第一篇：論高校大學生犯罪成因及對策分析

論高校大學生犯罪成因及對策分析

陳真平

【摘要】自高校擴招以來，大學生犯罪的現象愈加嚴重，在所有刑事犯罪中的比例日益增加。司法實踐顯示，當代大學生犯罪具有罪名相對集中，主觀惡性相對較小等特點，導致大學生犯罪的原因，在社會層面，主要是社會不良風氣尤其是網絡不良信息的影響；在家庭層面，是家庭錯位，家庭教育缺位；在學校層面，是學校在學生心理教育、犯罪預防機制不完善；在個人層面，是大學生的價值觀、人生觀有待提高。基于上述大學生犯罪特點及成因，本論文在對高校大學生犯罪特點及成因詳細論述的同時以求提出預防高校大學生犯罪對策。

【關鍵詞】大學生 犯罪 成因 對策

Analysis on the Cause of University Student Crime in Colleges and Universities and

Countermeasures

CHEN Zhenping

Abstract:Since the college enrollment, college students' crime is becoming more and more serious, in all criminal in a growing proportion of.Judicial practice shows, contemporary college students crime has the charges are relatively concentrated, subjective malignant characteristics of a relatively small, the cause of the crime of college students, at the social level, mainly is the social bad style especially adverse impact on the network information;at the family level, is the family dislocation, absence of family education;at the school level, school students in psychological education, crime prevention mechanism is not perfect;on a personal level, is the university students' values, outlook on life to be improved.The characteristics and causes of college students crime based on the criminal characteristics, at the same time and detailed discusses the causes for college students in order to put forward the prevention countermeasures of college students crime．

Keywords: college student；commit a crime； contributing factor； countermeasure

引言

近幾年來，高校大學生犯罪案件頻頻見諸新聞媒體。在校大學生犯罪不但案件數量日益增多，而且一些刑事案件的作案手段極為殘忍，使人不敢想象這是二十一世紀的當代大學生所作所為，因此，如何預防大學生犯罪也逐漸引起了社會各界的共同關注。

高校大學生是國家的未來和希望，是國家未來的建設者和主力軍，肩負著重大的歷史使命和責任，他們能否健康成長，也直接影響到整個社會的安定與發展。那么能否培養出合格的大學生，不僅關系著大學生自身能否成為社會所需之才，而且關系著一個國家、一個民族的前途和命運。改革開放以來，隨著高等教育改 1

革的推進和高校的擴招，以及各方面因素的影響，大學生的犯罪數量日益上升，嚴重的影響了高校的校園秩序和人才培養，同時也給社會和家庭帶來了嚴重的危害。因此提出預防高校大學生犯罪的對策具有重要的社會意義和現實意義。

一、“大學生”的概念及其犯罪特點

（一）“大學生”的概念界定

“大學生”的界定，從學歷上看，包括大專生、本科生、碩士生、博士生；從培養方式上界定，包括統招生（并軌生）、新高職、成人教育脫產班，不包括函授生、遠程網絡教育、短期培訓班等學員；從時間上界定，從入學報到到畢業離開學校期間是大學生的整個期間，包括各個學期、假期，以及部分特殊的學生，比如休學的大學生；從資格上界定，大學生必須有學校正式的學籍，包括統招生（并軌生）、新高職、成人教育脫產班???。

（二）大學生的犯罪特點

1.犯罪類型相對集中，主要表現為財產性犯罪和故意傷害犯罪

從遂寧市船山區人民檢察院五年來受理的案件來看，涉及搶劫的案件有20人，占總數的54%；涉及故意傷害的案件12人，占總數的32%；其他涉及盜竊、故意殺人和強奸的犯罪為5人，占總數的14%???。

2.以男性居多，犯罪年齡集中

調查統計后發現，在37件蘭州市安寧區高校大學生犯罪案件中，女性只有2人，占5%，其余的都是男性，占總數的95%；其中19歲到22歲的有30人，占總數的81%，犯罪年齡非常集中，且年滿18周歲，已成年。

3.犯罪動機簡單，目的單一；主觀惡性較小，突發性犯罪較多

以故意傷害案為例，多為臨時性起意的突發性犯罪，常常只是為了一些不起眼的小糾紛，有時甚至僅因為看不慣對方的言行舉止而發生的侵害。如2012年安寧區某高校體育學院一小伙子在出租屋喝酒和房東發生矛盾，為了發泄一時氣憤而糾結了同宿舍及同班同學共13人去打群架，不幸造成被害人一重傷、一輕傷和一輕微傷的嚴重后果。另據安寧區檢察院的統計，在大學生所實施的侵犯人身權利的犯罪中，突發性犯罪占到70%左右。而且在案發被抓獲后，能夠如實供述自己所犯罪行，從偵查階段到庭審階段，口供比較穩定，基本上沒有出現翻供現象，在看守所內犯罪態度較好，能夠遵守監獄紀律。

4.社會危害總體較小

從具體案件的前置措施適用情況與量刑情況就可以清楚的看出。據武漢市洪山區人民檢察院2007年至2011年的數據統計顯示，公安機關未經報捕程序直接移送該院審查起訴的在校大學生犯罪案件，五年內共計122件151人，約占總數的72%。其中，2007年，移送審查起訴38件45人，未經報捕程序直接移送起訴的25件26人，約占此類案件總數的57%；2008年，移送此類案件39件45人，其中不捕直訴26件28人，約占總數62%；2009年，移送此類案件共41件45人，其中不捕直訴33件35人，約占總數的78%；2010年移送此類案件51件52人，其中不捕直訴39件41人，約占總數的79%；2011年，移送此類案件24件24人，其中不捕直訴21件21人，約占總數的88%，不捕直訴率呈逐年上升趨勢???。

5.結伙作案，有多樣化、智能化的發展趨勢。

由于各大高校以同鄉同學居多且大多住在學校，其中有未成年或剛步入成年的學生，因而在作案時往往呼朋引伴、糾集成群，以相互壯膽，結伙實施犯罪。

如前述故意傷害一案的犯罪嫌疑人當問及為什么大大出手時，回答說只是為了哥們兒意氣，同班同學叫不能不去。與此同時，由于大學生知識面廣，熟悉計算機和網絡，因此在實踐中大學生犯罪的多樣化、智能化的趨勢日漸明顯。如安寧區某高校一學生在大學英語四六級考試期間利用步話機、手機等答案傳輸作弊。

二、高校大學生犯罪成因分析

大學生正處于風華正茂、追求理想的年代，但是理想和現實總是受各方面因素的制約，比如專業、興趣、社會需求、就業現狀等存在巨大的落差，大學生又難以在短期內自我調節和釋放壓力，長期積壓導致行為偏差，甚至心理疾病。這種種的心里問題，具體而言即是消極情緒情感體驗積累到一定的程度，行為人就會情緒發作，產生犯罪動機，最終產生犯罪行為。

（一）從社會層面看，社會不良風氣與嚴峻的社會現實對大學生的思想觀念，心理及思維方式有著嚴重的負面影響。時下社會網絡信息膨脹，雖然大部分的信息發布者都能夠遵守法律法規，發布內容健康、積極向上的信息，但是某些一味追求經濟利益的信息發布者，放棄了社會道義與社會責任，發布色情、迷信、暴力、兇殺、恐怖等毒害青少年身心健康的信息。這些不良信息便成了少數大學生犯罪的催化劑，一旦受到外部條件的強烈刺激，已經存在心理暗示，就很容易轉化為具體行動，導致犯罪行為的發生。如安寧某高校一男生和一起的三個同伴喝酒，約自己前女友出來一起喝，最后在一個叫“福娃”的出租屋內兩人發生性關系，與此同時他酒后亂性，允許和幫助三個同伴對其女友實施了強奸行為。

（二）從家庭層面看，家庭教育不到位是在校大學生犯罪的重要原因。一是家庭殘缺，由于父母離異外出打工等原因導致部分學生從小就缺失家庭關愛和有效管教，任其“自由發展”，從而染上種種不良風氣，導致孩子小時無暇管，長大后想管卻管不了的尷尬境況。二是家長和子女之間缺少溝通和交流，許多父母對孩子缺乏全面、正確的認識，以單一的學習成績來評價他們。三是家庭環境的影響，家庭成員的言傳身教對其起著潛移默化的作用。加之一些家長因為獨生子女的原因而助長了孩子的不良風氣。如安寧區某一高職院校的學生在2009年春節的一天和初中的兩個好友對一路人實施了搶劫，從安寧區公安局的詢問筆錄上可以看出，該學生自幼和祖父母一起生活，父母外出打工，疏于管教而釀成此悲劇。

（三）從學校層面看，學校的教育和管理與在校生犯罪的發生關系密切。隨著高校的大肆擴招，降低錄取標準以至于生源質量難保證。學生進校后又只注重學生的技能學習和訓練，忽視學生的思想道德、法律知識教育，學生對不良因素的“免疫力”降低，容易受不良環境、歪風邪氣的污染和影響，從而出現違法犯罪。從安寧區高校大學生的犯罪案例來看，一些學校的公安院、體育學院學生的犯罪占總數的70%左右。在這些學生群體中往往充斥著“武力至上、靠拳頭說話”的錯誤觀念。學校對學生抽煙、酗酒、早戀、打架斗毆、拉幫結伙等問題或放任不管或管教不力。對學生行為不注重正確引導，加速了這些學生厭學逃學、自暴自棄，走上違法犯罪的道路。

（四）從學生層面看，大學生的心理抵御能力與社會適應能力較差，也是導致犯罪的重要因素。一方面，在中小學時代，學校過于注重學生的分數，對于學生的心理教育缺失；另一方面，在離開父母家庭進入到自我管理自我調節的大學生活后，由于在中學階段過于依賴父母和老師的管教，心理上延續著對家庭和師長的依賴，在新的環境里不能及時調整心態來應對獨立生活和獨立學習，而且大

學實行學分制，其管理環境又較為松散，心理教育和培訓并不如就業率那樣受到大學的重視，因此大學生容易產生心理問題，實施過激行為，甚至犯罪行為。如2010年4月間，安寧高校一名在校學生因其弚在一所高職院校被同學欺負，遂邀約本校的一名同學一起去弟弟所在學校幫忙打架，結果導致對方一人被刺為重傷的慘痛后果。

三、高校大學生犯罪預防對策探究

（一）社會方面，加強精神文明建設和校園安全立法

大學生犯罪與違反學校的規章制度不同，犯罪的危害性明顯的大于違反規章制度，犯罪不僅危害學校及校園秩序，而且還嚴重的危害社會。其社會大環境就當下來說，主要包括我國社會深度轉型、西方思潮、市場經濟三個方面。社會轉型時期，必然是各種價值觀充斥社會，對社會主導價值觀、傳統價值觀產生沖擊。而大學時代正是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。大學生的犯罪是很多因素導致的，社會環境就是一個很大的因素，故不能將責任簡單的推給學校。所以，社會上也要對大學生犯罪采取相關措施，使社會環境建設和立法同步跟進。

一是社會要立足于精神文明建設的根本要求，從各方面采取措施，凈化社會環境，抵制、消除可能導致犯罪的亞文化，如反動、淫亂、消沉思想的傳播一定要杜絕。引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀，正確認識自我，認識社會，進一步增強大學生的公德意識???。二是在立法層面上，為加強校園安全提供法律保障與支持，例如及時出臺《校園安全法》以及相關法律、法規，做到有法可依，有效防止校園犯罪。司法機關在處理大學生犯罪的過程中，尤其應該重視，堅持懲罰與教育相結合的原則，對犯罪行為在進行嚴肅處理的同時，要充分考慮到大學生的心理特征、犯罪情節和矯治需要，突出刑罰的教育功能。

（二）家庭方面，改善家庭環境并與學校建立交流溝通機制

家庭是大學生生活、學習的搖籃，家庭教育是教育的最基本形式。要把家庭作為教育、培養和呵護孩子健康成長的溫馨港灣，家長要積極、主動地與子女溝通，對他們要有全面、正確的認識，要揚其長避其短，不能輕易的否定他們。

因此，家庭教育一方面要求家長要注意改善家庭環境以營造和諧的家庭關系，努力提高自身素養，格外注意自己的言行舉止，為大學生樹立行為典范與道德范例，使大學生的心理漸漸受到熏陶，潛移默化中形成善與惡、是與非、美與丑的最初體會。尤其是要改變一味溺愛或者簡單粗暴的教育手段，客觀辯證的看待孩子的錯誤，用科學的知識、正確的思想和引導。

另一方面，家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育行為，比學校教育要及時。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態，發現孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。而學校之中，教師面對著幾十個孩子，只能針對這個年齡階段的孩子進行共性教育，也就是群體教育，因時間及精力所限，不可能照顧到每個孩子的特點，容易出現顧此失彼的現象，甚至因此使孩子對教師的照顧不周而產生不信任感，而家長可以及時引導孩子端正認識。因此家長對孩子進行正確的家庭教育既可以使孩子在進入學校之前形成良好的行為習慣，為接受集體教育奠定很好的基礎，又可以彌補集體教育的不足。這就要求家長應積極主動的和孩子進行溝通交流，一旦發現孩子存在過激等情緒問題，及時向學校進行反映，以便學校適時介入，提供心理幫助，消除犯罪隱患。

（三）學校方面，建立綜合性預防機制并理性對待學生犯罪

一個是學校應建立綜合性預防機制，主要從法制、心理和思想政治教育方面著手和構建，畢竟刑罰的目的不在于懲罰，而在于預防犯罪。另一個是學校需要理性的對待大學生犯罪。目前很大一部分高校出于管理需要，對于有過犯罪的大學生一般都采取開除或勸退的處理方式。這種方式雖然能夠在一定程度上遏制校內不良風氣，但是對于犯罪的大學生而言，可能會使其喪失重新融入社會的信心，繼續滑入犯罪的深淵。因此，學校要和司法機關積極協調溝通，對于相對不起訴、判處緩刑和管制的大學生允許復學。

此外，學校應重視大學生心理健康教育和法制教育，特別是法制教育要走出誤區，不能僅僅開設法律基礎課傳受法律基礎知識，更重要的是要將法律規范內化為學生的需要和行為動機，對犯罪和刑事法律知識要有針對性的突出普及，讓法制教育能夠切實應對不良環境和犯罪心理挑戰。加強思想政治教育。人的行為總是在其思想觀念的指導下進行的，正確的觀念往往指導人們采取正確的行為，否則，必然是錯誤的行為。大學生犯罪從根本上來講，還是其思想觀念有問題，以我為上、不顧他人利益和忽視生命價值等等。所以，要從根本上預防大學生犯罪，高校一定要重視和加強對大學生的思想政治教育：通過思想政治理論課幫助大學生樹立馬克思主義的世界觀、價值觀和人生觀，通過思想政治工作解決大學生在學習和生活，以及情感、交往、經濟、家庭、就業等等方面遇到的各種問題，是他們切身感受到學校、老師、同學的溫暖與幫助，從而增強社會責任感、法律意識、公德意識、公民意識，培養自尊自愛以及互愛意識，能夠正確的看待和處理社會問題，走上正確的人生之路???。

（四）學生方面，學業、身體和心理同步良性發展

大學生自身要積極配合社會、家庭、學校的各種措施，積極參加各類文化活動，以求樹立起積極向上的人生觀、世界觀和價值觀，如學生要積極參加院校組織的各類文體活動、學術講座等，根據自身的興趣和特長，積極參加球類、辯論、詩歌、征文、文藝晚會等比賽，使學生合理安排課余時間，發揮特長，鍛煉自我，提高自身的綜合素質，豐富和充實自己的大學課余生活。從而提高學生的個人修養，變他律為自律，把犯罪的動機消滅在萌芽狀態。在注重學業進步與身體健康的同時，注意保持心理健康。對于社會的不良風氣，提高辨別是非與選擇對錯的能力；對于網絡空間，要在合理利用的同時，積極抵御不良信息的影響。

現在的大學生面臨著就業、生活、人際關系、戀愛、學習等眾多壓力，容易造成心理障礙。實施暴力性犯罪的大學生多數是心理存在障礙。所以，加強心理輔導，使學生有一個健康的心理，對于預防暴力性犯罪有關鍵作用???。故大學生要充分利用學校的心理輔導資源，一有心理問題就去心理咨詢，去除自己思想的負面性，不因自己貧困或者成績差就心理消極，把自己的生活和學習困難告訴自己的老師、同學，讓大家共同分擔自己的壓力，攜手共進。

四、結語

綜上，本文就當代大學生犯罪特點在總結和探討的基礎上，從不同層面分析了大學生犯罪的原因。即在社會層面，主要是社會不良風氣尤其是網絡不良信息的影響；在家庭層面，使家教錯位，家庭教育缺位；在學校層面，是學校在學生

心理教育、犯罪預防機制不完善；在學生層面，是大學生的心理抵抗能力與社會適應能力有待于提高。并有針對性地提出了預防對策，即在社會層面上，在凈化社會環境和加強校園安全的同時，司法機關在處理大學生犯罪的過程中，應注重懲罰于教育結合的原則，突出刑罰的教育功能；在家庭層面，要建立家庭與學校的溝通與交流機制，及時發現大學生的心理問題等；在學校方面，學校一方面要建立起犯罪預測機制，另一方面也需要理性地看待有過犯罪的大學生，防止其進一步滑入犯罪的深淵；在學生個人層面，大學生也需要自己樹立起積極向上的人生觀、價值觀，建立和鞏固自己的心理防線。

大學生是祖國的未來和希望，預防大學生犯罪不僅必要且意義重大。預防大學生犯罪是一項艱巨而復雜的任務，也是我們必須為之付出努力、奮斗不止的任務。相信，只要掌握了高校大學生犯罪的特點和成因，綜合運用大學生犯罪預防對策，那么就可以更明顯的增強教育和管理的有效性，從而促進大學生健康的成長，圓滿完成大學學業，順利走出高校大門，走向社會實現自己的人生價值，為國家和人民做出自己的貢獻。

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第二篇：論未成年人犯罪成因及預防對策

論未成年人犯罪成因及預防對策

未成年人犯罪是當今世界各國面臨的共同嚴重社會問題，是公認的“世界三大公害”之一。根據我國憲法規定，已滿18周歲的人為成年公民，按照刑法的規定，不滿14周歲的人實施了嚴重犯罪行為均不視為犯罪，不追究刑事責任。因此未成年人犯罪從刑法角度而言，應當是指14周歲以上18周歲以下的未成年人犯罪，但是由于犯罪學是研究犯罪問題，而不是為了定罪量刑，其研究范圍在年齡上，應當從憲法的角度界定，而不是按照刑法將14周歲以下的未成年人犯罪排除在外；在行為內容上，不應當僅研究犯罪行為，還應包括違法行為和不良行為。只有如此，才能防微杜漸，真正達到預防犯罪的目的.未成年人犯罪率不斷上升已是近年來我國刑事犯罪的一個特征和趨勢，是當前迫切需要解決的重大問題。為了更有效地預防和打擊未成年人犯罪，有必要對未成年人犯罪的特征、原因、預防方法等作出分析，以便更加有針對性地采取切實可行的預防和打擊措施。

一、我區未成年人犯罪現狀及預防未成年人犯罪刻不容緩的緊迫性。

全國乃至世界范圍內未成年人犯罪問題日益嚴重已是個不爭的事實，目前，在我區的各類犯罪活動中，未成年人作案已占一定比例，而且比例將越來越高，年齡越來越低。據**市公安部門的統計，近幾年在捕獲的刑事犯罪嫌疑人中，青少年犯罪嫌疑人占總人數的80%以上，其中未成年人犯罪嫌疑人占10%左右，這說明青少年犯罪在整個犯罪活動中已占相當比重，且隨著時間的推移，比例會呈上升趨勢，尤其值得注意的是未成年人犯罪問題,因此研究未成年人犯罪的成因及根源，提出預防未成年人犯罪的對策，完善未成年人犯罪的預防體系，已經刻不容緩。

二、我區未成年人犯罪的特點

（一）未成年人犯罪日趨低齡化。

隨著我國人民生活水平的提高，未成年人身體發育成熟期有所提前，據有關資料表明，目前，我國未成年人身體發育成熟比五十年代提前二至三年，由此也帶來了違法犯罪成員向低齡化發展的趨勢。近幾年來我區未成年人犯罪年齡也有所提前，一般是10—12歲開始有劣跡，13—14歲走上違法犯罪道路，14—18歲進入違法犯罪的高峰期，18歲以后成為犯罪的主力群體。據**市公安部門統計，近兩年來**市青少年犯罪中10—14歲的少年犯占總犯罪人數的4.5%,15—18歲的青少年犯罪人數占總犯罪人數的10%左右。由此可見，未成年人違法犯罪問題十分嚴重。

（二）團伙犯罪現象突出。

團伙犯罪是未成年人犯罪最突出的特點。近年來，由于各種原因，封建社會的幫會意識在未成年人中有所抬頭。再加上未成年人首次作案的膽怯和恐懼心理，使他們常常群體作案，既能相互壯膽，又能分工協作，成功率高。所以未成年人犯罪多數與同校、同院、同村、同經歷、同愛好的同齡人一起做案。

（三）犯罪類型以侵財犯罪為主。

全區未成年人犯罪中侵財犯罪占有相當大的比例。據近兩年間的統計，未成年人實施侵財行為的人數在未成年人案件作案人數中所占的比例為85%。最近**市公安部門對未成年人犯罪做了一次調查，發現在**市各個轄區內天天都有50—60起盜竊案件發生，特別是嘎瑪貢桑和西**一帶。

（四）違法犯罪的未成年人多來自于問題家庭。

所謂“問題家庭”是指離異家庭，以及家庭成員性格脾氣怪異，倫理道德混亂，嚴重缺乏責任感的家庭。據調查，在我區犯罪的未成年人當中有近

80%的人是因家庭放任或放棄對他們的教育，致使他們積習甚深，最后走上犯罪的道路。

（五）未成年人犯罪具有反復性。

重新犯罪問題在近一階段越來越嚴重，其中在未成年人犯罪中重新犯罪占有一定的比重。重新犯罪的因素很多，原因也比較復雜，但其主要有兩點：一是沒得到徹底改造和矯治。二是釋放后回歸社會的問題未能解決好，未成年人沒能返校學習，到了工作年齡不能及時就業。如**市公安部門抓到10—12歲未成年的盜竊犯后先拘留，找到其家長后釋放。而這部分未成年人的家庭絕大部分是“問題家庭”，往往采取放任或放棄的態度，使這些孩子得不到教育和矯治而一再犯罪，當這些孩子稍大一些就唆使比自己年齡小的孩子犯罪，形成了惡性循環。

三、我區未成年人犯罪的原因分析

通過對我區未成年人犯罪的調查與分析，發現他們犯罪有客觀原因和主觀原因，具體有以下幾點：

（一）家庭對未成年人違法犯罪的影響。

家庭教育對未成年人成長關系重大，我區未成年人犯罪的家庭原因有兩種情況：一是離異家庭導致孩子犯罪。家庭是一個人一生中的第一所學校，家庭教育是其它任何教育所無法代替的。當今我區離異家庭增多，相對應這種家庭的孩子也逐年增多，以此帶來的社會問題也越來越嚴重，離異家庭的孩子由于心靈受到創傷，易產生自卑感，隨之便有學習成績下降、遲到早退、擾亂課堂秩序、甚至曠課等不良行為出現。而離異的父母有的出于彌補心理，一味遷就孩子，有的無心或無力管教孩子，使孩子放任自流，一旦受到壞人教唆，就滑向犯罪的深淵。二是家教不當導致孩子犯罪。有以下幾種情況：第一，有的父母過份溺愛孩子，對孩子有求必應，袒護缺點，使孩子養成為所欲為的壞習慣進而導致犯罪。第二，有的父母嫌管教孩子太麻煩，放棄了對孩子的教育，使他們流落街頭，親近不三不四的“哥們兒”，走上犯罪道路。如我區

10—14歲未成年人犯行竊罪的，95%是由年長于自己的“哥們兒”唆使的。第三，在我國家庭中，充當家庭教師角色的主要是母親，我區由于歷史原因很多母親的文化素質很低，且生活方式及情趣、愛好也很不健康，孩子在這樣的家庭環境中養成很多不良習慣，誘發犯罪。第四，更有甚者有的家庭父母自己沒有經濟來源卻鼓動、唆使孩子去偷東西來滿足自己的需求，使孩子直接走上犯罪道路。

（二）學校對未成年人違法犯罪的影響。

學校是未成年人接受正規的社會化教育的主要場所。目前我國的教育體制有許多不盡人意的地方，重智力輕德育，片面追求升學率，放松了思想政治教育。據調查發現我區至今有40%的鄉村小學仍未開設《思想品德》課，全區內有的學校秩序差、教學水平低、教學方法不當，使學生感到升學無望不想上學。還有個別學校由于采取了不當手段，將有劣跡的學生開除，推向社會。如最近對20名未成年人犯案人員進行調查，其中有3人是讀到初一時因違反了校規，學校實施了開除手段，使他們成為“三不管”的流浪兒，所以學校的一些不當方法和手段使有的學生厭學、失學，給社會帶來了不**的因素，同時也是未成年人違法犯罪率增高的原因之一。

（三）社會環境因素對未成年人犯罪的影響。

我國正處在社會主義初級階段，物質文化生活水平比較低，在市場經濟中，金錢的力量暴露無遺。一部分人不擇手段地撈錢，貪污受賄、權錢交易、盜竊搶劫。有了錢的，吃喝玩樂，荒淫無度。這一系列社會丑惡現象嚴重地薰染著未成年人：一是營業性歌舞廳、錄像廳、臺球室、酒吧和網吧的影響。這些地方都貼有“未成年人不得入內”的字樣，但有的店主為了招攬生意吸納未成年人入內消費。二是文化、媒體對未成年人的影響。改革開放以來在文化領域一些低級、污穢的東西也夾雜進來，成為影響涉世未深的未成年人的腐蝕劑。如渲染暴力、色情、吸毒、迷信等，對未成年人的負面影響極大，**市近幾年來未成年人盜竊案不僅作案手段成人化，而且常帶有暴力行為，后果嚴重。

（四）社會上一些貪圖便宜行為的影響。

據犯偷盜罪的未成年人供認：他們把東西偷來后，就給社會上的一些人去賣，就因一些貪便宜的人買了贓物后，這些未成年人對此產生了興趣，有了第一次后再想偷第二次，結果一再試法，越陷越深。

（五）家庭貧困導致外出流浪的未成年人被有心之人誘騙教唆犯罪。

據**市救助站站長巴桑介紹，隨著**市流動人口不斷增加，未成年人外出流浪和乞討的現象十分突出。“這其中有學校、社會、家庭等方面的原因，最主要的還是家庭比較貧困。”由于未成年人心理不成熟,自我保護意識薄弱,被成年人教唆犯罪.前幾年我市公安部門破獲了一起特大家族式犯罪案件,一個多為親屬關系的１６人犯罪集團多年來用暴力手段先后強迫教唆１０余名未成年人從事乞討、盜竊等活動。

（六）未成年人犯罪的主觀因素。

首先是文化層次低，不懂法。在**市公安局捕獲的未成年人犯案人員中，只有小學文化程度的占56%，這部分人由于種種原因沒得到系統的良好教育，文化知識貧乏，法律觀念淡薄，大多不明是非，自控力差，對違法犯罪后果的嚴重性預見不夠。其次，犯罪心理形成的主觀因素：一是未成年人犯罪的動機，研究犯罪心理的學者認為，犯罪心理的形成是由犯罪動機引發的，而犯罪動機的產生以需要為核心，而未成年人違法犯罪的心理需要最主要的是膨脹的物質需要，這也是侵財犯罪的主要動機。此外未成年人好奇心強，逞強好勝，“哥們兒義氣”等心理因素的犯罪也很常見。二是未成年人犯罪心理的形成。未成年人心理發育速度明顯落后于生理發育速度，這種成熟的異時性與未成年人違法犯罪心理的形成關系密切。未成年人犯罪心理形成的主要因素表現在：生理上，特別是性發育迅速趨向成熟，而心理發育相對緩慢，因此具有情緒不穩定、易于沖動、追求刺激的特點，這種特殊心理加上缺乏是非觀和自制力，所以容易在不良因素的影響下形成犯罪心理。

四、預防我區未成年人犯罪的措施

重視和加強對未成年人犯罪問題的預防工作是今后一個時期內社會治安的一項重要任務，這需要動員和依靠全社會力量，齊抓共管、標本兼治、綜合治理。個人認為具體措施如下：

（一）要大力開展遵紀守法宣傳教育。

根據實際情況，我區在進行遵紀守法宣傳教育上，應采取以學校教育為主，家庭、社會教育三者相結合的方式，從普及中小學法制教育課入手，在家庭、社會的協助下，使未成年人從小養成遵紀守法的良好習慣。我區在這方面做了大量的工作，如2010年10月15日，我市召開未成年人思想道德建設和預防青少年違法犯罪工作會議,面向重點未成年人群體，落實未成年人思想道德建設和預防青少年違法犯罪工作的各項工作。要積極推進學校、家庭、社會三位一體的教育網絡建設；要切實加強愛國主義教育，幫助廣大未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；要大力凈化社會文化環境，為未成年人健康成長創造條件；要加強基層團隊建設，把廣大未成年人團結在黨和政府周圍。另外可聘請政法戰線的同志定期到學校、街道、單位作形勢和法律方面的報告，利用打擊刑事犯罪中的典型案例，有聲有色地開展教育。

（二）針對當前我區未成年人犯罪日益突出的情況，作為預防未成年人犯罪的重要職能部門，各級公安機關應認真貫徹執行刑法、刑事訴訟法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等有關法律，積極會同有關部門，采取切實有效的措施，加強對未成年人違法犯罪的預防、制止和教育挽救工作：一要嚴厲打擊侵害未成年人的各種犯罪活動加強對未成年人的司法保護。

二要積極配合有關部門大力清除毒害未成年人的精神垃圾，凈化社會環境。三要落實社會治安綜合治理的各項規定。四要依法及時處理未成年人違法犯罪案件，對有一般違法行為和輕微犯罪行為的未成年人采取教育、感化、挽救的方針；但對于極少數罪行嚴重，屢教不改的未成年人罪犯，則堅決依法懲辦，絕不姑息。這不僅有利于對犯罪的未成年人進行教育和改造，而且可以凈化社會環境，防止這些行為對其他未成年人的侵蝕。五是各級公安機關應協助各部門建立健全我區少年犯教育和管理的專門機構，如工讀學校、未成年犯罪管教所等專門機構的建設。

（三）應建立“三結合教育網”。

所謂“三結合教育網”，就是要建立以學校為主，家庭、學校、居委會（街道、鄉村）三結合的學生教育管理網絡。由學校負責與家長、有關街道、鄉村建立責任制和聯系制度，使學生在校內外都有人管。

學校方面：在對學生進行文化科學知識教育的同時，還要對學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育和“四觀兩論”教育，并系統地進行思想品德教育和法制教育，提高他們分善惡、辯是非、拒腐防變的能力，并將預防未成年人犯罪的教育納入義務教育范疇。

家庭方面：應重視家庭教育，提高家庭教育質量。在我們現實生活中，錯誤的家庭教育表現在以下幾個方面：一是有些家長認為把孩子送入學校自己就放心了、輕松了，于是減少了家庭教育。二是有的父母把孩子托付給小保姆照管，自己只顧應酬和休閑，而小保姆們大多文化程度低，沒有教育知識和教育經驗，自然形成落后的家庭教育。三是一些單親家庭、經商家庭等有的無力顧及孩子；有的溺愛放縱孩子，有的采用粗暴手段管教孩子，使得家庭教育方法不當。四是有的父母嫌管教孩子太麻煩，放棄對子女的家庭教育。而家庭教育對預防未成年人犯罪極為重要，未成年人犯罪中有

80%是因忽視家庭教育而引起的。所以，我們不僅要重視家庭教育，而且要從家庭教育的力度、內容、方法上不斷提高家庭教育的質量，以高質量的家庭教育配合學校教育好孩子。

基層工作方面：一要加強派出所、居委會、治保組織的建設，改變當前基層各部門、各單位遇到治安問題推、拖、怕的思想和作風，要加強政治、文化、業務培訓，不斷提高工作人員的思想、政策、工作水平，及時地了解掌握轄區內未成年人的思想和行為，把可能發生的問題解決在基層，預防未成年人犯罪。二要發揮居委會作用.居委會應發揮它的職能和作用，應為居委會內中小學生組織一些有益活動，并對居委會內犯過錯誤的未成年人進行監督、幫教，這對預防未成年人犯罪和重新犯罪都有很大的作用。

總之“三結合教育網”的建立須政府、街道給予支持和幫助。目前不少地方經過三結合教育網的試點工作，已證明對預防未成年人犯罪有著積極重要的作用。

（四）凈化社會環境。

一是治理文化市場。公安、文化、工商管理部門要互相配合，有計劃，有措施地整頓治理文化、娛樂場所，采取得力措施鏟除“黃源”，堅決取締黃色書刊、音像制品，打擊制作、販賣、傳播淫穢物品的違法犯罪分子，清除精神污染，嚴厲禁止營業性歌舞廳、錄像廳、臺球室、酒吧、網吧等對未成年人的吸納行為，實現社會風氣的根本好轉，保護青少年的身心健康，預防未成年人違法犯罪。二是治理學校周邊環境。

（五）開拓升學和就業門路。

一是廣開職業學校，使那些升不上普通高中的學生能在職業學校掌握一技之長，自食其力，減少社會負擔。二是擴大就業門路，企事業單位可通過考試擇優錄用，從社會上招收工人，促使更多人去學習，去競爭。三是居委會可籌集資金，為轄區內待業青年開辦民族工藝品加工工場，或在第三產業中為他們尋找生活的落腳點，讓他們有所事事。

（六）關心未成年人成長。

一是依靠共青團、婦聯、工會、關心下一代協會等組織，開展各種符合未成年人特點的、有益的、健康的文體活動，陶冶他們的情操，使他們朝著健康向上的道路前進。二是認真貫徹落實《青少年保護法》和《預防青少年犯罪法》，保證它們的法律約束力，使綜合治理落到實處，更好地加強對青少年的管理教育，保障青少年的合法權益。

第三篇：青少年犯罪的成因及其對策分析

青少年犯罪的成因及其對策分析

【關鍵字】：青少年犯罪成因對策

【摘要】：近幾年來，青少年犯罪已成為全球注目的一個社會問題。青少年犯罪不僅人數不斷增多，而且涉及的范圍也不斷擴大。在全部犯罪人員中，青少年犯罪的比例最高。中國青少年犯罪研究會最新資料統計表明，我國青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五、六歲的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件總數的70%以上??

青少年犯罪的誘因是一個十分復雜的社會現象，社會、學校和家庭的正確引導和教育，是有效避免青少年犯罪的三道“防線”，目前青少年犯罪已和毒品、環境污染構成現代社會的“三大公害”，總結有以下原因：

? 家庭教育不當、網絡的毒害、學校教育的不平衡、青少年自制力不足

1、個人原因；

貪圖享受、不思進取、不勞而獲的不良動機是青少年犯罪的一個重要原因。一些青少年過早的步入社會，沒有受到良好的教育，沒有正確的人生觀和奮斗目標，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會上奉行的極端個人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數無固定職業，無經濟收入，當他們面對物欲橫流的世界時，經不住金錢的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險，實施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。

2、家庭教育的影響

父母離異或者家庭發生重大變故，是青少年犯罪的重要誘因。

調查統計結果顯示，在許多父母離異或者單親家庭中，其子女的犯罪率遠遠高于正常家庭子女的犯罪率。父母分居、離婚、再婚、服刑或一方亡故等情況容易對青少年心理和人格發育造成重大影響，嚴重的將阻礙其心理健康成長。因此，家庭結構破裂和改變容易給子女打上極為有害的心理烙印，影響子女的社會適應，有的還直接誘發了青少年的違法犯罪。夫妻之間、父母與子女之間,家庭及其成員之間的暴力，都將作為青少年的榜樣。如果家庭成員整天爭斗不休,習慣用暴力來解決問題,那么無異會使青少年形成一種用暴力來處理問題的思維定勢，使他們習慣于暴力攻擊行為。更為嚴重的是，由于很多父母習慣采用粗暴野蠻的教育方式，會形成孩子與父母的尖銳對立。生活在習慣于通過暴力解決問題家庭中的青少年，形成了其固有的性格特征，在心理上魯莽兇暴、易于沖動、控制力差、膽大妄為與不計后果。一旦這些青少年犯罪心理形成，遇上了犯罪時機就會發生暴力型犯罪，且多屬于攻擊性行為。而與之對立的則是過分溺愛。

很多家庭都是獨生子女，家長對孩子傾注了全部的愛，特別在一些隔代家庭中，這種家庭的家長對子女嬌生慣養、百依百順，甚至袒護包庇。這種教育方式隨著計劃生育政策的實施,獨生子女越來越多,也顯得越來越普遍。在這種教育環境下長大的孩子或者性格脆弱，無法接受任何挫折或者任性、自私、以自我為中心，或者好逸惡勞、貪圖享受。他們無法形成社會所希望的性格取向，因此他們無法適應競爭化的社會，反而在欲望無法滿足的情況下，實施違法犯罪。

3、社會環境的影響

近年來社會上盛行的不正之風，嚴重影響著青少年的健康成長，一些青少年就是在消極丑惡環境的影響誘惑下，放棄了遠大的理想，動搖了對社會主義的信念，隨波逐流而走上邪路的。特別是當前，我國正處在改革攻堅階段，開放振興了國內經濟，但改革造成的某些領域的暫時性的無序與失控，由于社會缺乏主題價值觀的有效引導，造成社會的道德標準出現混亂，使得這一時期青少年人生觀的形成處于 “后天失調”的環境中。一些宣揚暴力、色情等非法音像制品和書刊的涌入以及一些舞廳、迪吧、錄像廳、網吧等容易藏污納垢公共娛樂場所的出現，給青少年身心帶來了嚴重的負面影響。由于青少年文化素質低，涉世不深，自身素質不高，分辨是非、抵制誘惑的能力較差，很難抵制各種侵蝕，一旦受到一些宣揚暴力、色情等不良文化的影響，就爭相仿效江湖義氣和哥們義氣等封建糟粕，拉幫結伙尋釁滋事，聚眾斗毆，割據勢力。有的因受到一些誨淫誨盜書刊、影視、網絡的影響，沉迷于網吧、歌舞廳無法自拔，最終走上違法犯罪的道路。

4、學校教育的缺失

中小學在德和智的教育方面普遍存在重智育、輕德育的現象。眾所周知，我們在評價一個人的時候往往把德排在第一位，可見，德在整個社會形態中何其重要。然而，這么簡單明了的問題，卻在我國中小學教育中出現了明顯的偏差。學校忽略了德育教育，一味追求升學率，家長則步學校的后塵只關心孩子的考分成績，卻忽略了考分是怎么來的。于是為了博取老師、家長的歡心，有的孩子一心專攻課本知識，缺乏對相關知識的學習，有的孩子則從小產生了投機取巧、營私舞弊心理，只要老師、家長不發現，就用虛假成績來蒙混老師和家長。多數所謂的差等生就是如此。這是當前中小學生中普遍存在的一種現象，很值得人們關注。由于學校教育的平衡，對未成年人健康心理的形成產生了不良影響。這也是近年來未成年人犯罪中在校生人數上升的原因之一。

青少年犯罪是一個多種因素形成的綜合病癥，是一項社會工程，對青少年犯罪的預防，必須由社會各方面力量齊心協力來完成，預防青少年犯罪應當采取教育、保護、預防性的措施和打、防、管、教多種手段綜合治理，才能最終達到標本兼治的目的。

預防青少年犯罪，重點還是需要從家庭、社會和學校三方面做起。

1、要提高家長素質，改進家庭教育。家庭是社會的細胞，是青少年生活、學習的搖籃，家長是子女的第一任教師，從某種意義上講，家長的素質，影響了子女的素質，良好的家庭教育，對預防青少年違法犯罪具有十分重要的作用。家庭要創造健康向上的生活環境，給青少年兒童以潛移默化的良性熏陶，引導青少年把課余時間的旺盛精力投入到有益的正當活動中去。家長也要學習青少年心理學、教育學、法律知識，提高自身素質和法制意識，培養高雅的興趣愛好，注重言傳身教，與子女建立平等、民主、相互尊重、充滿善意的關系，創建良好的家庭氛圍，認真履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

2、學校教育必須堅持德育為首的原則。把德育教育落實到學生教育的每一環節上，落實到教師的工作實際中，學校所有教職工都是德育工作者，要真正履行德育教育職責。學校不僅要關心品學兼優的尖子生，同時還要給后進生更多的關愛。在具體工作中必須從以下幾方面做起：一是學校的法制教育必須長期化、制度化。二是加強學生的道德教育。學校要抓住青少年品德、個性、世界觀、人生觀形成的關鍵時期，加強思想道德和社會公德教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀，樹立遠大的理想和志向，形成良好的道德風尚和高尚的道德情操。三是努力提高教師的法律素質，決不允許出現體罰學生的現象，使每一個教師都真正擔負起教書育人的重任。

3、要動員全社會的力量，為青少年健康成長創造良好的社會環境。有關部門要建立預防青少年違法犯罪的聯席會議制度，研究制定青少年法制教育計劃，指導學校法制副校長隊伍建設，加大青少年法制教育力度。同時要加強對學校周邊環境的治理，學校附近的游戲廳、錄像室、網吧等不健康場所，要堅決關閉，其它青少年娛樂場所要從嚴管理，規范運作。青少年違法犯罪，是我們最不愿看到，卻又無法回避的社會現實。它不僅直接危害著年輕一代的健康成長，而且嚴重影響著社會的穩定。加強青少年普法教育，遏制青少年違法犯罪，推進依法治國方略，維護社會穩定的責任重于泰山，是整個社會的共同責任，需要我們每一個人共同努力！

參考資料：

1、青少年犯罪心理學分析——廖紀源

2、校園暴力誰只過——2007年04月22日法制日報

3、百度百科——青少年犯罪

李旭春，董瑞英。對大學生犯罪心理分析及預防對策【J】河北青年干部管理學院學報，2003，（2）：31-33

李玫瑾。馬加爵的犯罪心理分析報告【M】中國人民公安大學，2004

蔣小燕。試析新時期青少年違法犯罪的特點及其防范措施【J】中國青少年研究，1998顧海良。思想道德修養【M】.1999

第四篇：當代大學生犯罪現狀及成因分析

當代大學生犯罪現狀及成因分析

師范學院楊春200911512138

摘要：大學生是祖國的未來、民族的希望，他們的健康成長關系到國家的繁榮與興旺。但隨著社會生活的快節奏發展，大學生違法犯罪現象日趨增多，而且大學生犯罪向多元化智能化方向發展。大學生的犯罪問題一直是全社會關注的熱點，也是困擾學校政治思想部門的一個難題，同時也是消除社會不穩定因素、維護社會穩定、搞好社會治安綜合治理、為經濟、政治、文化等各方面發展創造良好環境的重要課題之一。大學生犯罪現象如果得不到遏制，就會毀掉一批又一批大學生的美好前程，進而影響國民整體素質的提高，其危害的嚴重性、長遠性不言而喻。因此，大到國家、社會的各個部門，小到社區、學校、家庭，都有責任互相配合、共同行動。

關鍵詞：大學生犯罪犯罪現狀犯罪心理特點犯罪成因 正文：

一、當代大學生犯罪現狀

近年來，具有高智商、高素質、高層次的大學生們紛紛觸犯法律，身陷囹圄，斷送了自己美好的前程。尤其值得注意的是，這類高校學子違法犯罪現象有明顯增加的趨勢，這就不能不引起社會各界的關注和重視。大學生群體是青少年群體的組成部分。在我國犯罪學研究中，對青少年的界定是14周歲至25周歲。“文革”前五六十年代，我國青少年犯罪并不突出，僅占20%-30%，其中大學生犯罪在青少年犯罪中約占1%；“文革”期間，青少年犯罪增加，占犯罪人數的6O%，大學生犯罪上升為2.5%；從70年代后期開始，青少年犯罪呈現逐年上升之勢，近幾年來占到了刑事犯罪的80%，大學生犯罪占到了青少年犯罪的17%，占高校總人數的1.26%，更為嚴峻的是，大學生犯罪呈逐年增加趨勢:2001年比1999年增加了54.5%, 2002年較之2001年又增加了97.1%。據有關資料透露，目前國內青少年犯罪占整個犯罪人數的80%左右，且以年平均2%—3%的速度上升，大學生犯罪在其中所占比重也越來越高，大學生犯罪率呈現上升的趨勢。尤其是1999年起高校繼續擴大招生規模，高考錄取率不斷提高，大學生數量越來越多。到2007年底，全國研究生教育招生42萬人，畢業生31萬人。全國普通高等教育招生566萬人，在校生1885萬人，畢業448萬人。隨著大學生數量的增加，大學生犯罪人數也不斷增多，大學生犯罪日益嚴重化。當代大學生犯罪的現狀不容樂觀。

1、犯罪數量逐年增加。

據調查，大學生犯罪案件數量及犯罪人數自1999年起開始上升。2004年比2003年增加了54.5％，2005年較之2004年又增加了97.1％。

2、犯罪類型多樣化、智能化。

大學生犯罪多以傷害型和財產型為主，但同時出現了一些新類型案件。大學生犯罪開始向多樣化和智能化發展，犯罪手段比一般犯罪表現出高智能、高技術性以及高隱蔽、高危害性。

3、犯罪主體范圍擴大。

在前幾年，犯罪大學生多出普通大專院校，而現在來自重點大專院校甚至名牌院校的犯罪大學生較往年明顯增多。在大學生犯罪中，其中不乏博士生和碩士生。

4、當代的大學生犯罪還有一些不同于以前的現象，構成了近期新的特有的趨勢：

（1）、女大學生犯罪引人注目。近期女大學生犯罪的頻頻發生大大提高了女性犯罪在大學生犯罪中的比例。調查發現，在2002年67名犯罪大學生中，女大學生有11人，其中盜竊10人。

（2）、新的犯罪種類如販毒、走私、組織介紹賣淫罪等出現，雖然從犯罪種類看來，大學生犯罪多以財產型和傷害型為主，這類犯罪并不成為當代大學生犯罪的重心，但它已經成為了一種新的類型，況且已經有增長的趨勢，如在1995年廣東省有兩所高校出現大學生走私毒品的案件。

（3）、犯罪團伙化。在許多過程復雜的犯罪中往往出現大學生犯罪團伙，并且這種犯罪團伙經常拌以社會成員，這在詐騙罪與走私罪中表現尤為突出。

二、當代大學生犯罪心理特點

任何行為都是在一定的心理支配下實施完成的，因此，探討大學生犯罪就有必要分析大學生犯罪心理的特點。當前，大學生犯罪心理的特點主要有：

1、強烈的自卑心理

自卑指自我評價偏低。自卑除了可以消磨一個人的雄心，還會使人自暴自棄、悲觀絕望。因而產生消極、不自信、抑郁等失落情緒。當前，一些大學生自卑情緒嚴重，有的對自己身體素質或自己的社會條件、自身能力不滿意而產生自卑。大學生的自卑心理會導致其人格的缺陷，嚴重者會走上極端，抑或憤世嫉俗，消極度日，從而走上犯罪道路。

2、強烈的享樂欲望

某些大學生由于抵制不住享樂主義、拜金主義等不良風氣的影響，假如沒有及時的得到老師和家長的引導和教育，極容易產生心理趨同的傾向。許多大學生都存在盲目攀比的心理和現象，對于家庭比較富裕的學生，自然有優勢去高消費，但對于家庭貧困的學生而又有這種心理的人，一般情況下，家庭是不能滿足其極富虛榮心的消費的。在這種“需要”的影響下，便產生盜竊以及其他的犯罪動機。有很多女大學生為了這種極其低俗的享樂，從事賣淫和盜竊，并且這兩種犯罪占到了女生犯罪的很大比率。

3、長期形成的冷漠心理

冷漠是一種比較消極的心理，主要表現為對人對事有一定的抵觸情緒甚至有敵對情緒，這種人一般情況下不會輕易的和別人交流思想感情，感情一般也不會外泄，對一般的事無動于衷，缺乏同情心。形成這種心理的人通常受過極大的傷害，如欺騙、受人漠視甚至歧視等。大學生有這種心理主要表現為對國家、社會的命運漠不關心，對自己的命運采取回避的方式，這是對生活環境的自我逃避的退縮性反映。由于其回避人際交往，造成心理脆弱、自負等不良心理，對周圍的人、事高度不滿，已發生沖突和爭執，甚至實施犯罪行為。

4、嫉妒心理

嫉妒心理在一定程度上會激發一個人的潛力，但如果控制不好這個度，會造成心理的失衡，影響大學生正常的生活和學習，直接影響大學生的健康發展與成才。社會環境的影響以及個人利益的沖突和矛盾是大學生產生失衡心理的客觀原

因，同學間普遍存在盲目攀比心理，使其對社會及諸多事物深惡痛絕，但又無可奈何。這種心理如果長期不能得到緩解、平衡，而為了其心理的平衡，大學生極有可能通過違法犯罪手段報復他人、社會以求暫時的心理平衡。心理失衡是導致大學生犯罪的重要因素之一。

5、追求刺激

大學生空余時間相對較多，接觸的事物也較多，尤其是受到一些不良書籍、錄像、網絡的影響、刺激，一些大學生會迷失自己，一部分大學生為了追求刺激、滿足心理需要，不惜違法犯罪，尤其是性犯罪。

三、當代大學生犯罪成因分析

大學生犯罪心理的形成受各種各樣的因素影響，主要表現為：

（一）受社會經濟負面效應的影響，改變大學生的思想價值觀。

社會主義市場經濟的全面發展，促進了社會的全面進步。但同時也出現了一些拜金主義、享樂主義、腐朽生活方式的偏激傾向。正是社會上這種盲目追求物質利益的不良風氣刮進了校園，動搖了“象牙塔”內眾多學子純潔上進的思想，使得他們的價值觀發生了錯位。市場經濟不僅帶來了經濟的繁榮，也給大學生的思想和價值觀帶來了前所未有的沖擊，使得他們的價值觀發生了改變和錯位。

（二）大學生心理不成熟

大學生正處于青年時期，其生理和心理都迅速走向成熟但還沒有成熟。他們感情豐富，心理起伏大，易沖動，自控能力差；他們沒有走向社會卻渴望走向社會；他們缺乏社會閱歷和人生經驗，但社會卻紛繁復雜，所以，如果沒有正確引導的話，大學生很容易誤入歧途，走上犯罪的道路。主要有以下幾種情況。

1、心理脆弱，無法應對挫折。

2、心理迷亂，情緒失控。

3、對社會不滿，報復性。

4、生理不健康。

（三）受社會不良文化的影響

近年來，一些領域道德失范，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，封建迷信活動和黃賭毒等丑惡現象泛濫，文化事業受到消極因素的嚴重沖擊，危害大學生身心的東西屢禁不止，使大學生的認知產生偏差。

（四）學校教育體制不健全。

從學校方面的因素來看，學校教育體制存在缺陷。學校教育觀的偏頗、教師素質問題以及校園暴力都會給青少年的成長帶來極為不利的影響。由于未做到防微杜漸，導致個別學生自覺性越來越差，自我控制能力越來越弱，很容易突破道德的防線而走上犯罪歧途。

（五）受婚姻、家庭的影響。

家庭的教育培養，深刻影響著子女的人生觀和道德觀，家庭教育的缺陷是子女形成不良個性的基礎，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機。大學生犯罪家庭方面的原因，主要是由于家庭不適當的教育方法和教養方式造成的不良影響。總結：大學生犯罪日趨嚴重化，復雜化，影響大，危害性大，應該得到社會各界的積極關注。大學生犯罪心理的形成多樣化，是內外因素相互作用和轉化的過程，也是一個長期不良適應的過程。

第五篇：對未成年人犯罪成因的分析和對策

對未成年人犯罪成因的分析和對策

近年來，未成年人犯罪比率不斷提高，已成為社會各界的焦點問題，也是近年來我院公訴科工作的重點之一。五年來，我院公訴科共受理未成年人犯罪共17件23人，占受案總件數的4.9%，總人數的4.7%，其中侵犯公民人身權利類案件10人，占未成年人犯罪總人數的43.5%；侵犯財產類案件6人，占未成年人犯罪總人數的26%；妨害社會管理秩序類案件3人，占未成年人犯罪總人數的13%；危害公共安全類案件2人，占未成年人犯罪總人數的8.7%。提起公訴17人，相對不起訴1人，報上級院4人，有1人正在審理當中。

一、對未成年人犯罪形勢的分析

近五年來，從受案比例來看，未成年人犯罪在本地區發案率較低，但從每年受案數來看，總體上呈現上升趨勢。主要特點有：作案手段兇殘且趨于成熟化，侵犯公民人身民主權利類犯罪比例最大，案犯年齡趨向低齡化，犯案青少年的文化程度普遍偏低，農民與無業人員所占比例大。出現以上特點的原因有：

（一）社會因素

主要表現在以網絡為媒介引發犯罪。例如李某某搶劫一案，其與同案行為人就是通過網絡進行溝通聯系，鎖定犯罪

目標，進而實施犯罪行為的。

另外，部分農村學生在九年義務畢業后，不愿繼續學習，也不愿回家務農，導致其流入社會，成為閑散人員，也是近年來未成年人犯罪呈高發趨勢的重要原因之一。

（二）家庭因素

經過調查發現，所受理的23名犯罪嫌疑人當中，有9人來自單親家庭，占犯案總人數的39.1%，通過接觸未成年犯罪嫌疑人的法定代理人，辦案人發現，他們對孩子的過分溺愛、教育方法簡單粗暴，家長法律意識淡薄，同時也不注重對孩子法律意識的培養。

（三）自身因素

未成年人正處于生理和心理發育成長階段，他們大多文化素質較低，逞強好勝、好奇心和逆反心強，分辨是非、區分良莠和抵御外界影響能力較差，很容易被別人拉攏、利用，實施犯罪。

二、辦理未成年人犯罪案件的主要做法

在辦理未成年人犯罪的案件時，我院公訴科始終堅持貫徹落實《人民檢察院辦理未成年人刑事案件的規定》的規定（以下簡稱“《規定》）和寬嚴相濟的刑事司法政策，結合檢察”

機關在構建社會主義和諧社會中的職能作用和具體實際，細致審查、依法辦案，形成了符合我院自身特點的辦理未成年人刑事案件、貫徹寬嚴相濟司法政策的工作機制，切實保障

未成年犯罪嫌疑人、被告人及未成年罪犯的合法權益，將起到積極的推動和促進作用。

在辦理未成年人犯罪案件過程中，不但依照《規定》建立健全了案件進展情況告知制度、專門辦理制度、繼續羈押必要性審查制度、分案起訴制度、訴訟監督制度，同時也結合三項重點工作要求，著力推行“親情會見”制度，即根據《規定》要求，對于移送審查起訴的案件，承辦人審查案件后，如果認為該案符合：①案件事實已基本查清，主要證據確實、充分，安排會見、通話不會影響訴訟活動正常進行；②未成年犯罪嫌疑人有認罪、悔罪表現，或者雖尚未認罪、悔罪，但通過會見、通話有可能促使其轉化；③未成年犯罪嫌疑人的法定代理人對其犯罪原因、社會危害性以及后果有一定的認識，并能配合司法機關進行教育的。經逐級審批后，安排在押的未成年犯罪嫌疑人與其法定代理人進行會見、通話，并且通過會見對其進行教育感化，促使其認罪悔罪。同時，在辦理未成年人犯罪案件過程中，為充分體現寬嚴相濟、區別對待的刑事政策，進一步完善了不起訴釋法說理制度。對于輕傷害案件、初次犯罪、過失犯罪、犯罪未遂的案件、被誘騙或者被教唆實施的犯罪案件等，情節輕微的，未成年犯罪嫌疑人確有悔罪表現，當事人雙方自愿就民事賠償達成協議并實際履行，以及其他符合法律法規規定的不起訴情況做不起訴處理，并且對未成年人不起訴進行定期回訪。

另外，對于涉及在校生的未成年人犯罪案件，我科堅持一案一回訪，一案一宣傳，在未成年犯罪嫌疑人、被害人所在的社區、學校積極展開法制宣傳和普法教育活動，增強未成年人的法制觀念和自我保護意識，同時也促使學校和社會各方面加強對未成年人的關注和保護，取得了良好的社會效果。

三、工作中存在的問題和對策

近五年來，提起公訴的17人當中，判處三年以上有期徒刑1人，三年以下有期徒刑的15人，管制1人，其中判處緩刑的11人。在判處緩刑的人員中，存在著共同犯罪案件中被告人認罪悔罪態度不好，但已與被害人達成賠償協議并已實際履行因此被判處緩刑的情況，這些人員被判處緩刑后，不能認識到自己行為的社會危害性，判決起不到警示教育的目的，判處緩刑社會效果不好。

針對此種情況，在今后的量刑建議中，將會向法院提出附條件緩刑的建議，要求法院在判處緩刑的同時，應當根據案件實際情況，附加禁止令，禁止未成年犯罪分子在緩刑考驗期內從事特定活動，進入特定區域、場所，接觸特定的人。在辦案過程中發現未成年被告人多為初中畢業后便輟學在家，但因其年齡偏小（在16至20周歲），沒有生存能力和一技之長，多數閑散在家，導致其無所事事，給社會穩定埋下了安全隱患。

為此我科對相關部門提出檢察建議，建議完善相關機制，規范未成年人就業培訓；出臺相關政策，改善未成年人教育環境；進行社會調研與宣傳，營造未成年人成長的社會環境。