第一篇：江夏實驗高中校園文化建設工作匯報材料

抓好文化建設，凝聚校園精神

——江夏實驗高中校園文化建設工作總結

校園文化建設是學校育人工作中的重要環節，校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著潛移默化的作用。幾年來，我校注重從文化的角度考量學校的發展，通過一種 “春風化雨，潤物無聲”的效果來達到學校的育人功能。學校從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強了建設，用文化軟實力提升學校品質，改革創新，推動我校的優質發展。現將我校校園文化建設工作匯報如下：

一、周密部署，營造濃厚文化氛圍。

為實現“校園文化建設”的最終目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長、書記親任組長的校園文化建設領導小組，細化分工，明確責任。結合學校實際，制定了《江夏實驗高中校園文化建設實施方案》，明確主題，周密部署，籌劃建設進程，確保活動扎實有效。學校還先后通過行政辦公會和全校師生大會，進行動員宣傳，營造了校園文化建設活動的濃厚氛圍。

二、精心規劃，創設校園環境文化

校園環境文化是最直觀的學校文化，是校園文化的外在標志。它不僅給人以美的享受，而且對師生有著潛移默化影響和教育。在校園環境文化建設方面，我校主要從以下幾個方面著手：一是美好凈化校園環境，建設美好生活家園。我校建立和完善了環境衛生管理機制，堅持一日三掃、每天檢查、月總結制度。定期開展校園清潔衛生大掃除。二是辦好校園文化長廊，搭建展示自我的平臺。學校充分利用學校現有的文化藝術長廊，定期更換長廊內容，展示師生風采和重大活動，張貼師生優秀的藝術作品，充分展示學校師生的藝術才華。三是發揮廣播站、宣傳欄的作用，增強視聽文化的激勵作用。學校充分發揮廣播站的作用，及時播報校園新聞，介紹師生中涌現的好人好事。1

創新廣播站建設工作，豐富內容，發揮廣播站的教育和娛樂功能，在課余時段播放學生自主推薦的歌曲，緩解了學生緊張的學習氛圍。學校還在教學樓前建起了讀報櫥窗，讓學生能及時了解國內外的重大事件，為學生提供更多了解社會、了解時政的平臺。四是注重室內文化建設，創設舒適優雅的工作學習環境。學校對教師辦公室加以改造，改善了教師的辦公環境，彰顯人文精神和濃郁學術氣息。注重教室文化建設，學校組織開展了教室環境布置評比活動，充分發揮教室教育主陣地作用；加強教室圖書角建設，學校在每個教室設置了簡易書架，年級、教師、學生積極為班級圖書角購書、捐書，營造濃厚的讀書氛圍；學校還組織了寢室文化建設評比活動，評選出“十佳文明寢室”。為學生創造舒適安靜的生活環境。

三、規范辦學，完善學校制度文化

完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是學校文化的重要內容和組織保障。學校制度文化作為學校文化的內在機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是學校文化建設的保障系統。我校在制度文化建設方面也做了實實在在的工作：一是修改老制度。在組建江夏實驗高中之際，為了健康有序地發展，學校制定了一套比較完整的規則制度，經過十多年的發展，原有的制度中，有些已不能適應當今社會的發展，如教職工考勤、公務招待等制度，學校在廣泛調研的基礎上重新進行了修改完善，以做到管理的科學化、規范化。二是補充新制度。學校近年來制定了《江夏實驗高中獎勵性績效工資分配方案》，經過反復論證，幾易其稿，以便科學有序規范管理，保障學校可持續發展健康。同時，學校積極推行校務公開制度，定期召開教代會，研究討論學校的各項工作，引到廣大教職員工積極參與學校管理，為學校的發展建言獻策。學校領導率先垂范，以良好的行為舉止影響感召師生，逐步把規章制度的有形約束轉化為師生的無形自律，增強 2

了制度的執行力。

四、知行合一，強化師生行為文化

行為文化是師生用實際行動實踐學校文化內涵的體現。師生是學校文化的實踐者，也是發展者和受益者。學校在這方面也作了有益的嘗試。一是加強領導班子行為文化建設。加強學習、修養和自律，學校成立了黨委理論中心組，定期組織學習。學校要求每位行政干部結合學校工作實際，積極思考學校工作，并撰寫工作筆記，定期在行政辦公會上組織全體行政干部學習，努力以自身的人格魅力使教師信任、信服，構建了以身作則、以人為本的學校領導文化。二是建設高雅包容、有大愛精神的教師行為文化。注重教師職業道德建設，以培育教師良好的職業心態和職業情感，積極構建基于愛、責任、希望的師生關系和相互尊重、合作共進的家校關系。強化教職工學習意識，讓讀書成為習慣，開展小課題研究活動，增強教師終身學習的自覺性，提高了教師育人素養和工作能力。加強團隊建設，優化評價方式，發掘典型，積極開展有利于凝聚精神的教科研活動和藝體活動，提高教師幸福度，培養相互尊重、彼此信賴、合作共贏的教師團隊精神。三是建設健康向上、重品德有修養的學生行為文化。學校將每年的九月定為“學生文明禮儀和行為規范教育月”，狠抓學生一日常規教育與學生的自主管理。通過板報、國旗下講話等多鐘多樣的形式，有針對性地對學生開展愛國主義、集體主義、民族精神、道德品質、民主法制、傳統文化、心理健康、行為養成等方面的教育，強化學生誠信、創新、節約、環保等意識。

（四）深化教改，豐富學校課程文化

課程文化是學校文化的重要載體和依托，是按照時代要求和學生特點，提煉而形成的課程觀念和課程活動。學校在這方面也作了積極有效的探索。一是積極落實國家課程，按照國家課程方案和課程標準，3

開齊、開足、開好課程。二是大力推行“生本?自主”的課堂教學策略，重點建設高效課堂的理念文化、評價文化和教學文化，培養學生自主探究、合作共進的良好學習習慣。三是開發利用好校本課程，積極建設促進質量提升的學科課程和貼近學生實際的德育課程，提高質量，發展個性。學校組織教師結合學校實際編寫了初高中銜接系列教材、《武術教程》、《素描》、《環境藝術工業造型設計及創作》、《〈外國小說欣賞〉導學設計》等校本教材，挖掘體現學校文化特性的內容，充分了發揮課堂教學的育人功效，同時在教育策略和效果上又突出學校的文化個性。

（五）突出個性，彰顯學校特色文化

學校特色文化是基于學校內質，產生于深度的發展思考，積淀于學校的發展歷史，在一定時期具有深厚的教育內涵，有著深遠的地域影響，在學校、教師、學生層面同時表現出來的一種特有的文化氣質、文化品位。學校在創建特色文化方面，取得了良好的效果。一是辦好校刊《春之聲》。校刊《春之聲》是原有校刊《知與行》的全新改版，改版后的《春之聲》校刊更加注重貼近學生生活，為學生搭建充分展示的平臺。二是開展好各類社團活動。目前學校組建了“春之聲”文學社、武術興趣小組、樂器演奏興趣小組等社團。定期開展各項社團活動，充分發揮學生的個性特長，促進學生全面發展、終生發展。學校還組織了“春之聲”讀書節啟動儀式和讀書活動節目展演，營造了濃厚的讀書氛圍，增添了校園人文氣息。三是開展校園文化藝術節活動。學校已成功舉辦了五屆校園文化藝術節。每年12月為開展校園文化藝術節活動月，多姿多彩的文藝活動成為實驗高中的文化大餐，也讓學生能盡情地張揚著個性與活力。四是積極開展了“詩聯進校園”活動。學校通過“詩聯講座”“詩聯征文”等活動，在廣大師生中普及了詩聯知識，傳承了中華優秀文化。江夏詩聯學會舉辦的《江夏詩 4

聯》還開辟了實驗高中的專欄，登載師生的詩聯作品，在社會上產生了良好的效果。五是開展校園歌曲的創作和校徽的設計工作。校徽凝聚著學校文化的精髓，從2010年起，我校就開始著手校徽的設計工作，并向社會進行了廣泛征集設計作品，最后我校美術教師艾順設計作品入選，之后通過全體師生的投票，最終才確定下來。我校藝術教師積極創作校園歌曲，以豐富學生的業余文化生活，為學生的發展提供正能量。并取得了良好的效果。我校音樂教師盛景新創作的《時光進行曲》在武漢市第二屆琴臺音樂節校園歌曲比賽中奪得了第四名的好成績，被評為“十佳校園歌曲”。

校園文化建設是一項博大精深，內涵極其豐富的工程，是一個由低到高不斷完善的過程。提高學校文化建設品位是現代學校教育發展的新要求。我們將繼續堅持全面學習，理性思考，不斷探索，積極創新，努力營造賞心悅目、充滿生機活力的校園文化氛圍，為實現“促進教育內涵發展，打造校園文化特色學校，確保教育質量一流水平”的宏偉目標而努力奮斗，譜寫江夏實驗高中發展的新篇章。

第二篇：13.11.13：江夏實驗高中校園文化建設工作匯報材料（最終版）

加強校園文化建設，推進學校內涵發展

——江夏實驗高中校園文化建設工作總結

校園文化建設是學校育人工作的重要環節，校園文化時刻都在發揮“春風化雨，潤物無聲”的育人作用。幾年來，我校高度重視校園文化建設工作，成立了以校長、書記任組長的校園文化建設工作領導小組，結合學校實際，制定了《江夏實驗高中校園文化建設實施方案》，細化分工，明確責任，周密部署，校園文化建設得以扎實有效推進。新建的校大門、潔凈美的校園主干道、新建的球類運動場、文化藝術長廊、宣傳欄、閱報欄、大型山水壁畫、紅燭頌雕塑、“春之聲”文學社、《春之聲》校刊、詩聯進校園、“我的節日·我的中秋”經典誦讀活動、一的校園文化藝術節、實驗講壇、創意十足的教室文化布置、各種藝體興趣小組活動等營造了濃厚的校園文化氛圍。現將我校校園文化建設工作匯報如下：

一、精心規劃，創設校園環境文化

校園環境文化是最直觀的學校文化，是校園文化的外在標志，能給人以美的享受。我校建設校園環境文化主要從以下幾個方面著手：一是美化凈化校園環境，建設美好生活家園。我校建立和完善了環境衛生管理機制，堅持一日三掃。定期開展校園清潔衛生大掃除。二是辦好校園文化長廊，搭建學生展示自我的平臺。學校充分利用文化藝術長廊，定期更換長廊內容，展示師生風采和重大活動。如，師生優秀的藝術作品、“課外訪萬家”活動剪影等。三是發揮廣播站、宣傳欄的作用，增強視聽文化的激勵作用。校園廣播站充分發揮教育和娛樂功能，及時播報校園新聞，介紹師生中涌現的好人好事，在課余時段播放學生自主推薦的歌曲，緩解學生緊張的學習氛圍。學校還在教學樓前建起了20米長的讀報櫥窗，讓學生能及時了解國內外的重大事件，更多的了解社會。四是注重室內文化建設，創設舒適優雅的工作學習環境。學校對教師辦公室加以改造，改善了教師的辦公環境，1

彰顯人文精神和濃郁學術氣息。學校每學期舉行教室文化布置評比活動，充分發揮教室的教育主陣地作用；同時，還開展教室圖書角建設，在每個教室設簡易書架，年級、教師、學生積極為圖書角購書、捐書，營造了濃厚的讀書氛圍；學校還組織了“文明寢室”評比活動，評選 “十佳文明寢室”。這些為學生創建了舒適安靜的生活環境。

二、規范辦學，完善學校制度文化

完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是學校文化的重要內容和組織保障。學校制度文化作為學校文化的內在機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是學校文化建設的保障系統。我校在制度文化建設方面也做了實實在在的工作：一是修改原有的制度。實驗高中成立之際，學校制定了一套比較完整的規章制度，經過十多年的發展，原有的制度中，有些已不能適應學校發展的需要，如教職工考勤、公務招待等制度，學校重新進行了修改完善。二是補充新制度。近年，學校根據上級文件精神制定了《江夏實驗高中獎勵性績效工資分配方案》。《方案》經過反復論證，幾易其稿，充分發揮了規范學校管理的作用，調動了廣大教職工工作的積極性。同時，學校積極推行校務公開制度，定期召開教代會，引導廣大教職員工積極參與學校管理，為學校的發展建言獻策。學校領導率先垂范，把規章制度的有形約束轉化為師生的無形自律，增強了制度的執行力。

三、知行合一，強化師生行為文化

師生是學校文化的實踐者，也是發展者和受益者。師生的行為是學校文化內涵的具體體現。我校師生行為文化建設的具體做法是：一是加強領導班子行為文化建設。學校成立了黨委理論中心組，定期組織學習，不斷加強自身的修養，提高自身的領導藝術水平，引導學校行為文化建設。二是建設高雅包容、有大愛精神的教師行為文化。注重教師職業道德建設，培育教師良好的職業心態和職業情感；積極構建基于愛、責任、希望的師生關系和相互尊重、合作共進的家校關系。2

學校積極開展“書香校園”建設活動，成立教師讀書沙龍，讓讀書成為習慣，提高了教師育人素養和工作能力。學校注重加強教師團隊建設，積極開展教科研和藝體活動，提升教師幸福感，培養相互尊重、彼此信賴、合作共贏的教師團隊精神。三是建設健康向上、重品德有修養的學生行為文化。學校將每年的九月定為“學生文明禮儀和行為規范教育月”，狠抓學生一日常規教育與學生的自主管理。通過板報、國旗下講話等多鐘多樣的形式，有針對性地對學生開展愛國主義、集體主義、民族精神、道德品質、民主法制、傳統文化、心理健康、行為養成等方面的教育，廣大學生的文明素養得到不斷的提高。

四、深化教改，豐富學校課程文化

課程文化是學校文化的重要載體和依托，是按照時代要求和學生特點，提煉而形成的課程觀念和課程活動。學校在這方面也作了積極有效的探索。一是積極落實國家課程，按照國家課程方案和課程標準，開齊、開足、開好課程。二是大力推行“生本?自主”的課堂教學策略，重點建設高效課堂的理念文化、評價文化和教學文化，培養學生自主探究、合作共進的良好學習習慣。三是開發利用好校本課程，積極建設促進質量提升的學科課程和貼近學生實際的德育課程，提高質量，發展個性。學校組織教師結合學校實際編寫了初高中銜接系列教材、《武術教程》、《素描》、《環境藝術工業造型設計及創作》、《〈外國小說欣賞〉導學設計》等校本教材，挖掘體現學校文化特性的內容，充分了發揮課堂教學的育人功效，同時在教育策略和效果上又突出學校的文化個性。

五、突出個性，彰顯學校特色文化

我校著力打造具有特色的校園文化。一是辦好校刊《春之聲》。校刊《春之聲》是原有校刊《知與行》的全新改版，改版后的《春之聲》校刊更加注重貼近學生生活，為學生搭建充分展示的平臺。二是開展好各類社團活動。目前學校組建了“春之聲”文學社、武術興趣 3

小組、樂器演奏興趣小組等社團，定期開展各項社團活動。三是學校組織開展“春之聲”讀書節活動。讀書節啟動儀式、讀書活動節目展演及整個活動的開展，營造了濃厚的讀書氛圍，增添了校園的人文氣息。四是開展了一年一度的校園文化藝術節活動。學校已成功舉辦了五屆校園文化藝術節。每年12月是校園文化藝術節活動月，多姿多彩的文藝活動成為實驗高中的一道亮麗的風景線。五是積極開展了“詩聯進校園”活動。學校通過“詩聯講座”“詩聯征文”等活動，在廣大師生中普及了詩聯知識，傳承中華優秀文化。江夏詩聯學會舉辦的《江夏詩聯》還開辟了實驗高中專欄，登載師生的詩聯作品，在社會上產生了良好的文化影響。六是開展校園歌曲的創作和校徽的設計工作。校徽凝聚著學校文化的精髓，從2010年起，我校就開始著手校徽的設計工作，并向社會進行了廣泛征集設計作品，最后我校美術教師艾順設計作品入選，之后通過全體師生的投票，最終才確定下來。我校藝術教師積極創作校園歌曲，豐富學生的業余文化生活，為學生的發展提供正能量。并取得了良好的效果。我校音樂教師盛景新創作的《時光進行曲》在武漢市第二屆琴臺音樂節校園歌曲比賽中奪得了第四名的好成績，被評為“十佳校園歌曲”。

校園文化建設是一項博大精深、內涵極其豐富的工程，提高學校文化建設品位是現代學校教育發展的新要求。我們將繼續堅持“全面學習，理性思考，不斷探索，積極創新”校園文化建設思路，緊緊圍繞學校“全面自主發展、人文體藝見長”的辦學理念，建設人文底蘊深厚、充滿活力的校園文化，譜寫學校事業發展的新篇章。

第三篇：江夏實驗高中國防教育工作匯報材料

積極實施國防教育，強化提升國防意識

——江夏實驗高中國防教育工作情況匯報

江夏實驗高中是武漢市綜合辦學水平示范校，現有教學班54個，在校生3100多人，教職工315人。近幾年來，在市區國教辦及教育行政部門的正確領導下，學校全面貫徹黨的教育方針，弘揚愛國主義教育主旋律，認真貫徹落實《中華人民共和國國防教育法》、《全民國防教育大綱》，積極實施國防教育。學校以“普及國防知識，增強國防意識，提升軍事技能，激發國防熱情”為總體目標，以課堂為主陣地，以活動為載體，積極探索學校國防教育的有效途徑和方法，做到了制度完善、措施有力、注重實效、突出特色、長期堅持，形成了濃厚的國防教育氛圍，增強了師生的國防意識。現將我校近年來開展國防教育的工作情況匯報如下：

一、實施國防教育的基本情況

1、認識到位，高度重視。

實施國防教育是維護國家安全統一和保障國家發展利益的需要。國防教育是必不可少的公民基本教育，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質的基礎工程和中心環節。學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是學校德育工作的一個重要組成部分，對學生進行國防教育，有利于激發學生的愛國情感，增強國防意識和民族自尊心、自信心，有利于養成學生的良好行為習慣，有利于提高學生的綜合素質，是加強學生素質教育和思想道德教育的有效形式。學校重視國防教育工作，成立了以校長為組長，三位分管副校長為副組長，各部門責任人分工明確的國防教育工作領導小組，下設國防教育辦公室，由學工處副主任韓四龍同志任主任，負責國防教育的具體實施。

學校有國防教育專用教室，圖書室中設有國防教育圖書專柜。學校2013年國防教育的經費投入達到44.5萬元，主要用于教材、資料、錄像、場地、圖書資料的建設及軍訓等實踐活動的開展。

2、學校制定了國防教育的相關制度

為了保證國防教育的順利實施，學校制定了《江夏實驗高中國防教育實施意見》、《江夏實驗高中國防教育制度》、《江夏實驗高中國防教育教學設施管理規定》等相關制度，將國防教育工作納入學校每學期的整體工作當中，納入學校的教學工作計劃和德育工作計劃之中。學校注重國防教育的過程管理，對學生的國防教育學習有考勤和學分 記載。學校每學期召開1-2次國防教育工作研討會，檢查學工處和教務處落實國防教育工作的情況，總結過去的國防教育工作，制定新學期的工作計劃。

3、依據大綱，規范地開展國防教育的教學工作

學校依據《全民國防教育大綱》、《高級中學學生軍事訓練教學大綱》，有計劃地實施國防教育的教學工作。學校落實了國防教育課程開設，配備了2位兼職的國防教育教師，分別是學工處主任羅秀華和校辦副主任姚瀟。為學生征訂了國防教育教材——《高中階段學校軍訓教程》（湖北省教育廳學生國防教育辦公室和湖北省軍區學生軍訓工作辦公室組織編寫），并配有教師自編的講義。按規定開足了國防教育課時，高一年級有16課時，上下學期各8節，主要以課堂教學的形式進行；高二年級有8節，上下學期各4節，主要以講座的形式進行。在教學內容安排上，我們以《全民國防教育大綱》為依據，主要內容有：國防理論、國防知識、國防歷史、國防法規、國防形勢與任務、國防軍事技能等。同時，我們還選取國內國際時事政治的相關內容作為國防教育的內容。在教學形式上，有課堂教學、講座和學生自學。我們還充分利用“班班通”的多媒體設備，組織學生收看國防教育視頻。

同時，學校還注重抓好國防教育的學科教學滲透工作。學科課堂教學是國防教育的主渠道、主陣地。我們要求廣大教師結合學科教學內容，把國防教育滲透到學科課堂教學，融知識、思想、科學、技能、趣味與一體，多方遷移，在潛移默化中提升學生的國防觀念。書中的事例讓學生講，讓學生演，讓學生看真實的影像，如“9.18事變”等，讓學生在具體的情境中，樹立國防教育意識。例如，在政治課教學中，結合當今國際關系和世界格局，讓學生懂得“弱國無外交”、“落后便要挨打”的道理，培養學生的民族自尊心；在歷史課教學中，通過了解歷史人物和英雄故事，不失時機地把革命英雄主義教育貫穿其中；體育課上，通過隊列訓練、軍事游戲等形式滲透軍人能吃苦、肯戰斗的精神教育。

4、開展豐富而又有特色的國防教育活動

一是嚴格規范地開展軍事訓練活動。學校高度重視學生軍訓工作，把軍事訓練作為每一屆新生入學的必修課。每次軍訓，校長親自參加開營式和閉營式，并講話。學校經過嚴格的考察，選定了軍訓基地——湖北省消防總隊特勤訓練基地。基地有較好的軍事訓練設施設備條件和食宿生活條件，基地領導也非常重視學生軍訓工作，選拔高素質的武警士官任教官。學校與基地密切合作，嚴格規范地組織實施軍訓。每次軍訓，由部隊 領導、基地負責人、學校帶隊領導、教師共同組成臨時軍訓活動領導小組，制定細化到每天、每時段的軍訓計劃。教官嚴格按照《高級中學學生軍事訓練教學大綱》要求，落實軍事技能訓練內容和訓練時間，確保學生在短短一周的軍訓中能夠學會三大條令（內務條令、紀律條令、隊列條令）中要求的基本軍事技能。學校帶隊領導負責軍訓的組織協調工作，年級主任、班主任積極配合基地教官做好學生的思想工作，時刻關注學生身體狀況，及時安排身體不適的學生休息或看醫生。嚴把軍訓請假關，所有身體符合要求的學生均參加了軍訓，并進行軍事訓練成績考核和表彰，記綜合實踐活動課程2學分，計入學生綜合素質評價檔案。在學校與基地及學生們的共同努力下，每一年的軍訓都能收到非常好的教育效果。今年，學校組織了2013屆新生在武警基地的軍訓活動和2014級高三學生的柏泉教育基地的實踐教育活動，學生的參與率都在95%以上。

二是開展清明節“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”主題教育。每年清明節的前幾天，學校都要開展以“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”為主題的清明節烈士陵園掃墓活動。今年4月2日上午，學校組織學生到項英烈士陵園，開展緬懷革命先烈活動。首先由學生向英雄紀念碑敬獻花圈，接著為烈士默哀三分鐘，表達對先烈的無限哀悼。然后由老師代表和學生代表分別發言。隨后在團委副書記劉霞老師的帶領下大家宣讀誓詞。誓詞在紀念碑前久久地回蕩，大家嘹亮而堅定的聲音表達了對革命先烈的敬佩。最后，同學們對項英烈士陵園進行了認真的打掃。

通過緬懷先烈的掃墓活動，不僅讓學生們了解了英雄，記住了歷史，更是通過緬懷那段逝去的崢嶸歲月，讓能感悟今天幸福生活的來之不易，堅定了同學們認真學習的信念和決心，增強他們的歷史責任感和使命感。

三是組織中山艦陳列館參觀活動。今年5月14日，學校組織第六期業余黨校全體學員和部分優秀青年志愿者赴金口鎮參觀了中山艦陳列館，追尋革命先烈的足跡，重溫中山艦的革命歷程和將士們不屈的革命精神。通過實地參觀中山艦陳列館這一主題教育，同學們更加堅定了實現中華民族偉大復興的神圣信念。

四是開展人民防空教育活動。人民防空教育是國防教育的重要組成部分，是國民經濟和社會發展的重要方面，是現代城市建設的重要內容。隨著高技術空襲兵器的飛速發展，國家面臨的空中威脅日益嚴重，人民防空已成為國家安危、戰爭勝負、人民財產安全的緊迫又嚴峻的問題。依法開展人民防空教育，是全社會每個公民的權利，無論是戰時還是平時，人民防空知識，都是我們終身受益的武器，為了幫助學生學習人民防空知 識，掌握防護技能，懂得在戰爭和災害威脅時進行自救和互救，我們在學生中開展了系列人民防空教育。一是向學生系統介紹了人民防空的重要性、必要性和科學性，讓學生了解什么是人民防空，如何防護高技術常規空襲；了解防核、防化、防生物武器襲擊的基本知識和防護技能；二是組織學生到國防教育基地現場觀看武警戰士進行的“三防”演習；三是學校組織開展每學年一次的消防逃生演練。

五是利用國際時政熱點事件開展國防教育。國際時事政治事件是國際關系和國家間利益格局的現實反映，透過國際時政熱點事件開展國防教育具有現實的教育意義。2013年6月11日，世界的目光再次聚焦中國，神舟十號載人飛船又從酒泉衛星發射中心成功發射，圓滿完成了航天任務。從世界范圍來說，這是重大的國際軍事政治事件，當然也是我們對學生進行愛國與國防教育的極好機會。學校組織學生及時收看了神舟十號發射全過程，了解了我國航天事業發展的歷程和我國航天人牢記使命、不負重托的壯舉，感悟到中國航天人特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的航天精神。航天人這種熱愛祖國、為國爭光，勇于攀登、敢于超越，科學求實、嚴謹認真，同舟共濟、團結協作，淡泊名利、默默奉獻的無私無畏精神深深激勵和感動了廣大學生。廣大學生們感受到自強不息、充滿智慧的中國精神，感受到了中國人那股勇往直前的奮斗勁，那赤誠忠心、為國爭光的民族精神！這些精神正在激勵廣大學生為中華崛起而讀書，為祖國航天事業的明天而努力學習。

六是其他形式的國防教育活動。與此同時，我們還利用升旗儀式，結合國際國內形勢、社會重大事件把國防教育延伸到課外，如：組織學生對釣魚島事件、臺獨猖獗、紀念抗日戰爭勝利等熱點話題展開討論，把國內外重大事件納入學生的視野，增強他們的國防意識。利用“班班通”多媒體設備及學校的視頻宣傳系統，以音像視頻的直觀形式，對學生進行國防教育，系統介紹國防知識。如，從國防地理、國防歷史到國防科技以及常規武器的裝配等方面的國防知識。開展國防教育系列講座。如，我們利用“實驗高中講壇”開展國防知識講座，并邀請到武漢大學電子信息工程學院的鄧德祥教授來校為學生作航空航天知識講座。開展校內體能訓練的武術操訓練及比賽活動。

二、實施國防教育的經驗與體會

1、加強組織領導，做到三個明確。學校成立了國防教育工作領導小組，組織機構健全，分工具體，職責分明，做到了三個明確，即，明確了德育分管校長主抓國防教育；明確了相關領導、教師職責；明確了國防教學內容納入教學計劃和教學管理。

2、豐富教育內容，做到三個落實。即，落實了國防教育的課堂教學，落實了國防教育的學科滲透，落實了國防教育的實踐活動。

3、拓寬教育途徑，做到三個結合。一是經常教育與主題教育相結合。學校通過活動培養、典型推動、環境熏陶、文學藝術感染等途徑，進行長期不懈、形式多樣、生動活潑的國防教育，將教育融入學生的學習、生活之中。同時，利用全民國防教育日和其他重大節日、紀念日以及國際國內重大事件等時機，有組織、有計劃地開展專題、系統的國防教育。二是國防教育與學科滲透相結合。三是知識講座與教育實踐活動相結合。通過普及國防知識，學習國防理論，引導學生認清國防建設的重要性，樹立牢固的國防觀念，為履行國防義務提供思想保證；通過組織軍事技能培訓，體驗軍事生活，參與國防建設實踐等活動，增強學生履行國防義務的意識和能力，把國防觀念轉化為保衛祖國、建設祖國的實際行動。

4、滿足教學需求，做到三個保障。即，保障國防教育所需經費，保障國防教育的的師資、教材和輔助學習資料，保障國防教育教學場地和相關的設施設備。

總之，對學生實施國防教育，是培養社會主義建設者和接班人，加強國防后備力量建設的需要。我校的國防教育實踐證明，通過國防教育，學生的政治思想水平有很大的提高，國防觀念也得到了強化，集體主義觀念、組織紀律觀念和社會責任感增強了，同時也對學校的管理工作有很好的促進作用，為學校國防教育的進一步制度化和規范化奠定了堅實的基礎。當然，我校的國防教育還存在一些問題：一是國防教育的重要性還沒有引起全體教師的足夠重視，需要進一步加強國防教育的宣傳力度。二是國防教育教學的針對性和教案的實踐性還有待于進一步提高；三是能充分滿足國防教育需要的教學設施還有待于進一步完善和提升。如，音像資料建設、國防教育陳列室等。四是對國防教育的研究欠深入，在這一領域發表的論文或者研究課題還不夠。如，國防教育如何“走近學生心靈”還須認真研究對策。五是國防教育的師資有待進一步的培訓，教案編寫的質量還有待進一步提升，講座的內容與形式還需進一步豐富，要形成序列化的國防教育內容和形式。在今后的工作中，我們將進一步加強對《國防教育法》的宣傳，認真落實《全民國防教育大綱》，解放思想、更新觀念、強化協調、加大投入，更深入更有效地開展國防教育活動，扎扎實實地抓好國防教育。

江夏實驗高中

2013年11月

第四篇：江夏實驗高中教務處2017-2018學工作計劃【4稿定稿】

江夏實驗高中教務處2017---2018學第一學期

工作計劃

一、指導思想：

深入學習貫徹黨的十八屆五中全會精神，認真落實市區教育局工作要點，堅持“修身自強，實驗求真”，堅持以人為本，以教師和學生為本，增強服務意識，以提高學校的教育教學質量為中心，把“生態·自主·高效”作為課堂教學的聚焦點，積極推進課堂教學改革，加強新高考的研究與探索，加強教學研究和教學常規管理，為教師和學生的發展提供優質服務，為努力實現“五園”“六有”學校發展、培養目標，為學校的持續科學發展作出新的更大貢獻。

二、工作重點：

（一）全面打造具有“生態·自主·高效”特征的課堂，關注學生實際獲得，提高課堂教學質量。

（二）繼續開展“一師一優課”全員曬課和教育云全員應用評比活動，提升教師信息技術應用水平。

（三）深入開展分層教學、個性化輔導、測試，提高教學的針對性和實效性。

（四）完善教學教研制度，提高教研組、備課組工作績效，提升集體教研水平。

（五）以學生發展為本，為學生搭建各種展示和鍛煉的平臺，促進學生核心素養全面提升。

（六）檢查評估各年級教學質量，加強對畢業年級的指導。

（七）加強教學常規管理，促進教學管理朝規范化、精細化方向發展。

三、主要工作思路及措施

（一）依法治教，規范辦學

1.嚴格規范課程管理。一是嚴格執行國家課程計劃，開齊開好各類課程，開足開好高考核心課程，規范非統考學科教學內容和教學管理。注重體育與健康、藝術欣賞、通用技術、信息技術、研究性學習、綜合實踐、心理健康、科技環保教育、國防教育、校本課程等課程的開設，要確保課時到位，落實模塊教學內容，加強課堂監管，杜絕提前下課。其中心理健康課程由全校統籌安排，分段實施。

2.科學編排并嚴格執行課表。特別注意非統考學科排課要分散安排，不可連排，體育課安排力求合情合理；統考學科排課做到分散與連堂相結合，其中作文課要求連堂安排。強化教師個人課表、班級課表、年級課表與學校總課表一致，嚴禁擅自變更課程、課時和私自變更課表。

3.嚴格規范教師、教輔人員從教與服務行為。認真落實治庸問責的相關規定，深入落實《武漢市中小學教師師德標準》，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁歧視差生。增強廉潔從教和勞動紀律觀念，嚴禁有償家教和違規征訂教輔資料，著力查處上課遲到、早退以及誤課、曠課等一切違規行為。明確教輔人員和實驗教師崗位職責，細化工作要求，加強過程督查和每月考評管理，著力增強教輔人員的責任意識、大局意識、主人翁意識和服務意識、安全意識，進一步提高工作績效。

4.嚴格執行招生考試相關規定和法規要求。規范做好學籍管理工作，做到新生入籍無遺漏，規范轉入、轉出異動手續，認真做好學生課改網信息上傳工作。

5.認真貫徹上級關于體、衛、藝工作的各項要求。全面貫徹落實《學校體育、衛生工作條例》和《學校藝術教育規程》以及《全面實施學生體質健康標準的通知》精神，著力落實體、衛、藝課程，加強課程指導與監管。確保學生每天1小時陽光體育鍛煉時間，高度重視學生體質健康標準達標工作，規范測試過程，確保全校學生體質健康測試面、數據上報率達100%，數據標準率達95%以上，健康合格率達到90%以上。

（二）常規立教，夯實過程

6.教學巡堂反饋落實到位。教務處和年級組進一步落實專人每天每節定時進行課堂巡查，既要巡查教師候課、遲到、誤課、拖堂和不規范的教學行為，也要查巡班級學生的課堂學習狀態和缺課現象，做到及時記錄，及時反饋，一周一整理，一月一公示。加大教學事故的處理力度。

7.計劃管理制度落實到位。開學第一周檢查教師學科教學計劃，第二周檢查教研組、備課組計劃；期末檢查教師個人總結和教研組、備課組總結，做到常規檔案資料整理歸檔及時到位。

8.常規檢查制度落實到位。進一步落實《江夏實驗高中教學常規檢查考評細則》，常態實施“訓練周周報”、“備課半月查”、“環節月月評”等工作，加強每周、每月“教研活動”“集體備課”檢查與公示工作，一月一兌現，一期一公示。加強教學常規檢查考評結果的使用，制訂相應獎懲辦法，納入獎勵性績效考評方案。

9.質量動態管理落實到位。認真組織考試和質量監控。分層考試，分層評價，力求公正、客觀地反映教與學的實際情況，及時發現問題，尋求對策。及時做好期中、期末考試質量分析工作，加強教學質量動態管理，重視過程和評價體系，突出評價對改進教學實踐促進學生發展的功能。

10.儀器裝備管理落實到位。積極籌備武漢市儀器裝備管理示范校檢查驗收的有關工作，嚴格規范功能室及設施設備使用與管理，做好各功能室設施設備的分類存放、使用和維護以及實驗臺賬建設工作，特別是要做好“班班通”的使用與管理工作，切實提高儀器裝備的使用率。增強圖書管理人員主動服務意識，開通班級圖書集體借閱綠色通道。保質保量完成好理化生各科演示實驗和學生分組實驗教學任務，規范完成好師生《實驗報告冊》，提高學生動手操作能力，充分發揮數字化實驗室的功能作用，有組織、有計劃地開展科技興趣小組活動和成果展示活動。

（三）課改增效，聚焦課堂

11.大力推進“生態、自主”高效課堂工程建設。樹立“變革促發展”的教學理念，做足生態、自主兩篇文章，明確生態、自主的課堂教學要求及目標達成度，以導學案為抓手，以合作學習小組為載體，以互動展示訓練為基本模式，全面落實高

一、高二年級課改工作，全面改善課堂生態，大面積提高課堂效率。

12.構建“生態·自主”課堂結構。要科學分配教與學的時間，突出學生在課堂教學中的主體地位。要求教師一堂課“講”與“評”的時間不超過20分鐘，學生活動的時間（思、展、練）不得少于20分鐘。應提升學生的參與面，關注學生的學習狀態，面向全體學生，多給學困生展示自我的時間和空間。突出培養學生的思維品質，改善課堂生態，打破沉悶局面，努力促進課堂教學由被動沉悶向主動活力、從表面上的熱鬧向深層次思維方向轉化與發展。

14.建設“生態·自主”學習小組。改變班級結構，組建學習小組，構建一種人人都有存在感的教育生態。通過培訓教師和學生，開展學習小組建設，實施學習小組評價制度，印發學習小組積分管理辦法，每周每月開展學習小組評比和展示活動，學期末大力表彰最佳學習小組。

15.開展“生態·自主”課堂評價。建立課堂考核評價跟蹤制度，組織考評小組和學生及時評價，建立檔案，及時反饋，督促教師進行反思、整改，學期末進行總結表彰。進一步發揮學生評教評學的促進作用。完善評教評學問卷調查的內容，印制問卷調查機讀卡，組織好三月、期中、期末三次大型課堂教學滿意度問卷調查與分析工作，積極發揮學生評教的促進作用，引導和幫助教師反思和整改課堂，為學校深化課改提供診斷和決策依據，不斷優化課堂結構，提高課堂教學效率。

（四）教研優質，打造團隊

16.強化集體教研工作。統籌安排文理科和非統考學科集體備課時間，規范集體備課流程，明確說課、研究主題與內容，切實做好集體教研與當月獎勵性績效教研津貼無縫對接。備課組的活動要制度化，活動內容以理論學習和教學研究為主，強化備課、說課、上課、評課、分層訓練、小組建設等方面的研究。每一次的教研組或備課組的活動都要定時、定人、定具體的要求，并做好相關的記錄。備課組活動保證間周一次，教研組長、備課組長要做好“活動記載本”的填寫工作。教務處會根據各教研組、備課組的工作計劃，不定時地抽查各個學科各類活動的開展情況。

17.繼續落實“一師一優課”錄像課活動。按照“整體布局、分段實施、全員錄課、人人創優”的工作思路，在上學期部分教師授課的基礎上，分階段組織教師上課改錄像課。通過反復打磨錄像課，認真落實教師教后反思，不斷促進青年教師的專業成長和一般教師的專業發展。認真組織和積極開展青年教師“四優”（即優秀教學設計、優秀教學課件、優秀教學論文、優質課）評比及推優活動，為青年教師的專業成長創造更多、更好的機會。

18.加快推進教師教育云規模化運用。建立全員性、常態化培訓機制，完成專任教師教育云資源平臺及學習空間使用的全員培訓，促進教師人人應用教育云，推進教育云廣泛應用。堅持教學需求導向，加強外部優質資源引入和內生資源建設，在市、區、學校組織的“教育云三優評比”及學期各學科教學比武活動中，深入推進數字化高效課堂的規模化應用，加強信息技術與學科教學的深度融合，鼓勵教師積極提供優質共享的教學資源，抓點帶面，促進教育云和數字化資源規模化應用的全面開展以及教師業務水平不斷提升。充分發揮信息技術的直觀性、豐富性、快捷性等功能作用，推動課堂教學改革，做到減負增效。

19.著力實施分層教學、分類推進工作。一是強化落實“雙備課組長”的備課組管理策略，即每個學科安排兩個備課組長，一人負責重點班教學，一人負責普通班教學，切實做到分層備課、分層訓練、分層要求，分層推進。二是深入落實“5320”和“8110”教學定律。樹立“基礎立考”的教學新理念，把“弄懂教材、夯實基礎、提升基本能力”作為教學工作的主線，嚴格區分重點班和普通班的教學目標和教學要求，普通班力求做到將80%的時間用在主攻教材和夯實基礎上，重點班力求在注重和夯實基礎的前提下，適當拔高教學和訓練的難度，確保不同類型班級學生齊頭并進，差異化發展。三是要恒抓基本功的訓練。如，漢字書寫、英文書寫、英語單詞的過關等；恒抓基礎經典篇目的背誦；恒抓“雙語”學科閱讀，拓寬視野。四是深入開展分層教學、個性化輔導。各年級要做到不同班級分層要求、班內分層授課、考試分層評價。開展個性化輔導活動，有效利用學生課上、晚自習及課余時間，進行補償教學。制定輔導計劃、明確輔導目標、學生名單、時間、內容及檢測方式，構建“讓優秀的學生更加卓越”“不放棄學業不良學生”的教學信念系統。

20.確保“有效訓練”工程落地生根。一是推進作業考試化，每周每科利用一節課時間鞏固當周學習內容；二是在非畢業年級部分學科和高三所有學科中推行中午限時練，注重訓練內容的精選精編；三是全面推進數學學科周測和其他學科一月考工作；四是繼續落實英語學科每天下午25分鐘聽力訓練；五是注重部分學科錯題本和雙語學科積累本、《英語詞匯達標手冊》內容的落實到位。

（五）內涵發展，激活學生

21.科學構建教材體系。加強教材與課標的研究，整合必修與選修相關內容，構建由淺入深、循序漸進、目標明確、符合認知規律的教學體系。

22.切實加強體藝特色項目建設和體藝特長生培養與發展工作。著力加強與提升以田徑、排球、繪畫、合唱為主導的體藝特色校和省排球傳統校的建設與發展水平，加強體藝教師隊伍建設，提升體藝特色項目專業教師訓練與輔導水平。

23.規范眼保健操和大課間體育訓練的管理。按照體藝處綜合管理、年級具體管理、班主任具體負責的三級管理要求，強力推進兩操管理的規范化。充分發揮學生會、班委會自主管理的作用，制定兩操管理規范要求，加強兩操考評工作，確保兩操工作規范、有序、有效。

24.扎實推進學科提升工作。一是合理分配課時量。細化各學科單元、章節重難點的研究，針對單元、章節教學重難點和教學目標達成度，合理確定各章節內容的教學時間，穩控教學節奏，克服深一腳淺一腳傾向，確保各學科教學內容在恒定的時間內有條不紊、扎實有效推進。二是切實加強語文、數學、英語、化學、地理等學科的質量提升工作。結合學校學科建設實際，精細計劃安排，明確各學科提升的工作重點，突破薄弱環節，扎實工作措施，全力做好課堂教學模式的推介、教學環節的落實、教輔選用及跟蹤、課堂作業補充、單元檢測編用、高考知識點過關、新高考方向性研究與指導等重點工作。三是著力強化校外名師資源的利用機制，深度共享名校的信息資源。繼續辦好高一英語特色班，全面開設高一英語口語課。重點培養自身各學科的骨干力量并發揮其示范引領作用，努力解決學科短板與瓶頸問題。

25.全面啟動新高考教師培訓和相關準備工作。抓住一切機會，認真組織教師參加省、市、國家級關于新高考理論和操作層面的培訓，通過“請進來，走出去”的方式，強化教師和管理團隊的理念更新和思想轉變。應在生涯規劃教育、選課、走班、排課、教師評價、教學管理和學生綜合素質評定等方面作出有力的探索和積極的應對。

（六）科學備考，確保質量

26.準確把握備考方向。認真組織教師學考綱、研說明、研題型示例、研高考真題，明確2018年高考備考方向，確保方向精準，應對策略有效。

27.切實提高備考效率。一是開展全員備考，充分調動班主任、備課組長、科任教師、學生和家長等參與年級和班級管理的積極性，落實“合力”備考。二是要精心設計一輪復習計劃，調控好教學節奏，強化到邊到角復習。三是提高課堂效率，做到有效備課，有效上課，有效訓練。積極踐行“練后再講、講后再練、講練結合、以練為主”的課堂教學模式。要激活學生思維，增大互動頻率，控制講評時間，引導學生主動構建知識網絡，切實提高三復習課質量。四是抓好分層備考。應根據班情、學情，在知識容量、訓練難度等方面著力實施差異性備考，狠抓基礎知識過關和基本能力的培養，促進不同層面的學生朝著不同的方向進步和發展。五是要認真組織高考各科考點的梳理工作，明確高頻考點、中頻考點、低頻考點的各項要求，強化基礎知識與思維能力的同步提升，確保點對點的有效對接和深度融合。

28.全力抓好一批臨界生的跟蹤診斷與學科提升工作。一是要抓好600分以上高分層重點生和一批臨界生的補差與提升工作，推行“保姆式服務，個性化輔導”，抓實臨界生工作，力爭擴大優生面；二是要狠抓對準率，重點班和普通班均要有效提高對準率；三是高度重視文理科平衡發展。在強化文理科均衡發展、齊頭并進的基礎上，切實加強理科綜合成績的提升以及理化生學科的協調發展，突破薄弱環節，補齊學科短板，確保實現高考目標最大化。

江夏實驗高中教務處

2017年8月26日附：江夏實驗高中2017-2018學第一學期教學教研工作行事歷 八月份：

1.制訂新學期教務處工作計劃及相關子方案。2.發放師生教學用書、用品、抄本等。

3.印發課程開設及周課時計劃、教學歷、作息時間表。4.發放畢業生學籍檔案袋，做好錄取信息登記工作。

5.分發教師備課本、聽課本、教學計劃及進度安排表等，檢查任課教師超周備課情況及計劃完成情況。

6.召開教務處工作人員工作布置會。

7.及時做好開學快報和高一年級新生編班工作。8.編排各年級課表和全校總課表。

9.召開教研組長備課組長工作會，部署學期教學教研工作。九月份：

1.開學各項常規工作，各組制定教學計劃。

2.啟動市區教育云優秀課例優秀空間優秀資源及備課數字化達人評選活動 3.組織高三九月起點考試及分析工作。4.接收并安排華師物理、體育10人實習工作。

5.啟動部分教師上錄像課和其他教師上常態研究課、人人上一節好課活動。6.成立社團、課外興趣小組并開展活動。7.出版一期表彰專欄。8.召開教務處工作人員例會。9.教學巡查匯總通報。十月份：

1.繼續開展部分教師上錄像課和其他教師上常態研究課、人人上一節好課活動。2.做好“一師一優課”錄制編輯工作。3.高一高二年級組織月考。4.組織教育云三優評比區級推優。5.教學常規檢查及教學巡查匯總通報。

6.檢查教研組主題教研和備課組集體備課活動開展情況。7.學科主題教研活動。

8.組織教師參加市區教研活動及教學競賽。9.開展班級小組建設情況問卷調查。十一月：

1.組織期中考試。

2.分年級分班召開期中考試教學質量分析會（教師會、學生會、班級教務會）。3.組織各年級教學情況調查，學情調查，開展評教評學活動。

4.繼續開展部分教師上錄像課和其他教師上常態研究課、人人上一節好課活動。5.教學巡查匯總通報。

6.教研組、備課組開展一次主題教研活動。十二月份：

1.籌備新調入教師匯報課活動。2.組織青年教師積極參加市區三優競賽。3.組織教師參加市區教研活動。4.教學常規檢查及教學巡查匯總通報。5.教研組開展一次主題教研活動。

6.組織教師優秀課件、教學設計、優質課評比活動。元月份：

1.組織新調入教師匯報課活動。2.組織期末復習迎考。

3.組織期末教學大檢查，各教研組、備課組等進行教學總結，教師撰寫教學總結或論文并上交。

4.開展“優秀教師”、“優秀教研組長、備課組長”、“優秀教研組、備課組”評選活動。

5.教務處工作人員會議，進行期末清查工作，對教務財產進行登記處理。6.舉行期末考試工作和進行成績統計分析，并上報區教研室。7.上交各學科工作總結，整理教學過程資料并及時歸檔。8.召開本學期教學教研工作總結會。

第五篇：校園文化建設工作匯報材料

阿勒瑪勒中學校園文化建設交流材料

“背依天山，頭枕草原，草木滴翠，花果爛漫，阿勒瑪勒美麗校園……”伴隨著這悠揚的歌聲，穿越時空，讓我們的目光駐足在這里——位于鞏乃斯河谷東南端的阿勒瑪勒中學。在全面推行素質教育的改革大潮中，在各級領導的大力支持與關懷下，阿勒瑪勒中學努力建設著特色鮮明的校園文化體系，構筑文明、平安、和諧的校園文化氛圍。以布局合理、環境優美、綠化率高、管理科學、校風嚴謹，成為全州乃至全疆教育行業上的一面旗幟，受到社會各界的廣泛關注。“全國綠化模范單位”、“自治區級精神文明單位”、“自治區級綠色學校”、“伊犁州十佳名校”、“花園式窗口學校”等上百項榮譽的接踵而至激勵著阿勒瑪勒中學人更加努力拼搏。目前已形成綠色校園為環境特色，注重養成教育為辦學特色的校園文化氛圍。讓我們追隨阿勒瑪勒中學校園文化建設的步伐，去感受那和諧人文的校園文化。

一、學校簡介

位于鞏乃斯河谷東南端的阿勒瑪勒中學是一所九年一貫制的民漢合校。2007年7月10日，隨著教育形勢的發展，阿勒瑪勒二中與阿勒瑪勒鄉一中實施民漢合校，9月1日正式更名為阿勒瑪勒中學。合并后的阿勒瑪勒中學分東西校區，總面積85畝，共有綠化面積28995.75m2，硬化面積10313.02 m2，建筑面積5233.58 m2，樹木種類46種，共計2000余棵，花卉種類30余種。學校現有在編教師125人，其中民語教師占47.2%;學生1656人，教學班39個,其中男生占50.2%、女生占49.8%，漢族學生占36.9%、哈薩克族學生占49.3%、回族學生占10.2%、維吾爾族學生占3.2%、其他民族占0.4%。同時還有雙語幼兒園6個班，學齡前兒童300余人。

合校以來我校在上級主管部門的大力支持與幫助下，在黨的教育方針的指引下，秉承著一貫堅持的優良傳統，以培養德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為目標；以“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”為校訓，在“勤奮、進取、開拓、創新”的校風的引領下，在“愛生、篤學、合作、垂范”的教風和“尊師、守紀、樂學、善思”的學風的相互促進下，學校一直著力創設著團結、和諧、拼搏的工作和學習氛圍。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切,讓學生人人成才，讓家長個個滿意”是阿勒瑪勒中學向社會的莊嚴承諾。民漢合校以來，學校繼續堅持以構建“文明校園、平安校園、和諧校園”為目標，對校園文化建設工作常抓不懈，常抓常新，抓有特色，抓有成就，做到了扎扎實實抓建設，事事處處皆育人，努力讓校園文化建設工作深入到學校工作的每一個細節，不斷創建文明、平安、和諧的校園文化氛圍，教育教學質量穩步提高，繼續以布局合理、環境優美、綠化率高、管理科學、校風嚴謹，成為全州乃至全疆教育行業上的一面旗幟。

一、發揮校園文化的引領價值，打造優秀校園文化建設團隊。長期以來，阿勒瑪勒中學歷屆領導非常重視創建校園文化建設工作，充分認識到校園文化建設的重要性，致力于校園環境的保護和美化，達成了“環境育人、人與自然和諧相處”的共識。阿勒瑪勒中學十分重視領導班子建設，形成了一個勤奮團結、開拓進取的領導團隊。為加強校園文化建設工作領導，完善校園文化工作管理機制，由校長負總責，政教處具體

校園文化教育不停留在校會、晨會、班會上口頭宣講，而落實到學生的言行、學習與日常生活中，我們將校園文化與學生常規教育相結合。切實落實中小學生行為規范和中小學守則，著力抓好細節。比如：學生上下樓、放學、做操、集會、排隊有序進行，不在樓道跑跳、擁擠。比如抓早上到校教育，抓學生到校見到教師問好和教師見到學生問好時回禮的教育，抓學生對送自己到校的家長說謝謝等教育。并將文明禮儀教育具體化，落實到學生日常生活學習中去，讓使用文明禮貌用語成為學生的一種生活習慣，并將文明禮儀教育內容拓展、深化，成為學生可感、可見、可觸摸的具體行為。并把是否在教學中注重養成學生良好的學習、生活習慣，定為評課的重要標準，積極引導老師重視對學生良好習慣的養成教育。本著“天天堅持，樣樣落實”的原則，使校園文化工作制度化、經常化。做到“行為規范人人管，校園文化教育處處抓，日常評比天天有。”

3、在課堂教學中重視校園文化滲透。課堂教學是滲透校園文化思想的重要渠道，是培養學生校園文化素養的主要途徑。如語文組教師開展的“課前三分鐘”，以學生的才藝展示為主，為學生提供了展示、交流的平臺，學生的思想得到錘煉。在學科教學中，要求老師因材施教，寓情于教，有機地融知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶于一爐，發揮課堂教學校園文化的主渠道作用。如：我校結合北京奧運會、汶川大地震、“7.5”事件等系列重大事件進行談體會、寫感受，獻愛心，在培養寫作能力的同時，引領、教育學生做到“家事、國事、天下事，事事關心”。

4、在校本開發中挖掘校園文化潛力。為了能充分發展學生的個性和特長，我校開展了豐富多彩的校本課程。如：舞蹈、聲樂、電子琴、美術、手工、電腦等多項學生感興趣的課程，讓學生享受樂趣；發展特長，并為學生提供展示自我的舞臺。如每年舉辦“中小學生田徑運動會”、“校園小

品大賽”、“六一”藝術節、“校園十佳小歌手”演唱會等才藝展示活動，讓特長生展示才華的同時激勵更多的學生投入到校本課程活動中。特別是本學期我校將“經典國學教育”納入校本課程教育的重要地位，在小學低段開展《三字經》、《弟子規》的經典誦讀，小學高段開展《唐詩》、《宋詞》的經典誦讀，中學開展《論語》、《詩經》的經典誦讀活動，讓廣大中小學生在國學經典中感受傳統文化的博大精深，領略圣賢先哲的思想精華。同時校園文化建設并堅持校園文化課堂從課內走向課外，從校內走向校外。我校聘請了法制副校長及縣交警隊和消防中隊等多方面的領導擔任有關專題教育的輔導員，到學校舉辦專題講座，充分利用社會教育力量為學校教育服務，提高校園文化實效。

5、在主題活動中深化校園文化內涵。學校努力營造濃厚的文化氛圍，經常開展形式多樣的主題活動，進行校園文化教育。例如，在近兩年我校舉辦了“愛我中華”、“爭做合格小公民”、“社會主義榮辱觀”等演講比賽，讓學生知道愛祖國、愛家鄉、講禮貌、懂謙讓是中華民族的傳統美德，要在繼承中發揚，在發展中創新。并舉辦了 “法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強未成年人思想道德建設等活動，讓學生置身社會，增強教育的開放性等活動，提高學生自我防護及分辨是非的能力；組織學生為災區、貧困學生捐款、捐物的獻愛心活動。從上學期開始，我校又將“紅色教育”納入校園文化建設的體系中，通過“每周學唱一首紅歌”、通過業余黨校為各班優秀團員“每周上一節紅色教育課”、“每月舉行一次紅色教育主題班會”、“紅色”文化長廊的布置與評比 等“紅色教育活動”的開展又為校園文化建設增添了一抹靚麗的色彩。這一系列校園文化建設活動把精神文明建設推向深入，形成了校內校外“處處文明，時時進取”的良好格局。

6、抓住文化建設契機，促進養成教育。學生要有校園文化建設意識，離不開潛移默化的宣傳教育活動。為了保證校園文化建設建設活動的正常開展，學校形成了自己的特色，開展了生態環保系列活動。

首先，阿勒瑪勒中學始終堅持抓好環境教育這一課，利用每周的升降旗儀式，班會課等，對學生進行環境課教育，從搞好校園衛生、班級衛生、個人衛生做起。不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不踐踏草坪、不攀摘花木等，讓學生知道環境綠化的意義。同時學校向全校師生征集生態環境宣傳標語，并定制成標語牌，溫馨、和諧的標語讓學生隨時隨地都會受到影響和教育。

其次，在課堂教學這方環境教育的主陣地中，讓學生在日常的行為中保護大自然，協調好人與自然的關系，成為維護和優化人類生存環境的積極參與者。學校于2001年建成新源縣首家校園植物園，品種繁多的花木都制作了專門的標識牌，上面有中文名稱和英文名稱，所屬的科、目等知識。這里也成了學生學習植物知識的課堂。如：生物老師在教授七年級生物《調查你身邊的植物》時，就帶學生先了解校園中植物的種類，收集相關資料等。語文老師為培養學生對自然景物描寫的寫作能力，也把作文課堂放進了校園里等。使學生在欣賞大自然中學會關心，不僅心中有祖國，有他人，還必須心中有地球，關心物種，關心生物圈，關心大自然。

學校還充分利用現有的各種條件，如：宣傳欄、黑板報、學生自制環保小報、校園廣播、團隊活動、主題班會等大力宣傳綠色環保知識，提高環保意識，落實環保行動，收到了良好的效果。通過一系列的實踐活動，學生認識環境綠化的重要性，他們懂得了校園文化建設建設不僅是國家的大事，也是我們每個人的職責，需要我們每個公民的積極參與。

于此同時，學校十分注重在實踐中培養生態環境意識。為讓學生更好領悟保護環境、節約資源對校園文化建設建設的重要性，并養成愛護環境 的好習慣，學校積極開展“變廢為寶的垃圾回收”活動，建立了專門的垃圾回收室，每周三下午為固定的垃圾回收時間，并為每班建立帳單，資金由各班的團、隊員自己管理和支配。這一活動的發起為凈化校園生態環境不但起到了重要作用，而且也培養的學生節約資源意識，為班級創得一定收入。并且學校也為每個班劃分了“實踐基地”由學生自主管理，讓學生在實踐中體會勞動的艱辛、收獲的喜悅、成長的快樂。

7、在家校互動中拓展校園文化渠道。學校、家庭、社會三位一體的教育體系的構建是當今教育改革發展的必然趨勢。為此，我校成立了“家長委員會”，開辦了“家長學校”，定期定內容、定中心召開家長座談會；積極爭取全社會，特別是學生家長關心和支持學校教育工作，形成了良好的社會育人環境。開展了家長評學校、學生評教師的調查活動。家長能與學校多聯系、多溝通，并學習了一些教育常識與技巧，及時指導孩子，與孩子共同成長。成立學校開放日，讓家長參觀學校，了解學校的有關教育、教學方面的情況，以及孩子在校的情況，在發現問題的同時及時采取措施進行教育，達到共同教育的目的。家長學校成為了學校與家長溝通的橋梁，并發揮了公關作用。

三、打造人文環境，重視校園文化的藝術價值。

教育實際上就是對人施加影響的過程，學校環境作為一個重要的影響源，理應對學生的成長產生積極地作用。

1、改造硬件設施，用良好環境熏陶人。

校園文化建設是學校傳承、發展的標志。學校環境、辦學理念、校訓校風，標語、警示牌等，都是校園文化的載體，為創造良好育人條件，達到環境育人的目的，突出環境在教育中的作用，學校努力營造一種積極向上，富有美感的校園文化氛圍，為此我校在進行校園基礎建設時狠抓校園

環境建設（有花園式窗口學校之美譽），每一塊綠地、每一株花草、每一條標語、每一次板報設計，都要精益有精、恰到好處，讓學生在美的環境中健康成長。經過不懈的努力，校園變成了一道道會說話的靚麗的風景，在這些風景的熏陶下，學校處處都成了教育之地。根據校園文化的特點，我校在注重教育性、科學性、目的性、娛樂性、趣味性的前提下，充分發揮校園文化的教育功能、導向功能、陶冶功能、激勵功能。比如我校校園文化小廣場設計與建造包括樹陰下休閑椅的擺放以及名人塑像的放置，也充分體現了這一特點，師生在健身、娛樂與休閑的同時，隨處可見的標語文化不僅讓人感到溫馨也是一種提示和勉勵。如小廣場中間名為“奮進”的雕塑寓意著我們阿勒瑪勒中學猶如鞏乃斯草原上冉冉升起的一顆紅星，在素質教育的晴空下不斷奮進、努力、開拓、進取。

2、加強制度文化建設、創造情境營造氛圍。

為在社會生活和學生生活中讓學生養成良好的日常生活方式和生活習慣。為此，學校充分利用好每周一的升旗儀式和“校園廣播”、班會及團隊會等教育契機，創設的情境營造氛圍，起到“開展一次活動，教育一大批學生”的作用，做到每學期初根據學校教育的工作重點，精心安排好“國旗下講話”，定時間定人員定內容，責任到人，要求負責人提前一周做好準備工作，減少盲目性，杜絕隨意性，講究實效性，學生會及團、少先隊監督崗，每天檢查評比各班學生的一日常規，把《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》張貼在教室墻壁上，通過大幅宣傳標語號召學生認真學習和貫徹落實，并利用班會組織學生熟練背誦，并結合實際貫徹落實。在宣傳黑板上公示，學校紀律衛生是一項常抓的日常工作，這項工作在學生會的嚴格督察、評分下進行，每周根據各班表現產生出紀律衛生流動紅旗，于周一

升旗儀式上頒發。每周評比和公布文明衛生班級和宿舍，開創了“樹良好班風，爭做文明班集體" 的率先局面，每月舉行“文明班級”頒獎掛牌儀式。

同時，我校還在教室的墻壁上懸掛了學風、國旗、中國地圖、世界地圖和中小學生日常行為規范掛圖，布置了“班級展板”。在班級也努力營造文明、文雅的校園文化氛圍，為爭創文明班級創造條件。

四、以愛國主義為核心，加強民族團結教育。

中共中央《愛國主義教育實施綱要》中專門強調“要進行民族團結教育”，堅持愛國主義教育，就必須堅定地維護民族團結。我校自2007年實施民漢合校后，在近兩千名的學生中，少數民族學生約占63.1％，他們和漢族學生一起學習生活，為此，學校以“加強民族團結，培養愛國情操”為特色的地域性教育，營造團結和諧進步的校園文化氛圍。

1、大力加強“馬克思主義五觀”、“四個認同”、“三個離不開”，“六個好’’教育。學生是祖國的未來，是建設祖國、建設新疆的生力軍。新疆是一個民族地區，宗教氛圍濃厚，特別是一小撮民族分裂分子大肆鼓吹民族分裂和非法宗教，與我們爭奪下一代。在校黨支部的直接領導下，校政教處每學期都制定了詳細的學期工作計劃，對學生的“五觀”教育加強了力度，把“五觀’’教育，特別是黨的民族宗教政策貫徹于每個學科之中，教學中要求老師將民族團結、精神文明溶入課堂中，時時滲透對學生的民族團結教育，教育學生穩定壓倒一切，在新疆這個多民族聚居之地，更應該尊重民族風俗習慣，尊重民族學生，給同學們講授《新疆地方史》和《黨的民族政策和宗教政策》等內容，使學生從小就了解新疆的發展史，了解黨的民族政策和宗教政策；使他們從小就知道新疆自古以來就是我國不可分割的一部分；使他們從小就知道新疆的歷史就是各族人民團結奮斗抗擊侵略的歷史；使他們從小就樹立“三個離不開’’的思想，不說不利于民族

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伊犁哈薩克自治州新源縣阿勒瑪勒中學

校園文化建設工作交流材料

新源縣阿勒瑪勒中學 2011年3月12日