第一篇：2112思想政治教育工作要點

2012年高校思想教育工作要點

全面貫徹黨的十七屆六中全會和省第八次黨代會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，大力加強高校思想政治理論課建設，用社會主義核心價值體系武裝大學生頭腦；繼續加強高校輔導員隊伍建設，為提高大學生思想政治教育科學水平提供堅實保障；全面加強校園文化建設和精神文明建設，不斷提高大學生思想政治教育的吸引力和感染力；切實提升工作能力，創新方式方法，實現思想政治工作科學化制度化；牢牢把握正確輿論導向，扎實做好教育宣傳工作，以優異的成績迎接黨的十八大勝利召開。

會主義核心價值體系為引領，深化師生思想道德教育

1、深入推進社會主義核心價值體系“三進”工作。扎實推進社會主義核心價值體系進教材、課堂。把社會主義核心價值體系基本內容有機融入思想政治理論課學科和課程建設體系之中，充分發揮形勢與政策教育課、生命生活生存教育課、就業指導課、職業生涯規劃科、心理素質教育課等課程特色優勢，注意課程整合，加大大學生核心價值觀的培養滲透。深入推進社會 主義核心價值體系教育進頭腦。積極創新教育教學模式，采取多媒體教學、討論、參觀、辯論、演講、案例分析、社會實踐等手段，增強社會主義核心價值體系教育教學的效果。全面普及社會主義核心價值體系教育。建立科學的評價體系，完善思想政治理論課考試辦法，采取開卷與閉卷相結合，期末與平時相結合，筆試與口試相結合，理論與實踐相結合的綜合考核辦法，切實增強教育教學的針對性和實效性。

以服務學生成長成才為中心，進一步強化大學生思想政治教育工作效果

1、積極推進大學生心理健康教育標準化。貫徹落實教育部

《普通高等學校心理健康教育工作標準（試行）》，開展心理健康教育工作測評，推動高校建立健全心理健康教育機構，開設心理教育課程，配備專職教師，開展心理教育咨詢活動，完善設施設備，提供專項經費，全面推進高校心理健康教育工作開展。

2、加強網絡思想政治教育。以社會主義價值體系為引領，著眼于構建先進的網絡文化，開展主題教育，網上網下互動，形成思想政治教育合力。知道高校加強輔導員與名師博客建設，加強輔導員、班主任與學生的微博、QQ聯系平臺建設，拓展思想政治教育途徑。

3、深入開展大學生社會實踐活動。按照教育部等部門《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》精神，調研起草《大學生社會實踐工作實施意見（試行）》，繼續涉入開展“體驗省情、服務群眾”“百萬大學生千鄉萬村”主題社會實踐活動。組織大學生走進工廠、社會、農村，大力推進社會實踐活動，推動學雷鋒活動常態化，引導大學生在實踐中開闊眼界、接受教育、層長才干，增強社會責任感，提高施加能力。

大力培樹學生典型。開展三好學生、優秀學生干部、大學生道德楷模、大學生年度任務表彰活動，發現和培養優秀學生典型，開展先進事跡巡回報告活動，用身邊的典型激勵大學生全面健康成長。

大力加強高校輔導員隊伍建設，為提高大學生思想政治教育水平提供堅實保障

1、加大培養培訓力度。舉辦新人輔導員崗前培訓、骨干輔導員專題培訓和思想政治工作高級研修班，落實持證上崗制度，全面推進輔導員隊伍的專業化建設；依托教育部和我省高校輔導員培養與研修基地，面向優秀輔導員招收思想政治教育專業（輔導員工作方向）博士研究生，培訓專業化的輔導員骨干。

2、提高輔導員工作質量。深入開展輔導員與大學生的談心談話

活動，總結推廣典型經驗，增強輔導員工作的針對性，提高督導員的業務素質和工作實效；音帶和鼓勵輔導員開設個人博客、撰寫博文，提高網絡思想政治教育工作水平；開設大學生思想政治教育水平；開設大學生思想政治教育案例征集評選結集出版工作；制定學習型輔導員隊伍建設實施意見，提倡堅持每周固定半天的讀書學習制度，推進高校學習型輔導員隊伍建設。

四、以增強思想政治理論課教育教學效果為重點，進一步加強高校思想政治理論課建設

1、加大對學科帶頭人和中青年骨干教師的培養力度，促進教師隊伍整體素質的提高。在省內校際間開展思想政治理論課對口幫扶試點，促進全省高校思想政治理論課建設均衡發展；舉辦全省高校思想政治理論課情面教師教學基本功大賽；繼續組織全員培訓和集體備課工作；組織思想政治理輪課專家宣講團，分片區開展教學指導和學術交流；繼續實施“高校思想政治理論課教師在職攻讀馬克思主義理論學位專項計劃”，提高教師學歷學位層次。

2、進一步完善課程教學教材體系。加快“05方案”輔助教材的編寫工作。組織力量編寫出一套既遵守教材原意，又適合各層次、各類專業學生需求的高水平的教案，供全體教師參照適用；組織分層分科教學觀摩暨學術研討會；繼續征集評選優秀教案和教學示范片，編寫出版優秀教案集。

3、全面提升思想政治理論課建設科學化水平。對各高校貫徹落實教育部《高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）》進行抽查，以機構建設、隊伍配備和經費支持為重點，全面提升高校思想政治理論課建設水平；會同有關部門，面向思想政治理論課教師設立專項課題，開展科學研究；加強對本、專科生和研究生思想政治理論課建設的分類指導，積極組織實施研究生思想政治理論課新課程方案。

3、有針對性開展“形勢與政策”教育。健全高校形勢與政策課

程設置，加強課程骨干教師培訓。統籌專家資源，形成高端品牌，結合國內外形勢和師生關注熱點問題，舉辦有針對性的講座報告，幫助師生釋疑解惑，自覺維護安全穩定性。

五、加強校園文化建設，創建和諧文明校園

1、著力加強大學文化建設。培育大學精神，確定體現大學精神的校訓、校歌、校徽、校風，建設體現辦學特點的校史館、博物館、藝術館、音樂廳，加強校報、校園網、廣播站等宣傳文化陣地建設，營高校文化建設的濃厚氛圍。

2、精心組織校園文化活動。精心設計和組織開展內容豐富、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到文化活動之中，使大學生在活動中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華

3、積極開拓校園文化建設的新載體。充分發揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性與一體的校園網站。不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，牢牢把握網絡文化建設的主動權，使網絡成為校園文化建設的新陣地。充分發揮大學生社團在校園文化建設中的重要作用，大力扶持理論學習型社團，積極倡導社會公益型社團。

六、以構建工作機制為重點，進一步加強統籌協調

1、開展大學生思想政治教育工作測評。充分發揮測評在考核工作、評估績效、把握動態、引導方向等方面的作用。在全省開展大學生思想政治教育工作測評體系試評工作，科學、客觀、公正地測評大學生思想政治教育工作，發揮存在問題，查找薄弱環節，明確努力方向，推動工作不斷深入。

2、加強理論研究。協調相關部門，設立大學生思想政治教育研究專項課題，搭設研究成果展示平臺，為提升全省高校思想政治教育

工作研究水平創造有利條件；繼續開展大學生思想政治教育工作創新案例評選工作和開展思想政治工作優秀論文評選征集活動，全面提升高校思想政治工作的理論水平。

七、切實加強高校宣傳思想文化陣地的建設和管理

1、突出重點，深入學習宣傳黨的十八大精神。上半年要以學習宣傳十七屆六中全會精神、全國和全省兩會精神為重點，統一思想，形成共識，為黨的十八大召開營造良好氛圍；十八大召開后，要及早制定學習貫徹意見，組織多層次專題培訓，開展十八大代表進校園活動，通過領導專家解讀、黨團組織學習和師生骨干宣講等形式，迅速掀起學習宣傳十八大精神的熱潮。

2、明確責任，牢牢把握高校意識形態主導權。充分認識當前高校意識形態工作的復雜形勢，進一步強化黨委領導、宣傳部門統籌協調、各相關部門齊抓共管的工作機制。堅持學術研究無禁區、課堂傳授有紀律、公開宣傳有要求，加強校內宣傳陣地、課堂教學、講座論壇、學術交流、學生社團活動管理，嚴格審批程序，不給錯誤思想提供傳播渠道。

3、加大對外宣傳力度。加強宣傳策劃，挖掘學校亮點，圍繞學校重要工作和重大活動，做好主題宣傳、成就宣傳和典型宣傳，樹立精品意識，提高宣傳報道質量；進一步加強與社會新聞媒體的聯系，做好與主要媒體的長線聯系和熱線溝通，建立對外宣傳工作快速反應機制，確保重大主題及時、全面地推向社會媒體。

4、深入推進校園媒體建設，大幅度提升內宣傳水平與質量。立足學校中心工作，提高校報辦報質量；加強網站的管理與維護工作，進一步提升學校網站的建設與維護水平，增強網站對師生的吸引力；探索利用微博等新媒體手段，創新宣傳形式。

第二篇：2112思想政治教育工作要點

2012年高校思想教育工作要點

全面貫徹黨的十七屆六中全會和省第八次黨代會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，大力加強高校思想政治理論課建設，用社會主義核心價值體系武裝大學生頭腦；繼續加強高校輔導員隊伍建設，為提高大學生思想政治教育科學水平提供堅實保障；全面加強校園文化建設和精神文明建設，不斷提高大學生思想政治教育的吸引力和感染力；切實提升工作能力，創新方式方法，實現思想政治工作科學化制度化；牢牢把握正確輿論導向，扎實做好教育宣傳工作，以優異的成績迎接黨的十八大勝利召開。

會主義核心價值體系為引領，深化師生思想道德教育

1、深入推進社會主義核心價值體系“三進”工作。扎實推進社會主義核心價值體系進教材、課堂。把社會主義核心價值體系基本內容有機融入思想政治理論課學科和課程建設體系之中，充分發揮形勢與政策教育課、生命生活生存教育課、就業指導課、職業生涯規劃科、心理素質教育課等課程特色優勢，注意課程整合，加大大學生核心價值觀的培養滲透。深入推進社會 主義核心價值體系教育進頭腦。積極創新教育教學模式，采取多媒體教學、討論、參觀、辯論、演講、案例分析、社會實踐等手段，增強社會主義核心價值體系教育教學的效果。全面普及社會主義核心價值體系教育。建立科學的評價體系，完善思想政治理論課考試辦法，采取開卷與閉卷相結合，期末與平時相結合，筆試與口試相結合，理論與實踐相結合的綜合考核辦法，切實增強教育教學的針對性和實效性。

以服務學生成長成才為中心，進一步強化大學生思想政治教育工作效果

1、積極推進大學生心理健康教育標準化。貫徹落實教育部《普通高等學校心理健康教育工作標準（試行）》，開展心理健康教育工作測評，推動高校建立健全心理健康教育機構，開設心理教育課程，配備專職教師，開展心理教育咨詢活動，完善設施設備，提供專項經費，全面推進高校心理健康教育工作開展。

2、加強網絡思想政治教育。以社會主義價值體系為引領，著眼于構建先進的網絡文化，開展主題教育，網上網下互動，形成思想政治教育合力。知道高校加強輔導員與名師博客建設，加強輔導員、班主任與學生的微博、QQ聯系平臺建設，拓展思想政治教育途徑。

3、深入開展大學生社會實踐活動。按照教育部等部門《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》精神，調研起草《大學生社會實踐工作實施意見（試行）》，繼續涉入開展“體驗省情、服務群眾”“百萬大學生千鄉萬村”主題社會實踐活動。組織大學生走進工廠、社會、農村，大力推進社會實踐活動，推動學雷鋒活動常態化，引導大學生在實踐中開闊眼界、接受教育、層長才干，增強社會責任感，提高施加能力。

大力培樹學生典型。開展三好學生、優秀學生干部、大學生道德楷模、大學生任務表彰活動，發現和培養優秀學生典型，開展先進事跡巡回報告活動，用身邊的典型激勵大學生全面健康成長。

大力加強高校輔導員隊伍建設，為提高大學生思想政治教育水平提供堅實保障

1、加大培養培訓力度。舉辦新人輔導員崗前培訓、骨干輔導員專題培訓和思想政治工作高級研修班，落實持證上崗制度，全面推進輔導員隊伍的專業化建設；依托教育部和我省高校輔導員培養與研修基地，面向優秀輔導員招收思想政治教育專業（輔導員工作方向）博士研究生，培訓專業化的輔導員骨干。

2、提高輔導員工作質量。深入開展輔導員與大學生的談心談話活動，總結推廣典型經驗，增強輔導員工作的針對性，提高督導員的業務素質和工作實效；音帶和鼓勵輔導員開設個人博客、撰寫博文，提高網絡思想政治教育工作水平；開設大學生思想政治教育水平；開設大學生思想政治教育案例征集評選結集出版工作；制定學習型輔導員隊伍建設實施意見，提倡堅持每周固定半天的讀書學習制度，推進高校學習型輔導員隊伍建設。

四、以增強思想政治理論課教育教學效果為重點，進一步加強高校思想政治理論課建設

1、加大對學科帶頭人和中青年骨干教師的培養力度，促進教師隊伍整體素質的提高。在省內校際間開展思想政治理論課對口幫扶試點，促進全省高校思想政治理論課建設均衡發展；舉辦全省高校思想政治理論課情面教師教學基本功大賽；繼續組織全員培訓和集體備課工作；組織思想政治理輪課專家宣講團，分片區開展教學指導和學術交流；繼續實施“高校思想政治理論課教師在職攻讀馬克思主義理論學位專項計劃”，提高教師學歷學位層次。

2、進一步完善課程教學教材體系。加快“05方案”輔助教材的編寫工作。組織力量編寫出一套既遵守教材原意，又適合各層次、各類專業學生需求的高水平的教案，供全體教師參照適用；組織分層分科教學觀摩暨學術研討會；繼續征集評選優秀教案和教學示范片，編寫出版優秀教案集。

3、全面提升思想政治理論課建設科學化水平。對各高校貫徹落實教育部《高等學校思想政治理論課建設標準（暫行）》進行抽查，以機構建設、隊伍配備和經費支持為重點，全面提升高校思想政治理論課建設水平；會同有關部門，面向思想政治理論課教師設立專項課題，開展科學研究；加強對本、專科生和研究生思想政治理論課建設的分類指導，積極組織實施研究生思想政治理論課新課程方案。

3、有針對性開展“形勢與政策”教育。健全高校形勢與政策課程設置，加強課程骨干教師培訓。統籌專家資源，形成高端品牌，結合國內外形勢和師生關注熱點問題，舉辦有針對性的講座報告，幫助師生釋疑解惑，自覺維護安全穩定性。

五、加強校園文化建設，創建和諧文明校園

1、著力加強大學文化建設。培育大學精神，確定體現大學精神的校訓、校歌、校徽、校風，建設體現辦學特點的校史館、博物館、藝術館、音樂廳，加強校報、校園網、廣播站等宣傳文化陣地建設，營高校文化建設的濃厚氛圍。

2、精心組織校園文化活動。精心設計和組織開展內容豐富、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到文化活動之中，使大學生在活動中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華

3、積極開拓校園文化建設的新載體。充分發揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性與一體的校園網站。不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，牢牢把握網絡文化建設的主動權，使網絡成為校園文化建設的新陣地。充分發揮大學生社團在校園文化建設中的重要作用，大力扶持理論學習型社團，積極倡導社會公益型社團。

六、以構建工作機制為重點，進一步加強統籌協調

1、開展大學生思想政治教育工作測評。充分發揮測評在考核工作、評估績效、把握動態、引導方向等方面的作用。在全省開展大學生思想政治教育工作測評體系試評工作，科學、客觀、公正地測評大學生思想政治教育工作，發揮存在問題，查找薄弱環節，明確努力方向，推動工作不斷深入。

2、加強理論研究。協調相關部門，設立大學生思想政治教育研究專項課題，搭設研究成果展示平臺，為提升全省高校思想政治教育工作研究水平創造有利條件；繼續開展大學生思想政治教育工作創新案例評選工作和開展思想政治工作優秀論文評選征集活動，全面提升高校思想政治工作的理論水平。

七、切實加強高校宣傳思想文化陣地的建設和管理

1、突出重點，深入學習宣傳黨的十八大精神。上半年要以學習宣傳十七屆六中全會精神、全國和全省兩會精神為重點，統一思想，形成共識，為黨的十八大召開營造良好氛圍；十八大召開后，要及早制定學習貫徹意見，組織多層次專題培訓，開展十八大代表進校園活動，通過領導專家解讀、黨團組織學習和師生骨干宣講等形式，迅速掀起學習宣傳十八大精神的熱潮。

2、明確責任，牢牢把握高校意識形態主導權。充分認識當前高校意識形態工作的復雜形勢，進一步強化黨委領導、宣傳部門統籌協調、各相關部門齊抓共管的工作機制。堅持學術研究無禁區、課堂傳授有紀律、公開宣傳有要求，加強校內宣傳陣地、課堂教學、講座論壇、學術交流、學生社團活動管理，嚴格審批程序，不給錯誤思想提供傳播渠道。

3、加大對外宣傳力度。加強宣傳策劃，挖掘學校亮點，圍繞學校重要工作和重大活動，做好主題宣傳、成就宣傳和典型宣傳，樹立精品意識，提高宣傳報道質量；進一步加強與社會新聞媒體的聯系，做好與主要媒體的長線聯系和熱線溝通，建立對外宣傳工作快速反應機制，確保重大主題及時、全面地推向社會媒體。

4、深入推進校園媒體建設，大幅度提升內宣傳水平與質量。立足學校中心工作，提高校報辦報質量；加強網站的管理與維護工作，進一步提升學校網站的建設與維護水平，增強網站對師生的吸引力；探索利用微博等新媒體手段，創新宣傳形式。

第三篇：教育工作要點

2011年全市教育工作的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，繼續解放思想，堅持改革開放，推進素質教育，提高教育質量，促進教育公平，強化教育管理，推動各級各類教育全面、協調、可持續發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

一、實踐科學發展觀，落實“六個轉變”，引領教育事業科學發展

1、深入開展學習實踐科學發展觀活動，圍繞切實轉變發展方式，落實以人為本理念，提高教育質量，繼續解放思想，謀劃發展，深化改革，促進教育事業全面協調可持續發展。

2、開展建國60周年慶祝活動，宣傳新中國成立60周年特別是改革開放30年以來我市教育事業改革發展的成就，總結經驗，進一步理清工作思路、強化政策措施，加快教育事業改革發展。

3、認真學習宣傳貫徹新修訂的《陜西省實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》。通過豐富多彩，靈活多樣的的形式開展學習宣傳活動，不斷提高依法治教意識和能力，大力推進依法辦學和治教工作。落實行政執法責任制，依法規范各級各類學校的辦學活動。

4、推進“六個轉變”，全面提高科學管理水平。轉變教育工作的立足點。轉變作風，降低工作重心，解決制約教育發展和質量提高的緊迫問題；轉變工作測重點。由外延擴張轉變為內涵發展，強化教育職能管理；轉變教育觀念。把思想觀念由應試教育轉變到素質教育的要求上來，轉變到適應新的教育政策和發展形勢上來。牢固樹立質量意識，確立“質量就是教育工作生命線”的思想；轉變工作方法。按照教育發展的內在要求和規律辦事，追求效率，提高效能，避免形式主義、花架子；轉變評價方式。以形成性、發展性、成長性評價基本點，逐步建立具有我市特色的、科學的教育質量評價價系；轉變管理方式。實現學校管理由粗放型管理到精細化管理的轉變，增強管理效能。

二、改革評價機制，推進素質教育，努力提高教育質量

5、深入開展弘揚和培育民族精神月教育活動，全面開展社會實踐活動，強化德育教育和心理健康教育，建立和完善德育工作評價體系，進一步加強中小學德育工作。

6、深入推進素質教育。舉辦全市第四屆中小學生科技節，提出通過綜合實踐課程開展青少年科技創新教育的指導意見。繼續加強校外教育工作，指導鳳縣、麟游、隴縣完成青少年活動中心建設任務，完成設施配備。出臺校外教育管理辦法。開展校外教育交流研討活動。采取有力措施，切實減輕學生負擔。進一步探索改革學生綜合素質評價制度，制訂學生綜合素質評價辦法，建立發展性評價的基本框架。通過觀念重新，體制創新，機制創新，引導全系統、全社會逐步樹立正確的教育質量觀和合理的教育評價觀。

7、繼續實施“教育質量振興計劃”，努力提高教育質量。穩步推進高中課程改革，抓好教育教學管理和高三復課工作；開展“名校孵化”行動，規范高中招生和辦學行為，強化學校精細化管理；制定加快高中標準化建設工作的政策措施，創建4-6所省級標準化高中。加強民辦高中教育教學管理，開展民辦高中教師觀摩公辦學校教學活動，不斷提高教育質量。

8、大力發展幼兒教育，努力提高幼兒入園率和教育質量。加強幼兒教育管理，取締非法辦園和不合格幼兒園，開展達標升級活動，促進有條件的幼兒園進一步提高保教質量和辦園水平。研究制定加快以公辦園為主體的農村幼兒教育發展的政策文件，加強工作指導和政策扶持，促進農村幼兒教育大發展。

9、繼續做好遠程教育工程實施工作。以應用為核心，加強工作指導，提高運用信息技術手段提高課堂教學的有效性。加快縣區電教中心（站）標準化建設，全面完成建設任務。

10、學習宣傳和實施《教育督導條例》。積極實施教育質量評估316工程，完成評估任務。繼續推進“雙高普九”、教育強縣、教育強鎮建設。指導渭濱區、金臺區創建省級教育強縣，抓好岐山縣的“雙高普九”工作，力爭年內通過省政府驗收。改革農村義務教育示范學校評估標準和辦法，啟動教育質量優秀學校評選工作。加強縣區督導機構建設。

11、研究制定縣區實施素質教育質量考核評估辦法，開展對縣區教育質量評估考核工作。

12、制定職業學校考核評估辦法，組織專家小組，開展職業學校教育質量評比活動。改革縣區民辦教育目標任務考核辦法，完善考核制度。

三、整合教育資源，實施義務教育提升工程，推進義務教育均衡發展

13、切實做好調整完善農村義務教育經費保障機制改革工作。進一步落實農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿生的生活費補助政策，提高補助標準和享受補助學生的比例。認真做好向農村義務教育階段學生免費提供教科書工作，嚴格核定享受對象和人數。提高農村義務教育階段生均公用經費基本標準。適當提高農村中小學校舍維修改造的測算單價標準，保證校舍維修改造的資金需求。

14、結合學校災后恢復重建，扎實推進中小學布局調整。切實抓好學校災后重建，完成首批學校災后重建項目建設任務，啟動實施第二批災后重建項目，推廣太白、鳳縣、眉縣學校布局調整和寄宿制學校建設的經驗和做法，推進學校布局調整和資源整合，提高辦學效益和教育質量。加強教育工程項目實施的規范管理工作，堅決糾正重項目爭取、輕項目實施和管理的現象。年內撤并高中8-10所、小學200所、初中20所。取消復式班135個，力爭實現全市沒有復式班的目標。

15、繼續實施義務教育提升工程。認真組織實施“陽光體育設施保障”工程，加強學校體育教學，增強學生體質。繼續實施農村寄宿制初中建設工程，完成2011年工程項目建設任務。提早安排xxx年工程項目，力爭在年內建成投用。啟動實施農村學校生活設施改造項目，重點解決農村學校取暖問題。

16、繼續做好進城務工農民子女接受義務教育工作，加強農村留守兒童教育工作，努力解決城鎮低收入群眾子女就學的問題。進一步加大薄弱學校改造力度，努力辦好每一所學校，使各校之間的辦學條件、經費投入和師資配備大體均衡，促進教育公平，推動區域內義務教育均衡發展。

17、全面落實資助政策，確保家庭經濟困難學生都能上得起學。進一步完善普通高中家庭經濟困難學生資助辦法和貧困家庭高中畢業生高等教育入學救助辦法。繼續落實國家助學貸款政策，全面推進生源地信用助學貸款。

四、強化管理服務，實施“民生工程”，推進職業教育、民辦教育健康發展

18、強化工作措施，努力完成中等職業學校招生任務。堅持把職教招生做為職業教育工作的首要任務，鞏固生源存量，開發生源增量，堅決制止職業中學舉辦綜合高中班，完成2.7萬人的招生任務。

19、以“民生工程”為重點，加強職業學校基礎能力建設。繼續積極爭取各類項目和資金，加大人、財、物的投入，計劃安排好“民生八大工程”職業教育項目和目標任務重點建設項目，改善學校辦學條件。指導、督促陳倉區、千陽縣、鳳縣職教中心新校建設和眉縣職教中心擴建，爭取年內基本建成；指導、扶持渭濱區職教中心建成省級重點職業中學，創建省級重點專業實訓基地；指導岐山縣職教中心創建省級示范性中等職業學校；安排、指導金臺、鳳翔、扶風、千陽、鳳縣等縣區開展市級重點專業實訓基地和職教中心實訓基地創建活動。

20、以“雙師型”教師培養為主體，推動職教師資隊伍建設。落實省市教師培訓計劃，指導縣區和學校廣泛開展職業學校教師繼續教育、業務培訓和專業技能競賽活動。做好特聘崗位專業教師的選拔和聘用工作。鼓勵職業學校選派教師到省外、國外進修學習。落實教師到企業實踐制度。

21、以服務為宗旨，積極開展職業教育培訓活動。按照省、市“人人技能工程”和成人教育培訓工作要求，完善職業教育培訓網絡，廣泛開展短期職業技能培訓，完成1萬人以上的培訓任務。認真總結、推廣“一網兩工程”的經驗和做法，完成農村勞動力轉移培訓13萬人，農村實用技術培訓20萬人次。完成省教育廳下達的13所省級示范鄉鎮成人文化技術學校建設任務。積極開展返鄉農民工培訓活動。

22、突出辦學特色，提高職業學校辦學水平。加強對全市職業學校專業布局的規劃和調整，積極培育打造職業教育學校、專業和人才品牌。支持眉縣職教中心創建全國優秀中等職業學校；指導職業學校建設3-5個省級精品和骨干示范專業。支持眉縣、鳳翔職教中心利用擴建項目，建設為農服務示范基地；指導渭濱、千陽、鳳縣、麟游等縣區職教中心利用當地產業優勢，調整專業設置、增強服務功能，提高辦學水平。

23、創新人才培養模式，提高人才培養質量。積極探索、實施“校企合作，產教結合”“工學結合，半工半讀”的辦學模式和人才培養模式。指導職業學校加強與市內外企業的聯系，建立校企合作工作機制，引企入校，入廠辦學，把實訓基地建設與生產培訓結合起來，實現實訓與生產的一體化，提高學生的專業技能和綜合素質。推進職業教育集團化辦學工作研究。推廣“訂單”式和“企業班”培養方式，增強學校辦學活力。

24、進一步營造發展民辦教育的良好環境。進一步治理整頓民辦教育非法辦學和違規辦學，規范辦學市場。嚴格招生廣告和簡章的備案審查工作，開展招生工作專項檢查，維護招生秩序，引導民辦學校誠信辦學、自律辦學。深入學習宣傳貫徹《民辦教育促進法》，建立獎懲機制激勵民辦學校依法辦學、依法治教。

25、加強引導扶持，推動民辦職業教育健康發展。鼓勵民辦職業學校加大投入，加強校舍、實訓基地、專業設施設備和師資隊伍建設，調整優化專業設置，深化教育教學改革，創新人才培養模式，提高人才培養質量。支持三和職業中專學校開展民辦高等職業技術學院設立申報工作。支持振華、育才、亞太等職業學校加快新校建設，提高辦學水平。召開促進民辦教育健康發展座談會，加強學習交流，借鑒成功經驗，幫助學校增強應對金融危機的意識和能力。

五、加強師德建設，啟動“陽光師訓”，全面提高教師隊伍素質

26、實施“陜西省中小學教師學歷提高計劃”和“陜西省農村中小學教師素質提高計劃”，全面啟動“陽光師訓”項目。積極開展中小學教師師德法規專項培訓、安全與應急管理專項培訓、中小學有效教學學科培訓、遠程繼續教育培訓等工作。

27、以“創新培訓模式，提高教師培訓質量”為目標，加強繼續教育質量管理，提升培訓者隊伍素質，開展教師教育培訓質量評估。表彰命名市級學科帶頭人、學科名師，形成富有特色的xxx名師體系。開展校本培訓（研修）示范學校評估、復查，命名表彰第二批市級校本培訓（研修）示范學校。

28、建立師資培訓保障機制，落實繼續教育周制度和教師培訓報銷制度，進一步推動縣區教師進修學校標準化建設。

29、全面開展語言文字規范化工作，積極做好第十二屆“推普周”活動，表彰命名第二批市級“市級語言文字規范化示范校”。

30、實施《xxx市中小學校長培訓“十一五”規劃》，培訓中小學校長360名。落實《xxx市教育局關于進一步加強質量監控，提高校長培訓質量的通知》精神，進一步加強中小學校長培訓的質量監控和考評，切實提高培訓質量。

31、貫徹新的《中小學教師職業道德規范》，實施《陜西省中小學教師職業道德建設評估辦法》，落實《xxx市教育局關于進一步加強和改進師德建設工作的通知》精神，推動和建立師德建設長效機制；樹立師德先進典型，查處違反師德規范事件；辦好暑期教師學習會；安排組織好第25個教師節慶祝活動。繼續做好代課人員清退后的穩定工作。

32、繼續落實《中共xxx市教育局黨組關于進一步加強我市教育系統人才隊伍建設的意見》，建立健全教育系統人才工作制度。組織實施《xxx市“十一五”農村基層人才振興計劃》第二期和第三期支教工作。推行教師交流服務期制度，促進教師合理流動和均衡配置。

33、進一步做好教師職稱評定、教師工資發放報告制度、師范類畢業生就業指導、教師調動、勞資福利、編制管理、人事統計、人事檔案管理、老干部管理、交友幫扶等工作。推進和落實事業單位設崗管理和績效工資等人事制度改革。

六、改進工作作風，加強自身建設，辦好讓人民群眾滿意的教育

34、落實黨風廉政建設責任制，大力加強教育系統黨風廉政建設和行風建設。建立健全符合教育系統特點的教育、制度、監督并重的預防和懲治腐敗體系，提高領導干部和校長的廉潔自律意識。健全經濟責任制度、財務管理制度和內部控制制度，堅決糾正教育系統的行業不正之風。做好教育信訪工作。

35、進一步加強教育局機關建設，大力推進機關干部隊伍的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設。全面推進依法行政。深入開展調查研究，強化服務意識，改進工作作風。深入推進學習型機關建設。積極推進教育政務公開和電子政務，提高管理水平和服務能力。

36、加大查處力度，規范辦學行為。認真落實治理教育亂收費責任制，強化教育亂收費查處力度，深入開展“規范教育收費示范縣（區）”創建活動。加強對教輔資料征訂、亂分班、亂辦班、趕攆后進學生、限制學困生參加考試、高中“三限”等政策規定執行情況的監督檢查。

37、按照“屬地管理、分級管理、誰主管、誰負責”的原則，建立健全安全維穩工作機制，強化管理，夯實責任，加強監督檢查，認真做好矛盾糾紛排查化解和安全隱患整治工作，嚴格執行責任追究制度，確保教育系統穩定和安全。

38、抓好xxx教育學院與xxx職業技術學院資產置換和xxx教育學院、電大xxx分校、市小教中心搬遷工作。籌建xxx特殊教育學校。抓好xxx中學、xxx一中辦學體制改革的調查論證工作。

第四篇：大學生思想政治教育工作文章

把握大學生需求，探索改進和加強大學生

思想政治教育有效途徑

電信學院

黃顥波

我以輔導員從事大學生思想政治實踐工作的角度，談談我對加強和改進大學生思想政治教育工作的思考。不當之處，請批評指正。

一、當代大學生生思想政治教育工作有新的特點和復雜性，要加強和改進大學生思想政治教育工作，需從實際出發把握當代大學生的特點，了解他們的需求。以大學生的需求和滿足其個人發展的要求入手開展大學生思想政治教育工作，才能取得實質的效果。

我長期在一線從事輔導員工作，接觸的學生較多，按不同標準，主要可分為四類。按出生年代，可分為70后、80后、90后大學生。按在校學習年限，可分為一年級生（新生）、二年級生、三年級生、四年級生（畢業生）。按學生在校表現，可為分優秀生、普通生、后進生。按學生家庭經濟狀況，可分為家庭經濟困難學生和非家庭經濟困難學生。

不同類型的學生有不同的特點，按出生年代，70后大學生積極、謹慎、責任感強，外表現代，內心傳統。對個人、家庭和社會有強烈責任感。80后大學生思想主流積極向上，但思想多樣性、差異性明顯增強；高度關注個人價值，人生追求趨于現實；信仰追求與思想困惑同在,理想信念趨于淡薄；自主意識強烈，思想獨立性明顯增強；煩惱和壓力增加，心理健康狀況不容樂觀。90后大學生個性獨立，思想早熟，自信，有個人規劃。總體來說由于互聯網的普及和信息化教學的發展，80后和90后大學生知識極大豐富，自主意識和自我認識日益增強。而我們現在在校生主要以80后和90后為主，因此，他們是我們關注的焦點。

按在校學生年限，一年級生（新生）入校一年內，聽指揮，較守時守紀，熱衷校園活動。二三年級生在學校里創立了自已某方面的地位，如學生干部、黨員、學習優秀，取得了一些成績、積累了一些實踐經歷。但紀律意識開始淡薄，更關注個人發展。四年級生（畢業生）面臨畢業的惶恐和不安。當然這里面也有兩類人，一類人：大學三年做了較多積累，如成績優秀，工作出色、有創意發明、會開發軟件，有專業技長，這類學生對工作充滿自信。另一類人：也是大多數人，缺乏積累，表現平淡。對找工作就只能表現出惶恐和不安。后一類人，是我們關注的焦點。

按學生在校表現，后進生（包括學困生、沉迷網絡生、留級學生）。這類學生在其成長的過程中遭遇了困難，人生遇到了挫折，該如何將其帶離困境，一直是我們努力探索和實踐，為之努力的課題。

按學生家庭經濟狀況，家庭經濟困難學生在國家政策和社會各界的關懷和幫助下，大部分的經濟困難生都在一定程度上緩解了學費和生活費的壓力。但仍有部分的經濟困難學生未能得到更好的幫助，主要有三方面的原因，一是經濟困難學生人數大于資助名額，部分困難生無法享受國家資助。二是部分經濟困難生，學習成績不理想，不符合申請貸款，接受資助的條件。而這部分學生中卻有人往往面臨吃飯問題。三是地處粵西地區的高校，缺乏社會力量的資助，勤工助學和社會兼職體系不如北京、上海、廣州等大城市發達，學校和社會無法滿足學生日益增多的勤工助學需求。未得到國家資助的經濟困難大學生僅靠學校的臨時補助，也難以為繼，無法從實效上解決問題。對不同類型學生的特點進行歸納，我覺得學生的需求主要有兩類，一類是信息需求，如考研、專升本需做哪些準備，如何確定專業方向，確定什么方向好，就業要做哪些準備等。第二是個人發展需求，如生存發展，煅煉機會等。

二、針對部分學生的特點，如何改進和加強大學生思想政治工作，我們也做了一些探索和實踐。

（一）適時開展相關調研，了解學生需求，開展學生感興趣的活動。如電信學院就曾開展勤工獎貸情況調研、大學生就業自我問卷調查、大學生生活學習工作狀況調查、畢業生就業思想調研等，有針對性地開展一系列滿足學生需要的講座和活動。如勤工獎貸講座、畢業生考研就業講座、面試技巧講座、大學生形象指導講座、專業方向指導講座、學生發明作品展示、自強之星評選活動、學生干部禮儀講座、畢業生轉變就業觀念，爭取早日就業講座等，均受到了學生的歡迎。在鼓勵大學生及早確定專業方向，培養專業特長方面，我們也做了一些努力，也取得了一些效果。如我們對05級畢業生做思想狀況調研時，了解到相當部分畢業生在大學階段初期對專業方向不明確，因此大學階段缺乏努力動因，到大四有這個覺悟時已太遲了。針對這種情況，我們立即邀請了專業教師對低年級學生進行了專業方向確定的指導講座，并請了專業方向發展較好的高年級黨員學生作專業作品展示，對低年學生觸動較大。這兩年暑假有個明顯的變化就是留校人數越來越多，通過對留校原因的不完全統計，留校生大多是在校參加電子設計大賽培訓、參加軟件設計大賽、數學建模培訓、復習考研、實習、實踐、學習專業課、兼職、家教等，學生戀家情緒逐年減弱，換之的是為謀求個人發展作準備的迫切情緒。學生是渴望進步和提高的，高水平的教學，有益進步的活動，他們是歡迎的，而這類活動對他們的影響也是明顯的。

（二）開展幫扶試點工作，關心關愛需幫助的學生，為學生營造獨立自強的氛圍，從而達到加強和改進大學生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家長、學生黨員干部聯動機制，開展后進生幫扶探索工作。如電信學院通過建立班級幫扶登記表，由學委對本班需幫扶的學生進行登記，學院將本班反映的學生情況，以信封形式發給班主任，由班主任與需幫扶學生談話，組織班干對其幫扶。并將談話幫扶情況用信封反饋回院系。其次，指定相應的黨員干部對其一對多，或一對一幫扶，雖然因人而異，或幫扶者的原因，或受幫扶者的原因，工作的開展不是一件容易的事情，但總體來說是取得一定成效的，至少由于班主任和黨員、學生干部的關心，受幫扶者不是孤立無援的，能感受到組織的關懷，毅力堅者，有志改者，在幫扶者的幫助、督促下也取得一些進步。截止09年3月統計數據，全院留級人數從08年17人降至09年的8人，因成績退學人數從08年的5人降至09年的1人。如其中一名同學通過學生黨員幫扶，認識到自已的學習熱情不足，在黨員的督促幫扶下，該生上課出勤率明顯提高，有時在宿舍也會下載教學視頻觀看，特別是實驗課，不僅每次都提前到達，而且都能認真完成實驗。

加強與家長的溝通與交流對于做后進生的幫扶工作是很有必要的，也是較為有效的。對后進生，定期與家長反饋其在校的學習表現，通過家長共同做學生的工作，后進生感覺到學校是重視他的，而且他在校的表現，老師是會通報給家長的，這樣對其產生了一定的約束作用，同時加上家長的關心和教育，也會使學生覺得即使遠離家鄉，也能感受家庭的溫暖。我們曾探究一些問題學生的家庭背景，多是父母在外，對其關心較少，缺少家長關愛的情形。或是父子關系較緊張，父母對其愛管不管的情形。加強與其家長的聯系，共同探討教育方式，對這類學生改善自身狀況必定有幫助。但也會遇到一些不配合的家長，處理起來就困難得多了。如我院曾有一名患嚴重哮喘病的學生，送院治療，其家長因種種原因，不能到校看護她，該學生曾一度情緒沮喪，灰心失望，拒絕治療，后來在其班主任、同學、院系領導、輔導員、學校學生處、心理輔導老師共同努力下，該學生恢復了信心，最后快樂健康地畢業了。實踐證明，愛心和鼓勵教育是非常有效的方式。必要情況下，能將家長請來學校，對加強與家長的溝通和獲得理解，還是有幫助的。南京醫科大學建立了學生家長觀察員制度，構建了學校-社會-家庭-學生四位一體的互動模式，如每學期發信告知學生家長學生在校成績表現等。每月月末，邀請一些家長到校參觀，了解學生學習生活情況。對困難學生家長給一些路費和誤工補貼。

2、借自強之星評選活動、樹立榜樣，營造自強自立、勤工助學的氛圍。自強之星中有的通過努力學習，獲取各類獎學金，幫助自已輕松完成學業。有的通過勤工助學，解決自已的生活費用，有的通過學習一技之長，走探索創業之路，有的則是努力鉆研專業，從事發明研究，自強之星的感人事跡，為家庭經濟困難學生樹立了榜樣，找到了希望，為其提供自身發展可選之路。對于部分未能獲得國家資助的經濟困難學生，發動學生干部積極為學生尋找兼職和家教崗位，推動學生通過自身努力克服困難，擺脫等、靠、要，不勞而獲的心態。當然也有一些高校的做法是值得借鑒的，如包頭師范學院建立愛心基金。基金來源主要是由獲國家資助的同學，每人捐出一點錢，設立愛心基金，通過此基金對其他未獲資助，特別需幫助的同學給予資助。蘭州交通大學要求受資助同學每學期做15次義工，受到幫助的同學又用自已的努力回饋他人，這些做法既幫助了一些有需要的同學，同時也從實際行動中進行了感恩教育。

緊緊把握學生的需求，開展一系列有針對性的活動，在活動中對學生進行潛移默化的影響。我想這是最有效最有意義的大學生思想政治教育途徑。

第五篇：大學生思想政治教育工作2011.03

銳意創新注重實效

加強和改進大學生思想政治教育

我校高度重視大學生思想政治教育工作，認真貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，在思想政治教育工作中，堅持以學生為本，全心全意為學生成長成才服務的理念，積極探尋思想政治教育的內在規律，在實踐中進行了有益的探索，在大學生思想政治教育中體現了特色，突出了重點，注重了實效。

一、切實增強大學生思想政治教育工作的針對性

近年來，我校把加強和改進大學生思想政治教育工作作為深化教學改革、推進素質教育、培養合格人才的一項重要任務，做了大量工作，積累了重要經驗，取得了積極進展。著力把育人融入學校教育、文化建設和管理服務等各個方面，使思想政治教育更加貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性和實效性，全面提高了我校大學生思想政治教育工作水平。首先，實現了以理想信念教育為核心的世界觀、人生觀和價值觀教育。通過理論與實踐的思想政治教育，大學生在這方面已有明顯進步，能夠把社會責任與國家的前途命運與自己的成長聯系在一起。其次，實現了以愛國主義教育為重點的民族精神的教育。近年來，我校大學生已經在奧運會、世博會、為災區人民捐款等各種重大活動中，做出了很好的證明。1

再次，實現了以基本道德規范為基礎的公民道德教育。我們幸喜地看到，一個以誠信為主，愛國守法、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，已經在大學生中逐漸形成。最后，實現了以大學生全面發展為目標的素質教育。主要是通過各種講壇，開展各類素質教育活動，進一步提高了學生的綜合素質。

二、進一步加強和改進我校思想政治理論課教學

思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道。全面加強思想政治理論課的學科建設、課程建設和教材建設，進一步推動鄧小平理論、“三個代表”重要思想、實踐科學發展觀進教材、進課堂、進寢室、進學生頭腦的工作。大力實施思想政治理論課“精品課程建設工程”和“精品教材建設工程”，建立健全思想政治教育工作和思想政治理論課建設評估體系，加強對思想政治教育和理論教學的管理，不斷提高政治理論課的教學水平。要認真研究和回答學生普遍關心的熱點問題，積極推進理論創新，堅持用科學的理論武裝學生，用優秀的文化培育學生。近年來我校進一步深化思想政治理論課教學改革，堅持理論聯系實際的教學原則，逐步推進多媒體教學、師生互動教學、案例教學、實踐教學等特色教育教學方法，拓寬了教育空間，提高了教學質量，既發揮了教師的主導作用，提高了理論的說服力和感染力，又發揮了學生的主體作用，激發了學生的積極性和主動性。

三、深入開展社會實踐活動

理論教育與實踐教育相結合是大學生思想政治教育的重要原則。我們牢固樹立了實踐育人的思想，積極探索和

建立社會實踐與專業學習、服務社會、基層支教、勤工助學、擇業就業、創新創業相結合的教學體系，建立健全大學生社會實踐保障體系，形成了實踐育人的教學工作機制。有目的、有計劃地組織大學生參加社會調查、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實踐活動。組織和動員學生利用寒暑假時間開展社會實踐活動，引導大學生在具體的實踐中了解社會、認識國情，接受教育、增長才干。本著合作共建、雙向受益的原則，從各地的實際和大學生鍛煉成長的需要出發，主動加強與城市社區、農村鄉鎮、企事業單位、部隊、社會服務機構的聯系，力爭使每個系（中心）、每個專業都有相對穩定的社會實踐基地。充分利用璦琿博物館、知青館、黑河旅俄華僑紀念館、孫吳二戰遺跡及風景勝地等對學生進行思想政治教育。

四、全面推進校園文化建設

思想政治教育工作的強化可以引導校園文化建設的發展方向，優秀的校園文化能夠為大學生思想政治教育工作營造良好的文化氛圍。我們從營造育人環境的高度來研究和建設校園文化，努力營造良好的校風、教風和學風，為我校學生提高素質和健康成長創造良好的校園文化環境。著力打造一批具有感召力、親和力和時代感的校園文化活動品牌，如各種文化節、藝術節、中俄青少年聯誼活動等；深入開展豐富多彩的學術、體育、藝術、娛樂等活動，使大學生思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德品格得到升華。加強校園宣傳輿論陣地的建設和管理，特別是

針對當今時代互聯網普遍進入大學生生活，網上消極游戲和大量有害信息對一些學生的思想和意志產生嚴重不良影響的實際，切實加強校園網絡信息管理。有效引導網上輿論，牢牢掌握網絡文化建設的主動權。切實加強對各類學生社團的建設和管理，保持和加強對新的文化現象、文化熱點的關注和研究，把握規律，因勢利導，積極創新，創造和保持校園文化的生機和活力。

五、充分發揮學校黨團組織的重要作用

學校黨團組織覆蓋面廣、體系完整，是大學生思想政治教育的重要組織者、推動者和實踐者。切實加強我校基層黨組織建設，高度重視發展學生黨員工作，切實把品學兼優的學生及時吸納到黨組織中來，通過學生黨員的模范行動影響和帶動學生思想政治素質的提高。把思想政治教育與黨員先進性教育結合起來，認真開展保持共產黨員先進性教育活動，發揮好學生黨員在思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。全校已有近4000名學生向組織遞交了入黨申請書。堅持以黨建帶團建，充分發揮學校共青團組織的作用。充分發揮團組織在團結、聯系學生方面的優勢，支持他們積極開展豐富多彩的校園文化和多種健康有益的活動。

六、切實加強思想政治教育工作隊伍建設

加強和改進大學生思想政治教育，其中隊伍建設是保證。根據我校思想政治教育工作隊伍工作的實際情況，建立健全了學生思想政治教育專職隊伍的激勵和保障機制，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍，切實把德才兼備、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛學生思想政治教育事業的人員選聘到輔導員、班主任隊伍中來。在職稱評定、攻讀學位、崗位津貼等方面給予必要的政策傾斜，鼓勵和支持他們安心本職工作。從實際出發，有計劃、有步驟地安排輔導員和班主任參加各種形式的培訓和鍛煉，鼓勵輔導員和班主任在職攻讀碩士、博士學位，不斷提高學歷層次；同時鼓勵有一定經驗的輔導員承擔思想政治理論課、就業指導等課程的教學任務。這樣，不僅提高了輔導員的素質，而且還為輔導員今后的成長與發展奠定了基礎。

七、認真解決大學生面臨的實際困難和問題

思想政治教育是做人的工作，不僅要教育人、引導人，而且還要關心人、幫助人。一是加大畢業生就業指導與服務工作力度，提高就業競爭力。幾年來，我校加大了畢業生就業工作的指導力度，開設了就業指導課，建立了就業網站，實時發布就業信息，召開校園招聘會等，積極推動畢業生就業市場、人才市場、勞動力市場的相互貫通和資源共享，使其成為畢業生就業服務的主渠道。鼓勵和引導畢業生參軍、考研、考公務員以及到基層、到艱苦地區建功立業。二是解決經濟困難學生的生活困難，促進學生成長成才。逐步形成了“以勤工助學為主導，助學貸款為主體，獎學金為導向，獎、貸、助、補、減五位一體，校內外資助相結合的資助體系。資助經濟困難學生工作中，有專門機構，有專人分管，有專項經費。在工作中本著以學

生為本，經濟困難學生得到了高度的關注，2010年通過社會捐助和學校籌措為貧困學生審核發放生活困難補助20萬元。幾年來，沒有一名學生因生活困難輟學，很多家庭經濟困難學生不但正常的完成了學業，還考取了研究生。三是關注個體成長，關注心理健康。對大學生進行心理健康教育是思想教育的一項重要內容。學校成立了大學生心理教育領導小組，成立了心理健康咨詢中心，鼓勵輔導員參加心理咨詢師培訓考試。常年為新生免費進行心理測試，建立個人檔案，積極開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。

中共黑河學院委員會

2011年2月25日