第一篇：淺談如何加強學生思想政治教育工作

淺談如何加強學生思想政治教育工作

——————王靜芳

摘要：改革開放30多年來，我國社會主義方方面面都發生了翻天覆地的變化，物質生活條件有了很大改善，但是我國社會的經濟成份，組織形式，利益關系和分配方式也有了很大變化；經濟全球化、信息化而導致的國家間政治、經濟、文化方面的相互滲透，尤其是西方文化的進入影響了學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的樹立；科學技術的發展，尤其是近些年網絡技術、通訊技術的發展和普及使得中職生的學習、交流方式發生了很大變化，所有這些都對中職生思想道德教育帶來了巨大的挑戰。要使學生成長為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質。更要大力提高他們的政治素質。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業代代相傳，長治久安。對于學校來說，黨和政府對學校思想政治教育是多么的重視?為此學校要十分重視學生的思想政治教育工作，以此為契機，進一步推動思想政治教育，最大程度地調動學習思想政治理論的積極性。

關鍵詞：學生

思想政治理論

教育

在新的歷史條件下，學校的思想政治教育工作面臨著許多新情況，新問題、新挑戰、要引起社會各界、特別是學校本身應高度重視。同時，學生自身面臨的壓力，給學校政治教育工作也帶來了新情況。當前，部分中職學校出現學生思想政治管理難等現狀，主要表現在：中職生政治意識淡漠，缺乏理想信念，法制、紀律意識淡薄，道德意識不強，文明修養缺乏等。結合本人工作實踐和結合我校的實際，對如何加強學生思想政治教育工作淺談一些想法。

一、要發揮學校教育主渠道的同時，重視學生的第二課堂

目前，我國在校中職生約有2000萬人。課堂是向學生傳授知識的主要場所。也是對學生進行思想教育的主要場所。一要進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進學生頭腦工作；二要全面加強思想政治理論的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設；

三、要發揮各部門的育人功能，深入發掘思想政治教育資源，教育融入中職生學習的每個環節，中職生思想政治教育既要重視課堂教育，又要注重拓展多途徑。四要深入開展社會實踐的同時，開展好理論學習、學術科技、文化體育等豐富多彩的活動；五要開展談心活動和心理健康教育，幫助學生處理好成長過程中的各種具體問題。六要選派一批高素質的政治輔導員與學生同吃、同住、同生活，及時了解學生思想動態加強與學生的思想溝通。

二、從學生關心的問題入手，用學生喜聞樂見的形式進行教育

目前，學生獨生子女增多，隨著社會競爭的加劇和學生學習，就業壓力的增強，培養學生良好的心理素質成為學校的一項新任務，這已是學生們普遍關注的“熱點”、“難點”問題。從學生的最關心的問題入手，多聯系學生身邊的事例，這方面主要可以采取多用學生喜聞樂見的形式，多疏導、民主理論、學生參加的方法，多用學生的語言等等。這樣能有效增強學生的思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。發揮學生會的橋梁和紐帶作用，開展生動有效的思想政治教育活動。在校經常開展豐富多彩的主題班會等活動。如今，網絡已成為學生接受信息的主要渠道之一，學校通過網站開展一些思想教育欄目和工作信息等形式，同時，及時根據學生關心的問題提供幫助和指導，增強思想政治教育的針對性和實效性，努力培養中職生良好的心理素質。

三、中職生思想政治教育要做到“三貼近”

加強中職生思想政治教育同加強和改進未成年人思想道德建設一樣，是一項民心工程、希望工程。做好這項工作，最重要的是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以中職生的全面發展為目標，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和感染力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和接班人。堅持“三貼近”，加強中職生思想政治教育工作。一要堅持以人為本，就是必須貼近實際，貼近生活，貼近學生。這是增強中職生思想工作的針對性的關鍵。這方面從一切為學生成長的角度，深入了解學生所思、所想、所需。傾聽學生的意見和建議，從學生最關心的問題入手，樹立學生服務的思想，用事實說話，榜樣引導，學生熟悉的語言和喜聞樂見的方式，把思想工作做實，做深，做好。這方面學校可以組織中職生志愿團體，參加醫療資詢，義務家教等不同形式的志愿者活動，通過這些活動鍛煉了自我，服務了社會，培養了社會責任感。二要正面教育以情感人。按照“以學生為本”的要求，加強創新思想政治工作，要有民主平等的作風。以尊重人、理解人、關心人為基礎，才能增強思想政治工作的實效性。主要以確立正面教育為主、教育者先行，以人為本、以情感人、注重道德實踐的原則，使思想教育貫穿學生在校經歷的始終。應開展一些如:“杰出校友訪談”、演講比賽等活動，這些是最直接、最有說服力的思想政治工作。三要教育要以身作則，率先垂范。把培養什么人、如何培養人這一重大課題始終擺在重要位置，這就是說，當教育者必須為學生做出表率，同時，要做學生的貼心人，領路人。為此，在學校里要進一步開展教師形象工程和教師德育活動。還可以確定育人為本，德育為先的思路，各方面形成合力，做出成效。按照“以學生為本”的要求，要始終堅持“三貼近”，讓思想政治工作進學校、進課堂。

四、要樹立先進典型，結合創先爭優開展思想政治工作。

教師要在學生中樹立好的榜樣，讓榜樣的無窮力量影響到學生，以達到塑造學生靈魂的目的。因此做好思想政治工作與創先爭優活動相結合，可以開展“光榮榜上有我，我是最棒的”等創先爭優活動，及時樹立先進典型，對先進人物如勞動積極者、拾金不昧者、助人為樂者、愛護公物者進行宣傳，在學校、在班上營造學先進、趕先進、超先進的良好氛圍。用先進人物良好的品行、情操和人格去感染他們，教育他們，這樣才能見賢思齊，心悅誠服。榜樣的力量是無窮的，它更富號召力，更富感染力，對教育學生，鼓舞學生，鞭策學生有巨大的推動力量。做思想政治工作要善于發現、培養和宣傳各個方面、各個層次的先進人物和先進集體，大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡，可以使學生學有榜樣，趕有目標，形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣，以此來凝聚、團結、激勵學生為實現自己的理想而奮斗。

第二篇：學生思想政治教育工作特色總結

xx學院學生思想政治教育工作特色總結

思想政治教育是高等教育教學的一個重要組成部分，加強和改進大學生思想政治教育意義重大，事關廣大青年學生的健康成長，事關國家和民族的前途與命運。xx學院歷來非常重視思想政治教育工作，多年來始終能夠緊密圍繞學校中心工作和上級黨團組織的工作安排，教育、幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，堅定其理想信念和對共產主義的崇高信仰，把愛國之情、報國之志與努力學習科學文化知識，提高自身本領有機結合起來。并且經過多年的摸索，逐步形成了一套具有管理學院特色的思想政治教育理論和方法。即面對不斷變化的新形勢，不斷接觸的新面孔、新思想，始終堅持“以不變應萬變”，抓好 “一個核心，兩條主線，三個窗口”。

所謂一個核心就是堅持以理想信念教育為核心的人生觀、價值觀教育；兩條主線即以學生學術科技活動和就業工作為主線，引導學生思想、行為發展；三個窗口就是在日常工作中以學生課堂、宿舍和課外實習實踐活動為觀測窗口，通過關注他們的課堂表現、宿舍生活、和實施實踐中暴露出來的問題適時進行干預和指導，寓服務于管理。

一、圍繞“理想信念教育”這個核心，深入開展學生黨建工作

針對當前大學生的新變化和新特點，我們始終堅持并不斷強化思想政治教育在學生思想發展中的主導作用。特別是通過抓學生黨建方面，圍繞“育人”抓學生黨建，以學生黨建帶動整個學生工作，使學生黨建工作和思想政治教育工作的活力不斷增強。管理學院歷來非常重視學生黨員發展工作，堅持按照程序發展黨員，成熟一個發展一個，確保發展學生黨員工作的質量；堅持支部建設，擴大黨支部對學生的影響力；堅持在各類骨干中發展黨員，通過充分發揮學生黨員在學生群體中的模范帶頭作用將對學生思想政治教育落到實處。

特別是針對當前90后大學生普遍存在“理想、信念”意識薄弱，對黨的知識了解貧乏等實際問題，我們在xxxx年嘗試開展“預備黨校”培訓活動。“預備黨校”主要是從大一年級各班抽選綜合素質突出，在群體中具有較強號召力的學生（大概占到各班人數的1/3）參加預備黨校培訓。預備黨校培訓由院黨委委派老師做輔導教師，培訓主要通過學生自我學習、主題討論、社會實踐等環節構成，輔導教師全程跟蹤指導，整個過程充分發揮學生的主觀能動性。預備黨校的目的是對黨校培訓起一個輔助作用，深入貫徹“滴灌式”教育的精神，將黨的教育時間提前、范圍擴大。現預備黨校培訓第一期已經順利結束，效果良好，受到了師生普遍好評。

二、抓好“兩條主線”，引導學生思想發展

學生學術科技活動和就業工作是當前學生工作的兩項重要內容，也是推動學生思想政治教育的重要途徑。在實際工作中，我們緊緊抓住這兩條主線，力求達到既鍛煉學生個人能力又提高其思想政治素質的雙重效果。

促進第一課堂與第二課堂的互動、互補、互融一直是我院學生工作的重點之一。xx學院現設xx個本科專業，具有專業涵蓋面寬，學生人數多的特點。針對這樣的特點，我們積極引導對相關專業知識感興趣的學生形成興趣小組、專業協會來不斷挖掘自己的潛力，并提倡不同專業的學生在組織課外學習、比賽的過程中盡力實現知識互補、能力互補，通過這種互補、協同培養他們的合作精神和團隊意識，比如今年xx2月主要由我院xx系、xx系學生與其他兩個兄弟院系學生組成的“xxx有限責任公司“創業團隊在全球社會創業大賽（Globe Social Venture Competition）中國區決賽中最終獲得決賽第四名，并榮獲中國區決賽唯一一項“最佳策劃獎”。興趣小組或協會中很多同學在專業領域已經成為佼佼者，希望通過參加專業領域的比賽來鍛煉自己，學院主管學生工作的副書記親自幫助聯系經驗豐富的教師擔任指導教師。辛勤的耕耘也收獲了豐碩的成果，截至今年，我所在學院學生課外實踐活動共獲得66項省級以上獎勵，其中，國家級獎7項，省級特等獎9項，一等獎14項，二等獎18項，三等獎18項，而且這些獎項多為團隊協作取得，在鍛煉學生能力的同時也激發了他們強烈的集體榮譽感。

當前就業形勢嚴峻，所以做好大學生就業、創業工作也是穩定學生思想、引導其樹立正確理想信念的另一條主線。

結合學院的專業特色和市場對人才培養的要求，我們從大一新生入學開始抓就業，并且堅持“橫向到邊，縱向到底”。一方面，要求班級輔導員在日常教學中滲透就業、創業教育，學院通過職業生涯規劃教育、組織“模擬招聘大賽”等途徑使學生盡快綜合認識自身素質，早做就業準備；另一方面系統整合用人單位資源并加以運用，抓住用人單位來校招聘的機會開展相關的就業指導講座，使學生正確認識當前就業形勢。

此外，我們一直認為，就業不是被動工作，而應該主動出擊。所以一直以來都在不斷聯系新的用人單位，努力擴大畢業生的就業范圍。一方面派主管就業的教師走出去聯系用人單位；另一方面發動校友會和學院老師們利用自身社會資源為學生創造就業機會，針對就業困難的學生我們組織實施就業援助，旨在通過援助幫助學生樹立合理的就業目標、使他們步入社會后迅速找到自己的位置。

我們還將理想信念教育滲透到創業工作指導和創業意識培育中，學院充分利用和發揮工商、財務、會計等專業優勢，致力于對學生進行創業教育，現在我院已經形成了大一有團隊，大二有積累，大三大四出成績的梯隊模式，并且積極鼓勵學生實踐，學生創業作品屢次在國家、省級比賽中獲獎。創業教育既鍛煉了學生的實踐能力又促使學生形成創業意識，構建職業理想，為學生的未來發展奠定了基礎。

三、關注三個“窗口”及時發現、解決問題

課堂、宿舍和實習實踐活動是我們日常觀測學生思想、行為的三個“窗口”，經過多年的實踐我們發現，這三個窗口能夠及時反映學生學習、生活、實踐中發生的問題，所以需要密切關注，高度重視。

首先，搞好課堂管理。學院一直非常重視學生的出勤率。學生的出勤率一方面反映學生的學習興趣濃厚程度，另一方面也反映教師的課堂組織是否得力。學院要求每班每周遞交由所有任課教師簽字的班級出勤表，并組織不定期抽查，以督促學生正常出勤；另一方面學院組織經驗豐富的老專家聽課，幫助任課教師提高教學組織能力，還通過老教師、青年教師結對子的形式，促進教師特別是青年教師教學能力的提高。雙管齊下，學生出勤率一直保持較高水平。第二，狠抓學生生活園區管理。“一屋不掃何以掃天下”，宿舍好不好，直接反映學生的生活態度和精神風貌。我院來非常重視學生生活園區管理工作，為了突出生活園區管理的重作用，也為了方便管理，我們將管理學院學生會生活部從學生會中抽離出來，重組成立了學生生活園區管理辦公室。生活園區管理辦公室通過加強與園區生活指導教師的信息溝通、強化班級生活委員例會、組織宿舍安全檢查、衛生評比等活動，推動我院學生生活園區管理工作不斷改進，學生宿舍衛生及精神文明建設一直保持了不錯的成績。

另外，學生宿舍的人際關系對學生的學習生活影響重大，所以學院一直要求專兼職輔導員關注學生宿舍人際關系，教育學生在集體生活中要學會寬容、忍耐，互敬互愛；特別是關注一些個性突出、心理壓力過大或者心理健康失衡的學生，一旦發現，積極疏導，防患于未然。

第三，強化對課外實習實踐活動的關注和指導。

課外學習實踐活動是學生在課堂外的另一個活躍領域，對這些實習實踐活動我們一直是積極關注，耐心指導。xx學院是河北大學本部學生人數最多的學院，其特點是社團多，課外實習實踐活動多，這就給日常管理造成了壓力。我們在學生社團管理過程中，一方面號召同學們“憑興趣組織，依知識管理”，逐漸形成由“以愛好為背景的社團”（如xx學院藝術團）和“以知識為背景的協會”（如《xx與xx理》雜志社、xx大學財會協會）兩大特色社團群體。一方面鼓勵對相關專業知識感興趣的同學不斷深挖自身潛力，組成社團以加強切磋交流。比如主要吸納財務管理和會計學專業學生成立的xx大學xxx協會。該協會xxx年協辦 “第二屆全國校園財會實務大賽”，在會計系老師的悉心指導和同學們的努力下，xx學院xxx級財會專業學生包攬了河北賽區前三名，前十名中有六名為我院學生。取得成績也從另一個角度說明我們的組織是合理有力的。另一方面，創造機會讓同學們將課堂上學來的知識應用于實踐，從實踐中提高自身能力。比如2009年管理學院各社團的績效考核標準的制定和實施都是由人力資源管理專業學生負責完成的。在這一思維的指導下，我院的學生會、自強社、心理健康協會、藝術團、《xx陣》雜志社、《xxx理》雜志社等社團正在逐步進行整合，以期實現人員的最佳組合和最優化管理。

抓好 “一個核心，兩條主線，三個窗口”，是我們多年思想政治教育工作的經驗總結，在以后的工作中，我們會不斷完善，力求把思想政治教育工作越做越好。

第三篇：從事學生思想政治教育工作證明

四川省瀘縣第九中學關于陳寬玲同志從事

學生思想教育工作證明

陳寬玲同志，女，1978年出生，2001年8參加工作。2010年9月至2012年7月承擔我校初13級3班班主任工作。在班主任工作中，他關心、愛護學生，尊重學生個性培養，積極幫助學生樹立正確的美丑、善惡、榮辱觀，使該項班成為一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習的集體，讓學生在德智體美勞等方面得以全面發展。他能根據等本班實際，在學習、紀律、勞動、衛生、財產、出勤等方面制定了詳細的規章制度，營造了自覺、勤奮、團結、進步的良好氛圍。他能主動與科任教師密切聯系，積極做好后進生的轉化工作，所帶班級班風好，學風濃，學生成績進步快，多次受到學校表彰，受到家長和社會的好評。經學校考核，班主任工作合格。

2012年12月20日

第四篇：關于加強少數民族學生思想政治教育工作的意見

學通[2009]13號 蔡紅建

關于加強少數民族學生思想政治教育工作的意見

各學院學生工作組：

我國是各族人民共同締造的統一的多民族國家。普通高等學校招收西藏、新疆少數民族地區少數民族學生是黨和國家加快培養少數民族地區人才的特殊政策措施，是高等學校應盡的責任和義務。做好少數民族學生的教育管理工作，對促進民族地區穩定和可持續發展、增強民族團結、維護國家統一具有重要意義。我校現有少數民族學生1774人，他們有著自己民族的傳統節日和風俗習慣，因語言、民族習慣等原因，在思想、學業、生活、情感等方面需要特別的關心和關照。為進一步深入落實中央16號文件精神，加強和改進大學生思想政治教育，為全面貫徹黨的教育方針和民族政策，學生工作部特制定關于加強少數民族學生思想政治教育工作的意見。

一、充分認識加強少數民族學生思想政治教育工作的意義

新時期扎實抓好以馬克思主義民族觀、黨和國家的民族政策為重點內容的民族團結教育工作，培養各族學生的民族團結意識，提高各族學生維護祖國統一、民族團結、反對分裂的自覺性，增強各民族的向心力和凝聚力，是關系中華民族偉大復興的戰略任務，是鞏固和發展“平等、團結、互助、和諧”的社會主義民族關系，維護社會穩定和國家統一的必然要求，是全國各族人民共同的根本利益所在。全面貫徹黨的民族政策，鞏固和發展平等、團結、互助的社會主義民族關系，是我國長治久安的重要基礎。

我校地處首都，少數民族學生工作關系到首都、民族地區乃至全國的社會穩定。當前，國際敵對勢力對我國實行西化和分化的政治圖謀一刻也沒有放松，與國內民族分裂勢力遙相呼應，處心積慮地利用所謂民族、宗教、人權等問題，加緊對我們進行滲透、分裂、破壞和顛覆活動，與我們爭奪少數民族地區接班人。因此，我們要充分認識做好少數民族學生工作對于維護國家統一和社會穩定的重要意義，關心、愛護、培養好這些學生是學校工作的重要內容。高校少數民族學生不僅是未來國家建設的棟梁，還是未來推動少數民族地區經濟、文化發展的骨干力量，做好少數民族學生的培養、教育工作，也是貫徹黨的教育方針和民族政策的重要體現。目前，我校本科生中少數民族學生占全校學生總數的13%左右，其中回族、藏族、維族、哈薩克族等少數民族特點突出的學生有450名左右。學校黨委始終高度重視少數民族學生工作，從思想、情感、學習、生活、就業等各方面給以關心和幫助，高度重視少數民族學生思想教育工作，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝大學生頭腦，努力把各民族學生培養成為德智體美全面發展的中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，維護祖國統一和民族團結，實現國家長治久安，是當前全體學生工作隊伍的重要任務之一。

二、加強少數民族學生思想政治教育工作的指導思想和原則

加強少數民族學生思想政治教育工作，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重

要思想和科學發展觀為指導；全面貫徹黨的教育方針和民族政策；堅持育人為本，把民族團結教育貫穿于學校教育工作的各個環節，使各民族學生牢固樹立“增強民族團結、維護祖國統一、反對民族分裂”的意識。

在開展工作過程中要全面理解、準確把握黨和國家法律和民族政策的基本內容，立足引導，重在教育；要堅持“四個維護”（維護人民利益，維護法律尊嚴，維護民族團結，維護祖國統一）原則，正確處理各種矛盾問題，自覺維護“平等、團結、互助、和諧”的民族關系。

要遵循各族學生的認知特點和身心發展規律，少數民族學生既有當代大學生共有的時代特點、思維方式，同時又有本民族獨特的心理素質和風俗習慣，在工作過程中，既要注重開展面向全體學生的思想教育活動，同時又要結合少數民族學生的具體特點，采取特殊方式加強對特殊群體的關注。由于特殊的歷史、文化、經濟等原因，少數民族學生在校學習會面臨比漢族學生更多的問題和困難。因此要更加關注他們在思想、學習、生活等方面的問題，抓住工作契機，把工作做深、做細、做實。要注重理論與實踐相結合，有重點、分層次、有針對性地進行教育，堅持專項教育與在其他學科教學中的滲透相結合；課堂教育與寓教于樂的實踐活動相結合；掌握知識、培養能力與人生觀、價值觀的養成相結合；過程、方法與目標相結合；學校教育與家庭、社會教育相結合；統一要求與體現各民族和地區的特點相結合；貼近生活、貼近實際、貼近學生情感。做好少數民族學生的工作，要由淺入深，循序漸進，不斷鞏固，注重實效。

三、加強少數民族學生思想政治教育工作的主要內容和要求

1、加強民族政策和法律宣傳教育

在全體學生中加強馬克思主義民族觀和黨的宗教政策的宣傳教育，加強《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民族區域自治法》等法律和統一多民族國家的國情宣傳，使各族學生認識和理解馬克思主義關于民族問題的基本理論及黨和國家的民族政策，把思想認識和行為自覺地統一到黨和國家的要求上來；通過少數民族傳統節日、民族知識競賽及各種文體活動增進各族學生對中華民族的認同和歷史、文化的了解，促進各民族優秀文化傳統的相互交流、繼承和發揚；通過參觀展覽、社會實踐等方式增進各族學生對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認識，增強維護民族團結、維護國家統一、反對分裂的責任感和自覺性；教育各民族學生在社會交往中，具備正確對待和處理民族問題的基本素質；自覺維護我國各民族“平等、團結、互助、和諧”社會主義民族關系，促進各民族的共同進步和祖國繁榮昌盛。

2、加強思想政治教育工作

積極引導少數民族學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強少數民族骨干學生推優入黨工作，在少數民族學生中培養一批忠誠于共產黨的領導、政治信念堅定、愿意為本地區本民族獻身的少數民族骨干。輔導員、班主任要為少數民族學生當好人生的指導老師，經常與學生溝通，及時了解、掌握少數民族學生的思想動態，成為他們的知心朋友。學院每學期要總結少數民族學生工作開展情況，遇到重大節假日、敏感事件發生日或突發事件要及時匯報思想動態；定期組織少數民族學生進行形勢與政策學習。

3、幫助解決實際困難

要積極幫助少數民族學生特別是來自邊遠地區家庭經濟困難的少數民族學生申請國家助學貸款、生源地貸款；鼓勵少數民族學生參加勤工助學，積極為他們落實工作崗位；重視少數民族學生獎助學金的評審，并給予一定程度的傾

斜；重視少數民族的節日，為他們開展慶祝活動提供必要的支持，給他們發放一定的節日補助。要把少數民族學生分別安排到不同的學生宿舍住宿，宿舍中安排學生黨員或學生骨干和他們實行“一對一”的結對幫助；對數學、英語等基礎薄弱的課程要協助相關學院單獨開課，個別輔導，要組織高年級的優秀學生給予他們學習上的幫助，幫助他們按時完成學業。各學院要依托學校就業指導中心，加強少數民族學生原籍就業信息的搜集和整理，暢通信息傳輸渠道，幫助少數民族學生及時獲得準確的就業信息；通過講座、報告會等形式，加強針對少數民族學生的生涯規劃和就業指導工作，落實就業幫扶。

4、提升綜合素質

積極鼓勵少數民族學生參加各種形式的校園活動，增強各民族學生間的互相關愛、互相幫助；引導少數民族學生自己組織富有民族特色的活動，讓他們在策劃、組織活動過程中提高素質，鍛煉能力。依托心理素質教育中心加強與少數民族學生的溝通，定時給予心理輔導，組織團體輔導，加強師生間、同學間、民族間的交流，緩解他們的心理壓力。

四、加強少數民族學生思想政治教育工作的方法和途徑

1、加強隊伍建設，提高工作水平

少數民族學生工作是一個系統工程，是學生工作的重要組成部分。學生工作干部要認真學習黨的民族政策、民族知識，提高理解和把握民族政策的能力，正確處理好學生工作中的民族問題，尤其要能夠正確區分民族習慣和宗教信仰之間的差異，要定期研究、協調和解決有關少數民族學生工作中的問題，與有關部門加強溝通、形成共識、相互協作、密切配合，按各自職能，做好相關工作。

2、把握少數民族學生的心理特點，把思想教育和解決

實際問題結合起來

少數民族學生作為一個特殊群體，與其他學生相比，有獨特的民族心理素質，要在各方面積極引導、幫助，讓他們體會到社會主義大家庭的溫暖，增強辨別是非的能力，增強民族團結的意識。

加強對學習困難的少數民族學生的幫扶機制建設。針對部分少數民族地區學生學習基礎相對較差的實際，所在學院要給與特別的關心和幫助。除了按照學校相關政策予以適當照顧外，還要積極發揮黨員、學生骨干的作用，結成互幫互助小組，幫助少數民族學生提高成績。同時，要教育少數民族學生嚴格要求自己，端正學習態度，改進學習方法，激發他們對本民族、家鄉的責任感，樹立不畏困難積極進取的信心。

加強對經濟困難的少數民族學生的資助工作。我校的少數民族學生中，相當一部分來自經濟困難家庭，資助中心、各學院要在助學貸款、勤工儉學、資助等方面適當給予傾斜。加強少數民族學生就業指導和服務工作，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做好，鼓勵他們畢業后回到民族地區工作，為促進民族地區的經濟建設和科技發展，貢獻自己的力量。

加強信息溝通工作。通過座談會、聯歡會以及日常工作體系及時掌握少數民族學生的心理狀況和特殊困難，尤其是在特別時間、特別事件中的反映。對容易在少數民族學生中引發不安定事端的各種因素和跡象，高度重視，深入了解情況，查清原因，及時反映，妥善解決。

3、通過各類社團活動，豐富少數民族學生文化生活，培養少數民族學生骨干

積極組織少數民族學生參加各種健康有益的校園文化活動，給少數民族學生提供展示自己才能的舞臺，增強他們的民族自信心和自豪感；把他們和其他學生融合在一起，增強文化交流和深入了解，加深同學們之間的感情，加強各個民族之間的團結，使廣大學生在輕松的文體活動中樹立 “漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，少數民族之間也相互離不開”的大家庭思想。

各學院要把為國家和少數民族地區培養德才兼備、素質優良的少數民族干部作為高校的一項崇高使命。做好少數民族學生工作，造就一批擁護黨、擁護社會主義、掌握現代科技文化知識的少數民族干部，對于推進社會主義現代化建設、促進民族團結、維護社會穩定，具有重要而深遠的意義。各級黨團組織要發揮教育功能，加強在少數民族學生中發展黨員的工作，對重點少數民族學生重點培養，把優秀分子吸引到黨組織中來。

北京交通大學黨委學生工作部

2009年7月21日

報：學校領導 送：學校相關部處

發：各學院學生工作組 校稿：劉穎 共印36份 主題詞：加強 少數民族學生 思想政治教育 工作 意見

第五篇：交流材料--淺談高職院校學生思想政治教育工作

淺談高職院校學生思想政治教育工作

部門：汽車工程學院 撰寫人：徐建喜

從2011年9月至今，我已在輔導員的崗位上工作接近一年，在這一年里收獲頗豐，現我將與大家分享我在工作崗位上的一點心得。

一、認清形勢，確定思想政治教育工作重點。

由于高職院校學生招生規模不斷擴大、生源素質參差不齊、社會就業與再就業的壓力增大以及社會對高職教育這一新生事物的認同感不強，這都對高職院校的教學與管理，尤其是高職學生的思想政治教育工作帶來嚴峻的挑戰。我院共有在校生456名，2010級200人，2011級256人，如何做好這些學生的思想政治教育工作是當前一段時期亟待解決的問題，通過這一年的調查了解，發現在校大學生的政治思想狀態普遍存在以下問題：

1.思想特點

通過對我院在校學生生活狀態的調查顯示：6%的學生感覺壓力很大，難以發泄；17%的學生感覺迷惘盲目，缺乏目標；15%的學生認為大學生活豐富多彩，充滿生氣；30%的學生認為心情壓抑，前途未卜；11%的學生認為刻苦學習，為將來打基礎；21%的學生認為大學生活無所事事混文憑。

高職學生與其他高等院校學生相比，對大學生活缺乏明確的目標，經常對自己的前途感到困惑和迷茫，雖有少數學生有理想，但也缺乏毅力和耐心 對待政治很冷淡，對學校黨團活動和青年志愿者等公益活動往往跟風或不參加，正確的人生觀、世界觀沒有樹立起來，內心比較空虛，有相對一部分學生對社會的公德意識明顯缺乏，做事情較多考慮個人利益有的學生不愿接受集體的約束，對集體活動和公益勞動缺乏熱情，缺少集體榮譽感。

2.學習特點

通過對2011級256名同學的調查，發現高職院校學生學習有以下特點： 一是學習基礎差，困難大，學校要想通過三年大學教育把他們培養成合格的高職生，難度大，任務重。

二是選擇專業盲目性，對專業培養目標一無所知，雖然通過新生入學教育和專業指導教師的專業介入，使得學生對專業前景、專業培養目標有了一定了解，但是隨著專業知識難度的增加，很多學生逐漸對專業失去了興趣。3.心理特點

自卑心理較重。高職院校的學生屬于專科層次，而且高考的分數普遍較低，有的家長和考生對民辦高職的認同感較差，存在嚴重的自卑心理，因此導致很多學生對自己的前途沒有太多的期望，對專業的學習也沒有積極性。

心理壓力和困惑較大，有些學生不愿接受紀律的束縛，不愿聽輔導員和指導教師老師的教育，逐漸放松對自己的要求。與本科院校的學生相比，他們對自己的前途感到迷茫。他們一方面希望得到社會的肯定、學校的關心、老師的愛護，另一方面又對學校吹毛求疵，遇到困難和問題時容易沖動走極端，甚至通過惡性事件和破壞行為來引起其他人的關注，來發泄自己的不滿。部分學生情緒自控能力比較弱，容易沖動。

二、抓制度創新，建立思想政治教育工作和諧機制 1.狠抓領導負責機制。

建立健全學院一把手總負責，各職能部門分工協作，各部門領導負責體制和全院教職工參與機制。學院建立思想政治研究和通報制度，采取定期不定期分析制度，及時分析學生現在思想政治狀況，做到早了解，早預防，及時研究解決涉及學生健康成長的問題。

2.嚴格考核機制

建立動態監測機制，嚴格考核機制。通過采取定期與不定期檢查方式對指導教師、輔導員工作思想政治工作開展情況進行調查研究，對認真負責和開展相應政治思想工作好的指導教師予以獎勵。

三、抓隊伍創新，促進思想政治教育工作和諧發展

結合我院實際情況，我院切實開展“四個一”隊伍建設：一支優秀輔導員隊伍，一支優秀指導教師隊伍，一支優秀學生干部隊伍，一支優秀學生社團，以此帶動我院學生思想政治教育工作和諧發展。

1.以黨團建設促學生進步

學校的黨政干部和共青團干部是學生思想政治教育工作的組織、協調、實施的重要引導者和引路人。因此要選拔政治思想過硬，有較高政治思想修養，較強社會責任感的優秀人才加入到學生思想政治教育工作中去。以優秀黨政干部和共青團干部帶動學生會干部和社團干部，讓他們以敬業的精神、高尚的情操參與進來。

2.以指導教師建設促“三個一建設”

指導教師工作是校的一項特色工作，指導教師隊伍建設是指導教師工作的根本，是否能把具有敬業精神、廣博學識、高尚情操、典范人格的優秀教師引進指導教師工作中去，引導學生健康成長。

四、抓載體創新，推動思想政治教育工作氛圍營造 1．抓校園文化載體創新

高職院校的校園文化不僅具有高等院校屬性，還具有企業文化特色和職業屬性，這是對高職教育的本質性認識，這種特色的校園文化不僅契合現代民辦高職教育的培養目標，而且更彰顯了高職教育的職業化特征，為高職院校的可持續發展提供了內驅力。

2.抓好新陣地載體。網絡的發展為學生思想政治教育工作提供了新的陣地，我們因該重視這塊新型陣地的作用，采用各種行之有效的方式來潛移默化的影響學生的思想政治觀念，以把握思想政治教育的主動權

3.創新工學結合和校企合作的思想政治教育工作渠道，不斷拓展“校企合作 工學結合”的新思路、新方法。

“校企合作、工學結合”的內容是隨著經濟社會的發展不斷發展的，高職院校要在明確自身辦學定位的基礎上拓展思路，找準目標，堅持以就業為導向，強化服務意識，提高辦學實力和辦學層次，進一步完善“校企合作、工學結合”的合作功能。要建立為用戶服務的理念，在自身定位上要為企業發展和學生成才擔負起應盡責任，保證對學生的教育行為與企業的需求不錯位，使學校主動融入企業發展的產業價值鏈中。為了使工學結合和校企合作收到良好的效果，必須創新高職院校人才培養的新模式。根據企業對人才需求情況，進行課程體系改革，突出企業崗位對學生知識、技能和素質的要求，積極吸納企業及其技術管理人員參與學院的專業設置、培養方案的設計，并負責學生的現場實習，正確處理學校、企業、學生三者之間的利益關系。