第一篇：校園安全及校園文化建設檢查工作匯報

本學期開學以來，我校在縣教育體育局的正確領導下，在青云鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，以校園文化建設為載體，加強常規(guī)管理，促進學校各項工作穩(wěn)定和諧發(fā)展。現(xiàn)在從兩個方面向各位領導作簡要匯報：

一、安全工作

我校一直堅持從“講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展”的高度，以對黨、對人民高度負責的態(tài)度，把安全工作放在頭等重要的位置，切實增強責任感和緊迫感，維護校園的安全與穩(wěn)定。

1、統(tǒng)一思想，提高認識，確保安全形勢認識到位。近期，我國部分學校出現(xiàn)學生傷害事件，引起了黨中央的高度重視和全社會的普遍關注。對此，我校及時組織教師學習貫徹中央、省、市、縣學校維穩(wěn)安全工作會議精神，使廣大教師充分認識到隨著社會環(huán)境的日益復雜、威脅學生人身安全的因素在增多，校園安全形勢的嚴峻性；充分認識到校園安全關系到學生的生命安全和健康成長，涉及到千家萬戶家庭的幸福，關系到社會和諧穩(wěn)定，關系到廣大人民群眾的根本利益的重要性；充分認識到做好安全工作的極端緊迫性和艱巨性。

2、強化管理，落實責任，確保安全工作責任到位。學校安全工作的重點是教育為先，以防為主，及時消除隱患，做到防患未然。我們經常研究安全工作，把安全工作列為學校重要議事日程。我們要求全體教師牢固樹立以人為本、安全第一的思想，牢固樹立五種意識，即“責任”意識、“憂患”意識、“第一責任”意識、“防范”意識、“共管”意識。值周領導加強校園巡邏監(jiān)管，督查值日教師按時到崗值勤情況；值周保衛(wèi)加強重點區(qū)域看護，嚴密監(jiān)控整個校園的安全動態(tài)；值日教師加強值班監(jiān)護，落實安全管理責任；其他教師必須增強共管意識和大局意識，切實履行安全義務。保衛(wèi)室根據本鎮(zhèn)實際，不斷完善制度建設，建立健全各項預案，層層簽訂安全責任狀，努力提高安全工作的規(guī)范性和科學性，使安全工作思想認識到位、制度建設到位、責任落實到位。

3、加強教育，務求實效，確保安全教育落實到位。我們堅持“生命至上，安全第一”的方針，深入開展安全教育活動，我們做到了：（1）為了增強學生對安全知識的理解和應用，掌握一些常見的自我保護常識，保衛(wèi)室在三月底組織了一場高年級學生代表安全知識競賽；（2）我校4月28日舉行了一次防震安全疏散演練，增強了學生的自我保護意識，提高了學生的逃生能力，科學防范身邊突如其來的不安全因素；（3）通過每周一國旗下的講話、集會、放電影、主題班會等形式對學生進行生命教育，切實增強學生珍愛生命、安全第一的安全意識；（4）在全國中小學安全教育日和每學期的安全教育周期間，通過圖片展，看電影和邀請法制副校長、衛(wèi)生防疫工作人員來校做專題講座，積極開展各項安全教育，特別是甲型h1n1流感和手足口的預防教育；（5）充分利用校園廣播和校刊向學生進行安全自救常識教育，使學生了解和掌握較多的安全基本常識和技能，提高自護自救能力；（6）我們在樓道醒目位置張貼安全通道緊急疏散示意圖以及上下樓預防踩踏的溫馨提示。

4、制定措施，強化落實，確保各項措施有效到位。我校按照“抓早、抓小、抓苗頭”的原則，制定了安全防范措施：（1）安排每周0.5個安全教育課時，使安全教育有時間保證；（2）每位班主任要安全教學計劃，有安全教育教案，做到不走過場，務求實效；（3）安全教育教案必須突出季節(jié)性和流行性疾病衛(wèi)生防疫等重點內容，做到安全教育有針對性和實效性；（4）堅持門衛(wèi)值班制度，做到上課期間關閉校門，大門上鎖，實行封閉式管理，嚴禁校外人員擅自進入校園。對進人校園人員一律做好詳細登記。上學、放學人流高峰期間，值周領導、值周保衛(wèi)和值日教師都能自覺做好學生疏導工作，防止踩踏事件；（5）保衛(wèi)室針對放學時天氣突變，制定了放學時遭遇大雨、暴雨的應急預案，保證放學時學生安全有序離校；（6）我校根據道路交通管理有關規(guī)定，嚴禁12歲以下的學生騎自行車上學。對路途較遠，家長有要求的，保衛(wèi)室對騎自行車上學的學生做好登記，并以簽定責任狀的形式責成家長必須參與安全教育監(jiān)督；（7）四月份，鎮(zhèn)綜治辦會同公安、工商和衛(wèi)生防疫等部門聯(lián)手重點整治校園周邊環(huán)境，消除安全隱患。同時對全鎮(zhèn)各小學的周邊環(huán)境進行了整治，凈化了各校周邊環(huán)境；（8）每學期初和汛期，安全工作領導小組都要對各校校舍進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患立即下發(fā)整改通知，同時上報教育體育局備案；(9)我校始終嚴格執(zhí)行“三檢”制度和“零”匯報制度，防范甲型h1n1流感、手足口病的工作從未間斷過，密切關注學生的身體狀況，并對缺課學生進行記載跟蹤；(10)學校還利用開家長會、致家長一封信等形式，要求家長切實履行監(jiān)護人的職責，密切配合學校做好每天校外、周末及節(jié)假日期間學生的安全工作，建立起學校、家長齊抓共管學生安全網絡，嚴防各種安全事故的發(fā)生；(11)為了突出安全工作的重要性，落實“安全壓倒一切”的宗旨，我校將安全工作納入每位教師的績效工作考評之中，與教師的各項先進評比相掛鉤，實行一票否決。

半年來，通過全校師生的共同努力，我們學校沒有發(fā)生一起校園安全事故，也沒有發(fā)生一例流行性傳染疾病，但學校安全工作還有不盡人意的地方，如教學樓出現(xiàn)幾處裂縫，天棚塌落，雨天室內滲水，存在安全隱患，亟待拆建。宿舍樓鑒定為d類危房，安全隱患大。

二、校園文化

本學期，我校在縣教育體育局的正確領導下，堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校的發(fā)展，始終用和諧的音符鞏固上學期校園文化建設成果，積極創(chuàng)建活潑、向上、健康、安全、和諧的學校文化，努力提升學校文化品味，推動學校各項工作科學發(fā)展。

一、加強校園文化建設的組織領導

校園文化建設是提升教育質量、打造辦學特色、實現(xiàn)辦學理念不可或缺的前提，只有擁有文化的支撐、方能體現(xiàn)學校的內涵，因此我校高度重視校園文化建設。為了做好校園文化建設工作，我校成立了以校長為核心，中層領導和班主任教師參與的校園文化建設工作領導小組，確定了“以日常管理孕育文化，以百年校史彰顯文化，以辦學特色承載文化”的校園文化建設總體思路，制定了切實可行《校園文化建設實施方案》，并認真組織實施。由于我校思想統(tǒng)一、組織到位，目標明確，促進了我校校園文化建設不斷向標準化、規(guī)范化和科學化方向發(fā)展，使學校成為發(fā)展學生個性特長的書香之地，成為學校可持續(xù)發(fā)展的源動力。

二、校園文化成為育人的有效載體

（一）開展各種活動，煥發(fā)校園生機。

1、我校堅持每周一集體升國旗、唱國歌、國旗下講話等活動，陶冶學生的愛國情操；

2、組織舉行了防震安全疏散演練，提高了學生在地震災難來臨之時自我保護和逃生技能；

3、少先隊舉行了“牢記賀信要求，爭做四好少年”主題校會，活躍了學校文化氛圍，為學生的發(fā)展引領方向；

4、清明節(jié)，少先隊組織舉行了清明節(jié)文明祭祀，網上獻花活動，教育學生學會感恩，不忘先輩，珍惜今天的幸福生活；

5、4月21日，工會和少先隊組織全校師生為玉樹地震災區(qū)捐款，見證了孩子金子般的童心和愛心；

6、舉行了向二（3）班拾金不昧的陳少華同學學習的先進事跡報告會；

7、舉辦了衛(wèi)生防疫、交通安全知識和法制教育宣傳報告會；

8、我校開展了校園名人名言和古詩詞經典誦讀活動，為創(chuàng)設“書香校園”，夯實了文化基礎；

9、大年十九，學校黨支部組織校務會成員和村完小校長為貧困學生捐款捐物奉獻愛心，學校主要領導將愛心壓歲錢和新衣服親自送到學生手中；

10、“五四”前夕，工會、團支部聯(lián)合舉行了青年教師教學基本功大比武活動，為青年教師展示教學基本功提供了平臺；

11、工會組織舉行了男教師拔河比賽和女教師跳繩比賽，豐富了教師課余生活；

12、教師生日，學校為其送上一份蛋糕和溫馨的祝福；

13、我校還成立了音樂舞蹈興趣小組、美術興趣小組、英語口語興趣小組、手抄報興趣小組和乒乓球興趣小組，她們平常在指導老師的教導下經常開展活動，隨時展示學習成果。

2、營建班級文化，創(chuàng)建班級特色，努力營造良好氛圍。各班級教室布置充分體現(xiàn)班級特有的藝術氣息，標語的選擇、書寫，板報、學習園地的設計、內容安排、插圖繪畫等無不體現(xiàn)著師生的匠心獨運和聰明才智。“碩果累累”、“我愛寫作”等等獨具特色的班級文化展示，表達了學生真摯的情感和心聲，展現(xiàn)著學生們智慧和夢想。各班還隆重推出校園之星，為學生的學習和行為養(yǎng)成樹立了榜樣。學生在這樣的環(huán)境內感染和熏陶，自覺或不自覺地把班級目標內化為自己的追求和行動，享受成功的喜悅，激發(fā)向上的欲望。

3、加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。我校加強了學生的文明禮儀和習慣養(yǎng)成教育，通過校園廣播、校刊和校園之星的評比引導學生做文明人，行文明事；加強《小學生日常行為規(guī)范》的組織學習，強化學生的情感教育、感恩教育、理想教育和誠信教育，塑造學生的高尚品德；注重學生的時間觀念教育，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的生活習慣。

從本學期開學迄今，我校緊緊圍繞校園文化建設實施方案，因地制宜開展了一系列活動，取得了一定的成效。但是等待我們去做的，去不斷完善的工作還很多，任務還很艱巨，但我們有信心，在縣教育體育局的正確領導下，全校上下群策群力，把我校的校園文化建設邁上一個新臺階，使?jié)夂竦男@文化成為我青云鎮(zhèn)各小學的一大亮點。

第二篇：校園安全檢查工作匯報

校園安全檢查工作匯報

安全科第二檢查小組自12月18日至25日歷時6天，對所負責的第一、二實驗小學，實驗中學、xx學校等64所公辦學校、民辦機構和幼兒園進行了全面檢查和摸底。

幼兒園及民辦教育機構34個，有17所因冬季不招生，停止運營。在17所現(xiàn)營業(yè)的機構當中第一實驗幼兒園各方面達標。其他園多少都存在一些問題，比如缺少疏散標志或使用不規(guī)范，餐廳無食品留樣，滅火器普通不足，上放學無交接記錄

問題突出的有xx鎮(zhèn)的xx幼兒園具有典型特點，滅火器擺放位置不正確，放在立柜上面連自己都夠不到；電源插座過低，不足半米；廚房使用煤氣罐，宿舍介于廚房和大廳之間，中間無過道而且房門向里面開，造成了很大的隱患。另外大橋外語的使用場所為一至四樓，樓道過窄，缺少第二消防通道，存在安全隱患。

檢查的義務教育學校有28所中學、中心校和村小學。其中存在的共同隱患有，很多村小的火爐缺少防護罩；校車交接不規(guī)范；門衛(wèi)多不著裝，有閑人逗留登記制度不嚴；食堂和小賣店進貨渠道和手續(xù)嚴重不規(guī)范；農村學校幾乎都不使用防盜報警設備；有90%的食堂無防漏開關。

其中xx學校、xx學校和xx先進小學等幾所學校大門距離公路太近并且沒設減速裝置存在一定隱患。我們整改處理的方法是上放學期間用老師加強管護，防止危險發(fā)生；在校車方面有幾所學校的校車沒安裝防滑輪胎，問題產生的原因是買不到。

學校中有一實小、二實小、實驗中學、xx中學和xx中心校的工作成績較為突出。特點是他們將最細微的隱患都能加以妥善處理。比如一實小將食堂瓷磚打出花紋防止滑倒，xx中心校把各班級的火爐都用精致的鐵簾圍起來。xx中學及時清理冰面等等。這些學校的工作特點是，工作有專人負責，職能清晰，出現(xiàn)問題后不講理由，只講落實。

問題比較突出學校有，xx學校、和第四中學。比如登記制度和記錄不規(guī)范；監(jiān)控設備不足；滅火器不足并且部分過期；賣店和食堂的衛(wèi)生較差，門廳玻璃面積過大，未及時貼膜；樓頂有冰等情況。隱患突出。xx學校有小面包車違規(guī)接送學生。這些學校的工作特點是，管理混亂，職責不清，工作形式化，面對問題，推卸責任。

第三篇：校園文化建設工作匯報材料

以校園文化引領學校健康快速發(fā)展

——張寨集小學校園文化建設工作匯報材料

校園文化建設是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的人生方向，提高思想道德素質，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。根據教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》，我校在學校整體辦學目標的指引下，將搞好校園文化建設作為校內精神文明建設和創(chuàng)設優(yōu)質教育、教學質量的重要內容，促進學生的健康成長，推進學校的整體建設，使學校在高層次、高質量的道路上邁出了堅實的步伐。以校園文化引領學校快速健康發(fā)展，現(xiàn)將我校在校園文化建設活動中的自查情況作如下匯報:

一、合作篇-----干群合作、師生合力，構建校園文化建設機制

1．機構健全，形成校園文化建設網絡。

學校開辦以來，就充分認識到校園文化建設綜合性、復雜性的特點，建立了校園文化建設的組織管理機構，健全了校園文化建設網絡，整體聯(lián)動，形成合力，齊抓共管，保障校園文

化建設工作順利開展。目前，學校建立有以校長翟全喜為組長的校園文化建設領導小組，將校園文化建設納入了學校建設總體規(guī)劃與計劃，并保證了經費開支。主管德育、辦公室的副校長劉運豪全面負責校園文化建設的督促和指導，建立了辦公室統(tǒng)籌校內各項文化環(huán)境建設的管理格局，干群合作、師生合力，全面開展相關的教育與活動。為了使校園文化建設得到扎實持續(xù)的開展，適應現(xiàn)代化學校建設的需要，學校長期致力于兩支隊伍的建設，即：以各班主任及藝術教師為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的少隊學生干部骨干隊伍的建設，通過對校園文化建設的意義、內容、方式、手段、意義的引導，鼓勵學生們承擔校園文化建設的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。保證了校園文化建設始終按學校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。

2．鑄造靈魂，樹立校園文化建設核心

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設的前提，努力培養(yǎng)校園文化個性，形成特色。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學校經常性地利用教師會議、升旗儀式、德育活動等進行宣傳，并將它們永久性的張貼在學校最顯眼的位置，時刻警醒和激勵師生。正是因為明確校園精神的激勵、2

鞭策作用，使校園真正形成了催人上進、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團結起來為學校現(xiàn)代化建設而努力奮斗。一年多來，學校校園文化建設得以健康發(fā)展，這些都是明確的校園精神引領的結果。

3．整體聯(lián)動，加強校園文化建設力度

校園文化建設是學校總體工作的一個重要組成部分，是與其他教育教學工作相輔相成，互相促進的。而良好的校園文化建設，既是學校教育教學工作的具體體現(xiàn)，又是做好教育教學工作的有力保證。因此，我們沒有把校園文化建設工作與學校其他工作割離開來，而是有機結合，互相融合。在全面開展學校總體工作的同時，充分重視校園文化建設，決不因為教育教學工作的任務重、壓力大，忽視校園文化建設工作，而是把校園文化建設工作當作學校必不可少的一件大事來抓，并且融進了其他各方面的工作中。例如，在教學工作中，學校進行了新課程改革，嚴格要求教師，并要求在學科教學中滲透校園文化建設，在教師的一言一行中體現(xiàn)校園文化建設。在德育工作中，我們舉行了系列德育活動來加強校園文化的滲透，再如，在后勤工作中，融進了校園文化建設。我們要求后勤人員，有明確的服務意識、文明的服務語言、熱情的服務態(tài)度等等。這樣，師生的教學與校園文化建設相互促進，后勤服務與校園文化建設相互推動，大大地推動了學校的整體工作。

二、活潑篇——生動活潑、豐富多彩，形成校園文化建設特色

1．加大建設，構造環(huán)境

經過幾年的建設，現(xiàn)生均占地、生均建筑面積分別達到35平方米和8.8平方米,為適應現(xiàn)代化教育發(fā)展,我校共投資37萬元,裝備了微機室,現(xiàn)有圖書室、閱覽室,音體美器材室,各種儀器設備、圖書配置均達到標準要求。

2．廣泛宣傳，營造氛圍

宣傳欄、廣播站、文化墻、走廊文化、黑板報等是進行良好文化氛圍建設的重要設施，發(fā)揮這些宣傳陣地的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環(huán)。長期以來，學校十分重視在開展校園文化建設的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢。目前，學校廣播站，每天定時播音，宣傳學校好人好事，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的專題欄目，大大活躍了校園文化氛圍。另外，學校的宣傳欄也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內宣傳窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深受師生和上級有關部門的好評。

3．開展活動，打造特色

（1）經典誦讀成為校本。

為使學校成為真正的書香校園，使學生浸潤在中華民族傳統(tǒng)文化之中，我校將國學經典誦讀作為了辦學特色，將之納入了校本教研開發(fā)系列。學校成立了以校長為組長、主管副校長為副組長、優(yōu)秀語文老師為成員的經典誦讀指導小組，并開設了經典誦讀課程，規(guī)定每天下午上課前十分鐘為誦讀時間，以《千字文》、《三字經》《百家姓》《增廣賢文》《弟子規(guī)》等為藍本，分年級選定了誦讀內容。

（3）課外活動有聲有色。

圍繞學校工作重點，真正關注每一個學生的發(fā)展，充分發(fā)揮學校藝術教育特色，我校設置了課外興趣小組，定在周四的第六節(jié)課為課外活動時間。開設了器樂、書法、奧數、美術等興趣小組，通過藝術教育，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發(fā)展奠定良好的基礎，使音、體、美教學成為學校校園文化、教育科研、學校德育、對外交流的重要載體，讓它發(fā)揮多功能的作用。

三、和諧篇——師生和諧、家校同心，拓寬校園文化建設內涵

1．領導與教職員工和諧共處，形成團結和睦的大家庭文化

（1）領導班子堅持克己奉公、執(zhí)政為民，具有較強的奉賢 5

獻身精神。校長要求所有行政必須要做到“五有”，即：頭腦有思想、臉上有精神、心中有老師、眼中有問題、手上有工作。領導班子凝聚力強，內部團結和諧、政通人和。校長在每學期致老師的一封信更是將全體教師凝聚在了一起。

（2）堅持科學民主依法治校。每年召開“教代會”，廣泛收集教職工的意見和建議，參與民主決策，努力實現(xiàn)廣大教職工的自我管理，自我服務，自我教育，自我監(jiān)督。

2．師生之間的和諧，形成關愛民主的親情文化 老師之間團結奮進、合作互助、思想統(tǒng)一；師生之間和諧共進，生敬師、師愛生；學生之間團結友愛、和睦共處。

3．學校與家庭、與社會之間的和諧，形成愛滿人間的大眾文化

家校之間聯(lián)系緊密、思想統(tǒng)一；學校和上級主管部門、學校和各處室、各教師之間政令暢通；學校和社區(qū)、友鄰單位緊密合作，共建和諧。

4．人與物和諧，形成協(xié)調平衡的生態(tài)文化

全體師生都能自覺愛護公物，無亂貼、亂刻、亂畫、亂吐、亂丟等行為，學生都養(yǎng)成了自覺愛花護草的習慣，無亂踩草坪的現(xiàn)象，所有建筑物無安全隱患，優(yōu)美舒適的環(huán)境也給師生們提供了一個美好的生活空間。現(xiàn)在校園內綠草如蔭、鳥語花香，整個校園布局合理，建筑物之間和諧勻稱，目前的校園已成了 6

學生美麗的花園、溫馨的家園、求知的樂園。

5、教育與教學工作和諧，形成德育與智育并舉的管理文化

學校教師思想統(tǒng)一、理念先進，各教研組內部凝聚力強，團隊精神好；教育教學內容和諧、所有課程全部按照標準進行排課，各學科相互滲透和學科滲透德育和思想教育情況好；教師的教育方法科學，強調以學生為主體、教師為主導，嚴禁“填鴨式”的教學方式，體現(xiàn)了教育方法的和諧；教學區(qū)與生活區(qū)、運動區(qū)分開，布局合理，避免了相互的干擾，體現(xiàn)了教育環(huán)境的和諧；在平常工作中，領導小組不定時抽查各處室、年級對學校各項規(guī)章制度的執(zhí)行情況，力求做到嚴格管理，各司其職，各負其責，制度面前人人平等，體現(xiàn)了教育管理的和諧。這樣，校園文化建設的內核就更實在了。

四、獲得篇——家長放心，社會滿意，喜獲校園文化建設碩果

1．學生獲益，素質發(fā)展成效顯著

學習目的明確，學習目標遠大。每個學生都為自己定下一個清晰明確的目標，有長遠目標，有中期目標，有短期目標，教育學生為自己不同階段的目標和理想全力以赴地追求。學習態(tài)度端正，絕大多數學生都會把學習當作一件快樂的事對待，主動地學習。學習方法恰當，在學習過程中逐步形成良好的學 7

習習慣，掌握適合自己的科學的學習方法。學習精神頑強，教育學生要有勤學好問、勤奮堅毅、不畏艱苦、終身學習的精神。

通過一系列校園文化教育活動，全校學生思想品質也大大提高。尊師愛校、孝敬父輩、助人為樂、拾金不昧、勤儉節(jié)約、保護環(huán)境、愛護公物、遵紀守法等等，已經蔚然成風。

2、教師獲益，教育教學屢建奇功

校園文化建設的熏陶，使老師們更加師德高尚、愛校如家。全體教職工樹立了“校興我榮，校衰我恥”的學校主人翁意識，愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識無私地奉獻給學生。注意自身修養(yǎng)，以細致入微、潛移默化的方式影響學生，做言傳身教的典范。

老師們還力求更新觀念，主動投入到教學改革當中，改革教法，改革學法，樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，以平等、民主、友善的態(tài)度和強烈的求知創(chuàng)新精神影響學生。教學能力大大增強，教學效益不斷提高，形成了優(yōu)秀整齊的明德教師群體。

回顧做過的工作，我們深深地感到廣泛開展的校園文化建設全面促進了學生素質的提高，我們取得了豐碩的教育成果，校園文化作為學校教育的重要載體，具有深遠的教育意義。我們在加強校園文化建設、營造教育、教學氛圍方面做了一些工作，我們將繼續(xù)進一步按高層次、高質量的標準將校園文化環(huán) 8

境建設納入學校整體建設內容之中，使其認識、娛樂、導向、育才功能得到有力的發(fā)揮，在祖國建設人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。

第四篇：中心小學校園文化建設工作匯報

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特點的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。優(yōu)秀校園文化是學校的靈魂，對師生起著導向、凝聚、鼓勵和束縛的作用。我校根據區(qū)教育局下發(fā)的《Xx區(qū)校園文化建設活動實施方案》的要求，以構建文明禮節(jié)文化、建設***美麗石小為主題，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境文化為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，全力以赴為學生、教師和學校的發(fā)展創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，想方想法使學校成為師生身心愉悅的成長樂園。

為確保校園文化建設工作高質量完成，學校成立了以肖校長任組長，副校長具體負責的校園文化建設領導小組，周到部署，細化分工，明確責任。2013年2月，結合學校實際，出臺了《Xx區(qū)Xx鎮(zhèn)中心小學校園文化建設實施方案》，明確了主題，確定了內容，籌劃了建設進程，落實了工作責任制，確保校園文化建設科學、有序、高效地展開。學校還前后通過召開行政會議、級科組長會議和全校教職工大會，進行宣傳發(fā)動，修建了一個人人支持、全員參與校園文化建設活動的濃厚氛圍。經過全校師生一學期的辛勞耕耘，校園文化建設工作取得明顯成效。

一、加強校園環(huán)境文化建設，努力構建***美麗的育人環(huán)境。

校園是師生生活、學習、活動的場所，優(yōu)美的校園環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,對師生起著東風化雨、潤物無聲的教育作用。因此，我校在校園環(huán)境文化建設方面投入了大量的人力、物力、財力和精力，全力打造***美麗的育人環(huán)境。

1、加強校園綠化美化建設，打造美麗的育人環(huán)境。

學校科學規(guī)劃，因地制宜，以建設花園式美麗校園為目標，投入二十多萬元對原校園綠化布局進行手術刀式的全面改造。展開校園綠化整容工程。針對原教學區(qū)綠化單調，草木雜亂，活動空間少的現(xiàn)狀，學校訂教學區(qū)草坪進行升級改造：在每塊草坪的芒果樹下面鋪設2.5米寬的廣場休閑帶，樹木下面安裝休閑座椅，為學生提供更大的課間活動休閑空間；休閑帶內重新設計布局，鋪設草皮、建設花圃和健身路，讓學生尤如置身于花山草海當中，遭到大自然的熏陶。展開校園綠化美容工程，安排綠化工人及聘請專業(yè)職員，對校園內的花草樹木進行全面的瘦身美體：清除廢棄的樹木，種植桂花，修剪樹冠，清算雜草，平整地毯，復原花卉造型，同時為校園內的植物掛上身份證，使校園內的花草樹木披上漂亮整潔的新裝。通過校園綠化整容、美容工程，整個校園綠樹成蔭，花團錦簇，讓人身處校園，如在花園。實施穿衣戴帽工程。投入三萬多元對綜合樓、教學樓內外和運動場懸掛的校訓校徽、宣傳標語、名人畫像、格言警句進行完全的翻新或更換；全面清算各室場內外、樓梯、走廊、連廊的涂鴉和污跡；精心裝潢室外每根柱子和每面墻壁，分別以藝術、體育、廉潔、古詩和英語為主題，掛上精美的宣傳圖片、師生作品、格言警句和名人畫像，既美化了建筑物，同時也使校園每根柱子和每面墻壁都能說話，潛移默化地給師生以心靈的靜化、聰明的啟發(fā)、情感的熏陶。

第五篇：學校校園文化建設工作匯報

精神文化：辦學理念，確定符合素質教育要求的學校核心價值觀，形成辦學理念體系，建立正確的教育觀、課程觀、質量觀；

辦學目標，確立符合學校實際的學生培養(yǎng)目標和學校發(fā)展目標，落實立德樹人根本任務；

校訓、校歌、校徽，校訓、校歌、校徽與辦學理念高度契合，嚴謹規(guī)范，富有教育性和號召力；

校風、教風、學風，三者協(xié)調一致，體現(xiàn)在管理實踐中。形成師生的共同價值追求；

學校傳統(tǒng)，重視學校文化傳統(tǒng)的提煉和傳承，發(fā)揮校史的育人功能和優(yōu)秀校友的勉勵作用；

精神風貌，打造學府尊嚴，彰顯現(xiàn)代文明，人際關系和諧，積極進取，樂觀向上；

制度文化：組織結構，機構設置合理，權責明確，運行順暢。校長核心作用明顯。管理團隊領導力、執(zhí)行力強，管理效率高；

管理制度，學校制度健全，形成科學體系。講求民主，議事制度規(guī)范。強化執(zhí)行，通過制度性安排體現(xiàn)個性化管理和人性化管理；

行為文化：行為方式，學校的教育方式、工作方式、活動方式、交際方式等體現(xiàn)學校精神，信、實、雅、活，知行一致；教育模式，素質教育全面實施，立德樹人目標全面貫徹。

德育模式、教學模式富有文化個性。課程建設符合新課改、新考改要求。發(fā)展學生核心素養(yǎng)得到全面有效落實。綜合素質評價科學有效。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程化。

各類儀式，校園生活具有儀式感。升旗儀式、校慶典禮、開學儀式、畢業(yè)典禮、入團（隊）儀式等大小儀式制度化。師生講究禮貌、禮節(jié)、禮儀。

特色活動，主題教育、社團活動、興趣小組活動、社區(qū)公益活動等特色鮮明，教育性強，學生參與面廣并有充分的獲得感；

物質文化：建筑風格，學校大小建筑、雕塑、文化墻等講究造型，寓意鮮明，搭配合理，色調和諧。

校園景觀，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，自然景觀與人文景觀相互映襯融合，體現(xiàn)育人功能。

文化設施，圖書館、校史館、科技館、演播廳、書畫室、舞蹈室、茶藝室、探究館等場所有效利用。

文化裝飾，校門、圍墻、走廊、教室（功能室）等空間充分利用，通過主題性裝飾營造文化氛圍。體現(xiàn)辦學理念和學校精神文化價值。小白山鄉(xiāng)中心校校園文化建設工作匯報

為了提升學校文化管理的新境界，推進學校文化內涵發(fā)展，切實加強校園文化建設，為學校的特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力支持，現(xiàn)按照《吉林市中小學校（幼兒園）學校文化建設指標框架》，結合我校的實際情況，匯報如下：

吉林市豐滿區(qū)小白山鄉(xiāng)中心小學位于豐滿區(qū)小白山鄉(xiāng)段吉村。地處吉林市西南部。2006年，由原豐滿鄉(xiāng)中心小學校更名為小白山鄉(xiāng)中心小學校。

小白山鄉(xiāng)中心小學校，坐落在美麗的佛手山下，依山傍水，花果飄香。秉承“勤奮、進取、和諧、創(chuàng)新”之校訓，堅持“滿園蓓蕾、個個芬芳”的辦學理念，踐行以 “書香浸潤、藝體聯(lián)動、傳承經典、習慣養(yǎng)成”為目標的辦學方向，學校已然成為小白山鄉(xiāng)新農村文明進步的明眸，農村孩子健康成長的教育基地。心系家鄉(xiāng)，尚誠尚樸，小白山教育人扎根鄉(xiāng)村孜孜以求，決心為農村孩子撐起一片充滿希望的白云藍天夢。

一、精神文化建設

校園文化中的精神文化是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神動力。2017年，學校在王玉宏校長的帶領下，重新梳理學校文化內涵，構筑發(fā)展愿景。在傳承以往“人文、和諧、綠色、精致”辦學理念的同時，學校領導班子根據學校的發(fā)展實際狀況，在新時代立德樹人、核心素養(yǎng)等新育人目標的引領下，對學校的新愿景、新使命、組 織結構進行思考，經集體研究，最終將“滿園蓓蕾、個個芬芳”確定為學校的辦學理念，以“書香浸潤、藝體聯(lián)動、傳承經典、習慣養(yǎng)成”為辦學目標。其過程是以教師、學生為中心，一切服務于教師的專業(yè)成長與學生的健康成長。其結果是讓教師找到家園的歸屬感、幸福感；讓學生暢游在芳香滿園的金色童年中，快樂發(fā)展。凝聚人心，調動集體智慧去實踐學校的辦學理念和辦學目標。辦學理念、目標貫穿于學校管理的全過程，激發(fā)全校師生對學校未來發(fā)展的憧憬，增強全體師生的自豪感、責任感和使命感。

二、制度文化建設

制度文化是校園文化建設的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，完整的規(guī)章制度，既規(guī)范師生行為，又保證校園各方面工作和活動的開展與落實。為此，學校根據實際師資構成，科學規(guī)劃學校組織結構，合理配置各處室、理清學校重要管理職能部門，強化職能意識，建立明晰的網絡管理體系。目前，學校建立了“校長室——黨支部；校委會——工會；教導處、少先隊、總務處；教研組、班級”的“四級”教育管理體系。根據學校職能部門需要，及時更新、修訂制度，制度上墻，各項制度揭示板制作遵循學校傳統(tǒng)文化設計風格，典雅莊重、醒目清晰，進一步明確崗位職責，完善學校管理制度。職能部門制度的完善，使得部門明確職責，互相合作，從而建立和諧友善的校園管理氛圍。

學校重視法制教育，充分利用普法宣傳教育工作，增強廣大師生的民主集中制度意識，倡導依法辦事、按規(guī)則辦事。結合實際，以 提高質量為準繩，建立相應的管理制度。2017年，學校重新修訂《小白山鄉(xiāng)中心小學校章程》，統(tǒng)領學校管理。同時，完善與學校《章程》相配套的各項規(guī)章制度。建立和完善黨支部會議、校領導班子會議制度；按照規(guī)定開好教職工代表大會；依法完善和切實執(zhí)行校務公開制度，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監(jiān)督權。及時調整修訂考勤制度；加強對各處室、各崗位教職員工工作的考評，完善學校考評制度；在規(guī)范學校制度文化建設的過程中，不斷加強制度的規(guī)范性、連續(xù)性、導向性研究，力爭做到“全員參與”制定制度、“靈活具體”執(zhí)行制度；積極滲透“民主管理”、“人文管理”的理念，注意對師生員工進行“制度意識”的培養(yǎng)、使剛性的制度轉化為柔性的自覺行動。科學的制度文化是校園文化的重要組成部分，是學校文化建設的保障。

三、行為文化建設

行為文化是學校精神、價值觀和辦學理念的動態(tài)反應，是校園文化在師生身上的具體體現(xiàn)，自2017年以來，學校提出了農村小學六年發(fā)展規(guī)劃，以仁義禮智信，溫良恭儉讓的儒家思想為統(tǒng)領，緊緊圍繞“陽光、自信、健康、快樂”育人目標，把立德樹人、傳統(tǒng)文化教育作為實施農村素質教育的突破口，扎實開展“明德知禮”工程，以鄉(xiāng)村少年宮活動為載體，從書香浸潤、藝體聯(lián)動、傳承經典和習慣養(yǎng)成四個方面塑造行為文化。

1、誦讀經典文化，學做儒雅學生。

教學生“從小學做人”是學校、家庭和社會共同面對的一項重 要的工作。2017年，我校根據新課改的要求和學生年齡特點，組織教師編寫《經典閱讀》教材，開展“誦讀經典書、學做儒雅人”活動。我們規(guī)定了全校誦讀時間，制定《中國傳統(tǒng)文化經典誦讀》活動方案：（1）確定各年級學習內容如：一年級的《三字經》、二年級的《百家姓》、三年級的《千字文》、四年級的《弟子規(guī)》、五年級的《增廣賢文》和《諺語選萃》。（2）規(guī)定上課時間，每周每班一課時。（3）確定任教老師。由李校長、于主任親自任教。（4）定期檢查。規(guī)定每年開展一次誦讀評比活動。各班可謂精彩紛呈，有配樂朗讀、快板誦讀等等。每學年在學生中評選出10名“中國傳統(tǒng)文化誦讀優(yōu)秀學生”。

2、夯實主題教育，發(fā)展學生個性。

扎實開展活動是我校的一大特色，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以營造良好的校園環(huán)境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學生學習、成長、發(fā)展特長的樂園。常規(guī)活動有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“消防知識的普及和緊急疏散演練”、“感恩教育”等主題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。“校園文化藝術節(jié)”、“趣味親子運動會”、“校園主持人大賽”等活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)學生的個性特長。

3、書畫耕讀翰墨香。中國書法和中國畫作為中國最具民族性的藝術,更應該被我們國人重視。而學校則有義不容辭的責任。因此，我校將中國書法和中國畫作為藝術教育的主體學科，以此來弘揚傳統(tǒng)文化，繼承中華民族文化精髓，培育高雅情操，增強愛國情感。

4、悅讀活動：塑造共同價值。學校要通過人本化的學校管理、個性化的學生評價、書香型的學校塑造來演繹和建構“激揚生命”的學校精神文化。“讓讀書成為習慣、讓學習成為樂趣”。讀書活動是校園文化建設的重要內容，教師讀書、學生讀書、師生共讀、親子閱讀是校園讀書活動的主要形式。讀專著、賞名著、誦經典、寫反思成為教師們必不可少的精神食糧。學校開展讀書筆記展評活動，每學期要求教師認真閱讀相應篇目，每人撰寫讀書筆記，學校組織優(yōu)秀讀書筆記評選。以活動為載體，激發(fā)學生的讀書熱情，從經典誦讀到名著欣賞，從手抄報、書畫的展示到讀書心得與感悟，讓豐富多彩、喜聞樂見的讀書活動成為學生一種幸福快樂的體驗和享受。如開展“讀書好、讀好書、好讀書”的主題活動，讓學生在活動中得到精神上的享受；在家庭中開展親子讀書活動，不僅能改變家長的觀念，促進家長與學生的交流溝通，使家長和孩子共同享受讀書的樂趣，營造了良好的家庭教育環(huán)境。

四、物質文化建設

在校園文化建設中，物質文化是推進學校文化建設的必要前提，是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，其每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，能使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑 造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開拓進取精神，約束校園人的不良風氣和行為，促進校園人的身心健康發(fā)展。

校園物質文化既是校園文化的物質載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。要重視提高學校物質建設的文化品位，根據教育特點、區(qū)域特點、時代特點, 吸納中外文化的精華，科學規(guī)劃，合理布局，在建設規(guī)范化、標準化的基礎上，形成自己獨特的文化風格。為了給師生創(chuàng)設一個優(yōu)美、和諧的學習生活環(huán)境，學校秉著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環(huán)境育人理念，近幾年，學校先后投資100萬多元美化了校園環(huán)境。2015年，為每班配電腦、投影儀，每位教師都能利用課件上課，2016年，學校在區(qū)委區(qū)政府大力支持下，建了塑膠跑道。所有校舍進行粉刷，室內外的墻上重新掛上了校訓、小學生日常行為規(guī)范、教師職業(yè)道德、名人字畫等。每間教室配備了圖書柜，孩子們將自己喜愛的圖書收集放在柜中，供大家一起閱讀。教室里每個角落還有孩子們自發(fā)捐贈的花草，不僅優(yōu)化了校園環(huán)境，還增添了濃厚的學習氛圍。

今年，校園里見縫插綠，綠樹成蔭，散發(fā)著花草的芬香；整個校園文化生活的品位得到提升。

天道酬勤，付出必有收獲。在工作實踐中，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業(yè)的發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質校園。我們相信，在上級領導的關懷和幫助 7 下，在我們全校師生的共同努力下，我們一定能將校園文化建設做得更好，真正實現(xiàn)提升學校辦學品位，全面推進素質教育的宏偉目標。