第一篇：新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作探究

新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作探究

（安徽師范大學(xué)歷史與社會學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

摘要：新時期大學(xué)生思想政治狀況總體較好，但也存在一定的問題，文章從社會學(xué)角度分析了當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的問題成因，主要從學(xué)校方面提出了加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的方法和途徑，為做好高校學(xué)生思想政治工作提供了參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治狀況 價值觀 校園文化

The analysis and countermeasures of college students' ideological and political condition in the new situation

FENG Rui

(Anhui Normal University,Wuhu 241000,china)

Abstract: In the new period , college students' ideological and political condition is generally good , but there are still some problems, the article analyzed the causes of contemporary college students' ideological and political condition problem from sociology, Puts forward to strengthen college students' ideological and political education methods and ways mainly from the school, provides the reference for the college students' ideological and political work.Key words：College students, Ideological and political condition;Value;Campus culture馮睿

一、引言

早在2004年，中共中央、國務(wù)院頒布的文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中就要求“提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展”。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作意義重大，只有對其加以有效引導(dǎo)和教育，才能使其擔(dān)負(fù)起振興中華民族、構(gòu)建社會主義和諧社會的重任。現(xiàn)階段的大學(xué)生具有自己的獨(dú)特特點(diǎn)，如基本是“80、90后”，大多數(shù)還是獨(dú)生子女，他們所處的社會環(huán)境也與二十世紀(jì)末的大學(xué)生所處環(huán)境有所不同，社會的深刻變革使我們的思想政治教育要具有針對性和鮮明的時代性。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況現(xiàn)狀

改革開放以來，我國社會發(fā)生了翻天覆地的變化，社會發(fā)生深刻變革，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治觀念也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，具體如下：

（一）政治態(tài)度較為明朗，政治立場堅(jiān)定，但思想認(rèn)識不夠深刻

當(dāng)前大學(xué)生政治思想穩(wěn)定，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同黨的路線、方針、政策，關(guān)注國內(nèi)外大事，關(guān)注國家發(fā)展和民生問題，關(guān)注社會熱點(diǎn)尤其是與自身利益相關(guān)的熱點(diǎn)問題。這說明當(dāng)前我國大學(xué)生的主流思想是積極的、健康的。但也存在一些問題，如不注重政治理論學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識不夠深刻，政治素養(yǎng)有待提升。集中表現(xiàn)在不愿認(rèn)真聽取政治課，對政治理論課學(xué)習(xí)缺乏興趣，很少登陸紅色網(wǎng)站。在入黨動機(jī)上，有的學(xué)生是從眾，有的學(xué)生抱著功利和實(shí)用的目的，希望能夠通過入黨為以后謀職業(yè)增加砝碼，這充分說明一部分大學(xué)生政治理想模糊。

（二）道德取向成熟、道德認(rèn)知水平較高，但道德觀念復(fù)雜化，知行不一

多數(shù)學(xué)生崇尚良好的社會公德和家庭美德，樂于奉獻(xiàn)、助人為樂，能夠明禮誠信、遵守公共秩序。[1]近年來許多思想政治教育者在調(diào)研學(xué)生的道德現(xiàn)狀時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)對傳統(tǒng)美德、社會公德、家庭美德的重要性都給予認(rèn)同，他們十分看重思想道德品質(zhì)的好壞并將其

作為優(yōu)秀大學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)。但是我們也看到不少大學(xué)生在道德素養(yǎng)方面存在一些問題，集中表現(xiàn)在：1.道德觀念復(fù)雜化。當(dāng)代大學(xué)生對待社會現(xiàn)象往往是多角度的分析和評價，他們對以競爭與協(xié)作共生為特點(diǎn)的新型市場經(jīng)濟(jì)道德要求比較推崇。過去那種是否對社會、對人民有利的評判標(biāo)準(zhǔn)受到?jīng)_擊。2.知行不一，認(rèn)識與道德實(shí)踐脫節(jié)。以對待誠信的問題為例，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一項(xiàng)調(diào)查表明，超過90%的大學(xué)生認(rèn)為抄襲作業(yè)是不誠信的表現(xiàn)，但在實(shí)際行動中坦承從不作弊的未過半數(shù)。大學(xué)生思想政治教育者要能夠因勢利導(dǎo)，發(fā)揮道德在社會良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展中的重要作用。

（三）認(rèn)同主流價值觀，精神風(fēng)貌總體良好，價值追求更加務(wù)實(shí)

當(dāng)代大學(xué)生對我國社會主義、集體主義主流價值觀予以認(rèn)同，關(guān)心國家、民族命運(yùn)。大學(xué)生精神風(fēng)貌總體良好，2005年高校學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查顯示，對國家號召、鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到西部地區(qū)工作，過半數(shù)學(xué)生表示“渴望去”、“愿意去”。2008年，“5.12”汶川大地震發(fā)生時，“80后”用實(shí)際行動展示了他們的愛國激情。以北京奧運(yùn)會青年志愿者為代表的“80后”，令外國媒體驚呼中國出現(xiàn)“鳥巢一代”。由于受到社會轉(zhuǎn)型、高等教育改革等因素影響，大學(xué)生的人生觀、價值觀更加理性和務(wù)實(shí)。價值取向呈現(xiàn)多元化傾向，實(shí)用性和功利性傾向明顯，他們往往強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)與索取并重、自我價值和社會價值結(jié)合。近些年利己主義成為大學(xué)生普遍的價值取向，有調(diào)查顯示，關(guān)于“上大學(xué)的目的”，62.42%為實(shí)現(xiàn)人生價值，11.6%為成名成家、提高社會地位，為社會做貢獻(xiàn)的僅占8.04%。[2]可見相當(dāng)部分學(xué)生缺乏無私奉獻(xiàn)的社會責(zé)任感。

（四）注重自我發(fā)展，敢于競爭，積極進(jìn)取，但集體觀念淡薄

市場經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了大學(xué)生的自主觀念和競爭觀念，他注重個人奮斗和自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，敢于追求自己的合理利益，主體意識較強(qiáng)，對生活能夠自主把握，自我選擇、奮斗意識有所加強(qiáng)。但難以把握集體與個體的關(guān)系，集體觀念淡薄，不能做到先公后私，往往是公私兼顧甚至是私而忘公，犧牲集體利益滿足個人利益。有調(diào)查顯示，23%的大學(xué)生從不參加班集體活動，也不愿意參加班干競選，怕因?yàn)楫?dāng)班干需要為班級做事而耽誤自己的時間。當(dāng)代大學(xué)生集體意識的淡化要引起有關(guān)教育工作者的重視。

（五）個性張揚(yáng)，獨(dú)立意識、自主意識強(qiáng)，但心理承受力弱

當(dāng)代大學(xué)生信息來源廣泛，尤其是網(wǎng)絡(luò)帶來的信息量大，時效性強(qiáng)，他們所掌握的信息量往往比老師和輔導(dǎo)員還要多、還要早。這導(dǎo)致他們不愿意局限于老師的教導(dǎo)，敢于用自己的大腦去思考問題，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，具有較強(qiáng)的獨(dú)立和批判精神。但由于受到所處外部環(huán)境的影響，如就業(yè)壓力過大，家庭過于呵護(hù)等，導(dǎo)致他們心理承受能力弱，適應(yīng)性差。大學(xué)生往往是獨(dú)立和依賴的矛盾特性共存，一旦在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折，或者理想與現(xiàn)實(shí)不一致時，他們就會驚慌失措、自暴自棄。馬加爵案已經(jīng)給我們沉痛教訓(xùn)，正是因?yàn)轳R加爵強(qiáng)烈壓抑的情緒特點(diǎn)和扭曲的人生觀、“自我中心”等缺陷，導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，加強(qiáng)對大學(xué)生承受能力和抗挫折能力的訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫。

三、存在問題原因的社會學(xué)分析

（一）從社會化的角度

社會學(xué)認(rèn)為，社會化就是指個體在與社會互動的過程中，逐漸養(yǎng)成獨(dú)特的個性和人格，從生物人轉(zhuǎn)變成社會人，并通過社會文化的內(nèi)化和角色知識的學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)社會生活的過程。[3]大學(xué)生的社會化狀況在很大程度上會影響他們的政治觀、人生觀和價值觀。

社會化的主體包括家庭、學(xué)校，同類群體、大眾傳播媒介等。而家庭教育和家庭環(huán)境的影響是一個人社會化的開端，家庭社會化的結(jié)果對人的一生都會發(fā)生影響，通過日常家庭生活父母會向孩子灌輸行為規(guī)范、價值觀念、生活習(xí)慣等。以獨(dú)生子女大學(xué)生為例，他們的家庭結(jié)構(gòu)和非獨(dú)生子女有所不同，父母給他們提供優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)條件，在教育上給予極度重視，過分溺愛，導(dǎo)致獨(dú)生子女在進(jìn)入大學(xué)后弊端凸顯，如適應(yīng)性較差，唯我獨(dú)尊，心理脆弱。現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型導(dǎo)致大量單親家庭、重組家庭的產(chǎn)生，如果家長不能適時把握孩子的心理，對其進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育，那么其子女很容易迷失自我甚至造成價值觀和道德觀淪喪。

對于大學(xué)生來說，隨著年齡的增長，學(xué)校和教師的作用逐漸超過了家庭和家長的作用，成為他們社會化的重要環(huán)境因素。一方面，學(xué)校傳授各種專業(yè)知識和技能，另一方面，學(xué)校也把主流的價值觀念、行為準(zhǔn)則和道德要求傳遞給學(xué)生。而當(dāng)前學(xué)校教育往往重智育輕德育，德育教育缺乏時代性和針對性，教育形式老套，思想政治工作者只注重灌輸而忽視學(xué)生對信息的反饋，導(dǎo)致大學(xué)生對思想政治理論認(rèn)識不夠深刻，傳統(tǒng)美德認(rèn)同度不高，公德踐行能力差等問題較為嚴(yán)重。

同類群體是指在興趣愛好、家庭背景等方面比較接近的人自發(fā)結(jié)成的社會群體，同類群體對個人有較強(qiáng)的吸引力，它的群體規(guī)范往往被個人當(dāng)做社會化過程中的重要參照標(biāo)準(zhǔn)。個體在同齡群體中接受大量亞文化的影響。而這些亞文化有可能是積極向上的，也有可能是頹廢墮落的。改革開放以來，西方外來文化不斷傳播，不可避免的帶來一些消極的東西如不健康書刊、音像制品，尤其是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常會帶來良莠不齊的內(nèi)容，群體成員在溝通中很容易發(fā)生共鳴，這都會對個體社會化造成重大影響，又如高校有一部分學(xué)生喜歡攀比，厭節(jié)儉、重面子，追求前衛(wèi)和時髦，計劃性差，致使大學(xué)生缺乏憂患意識和危機(jī)感。

現(xiàn)代社會中大眾傳播日益發(fā)達(dá)，當(dāng)前對大學(xué)生影響最大的就是網(wǎng)絡(luò)。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)廣泛而深刻地影響著人們的生活，網(wǎng)絡(luò)具有信息傳播的快捷性、信息共享的平等性等一系列特點(diǎn)，也正是由于互聯(lián)網(wǎng)信息共享的平等性，才使大量青年大學(xué)生受到污染。以2008年的“艷照門事件”為例，香港明星陳冠希與多名女明星的不雅照以不可遏制的速度在網(wǎng)上瘋狂傳播，給人們特別是青少年的道德觀念產(chǎn)生沖擊。“艷照門”事件涉及道德、犯罪、性、誠信等眾多話題，青少年尤其是大學(xué)生青年是網(wǎng)民的主體，這次事件給當(dāng)代大學(xué)

[4]生帶來了明顯的負(fù)面影響。社會的監(jiān)管不力和網(wǎng)絡(luò)文化合理性的缺失造成網(wǎng)絡(luò)時代的道德

危機(jī)，我們務(wù)必要高度重視網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)對當(dāng)代大學(xué)生的影響。

（二）從社會結(jié)構(gòu)與個體行動關(guān)系的角度

社會學(xué)的想象力告訴我們，人們只有把自己放在他所處的歷史時期里去看待，才能理解他本人的經(jīng)歷；人只要了解和他相關(guān)的人、文化和社會，才能認(rèn)識他自己所處的文化。社會學(xué)的想象力使我們更清楚地認(rèn)識到個人活動和社會實(shí)踐之間的聯(lián)系。在考察大學(xué)生思想政治狀況存在的問題時，我們也要從社會結(jié)構(gòu)和個體行動兩方面來區(qū)分。

首先，社會變革不可避免的帶來一些負(fù)面影響。改革開放以來，市場經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)和改革不斷深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出良好的勢頭，但市場經(jīng)濟(jì)帶來的享樂主義、拜金主義等給在校大學(xué)生的人生觀和價值觀帶來了極壞的影響。市場經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動原則使高校學(xué)生個人主義、利己主義膨脹。一些西方發(fā)達(dá)國家通過網(wǎng)絡(luò)渠道對我國進(jìn)行思想滲透，試圖影響我國青少年的價值觀。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為越來越受人關(guān)注，諸如借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表過激或者頹廢的言論，傳播有關(guān)色情、暴力的文字和圖片，憑借自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進(jìn)行犯罪行為等。

其次，高校發(fā)展改革也是影響大學(xué)生人生觀、價值觀的重要因素。大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)不斷攀升，上學(xué)繳費(fèi)代替國家包攬，就業(yè)由自主選擇代替國家分配，這都強(qiáng)化了大學(xué)生的效益和維權(quán)意識。[5]大學(xué)生就業(yè)要考慮就業(yè)中所要付出的成本與代價，但目前的情況是投入與效益不均衡，大學(xué)畢業(yè)生面臨這種情況，心里難免失衡，他們需要收回他們的成本并且爭取效益，這也反映了大學(xué)生主體性的增加和理性選擇多樣性的增加。

最后，我們要從大學(xué)生自身尋找原因。大學(xué)生的人生觀、價值觀等在大學(xué)階段已基本形成，一個人的性格對他的觀念會有很大影響。性格內(nèi)向的大學(xué)生可能不愿意與人交往和溝通，從而會使其思想和思維帶有局限性，引起心理疾病。而大學(xué)生本身具有的惰性、不上進(jìn)、意志力差等都是影響其思想觀念的重要因素。當(dāng)代大學(xué)生屬于80后和90后一代，磨練意識欠

缺，對挫折的承受力差，不少大學(xué)生養(yǎng)成了不好的習(xí)慣和特征，如貪圖享受，追求高消費(fèi)，刁蠻任性等。大學(xué)生自身是社會化的主體，他們自己對周圍信息的辨別和接納情況對其思想觀念的形成起著決定性的作用。

四、對策和建議

學(xué)校一方面?zhèn)魇谥R和技能，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的價值信念，使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，大學(xué)生生活在校園環(huán)境中，所以學(xué)校是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主體，要充分發(fā)揮學(xué)校在教育大學(xué)生中的龍頭作用。具體可以從以下做起：

第一，豐富校園文化，使思想政治工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。校園文化包括學(xué)校管理體制、規(guī)章制度、價值觀念和精神面貌等。具體來說，我們可以從以下幾點(diǎn)做起：培育特色鮮明的大學(xué)精神，提升辦學(xué)理念，凝練有深厚文化的校訓(xùn)、校歌，統(tǒng)一全校思想，凝聚全校力量；加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師的榜樣作用，加強(qiáng)師德建設(shè)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格管理，使學(xué)生懂得承擔(dān)責(zé)任、遵守紀(jì)律，引導(dǎo)其樹立正確的價值觀；開展校園文化活動，如鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)生社團(tuán)，開展科技文化創(chuàng)新活動，陶冶道德情操，提高思想水平，舉辦關(guān)于戀愛、就業(yè)、心理健康、價值觀培養(yǎng)等相關(guān)講座。

第二，通過社會實(shí)踐使大學(xué)生明確自己的社會角色，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，為社會進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學(xué)生想要全面發(fā)展，僅僅依靠課堂知

[6]識的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。社會實(shí)踐是課堂教育的補(bǔ)充和延伸，是高校育人的有效途徑，是

加速學(xué)生社會化進(jìn)程的重要途徑。大學(xué)生實(shí)踐可以從以下幾個方面入手：社會調(diào)查，要求學(xué)生在某幾個地區(qū)進(jìn)行問卷調(diào)查或者深入訪談，使學(xué)生能夠把理論和實(shí)際結(jié)合起來，擴(kuò)大見聞，鍛煉其處理問題的能力。這對堅(jiān)定大學(xué)生服務(wù)社會、改造社會的信念是不無裨益的。勤工儉學(xué)，學(xué)生參加校內(nèi)外的勤工儉學(xué)活動，一方面能減輕家庭得經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面能讓其增加社會經(jīng)驗(yàn)，提高動手能力，使其明白勞動的意義，培養(yǎng)艱苦奮斗、自力更生的精神；志愿服務(wù)，志愿服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生走出校門服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感。可以采取科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)，走進(jìn)社區(qū)等多種方式。

第三，教育工作者要改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，結(jié)合時代創(chuàng)新教育方式，讓網(wǎng)絡(luò)成為思想教育的新載體和新陣地。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中必不可少的重要內(nèi)容，教育者要了解學(xué)生的真正需要，建設(shè)好大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，校園網(wǎng)站內(nèi)容要“貼近實(shí)際、貼近生活”，形式盡量多樣化并使思想政治教育網(wǎng)站具有親和力，此外還可以讓大學(xué)生自己動手創(chuàng)建政治教育網(wǎng)站，使紅色網(wǎng)站煥發(fā)生機(jī)與活力。另外可以多種教育方式并行，熱線電話、電子信箱、聊天工具、BBS都可以成為教育大學(xué)生的工具。

第四，“身教重于言傳”，要高度重視加強(qiáng)大學(xué)生思想政治隊(duì)伍的建設(shè)。大學(xué)生思想政治隊(duì)伍一般包括輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和黨團(tuán)學(xué)生干部。輔導(dǎo)員和專業(yè)教師對大學(xué)生發(fā)揮著重要的[7]教育和引導(dǎo)作用，他們是加強(qiáng)高校思想政治教育的重要力量。輔導(dǎo)員和教師應(yīng)該有針對性

地開展日常思想教育活動，將日常思想政治教育融入大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，把黨和國家對大學(xué)生的要求融入各項(xiàng)學(xué)生喜聞樂見的教育活動中。以安徽師范大學(xué)房玫老師的事跡為例，房玫老師是黨的科學(xué)理論的優(yōu)秀傳播者，三十多年如一日堅(jiān)守在思想政治理論課課堂，教書育人，愛生如子，她的課學(xué)生們愛聽、樂聽。房玫在不斷探索中，改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)思路，原本嚴(yán)肅的思想政治理論課被演繹得精彩而生動，她為青年學(xué)生構(gòu)筑了馬克思主義可敬、可信、可親、可愛的理論形象。她不是“滿堂灌”、“堂堂灌”，而是不斷啟發(fā)學(xué)生，讓他們自主思考。探究房玫的成功,可以總結(jié)出許許多多因素。但根本的一點(diǎn)是源自她30多年如一日,對馬克思主義理論的“真懂、真信、真教、真愛”。此外要注意發(fā)揮班級黨團(tuán)干部的帶頭模范作用，充分發(fā)揮團(tuán)組織、班委會的橋梁作用，這是推進(jìn)大學(xué)生日常思想政治教育的重要途徑。

最后，要關(guān)注大學(xué)生的心理健康。當(dāng)代大學(xué)生都是改革開放后在和平環(huán)境中成長起來的一代，缺乏艱苦環(huán)境的磨練，很多大學(xué)生心理承受力弱，抗挫折能力差，他們往往一遇到問題就會驚慌失措、自暴自棄，而來自戀愛、學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面的的壓力都會干擾大學(xué)生心理。學(xué)校要建立大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，把握學(xué)生心理動態(tài)，建立心理咨詢室，做好大學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

除了學(xué)校教育外，還要注重家庭教育，家庭是個體出生后接觸的第一個社會環(huán)境，它的教育和影響幾乎影響個人的一生，其在大學(xué)生的道德教育中扮演著重要的作用，父母有培養(yǎng)孩子正確的道德觀念和品質(zhì)的責(zé)任，家庭在大學(xué)生的思想政治教育工作中起到基礎(chǔ)作用。思想政治教育還要以大眾傳媒為依托，充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起紅色網(wǎng)站，要讓積極、健康的思想和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)的主動權(quán)。而社會也要創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，如修建紀(jì)念館、博物館、展覽館等，對青少年免費(fèi)開放，通過學(xué)生參觀來滲透政治教育、愛國主義教育，青少年自然而然會受到無形的道德感染和教育。只有學(xué)校、家庭和社會三位一體，才能促使大學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。

思想政治工作的過程，不是單向灌輸?shù)倪^程，而是對話的過程、對情境的理解和接受的過程。現(xiàn)象學(xué)社會學(xué)家舒茨認(rèn)為，一個行動者有意識的想象著另一個人在想些什么，同時另外的行動者的意識里也進(jìn)行著同樣的想象，這種同時且相互的歷程讓日常生活變得可能，由“此在”到“彼在”是可能的，從主體間的角度來看，人類所體驗(yàn)的各種客體與事件是共同

[8]的。思想政治教育要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生與教師平等互動，才能體現(xiàn)對學(xué)生的尊重和寬容。學(xué)生是整個教育過程中的積極參與者，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課程討論，充分考慮學(xué)生的接受性，學(xué)生從“被動”轉(zhuǎn)為主動，才能使思想政治教育落到實(shí)處，取得實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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安徽師范大學(xué)歷史與社會學(xué)院社會學(xué)系2009級研究生；研究方向：社會學(xué)理論

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第二篇：新形勢下如何做好當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作

新形勢下如何做好當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作

劉廣武

(湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南長沙410200)

摘要：思想政治教育工作是我們黨的一項(xiàng)重要的政治工作，做好大學(xué)生的思想政治教育工作是貫徹落實(shí)黨的教育方針政策的基本要求，是高等學(xué)校培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)接班人的基礎(chǔ)教育工作內(nèi)容，在當(dāng)前新形勢下高等學(xué)校必須努力做好大學(xué)生的思想政治教育工作。本文就加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性、緊迫性以及如何做好當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作兩方面進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育

高度重視思想政治工作，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。我們黨領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)的全部歷史證明，做好思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)，思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線。在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)過程中，緊密結(jié)合新的歷史條件，充分發(fā)揮黨的這一政治優(yōu)勢，具有重要的現(xiàn)實(shí)主義和長遠(yuǎn)意義。

作為教書育人的高等院校，做好大學(xué)生的思想政治教育工作尤為重要，因?yàn)檫@關(guān)系到黨的思想路線和教育方針政策能否落實(shí)執(zhí)行，關(guān)系到黨和國家全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略能否成功，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人至關(guān)重要。

一：加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性、緊迫性。

1，國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻的變化，迫切需要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。當(dāng)今世界際局勢總體趨向緩和，由一兩個超級大國主宰世界的單級化政治格局逐步走向多極化發(fā)展，國際經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系與合作日益緊密，全球化趨勢不可阻擋，但是天下仍然不太平。冷戰(zhàn)結(jié)束后，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有新的發(fā)展，以美國為首的一些西方發(fā)達(dá)國家為了實(shí)現(xiàn)他們的政治企圖和經(jīng)濟(jì)利益，隨著形勢的變化交替使用物理的“遏制”與和平的“接觸”，一直不遺余力地對中國發(fā)動各種攻勢，以各種手段方式施行“西化”“分化”。企圖顛覆中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，顛覆中國的社會主義制度，這也是階級斗爭在我國長期存在的主要表現(xiàn)。國內(nèi)由于社會經(jīng)濟(jì)成份、組織形式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式日益多樣化，人們的思想十分活躍。市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)局面影響，誘發(fā)一些人的自由主義、拜金主義、利己主義傾向，加上各種腐朽落后的思想文化對馬克思主義的挑戰(zhàn)，不可避免地會出現(xiàn)價值觀念的多種取向，形成正確思想和

錯誤思想相互交織的局面。在這種情況下，迫切需要用過思想政治工作幫助群眾分清是非、排憂解難，把握正確的前進(jìn)方向。

高校培養(yǎng)的人才是未來社會中十分重要的群體，是西方國家實(shí)施“西化”“分化”的一個戰(zhàn)略重點(diǎn)。大學(xué)生的思想政治教育水平，對民族素質(zhì)提高和民族凝聚力的加強(qiáng)具有十分重要的意義。如何把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成有堅(jiān)定政治立場和先進(jìn)思想信念的有為青年，是高校素質(zhì)教育中一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是高校大學(xué)生思想政治教育工作的根本任務(wù)。2，教育改革與發(fā)展的不斷深化，高校迫切需要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。

黨的十七大召開以來，我們國家科教興國戰(zhàn)略穩(wěn)步實(shí)施，高等教育改革與發(fā)展呈現(xiàn)出新的氣象, 由于國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新趨勢，高等教育得到了廣泛的重視和支持。國家相關(guān)教育政策的實(shí)施為高校改革發(fā)展提供了不可多得的機(jī)遇和良好的外部條件。在這種情況下高校的思想政治教育工作就更加顯得突出和重要，積極探索和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育成為當(dāng)務(wù)之急。做好大學(xué)生的思想政治教育工作，積極引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀和世界觀成為高校教育工作者的首要任務(wù)和工作。

二: 面向新時期，適應(yīng)新形勢，努力作好大學(xué)生思想政治教育工作。

當(dāng)前，學(xué)校的思想政治工作要求以“三個代表”為總的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想，高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹江澤民同志在中央思想政治工作會議上重要講話精神，積極實(shí)踐胡錦濤總書記提出的科學(xué)發(fā)展觀，做好各項(xiàng)大學(xué)生思想政治教育工作。1, 按照“三個代表”的要求，努力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。

江澤民同志曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)“只要我們始終成為先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，中國最廣大人民利益的忠實(shí)代表，我們黨就永遠(yuǎn)利于不敗之地，永遠(yuǎn)得全國各族人民的忠心擁護(hù)者并帶領(lǐng)人民不斷前進(jìn)。”這一重要思想，是江澤民同志在世紀(jì)之交，在國內(nèi)外復(fù)雜形勢下，站在時代歷史發(fā)展的高度，深入思考如何讓外面黨始終保持旺盛生命力這一重大主題二作出精辟論斷。“三個代表”的重要論述，深刻揭示了我們黨立黨之本、執(zhí)行之基、力量之源。為我們加強(qiáng)改進(jìn)思想整治教育工作指明了方向，是當(dāng)前和今后思想政治工作的首要任務(wù)。

2, 堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝人，用毛澤東思想，鄧小平理論教育和三個代表重要思想占領(lǐng)高校思想教育陣地。

高等學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的基地，是社會主義精神文明建設(shè)重要陣地，必須用馬克思主義占領(lǐng)學(xué)校思想陣地。這些年來，一些與馬克思主義，社會主義向違背的思想言論時有出現(xiàn)，有的公開鼓吹全盤西化，在政治上主題西方多黨制、議會民主，在經(jīng)濟(jì)上

主體和西化，在思想文化上主體取消馬克思主義指導(dǎo)地位，在價值觀上提倡極端個人主義。這些錯誤思想對高校師生員工勢必會產(chǎn)生一些消極影響，使一部分青年教師和學(xué)生對一些深層次基本理論問題產(chǎn)生模糊認(rèn)識，這些錯誤思想觀念、盡管是滯留，但必須認(rèn)真對待，不能任其滋生蔓延和發(fā)展。學(xué)校思想政治工作的重中之重就是要樹立陣地意識，堅(jiān)決抵制各種錯誤思想和腐朽文化侵蝕，自覺用馬克思主義占領(lǐng)課堂，培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的人生觀，價值觀和世界觀。

學(xué)校的思想政治教育工作，最重要的就是堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在師生員工意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，也就是要用指導(dǎo)中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的毛澤東思想、鄧小平理論教育和三個代表重要思想武裝廣大師生員工，用馬列主義占領(lǐng)學(xué)校思想陣地，引導(dǎo)師生員工自覺克服，抵制錯誤、落后、腐朽的思想影響與侵蝕。

用毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生是思想政治教育工作的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。當(dāng)前做好這項(xiàng)工作要從以下三個方面著手，一是要加強(qiáng)鄧小平理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，送一批教師攻讀碩士學(xué)位，調(diào)一批高職稱高學(xué)歷的教師來院任教。二是要通過各種形式組織教師和學(xué)生到改革開放第一線，到基層群眾之中進(jìn)行社會考察，了解國情，讓他們了解改革開放以來所取得的巨大成就，認(rèn)識鄧小平理論產(chǎn)生的巨大威力。也讓師生了解我們在前進(jìn)中遇到的各種矛盾、困難和問題，了解黨何政府是怎樣解決這些問題的。三是要把加強(qiáng)理想信念教育作為高等學(xué)校思想政治教育工作的核心內(nèi)容。當(dāng)前，要堅(jiān)持從社會主義初級階段出發(fā)，從師生員工實(shí)際出發(fā)，大力開展愛國主義教育、集體主義、社會主義教育，教育引導(dǎo)師生員工正確認(rèn)識國家和自己的根本利益，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把個人理想融入到人民共同理想之中，把個人奮斗融入到為祖國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗之中，堅(jiān)定馬克思主義信仰，增強(qiáng)對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心。只有這樣，黨的教育方針和政策才能夠得到貫徹落實(shí)，高等學(xué)校的大學(xué)生思想政治教育工作才會永遠(yuǎn)立于不敗之地。

【參考文獻(xiàn)】

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第三篇：關(guān)于新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的思考

關(guān)于新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的思考

摘要改革開放使中國社會發(fā)生了一系列翻天覆地的變化,在這種形勢下,大學(xué)生思想政治教育工作面臨著沖擊和挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育必須適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,在繼承優(yōu)良教育傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)造。面對當(dāng)前的大學(xué)思想政治教的現(xiàn)狀,我們應(yīng)該堅(jiān)持以大學(xué)生為主體,正確把握大學(xué)生思想政治教育的理論導(dǎo)向,樹立科學(xué)的創(chuàng)新理念,完善思想政治教育工作機(jī)制,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性,促進(jìn)大學(xué)生全面而自由的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞改革開放 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號:G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

改革開放三十年來,我國在經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化及社會生活等諸多方面經(jīng)歷了一場巨大的變革,這場變革給人們的思想和行為帶來了顯著變化,作為社會重要組成部分的大學(xué)生群體也不可避免的受到了影響。思想政治教育是高校開展德育工作的首要陣地,對于大學(xué)生思想素質(zhì)的提升具有非常重要的作用,為大學(xué)生的健康成長提供了強(qiáng)大的精神動力和良好的輿論氛圍。面對發(fā)展變化著的新形勢、新情況,思想政治教育工作也要與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。新時期大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

改革開放以來,高校學(xué)生思想道德教育工作取得了一系列成就,為我國現(xiàn)代化培養(yǎng)了無數(shù)的具有高素質(zhì)的社會人才。但隨著社會的發(fā)展進(jìn)步,國內(nèi)國際形勢的新變化,科學(xué)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及、高等教育事業(yè)的快速發(fā)展、當(dāng)代大學(xué)生群體的新變化,使大學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)了一系列新情況、新課題和新任務(wù)。我國高校的思想政治教育工作也存在著新問題。

1.1中國社會發(fā)展變革帶來新問題

改革開放使中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化,隨著國際國內(nèi)形勢的變化,西方文化思潮和價值觀念以及某些腐朽沒落的生活方式大量涌入。怎樣面對這些外來文化的沖擊,是廣大思想政治工作者面臨的新挑戰(zhàn)。而且社會主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日趨多樣化,這些也對大學(xué)生的思想觀念形成了沖擊,影響著青年學(xué)生價值觀和世界觀的形成。主體意識、創(chuàng)新意識、平等意識在學(xué)生價值體系中不斷體現(xiàn),使原有部分思想政治教育方式顯得有些落后。面對這些新形勢、新情況,大學(xué)生思想政治教育工作還不能完全適應(yīng)。面對當(dāng)前國際國內(nèi)的新形勢、新情況,以及大學(xué)生思想政治教育存在的不足之處,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育就成為了一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)。

1.2高校思想政治教育工作開展不暢

部分高校對大學(xué)生思想政治教育工作的重要性認(rèn)識不足、重視不夠、管理不到位,承擔(dān)大學(xué)生思想政治教育工作的各系統(tǒng)之間溝通不暢,缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)一;思想政治教育與大學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合不緊,教育內(nèi)容在一定程度上距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn),很難從學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)去解決問題;大學(xué)生思想政治教育的方式、方法還比較陳舊、單一,不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,思想政治理論課針對性、實(shí)效性不強(qiáng);大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的綜合素質(zhì)還沒有完全適應(yīng)思想政治教育工作形勢發(fā)展的需要,思想政治教育工作崗位缺乏吸引力,職業(yè)認(rèn)可率不高,從事大學(xué)生思想政治教育工作的隊(duì)伍數(shù)量不足,大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)等。

1.3當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況存在問題

當(dāng)代大學(xué)生接受知識的方式眾多,思想異常活躍,對社會重大問題相當(dāng)關(guān)注,對社會的變革和進(jìn)步有著強(qiáng)烈的參與意識。但同時也存在諸多消極因素,表現(xiàn)為:政治信仰迷茫、理想信念模糊,參與政治活動的熱情不高,主動性不強(qiáng),對一些重大理論問題和社會問題存在疑惑,感到理論與實(shí)際脫節(jié),理想與現(xiàn)實(shí)矛盾;人生價值取向偏離了正確軌道,一味追求升官發(fā)財、奢侈享受,沒有遠(yuǎn)大理想與抱負(fù),注重物質(zhì)利益、等價交換而忽略政治信仰和理想信念,以自我為中心,強(qiáng)調(diào)個人本位,缺乏大局意識、社會整體意識和對社會的奉獻(xiàn)與犧牲精神;基本道德素養(yǎng)較差,社會責(zé)任感不強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作意識差,在與人交往過程中缺乏寬容與忍讓,不能正確辨別善惡是非等基本道德規(guī)范的界限,心理素質(zhì)脆弱,心理問題突出,在認(rèn)識缺點(diǎn)和錯誤時心理承受能力較差,性格自閉叛逆,挫折后極易產(chǎn)生敵意與攻擊,導(dǎo)致個人與社會生活脫節(jié),難以融入社會、集體,嚴(yán)重的甚至引發(fā)厭世和反社會傾向。對這些問題, 必須予以高度重視,采取切實(shí)措施,認(rèn)真加以解決。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對策

大學(xué)生思想政治教育必須適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,在繼承優(yōu)良教育傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)造。面對當(dāng)前的大學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀,我們應(yīng)該本著以人為本、求真務(wù)實(shí)的精神進(jìn)行理性分析,正確把握大學(xué)生思想政治教育的理論導(dǎo)向,樹立科學(xué)的創(chuàng)新理念,提高創(chuàng)新能力,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

2.1把大學(xué)生作為高校思想政治教育的主體

大學(xué)生不僅是思想政治教育的對象,也應(yīng)該是思想政治教育的主體。堅(jiān)持把大學(xué)生作為高校思想政治教育的主體,從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā),尊重和發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性,尊重大學(xué)生的人格和價值,尊重他們的認(rèn)知方式和表達(dá)方式,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感,充分發(fā)揮大學(xué)生的自我認(rèn)知和自我教育能力。特別是在學(xué)校的各種教育活動中,要讓他們真正作為整個活動過程的主體,對學(xué)生教育活動進(jìn)行指導(dǎo)性服務(wù),讓學(xué)生在思想政治教育活動中感受到樂趣,增加知識面,開闊視野,從而提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治覺悟,全面提升學(xué)生的知識、能力等綜合素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生全面而自由的和諧發(fā)展。

2.2加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè),全面提高其綜合素質(zhì)

高校應(yīng)大力加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育。思想政治教育必須堅(jiān)持以理想信念教育為核心,用馬克思主義基本理論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育、武裝當(dāng)代大學(xué)生,增強(qiáng)大學(xué)生的人生觀、價值觀教育,使大學(xué)生樹立起新的符合社會發(fā)展要求的價值觀念及標(biāo)準(zhǔn)。在開展教育中,要以思想道德素質(zhì)為核心,帶動其他素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。要多開展一些弘揚(yáng)愛國主義、社會主義、集體主義的專題教育活動,多進(jìn)行一些理想信念、價值觀念等方面的主題教育,以此來提高大學(xué)生馬克思主義理論水平和加強(qiáng)對其馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的教育。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,培養(yǎng)其良好心理品質(zhì),塑造健康人格,提高其人際關(guān)系能力、溝通能力、適應(yīng)能力等,進(jìn)而使當(dāng)代大學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),為成長成才打下良好基礎(chǔ)。

2.3完善思想政治教育工作體系

完善思想政治教育工作體系,必須切實(shí)做到深化高校思想政治工作機(jī)制改革。當(dāng)前社會形勢的發(fā)展變化,要求我們必須不斷深化改革高校思想政治工作,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),建設(shè)一支信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍。著力建設(shè)一支高水平的思想政治教育工作者隊(duì)伍,是學(xué)校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向、全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要保障。要組織思想政治工作者多開展政治理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高思想政治工作者的政治理論水平和政治素質(zhì);要大力加強(qiáng)思想政治工作者的職業(yè)道德教育與培訓(xùn),使其切實(shí)履行和遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則;要建立科學(xué)合理的工作機(jī)制,努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境,為思想政治工作者的深造進(jìn)修提供良好平臺、創(chuàng)造良好條件;建立健全工作考核制度,也是提高思想政治教育工作隊(duì)伍素質(zhì),保證工作成效的重要手段。

2.4營造良好教育成長環(huán)境

改革開放后,社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制基本形成。但與此同時社會環(huán)境顯得日益復(fù)雜。全社會要共同努力,采取系列措施凈化社會環(huán)境,為大學(xué)生成長營造良好氛圍,進(jìn)而為高校思想政治教育工作提供良好平臺。在校園內(nèi)要深入開展校風(fēng)建設(shè)、大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育等工作,要充分發(fā)揮大學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中的重要作用,加強(qiáng)正確引導(dǎo),確保校園文化向正確方向發(fā)展。要卓有成效地抓好人格教育,即抓好學(xué)生人格的培養(yǎng)、幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。良好的教育氛圍必然使大學(xué)生受益,使大學(xué)生各方面都得到發(fā)展。

總之,高校思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程,我們應(yīng)正確認(rèn)識問題,并具有針對性的加以解決。從實(shí)際出發(fā),遵循客觀規(guī)律,是做好新時期大學(xué)生思想政治教育工作的基本原則,只有堅(jiān)定不移貫徹這個原則,大學(xué)生思想政治教育才能收到明顯的成效,也才能使大學(xué)生們真正成為中國特色的社會主義建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。只要高校思想政治教育的主體發(fā)揮主動性、能動性、創(chuàng)造性,積極探討和解決前進(jìn)中的困難和問題,新世紀(jì)高校學(xué)生思想政治教育將更富成效。

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第四篇：探究當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的有效方法[模版]

探究當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的有效方法

摘 要：本文力圖從當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量滑坡問題入手，分析大學(xué)生逆反心理形成的原因，尋求緩解和消除大學(xué)生逆反心理的途徑和方法，以期從某些側(cè)面來排解思想政治教育中遇到的種種障礙，最終幫助青年人樹立起科學(xué)的人生觀、世界觀和價值觀。關(guān)鍵字：思想政治教育 大學(xué)生 制約

新時期隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，高等教育的普及，高校擴(kuò)招的逐年進(jìn)行，高校的思想政治教育出現(xiàn)了許多新情況，既有積極地一面，也存在許多不如人意的地方。表現(xiàn)在校大學(xué)生的各種思想問題層出不窮，各種突發(fā)事件接連發(fā)生，學(xué)生思想浮動大，功利性強(qiáng)。對此，本文旨在通過對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)狀況及目前高校思想政治教育方式的分析，尋找提高我國當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效方式。

一、當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀

1、堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，對黨和國家的前途充滿信心，但不能從深層次上把握政治理論的內(nèi)涵，政治理論水平薄弱。在重大問題上能與黨中央保持一致。但是，大學(xué)生由于自身的資歷、學(xué)識水平和社會因素的制約和影響，世界觀尚未成熟，對理論的深層次內(nèi)涵把握尚淺，理想與信念搖擺不定。

2、有強(qiáng)烈的愛國熱情，但對一些社會問題認(rèn)識不夠。大學(xué)生由于受本身客觀條件的制約和社會風(fēng)氣的影響，對一些社會問題不能全面客觀的看待，認(rèn)識比較模糊。

3、主體意識強(qiáng)，集體意識弱，具有相當(dāng)?shù)墓浴Ｊ苌鐣涣家蛩氐挠绊懀髮W(xué)生在追求自我完善和發(fā)展的同時，容易出現(xiàn)偏重功利，偏重個人利益的短視行為。

二、部分大學(xué)生逆反心理形成的原因

逆反心理是在思想政治教育的過程中產(chǎn)生的，因此教育過程的諸個要素以及教育的途徑和載體都有可能導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。

1.受教育者

大學(xué)生是思想政治教育活動的參與者，是社會實(shí)踐活動和教育活動的主體，也是逆反心理的實(shí)際“持有者”。因此，分析大學(xué)生自身的特點(diǎn)顯得至關(guān)重要。引發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的自身原因主要有以下幾點(diǎn)。

（1）好奇心理導(dǎo)致

大學(xué)生求知欲強(qiáng)，敢于接受新觀念、新事物，對自己沒有涉獵過的領(lǐng)域、事物有很強(qiáng)的好奇心，對越是被禁止的就越感到神秘和向往。眾所周知，思想政治教育具有較強(qiáng)的理論性和說教性，而大學(xué)生容易在好奇心的驅(qū)使下，通過自己從外界獲得的一些理論、觀點(diǎn)與思想政治教育者就思想政治教育中的某些理論、觀點(diǎn)進(jìn)行辯駁，而在這辯駁過程中，如果他們的好奇心不能得到正確的引導(dǎo)，他們的疑問沒有得到合理解決，他們就容易產(chǎn)生對思想政治教育的逆反心理。

（2）好勝心理導(dǎo)致

從心理學(xué)的角度看，大學(xué)生正處于心理斷乳期，此時人的思想活躍，目光敏銳，不拘泥于成見，凡事批判性強(qiáng)，好勝心切，自我表現(xiàn)心理強(qiáng)烈，愿意標(biāo)新立異，喜歡鶴立雞群，因此有時會故意采取與他人相反的態(tài)度。

（3）極強(qiáng)的自我意識的結(jié)果

大學(xué)生的自我意識在逐步增強(qiáng)，他們迫切希望擺脫對成年人的依附，對任何事物都持有批判態(tài)度，為了滿足自我表現(xiàn)和引人注意的需要，行為上有較強(qiáng)的反控性。加之，現(xiàn)在部分

大學(xué)生凡事以自我為中心，唯我獨(dú)尊，然而由于他們的人生觀、世界觀尚未成熟，有時看問題，做事情難免有失偏頗，結(jié)果會事與愿違，挫傷了他們的自尊心，久而久之，便會產(chǎn)生逆反心理。

2.教育者方面

教育者是思想政治教育的計劃者、組織者、實(shí)驗(yàn)者，在與大學(xué)生的矛盾關(guān)系中，往往占據(jù)著矛盾的主要方面。如果教育者自身存在瑕疵，往往會導(dǎo)致教育對象產(chǎn)生逆反心理。這其中的因素有如下幾個方面。

（1）教育者采用的方式方法不當(dāng)

思想政治教育不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，需要教育者具有高度的智慧和創(chuàng)造能力。可是在工作中有的工作者思想僵化，方法機(jī)械，引起了大學(xué)生的反感。

（2）教育者放松自我修養(yǎng)、降低自我要求

做人的思想工作最講究的就是以身作則。但是現(xiàn)實(shí)中，一些思想教育者的素質(zhì)不高，難以為人師表。有些思想教育工作者實(shí)施教育缺乏理論性、科學(xué)性、藝術(shù)性，達(dá)不到有效教育的目的；有些思想教育者言行不一，表里不一，難以服人；有的處理問題形式簡單、粗暴，不注意尊重學(xué)生的人格和自尊心，這樣的教育必然會引起學(xué)生的對立情緒。

三、預(yù)防和消除逆反心理的方法和措施

大學(xué)生中存在逆反心理是一種不健康的心理現(xiàn)象，它影響學(xué)生正常的思想情趣，這使他們偏激、煩惱、走極端，甚至是喪失信心，教育者必須采取有效措施，消除和克服這種不良的心理現(xiàn)象，具體說，要做好以下幾點(diǎn)。

1.以理服人。大學(xué)生一般都在20-25歲之間，有一定的是非分辨能力，而且他們大多識大體，明事理，教育者在做思想工作時，要通過事實(shí)說話，以說理為主，以理服人，力求做到理論上的灌輸、思想上的引導(dǎo)和行為上的嚴(yán)格要求有機(jī)結(jié)合起來，把教育的針對性理論的深刻性與趣味性融會貫通起來，不能空話太多，不能泛泛而談，力戒膚淺。

2.以心相交。大學(xué)生無論是心理還是情感都沒有完全成熟，經(jīng)常會需要別人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷、愛護(hù)，教育者應(yīng)經(jīng)常和他們溝通聯(lián)系，充分了解學(xué)生，與他們建立相互坦誠，彼此信任的良好感情，力求做心靈相融，情感相通，說理與關(guān)心相結(jié)合，教育與服務(wù)相結(jié)合，在一點(diǎn)一滴的關(guān)心和真真切切的服務(wù)中尋找理想教育的共鳴點(diǎn)。

3.批評教育要講究方法。批評不像表揚(yáng)和贊美一樣容易被人接受，有時不講方法，會適得其反，極易引起學(xué)生的逆反情緒，因此，教育者在批評學(xué)生時一定要特別講求藝術(shù)，注意方法。如果在弄清事實(shí)真相的基礎(chǔ)上，選擇在適當(dāng)?shù)膱龊希\(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言，往往會取得事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：關(guān)于大學(xué)生思想政治教育工作自查報告

關(guān)于大學(xué)生思想政治教育工作自查報告

社會科學(xué)部

社會科學(xué)部承擔(dān)著學(xué)院思想政治教育課教學(xué)的工作任務(wù)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視高校的思想政治教育課教改工作，指導(dǎo)社會科學(xué)部教師積極推進(jìn)鄧小平理論、十六大精神和“三個代表”重要思想“三進(jìn)”工作。尤其是學(xué)校升格為本科院校后，提高全校教師整體素質(zhì)，對大學(xué)

生的思想政治教育注重實(shí)效成為重要任務(wù)，做到既教書又育人，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)會“做人”、“做事”、“做學(xué)問”，重新確立以學(xué)生為本的教育理念。根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，結(jié)合社會科學(xué)部近兩年在高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)際，我們深深感到國家和人民對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)十分重視，作為高校思想政治教育工作者責(zé)任更重大。盡管我們一直在努力，但根據(jù)新形勢、新目標(biāo)要求，我們還有許多問題和疏漏要找到并及時解決。

一.思想政治理論課建設(shè)方面

1、課程設(shè)置與教學(xué)時數(shù)

學(xué)院一直嚴(yán)格按照教育部規(guī)定開設(shè)思想政治教育課，定為全體大學(xué)生的公共必修課，并保證了充分合理的教學(xué)時數(shù)。（課程設(shè)置一表1附后）

2、教師培訓(xùn)方面

2005年2月下旬，社會科學(xué)部選派6名教師參加了教育廳在長春舉辦的全省高校思想政治教育課骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過示范摩和聽取教研科研經(jīng)驗(yàn)交流，我們感到自己存在的差距很大，對我們進(jìn)一步搞好教改和科研工作幫助極大。我們要在以下幾方面下功夫：

（1)繼續(xù)嚴(yán)格把好課堂授課質(zhì)量關(guān)。

教學(xué)工作中，科學(xué)選聘任課教師，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，遵守教學(xué)秩序，運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段努力提高教學(xué)效果。（2)教師不斷提高理論素養(yǎng)和教學(xué)及科研水平。教師更應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過進(jìn)修或自學(xué)等方式提高理論水平。大力開展教研科研活動，互相促進(jìn)，利用現(xiàn)代的信息手段，獲取前沿知識信息和其他院校和專家學(xué)者們的經(jīng)驗(yàn)。C3)聯(lián)系實(shí)際、研究學(xué)生是思想政治教育中重要一環(huán)。

我校目前學(xué)生分為本科、專科、高職多個層次，結(jié)合當(dāng)前社會環(huán)境、初高中教育、家庭教育的新特點(diǎn)和大學(xué)生的認(rèn)識水平、行為習(xí)慣等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，教師注重言傳身教，把課堂教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，發(fā)揮好高校德育的導(dǎo)向、動力、保證作用。

3、精品課建設(shè)

為貫徹學(xué)院的教學(xué)改革，社科部決定將《法律》課程作為精品課進(jìn)行試點(diǎn)。教師集體備課，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，注重激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮雙主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。據(jù)學(xué)生反饋信息表明教師授課風(fēng)格、典型案例教學(xué)方式、圖文并茂的課

件特色很受學(xué)生歡迎。社科部的法律課教師張國林老師在2004年學(xué)院中青年教師講課大賽中榮獲“二等獎”。存在的不足之處還很多如：缺少CAI課件；現(xiàn)在制作的課件標(biāo)準(zhǔn)還不夠高；創(chuàng)新程度不夠。為改進(jìn)不足，提高教學(xué)效果，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度。針對相關(guān)法律的修改信息及時調(diào)整授課內(nèi)容。進(jìn)一步完善教學(xué)方法，注重教學(xué)實(shí)效。為滿足教改需要，增大人力、物力、財力投入。

4、科研立項(xiàng)方面成果顯著

近兩年社會科學(xué)部教師圍繞建設(shè)東北老工業(yè)基地、加強(qiáng)黨的建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育等項(xiàng)目開展教研、科研活動，2004年有8項(xiàng)課題結(jié)題。孫文山教授主持的課題《農(nóng)業(yè)高職高專學(xué)生素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐》獲得省三等獎。金福來副教授主持的課題《振興吉林老工

業(yè)基地須以點(diǎn)帶面》王鳳琴副教授主持的課題《鄧小平理論“三進(jìn)”教學(xué)方法研究與實(shí)踐》獲得校級三等獎。2004-2005年已申報8項(xiàng)課題，已有2項(xiàng)批準(zhǔn)為省級課題，6項(xiàng)批準(zhǔn)為市級課題。社會科學(xué)部全體教師都積極參與課題研究，形成了良好的科研氛圍，提高了科研

能力，并有助于以科研理論成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。（科研項(xiàng)目一表2附后）社會科學(xué)部2004-2005年共發(fā)表科研論文8篇。（科研論文一表3附后）

5、學(xué)院扶持政策

學(xué)院鼓勵社會科學(xué)部的教師參加學(xué)術(shù)交流活動，大部分教師都是省和市社科聯(lián)會員，學(xué)院在活動經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。進(jìn)修、讀研給予經(jīng)濟(jì)扶助。思想政治課教師與專業(yè)課教師相比晉升職稱條件有所放松。為支持思想政治教育課教改，特?fù)芙?jīng)費(fèi)購進(jìn)報刊、雜志、教學(xué)參考書、十六大精神輔導(dǎo)光盤、多媒體課件。學(xué)院在南北兩個校區(qū)為社

科部專門提供了寬敞明亮的辦公室，配備了電腦、打印機(jī)等現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，方便教師辦公和進(jìn)行教研活動。

6、教材訂購和使用

我院在2003年和2004年使用

了兩年省統(tǒng)編教材，教材內(nèi)容與時俱進(jìn)，體系完整，理論聯(lián)系實(shí)際，突出了針對性和實(shí)效性，適應(yīng)我省高校政治理論課教學(xué)之所需，也便于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。2005年選用了國家教育部社政司組編的思想政治教育課立體化示范教材，引導(dǎo)學(xué)生

合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、培養(yǎng)能力，也能緩解一下授課內(nèi)容多而課堂學(xué)時有限的矛盾。

7、教研室和圖書資料室建設(shè)情況。

社會科學(xué)部下設(shè)兩個教研室，分別為德育教研室和馬克思主義原理教研室。每個學(xué)期都按照制定的教研室計劃開展豐富多彩的活動，教師們在此集中備課、交流經(jīng)驗(yàn)，齊心協(xié)力致力于教改和科研，并通過師生座談會、各系教師座談會的形式了解實(shí)際情況，廣泛征求意見

和建議，努力提高教育教學(xué)水平。但是，在多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合方面的研究還須加大力度。教研室的設(shè)施還須完備，如電腦少給教師上網(wǎng)查資料帶來不便。由于授課任務(wù)繁重，教學(xué)時間和教研活動時間常有沖突的矛盾一時難以解決。教研活動的更好方式有待進(jìn)一步探索，教研質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

社會科學(xué)部設(shè)有南北兩個圖書資料室，主要收藏了社科類的教學(xué)參考書籍，曾訂閱過《新華文摘》《晾望》《求是》《高校理論戰(zhàn)線》《半月談》《哲學(xué)研究》《教學(xué)與研究》《社會科學(xué)戰(zhàn)線》等期刊和光明日報、參考消息、吉林日報等報刊，經(jīng)費(fèi)緊張。

現(xiàn)有的書刊遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師增大自己信息量的需求，只得從網(wǎng)絡(luò)上補(bǔ)充一些知識信息或教師個人購買的資料常拿到辦公室實(shí)現(xiàn)資源共享。

8、人員編制和經(jīng)費(fèi)投入情況

社會科學(xué)部共有專職教師1人，其中教授1人，副教授7人，講師4人，7助教2人。無論從年齡上和職稱上都呈比較合理的梯狀結(jié)構(gòu)。學(xué)歷水平兩位是碩士學(xué)位，三位碩士在讀，其他的是學(xué)士學(xué)位或無學(xué)位，教師們應(yīng)通過繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)

和能力。面對近些年來高校擴(kuò)招的新形勢，我院兩課教師人數(shù)偏少，個別教師工作中不得不雙肩挑，承擔(dān)超負(fù)荷的工作量。在新形勢下，充分發(fā)揮專兼職教師的積極性是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要保證。

9、新課改方案籌備落實(shí)情況

根據(jù)教育部出臺的高校思想政治課課程設(shè)置改革方案，學(xué)院教務(wù)處和社科部初步研究確定了實(shí)施計劃，從06屆新生開始實(shí)施新方案。

四年本科生開設(shè)課程有四大門：

馬克思主義基本原理（54學(xué)時，2學(xué)分）

毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論（70學(xué)時；3.5學(xué)分）

中國近現(xiàn)代史綱要C36學(xué)時，2.5學(xué)分）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)C40學(xué)時，2學(xué)分）

另外，開設(shè)形式與政策課（60學(xué)時，2學(xué)分），專升本的班級32學(xué)時。大專開設(shè)課程：

道德與法律(40學(xué)時，2學(xué)分）

毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（100學(xué)時，5學(xué)分）

社科部教師通過教研活動針對馬克思主義體系、馬克思主義一級學(xué)科特點(diǎn)、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化的發(fā)展進(jìn)行過幾次研究，并且對思想政治教學(xué)的手段和考核方式進(jìn)行認(rèn)真研討，從今年05屆新生開始試點(diǎn)。

面對新的課改形勢，我們更需要提高我們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力，同時需要配備相應(yīng)現(xiàn)代化的教輔設(shè)施和材料來提高教學(xué)實(shí)效。

二．形勢與政策教育方面

按照上級文件要求，初步計劃對04屆以來的學(xué)生開設(shè)形勢與政策課。四年本科，每學(xué)年20學(xué)時，三學(xué)年完成，總課堂理論教學(xué)60學(xué)時（計2學(xué)分），由社會科學(xué)部教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐教學(xué)由學(xué)工處安排各系書記負(fù)責(zé)機(jī)動性的搞活動，包括專題報告或講座3到5 次。

教師配備由社會科學(xué)部專職教師5人，兼職教師10人。使用的教材內(nèi)容結(jié)合教育部}C2005年下半年高校“形勢與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》的要求，參考《時事報告》《半月談》《參考消息》等報刊雜志，同時上網(wǎng)搜集資料，整理出授課內(nèi)容。加強(qiáng)集體備課共同研究，緊密結(jié)合國際國內(nèi)形勢變化和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，制定計劃并認(rèn)真組織實(shí)施，使教學(xué)內(nèi)容突出科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，積極推進(jìn)這門課走向正軌。

2005年上半年，已執(zhí)行第一步計劃，對04屆學(xué)生開設(shè)形勢與政策專題報告10學(xué)時，在南北校區(qū)大學(xué)生活動中心進(jìn)行。聘請兩位校領(lǐng)導(dǎo)做專題報告，另外，社科部6位專職教師做了專題講座。對學(xué)生布置了思考題，學(xué)生都上交了學(xué)習(xí)心得或論文，教師對每位學(xué)生進(jìn)行

了成績考核。（形勢與政策授課一時間表4附后）

為搜集信息材料，改進(jìn)授課方式手段，需要給予經(jīng)費(fèi)支持。在大學(xué)生活動中心授課影響效果，希望安排多媒體教室授課。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)比較重視形勢和政策教育，協(xié)調(diào)教務(wù)和學(xué)工部門，安排授課時間和場所。并有兩位校長親自作了專題報告，深受學(xué)生歡迎，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心時事的興趣。

三．隊(duì)伍建設(shè)

思想政治教育隊(duì)伍中，整體素質(zhì)有所提高，教師們愛崗敬業(yè)，中青年骨干較多。但也存在不足，如理論教學(xué)人員數(shù)量少，這與學(xué)生數(shù)量配備比例不合理，平均學(xué)歷水平偏低，教研科研水平有待提高。為彌補(bǔ)不足，應(yīng)做一下努力：

1．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)研究生、博士人才，加大引進(jìn)人才的力度，給與傾斜政策。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，鼓勵進(jìn)修和攻讀學(xué)位，給與寬松政策。

3.發(fā)揚(yáng)思想政治教育工作者的團(tuán)隊(duì)精神，從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)到日常管理，形成合力，提高教育教學(xué)效果。

總之，以上是我部落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢與政策教育的通知》精神的具體做法和今后所要采取的措施。