第一篇：校園文化建設工作匯報-2010-04-28

北京化工大學附中校園文化建設工作匯報

一、加強學校基礎環境建設

（一）彰顯學校文化內涵

1、明確學校辦學理念。

化大附中將“以德立校為辦學之本、教學質量是學校的生命線”作為辦學思想，走內涵式發展的辦學道路；著力構建以德強隊、以德促教、以德抓學和學生塑品德、教師重師德、干部講公德”的德育思想體系，將“厚德、勤奮、強體”作為校訓，突出“德為先”的校園文化理念，通過學校教育，不斷增強學生的“德”觀念，努力使學生養成“讀書習慣，鍛煉習慣和衛生習慣”，把我校辦成北京市“校園環境最優美、體育鍛煉最規范、校內設施最安全”的學校之一。

2、弘揚學校校史。

為進一步發揚化大附中（原和平屆四中）的優良傳統，在新形勢下再創學校的新輝煌，我校建立了學校榮譽室。展示了學校自1983年建校以來的重大事件和社會名流到我校對師生進行愛國主義教育和理想信念教育的圖片資料及學校獲得的重大獎項。（如：全國政協副主席、著名科學家茅以升為我校學生發獎；《歌唱祖國》的詞曲作者、著名音樂家王莘、《沒有共產黨就沒有新中國》的詞曲作者、著名音樂家曹火星、《讓我們蕩起雙槳》的作曲家劉熾、開國大典時國歌演奏總指揮、著名指揮家羅浪、著名演講家彭清

一、著名科學家何祚庥、反偽斗士司馬南來校為師生作報告；為我校題詞“托起明天的太陽”的著名科學家、“兩彈一星”元勛王大珩；我校獲得的瑞士洛桑奧林匹克博物館頒發的獎杯等珍貴照片和實物等）。所有參觀的師生無不學校曾有光輝的校史而自豪。

3、打造具有我校特色的品牌教育活動。

為構建具有我校特色的德育思想體系，我校努力創新德育工作的新方法，根據學生年齡特點，有針對性地策劃在初、高中六個年級開展符合時代特點的“三個邁步”、“三項宣誓”主題系列教育活動。在初一年級開展“邁好中學第一步”主題教育。在初二年級開展“邁好青春第一步”為主題的教育活動。在初三年級開展“邁好人生第一步”為主題的教育活動。加強初中學生的愛國主義和理想教育，教育他們牢固樹立自強、自尊、自信的信念，通過自己的努力學習，成為一名優秀的初中畢業生。

在高一年級開展“軍訓宣誓”系列教育活動，在高二年級開展“重溫入團宣誓，做優秀中學生”系列教育活動，在高三畢業年級舉行“12·9成人宣誓”儀式。加強高中學生的世界觀、人生觀、價值觀教育，使學生明確自己肩負著對家庭、對中華民族的責任；明確要履行法律賦予的各項義務。要有強烈的愛國情懷和學習熱情，以成人后全新的姿態備戰高考，立志成為建設祖國的棟梁之材。并使之成為具有我校特色的品牌教育活動。

4、形成校區美育、體育文化特色。

我校三校區各有美育、體育文化特色，促進學生綜合素質的提高。在美育方面，學校要求學生參加自己喜歡的美育活動，在體育方面，要求學生一年跑三季，養成良好的鍛煉習慣。

初中部有攝影隊、民樂隊、射箭隊，都在國際、全國、市區比賽中取得了可喜的成績，培養了學生的愛好，提高了學生的自身素質。

高中部成立有健美操隊、長跑隊、籃球隊。其中，健美操隊、長跑隊參加了市區的比賽，并取得了很好的成績。

朝來校區有舞蹈隊、籃球隊。朝來校區的籃球隊在朝陽區中小學生籃球比賽中擊敗了籃球傳統校陳經綸中學籃球隊，獲得了朝陽區中小學生籃球賽的冠軍。朝來校區的課間操動作整齊、到位，更是校區的一大亮點。

5、全員參與學校活動。

我校歷來倡導教師參與學校體育、美育等校園文化活動，并帶動學生深入開展美育、體育教育。

我校教師的“健身月”活動已經開展了十屆，教工男子籃球隊在隊長楊林校長的帶領下，每年都和高中男子籃球聯賽冠軍隊進行友誼比賽，教師男子合唱隊、教師女子舞蹈隊，每年元旦聯歡會時，都為全校師生表演節目，活躍了學校的校園生活。

（二）建設好學校文化載體

1、營造知識氛圍，搭建學習的平臺。

（1）在初、高中不同年級所在樓層，根據學生年齡和學習特點，構建樓層文化，突出樓道文化特色。

（2）各個班級懸掛國旗、《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》等。

（3）班級設立學習園地、信息角等。為學生搭建廣闊的學習的平臺，營造了解知識的氛圍。

2、建設宣傳陣地，宣傳主題文化。

（1）初中部突出攝影特長校特色，在教學樓前設置大型藝術畫廊，重點展示學生拍攝的優秀攝影作品，用優秀的校園文化對學生進行愛國主義教育和美育教育，提升校園文化品味，促進學生的全面發展。

（2）在環形教學樓中心位置，建立名人雕塑，激勵學生為中華民族的偉大復興而努力學習。

（3）在教學樓后，擴大植物的空間分布，增加綠化量，豐富校園的植物景觀，為師生創造良好的校園環境。

（4）高中部建設雕塑景觀文化長廊，展現中華民族優秀的歷史文化，讓師生感受民族文化的厚重與博大精深，陶冶學生情操，提高學生的文化素養。

（5）在校園中心原有格局不變的基礎上，進行重新設計，豐富空間層次，呈現立體效果，美化校園環境。

（6）在教學樓大廳建造文化墻，體現學校辦學理念，激勵學生奮發進取。

（7）朝來校區在教學樓前建造圓形花壇，中間矗立山石，雕刻“厚德載物”四個紅色大字，突顯我校“以德立校”為辦學之本的辦學思想。

（8）在多功能廳南側，設置大型展窗，展示師生攝影、書法、美術作品，提高學生欣賞美的能力和水平。

（9）在運動場北側綠地，設計富于美感的方錐地形和草坡，營造富有生機的生態景觀。

（10）繼續搞好已創辦11年之久的《化附周刊》，貼近學生生活，成為學生喜愛的校園刊物。

（11）強化校園網絡建設，宣傳我校的辦學理念和辦學成果。搭建三校區師生相互交流的平臺，為學校教育教學服務。

（12）成立化大附中校園電視臺，拍攝、制作反映教師教學和學生生活的校園電視片，并通過三校區閉路電視系統定期向學生播放。

二、加強學校校風建設

良好的校風，是學校開展教育教學活動的重要保證。我校提出構建以德強隊、以德促教、以德抓學和學生塑品德、教師重師德、干部講公德”的德育思想體系，通過創建嚴謹治學的教風、健康向上的學風和團結和諧的工作作風，進一步形成學校良好的校風，推動我校各項工作的深入開展，為朝陽教育的騰飛作出我們的貢獻。

1、加強教師師德建設，形成嚴謹治學教風。（1）加強教師師德建設。

我校在《北京化大附中2009——2012年三年發展規劃》中提出：“通過深入開展師德建設，學校將努力提高教師的政治素質和教育教學能力，使教師具有高度的責任感和良好的職業道德。在教學工作中，管教管導，提高課堂教學的實效性，成為師德高尚、愛校愛生、治學嚴謹的優秀教育工作者。”我校通過一年一度“師德月”的開展，加強教師的理論學習和教育法律、法規的學習，不斷提高教師的師德水平；通過建立健全學校的教師管理制度，規范教職工言行，進一步建立民主、平等、和諧的師生關系，堅決杜絕體罰、變相體罰等違規現象。

（2）加強課堂教學常規的管理。

學校的一切工作都要落實到提高教學質量的基本點上，學生綜合素質最重要的體現是他們的學習質量。學校將進一步深化教育改革，更新教育觀念，不斷加強我校教學工作中教與學實效性的研究，形成課程研究、教學研究、學生研究和效益研究四部分的教學管理體系，實施動態管理。在教學中采取“小步距、分層教、勤反饋、步步高”等適合于我校學生的教學方法，進一步完善“教學質量監控和反饋機制”，科學指導教學工作管理，加強對全校教學工作的宏觀把握和微觀分析指導，不斷總結適合我校的教學管理方法，全面提高教學質量。

進一步完善月考、期中檢測、期末統考、會考、中考、高考 的教學質量的分析研究制度，并制定具體措施。各學科要加強集體備課、優勢互補、資源共享、共同提高。做到節節清、段段清、學期清，保證教學目標的完成。

進一步完善對教師教學工作的綜合評價體系。努力搞好評教、評學活動，科學有效地評價教師工作。實行對教師的警示、警告、調整崗位等措施，確保我校教學質量的穩步提高。

健全教師教學檔案，規范教學管理。各校區教務處要做好教師基本情況、教學資料、教學論文、教研組計劃、教研組總結、教學成績統計、教學情況分析、教研活動記錄、試卷樣張、學生成長記錄等資料的收集、整理、歸檔工作。

2、加強理想信念教育，樹立勤奮向上學風。

通過開展理想信念教育，提高學生的思想政治覺悟，明確自己肩負著對家庭、對中華民族的責任，端正學習態度，樹立良好學風，立志成為有理想、有紀律、有文化、有道德的社會主義建設者和接班人。

學校通過主題班會、主題校會、班級懸掛等手段，認真落實《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》。不斷健全學生管理制度，將素質教育日常管理評價落到實處，并建立分析制度和解決問題的辦法和規定。

發揮我校為“北京市文明禮儀示范校”的優勢，進一步加強學生文明禮儀和行為規范教育，對學生待人接物、課間活動、校會、班會、課間操等方面進行規范化管理。

創新“三項宣誓”系列教育活動的方法，加強對學生進行樹立遠大理想，世界觀、人生觀和價值觀的教育，全面提升初中學生的思想境界，提升學生自我教育、自我管理能力，提升他們為中華民族偉大復興而努力學習的熱情。

開展尋找身邊道德榜樣活動，以評選“十佳中學生”、“百個文明禮儀示范班”、“千名文明禮儀標兵”活動為載體，深化誠信教育，扎實推進“做文明有禮朝陽人”主題教育。

不斷加強學生網絡法制教育，開展以“朝陽區普通中學法制教育手冊”為依托，以“綠色上網”、“文明上網”為主要內容的法制教育活動，提高學生自覺抵制網絡不良信息的能力。

完善學生心理健康教育，有計劃地對全校師生開展心理健康 知識講座和生命教育等活動，關心學生成長過程中的心理需求，為學生營造良好的學習環境和班級環境，完善心理咨詢室建設，規范心理健康教育檔案。

進一步發揮家長委員會在學校管理中的作用，形成學校、家庭、社會齊抓共管的育人環境，切實落實家長會上報制度。

3、加強學校思想建設，創設高效工作作風。

進一步完善周二政治學習制度，不斷加強教職員工的思想建設，形成我校“創新、務實、嚴謹、高效”工作作風，推動學校工作不斷深入開展。

規范管理是學校發展的重要保證。為使學校的管理規范有序，必須加強制度文化建設，制定各種規劃，建立健全各種制度，使管理者和被管理者有法可依、有據可尋，在規章制度面前，人人明確自己的職責、工作范圍和具體要求，自覺按照要求搞好本職工作。制度管理是提高學校科學管理水平，使學校教育教學工作再上新臺階的重要舉措。學校要加大對規劃、制度執行情況的檢查力度，使學校制度文化建設落到實處。

進一步加強干部隊伍建設，合理調整我校干部隊伍結構，努力提高干部的理論水平和管理能力，建立一支創新性強，務實、優質、高效，具有專業化水平、積極向上的干部隊伍，適應學校現代化管理和發展的需要。

積極開展黨政、工、團、教研組、年級組、備課組等活動，形成尊重信任、互學互助，團結和諧的教師團隊作風。

加強對弱勢群體關注，建立關心困難職工、幫扶困難學生的制度。幫扶措施過程資料歸檔完整。

我校通過加強校園文化建設，為師生創設了和諧、向上的工作、學習氛圍，提升了學生的綜合素質，陶冶了學生的情操，調動了學生的學習積極性。2009年出色地完成了中考、高考工作。高考取得了歷史性的突破：本科上線101人，占到考生的50%，達到1999年以來的最好水平！2009年中考成績喜人，安苑北里校區和首次參加中考的朝來校區，中考成績實現了三年發展規劃的既定目標，并在原有基礎上穩中有升，綜合及格率達到99.2%，考入市區示范校的學生占報考學生總數的68%，達到了近三年最好的成績。高考獲得區教委頒發的“高考工作優秀學校獎” 及12萬元 獎金。

我校的健康促進學校工作代表朝陽區復檢，受到上級領導的好評。

我校深入開展愛國主義教育活動，被評為“北京市中小學百校愛國主義教育先進校”。

加強校園文化建設是我校可持續發展的新的平臺，學校將在落實新的三年發展規劃過程中，進一步加大校園文化建設的力度，在資金投入、物質建設和人力安排上給予充分保障，使校園文化建設呈現出嶄新的面貌。

北京化工大學附中 2010年4月21日

第二篇：校園文化建設工作匯報材料

阿勒瑪勒中學校園文化建設交流材料

“背依天山，頭枕草原，草木滴翠，花果爛漫，阿勒瑪勒美麗校園……”伴隨著這悠揚的歌聲，穿越時空，讓我們的目光駐足在這里——位于鞏乃斯河谷東南端的阿勒瑪勒中學。在全面推行素質教育的改革大潮中，在各級領導的大力支持與關懷下，阿勒瑪勒中學努力建設著特色鮮明的校園文化體系，構筑文明、平安、和諧的校園文化氛圍。以布局合理、環境優美、綠化率高、管理科學、校風嚴謹，成為全州乃至全疆教育行業上的一面旗幟，受到社會各界的廣泛關注。“全國綠化模范單位”、“自治區級精神文明單位”、“自治區級綠色學校”、“伊犁州十佳名校”、“花園式窗口學校”等上百項榮譽的接踵而至激勵著阿勒瑪勒中學人更加努力拼搏。目前已形成綠色校園為環境特色，注重養成教育為辦學特色的校園文化氛圍。讓我們追隨阿勒瑪勒中學校園文化建設的步伐，去感受那和諧人文的校園文化。

一、學校簡介

位于鞏乃斯河谷東南端的阿勒瑪勒中學是一所九年一貫制的民漢合校。2007年7月10日，隨著教育形勢的發展，阿勒瑪勒二中與阿勒瑪勒鄉一中實施民漢合校，9月1日正式更名為阿勒瑪勒中學。合并后的阿勒瑪勒中學分東西校區，總面積85畝，共有綠化面積28995.75m2，硬化面積10313.02 m2，建筑面積5233.58 m2，樹木種類46種，共計2000余棵，花卉種類30余種。學校現有在編教師125人，其中民語教師占47.2%;學生1656人，教學班39個,其中男生占50.2%、女生占49.8%，漢族學生占36.9%、哈薩克族學生占49.3%、回族學生占10.2%、維吾爾族學生占3.2%、其他民族占0.4%。同時還有雙語幼兒園6個班，學齡前兒童300余人。

合校以來我校在上級主管部門的大力支持與幫助下，在黨的教育方針的指引下，秉承著一貫堅持的優良傳統，以培養德、智、體、美、勞全面發展的“四有”新人為目標；以“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”為校訓，在“勤奮、進取、開拓、創新”的校風的引領下，在“愛生、篤學、合作、垂范”的教風和“尊師、守紀、樂學、善思”的學風的相互促進下，學校一直著力創設著團結、和諧、拼搏的工作和學習氛圍。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切,讓學生人人成才，讓家長個個滿意”是阿勒瑪勒中學向社會的莊嚴承諾。民漢合校以來，學校繼續堅持以構建“文明校園、平安校園、和諧校園”為目標，對校園文化建設工作常抓不懈，常抓常新，抓有特色，抓有成就，做到了扎扎實實抓建設，事事處處皆育人，努力讓校園文化建設工作深入到學校工作的每一個細節，不斷創建文明、平安、和諧的校園文化氛圍，教育教學質量穩步提高，繼續以布局合理、環境優美、綠化率高、管理科學、校風嚴謹，成為全州乃至全疆教育行業上的一面旗幟。

一、發揮校園文化的引領價值，打造優秀校園文化建設團隊。長期以來，阿勒瑪勒中學歷屆領導非常重視創建校園文化建設工作，充分認識到校園文化建設的重要性，致力于校園環境的保護和美化，達成了“環境育人、人與自然和諧相處”的共識。阿勒瑪勒中學十分重視領導班子建設，形成了一個勤奮團結、開拓進取的領導團隊。為加強校園文化建設工作領導，完善校園文化工作管理機制，由校長負總責，政教處具體

校園文化教育不停留在校會、晨會、班會上口頭宣講，而落實到學生的言行、學習與日常生活中，我們將校園文化與學生常規教育相結合。切實落實中小學生行為規范和中小學守則，著力抓好細節。比如：學生上下樓、放學、做操、集會、排隊有序進行，不在樓道跑跳、擁擠。比如抓早上到校教育，抓學生到校見到教師問好和教師見到學生問好時回禮的教育，抓學生對送自己到校的家長說謝謝等教育。并將文明禮儀教育具體化，落實到學生日常生活學習中去，讓使用文明禮貌用語成為學生的一種生活習慣，并將文明禮儀教育內容拓展、深化，成為學生可感、可見、可觸摸的具體行為。并把是否在教學中注重養成學生良好的學習、生活習慣，定為評課的重要標準，積極引導老師重視對學生良好習慣的養成教育。本著“天天堅持，樣樣落實”的原則，使校園文化工作制度化、經常化。做到“行為規范人人管，校園文化教育處處抓，日常評比天天有。”

3、在課堂教學中重視校園文化滲透。課堂教學是滲透校園文化思想的重要渠道，是培養學生校園文化素養的主要途徑。如語文組教師開展的“課前三分鐘”，以學生的才藝展示為主，為學生提供了展示、交流的平臺，學生的思想得到錘煉。在學科教學中，要求老師因材施教，寓情于教，有機地融知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶于一爐，發揮課堂教學校園文化的主渠道作用。如：我校結合北京奧運會、汶川大地震、“7.5”事件等系列重大事件進行談體會、寫感受，獻愛心，在培養寫作能力的同時，引領、教育學生做到“家事、國事、天下事，事事關心”。

4、在校本開發中挖掘校園文化潛力。為了能充分發展學生的個性和特長，我校開展了豐富多彩的校本課程。如：舞蹈、聲樂、電子琴、美術、手工、電腦等多項學生感興趣的課程，讓學生享受樂趣；發展特長，并為學生提供展示自我的舞臺。如每年舉辦“中小學生田徑運動會”、“校園小

品大賽”、“六一”藝術節、“校園十佳小歌手”演唱會等才藝展示活動，讓特長生展示才華的同時激勵更多的學生投入到校本課程活動中。特別是本學期我校將“經典國學教育”納入校本課程教育的重要地位，在小學低段開展《三字經》、《弟子規》的經典誦讀，小學高段開展《唐詩》、《宋詞》的經典誦讀，中學開展《論語》、《詩經》的經典誦讀活動，讓廣大中小學生在國學經典中感受傳統文化的博大精深，領略圣賢先哲的思想精華。同時校園文化建設并堅持校園文化課堂從課內走向課外，從校內走向校外。我校聘請了法制副校長及縣交警隊和消防中隊等多方面的領導擔任有關專題教育的輔導員，到學校舉辦專題講座，充分利用社會教育力量為學校教育服務，提高校園文化實效。

5、在主題活動中深化校園文化內涵。學校努力營造濃厚的文化氛圍，經常開展形式多樣的主題活動，進行校園文化教育。例如，在近兩年我校舉辦了“愛我中華”、“爭做合格小公民”、“社會主義榮辱觀”等演講比賽，讓學生知道愛祖國、愛家鄉、講禮貌、懂謙讓是中華民族的傳統美德，要在繼承中發揚，在發展中創新。并舉辦了 “法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強未成年人思想道德建設等活動，讓學生置身社會，增強教育的開放性等活動，提高學生自我防護及分辨是非的能力；組織學生為災區、貧困學生捐款、捐物的獻愛心活動。從上學期開始，我校又將“紅色教育”納入校園文化建設的體系中，通過“每周學唱一首紅歌”、通過業余黨校為各班優秀團員“每周上一節紅色教育課”、“每月舉行一次紅色教育主題班會”、“紅色”文化長廊的布置與評比 等“紅色教育活動”的開展又為校園文化建設增添了一抹靚麗的色彩。這一系列校園文化建設活動把精神文明建設推向深入，形成了校內校外“處處文明，時時進取”的良好格局。

6、抓住文化建設契機，促進養成教育。學生要有校園文化建設意識，離不開潛移默化的宣傳教育活動。為了保證校園文化建設建設活動的正常開展，學校形成了自己的特色，開展了生態環保系列活動。

首先，阿勒瑪勒中學始終堅持抓好環境教育這一課，利用每周的升降旗儀式，班會課等，對學生進行環境課教育，從搞好校園衛生、班級衛生、個人衛生做起。不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不踐踏草坪、不攀摘花木等，讓學生知道環境綠化的意義。同時學校向全校師生征集生態環境宣傳標語，并定制成標語牌，溫馨、和諧的標語讓學生隨時隨地都會受到影響和教育。

其次，在課堂教學這方環境教育的主陣地中，讓學生在日常的行為中保護大自然，協調好人與自然的關系，成為維護和優化人類生存環境的積極參與者。學校于2001年建成新源縣首家校園植物園，品種繁多的花木都制作了專門的標識牌，上面有中文名稱和英文名稱，所屬的科、目等知識。這里也成了學生學習植物知識的課堂。如：生物老師在教授七年級生物《調查你身邊的植物》時，就帶學生先了解校園中植物的種類，收集相關資料等。語文老師為培養學生對自然景物描寫的寫作能力，也把作文課堂放進了校園里等。使學生在欣賞大自然中學會關心，不僅心中有祖國，有他人，還必須心中有地球，關心物種，關心生物圈，關心大自然。

學校還充分利用現有的各種條件，如：宣傳欄、黑板報、學生自制環保小報、校園廣播、團隊活動、主題班會等大力宣傳綠色環保知識，提高環保意識，落實環保行動，收到了良好的效果。通過一系列的實踐活動，學生認識環境綠化的重要性，他們懂得了校園文化建設建設不僅是國家的大事，也是我們每個人的職責，需要我們每個公民的積極參與。

于此同時，學校十分注重在實踐中培養生態環境意識。為讓學生更好領悟保護環境、節約資源對校園文化建設建設的重要性，并養成愛護環境 的好習慣，學校積極開展“變廢為寶的垃圾回收”活動，建立了專門的垃圾回收室，每周三下午為固定的垃圾回收時間，并為每班建立帳單，資金由各班的團、隊員自己管理和支配。這一活動的發起為凈化校園生態環境不但起到了重要作用，而且也培養的學生節約資源意識，為班級創得一定收入。并且學校也為每個班劃分了“實踐基地”由學生自主管理，讓學生在實踐中體會勞動的艱辛、收獲的喜悅、成長的快樂。

7、在家校互動中拓展校園文化渠道。學校、家庭、社會三位一體的教育體系的構建是當今教育改革發展的必然趨勢。為此，我校成立了“家長委員會”，開辦了“家長學校”，定期定內容、定中心召開家長座談會；積極爭取全社會，特別是學生家長關心和支持學校教育工作，形成了良好的社會育人環境。開展了家長評學校、學生評教師的調查活動。家長能與學校多聯系、多溝通，并學習了一些教育常識與技巧，及時指導孩子，與孩子共同成長。成立學校開放日，讓家長參觀學校，了解學校的有關教育、教學方面的情況，以及孩子在校的情況，在發現問題的同時及時采取措施進行教育，達到共同教育的目的。家長學校成為了學校與家長溝通的橋梁，并發揮了公關作用。

三、打造人文環境，重視校園文化的藝術價值。

教育實際上就是對人施加影響的過程，學校環境作為一個重要的影響源，理應對學生的成長產生積極地作用。

1、改造硬件設施，用良好環境熏陶人。

校園文化建設是學校傳承、發展的標志。學校環境、辦學理念、校訓校風，標語、警示牌等，都是校園文化的載體，為創造良好育人條件，達到環境育人的目的，突出環境在教育中的作用，學校努力營造一種積極向上，富有美感的校園文化氛圍，為此我校在進行校園基礎建設時狠抓校園

環境建設（有花園式窗口學校之美譽），每一塊綠地、每一株花草、每一條標語、每一次板報設計，都要精益有精、恰到好處，讓學生在美的環境中健康成長。經過不懈的努力，校園變成了一道道會說話的靚麗的風景，在這些風景的熏陶下，學校處處都成了教育之地。根據校園文化的特點，我校在注重教育性、科學性、目的性、娛樂性、趣味性的前提下，充分發揮校園文化的教育功能、導向功能、陶冶功能、激勵功能。比如我校校園文化小廣場設計與建造包括樹陰下休閑椅的擺放以及名人塑像的放置，也充分體現了這一特點，師生在健身、娛樂與休閑的同時，隨處可見的標語文化不僅讓人感到溫馨也是一種提示和勉勵。如小廣場中間名為“奮進”的雕塑寓意著我們阿勒瑪勒中學猶如鞏乃斯草原上冉冉升起的一顆紅星，在素質教育的晴空下不斷奮進、努力、開拓、進取。

2、加強制度文化建設、創造情境營造氛圍。

為在社會生活和學生生活中讓學生養成良好的日常生活方式和生活習慣。為此，學校充分利用好每周一的升旗儀式和“校園廣播”、班會及團隊會等教育契機，創設的情境營造氛圍，起到“開展一次活動，教育一大批學生”的作用，做到每學期初根據學校教育的工作重點，精心安排好“國旗下講話”，定時間定人員定內容，責任到人，要求負責人提前一周做好準備工作，減少盲目性，杜絕隨意性，講究實效性，學生會及團、少先隊監督崗，每天檢查評比各班學生的一日常規，把《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》張貼在教室墻壁上，通過大幅宣傳標語號召學生認真學習和貫徹落實，并利用班會組織學生熟練背誦，并結合實際貫徹落實。在宣傳黑板上公示，學校紀律衛生是一項常抓的日常工作，這項工作在學生會的嚴格督察、評分下進行，每周根據各班表現產生出紀律衛生流動紅旗，于周一

升旗儀式上頒發。每周評比和公布文明衛生班級和宿舍，開創了“樹良好班風，爭做文明班集體" 的率先局面，每月舉行“文明班級”頒獎掛牌儀式。

同時，我校還在教室的墻壁上懸掛了學風、國旗、中國地圖、世界地圖和中小學生日常行為規范掛圖，布置了“班級展板”。在班級也努力營造文明、文雅的校園文化氛圍，為爭創文明班級創造條件。

四、以愛國主義為核心，加強民族團結教育。

中共中央《愛國主義教育實施綱要》中專門強調“要進行民族團結教育”，堅持愛國主義教育，就必須堅定地維護民族團結。我校自2007年實施民漢合校后，在近兩千名的學生中，少數民族學生約占63.1％，他們和漢族學生一起學習生活，為此，學校以“加強民族團結，培養愛國情操”為特色的地域性教育，營造團結和諧進步的校園文化氛圍。

1、大力加強“馬克思主義五觀”、“四個認同”、“三個離不開”，“六個好’’教育。學生是祖國的未來，是建設祖國、建設新疆的生力軍。新疆是一個民族地區，宗教氛圍濃厚，特別是一小撮民族分裂分子大肆鼓吹民族分裂和非法宗教，與我們爭奪下一代。在校黨支部的直接領導下，校政教處每學期都制定了詳細的學期工作計劃，對學生的“五觀”教育加強了力度，把“五觀’’教育，特別是黨的民族宗教政策貫徹于每個學科之中，教學中要求老師將民族團結、精神文明溶入課堂中，時時滲透對學生的民族團結教育，教育學生穩定壓倒一切，在新疆這個多民族聚居之地，更應該尊重民族風俗習慣，尊重民族學生，給同學們講授《新疆地方史》和《黨的民族政策和宗教政策》等內容，使學生從小就了解新疆的發展史，了解黨的民族政策和宗教政策；使他們從小就知道新疆自古以來就是我國不可分割的一部分；使他們從小就知道新疆的歷史就是各族人民團結奮斗抗擊侵略的歷史；使他們從小就樹立“三個離不開’’的思想，不說不利于民族

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伊犁哈薩克自治州新源縣阿勒瑪勒中學

校園文化建設工作交流材料

新源縣阿勒瑪勒中學 2011年3月12日

第三篇：校園文化建設工作匯報材料

以校園文化引領學校健康快速發展

——張寨集小學校園文化建設工作匯報材料

校園文化建設是學校育人工作的重要一環，它能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的人生方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。根據教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》，我校在學校整體辦學目標的指引下，將搞好校園文化建設作為校內精神文明建設和創設優質教育、教學質量的重要內容，促進學生的健康成長，推進學校的整體建設，使學校在高層次、高質量的道路上邁出了堅實的步伐。以校園文化引領學校快速健康發展，現將我校在校園文化建設活動中的自查情況作如下匯報:

一、合作篇-----干群合作、師生合力，構建校園文化建設機制

1．機構健全，形成校園文化建設網絡。

學校開辦以來，就充分認識到校園文化建設綜合性、復雜性的特點，建立了校園文化建設的組織管理機構，健全了校園文化建設網絡，整體聯動，形成合力，齊抓共管，保障校園文

化建設工作順利開展。目前，學校建立有以校長翟全喜為組長的校園文化建設領導小組，將校園文化建設納入了學校建設總體規劃與計劃，并保證了經費開支。主管德育、辦公室的副校長劉運豪全面負責校園文化建設的督促和指導，建立了辦公室統籌校內各項文化環境建設的管理格局，干群合作、師生合力，全面開展相關的教育與活動。為了使校園文化建設得到扎實持續的開展，適應現代化學校建設的需要，學校長期致力于兩支隊伍的建設，即：以各班主任及藝術教師為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的少隊學生干部骨干隊伍的建設，通過對校園文化建設的意義、內容、方式、手段、意義的引導，鼓勵學生們承擔校園文化建設的重任，為創建良好、優質、文明、健康的校園環境而努力工作。保證了校園文化建設始終按學校的整體規劃健康發展。

2．鑄造靈魂，樹立校園文化建設核心

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設的核心。良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設的前提，努力培養校園文化個性，形成特色。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學校經常性地利用教師會議、升旗儀式、德育活動等進行宣傳，并將它們永久性的張貼在學校最顯眼的位置，時刻警醒和激勵師生。正是因為明確校園精神的激勵、2

鞭策作用，使校園真正形成了催人上進、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團結起來為學校現代化建設而努力奮斗。一年多來，學校校園文化建設得以健康發展，這些都是明確的校園精神引領的結果。

3．整體聯動，加強校園文化建設力度

校園文化建設是學校總體工作的一個重要組成部分，是與其他教育教學工作相輔相成，互相促進的。而良好的校園文化建設，既是學校教育教學工作的具體體現，又是做好教育教學工作的有力保證。因此，我們沒有把校園文化建設工作與學校其他工作割離開來，而是有機結合，互相融合。在全面開展學校總體工作的同時，充分重視校園文化建設，決不因為教育教學工作的任務重、壓力大，忽視校園文化建設工作，而是把校園文化建設工作當作學校必不可少的一件大事來抓，并且融進了其他各方面的工作中。例如，在教學工作中，學校進行了新課程改革，嚴格要求教師，并要求在學科教學中滲透校園文化建設，在教師的一言一行中體現校園文化建設。在德育工作中，我們舉行了系列德育活動來加強校園文化的滲透，再如，在后勤工作中，融進了校園文化建設。我們要求后勤人員，有明確的服務意識、文明的服務語言、熱情的服務態度等等。這樣，師生的教學與校園文化建設相互促進，后勤服務與校園文化建設相互推動，大大地推動了學校的整體工作。

二、活潑篇——生動活潑、豐富多彩，形成校園文化建設特色

1．加大建設，構造環境

經過幾年的建設，現生均占地、生均建筑面積分別達到35平方米和8.8平方米,為適應現代化教育發展,我校共投資37萬元,裝備了微機室,現有圖書室、閱覽室,音體美器材室,各種儀器設備、圖書配置均達到標準要求。

2．廣泛宣傳，營造氛圍

宣傳欄、廣播站、文化墻、走廊文化、黑板報等是進行良好文化氛圍建設的重要設施，發揮這些宣傳陣地的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環。長期以來，學校十分重視在開展校園文化建設的過程中，發揮宣傳媒體的教育優勢。目前，學校廣播站，每天定時播音，宣傳學校好人好事，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的專題欄目，大大活躍了校園文化氛圍。另外，學校的宣傳欄也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內宣傳窗和黑板報中得到直接的體現。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發揮了重要的教育作用，深受師生和上級有關部門的好評。

3．開展活動，打造特色

（1）經典誦讀成為校本。

為使學校成為真正的書香校園，使學生浸潤在中華民族傳統文化之中，我校將國學經典誦讀作為了辦學特色，將之納入了校本教研開發系列。學校成立了以校長為組長、主管副校長為副組長、優秀語文老師為成員的經典誦讀指導小組，并開設了經典誦讀課程，規定每天下午上課前十分鐘為誦讀時間，以《千字文》、《三字經》《百家姓》《增廣賢文》《弟子規》等為藍本，分年級選定了誦讀內容。

（3）課外活動有聲有色。

圍繞學校工作重點，真正關注每一個學生的發展，充分發揮學校藝術教育特色，我校設置了課外興趣小組，定在周四的第六節課為課外活動時間。開設了器樂、書法、奧數、美術等興趣小組，通過藝術教育，增強學生的自信心，培養學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發展奠定良好的基礎，使音、體、美教學成為學校校園文化、教育科研、學校德育、對外交流的重要載體，讓它發揮多功能的作用。

三、和諧篇——師生和諧、家校同心，拓寬校園文化建設內涵

1．領導與教職員工和諧共處，形成團結和睦的大家庭文化

（1）領導班子堅持克己奉公、執政為民，具有較強的奉賢 5

獻身精神。校長要求所有行政必須要做到“五有”，即：頭腦有思想、臉上有精神、心中有老師、眼中有問題、手上有工作。領導班子凝聚力強，內部團結和諧、政通人和。校長在每學期致老師的一封信更是將全體教師凝聚在了一起。

（2）堅持科學民主依法治校。每年召開“教代會”，廣泛收集教職工的意見和建議，參與民主決策，努力實現廣大教職工的自我管理，自我服務，自我教育，自我監督。

2．師生之間的和諧，形成關愛民主的親情文化 老師之間團結奮進、合作互助、思想統一；師生之間和諧共進，生敬師、師愛生；學生之間團結友愛、和睦共處。

3．學校與家庭、與社會之間的和諧，形成愛滿人間的大眾文化

家校之間聯系緊密、思想統一；學校和上級主管部門、學校和各處室、各教師之間政令暢通；學校和社區、友鄰單位緊密合作，共建和諧。

4．人與物和諧，形成協調平衡的生態文化

全體師生都能自覺愛護公物，無亂貼、亂刻、亂畫、亂吐、亂丟等行為，學生都養成了自覺愛花護草的習慣，無亂踩草坪的現象，所有建筑物無安全隱患，優美舒適的環境也給師生們提供了一個美好的生活空間。現在校園內綠草如蔭、鳥語花香，整個校園布局合理，建筑物之間和諧勻稱，目前的校園已成了 6

學生美麗的花園、溫馨的家園、求知的樂園。

5、教育與教學工作和諧，形成德育與智育并舉的管理文化

學校教師思想統一、理念先進，各教研組內部凝聚力強，團隊精神好；教育教學內容和諧、所有課程全部按照標準進行排課，各學科相互滲透和學科滲透德育和思想教育情況好；教師的教育方法科學，強調以學生為主體、教師為主導，嚴禁“填鴨式”的教學方式，體現了教育方法的和諧；教學區與生活區、運動區分開，布局合理，避免了相互的干擾，體現了教育環境的和諧；在平常工作中，領導小組不定時抽查各處室、年級對學校各項規章制度的執行情況，力求做到嚴格管理，各司其職，各負其責，制度面前人人平等，體現了教育管理的和諧。這樣，校園文化建設的內核就更實在了。

四、獲得篇——家長放心，社會滿意，喜獲校園文化建設碩果

1．學生獲益，素質發展成效顯著

學習目的明確，學習目標遠大。每個學生都為自己定下一個清晰明確的目標，有長遠目標，有中期目標，有短期目標，教育學生為自己不同階段的目標和理想全力以赴地追求。學習態度端正，絕大多數學生都會把學習當作一件快樂的事對待，主動地學習。學習方法恰當，在學習過程中逐步形成良好的學 7

習習慣，掌握適合自己的科學的學習方法。學習精神頑強，教育學生要有勤學好問、勤奮堅毅、不畏艱苦、終身學習的精神。

通過一系列校園文化教育活動，全校學生思想品質也大大提高。尊師愛校、孝敬父輩、助人為樂、拾金不昧、勤儉節約、保護環境、愛護公物、遵紀守法等等，已經蔚然成風。

2、教師獲益，教育教學屢建奇功

校園文化建設的熏陶，使老師們更加師德高尚、愛校如家。全體教職工樹立了“校興我榮，校衰我恥”的學校主人翁意識，愛崗敬業，忠誠黨的教育事業，把全部的心血和知識無私地奉獻給學生。注意自身修養，以細致入微、潛移默化的方式影響學生，做言傳身教的典范。

老師們還力求更新觀念，主動投入到教學改革當中，改革教法，改革學法，樹立“以學生發展為本”的思想，以平等、民主、友善的態度和強烈的求知創新精神影響學生。教學能力大大增強，教學效益不斷提高，形成了優秀整齊的明德教師群體。

回顧做過的工作，我們深深地感到廣泛開展的校園文化建設全面促進了學生素質的提高，我們取得了豐碩的教育成果，校園文化作為學校教育的重要載體，具有深遠的教育意義。我們在加強校園文化建設、營造教育、教學氛圍方面做了一些工作，我們將繼續進一步按高層次、高質量的標準將校園文化環 8

境建設納入學校整體建設內容之中，使其認識、娛樂、導向、育才功能得到有力的發揮，在祖國建設人才培養中發揮更大作用。

第四篇：校園文化建設工作匯報

校園文化建設工作匯報

近年來，在區四大班子的關懷和支持下，新都教育有了長足的發展，取得了驚人的成績，成為西部的教育強縣之一。隨著辦學條件的不斷改善，教育改革的深入，人們越來越追求高質、優質的教育，對教育的內涵發展要求也越來越高。教育局審時度勢，按照“城鄉一體、融入成都、顯示特色、走向全國”的總體目標，決定從校園文化建設入手，提升學校辦學水平，打造辦學特色。經過近三年的努力，我區校園文化建設從無到有，從少到多，從粗到精，已初步取得了成效。現將我們的工作進展情況和成果，向領導和同仁們作簡要匯報。

一、正確的理念是校園文化建設的前提

我們認為，校園文化不僅有美化環境的作用，更重要的是體現教育的理念、文化的氛圍，它無時無刻不發揮著其育人的功能。校園文化實際上是辦學理念、辦學方向、辦學措施的集中體現，不同的校園文化所表現的是不同的辦學特色。因此，精心打造校園文化實際上是精心提煉辦學思想，精心構建和諧校園，精心管理美麗校園，精心培養人文素養的重要工作。建設一流的校園文化也就是建設一流的學校，形成一流的教育資源。

基于這樣的思想和理念，我們的指導思想是：以科學發展觀為指導，重視校園文化建設，以校園文化建設推動和諧校園的構建，形成以人為本的學校管理制度，彰顯新都教育和諧之美和新都教育特色與魅力，推動新都教育向更高、更遠的目標前行。我們的總體框架是： 高擎建設理念

大統籌、大均衡、大提升。明確建設思路

以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心。統籌建設方式

一體化方式：總體規劃，分批推進。民主化方式：師生參與，群策群力。社會化方式：擴大范圍，全面評價。達成建設愿景

通過打造富有校際特點的校園文化，使全區校園呈現出優質硬件設施和儒雅的軟實力資源相得益彰的局面。

二、我們的主要做法是：著眼“三版塊”，打牢支撐點

校園文化重在建設，它包括物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設，這三個版塊的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。

（一）以校園物質文化建設為依托

完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。我們結合農村標準化建設、學校布局調整、現代遠程教育工程、災后教育重建、教育現代化建設等重要契機，從緊張的教育經費中擠出專項資金，用于校園文化建設并向農村薄弱學校傾斜，在統籌的基礎上，下大力氣改善農村學校硬件設施設備。隨著22個農村標準化學校建設的全面完成，香城中學、香城小學的成功興建，7個災后重建項目的順利推進，65個校點光纖鋪設安裝啟動，我區學校辦學的規模與檔次整體提升，為校園文化建設奠定了良好的物質基礎。

（二）以校園制度文化建設為保障

制度文化建設包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規范校園內師生言行的關鍵環節，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與實干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。教育局對此落實專門的要求和督責。

我們從“校園環境優雅、文化氛圍濃厚、辦學理念獨特新穎、管理模式民主規范”切入，嚴格依法治校，依法執教。進一步加強了學校教代會制度、民主議事制度、校務公開制度等制度的建立和健全，進一步完善教師隊伍管理的各項規章制度，強化廣大教職工的人格意識和社會責任感等道德要求，以制度管理促進了校園文化的“內涵”。

（三）以校園精神文化建設為核心

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的高級層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。

我們從“倡導特色，豐富載體，活動引領，學科滲透”切入，要求各校根據本校實際提煉辦學理念，尋求精神載體，廣泛開展引領學生健康成長和凝聚學校力量的活動。各校結合實際，廣泛開展了“月月有主題”的豐富多彩的活動，形成了積極向上、充滿活力的校園文化氛圍。校園文化從精神逐步轉化為校園師生的行為，并影響著他們的一言一行。

第五篇：中心小學校園文化建設工作匯報

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特點的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。優秀校園文化是學校的靈魂，對師生起著導向、凝聚、鼓勵和束縛的作用。我校根據區教育局下發的《Xx區校園文化建設活動實施方案》的要求，以構建文明禮節文化、建設***美麗石小為主題，以優化、美化校園環境文化為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，全力以赴為學生、教師和學校的發展創造良好的人文環境，想方想法使學校成為師生身心愉悅的成長樂園。

為確保校園文化建設工作高質量完成，學校成立了以肖校長任組長，副校長具體負責的校園文化建設領導小組，周到部署，細化分工，明確責任。2013年2月，結合學校實際，出臺了《Xx區Xx鎮中心小學校園文化建設實施方案》，明確了主題，確定了內容，籌劃了建設進程，落實了工作責任制，確保校園文化建設科學、有序、高效地展開。學校還前后通過召開行政會議、級科組長會議和全校教職工大會，進行宣傳發動，修建了一個人人支持、全員參與校園文化建設活動的濃厚氛圍。經過全校師生一學期的辛勞耕耘，校園文化建設工作取得明顯成效。

一、加強校園環境文化建設，努力構建***美麗的育人環境。

校園是師生生活、學習、活動的場所，優美的校園環境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,對師生起著東風化雨、潤物無聲的教育作用。因此，我校在校園環境文化建設方面投入了大量的人力、物力、財力和精力，全力打造***美麗的育人環境。

1、加強校園綠化美化建設，打造美麗的育人環境。

學校科學規劃，因地制宜，以建設花園式美麗校園為目標，投入二十多萬元對原校園綠化布局進行手術刀式的全面改造。展開校園綠化整容工程。針對原教學區綠化單調，草木雜亂，活動空間少的現狀，學校訂教學區草坪進行升級改造：在每塊草坪的芒果樹下面鋪設2.5米寬的廣場休閑帶，樹木下面安裝休閑座椅，為學生提供更大的課間活動休閑空間；休閑帶內重新設計布局，鋪設草皮、建設花圃和健身路，讓學生尤如置身于花山草海當中，遭到大自然的熏陶。展開校園綠化美容工程，安排綠化工人及聘請專業職員，對校園內的花草樹木進行全面的瘦身美體：清除廢棄的樹木，種植桂花，修剪樹冠，清算雜草，平整地毯，復原花卉造型，同時為校園內的植物掛上身份證，使校園內的花草樹木披上漂亮整潔的新裝。通過校園綠化整容、美容工程，整個校園綠樹成蔭，花團錦簇，讓人身處校園，如在花園。實施穿衣戴帽工程。投入三萬多元對綜合樓、教學樓內外和運動場懸掛的校訓校徽、宣傳標語、名人畫像、格言警句進行完全的翻新或更換；全面清算各室場內外、樓梯、走廊、連廊的涂鴉和污跡；精心裝潢室外每根柱子和每面墻壁，分別以藝術、體育、廉潔、古詩和英語為主題，掛上精美的宣傳圖片、師生作品、格言警句和名人畫像，既美化了建筑物，同時也使校園每根柱子和每面墻壁都能說話，潛移默化地給師生以心靈的靜化、聰明的啟發、情感的熏陶。