矛盾互為因果。國內因素與國際因素交互影響。進步與落后同在。開放與守舊并存。經濟和社會的發展變化為高校思想政治工作的創新提供了難得的機遇和條件．也提出了許多亟待解決的新情況、新問題。如何認清思想政治工作面臨的這些新變化．這既是對我們認識能力的考驗，也是對領導能力的考驗。

二、高校思想政治工作出現的新特點

思想政治工作作為高等教育的“生命線”。決不能脫離社會和高校的現實狀況獨立存在和發展,而是隨著社會的發展變遷呈現出鮮明的時代特點。

(一)思想政治工作對象的主體意識不斷增強，個性更加鮮明。過去，在校大學生的家庭收入、錄取方式、學習進度、畢業分配等幾乎沒有大的差別,思想政治教育的內容、方式、要求也基本相同。大學生的主體意識更多的要服從集體價值取向的需求。今天的大學生已經大不相同，他們不在空泛地關注政治，盲目地釋放激情。過去那種一個號召、一篇報告、一個統一部署等整齊劃

一、千篇一律的做法。已經無法讓他們認同和接受。在接受教育的選擇上他們更多關注是否有利于提高自身綜合素質。思想政治工作的群體教育優勢在逐漸淡化。道德評價標準呈現多元化．個人主義、實用主義，甚至拜金主義、享樂主義充斥著部分學生的頭腦。文化需求表現為多層次化、個性化和實用化，導致文化需求標準的兩極分化，也就是說健康高雅文化和庸俗文化在學生中均有市場。思想政治工作的對象呈現個性化、務實化的顯著特點。

(二)思想政治工作的內容更加豐富

以往高校思想政治工作更多關注的是理想、信念教育．關注高校師生世界觀、人生觀、價值觀的形成和確立。如今．涉及意志品質、道德情操、健康心理、文化素養、人際關系、精神狀態等．一切同提高人的思想境界和全面發展有關的內容。都是思想政治工作的范圍。高校管理體制改革帶來了利益關系的重新分配。諸如收費上學、自主擇業、住房醫療改革等關系師生員工切身利益的眾多問題，都是思想政治工作需要涉足的領域。需要通過深入細致的思想政治工作．教育和引導廣大師生員工認清改革的必要性．正確對待自己的利益調整。

(三)思想政治工作的形式更加多樣

全方位、多層次的社會影響。導致高校師生的學習方式、交往方式、思維方式和價值選擇等發生了極大變化。學習、生活興趣更加廣泛，競爭意識、自我意識、進取意識、成才意識、民主意識、法制意識不斷增強。如果高校思想政治工作依然停留在固定時間、空間。沿襲“封閉式”、“灌輸式”的單一傳統教育模式，就無法適應現代信息社會的發展。應當積極尋求思想政治工作的多種形式，最大限度滿足高校師生多層次的精神文化需求。

(四)思想政治工作的系統更加開放

隨著科學技術的迅猛發展和人們生活水平的不斷提高，現代化的交通、通訊工具已逐步進入家庭、進入校園：追逐時尚、流光異彩的現代都市生活對高校師生已不再陌生；校園內中西方文化沖突中交融，傳統文化與現代文明激烈碰撞。各種價值觀念和意識形態相互激蕩。健康高尚和消極腐朽的思想對高校師生的影響同時存在．高校思想政治工作處在更加開放的大環境、大系統之中。(五)思想政治工作更加社會化

教育體制改革的日益深入打破了高校圍墻高筑，幾乎與社會封閉隔絕的辦學格局。從前兩耳不聞窗外事的高校師生已經走出校園，承擔著真正意義上的社會角色。隨著互連網等現代信息工具的運用和普及。高校無論在地理空間、信息交流，還是在文化傳播、思想表達等方面。都已經與社會、與世界融為一體。高校思想政治教育的空間得到急劇擴展，從校園、課堂、書本，延伸到社會、國際大舞臺，社會化程度日益加深。

三、高校思想政治工作的新途徑

思想政治工作的內容、形式和實現途徑不可能一成不變．而是隨著時代、實踐和科學的發展而發展。繼承與創新、加強與改進是辨證統一的。對于在長期的思想政治工作中形成的基本原則和積累的豐富經驗，我們要堅持和發揚，同時也要與時俱進，不斷探索思想政治工作的新形式和新途徑。

(一)強化馬克思主義基本理論教育，用科學理論武裝人 當前第一位的任務是深入學習貫徹黨的十七大精神。不斷深化鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀進課堂、進教材、進頭腦工作．教育引導廣大干部師生自覺地同以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持_致，真正把思想和行動統一到黨的十七大精神上來。統一到社會主義核心價值體系上來。統一到中央應對復雜國際形勢作出的科學判斷和重大決策上來．統一到中央關于全面建設小康社會的宏偉目標上來。要積極推進“兩課”教學改革，運用各種教育資源和形式．通過舉辦黨校、團校。支持和指導大學生理論學習小組、理論研究會的各項活動。把大學生鄧小平理論、。三個代表”重要思想和科學發展觀學習引向深入。堅持把科學發展觀落實到高校工作的各個環節，落實到改革發展的全過程，所有工作都要著眼于振奮精神、鼓舞士氣、統一思想、凝聚力量；所有工作都要堅持正確導向，促進改革發展。維護學校穩定。

(二)適時開展形勢政策宣傳教育。用正確輿論引導人 以馬克思主義為指導的形勢政策教育．是高校思想政治工作的重要組成部分絲毫不能松懈和疏忽。要針對廣大師生的思想實際。及時進行國內外政治經濟形勢和我國政府對外政策的宣傳教育幫助他們了解中國和世界。用科學的世界觀和方法論分析形勢，進而正確理解黨的路線、方針和政策。在這個教育過程中．要注意使廣大師生的思想觀念、人生追求同黨在新時期的中心任務一致起來。增強學習進步的責任感和使命感。當前，在以胡錦濤為總書記的黨中央領導下，社會經濟持續發展，政局穩定，人民安居樂業，民族團結奮進。我國加入世貿組織，北京申奧成功。黨的十七大勝利召開，嫦娥一號發射成功，大事喜事，舉世矚目。能夠極大的振奮高校師生愛黨愛國、奮發向上的民族自信心和自豪感。

(三)重視社會實踐，寓思想政治教育于教學、科研、管理等各項工作之中 社會實踐是高校聯系社會的一條紐帶，是廣大師生理論聯系實際的重要橋梁。列寧認為沒有年輕一代的教育和生產勞動相結合，未來社會的理想是不能想象的。要注意安排師生到基層，到農村，到廠礦，到實踐中去，到工人農民中去。到解放軍中去。通過教學實習、科技文化衛生“三下鄉”、志愿服務、支教掃盲等活動改造自己、培養自己、重塑自己。大學生在校的主要時間集中在學習和科研活動中。加強教學、科研、管理等工作中思想政治教育的潛移默化作用，意義十分重大。專業要精深．思想政治工作要過硬，這是對教師的嚴格考驗．我們要重視這一點，并努力改進這一點。因為學生在與教師的密切接觸中所產生的思想轉化，往往是其它途徑所不能取代的。

(四)積極開展黨團、學生會活動。發揮自我教育和自我約束的獨特作用

黨組織是高校思想政治工作的核心力量，團組織是青年的活動之家。學生會是學生自我教育、自我管理、自我服務的組織形式。三者緊密配合．各自發揮不同的教育功能。在高校思想政治工作中可以起到不可替代的積極作用。人們接受思想政治教育的過程．是一個比接受業務知識更復雜、更需要自主精神的過程。在這個過程中,一定要注意為師生樹立正確的標桿，幫助他們學會嚴于解剖自己，正確評價自己。包括善于“慎獨”。既在一個人單獨活動中也能使自己的言行符合正確標準。這樣從大處著眼，小處人手,防微杜漸，逐漸把自己塑造成為有高尚情操和良好修養的人。

(五)搞好“大德育”隊伍建設。形成黨政齊抓共管和全員育人的良好局面

貫徹落實《中共中央進一步加強和改進學校德育工作若干意見》，建立高校“大德育”是一項重要舉措。這支隊伍主要由各級黨團組織、學校職能部門的專職德育教師、“兩課”教師組成。與此同時還應建立專、兼職結合的“大德育”隊伍．如：行政后勤管理人員、關工委、校外輔導員等。在這支隊伍中．兼職及專兼職相結合人員很重要．專職人員更不能忽視。當前要認真解決好專業隊伍的人員數量、素質及結構問題，切實解決他們的業務職稱評定、生活待遇等問題，進而推進德育工作扎實有效地開展下去。

(六)把依法治教和以德治教，思想政治教育和心理教育結合起來

要不斷擴大思想政治工作的覆蓋面，積極推動思想政治工作進公寓、進社團、進網絡。讓有利于師生身心健康的東西占領高校思想文化陣地。通過擺事實，講道理，開展積極的思想斗爭和批評，引導師生不斷克服和抵制各種錯誤的東西和思潮。保證正確、健康的思想輿論在高校生活中的主導地位。

(七)把師德建設擺在高校思想政治工作的突出位置，提高教師隊伍的整體素質,推動高校思想政治工作的深入開展

作為“人類靈魂工程師”的教師。要愛崗敬業。教書育人，為人師表。要把教師職業道德素質作為教師工作考核和職務聘任的重要依據，尤其要把師德教育作為中青年教師培養、新教師崗前培訓的重要內容。重視和加強高校黨的基層組織建設。堅持經常的開展深入細致的思想政治工作。關心教師生活和政治、業務水平的提高。積極做好吸收優秀教師．特別是優秀中青年教師入黨工作，充分發揮黨員教師在教師隊伍中的模范帶頭作用，通過自己在思想、品德、作風等方面的示范作用。為學生樹立學習的榜樣。

新形勢下的高校思想政治工作面臨前所未有的許多新情況和新問題。機遇和挑戰同在。要認清形勢，及時研究思想政治工作的新特點，把握其規律。開辟新途徑，在改革中不斷加強。在加強中不斷改進。按照黨的十七大提出的新要求，與時俱進，開拓創新，努力提高思想政治工作的水平。在凝聚人心。振奮精神，協調關系，化解矛盾等方面有所作為，以調動廣大師生的積極性，為推動高等教育事業的改革與發展提供強有力的精神動力和思想保證。為培養全面建設小康社會的“四有”新人做出更大貢獻。

第四篇：企業思想政治教育工作現狀及對策分析

企業思想政治教育工作現狀及對策分析

摘 要：政治教育的根本目的和內在要求即是啟發大家的社會主義覺悟，培養正確的觀點、立場，提高人們對世界的認知能力，使其充分認識到社會責任感，從而增強社會主義物質文明和精神文明建設所需的創造能力，成為全面發展的社會主義建設者。我國的企業是國民經濟的重要增長點，也是解決就業問題的中流砥柱，所以，企業的思想政治工作是否到位不僅關乎企業自身經營方向，更是關乎到國民經濟走向。本文將通過對我國企業當前的思想政治工作現狀及原因分析，提出一些改進措施，以便為企業發展提供建議。

關鍵詞：企業；思想政治工作；現狀；對策

一、企業思想政治教育工作中現狀及問題

目前，我國正處于經濟快速發展的時期，也是各種關系深度調整的矛盾凸顯期。雖然思想政治工作在企業中的作用是不可替代的，但讓其充分的發揮作用，還需要一個好的環境和思想基礎。但是，我國企業的思想政治工作現狀是不容樂觀的。

1、企業對思想政治工作重視不足

我國的企業中對思想政治工作的不重視是主要來自于企業主、員工、社會大氛圍等方面。

靠白手起家，將經濟利益放在第一位的企業主普遍對思想政治工作缺乏重要性和必要性的認知。首先是因為在他們的思維中將員工定義為“經濟人”，即員工應該像機器一樣不停工作，忽視人性的需求；其次就是企業主普遍政治素質較低，加之以盈利為目的，以下為中國企業素質分布調查（圖1）。所以，作為現在社會的有機基本組成部分應該承擔社會責任。

圖1

其次，部分員工的思想觀念與形式發展不適應，造成部分企業管理者和員工心態失衡。主要表現為，一，不能正確認識是非、美丑，為富不仁、不講社會公德；二，不關心政治，只考慮個人利益，理想理念單薄；三，對待國家、集體、個人利益時，只考慮個人利益，不顧國家、集體得失。

還有有就是整個社會也缺乏一種重視企業思想政治工作的大氛圍，尤其對于中小企業，人們往往帶著偏見看待他們，認為其僅僅是賺錢的單位，不必承擔社會責任，認為宣傳黨的路線方針是政府下屬單位和大型企業的事情。

2、思想政治工作內容枯燥，流于形式

思想政治工作的對象是人，在日常生產生活的點點滴滴中都滲透著思想政治工作的因素，但方式卻往往表現為單一的訓話，缺乏互動，一些企業在國家號召下開展了一些宣傳教育活動，方法一般也就是學習大會，討論大會等等，不能夠針對不同層次、不同年齡的員工有的放矢的采取相應的工作方法，導致員工產生心理排斥。或者就是思想工作局限于單純的說教，忽視物質鼓勵，從而脫離員工實際需求，收不到應有的效果。

3、思想政治工作未能與企業文化建設有機結合企業文化和思想政治工作都是強調“以人為本”的，若能將兩者有機結合，必然達到相輔相成的功效。但由企業家和管理者他們自身的局限性，大多局限在只顧企業利益，未能從國家或全社會的利益來考慮，結果，沒有良好思想保障的企業文化建設也是沒有一個堅實基礎的，其執行效果也會偏離預計方向。

二、加強企業思想政治工作的對策思考

在當前形勢下，面對企業遇到的種種挑戰和困擾，思想政治工作者應根據企業發展，積極創新思想政治工作新途徑、新措施，針對性找到方法，為提高企業核心競爭力保駕護航。

1、理論結合實際，達成重視公共識

首先對于不重視的問題，就要提高經營者的素質，教育引導他們應真正承擔社會責任，讓他們認識到其有義務配合黨的政策做好思想政治工作。

其次，企業的思想政治工作要真正的關注員工的所思所想所需，解決員工的實際問題才能得到員工的首肯。所以，要將這種工作形成制度化，并制定配套方案，使其真正成為企業工作的一部分。

還有，在市場經濟不斷深化的今天，全社會都要重新定位中小企業在國民經濟和社會發展中的地位，其依靠其自身特點，滿足人們日益多樣化和個性化需求，加快產業結構調整和優化，增加政府財政收入，在解決就業問題等方面起著不可替代的作用。所以，只有真正認識到中小企業的重要性，并加強社會教育和社會輿論宣傳，在整個社會中形成重視中小企業思想政治工作的共識的風氣。

2、因材施教，寓教于樂

“孔人教人，各因施教”，所以，在進行企業思想政治工作時一定要區分員工層次和年齡段，采用不同的工作方法，比如，對于80后，就要避免采用古板的單純說教，適當引入生動活潑，人們喜聞樂見的教育方法。同時，將物質鼓勵和精神鼓勵結合起來，提高員工參與的積極性。

3、與企業文化相融合

思想政治工作和企業文化建設的對象都是人，兩者有很多共性，所以在進行企業思想政治工作時，將思想政治工作隱于企業文化建設和員工培訓中，這樣在潛移默化中使員工樹立科學的三觀，提高員工的精神境界，從而提高員工的歸屬感，進而增強企業的凝聚力。結合企業文化一般理論和企業實際情況，主要從理念層、行為層和實施層起到閉環。這三者的關系是：理念層是牽引力，它明確地指引方向；行為層是驅動力，它是剛性的力量推動企業行為和員工行為朝理念層指引的方向前進；實施層是支撐力，它是企業文化體系自身建設和完善的保障。（如圖2）比如，每年有很多公司都會搞“年會”，“公司生日”等活動，這個時候就要集中搞演出，這樣，就將企業的宗旨、目標、要求都融匯其中，使員工潛移默化中得到了教育，從而實現理念、行為、實施一體化。

總之，在新時期、新體制下，企業要以發展眼光研究思想政治工作，努力開創企業思想政治工作新局面，為企業可持續發展提供強大的思想保證。

參考文獻

[1] 石峰，人本管理.[M].北京：中國物資出版社，2011.1

[2] 顏素珍，王愛芳.黨政機關思想政治工作現狀研究[J].江西社會科學.2002，（10）.[3] 張耀燦，高校思想政治理論課教育教學質量監測體系研究，經濟科學出版社，2014.

第五篇：高校思想政治教育工作問題探討

高校思想政治教育工作問題探討

引言：本文探討以學生社團為載體，實現高校社團發展與高校思想政治教育的有機融合，拓展高校思想政治工作的新途徑。This article explores the carrier to student organizations, community colleges and universities to achieve the organic integration of development and ideological and political education, ideological and political work to expand new ways.一、高校傳統思想政治教育的新挑戰

隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展完善，人們越來越關注人的獨立、自由、尊嚴和人權，作為高知群體的青年學生對此主張的更為堅決，高校傳統的思想政治教育工作面臨著許多新的挑戰。

高校傳統的思想政治教育把教育對象看成一種可以用理性的方式加以靜觀的對象，忽視教育對象的主體地位，缺少對受教者的人文關懷，教育形式及載體單一。一方面他們仍然是我們可以感知并理性對待的實體對象，但他們同時更需要張揚個性與自我實現。這就要求思想政治教育工作者在實施教育時，在傳統方式、載體的基礎上，要尊重教育對象的主體地位及個體的差異性，不斷探索創新教育載體。高校學生社團自誕生之日起，就因其靈活性、開放性、多樣性的特點吸引了廣大青年學子。新形勢下，探尋高校學生社團發展與高校思想政治教育的有機融合，是應對高校傳統思想政治教育的新挑戰的重要途徑。

二、以學生社團為載體，有利于加強高校思想政治教育

思想政治教育載體是指在思想政治教育的過程中，承載、傳導思想政治教育因素能夠為思想政治教育主體所運用，促使教育主客體之間相互作用的一種活動形式或物質實體。［1］思想政治教育需要借助有效載體進行。

共青團中央、教育部《關于加強和改進大學生社團工作的意見》（以下簡稱“意見”）中指出：“高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充。”隨著高校教育改革的推進，傳統的以班級、院系為主的成建制的行政集體意識逐漸弱化，貫徹思想政治教育的功能逐漸降低。學生社團作為高校覆蓋面最廣、參與人數最多的組織，在滿足學生身心發展需求、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面一直發揮著不可或缺的重要作用。具體表現在以下幾個方面：

第一、學生社團組織構成的特點決定其能夠在大學生思想政治教育中發揮重要作用

高校學生社團的構成主體是高校大學生，它覆蓋面廣、參與人數多，且其組織形式具有自發性、自主性的特點，符合新時期青年學生注重個性張揚、追求個人發展的價值取向。思想政治教育工作者可充分利用學生社團的特點，在滿足青年學生個性張揚、追求個人發展的價值取向的前提下，植入思想政治教育的內容，融教育于組織管理，達到潛移默化的效果。同時，利用學生社團組織活動范圍不斷擴大，深入到社會實踐的層面不斷加深等特點，引導學生服務社會，學習并傳播先進的思想和文化。

第二、社團活動是提高大學生思想政治素質水平的有效途徑。傳統思想政治教育主要以黨團課、兩課教學為主，以教室為陣地，以灌輸教育為主要方式。但隨著社會向信息化、多元化的發展，它已無法滿足學生的自主選擇和自我發展要求。要求高校必須從學生的思想實際出發，增強思想政治教育的吸引力和感染力。通過學生社團載體，通過開展形式多樣、格調高雅、內容充實的活動，調動學生的共同愛好和積極性，增強學生社團組織成員的歸屬感、認同感和責任感。在此過程中，對學生的世界觀、人生觀、價值觀的認識產生積極影響，增強了思想政治工作的互動性，有利于引導學生在自主選擇、自我參及自主思索中達到自我教育的目的。

第三、加強學生社團建設是推動校園文化發展的客觀要求。高校校園文化是學校廣大師生在特定的環境中創造出的適應高校精神環境和文化氛圍的產物,是開展思想政治教育工作的重要陣地，而學生社團是校園文化建設的建設不可或缺的組成部分。實踐表明，豐富多彩的學生社團活動給校園文化建設帶來了生機和活力。社團活動中愛國、奉獻、勵志等價值觀教育因素，使社團活動具備豐富的思想和教育內涵，增強了對大學生的吸引力和影響力。充分發揮各具特色的學生社團輻射帶動作用，使大學生社團成為提升校園文化品位、推動校園文化發展的重要平臺。

三、加強和改進學生社團建設，推動高校思想政治教育

高校要有計劃有目的的在加強和改進學生社團的建設中做好大學生的思想政治教育工作，不斷繁榮和發展學生社團，使學生社團成為大學生提高綜合素質的重要載體，鼓勵學生在各自社團章程的規范下獨立開展活動，支持學生積極參與和組織學生社團。

第一，學校領導要充分認識學生社團是新形勢下高校學生思想政治教育工作的有效載體，重視學生社團的建設，積極鼓勵，正確引導。通過制定建立規范的規章制度，構建學生社團的管理體系，明確學校相關職能部門及其下屬各院系部的職責范圍；建立健全社團的規章制度，形成高效合理的社團管理機制；為學生社團的發展提供良好的環境，社團開展活動時提供必要的經費、場地等支持。

第二，為學生社團選配指導老師，并為指導老師提供物質與精神的支持。選配指導老師時，除要求業務能力強、有指導某個社團的專業特長外，還應該具備較高的政治覺悟和有效進行思想政治教育工作的能力，正確把握并積極引導學生社團開展活動時，在學生社團活動中融入滲透人生觀、價值觀、世界觀以及愛國主義、社會主義和集體主義教育內容，增強大學生思想政治教育的吸引力、滲透力。

第三，規范制度建設，加強學生社團骨干力量的培養。注意將學生參加社團的情況與綜合素質測評、評獎評優掛鉤，吸引學生們參加學生社團活動。學生社團干部是社團的骨干力量，要定期對社團骨干進行培訓，定期考核，考核不合格者應勸其退出社團負責人的崗位。

綜上所述，學生社團在高校的思想政治教育中發揮著重要的載體作用，高校必須重視、支持、鼓勵學生社團的發展，最大限度的發揮學生社團的思想政治教育載體作用，實現為社會培養出更多思想政治素質過硬人才的教育目標。