第一篇：關于大學生思想政治教育工作自查報告

關于大學生思想政治教育工作自查報告

社會科學部

社會科學部承擔著學院思想政治教育課教學的工作任務。學院領導高度重視高校的思想政治教育課教改工作，指導社會科學部教師積極推進鄧小平理論、十六大精神和“三個代表”重要思想“三進”工作。尤其是學校升格為本科院校后，提高全校教師整體素質，對大學

生的思想政治教育注重實效成為重要任務，做到既教書又育人，培養大學生學會“做人”、“做事”、“做學問”，重新確立以學生為本的教育理念。根據中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，結合社會科學部近兩年在高校思想政治理論課教學的實際，我們深深感到國家和人民對當代大學生的思想政治素質十分重視，作為高校思想政治教育工作者責任更重大。盡管我們一直在努力，但根據新形勢、新目標要求，我們還有許多問題和疏漏要找到并及時解決。

一.思想政治理論課建設方面

1、課程設置與教學時數

學院一直嚴格按照教育部規定開設思想政治教育課，定為全體大學生的公共必修課，并保證了充分合理的教學時數。（課程設置一表1附后）

2、教師培訓方面

2005年2月下旬，社會科學部選派6名教師參加了教育廳在長春舉辦的全省高校思想政治教育課骨干教師培訓班的學習，通過示范摩和聽取教研科研經驗交流，我們感到自己存在的差距很大，對我們進一步搞好教改和科研工作幫助極大。我們要在以下幾方面下功夫：

（1)繼續嚴格把好課堂授課質量關。

教學工作中，科學選聘任課教師，嚴格執行教學計劃，遵守教學秩序，運用多媒體等多種教學手段努力提高教學效果。（2)教師不斷提高理論素養和教學及科研水平。教師更應樹立終身學習的觀念，通過進修或自學等方式提高理論水平。大力開展教研科研活動，互相促進，利用現代的信息手段，獲取前沿知識信息和其他院校和專家學者們的經驗。C3)聯系實際、研究學生是思想政治教育中重要一環。

我校目前學生分為本科、專科、高職多個層次，結合當前社會環境、初高中教育、家庭教育的新特點和大學生的認識水平、行為習慣等，有針對性地對學生進行思想政治教育，教師注重言傳身教，把課堂教學與實踐結合，發揮好高校德育的導向、動力、保證作用。

3、精品課建設

為貫徹學院的教學改革，社科部決定將《法律》課程作為精品課進行試點。教師集體備課，對教學內容、教學方法和手段進行科學設計，注重激發學生興趣，發揮雙主體作用，培養學生創新思維。據學生反饋信息表明教師授課風格、典型案例教學方式、圖文并茂的課

件特色很受學生歡迎。社科部的法律課教師張國林老師在2004年學院中青年教師講課大賽中榮獲“二等獎”。存在的不足之處還很多如：缺少CAI課件；現在制作的課件標準還不夠高；創新程度不夠。為改進不足，提高教學效果，我們將進一步加強實踐教學力度。針對相關法律的修改信息及時調整授課內容。進一步完善教學方法，注重教學實效。為滿足教改需要，增大人力、物力、財力投入。

4、科研立項方面成果顯著

近兩年社會科學部教師圍繞建設東北老工業基地、加強黨的建設和大學生思想政治教育等項目開展教研、科研活動，2004年有8項課題結題。孫文山教授主持的課題《農業高職高專學生素質教育的研究與實踐》獲得省三等獎。金福來副教授主持的課題《振興吉林老工

業基地須以點帶面》王鳳琴副教授主持的課題《鄧小平理論“三進”教學方法研究與實踐》獲得校級三等獎。2004-2005年已申報8項課題，已有2項批準為省級課題，6項批準為市級課題。社會科學部全體教師都積極參與課題研究，形成了良好的科研氛圍，提高了科研

能力，并有助于以科研理論成果指導教學實踐。（科研項目一表2附后）社會科學部2004-2005年共發表科研論文8篇。（科研論文一表3附后）

5、學院扶持政策

學院鼓勵社會科學部的教師參加學術交流活動，大部分教師都是省和市社科聯會員，學院在活動經費上給予大力支持。進修、讀研給予經濟扶助。思想政治課教師與專業課教師相比晉升職稱條件有所放松。為支持思想政治教育課教改，特撥經費購進報刊、雜志、教學參考書、十六大精神輔導光盤、多媒體課件。學院在南北兩個校區為社

科部專門提供了寬敞明亮的辦公室，配備了電腦、打印機等現代化的辦公設備，方便教師辦公和進行教研活動。

6、教材訂購和使用

我院在2003年和2004年使用

了兩年省統編教材，教材內容與時俱進，體系完整，理論聯系實際，突出了針對性和實效性，適應我省高校政治理論課教學之所需，也便于指導學生自學。2005年選用了國家教育部社政司組編的思想政治教育課立體化示范教材，引導學生

合理運用網絡獲取知識、培養能力，也能緩解一下授課內容多而課堂學時有限的矛盾。

7、教研室和圖書資料室建設情況。

社會科學部下設兩個教研室，分別為德育教研室和馬克思主義原理教研室。每個學期都按照制定的教研室計劃開展豐富多彩的活動，教師們在此集中備課、交流經驗，齊心協力致力于教改和科研，并通過師生座談會、各系教師座談會的形式了解實際情況，廣泛征求意見

和建議，努力提高教育教學水平。但是，在多媒體教學手段的運用，理論教學與實踐教學的結合方面的研究還須加大力度。教研室的設施還須完備，如電腦少給教師上網查資料帶來不便。由于授課任務繁重，教學時間和教研活動時間常有沖突的矛盾一時難以解決。教研活動的更好方式有待進一步探索，教研質量有待進一步提高。

社會科學部設有南北兩個圖書資料室，主要收藏了社科類的教學參考書籍，曾訂閱過《新華文摘》《晾望》《求是》《高校理論戰線》《半月談》《哲學研究》《教學與研究》《社會科學戰線》等期刊和光明日報、參考消息、吉林日報等報刊，經費緊張。

現有的書刊遠遠滿足不了教師增大自己信息量的需求，只得從網絡上補充一些知識信息或教師個人購買的資料常拿到辦公室實現資源共享。

8、人員編制和經費投入情況

社會科學部共有專職教師1人，其中教授1人，副教授7人，講師4人，7助教2人。無論從年齡上和職稱上都呈比較合理的梯狀結構。學歷水平兩位是碩士學位，三位碩士在讀，其他的是學士學位或無學位，教師們應通過繼續學習深造，改善學歷結構，提高整體素質

和能力。面對近些年來高校擴招的新形勢，我院兩課教師人數偏少，個別教師工作中不得不雙肩挑，承擔超負荷的工作量。在新形勢下，充分發揮專兼職教師的積極性是加強大學生思想政治教育工作的重要保證。

9、新課改方案籌備落實情況

根據教育部出臺的高校思想政治課課程設置改革方案，學院教務處和社科部初步研究確定了實施計劃，從06屆新生開始實施新方案。

四年本科生開設課程有四大門：

馬克思主義基本原理（54學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論（70學時；3.5學分）

中國近現代史綱要C36學時，2.5學分）思想道德修養與法律基礎C40學時，2學分）

另外，開設形式與政策課（60學時，2學分），專升本的班級32學時。大專開設課程：

道德與法律(40學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（100學時，5學分）

社科部教師通過教研活動針對馬克思主義體系、馬克思主義一級學科特點、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化的發展進行過幾次研究，并且對思想政治教學的手段和考核方式進行認真研討，從今年05屆新生開始試點。

面對新的課改形勢，我們更需要提高我們的理論素養和教學能力，同時需要配備相應現代化的教輔設施和材料來提高教學實效。

二．形勢與政策教育方面

按照上級文件要求，初步計劃對04屆以來的學生開設形勢與政策課。四年本科，每學年20學時，三學年完成，總課堂理論教學60學時（計2學分），由社會科學部教師承擔教學任務。實踐教學由學工處安排各系書記負責機動性的搞活動，包括專題報告或講座3到5 次。

教師配備由社會科學部專職教師5人，兼職教師10人。使用的教材內容結合教育部}C2005年下半年高校“形勢與政策”教育教學要點》的要求，參考《時事報告》《半月談》《參考消息》等報刊雜志，同時上網搜集資料，整理出授課內容。加強集體備課共同研究，緊密結合國際國內形勢變化和學生關注的熱點難點問題，制定計劃并認真組織實施，使教學內容突出科學性、針對性和實效性，積極推進這門課走向正軌。

2005年上半年，已執行第一步計劃，對04屆學生開設形勢與政策專題報告10學時，在南北校區大學生活動中心進行。聘請兩位校領導做專題報告，另外，社科部6位專職教師做了專題講座。對學生布置了思考題，學生都上交了學習心得或論文，教師對每位學生進行

了成績考核。（形勢與政策授課一時間表4附后）

為搜集信息材料，改進授課方式手段，需要給予經費支持。在大學生活動中心授課影響效果，希望安排多媒體教室授課。

學院領導比較重視形勢和政策教育，協調教務和學工部門，安排授課時間和場所。并有兩位校長親自作了專題報告，深受學生歡迎，激發了學生關心時事的興趣。

三．隊伍建設

思想政治教育隊伍中，整體素質有所提高，教師們愛崗敬業，中青年骨干較多。但也存在不足，如理論教學人員數量少，這與學生數量配備比例不合理，平均學歷水平偏低，教研科研水平有待提高。為彌補不足，應做一下努力：

1．加強教師隊伍建設，引進研究生、博士人才，加大引進人才的力度，給與傾斜政策。

2.加強師資培訓，鼓勵進修和攻讀學位，給與寬松政策。

3.發揚思想政治教育工作者的團隊精神，從理論教學、實踐教學到日常管理，形成合力，提高教育教學效果。

總之，以上是我部落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》精神的具體做法和今后所要采取的措施。

第二篇：關于大學生思想政治教育工作自查報告

關于大學生思想政治教育工作自查報告

社會科學部

社會科學部承擔著學院思想政治教育課教學的工作任務。學院領導高度重視高校的思想政治教育課教改工作，指導社會科學部教師積極推進鄧小平理論、十六大精神和“三個代表”重要思想“三進”工作。尤其是學校升格為本科院校后，提高全校教師整體素質，對大學

生的思想政治教育注重實效成為重要任務，做到既教書又育人，培養大學生學會“做人”、“做事”、“做學問”，重新確立以學生為本的教育理念。根據中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，結合社會科學部近兩年在高校思想政治理論課教學的實際，我們深深感到國家和人民對當代大學生的思想政治素質十分重視，作為高校思想政治教育工作者責任更重大。盡管我們一直在努力，但根據新形勢、新目標要求，我們還有許多問題和疏漏要找到并及時解決。

一.思想政治理論課建設方面

1、課程設置與教學時數

學院一直嚴格按照教育部規定開設思想政治教育課，定為全體大學生的公共必修課，并保證了充分合理的教學時數。（課程設置一表1附后）

2、教師培訓方面

2005年2月下旬，社會科學部選派6名教師參加了教育廳在長春舉辦的全省高校思想政治教育課骨干教師培訓班的學習，通過示范摩和聽取教研科研經驗交流，我們感到自己存在的差距很大，對我們進一步搞好教改和科研工作幫助極大。我們要在以下幾方面下功夫：

（1)繼續嚴格把好課堂授課質量關。

教學工作中，科學選聘任課教師，嚴格執行教學計劃，遵守教學秩序，運用多媒體等多種教學手段努力提高教學效果。

（2)教師不斷提高理論素養和教學及科研水平。

教師更應樹立終身學習的觀念，通過進修或自學等方式提高理論水平。大力開展教研科研活動，互相促進，利用現代的信息手段，獲取前沿知識信息和其他院校和專家學者們的經驗。

c3)聯系實際、研究學生是思想政治教育中重要一環。

我校目前學生分為本科、專科、高職多個層次，結合當前社會環境、初高中教育、家庭教育的新特點和大學生的認識水平、行為習慣等，有針對性地對學生進行思想政治教育，教師注重言傳身教，把課堂教學與實踐結合，發揮好高校德育的導向、動力、保證作用。

3、精品課建設

為貫徹學院的教學改革，社科部決定將《法律》課程作為精品課進行試點。教師集體備課，對教學內容、教學方法和手段進行科學設計，注重激發學生興趣，發揮雙主體作用，培養學生創新思維。據學生反饋信息表明教師授課風格、典型案例教學方式、圖文并茂的課

件特色很受學生歡迎。社科部的法律課教師張國林老師在2004年學院中青年教師講課大賽中榮獲“二等獎”。

存在的不足之處還很多如：缺少cai課件；現在制作的課件標準還不夠高；創新程度不夠。

為改進不足，提高教學效果，我們將進一步加強實踐教學力度。針對相關法律的修改信息及時調整授課內容。進一步完善教學方法，注重教學實效。為滿足教改需要，增大人力、物力、財力投入。

4、科研立項方面成果顯著

近兩年社會科學部教師圍繞建設東北老工業基地、加強黨的建設和大學生思想政治教育等項目開展教研、科研活動，2004年有8項課題結題。孫文山教授主持的課題《農業高職高專學生素質教育的研究與實踐》獲得省三等獎。金福來副教授主持的課題《振興吉林老工

業基地須以點帶面》王鳳琴副教授主持的課題《鄧小平理論“三進”教學方法研究與實踐》獲得校級三等獎。2004-2005年已申報8項課題，已有2項批準為省級課題，6項批準為市級課題。社會科學部全體教師都積極參與課題研究，形成了良好的科研氛圍，提高了科研

能力，并有助于以科研理論成果指導教學實踐。（科研項目一表2附后）社會科學部2004-2005年共發表科研論文8篇。（科研論文一表3附后）

5、學院扶持政策

學院鼓勵社會科學部的教師參加學術交流活動，大部分教師都是

省和市社科聯會員，學院在活動經費上給予大力支持。進修、讀研給予經濟扶助。思想政治課教師與專業課教師相比晉升職稱條件有所放松。為支持思想政治教育課教改，特撥經費購進報刊、雜志、教學參考書、十六大精神輔導光盤、多媒體課件。學院在南北兩個校區為社

科部專門提供了寬敞明亮的辦公室，配備了電腦、打印機等現代化的辦公設備，方便教師辦公和進行教研活動。

6、教材訂購和使用

我院在2003年和2004年使用了兩年省統編教材，教材內容與時俱進，體系完整，理論聯系實際，突出了針對性和實效性，適應我省高校政治理論課教學之所需，也便于指導學生自學。2005年選用了國家教育部社政司組編的思想政治教育課立體化示范教材，引導學生

合理運用網絡獲取知識、培養能力，也能緩解一下授課內容多而課堂學時有限的矛盾。

7、教研室和圖書資料室建設情況。

社會科學部下設兩個教研室，分別為德育教研室和馬克思主義原理教研室。每個學期都按照制定的教研室計劃開展豐富多彩的活動，教師們在此集中備課、交流經驗，齊心協力致力于教改和科研，并通過師生座談會、各系教師座談會的形式了解實際情況，廣泛征求意見

和建議，努力提高教育教學水平。但是，在多媒體教學手段的運用，理論教學與實踐教學的結合方面的研究還須加大力度。教研室的設施還須完備，如電腦少給教師上網查資料帶來不便。由于授課任務繁重，教學時間和教研活動時間常有沖突的矛盾一時難以解決。教研活動的更好方式有待進一步探索，教研質量有待進一步提高。

社會科學部設有南北兩個圖書資料室，主要收藏了社科類的教學參考書籍，曾訂閱過《新華文摘》《晾望》《求是》《高校理論戰線》《半月談》《哲學研究》《教學與研究》《社會科學戰線》等期刊和光明日報、參考消息、吉林日報等報刊，經費緊張。

現有的書刊遠遠滿足不了教師增大自己信息量的需求，只得從網絡上補充一些知識信息或教師個人購買的資料常拿到辦公室實現資源共享。

8、人員編制和經費投入情況

和能力。面對近些年來高校擴招的新形勢，我院兩課教師人數偏少，個別教師工作中不得不雙肩挑，承擔超負荷的工作量。在新形勢下，充分發揮專兼職教師的積極性是加強大學生思想政治教育工作的重要保證。

9、新課改方案籌備落實情況

根據教育部出臺的高校思想政治課課程設置改革方案，學院教務處和社科部初步研究確定了實施計劃，從06屆新生開始實施新方案。

四年本科生開設課程有四大門：

馬克思主義基本原理（54學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論（70學時；3.5學分）

中國近現代史綱要c36學時，2.5學分）

思想道德修養與法律基礎c40學時，2學分）

另外，開設形式與政策課（60學時，2學分），專升本的班級32學時。

大專開設課程：

道德與法律(40學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（100學時，5學分）

社科部教師通過教研活動針對馬克思主義體系、馬克思主義一級學科特點、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化的發展進行過幾次研究，并且對思想政治教學的手段和考核方式進行認真研討，從今年05屆新生開始試點。

面對新的課改形勢，我們更需要提高我們的理論素養和教學能力，同時需要配備相應現代化的教輔設施和材料來提高教學實效。

二．形勢與政策教育方面

按照上級文件要求，初步計劃對04屆以來的學生開設形勢與政策課。四年本科，每學年20學時，三學年完成，總課堂理論教學60學時（計2學分），由社會科學部教師承擔教學任務。實踐教學由學工處安排各系書記負責機動性的搞活動，包括專題報告或講座3到

5次。

2005年上半年，已執行第一步計劃，對04屆學生開設形勢與政策專題報告10學時，在南北校區大學生活動中心進行。聘請兩位校領導做專題報告，另外，社科部6位專職教師做了專題講座。對學生布置了思考題，學生都上交了學習心得或論文，教師對每位學生進行

了成績考核。（形勢與政策授課一時間表4附后）

為搜集信息材料，改進授課方式手段，需要給予經費支持。在大學生活動中心授課影響效果，希望安排多媒體教室授課。

學院領導比較重視形勢和政策教育，協調教務和學工部門，安排授課時間和場所。并有兩位校長親自作了專題報告，深受學生歡迎，激發了學生關心時事的興趣。

三．隊伍建設

思想政治教育隊伍中，整體素質有所提高，教師們愛崗敬業，中青年骨干較多。但也存在不足，如理論教學人員數量少，這與學生數量配備比例不合理，平均學歷水平偏低，教研科研水平有待提高。為彌補不足，應做一下努力：

1．加強教師隊伍建設，引進研究生、博士人才，加大引進人才的力度，給與傾斜政策。

2.加強師資培訓，鼓勵進修和攻讀學位，給與寬松政策。

3.發揚思想政治教育工作者的團隊精神，從理論教學、實踐教學到日常管理，形成合力，提高教育教學效果。

總之，以上是我部落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》精神的具體做法和今后所要采取的措施。

2005年9月23日

第三篇：集寧師范大學生思想政治教育工作評估自查報告

集寧師范高等專科學校

大學生思想政治教育工作評估自查報告

集寧師范高等專科學校校長 于杰勇

（2007年4月1日）

各位專家，各位領導：

現在我代表集寧師專做大學生思想政治教育工作自評報告，敬請評議。

一、學校概況

（一）歷史沿革

集寧師專是一所具有深厚歷史淵源和文化底蘊的學校，前身是1931年在集寧創辦的原綏遠省立第二師范學校。1958年，集寧師范學校建立,同年，集寧師范專科學校成立，這標志著現在的集寧師專正式建校。中共中央政治局委員書記處書記、中央宣傳部部長、中央文明辦主任劉云山同志1964年8月至1968年2月期間在校學習。

1976年6月，烏盟師范學校復校，1977年9月增設大專班。1983年4月成立烏盟教育學院。1985年4月成立烏蘭察布師范專科學校，與教育學院合署辦學。1995年，烏蘭察布師范專科學校更名為集寧師范高等專科學校。2000年7月，烏盟師范學校和烏盟蒙古族師范學校并入集寧師專。

（二）管理體制與機構設置

集寧師專是自治區和烏蘭察布市兩級管理、以烏蘭察布市管理為主的一所全日制師范高等專科學校。學校設黨委和黨的紀律檢查委員會。黨委有4個部門；學校行政有15個部門。此外還有教輔機構和群眾團體。

學校有中文系等12個教學系和馬列教研部、附屬中學，有12個研究機構。

（三）辦學規模、層次與專業結構

集寧師專主要開展專科層次教育，現有教育學等8個學科，共設置28個專業。目前共有全日制在校生7350人，成人函授生2169人。

（四）師資隊伍與科研成果 現有教職工774人，專兼任教師447人，聘任校外教師72人。1995年以來，共發表各類論文2500多篇，出版專著80余部，參編教材70余種，完成科研課題20多項；1980年開始主辦、出版《集寧師專學報》（分哲學社會科學版、自然科學版）。

（五）教學基礎設施與圖書資料

學校占地面積1036畝，固定資產2.5億元，各類建筑面積20.4萬平方米。另有圖書館、體育場等在建項目5.36萬平方米，預計總投資1.2億元。

學校新建圖書樓一座，圖書63萬多冊，年定購各種專業雜志、報紙1000余種，另有電子圖書3萬多件。各種設備儀器值達到4151.65萬元。

二、大學生思想政治教育自查自評工作情況(一）評估工作的組織領導

校黨委對全區高校大學生思想政治教育工作評估予以高度重視，召開專門會議，成立了迎評自查領導小組，領導小組按照評估指標體系下設七個工作小組和材料組、展覽組等機構，下發了《關于成立集寧師專大學生思想政治教育工作迎評自查領導小組的通知》（集師黨字[２００７]４號）。

（二）評估工作的宣傳

２００５年４月，學校向全校各系（部）、處以及學生組織印發了《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，并組織了深入的學習和討論活動，使中央精神深入人心；今年３月，學校召開“迎接自治區高校大學生思想政治教育工作評估”系處級領導干部動員、部署大會。根據自治區通知要求，在校園新聞網開辟了“大學生思想政治教育專題網站”，校報、廣播、宣傳櫥窗等陣地均開設了專欄。

（三）自查自評工作 2006年4、5月間，學校利用迎接自治區高職高專人才培養水平評估的機會，組織校內4個專家組，對全校各系人才培養工作水平進行了模擬檢查與評價，其中把大學生思想政治教育工作作為一項重要內容加以剖析；

２００６年下半年，在全校開展的保持共產黨員先進性教育活動中，對大學生思想政治教育工作又進行了對照檢查；

在增強團員意識教育活動中，通過問卷調查、座談會等途徑，了解掌握了在校大學生的思想動態，并對我校大學生思想政治教育的效果進行了自我評價，針對發現的問題和存在的差距，及時加以改進，明確了今后工作的任務和方向。

2007年3月，根據《內蒙古自治區黨委組織部、宣傳部、高校工委關于開展大學生思想政治教育工作評估活動的通知》精神，召開專題會議研究和部署迎評自查工作，專門成立了領導小組和工作小組，制定并下發了《集寧師專大學生思想政治教育工作評估佐證材料承辦任務書》。全校各系（部）、各部門按照學校的統一部署，對照評估指標體系，結合實際進行了自查自評。

（四）自評結果

2007年3月29日，校黨委召開自查自評專題會議，對照《內蒙古自治區高校大學生思想政治教育工作評估指標體系》，對學科建設、隊伍建設、環境建設、基地建設、服務工程建設、學生黨團建設、組織領導等七個一級指標、22項二級指標、65個測評點進行了全面自查并賦分，自評938分，綜合評價為優秀。

三．我校大學生思想政治教育工作的做法與經驗

（一）我校大學生思想政治教育工作的主要做法

1．把不折不扣落實中央16號文件精神和《內蒙古自治區黨委、政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的實施意見》（內黨發[19號文件]）的要求作為工作原則

在學習自治區黨委、政府2005年19號文件時，我們認識到，《實施意見》是自治區貫徹中央16號文件及其配套文件的總方案和主要措施，對我區大學生思想政治教育工作提出了指標要求。我校雖然歷來十分重視大學生思想政治教育工作，但離其中一些指標的要求還有差距。通過學習文件，大家統一了認識，對文件各項指標性規定必須不折不扣、逐條逐項地貫徹執行，使大學生思想政治教育工作機構、職數、編制、人員、經費等落到實處。

2．把實施自治區19號文件作為領導班子任期目標

我校將加強大學生思想政治教育工作作為領導班子建設的任期目標進行考核。一方面在學校制定的文件中按照自治區19號文件要求，建立和完善黨委統一領導，黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合，全校緊密配合、學生積極參與的領導體制和工作機制，校黨委統一領導，統籌實施大學生思想政治教育工作。校長對大學生德、智、體、美全面發展負責，并明確了高科副書記、許衛副校長分管大學生思想政治教育工作。另一方面，建立各部門明確各自職責、密切配合的工作體制，校黨委、各系黨總支、學生工作指導委員會和學生處定期研究思想政治教育工作，定期對大學生思想政治教育工作進行年終考核檢查。

3．把思想政治理論課和第二課堂作為發揮大學生思想政治教育功能的重中之重

在大學生思想政治理論課程建設、師資隊伍建設方面，依據中央16號文件精神，聯系本校實際，制訂并實施了《大學生思想政治理論課程新方案》和《2005—2007年思政工作隊伍教育培訓規劃》，積極探索并鼓勵思政課教師開展教學方式改革和研究。思想政治理論課教師在馬列部的組織下實行集體備課、聽課制度，實現人員專業化，大大提高了教學質量。2006年，我校將形勢政策教育課列入學校教學計劃，在全校各專業、各年級正式開設。

4．把發揮黨團組織的政治優勢、組織優勢、活動優勢作為大學生思想政治教育工作的重要切入點

校黨委高度重視學生黨員發展工作，堅持標準，保證質量，對入黨積極分子堅持注重培養，嚴格要求，層層把關，按照發展黨員程序，把品學兼優的大學生吸納到黨的隊伍中來。重視發揮學生黨員在全校思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。聯系青年學生全面發展的需求，積極倡導全員育人、全程育人、全方位育人的現代德育理念，支持幫助團員青年開展豐富多彩的校園文化和學生社團組織活動。

5．把人才培養水平評估和思想政治教育工作評估結合起來

中央16號文件提出：“要把大學生思想政治教育工作作為對高等學校辦學質量和水平評估考核的重要指標，納入高等學校黨的建設和教育教學評估體系。”我校于2006年6月下旬正式接受教育部人才培養水平評估。在評估期間，我們在做好迎評工作的同時，注重開展大學生思想政治教育工作，堅持以評促建、以評促改、以評促管，并把這項工作滲透到各項工作之中，年終逐項、逐部門進行考核檢查。今年開學初，對2006思想政治工作中涌現出來的先進集體和個人進行了表彰。

6．把調查研究和“三貼近”工作作為執行《內蒙古自治區黨委、政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的實施意見》的基礎

我校按照“三貼近”的要求，本著“教書育人、管理育人、服務育人”的原則，強調大學生思想政治教育工作的針對性和實效性。每年新生入學后，有關部門和教學單位都要對新生開展系統的入學教育、形勢政策教育、軍事訓練，每學年在不同年級進行一次學生思想狀況調查，研究和回答大學生普遍關心的改革開放和現代化建設中的重大理論和現實問題，在總結以往思想政治教育工作經驗的基礎上，尋找差距，提出措施，改進工作，推進我校大學生思想政治教育工作的進程。

（二）我校大學生思想政治教育工作的幾點經驗

1．堅持建立和完善黨委統一領導，黨政齊抓共管，專兼職隊伍相結合，全校緊配合，學生積極參與的領導體制和工作機制

學校努力配齊大學生思想教育工作專職人員編制，使校團委、學生處專職團干部、學生干部、專職輔導員、班主任、心理健康教育工作人員師生比逐年提高。

2．堅持以黨建帶團建，依托黨團組織，發揮學生黨員、共青團員的表率作用

以黨校、團校、第二課堂、宣傳欄、校報校刊等為載體，利用知名人士作報告、座談、社會實踐、建立愛國主義教育基地等豐富多彩的形式，開展對青年學生的思想政治教育。學生黨建成為固本強基的亮點，取得了很好的效果。

3．堅持發揮課堂教學的主導作用，兼顧各門課程的育人功能

學校充分發揮思想政治理論課的主渠道作用。2005年以來我校認真落實思想政治理論課課程新方案，切實加強教師隊伍建設和課程建設。改進教學內容、教學方法、教學手段，使思想政治理論課教學不斷向縱深擴展。我校廣大思想政治理論課教師能夠聯系學生的思想實際，始終堅持“三個結合”，即“把傳授知識與思想教育結合起來，把系統教學與專題教育結合起來，把理論武裝與實踐育人結合起來”，不斷深化教學改革，極大地推動了鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“三進”工作（進教材、進課堂、進大學生頭腦）。同時，我校還把思想政治教育融入到學生專業學習的各個環節和過程中，堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律的原則，要求教師自覺加強師德修養，遵守教育教學紀律。

4．堅持注重培養學生的綜合素質和實踐能力，為當地輸送高素質的合格人才

長期以來，我校十分重視對學生綜合素質和能力的培養，畢業生得到社會和用人單位的普遍認同。

5．堅持管理與服務并重，切實加強和改進大學生的管理工作和服務工作近幾年，學校根據社會和用人單位對人才的需求，為邊疆和少數民族地區培養高素質合格師資的角度出發，加強制度建設，強化學生管理工作。同時，在建設和諧校園，優化育人環境工作中，號召廣大教職員工樹立服務意識，堅持“以育人為本，以學生為本”的宗旨，動員全校資源，為學生生活、學習提供優質服務，克服一切困難為學生提供便利。

四、主要成就

（一）高度重視大學生思想政治教育工作，課程設置合理，學科建設和教學改革成效明顯

1、課程建設進程加快

我校認真貫徹中央、教育部、內蒙古黨委、政府、學校黨委關于大學生思想政治教育的基本精神，注重發揮思想政治理論課在大學生思想政治教育中的主導作用，認真實施新課程。2006年9月，成立了《集寧師專思想政治理論課新方案實施領導小組》，制定了《集寧師專思想政治理論課新課程實施方案》，每門課程均有教學大綱和教學計劃，體系完整，教學時數符合要求。

思想政治教育課教材全部選用教育部統編教材，同時也少量試用符合我校學生特點并由我校教師主編的優秀教材。《馬克思主義哲學教程》榮獲內蒙古自治區第八屆哲學社會科學優秀成果獎。

2、教學改革成效顯著

馬列部制定了詳盡的教學改革計劃和課程改革方案。在教學內容上達到“三貼近”。在教學過程中實現了規范教學和有效教學，運用啟發式、討論式、互動式、社會調查和參觀考察等教學方法，教學效果明顯。

學校分期分批對教師進行多媒體教學和網絡技術應用能力的培訓，使大部分思想政治理論課教師的多媒體和網絡應用技術水平大幅度提高，自制課件數量可觀、質量合格，教學效果好。

采用靈活多樣的考核方式，以科學反映學生實際水平為宗旨，大膽改革考核方式，取得了明顯效果。

3、教學質量不斷提高，學術成果日益豐富

學校注重學科建設，“馬克思主義哲學”和“大學生修養”等2門課程被評為校級優秀課程。目前正著手把“毛澤東思想、鄧小平理論與三個代表重要思想概論”和“思想道德修養與法律基礎”等2門課程建設為精品課程。

建立和完善了教學質量監控及保障體系，成立了教學督導處，教學檢查、評價形成制度。近二年，全校思想政治理論課學生聽課率達93％以上，考試合格率為95％以上，教學評估成績平均90分以上。

教研、科研活動活躍，學術成果日益豐富。學校組織了4屆青年教師課堂教學技能競賽，使廣大青年教師得到鍛煉，一些優秀的思想政治理論課青年教師脫穎而出；科研水平逐年提高，2001-2007年已經結題和正在進行的科研課題有4項，其中“兩課教學改革與大學生道德認知、道德能力提高的研究”已經結題，“馬克思主義哲學教育與大學生精神支柱建構研究”等3項課題獲準自治區高教研究規劃課題立項并正在進行；學校于2003年-2006年間分兩批資助教師出版學術著作28部，其中思想政治教育類著作有12部；獲獎層次提高，2006年自治區第八屆哲學社會科學優秀成果評獎活動中，我校有9項成果獲得政府二、三等獎和優秀成果獎，其中，馬列教研部主任劉嶸副教授的論文《毛澤東鄧小平社會主義社會發展動力理論之比較》等屬于思想政治教育方面的成果就有4項。

（二）思想政治教育工作隊伍進一步優化，師德水平明顯提高

1、思想政治教育理論課教師隊伍建設得到加強

學校采取有效措施，優化和改善思想政治理論課教師的職稱結構和學歷結構。目前，我校18名正高職稱教師中，有思想政治理論課教師3人；副高級職稱教師122人中，有思想政治理論課教師8人。思想政治理論課高級職稱教師占6％。

在專職思想政治理論課教師隊伍中，本科和碩士以上學歷的教師分別占100％和66％。有4位青年教師取得碩士學位，有8人參加研究生課程學習班，并獲得結業證書。每門課至少有一名教師為骨干教師或者學術帶頭人。

積極促進師資隊伍建設，有規劃、按計劃、多渠道、多形式、多規格地開展了思想政治理論課教師繼續教育。2005-2006年，共派出16名教師參加各個層次的培訓學習，提高了他們的素質。

學校對思想政治理論課教師在教學、科研方面的要求與其他教師同等對待，同時在待遇上也與其他專業課教師相同且略有傾斜。

2、思想政治工作隊伍逐步成熟，并在工作中發揮了重要作用

學校高度重視黨政干部和共青團干部隊伍建設，配備了數量足、質量高、富有戰斗力的干部隊伍。目前，學校黨務系統干部54人，行政系統干部109人（副處以上），共青團干部67人。

進一步加強輔導員和班主任工作。班主任管理實行考核制，凡考核合格者，發放班主任津貼（從2005－2006年第一學期起班主任補貼增至100元/月）。

3、師德建設效果顯著

學校制定了《集寧師專教師師德規范》，相應制定了獎懲制度。重視“三育人”工作，要求教師以優質教學育人，行政后勤人員以周到服務育人，學校以嚴格的管理秩序育人。在長期的實踐中，我校還提出了以優美的“環境育人”的主張，形成了自身的特色，提高了學生的滿意度。

（三）加強校園文明和校園文化設施建設，優化育人環境

1、積極開展了校園文明創建活動

學校長期以來都把文明學校的創建作為工作的重要內容，在上級有關文件精神的指導下，為創建文明學校、和諧校園，做了大量實實在在的工作，取得了可喜的成果。2005年，獲得集寧區首屆屆期制文明單位。

重視文明班級、文明宿舍創建活動。近年來，在校園文化藝術節活動中，開展了星級文明教室評比活動，成立了學生文明教室評比自治委員會；開展了第八、九屆宿舍文化月建設活動。

綜合治理工作機構完整、機制健全、制度完善，設施齊備。學校繼續實行綜合治理目標責任制，黨委書記與下屬單位簽訂責任狀，確保警鐘長鳴和長治久安。防范措施嚴密，對隱患事件及時處理。學校保衛處嚴格履行職責，大力加強校園安全和周邊環境的治理，收效明顯。

2、加強校園文化建設，著力培養學生綜合素質

學校加強對校園文化活動的領導，建立健全了校園文化組織機構，制定了相關制度，配置了相關活動設施，有計劃地開展了各類校園文化活動。

校團委全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，積極開展以“挑戰杯”大學生科技作品競賽為標志的第17屆校園文化藝術節，以“金鷹杯”大學生辯論賽、“希望杯”模擬講課大賽為標志的第18屆校園文化藝術節活動。同時開展了向全校師生征集“美麗校園，親手創造”校園文化建設方案的活動。校園文化活動內容豐富、形式多樣、效果十分理想。2005-2006年連續兩次獲得自治區團委頒發的“三杯”競賽組織獎。

學校積極參加教育主管部門等組織的各項科技文化活動，并取得了良好的成績。如在全區大學生藝術展演活動中，我校選送的作品有多件入圍，其中李海飛同學的篆書作品榮獲自治區一等獎，全國大學生藝術展演三等獎；孟艷霞同學獲表演一等獎。

加強宣傳輿論媒體建設，利用《集寧師專報》、《集寧師專學報》、“校園廣播室”等媒體，開辟陣地，為做好大學生思想政治教育工作發揮了重要作用。

積極開展哲學社會科學研討會、報告會、講座的管理。2005-2006年，宣傳部、教務處、團委、學生處、馬列部、保衛處等部門以及政史系、中文系、數學系等教學單位共舉辦專題學術講座22場、報告會10場、黨課講座36場、團課講座48場，深受師生歡迎，反響熱烈。

3、加強校園網絡建設，建立了大學生思想政治教育專題網站

學校投資共600多萬元用于校園網絡設備建設。網絡管理機構健全、技術力量較強，監管到位。

利用校園網建立了“大學生思想政治教育專題網站”，網站內容包括黨團組織、組織領導、學科建設、隊伍建設、校園文化、學生工作、服務工程等欄目。建站以來，點擊率最高的欄目已達千人以上。

（四）愛國主義教育和社會實踐基地建設明顯見效，大學生文化素質教育工程實施順利

1、開發和利用當地愛國主義教育資源初見成效

烏蘭察布市具有愛國主義光榮傳統，歷史文化古跡和革命文物遺跡資源豐富，我校有計劃地利用這些資源，積極開展愛國主義教育活動。每年利用清明節、“五四”青年節、“一二.九”運動紀念日等節日,組織團員青年祭掃老虎山烈士陵園、舉行入團宣誓儀式等愛國主義教育主題活動，效果很好。

此外，學校還利用思想政治理論課堂以及黨課、團課等陣地，對大學生進行經常性的師德教育和愛國主義教育。

2、社會實踐活動納入教學計劃 學校有穩定的社會實踐基地6處，校團委與集寧區泉山社區、虎山街道辦事處、興和縣壕欠鎮等單位簽訂了協議，開展扶貧助困獻愛心等社會實踐活動。青年志愿者利用寒暑假深入農牧區和鄉鎮開展社會調查活動；政史系組織學生參觀集寧戰役陳列室、赴涼城考察賀龍革命活動紀念地等，教育了學生，鞏固了思想政治教育的效果。

學校把社會實踐納入教學計劃和考核體系。積極開展普通話培訓與測試、教師資格認定、職業資格培訓與鑒定等教學活動。2001年成立了“普通話水平培訓測試站”，2005年開展了教師資格證認定工作，有4300多人順利通過認定；建立了職業資格測試鑒定站，培訓學生1081人，其中912人取得資格證書。

3、重視文化素質教育，開設課程，設施設備建設納入學校基本建設規劃 學校把文化素質教育課程納入整體教學計劃之中，建立了相應的規章制度。2006年馬列部德育教研室結合課程教學組織了全校學生才藝大比拼活動，把素質教育課程教學延伸到了校外。

學校把德育設施的改善、設備的改造、活動場所的建設納入總體建設規劃。新圖書館已經竣工，本學期開館運行；體育館和塑膠操場修繕一新，已經投入使用。

文化設施建設所需經費在基建經費和設備費中能夠得到保證。

（五）學生工作得到加強，學生的學習、生活條件大大改善，大學生身心健康得到了保證

1、關心和資助經濟困難學生

學校積極推動國家助學貸款工作，專門成立了集寧師專經濟困難學生資助及助學貸款中心，制定了《特困家庭大學生資助規定》，2005-2006年共捐助379人。學校為特困生補助支出138616.5元，勤工助學補支出267561.9元。校團委于2004年成立了校園基金，通過校內外募集資金，捐助經濟困難學生85人次，人均350元。

公寓管理中心為新生開通了“綠色通道”，2006級新生1980人，經濟困難學生400人，學校批準3人免交學費、365人緩交學費、22人辦理了助學貸款手續，為55人免費提供了全套行李用品。此外，公寓管理中心制定了《勤工助學組織管理條例》，提供勤工助學崗位，有計劃地開展了勤工助學工作。

2、學生的生活和學習條件得到改善

學校十分重視對學生餐飲設施、條件的改善和食品衛生的檢查與監督，采取措施確保質量。2006我校餐飲服務中心被評為烏蘭察布市“食品衛生監督量化分級管理A級單位”。

完善了學生公寓生活設施，加大學生公寓管理的力度，提高服務質量。成立學生自治委員會，提高學生自我管理、自我服務的能力，效果良好。

學校各項收費完全按照收費許可證規定的標準收費。

3、心理咨詢和心理健康教育成效明顯

教育系設立大學生心理健康教育咨詢室，開展了電話咨詢、網絡咨詢等工作。通過問卷調查，為新生中的心理問題高危人群建立了心理健康檔案，制定了預案，適時給予幫助。

團委、學聯女生部、心友協會等單位聯合舉辦的“善用防御機制，活出陽光心態”以及“女性青春期生理衛生相關知識”等講座，以及新生入學教育中滲透的心理健康教育等活動，都對大學生的心理問題預防起到了積極的作用。目前我校尚無因心理問題而發生的重大事件。

4、為學生提供良好的就業指導和就業服務

就業指導制度得到完善。學校出臺了《集寧師專關于規范畢業生簽訂就業協議與勞動合同的管理辦法》等系列文件10多個，規范畢業生就業管理。就業指導機構健全，人員配備和工作經費符合要求。畢業生就業指導工作細致、全面。2005-2006年，我校畢業生就業率在同類院校名列前茅。

5、教職工的生活和工作條件得到改善

2006年，學校投資27萬元購置了大客車一輛，為教職工解決了上課、上班交通問題；新建了行政辦公樓，大大改善了辦公條件；投資裝修了教工活動中心；新建了體育館，配備了室內運動設施和設備；新建運動場，為教職工參與體育活動創設了理想場所；校工會每年組織教職工開展多種形式的教學技能、體育競賽、文藝演唱等大型活動，豐富了廣大教職工的精神生活。

在維護教職工合法權益方面，按照《勞動法》、《高等教育法》、《教師法》的有關規定，學校按時、足額發放工資，沒有侵犯教職工合法權益的現象發生。

（六）加強學生黨團組織建設和學生社團建設，學生組織的積極作用得到充分發揮

1、學生黨組織建設得到加強

校黨委高度重視在學生中有計劃地發展黨員工作，制定了發展學生黨員相關規定，堅持標準，保證質量。2005年發展學生黨員568人，2006年發展530人。

重視學生黨支部的建設，在系級設有黨總支，下設教工黨支部和學生黨支部，班級有黨小組。黨支部活動有創新，在學生中有威信。

2、共青團和學生會組織建設成績突出 校黨委堅持以黨建帶團建，切實加強共青團組織建設。團委先后舉辦了多期學生干部培訓班和團校培訓班，提高了團干部和優秀團員的思想素質；2005年，校團委開展了增強共青團員意識主題教育；2006年，在全校團員青年中開展了社會主義榮辱觀教育及踐行活動；團支部將團日活動經常化、制度化，校團委定期檢查、評比、表彰，形成了基層團組織建設的長效機制。

團委制定了《推薦優秀團員作黨的發展對象工作條例》，學生黨員質量有了制度保障。

重視并大力支持學生會工作，充分體現學生會的橋梁、紐帶作用。通過發揮學生組織的活動優勢和組織優勢，增強了廣大學生干部自我教育、自我管理、自我服務的意識，發揮了他們在大學生思想政治教育工作中的積極作用。

3、班集體和學生社團組織建設成效顯著

各系都非常重視班集體建設，主題班會與團日活動相結合，內容新穎，起到了豐富學生生活、陶冶情操和凝聚人心的積極作用。

大學生社團及其活動在我校已經成為一道亮麗的風景線，現有E點集通社、春草文學社等32個學生社團。各學生社團組織以“社團－素質拓展的舞臺”為主題，開展了大量有時代意義、健康向上、教育和科技含量較高的活動。例如，“感動校園”征文大賽、“真情杯”校園短劇大賽，“科踐杯”課件制作大賽，“墨緣杯”三筆字書法大賽等。2006年，書法協會獲得自治區首屆大學生社團評比“優秀社團”稱號。

（七）大學生思想政治教育工作的組織領導堅強有力

1、領導體制與工作機制逐步完善

校黨委歷來高度重視大學生思想政治教育工作，把黨建工作與大學生思想政治工作結合起來，并將大學生思想政治教育工作滲透到學校工作的各個方面。

2004年6月，學校召開了全校黨建暨思想政治工作會議，把我校的黨建和思政工作推向一個新的高度。

2005年，學校為了從組織上保證思想政治教育工作任務落到實處，專門成立了大學生思想政治工作領導小組。根據學校實際，校黨委及時制訂了《集寧師專學習貫徹落實<中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見﹥實施方案》。根據方案，舉辦了“全校加強和改進大學生思想政治教育青年教師研討班”，黨委書記、副書記、校長親自主持。有關部門還組織了全校大學生思想政治教育系列講座等活動。

2、經費投入逐年增加

我校用于教育教學的投入是： 2004年1101萬多元，占31.25%，2005年1032萬多元，占34.13％。2005年事業支出4370萬元，2006年事業支出5700萬元。其中思想政治教育工作經費投入達到了2-4%（其它科目下教學管理費、社團、宣傳、集體活動費等項目支出）。

學校合理安排教育教學經費的支出，注重增加和改善教學設備和儀器，尤其是增加現代化教學儀器和設備。現有多媒體教室28個，計算機1160多臺，能夠滿足教學需要。

近年來，學校用于購置圖書的經費達到650萬元，尤其是2005年以來，先后數次派專人選購各類圖書23萬冊，價值500多萬元。

學校從2000年底開始籌劃建設新校區，2001年正式開始建設。目前，新校區占地面積共741畝，建筑面積近12萬平方米，通過各種方式及時配齊配足了相關教學設施。現在，有8個系近6000名學生在新校區學習和生活。

大學生思想政治教育理論課師資培訓、獎勵、學術會議、教材和學術著作出版、大學生文化科技活動經費等費用，學校都足額給予滿足。

（八）思想政治教育工作形成特色

經過長期的歷史積淀，我校逐步形成了自己的辦學特色，即：以提高學生師德水平和從教能力為出發點，強化思想政治教育、教學管理和日常行為管理，積極開展校園文化科技活動，為邊疆民族貧困地區培養“下得去、留得住、用得上”的高素質的中小學師資。

上述特色是我校在面臨諸多人才培養困難和問題的情況下，針對人才培養的目標和實際，積極探索，通過長期的辦學實踐積淀而形成的。在2006年的自治區高職高專人才培養工作水平評估中得到了專家組的一致肯定。

我們認為，這一特色鮮明地反映了我校大學生思想政治教育工作的特點：提高學生師德水平和從教能力是大學生思想政治教育的出發點和落腳點；加強思想政治教育工作，是貫穿整個教育過程的靈魂和主線；強化教學管理和學生管理、積極開展校園文化科技活動是實現思想政治教育目標的途徑和手段；為邊疆民族貧困地區培養高素質的中小學師資，既是學校預定的人才培養目標，也是大學生思想政治教育最顯著的成果。

這一特色具有明顯的延續性和穩定性，得到了社會各界的普遍認同，我校多年辦學培養、培訓了大量中小學師資和社會實用人才的事實就是有力的證明。

五、存在的主要問題

（一）專項經費相對不足 總體來說，我校的辦學經費比較緊張，用于思想政治教育課程和哲學社會科學研究方面的經費明顯不足，一定程度上制約著學校思想政治教育工作的深入開展。

（二）師資隊伍整體素質有待提高

我校思想政治教育師資隊伍學歷層次和職稱結構都比較合理，但是研究生學歷的教師仍然相對不足，在職教師在思想政治教育理論和實踐方面的研究還有些滯后，干部隊伍的育人水平以及管理能力都還有待進一步提高。

（三）對大學生思想政治教育工作的專題研究滯后 我校一貫重視大學生思想政治教育工作，設計并組織了大量有意義的校園文化、科技、實踐活動，積累了很多成功的經驗和做法，但沒有系統地進行研究、總結和提煉。

六、整改思路及措施

（一）進一步加強大學生思想政治教育理論的學習、研究和思想政治教育工作規律的實踐探索；加強大學生思想政治教育工作的組織和管理，增強工作的針對性和實效性；充分發揮各級黨、團組織在大學生思想政治教育工作中的主導作用，健全和完善大學生思想政治教育工作的長效機制，為推進和諧校園建設奠定堅實基礎。

（二）進一步加大對思想政治教育工作的經費投入，納入財務預算，科學規劃、分步實施、保證教育效益。

（三）在實施我校“十一五”發展規劃過程中，始終把大學生思想政治教育工作放在首位。要加快師資隊伍建設步伐，引進和培養高素質人才，進一步提高我校思想政治教育工作隊伍的整體素質。

（四）繼續轉變教育觀念，樹立現代教育理念，切實加大思想政治教育課程教學改革的力度；加強對大學生思想政治教育工作理論和實踐的系統研究；落實好中央和自治區關于進一步繁榮哲學和社會科學有關文件精神，促進哲學和社會科學學科建設和學術研究，提升我校大學生思想政治教育工作的層次和水平。

以上匯報，請各位專家予以審核、評議，提出寶貴意見。我校將以本次評估為契機，在專家意見的基礎上形成具體整改方案，采取有力措施，切實改進我校大學生思想政治教育工作，繼續拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑，努力創新我校大學生思想政治教育工作的新局面，早日把我校建設成一所合格的本科院校。

謝謝大家。

第四篇：大學生思想政治教育工作文章

把握大學生需求，探索改進和加強大學生

思想政治教育有效途徑

電信學院

黃顥波

我以輔導員從事大學生思想政治實踐工作的角度，談談我對加強和改進大學生思想政治教育工作的思考。不當之處，請批評指正。

一、當代大學生生思想政治教育工作有新的特點和復雜性，要加強和改進大學生思想政治教育工作，需從實際出發把握當代大學生的特點，了解他們的需求。以大學生的需求和滿足其個人發展的要求入手開展大學生思想政治教育工作，才能取得實質的效果。

我長期在一線從事輔導員工作，接觸的學生較多，按不同標準，主要可分為四類。按出生年代，可分為70后、80后、90后大學生。按在校學習年限，可分為一年級生（新生）、二年級生、三年級生、四年級生（畢業生）。按學生在校表現，可為分優秀生、普通生、后進生。按學生家庭經濟狀況，可分為家庭經濟困難學生和非家庭經濟困難學生。

不同類型的學生有不同的特點，按出生年代，70后大學生積極、謹慎、責任感強，外表現代，內心傳統。對個人、家庭和社會有強烈責任感。80后大學生思想主流積極向上，但思想多樣性、差異性明顯增強；高度關注個人價值，人生追求趨于現實；信仰追求與思想困惑同在,理想信念趨于淡薄；自主意識強烈，思想獨立性明顯增強；煩惱和壓力增加，心理健康狀況不容樂觀。90后大學生個性獨立，思想早熟，自信，有個人規劃。總體來說由于互聯網的普及和信息化教學的發展，80后和90后大學生知識極大豐富，自主意識和自我認識日益增強。而我們現在在校生主要以80后和90后為主，因此，他們是我們關注的焦點。

按在校學生年限，一年級生（新生）入校一年內，聽指揮，較守時守紀，熱衷校園活動。二三年級生在學校里創立了自已某方面的地位，如學生干部、黨員、學習優秀，取得了一些成績、積累了一些實踐經歷。但紀律意識開始淡薄，更關注個人發展。四年級生（畢業生）面臨畢業的惶恐和不安。當然這里面也有兩類人，一類人：大學三年做了較多積累，如成績優秀，工作出色、有創意發明、會開發軟件，有專業技長，這類學生對工作充滿自信。另一類人：也是大多數人，缺乏積累，表現平淡。對找工作就只能表現出惶恐和不安。后一類人，是我們關注的焦點。

按學生在校表現，后進生（包括學困生、沉迷網絡生、留級學生）。這類學生在其成長的過程中遭遇了困難，人生遇到了挫折，該如何將其帶離困境，一直是我們努力探索和實踐，為之努力的課題。

按學生家庭經濟狀況，家庭經濟困難學生在國家政策和社會各界的關懷和幫助下，大部分的經濟困難生都在一定程度上緩解了學費和生活費的壓力。但仍有部分的經濟困難學生未能得到更好的幫助，主要有三方面的原因，一是經濟困難學生人數大于資助名額，部分困難生無法享受國家資助。二是部分經濟困難生，學習成績不理想，不符合申請貸款，接受資助的條件。而這部分學生中卻有人往往面臨吃飯問題。三是地處粵西地區的高校，缺乏社會力量的資助，勤工助學和社會兼職體系不如北京、上海、廣州等大城市發達，學校和社會無法滿足學生日益增多的勤工助學需求。未得到國家資助的經濟困難大學生僅靠學校的臨時補助，也難以為繼，無法從實效上解決問題。對不同類型學生的特點進行歸納，我覺得學生的需求主要有兩類，一類是信息需求，如考研、專升本需做哪些準備，如何確定專業方向，確定什么方向好，就業要做哪些準備等。第二是個人發展需求，如生存發展，煅煉機會等。

二、針對部分學生的特點，如何改進和加強大學生思想政治工作，我們也做了一些探索和實踐。

（一）適時開展相關調研，了解學生需求，開展學生感興趣的活動。如電信學院就曾開展勤工獎貸情況調研、大學生就業自我問卷調查、大學生生活學習工作狀況調查、畢業生就業思想調研等，有針對性地開展一系列滿足學生需要的講座和活動。如勤工獎貸講座、畢業生考研就業講座、面試技巧講座、大學生形象指導講座、專業方向指導講座、學生發明作品展示、自強之星評選活動、學生干部禮儀講座、畢業生轉變就業觀念，爭取早日就業講座等，均受到了學生的歡迎。在鼓勵大學生及早確定專業方向，培養專業特長方面，我們也做了一些努力，也取得了一些效果。如我們對05級畢業生做思想狀況調研時，了解到相當部分畢業生在大學階段初期對專業方向不明確，因此大學階段缺乏努力動因，到大四有這個覺悟時已太遲了。針對這種情況，我們立即邀請了專業教師對低年級學生進行了專業方向確定的指導講座，并請了專業方向發展較好的高年級黨員學生作專業作品展示，對低年學生觸動較大。這兩年暑假有個明顯的變化就是留校人數越來越多，通過對留校原因的不完全統計，留校生大多是在校參加電子設計大賽培訓、參加軟件設計大賽、數學建模培訓、復習考研、實習、實踐、學習專業課、兼職、家教等，學生戀家情緒逐年減弱，換之的是為謀求個人發展作準備的迫切情緒。學生是渴望進步和提高的，高水平的教學，有益進步的活動，他們是歡迎的，而這類活動對他們的影響也是明顯的。

（二）開展幫扶試點工作，關心關愛需幫助的學生，為學生營造獨立自強的氛圍，從而達到加強和改進大學生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家長、學生黨員干部聯動機制，開展后進生幫扶探索工作。如電信學院通過建立班級幫扶登記表，由學委對本班需幫扶的學生進行登記，學院將本班反映的學生情況，以信封形式發給班主任，由班主任與需幫扶學生談話，組織班干對其幫扶。并將談話幫扶情況用信封反饋回院系。其次，指定相應的黨員干部對其一對多，或一對一幫扶，雖然因人而異，或幫扶者的原因，或受幫扶者的原因，工作的開展不是一件容易的事情，但總體來說是取得一定成效的，至少由于班主任和黨員、學生干部的關心，受幫扶者不是孤立無援的，能感受到組織的關懷，毅力堅者，有志改者，在幫扶者的幫助、督促下也取得一些進步。截止09年3月統計數據，全院留級人數從08年17人降至09年的8人，因成績退學人數從08年的5人降至09年的1人。如其中一名同學通過學生黨員幫扶，認識到自已的學習熱情不足，在黨員的督促幫扶下，該生上課出勤率明顯提高，有時在宿舍也會下載教學視頻觀看，特別是實驗課，不僅每次都提前到達，而且都能認真完成實驗。

加強與家長的溝通與交流對于做后進生的幫扶工作是很有必要的，也是較為有效的。對后進生，定期與家長反饋其在校的學習表現，通過家長共同做學生的工作，后進生感覺到學校是重視他的，而且他在校的表現，老師是會通報給家長的，這樣對其產生了一定的約束作用，同時加上家長的關心和教育，也會使學生覺得即使遠離家鄉，也能感受家庭的溫暖。我們曾探究一些問題學生的家庭背景，多是父母在外，對其關心較少，缺少家長關愛的情形。或是父子關系較緊張，父母對其愛管不管的情形。加強與其家長的聯系，共同探討教育方式，對這類學生改善自身狀況必定有幫助。但也會遇到一些不配合的家長，處理起來就困難得多了。如我院曾有一名患嚴重哮喘病的學生，送院治療，其家長因種種原因，不能到校看護她，該學生曾一度情緒沮喪，灰心失望，拒絕治療，后來在其班主任、同學、院系領導、輔導員、學校學生處、心理輔導老師共同努力下，該學生恢復了信心，最后快樂健康地畢業了。實踐證明，愛心和鼓勵教育是非常有效的方式。必要情況下，能將家長請來學校，對加強與家長的溝通和獲得理解，還是有幫助的。南京醫科大學建立了學生家長觀察員制度，構建了學校-社會-家庭-學生四位一體的互動模式，如每學期發信告知學生家長學生在校成績表現等。每月月末，邀請一些家長到校參觀，了解學生學習生活情況。對困難學生家長給一些路費和誤工補貼。

2、借自強之星評選活動、樹立榜樣，營造自強自立、勤工助學的氛圍。自強之星中有的通過努力學習，獲取各類獎學金，幫助自已輕松完成學業。有的通過勤工助學，解決自已的生活費用，有的通過學習一技之長，走探索創業之路，有的則是努力鉆研專業，從事發明研究，自強之星的感人事跡，為家庭經濟困難學生樹立了榜樣，找到了希望，為其提供自身發展可選之路。對于部分未能獲得國家資助的經濟困難學生，發動學生干部積極為學生尋找兼職和家教崗位，推動學生通過自身努力克服困難，擺脫等、靠、要，不勞而獲的心態。當然也有一些高校的做法是值得借鑒的，如包頭師范學院建立愛心基金。基金來源主要是由獲國家資助的同學，每人捐出一點錢，設立愛心基金，通過此基金對其他未獲資助，特別需幫助的同學給予資助。蘭州交通大學要求受資助同學每學期做15次義工，受到幫助的同學又用自已的努力回饋他人，這些做法既幫助了一些有需要的同學，同時也從實際行動中進行了感恩教育。

緊緊把握學生的需求，開展一系列有針對性的活動，在活動中對學生進行潛移默化的影響。我想這是最有效最有意義的大學生思想政治教育途徑。

第五篇：大學生思想政治教育工作2011.03

銳意創新注重實效

加強和改進大學生思想政治教育

我校高度重視大學生思想政治教育工作，認真貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，在思想政治教育工作中，堅持以學生為本，全心全意為學生成長成才服務的理念，積極探尋思想政治教育的內在規律，在實踐中進行了有益的探索，在大學生思想政治教育中體現了特色，突出了重點，注重了實效。

一、切實增強大學生思想政治教育工作的針對性

近年來，我校把加強和改進大學生思想政治教育工作作為深化教學改革、推進素質教育、培養合格人才的一項重要任務，做了大量工作，積累了重要經驗，取得了積極進展。著力把育人融入學校教育、文化建設和管理服務等各個方面，使思想政治教育更加貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性和實效性，全面提高了我校大學生思想政治教育工作水平。首先，實現了以理想信念教育為核心的世界觀、人生觀和價值觀教育。通過理論與實踐的思想政治教育，大學生在這方面已有明顯進步，能夠把社會責任與國家的前途命運與自己的成長聯系在一起。其次，實現了以愛國主義教育為重點的民族精神的教育。近年來，我校大學生已經在奧運會、世博會、為災區人民捐款等各種重大活動中，做出了很好的證明。1

再次，實現了以基本道德規范為基礎的公民道德教育。我們幸喜地看到，一個以誠信為主，愛國守法、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，已經在大學生中逐漸形成。最后，實現了以大學生全面發展為目標的素質教育。主要是通過各種講壇，開展各類素質教育活動，進一步提高了學生的綜合素質。

二、進一步加強和改進我校思想政治理論課教學

思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道。全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設和教材建設，進一步推動鄧小平理論、“三個代表”重要思想、實踐科學發展觀進教材、進課堂、進寢室、進學生頭腦的工作。大力實施思想政治理論課“精品課程建設工程”和“精品教材建設工程”，建立健全思想政治教育工作和思想政治理論課建設評估體系，加強對思想政治教育和理論教學的管理，不斷提高政治理論課的教學水平。要認真研究和回答學生普遍關心的熱點問題，積極推進理論創新，堅持用科學的理論武裝學生，用優秀的文化培育學生。近年來我校進一步深化思想政治理論課教學改革，堅持理論聯系實際的教學原則，逐步推進多媒體教學、師生互動教學、案例教學、實踐教學等特色教育教學方法，拓寬了教育空間，提高了教學質量，既發揮了教師的主導作用，提高了理論的說服力和感染力，又發揮了學生的主體作用，激發了學生的積極性和主動性。

三、深入開展社會實踐活動

理論教育與實踐教育相結合是大學生思想政治教育的重要原則。我們牢固樹立了實踐育人的思想，積極探索和

建立社會實踐與專業學習、服務社會、基層支教、勤工助學、擇業就業、創新創業相結合的教學體系，建立健全大學生社會實踐保障體系，形成了實踐育人的教學工作機制。有目的、有計劃地組織大學生參加社會調查、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實踐活動。組織和動員學生利用寒暑假時間開展社會實踐活動，引導大學生在具體的實踐中了解社會、認識國情，接受教育、增長才干。本著合作共建、雙向受益的原則，從各地的實際和大學生鍛煉成長的需要出發，主動加強與城市社區、農村鄉鎮、企事業單位、部隊、社會服務機構的聯系，力爭使每個系（中心）、每個專業都有相對穩定的社會實踐基地。充分利用璦琿博物館、知青館、黑河旅俄華僑紀念館、孫吳二戰遺跡及風景勝地等對學生進行思想政治教育。

四、全面推進校園文化建設

思想政治教育工作的強化可以引導校園文化建設的發展方向，優秀的校園文化能夠為大學生思想政治教育工作營造良好的文化氛圍。我們從營造育人環境的高度來研究和建設校園文化，努力營造良好的校風、教風和學風，為我校學生提高素質和健康成長創造良好的校園文化環境。著力打造一批具有感召力、親和力和時代感的校園文化活動品牌，如各種文化節、藝術節、中俄青少年聯誼活動等；深入開展豐富多彩的學術、體育、藝術、娛樂等活動，使大學生思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德品格得到升華。加強校園宣傳輿論陣地的建設和管理，特別是

針對當今時代互聯網普遍進入大學生生活，網上消極游戲和大量有害信息對一些學生的思想和意志產生嚴重不良影響的實際，切實加強校園網絡信息管理。有效引導網上輿論，牢牢掌握網絡文化建設的主動權。切實加強對各類學生社團的建設和管理，保持和加強對新的文化現象、文化熱點的關注和研究，把握規律，因勢利導，積極創新，創造和保持校園文化的生機和活力。

五、充分發揮學校黨團組織的重要作用

學校黨團組織覆蓋面廣、體系完整，是大學生思想政治教育的重要組織者、推動者和實踐者。切實加強我校基層黨組織建設，高度重視發展學生黨員工作，切實把品學兼優的學生及時吸納到黨組織中來，通過學生黨員的模范行動影響和帶動學生思想政治素質的提高。把思想政治教育與黨員先進性教育結合起來，認真開展保持共產黨員先進性教育活動，發揮好學生黨員在思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。全校已有近4000名學生向組織遞交了入黨申請書。堅持以黨建帶團建，充分發揮學校共青團組織的作用。充分發揮團組織在團結、聯系學生方面的優勢，支持他們積極開展豐富多彩的校園文化和多種健康有益的活動。

六、切實加強思想政治教育工作隊伍建設

加強和改進大學生思想政治教育，其中隊伍建設是保證。根據我校思想政治教育工作隊伍工作的實際情況，建立健全了學生思想政治教育專職隊伍的激勵和保障機制，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍，切實把德才兼備、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛學生思想政治教育事業的人員選聘到輔導員、班主任隊伍中來。在職稱評定、攻讀學位、崗位津貼等方面給予必要的政策傾斜，鼓勵和支持他們安心本職工作。從實際出發，有計劃、有步驟地安排輔導員和班主任參加各種形式的培訓和鍛煉，鼓勵輔導員和班主任在職攻讀碩士、博士學位，不斷提高學歷層次；同時鼓勵有一定經驗的輔導員承擔思想政治理論課、就業指導等課程的教學任務。這樣，不僅提高了輔導員的素質，而且還為輔導員今后的成長與發展奠定了基礎。

七、認真解決大學生面臨的實際困難和問題

思想政治教育是做人的工作，不僅要教育人、引導人，而且還要關心人、幫助人。一是加大畢業生就業指導與服務工作力度，提高就業競爭力。幾年來，我校加大了畢業生就業工作的指導力度，開設了就業指導課，建立了就業網站，實時發布就業信息，召開校園招聘會等，積極推動畢業生就業市場、人才市場、勞動力市場的相互貫通和資源共享，使其成為畢業生就業服務的主渠道。鼓勵和引導畢業生參軍、考研、考公務員以及到基層、到艱苦地區建功立業。二是解決經濟困難學生的生活困難，促進學生成長成才。逐步形成了“以勤工助學為主導，助學貸款為主體，獎學金為導向，獎、貸、助、補、減五位一體，校內外資助相結合的資助體系。資助經濟困難學生工作中，有專門機構，有專人分管，有專項經費。在工作中本著以學

生為本，經濟困難學生得到了高度的關注，2010年通過社會捐助和學校籌措為貧困學生審核發放生活困難補助20萬元。幾年來，沒有一名學生因生活困難輟學，很多家庭經濟困難學生不但正常的完成了學業，還考取了研究生。三是關注個體成長，關注心理健康。對大學生進行心理健康教育是思想教育的一項重要內容。學校成立了大學生心理教育領導小組，成立了心理健康咨詢中心，鼓勵輔導員參加心理咨詢師培訓考試。常年為新生免費進行心理測試，建立個人檔案，積極開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。

中共黑河學院委員會

2011年2月25日