第一篇：高校大學生思想政治教育工作自測自評報告

高校大學生思想政治教育工作自測自評報告（模板）

一、測評組織領導

二、測評實施時間

三、測評基本情況

1.組織領導

1.1工作定位與思路

1.1.1（是否符合）

進行具體說明

1.1.2（是否符合）

進行具體說明

1.1.3（是否符合）

進行具體說明

1.2領導體制與工作機制

1.2.1（是否符合）

進行具體說明

1.2.2（是否符合）

進行具體說明

……

四、典型經驗做法

五、主要問題不足

1.問題描述（請將問題一一列舉）

2.原因分析

3.整改措施

—1—

第二篇：音樂學院大學生思想政治教育工作自評報告

音樂學院大學生思想政治教育工作自評報告

為進一步貫徹落實中央16號文件精神，扎實推進大學生思想政治教育工作，按照省委宣傳部、省教育廳關于《轉發中共中央宣傳部、教育部印發<全國大學生思想政治教育工作測評體系>的通知》（川教〔2012〕102號）和《xx學院迎接全省普通高等學校大學生思想政治教育評估工作實施方案》要求，現將音樂學院2009——2012學大學生思想政治教育工作自評自查情況匯報如下：近年來，在學校黨委和行政的堅強領導下，音樂學院黨總支堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，深入學習貫徹黨的十七大精神和十七屆五中、六中全會精神，積極開展學習型黨組織建設和“創先爭優”活動，堅持“以人為本、傳承創新”的理念，緊緊圍繞學校中心工作，結合大學生思想實際，不斷創新思想教育工作方法和途徑，扎實推進大學生思想政治教育工作，并取得顯著成績。

一、組織領導

（一）領導體制

學院黨政領導高度重視大學生思想政治工作，在圍繞狠抓教學質量這個中心工作中，始終把實施品德工程放在首位，成立了音樂學院大學生思想政治教育工作領導小組，建立健全了工作機構，明確了各級工作職責，領導班子成員根據分工的不同，堅持以科學發展為統領，一方面努力做師生員工的思想教育工作，把人心凝聚到干事、創業、謀發展的工作大局中。同時，加強對思想政治工作的組織領導，把“三貼近”作為加強和改進思想政治工作的重要切入點，緊緊圍繞人才培養這個中心，通過不斷建立、完善思想政治教育管理的規章制度，加大統籌協調力度，不斷提高思政工作隊伍整體素質。

（二）工作機制

建立了合理、科學、有效的思想政治工作機制，實現了哪里有團組織，哪里就有黨員，以黨建帶團建，使得思想政治工作扎實有效開展，初步形成黨政工團學齊抓共管的工作格局。在實際工作中，切實貫徹執行民主集中制和集體領導的原則，定期召開會議專項研究、解決思政工作面臨的新情況、新問題，認真聽取師生的意見和建議，并通過師生座談會、主題班團會、問卷調查等形式，定期分析大學生思想狀況，將思想政治工作貫穿于教學、科研、管理、服務等各項工作中，提出了全院師生既是思想政治工作的主力軍，又是思想政治工作的對象的觀點，強化了思想政治工作不是某個領導、某個老師的事，而是全體師生共同關心、共同參與的大事的意識。如：要求教職工利用課堂教學，日常生活接觸等，以學生喜聞樂見的形式，有針對性地在學生中開展思想政治教育活動；要求學生黨員、入黨積極分子、學生干部起模范帶頭作用，以達到相互督促，互相教育的目的。

二、隊伍建設

打造一支團結、民主、務實、高效的思想政治工作隊伍，是抓好、抓實各項工作的關鍵。音樂學院黨政領導班子始終把加強自身建設放在工作第一位，不斷增強班子凝聚力、號召力和組織協調力。一是注重干部自身的政治理論學習，按教師職業道德規范標準提升干部隊伍思想政治水平、政策水平和管理水平；二是嚴格按干部選拔原則和標準，推薦選拔干部，對干部的管理教育、監督考核做到認真、規范；三是每年配備德好、業務強的骨干教師擔任班主任和班級導師工作，以強化班級思想政治工作；四是培養選拔一批作風扎實、熱心服務的團學社干部從事學生常規教育工作，并通過以會帶訓和新老干部的傳幫帶，充分發揮其在學生自我教育、自我管理中的主導作用。

目前，音樂學院共有學生1078人，有19個教學班，有專任教師49人，其中班主任19人，配有專兼職輔導員3名。建有4個教工黨支部、2個學生黨支部，每一個支部配有兼職書記。建有院學生會和團總支。黨、政、工、團、學組織機構設置合理，領導班子齊備，各級組織

及人員分工明確、各司其職、措施扎實，成為加強和改進大學生思想政治教育工作的強有力保證，初步形成了系黨政領導、輔導員、班主任、任課老師和學生會團學干部齊抓共管的良好工作氛圍。

三、思想政治理論課

思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道。學院黨政站在為培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的高度，充分認識做好新形勢下高校思想政治理論課工作的重大意義，進一步增強政治責任感和歷史使命感，從課程安排、課堂紀律、實踐教學等各環節努力配合學校思政教學部做好了思想政治理論課的教學工作。

學院建立了一支由院領導、輔導員、外聘專家組成的專兼職講授形勢政策課的教師隊伍。并 將形勢政策課納入教學計劃，進行統一管理，總學時數（包括專題講座、舉辦報告會、觀看錄像、組織學生自學等）每學期16學時。我院形勢政策課做到了融思想性、針對性、時效性于一體，深受學生歡迎。

四、課堂外思想政治教育

（一）社會主義核心價值體系宣傳教育

學院黨總支堅持用中國特色社會主義核心價值體系武裝黨員干部和師生的頭腦，以科學發展觀為統領指導各項工作。一是通過二級中心組學習、教職工理論學習和黨團組織生活在師生開展馬克思主義中國化最新成果宣傳教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育以及黨史宣傳教將理論學習；與促進工作統一起來，長期堅持兩周一次的組織生活和教職工政治理論學習制度，做到集體學習有安排、有記錄，個人學習有筆記、有心得體會，個人學習尤其是黨員個人學習情況和評優獎懲掛鉤；二是將理論學習與加強師德師風建設及全員育人目標統一起來，并將理論學習與討論熱點難點問題、轉變工作理念、提高業務素質相結合，更好地發揮教職工在學生德育和思想政治工作中的主力軍作用，使“教書育人、管理育人、服務育人”的工作理念貫穿到學生學習、生活的全過程；三是將理論學習與牢固樹立宗旨意識統一起來，重視黨員的教育管理工作，每月組織一次黨總支中心組學習，定期對工作進行“回頭看”，對入黨積極分子進行黨課教育，并針對工作中存在的各種差距，對黨員進行先進性教育和樹立形象再教育。

五、條件保障

（一）制度保障

學院黨總支一直把制度建設作為加強基層黨支部自身建設的一項重要內容來抓，在深入貫徹落實學校各項規章制度的基礎上，健全規章制度，規范工作程序，完善黨建團學工作運行機制。結合本院實際制定了黨支部建設的工作制度，并將其中涉及思想政治工作的內容和要求與其他工作同部署、同檢查、同考核，各項工作有計劃、有總結、重過程，在實踐過程中不斷完善了本院《班級量化考評辦法》、《班主任量化考評辦法》、《學生干部考核細則》以及《推優工作條例》，還建立并實施了《思想政治工作責任制》、《政治學習制度》、《黨員聯系班級制度》、《學生黨員責任區工作制度》等。做到了制度健全、責任明確，成為開展思想政治工作強有力的制度保障，也為思政工作長效機制建設奠定了基礎。

（二）經費保障

學院每年能根據學校的統一安排，保障思政工作的各項活動經費，并創造條件分期組織師生外出參加專業培訓、學術交流、考察學習，增強了教師隊伍掌握學科前沿知識和先進工作理念的能力。

（三）網絡思政教育

打造網絡化信息交流平臺，通過網絡陣地開展思政教育工作是我系近年來思政工作的一大亮點。為增強思政工作的針對性和實效性，一是借助校系思政工作網站開展日常教育管理；二

是建立全系學生飛信平臺，及時將學生活動、就業、考研及黨課教育等信息傳遞給學生，讓學生早知曉、早準備；三是開通輔導員博客——家園，為學生提供更加便捷、高效的服務和平等交流的平臺；四是通過QQ聊天、空間日志、校園BBS及手機短信等，進一步暢通了與學生的聯系和交流渠道，實現了網絡思政教育活動經常化。

（四）激勵機制

將輔導員、班主任工作績效納入了年終考核中，對業績突出的班主任進行表彰獎勵，增強了班主任工作的主動性和積極性。

第三篇：山西林業職業的技術學院大學生思想政治教育工作自評自測報告

大學生思想政治教育工作自測自評報告

按照《中共中央宣傳部、教育部關于開展（全國大學生思想政治教育工作測評體系（試行））貫徹執行情況自查自評工作的通知》要求，我院在思想政治工作領導組的領導下，對測評體系中的6項一級指標，20項二級指標開展自查，現就我院2012—2013大學生思想政治教育工作自評自查情況匯報如下：

一、測評組織領導

組 長：羅云龍 黨委書記 副 組 長：劉 和 黨委委員、副院長

杜慶先 黨委委員、副院長

成 員：李保平黨委工作部部長

高福元 黨政辦公室主任 王世昌 教務處處長 李建中 人事處處長 張明新 財務處處長

孫衛國 基礎（思政）教學部部長 張永根 學工部部長

李煥忠 團委書記、學工部副部長 林 緯 科研處處長 劉志堂 就業工作部部長 姚小兵 電教網絡中心主任 王 瑞 安全保衛處處長

思想政治工作領導組辦公室設在黨委工作部。

二、測評實施時間

2013年10月—2013年12月

三、測評基本情況

1、組織領導 1.1工作定位與思路 1.1.1符合。

學院“十二五”發展規劃明確提出要認真貫徹落實黨的教育方針，以培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人為根本目標，一方面把思想政治理論課作為重點課程建設，著重從提升任課教師思想政治素質、加強教學方法研究、優化教學手段等方面進行；另一方面將加強思想政治理論課的教學督查工作，每年至少進行一次，并針對存在的問題寫出整改意見。

1.1.2符合。

學院在人才培養過程中牢固樹立“學校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的思想觀念，建立和完善了黨委統一領導、黨政學團齊抓共管、專兼職隊伍相結合的大學生思想政治教育領導體制和工作機制。

1.1.3符合。

開展“各專業滲透思政教育”活動，要求所有任課教師在編制授課計劃時必須積極挖掘教材內容的思想性，根據各專業特點、年級特點，編制課程教學德育提綱，在教學內容中滲透德育。

1.2領導體制與機制 1.2.1符合。

學院把大學生思想政治教育工作列入學院工作的重要議事日程，每學期召開2次以上會議研究大學生思想政治教育工作，并成立由黨委書記羅云龍擔任組長的大學生思想政治教育領導小組，加強對大學生思想政治教育工作的領導。黨總支書記負責各教學系部學生思政教育工作的具體實施，2 形成了院、系部兩級大學生思想政治教育工作領導體制。

1.2.2符合。

學院及相關系部、職能處室在計劃中均對思想政治工作進行了具體安排部署，確保思政工作與教學、科研、社會服務深度融合，同時定期召開黨政工作會議，實現思政教育與教學、科研、社會服務同部署、同檢查，同評估。

1.2.3符合。

在中央十六號文件精神的指導下，學院結合工作實際，先后制定了《山西林業職業技術學院思想政治工作實施意見》、《山西林業職業技術學院關于思想政治工作進公寓、進社團、進網絡的意見》等多個配套文件，從領導體制、工作機制、教育教學等多方面進行規范，確保各項思政任務有序開展。

1.2.4符合。

學院根據中共中央宣傳部、教育部《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》要求，成立了思政部，全面組織、協調、實施學院思想政治理論課建設工作。

1.2.5符合。

堅持學院領導定期聽課制度。現有黨政主要領導和分管領導堅持每學期深入到課堂聽課4次，加強與任課教師的交流與溝通，及時了解改革的新方案、新思路，共同研討新形勢下教學面臨的新情況、新問題、新對策，確保黨的路線、方針、政策進教材、進課堂、進學生頭腦。

2.1黨政干部及共青團干部隊伍 2.1.1符合。

大學生思想政治教育領導組統領全院思想政治教育工作，各教學系部黨總支書記（副處級）和團總支書記（副科級），負責所在系大學生思想政治教育工作具體的組織、協調和實施。

2.1.2符合。

學工部每學期末就各系團組織開展的思政工作進行定期考核，黨工部就黨政干部思政教育工作履職情況進行考核。

2.1.3符合。

學院每年組織黨政領導班子成員、黨總支書記、思政專職教師為入黨積極分子上黨課，同時選聘具有從業資格的黨政干部為兼職思政教師，從事思想政治理論課教學。

2.2思想政治理論課與哲學社會科學課教師隊伍 2.2.1不符合。

學院堅持執行任職資格準入制，現有8名思政課專職教師全部為中共黨員且都具備相關專業碩士以上學位，但由于專職教師較少，師生比未達到1：400。

2.2.2符合。

積極鼓勵和支持思想政治理論課專任教師攻讀相關學位。截至目前，5位教師獲得碩士學位，1人碩士在讀。

2.2.3符合。

目前，思政教師中副教授5人，講師2人，助教1人，比例高于學校重點學科高級崗位設置的平均水平。

2.2.4符合。

學院在對思政課專任教師專業技術職務評定過程中，對工作能力、獲獎情況和教學科研成果作出明確要求。

2.2.5符合。

兩年來，思政部共組織14人次教師參加不同層次的課程培訓或骨干研修，鼓勵思政教師到各兄弟院校以及省內外先進企業參觀學習，參加國內的各種學術會議，吸收好經驗、好做法。

2.2.6符合。

人事部門將思政課教師表彰納入到學院先進工作者表彰體系中，每年對表現突出者進行表彰獎勵。

2.3輔導員、班主任隊伍 2.3.1不符合。

根據《教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》精神，正逐步建立輔導員準入機制、激勵機制、考核機制，努力培育一支專業化、職業化的輔導員和班主任隊伍。我院現有學生5347名，一線專職輔導員12名，師生比例是1：445。

2.3.2符合。

我院現有122個班級，94名班主任，實現了每個班級均配有班主任的工作要求。

2.3.3不符合。

我院專兼職輔導員數量基本滿足工作需要，但教育廳在專業技術職務評聘文件中未就輔導員單列指標，單設標準，單獨評審，因此我院未開展相應工作。

2.3.4符合。

按照教育廳《關于專職輔導員范圍界定說明》，我院12名專職輔導員分別是7個團總支書記（副科級），學生工作部副部長2名（正科級）、學生管理科科長1名（副科級）、團委辦公室主任1名（副科級）、公寓管理中心主任1名（副科級），均為學院正式編制，具有相應職級和待遇。

2.3.5符合。

學院切實把輔導員隊伍建設納入學院師資隊伍規劃和人才培養計劃中，除鼓勵輔導員參加校外培訓外，團委每年定期組織培訓班對班主任及輔導員進行專業培訓，交流經驗，各教學系部按照專業需求也開展相關業務培訓，共同推進輔導員及班主任隊伍的可持續發展。

2.3.6符合。

多年來，學院注重加強班主任（輔導員）隊伍的管理工作，形成了一套完善的考核及管理辦法，每年定期表彰在班級管理及學生思政工作中表現突出者。

3.思想政治理論課

3.1思想政治理論課教育教學 3.1.1符合。

學院把思政部作為與其它專業系同級的二級機構獨立設置，負責大學生思想政治理論課的教學與科研工作，思政部主任為副處級干部。

3.1.2符合。

學院將思政課建設納入學院事業發展規劃的同時，按照人才培養要求，加大了思政課建設支持力度，鼓勵思政課教師優化、整合課程資源，打造精品課程。截止目前，思政教師編寫教材1本，出版著作1部，申報省級、院級科研課題各一項。

3.1.3符合。

學院結合專業人才培養方案，全面落實“05方案”，分別開設了54學時的思想道德修養與法律基礎，72學時的毛澤東思想中國特色社會主義理論體系概論。嚴格執行規定的學分和學時，無挪用或減少課時的現象。

3.1.4符合。

“思修”、“概論”兩課均嚴格按照教育部的要求使用教育部統編、高等教育出版社出版的教材，《形勢與政策》課統一使用中宣部和教育部組織編寫和印發的《時事報告》（大學生版）、《時事》VCD以及山西省高校工委宣傳部印發的形勢與政策教學參考資料作為教師和學生的輔導資料開展教學。

3.1.5符合。

學院印發的《三年制高職實踐教學實施方案》將實踐教學納入教學計劃，明確指導教師和教學內容，落實學時與學分，劃撥專項經費。建立了 6 東山實驗林場、太鋼渣山、龍城森林公園、省博物院、太原雙塔寺革命烈士陵園、牛駝寨烈士陵園等相對穩定的實踐教學基地，為思政課教學和學生教育活動搭建了穩定而有效的平臺，實踐教學和教育覆蓋全體學生。

3.1.6符合。

思政部、思政教研室定期召開研討會，對思政課教育教學進行研究。近年來，思政專職教師公開發表學術教改論文6篇，編寫教材1本，出版著作1部，申報省級、院級科研課題各一項，4人次教師分別獲得院級科研教改獎。

3.2形勢與政策教育 3.2.1符合。

學院將《形勢與政策》作為必修課列入教學計劃，以開設常規性課程和進行專題講座相結合的形式進行教學，對大學生正確了解國情，加強形勢教育有著積極的影響。

3.2.2符合。

學院在一二年級分別開設《形勢與政策》課，計算學分，每學期考核一次。

3.2.3符合。

為加強教學管理，規范教學秩序，實現教學管理制度化、規范化，我院出臺的69項教學管理制度，健全完善了備課制度、聽課制度、教學質量監控與評價制度、課程理論教學質量評估制度等各種管理制度，涉及教學的各個環節，規范了教學行為，保證了思政課教學正常有序的進行。

3.2.4符合。

基礎部充分利用各節慶日和重大活動邀請少年法庭審判長等專家學者為在校生作形勢政策相關報告，院領導也定期為黨校學生進行形勢政策教育。

4.課堂外思想政治教育

4.1社會主義核心價值體系宣傳教育 4.1.1符合。

學院不僅將社會主義核心價值體系宣傳教育融入政治理論課教學，而且滲透到黨課、學生干部輪訓、主題團日活動、學雷鋒活動、辯論賽等各項工作中，堅持用中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系武裝青年，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4.1.2符合。

通過黨課、學生干部輪訓、主題團日等活動組織廣大青年系統學習中國特色社會主義理論等。圍繞“我的中國夢”、“學黨史、知黨情、跟黨走”等教育主題以報告會、座談會、知識競賽、演講賽等形式在青年中進行黨史宣傳教育，堅定大學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。

4.1.3符合。

以愛國主義教育為重點，依托建黨、建國、“五四”、清明節、端午節、中秋節等重大節日和重大活動通過組織各類學生活動，利用院報、宣傳欄、校園網廣泛宣傳等方式，對學生進行民族精神和時代精神的宣傳教育，不斷增強學生的民族自豪感和民族凝聚力，著力培養學生的愛國情懷、改革精神和創新能力。

4.1.4符合。

以公民道德教育為基礎，緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》、“八榮八恥”及學生行為準則，在團員青年中廣泛開展思想道德教育和社會主義榮辱觀教育。通過組織團員青年參加社會公益勞動、社會服務活動、勤工儉學等道德實踐活動，在團員青年中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，著力培養廣大團員青年良好的道德品質和文明行為。

4.2實踐育人

4.2.1符合。

為了強化實踐育人成果，院基礎部、學工部、團委、就業工作部等部門密切合作，研究形成了適合我院學生實際的、具有我院特點的高職學生綜合素質培養教育實施方案，該方案從思想道德素質、科學文化素質和健康素質三個大類入手，系統設計實踐育人教育體系，規定相應的學時學分，確保實踐育人工作全面開展。

4.2.2符合。

各教學系部每年寒暑假定期組織學生深入東山實驗林場、太鋼渣山、龍城森林公園、省博物院、太原雙塔寺革命烈士陵園、牛駝寨烈士陵園等相對穩定的實踐育人基地開展思政課教學和學生教育活動，假期組織學生深入相關單位進行社會實踐，通過校企合作的方式強化實踐育人環節。學生團體定期深入敬老院、幼兒園、社區開展義務活動，促進青年學生正確價值觀的形成。

4.2.3符合。

學生社會實踐活動以系部為單位開展，團委統籌安排，各教學系部按照實際制定計劃，定期開展豐富多彩的社會實踐活動。

4.2.4符合。

學院組織學生勤工助學隊、青年志愿者協會等團體開展深入社區、敬老院等進行義務勞動，為各大型活動提供志愿服務。嚴格國家“大學生志愿服務西部計劃”、“大學生志愿服務晉西北計劃”和“三下鄉”活動的號召，選派優秀畢業生和服務隊分赴全省各地開展政策宣傳、農林援助等實踐活動。

4.2.5符合。

學院認真貫徹落實《國務院辦公廳、中央軍委辦公廳轉發的教育部總參謀部總政治部關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作意見的通知》和《中共中央、國務院關于加強和改進大學生思想政治教育工 9 作的決定》的精神，依照《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求，在每年新生報到后開展為期十天的軍訓工作，開設軍事理論、國防教育和軍事技能訓練課。

4.2.6符合。

表彰大會上，學院專門對誠信個人、勤工儉學積極分子、企業實習、社會實踐和林改等方面表現突出者，以及在省內外各大型活動獲獎的學生進行單項表彰。

4.3校園文化建設 4.3.1符合。

學院“十二五”規劃中明確指出，學院校園文化建設由黨工部牽頭，將以實施素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以促進大學生的全面發展為目標，統籌安排精神文化、制度文化、校園文化、師德師風和素質教育等五個方面校園文化建設項目，努力建設體現時代特征和學校特色的校園文化。

4.3.2符合。

在建校60年暨晉升高職10年校慶之際，黨工部就學院辦學理念、學風、校風、教風、林院核心價值觀等林院精神文化建設進行了重新提煉總結，重新征集了校徽，改建充實了學院校史展覽室內容，突出學院辦學水平和辦學特色。

4.3.3符合。

學院成立了校風學風督導檢查組和系教學督導檢查組、學生督導檢查組，就教學和學生管理工作進行督導檢查。

4.3.4符合。

學院把各大節慶日、紀念日、開學典禮、畢業典禮作為培育和傳播的重大載體，通過開展形式隆重而簡樸、內容豐富而深刻的活動，激發青年學生愛黨、愛國、愛校的情懷和集體榮譽感。

4.3.5符合。

學院連續四年開展高雅藝術進校園活動，提高學生的生活品位、審美情趣、自身素養，學生對美的渴望與追求也在不斷地登上新臺階。

4.3.6符合。

打造了“校園歌手大賽”、“主持人大賽”、“校園舞蹈大賽”、“消夏晚會”、“畢業典禮晚會”等一批具有廣泛影響力的品牌文化活動。

4.4網絡思想政治教育 4.4.1符合

學院將網絡文化建設納入校園文化建設的總體格局，根據網絡技術的特點和思想政治教育工作的需要，建立網絡管理體制，做到職責明確，責任到人。

4.4.2符合。

2011年學院完成了思政網的規劃建設，設立了紅色經典、理論學習、素質教育、心靈驛站等一系列窗口，拓寬了網絡思想政治教育的渠道。

4.4.3符合。

學院不僅制定出臺了《校園網、思政網管理辦法（試行）》，建立健全了網絡管理組織機構，而且明確了由電教網絡中心負責網絡用戶歸口工作，接入我院的校園網的用戶均需要在電教網絡中心進行備案。電教網絡中心設有專職技術人員按照國家和學院相關規定對思政網信息進行監控管理，并將公安部門要求的網絡探針輿情監控系統設備列入政府采購計劃，及時發現校園網內部的存在輿情隱患和問題。

4.4.4符合。

電教網絡中心部署防火墻、行為管理、web認證、審計記錄多套系統，對接入用戶實現了實名制上網，在制定實名上網管理辦法，規范上網行為的同時，對上網行為管理并記錄，安裝了日志記錄系統，對上網動作進行記錄，做到有據可查。

4.5心理健康教育 4.5.1符合。

學院成立了學生心理輔導中心，并建成了100多平米的心理咨詢室，購置了相關器械，2012年9月1日正式投入使用。

4.5.2符合。

現有4名兼職教師從事心理健康教育教學工作，高于師生比1：5000的比例，其中有兩名教師持有國家級二級心理咨詢師資格證。

4.5.3符合。

2012-2013年心理咨詢教師外出培訓、學習和工作經費均由大學生心理健康教育和心理咨詢專項經費支出。

4.5.4符合。

面向全院學生開設必修課《大學生心理健康教育講座》課程教學，每人6學時，記1個學分。并形成系列課程體系。

4.5.5符合。

學院建立了以院心理輔導中心，系心理輔導站，班級心理委員為主體的三級學生心理健康教育工作網絡，通過專業指導進一步增強班主任的心理健康教育意識和心理疾病、心理危機干預能力。

4.5.6符合。

為發揮測查預警作用，我院自 2012級學生首次采用網絡版心理健康測查，建立了學生心理健康的預警庫。

4.5.7符合。

以心理協會為載體，積極把心理健康教育融入到校園文化建設之中，全面提高學生的心理素質。

4.6資助育人 4.6.1符合。

學院成立了黨委書記任組長，分管副院長任副組長，學生工作部、教 12 務處、規劃財務處等相關處室負責人為成員的學生資助工作領導組。領導組辦公室設在學生工作部，學生工作部專門成立了資助工作辦公室，配備專職人員具體負責學生資助工作。各系也成立了學生資助工作小組，負責本系的學生資助工作。學院對于家庭經濟困難學生資助的工作形成了“院、處、系”三級管理的工作體制。

4.6.2不符合。

2013年，學員實際支出學生困難補助95699元，沒有達到2012年事業收入2597萬元的4%，2013年支出學生困難補助26956元，沒有達到2013年事業收入2619.98萬元的4%。

4.6.3符合。

學院每年召開表彰大會，對優秀家庭經濟困難的學生進行表彰，此外，還通過演講、征文、專題教育、團日活動等形式開展學生獎助工作宣傳教育系列活動，各系充分利用校園網、燈箱、廣播、展板等宣傳媒介，圍繞活動主題，展現優秀的家庭經濟困難學生事跡和風采。

4.7就業創業教育 4.7.1符合。

學院黨政領導高度重視學生就業工作，2009年學院內設機構調整時，就業工作部作為獨立部門配備專職人員4名，就全院就業工作進行安排部署，逐漸形成了“黨委領導，部門統籌，四級聯動，以系為主，總支推進，全員參與”的領導體制與工作運行機制。

4.7.2符合。

根據學院教學實際和高職學生培養要求，就業創業指導課程納入學校必修課。《職業發展與就業創業指導》被列為全院高職三年所有專業的學生的公共必修課，在1-3年級的第2-5學期進行，教學時數為40學時，1個學分，實施全程、全員化就業指導。

4.7.3符合。

學院結合“職業生涯規劃大賽”等各類品牌活動普及職業規劃理念，提升大學生職業素質與就業創業能力。“校友講壇”活動中，學院邀請優秀校友進行創業實踐講座，通過先進典型的現身說法進一步加強了大學生就業思想政治教育工作。

4.8黨團組織建設 4.8.1符合。

按照《學生“推優”和在學生中發展黨員工作的實施意見》，嚴把學生黨員入口關，確定了“一年教育培養，二年組織發展，三年發揮作用”的培養模式，保證了學生黨員在校期間發揮榜樣帶頭作用。

4.8.2符合。

學院每年組織四期黨校，培訓入黨積極分子1000余名。學生黨員通過定期集中學習、義務勞動等形式強化學生黨員的政治理論水平。團委每周組織團干開展主題學習活動，內容涉及形勢政策教育、思想政治教育等。

4.8.3符合。

院團委獨立設置，設團委書記一名（副處級），團委辦公室主任一名（副科級）；各系設團總支一名（副科級）。2013年我院選舉產生了新一屆共青團第二屆委員會，進一步健全了團組織。系學生會機構健全，人員配備到位；各班級團學組織健全，人員配備到位。

4.8.4符合。

學院嚴格按照《學生“推優”和在學生中發展黨員工作的實施意見》規定發展學生黨員。各基層黨組織定期組織學生黨員開展民主生活會、座談會，提高學生黨員的黨性修養。

4.8.5符合。

“推優”工作由院團委牽頭，各系團總支配合。兩年來，院團委在黨校結業學員中進行“推優”，共“推優”458名。

4.8.6符合。

我院以“科學規劃、積極扶持、規范管理、重在質量”為社團建設指導思想，以“四個一”，即一部章程、一名指導教師、一項特色活動、一次社員大會為社團建設模式，大膽創新、健全機制，修訂和出臺了《山西林業職業技術學院社團管理辦法》、《社團指導老師管理辦法》等規章制度，積極探索社團管理體制，走出了一條具有我院特色的社團發展壯大之路。

5.條件保障

5.1學生教育活動設施建設 5.1.1符合。

我院建有專門的學生活動用房，有較為完善的活動設施并得到充分利用。現建有室內體育館、形體訓練房、廣播站等用于學生活動的設施。

5.1.2符合。

我院在學生宿舍樓和生活園區設有學生活動中心，供學生黨員及青年團員日常活動。

5.2經費投入 5.2.1符合。

我院就大學生思想政治教育工作經費設立專門預算科目，經費做到專款專用。

5.2.2符合。

我院2012年大學生思想政治教育工作方面支出的經費總額為108.94萬元，2013年達到139.34萬元，符合逐年增長的要求。

5.3科學研究 5.3.1符合。

為了提高高職學生綜合素質教育的針對性、時效性與實效性，積極構建較為科學的學生綜合素質評價系統，在深入調查研究的基礎上，我院設立了《高職學生綜合素質培養模式研究》專項課題，對如何以模塊培養、活動導向、實踐育人的方法和途徑，對學生進行培養教育等問題進行系統 15 研究。

6.育人環境 6.1校園安全穩定 6.1.1符合。

學院制定出臺了《山西林業職業技術學院安全保衛管理辦法》和《山西林業職業技術學院突發事件應急處理預案》等配套文件，以迅速、有序、高效地處理好校園內日常工作和突發事件。

6.1.2符合。

學院先后出臺了《山西林業職業技術學院校園網和思政網管理辦法（試行）》和《山西林業職業技術學院校內宣傳設施管理暫行規定》，高效利用校園廣播、網站、宣傳欄、板報等宣傳陣地向青年學生宣傳黨的理論、路線、方針和政策，以先進文化和先進的教育思想統領校園文化建設。

6.1.3符合。

按照上級要求和實際需要，學院在校內道路上設有多條緩沖帶，對機動車在校內行駛有明確的管理規定。在所有公共場所設有消防器材和安全標識，確保安全通道暢通。

6.1.4符合。

黨工部制定了《山西林業職業技術學院抵御和防范宗教向校園滲透工作實施方案》，安排部署學院抵御和防范宗教向校園滲透的各項工作。

6.1.5符合。

我院制定了《山西林業職業技術學院反恐工作應急預案》，保障學院的教學、工作、生活秩序，防止和避免恐怖事件的發生，營造平安和諧的校園環境。

6.1.6符合。

安全保衛處每月向林業廳安全生產辦公室上報安全信息，每季接受尖草坪分局的督查，并通報有關情況。

6.1.7符合。

每學期開學第一周為學生開設安全教育課，向在校生發放大學生安全須知和安全溫馨提示。軍訓期間對新生進行安全教育，邀請有關專家進行安全講座。在法制宣傳日、消防宣傳日像大學生發放宣傳資料，以班為單位開展主題班會進行安全教育。

6.1.8符合。

近三年來，學院被省林業廳安委會評為“安全生產、綜合治理先進單位”，被太原市公安局、省城綜合治理辦評為“平安單位標兵”稱號。

6.2家庭與社會參與 6.2.1符合。

每年新生報到時，各新生班班主任都要求學生重新登記家庭詳細地址和家長聯系方式，便于對學生在校表現進行雙向交流。

6.2.2符合。

新生報到當晚組織家長座談會，向家長介紹學院有關情況，通過座談交流，可以及時解決家長們的顧慮和疑惑，收到了比較滿意的效果。

6.2.3符合。

學院各社團定期組織學生深入社區進行各種志愿服務。

四、典型經驗做法

一、領導重視，思路清晰，體制健全

院領導認真貫徹落實中央十六號文件和《山西省委、省政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》文件精神，迅速成立了以黨委書記為組長的思想政治工作領導組，建立和完善了院、系兩級大學生思想政治教育工作領導體制和分管副院長及職能系部為責任人的大學生思想政治教育的管理體制。為了深化大學生思想政治教育工作內容，確保大學生思政教育工作各項指標落到實處，學院結合工作實際，先后制定了《山西林業職業技術學院思想政治工作實施意見》、《山西林業職業技術學院關 17 于思想政治工作進公寓、進社團、進網絡的意見》等多個配套文件，并將大學生思想道德素質建設納入到學院“十二五”規劃總體目標和學院工作計劃中，每學期至少召開1次以上院黨委或行政會議，專題研究部署思想政治理論課教學工作，切實貫徹落實好相關工作要求，把德育貫穿于教育教學的各個環節。

二、高度重視思政課建設，充分發揮主渠道作用

1、強化課堂教學，加大督導力度。院黨委高度重視思政課建設，不僅把加強和改進思政課建設列入學院黨政領導班子任期目標及學院“十二五”課程建設規劃中，明確提出思政課“只能重視，不能輕視；只能加強，不能削弱”的要求，還堅持學院領導定期聽課制度。黨政主要領導每學期深入課堂聽課4次，加強與任課教師的交流與溝通，確保黨的路線、方針、政策進教材、進課堂、進學生頭腦。

2、強化理論教學，探索實踐教學。課堂教學是加強學生思想政治教育的主渠道。一方面從增強思政課教學效果需要出發，做到98%的課堂人數不超過100人。另一方面思政部教師在課堂教學中堅持“教師講授與學生參與相結合、知識性傳授與研究性學習相結合、常規性考試與日常考查相結合”的教學模式，打破原有“教師講學生聽”的單向教學方式，增強了學生的積極性和主動性。

3、建立并完善大學生思想政治教育信息聯動機制。以學生工作部作為信息整合的平臺，建立輔導員例會制度，學生動態上報制度，學生工作月報制度，學生信息員反饋制度，初步構建了大學生思想政治教育工作信息聯動機制。

三、發揮學生黨員標桿作用，將社會主義核心價值體系宣傳教育不斷引向深入

以學生黨員為骨干，激發入黨積極分子在學生隊伍中的榜樣和模范作用。為了打造信念堅定，作風過硬，爭創一流的學生黨員隊伍，在學生入 18 黨積極分子中深入開展“向我看齊，對我監督，為你服務”示范崗活動。按照《學生“推優”和在學生中發展黨員工作的實施意見》，嚴把學生黨員入口關，確定了“一年教育培養，二年組織發展，三年發揮作用”入黨積極分子培養模式。兩年來，1184名積極分子在黨校接受黨的理論教育、理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統教育，有效提高了黨校學員的黨性修養和政治覺悟。在學生黨員管理方面，建立了學生黨員目標管理體制，設立了學生黨員活動室和基層服務崗，開展掛牌亮身份、崇尚科學抵制邪教、扶貧助殘、倡導節約禮讓新風尚等大批實踐活動積極引導學生黨員以及入黨積極分子參與到校風學風建設和學生管理工作中，以實踐鍛煉為平臺，不斷提升學生黨員的影響力和號召力，使其真正成為創先爭優的表率。

四、優化育人環境，創新校園文化

1、發揮網絡育人作用。學院不僅利用宣傳欄、板報等傳統宣傳陣地向學生宣傳黨的理論、路線、方針和政策，而且把校園網絡文化建設與大學生思想政治教育相結合，以喜聞樂見的形式宣傳社會主義核心價值觀，提升網絡文化育人的針對性，以先進文化和先進的教育思想統領校園網絡文化建設。

2、努力打造校園品牌活動。為了豐富學生課外活動場所，營造良好文化氛圍，學院不僅建有室內體育館、學生活動中心、形體訓練房等學生活動場所，積極打造了“消夏晚會”、“畢業典禮晚會”、“詩文誦讀比賽”、“籃球聯賽”等一批具有廣泛影響力的品牌文化活動。同時，充分發揮社團在校園文化中的重要作用，逐步形成了以“書畫展”、“攝影展”、“插花比賽”為代表的社團品牌活動。通過這些活動豐富了同學們的校園文化生活，全面提高了學生的綜合素質。

3、積極開展高雅文化進校園活動。以“走進大師、感受經典、陶冶情操、提高修養”為主題的高雅藝術進校園活動在我院已連續開展了四年，我們先后邀請到了山西省歌舞團交響樂團、山西省民樂團、山西省京劇院、19 山西省愛樂合唱團等五家藝術團體到我院演出，學生在潛移默化中提高了審美情趣和自身素養。

4、努力營造優良校風學風。學院成立了院、系兩級校風學風督導檢查組。各級督導檢查組分工清楚、職責明確，對教師教學全過程和學生管理全過程進行督導檢查，通過兩年來持續不斷的督導檢查，在校風學風建設方面有較大改善，取得了明顯成效。

5、強化心理健康輔導工作。在開設《大學生心理健康教育講座》必修課、組建心理協會的基礎上，于2012年9月1日成立了學生心理輔導中心，現有4名兼職教師從事心理健康教育教學工作，高于師生比1：5000的比例，其中兩名教師持有國家級二級心理咨詢師資格證，為高質量、高標準、高效率完成心理健康工作提供了保障。我院還初步建立了院學生心理輔導中心、系心理輔導站、班級心理委員三級學生心理健康教育工作網絡。2012級學生首次采用網絡版心理健康測查，建立了學生心理健康的預警庫。

6、健全資助育人機制，加大困難學生扶持力度。在以黨委書記為組長的學生資助工作領導組領導下，學院制定了《家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》、《學生獎學金評定實施細則》、《國家獎學金和國家勵志獎學金評審工作實施辦法》、《國家助學金管理實施辦法》、《學生勤工助學管理實施辦法》和《生源地信用助學貸款工作實施細則》。在貧困生生活費方面構建了以國家助學金為主，以學院獎學金、勤工助學等為輔，在學費方面構建了以國家助學貸款為主，以國家獎學金、國家勵志獎學金等為輔，綜合減免學費、臨時困難補助和征兵服義務兵役學生學費補償（減免）的“獎、助、貸、減、補”五位一體的學生資助體系，配備專職人員具體負責學生資助工作，提高學生資助的質量。此外，學院每年都會通過征文、演講等形式開展獎助工作宣傳教育活動，對優秀家庭經濟困難的學生進行表彰宣傳，感染和激勵更多的家庭經濟困難學生勵志成才。

五、主要問題不足

（一）存在的問題

1、我院現有專職思政教師8名，師生比低于1：400。

2、學院配有專職輔導員，但師生比低于1:200。

3、輔導員專業技術職務評比未納入全院教職工專業技術職務評比中，未單列指標，單設標準，單獨評審。

4、學院用于家庭困難學生資助經費比例未達到學校事業收入的4%。

5、思想政治理論課精品課程建設有待加強。

（二）原因分析

近年來，學院認真貫徹落實中央十六號文件精神，從思政課教育教學、思政教師隊伍建設、輔導員隊伍建設、黨團組織作用發揮等各個方面都取得了一定的進步。但離上級要求還有差距，究其原因主要是：

1、學院一直由班主任負責教學班級的學生思想政治建設工作，對輔導員隊伍建設還顯薄弱，受學院總編制不足的限制，專職輔導員隊伍數量還明顯不足，影響了輔導員作用的充分發揮。

2、在教育廳下發的專業技術職務評聘文件中未對輔導員專業技術職務單列指標，因此，我院沒有對輔導員專業技術職務單設指標，單設標準，單獨評審。

3、團委作為二級獨立設置部門，與學工部合署辦公，團委書記兼任學工部副部長，雖然團的工作成效明顯，但團委較多側重于學生管理工作，對學生思想政治教育方面投入的精力不足，發揮作用不夠。而且作為學工隊伍的一線崗位，各系團總支書記多年來未明確，相應的職級和待遇到2011年才得到解決，影響了這支隊伍的工作積極性。

4、思政部成立后，人員配備不足，對于全院大學生思政政治工作的統領作用還不夠。

5、專職思政教師嚴重不足。我院現有專職思政教師8人，師生比為1：800，由于師資欠缺，教學任務較重，思政教師不能經常參加外出培訓和學 21 術交流，科研成果不多，無形中影響了思政教師的專業技術職稱評定。

（三）整改措施

1、堅持貫徹落實中央16號文件精神，加大對大學生思想政治建設工作的重視程度。健全和完善大學生思想政治建設工作體制，明確大學生思想政治建設總體目標，積極探索思想政治教育工作的新途徑、新方法。

2、進一步加強思政教師隊伍建設，使專任教師數量更加充足、結構更加合理。健全思想政治理論課教師培養培訓長效機制，保障思政教師教師參加各類培訓、工作交流，鼓勵教師在職攻讀博士學位。

3、加大對思想政治教育教學的經費的投入，加強思想政治教育教學教學設施、教學基地的建設，改善教學學條件。

4、強化思想政治理論課教師的科研意識，加大對思想政治理論課教師在科研課題申報、精品課程建設及撰寫學術論文等方面的扶持、激勵和傾斜。

5、加快輔導員隊伍建設速度，創造條件選聘一批能夠吃苦耐勞、學歷高、知識結構合理、實踐能力強和具有創新思想的骨干教師充實到輔導員隊伍中，建立一支以專職為主、兼職為輔的穩定隊伍。

6、根據教育部關于“對輔導員專業技術職務單列指標、單設標準、單獨評審”的要求，積極爭取上級主管部門的政策支持，使輔導員職稱評審工作更加合理、科學。

7、進一步明確黨總支書記、團總支書記、輔導員工作職責，做到思政工作專人負責，專項管理。

山西林業職業技術學院 2014年1月6日

第四篇：大學生思想政治教育工作測評自檢自評報告

制藥與食品科學學院關于開展

《大學生思想政治教育工作測評體系》

落實情況的自評工作報告

制藥與食品科學學院委員會

2016年1月

目 錄

一、測評工作開展情況和自評結論???????????1

二、測評體系逐條內容的落實情況???????????2 1．組織領導???????????????????????2 1．1工作定位與思路???????????????????2 1．2領導體制與工作機制?????????????????3 2．隊伍建設???????????????????????5 2．1師德建設??????????????????????6 2．2機構職責??????????????????????7 2．3輔導員、班主任???????????????????10 2．4學生干部隊伍????????????????????10 3．課堂外思想政治教育??????????????????17 4．1社會主義核心價值體系宣傳教育????????????18 4．2實踐育人??????????????????????19 4．3校園文化建設????????????????????22 4．4網絡思想政治教育??????????????????25 4．5 心理健康教育????????????????????26 4．6資助育人??????????????????????28 4．7就業創業教育????????????????????29 4．8黨團組織建設????????????????????303．思想政治理論課????????????????????11

3．1思想政治理論課教育教學???????????????11 3．2形勢與政策教育???????????????????16

5．條件保障???????????????????????33 5．1學生教育活動設施建設????????????????33 5．2經費投入??????????????????????33 5．3科學研究??????????????????????34 6．育人環境???????????????????????35 6．1校園安全穩定????????????????????35

6．2家庭與社會參與???????????????????37

三、整改工作情況???????????????????37

四、下一步工作打算??????????????????38

制藥與食品科學學院

關于開展《大學生思想政治教育工作測評體系》落實情況的

自評工作報告

根據《中國中央、國務院關于進一步加強和改改進大學生思想政治教育的意見》(中發【2014】16號文)、《全國大學生思想政治教育

一、測評工作開展情況和自評結論

學院高度重視“大學生思政測評”工作，專題召開《通化師范學院大學生思想政治教育工作測評體系》學習研討暨工作安排會，與會同志認真學習了相關文件，明確意義和必要性，逐一研究、落實測評的“指標體系”和“測評標準”；調整了學校大學生思想政治教育工作領導小組；制定了《通化師范學院大學生思想政治教育工作測評體系》落實情況檢查評估的工作方案；明確了各部門在“大學生思政測評”工作中的具體任務和今后工作方向。

經過數月的精心細密籌備和深入細致工作，學院嚴格對照《通化師范學院大學生思想政治教育工作測評體系》的6個一級指標、26個二級指標和93項測評標準，逐項逐條地進行了認真自查自評，自評結果：A。

二、測評體系逐條內容的落實情況 1．組織領導

學院歷來高度重視大學生思想政治教育工作，把“育人為本，德育為先”的理念納入人才培養方案。明確領導責任和任務分工，形成了黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關負責人各負其責、全院共同參

與的領導體制和工作機制。

1．1工作定位與思路

1.1.1學院把大學生思想政治教育工作納入事業發展規劃。學院全面貫徹落實黨的教育方針，歷來高度重視大學生思想政治教育工作，把大學生思想政治教育工作納入學院事業發展規劃。但是從實際的成果看，我們在大學生思想政治教育工作中還存在一些不足，有待提高。

1.1.2“育人為本，德育為先”在學院人才培養方案中得到具體體現。

在《 》（2011版）中，從指導思想、基本原則、培養目標及要求中明確了“育人為本，德育為先”的辦學理念，把立德樹人作為教育的根本任務。

1.1.3全員、全過程、全方位育人的思路明確。長期以來，學院把學生思想政治教育融入教學、科研、管理、服務之中，制定了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》、《南陽師院“三育人”工作條例》、《南陽師院關于進一步加強師德師風建設的意見》等制度，建立了全員育人、全過程育人、全方位育人的工作機制。要求教師深入挖掘各門課程及教材中的思想政治教育、道德情操教育，把育人、教學有機結合起來，使政治理論教育、思想品德教育和人文素質教育滲透到各門課程的教學中。要求管理人員在日常管理中注意引導大學生遵紀守法并養成習慣，要求后勤服務人員用優質服務感染學生。把思政教育工作融入學生的學習、生活和社會實踐中，從入學至

畢業，既抓主題教育，又抓日常教育。充分利用校園文化、學風建設、綜合測評、評優獎先、貧困資助、誠信教育、社會實踐等各種載體對學生進行潤物無聲的教育，形成了全方位育人的格局。

此項工作自評結果為A。1．2領導體制與工作機制

1.2.1學院黨政聯席會議把大學生思想政治教育重大問題納入議事日程，探索新方法、新思路。學院黨政聯席會議高度重視大學生思想政治教育問題，將這一重大問題納入議事日程，通過學院黨政聯席會議進行探討、總結，通過不斷地創新找到更多更適合我院大學生思想政治教育的方法和措施。

1.2.2．把大學生思想政治教育工作納入學院整體工作規劃，與教學、科研、社會服務工作同時部署，同時檢查，同時評估。學院黨委、行政高度重視大學生思想政治教育工作，定期召開專題會議，研究思想政治教育工作，每年都將思想政治教育工作納入黨政工作計劃，與教學、科研等工作同時安排部署，同時檢查，同時考評。

1.2.3成立有黨政主要領導為組長的工作領導小組，定期檢查、研究、部署大學生思想政治教育工作。

學院成立了以黨委書記徐晶書記為組長，石志丹副書記為副組長的“大學生思想政治教育工作領導小組”，明確領導責任和任務分工，形成了黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關負責人各負其責、全院共同參與的思想政治工作領導體制和工作機制。學院定期都召開專題會議，研究學生思想政治工作出現的新情況，對學生思想政治教育工作

安排進行安排部署。

1.2.4．每兩周召開一次學院輔導員、班主任工作例會。輔導員、班主任作為基層工作人員與學生的接觸也較多，因此以輔導員、班主任為傳播體及收集體，全方位了解大學生的思想發展動向，深入學生中完成大學生的思想政治教育工作。

1.2.5．學院黨政領導每學期參加學生主題教育不少于2次。學院黨政領導高度重視學生主題教育，在活動中提高學生的綜合能力，展現學生的個人魅力，通過活動達到教育學生、鞏固我院大學生思想政治教育的目的。為深入學生生活增強與學生的交流，學院黨政領導經常參與到學生的主題教育，如與學生共同參加“追逐紅色足跡，緬懷革命先烈” 暨祭掃靖宇陵園愛國主義教育活動、1.2.6．學院領導經常深入課堂、寢室檢查，積極處理學生能夠中存在的問題。課堂及寢室是每一名在校大學生經常活動的場所，因此也是問題存在最多的地方，為了解學生的日常生活，切實解決學生生活問題我院領導經常深入教室、課堂，了解學生的學習情況，走到寢室了解學生的生活情況，得到了學生的愛戴。

1.2.7．根據學院實際，建立各類學生教育、管理規章制度，制定實施細則。國有國法家有家規，做為二級學院我們也有我們的規章制度。但是雖在同一所學校學生所學專業的不同、培養方案的不同在制度的制定方面也會有所差異。如《》

此項工作自評結果為A。

2．隊伍建設

按照政治堅定、業務精湛、師德高尚的要求，嚴把大學生思想政治教育工作隊伍入口關、使用關、培訓關，打造一支高素質的思想政治工作隊伍。建立較為完善的考評激勵機制，使大學生思想政治教育工作隊伍工作有條件、干事有平臺、發展有空間。

2．1師德建設

師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。建立健全我院的師德建設，全面提高我院教師的綜合素質，提升我院的教育水準。

2.1.1.學院主要負責人是師德建設的第一責任人，建立健全師德建設長效機制。學院建立以于俊林院長為師德建設的第一責任人，由下之下深入貫徹師德建設理念，建立健全我院的師德建設的長效機制，努力做到以德服人以德育人的教育教學理念。

2.1.2．教師無違反師德師風行為。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。是教師職業規范中對教師的規定，在過去的一年中，我院全體教職工嚴于律己，遵守規范，兢兢業業，在工作崗位上任勞任怨，教師無違反師德師風行為，深受學生及家長的好評，受到學校的表彰。此項工作自評結果為A。

2．2機構職責

2.2.1.明確黨總支、行政和共青團、學生黨總支、學生會、學生社團以及廣大教職工在大學生思想政治教育工作中職責并完成相

應任務。大學生思想政治教育工作并非是學院中個別教研室個別教師的任務，是全體教職工、職能部門共同的任務，作為我校教育、行政崗位中的每一員都應參與其中，貢獻個人力量。

2.2.2．學生工作辦公室、團委、學生黨支部配有專職教師負責。學生工作辦公室、團委、學生黨支部在學生的日常生活中扮演著重要絕角色，最為二級學院未更好的宣傳活動傳達工作，我們配備了專職教師進行負責。

2.2.3．有學生社團管理辦法，配備社團指導老師。社團做為學生活動的集中地，社團活動融合了在校生的每一段成長，同時也可以作為大學生思想政治教育的集中地，因此配備

此項工作自評結果為A。2．3輔導員、班主任隊伍

2.3.1．輔導員、班主任為人師表，品德修養好，工作中嚴潔自律，無違規違紀現象，學生滿意度測評在85分以上。我學院現有兩名全職輔導員名兼職輔導員名班主任，輔導員和班主任在工作中踏實肯干，深入學生中，做到了以學生為中心全方位服務，在工作中無違規違紀現象，得到學校、學生及家長的廣泛贊許。

2.3.2．每年對共青團干部、輔導員、班主任履行大學生思想政治教育工作相關職責考核。通過考核，加強輔導員的服務意識提高輔導員的綜合能力，通過考核及時發現問題、改正錯誤、提高工作效率，對考核有問題的共青團干部、輔導員、班主任及時采取措施，以此提高工作效率，增加工作成效。

2.3.3．輔導員學校考核評優。學校通過考核評優，表彰優秀，提高工作效率。

2.3.4．每個班級配備有兼職教師班主任或學生導師，學生寢室有教師“室友”。給學生班級配備兼職教師班主任或學生導師，及時了解和掌握學生的思想、學習生活和工作情況，認真做好學生思想教育、學習指導、日常管理服務等工作。同時在2015級學生中安排了教師“室友”對加強與學生溝通交流奠定堅實基礎。

2.3.5．專職輔導員人員不足的，學院按要求認真選聘兼職輔導員。我學院現有專職輔導員兩人，學生千余人，為改善師生配比嚴重不足的問題，響應學校號召，今年我學院共招聘學生輔導員人，輔導員助理人。在招聘過程中，嚴格把握公平、公正、公開的招聘準則，通過公開宣傳、自主報名等流程進行招聘勤工助學崗位。通過招聘兼職輔導員提高工作效率，增強服務隊伍。

此項工作自評結果為A。2．4.學生干部隊伍

2.4.1．輔導員、班主任在學生干部選拔任用工作無違反紀律行為。我學院現有兩名全職輔導員名兼職輔導員名班主任，輔導員和班主任在工作中踏實肯干，深入學生中，做到了以學生為中心全方位服務，在工作中無違規違紀現象，得到學校、學生及家長的廣泛贊許。

2.4.2．學生黨、團、學組織機構及人員健全。學生。2.4.3．學生干部能夠起到模范帶頭作用，沒有課程那個重修或違規違紀現象。學生干部作為學生與老師之間重要的橋梁，擔任著諸

多重要工作，學生干部的模范先鋒作用可帶領更多先進集體和個人，但是個別學生干部的學習成績還不夠理想，有待加強。

此項工作自評結果為B。

3．教育活動

學院為落實學校的號召，多次舉辦各種教育活動，達到在活動中教人、育人的目的，通過活動，提高大學生的綜合能力，鼓勵大學生走出去，全院團結一致，思想進步，工作務實，積極開展各類教育活動。

3．1社會主義核心價值觀教育

3.1.1．積極深入開展社會主義核心價值體系教育。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。深入學習社會主義核心價值觀就是在深入學習社會主義核心價值，大學生是國家的棟梁之材，認真貫徹落實社會主義核心價值觀關系著民族的發展社會的進步。

3.1.2．及時把握學生思想動態，利用重要節慶日、重大活動等，有針對性地開展各類主題教育。作為新時代的大學生是張揚的一代，是青春的一代，因此思想變化較大，作為教職工應該及時把握學生思想的動態，有針對性的做好教育教學工作，利用重要節慶日、重大活動等有針對性的開展各類主題教育，如清明節開展了“追逐紅色足跡，緬懷革命先烈” 暨祭掃靖宇陵園愛國主義教育活動，在

活動中增強對學生的教育，提高我們的教育質量。

3.1.3．按要求開展新生入學教育、畢業教育及其他教育活動。迎接新生、歡送畢業生作為每年工作的重點，同時也是開展教育活動的重要時期，每年我們都會開展新老生見面會、考驗交流會、新生入學教育等多種形式教育活動，通過豐富多彩的教育活動提高大學生的質量，增強教育工作。

3.1.4．發揮典型引領和示范作用，凝練、宣傳優秀學生典型事跡。表彰先進鼓勵更多是我們的宗旨，通過學風建設年的標兵設立及公開表揚、德育成績的加分等多種形式對先進集體、先進個人給予 表彰，鼓勵更多的集體和個人走進先進隊伍引領學院發展。

3.1.5．建有大學生誠信檔案。誠信教育是大學生教育生涯中最重要的一部分，關乎著國家的發展和安危，為加強誠信教育，提高育人效率，我們建立了網絡大學生誠信檔案，記錄大學生的誠信生活，將誠信教育帶到每一個學生的生活中。

此項工作自評結果為A。3．2國防教育

3.2.1．學生參訓率高，達到95%以上。每年新生軍訓中，除個別學生以外全員參加，在軍訓過程中，學生不怕苦不怕累，認真完成教官交給的每一個任務，不拋棄、不放棄，團結統一，榮辱共當。

3.2.2．輔導員按要求經常下連隊。輔導員作為學生大學生活的重要伴侶，為保證軍訓的有條不紊進行，分管輔導員經常走到連隊中，對有困難的學生及時幫助，有問題的學生及時糾正，增強學生的國防

教育。

3.2.3．學生軍訓效果好，獲得陷阱連隊稱號。在級新生的軍訓中，我院第連隊獲得優秀連隊稱號，改連隊在軍訓過程中認真刻苦，動作整齊標準，得到了學院及學校領導的高度贊許。

3.2.4．軍事理論課學生到課率達到95%以上。軍事理論課的學習加固了國防教育，在學習中全員參加，除個別人員外，在學習中學生能夠認真刻苦，專心聽講。

此項工作自評結果為A。3．3實踐育人

3.3.1．建立相對穩定的實踐育人基地。社會實踐活動是展示學校精神風貌的窗口，是鍛煉學生意志，增強學生集體意識和凝聚力的渠道，是增長學生才干，拓寬學生視野的平臺，被譽為“第二課堂”。我院歷來重視對學生進行社會實踐活動，把提高學生的社會實踐活動能力作為推動素質教育的重要內容來抓。將社會實踐活動納入教學計劃和考核體系。各教學系根據各自的專業特點建立有相應的系級社會實踐活動基地。2015年我院建立了30余家就業實習基地，為學生的就業培養奠定堅實基礎。

3.3.2．有學生參加社會實踐活動的計劃總結，定期組織開展社會實踐活動。學院采取點面共進，本著社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創業相結合的“五結合”原則，積極組織大學生開展校外暑期“三下鄉”等活動。

3.3.3．積極組織引導大學生參加生產勞動、公益活動、科技活動、志愿服務和學雷鋒活動。開展了關愛老人暨環通鄉敬老院之行、組織學生到通化市建和社區開展“垃圾不落地、家園更美麗”活動等系列公益活動增加了學生的實踐經驗，增強了學生的愛心教育。

此項工作自評結果為A。3．4校園文化建設

3.4.1．積極開展校園文化活動，內容豐富多彩，形式多種多樣。學院舉辦各類教育、實踐、比賽類活動共三十余場。組織學生參加學校的各項活動仍舊取得了優異成績，其中運動會獲得團體總分第一，迎新杯籃球賽獲得冠軍，在校級的其他比賽中，我院共有82人次獲得多項獎勵。

3.4.2．努力開展校園文化創新，打造本學院特色的活動品牌。結合專業特點，舉辦了“葡萄酒文化節”系列活動、“藥食杯”知識競賽、綠植領養、演講比賽等技能大賽，使學生把理論和實踐充分結合，不斷提高了學生的應用實踐能力。

此項工作自評結果為A。3．3實踐育人

3.3.1．建立相對穩定的實踐育人基地。社會實踐活動是展示學校精神風貌的窗口，是鍛煉學生意志，增強學生集體意識和凝聚力的渠道，是增長學生才干，拓寬學生視野的平臺，被譽為“第二課堂”。我院歷來重視對學生進行社會實踐活動，把提高學生的社會實踐活動能力作為推動素質教育的重要內容來抓。將社會實踐活動納入教學計

劃和考核體系。各教學系根據各自的專業特點建立有相應的系級社會實踐活動基地。2015年我院建立了30余家就業實習基地，為學生的就業培養奠定堅實基礎。

3.3.2．有學生參加社會實踐活動的計劃總結，定期組織開展社會實踐活動。學院采取點面共進，本著社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創業相結合的“五結合”原則，積極組織大學生開展校外暑期“三下鄉”等活動。

3.3.3．積極組織引導大學生參加生產勞動、公益活動、科技活動、志愿服務和學雷鋒活動。開展了關愛老人暨環通鄉敬老院之行、組織學生到通化市建和社區開展“垃圾不落地、家園更美麗”活動等系列公益活動增加了學生的實踐經驗，增強了學生的愛心教育。

此項工作自評結果為A。3．4校園文化建設

3.4.1．積極開展校園文化活動，內容豐富多彩，形式多種多樣。學院舉辦各類教育、實踐、比賽類活動共三十余場。組織學生參加學校的各項活動仍舊取得了優異成績，其中運動會獲得團體總分第一，迎新杯籃球賽獲得冠軍，在校級的其他比賽中，我院共有82人次獲得多項獎勵。

3.4.2．努力開展校園文化創新，打造本學院特色的活動品牌。結合專業特點，舉辦了“葡萄酒文化節”系列活動、“藥食杯”知識競賽、綠植領養、演講比賽等技能大賽，使學生把理論和實踐充分結

合，不斷提高了學生的應用實踐能力。

此項工作自評結果為A。3．3實踐育人

3.3.1．建立相對穩定的實踐育人基地。社會實踐活動是展示學校精神風貌的窗口，是鍛煉學生意志，增強學生集體意識和凝聚力的渠道，是增長學生才干，拓寬學生視野的平臺，被譽為“第二課堂”。我院歷來重視對學生進行社會實踐活動，把提高學生的社會實踐活動能力作為推動素質教育的重要內容來抓。將社會實踐活動納入教學計劃和考核體系。各教學系根據各自的專業特點建立有相應的系級社會實踐活動基地。2015年我院建立了30余家就業實習基地，為學生的就業培養奠定堅實基礎。

3.3.2．有學生參加社會實踐活動的計劃總結，定期組織開展社會實踐活動。學院采取點面共進，本著社會實踐與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合、與創業相結合的“五結合”原則，積極組織大學生開展校外暑期“三下鄉”等活動。

3.3.3．積極組織引導大學生參加生產勞動、公益活動、科技活動、志愿服務和學雷鋒活動。開展了關愛老人暨環通鄉敬老院之行、組織學生到通化市建和社區開展“垃圾不落地、家園更美麗”活動等系列公益活動增加了學生的實踐經驗，增強了學生的愛心教育。

此項工作自評結果為A。3．4校園文化建設

3.4.1．積極開展校園文化活動，內容豐富多彩，形式多種多樣。學院舉辦各類教育、實踐、比賽類活動共三十余場。組織學生參加學校的各項活動仍舊取得了優異成績，其中運動會獲得團體總分第一，迎新杯籃球賽獲得冠軍，在校級的其他比賽中，我院共有82人次獲得多項獎勵。

3.4.2．努力開展校園文化創新，打造本學院特色的活動品牌。結合專業特點，舉辦了“葡萄酒文化節”系列活動、“藥食杯”知識競賽、綠植領養、演講比賽等技能大賽，使學生把理論和實踐充分結合，不斷提高了學生的應用實踐能力。

此項工作自評結果為A。3．5網絡思想政治教育

3.5.1．有利用網絡開展大學生思想政治教育活動的措施和辦法，取得良好的教育效果。根據省教育廳、省委教育工委文件的精神，我院積極推動網站建設，各教研室高度重視網站建設，目前已建成學院門戶網站和二級網站的建設。推進了大學生思想政治教育“三進”工作的開展。加強了對網絡信息實時監控，確保了網絡信息的嚴肅性，網站或網頁管理科學嚴密，內容健康，無有害信息傳播，確保了校園網安全運行。

3.5.2．利用學院網站宣傳大學生思想政治教育工作。在思想政治教育進網絡方面，主題網頁開設有時政要聞、理論園地、形勢教育、理想信念、校園文化、黨的知識等欄目，提供最新動態、討論熱點話題，貼近校園實際、貼近學生生活、成為了學校師生思想政治教育的

窗口。

3.5.3．輔導員利用博客、QQ群、微信等方式與學生溝通交流。輔導員加入到每個班級的qq群、微信群，通過現代化的溝通平臺于更多的學生進行交流。

此項工作自評結果為A。3．4校園文化建設

3.4.1．建立有院、班、寢室三級心理健康教育工作網絡和學生心理危機干預體系。學院建立了心理健康教育中心，積極開展心理知識普及、心理咨詢和發展性心理咨詢工作。中心采取面談、電話、網絡多種形式，接受學生咨詢。開設《大學生心理健康教育》，深受學生的喜愛，是選課學生最多的課程之一。班委增設了心理員。

3.5.2．組織好新生心理健康普查，建立學生心理健康檔案。每學期開學開展心理健康普查，對有問題的學生及時糾正問題，進行心理輔導。

此項工作自評結果為A。3．7資助育人

3.7.1．經濟困難學生認定和各類獎助學金評定程序規范，評定公開、公平、公正，在學生資助工作中相關教師無違規違紀行為。經濟困難學生認定和各類獎助學金評定程序規范，各責任人都能嚴格按照規定，評定公開、公平、公正，將恩澤帶給每一名需要的學生，在學生資助工作中相關教師無違規違紀行為

3.7.2．建立完善的困難生檔案。對家庭經濟困難的學生做好備

案，建立困難生檔案，幫扶有困難的學生。

3.7.3．學生助后教育措施得力，受資助學生無違紀現象和奢侈浪費行為學生幫扶后，幫扶教育也很重要，教育措施得力，受資助學生無違紀現象和奢侈浪費行為 此項工作自評結果為A。

3．8就業創業教育

3.8.1．積極開展就業思想政治教育工作和為學生提供就業咨詢服務加強就業指導，上好就業指導課，結合專業特色，向同學們介紹求職過程中的一些環節和注意點，指導同學們做好一份有特色、反映自己長處和特點的簡歷。及時、準確的發布就業信息，認真做好學生的咨詢、服務工作，積極引導學生就業創業，由此，畢業生就業率達到98.19%，取得突出成效，是近三年來學院最高的一次。成立了大學生創新創業小組，這是我校首次以創新創業為主題的學生組織，也是我院有創業夢想的學生之家。我院已有34人次參加省級比賽并獲獎，有近百名學生參加“校夢想杯”比賽。

3.8.2．開展就業教育引導活動和宣傳動員工作。策劃舉辦了“首屆大學生創業節”。創業節期間安排了一系列創業實踐類活動，我院還舉辦了創業先鋒、優秀校友報告會，就業創業專題指導，創業園參觀學習等活動。大學生創業節的舉辦為有創業理想的大學生搭建了創新創業知識學習、經驗交流、成果展示的平臺。2015年，學生創新創業工作喜獲佳績，我院代表隊參加了“吉林省夢想杯”、“省挑戰杯”、省“互聯網+”大學生創新創業大賽，共近30人獲獎。在我校舉辦的

第二屆“夢想杯”大賽中，我院獲得特等獎、二等獎、三等獎和優秀獎各一個。在學校首批大學生創業園中，我院有四個項目成功入駐，有5名同學加入大學生項目庫。在學生當中涌現出很多創新創業典型，豐富了我院創業的文化建設活動。

此項工作自評結果為A。3．9黨團組織建設

3.9.1．輔導員、班主任在發展學生黨員工作中無違規違紀行為。輔導員、班主任在發展學生黨員工作中嚴格把握規章制度，一切按規定無違規違紀行為。

3.9.2．按規定發展學生黨員，開展黨團組織生活。本著“成熟一個發展一個，寧缺毋濫”的原則，穩妥的做好發展工作。

3.9.3．學生黨員每年培訓時間不少于16學時。開展黨員組織生活會等活動對黨員進行培訓，提高黨員覺悟，增強黨的力量。

3.9.4．按規定發展學生黨員，開展黨團組織生活。本著“成熟一個發展一個，寧缺毋濫”的原則，穩妥的做好發展工作。堅持實事求是，吸納、發展優秀學生成為黨員，為我黨支部注入強大力量。上半年：我支部有36名黨員，其中12名正式黨員，9名預備黨員，新發展預備黨員5名，10名預備黨員轉正。下半年：我支部34名黨員，其中正式黨員7名，新發展預備黨員14人，8名預備黨員轉正，5名預備黨員。

3.9.5．開展學生黨員先進性教育活動，學生黨員無違規違紀行為堅持以黨建帶團建，以黨建促進學生思想政治教育工作。在大學生

黨建工作中，校黨委不斷創新黨員發展的新機制、新辦法，結合我院實際，提出并實施了“面向全體、提前培訓，廣泛選拔、重點培養”的入黨積極分子教育培養新機制。無論是在班級的學習生活中，還是在校內外各種社會實踐活動中，學生黨員均發揮了良好的模范帶頭作用，受到了我院師生的一致好評。

此項工作自評結果為A。

4．管理育人

以人為本，在學校最重要的就是以學生為中心，堅持育人為本。要面向全體學生，實施素質教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，把他們培養和造就成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

4．1校規校紀

4.1.1．組織學生學習相關法律法規及規章制度。學生手冊的學習、考試增加了學生對校規校紀的 理解和認識，通過安全教育的學習增加了學生的安全意識，強化安全理念。

4.1.2．按照規定及時處理學生日常違紀行為。對有問題、日常違紀的學生按照相關規定及時批評指正，做好學生的違紀行為處理工作。

4.1.3．公平、公正、公開地做好評優工作。決策過程中“公平、公正、公開”。我們所評選出來優秀集體或個人，是眾望所歸。通過評優，激發了全院的工作熱情，對新學期的工作起到了很大的鼓舞作

用。

此項工作自評結果為A。4．2公寓管理

學院始終把學生公寓作為大學生思想政治教育的重要陣地實行學校、職能部門、各學院“三級值班，”明確責任，及時處理有關情況，值班情況在學生工作例會上通報。實行學生公寓管理員24小時值班制，輔導員經常深入學生宿舍，及時解決學生的思想問題，化解矛盾；開展豐富多彩的寢室文化活動，每學期舉行一次“十佳寢室”、“文明宿舍”等評選活動，寢室例行檢查中合格率超過70%，違規人數不超過3%。

此項工作自評結果為A。4．3校園安全穩定

校園安全標識設置科學合理、完善良好、清晰醒目，各個樓堂館所的安全通道完好通暢、嚴防各類宗教勢力、宗教活動對校園進行滲透和影響，為學校師生的學生工作生活保駕護航、嚴防各類敵對勢力、黑惡力量、恐怖活動等對校園進行滲透和破壞，保護師生安全與正當權益，確保校園安全穩定大局。建立有與相關部門的信息溝通機制和協助渠道，積極營造學校安全穩定的內外部環境，協力助推學校實現新的跨越。

開展安全教育活動周、消防演習、醫療急救演練、安全教育主題班會等，對學生開展經常性的交通安全、消防安全、人身安全等教育活動。定期邀請消防部隊相關專家向學生講解消防安全知識。經常深

入學生宿舍進行安全檢查和安全教育，增強了同學們的安全意識。

深入細致的思想政治教育工作潤人心田，科學完備的工作機制與保障措施成效顯著，確保了學校多年來沒有發生重大安全穩定責任事故。

此項工作自評結果為A。

5．學風建設

學校通過完善場所設施建設，加大經費投入，強化課題研究，為開展大學生思想政治教育工作提供了良好保障。

5．1活動載體

為了加強學風建設，我院開展了學風建設年活動。學風建設年活動是學院特色活動，首開學院開展學風建設的先河，走在了學校前頭。學風建設年中，以完善制度的思想，堅持思想引領和日常管理兩手一起抓的精神態度，開展了多場主題班團會、教育活動。從學生日常管理的六個方面進行專項整頓，在源頭上做好學風建設的基礎工作。舉辦了專業技能類、創新創業類、校園文化類等多項學生活動。對學生進行安全教育、愛國主義教育、誠信教育和感恩教育，切實提高了學院學生的學習風氣和精神風貌。

此項工作自評結果為A。5．2．出勤考核

為保障學生安全，保證學生的出勤率，我院設立《》對丁規定對課堂、早操、自習及課外學習活動出勤進行出勤考核，且各類出勤考核措施得力、檢查到位、記錄詳實。

此項工作自評結果為A。5．3．考風考紀

2015年是我院的學風建設年，嚴肅考風考紀，規范考試行為使我院的考試作弊行為得到了很大的改觀，加強考前動員教育，對考試違紀行為及時處理，規范程序，及時、完整存檔材料是我們矢志不渝的責任。

此項工作自評結果為B。5．4.學業預警

及時向受學業預警的學生及家長通報情況、及時向受學業預警的學生通報情況，做到第一時間讓當事人了解情況，達到監督指導作用。此項工作自評結果為A。

5．5.學生考研

2015年積極為考研學生提供指導和專業輔導，組織學生參加考研經驗交流大會，但我院學生的考研率比較低，學生考驗熱情相對而言不高，針對此情況在接下來的工作中我們將做好宣傳動員工作

此項工作自評結果為B。6．條件保障 6.1．基本投入

建有大學生活動中心配備多媒體設備，專地專用用作大學生的思想政治教育的辦公地點、活動場所，經常承辦各種學生文體娛樂活動，滿足了學生教育活動的需要。將大學生思想政治教育工作經費列入預算科目，專款專用并保證實施，積極改善思想政治教育工作環境和條

件，扎實推進工作開展。學生活動、就業、資助等經費專款專用，無挪用、占用的現象發生。

此項工作自評結果為A。6．2科學研究

此項工作自評結果為A。6．3家庭與社會參與

6.3.1．積極構建學校與家長聯系制度，聯絡較好。從新生入校起，各院系就詳細登記每位學生的基本情況、家庭住址和聯系方式。輔導員隨手掌握，通過電話、qq群、飛信等與學生家長保持聯絡。

6.3.2．定期舉行學生家長代表座談會，實現合力育人。學院組織舉辦新生家長代表座談咨詢會、在校生家長校情通報會等，加強溝通交流，凝聚學校與家庭共同育人的合力。

6.3.3．建立學校、社區合作育人工作機制，合作育人活動開展良好。學院與還通鄉敬老院、建和社區等建立有良好的合作關系，每年組織大批學生積極開展捐獻愛心、志愿服務、幫扶支教等豐富多彩的主題活動。學生通過參與這些活動，都深有感悟、深受教育。

此項工作自評結果為A。

測評結果：根據以上20項二級指標獲得A的總數為20，二級指標無C或D，結論為A。

三、整改工作情況

我院大學生思想政治教育工作雖然取得了很大成績，但我們也清醒地認識到，對照學校的要求，我院大學生思想政治教育工作還存在

一定的差距和不足，如各基層黨組織在大學生思想政治教育工作創新方面存在不均衡現象；大學生思想政治教育工作的生動性、實效性有待進一步增強；新形勢下大學生思想政治教育工作的學術引導、規律把握需要深化探索等。此次，我們以《大學生思想政治教育工作測評體系》落實情況檢查評估為契機，全面梳理、系統總結，查找不足、強化整改，在鞏固現有成果的基礎上，著力加強了三個方面的工作：一是進一步健全完善大學生思想政治教育工作的機制建設、制度建設，為深入推進大學生思想政治教育工作營造良好的環境；二是切實加強大學生思想政治教育工作隊伍建設，進一步優化了隊伍結構、提升了人員素質；三是深化探究新情況新問題、著力創新方法途徑，積極適應并引領新形勢下的大學生思想政治教育工作。

四、下一步工作打算

今后一個時期，我院大學生思想政治教育工作將繼續高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針和黨的十八大精神，牢固樹立“育人為本、德育為先”的理念，進一步加強和改進我校大學生思想政治教育工作。

（一）進一步認識大學生思想政治教育面臨的新形勢新挑戰，增強加強和改進大學生思想政治教育的責任感、使命感和緊迫感。

（二）明確任務、把握全局、突出重點、加大力度、增強實效，繼續加強和改進我校大學生思想政治教育。不斷深入推進社會主義核心價值體系學習教育，有效引導大學生樹立堅定正確的理想信念。不

斷推動思想政治理論課教育教學創新，更好發揮思想政治理論課的主渠道作用。進一步創新方式方法、拓展渠道途徑，不斷增強大學生思想政治教育工作的針對性實效性與親和力感染力。全面加強和改善大學生服務工作，在解決實際問題過程中增強思想政治教育效果。進一步大力加強隊伍建設，著力提高大學生思想政治教育工作者的能力素質和育人水平。進一步強化穩定安全管理工作，營造有利于大學生健康成長的良好環境。

（三）進一步加強對大學生思想政治教育工作的領導，建立長效機制，不斷提高我院大學生思想政治教育工作科學化水平。要進一步采取切實措施，完善長效機制，進一步推進大學生思想政治教育工作的規范化、制度化、實效化和長效化。切實加強統籌協調，確保整體推進，進一步形成思想政治教育合力。切實大力加強大學生思想政治教育過程檢查和目標考核，確保人員到崗、工作到位。

做好新形勢下的大學生思想政治教育工作，使命光榮，責任重大，任務艱巨。我們將認真學習貫徹黨的十八大精神，緊密結合實際，再接再厲、真抓實干、開拓創新，不斷提高思想政治工作科學化水平，為學校發展提供堅強的思想保證和精神動力，為全面建成小康社會和中原經濟區建設培養更多高素質建設人才。

特此報告。

制藥與食品科學學院委員會

2016年1月13日

第五篇：集寧師專大學生思想政治教育工作自查自評

集寧師專大學生思想政治教育工作自查自評

分 項 陳 述 報 告

根據《內蒙古自治區黨委組織部、宣傳部、高校工委關于開展全區大學生思想政治教育工作評估活動的通知》（內黨高工發〔2007〕13號）要求，對照《內蒙古自治區高校大學生思想政治教育工作評估指標體系》，我校對2005-2006年全校思想政治教育工作做了自查自評。現將自評結果分項陳述如下：

（一）大學生思想政治教育學科建設（160分）

1.1 課程建設（分值60分，自評賦分59 分，評估得分： 分）

我校認真貫徹中央、教育部和學校黨委關于思想政治理論教育的基本精神，提出“要加強和改進馬克思主義理論和思想品德課教學”，把思想政治理論課作為重點課程加以建設。

學校在系統推進公共課程、學科課程和專業課程、教育課程、實踐課程的規劃與建設過程中，優先建設思想政治理論課。注意思想政治理論課、心理學、教育學、學科教學法和教師職業技能訓練的分工與協作，發揮教育課程的整體效應。

全面落實教育部關于思想政治理論課課程設置新方案。2006年9月，成立了《集寧師專思想政治理論課新方案實施領導小組》，制定了《集寧師專思想政治理論課新課程實施方案》，每門課程均有教學大綱和教學計劃。課程體系完整，教學時數符合要求。

教材選用制度完善，教材建設成效好。思想政治教育課教材全部選用教育部統編教材，同時也少量試用符合我校學生特點并由我校教師主編的優秀教材。自編《馬克思主義哲學教程》（內蒙古大學出版社2003年版）《哲學方法論》（內蒙古教育出版社2001年版）。分別用于普通教育和成人教育哲學課堂教學，效果良好。其中，《馬克思主義哲學教程》榮獲內蒙古自治區第八屆哲學社會科學優秀成果獎。

1.2 教學方法與手段改革（分值50分，自評賦分 46 分，評估得分： 分）學校積極推進思想政治理論課教學內容、教學方法和教學手段的改革。馬列部制定了詳盡的教學改革計劃和課程改革方案。在教學內容上，要求教師努力達到“三貼近”。在教學過程中，教師規范教學、有效教學，注重培養學生的自學能力、分析問題與解決問題能力和創新精神，發揮學生在教學活動中的主體作用，充分調動學生的積極性、主動性和創造性。積極運用啟發式、討論式、互動式、社會調查和參觀考察等教學方法，教學效果明顯。

積極推動現代教育技術手段的運用。學校分期分批對教師進行多媒體教學和網絡技術應用能力的培訓，鼓勵和幫助教師采用多媒體技術手段授課。近年來，我校大部分思想政治理論課教師的多媒體和網絡應用技術水平大幅度提高，自制課件數量可觀、質量合格，教學效果好。

采用靈活多樣的考核方式，以科學反映學生實際水平為宗旨，大膽改革考核方式，取得了明顯效果。

1.3、教學質量（分值50分，自評賦分47分，評估得分： 分）

學校注重思想政治理論課學科建設，把思想政治理論課作為重點課程來建設。“馬克思主義哲學”和“大學生修養”等2門課程被評為校級優秀課程。目前正積極立項，準備把“毛澤東思想、鄧小平理論與三個代表重要思想概論”和“思想道德修養與法律基礎”等2門課程建設為精品課程。

建立和完善了教學質量監控及保障體系，加強了日常教學管理工作。學校領導和相關部門人員注重深入各系與教學第一線了解教學情況，解決教學中存在的問題，保證教學工作正常有序運行；成立了教學督導處，加大了教學檢查的力度；建立了教學評價的專家隊伍和學生評教制度。近二年，全校思想政治理論課學生聽課率達93％以上，考試合格率為95％以上，教學評估成績平均90分以上。

積極開展教研、科研學術活動，馬列部教學研究活動活躍、內容豐富、記載詳細，效果明顯；學校組織了4屆青年教師課堂教學技能競賽，使廣大青年教師得到鍛煉，一些優秀的思想政治理論課青年教師脫穎而出；科研水平逐年提高，2003年由劉嶸、歐軍教授主持的課題《“兩課”教學改革與大學生道德認知、道德能力提高的研究》結題；2006年我校獲準立項的自治區高等教育研究“十一五”規劃課題有11項，其中，《馬克思主義哲學教育與大學生精神支柱建構研究》等思想政治教育方面的課題就有3項；學校于2003年-2006年間分兩批資助教師出版學術著作28部，其中思想政治教育類著作有12部；2006年自治區第八屆哲學社會科學優秀成果評獎活動中，我校有9項成果獲得政府二、三等獎和和優秀成果獎，其中，馬列教研部主任劉嶸副教授的論文《毛澤東鄧小平社會主義社會發展動力理論之比較》等屬于思想政治教育方面的成果就有4項。

（二）大學生思想政治教育的隊伍建設（150分）

2.1、思想政治教育理論課教師隊伍建設（分值60分，自評賦分57 分，評估得分： 分）

為了適應思想政治理論課教學和思政學科發展的需要，學校大力加強教師隊伍建設，采取多種措施，優化我校思想政治理論課教師的職稱結構，改善思想政治理論課教師的學歷結構。目前，我校18名正高職稱教師中，有思想政治理論課教師3人，副高級職稱122人中，有思想政治理論課教師8人，思想政治理論課高級職稱教師占6％。

在專職思想政治理論課教師隊伍中，本科和碩士以上學歷的教師分別占100％和66％。有4位青年教師取得碩士學位，有8人參加研究生課程學習班，并獲得結業證書。每門課至少有一名教師為骨干教師或者學術帶頭人。

學校積極促進師資隊伍建設，制定了規劃，多渠道、多形式、多規格地開展了教師繼續教育。2005-2006年，共派出16名教師參加各個層次的培訓學習，提高了思想政治理論課教師的素質。

學校對思想政治理論課教師在教學、科研方面的要求與其他教師同等對待，同時在待遇上也與其他專業課教師相同且略有傾斜。

2.2、思想政治工作隊伍建設（分值60分，自評賦分58 分，評估得分： 分）

學校高度重視黨政干部和共青團干部隊伍建設，配備了數量足、質量高、富有戰斗力的干部隊伍。目前，學校黨務系統干部54人，行政系統干部109人（副處以上），共青團干部67人。

進一步加強輔導員和班主任工作。各系注重選拔有能力、有責任心的教師擔任兼職輔導員或班主任。班主任管理實行考核制，凡考核合格者，發放班主任津貼（從2005－2006年第一學期起班主任補貼增至100元/月）。

重視思想政治教育工作人員的培養和提高，有規劃、有措施。2.3、師德建設（分值30分，自評賦分28分，評估得分： 分）

學校歷來十分重視教師思想政治工作，注重師德師能建設。學校制定了《集寧師專教師師德規范》，相應制定了獎懲制度。

學校重視“三育人”工作，要求教師以高質量的教學育人，行政后勤人員以優質的服務質量育人，學校以嚴格的管理秩序育人。在長期的實踐中，我校還提出了以優美的“環境育人”的主張，形成了自身的特色，提高了學生的滿意度。

（三）大學生思想政治教育的環境建設（120分）

3.1、校園文明創建（分值30分，自評賦分26分，評估得分： 分）學校長期以來都把文明學校的創建作為工作的重要內容，在上級有關文件精神的指導下，為創建文明學校、和諧校園，做了大量實實在在的工作，取得了可喜的成果。2005年，獲得集寧區首屆屆期制文明單位。

在創建文明學校的工作中，重視文明班級、文明宿舍創建活動。近年來，在校園文化藝術節活動中，開展了星級文明教室評比活動，成立了學生文明教室評比自治委員會，2006年授予16個班級“一星級文明教室”稱號；開展了第八、九屆宿舍文化月建設活動。

學校綜合治理工作機構完整、機制健全、制度完善，設施齊備。近二年，學校繼續實行綜合治理目標責任制，黨委書記與下屬單位簽訂責任狀，確保警鐘長鳴和長治久安。防范措施嚴密，對隱患事件及時處理。學校保衛處嚴格履行職責，大力加強校園安全和周邊環境的治理，收效明顯。

3.2校園文化建設（分值40分，自評賦分38 分，評估得分： 分）學校加強對校園文化活動的領導，建立健全了校園文化組織機構，制定了相關制度，配置了相關活動設施。

校園文化活動的開展有計劃、有方案，有組織，有實效。學校團委以自治區團委提出的“三杯”競賽為統攬，以“貫徹十六大，創造新業績”為主題，本著“在實踐中提高，在創新中成才”的宗旨，在校園文化活動中，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，積極開展以“挑戰杯”大學生科技作品競賽為標志的第17屆校園文化藝術節和“金鷹杯”大學生辯論賽、“希望杯”模擬講課大賽為標志的第18屆校園文化藝術節活動。同時開展了向全校師生征集“美麗校園，親手創造”校園文化建設方案的活動。校園文化活動內容豐富、形式多樣、效果理想。2005-2006年連續兩次獲得自治區團委頒發的“三杯”競賽組織獎。

學校積極參加教育主管部門等組織的各項科技文化活動，并取得了良好的成績。如在全區大學生藝術展演活動中，我校選送的作品有多件入圍，其中李海飛同學篆書書法作品榮獲自治區一等獎，全國大學生藝術展演三等獎；孟艷霞同學獲表演一等獎。

加強宣傳輿論媒體建設，為做好大學生思想政治教育工作發揮了重要作用。《集寧師專報》經常開辟思想政治教育專欄，《集寧師專學報》優先發表思想政治教育理論課教師和思想政治工作人員撰寫的論文和經驗總結性文章，“校園廣播室”及時播發相關動態，受到同學們的熱烈歡迎。

積極開展哲學社會科學研討會、報告會、講座的管理。2005-2006年，宣傳部、教務處、團委、學生處、馬列部、保衛處等部門以及政史系、中文系、數學系等教學單位，共舉辦專題學術講座22場，報告會10場，黨課講座36場，團課講座48場，深受師生歡迎，反響熱烈。

3.3、學校網絡建設（分值50分，自評賦分42分，評估得分： 分）學校投資共600多萬元用于校園網絡設備建設。網絡管理機構健全、技術力量較強，監管到位。利用校園網建立了“大學生思想政治教育專題網站”，網站內容包括黨團組織領導、學科建設、隊伍建設、校園文化、學生工作、服務工程等欄目。建站以來，點擊率均達千人次以上。

（四）大學生思想政治教育基地建設（120分）4.1、愛國主義教育基地建設（分值30分，自評賦分27 分，評估得分： 分）烏蘭察布市具有愛國主義光榮傳統，歷史文化古跡和革命文物遺跡資源豐富，我校有計劃地利用這些資源，積極開展愛國主義教育活動。每年利用清明節、“五四”青年節、“一二.九”運動紀念日等節日,組織團員青年祭掃老虎山烈士陵園、舉行入團宣誓儀式等愛國主義教育主題活動，效果很好。

此外，學校還利用思想政治理論課堂以及黨課、團課等陣地，對大學生進行經常性的師德教育和愛國主義教育。

4.2、社會實踐基地建設（分值40分，自評賦分36分，評估得分： 分）學校有穩定的社會實踐基地6處，校團委與集寧區泉山社區、虎山街道辦事處、興和縣壕欠鎮等單位簽訂協議，開展扶貧助困獻愛心等社會實踐活動。青年志愿者利用寒暑假深入農牧區和鄉鎮開展社會調查活動；政史系組織學生參觀集寧戰役陳列室、赴涼城考察賀龍革命活動紀念館等，教育了學生，鞏固了大學生思想政治教育的成果。

學校把社會實踐納入教學計劃和考核體系。積極開展普通話培訓與測試、教師資格認定等實踐課程的教學活動。2001年，我校成立了“普通話水平培訓測試站”，在全校師生中開展普通話培訓、測試和鑒定工作；2005年，開展了教師資格證認定工作，目前已經有4300多人順利通過認定；建立了職業資格測試鑒定站，開展了文秘、心理咨詢師、計算機操作員、電工、化學檢驗工、營銷員等職業資格證書培訓、考試、鑒定工作，全校參加各種職業資格培訓的學生有1081人，其中912人取得資格證書。

4.3 文化素質教育（分值50分，自評賦分48分，評估得分： 分）

學校把文化素質教育課程納入整體教學計劃之中，同時建立了相應的規章制度。2006年馬列部組織了全校學生“才藝大比拼”活動，把素質教育延伸到了課外。

學校把德育設施的改善、設備的改造、活動場所的建設納入總體建設規劃。新圖書館已經竣工，本學期開館運行；體育館和塑膠操場修繕一新，已經投入使用。

文化設施建設所需經費在基建經費和設備費中能夠得到保證。

（五）大學生思想政治教育的服務工程建設（150分）

5.1 關心和資助貧困生（分值30分，自評賦分28分，評估得分： 分）學校積極推動國家助學貸款工作，專門成立了集寧師專貧困生資助及助學貸款中心，制定了《特困家庭大學生資助規定》，2005-2006年共捐助379人。學校為特困生補助支出138616.5元，勤工助學補助支出267561.9元。

校團委于2004年成立了校園基金，通過校內外募集資金，捐助經濟困難學生85人次，人均350元。

公寓管理中心為新生開通了“綠色通道”，2006級新生1980人，貧困生400人，學校批準3人免交學費、365人緩交學費、22人辦理了助學貸款手續，為55人免費提供了全套行李用品。英語系06級學生楊瑞芬是個孤兒，屬于經濟特困生，學校給予特別關注，全部免除了學費、住宿費、行李用品費等費用，同時提供了勤工助學崗位。中央電視臺《社會與法制》欄目作了采訪與專題報道，社會反響良好。

此外，公寓管理中心還制定了《勤工助學組織管理條例》，為經濟困難學生提供勤工助學崗位，有計劃地開展了勤工助學工作。

5.2 注重改善學生的生活和學習條件（分值30分，自評賦分29 分，評估得分： 分）

學校十分重視對學生餐飲設施、條件的改善和食品衛生的檢查與監督，采取措施確保質量。2006我校餐飲服務中心被評為烏蘭察布市“食品衛生監督量化分級管理A級單位。

完善了學生公寓生活設施，加大學生公寓管理的力度，提高服務質量和服務意識。成立學生自治委員會，并調動其積極作用，提高學生自我管理、自我服務的能力，效果良好。學校公寓中心多年編印《公寓周報》。

5.3 積極開展心理健康教育和心理咨詢工作（分值30分，自評賦分27 分，評估得分： 分）

教育系設有大學生心理健康教育咨詢室，開展了電話咨詢、網絡咨詢等工作。通過問卷調查，為新生中的心理問題高危人群建立心理健康檔案，制定預案，適時給予幫助。

團委、學聯女生部、心友協會等單位聯合舉辦的“善用防御機制，活出陽光心態”以及女性青春期生理衛生相關知識“等講座，以及每年對新生開展的入學教育中滲透的心理健康教育等活動，都對大學生的心理問題預防起到了積極的作用。目前我校尚無因心理問題而發生的重大事件。

5.4 就業指導和就業服務（分值30分，自評賦分28分，評估得分： 分）就業指導制度建設得到完善。學校出臺了《集寧師專關于規范畢業生簽訂就業協議與勞動合同的管理辦法》等系列文件10多個，規范畢業生就業管理。加強就業工作理論研究，深入學習努力構建“以學生為中心，三專、三化”的就業工作機制和模式，學校的就業工作顯現良好的發展態勢。

就業指導機構健全，人員配備和工作經費符合要求。學校黨委和行政高度重視畢業生就業工作，將就業工作納入學校工作的總體安排和重要議事日程。1999年，學校成立了學生工作委員會，下設就業辦公室。2006年成立了畢業生就業工作處，配備專職人員，明確了崗位責任。

增加就業指導經費投入。2005年畢業生就業工作處用于畢業生就業工作經費總支出約17.6萬元。學校專門為就業工作設置辦公及專用場地，使用面積達500多平米。為了方便用人單位舉行小型就業洽談會特設就業洽談室兩處。

將就業指導與服務貫穿于學生大學生活的全過程。一年級從入學教育開始開展專業教育和職業生涯設計指導；進入二年級以后指導學生在學好本專業的同時，輔修其他實用性較強的內容如參加外語、計算機等校內外各類等級考試與職業資格考試，參加各種社會實踐活動等，現又推出多種職業技能認證培訓；到了三年級著手擇業意識的強化，就業技巧的豐富和創業精神的培養。通過全程就業指導，我校學生在求職競爭能力上明顯增強。學校組織長期從事就業工作且經驗豐富的學校領導、教師開辦系列講座，把《大學生就業指導》課程列入教學計劃。畢業生就業工作處編印了《就業信息導報》發到學生手中。

注重聯系和確定用人單位。就業到目前為止我校已與區內各市、各旗縣部分學校和其他用人單位與地區建立了比較穩定的就業及實習關系，走出了一條校校、校企聯合，高效、便捷、可靠、雙贏的人才開發利用之路。我校已就業畢業生中有80%是通過學校推薦與校內招聘會實現就業。注重畢業生跟蹤調查和對用人單位的回訪，了解社會對我校畢業生的評價及廣大畢業生對我校教育教學工作的建議。

學校注意修訂和制定學生管理制度，并及時印制成學生手冊，使學生明確學校的規章制度。完善班級例會制度。嚴格實行學生請銷假、考勤制度。完善系領導、班主任深入學生宿舍的制度。在制定上述制度的同時，加強對執行制度的檢查和督促力度。

2005年，自治區教育廳發文對我校的學生工作予以表彰，我校獲“全區高校學生工作先進單位”稱號。

5.5 為教職員工創造良好的生活和工作條件（分值30分，自評賦分25分，評估得分： 分）

2006年，學校投資27萬元購置了大客車一輛，為教職工解決了兩校區間的上課、上班交通問題；新建行政辦公樓，大大改善了辦公條件；投資裝修了教工活動中心；新建了體育館，配備了室內運動設施和設備；新建運動場，為教職工參與體育活動創設了理想場所；校工會每年組織教職工開展多種形式的教學技能、體育競賽、文藝演唱等大型活動，豐富了廣大教職工的精神生活。

在維護教職工的合法權益方面，按照《勞動法》、《高等教育法》、《教師法》的規定，學校按時足額發放工資，沒有侵犯教職工合法權益的現象發生。

學校為確保教職工合法權益，制定了《教職工考核工作暫行規定》等規章制度。利益分配公開、公平、公正、廣大教職員工滿意度高。

（六）學生黨、團組織學生組織建設（150分）

6.1 學生黨組織建設（分值60分，自評賦分59分，評估得分： 分）校黨委高度重視在學生中有計劃地發展黨員工作，制定了發展學生黨員相關規定，堅持標準，保證質量。2005年發展學生黨員568人，2006年發展530人。加強管理，重視發揮學生黨員在學生工作中的先鋒模范作用，建立起了黨員保先的長效機制。

重視學生黨支部的建設，我校在系級設有黨總支，下設教工黨支部和學生黨支部，班級有黨小組。黨支部活動有創新，在學生中有威信。

6.2 共青團和學生組織建設（分值60分，自評賦分58 分，評估得分： 分）校黨委堅持以黨建帶團建，切實加強共青團組織建設。學校設團委，各系設團總支，班級設團支部。團委設書記1人，副書記2人；各系團總支設書記1人，干事若干人。

團委著重加強團組織自身建設，先后舉辦了多期學生干部培訓班和團校培訓班，舉辦了“黨團知識、國情、區情、校情知識競賽”等活動，提高了團干部和優秀團員的思想素質；2005年，根據團中央和自治區團委的要求，校團委開展了增強共青團員意識主題教育，制定了實施方案；2006年，在全校團員青年中進行社會主義榮辱觀教育，廣泛開展了道德實踐活動；團組織日常活動以團日活動為主，校團委制定了《共青團集寧師專委員會團日活動評分細則》，定期活動、檢查、評比、表彰，形成了團支部建設的長效機制。

團委制定了《推薦優秀團員作黨的發展對象工作條例》，從制度上保證了學生黨員發展工作的高質量。

重視并支持學生會工作，發揮學校學生聯合會在校黨委和學生之間的橋梁、紐帶作用以及自我管理、自我服務等方面的作用。建立健全了系級學生工作機構，各系都設有學生工作辦公室，由辦公室主任專門負責本系具體的學生教育、管理、服務等工作，按時、順利、準確地完成學校交給的各項工作。通過學工辦、學聯、系學生會等機構，學校職能部門能夠及時準確地了解學生的情況，并將相關信息及時地傳遞到學生中間。進一步發揮學生干部和黨團員在學生管理和思想政治教育工作中的積極作用。

6.3 班集體和學生社團組織建設（分值30分，自評賦分28 分，評估得分： 分）

各系都非常重視班集體建設，主題班會與團日活動相結合，內容新穎，起到了豐富學生生活、陶冶情操和凝聚人心的多方面的積極作用。

大學生社團及其活動在我校已經成為一道亮麗的風景線，現有E點集通社、心友會、春草文學社、書法學會、攝影協會、紅舞鞋等32個學生社團。校團委和學聯加強領導、正確引導，以“社團－素質拓展的舞臺”為主題，組織各社團開展了大量有時代意義、健康向上、教育和科技含量較高的活動。例如，春草文學社的第十三屆“感動校園”征文大賽、“真情杯”校園短劇大賽，科技協會的“科踐杯”課件制作大賽，書法協會的第七屆“墨緣杯”三筆字書法大賽等。2006年，書法協會獲得自治區首屆大學生社團評比“優秀社團”稱號。

（七）大學生思想政治教育的組織領導（150分）

7.1 領導體制與機制（分值80分，自評賦分78分，評估得分： 分）學校黨委歷來高度重視大學生思想政治工作。首先把思想政治教育融入辦學指導思想。我校的辦學指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義辦學方向，堅持科學發展觀，全面貫徹黨和國家的教育方針和民族政策，遵循高等教育發展規律，以服務為宗旨，以就業為導向，以學科專業建設為龍頭，以教學工作為中心，以師資隊伍建設為重點，以培養高素質創新人才為根本，以加強和改進黨的建設與思想政治工作為保證，堅持規模、結構、質量、效益相統一，強化科學管理，不斷改善辦學條件，優化育人環境，構建和諧校園，進一步擴大辦學規模，提高辦學層次，繼續穩定并提高師范教育，大力發展高等職業技術教育，重視發展民族教育，為基礎教育服務，為地區經濟、社會發展服務。其中，思想政治教育工作被放在重要地位。

2004年6月，學校召開了全校黨建暨思想政治工作會議，把我校的黨建和思政工作推向一個新的高度。2005年，學校為了從組織建設上保證思想政治工作的落實，專門成立了大學生思想政治工作領導小組，宏觀領導和把握我校大學生思想政治教育工作。

根據學校實際，校黨委及時制訂了《學習貫徹落實<中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見﹥實施方案》。根據方案，學校舉辦了“全校加強和改進大學生思想政治教育青年教師研討班”，黨委書記、副書記、校長親自主持。有關部門還組織了全校大學生思想政治教育系列講座等活動，各系、各部門組織了形式多樣的宣講活動。

7.2 經費投入（分值70分，自評賦分66分，評估得分： 分）我校用于教育教學的投入是： 2004年是1101萬多元，占31.25%，2005年1032萬多元，占34.13％。2005年事業支出4370萬元，2006年事業支出5700萬元。其中思想政治教育工作經費投入達到了2-4%（其它科目下教學管理費、社團、宣傳、集體活動費等項目支出）。

學校能夠合理安排教育教學經費的支出，注重增加和改善教學設備和儀器，尤其是增加現代化的教學儀器和設備。現有多媒體教室28個，能夠滿足教師教學使用的需要。進一步加快了計算機室建設，目前教學用計算機達1160多臺。

2001年以來，學校用于購置圖書的經費達到650萬元，尤其是2005年，學校先后數次派專人購進各類圖書23萬冊，價值500多萬元。

學校從2000年底開始籌劃建設新校區，2001年正式開始建設。目前，新校區占地面積共合741畝，建筑面積近12萬平方米，通過各種方式及時配齊配足了相關教學設施。現在，有8個系近6000名學生在新校區學習和生活。

大學生思想政治教育理論課師資培訓、獎勵、學術會議、教材和學術著作出版、大學生文化科技活動經費等費用基本可以滿足需要。