第一篇：校園文化建設檢查評比方案

校園文化建設檢查評比方案

一、指導思想

為全面推進校園文化建設，努力為師生營造一個積極向上、整潔優(yōu)美的校園，提升學校文化品位，發(fā)揮校園文化的教育功能，為學生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、檢查評比內(nèi)容

（一）物質(zhì)文化

1、文化制度與設施。

學校制定有校園文化建設實施的方案，內(nèi)容具體，制度完備；學校成立校園文化建設領導小組，崗位職責明確；宣傳櫥窗、文化長廊、升旗臺和旗桿等基礎設施規(guī)范精致，圖書、閱覽、團隊活動等專用室設置齊全；加強廣播站等宣傳輿論陣地建設；學校班級教室有標志，教室前、側有激勵性標語或名人名言、中小學日常行為規(guī)范、中小學生守則；教室后面有班級榮譽證書、黑板報、墻報等班級文化設施。

2、校容校貌文化。

學校布局合理，做好道路和景點規(guī)劃、命名及管理工作；學校建筑面有名稱標志和激勵性永久性標語；校園綠化整體有規(guī)劃，設計合理，四季有綠，常年有花，有一定的文化品位，同時注重養(yǎng)護，無人為踐踏現(xiàn)象；學校各種標牌及提示語規(guī)范精致，名人畫像裝禎美觀，師生書畫點綴成趣，內(nèi)涵豐富，教育性強；

加強校訓、校風、教風、學風建設，主題鮮明，內(nèi)涵豐富，富有個性；校門口及校內(nèi)公共場所整潔、衛(wèi)生，無亂丟、亂倒、亂堆、亂搭、亂設攤、亂停車、亂涂寫等現(xiàn)象；教室、辦公室等室內(nèi)外清潔無塵，各種設施擺放有序，環(huán)境布置高雅美觀，富有個性；食堂清潔衛(wèi)生，管理規(guī)范，廁所及時打掃、沖洗，定期消毒，無異味、污跡、污物。

（二）精神文化

1、教風文化。

師德教育常抓不懈，一年一個主題的師德教育活動扎實、創(chuàng)新，富有成效；教師敬業(yè)愛崗，認真從教，以主人翁姿態(tài)參與學校工作；熱愛學生，尊重學生人格，形成民主、平等的師生關系；普遍加強學習，刻苦鉆研業(yè)務，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平，校本教研氣氛濃厚；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，作風正派，同事間團結協(xié)作，和睦共處，形成相互尊重、民主和諧的人際關系。

2、學風文化。

學生儀容儀表端莊，穿著得體；上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解；課間開展文明、有益的游戲、文體活動，無打鬧等不良現(xiàn)象，集會、上放學秩序井然；養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等廢棄物；誠實守信，禮貌待人，尊敬師長，說話文明，講普通話，會用禮貌用語，同學間和睦相處；學生文明用餐，不亂花錢，不比吃穿，不吃零食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好風氣；學生能堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確；學生不閱讀、觀看不健康的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，不進“三室一廳”和網(wǎng)吧，無吸煙、喝酒、參與邪教等不良行為。

3、活動文化。

精心組織開展各種形式的思想道德教育實踐活動，開展班級文化建設評比活動；認真學習貫徹《守則》、《規(guī)范》，使學生養(yǎng)成文明行為習慣；組織開展校園文化活動和課外興趣小組活動，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

三、檢查評比方法

1、每學期期中各個負責人、各班班主任認真對照《小學校園文化建設評比細則》，進行自查一次，根據(jù)自查問題進行整改。

2、每期末，學校組織有關人員對校園文化建設的方方面面進行檢查、驗收、評比。方式為：聽、看、查、訪。

四、獎懲辦法

1、經(jīng)檢查驗收，由學校統(tǒng)一考評，凡是文化建設方面達到相應標準的負責人、班級，由學校進行獎勵。

2、經(jīng)檢查，對文化建設工作重視不夠，管理混亂的負責人、班級將進行通報批評，限期整改。

第二篇：學校校園文化建設評比方案

校園文化建設評比方案（試行）

一、指導思想

以“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導,貫徹落實靈教[2007]78號文件精神，加強校園文化建設，提升學校文化品位，發(fā)揮校園文化的教育功能，為小學生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、活動范圍

全鄉(xiāng)各小學、幼兒園。

三、檢查評比內(nèi)容

（一）物質(zhì)文化

1、文化制度與設施。

學校制定有校園文化建設實施的方案，內(nèi)容具體，制度完備；學校成立校園文化建設領導小組，崗位職責明確；宣傳櫥窗、文化長廊、升旗臺和旗桿等基礎設施規(guī)范精致，圖書、閱覽、少先隊活動等專用室設置齊全；加強廣播站、校刊、校報等宣傳輿論陣地建設；學校班級教室有標志，教室前、側有激勵性標語或名人名言、小學生日常行為規(guī)范、小學生守則；教室后面有班級榮譽證書、黑板報、墻報、學生視力測驗表等班級文化設施。

2、校容校貌文化。

學校布局合理，做好道路和景點規(guī)劃、命名及管理工作；學校建筑面有名稱標志和激勵性永久性標語；校園綠化整體有規(guī)劃，設計合理，四季有綠，常年有花，有一定的文化品位，同時注重養(yǎng)護，無人為踐踏現(xiàn)象；學校各種標牌及提示語規(guī)范精致，名人畫像裝禎美觀，師生書畫點綴成趣，內(nèi)涵豐富，教育性強；加強校旗、校歌、校徽建設，校訓、教風、學風主題鮮明，內(nèi)涵豐富，富有個性；校門口及校內(nèi)公共場所整潔、衛(wèi)生，無亂丟、亂倒、亂堆、亂搭、亂設攤、亂停車、亂涂寫等現(xiàn)象；教室、寢室、辦公室等室內(nèi)外清潔無塵，各種設施擺放有序，環(huán)境布置高雅美觀，富有個性；食堂清潔衛(wèi)生，管理規(guī)范，廁所及時打掃、沖洗，定期消毒，無異味、污跡、污物。

（二）精神文化

1、教風文化。

師德教育常抓不懈，一年一個主題的師德教育活動扎實、創(chuàng)新，富有成效；教師敬業(yè)愛崗，認真從教，以主人翁姿態(tài)參與學校工作；熱愛學生，尊重學生人格，形成民主、平等的師生關系；普遍加強學習，刻苦鉆研業(yè)務，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平，校本教研氣氛濃厚；衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，作風正派，同事間團結協(xié)作，和睦共處，形成相互尊重、民主和諧的人際關系。

2、學風文化。

學生儀容儀表端莊，穿著得體，盡量著校服；上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見解；課間開展文明、有益的游戲、文體活動，無打鬧等不良現(xiàn)象，集會、上放學秩序井然；養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等廢棄物；誠實守信，禮貌待人，尊敬師長，說話文明，講普通話，會用禮貌用語，同學間和睦相處；學生文明用餐，不亂花錢，不比吃穿，不吃零食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好風氣；學生能堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確；學生不閱讀、觀看不健康的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，不進“三室一廳”和網(wǎng)吧，無吸煙、喝酒、參與邪教等不良行為。

3、活動文化。

精心組織開展各種形式的思想道德教育實踐活動，開展班級、寢室文化建設評比活動；認真學習貫徹《守則》、《規(guī)范》，使學生養(yǎng)成文明行為習慣；組織開展校園文化活動、少先隊和課外興趣小組活動，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

四、檢查評比方法

1、各校5月上旬對照《禪堂中心學校校園文化建設評比細則》，進行自查、整改。

2、各學片負責人于6月上旬，組織有關人員對各校校園文化建設進行檢查、驗收、評比。方式為：聽、看、查、訪（聽匯報、實地看、查資料、師生座談）。

3、按照《細則》達到90分的為“校園文化建設優(yōu)秀單位”，達到80分的為“校園文化建設達標單位”，60分以下的為“校園文化建設不達標單位”。

五、獎懲辦法

1、經(jīng)檢查驗收，由中心校統(tǒng)一考評，為校園文化建設達到相應標準的學校頒獎。

2、經(jīng)檢查，對校園文化建設工作重視不夠，管理混亂，校風校貌差的學校，限期整改，整改后仍不達標的學校，將進行通報批評。

六、具體要求

1、各校要高度重視，精心謀劃，開展有利于青少年身心健康的文化活動。

2、各校要進一步加強校園文化建設，在凈化基礎上，構建和諧、綠色、書香校園，提升學校文化品位。

第三篇：班級文化建設評比方案

胡家壩鎮(zhèn)中心小學班級文化建設評比方案

一、指導思想

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為貫徹落實“一校一特色，一班一亮點”的德育工作要求，逐步打造具有鮮明個性的班級文化精神，為學生個性張揚和健康成長提供勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的班級文化氛圍。

二、領導小組

組長：雷志敏

副組長：胡昌華

成員：李彥軍 馮雪皎及各班主任

三、工作目標

1、將班級文化經(jīng)營的主動權交給班主任和學生。

2、在結合自身情況，經(jīng)過民主討論確定本班申報目標的過程中，充分調(diào)動和發(fā)揮班主任、學生以及家長的積極性。

3、在建設個性化班級文化的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

4、通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

5、通過“亮點班級”、“品牌班級”的榜樣示范和激勵達到帶動學校整體管理優(yōu)化的目的。

四、評比內(nèi)容

（一）班級物質(zhì)文化建設

班級物質(zhì)文化建設是指教室環(huán)境建設。

1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色；

2、有圖書角、“文化墻”、學習園地及體現(xiàn)班級精神的字畫等。

（二）班級精神文化建設

1、班級制度文化

（1）有班級成員共同認可的班級公約；

（2）有健全完善的班級評比考核及各項獎懲制度；

（3）班級實現(xiàn)自主管理。

2、班級的凝聚力和集體榮譽感。

（1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標；

（2）有班級成員自訂的個人奮進目標，并通過創(chuàng)優(yōu)爭先活動來實現(xiàn)；

（3）有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班牌）；

（4）班級成員人人能唱班歌

（三）班級活動文化建設

1、班（隊）會主題鮮明，形成系列，且富有成效；

2、開展豐富多彩的大課間活動、第二課堂、興趣小組、社團活動等，學生參與度高。

3、開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。

（四）班級檔案建設

1、班級文本檔案，如班級日記、學生作品、學生成長檔案袋、班級活動圖片等；

2、班級師生QQ群、師生電子郵箱、家校短信平臺。

五、評比標準:（共5項）

（一）班級文化主題鮮明有特色，師生及家長參與度、認同度和悅納度高。

（二）師生儀表端莊，著裝規(guī)范，文明有禮，整體精神面貌好。

（三）教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”。“三凈”：樓道、室內(nèi)地面清潔干凈；桌面、窗臺、窗簾整齊干凈；門窗、玻璃明凈。“六無”：樓道無懸塵；室內(nèi)無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網(wǎng)。“兩整齊”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內(nèi)的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內(nèi)，墩布放在前門后并擺放有序。

（四）班級學生讀書氣氛濃；

（五）充分展示班級的特色，內(nèi)容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。

五、實施步驟和程序

（一）申報階段（4月份）

（二）創(chuàng)建階段（5月份）

（三）認定階段（6月份）

（四）評比、表彰階段（7月份）

程序包括班級匯報、實地考察、師生訪談、查閱資料等。最后經(jīng)學校領導小組審核后，分別授予4-6個 “亮點班級”、“品牌班級”的稱號，并對榮獲“亮點班級”、“品牌班級”稱號的班級進行表彰。

港口理工 德育處

2009年4月2

第四篇：班級文化建設評比方案

班級文化建設評比方案

1、班級文化建設評比方案

一、指導思想

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為貫徹落實“一校一特色，一班一亮點”的德育工作要求，逐步打造具有鮮明個性的班級文化精神，為學生個性張揚和健康成長提供勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的班級文化氛圍。

二、領導小組

組長：雷志敏

副組長：胡昌華

成員：李彥軍馮雪皎及各班主任

三、工作目標

1、將班級文化經(jīng)營的主動權交給班主任和學生。

2、在結合自身情況，經(jīng)過民主討論確定本班申報目標的過程中，充分調(diào)動和發(fā)揮班主任、學生以及家長的積極性。

3、在建設個性化班級文化的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

4、通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

5、通過“亮點班級”、“品牌班級”的榜樣示范和激勵達到帶動學校整體管理優(yōu)化的目的。

四、評比內(nèi)容

（一）班級物質(zhì)文化建設

班級物質(zhì)文化建設是指教室環(huán)境建設。

1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色；

2、有圖書角、“文化墻”、學習園地及體現(xiàn)班級精神的字畫等。

（二）班級精神文化建設

1、班級制度文化

（1）有班級成員共同認可的班級公約；

（2）有健全完善的班級評比考核及各項獎懲制度；

（3）班級實現(xiàn)自主管理。

2、班級的凝聚力和集體榮譽感。

（1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標；

（2）有班級成員自訂的個人奮進目標，并通過創(chuàng)優(yōu)爭先活動來實現(xiàn)；

（3）有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班牌）；

（4）班級成員人人能唱班歌

（三）班級活動文化建設

1、班（隊）會主題鮮明，形成系列，且富有成效；

2、開展豐富多彩的大課間活動、第二課堂、興趣小組、社團活動等，學生參與度高。

3、開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。

（四）班級檔案建設

1、班級文本檔案，如班級日記、學生作品、學生成長檔案袋、班級活動圖片等；

2、班級師生QQ群、師生電子郵箱、家校短信平臺。

五、評比標準:（共5項）

（一）班級文化主題鮮明有特色，師生及家長參與度、認同度和悅納度高。

（二）師生儀表端莊，著裝規(guī)范，文明有禮，整體精神面貌好。

（三）教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”。“三凈”：樓道、室內(nèi)地面清潔干凈；桌面、窗臺、窗簾整齊干凈；門窗、玻璃明凈。“六無”：樓道無懸塵；室內(nèi)無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網(wǎng)。“兩整齊”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內(nèi)的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內(nèi)，墩布放在前門后并擺放有序。

（四）班級學生讀書氣氛濃；

（五）充分展示班級的特色，內(nèi)容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。

五、實施步驟和程序

（一）申報階段（4月份）

（二）創(chuàng)建階段（5月份）

（三）認定階段（6月份）

（四）評比、表彰階段（7月份）

程序包括班級匯報、實地考察、師生訪談、查閱資料等。最后經(jīng)學校領導小組審核后，分別授予4-6個“亮點班級”、“品牌班級”的稱號，并對榮獲“亮點班級”、“品牌班級”稱號的班級進行表彰。

港口理工德育處

2009年4月2日

2、班級文化建設評比方案

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著我們的行為。

一、活動目的

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性。

二、總體要求

1、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和學科特色，讓師生感覺“舒心”。

2、充分調(diào)動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛煉，受到教育。

三、評比范圍：初

一、初

二、初三所有班級

四、評比時間：10月8-11日

五、評委成員：

組長：陶中山

副組長：向陽、劉洋、趙學貴

成員：各班班主任

六、具體評比細則

1、教室布置（40分）：

（1）環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。

（2）充分利用班級文化板等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。

（3）教室環(huán)境布置，要注意根據(jù)學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、激勵性、教育性。

（4）教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，布局統(tǒng)一，防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學生注意力。

（5）教室環(huán)境的布置要符合教育規(guī)律，既能美化環(huán)境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學生情操，起到真正無聲的教育作用。

2、衛(wèi)生管理（20分）：

（1）地面整潔，桌凳排列整齊，橫豎對齊成直線。

（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。（4）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。

（5）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。

3、特色版面（20分）：

（1）充分利用教室墻面空間，創(chuàng)新設計布置富有班級個性或特色的版面。

（2）特色版面設計科學、合理，彰顯個性，凸顯班級特色。

4、整體效果（20分）：

（1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念，切合學校工作要求，有利于學生身心健康，并能彰顯班級個性。

（2）顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感)合理，布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。

（3）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容，要求要有主題，構成系列，體現(xiàn)出班級的特色。

七、評分辦法

1、對各教室布置進行量化評比，由全體班主任負責打分（其中本班不打分），去掉一個最高分和一個最低分，再以平均分值（保留兩位小數(shù)）為該班最后得分。

2、本次評比各年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎四至五名，學校給予適當獎勵，并在班級考核中分別予以+5票、+4票、+3票，不合格的班級須再布置，直至合格。

3、本次評比所有班級必須參與，并列入班級考核。

興文縣太平初級中學校

二〇一四年九月二十日