第一篇：素質教育工作自評報告

素質教育工作自評報告(2015----2016)年度

實施素質教育以來，我校認真貫徹素質教育方針、政策，從我縣實際出發，努力挖掘適合我局辦學方向的資源，立足課改，培養德、智、體、美、勞全面發展的學生。現自評如下：

（一）辦學方向正確，樹立現代的辦學理念

兩年來，學校堅持以江澤民的“三個代表”為指針，以全國第三次教育工作會議精神為指導，以全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高學生素質為宗旨，遵循“以人為本，與進俱進，質量立校，教研興校，打造教育品牌”的辦學思想。在辦學理念、辦學思想的指導下，確立了我縣的辦學目標。通過全體教師討論，學校制定了五年規劃，為學校發展定下了長遠目標。我校不斷完善老師的考核制度，結合我校實際制定出公平合理的評先評優辦法。制定了方田中心學校教師量化考核方案

（二）、班子素質：

1、縣導班子成員有較強的執法意識，認真組織教師學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學職業道德規范》。

2、廉潔奉公，作風民主，團結協作，通過教代會和民主生活加深領導和教師之間的聯系和溝通。

3、各部門崗位職責明確，每周召開一次行政會和全體教師會議，學習有關的文件精神和提出有效的工作方法。

4、努力開發校本課程，成立了校本課程開發領導小組，開發了題為《客家源》的校本課程，內容豐富，富有地方特色。

5、領導重視課程改革，形成了以陳校長為組長的課程改革領導小組。下設副組長及組員，分工合理，職責明確。

6、持證上崗，并深入教學第一線和老師同甘苦，共歡樂。經常性深入教學課堂聽課，指導教師參加縣級、片級教研活動的公開課。

（三）、各部門分工具體，職責明確

（四）、運行效益：

1認真貫徹執行教育方針、政策、法規。通過全體教師會議，加強對老師的思想政治教育，使全體教師都能團結協作，奮發進取；能通過教代會廣泛聽取老師意見，全體教師都一起參與到學校的建設中來；逐步改善了教育教學環境，在經費極其緊張的情況下，還籌資改建了一座教學樓。

2、落實計劃，面向全體

針對各級教育部門的年度重點工作，我教每學期制定出切實可行的工作計劃，各職能部門依照計劃認真落實在教育教學工作之中，使得各項計劃逐一落實，做到因材施教，主動為家庭生活有困難的學生減免學雜費，大大降低了我縣的綴學率。

3、認真貫徹對老師每月一次的常規檢查制度，并有檢查記錄和反饋材料，嚴格要求教師按《武鄉縣教育局常規要求實施細則》來落實常規。

二、教師隊伍

（一）、教職工配備：

1、教師按省定編齊，建立了教職工花名冊、教師職務花名冊。

2、局里能正確把握各班級的學生數。有造好在校生花名冊，外出就讀學生手續基本齊全。

（二）、專任教師學歷與任職資格：

1.、全縣教師學歷合格率為100%，有45%以上的老師具有大專學歷。

2、全面實施老師資格制度，所有老師都有老師資格證書。

（三）、制度措施：

1、根據《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的制定了符合本校實際的《方田中小教師道德規范》實施細則。

2、學校定期開展師德教育活動。有活動計劃和活動記錄。各教師能根據參加的活動寫出心得體會。

（四）、師德水準：

1、教師熱愛本職工作，為人師表，行為文明規范，沒有發生違法違紀現象，嚴禁老師擅自離崗，學校嚴格嚴格執行每日簽到簽退制度，嚴禁老師體罰、變相體罰學生。

2、密切家校聯系，重視并做好特殊生的轉化工作，建立了特殊生管理檔案。

（五）、培訓計劃：

1、制訂了有效、持續的師資培訓計劃，目標明確，措施制度有落實。積極組織教師外出學習培訓。對專任教師參加各類進修培訓都有進行登記。

2、組織教師開展“新課改 齊參與”青年教師教學比武活動。要求每位教師武課。

3、立足學校教育教學實際，組織教師看光盤、聽講座等有效的校本培訓，并要注教師寫好培訓的心得體會。

4、加強骨干教師培訓，建立骨干教師花名冊。

（六）、培訓成效

1、參加各類培訓的教師能積極撰寫經驗論文。回學校后為全校教師開一次培訓講座。

2、在新課程改革中教師轉變了角色定位，確立了學生的主體地位和老師的主導地位。在教學中教師充當的是一個引導者，引導學生參加各項學習活動，培養學生的創新意識和創新能力。

3、各教師除擔任語、數課外，都能承擔其它科的教學，并能按要求完成教學任務，能適應“小循環”教學工作，本校各教師的特點建立了老師“小循環”教學一覽表。

三、教育教學管理

（一）德育工作：

1、創設人文環境，突出德育針對性、實效性

教育局對德育工作的內容、形式、手段制度、機制等方面進行了認真的思考和大膽的嘗試，為此我校將課題研究與常規管理，課題研究與德育活動緊密結合，確立了“以人為本、以德立教”的育人模式，建立起學校對家庭負責，家庭對孩子負責，社區對學校負責的三位一體德育網絡。在教師、學生、家長中牢固樹立起面向社會、著眼發展、承接祖國明天，雄居未來世界的大教育觀。收到了較好的教育效果。

2、加強常規管理，規范學生行為 常規管理是學校德育工作的基礎工作，是對學生進行思想品德教育、行為能力訓練的基本途徑。在常規管理工作中，我校注重常規管理與教育活動相結合；常規管理與課題研究相結合；對學生進行心理輔導、名曲欣賞、行為導行、愛國主義、環保意識等思想品德教育，我校還以弘揚優秀民族文化、體驗傳統美德為主題開展了誠信教育活動，還通過《德育》讀本和“中華民族傳統美德”教育中的團結友愛、文明禮貌、熱愛勞動，孝敬父母等一個個故事，使學生懂得了學做文明人的道理，又通過以“心理健康教育”為內容的主題班隊會及心理健康教育活動，激發出學生積極進取的心理，通過學科滲透、以及在各項制度的嚴格約束下，我校學生的文明意識不斷提高，文明習慣逐漸養成，校園環境干凈整潔，學生舉止談吐文明大方。

3、開展主題教育，培養愛國情感

對學生進行愛國主義教育是教育的永恒主題，我校將“弘揚民族精神月”與“中華民族傳統美德”教育活動緊密結合，對學生進行愛國主義教育，以“學習先鋒榜樣，體驗愛國情懷”為主題開展了“弘揚民族精神詩歌朗誦會”，取得了良好的效果，從學雷鋒、愛父母、頌偉人、知寧化、贊祖國等不同側面使學生找到了榜樣，感受到偉人的氣魄與情懷，增強了民族自尊心和自豪感。從而激發學生追求真理的火花。通過活動使愛國主義情感內化為學生的熱愛祖國、熱愛家鄉的實際行動。使學生在活動中得到能力的培養和情感的塑造，增強了學生的公民意識，激發強烈的愛國熱情。

4、開展活動，培養健康心理

我校通過一系列的活動為學生提供了展示才華、表現自我、參與競爭的機會，培養學生鍛煉自己的意志品質，培養學生團結協作的精神。學校一年一度的校園文化藝術節活動，舉辦了“征文、寫字、跳繩、美術作品、手抄報、小歌手、小制作小發明”等一系列比賽，讓學生實現愿望，感受成功。有計劃，有目的的體驗自然、體驗科技、體驗社會，培養學生認識事物的能力和辨別是非的能力。加強學生心理健康教育，建立了學生心理建康教育個案分析表，寫出了有價值的分析材料，并組織教師學習與心理學相關的內容。通過一個個生動的小故事引導學生健康心理的發展，培養健康心理。另一方面，我校還通過班會，對學生進行健全人格教育，使學生明確健康人生對人的成長所起到的巨大作用。通過家校聯系等評價學生的心理品質和行為規范，及時發現不良心理傾向，并通過談話咨詢、輔導等工作運用鼓勵法，表揚法，心理暗示法來糾正學生中存在的心理偏差問題和認知規律偏差的問題，使學生在健康安全的環境中學習生活，從而養成自信、自尊、自強、友善、合作、創造的良好的心理品質，以適應新世紀發展的需要。

5、設立校本課程，培養現代意識

在新一輪課改中為了把道德教育目標落到實處，我校綜合實踐課在學生中建立研究性學習的概念，完成學習化過程，培養學生的學習品質，成為我校德育工作的又一研究性課題。

一方面我校將《客家源》納入校本課程，遵循知情意行的教育規律。進行綜合性實踐課的研究，促進學生行為習慣養成，建立學生的道德觀念。

另一方面，我校結合校本課程的開展，在學生中開展了“紅領巾讀書讀報”活動，并結合讀書活動，通過對學習化德育課程的開設與實施，改變了以往的德育教育方法與途徑，使德育教育，更加貼近學生，更具有實效性。通過活動培養了學生收集信息、整理信息、運用信息的能力，更突出了德育工作從生活中來到生活中去，在生活中學的現代教育思想。

6、進行法制教育，規范行為

法制教育是道德教育的內容，法制教育對規范學生行為起到不可忽視的作用，我校以“爭做知法、懂法、守法小學生”為主題開展了系列法制教育活動，以“我是守法小公民”為主題召開主題升旗儀式，以“執法、學法、懂法”為主題組織中隊活動，全校學生參加的法制報告會，會上關工委的張主任深入淺出的闡述了遵紀守法的必要性，使學生懂得了如何用法律武器來保護自己。讓學生認識到遠離毒品，珍惜生命的意義。

（二）智育工作：

1、以常規管理為基礎，立足實際，提高教師的教研能力。常規工作是教學工作的基石。學校在備課、上課、輔導、作業、考試等制度保障的基礎上，注重常規工作的過程管理，確保我校教師做到備課求創、上課求質、輔導求全、作業求優的質量標準全面落實。學校堅持作業、教案、教學常規的檢查、評比、總結，及時發現問題、解決問題。領導堅持深入課堂聽課、評課，加強教學指導。通過月監測，加強了對學困生工作的管理力度，尤其是對畢業班的管理力度。教師們的教案規范、認真，對共享教案能提出個人修改意見；學校從實際出發，積極采納教師意見，對語文學科的教案進行了嘗試改革，得到了教師們的支持，提高了教師的工作效率，收到了良好的效果。在鞏固練習和作業中我校一直倡導的是：重精去繁、注重過程、因人而練、適應學生。這樣不僅減輕了學生的負擔，更減輕了教師的負擔，而且使練習和作業更具有實效性；在教研工作上，提倡以集體備課為載體，通過學年各成員之間的研討交流，來達到相互學習、共同提高的目標。各教研組長認真負責，各自制定了學年的教研計劃，并積極開展活動。尤其是參與新一輪課程改革的教師，在備課與課堂教學中，教師們把為學生發展服務作為教學設計的出發點和歸宿。教師積極轉變觀念，用新課程的思想與標準指導著課改實驗工作。在實踐中，我們深深感到我們的教師的教學思想在轉變，許多教師都在自己的教學中實踐著新課程標準。讓學生自主學習，合作學習，做課堂的主人。

2、加強學習，增強教師課改意識。

（1）為了進一步增強教師課改意識，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，使全體教師愛崗敬業、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素質，我校制定了校本培訓計劃，計劃中明確指出了培訓的目標、原則、內容、措施。在校本培訓中加強教師通識培訓，學校每周四組織教師集中進行通識培訓，并要求教師做好學習筆記，要求每位教師每學年要有一萬字以上的通識培訓學習筆記。（2）加強課標學習，同時以教學實踐為依托，讓教師在實踐中領會、體驗，并加深理解。把課標的學習納入學科組教研計劃，堅持深入學習和研討。為了使教師們更深入地學習新課標，學校為每位教師購買了課標的學習資料，同時圖書室還購買了《基礎教育課程改革綱要的解讀》、《素質教育學習提要》等一些有關課改為內容的新書，供教師閱讀。除此，我們積極組織骨干教師、一年級實驗教師參加市、縣舉辦的培訓，還堅持做到只要縣有關課改方面的教研活動，我們想盡一切辦法創造一切條件讓教師們參加，自上學期以來共派出各學科教師參加市、縣教研活動近92人次。

3、加強課題研究，提高教師業務水平

課程改革以來，我校積極組織教師進行課題研究，學校成立了課題研究領導小組，并向縣進修學校申報了“轉變學生學的習方式”為總課題，語、數兩個教研組分別確立了“學生學習方式的探討與研究”、“自主學習、自主發展”為子課題，各教師根據自已的教學實際確立分課題。在課題研究中教師對自已的教學實際及時總結，每月對自已的研究課題進行一次的小結，每一學期進行一次總結。

4、以中小為龍頭開展課程改革教研活動，加強實踐，提高教師參與課改的能力。新課程改革以來，我校積極探索和實踐新課程理念，我校以中小為龍頭開展了“新課程背景下小學課堂教學改革研討活動”、“西片教研活動”和“一年級教學開放日活動”、“課改齊參與青年教師教學比武活動”。在活動中教師敢于打破舊框子，用現行教材來體現新思想。大多數的教師課堂有了新的思想體現，教師的教學方式在逐漸轉變，學生的學習方式逐漸轉變，評價方式也逐漸轉變。許多老師把新課程的觀念和思想溶于課堂教學實踐中，改變了過去以教師為中心，過于強調知識傳授的傾向，開始向關注學生發展轉變。教師們已把新觀念，新思想，新方法帶到了課堂教學之中，推動了學校課堂教學改革與發展。學校也積極地為教師搭臺，為那些腳踏實地、肯于吃苦、努力進取的教師創造成長的天地。學校和進修學校加強聯系，請教研員來校聽課，西片教研活動中的公開課得到了縣進修學校領導的充分肯定。在不懈地探索中，我們的教師不僅為自己積累了經驗。

（三）、體育、衛生、藝術教育工作

1、體育、美育是教育方針重要組成部分。美育、體育對其他各育起到促進作用，是培養學生各方面素質的有效途徑。兩年來，我校全面貫徹黨的教育方針，認真落實《體育、衛生工作條例》及有關的《規則》、《工作細則》等，以面向全體學生全面提高學生素質為目標，努力提高教師素質。以課堂教學為主體推進學校體育、衛生、藝術工作；注重對學生進行心理健康教育和心理品質的培養，通過少先隊大、中、小隊各種活動，培養學生興趣，及時發現人才，培養人才。充分利用“校園文化藝術節”為切入點，為學生提供展示自我的舞臺，努力培養合格加特長的學生。

2、我校認真落實國家教委的有關文件，努力解決體育、衛生及音美教材的配備，為美術課教師用畫具箱，幾何形體，石膏切面，頭像、靜物、蠟果等，音樂器材有手風琴、腳踏風琴、木魚、電子琴、磁帶等，為體育課教師配備了各種體育器材，并定期為保健室購買器材和藥品。同時建立了學校器材管理帳本，進行登記管理，制定《器材使用制度》、《器材保管制度》，使音美器材充分發揮作用，應用于教學實踐之中，輔助教師上好音美課、活動課，不斷提高我校體育、衛生、藝術教育的質量與層次。

3、我校根據教學大綱的要求開齊上滿音美課，音美課開課率100%，使學生受教育面達到100%。根據學校實際還開設了音美興趣小組，老師能根據學生實際編寫教案。在音美教學中我校教師始終把培養學生的審美能力放在首位，以知識傳授和技能訓練為主，通過名曲欣賞，歌詞解析、新課傳授、器樂訓練等培養學生對音樂的感受能力；通過名畫欣賞技能訓練，畫意剖析，來培養學生熱愛生活、熱愛大自然，熱愛美，表現美、創造美的情感。培養學生的愛國之情和創新能力。

4、我校認真貫徹《學校衛生工作條例》和《關于進一步加強和改善中小學體育、衛生、藝術教育工作的決定》，逐步加大健康教育工作力度，把健康教育工作擺上日程，深化師資隊伍建設，鼓勵健康教師參加培訓，并為其創造學習機會，不斷提高健康教育教師的能力和工作水平。按照國家教委《關于進一步加強和改善中小學體育、衛生、藝術教育工作的決定》 我校幾年來把健康課納入課表，堅持開齊上滿健康教育課，并做到健康教育課有計劃、有教材、有課時、有教案、有備課時間、有評價，教案項目齊全，書寫規范，授課率達100%。學生作業書寫認真，學生知識知曉率達到85%。

5、認真監測學生健康情況，加強對傳染病，學生常見病的預防，做到了對學生進行定期體檢檢查，做好一年一度的體檢工作及升學、入學體檢工作。健康教育檔案項目齊全，內容完整，體檢表填寫認真并納入檔案，在體檢中發現有器質性疾病的學生及時通知家長，以便治療。對體弱多病學生登記造冊并通知其班主任給予照顧，對缺課有病學生及時登記管理加強統計工作，填寫好晨檢薄。每班配備了眼保健操圖解，并堅持每天做眼保健操，每日檢查有評比記錄。規范學生的衛生行為。

（四）綜合實踐活動

1、為了提高教師專業素質，培養一支能適應新課程改革的教師隊伍，我校實行教師信息技術全員培訓，中小所有老師都通過了模塊等級考試。拿到了等級證書。

2、為了緊跟課改步伐，我局開展了形式多樣的研究性學習活動，學生全員主動參與，學校制定了研究性學習實施方案，各小組學生都能根據自已研究的課題及時收集資料，并做好記錄。老師能根據學生的研究過程做出評價。

3、局里積極組織社會實踐活動，并制定了社會實踐活動計劃，各班主任能根據活動過程及時記錄，社會登記卡填寫完整。

4、教育局建立了勞動教育基地，積極組織學生參加勞動，讓學生體驗勞動的樂趣，從而增強學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的意識。

四、教育質量

1、小學適齡人口按法定入學年齡都能按時入學，在校學生年齡輟學率低于1%，標準畢業年齡的同齡人口按時畢業。

2、學生能遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，做到熱愛祖國、關心集體、維護公德、遵紀守法、保護環境、尊重和理解他人，具有誠實、正直、謙讓的品質和初步分辨是非的能力。特殊生工作有計劃、措施、總結，但是進步快的學生典型事例材料不齊全。操行評語填寫完整。

3、各年級學生文化課學業達到課程標準要求，達標率為95%以上，學習習慣良好，具有基本的觀察、思維、表達、動手操作能力，養成了良好的參與實踐活動的習慣。學生能自已動手制作作品。畢業班學生成績良好，04－05學年畢業班縣質量檢測中我校居學區級第四名。

總之，近年來我校認真貫徹黨的教育方針、政策，全面實施素質教育。堅持新課程改革，為培養全面發展的學生積極探索、實踐，創辦學校特色，打造學校品牌，學校確立了以“紅領巾讀書讀報”活動和“寫字”教學為特色，尋求適合我校發展的新路子。

2006年1月

第二篇：素質教育工作自評報告

鳳坂小學現有在校生130人，教學班6個，教師16人，其中大專8人，中專8人。學校校園總面積3642平方米，其中兩座校舍建筑總面積為1634平方米。現有圖書2724冊。多媒體電教設備，學生電腦19臺。

近幾年來，我校按照省教育廳頒發的《福建省中小學素質教育督導評估指標》，認真學習羅源縣人民政府頒發的《羅源縣中小學實施素質教育工作方案》，根據羅源縣關于完全小學實施素質教育工作督導評估細則，經學校行政人員對照評估標準，自評953分，附加指8分，現將自評情況具體匯報如下：

A1學校領導（95分）

B1領導班子（59）

C1辦學思想（30）

我校依據黨的教育方針，按照實施素質教育的文件精神，實施素質教育中體現了先進的教育思想和教育理念，學校工作是為了一切孩子，為了孩子的一切，培養學生的創新精神和動手實踐的能力。結合我校實際，制定出學校的長遠發展規劃和學期工作計劃，做到辦學有目標，工作有條理，教學有秩序。每個時期能根據上級評價反饋意見，制定整改方案并落到實處，取得了較好的效果。

C2班子素質（29）

校長鄭寶銀、教導主任黃新康和副教導主任葉新政治、業務素質較高，具有開拓、創新、務實精神，具有指導教學教研的能力，作風正派。鄭校長參加過縣進修學校舉辦的校長崗位班培訓、提高班培訓、成績合格。他積極帶頭并帶動全校教師參加教研活動，曾被評為2003——2004學羅源縣教育系統先進個人，教育教學論文多次發表在縣、市級教育刊物上。兩位教導主任都是縣教學骨干，撰寫的教學論文多次發表在縣級教育刊物上；他們指導學生參加各種素質競賽，獲得中心校、縣級獎。黃教導曾多次被評為“縣教育系統先進工作者”，葉新教導曾被評為2003-2004縣“優秀少先隊輔導員”，“先進體育教師”，2008年還被縣文體局評為“優秀教練員“。

班子成員有清晰的辦學理念，具有較強的事業心和工作責任感，不斷學習，提高自身的思想素質、專業素質和管理水平；能各司其職、各盡所能，團結進取；深入第一線教學，經常下班聽課，處處起先鋒模范作用，虛心聽取老師們的意見，和老師們一道，為素質教育的全面實施和深入開展盡心盡力地工作。B2管理機制（38）

C3設置機構（9）

我校學校規模不大，但部門齊全。我們通過健全領導

各部門分工具體、職責明確，管理層級清晰。學校制定了《行政人員工作職責及考核辦法》，讓行政人員自己評，讓教師自評，學校總評，提高了行政人員的工作實效。

C4運行模式與效益（29）

我校行政人員，工作上既分工又合作。校長能對學校各個環節的工作進行有效管理，有發展規劃和工作計劃，各部門具體負責，能做到信息傳遞與反饋渠道暢通，上傳下達，效能高，令行禁止，解決問題及時，校務公開透明，接受群眾監督。每一個部門的每一項工作布置，都有會議記錄。做到有重點，有檢查，有總結。對教師的評價，改變了以往把分數作為評價教師和學生的唯一依據的做法，從教師的德、勤、能、績等方面采取定量與定性、自評與互評相結合的考核辦法，全面科學地衡量一位教師的工作業績，從而促進全體教師在工作上都能努力進取。

A2教師隊伍（142分）

B3師德建設（55）

C5制度措施（29）

組織全體教師認真學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。要求每位教師按照學校細則要求而認真實施于教學教育活動之中，通過認真學習《中小學教師職業道德規范》，開展師德活

機構，動，書寫材料交流，各人談談他的做法與感受，起到互學的作用。

C6師德水準（26）

全體教職工熱愛教育事業，為人師表，廉潔從教，安心工作，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，依法治教，努力進取，關愛學生，尊重學生人格，無任何形式侮辱、體罰、變相體罰學生現象。

上學期我校爆發了甲型H1N1流感疫情。在疫情的防控工作中，學校領導身先士卒，班主任老師抱著高度負責的精神，認真做好晨檢，全體老師積極參與衛生消毒活動。大家任勞任怨，為控制疫情的蔓延做了大量的工作。

陳水妹老師一心撲在教育教學崗位上，在兼任學校財務報賬員時，認真負責。曾被評為“省巾幗標兵”。蘭玉國老師認真工作，積極幫助其他老師。2002曾被評為“全省促進民族教育事業發展先進個人”，為山區教育事業做出了自己的貢獻。

B4教師專業成長（87）

C7培訓工作（30）

除了上級安排之外，我校著重抓教師繼續教育以校本培訓為主，學校對每個教師的專業成長實行分層達標管理，目標明確、措施、制度落實。建立傳幫帶機制，提倡能者為師，采取多種形式培養名教師、骨干教師和學科帶頭人，教師之間互助

鳳坂小學現有在校生130人，教學班6個，教師16人，其中大專8人，中專8人。學校校園總面積3642平方米，其中兩座校舍建筑總面積為1634平方米。現有圖書2724冊。多媒體電教設備，學生電腦19臺。

近幾年來，我校按照省教育廳頒發的《福建省中小學素質教育督導評估指標》，認真學習羅源縣人民政府頒發的《羅源縣中小學實施素質教育工作方案》，根據羅源縣關于完全小學實施素質教育工作督導評估細則，經學校行政人員對照評估標準，自評953分，附加指8分，現將自評情況具體匯報如下：

A1學校領導（95分）

B1領導班子（59）

C1辦學思想（30）

我校依據黨的教育方針，按照實施素質教育的文件精神，實施素質教育中體現了先進的教育思想和教育理念，學校工作是為了一切孩子，為了孩子的一切，培養學生的創新精神和動手實踐的能力。結合我校實際，制定出學校的長遠發展規劃和學期工作計劃，做到辦學有目標，工作有條理，教學有秩序。每個時期能根據上級評價反饋意見，制定整改方案并落到實處，取得了較好的效果。C2班子素質（29）

校長鄭寶銀、教導主任黃新康和副教導主任葉新政治、業務素質較高，具有開拓、創新、務實精神，具有指導教學教研的能力，作風正派。鄭校長參加過縣進修學校舉辦的校長崗位班培訓、提高班培訓、成績合格。他積極帶頭并帶動全校教師參加教研活動，曾被評為2003——2004學羅源縣教育系統先進個人，教育教學論文多次發表在縣、市級教育刊物上。兩位教導主任都是縣教學骨干，撰寫的教學論文多次發表在縣級教育刊物上；他們指導學生參加各種素質競賽，獲得中心校、縣級獎。黃教導曾多次被評為“縣教育系統先進工作者”，葉新教導曾被評為2003-2004縣“優秀少先隊輔導員”，“先進體育教師”，2008年還被縣文體局評為“優秀教練員“。

班子成員有清晰的辦學理念，具有較強的事業心和工作責任感，不斷學習，提高自身的思想素質、專業素質和管理水平；能各司其職、各盡所能，團結進取；深入第一線教學，經常下班聽課，處處起先鋒模范作用，虛心聽取老師們的意見，和老師們一道，為素質教育的全面實施和深入開展盡心盡力地工作。B2管理機制（38）

C3設置機構（9）

我校學校規模不大，但部門齊全。我們通過健全領導機構，各部門分工具體、職責明確，管理層級清晰。學校制定了《行政人員工作職責及考核辦法》，讓行政人員自己評，讓教師自評，學校總評，提高了行政人員的工作實效。C4運行模式與效益（29）

我校行政人員，工作上既分工又合作。校長能對學校各個環節的工作進行有

效管理，有發展規劃和工作計劃，各部門具體負責，能做到信息傳遞與反饋渠道暢通，上傳下達，效能高，令行禁止，解決問題及時，校務公開透明，接受群眾監督。每一個部門的每一項工作布置，都有會議記錄。做到有重點，有檢查，有總結。對教師的評價，改變了以往把分數作為評價教師和學生的唯一依據的做法，從教師的德、勤、能、績等方面采取定量與定性、自評與互評相結合的考核辦法，全面科學地衡量一位教師的工作業績，從而促進全體教師在工作上都能努力進取。

A2教師隊伍（142分）

B3師德建設（55）

C5制度措施（29）

組織全體教師認真學習《教師法》和《中小學教師職業道德規范》，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。要求每位教師按照學校細則要求而認真實施于教學教育活動之中，通過認真學習《中小學教師職業道德規范》，開展師德活動，書寫材料交流，各人談談他的做法與感受，起到互學的作用。C6師德水準（26）

全體教職工熱愛教育事業，為人師表，廉潔從教，安心工作，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，依法治教，努力進取，關愛學生，尊重學生人格，無任何形式侮辱、體罰、變相體罰學生現象。

上學期我校爆發了甲型H1N1流感疫情。在疫情的防控工作中，學校領導身先士卒，班主任老師抱著高度負責的精神，認真做好晨檢，全體老師積極參與衛生消毒活動。大家任勞任怨，為控制疫情的蔓延做了大量的工作。

陳水妹老師一心撲在教育教學崗位上，在兼任學校財務報賬員時，認真負責。曾被評為“省巾幗標兵”。蘭玉國老師認真工作，積極幫助其他老師。2002曾被評為“全省促進民族教育事業發展先進個人”，為山區教育事業做出了自己的貢獻。

B4教師專業成長（87）

C7培訓工作（30）

除了上級安排之外，我校著重抓教師繼續教育以校本培訓為主，學校對每個教師的專業成長實行分層達標管理，目標明確、措施、制度落實。建立傳幫帶機制，提倡能者為師，采取多種形式培養名教師、骨干教師和學科帶頭人，教師之間互助合作互相學習、經驗共用，資源共享。在信息技術方面，我們充分利用人力（比較熟悉電腦的阮新愛、葉新老師）和物質（多媒體電教設備）資源，對教師進行信息技術教育全員培訓，組織指導教師開發課程資源、整合教育資源和建設校本課程，引導教師對自己的教學行為進行反思。創造條件，讓教師參加各級教育教學培訓、研修、學習和交流。

C8培訓成效（29）

教師積極參加并完成繼續教育要求的學習進修時數，并都取得了合格證書。通過培訓，聽課聽專家的報告，多種形式的學習，教師整體素質明顯提高，有60%多的專任教師能“一專多能”，能適應二門以上學科教學和年段“小循環”教學工作。

C9教師工作評價（28）

我們依據《白塔中心小學常規管理辦法》和《白塔中心小學教師量化評估細則》、《白塔中心小學教職工績效考核實施細則》，科學客觀評價教師和各部門的工作，評價內容包括職業道德、學科知識、教學能力、文化素養、參與和共事能力、教學工作的計劃性與分析反思等。以教師自評學校總評的教師工作評價制度，每學年全面考核評價一次。

A3教育教學管理（481分）

B5德育工作（87）

C10德育環境（29）

我們按照要求，堅持把德育工作擺在素質教育的首要位置，樹立育人為本的思想，根據不同年段分層次實施德育工作，落實到教育工作中的各個環節，建立家校聯系制度，形成學校、家庭、社會共同教育的“三結合”。校園環境和學校各項工作都能體現教書育人、管理育人、環境育人的氛圍。根據上級的中心任務和和學校工作，定期與不定期開展活動。加強村居、學校、家庭三結合的德育網絡形成，家校聯系較為密切，今年來我校召開學生家長會，近距離與其家長溝通學生表現，抓好共同配合教育工作。

C11德育師資（10）

有較穩定的《品德與生活》、《品德與社會》任課教師，教師尤其是班主任老師，在開展學生心理健康教育能因年級學生而采用不同的方式方法，全體教師人人教書育人，各門學科及校內各個部門都重視德育，形成齊抓共管同教育的合力。學校總輔導員阮新愛老師，做好學生工作，誨人不倦，今年她所任教的六年級畢業班，學生成績優異。C12德育課教學（24）

按義務教育課程設置、課程標準和規定的教材進行教學，聯系社會實際和學生生活，積極完成德育課的教學任務，不斷提高教育教學的針對性和實效性。能開發和利用各種德育資源，充實德育內容，創新德育方式。堅持知行統一原則，結合教學內容安排德育實踐活動。

C13班級團隊工作（15）

我校各班健全了班委會、少先隊機構，有計劃有總結地開展形式多樣的有意義活動，豐富了學生的內容。各年段班級根據自己班級實際情況師生推選出班隊干部，有的班隊定期輪流任職，學習自主管理。班級、少先隊活動有計劃，活動做到主題明確、內容健康、形式活潑、全員參與。

C14德育活動（19）

第三篇：學校素質教育工作自評報告2011

學校素質教育工作自評報告

龍山鎮中心小學

二0一一年十月

龍山鎮中心小學素質教育工作自評報告

龍山鎮中心小學下轄7處完小，共8處小學。設置60個教學班，現有在校生2376人，專任教師180名，學校布局相對合理。一年來，學校認真貫徹國家教育方針，以我縣小學素質教育工作評估細則為準繩，扎實推進素質教育，下面就我鎮小學工作自評如下：

一、辦學方向與德育工作。

我校始終堅持正確的辦學方向，以全面貫徹教育方針，全面推進素質教育為核心，以面向全體學生，發展個性培養特長，全面提高學生的綜合素質為宗旨。辦學方向明確，辦學行為規范，班子成員團結協作，實干創新，確定了創規范爭一流的總體工作目標，制定了學校工作近期及長遠規劃。堅持依法執教，依法治校，嚴格執行《教育法》、《義務教育法》等教育法規，確保適齡兒童、少年按時入學，正常適齡兒入學率達100%，殘疾兒童入學率100%，在校生鞏固率100%。學校各種工作組織領導機構健全，建立健全了各項規章制度，各種工作檔案和義務教育檔案。積極搞好各項工作落實。學校堅持以德育人觀念，注重全方位多渠道加強學生的愛國主義教育，集體主義教育，國防、勞動、革命傳統教育，理想道德教育，法制教育，心理健康、文明習慣的養成教育等。定期對學生日常行為規范進行考核。學校還定期召開家長座談會，班主任教師及時進行學生家訪，共建學校—家庭一體化教育體系。同時注重搞好校園文化建設，各學校設有文明健康、積極向上的校風、班風，多種形式開設板報、閱報欄等教育文化陣地，加強環境育人。

二、教學工作。

（一）、教學管理。我校以課程理論為指導，堅持以人為本全面發展的教學觀。嚴格按課程計劃開全開足課時，實行三級課程管理，注重上好音、體、美等藝術教育課和綜合實踐活動課，積極上好英語和信息技術教育課，對各非考試科進行過程考查，并將結果列入教師個人量化，認真上好實驗課，注重培養學生觀察、思維和動手實踐能力，培養創新意識，促進學生自主、全面、和諧發展。

注重教學過程管理，做實教學常規落實工作。從一開學，就要切實做好教師教學常規各項工作管理，并督促履行常規職責，繼續實行和深化教師設置月查制度，發現問題，及時補救。對月查情況及時反饋通報，同時要通過推門聽課，加大巡課力度和頻率，發現問題及時解決，規范教師的上課行為，提高教師的授課水平。

認真加強對教研組的管理、督查，督促教研組根據教導處工作計劃擬定本學科教研工作計劃，落實教研目標、措施，加強教研教改力度，為提高課堂效率，提高教育教學質量服務。

切實開展“課例打磨”活動，以網上研修為依托，借鑒在線專家的指導方法，建立學科骨干教師課例打磨團隊，在進行課例打磨過程中，要進行打磨分工，組織團隊教師根據各自的關注點進行聽課打磨，及時組織反饋，幫助教師迅速提高課堂設計能力和課堂教學水平。

拓展“結對互助”和送教下鄉活動的范圍和形式。發揮學科教研組人員集中的優勢，以教研組為單位，繼續實施并深化青年教師與老教師結對互助工程，成立學科組課例打磨小組，對教師的課例進行個

人備課、備課研討、上課、觀課、議課等環節的打磨，快速提高老教師的課堂執教能力。同時在教導處縱向送課下鄉的基礎上，各完小之間，也要結成橫向幫扶對子，有計劃的組織業務交流活動，豐富校本研究的內容和外延。開展活動時，結對學校要變被動為主動，在教導處的指導下，提前認真準備，活動形式要多樣，既要有聽評課活動，也要有校級講座，還要有教師業務設置、學生作業展評、班級管理經驗介紹等內容，全方位展開業務交流和校際互訪，促進相互學習相互借鑒，達到校際間教師業務水平的互補和提升。

把“課例打磨”與集體備課有機結合，增強集體備課的實效性。對接課堂教學、對接校本研修的“雙對接”遠程研修工程，為我們的集體備課帶來了更為深層次的理論支撐和極富借鑒價值的操作模式，我們把“磨課”的優勢揉合到備課當中，豐富集體備課的研究內容，進一步優化集體備課的模式，提高實效性和可操作性。另外，在集體備課時，教導處要安排主備教師有針對性的梳理出一個單元或一個課題中困擾教師的教學難點重點問題，在備課活動中展開集中研討與交流，最終達成共識，把在知識點和教學方式、方法中存在的問題解決掉，使教師取得突破重點難點、突破自我的效果。

（二）、教學研究與教師專業發展

1、領導重視教學工作。學校領導十分重視教學工作。根據上級的工作要求，結合學校實際，制定教學工作計劃，教學發展的遠近期工作目標，建立健全教師教學工作考評與獎懲機制。加強教師教學管理，定期對教學質量進行全面分析研討和總結。學校領導兼課，把上

課放在首位，并堅持經常參加學校組織的各項教學教研活動，深入課堂，指導教學，充分發揮示范帶頭作用。

2、教研活動。繼續發揮以往有效教研活動的作用，繼續完善集體備課，開展“一二三”課堂研討活動，參加分片教研活動，各學校根據自己實際情況針對教研室下發的各科教學策略舉行“課堂教學達標活動”。

結合網絡教研和雙對接網上研修開展網絡教研，成立了“骨干教師團隊”，對學區實施送課、跟蹤聽課、理論講座等形式充分發揮骨干教師的示范帶動作用，大面積的增強了各村小教師的業務理論知識，提高了教師們的課堂授課水平，促進骨干教師自身的全面提升，共創雙贏局面。

3、教師專業成長。教師的專業成長關系到學生的健康成長和教育教學質量的提升，為此，我們要從細處著手，通過各種渠道和形式促進教師的專業成長。

⑴、完善教師成長檔案，努力打造一批專業性強的骨干教師隊伍。對教師實施分層指導、分類管理，進一步完善各類教師成長檔案，豐富成長檔案內涵，把檔案作為記錄和促進教師業務提升、思想進步、工作提高的軟平臺，并及時檢測和欣賞教師取得的每一點進步和發展，共同見證教師的成長歷程。

⑵、制定切實可行的評價激勵措施，保護教師的工作積極性，制定出臺更趨于合理的教師工作評價機制，激勵教師的工作積極性。

⑶、加大投入，鼓勵教師加強業務理論學習。本學期，學校為全

體一線教師統一購置了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，書中共列舉提供了100條教育教學和管理層面的建議，對教師的課堂教學、班級管理和教學教研等工作具有很強的指導意義，要求老師們務必要認真閱讀學習，并撰寫學習筆記，教導處要跟上督導檢查，可以把這一學習內容列入月查當中，及時督促檢查教師的學習使用情況，并將學習內容列入教師業務能力測試內容中。努力為教師的學習提供最大限度的有利條件，快速促進教師的專業成長。

⑷、多方爭取學習機會，最大限度的獲取專家引領和指導。繼續堅持“請進來，走出去”的研修模式，聘請教研室的專家到校進行業務指導。本學期借助“雙對接”遠程研修活動，我們要快速吸收“課例打磨”這一研修模式，結合我們的實際，在實踐中及時進行探討，磨練，初步形成具有自己特色的“磨課”教研模式，可根據需要聘請教研室領導來校進行查看指導，最終形成屬于自己的“課例打磨”校本研修模式。同時，我們組織了骨干教師和成績突出的老師到外地名校進行學習考察，開闊思路，拓展視野。

4、課堂教學。在課堂教學方面，我們借助課堂教學大賽，提升課堂教學水平；借助集體備課，打造精品課例，將精品課例的案例設計與分析作為共享資源；借助推門聽課，提高教師研究課堂的積極性；借助骨干教師送教，為村小教師做好示范引領；借助結對互助，達到大面積共同提升。我們通過優質課評比、同課異構、“123校本教研”等著有實效的措施，較好的提高了教師們的課堂授課水平，去年8名教師參加縣優質課評選，3名教師獲縣一等獎，其中1名教師表現突

出，被教研室推到市教研室參加全市優質課評選。

（三）、教育科研。

學校堅持科研興校的辦學策略，重視教科研工作。以縣教科室確立的縣級實驗課題為引領，倡導問題即課題，積極開展教科研活動，努力提高教師的科研水平。市“十一五”課題經市課題組成員鑒定，順利結題。2009年3月立項的11個縣級實驗課題已經順利結題，目前正在教科所參加評審。去年教科所成立再次申報課題，我校有23個課題參加縣級課題立項評審，經教科所領導評審我校又有10個課題被確立為縣級實驗課題。有兩個課題參加省級課題評選。沒有被立為縣級立項的課題也作為鎮級課題展開試驗，教育科研在我校呈現出一派生機勃勃的景象，推動了教師科研能力的提升。教師們撰寫論文、案例分析的水平大幅度提高，僅上學期我校就有40余篇論文、案例分析參加市縣教研室評選，大多獲一等獎。

三、后勤工作。

我校后勤工作以“科學發展觀”為指導，緊緊圍繞學校“內涵發展，打造品牌，強化管理，促進發展”為總體要求，堅持以人為本，服務師生，勤于管理，注重實效的工作理念，較好地完成了學校賦予我們的各項工作任務。

1、積極開展節能減排活動，向管理要效益。制定了《關于開展節能減排活動的意見》。把牢節電關，減少浪費；針對部分公共部位長明燈現象，明確最終責任人，從點滴做好節電工作。在洗刷間，張貼節水宣傳錄，以提高師生節水意識；加強巡查，及時發現修復壞損

水設備，減少跑漏；適時進行管線改造，從源頭采取措施，努力做好節水工作。保證了學校用水需要。

2、規范操作，積極做好校舍維修。通過義務勞動，完成了對部分教室維修及路面平整、鋪板等工作。完成了日常房屋和相關設備維修工作。及時對下水道、化糞池的漏水、漏糞影響村民的實際問題進行了解決。

3、規范物品采購，把好質價關。凡學校需要的教學用品，均有用品需要單位提出書面申請，總務處匯總上報中心校，經校委會研究批準后，由總務處組織采購并入庫、記賬后發放到所需單位，并由單位負責人具體負責；對于納入政府采購的物品，依據相關政策法規進行規范操作。在工作中能積極做好各部門急需物品的采購工作，努力保證物品及時供給。

4、加強資產管理，提高保障服務水平。嚴格執行學校制定的各項資產管理制度。做好校產的驗收、移交、調撥、報廢等方面的日常管理工作；認真進行資產報表的統計、學期固定資產清查核、低值品的核對等工作，確保各類資產的安全性和數據資料的準確性。做好低值耐用品的日常管理和常用辦公用品、設備耗材等物資的保障、發放工作；注意抓好物品管理協調工作，努力使“物盡其用”，避免不必要的浪費。

5、加強教育用品征訂工作的管理。在學期初，根據上級有關規定及學校的實際需要，足額征定教育用品，滿足教學需要。

6、按時完成布局調整校舍改造計劃。2010年爭取的教學樓工

程已于11年6月竣工并投入使用；順利完成薄板臺和柏崖兩處完小的合并新建工程并投入使用；同時又爭取了中心小學綜合樓的建設項目，該樓竣工后，將海林完小和仲溝完小合并至中心小學。

四、安全工作。

學校安全工作組織機構健全，制訂落實安全管理制度，重點區域有專人負責，明確安全聯絡員職責，實行了“一崗雙責”。

學校層層簽定了安全責任書，安全小組會議正常，達到每周一次，有會議記錄，制定并落實了責任制考核辦法。建立健全了各類制度。學校已在5月份進行了一次防震安全演練，近期進行一次緊急疏散演練，并報教育局審批。

制訂了學校安全教育計劃和班級安全教育計劃，設置了安全課，安全課有教師、有教材、有課時、有教案。學校落實了定期和雨季汛期勘查制度，對各室定期進行消防檢查，樓道疏散通道暢通，標志醒目。學校東首、西首設置了警告標志，門前設置了減速帶，學生實行了路隊制，教師送到學校門前路的東首和西首，重要路段有教師輪流執勤，未滿12周歲的學生無騎自行車現象。對學生加強了飲食衛生教育，校內無飲食攤點，并印發了《關注食品安全 保障學生身體健康》的之學生家長的一封信，加強了對學生及家長的食品安全教育。學生健康查體檔案齊全，實行了新生入學接種證查驗，有保健員，無流行疾病、傳染病發生。學校無體罰和變相體罰學生的現象發生，落實了教育教學管理規定，加強了計算機管理，開展了心理咨詢活動。建立健全了實驗室安全操作規程和實驗室管理制度，有防火、防盜、防燃防爆等應急措施，并對危險藥品進行了登記。學校建立了學生點名冊，建立了安全檔案并建立了班級安全考勤檔案。

學校有安保機構，聘任了法制副校長，開展了法制教育。有門衛，實行進出學校登記制度，安排了夜間值班及白天值班，實行了領導帶班，24小時值班巡邏。建立了矛盾糾紛排查機制，重點部位有專人負責，設立了報警標志。會同綜治等部門進行了兩次周邊環境治理，周邊無違章建筑、集貿市場、網吧等，并對校外危險源進行了排查，制作了平面圖告知學生。學校組織了慶六一等大型活動，制訂了活動方案并報教育局安管科審批，無組織學生參加各種商業慶典行為。

五、工會、少先隊工作

我校堅持教職工代表大會制度，實行民主管理，重大事項經教代會審議通過，在學期與學年中評優樹先，考核，管理制度制訂出臺，職務評聘，經費支出等嚴格履行民主程序，實行公開，公示。本為全體教職工查體。經常性的開展文體活動，組織教職工乒乓球、羽毛球、跳繩、基本功等比賽活動，豐富教師們的業余生活，對困難職工進行建檔，有計劃的進行幫扶。

少先隊組織機構健全，中心小學建立了大隊委員會、中隊委員會。紅領巾文明監督崗、紅領巾廣播站及國旗下的講話等活動開展正常。有德育室，德育工作計劃、總結、制度健全，并按照年初計劃開展活動。學生成長檔案使用正常。建立了學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，召開了家長會，成立了家長委員會。組織學生參觀了服裝廠、做法律宣傳小志愿者，開展了豐富多彩的社會實踐活動。

六、學前教育工作

我鎮認真制定了學前教育中長期發展規劃。鄉鎮中心園對村級幼兒園實行“五統一”管理，教育經費上繳到核算中心，使用規范。非公辦教師工資逐年遞增，并不低于全市最低工資標準。

按照三年行動計劃推進實施幼兒園建設項目，原柏崖小學新建成柏崖幼兒園，原柏崖幼兒園、孫家莊子幼兒園、張家村幼兒園合并遷入，形成大中小三個班完全幼兒園。原薄板臺小學遷入新址，把舊校址留給薄板臺幼兒園，園所面積增大，成為獨門獨院的完全幼兒園。

全鎮三年幼兒入園率達到91%以上。并為全鎮幼兒辦理了校方責任險，各項安全工作落實到人。幼兒園安裝監控設施，專人管理。

1、辦園條件。龍山鎮中心幼兒園6個教學班，各室齊全，新整理科學發現室，圖書閱覽室，大型玩具六件，中心型玩具豐富，滿足需要。微機滿足需要，并能連接教育網平臺，配備打印機，數碼相機等設施，新配備多媒體教室一口。活動室內幼兒桌椅配套，玩具架，圖書架，及動手材料豐富，滿足使用。并且配齊了空調、電鋼琴，電視機等。新購幼兒讀物生均5冊以上，教師專業用書不少于30種。共計投入十萬余元。各管理人員分工明確，公辦教師配備達到40%以上。每班教師兩人。

2、園務管理。中心園重視對轄區內保教人員基本技能的培訓與提高，各種過程性培訓材料齊全，成效明顯。各班根據幼兒年齡段分班，并且不超標準班額。

成立園務委員會，各種規章制度健全，實行崗位責任制各個檔案

管理規范有序，分類明確。中心園對轄區內各個幼兒園、幼兒教師、幼兒等基本情況建立花名冊及電子檔案。有專門的衛生保健室，并實行新生入園查體制度，在園幼兒每年查體，每半年測身高，每季度測體重、視力一次，每班有標準的口杯架，毛巾架。教師及食堂工作人員均持健康證上崗。伙房利用良好，幼兒在園就餐率達到100%。

成立了家長委員會，利用多種形式加強家園溝通交流，各種記錄規范齊全。教職工能夠熟練掌握并靈活運用各年齡段經驗目標，并有相關測試資料。

3、保育教育。制定了科學合理、目標明確、切實可行的全鎮教研培訓計劃，各種計劃制定規范，落實到位，卓有成效。環境創設、區域活動根據主題目標開展良好。一日活動安排合理，以游戲活動為主，關注個別差異。

幼兒教材征訂使用規范，收費實行備案制。80%以上的幼兒各種能力達到《幼兒園指導綱要》規定的五大領域發展目標要求。

今后工作打算。隨著教育形勢的發展，學校在辦學條件、內部設施等方面還相對滯后。教師的文化、專業發展水平還不能較好地適應課程改革的要求。因此學校的辦學條件有待于進一步改善，內部教學設施有待于進一步加強，教師的專業發展水平有待于進一步提高，今后學校要加強教師的學習與培訓，努力提高廣大教師的專業素質。我們相信，有上級領導的大力支持，教育投入將會越來越大，辦學條件將會越來越好，教師待遇將會更加完善，學校各項工作將會取得更好的成績。

第四篇：學校素質教育工作自評報告2012

利民小學素質教育工作自評報告

學校設置21個教學班，現有在校生1330人，專任教師70名，學校布局相對合理。一年來，學校認真貫徹國家教育方針，以我縣小學素質教育工作評估細則為準繩，扎實推進素質教育，下面我就利民小學工作自評如下：

一、辦學方向與德育工作

我校始終堅持正確的辦學方向，以全面貫徹教育方針，全面推進素質教育為核心，以面向全體學生，發展個性培養特長，全面提高學生的綜合素質為宗旨。辦學方向明確，辦學行為規范，班子成員團結協作，實干創新，確定了創規范、爭一流的總體工作目標。堅持依法執教，依法治校，嚴格執行《教育法》、《義務教育法》等教育法規。學校各種工作組織領導機構健全，建立健全了各項規章制度、各種工作檔案和義務教育檔案，積極搞好各項工作落實。學校堅持以德育人觀念，注重全方位多渠道加強學生的愛國主義教育，集體主義教育，國防、勞動、革命傳統教育，理想道德教育，法制教育，心理健康、文明習慣的養成教育等。定期對學生日常行為規范進行考核。學校還定期召開家長座談會，班主任教師及時進行學生家訪，共建學校——家庭一體化教育體系。同時注重搞好校園文化建設，學校設有文明健康、積極向上的校風、班風，開設圍墻、走廊、板報等教育文化陣地，加 1

強環境育人。

二、教學工作

（一）、教學管理。我校以課程理論為指導，堅持以人為本全面發展的教學觀。嚴格按課程計劃開全開足課時，注重上好音、體、美等藝術教育課和綜合實踐活動課，積極上好英語和信息技術教育課，對各非考試科進行過程考查，并將結果列入教師個人量化，認真上好實驗課，注重培養學生觀察、思維和動手實踐能力，培養創新意識，促進學生自主、全面、和諧發展。

注重教學過程管理，做實教學常規落實工作。從一開學，就要切實做好教師教學常規各項工作管理，并督促履行常規職責，繼續實行和深化教師檢查制度，發現問題，及時補救。

認真加強對教研組的管理、督查，督促教研組根據教導處工作計劃擬定本學科教研工作計劃，落實教研目標、措施，加強教研教改力度，為提高課堂效率，提高教育教學質量服務。

（二）、教學研究與教師專業發展

1、領導重視教學工作。學校領導十分重視教學工作。根據上級的工作要求，結合學校實際，制定教學工作計劃，教學發展的遠近期工作目標，建立健全教師教學工作考評與獎懲機制。加強教師教學管理，定期對教學質量進行全面分析研討和總結。

2、教研活動。繼續完善集體備課制度。每學期開學前，同一年級同一學科由所有代課教師作為主備課人，就下學期所要教學的課程進行分段備課，開學后在備課會上，就下一周授課內容

提出設想，其他教師提出建議，然后形成具體教案。每位教師都很重視二次備課這個環節。在上課之前，對通過集體備課形成的教案根據實際情況進行個性化的處理。通過集體備課，不斷地提高了教師們的課堂授課水平，促進了骨干教師自身的全面提升。

3、教師專業成長。教師的專業成長關系到學生的健康成長和教育教學質量的提升，為此，我們從細處著手，通過各種渠道和形式促進教師的專業成長。

⑴、完善教師成長檔案，努力打造一批專業性強的骨干教師隊伍。進一步完善各類教師成長檔案，并及時檢測和欣賞教師取得的每一點進步和發展，共同見證教師的成長歷程。

⑵、制定切實可行的評價激勵措施，保護教師的工作積極性，制定出臺更趨于合理的教師工作評價機制，激勵教師的工作積極性。

⑶、加大投入，多方爭取學習機會，最大限度地獲取專家引領和指導。本月我校邀請“香港聯成國際教育集團”的專家，作了題為《西點執行力》的專題講座。講座從學校的核心競爭力、品牌目標、教師角色、學校執行力等多方面進行了闡述，內容切中實際，拓展了我校教師的視野。

三、后勤工作

我校后勤工作堅持“以人為本，服務師生，勤于管理，注重實效”的工作理念，較好地完成了學校賦予我們的各項工作任務。

1、加強資產管理，提高保障服務水平。嚴格執行學校制定的各項資產管理制度。做好低值耐用品的日常管理和常用辦公用品、設備耗材等物資的保障、發放工作；注意抓好物品管理協調工作，努力使“物盡其用”，避免不必要的浪費。

2、加強教育用品征訂工作的管理。在學期初，根據上級有關規定及學校的實際需要，足額征定教育用品，滿足教學需要。

四、安全工作

學校安全工作組織機構健全，制訂落實安全管理制度。

學校層層簽定了安全責任書，制定并落實了責任制考核辦法。建立健全了各類制度。學校已在2月份和9月份進行了兩次緊急疏散演練。

制訂了學校安全教育計劃和班級安全教育計劃。學校落實了定期和雨季汛期勘查制度，對各室定期進行消防檢查，樓道疏散通道暢通，標志醒目。學校校門前設置了減速帶，未滿12周歲的學生無騎自行車現象。對學生加強了飲食衛生教育，校內無飲食攤點。學校無體罰和變相體罰學生的現象發生，落實了教育教學管理規定，加強了計算機管理。有防火、防盜、防燃防爆等應急措施，并對危險藥品進行了集中管理。

學校有安保機構，聘任了法制副校長，開展了法制教育。有門衛，實行進出學校登記制度，安排了夜間值班及白天值班，實行了領導帶班制度。學校周邊無違章建筑、集貿市場、網吧等，同時對校外危險源進行了排查。學校組織了慶六一等大型活動，制訂了活動方案，無組織學生參加各種商業慶典行為。

五、少先隊工作

少先隊組織機構健全，建立了大隊委員會。紅領巾文明監督崗、國旗下的講話等活動開展正常。建立了學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，召開了家長會。

六、今后工作

隨著教育形勢的發展，學校在辦學條件、內部設施等方面還相對滯后。教師的文化、專業發展水平還不能較好地適應課程改革的要求。因此學校的辦學條件有待于進一步改善，內部教學設施有待于進一步加強，教師的專業發展水平有待于進一步提高，今后學校要加強教師的學習與培訓，努力提高廣大教師的專業素質。我們相信，有上級領導的大力支持，教育投入將會越來越大，辦學條件將會越來越好，教師待遇將會更加完善，學校各項工作將會取得更好的成績。

第五篇：實施素質教育工作自評報告

靖城中心小學2004-2005學年實施素質教育工作自評報告

一、學校基本情況

我校所轄有24所完小校。根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》精神以及省、地、縣關于素質教育的有關文件規定，我校根據本校實際情況，特擬定以下學校為第四批創建“實施素質教育”學校，幾年以來，在全校師生的共同努力下，小學教育質量達標校的評估驗收，教師、學生參加各級各類競賽曾獲省、市、縣嘉獎。近年來，學校積極實施素質教育，各項工作都有了長足的進展，現將近年來的主要工作總結如下。

二、主要工作成績與做法

（一）堅定辦學方向，確立先進辦學思想。

近年來，我校堅持以鄧小平“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”重要思想以及胡錦濤總書記的先進性教育思想為指導，全面貫徹國家的教育方針，提高國民素質為宗旨的素質教育。以培養創新精神和實踐能力，促進每一位學生全面、健康、科學的成長，成為全面建設小康社會、和諧社會的合格接班人。為此，我校認真組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等教育法規以及《學校安全管理條例》使全體教師提高了認識，明確教育教學工作中的權利義務。認清了形勢，明確了方向，使每位教師全身心投入到教育教學工作中。

（二）完善組織機構，強化學校內部管理

我校加強了領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，有較強的戰斗力，有較好的工作實效，是校長的得力助手。每個班子成員掛鉤一個教研組，組織指導教研、課改工作。學校制定了比較完整規范的規章制度，可操作性強，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。各部門職責分明，分工具體，團結協作，利用星期一行政例會，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。管理制度健全，檔案資料完整、規范。每天安排教師帶班值日，每樓層有值日教師，加強對學生的管理，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，為教育教學工作提供了良好的環境。

（三）全面推進素質教育，提高教育教學質量

1、以德育樹校風

學校堅持把德育工作擺在素質教育的首要位置，樹立了育人為本的思想，把思想品德教育工作落實到教育工作中的各個環節。我們重視校園文化建設，營造了良好的德育氛圍，1力求體現教書育人，管理育人，環境育人。根據中央有關小學德育工作，未成年人思想道德建設的要求，我校通過加強宣傳學習，國旗下講話、隊會觀摩、社會實踐、個別訪談、檢查評比等方式落實《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的具體要求，充分利用和整合校內外教育資源，發揮德育隊伍力量，加強德育工作，取得了較好的成效。

2、以教學促學風

（1）抓規范管理，促教學水平提高

根據《福建省小學教學常規管理若干意見》的精神，我校多次組織教師進行《意見》的培訓與解讀，讓全體教師明確新課改背景下常規管理的基本內容和要求。結合學校實際情況重新制訂了《教學常規管理制度》，對教師的課前準備，課堂教學，作業與輔導，教學評價和教學研究工作作了具體的規范要求，并實行全程動態管理，每學期采取定期與不定期的檢查，并及時做好記錄和反饋。學校的教育教學常規管理取得了一定的成效，接受了各級教學常規檢查，深受各級檢查小組的好評。

（2）抓課堂教學，唱響課改主旋律

課堂教學是提高教學質量的主渠道，我們以變革教學方式為切入口，抓好教學環境建設和課程教學評價，引導教師正確把握“三維目標”，關注學生的全面發展。在教學過程中，教師不斷地自覺轉變角色，使自己成為學生學習的組織者、合作者和平等中的首席；在教學方法上，注重知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的整體優化。為了全面提高課堂教學效率，我們建立了以校為本的教研制度，積極開展教學行動研究，利用校內周三，周四的語數專題研討活動和同年級教師集中備課，說課，聽課，評課，教學反思，案例研究，交流教學故事，相互切磋教藝，提高了教學水平。新課程改革的三年來，通過教師們不斷的探索與實踐，課堂教學發生了喜人的變化，教師在各級各類課堂教學研討活動和教學競賽中取得了較好的成績。

3、加強文體、藝術工作，促進全面健康發展

貫徹落實《學校體育衛生工作條例》，堅持貫徹“健康第一、衛生第一”的思想，建立健全衛生保健制度，按《課程標準》上好體育與健康教育課，認真實施《學生體質健康標準》，努力提高學生身體素質和健康水平。學校配有專職體育教師，經常開展體育訓練和競技活動，重視藝術教育工作，按規定上好美術課、音樂課，配備專職音樂教師。為了培養學生藝術的欣賞美、鑒賞美和創造美的能力，學校組織了美術、音樂等興趣小組，專人負責輔導。在各級藝術活動中，取得了較好的成績。

4、做好后勤保障服務。

總務后勤工作以“服務于教學，服務于師生”為宗旨，保證教學工作的順利進行。總務后勤工作由總務主任具體負責，學校財務實行先審報，后核算開支，重大開支先經校領導研究決定后執行，嚴格執行財務管理制度，嚴格按照上級規定的收費項目、收費標準，建立健全了校產管理制度。學校有總帳，有固定資產帳，各方位責任到人，分工明確，職責到位。各種設施設備運行良好，有效地服務了教育教學工作。

（四）師生同心，教育教學質量雙豐收。

我校始終把教育質量作為學校的立校根本，實行“計劃管理，目標管理，過程管理，績效管理”的管理體制，通過近三年的實踐，這一管理機制操作性強,取得了可喜的成績。

（1）學生得到了全面發展

我們堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養學生全面發展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，培養學生尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法。學生各學科基礎知識較扎實，有良好的思想品德及文明行為習慣。

（2）促進了教師專業發展

全校教師能貫徹國家教育方針，遵守《中小學教師職業道德規范》，以“志存高遠，愛國敬業，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時俱進”的師德標準嚴格要求自己，樹立了良好的師德形象，形成了敬業、愛生、嚴謹、創新的教風。自課改實驗以來，學校全體教師能積極參與基礎教育課程改革通識培訓、《課程標準》培訓和各科新教材的培訓，更新教育觀念，轉變教學方式，在新課改中，教師能與學生建立平等、民主、和諧的師生關系。教師的整體素質有了明顯的提高，促進了專業發展，教學上呈現的是更多的教學反思、案例研究和和諧教育氛圍的新景觀。

在實施素質教育工作中，學校不斷總結經驗，尋找不足，提出整改意見加以改進，今后工作思路與措施

（一）加強教師隊伍建設

1、樹立教師正確的教育觀念，逐步具備良好的職業道德和健康的心理素質，勝任本職工作的業務要求，教育教學要求和科研能力要求。

2、抓青年骨干教師隊伍建設。建立選拔有突出成績的青年教師制度，并形成一支骨干教師隊伍，促使青年教師盡快成長起來。

3、抓提高教師課堂教學基本功，提高課堂效率，大面積提高教學質量。

4、提高教師教科研意識和教學研究水平，通過多種途徑促進教師專業化成長。

5、抓教師的考核評價。通過以正確的理論思想為指導，以科學的評價指標和評價標準

依據，采用適當的評價技術手段，按照規范化的評價程序對教師教育的行為和結果進行評價，充分調動廣大教師的工作積極性，提供條件，為管理科學化奠定基礎。

（二）開展德育工作的專項研究

在實施素質教育過程中，樹立以學生發展為本的思想，以貫徹《小學生日常行為規范》和《小學生守則》為主要內容，以提高學生思想道德素質和身心素質為重點，堅持對學生分層次、多途徑、有針對性地開展政治思想教育，促進良好習慣的養成。

（三）爭取資金投入，進一步改善辦學條件

1、重視學校環境文化建設，營造了學校總體結構美、布局美。對宣傳環境設置注意其文化內涵，提高檔次和水平，全方位促進學校形成良好的文化氣氛，使教育和教學場所以及校園環境衛生得到相應的改善。

2、重視優化育人環境，加強文化設施建設。對學校的教學儀器、圖書、實驗設備、辦公設備和后勤保障設施等進行相應新建、添置、改造等。

（四）加快特色學校建設步伐

未來三年，要進一步整合校內和校外教育資源，立足學校實際情況，制定學校特色教育工作實施方案，把各項工作落實到教育教學的每一個環節，逐步構建示范加特色的中心小學。

回顧過去的三年，學校在實施素質教育工作中取得了一定的成績，在學校管理、教育教學、校園環境建設和改善辦學條件等工作都有顯著的發展。今后，我們將繼續努力，開拓進取，再譜學校發展新篇章。

靖城中心小學

2005年6月30日