第一篇：畢節市第四實驗高中教育教學工作匯報材料

畢節市第四實驗高中教育教學工作匯報材料

（二〇一二年七月五日）

一、基本情況

畢節市第四實驗高中創辦于2010年，是畢節市第一所實施“基礎教育+特色教育”的實驗學校。我校師資力量雄厚，現有教職工95人，教師學歷達標100%。其中中學高級教師31人，中學一級教師30人；有地區級骨干教師15人。全校教師多次在國家級、省級各種技能大賽、優質課大賽中獲獎。

“以愛育美”作為學校的校訓，時刻督促我們教師用愛來教育，在愛的教育中收獲成功。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過，教師只有熱愛學生，才能打開學生的心扉，學生才會向你傾吐心里話，教育才會成功。一個對學生缺乏愛的教師，他的收獲將是零。

畢節市第四實驗高中努力營造“求實、團結、奉獻、創新”的校園文化，以“挖掘潛力、特長育才”為辦學特色，以“篤教樂學、德藝雙馨”為辦學理念，爭創特色高級中學。學校領導在深思熟慮、廣泛征求意見的基礎上，找到了一條適合我校發展的特色辦學之路：我校擁有完善的美術、音樂、播音與主持、體育專業設施；有經驗豐富的專業藝術教育教師；多年來藝術學科考試成績名列全市前茅。綜合上述各方面的有利條件，我校于2011年向貴州省教育廳申辦藝術特色高中班，依據《貴州省教育廳對畢節地區第四實驗高級中學招收特長班的批復》黔教基發【2011】99號文件，我校正式成為畢節試驗區第一所開辦藝術特長班的高級中學。

藝術教育是學校最為鮮明的辦學特色。2011年2月，學校開始招收音樂特長班、美術特長班、體育特長班以及播音與主持特長班，確立了“基礎教育+特色教育”的辦學模式。經過老師們的不斷探索，勤勉追求，學校的藝術教育已是自有格局，自成體系。2011年3月中旬，畢節地區（現畢節市）中學音樂課堂優質課比賽在我校成功舉辦；2011年6月，畢節地區（現畢節市）教育學會美術教育研究會首屆年會也在這里圓滿地落下帷幕；2012年4月中旬，貴州省中小學美術教研活動暨美術學會工作會議也由我校承辦，我們得到了來自全省各縣參加會議的專家及老師的好評。教育系統幾次重要活動的成功承辦，為畢節市第四實驗高中在全省上下贏得了廣泛的贊譽。

學校采用開放辦學的思路，全力拓展教學資源。充分利用地區優勢，廣泛聘請省內大學和專業藝術團體專家教授為學生上課。與此同時，學校還積極探索與初級中學的合作辦學方式，聯系了近十所初級中學作為生源基地，與這些學校一起探索藝術課的上課模式，達到素質教育與文化教育雙豐收的可喜局面。敬業的專業教師隊伍、高水平的外聘教師以及教育局領導的全方位支持，是畢節市第四實驗高中的可持續發展的強大動力。

二、主要工作

（一）、努力改善辦學條件

1、改變校園面貌，優化學習環境。

學生是學校的主體，他們以學習為天職，要想搞好學習，必須優化學習環境。因此，我校自2012年8月成立以來的第一件事，就是更新教學環境，為教師創造一個舒適的工作環境、學生創造一個良好的學習氛圍。在局領導的支持下，我校改變了學校原有的面貌，一改陰霾的氛圍。

2、添臵體育設施，強化學生陽光體育活動。

我們本著讓學生進得來，留得住，學有所樂。在學校經濟條件極其困窘的情況下，安裝了一些籃球架，新添了幾副乒乓球臺，以及其它的球類設施，徹底改變了原來體育設施一無所有的落后面貌。

由于學校環境較以前有了較大改觀，學生家長送孩子來校也感到欣慰，對學校的新面貌稱贊不已，也心甘情愿的把孩子安心地放在這里就讀。然而，遺憾的是還有諸多不盡人意的因素對我校造成了重大沖擊，我們也正在歷盡所能地改善，但有些我們的確無能為力改善（例如校中村、校中路存在的現象），在這里我們衷心地懇請上級領導對我校多一些理解、支持和關照。

3、新建一所學生廁所。

學校以前的老廁所由于位臵太少，給師生的基本生活帶來極大的不便。于是我校為了解決全校師生上廁所難的問題，于2011年秋有效利用閑臵舊房，改建成廁所并正式使用。新建的廁所采用了方便、美觀的設計，并請專人打掃，解決了師生上廁所難的問題。

4、營造校園文化氛圍。

為進一步推進素質教育的實施，拓展學校文化氛圍建設，營造良好的育人環境，提升學校辦學水平，創建人民滿意的和諧校園。我校的美術教師創造了不少的作品并掛在教學樓的走廊上，同時還新建一個展示窗，每周展示學生的作品，豐富了師生的校園文化生活，營造了學校的藝術氛圍。

（二）建立與完善教學制度 學校一切工作的中心就是教學，其他工作，必須服從并服務于教學這個中心工作。一是學校領導的精力集中在教學和教學管理上。學校黨政班子成員6人，除校長外，其余5人都擔任相應的課程，校長隨時推門聽課、隨時到學生中抽查了解教師的上課情況，做到深入教學，深入學生，深入教師。二是不斷建立與完善教學工作制度，做到了有章可循，有據可依，有量可考，用制度管理。具體體現在以下幾個方面：

1、教學常規常抓不懈。一是學校制定了《教學工作管理制度》并配套制定了《教學常規檢查的操作細則》，對教師的教學計劃，總結，質量分析及教學的備、教、輔、改考、研等各環節進行量化考核，每月檢查一次。二是對常規教學檢查情況及時通報。三是將教師的教學常規落實的量化結果，作為評先表模和年度考核的重要條件和內容。

2、抓住常規教學的關鍵環節——課堂教學。教師的素質，學生知識的獲取，只有通過課堂教學，才能充分地表現出來。⑴根據學校要求，每個教師要在一年內完成一節優質錄像課，參加本年度的中考或高考測試；⑵學校制定教師課堂教學評價標準，由學生對授課教師進行無記名測評，每學期兩次，學校根據測評結果查看教學情況，對學生不滿意的教師進行談話，限期整改；⑶提出教學要求，如課堂教學必須用普通話教學，必須用一至二種現代化教學手段，年輕教師必須寫詳案，必須聽課達到20節等。

3、培養良好的教風和學風。

在課堂上，每個教師合理分配每一節課的時間，做到在學生最佳思維狀態時間內把知識講深講透。適當給學生添加輔助資料，每學科一本，要求教師講解資料四分之三內容，做到不浪費；另外學生資料書的征訂，做到學生可以到各大書店去比較價格后付款，教師做到為心無愧。由于教師堅持省時、高效的嚴謹執教，一切為了學生著想，學生也就形成了主動、勤奮的良好學風，大面積提高了教學質量同時也更尊重和信任自己的老師。

4、加強藝術教育，培養審美情趣。——

學校對體育、音樂、美術、播音與主持等藝術課配有專兼職教師，同時還成立了課外興趣小組，每學年各舉行一次體育運動會，藝術節，豐富了師生的課余生活。

5、教研制度完善。一是學校制定有《常規教研工作制度》以指導全校的教研工作。二是把教研工作納入常規教學，定時進行檢查，實行量化考核。三是學校按照《教研成果獎勵方案》對教研成績突出的進行精神鼓勵和物質獎勵，以弘揚“教研興校”意識。四是每周各科教研活動時間落實。

三、在成績面前找差距

盡管我校在上級部門熱情關懷下開創了新局面，取得了一些成績，但同家長的要求和形勢發展的要求還存在很大的差距，主要有四大問題：

1、教育投入力度不大，尤其是教育技術裝備、圖書室、實驗室、體育場地設備幾乎為零，導致在教學過程之中仍然是粉筆加黑板的原始工具，學生的課外活動不豐富，現代化教育無法實施和體現。

2、新課程改革的深度和廣度還不夠。我校教師很少被派到外地參加新課程改革的學習，導致學生的知識面窄，學生的思想、智力難以開發，這些有待于進一步探究和提高。

3、“小班化”的教學有利于學生的創造思維，提高學生的學習成績，而我校學生雖然少，班額不算大，但教師在“小班化”的教學還仍然不知所措，懇請專家指點。

4、后勤的整改還沒有徹底到位。這是老百姓非常關心的問題。提高生活質量，改善就餐環境，改變校園閑雜人員聚居的現狀是我校著手整改的關鍵。

5、學生住宿緊張，今年招生勢頭良好，不少學生爭相到我校咨詢報名，由于學生宿舍缺乏，我們不敢多收學生，現急需修建一幢能容納1000名學生的公寓樓。

我們學校雖還處于建設當中，需要面對許多無法預料的難題，但我們秉承“團結協作，敢為人先，銳意改革，與時俱進，科學發展”的精神，秉承“以學生成長為本，為學生的終身發展奠基”，開拓創新，團結奮進，為實驗四中的生存和發展而不懈努力！

第二篇：畢節市第四實驗高中簡介

畢節市第四實驗高中簡介

一、學校概況

畢節市第四實驗高中創辦于2010年，是畢節市第一所實施“基礎教育+特色教育”的實驗學校。學校坐落于風景秀美的陽山腳下，背靠綠樹成蔭、空氣宜人的陽山公園，與畢節市體育館相鄰；環城北路從學校門前通過，6路、8路公交車直達校門口，交通極為方便。校區占地面積138畝，校舍建筑面積10萬余平方米。校園環境幽雅，花草繁茂，樹木成林，碧草如茵，花香鳥語，是學生讀書治學的理想園地。

我校師資力量雄厚，現有教職工95人，教師學歷達標100%。其中中學高級教師33人，中學一級教師30人；有省級骨干教師1人，地區級骨干教師15人。全校教師多次在國家級、省級各種技能大賽、優質課大賽中獲獎。特別是美術教師作品多次在各級別作品展中獲獎。

學校各種設施完善，擁有教學綜合大樓四幢、學生宿舍2幢、食堂2個、交通車2輛，設有音樂室、繪畫室、演播室、語音室、多媒體教室、圖書室、電腦室、理化生實驗室、心理輔導室，各種藏書4萬余冊，有籃球場三個、乒乓球場一個、羽毛球場一個。

二、辦學理念

畢節市第四實驗高中努力營造“求實、團結、奉獻、創新”的校園文化，以“挖掘潛力、特長育才”為辦學特色，以“篤教樂學、德藝雙馨”為辦學理念，爭創特色高級中學。

三、辦學特色

學校領導在深思熟慮、廣泛征求意見的基礎上，找到了一條適合我校發展的特色辦學之路：我校擁有完善的美術、音樂、播音與主持、體育專業設施；有經驗豐富的專業藝術教育教師；多年來藝術學科考試成績居于全市前茅。綜合上述各方面的有利條件，我校于2011年向貴州省教育廳申辦藝術特色高中班，依據《貴州省教育廳對畢節地區第四實驗高級中學招收特長班的批復》黔教基發【2011】99號文件，我校正式成為畢節試驗區第一所開辦藝術特長班的高級中學。

藝術教育是學校最為鮮明的辦學特色。2011年2月，學校開始招收音樂特長班、美術特長班、體育特長班以及播音與主持特長班，確立了“基礎教育+特色教育”的辦學模式。經過老師們的不斷探索，勤勉追求，學校的藝術教育已是自有格局，自成體系。2011年3月中旬，畢節地區中學音樂課堂優質課比賽在我校成功舉辦；2011年6月，畢節地區教育學會美術教育研究會首屆年會也在這里圓滿地落下帷幕。教育系統兩次重要活動的成功承辦，為畢節市第四實驗高中贏得了廣泛的贊譽。

學校采用開放辦學的思路，全力拓展教學資源。充分利用地區優勢，廣泛聘請省內大學和專業藝術團體專家教授為學生上課。與此同時，學校還積極探索與初級中學的合作辦學方式，聯系了近十所初級中學作為生源基地，與這些學校一起探索藝術課的上課模式，達到素質教育與文化教育雙豐收的可喜局面。敬業的專業教師隊伍、高水平的外聘教師以及教育局領導的全方位支持，是畢節地區第四實驗高中的可持續發展的強大動力。

畢節市第四實驗高中正前進在打造畢節市第一特色學校的征途中，正以追求卓越的風姿向莘莘學子招手，期盼你們同播希望，共創未來！

第三篇：漯河實驗高中心理健康教育工作匯報

漯河實驗高中心理健康教育工作匯報

為了培養學生優良心理品質，促進學生心理的健康發展，把學校建設成為學生心靈成長和創造生命活力的搖籃，我校從2004年秋季開始，整體實施心理健康教育工作。5年多來，我校通過開設心理健康活動課等工作，不斷開發和拓展心理健康教育的空間，促進了我校學生的健康成長。

我校的主要做法是：

一、健全組織，加強領導。

近幾年來，不少中小學生由于學業上、生活上面臨的巨大壓力和困擾產生了心理上的失衡或行為上的失范，最終導致自殺或殺人的慘劇。這些案例讓人觸目驚心、不寒而栗，同時它也讓我們更加深刻地意識到在學校中廣泛開展心理健康教育的重要性、必要性與緊迫性。

為使心理健康教育落到實處，取得實效，我校在2005年初專門成立了“漯河實驗高中心理健康教育領導小組”，由劉英校長牽頭，中層領導直接負責，下屬3位專職心理咨詢教師和3位兼職心理輔導教師。領導小組從一開始就將“促進學生身心健康成長和內在潛能充分全面地開發”作為我校開展心理健康教育的目標和方向。這一發展性的學校心理輔導方式符合素質教育的要求，為我校主動、積極、全面地進行學校心理輔導與咨詢奠定了良好的基礎。

二、加強心理健康教育師資隊伍建設

提高教師自身素質及心理教育能力是構建學校心理健康教育系統的基礎和前提。教師不健康的心理狀態必然導致不適當的教育行為，對學生心理產生不良影響。教師的職業特征要求教師具有極強的自我調節情緒的能力，善于調動學生學習和發展的積極性、主動性、創造性，使學生愛學習、會學習、會思考、會創造、會關心，會自我教育，進而培養學生良好的心理素質，高尚的情操，堅強的意志，形成良好的個性。因此，提高教師心理教育的能力，是學校心理健康教育工作十分重要的任務。

為此，我校會同德育部門，從以下幾方面加強落實：

1．加強班主任培訓，提高他們的心理健康教育意識、水平以及心理咨詢、輔導的能力。通過“班主任沙龍”等形式，積極開展專題培訓活動。

2．鼓勵專、兼職心理教師參加專業培訓，目前，我校有心理學專業的教師6

人，已有3位教師獲得“國家二級心理咨詢師”資格。

3．近幾年來先后邀請知名心理專家來我校為全體教職工開設心理健康知識講座，組織教師參與學科心理教育和活動課心理教育的實驗，探索心理教育的內在規律。

4．逐步建立以班主任和團干部為主體，專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。要求每位教師都必須樹立關心學生心理健康的意識，力求創設和構建一個心理健康教育的良好環境。

三、成立心理咨詢室。

我校于2005年成立了“學校心理健康咨詢室”。咨詢室設在辦公樓一樓，咨詢室內配置了按國內咨詢室標準所需的各種設備，包括桌、椅、背景音樂磁帶等，并制定了心理咨詢與輔導工作守則，用以規范咨詢員的輔導工作。心理健康咨詢室建立起來后就給學生以平等、友好、親切的良好印象，因此學生也樂意到咨詢室里“一吐為快”，緩解心理上的壓力。而且，我們在平時的咨詢過程中注意將一些比較成功的、典型的案例記錄下來，以文字的形式組織起來，以便及時地交流和探討。現在，咨詢室每天課外時間都向本校學生開放，咨詢室開放四年來共接待來訪學生五百多人。可以說心理健康咨詢室已經成為我校實行心理健康教育的重要手段，同學們來到咨詢室后，將他們在學習生活中遇到的種種挫折、困惑以及對他們心理上造成的影響，向咨詢老師傾訴。

四、加強課堂教育、學科教育對心理健康知識的滲透。

課堂是學校進行教育活動的主要場所，教學是實施教育的主渠道。課堂教學不僅是科學知識的傳授過程，也是學生心理發展的過程。從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育的素材。例如語文、英語、政治課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質；數學、物理等自然學科課可以進行科學思維的訓練；音樂、美術課可以利用特有的旋律、線條和色彩，培養學生的審美能力；體育課可鍛煉學生的堅強意志，培養學生合理競爭和拼搏進取的精神。在各科的教學過程中，我們要求教師適時注意情感、態度、價值觀的滲透，使學生處處都感受到真善美的教育，自覺提高自身的心理素養。

五、做好心理健康課程的開設和心理健康教材的開發。

根據學生實際，我校于2005年開始在高二年級開始開設心理健康課，每周一

節，為學生系統地進行心理健康基礎知識的傳授，使學生能夠了解自己的心理狀況，在課堂上老師還要教給學生自我心理調適的方法，從而使學生心理方面的小問題能夠自己解決。為了適應形勢的發展和我校學生的實際狀況，我校組織6位心理教師編寫了校本教材《心理健康指導》一書，為我校心理健康課的開設提供了重要保障。

六、注重在班主任工作中滲透心理健康教育。

只有心理健康的班主任，才能有心理健康的學生。班主任無疑是營造班級健康心理環境的關鍵人物。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起到潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。在每個學期的開學之初，我們都會聘請長期從事班主任工作的專家和老師為全體班主任進行一次班主任培訓。另外，我們還利用每周一的政治學習的契機，組織全體班主任進行專業學習，提高他們從事心理健康教育和德育教育的水平。

七、充分利用各種途徑，進行心理健康教育

1、開展各項主題教育。

為了使心理教育廣泛深入的開展，學校通過開展各項主題教育和豐富多彩的校園文化活動，帶領學生進行社會實踐，促進學生綜合素質提高。如開展了兩年的“規范學生行為、增強道德修養”主題教育，以“八榮八恥”為核心內容的感恩教育活動，迎“五·四”主題教育（“中學生上網的利與弊”中學生辯論賽、“青年杯”知識競賽、“祖國在我心中”演講比賽、校園歌曲合唱比賽、“永遠跟黨走”征文活動等），中學生運動會，中學生業余黨團校，科技藝術節，快樂星期六，國慶元旦晚會等等。

2、開展豐富多彩形式新穎多變的主題班會。每周一，是我校的例行主題班會課。主題班會課圍繞學生的學習、心理、生活等方面展開，形式多樣，內容豐富。如“告別自卑，走向自信”、“我能行”、“如何學習”、“異性交往之我見”、“保護環境，從我做起”、“學會欣賞自己，學會欣賞他人”、“向毒品說不”、“我的人身安全，我負責”、“別忘了感恩”、“祖**親，我愛您”等等。學校領導經常下班級指導監督。

3、利用《飛鳴》校刊、校廣播站、校園網站等學校媒體，在上面開設“心理

訪談”等專欄對學生進行正面引導和心理激勵。；

4、利用學校各種設施，推進心理健康教育。開展心理健康教育，我們注重利用好學校的各種現代化設施，如宣傳櫥窗、黑板報等來開展形式多樣、豐富多彩的各種心理健康教育活動。

我校心理健康教育工作的反思

我校心理健康教育工作取得了不少的成績，但還存在一些不足，主要體現在：

1、沒有充分發揮班主任及各科任老師在心理健康教育工作中的作用。雖然我們作了不少大量的宣傳工作，但還有少數教師對心理健康教育工作經驗不足，甚至掉以輕心，工作方法過于簡單、單一。

2、學生心理健康教育與家長教育溝通還不夠。

雖然我們在這方面做了一些工作，積極向家長宣傳心理健康教育的知識，但還不夠系統化。

總之，心理健康教育工作是個長期、復雜的育人工程。單靠學校是遠遠不夠的。還需要社會各方面的共同努力，努力為學生提供一個寬松、和諧的成長空間，讓他們愛學、樂學，成為一名合格的高中生。

第四篇：江陵縣實驗高中安全工作匯報材料

學校安全第一責任重于泰山

--江陵縣實驗高中安全工作匯報材料

學校安全工作事關學生的健康成長，關系到千萬個家庭幸福和安寧，關系到學校的發展，關系到整個社會的穩定。我校高度重視安全工作，從認真貫徹實踐“三個代表”和科學發展觀的重要思想的高度，充分認識學校安全工作的重要性和緊迫性，堅持“安全第一，預防為主”的方針，師生員工安全意識、責任意識強，安全工作扎實，有效地避免了各種事故的發生。現將我校安全工作的主要做法匯報如下：

一、巨資投入重技防

我校是由原江陵縣熊河中學、江陵縣技工學校經整合并搬遷重建的一所集普通高級教育、職業技術教育于一身的全新的現代化高級中等教育學校，目前在校學生1945人，其中陪讀生（家長每天接送）17人，技校學生137人，單親家庭學生58人，曾受處分學生39人。新學校位于江陵城區江陵大道，毗鄰荊江大提，占地面積200余畝，總投資近一個億，為加強安全保衛，董事會一致同意加大安保技防方面的投入，全校在包括大門周圍、教室走廊、會議室、實驗室、餐廳、貯物間、寢室走廊等地方都安放了高清攝像頭，93個監控錄像資料可以保存100天，可任選時段和地方回放，校園圍墻上安放遠紅外線監控，不要說有人攀爬院墻，即使一只老鼠翻過去也會反映在屏幕上，目前在技防方面的投入已近30萬。

二、按照要求強物防

教育部部長袁貴仁曾說過“生命不保，何談教育？”在上一個學期，我們國家從南到北發生了多起校園安全事件，讓全社會感到痛心。校園安全問題也讓各級教育主管部門和公安部門更加重視，出臺了一系列標準，在這種標準里頭有很多帶有強制性的規定和要求。比如說設備，它的規定非常細，要求學校保衛科配備警用的防爆頭盔，橡膠警棍，防割手套、警用鋼叉，辣椒水、滅火器等，目前我校保衛科已全部配齊，另外我校還配備了對講機、校園巡邏車、照明設備、金屬探測儀、聯動報警器等，在物防方面已完全符合各級各部門的要求。

三、落實制度嚴人防

1、建立健全各項規章制度

學期伊始，學校就制定了詳細的校園安全責任狀、安全責任追究制度、矛盾糾紛排查制、安全隱患排查與整改方案、各類突發事件應急預案，并匯編成冊，組織教職工進行認真學習，使學校安全第一，責任重于泰山的理念根植于每個教職員工心中。

2、嚴格出入管理

門房是一個學校的窗口，也是學校安全的第一道防線。因此，學校對外來人員和學生的出入管理做了嚴格要求：

外來人員進校程序：進校人員向保衛科申報→ 車輛聽候安排→聯系受訪人（或受訪人事先聯系）→填寫外來人員進校登記表→進校→離校注銷

學生中途離校程序：家長在固定時段到校→聯系班主任→填寫學生出校申請單→值日校長審批→學生在家長帶領下出校

我校不存在走讀生，凡是在校外住的，家長必須中晚餐送飯到校或來校接送學生放學。這樣一來家長既和學生交流了感情又避免了安全事故的發生。

3、加強課間巡邏

課間時分，學校為安全構建了“四道防線”：值日老師分樓層管理，保衛科成員校內巡查，學生干部值日記載，政教處視頻監控。保衛科的成員在每個課間十分鐘及午休階段都會在校園內巡查，對學生亂扔亂倒、浪費水電、在禁區內逗留及其它違反校紀校規現象進行監督，有問題及時反饋給相關科室或班主任。特別是晚上，兩位保衛科成員更是不得睡覺，不間斷巡查，有力的為校園安全提供了保障。

4、建立安全網絡

政教處和各班班主任在每個班都分別建立有安全聯絡員，他們直接與相關負責人聯絡，對外不公開，當學生有心理問題、生活困難或是有矛盾摩擦、有嚴重違紀問題、帶有管制刀具等行為時，安全聯絡員會及時向所屬負責人報告，他們可以不公開的攜帶手機，及時將問題向老師以短信方式告知，當他們所反映的問題重要及時且查證屬實時，學校會不公開的給予獎勵，比如反映某某帶管制刀具的曾獎勵100元，反映某某嚴重破壞公物的曾為其充卡30元。現在學校有正義感的同學越來越多，讓很多安全隱患化解在萌芽狀態。

5、常查違禁物品

學校每周進行定期或不定期的管制刀具與火種排查，由學生干部牽頭，班主任督促，在教室、寢室搜查管制刀具與手機、香煙火機、不良書籍等，一周一統計匯總，通過造聲勢、常通報、請家長、給處分等，讓學生不敢帶、不敢用。

6、狠抓文明禮儀

文明禮儀是最能反映學生素質的標尺，一舉手，一投足，一個微笑，看是微不足道，實則可見學生本質，學校對學生的蓄長發、戴首飾、著超短裝、背包、亂丟亂扔、踐踏花草、是否問候老師、是否戴團徽等都有常規檢查與抽查，政教處每周通報，每月匯總，與班主任津貼掛鉤，要求學生在學校一周內學習規矩，兩月內養成習慣，三年后提升素質，成為受社會歡迎的人。

7、強化寢室管理

我校非常重視寢室管理，因為學生違紀常在寢室，安全隱患最大的也是寢室。我校對學生寢室的管理是這樣的：在每個寢室門上貼有所有成員的合影及名單，與家長聯系方式，寢室長是誰，當天由誰值日一目了然，每天晚上的查寢的要求是“四個落實“：一是由寢室長向查寢的管理員或班主任匯報，當天有沒有缺寢學生或安全隱患或維修申告，二是由管理員對照樓層學生分布圖逐個查寢落實，三是由班主任進自己所在的班級寢室查寢落實，四是由值日領導匯總管理員與班主任查寢結果，如不吻合則無論如何都要督促班主任查到學生下落。寢室管理方面通過四個落實基本做到無漏洞。同時每天晚上的就寢紀律及第二天早上的內務整理也會通過校園廣播及電子顯示屏告之全校。

8、規范處分程序

人上一百，形形色色，再嚴的管理中也會出現違紀的個例，在出現違返學校規章制度的個例中，我校對學生的處分程序進行了規范：首先是班主任對違紀事實給予文字說明并上報政教處，其次由政教處根據學校學生違紀處分條例相關條款給予處分（勒令退學以上處分由校委會決定），再次告知學生家長領取處分告知單，最后全校通報并張貼處分通告，所有處分材料均有處分編號、處分登記表、存根和相關人員簽名，讓學生感到處分的嚴與實，不敢輕易違紀，萬一違紀后想到的是怎樣才能通過自己的實際行動來取消處分。

學校安全是一切工作的前提，是學校工作的重中之重。今后，我們將繼續把學校安全工作抓緊抓細抓落實，讓學生舒心，讓家長放心，讓社會滿意。

江陵縣實驗高中

2010年9月18日

第五篇：江夏實驗高中國防教育工作匯報材料

積極實施國防教育，強化提升國防意識

——江夏實驗高中國防教育工作情況匯報

江夏實驗高中是武漢市綜合辦學水平示范校，現有教學班54個，在校生3100多人，教職工315人。近幾年來，在市區國教辦及教育行政部門的正確領導下，學校全面貫徹黨的教育方針，弘揚愛國主義教育主旋律，認真貫徹落實《中華人民共和國國防教育法》、《全民國防教育大綱》，積極實施國防教育。學校以“普及國防知識，增強國防意識，提升軍事技能，激發國防熱情”為總體目標，以課堂為主陣地，以活動為載體，積極探索學校國防教育的有效途徑和方法，做到了制度完善、措施有力、注重實效、突出特色、長期堅持，形成了濃厚的國防教育氛圍，增強了師生的國防意識。現將我校近年來開展國防教育的工作情況匯報如下：

一、實施國防教育的基本情況

1、認識到位，高度重視。

實施國防教育是維護國家安全統一和保障國家發展利益的需要。國防教育是必不可少的公民基本教育，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質的基礎工程和中心環節。學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是學校德育工作的一個重要組成部分，對學生進行國防教育，有利于激發學生的愛國情感，增強國防意識和民族自尊心、自信心，有利于養成學生的良好行為習慣，有利于提高學生的綜合素質，是加強學生素質教育和思想道德教育的有效形式。學校重視國防教育工作，成立了以校長為組長，三位分管副校長為副組長，各部門責任人分工明確的國防教育工作領導小組，下設國防教育辦公室，由學工處副主任韓四龍同志任主任，負責國防教育的具體實施。

學校有國防教育專用教室，圖書室中設有國防教育圖書專柜。學校2013年國防教育的經費投入達到44.5萬元，主要用于教材、資料、錄像、場地、圖書資料的建設及軍訓等實踐活動的開展。

2、學校制定了國防教育的相關制度

為了保證國防教育的順利實施，學校制定了《江夏實驗高中國防教育實施意見》、《江夏實驗高中國防教育制度》、《江夏實驗高中國防教育教學設施管理規定》等相關制度，將國防教育工作納入學校每學期的整體工作當中，納入學校的教學工作計劃和德育工作計劃之中。學校注重國防教育的過程管理，對學生的國防教育學習有考勤和學分 記載。學校每學期召開1-2次國防教育工作研討會，檢查學工處和教務處落實國防教育工作的情況，總結過去的國防教育工作，制定新學期的工作計劃。

3、依據大綱，規范地開展國防教育的教學工作

學校依據《全民國防教育大綱》、《高級中學學生軍事訓練教學大綱》，有計劃地實施國防教育的教學工作。學校落實了國防教育課程開設，配備了2位兼職的國防教育教師，分別是學工處主任羅秀華和校辦副主任姚瀟。為學生征訂了國防教育教材——《高中階段學校軍訓教程》（湖北省教育廳學生國防教育辦公室和湖北省軍區學生軍訓工作辦公室組織編寫），并配有教師自編的講義。按規定開足了國防教育課時，高一年級有16課時，上下學期各8節，主要以課堂教學的形式進行；高二年級有8節，上下學期各4節，主要以講座的形式進行。在教學內容安排上，我們以《全民國防教育大綱》為依據，主要內容有：國防理論、國防知識、國防歷史、國防法規、國防形勢與任務、國防軍事技能等。同時，我們還選取國內國際時事政治的相關內容作為國防教育的內容。在教學形式上，有課堂教學、講座和學生自學。我們還充分利用“班班通”的多媒體設備，組織學生收看國防教育視頻。

同時，學校還注重抓好國防教育的學科教學滲透工作。學科課堂教學是國防教育的主渠道、主陣地。我們要求廣大教師結合學科教學內容，把國防教育滲透到學科課堂教學，融知識、思想、科學、技能、趣味與一體，多方遷移，在潛移默化中提升學生的國防觀念。書中的事例讓學生講，讓學生演，讓學生看真實的影像，如“9.18事變”等，讓學生在具體的情境中，樹立國防教育意識。例如，在政治課教學中，結合當今國際關系和世界格局，讓學生懂得“弱國無外交”、“落后便要挨打”的道理，培養學生的民族自尊心；在歷史課教學中，通過了解歷史人物和英雄故事，不失時機地把革命英雄主義教育貫穿其中；體育課上，通過隊列訓練、軍事游戲等形式滲透軍人能吃苦、肯戰斗的精神教育。

4、開展豐富而又有特色的國防教育活動

一是嚴格規范地開展軍事訓練活動。學校高度重視學生軍訓工作，把軍事訓練作為每一屆新生入學的必修課。每次軍訓，校長親自參加開營式和閉營式，并講話。學校經過嚴格的考察，選定了軍訓基地——湖北省消防總隊特勤訓練基地。基地有較好的軍事訓練設施設備條件和食宿生活條件，基地領導也非常重視學生軍訓工作，選拔高素質的武警士官任教官。學校與基地密切合作，嚴格規范地組織實施軍訓。每次軍訓，由部隊 領導、基地負責人、學校帶隊領導、教師共同組成臨時軍訓活動領導小組，制定細化到每天、每時段的軍訓計劃。教官嚴格按照《高級中學學生軍事訓練教學大綱》要求，落實軍事技能訓練內容和訓練時間，確保學生在短短一周的軍訓中能夠學會三大條令（內務條令、紀律條令、隊列條令）中要求的基本軍事技能。學校帶隊領導負責軍訓的組織協調工作，年級主任、班主任積極配合基地教官做好學生的思想工作，時刻關注學生身體狀況，及時安排身體不適的學生休息或看醫生。嚴把軍訓請假關，所有身體符合要求的學生均參加了軍訓，并進行軍事訓練成績考核和表彰，記綜合實踐活動課程2學分，計入學生綜合素質評價檔案。在學校與基地及學生們的共同努力下，每一年的軍訓都能收到非常好的教育效果。今年，學校組織了2013屆新生在武警基地的軍訓活動和2014級高三學生的柏泉教育基地的實踐教育活動，學生的參與率都在95%以上。

二是開展清明節“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”主題教育。每年清明節的前幾天，學校都要開展以“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”為主題的清明節烈士陵園掃墓活動。今年4月2日上午，學校組織學生到項英烈士陵園，開展緬懷革命先烈活動。首先由學生向英雄紀念碑敬獻花圈，接著為烈士默哀三分鐘，表達對先烈的無限哀悼。然后由老師代表和學生代表分別發言。隨后在團委副書記劉霞老師的帶領下大家宣讀誓詞。誓詞在紀念碑前久久地回蕩，大家嘹亮而堅定的聲音表達了對革命先烈的敬佩。最后，同學們對項英烈士陵園進行了認真的打掃。

通過緬懷先烈的掃墓活動，不僅讓學生們了解了英雄，記住了歷史，更是通過緬懷那段逝去的崢嶸歲月，讓能感悟今天幸福生活的來之不易，堅定了同學們認真學習的信念和決心，增強他們的歷史責任感和使命感。

三是組織中山艦陳列館參觀活動。今年5月14日，學校組織第六期業余黨校全體學員和部分優秀青年志愿者赴金口鎮參觀了中山艦陳列館，追尋革命先烈的足跡，重溫中山艦的革命歷程和將士們不屈的革命精神。通過實地參觀中山艦陳列館這一主題教育，同學們更加堅定了實現中華民族偉大復興的神圣信念。

四是開展人民防空教育活動。人民防空教育是國防教育的重要組成部分，是國民經濟和社會發展的重要方面，是現代城市建設的重要內容。隨著高技術空襲兵器的飛速發展，國家面臨的空中威脅日益嚴重，人民防空已成為國家安危、戰爭勝負、人民財產安全的緊迫又嚴峻的問題。依法開展人民防空教育，是全社會每個公民的權利，無論是戰時還是平時，人民防空知識，都是我們終身受益的武器，為了幫助學生學習人民防空知 識，掌握防護技能，懂得在戰爭和災害威脅時進行自救和互救，我們在學生中開展了系列人民防空教育。一是向學生系統介紹了人民防空的重要性、必要性和科學性，讓學生了解什么是人民防空，如何防護高技術常規空襲；了解防核、防化、防生物武器襲擊的基本知識和防護技能；二是組織學生到國防教育基地現場觀看武警戰士進行的“三防”演習；三是學校組織開展每學年一次的消防逃生演練。

五是利用國際時政熱點事件開展國防教育。國際時事政治事件是國際關系和國家間利益格局的現實反映，透過國際時政熱點事件開展國防教育具有現實的教育意義。2013年6月11日，世界的目光再次聚焦中國，神舟十號載人飛船又從酒泉衛星發射中心成功發射，圓滿完成了航天任務。從世界范圍來說，這是重大的國際軍事政治事件，當然也是我們對學生進行愛國與國防教育的極好機會。學校組織學生及時收看了神舟十號發射全過程，了解了我國航天事業發展的歷程和我國航天人牢記使命、不負重托的壯舉，感悟到中國航天人特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的航天精神。航天人這種熱愛祖國、為國爭光，勇于攀登、敢于超越，科學求實、嚴謹認真，同舟共濟、團結協作，淡泊名利、默默奉獻的無私無畏精神深深激勵和感動了廣大學生。廣大學生們感受到自強不息、充滿智慧的中國精神，感受到了中國人那股勇往直前的奮斗勁，那赤誠忠心、為國爭光的民族精神！這些精神正在激勵廣大學生為中華崛起而讀書，為祖國航天事業的明天而努力學習。

六是其他形式的國防教育活動。與此同時，我們還利用升旗儀式，結合國際國內形勢、社會重大事件把國防教育延伸到課外，如：組織學生對釣魚島事件、臺獨猖獗、紀念抗日戰爭勝利等熱點話題展開討論，把國內外重大事件納入學生的視野，增強他們的國防意識。利用“班班通”多媒體設備及學校的視頻宣傳系統，以音像視頻的直觀形式，對學生進行國防教育，系統介紹國防知識。如，從國防地理、國防歷史到國防科技以及常規武器的裝配等方面的國防知識。開展國防教育系列講座。如，我們利用“實驗高中講壇”開展國防知識講座，并邀請到武漢大學電子信息工程學院的鄧德祥教授來校為學生作航空航天知識講座。開展校內體能訓練的武術操訓練及比賽活動。

二、實施國防教育的經驗與體會

1、加強組織領導，做到三個明確。學校成立了國防教育工作領導小組，組織機構健全，分工具體，職責分明，做到了三個明確，即，明確了德育分管校長主抓國防教育；明確了相關領導、教師職責；明確了國防教學內容納入教學計劃和教學管理。

2、豐富教育內容，做到三個落實。即，落實了國防教育的課堂教學，落實了國防教育的學科滲透，落實了國防教育的實踐活動。

3、拓寬教育途徑，做到三個結合。一是經常教育與主題教育相結合。學校通過活動培養、典型推動、環境熏陶、文學藝術感染等途徑，進行長期不懈、形式多樣、生動活潑的國防教育，將教育融入學生的學習、生活之中。同時，利用全民國防教育日和其他重大節日、紀念日以及國際國內重大事件等時機，有組織、有計劃地開展專題、系統的國防教育。二是國防教育與學科滲透相結合。三是知識講座與教育實踐活動相結合。通過普及國防知識，學習國防理論，引導學生認清國防建設的重要性，樹立牢固的國防觀念，為履行國防義務提供思想保證；通過組織軍事技能培訓，體驗軍事生活，參與國防建設實踐等活動，增強學生履行國防義務的意識和能力，把國防觀念轉化為保衛祖國、建設祖國的實際行動。

4、滿足教學需求，做到三個保障。即，保障國防教育所需經費，保障國防教育的的師資、教材和輔助學習資料，保障國防教育教學場地和相關的設施設備。

總之，對學生實施國防教育，是培養社會主義建設者和接班人，加強國防后備力量建設的需要。我校的國防教育實踐證明，通過國防教育，學生的政治思想水平有很大的提高，國防觀念也得到了強化，集體主義觀念、組織紀律觀念和社會責任感增強了，同時也對學校的管理工作有很好的促進作用，為學校國防教育的進一步制度化和規范化奠定了堅實的基礎。當然，我校的國防教育還存在一些問題：一是國防教育的重要性還沒有引起全體教師的足夠重視，需要進一步加強國防教育的宣傳力度。二是國防教育教學的針對性和教案的實踐性還有待于進一步提高；三是能充分滿足國防教育需要的教學設施還有待于進一步完善和提升。如，音像資料建設、國防教育陳列室等。四是對國防教育的研究欠深入，在這一領域發表的論文或者研究課題還不夠。如，國防教育如何“走近學生心靈”還須認真研究對策。五是國防教育的師資有待進一步的培訓，教案編寫的質量還有待進一步提升，講座的內容與形式還需進一步豐富，要形成序列化的國防教育內容和形式。在今后的工作中，我們將進一步加強對《國防教育法》的宣傳，認真落實《全民國防教育大綱》，解放思想、更新觀念、強化協調、加大投入，更深入更有效地開展國防教育活動，扎扎實實地抓好國防教育。

江夏實驗高中

2013年11月