第一篇：高校大學生思想政治教育工作先進集體申報材料

高校大學生思想政治教育工作先進集體申報材料

******學院是*******學院一個比較年輕的分學院，自建院以來我們分院始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，高度重視大學生思想政治教育工作，始終堅持把大學生的思想政治教育工作放在工作的首位，堅持“育人為本，德育為先”的工作理念，加大感恩教育力度，認真貫徹落實學院感恩教育實施方案。同時我們分院各級領導和老師還十分注重探索學生管理工作的新方法，不斷開創思路，做到與時俱進，腳踏實地，認真負責的組織學生開展好各項日常工作，如學生宿舍文化建設、學生綜合素質拓練活動、學生日常課堂自習出勤、學生各項課外活動、學生班級文化建設等，努力把“環境育人”的工作理念貫穿于每一項工作過程中，注重培養學生的創新精神和實踐能力，努力為學院廣大學生的全面發展創造一個自然、和諧、寬松、愉悅的成長氛圍，使學生健康和諧地成長成才。

當前社會發展速度很快，青少年學生的個性化趨勢越來越明顯,同學們上下屆之間、差別也非常大，尤其當前大學生大都是90年代的學生，他們生長在相對較為復雜、多樣化的環境中，思想開放，思維活躍，面對社會上的各種誘惑，面對當今社會激烈殘酷的競爭，他們困惑很多，困難也很大，思想上增添了許多動蕩因素，加之當代大學生上大學之前多數都被呵護在父母的身邊，一切事情都由父母一手操辦，自立能力較差，缺乏艱苦奮斗精神，而大學階段遠離父母，思想還不是很成熟，世界觀還沒有完全形成，所以對他們進行良好的思想政治教育是擺在我們面前的首要問題。因此，面對90年代新時期的大學生，如何做好他們思想政治教育工作，已經擺在了我們的面前，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性,更多的體現學生個體的地位和價值,使學生得到尊重和重視。在平日的輔導員培訓中，我們也著重強調了這一點，為了使這項工作更好的落到實處,我們非常重視及時與學生們溝通，了解學生的內心需要和興趣愛好,本著為他們以后的工作打下了良好的基礎的原則，對學生進行思想教育。我們通過召開班會,走訪宿舍,找學生談心以及通過電子郵件等方式加強彼此的溝通和了解，這些工作不但消除了我們師生之間的距離感，而且使我們及時的了解了大部分學生的思想動態,對于部分思想上比較松懈,有問題的學生,我先摸清他們的思想動態,了解其興趣愛好,想其所想,幫其所需，然后給予一定的引導,取得了比較好的效果，其中一部分學生已經端正了思想。同時考慮到現在的學生因受自身條件,環境,教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異,我們采取集體教育和個別教育相結合的方法,由點到面，力爭為每一位同學創造一種健康,穩定的發展趨向。

重視“環境育人”，重視學生的學風、班風、舍風建設。企業講究的是產品的質量和經濟效益,而作為學校，就是培養高素質高水平的學生,人才質量的好與壞直接關系到學校的長遠發展。而優良的學風、班風、舍風正是培養高素質學生的無形的重要因素。一個優良學風的形成不是一蹴而就的事情,要通過長期的培養慢慢形成。每次輔導員會議上，學風問題已經成為我們必講的重要內容之一,將培養學生“學習能力”這一重要思想貫穿整個教育過程之中。上學期還明確規范了考勤制度,每堂課學習委員點名后必須由任課老師核實簽名,這在很大程度上控制了學生上課的出勤率。同時加強對學生的德育教育力度，對個別不聽話的學生,采取“說服教育與嚴懲不貸”相結合的方法,使他們重新回到教室。通過全體輔導員老師的努力，我院的正課出勤率在全院的排名中始終保持在全院第一名。此外我們還通過開展一系列的活動凝聚學生的向心力,營造良好的氛圍使每個學生都有“班級是我家，宿舍是我家”的集體意識,都有與集體共榮辱的觀念，學生的班級文化建設、宿舍文化建設等都取得了很好的成績。

立足現狀，有針對性的解決大學生面臨的實際問題。90年代新時期的大學生思想政治教育工作的最終落腳點就是要解決大學生所面臨的實際問題。只有最大程度解決學生的實際困難，堅持“一切為了學生，為了學生一切”的服務宗旨，才能贏得廣大師生的認可，我們的大學生思想政治教育工作才能真正有效、可行。我們在工作中主要抓住了以下幾點：

一、盡力幫扶家庭經濟困難的學生。首先，盡可能地通過助學貸款和國家獎助學金來幫助家庭經濟困難的貧困大學生順利地完成學業。其次是將對大學生的經濟助困與精神助困相結合，我們每年的貧困學生僅僅靠國家和學校的財力來解決他們上大學的費用問題，是遠遠不夠的，我們還通過創立多種載體來加強對經濟困難學生的立志教育，培養學生自強不息的奮斗精神，激勵貧困大學生坦然面對困難、努力克服困難、在困難中磨練自己的意志品質，樹立在逆境中成才的奮斗目標，努力使經濟助困和精神助困同時取得良好的效應。

二、幫助大學生解決就業中的迷惑。幫助大學生樹立正確的擇業觀念，增強就業信心，引導大學生到祖國需要的地方鍛煉自己，建設國家；通過校園專場招聘會及校園就業網，將最新就業信息提供給廣大畢業生；建立畢業生回訪制度，通過定期回訪，對本校畢業生的就業和工作情況進行全方位的跟蹤和調查，同時可以借助往屆校友的創業經歷來激勵即將走上社會的畢業生，形成一種良好的互促互動關系；在解決大學生就業問題時，推動大學生就業關口前移，使大學生在社會實踐就業之前，在學校期間就進行就業實習，以增強大學生的社會適應能力。

三、加強對大學生心理問題的指導。當代大學生在社會各種壓力下，心理健康方面存在很大偏差，因此解決心理問題是做好大學生思想政治教育工作的重中之重。通過與學生的溝通交流，及時了解和掌握在校大學生的心理狀況，對存在心理危機傾向和處于心理危機狀態的高危個體進行跟蹤關注，并及時有效地進行心理健康教育，讓他們朝著正確的方向發展。在普及大學生心理健康知識的同時，我們還利用各種有效資源開展豐富多彩的心理健康教育活動，同時將心理健康教育與價值觀教育有效地結合起來。廣泛地開展各種積極向上的集體活動、校園文化活動和社會實踐活動，鼓勵大學生積極參與人際交流，培養良好的心理品質，促進大學生心理的健康發展。

在全院師生的齊心協力、共同努力下，我分院大學生思想政治教育工作已取得了一定的成績，在2009年全院的大學生思想政治教育工作排名中，我院名列第一。在2009年10月舉行的“****學院學生大合唱比賽”中，我院獲得第一名；同年11月份，我院的楊雪同學獲得“國家獎學金”，12名同學獲得“國家勵志獎學金”；2009年12月份舉行的“校園文化活動月”，我院被評為“學生宿舍文化文明單位”；2010年3月，我院獲得“大學生社會實踐優秀組織”獎；2010年 5月，我院08級旅游管理一班與08級酒店管理一班均獲得“青島市優秀團支部”稱號；2010年5月，我院的魏菲、趙衛新、徐英杰同學獲得“青島市優秀共青團員”稱號；2010年9月，新生軍訓期間我院獲得“作風紀律優勝單位”和“內務衛生優勝單位”兩個獎項；2010年10月，全院組織的 “****學院金秋合唱節”中，我院獲得學生組冠軍。

新時期，新特點，新形勢，新發展，面對大學生思想政治教育工作中的新情況、新問題，我們會不斷地探索，開辟新的工作途徑，開設新的工作思路，開創新的工作方法，不斷創新，與時俱進，努力為把當代大學生培養成為一名合格優秀的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

第二篇：高校思想政治教育工作問題探討

高校思想政治教育工作問題探討

引言：本文探討以學生社團為載體，實現高校社團發展與高校思想政治教育的有機融合，拓展高校思想政治工作的新途徑。This article explores the carrier to student organizations, community colleges and universities to achieve the organic integration of development and ideological and political education, ideological and political work to expand new ways.一、高校傳統思想政治教育的新挑戰

隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展完善，人們越來越關注人的獨立、自由、尊嚴和人權，作為高知群體的青年學生對此主張的更為堅決，高校傳統的思想政治教育工作面臨著許多新的挑戰。

高校傳統的思想政治教育把教育對象看成一種可以用理性的方式加以靜觀的對象，忽視教育對象的主體地位，缺少對受教者的人文關懷，教育形式及載體單一。一方面他們仍然是我們可以感知并理性對待的實體對象，但他們同時更需要張揚個性與自我實現。這就要求思想政治教育工作者在實施教育時，在傳統方式、載體的基礎上，要尊重教育對象的主體地位及個體的差異性，不斷探索創新教育載體。高校學生社團自誕生之日起，就因其靈活性、開放性、多樣性的特點吸引了廣大青年學子。新形勢下，探尋高校學生社團發展與高校思想政治教育的有機融合，是應對高校傳統思想政治教育的新挑戰的重要途徑。

二、以學生社團為載體，有利于加強高校思想政治教育

思想政治教育載體是指在思想政治教育的過程中，承載、傳導思想政治教育因素能夠為思想政治教育主體所運用，促使教育主客體之間相互作用的一種活動形式或物質實體。［1］思想政治教育需要借助有效載體進行。

共青團中央、教育部《關于加強和改進大學生社團工作的意見》（以下簡稱“意見”）中指出：“高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充。”隨著高校教育改革的推進，傳統的以班級、院系為主的成建制的行政集體意識逐漸弱化，貫徹思想政治教育的功能逐漸降低。學生社團作為高校覆蓋面最廣、參與人數最多的組織，在滿足學生身心發展需求、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面一直發揮著不可或缺的重要作用。具體表現在以下幾個方面：

第一、學生社團組織構成的特點決定其能夠在大學生思想政治教育中發揮重要作用

高校學生社團的構成主體是高校大學生，它覆蓋面廣、參與人數多，且其組織形式具有自發性、自主性的特點，符合新時期青年學生注重個性張揚、追求個人發展的價值取向。思想政治教育工作者可充分利用學生社團的特點，在滿足青年學生個性張揚、追求個人發展的價值取向的前提下，植入思想政治教育的內容，融教育于組織管理，達到潛移默化的效果。同時，利用學生社團組織活動范圍不斷擴大，深入到社會實踐的層面不斷加深等特點，引導學生服務社會，學習并傳播先進的思想和文化。

第二、社團活動是提高大學生思想政治素質水平的有效途徑。傳統思想政治教育主要以黨團課、兩課教學為主，以教室為陣地，以灌輸教育為主要方式。但隨著社會向信息化、多元化的發展，它已無法滿足學生的自主選擇和自我發展要求。要求高校必須從學生的思想實際出發，增強思想政治教育的吸引力和感染力。通過學生社團載體，通過開展形式多樣、格調高雅、內容充實的活動，調動學生的共同愛好和積極性，增強學生社團組織成員的歸屬感、認同感和責任感。在此過程中，對學生的世界觀、人生觀、價值觀的認識產生積極影響，增強了思想政治工作的互動性，有利于引導學生在自主選擇、自我參及自主思索中達到自我教育的目的。

第三、加強學生社團建設是推動校園文化發展的客觀要求。高校校園文化是學校廣大師生在特定的環境中創造出的適應高校精神環境和文化氛圍的產物,是開展思想政治教育工作的重要陣地，而學生社團是校園文化建設的建設不可或缺的組成部分。實踐表明，豐富多彩的學生社團活動給校園文化建設帶來了生機和活力。社團活動中愛國、奉獻、勵志等價值觀教育因素，使社團活動具備豐富的思想和教育內涵，增強了對大學生的吸引力和影響力。充分發揮各具特色的學生社團輻射帶動作用，使大學生社團成為提升校園文化品位、推動校園文化發展的重要平臺。

三、加強和改進學生社團建設，推動高校思想政治教育

高校要有計劃有目的的在加強和改進學生社團的建設中做好大學生的思想政治教育工作，不斷繁榮和發展學生社團，使學生社團成為大學生提高綜合素質的重要載體，鼓勵學生在各自社團章程的規范下獨立開展活動，支持學生積極參與和組織學生社團。

第一，學校領導要充分認識學生社團是新形勢下高校學生思想政治教育工作的有效載體，重視學生社團的建設，積極鼓勵，正確引導。通過制定建立規范的規章制度，構建學生社團的管理體系，明確學校相關職能部門及其下屬各院系部的職責范圍；建立健全社團的規章制度，形成高效合理的社團管理機制；為學生社團的發展提供良好的環境，社團開展活動時提供必要的經費、場地等支持。

第二，為學生社團選配指導老師，并為指導老師提供物質與精神的支持。選配指導老師時，除要求業務能力強、有指導某個社團的專業特長外，還應該具備較高的政治覺悟和有效進行思想政治教育工作的能力，正確把握并積極引導學生社團開展活動時，在學生社團活動中融入滲透人生觀、價值觀、世界觀以及愛國主義、社會主義和集體主義教育內容，增強大學生思想政治教育的吸引力、滲透力。

第三，規范制度建設，加強學生社團骨干力量的培養。注意將學生參加社團的情況與綜合素質測評、評獎評優掛鉤，吸引學生們參加學生社團活動。學生社團干部是社團的骨干力量，要定期對社團骨干進行培訓，定期考核，考核不合格者應勸其退出社團負責人的崗位。

綜上所述，學生社團在高校的思想政治教育中發揮著重要的載體作用，高校必須重視、支持、鼓勵學生社團的發展，最大限度的發揮學生社團的思想政治教育載體作用，實現為社會培養出更多思想政治素質過硬人才的教育目標。

第三篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說：“培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。”在新的歷史條件下，如何做好大學生思想政治教育是每一個高校思想政治工作者面臨的首要問題。

高校是中國特色社會主義培養各類人才的重要園地,同時也處在西方思想和我國國內社會轉型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學子在德、智、體、美各方面健康成長,對建設有中國特色社會主義事業有極為深遠的意義。黨的十六大報告提出“必須堅持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態領域的指導地位。堅持教育創新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質量和管理水平,全面推進素質教育,造就數以億計的高素質勞動者和一大批新型人才。”

1.堅持以人為本,以學生為中心

一些學校的思想政治工作者對這一點不理解,總認為學生是被動接受教育的一方,往往滿足于簡單的灌輸和說教,實踐證明,在經過改革開放,形勢已經大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學生思想活躍、求知欲強,他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時期更開闊、更豐富。

學校思想政治教育者的任務就是要用正確的思想和優良的文化傳統去點燃青年學生心靈中本來就渴望知識、積極向上的火種,堅定他們的政治信念,培養他們的健康人格,鼓勵他們為國家和民族認真學習。要達到這樣的目的,學校的思想政治教育一定要以學生為中心,尊重每一個學生,不擺教育者的架子,以平等的態度、真誠的態度對待每一個學生、關心每一個學生,同學生建立起相互信任的關系。教育者不以勢壓人，簡單粗暴的方法不但達不到工作的目的,很容易傷害學生,疏遠師生關系。

另一方面,學生家庭環境各不相同,成長環境也不相同,在學校生活中,總會遇到各種實際困難。教育者應該盡量幫助學生解決實際問題。同時,學生的主要任務是學習,老師應該主動關心學生在學習上的進展,積極與學校相關主管部門溝通情況、反映問題,幫助學生解決他們碰到的各種學習上的困難和問題,讓他們感到,老師是真正關心他們的。總之,為學生所想,急學生所急,爭取學生的信任,成為他們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對象團結在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導。實踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠遠超過生硬地灌輸或空洞的說教。

2.重視心理健康教育，引導大學生健康成長。

加強大學生心理健康教育是黨的教育方針、實施素質教育的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養高素質人才的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務。它對于提高大學生適應社會生活的能力，培養大學生良好的個性心理品質，促進心理素質與思想道德素質、文化素質、專業素質和身體素質的協調發展具有重要作用。通過開設心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導等，幫助學生解決學習、生活中產生的心理困擾，提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，達到助人自助的目的，為學生的身心健康成長奠定基礎。

3.大力加強校園文化建設。

通過不斷推進學校精神家園的建設進程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學生潛移默化，逐步形成自強不息、勤于修身、知書達禮、誠信文明的精神風貌和綜合素質。通過組織大型的主題教育，如在全體學生中開展 “愛國、學習、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設文明校園”“大學生文明行為”主題教育等，讓學生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養目標，要積極開展特色教育活動，寓教育于活動中，為學生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個人才能、特長的舞臺。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、道德規范教育等主旋律教育，利用重要紀念日開展一系列的特色教育活動。例如，通過舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩歌朗誦、英語口語比賽等活動，豐富校園生活，活躍校園文化，學生受益匪淺。全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網絡在為學生成長成才提供便利的同時，也使得有些學生深陷游戲，不能自拔。有的學生因此荒廢學業，有的學生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站和網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力，引導學生健康上網、綠色上網。4.不斷提高自身綜合素質

因為在今天對外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識去提高自身的民族歷史和文化素質,去培育和鞏固學生的愛國主義思想。因為,對于一個人的成長,人文思想教育極其重要。人文教育對于一個人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學術功利化比較嚴重,真誠協作的團隊精神不足,文人相輕的思想有發展趨勢等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養。如果每一個做老師的人都注意自身的人文修養,就會更加熱愛自己的工作,更真誠地對待學生,做到在實際工作中言傳身教,做好工作對象的表率。

5.思想政治理論課“實踐教學”的實施

實踐教學的基本方式，主要有針對單一書本理論教學的課堂實踐教學，包括實驗教學、課堂討論、案例教學等。思想政治理論課實踐教學，不僅僅體現在校外的社會實踐這一基本環節上，還體現在許多校內的實踐環節上，也就是說，思想政治理論課實踐教學的實施方式應該是多種多樣的。

一是課堂上的實踐教學。這種課堂實踐教學包括教師與學生之間的、學生與學生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學生課堂講課(模擬教學)等基本方式。思想政治理論課課堂的實踐教學還可以體現在案例教學和學生模擬教學，也就是思想政治理論課教師在進行課堂理論教學中將一些社會中出現的問題作為案例，和學生一起運用所學的相關理論知識和方法來分析問題解決問題，特別是對社會上存在的一些新的熱點、難點和焦點等問題，教師為了教會學生分析問題和解決這些新問題的方法，培養學生分析問題解決問題的能力，完全可以采取這種課堂實踐教學的辦法。這種課堂實踐教學方法，既是傳統思想政治理論課課堂理論教學的直接體現，也是新時期思想政治理論課書本理論教學的延伸，應該被看成是一種實踐教學。實踐證明這種實踐教學有幾個明顯的特點和優勢：它可以直接與書本理論知識聯系，教與學可以相互促進；時間短效率高，可以在有效的時間和空間里進行；節約教育資源，不必花過多的人力、物力和財力等，而且組織起來也非常容易，有可持續發展的條件，便于推廣。這是單項性實踐教學，特點是各學科可以根據學科內容獨立操作。

二是課后的實踐教學。就是思想政治理論課教師根據教學基本要求，有意識地布置課后任務，要求學生運用所學的思想政治理論課相關理論去回答和解決現實中的人們的思想問題和我國社會實際問題以及國際關系問題。因為這種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學之后進行。

三是課程隱性的實踐教學。所謂隱性的實踐教學，是相對顯性實踐教學而言的，它不是人們已經司空見慣的思想政治理論課的實踐方式，而是充分利用大學生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內心需要與體驗，能夠有效地消除大學生的逆反心理，激發其參與意識，將教育內容及要求滲透和潛隱到大學生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產生顯性實踐教學無法替代的作用。

第四篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說：“培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。”在新的歷史條件下，如何做好大學生思想政治教育是每一個高校思想政治工作者面臨的首要問題。

高校是中國特色社會主義培養各類人才的重要園地,同時也處在西方思想和我國國內社會轉型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學子在德、智、體、美各方面健康成長,對建設有中國特色社會主義事業有極為深遠的意義。黨的十六大報告提出“必須堅持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態領域的指導地位。堅持教育創新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質量和管理水平,全面推進素質教育,造就數以億計的高素質勞動者和一大批新型人才。”

1.堅持以人為本,以學生為中心

一些學校的思想政治工作者對這一點不理解,總認為學生是被動接受教育的一方,往往滿足于簡單的灌輸和說教,實踐證明,在經過改革開放,形勢已經大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學生思想活躍、求知欲強,他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時期更開闊、更豐富。

學校思想政治教育者的任務就是要用正確的思想和優良的文化傳統去點燃青年學生心靈中本來就渴望知識、積極向上的火種,堅定他們的政治信念,培養他們的健康人格,鼓勵他們為國家和民族認真學習。要達到這樣的目的,學校的思想政治教育一定要以學生為中心,尊重每一個學生,不擺教育者的架子,以平等的態度、真誠的態度對待每一個學生、關心每一個學生,同學生建立起相互信任的關系。教育者不以勢壓人，簡單粗暴的方法不但達不到工作的目的,很容易傷害學生,疏遠師生關系。

另一方面,學生家庭環境各不相同,成長環境也不相同,在學校生活中,總會遇到各種實際困難。教育者應該盡量幫助學生解決實際問題。同時,學生的主要任務是學習,老師應該主動關心學生在學習上的進展,積極與學校相關主管部門溝通情況、反映問題,幫助學生解決他們碰到的各種學習上的困難和問題,讓他們感到,老師是真正關心他們的。總之,為學生所想,急學生所急,爭取學生的信任,成為他

們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對象團結在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導。實踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠遠超過生硬地灌輸或空洞的說教。

2.重視心理健康教育，引導大學生健康成長。

加強大學生心理健康教育是黨的教育方針、實施素質教育的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養高素質人才的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務。它對于提高大學生適應社會生活的能力，培養大學生良好的個性心理品質，促進心理素質與思想道德素質、文化素質、專業素質和身體素質的協調發展具有重要作用。通過開設心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導等，幫助學生解決學習、生活中產生的心理困擾，提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，達到助人自助的目的，為學生的身心健康成長奠定基礎。

3.大力加強校園文化建設。

通過不斷推進學校精神家園的建設進程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學生潛移默化，逐步形成自強不息、勤于修身、知書達禮、誠信文明的精神風貌和綜合素質。通過組織大型的主題教育，如在全體學生中開展 “愛國、學習、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設文明校園”“大學生文明行為”主題教育等，讓學生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養目標，要積極開展特色教育活動，寓教育于活動中，為學生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個人才能、特長的舞臺。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、道德規范教育等主旋律教育，利用重要紀念日開展一系列的特色教育活動。例如，通過舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩歌朗誦、英語口語比賽等活動，豐富校園生活，活躍校園文化，學生受益匪淺。全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網絡在為學生成長成才提供便利的同時，也使得有些學生深陷游戲，不能自拔。有的學生因此荒廢學業，有的學生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教

育網站和網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力，引導學生健康上網、綠色上網。

4.不斷提高自身綜合素質

因為在今天對外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識去提高自身的民族歷史和文化素質,去培育和鞏固學生的愛國主義思想。因為,對于一個人的成長,人文思想教育極其重要。人文教育對于一個人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學術功利化比較嚴重,真誠協作的團隊精神不足,文人相輕的思想有發展趨勢等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養。如果每一個做老師的人都注意自身的人文修養,就會更加熱愛自己的工作,更真誠地對待學生,做到在實際工作中言傳身教,做好工作對象的表率。

5.思想政治理論課“實踐教學”的實施

實踐教學的基本方式，主要有針對單一書本理論教學的課堂實踐教學，包括實驗教學、課堂討論、案例教學等。思想政治理論課實踐教學，不僅僅體現在校外的社會實踐這一基本環節上，還體現在許多校內的實踐環節上，也就是說，思想政治理論課實踐教學的實施方式應該是多種多樣的。

一是課堂上的實踐教學。這種課堂實踐教學包括教師與學生之間的、學生與學生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學生課堂講課(模擬教學)等基本方式。思想政治理論課課堂的實踐教學還可以體現在案例教學和學生模擬教學，也就是思想政治理論課教師在進行課堂理論教學中將一些社會中出現的問題作為案例，和學生一起運用所學的相關理論知識和方法來分析問題解決問題，特別是對社會上存在的一些新的熱點、難點和焦點等問題，教師為了教會學生分析問題和解決這些新問題的方法，培養學生分析問題解決問題的能力，完全可以采取這種課堂實踐教學的辦法。這種課堂實踐教學方法，既是傳統思想政治理論課課堂理論教學的直接體現，也是新時期思想政治理論課書本理論教學的延伸，應該被看成是一種實踐教學。實踐證明這種實踐教學有幾個明顯的特點和優勢：它可以直接與書本理論知識聯系，教與學可以相互促進；時間短效率高，可以在有效的時間和空間里進行；節約教育資源，不必花過多的人力、物力和財力等，而且組織起來

也非常容易，有可持續發展的條件，便于推廣。這是單項性實踐教學，特點是各學科可以根據學科內容獨立操作。

二是課后的實踐教學。就是思想政治理論課教師根據教學基本要求，有意識地布置課后任務，要求學生運用所學的思想政治理論課相關理論去回答和解決現實中的人們的思想問題和我國社會實際問題以及國際關系問題。因為這種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學之后進行。

三是課程隱性的實踐教學。所謂隱性的實踐教學，是相對顯性實踐教學而言的，它不是人們已經司空見慣的思想政治理論課的實踐方式，而是充分利用大學生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內心需要與體驗，能夠有效地消除大學生的逆反心理，激發其參與意識，將教育內容及要求滲透和潛隱到大學生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產生顯性實踐教學無法替代的作用。

第五篇：思想政治教育工作先進集體候選材料

政治教研室申報思想政治教育工作先進集體事跡材料

近幾年來，政治教研室在學院黨委和學院教學部門的領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，扎實做好思想政治理論課的教學工作，加強教師和學生思想政治教育工作，促進了學院整體思想政治教育工作的穩步發展。

一、高度重視理論學習，提高整體思想政治教育工作素質，實現思想政治教育制度化，創新思想政治教育工作思路。

1、認真組織教研室老師進行思想政治理論學習，學習方式多樣化，實現思想政治教育制度化。通過思想政治教育的經常化，提高教師思想政治素質，增強發揮帶頭作用的本領。

2、積極進行思想政治工作理論交流，撰寫理論文章。積極參加2010年的學院思想政治工作理論研討會，有針對性的撰寫高質量論文兩篇。據統計，近一年來，思想理論課教師在省級以上期刊發表關于思想政治理論教學論文近六篇。

3、政治教研室教師向全院學生開展時事講座：教師開設時事政策選修課，開展時事政治宣講，充分顯示了教師深厚的理論功力。

二、解決大學生的實際問題，增強思想政治教育工作的實效性。

做好大學生思想政治教育工作，一個最佳切入點就是積極幫助他們解決各種實際困難。

1、積極為學生解決學習上的問題。幫助學生明確學習目標，端正學習態度，掌握學習方法，克服學習障礙，增強學習興趣。認真抓專業思想教育，解決學生的專業思想問題，使學生充分認識所學專業的社會價值和自身價值，增強責任感、榮譽感。

2、努力解決學生精神和心理上的問題，高度重視大學生心理健康教育。在授課過程中，積極組織學生進行專業心理健康問卷，使得學生關注自身心理健康，并講授解決心理問題的途徑與方法。關注心理有問題的學生，積極主動的通過個別談話，進行心理疏導，讓新生盡快的適應警院的生活。

3、積極解決學生擇業上的思想問題。首先積極做好學生的就業觀教育，為他們樹立正確的就業觀做好準備。

4、關愛學生，積極解決學生生活中的各種問題。對學生在生活中存在的問題積極向上級有關部門反映，幫助關心學生。

三、認真組織開展精品活動，在實踐課教學中積極促人成長

1、在進行社會主義榮辱觀教育過程中，以“知榮辱，樹新風”為主題，創造“四個”結合的活動方法：一是結合課堂教學，通過課堂教學不斷深化社會主義榮辱觀教育。二是結合社會實踐，把社會主義榮辱觀教育與學生自覺行動結合起來。三是結合校園環境建設，把社會主義榮辱觀教育與校園文化建設結合起來。四是結合師德建設，把社會主義榮辱觀教育 與教師隊伍建設結合起來，引導全系師生自覺踐行社會主義榮辱觀，取得了很好的效果。

2、開展了“感受警院，放飛夢想”主題演講活動，重在豐富校園文化生活，展現我院學生良好風貌，提供展示學生風采的舞臺。

3、開展了模擬面試活動。此次活動主要在經管系和司法行政管理系學生中開展，本次活動旨在讓同學們切實了解更多面試知識，提高面試能力，樹立正確的面試觀，同時通過比賽總結優點及不足，為今后求職面試做好準備。

4、開展愛國詩篇誦讀活動，用詩詞的文化充實學生的頭腦，樹立學生愛國主義的思想意識。

四、積極開展教學改革，提高思想政治理論課教學的實效性

1、教學內容的改革，在“兩課”教學改革中著眼于提高教學針對性，增強實效性，要努力體現“三貼近”原則，使教學內容、方式、選材進一步貼近學生、貼近生活、貼近實際。在具體科目的授課中保證在講授教材內容的同時，還有針對性的延伸課后內容，豐富教材的知識體系。將“兩課”的基本理論內化為學生的行動指南，幫助學生進一步確立愛國主義、集體主義和社會主義思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生正確思維方式的形成，提高學生分析問題和解決問題的能力。

2、教學方法的改革。在教學中我們將講授法、討論法、辯論法、教習法、啟發式教學、情景人本式教學靈活的組合起來，以最佳的教學方法為學生整體的教學服務，培養合格的學生。在教學方法改革中強調培養發展學生的能力和素質，這已經成為教育界的共識，把培養學生的認識能力、理解能力、分析能力、綜合能力、應用能力、創造能力等等在教學中刻意的培養和訓練，使學生的能力都能有較大的提高。

3、教師教學觀念的轉變。在教學中充分的發揮學生的主體地位，從學生需要出發，建構以學生為中心的教學新模式。在觀念上要進一步體現“學馬列要精、要管用”的原則，對不同學習要求的學生，進行有針對性的教學，通過采用了學生座談會和教師座談會、教育思想大討論等形式轉變現有的教學觀念，對新的教學理念要深入學習和領會。

4、轉變傳統的授課方式。對待個別學科采用自主學習的學習方式，培養學生理論結合實際的良好學風。對于那些邏輯性很強、前后知識關聯性很大的課程，則采取系統講授的方式。在課堂中努力實現互動教學。要以教師為主導，進行啟發性、引導性教學，要充分調動學生學習的主動性、積極性。教師與學生雙向互動既可以隨時進行。同時，進一步探索使用發現性教學、問題教學、研討式教學、合作式教學等學習方法。教師下大力氣組織討論課，討論題可由師生共同確定，例如，在《思想道德修養》課中，針對“如何擺正友誼和愛情的關系”這一討論問題，對學生具有現實深遠的意義，教師指導學生寫好發言提綱，為學生的討論營 造一個寬松、活躍的氛圍，加強了對討論的引導，實際效果很好。

政治教研室近年來在學生思想政治教育工作中，踏實穩健，積極有效的開展著大學生思想政治教育工作，在工作中取得了一定的成績，但是我們深知距離領導的期望仍有許多差距，今后我們將繼續努力，爭取更大成績！