第一篇：ppt 反思與評析

在這次培訓中有曾曉東教授的《小學教師專業標準（試行）》解讀”、魏雅平、葉欣老師的《漢字學與小學識字教學》、南京曉莊學院的黃曉光副教授的《教師職業道德解讀與實踐導行》、熊雪亭、李寧寧老師的《實用教育技術—ppt的制作與運用》、李鏜、王莉、馮琴老師的《小學語文案例觀摩與學習》等培訓項目。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于最美女教師”張麗莉為我們提供了最好的德育教材，她受到的廣泛贊譽，表明見義勇為行為的巨大感召力，德育不應該是照本宣科，不應該只是以圣人為學習藍本，模仿外加強迫不可持續，真正的德育更應該是立足日常生活，從生活的細節出發。雷鋒式的道德標兵應該過渡到“公民雷鋒”才有復制的可能。我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一 名反思型的教師。

第二篇：教學反思PPT

調整幻燈片教學反思

調整幻燈片一課是幻燈片教學中的相對比較簡單的一課。

本節課的教學內容主要是知道幻燈片的幾種視圖方式、能夠學會調整幻燈片的順序，能夠掌握對幻燈片進行移動、復制、刪除的方法。本課起到了承上啟下的作用，既是對前面內容的總結，又是對后面知識進行綜合運用的引領，起到拋磚引玉的作用。學生們通過對本課的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并從中了解信息處理的條件和方法。

本課我用我自己制作的“十二生肖”演示文稿，對其進行簡單的處理，增加內容、打亂順序。然后讓學生重新調整幻燈片。主要是通過基于任務的教學，讓學生在完成任務的過程中學會調整幻燈片，通過具體的實例制作進一步有實踐性體會。

通過本節課的教學發現，學生有了明確的學習任務后，能夠專心學習，比一般課堂教學更有學習秩序，學生都忙著完成任務。

本節課得到了聽課老師的肯定與好評，并給我提供一些寶貴的建議。比如課堂巡視要面向更多學生，比如上課的節奏稍快，課堂練習應該稍作調整。

這次展示課活動，我有了很多收獲，很感謝學校組織的這次活動，讓我有了鍛煉自己的機會，謝謝同組的老師給我很多關心與指導。很感謝學校的“青藍工程”師徒結對活動，它為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與于曉慧老師、周靜老師先后結為師徒，使我在教學工作中有了引路人。于老師和周老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，這一切都讓我感覺特別踏實。在這次展示課活動中，周靜老師手把手的指導我備課，備學生，使我獲得了很多學習和工作的動力。幫助我走出困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任。

路漫漫其修遠兮，我還是新老師，在我身上還有很多不足，要努力做學習型的教師，不斷更新教育理念，不斷完善自我，不斷超越自我，改善教育教學行為，我會一直努力。篇二：“幻燈片的動畫設置” 教學反思

“幻燈片的動畫設置” 教學反思

計算機與其它學科課程有所不同，它是一門實踐性很強的學科，在學習過程中，要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。本節課是制作幻燈片的演示文稿，讓幻燈片的文本和圖片真正動起來，為了更有效地突出重點，突破難點，按照學生的認知規律，遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想,因此，本課的教學設計力求體現：通過制作演示文稿，注重培養學生觀察、交流、操作、探究能力的培養，讓學生充分經歷知識的形成過程，在教學過程中建構具有教育性、創造性、實踐性、操作性的學生主題活動為主要形式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以學生的自主活動和合作活動為主。

縱觀這節課的教學過程，教師不再是簡單的知識傳授者，而是一個組織者和引導者，并調動了每一位學生的學習主動性，使他們真正成為學習的主人，積極地參與教學的每一個環節，努力地探索解決問題的方法，大膽地發表自己的觀點。學生始終保持著高昂的學習情緒，切身經歷了“幻燈片的動畫效果設置”的全過程，感受了學習計算機的快樂，品嘗了成功的喜悅。

一、創設情境，激發興趣 根據教材的內容和要求，設計演示的動畫效果，能夠直觀的欣賞到文本的動畫效果，學生的注意高度集中，同時猜出使用的設置動畫的命令。此環節設計目的讓學生對幻燈片動畫效果的概念有了進一步的感悟，此時學生對學習動畫效果的意識，早已是迫不及待了，也就達到了激發學生學習的欲望，此時很自然的引出課題“幻燈片的動畫效果設置”，這時學生很自然的帶著學習任務進入了第二個環節，使學生在游戲中主動、積極地接受任務。

二、實踐操作、激活思維 要把課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力，學生是學習的主人，教學最終要落實到個體的學習行為上，學生只有通過自己的實踐體驗，才能真正對所學內容有所感悟，進而內化為己有，在學習實踐中逐步學會學習。首先是突出學生自學能力的培養，讓學生帶著問題自學教材內容，制作演示文稿中素材的動畫效果，初步了解“動畫效果設置”的方法。然后發揮小組合作的作用，讓學生通過小組內的交流討論，共同完成教學。再請一名優秀的學生講解自己操作的過程，這樣不僅使優生得到了發展，更解決了普通學生的共性問題，突破了重點，更讓學困生得到有效地指導。學生主動的參與學習，創設這樣的民主、寬松、愉悅的學習情境，學生才能敢說、敢想、敢爭，這種活潑、大膽、自信、主動的學，才能有創造力，學以致用，只有這樣才能改變了由教師“一言堂”轉變為學生自主探究，合理交流的“群言堂”，使學生真正成為學習的主人，也顯示學生的創新精神和個性展示。

三、小組合作、發揮特效

每個學生在活動中的經驗與收獲不盡相同，為了使學生個體的、群體的活動促進學生的整體的發展，教學中常發揮合作交流的功能，采用集體討論和交流的形式，將個人的經驗或成果展示出來，彌補一個教師難以面向眾多有差異的學生的不足。在本節課中，有很多活動都是采用小組合作的形式，學生的差異，部分學生對幻燈片的動畫效果設置掌握一般，一部分學生已會制作的動畫效果實際情況，在上機操作時要把信息在小組里快速傳遞，在操作、交流中感知，這樣盡可能地將每個人的收獲變成學生集體的共同精神財富。

四、課外延伸、豐富情感

本節課的結尾讓學生欣賞“校園安全”演示文稿，配上古典的輕音樂，拉近了生活與信息技術的距離。使學生體會幻燈片的動畫效果設置重要性，布置研究

性作業：設計“校園安全”演示文稿，優秀作品將在學校網站上發行，以此鼓勵學生。本節課的教學中，通過反思，初步培養了我的反思意識和積極主動的反思態度，敢于質疑、提出不同見解、善于探究的良好的反思品質。當然，在教學活動當中，一節課的設計難免不疏漏之處，關鍵在于我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺得應該提倡 “兩個允許，三個一點”，即允許失敗，不允許不嘗試；允許小進步，不允許原地踏步。“三個一點”即每天實踐一點，每天反思一點，每天進步一點。同時也存在許多不足，例如：語言表達能力不強，沒有達到預想的效果；學生整理和處理材料能力有待提高，教師過高的估計他們的能力，在以后的教學中會不斷加以改正以上不足。可能還有其它的缺點和不足，希望各位教師、領導和同仁給予批評指正。篇三：ppt相冊制作教學反思

《ppt相冊保存為視頻》

教學反思

在ppt中制作相冊的主要教學任務是教會學生通過已知曉的軟件制作簡單的相冊視頻，同時，學會自己創新與設計。整堂課主要以學生自主學習并操作為主，讓學生根據老師提供的素材為主體，激發學生創作的欲望，進一步激發學生的學習興趣和制作熱情。

本節課以老師自己制作的相冊視頻為導入，以學生所熟悉的動漫《熊出沒》為背景，將學生帶領到本節課的學習內容中來。整堂課老師做簡單的引導，主要由學生操作，老師巡視學生的完成情況，根據進度適時講解。本節內容分為兩個課時完成，一方面便于學生更好的掌握本節知識重難點，同時也讓學生對第二課時的內容充滿期待，更加便于教學的完成。在這一課時的學習中，大部分學生對ppt的接觸不多，基本依靠老師的講解，不過大部分學生理解能力強，掌握較快，一點就通，對于相冊的制作完成的很快。但是還是有少部分同學平常很少接觸電腦，對計算機的操作存在一些問題，針對這一部分學生，多采用選擇優秀的學生進行一對一輔導的方法。

當然，這一課時的講解同樣存在一些問題需要改進。老師在講解操作步驟的重點時可以放慢速度、反復強調，不能因為大部分學生掌握較快而忽視少部分學生；在讓學生自學的時候可以延長一些時間，讓學生發現問題并提出問題，這樣才能真正的發掘學生的自學探究能力，老師也可以真正了解到學生的問題，有的放矢；在整堂課講解的時候可適當板書或提前準備一些輔助學生學習的資料，讓學生更加了解我們本節課的主要內容是什么，更便于掌握重難點；在與學生交流的過程中多給與學生肯定性的鼓勵，盡量避免正面直接的否定學生，打擊學生自信心；對于操作完成的快的同學可根據情況增加知識點的難度，或者大范圍的一對一學生輔導，這樣更能帶動課堂氣氛，同時也促進班集體的班集體的和諧；額外增添的內容要講解詳細，不能讓學生一知半解。

總體來說，本節課是一節可以變得更加好的課，重要的是要注意細節，要有的放矢，要激情也要平靜，要強勢也要溫柔??更加重要的是我們要能發現自己的不足并改正它！篇四：演示文稿 教學反思

演示文稿 教學反思 多媒體演示文稿是指將文字，圖片、聲音、視頻信息元素，利用某種軟件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用來演示產品。學術匯報、知識成果等。在教學中，展示教學中的有關信息、例如：文字展示、圖片展示、視頻展示等。

初學者，首先要明確掌握制作幻燈片的步驟，幻燈片制作好后，還要學會使用“幻燈片放映”視圖模式，來實時地觀看幻燈片的播放效果。這時幻燈片將以全屏幕顯示的方式播放，要想返回到編輯模式，只要按一下鍵盤最左上角的esc鍵就可以啦！

怎樣才算是一個完整的幻燈片呢？首先，要有一個明確的主題和清晰地作品流程，這時來自前期對作品的規劃設計；其次，作品要包含豐富的素材，讓內容變得充實而又豐富多彩；再次，要精心設計作品的頁面布局，包括背景的使用、文字的修飾、頁面中元素的位置安排等。

同時，制作幻燈片需要將文字、圖片、音頻、動畫、視頻等素材有機的融合在一起。才能使作品具有非常強的感染力，給觀眾留下深刻的印象。要想達到這一點，選擇背景在幻燈片操作中具有重要的作用。一個好的背景即體現主題，又增強了效果。這不難看出背景的合理設置可以讓我們的作品更有感染力。通過教學活動，我認識到：要達到以上效果，首先要讓同學們熟練掌握幻燈片背景修飾設置的具體步驟和一些應用按鈕的操作應用。同時還要學會應用設計模板來改變幻燈片背景的方法。設計模板是系統中預先設置的一些模板，這些

模板固定了幻燈片的背景圖案、文字格式等，我們只要將素材與其協調搭配，便可制作出精美的幻燈片了。

在教學中，我們要把一種應用設計模板的方法教給學生，學生如何掌握和運用，那就靠教師采用不同的的教學方法對他們進行啟發和引導，讓他們自己動手，反復操作。在教學中，我注重了讓同學們反復練習反復操作在幻燈片中的制作步驟。使同學們在學習中收到了事半功倍的效果。

在教學中，讓同學們進行【實踐與創新】尤為重要。根據所學內容給同學們設計一些喜聞樂見的題材為主題，同時，還要給他們提出幾項要求。例如： 1.設計一個有個性化的幻燈片背景。2.將自己確定的題目和個人信息插入到幻燈片中。3.完善和美化作品，將作品保存到電腦中。然后讓同學們從“背景的設置，文字的插入，文字的修飾”等幾個方面進行自我評價和小組評價。這樣做可使同學們制作中互相取長補短，不斷完善自己的制作方法及步驟。通過評價還可以不斷提高同學們的上進心和學習的興趣。

《創建與修飾演示文稿》 學生已學會啟動與關閉powerpoint軟件，對軟件的主要功能也有總體的感性認識，部分學生的探究能力較強，動手及思考能力也一定，在學習中，運用與拓展知識很快，且喜歡突出與表現自己的水平，急于嘗試，獲取成功。

學生的水平各異，部分學生曾學習過powerpoint，而部分學生卻沒有，如何做到教學中對這兩類的學生進行適當的輔導，是要繼續思考與探討的。

通過學習，學生掌握了創建演示文稿，與對文字的修飾，簡單引入藝術字與文稿背景的初步接觸，看看學生對知識的反應與拓展能力，是否達到預期，學生的思考水平不同，層次不同都對教學產生了影響，通過了反饋，調整以后的教學。

在插入藝術字、利用背景命令設置幻燈片背景環節的教學中，本節課程只是剛開始初步講授，必須在下一節課加深拓展教學。

《初識powerpoint》教學反思

這節課通過實際教學，學生的學習效果非常好。這節課比較成功的地方有如下幾點。

一是通過為學生展示powerpoint生動實例讓學生感受powerpoint的廣泛應用和魅力，激發興趣，創設教學情境。讓學生以愉快的心情進入課堂學習，使學生體會到學習是一件非常快樂的事情。這為本節課教學的順利完成打下了良好的基礎。

二是本節課設計的學習任務用“父親節”為題，與學生的生活、情感非常貼近，能充分調動學生學習興趣，積極創設有利的環境，培養學生的自主學習、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術的教學不應該只為學技術而學習，我們完全可以讓信息技術為我們的學習、生活服務。通過讓學生去制作相應的作品，更有利于學生對信息技術的掌握。

這節課的不足之處是在課堂教學過程應該對學生完成的作品如何更好的藝術布局要進行一定的引導，在信息技術教學中充分滲透審美教育，從而讓學生收獲更多

《word綜合實踐》教學反思 word綜合實踐是在學生完成了基礎內容的學習后安排的一個綜合實踐活動，我以宣傳《世界地球日》為主線，合理、主動激發學生使用信息技術為表達自己情感和社會公益服務。把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎，注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。努力創造條件，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

我從課件開始導入，激發學生的創作欲望，展示教師做好的范例文件，目的為：

一、達到對所學知識點的梳理，二、給學生一個最初步的感性認識。

課程設計上，從培養學生信息的識別和獲取的能力、鍛煉信息的存儲與管理的能力、鍛煉學生對信息的加工與表達的能力、培養學生信息的發布與交流的能力四個方面設計教案，由學生瀏覽、選擇來完成信息的識別和獲取，學生在完成選擇后，請學生將自己需要的文件拷貝到自己剛剛新建的文件夾中，這也是鍛煉學生信息的存儲與管理的一種手段。

在制作前，介紹簡單的評價標準，是為了給學生一個制作時應注意和努力達到的方向，同時，也是嘗試在實踐課中引入簡單的評價標準。

用word制作“世界地球日”宣傳單則是本課的重點內容，我將大的主題分為六個相對獨立又相互聯系的小主題，由組長抽簽決定小組制作的內容，主題制作，鍛煉了學生對信息的加工與表達的能力。在制作過程中加入5分鐘交流時間既解決了學生可能遇到的共性問題，又能展示學生自己的新發現，同時也避免了過長時間的冷場。小組交流和全班交流既培養了學生信息交流和發布的能力，又培養了學生相互協作的好習慣。

最后的總結，也是信息的發布與交流的延伸，同時，使學生體驗信息技術帶給自己的成就感篇五：運用ppt教學反思

運用ppt教學的反思 譚珍香

現在我比較喜歡用ppt來進行教學，在一個單元設計一個完整ppt演示文稿，縱觀一個單元的知識體系，把握知識的內在聯系，幫助學生進行自己的建構學習。注重一個單元話題的完整性，恰當處理教材中的重難點，合理進行教學設計和進 度安排，巧妙設問，啟發學生思考，跟進對學生的評價和反饋，及時調整教學任 務。利用信息技術來達到優化自己課堂教學的目的。

英語教材都是以單元的話題為素材，包括對話，詞匯，閱讀，聽力檢測，故事 等等素材。我們要整體把握話題的內涵，先呈現給學生一個完整的概念。在第 2單元last weekend 時，我就利用一個課時，先讓學生了解本單元的主要涉及點 即是動詞過去式這一概念，我就利用ppt呈現給學生有關過去式動詞的變化。句型方面就是先復習：what do you do on the weekends?再呈現what did you do last weekend?學生觀察并進行對比，發現問題，找到遷移的方法，學會融會貫通。

有時候感覺用ppt上課，缺乏老師與學生的親密感，很困惑。ppt的設計應 是用來優化我們的課堂教學的，但是總是感覺力不從心，事與愿違。尤其是

因為班上人數太多，導致一些坐在邊上的學生無法看清畫面，他們實際上也脫離 了真正的學習。真心覺得ppt多媒體教學不能滿堂灌，只能在該用的時候用，用于點撥和啟發、呈現重難點內容（這其實也可以在黑板上板書的）。

第三篇：優秀工作匯報PPT

篇一：工作匯報ppt制作技巧 ppt應用越來越廣泛，而工作匯報型ppt則是其應用最主要的領域。工作匯報ppt該怎么做？這正成為一門學問。

年終需要總結、項目需要總結、活動需要總結、課題需要總結、學習需要總結、執行更需要總結??有工作，就需要總結；有總結，自然要匯報。

我們已經告別了對著領導念稿子的年代，那是呆板、落后、枯燥、平淡的代名詞。信息化讓我們正迎來工作匯報的ppt時代，而首當其沖的，自然是政府、大中型企業、公用事業單位，目前的工作匯報ppt的應用也主要限于以上幾個類型。工作匯報ppt制作的幾個典型特點和標準：

商務藍、中國紅、簡潔灰，是中國的大眾色，也是領導比較容易接受的顏色。

因工作匯報ppt的內容較復雜，所以背景一般都是由色塊、線條以及簡單點綴圖案組成，部分領導也喜歡有一些亮光之類的點綴色。放置內容的空間盡可能開闊。

工作匯報一般由這幾部分組成：前言或背景、實施情況、成績與不足、未來規劃等。經常情況下，工作匯報ppt的制作人不是匯報人，所以要盡可能根據匯報人的演示特點制作，有時候會出現匯報人會不熟悉內容、心理緊張、應對領導深入提問等情況，所以，在前言、內頁、圖表等要盡可能保留一些提示性文字。

政府、國有企業、事業單位領導一般喜歡豐富的圖表，以彰顯專業性和嚴肅性，同時也避免了傳統ppt的呆板；這些圖表，更傾向于艷麗的圖表色彩、立體的圖表質感、內容與背景高度對比的畫面風格。

背景圖、點綴圖標、襯托圖片等適當放置，“眼見為實”是人的普遍心理，圖片的大量應用會大大增加業績的說服力。

傳統觀點認為，工作匯報ppt簡潔明了，無需動畫。近年來，ppt動畫的應用已經深入人心，特別是邏輯動畫的應用，不僅僅讓ppt變得鮮活，更有利于理清思路、強化ppt的說服力。在國有單位，不要動畫是不行的，但動畫過花也是萬萬不能的。篇二：如何做工作匯報ppt 我在這里所說的ppt主要是針對跟老板匯報工作時所使用的ppt，也許并不適合于其他場合的交流，各位看官稍安勿躁，待我細細道來。

身邊有很多的同學如此埋怨：老板不管我，一年到頭見不到老板幾面。諸如此類數不勝數。我曾經也抱有此種想法，直到去年底和帶過我三個月的一位老師一起吃飯，我和他談到這個問題，他說：那不是老板的問題，是你的問題。簡單的一句話讓我想了很多，作為學生，我們總是慣性思維的讓老板了指導我們，卻從來沒有換一個角度思考：何不主動騷擾老板？這就涉及到一個主動和老板溝通的問題，我想，沒有老板會反感學生找他討論問題，當然，前提是在找老板之前自己一定要先思考一番，想明白自己課題的進展情況，有哪些突破？有哪些困難？遇到了什么樣的瓶頸？陷入了什么樣的困境？在老板眼里，可以容忍一個犯錯誤的學生（當然，愚蠢錯誤除外），但絕不會對一個沒有思想的學生有好感。我曾經當著我大老板（算的上個小有名氣的牛人吧）的面說：i’m a student here, in some sense, my job is to make mistakes，老板聽后完全沒有對我有任何不滿，相反，他給了我更多的信任和鼓勵。問題的關鍵在于：思考。盡量深刻的分析自己的實驗結果，有理有據的對各個結果進行關聯，一些問題可以沒有答案，但萬萬不能沒有思考。激動了，說遠了??對于工作匯報，我一位師兄如是說：“一定要重視，一定要好好準備，一年和老板見不了幾次，這種機會一定要抓住。”我不喜歡人云亦云的大道理，但這幾句話中的深意，還請各位蟲友自己體會。個人認為，一個組內匯報的ppt具有如下的特點：

1、簡約，嚴謹的風格

2、明確的表述 作為一個科學內容的ppt，其中的表達一定要做到明確。這里的明確有兩個意思：首先內容上不能前后有矛盾和錯誤，其次思路最好能夠順暢。就第一點來說，我想并不難做到，只要在做ppt的時候細心認真，就不會出現前后內容上的不一致。但要注意這一點其實很重要，試想，如果老板看到你的ppt上前后結果不符，雖然這有可能只是你的一個輸入錯誤造成的，但是一定會影響心情。記得我的一位師兄在一次匯報中將選擇性和轉化率的數據在兩個表中弄混了，正好他那次的工作做的不太好，結果老板大發雷霆??

第二點，思路的順暢。這一點是因人而異的，畢竟就算同一個課題，不同的人做就有不同的想法，我們在匯報工作的ppt中最好能夠按照工作內容的思路來展現自己的工作。我在做ppt時一般是這樣：第一頁列出上次匯報中老師提出的問題和計劃，第二頁列出這段時間的工作內容提綱，然后開始按照提綱進行結果和討論的部分，這部分是重點，遇到什么問題，如何解決，為了解決這個問題想到了什么樣的實驗方法，最后問題是否得到了解決等等。這其中適時的插入一些總結和討論，仔細思考，將自己在各個方面的實驗結果聯系起來，如果能夠相互映證當然最好，不能的話應提出造成這種“矛盾”可能的原因，除此之外，實驗過程中還遇到什么樣的困難，需要如何解決。最后，下一步工作計劃，要如何做，還有什么需要。按照這樣的方法，我可以很清楚的表達自己的想法，而老板也對我的課題日益重視，在至今的兩年時間里，已經先后置辦了固定反應器、真空干燥箱、質譜、tpr（在建）等一系列設備，至于我實驗中簽的表征許可單，就數不清了。當然，老板不在乎花錢，但是這錢一定要花的值得，我所置辦的設備都在經常運行并得到良好的維護，我所做的表征很少有廢掉沒有用的，幾乎每一個數據都反映在了匯報ppt中。

3、階段工作的體現 我有一個很好的朋友（希望他看到后不要介意），每次做匯報ppt的時候都會覺得自己沒東西，一做ppt就只有10頁左右，然而實際情況是他工作非常刻苦，實驗轉起來沒有一天是停下來的，和他交流后我發現他存在兩個問題：

1、自己覺得一些結果不好，2、在結果的表達方式上有問題。

首先第一個問題，結果好不好。結果好不好？其實充某種意義上來說，好結果和壞結果都是“好結果”，或者說都是“真結果”。我一直有一個不成熟的觀點：現在的科研不論是非，而論原因，用我常說的一句話來說：你說自己的催化劑多好多好是發不了好文章的，只有說出為什么好才有可能成為一篇好文章。

其次，結果的表述問題。一組結果如何表達是很有講究的，如折線圖適宜表達變化趨勢，餅狀圖有利于表達相對份額等等。通過合適的表達方式，往往能夠是自己的結果一目了然，有助于發現實驗結果之間的規律。

4、個人思考的展現寫到這里，不知不覺發現本來應該放在這里的東西有很大一部分已經在上面的內容中說過了。回頭看看上面的內容，其實一直再說的就是思想二字。一定要通過恰當的方式表達出自己對課題的思考和對結果的分析，以及對這些分析結果的思考。箭頭是一種非常好的表達思路的符號，但是我個人十分的不推薦powerpoint軟件中的箭頭工具，不管是直箭頭還是彎箭頭都太太難看了，我個人推薦畫直線或自由曲線后，雙擊曲線，然后在頂端、尾端加箭頭狀，然后通過設置線條的粗細來控制箭頭的大小，這樣做的原因在前面提到過，能夠造成一種手繪的印象，從而給人以思考過程的感覺，大家可以嘗試一下。

5、簡潔，明快，美觀

這里主要涉及的是美術方面的問題，也是最最仁者見仁的地方。我個人認為工作匯報的ppt應該使用淺色背景，最好是白色的背景，用我們老板的話說：“白色是最容易配色的顏色”。在ppt的左上角做一條直線，加粗一點，然后使用顏色漸變（見附圖），將整個頁面分成上下兩部分，上面寫一些標題性內容，下面則是正文。

對于一些高亮的文本框，最好使用淺色背景，如淺紅色，淺藍色，淺黃色，這時的字體顏色最好還是使用黑色，如果有非常重要的信息，如比較重要的實驗發現等，可以使用較深的藍色背景配亮黃色的字體，會非常醒目。就配色而言，其實說來倒去就一句話，反差要大。還有一點就是關于模板的選擇問題，看看小木蟲的資源區，提供ppt模板的帖子太多太多了，然而說實話，我認為能夠符合簡單淡雅的少之又篇三：如何做一個優秀的ppt how to make a ppt 大多歐美企業都非常重視presentation skills，不懂得這一點，是許多在外企工作的人認為自己懷才不遇的原因。我不敢自稱presentation高手，但我深諳外企presentation之道，這不是自吹自擂，而是十年外企工作經驗的所得。

所謂presentation，不一定非是powerpoint presentation不可。外企對管理人員的衡量指標之一有一個selling skill，其實大多便是從presentation里面得來的印象。外企看重的presentation是所有外企員工展示自己能力最好的平臺，不懂得這個道理便做不好presentation.不論是怎樣的presentation，目的都一樣——說服別人接受某一個觀點，告訴別人他們不了解的事。下面從技術上談談幾個步驟及要點： 1.title page或front page（封面/首頁）

以powerpoint為例，一個好的presentation的封面頁上要有以下幾個要素：

（1）演示題目（長度不超過一行的60%，如太長，應精簡文字或設為兩行。三行為大忌。）（2）副標題（不一定要有）

（3）演示人姓名：常用的排版方式是全居中，也可以采用full block或half block，但要與選用的powerpoint template背景配合。

（4）日期

2.introduction（簡介）

演示內容的簡要介紹。

3.agenda（演示專題目錄）

這一點至關重要，目的是給聽眾一個清晰的脈絡，給人條理性強的印象。但agenda的頁面排版要注意：最好不要超過6行，每行注意長度不要超過頁面一行的80%，保證頁面整體的視覺效果清晰。4.演示正文頁面

字數最忌太多。注意給頁面給白，并且要按照信息的重要性排好次序，每行字數不要差別太大。正文頁面不要使用全局中方式。有一種理論說，每行不要超過6個字，有一定的道理，但不一定。5.目錄頁插入

根據演示進程插入剛開始時的目錄頁，標明進程。以免觀眾忘記脈絡。6.visual aid 適當使用視覺輔助手段很重要，但不要太多，以免喧賓奪主。所謂視覺輔助指的不是office自帶的那些剪貼畫，而是各種圖形、圖標等。office的各種圖標也盡量不要使用。7.動畫效果與transition office頁面動畫效果要慎用。除非某個頁面有特別強調內容，也不要使用頁面轉換動畫效果。這些都是不專業的表現。

以上是powerpoint頁面制作技術層面的要點，更重要的是演示時的理念。

第一，要明確做演示的目的。

如果是培訓，要大量使用visual aid，否則枯燥的文字內容很難吸引聽眾的注意力。如果是工作匯報，要通過各種指標的分析（使用分析圖表和圖形），引出分析結果。

第三，不要背對觀眾。許多做powerpoint演示的人常犯的錯誤是看屏幕的時間太多，與觀眾的目光交流太少。給人以看錄像的感覺，而容易使觀眾忽視演示人的表現。還要注意目光交流不能偏頗，防止部分觀眾感到被忽視。

第四，適當發問。這是防止觀眾跑神的方法，但不能使用過多。

第五，切忌照屏幕念稿。演示的內容絕不等于屏幕顯示的那些字，否則觀眾用不了三頁就沒人看演示人了。演示的全過程中始終要讓觀眾的眼睛盯在演示人身上，而不是屏幕上。需要觀眾看屏幕時要及時提示。這樣，觀眾始終被演示人引導著，演示效果最好，同時加深了演示人的形象。

第六，觀察觀眾的反應，及時解惑，防止迷惑的觀眾注意力流失。

第七，演示人body language 常見的演示錯誤是演示人手持打印稿按照演示順序念，觀眾或看屏幕，或看發放的稿子，純粹是傳達文字，效果最差。好的presentation是在做到了第五點的基礎上用適當的身體語言與觀眾達成長久的互動交流。

第八，演示過程中不要加入過多自己的評論。

第九，所有演示援引數字、資料要注明出處。跟寫學術論文一個道理。掌握了這些要點，每次的presentation都是你全面展示自己才能的平臺了。大多數美國人從幼兒園開始就會做presentation了，而國人大多不善于用這種形式表現。我接觸的中國企業，沒有一個能做出像樣的presentation的，這是他們始終是“不成熟”企業的原因之一。

第四篇：優秀作文.ppt

個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的春天。在這萬物復蘇的時刻，新的一學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。

在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有個陽光，這都已成為永遠的記憶，現在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的，看呀?新的學期正在向我們招手。經過五年的鍛煉，我們不都是一個個戰士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發，新學期的目標向我們沖擊!我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，展現著自己迎接新學期的新氣象。今天的老師，同學們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營造了一種生機勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學期取得新進步。

在新學期里，我有一個新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人!我知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動……

當然，在新的學期中，在學習要有新的成績，這就要不懈地努力!付出一份努力才會換取一份收獲。學習并不是一種興趣，而是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，同時學習必定會有負擔。沒有苦的。累的過程，就不會有進步和提升，無論是過去，還是未來不都這樣的道理嗎?我把自己的喜悅，悲傷都化作前進的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲沒有付出哪有所得。

第五篇：《PPT背景圖片》教學反思

《PPT背景圖片》教學反思

在PPT制作中，如果添加一些自己精心選擇的且適合當前教學主題的圖片，既能烘托主題，又顯得美觀清爽，讓人耳目一新。但是很多同學對“插入圖片”與“圖片作背景”究竟有什么不同顯得有些混淆，認為是同一回事。其實二者是有一些不同的，為了讓學生更好地了解并運作這兩種技巧，我在教學中用對比法讓學生進行自主探究、動手實踐與合作交流。

我先讓他們制作一張無背景色的幻燈片，要求對其中的文字字體、字號、顏色等作好設置，然后將這張PPT頁復制作為第二張幻燈片。之后找一幅圖片素材，并用下面不同的方法將這幅圖片放到幻燈片中。

第一張幻燈片作如下操作：格式——背景——填充效果——圖片——選擇圖片——插入。

第二張幻燈片作如下操作：插入——圖片——來自文件。然后觀察兩張幻燈片的效果，看看有什么不同？同學們很快發現第二張幻燈片中的所有文字看不見了，且圖片可調整大小，而第一張幻燈片就沒有這種情況。

“為什么呢？如何讓文字顯示出來？”帶著這個問題，通過自主探究、小組的合作、動手實踐、教師的適時引導解決了：哦，原來是圖片把文字給遮住了，只要把圖片放在文字的下面就可以讓文字顯示出來。“右擊圖片——置于底層”，OK了。然后再引導學生深入思考兩種方式的優缺點，在實際中如何運用等。這樣這一難點問題就解決了。

從而我想：作為具有很強的操作性又有著廣泛實用性的信息技術課程的學習，更應采用能夠激起學生學習興趣、調動學習積極性、發揮學習主體性、培養創新意識和能力的主動學習方式。在信息技術課堂教學中，教師要善于思考、總結，當好課堂活動的組織者，起指導、啟發的作用。應把更多的時間交給學生，讓學生在實踐中去親身體驗創新和自學的樂趣。這不僅能深化教學內容，發揮學生的主體性，把學生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學生思維，培養學生的創新能力和自學能力。

鄒星凱 2013/12/18