第一篇：文化商學院舉行學生思想政治教育工作研討會

文化商學院舉行學生思想政治教育工作研討會

2013年9月28日下午，文化商學院學生思想政治教育工作研討會在行政樓三樓會議室召開。學工部部長吳興彬、院黨總支書記田偉、副院長張學勤、副院長王霜凌及全體輔導員老師參加了本次會議。會議由學生科科長全威老師主持。

全威老師首先對開學以來各位輔導老師的辛勤工作表示了充分地肯定與衷心地感謝。結合自身的工作經歷，全老師總結概括了學生工作的實質，同時分享了開展學生工作的寶貴經驗。她指出，輔導員老師在日常學習與生活中往往需要扮演多面手的角色，因此各位輔導員老師要不斷提升自我綜合素質，做到能寫、能說、能辦事，同時注重個人良好品德的培養，給予學生正確的影響與引導。

各位輔導員老師則是結合實際的工作經歷，精選了其中最有感觸的一個方面來暢談自己對學生工作的認知。選題涵蓋了深化學生的安全意識、關于開展學生資助工作的認識、如何提高學生的獨立性、進一步完善學生品德教育、開展黨團建設、有效開展學生社會實踐等多個方面。選題豐富全面，認識清晰深刻，各位輔導員老師將工作經歷娓娓道來，真實再現了學生工作的長期性與復雜性。

吳興彬在聆聽了大家的發言后感觸頗深。他首先向文化商學院領導對學生工作的大力支持表示了衷心的感謝。贊揚文化商學院是一個團結友愛，充滿創造力與戰斗力的集體，起到了良好的示范作用。隨后，吳興彬也對大家的工作提出了具體要求，希望大家懷抱責任之心，樹立思考意識。并指出，從事學生工作的老師即是一線的管理者，又是學生工作理論的專研者，在開展工作的同時，慎言敏行，勤學善思。

會上，田偉也對各位學工老師的用心工作與真誠付出表示了衷心的感謝。他強調了輔導員老師在學生工作中身兼數職的重要意義。輔導員老師長期奮戰在思想政治教育的第一線，不僅需要時刻關注大學生的思想政治狀況，同時還要正確引領學生的世界觀、人生觀與價值觀的形成。在日常生活里，輔導員老師要深入同學們當中，了解學生的生活與學習狀況，充分與大家進行溝通交流，真心誠意地為同學們排憂解難，努力成為學生健康成長的知心朋友。事實表明，輔導員老師的辛勤工作能給予同學們春風化雨的溫暖，最后都能成為學生們最信任的朋友。田偉還充分肯定了我院新進輔導員老師快速進入狀態，全面轉換身份的工作節奏。他要求各位輔導員老師要切實做好本職工作，愛崗敬業，用最真誠的態度對待學生，誨人不倦，無私奉獻。

王霜凌也對各位奮戰在學生工作第一線的老師們表示了真誠的謝意，正是因為大家的辛勤付出才確保了各項工作的順利開展。她表示，從事學生工作確實很辛苦，希望大家認清輕重緩急，學會靈活應對各種突發事件。

張學勤為此次研討會作了精辟的總結。他首先肯定了學院的可喜變化，從學風與院風上都傳遞了極大的正能量。要求大家在開展工作時，要多交流經驗，相互借鑒，相互協助。他以親身經歷告訴大家，輔導員老師務必要做好思想政治教育的指導者、人生導師、知心朋友三個角色的協調。在工作中多對學生開展閃光教育，激發鼓勵學生，多贊揚多鼓掌。

通過此次思想政治教育工作研討會的召開，深化了大家對學生工作的認識，同時也為各位輔導員老師交流經驗提供了良好的平臺。進一步加強了文化商學院學工隊伍的凝聚力，必將為學院各項工作的開展提供堅實有力的保障。

供稿人：文化商學院 何雯娟

第二篇：學生思想政治教育工作研討會的講話材料

學生思想政治教育工作研討會的講話材料 榆林職業技術學院

（2012年11月25日）各位老師、黨員同志們： 上午好！

我們今天這次學生思想政治教育工作會議是經院黨委研究決定召開的。其主要任務是，通過研討，初步草擬出我院加強大學生思想政治教育工作的具體措施，并部署相關工作，進一步提高認識，統一思想，做實工作。因此，這次會議將為我院今后一個時期開展各年級學生思想政治教育工作打好基礎。

我們要做好各年級學生思想政治教育工作，就要見賢思齊，要培養出一批優秀的學生思想工作骨干、輔導員、思想政治理論課教師和基層管理干部，要把其本職工作干扎實，干出成績，干出亮點。全體教師黨員要一身撲在工作上，用真心，動真情，出實招，求實效，把思想政治教育工作做到了學生的心里，把一些問題化解在了萌芽狀態，維護校園安全、和諧和穩定，提升學生的思想境界和道德素質。

全院各部門、全體師生員工，一定要引起高度的重視，切實貫徹落實。下面，我再強調幾點意見：

一、統一思想，提高認識，增強學生思想政治教育工作的責任感和緊迫感

從我院學生素質看，大多數學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念不強、心理素質欠佳等問題，這都為我們做好學生思想政治教育工作提出了新的課題和挑戰。同時，還存在著一些不容忽視的問題。

一是部分大學生政治思想不夠堅定、學習動力不足。據了解，我們的大學生沒有自覺地從自強不息、刻苦學習、提高自身素質上、轉變學習觀念上找答案，學習的內在動力明顯不足。正是這種思想，導致約70％的學生對專業感到興趣一般、不太感興趣或完全沒興趣，超過五分之三的學生對上課遲到，上課期間做與課程無關的事情如發短信、看小說、打瞌睡等持贊成或無所謂態度。這些應當引起我們每一名干部和教師的深思和憂慮。

二是部分大學生缺乏社會責任感和艱苦奮斗精神。大家可能感覺到了，90后高職大學生對社會、對學校、對教師、對生活、對家庭甚至對自己的抱怨越來越多。學院管得太死、教師說教太多、生活太無聊等，成了掛在一些學生嘴邊上的“家常話”和口頭禪。更有一些極端的說法，認為“靠自己學好專業去闖社會，尋求機會發展，成功概率很低很低”，還有一些學生片面地認為，學習再好也沒用，最現實的是“靠學習不如靠關系，學得好不如關系鐵”！這說明有的學生已經受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義的影響，缺乏應有的社會責任感和吃苦奉獻精神。

三是部分大學生自律意識不強，精神境界不高。有的大學生團結協作意識較差，集體觀念不強。表現為我行我素，不愿受紀律約束。有的大學生人生目標不明確，缺乏高尚的追求，不會學習，不會生活，對前途無信心，甚至是自暴自棄，混日子，茫茫然。有的時時感到郁悶、無聊、苦惱，導致在常態的郁悶中尋求刺激，談戀愛、抽煙、喝酒的學生增多，有的欣賞非主流文化，留怪異發型、描眉染發等。

總之，我們要全方位、多角度正視大學生自身存在的問題。面對新的歷史條件下的機遇和挑戰，我們必須以責無旁貸的政治責任感，實踐育人為本，全面占領學生思想陣地；必須以時不我待的緊迫感，堅持主動出擊，多措并舉，多方施策，把大學生思想政治教育工作抓緊抓實抓好。

二、要堅持以社會主義核心價值體系為主線，灌輸、教育、引導學生不動搖 作為高職院校，辦學的基本目的和價值取向，是要為國家培育德智體美全面發展的高素質高技能應用型人才。要實現這一目標，首要的是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。而引導學生樹立正確的“三觀”，在當前和今后一個很長的歷史時期，最根本、最管用的是用社會主義核心價值體系灌輸、教育、引導學生。社會主義核心價值體系的基本內涵主要包括六個方面，即：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、愛國主義民族精神、改革創新的時代精神、社會主義榮辱觀和科學發展觀。怎樣才能讓學生自覺認可和接受社會主義核心價值體系呢？我覺得起碼應該做到以下三點。一是重視灌輸。要理直氣壯向學生反復宣講社會主義核心價值體系大道理，要讓學生聽懂，感到不乏味，學進去感到有滋味，學好了感到上品味，一句話，大道理講好了就管用，就能內化為學生的世界觀，外化為學生的行動，教育者就應該有這個信心和韌勁。二是要貼近實際。馬克思主義理論不能入耳入腦入心，不是馬克思主義理論過時了，而是我們的授課過程沒有貼近鮮活的社會生活。要遵循高職院校大學生的心理成長規律，從大學生的思想實際和關注的問題入手，將社會主義核心價值體系的大道理與黨情、國情、民情結合起來，與當前政治、經濟和社會中的重大事件結合起來，與大學生的思想困惑和情感情趣結合起來，與大學生的接受能力和認知習慣結合起來，以活生生的實例和具體詳實的數據去分析闡述、去講解、去論證社會主義核心價值體系的客觀實在性和助推社會發展進步的管用性。三是要抓活動。要針對大學生的思想動態和情感興趣，組織開展形式多樣的弘揚主旋律、唱響正氣歌的校園文化活動，以此來影響和帶動廣大學生形成愛黨愛國、追求進步、積極向上的人生品德和高尚志趣。

三、要不斷創新思想政治教育形式方法，形成一套過硬的抓手。

實踐證明，抓任何工作，無章可循，就會方向不明，陷入盲目和亂抓；但有章不循、有制度不落實，就會使工作懸空落不到實處。可以說，沒有執行力、沒有約束力的制度比沒有制度更糟糕。我們要出臺一個真正的《學生思想政治教育工作及管理意見》，使得今后學生思想政治教育工作有依據，那么下一步要注重的就是要強調執行力，強調抓落實。在這里我要特別強調幾項工作要抓。

1、必須繼續堅持院系領導聯系學生制度。領導和學生談心的形式可以多種多樣，電話、短信、電子郵件等都可以使用，領導要善于用青年學生喜聞樂見的聚集方式，抓住學生的關注點、興奮點、擺事實、講道理，以理服人，以情感人，幫助大學生處理好成長過程中學習成才、擇業發展、社會交際、處世交友、健康生活等方面的具體問題，不斷提高他們的思想認識和精神境界。

2、必須加強政治理論課教師隊伍建設，落實思想政治理論示范課觀摩制度。每學期每位思想政治課教師，至少上一至兩節體現我院特色的思想政治理論示范課，教學部門要做出安排，組織學院領導和同科教師互相觀摩。

3、必須切實加強輔導員隊伍建設。輔導員在開展學生思想政治教育工作和引導大學生健康成長方面發揮著不可替代的作用。要按照師生比不低于1 ：200的比例設置崗位，逐步配齊配強一線專職輔導員。要根據中辦、國辦轉發《中央宣傳部、教育部、共青團中央關于五年多來大學生思想政治教育工作情況和下一步工作意見》的文件規定，強化專職輔導員的教師和干部雙重身份，落實雙重待遇，實現雙線晉升。把輔導員業績考核結果作為職務聘任、晉級的重要條件，激發輔導員愛崗敬業履職盡責。

4、必須落實學生思想政治教育工作者成效考評獎懲制度。把學生思想政治工作成效與思想政治教育工作者的政治經濟待遇掛鉤，將班級和學生取得的榮譽稱號、競賽名次、班風班紀和違紀扣分情況進行量化積分，結果與系部干部和有關班主任輔導員的評優表彰、經濟獎罰掛鉤。

5、必須加強學生養成教育，將行為規范列入學生思想政治成績評價體系。不能僅以理論知識考試卷面分數來評價學生的思想政治成績，而要注重與個人實際表現結合起來。要在政治表現、道德修養、學習精神、勞動態度、遵紀守法、衛生習慣、集體觀念等方面品學量化、評價學生，并作為評優評先、免試推薦、就業推薦、畢業鑒定的重要指標。

6、必須豐富黨團活動內容和形式，提高教育效果。黨團活動不僅僅是念報紙看電視學理論，還要組織黨團員、群眾在實踐中學習理論。要開展演講比賽鼓舞士氣，開展合唱比賽振奮精神，開展體育比賽激發競爭精神，開展技能競賽培育創新精神，開展志愿服務承擔社會責任，開展時政討論開闊視野胸襟。

7、必須發現和培育典型，廣泛開展創先爭優活動。要在教師隊伍中培樹愛崗敬業標兵、校園文化建設標兵、建言獻策標兵；要在廣大學生中選樹思想骨干標兵、專業技能標兵、文明禮貌標兵、志愿服務標兵，使不同年級、不同專業、不同特點的學生都有自己可看可學的“標桿”。

以上幾點意見，大家要在實際工作中認真運用和落實，并注意總結經驗，完善提高。

四、要加強對大學生思想政治教育工作的領導保證、制度保證和經費保障

一要把加強大學生思想政治教育工作擺上黨政重要議事日程，各方面齊抓共管。大學生思想政治教育工作要領導抓，抓領導；經常抓，抓經常；反復抓，抓反復。決不能說起來重要，干起來次要，忙起來不要。要完善鞏固黨委統一領導、黨政群齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全院協調配合、學生自我教育的學生思想政治教育領導體制和工作機制。在這里我特別強調，我院學生工作的一線指揮部和工作承載點在各系部，各系部書記是學生思想政治教育工作的第一責任人。各級各部門對待學生思想政治教育工作要像對待本職業務工作一樣，努力做到不懈怠、不糊弄、不應付、不忽悠，人人背著責任，確保各項工作得到落實。

二是要將大學生思想政治教育工作制度化、規范化、常態化。要開創大學生思想政治教育工作新局面，鞏固思想政治教育工作成果，不是一蹴而就的事情，也不是一朝一夕的事情，更不是一勞永逸的事情。因此，我們要緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，從學院實際和高職院校學生特點出發，推進思想政治教育工作經常化、制度化。要用制度管人管事，推動工作，不能熱一陣，冷一陣；緊一陣，松一陣；忙一陣，閑一陣。因此，有關職能部門要加強對大學生思想政治教育工作的跟蹤問效，認真執行指導、檢查、評比、通報等有效的督導制度，確保大學生思想政治教育工作持之以恒和扎實有效地開展。

三是建立思想政治教育工作經費保障機制。學生思想政治教育工作，近則關乎一代大學生的健康成長，遠則事關黨和國家的未來，這是一項重要而神圣的任務。思想政治教育工作不是空對空，不能光靠嘴皮子，離不開必要的人力、物力、財力的支撐。因此，學院一定會在思想政治教育教學與管理、德育師資培訓、學生德育實踐活動、表彰獎勵等方面提供必要的經費保障，以保證大學生思想政治教育工作的持續深入開展。

老師們，加強和改進大學生思想政治教育工作，我們使命在肩，義不容辭。我們要以時不我待，責無旁貸的責任感、緊迫感和使命感，把我院大學生的思想政治教育工作推上新臺階，為實現我們全市重點、全省一流、全國知名高職院校的遠大目標而努力奮斗！

謝謝大家！

第三篇：淺談如何加強學生思想政治教育工作

淺談如何加強學生思想政治教育工作

——————王靜芳

摘要：改革開放30多年來，我國社會主義方方面面都發生了翻天覆地的變化，物質生活條件有了很大改善，但是我國社會的經濟成份，組織形式，利益關系和分配方式也有了很大變化；經濟全球化、信息化而導致的國家間政治、經濟、文化方面的相互滲透，尤其是西方文化的進入影響了學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的樹立；科學技術的發展，尤其是近些年網絡技術、通訊技術的發展和普及使得中職生的學習、交流方式發生了很大變化，所有這些都對中職生思想道德教育帶來了巨大的挑戰。要使學生成長為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質。更要大力提高他們的政治素質。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業代代相傳，長治久安。對于學校來說，黨和政府對學校思想政治教育是多么的重視?為此學校要十分重視學生的思想政治教育工作，以此為契機，進一步推動思想政治教育，最大程度地調動學習思想政治理論的積極性。

關鍵詞：學生

思想政治理論

教育

在新的歷史條件下，學校的思想政治教育工作面臨著許多新情況，新問題、新挑戰、要引起社會各界、特別是學校本身應高度重視。同時，學生自身面臨的壓力，給學校政治教育工作也帶來了新情況。當前，部分中職學校出現學生思想政治管理難等現狀，主要表現在：中職生政治意識淡漠，缺乏理想信念，法制、紀律意識淡薄，道德意識不強，文明修養缺乏等。結合本人工作實踐和結合我校的實際，對如何加強學生思想政治教育工作淺談一些想法。

一、要發揮學校教育主渠道的同時，重視學生的第二課堂

目前，我國在校中職生約有2000萬人。課堂是向學生傳授知識的主要場所。也是對學生進行思想教育的主要場所。一要進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進學生頭腦工作；二要全面加強思想政治理論的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設；

三、要發揮各部門的育人功能，深入發掘思想政治教育資源，教育融入中職生學習的每個環節，中職生思想政治教育既要重視課堂教育，又要注重拓展多途徑。四要深入開展社會實踐的同時，開展好理論學習、學術科技、文化體育等豐富多彩的活動；五要開展談心活動和心理健康教育，幫助學生處理好成長過程中的各種具體問題。六要選派一批高素質的政治輔導員與學生同吃、同住、同生活，及時了解學生思想動態加強與學生的思想溝通。

二、從學生關心的問題入手，用學生喜聞樂見的形式進行教育

目前，學生獨生子女增多，隨著社會競爭的加劇和學生學習，就業壓力的增強，培養學生良好的心理素質成為學校的一項新任務，這已是學生們普遍關注的“熱點”、“難點”問題。從學生的最關心的問題入手，多聯系學生身邊的事例，這方面主要可以采取多用學生喜聞樂見的形式，多疏導、民主理論、學生參加的方法，多用學生的語言等等。這樣能有效增強學生的思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。發揮學生會的橋梁和紐帶作用，開展生動有效的思想政治教育活動。在校經常開展豐富多彩的主題班會等活動。如今，網絡已成為學生接受信息的主要渠道之一，學校通過網站開展一些思想教育欄目和工作信息等形式，同時，及時根據學生關心的問題提供幫助和指導，增強思想政治教育的針對性和實效性，努力培養中職生良好的心理素質。

三、中職生思想政治教育要做到“三貼近”

加強中職生思想政治教育同加強和改進未成年人思想道德建設一樣，是一項民心工程、希望工程。做好這項工作，最重要的是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以中職生的全面發展為目標，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和感染力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和接班人。堅持“三貼近”，加強中職生思想政治教育工作。一要堅持以人為本，就是必須貼近實際，貼近生活，貼近學生。這是增強中職生思想工作的針對性的關鍵。這方面從一切為學生成長的角度，深入了解學生所思、所想、所需。傾聽學生的意見和建議，從學生最關心的問題入手，樹立學生服務的思想，用事實說話，榜樣引導，學生熟悉的語言和喜聞樂見的方式，把思想工作做實，做深，做好。這方面學校可以組織中職生志愿團體，參加醫療資詢，義務家教等不同形式的志愿者活動，通過這些活動鍛煉了自我，服務了社會，培養了社會責任感。二要正面教育以情感人。按照“以學生為本”的要求，加強創新思想政治工作，要有民主平等的作風。以尊重人、理解人、關心人為基礎，才能增強思想政治工作的實效性。主要以確立正面教育為主、教育者先行，以人為本、以情感人、注重道德實踐的原則，使思想教育貫穿學生在校經歷的始終。應開展一些如:“杰出校友訪談”、演講比賽等活動，這些是最直接、最有說服力的思想政治工作。三要教育要以身作則，率先垂范。把培養什么人、如何培養人這一重大課題始終擺在重要位置，這就是說，當教育者必須為學生做出表率，同時，要做學生的貼心人，領路人。為此，在學校里要進一步開展教師形象工程和教師德育活動。還可以確定育人為本，德育為先的思路，各方面形成合力，做出成效。按照“以學生為本”的要求，要始終堅持“三貼近”，讓思想政治工作進學校、進課堂。

四、要樹立先進典型，結合創先爭優開展思想政治工作。

教師要在學生中樹立好的榜樣，讓榜樣的無窮力量影響到學生，以達到塑造學生靈魂的目的。因此做好思想政治工作與創先爭優活動相結合，可以開展“光榮榜上有我，我是最棒的”等創先爭優活動，及時樹立先進典型，對先進人物如勞動積極者、拾金不昧者、助人為樂者、愛護公物者進行宣傳，在學校、在班上營造學先進、趕先進、超先進的良好氛圍。用先進人物良好的品行、情操和人格去感染他們，教育他們，這樣才能見賢思齊，心悅誠服。榜樣的力量是無窮的，它更富號召力，更富感染力，對教育學生，鼓舞學生，鞭策學生有巨大的推動力量。做思想政治工作要善于發現、培養和宣傳各個方面、各個層次的先進人物和先進集體，大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡，可以使學生學有榜樣，趕有目標，形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣，以此來凝聚、團結、激勵學生為實現自己的理想而奮斗。

第四篇：第五屆大學生思想政治教育工作理論研討會

九江學院第五屆大學生思想政治教育工作理論研討會

思想政治教育

會計學院學生洪青

【摘要】大學生思想政治教育一直是我校教育教學的重要內容，它對于穩定局勢、團結力量、凝聚人心都發揮過重要作用。隨著社會的不斷進步和發展，高校對大學生的思想政治教育逐漸暴露出一些問題，為了適應時代的發展，高校大學生思想教育工作需要進一步改進和創新。

【關鍵詞】思想政治教育學生管理模式創建和諧校園工作研究

目前為止，思想政治工作最大的欠缺就是缺乏很好的針對性，沒有很好地跟上時代的發展和照顧到青年大學生的特點，比如說，現在我們加強思想政治工作不能夠僅僅靠說教，中央16號文件也提出來，要把解決思想問題和解決實際問題相結合。這就要求我們在實際的思想政治工作中必須尊重學生的利益，注重解決他們在學習和生活中的困難，如果說我們漠視學生的利益，那么我們教育的效果就只能流于說教，根本談不上效果，根本得不到廣大同學的信任。

高校傳統的思想政治教育工作逐漸變得力不從心，在取得一些成果的同時，也暴露出一些問題，主要表現在：第一，教育機制較為單一，缺乏靈活性，不能應時而變。高校思想政治教育工作往往采用灌輸式教育，有形式主義嫌疑。另外，對外開放的擴大，西方文化思潮和價值觀念給大學生帶來巨大沖擊，大學生思想活動發生了深刻的變化，而仍然延續傳統教育模式顯然已經落后于時代。第二，高校教師進入時代新角色較為緩慢，影響教學質量。長期以來，高校學生思想政治教育工作主要由黨團干部、政治輔導員、班主任和教學工作的“兩課”教師組成。由于他們經常忙于一些事務性工作，加上來自生活和工作的壓力，對專業性工作投入的精力相對較少，因而出現知識老化、教學模式轉化速度較緩的現象，影響了大學生思想政治教育工作的質量。第三，大學生思想道德素質有待提高。當前大學生總體道德素質較好，也有一部分學生政治意識不強；面對來自學習和生活上的壓力往往會出現焦慮、郁悶等不良情緒，對前途迷茫、不能給自己正確定位，沒有明確的奮斗目標和方向。第四，片面強調教師主導作用，忽視學生主體地位，沒有形成師生互動，與思想政治教育內在發展規律的要求不符合，不利于教育效果的提高

任何一門學科教育都有其內在規律性。思想政治教育的內在規律主要有三條：一是“教育者的教育活動一定要適合受教育者思想政治品德發展狀況的規律”；二是“教育與自我教育相統一的規律”；三是“教育、接受教育和自我教育的統一實現所體現的思想政治教育過程中主動性、能動性對立統一的雙向性規律”。這三條規律要求高等學校在給學生進行思想政治教育的時候，必須根據學生的思想、心理和學習狀況來進行，同時，在教育的過程中，注意把教師的主導作用和學生的主體地位結合起來，尊重學生的自我教育和反思，充分調動學生的積極性，形成強烈的師生互動。這樣的教育模式才受學生歡迎和收到實際效果。可是，我們當前的思想政治教育模式并沒有完全遵循以上的三大規律。一些老師片面強調個人的主導作用，不注重師生互動，不注意把教師教育與學生自我教育相結合起來，忽視學生的積極性和個性，教育內容和形式嚴重脫離學生的思想和學習實際，令學生很厭煩。

因此，高校大學生思想政治教育需以下改進措施：

（一）以理想信念教育為核心，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

改革開放以來外來文化的介入，致使各種思想文化相互激蕩，使大學生既有的生活方式、行為準則受到挑戰，從而造成部分學生的價值標準的混亂和精神困惑。面對這種情況，高校首先要推進高校思想政治理論課內容的創新。要按照充分體現當代馬克思主義最新成果的要求，主動吸收社會各學科的理論成果，讓學生清晰地認識到自己的責任。其次，在教學手段上要

結合大學生心理需求、生理特點和成長規律，用正確、健康、科學的思想文化引導學生。第三，要切實做好學生的心理健康教育，針對其面臨的諸多壓力進行疏導。

（二）以“領導重視、全員參與、校內外結合”為根本，夯實“五位一體”模式的基礎 胡錦濤總書記曾指出：“培養什么人，怎樣培養人，是我國社會主義教育事業中必須解決好的根本問題。”培養什么樣的大學生和怎樣培養，是學校領導必須認真思考和解決的根本問題。學校領導必須高度重視學生的思想政治教育工作，不斷提高對其重要性和緊迫性的認識，積極果斷采取措施，才能使思想政治教育各項工作順利開展。

除了學校領導重視，還必需提高全體教師的思想認識，充分調動全體員工共同參與學生的思想政治教育工作，徹底打破“小部門”狹隘觀和“學生思想政治教育是人文社科部和學工部門的事情，與我們無關”的錯誤觀，營造部門聯動，共同參與的局面。

此外，還必須聯合學生家庭和社會。革命先驅宋慶齡認為：“孩子們的性格和思想，歸根結蒂是受到家庭、父母的影響最深。”《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》也指出，“學校要探索建立與大學生家庭聯系溝通的機制，相互配合對學生進行思想政治教育。”可見，家庭教育、在校教育、社會教育三者相互聯系，相互作用，共同影響大學生的思想政治素質。學校必須整合這三種教育，充分發揮它們在思想政治教育中的作用。

（三）以基本道德規范為基礎，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，養成良好的道德品質和文明行為。

（四）加強高校學生思想政治工作隊伍建設，全方位提高高校思想政治工作者素質

面對知識經濟的挑戰，高校思想政治工作者不僅要政治過硬、思想解放、道德水準高、心理素質好，更重要的是要有獻身事業精神和高尚的職業道德。

（五）充分調動大學生的積極性、主動性

高校的思想政治教育工作要堅持政治理論教育與社會實踐相結合。在搞好課堂教育的同時，引導學也要讓學生走進社會、了解社會、服務社會。在融入社會的過程中切實實踐思想政治教育的內容。

總而言之，高校大學生思想政治教育工作，要在把握時代脈搏的同時進行相應的創新，無論是教學手段上還是師資隊伍上都要有過硬的技術，以保證思想政治教育工作真正落到實處。政治思想工作孤立地教條地做不會有什么效果的，因此要結合學生實際做到入腦入心的教育。對此我們要把握住兩點：首先，一定要把握住同學們的需求，同學不需要、不關注的東西，我們沒必要強制去做。同學們需要的、關注的東西，比如個人發展的問題，全民素質提高的問題，對一些社會熱點問題的關注，把握住了同學的需求，就能夠受到大家的歡迎。其次，一定要照顧到青年學生的特點。這幾年我有一個最大的感覺，社會發展的速度很快，同學們一屆和一屆之間的變化、差別也非常大，所以，一定要照顧到同學們的特點，采用廣大同學喜聞樂見、樂于接受的方式。比如，當前的社會實踐、軍訓，一些原創音樂的比賽、素質拓展訓練等等。都受到同學們的歡迎，所以我們應該多采取這樣的方式來開展工作。

學生輔導員做到“為人、為師、為學”的統一是一大重點。輔導員應始終相信和實踐“先成人后成才”這句話，培養優秀人才的關鍵是首先要教育和引導他們做一個優秀的人。在在最初就應告誡他們：“你們的一言一行不僅代表你自己，代表我們班，也代表我們會計學院，代表我們九江學院！因此希望你們在各方面都嚴格要求自己，不斷鍛煉自己，做一名優秀的九院學生！”引導的前提是必須對他們有足夠的影響，這就要求輔導員必須能夠及時知道他們的真實想法并與他們進行溝通和交流。因此，與學生做真心朋友，傾聽他們的心聲，尤其重要。要拉近與學生的距離首先是讓學生感到輔導員是真心關心他們成長的，是愿意真心為他們排憂解難的，而不是只會說教他們。在為師方面應當一直把學生當作是自己的孩子一樣對待，從他們一入學，就給予他們方方面面的關愛，這其中包括學習上、生活上、心理上等

等，因此要經常會和孩子們溝通，及時了解他們的困難，并及時給予幫助。

總言之，加強思想政治教育應該要教師領導和學生合力擰成一股繩，更是一場刻不容緩的長久之戰！

第五篇：學生思想政治教育工作特色總結

xx學院學生思想政治教育工作特色總結

思想政治教育是高等教育教學的一個重要組成部分，加強和改進大學生思想政治教育意義重大，事關廣大青年學生的健康成長，事關國家和民族的前途與命運。xx學院歷來非常重視思想政治教育工作，多年來始終能夠緊密圍繞學校中心工作和上級黨團組織的工作安排，教育、幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，堅定其理想信念和對共產主義的崇高信仰，把愛國之情、報國之志與努力學習科學文化知識，提高自身本領有機結合起來。并且經過多年的摸索，逐步形成了一套具有管理學院特色的思想政治教育理論和方法。即面對不斷變化的新形勢，不斷接觸的新面孔、新思想，始終堅持“以不變應萬變”，抓好 “一個核心，兩條主線，三個窗口”。

所謂一個核心就是堅持以理想信念教育為核心的人生觀、價值觀教育；兩條主線即以學生學術科技活動和就業工作為主線，引導學生思想、行為發展；三個窗口就是在日常工作中以學生課堂、宿舍和課外實習實踐活動為觀測窗口，通過關注他們的課堂表現、宿舍生活、和實施實踐中暴露出來的問題適時進行干預和指導，寓服務于管理。

一、圍繞“理想信念教育”這個核心，深入開展學生黨建工作

針對當前大學生的新變化和新特點，我們始終堅持并不斷強化思想政治教育在學生思想發展中的主導作用。特別是通過抓學生黨建方面，圍繞“育人”抓學生黨建，以學生黨建帶動整個學生工作，使學生黨建工作和思想政治教育工作的活力不斷增強。管理學院歷來非常重視學生黨員發展工作，堅持按照程序發展黨員，成熟一個發展一個，確保發展學生黨員工作的質量；堅持支部建設，擴大黨支部對學生的影響力；堅持在各類骨干中發展黨員，通過充分發揮學生黨員在學生群體中的模范帶頭作用將對學生思想政治教育落到實處。

特別是針對當前90后大學生普遍存在“理想、信念”意識薄弱，對黨的知識了解貧乏等實際問題，我們在xxxx年嘗試開展“預備黨校”培訓活動。“預備黨校”主要是從大一年級各班抽選綜合素質突出，在群體中具有較強號召力的學生（大概占到各班人數的1/3）參加預備黨校培訓。預備黨校培訓由院黨委委派老師做輔導教師，培訓主要通過學生自我學習、主題討論、社會實踐等環節構成，輔導教師全程跟蹤指導，整個過程充分發揮學生的主觀能動性。預備黨校的目的是對黨校培訓起一個輔助作用，深入貫徹“滴灌式”教育的精神，將黨的教育時間提前、范圍擴大。現預備黨校培訓第一期已經順利結束，效果良好，受到了師生普遍好評。

二、抓好“兩條主線”，引導學生思想發展

學生學術科技活動和就業工作是當前學生工作的兩項重要內容，也是推動學生思想政治教育的重要途徑。在實際工作中，我們緊緊抓住這兩條主線，力求達到既鍛煉學生個人能力又提高其思想政治素質的雙重效果。

促進第一課堂與第二課堂的互動、互補、互融一直是我院學生工作的重點之一。xx學院現設xx個本科專業，具有專業涵蓋面寬，學生人數多的特點。針對這樣的特點，我們積極引導對相關專業知識感興趣的學生形成興趣小組、專業協會來不斷挖掘自己的潛力，并提倡不同專業的學生在組織課外學習、比賽的過程中盡力實現知識互補、能力互補，通過這種互補、協同培養他們的合作精神和團隊意識，比如今年xx2月主要由我院xx系、xx系學生與其他兩個兄弟院系學生組成的“xxx有限責任公司“創業團隊在全球社會創業大賽（Globe Social Venture Competition）中國區決賽中最終獲得決賽第四名，并榮獲中國區決賽唯一一項“最佳策劃獎”。興趣小組或協會中很多同學在專業領域已經成為佼佼者，希望通過參加專業領域的比賽來鍛煉自己，學院主管學生工作的副書記親自幫助聯系經驗豐富的教師擔任指導教師。辛勤的耕耘也收獲了豐碩的成果，截至今年，我所在學院學生課外實踐活動共獲得66項省級以上獎勵，其中，國家級獎7項，省級特等獎9項，一等獎14項，二等獎18項，三等獎18項，而且這些獎項多為團隊協作取得，在鍛煉學生能力的同時也激發了他們強烈的集體榮譽感。

當前就業形勢嚴峻，所以做好大學生就業、創業工作也是穩定學生思想、引導其樹立正確理想信念的另一條主線。

結合學院的專業特色和市場對人才培養的要求，我們從大一新生入學開始抓就業，并且堅持“橫向到邊，縱向到底”。一方面，要求班級輔導員在日常教學中滲透就業、創業教育，學院通過職業生涯規劃教育、組織“模擬招聘大賽”等途徑使學生盡快綜合認識自身素質，早做就業準備；另一方面系統整合用人單位資源并加以運用，抓住用人單位來校招聘的機會開展相關的就業指導講座，使學生正確認識當前就業形勢。

此外，我們一直認為，就業不是被動工作，而應該主動出擊。所以一直以來都在不斷聯系新的用人單位，努力擴大畢業生的就業范圍。一方面派主管就業的教師走出去聯系用人單位；另一方面發動校友會和學院老師們利用自身社會資源為學生創造就業機會，針對就業困難的學生我們組織實施就業援助，旨在通過援助幫助學生樹立合理的就業目標、使他們步入社會后迅速找到自己的位置。

我們還將理想信念教育滲透到創業工作指導和創業意識培育中，學院充分利用和發揮工商、財務、會計等專業優勢，致力于對學生進行創業教育，現在我院已經形成了大一有團隊，大二有積累，大三大四出成績的梯隊模式，并且積極鼓勵學生實踐，學生創業作品屢次在國家、省級比賽中獲獎。創業教育既鍛煉了學生的實踐能力又促使學生形成創業意識，構建職業理想，為學生的未來發展奠定了基礎。

三、關注三個“窗口”及時發現、解決問題

課堂、宿舍和實習實踐活動是我們日常觀測學生思想、行為的三個“窗口”，經過多年的實踐我們發現，這三個窗口能夠及時反映學生學習、生活、實踐中發生的問題，所以需要密切關注，高度重視。

首先，搞好課堂管理。學院一直非常重視學生的出勤率。學生的出勤率一方面反映學生的學習興趣濃厚程度，另一方面也反映教師的課堂組織是否得力。學院要求每班每周遞交由所有任課教師簽字的班級出勤表，并組織不定期抽查，以督促學生正常出勤；另一方面學院組織經驗豐富的老專家聽課，幫助任課教師提高教學組織能力，還通過老教師、青年教師結對子的形式，促進教師特別是青年教師教學能力的提高。雙管齊下，學生出勤率一直保持較高水平。第二，狠抓學生生活園區管理。“一屋不掃何以掃天下”，宿舍好不好，直接反映學生的生活態度和精神風貌。我院來非常重視學生生活園區管理工作，為了突出生活園區管理的重作用，也為了方便管理，我們將管理學院學生會生活部從學生會中抽離出來，重組成立了學生生活園區管理辦公室。生活園區管理辦公室通過加強與園區生活指導教師的信息溝通、強化班級生活委員例會、組織宿舍安全檢查、衛生評比等活動，推動我院學生生活園區管理工作不斷改進，學生宿舍衛生及精神文明建設一直保持了不錯的成績。

另外，學生宿舍的人際關系對學生的學習生活影響重大，所以學院一直要求專兼職輔導員關注學生宿舍人際關系，教育學生在集體生活中要學會寬容、忍耐，互敬互愛；特別是關注一些個性突出、心理壓力過大或者心理健康失衡的學生，一旦發現，積極疏導，防患于未然。

第三，強化對課外實習實踐活動的關注和指導。

課外學習實踐活動是學生在課堂外的另一個活躍領域，對這些實習實踐活動我們一直是積極關注，耐心指導。xx學院是河北大學本部學生人數最多的學院，其特點是社團多，課外實習實踐活動多，這就給日常管理造成了壓力。我們在學生社團管理過程中，一方面號召同學們“憑興趣組織，依知識管理”，逐漸形成由“以愛好為背景的社團”（如xx學院藝術團）和“以知識為背景的協會”（如《xx與xx理》雜志社、xx大學財會協會）兩大特色社團群體。一方面鼓勵對相關專業知識感興趣的同學不斷深挖自身潛力，組成社團以加強切磋交流。比如主要吸納財務管理和會計學專業學生成立的xx大學xxx協會。該協會xxx年協辦 “第二屆全國校園財會實務大賽”，在會計系老師的悉心指導和同學們的努力下，xx學院xxx級財會專業學生包攬了河北賽區前三名，前十名中有六名為我院學生。取得成績也從另一個角度說明我們的組織是合理有力的。另一方面，創造機會讓同學們將課堂上學來的知識應用于實踐，從實踐中提高自身能力。比如2009年管理學院各社團的績效考核標準的制定和實施都是由人力資源管理專業學生負責完成的。在這一思維的指導下，我院的學生會、自強社、心理健康協會、藝術團、《xx陣》雜志社、《xxx理》雜志社等社團正在逐步進行整合，以期實現人員的最佳組合和最優化管理。

抓好 “一個核心，兩條主線，三個窗口”，是我們多年思想政治教育工作的經驗總結，在以后的工作中，我們會不斷完善，力求把思想政治教育工作越做越好。