第一篇：校園安全文化建設實施方案

井亭礦區學校校園安全文化建設實施方案

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，全面普及校園安全知識，不斷提升師生安全防范意識和能力，規范學校安全管理制度和管理行為，最大限度地消除隱患和減少事故，確保師生生命安全和校園穩定，促進教育事業健康持續發展。

二、活動主題

長知識、強意識、善管理、壓事故、保平安。

三、活動內容

（一）構建校園安全物質文化

從優化校區規劃與建設入手，嚴格嚴格實行校園功能分區，嚴格進行建筑項目“三同時”審查，確保校園安全設施“三達標”、“三落實”。

“三達標”即：校舍建筑安全達標——無地災隱患，無危房、危墻、危坎，有校門和圍墻；有符合衛生安全要求的食堂和廁所；有滿足師生教育教學需要的教室、實驗室、圖書室、校園警務（門衛）室。校園設施設備安全達標——有滿足教育教學活動需要且無安全隱患的體育場所和活動器材，有合符規范的消防設施（滅火器、消防水帶、應急燈等）、防雷設施，有校園報警點等物防設施，有必要的技防設備。校園飲用水源、水質、供水設施達標。校園內門、窗、講臺、課桌凳、學生床鋪等完好整潔、美觀。

校園周邊安全環境達標——校門口有交通警示標志、標線和標牌，校園周邊200米范圍內無營業性網吧、歌舞廳和危化物品倉庫、經營站，無亂搭、亂建、亂堆現象，無無證經營的小攤點等，環境潔凈，綠化美化好。

“三落實”即：校園安全管理人員落實——學校門衛、學校食堂的專兼職管理人員要落實，要有相應的職能職責要求，有完整的管理制度體系。

校園安全宣傳陣地落實——有固定的校園安全宣傳專欄，有季節性校園安全宣傳標語，有校園安全隱患警示標志，有班級安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍。

校園安全教育教材落實——校校有安全教育教師用書和教學光盤，班班有一套學生用書和掛圖。要落實安全教育課時和師資，做到有計劃和總結，有教案或講義、有知識檢測和考核。

（二）創建校園安全制度文化

結合學校實際，不斷修改和完善學校安全臺帳、安全管理制度和應急處置預案，分解落實學校安全管理職責，建立起橫向到邊、縱向到底的安全管理責任網絡。要通過制度的建立健全，落實國家關于學校安全管理工作的法律法規；通過制度的建立健全，規范學校安全管理行為，提升安全管理水平；通過制度的建立健全，逐步構建學校安全管理科學體系，建立行之有效的安全管理的長效機制。

1、建立完善學校安全隱患臺帳，要按照隱患程度分門別類建立臺帳，跟蹤整改，把握動態，定期排患。

2、建立和完善學校行政安全管理制度。包括：學校安全投入制度、學校安全工作制度、安全事故報告制度、安全責任追究制度、消防安全管理制度、校園周邊環境整治制度、師生外出活動安全制度、門衛安全管理制度、檔案室安全管理制度、會計室安全管理制度、食品安全管理制度、傳染病防控制度等。

3、建立和完善學校教務方面的安全管理制度。包括：教師教學安全管理制度、各功能教室安全管理制度、體育課及各類教育活動安全管理制度、安全工作考評制度等。

4、建立和落實校舍安全管理、板房安全管理及重建恢復過程中拆遷、建立安全管理制度，確保高效高質和平安重建。

5、建立和完善學校日常安全管理制度。包括：新生報到安全管理制度、學生缺課登記核查制度、學校樓道安全管理制度、學生集體活動安全管理制度、學校用電安全管理制度、學校飲用水安全管理制度、校園建筑安全管理制度等。

6、建立和完善校園突發事故應急處置預案。包括：食物（飲用水）中毒事故應急處置預案、火災事故應急處置預案、交通事故應急處置預案、治安事故應急處置預案、自然災害應急處置預案等。預案要簡明、科學、實用，并根據情況在實施中不斷修改完善。

（三）規范校園安全行為文化

1、規范安全管理行為。堅持一把手親自抓、分管領導具體抓、其他領導配合抓和“誰主管、誰負責”“誰組織、誰負責”的安全管理工作原則；堅持把安全工作納入對基層的目標考核，實行校園安全管理

“一崗雙責”制和安全事故責任追究制；嚴格做到安全工作周檢查、月報告，落實校園安全管理日志；實行校園定期消殺，開展實行校園安全衛生評比考核制度；實行安全隱患整改承諾等。共同做好校園及周邊的安全管理工作。

2、規范安全教育行為。校校有法制副校長或法制輔導員,有安全教育計劃、總結、光碟和教材，掛圖和宣傳標貼，班班有學校安全教育專（兼）職教師,安全教育納入課表。通過“安全教育日”、安全教育征文比賽、安全知識競賽、文娛匯演、書畫展、安全歌謠創作、小手拉大手、安全文明崗、安全宣傳隊、校園小交警等多種形式、多種渠道在不同的時段和不同的場合加強學生安全教育，不斷提高安全教育的系統性、針對性和實用性；通過經常性的警示教育和安全演練提高學生防范意識和防范能力。規范教職工的管理行為和教育行為，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁辱罵和歧視差生。

2012年3月1日

第二篇：安化防汛工作實施方案

防汛工作實施方案

安

化

小

學

防汛工作實施方案

一、指導思想

安化小學防汛工作方案為指針，堅持“安全第一、常備不懈、預防為主、全力搶險”的防汛方針，落實安全發展的理念和安全第一的原則，進一步強化措施，落實責任，消除隱患，夯實基礎，著力增強師生安全責任意識，提高師生安全防范能力，遇到特大洪水，領導指揮靈，搶險隊伍跟的上，防汛物料準備齊全，把洪水災害的影響和損失減少到最低限度，為我校教育事業健康、和諧發展提供有效的安全保障。

二、工作目標

（一）確保汛期全校師生人身和學校財產安全。

（二）確保汛期學校達到零事故目標。

（三）學校汛期安全事故隱患整治工作取得階段性成果。學校汛期安全隱患按期整改率達到100%。

（四）學校防汛安全管理工作進一步加強和深化。

三、具體工作安排

按照教育局有關要求，汛期以“防雷電、防倒塌、防汛、防暑降溫”四防安全工作和防風暴潮為重點，強化學校安全工作基礎，抓好學校安全隱患整改。重點開展以下幾方面工作：

（一）加強重點部位的事故防范。本著“預防為主、科學防范”的原則，針對汛期氣溫高、雷雨、大風等災害性天氣多的實際，認真制定以防雷、防汛、防高溫、防倒塌、防風暴、防溺水和防交通事故為主要內容的學校安全工作防范措施，周密部署，認真落實，確保汛期安全工作形勢穩定。重點抓好校舍安全，尤其是危舊病險校舍（包括個別楊木和水泥檁條校舍、廁所、校園圍墻等）。學校要加強安全工作應急管理工作，制定完善汛期應急救援預案，配備必要的應急救援物資，成立搶險隊伍，并有針對性地做好演練工作落實。

（二）加強安全工作宣傳教育。要充分利用班會、黑板報、手抄報、安全教育專刊、宣傳欄等各類媒體和載體，大力宣傳安全生產法律法規和日常安全知識，提高全體師生安全意識和自我保護能力。要重點做好以防雷電、防汛、防潮、防暑降溫、防倒塌、防風暴、防溺水和防交通事故為主要內容的安全教育工作。

（三）加強隱患監控整改。一是加大對現有安全隱患的整改力度。對春季學校安全工作檢查和其他安全專項檢查中尚未整改完畢的安全隱患的整改情況，要嚴格落實。二是要繼續開展學校安全隱患排查活動。確定本學校的重大安全隱患，進行整治。三是加強重大隱患和重點部位的動態監控。建立完善各級安全隱患管理臺帳，確保各項整改措施落實。同時，要根據汛期安全工作的特點和本校實際，確定重點監控部位，采取有力措施，加強監控，確保不發生問題。

四、相關要求

（一）加強組織領導。學校汛期安全工作，是當前學校安全工作的一項重要內容。學校一定要從落實科學發展觀，牢固樹立安全發展理念的高度，充分認識防汛工作的重要意義，切實加強組織領導，確保各項措施落到實處。

學校成立防汛安全領導小組

沈成校長任指揮（組長），孫秀麗任副組長，各班主任任成員的防汛工作領導小組，電話：***，具體負責指導、調度、協調和督查學校汛期安全工作情況。要認真抓好落實。

（二）立即成立校長任組長的防汛工作領導小組，落實24小時領導帶班、教職工值班制度，尤其是要加強節假日和晚間的值班工作，確保聯絡暢通，保證突發事件能夠得到及時有效的處置。

學校嚴格按照《防洪法》、《防汛條例》等法律法規的要求，強化依法防汛，建立完善防汛抗洪體系，嚴格實行有關安全工作責任追究制度。各教職工要各負其責，密切配合，奪取今年防汛工作的全面勝利。并且接受教育局對我校防汛工作的督查。

第三篇：校園文化環境建設實施方案

校園文化環境建設實施方案

王卜莊鎮第三中心小學

校園文化環境建設實施方案

王卜莊鎮第三中心小學

校園文化環境是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實區教育局關于校園文化建設的工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

一、指導思想

以“實踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“環境優美、特色發展”為目標，體現我校“讓學生快樂地成長 讓教師幸福地工作”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、實施原則

1.育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2.整體性原則：校園文化環境建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化環境建設在功能中應該是一個統一的整體。

3.特色性原則：創新校園文化環境建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4.繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

三、整體思路

1.校園育人文化建設。

外墻以醒目標語、個性宣傳畫為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：（1）室外環境布置。校園大門兩側張貼安全警示語，教學樓大門兩側懸掛各種榮譽牌匾及櫥窗張貼各種活動照片、少先隊活動、安全教育、傳染病預防等內容。教學樓前栽種柳樹，花壇內栽花種草，使學校四季有綠，三季有花。

（2）樓內環境布置。教學樓一樓大廳設置宣傳櫥窗，內有黨的教育方針、寶坻區教育局的“1131工程”、八條禁令、中小學教師職業道德規范、學校簡介、辦學理念、三風一訓、校歌、教師風采及校務、政務、財務公開欄等；各樓的樓道兩側懸掛名人標語，師生書畫作品。

（3）班級環境布置。室內布置學校進行統一規劃，教室門口有班級星級展示牌和教師簡介，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，教室內規范張貼作息時間表、課程表，后墻設有衛生角，后墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“向前一小步，文明一大步”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。

（5）辦公室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。2.校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）積極開辟第二課堂，定期舉辦運動會，舉行各種有意義的德育、教學活動，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（5）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（6）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書”。

（7）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造三小明星的“星光大道”。3.校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

我校在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度

總之，校園文化環境建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要不斷實踐和思考，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：第三中心小學一定會成為特色學校，我們的教育事業將在上級部門的正確領導下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，辦學目標會更加明確！辦學條件會更加優越！辦學質量會更進一步！

第四篇：幸福校園建設實施方案

打造陽光教育，締造“幸福校園”

指導思想

以“做學生喜歡的老師，當社會敬佩的校長，辦促進人民幸福的教育”為宗旨，以創建民主、文明、健康、和諧幸福校園為重點，以追求幸福為目的，建立健全促進和諧幸福校園建設的長效機制，努力消除各種不和諧因素，形成共建和諧、共享和諧幸福的良好局面。

目標任務

目標：創人民滿意學校，建和諧幸福校園。按照“環境美，生活樂，人際諧，育人優，心理健”的構建思路，我們將完成“三步曲”，第一步是“美麗校園”，第二步是“快樂課堂”，第三步是“理想學園”和“安全校園”；從而最終達到“塑造和諧校園文化和提升師生幸福品質”的目標，確保學校建設出精品，文化活動上層次，制度建設有特色，師生生活有品位，使“幸福校園”成為全校師生人生追求的目標與境界，從而激發全校師生的工作學習和生活的激情與熱情。

任務：加快教育現代化進程，實現教育信息化、網絡化；全面推進素質教育，教育教學質量進一步提升；深入開展警民共建、社區共建活動，教育服務和學校信譽進一步提高；以活動為載體，促進學校干群關系、師生關系融洽和諧，學校發展充滿生機活力，文明程度明顯提高，全校逐步形成各盡其能、各得其所、和諧相處的良好局面。

具體措施：

一、加強校園環境與文化建設，打造“美麗校園”

1、加強校園的美化綠化，共建綠色校園

發揮綠色學校的優勢，以梅園、李園、桃園、杏園、玉蘭園、逸心園等“六園”為基礎，進一步加強學校綠化美化建設，建設綠色校園。

學校在種植大量樹木綠化校園的基礎上，發動學生主動參與校園的美化綠化行動中來。學校的花壇、花園、綠化帶，每片綠化樹木，都是學生們的“領養地”，讓學生們培育養護植物，在實踐中發展身心，訓練素質。給校園里的花草苗木作鑒別，制作知識標牌，寫上名稱及所屬科目，努力創設一種良好教育氛圍，為同學們提供認識苗木、觀察苗木、感受自然美的環境，讓綠色文化對學生進行潤物無聲的教育。

2、開展校園衛生凈化活動，共建整潔校園。

以養成教育為契機，加大學校校園衛生的清理整頓力度，積極開展爭做校園小衛士活動，繼續扎實開展“垃圾不落地”和“處處無雜草”的活動，做好學校凈化工作，做到各室擺放整齊、地面無任何灰塵紙屑，校園無任何衛生死角。

3、開展校園文化建設，共建文化校園

（1）開展校園育人文化建設。

①室外環境布置。利用宣傳欄、宣傳條幅、活動宣傳牌等將學校的辦學理念、校風、校訓、學校及教師的師德承諾、學生主題教育、師生表彰等內容呈現出來，向社會及師生

展示學校的風采。

②班級環境布置。將班級簡介張貼在各班教室門口，便于家長、師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室黑板正上方、兩側、教室后墻等處都統一設置各具特色的班訓、課改口號、班級宣傳欄等內容，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

③宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，整體上有宿舍管理制度、評比欄、曝光欄等內容，各宿舍內部都有自己的宣傳欄，上面有每位學生的理想和奮斗目標，既體現人文關懷，又彰顯時代特色。

④各辦公室、功能室文化建設。根據各室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，將學校的管理制度、師德承諾、溫馨提示、名人名言等張貼在相應位置，既提示師生工作學習，又體現溫馨理念。

⑤文化長廊展現特色。設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”、“領導關懷、發展規劃、校長贈言、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。

（2）開展校園精神文化建設。

①充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

②利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

③創建校園之聲廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

④創辦校刊編輯部，每年六期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。⑤積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

⑥實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

⑦積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

⑧參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每的敬業標兵、教壇明星、班務模范、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。

⑨認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造辛興初中明星的“星光大道”。

（3）開展校園制度文化建設。

①、構建“三全”管理體系，實現管理過程民主科學 一是建立全員目標管理體系

堅持目標管理，定崗，定人，定責，實行崗位責任制。各部門根據學校工作目標制定部門工作計劃，逐層制定，分層管理，構成全面的目標管理體系，并圍繞目標展開一系列的管理活動。

二是建立全程質量管理體系

對教育、教學、教研、行政、后勤工作進行質量控制，緊扣教育教學這一中心工作，將凡是影響質量的因素都納入管理的范疇，抓好過程管理。

三是建立全員業績考核評價體系

在教師評價上，建立引導教師專業發展的評價體系。通過對教師的教育教學成果、課堂教學、安全建設、師德等方面進行全面的評價，實現評價內容的多元化和評價方式的多樣化。在學生評價上，以學生綜合素質評價為基礎，建立促進學生全面發展的指標體系。注重學生的發展性評價。

②構建育人機制，加快育人為本基本制度建設。

一方面對前一段12項育人為本基本制度建設開展情況進行階段性總結，對前期制度建設情況進行相應的調整，將其作為本學年學校管理工作的核心任務來抓。另一方面建立健全相應的組織管理、制度，加大管理、監督和檢查，以學校、年級、班級等為單位，建立層層分工制度，將12項育人為本基本制度建設活動細化到每個學校干部、每位班主任、每位教師、每位學生、每位家長。

二、深入推進新課程改革，打造“快樂課堂”

1、積極投身課改，共建優質高效課堂

積極深化課堂教學改革，推進教育教學理念、模式、方法等深層次的變革。遵循教學規律，加大實施集體備課力度，自學總結力度，一周開展一次集體備課日，充分發揮教研組、學科教師的傳幫帶作用，共同探究教學方法。著力提高課堂教學有效性，創新課堂教學模式，推進課堂教學革命，構建理想課堂，讓課堂煥發生命活力。

2、深入挖掘校本課程資源，構建第二課堂體系。

新學年，我們將以課改為載體，深入挖掘校本課程資源，扎實有效地開展活動，積極構建第二課堂體系，積極服務課堂教學，鍛造師生素質。結合我校實際，擬進一步深化和開發以下校本課程：

（1）進一步深化我校已有的優秀校本課程。如《走在陽光下》、《關注安全，珍愛生命》、《尊約守禮，傳揚美德》、《走進陽光生活，筑基健康人生》、《心靈對話》等心理健康、安全、禮儀、生活教育類的校本課程。（2）繼續開發帶有學校特色和地域文化特色的校本課程。如《辛興之光》、《辛興初中校史》《走進辛興》等。（3）進行組織開發各學科教學資源類校本課程，實現教材二度開發。如優秀案例選登、精美散文欣賞、作文教學、優秀作文選登、《英語角》、《英語沙龍》、生活數學、趣味實驗、書法繪畫等方面帶有學科特點的課程資源。

3、學校與社區聯動，拓展學習深度和空間。

依托社區圖書室、微機室、書畫室、文體活動室、敬老院等優質教育資源與平臺，開展各種形式的學習實踐和體驗活動，彌補課堂教學的不足，拓展學習的深度，培養學生的協作能力、組織能力和實踐操作能力以及適應環境的能力。

4、實現家校共建，擴展教育評價空間。

以家長學校、家長委員會為基礎平臺，通過“一二三四”各種教育手段和途徑，實現家校合作，拓展教育評價的空間，實現家校共贏、師生共贏。

（1）一次意見征求。每學期一次，由班主任向家長征求學生在家的生活和學習習慣等，并作出評價量化。

（2）兩個目標建設。一是讓家長參與學校管理，共商教育大計；二是讓家長參加教育活動，促進家長、教師、學生共同成長。

（3）三種教育途徑。一是通過“家校聯系卡”，互通信息；二是通過家長會，實現共建；三是建立網上家長學校，加強實時互動。

（4）四項教育課程。一是設計家教手冊；二是開設家教藝術講座；三是進行親子實踐活動；四是構建特色課程。

三、服務師生生活，打造“理想學園”

（一）讓教師幸福地成長

1、關注教師專業成長，增強教師成就感。

第一，學習提升增內涵。學校制定教師讀書計劃，為每一位教師提供優秀教育書籍、給每一位老師訂兩本教育雜志、給每一個教研組購買教育網站；老師積極撰寫讀書筆記和心得體會，互相學習交流。學校設立“教師書吧”，提供一個溫馨的家園，營造一個人文的校園環境。

第二，榜樣引路強師德。采用集中學習、討論、輔導和個人自學相結合的方式，組織教師學習《師德在細節中養成》等，觀看全國優秀班主任的專題講座，邀請名師、心理學專家作講座；組織師德演講比賽，評選學校師德標兵??通過一系列的活動，讓教師在看待工作時有了新的角度，幫助教師找到職業幸福感，在奉獻的同時推動自身的成長，獲取成功的愉悅。

第三，專家引領享學術。學校為教師提供更多與專家“零距離”接觸的機會；學校聘請名師定期來校指導；并經常邀請市教研室專家來校作講座、指導。通過與專家的互動，教師

們快捷地找到解決教學問題的方法，使學校教師有了更開闊的眼界和更高遠的追求。

第四，搭建平臺促提升。鼓勵教師積極參加遠程培訓及各級各類的骨干教師培訓，組織開展各類業務技能的競賽活動，如青年教師論壇、課堂教學比武、說課比賽、優秀論文評比、優秀案例分析評比、優秀課件展示評比、最佳教案、最佳試卷評比等活動，借助優質課和教壇新秀評比平臺，在多次的磨課、聽課、評課過程中促進教師業務技能與水平的提高。積極開展 “教師技能提升”、“青年教師助力”、“名師團隊鍛造”三大教師成長工程。定期開展教師“師能”培訓、青年教師“上套”、名師“幫扶”工作；積極開展教師學科基本功、教學技能比賽活動；積極開展城鄉互助共同體教學研討活動等。通過這些活動，提升教師專業素質，提高教師教育教學水平，助推教師成長，讓教師享受成長和收獲教育成果帶來的喜悅和幸福。

2、關注教師身心健康，提升教師幸福指數

（1）關心教師工作環境，為教師提供舒心舒適工作條件。

學校為一線教師每人配備微機一臺，辦公室安裝空調，教室配備多媒體器材，為教師設立圖書閱覽室，給教師訂閱報刊、雜志以及各類教學資料，為城區教師提供休息宿舍等，以良好的綠色、低碳、環保的工作環境和條件，讓教師敬業樂教，從心底里形成從事教學的自豪感和榮譽感。

（2）關心教職工的精神需求，關注教師的心理健康。給予教師充分的信任，賦予教師更多的責任，尊重教師的自主權，開誠布公，學校利用教代會、工會，讓教師表達對學校工作的意見與建議，讓教師行使當家作主的權力；每年都邀請知名學者、專家、心理咨詢師等到學校開展各類講座、心理輔導等活動，緩解教師緊張的工作壓力，調節教育教學氣氛，讓教師的精神張弛有度，進一步調動教職工的積極性，形成愛崗敬業、忘我工作的良好風氣，營造團結和諧、積極進取的良好氛圍。

（3）關注教師身體健康。結合學校工作實際，每年都開展教師健康體檢活動，讓教職工按時接受身體檢查，對疾病早發現，早治療，早康復；結合全民健身運動，開展“我運動、我健康、我快樂”活動；設立體育活動室、舞蹈教室、器樂排練室等活動教室，為教師配備羽毛球、籃球、足球、跳繩、呼啦圈等健身器材，組織教師舉行籃球賽、乒乓球賽、教師趣味賽、教職工文藝表演大賽等豐富多彩的文體活動，鼓勵教師在工作之余積極參加體育運動，打造健康體魄。

（4）開展教師救助幫扶活動。學校定期對困難教師進行摸底排查，對家庭生活困難的教師開展救助幫扶活動，為教師子女上學、教師居住、贍養老人、教師家屬就業等問題出力獻策，改善教師生活條件，解除教師后顧之憂，溫暖教師心靈。

（二）讓學生健康幸福成長

1、快樂德育——提升學生品質，促進學生全面發展

學校確立了“讓學生在自主體驗中快樂、在快樂中發展”的德育工作理念，把德育活動作為“一種充滿生命體驗與生命關懷、富于生命活力的教學活動”，做到“月月有活動，周

周有節目，天天有快樂”。通過活動文化的構建，為學生創設快樂學習的環境，通過學生樂于參與的活動，在教師的啟迪和幫助下，使學生在快樂體驗的過程中，快樂成長。

（1）、構建完善的德育教育網絡體系。

學校成立以校長為組長的德育工作領導小組。形成了以校團委、年級組、班主任為主線，以家長委員會、德育基地、法制副校長和校外輔導員為輔線，黨團組織、科任教師、學生會等組織齊抓共管的德育工作網絡。建立健全德育工作機構，完善德育工作各項流程。每月召開一次專題會議，研究本月德育工作新方法、新途徑，明確任務，落實責任。

（2）、德育為先，提升學生的思想品格和文明素養。

開展品格提升教育。開設讀書課，舉行讀書講座，人人辦手抄報，展示讀書收獲，舉行了學生課外讀書摘抄本展覽和語文誦讀比賽。開展“我為團旗增光彩”活動，培養學生說普通話，寫規范字。讓校園內的書香更濃，用傳統文化的精髓來影響學生，學生們在活動中大有收獲。

開展行為規范教育。各班制定了適合本班的班規，引導學生不斷實踐班規。開展消防安全教育和交通安全教育。組織學生觀看了交通安全知識錄像片，教師分樓層抓好學生的上下樓梯的安全。定期搞消防演練，防震演練，增強了學生的安全意識。

（3）、以愛國主義教育為核心，對學生進行愛祖國、愛校、愛家教育。

清明節，充分利用德育基地，開展“學習英烈事跡，傳承革命精神”學習實踐活動。前往祭掃烈士陵墓、為烈士獻花等實踐教育活動；國慶節，開展革命歌曲大家唱活動，加強愛國主義教育；五四青年節，組織團員重溫誓詞，舉行紀念“五四”系列等活動；學雷鋒活動日，加強學習模范先進人物；教師節、中秋節開展歌唱比賽、演講比賽；國慶節、元旦等開展愛國征文、書法繪畫比賽活動。繼續完善和規范每周的升降旗儀式，提高國旗下講話對學生成長的教育作用。舉行感恩教育系列活動。觀看愛國主義教育影片，及時收看國內外重大新聞事件，進行時政教育。

（4）、堅持抓好學校法制教育，提高學生法律意識。

學校成立法制建設領導小組，制定法制建設實施方案，緊緊結合“五五”普法利用課堂教育將法制教育課程納入德育教學和必修課計劃，每周安排一課時法律專門課挑選具備較高法律意識和自律品質、有扎實和較全面的法律知識的教師任課，真正做到大綱、教材、教師、課時“四保證”。

（2）減負增效——減輕學生負擔，還學生快樂的空間和時間。

在“快樂德育”的工作理念下，我們從增加課外文體活動，增加綜合社會實踐活動，減輕學生學習的心理壓力，減少學生的作業量入手，在提高效率的基礎上，扎實踐行“輕負擔”的承諾，從身、心兩方面減輕學生的負擔和壓力。

首先，增加課外活動。學校開設豐富多姿的社團活動、文體活動、主題活動，依托校讀書節、體育節、科技節、傳統節日等媒介，保證學生在校期間有足夠的活動時間，提供足夠 的活動場地和活動器具，開展形式多樣的課外活動，為學生個性、特長的發展提供舞臺。

其次，努力減少學生的作業量。學校以學案為載體，精心編寫讓學生進行主動的知識建構的預習學案，學生依據學案在教師指導下進行自主探究。學生的作業在“質” 和“ 量”上，都有明顯而直觀的改變。同時研究布置探究性、實踐性的家庭作業。實行“周作業檢查制”――從上一周的作業中選取學生的錯題或體現重點知識的題目進行練習。因其選題特點，讓學生在鞏固知識的同時，更收獲了成功的快感。

第三，切實減輕學生的心理壓力。校外，通過家長學校，轉變家長觀念，為學生營造寬松的家庭環境。在校內，按要求嚴格控制考試的次數，進一步完善對學生的等級評價。禁止公布學生分數與名次，嚴格以等級形式衡量學生學習或活動成果，以充分調動學生學習的積極性。

3、快樂活動——激發學生活力，讓學生煥發青春和光彩

（1）積極開展校園體育活動。開足體育課、課間操、眼保健操以及每天最后一節的校園體育活動，保證教學、訓練、競賽所需的設備器材，保證體育活動正常開展。積極推行《國家鍛煉標準》，常年堅持訓練，提高學生身體素質。

（2）積極開展藝體課外活動和競技比賽。學校組建武術、體操、舞劍、籃球、足球、排球、乒乓球、舞蹈、聲樂、器樂、書法、繪畫等活動小組，并以點帶面，引領學生全員參與，并利用小組、班級、學校等各種比賽活動，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，發展學生的綜合身體素質，通過藝術項目參賽參評，培養學生審美和創新能力，為學生特長的發揮，為學生展示才藝本領搭建平臺。

4、陽光行動——關愛學生心靈，讓學生體味校園的溫暖

首先，積極開展“陽光心靈關愛行動”。學校在“八類特殊群體學生”的基礎上，進一步摸排學生情況，對家庭貧困、孤兒、隨班就讀、留守兒童等進行統計匯總，對她們進行生活救助、學業輔導、心理疏導，選拔確定這些學生的導師，并將救助、輔導情況納入學校和教師的考核量化，確保學生個個受到關愛，人人感到幸福，天天都有進步。

其次，以課堂教學為陣地，精心組織心理健康教育。學校配備專門的心理健康教師，開設心理健康活動課。開展形式多樣的主題班會、演講和座談等活動，舉辦青春期教育、賞識教育、同學交往知識等專家知識講座，定期開展心理沙龍活動。積極開展心理咨詢工作，做好對學生的心理疏導。設立心理健康咨詢室，及時疏導、解決學生學習生活過程中出現的各種心理健康問題，咨詢室面向所有師生，全天開放，做到有問必答，有求必應。設立心理信箱，接收來自學生的心理疑問和來信，為學習提供心理指導，為學生心理健康教育搭建良好的工作平臺。

第三，加強家校溝通，共謀學生成長。以家長委員會和家長學校為平臺，積極構建家校聯系機制。發放家校聯系卡，設立“親情接待室”，將每周一下午作為家長接待固定時間，定期開展家訪活動和家長座談會，溝通學生情況，共謀學生發展。

5、素質評價——尊重學生人格，促進學生幸福成長

一方面，根據市教育局《關于進一步深化和完善初中學生綜合素質評價制度的通知》的相關要求，對學生綜合素質發展狀況進行全面、客觀的評價。全面落實教育部提出的“道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現”六個評價內容。通過多元化的評價方式，全面反映學生的綜合素質狀況和個性特長，更好地促進學生自主全面發展，推動素質教育深入實施。

另一方面，在日常管理和學習中，我們積極開展星級學生評選活動，通過 “學習之星”、“文明之星”、“進步之星”、“書法繪畫之星”、“演講之星”、“管理之星”、“社區服務之星”等星級少年評選活動，樹立學習榜樣，提高學生信心，增強學生榮譽感，促進學生更好地發展。

四、加強校園安全建設，打造“安全校園”

堅定不移的執行安全工作前置審核工程，對出現安全事故的單位和教師考核和師德考核都不能定為優秀等次，年內不能評為各種優秀。積極開展安全標準化學校達標活動，做到常態化、規范化。全面落實《全市學校安全穩定事故問責辦法》，嚴格落實安全責任制度，明確校長、班主任、責任教師、心理健康教師職責，對每一起安全責任事故都要嚴肅問責，讓“人人落實安全責任”有基本的制度保障。抓好接送學生車輛、消防、飲食、宿舍、校園周邊環境治理等重點領域的安全工作，及時消除安全隱患。突出抓好接送學生車輛安全工作，強化學校食品安全，嚴格食品原料采購管理，規范操作流程，保障師生飲食安全健康。狠抓校園安全保障體系建設，形成網格化的校園安全隱患排查、整改快速反應機制。加強學校應急預案建設，每周至少組織一次應急疏散演練，提高學校處置突發事件的能力。強化安全教育，加強法制教育，努力實現“在校學生零犯罪”的目標，讓全體師生在安全、和諧的環境中舒心工作、學習、生活。

五、保障措施

1、加強組織。

成立幸福校園創建領導小組 組長：高軍和

副組長：梁峰 姜永春 成員：田新全 李浦 李山

2、建章立制，細化責任，狠抓落實。

3、積極申請物質資金支持。

4、加強考核和量化，調動師生積極性.青云三中 2012、5

第五篇：書香校園建設實施方案

書香校園建設實施方案

一、指導思想

為了進一步發展師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，通過“書香校園”的特色建設，為學生創建成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，使學校成為傳承優秀文化的陣地、師生共同成長的樂園。努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校

二、工作目標

1、營造書香校園，開展讀書活動，師生同建書香校園；在校園內營造“人人講學習、時時講學習、處處講學習”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學習真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。

2、通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

3、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成閱讀習慣。提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新及綜合實踐能力的提高。

4、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。

三、工作重點

我校的“書香校園”建設活動將從教師閱讀、學生閱讀、家長閱讀三方面全方位展開，三位一體，互相支持，互相滲透。促進學生學習、教師成長,促進家庭閱讀氛圍形成，努力創設“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,構建整體讀書育人系統，從而打造具有鮮明特色的“書香校園”。

（一）、硬件保障

1、根據不同年級學生的閱讀能力，向各年級學生推薦閱讀的書目。

2、學校將配合書香校園建設活動，為老師和學生購進新圖書，充實學校圖書室，并加強圖書室的管理，堅持每天向師生開放，方便教師和學生的借閱。

3、在全校設立“班級圖書角”、“樓層圖書角”讓師生時時有書看，處處有書讀。

4、在教室走廊、宣傳櫥窗張貼宣傳標語、名人名言，營造濃郁的讀書氛圍。

（二）、教師閱讀活動

1、倡導教師開展“四讀”活動。即：讀名人傳記，增文化底蘊；讀教學名著，強教學實踐；讀教育專著，學優秀經驗；讀報刊雜志，解時事風情。教師通過閱讀激發興趣、引發思考，從而形成終生閱讀的良好習慣。

2、鼓勵教師通過互聯網開展讀書學習活動，借鑒網絡優秀資源。

3、每位教師每月讀一部名著或教育專著。并撰寫讀書筆記或讀書心得。

4、自費訂閱一份教育教學或其他的報刊雜志。通過閱讀了解最新教育動態，及時更新教育理念。

5、每位教師每學期至少寫一篇教育教學經驗總結或教育教學論文，并踴躍投稿發表。

（三）、學生閱讀活動

1、開展讀書主題班會。各班召開主題班會，號召全體同學積極參加“書香校園”建設，多讀書、讀好書。

2、背誦指定的古詩誦讀篇目，各班語文老師和班主任要定期進行檢查。

3、語文老師利用語文課時間對學生進行閱讀指導，使學生掌握正確的閱讀方法，會寫讀書筆記。

4、周末和假期對學生布置適當的閱讀作業。鼓勵學生閱讀課程計劃推薦的有關書目，寫讀書筆記。

5、簡化班級圖書借閱手續，鼓勵學生借書，組織學生閱讀。

6、扎扎實實落實學生的周月季讀書計劃，堅持每周一首古詩詞，每月一本書籍，每季度一部作品，學校的檢查及時跟上。

四、書香校園活動實施時間： 2017年9月------2018年2月 具體工作安排 九月：

1、制定“書香校園”規劃，在師生中宣傳“書香校園”活動，根據師生意見，制定“書香校園”實施方案。

2、制定學校及班級讀書計劃。

3、學生古詩背誦月查。十月：

1.落實班級圖書角的圖書數量及質量.2.填寫班級“閱讀星級展臺”。3.在教師中征集“我的愛生故事”

4、學生古詩背誦月查。十一月：

1.學生古詩手抄報交流展示。2.開展“教師、學生”共讀一本書活動。3.填寫班級“閱讀星級展臺”。

4、學生古詩背誦月查。十二月：

1、學生讀書主題演講

2、填寫班級“閱讀星級展臺”。

3、“教師、學生、”共讀一本書活動相關資料的收集

4、學生古詩背誦月查。一月：

1、學校制定下學期“書香校園”工作計劃

2、部門與班級制定“書香校園”活動計劃 二月：

1、各部門上交書香校園工作總結，上交相關資料

2、學校書香校園階段性總結，對優秀班級，學生和教師進行表彰

3、整理、裝訂書香校園有關資料

講武總校小北汪聯校 2017年9月11日