第一篇：石龍區高中校園文化建設工作總結

石龍區高中校園文化建設工作總結

根據《石龍區中小學校園文化建設工作評估細則》的具體要求，結合我校的實際，以創建優美校園環境、培養優良學風為目標，我校開展了一系列的校園文化建設活動，在全體師生的共同努力下，已取得了一定的成效。現將我校的校園文化建設工作開展情況總結如下：

一、組織管理。我校對校園文化建設高度重視，成立了以校長為組長的校園文化建設小組，制定了校園文化建設方案，認真組織領導和全體教師學習中央8號文件，學習教育部黨組《關于切實加強社會主義榮辱觀教育的通知》、教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》，分組織管理、榮辱觀教育、校風建設、教風建設、學風建設、組織活動、綠化美化校園、人文環境建設、民族精神教育九個方面進行，既重視硬件建設，也重視軟件建設，不斷發展和繁榮校園文化。全校師生投入到加強校園文化建設活動的熱潮中。通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習、活動心得。同時，利用校園文化宣傳長廊、廣播、上遠程課等陣地宣傳活動的目的意義及開展情況，從而營造了良好的活動氛圍。

二、榮辱觀教育。學校重視組織開展社會主義榮辱觀教育，學校上墻“八榮八恥”的具體內容，師生明確“八榮八恥”的具體內容和對各自的特定要求，并自覺踐行；學校開展以榮辱觀為主要內容的文藝演出，開展班級主題班會，組織學生出版學習園地并寫心得體會。

三、校風建設。學校堅持社會主義辦學方向，規范辦學行為，堅持以德育為中心，學校有教育方針標語，有校風校訓標語，有宣傳櫥窗；學校全面執行國家課程計劃，開齊課程計劃，開足課時；組織學生參加社會實踐活動。

四、教風建設。在教師中，以師德師風教育為重點，在教師中，以愛崗敬業教育為重點。具體措施是：召開領導班子會，要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序；召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風建設的各項工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，做師德師風的楷模；召開教職工會，要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾；設立師德師風投訴箱，向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾；開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。通過教育，我校全體教職員工能夠做到“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、為人師表。”

五、學風教育。堅持把公民道德教育與學生行為養成教育結合，以培養學生高尚品德素質為目標，多方位，多層次的強化教育。為了提高道德素質教育真正的落到實處，具體做法是：①、將知、情、意、行有機的結合起來，做到曉知以理、動之以情、導之以行。學期的第一周定為行為規范教育周，要求班主任有計劃的組織班級學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等有關內容。新生入學，政教處還組織召開“行為規范教育”專題講座報告會，對新生在校日常行為規范進行比較系統的教育培訓，嚴肅校紀校規，使之能盡快地熟悉并適應新學校的學習生活。在組織學習，識記有關規范條款之后，政教處還組織考核檢查，以強化認知。為了把文明規范教育落實到學生日常學習生活一言一行中，政教處、班主任和課任老師形成共識，加強了對學生日常行為規范的教育與督促，做到有檢查，有公示，有反饋，收到良好的效果。②、與創建先進班級、文明宿舍等相結合，學校在評選各級先進班級時，把班級學生的日常行為規范和道德素質作為重要條件之一來考評。學生精神文明、品質道德水平不斷得到提高，校園內好人好事層出不窮，拾金不昧的事跡感人至深。

六、組織活動。學校舉行豐富多彩校園文化活動，文化活動建設是校園文化建設血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化系列活動，能使學校充滿生機和活力，因此學校一直以來都十分重視校園文化活動建設。

1、開展愛國主義教育。一直以來，學校都把愛國主義、集體主義、社會主義教育和學校教育結合起來，組織師生收看收聽以愛國為內容的電視和廣播，堅持正面宣傳，以優秀作品鼓舞人，以高尚精神塑造人，以愛國思想感化人。中宣部、教育部等七部聯合推薦的100首愛國教育歌曲成為活躍校園文化生活的主旋律。學校首先利用校園廣播每天插播愛國歌曲；其次今年五月舉辦了“慶五四”演講比賽和參加迎國慶的演講比賽，通過比賽激發師生們的愛國熱情。為了迎五一和國慶，學校組織了系列活動，有以愛國報國為主題黑板報比賽；以黨團知識為主的知識搶答賽，還有以中宣部、教育部等七部委聯合推薦的100部愛國教育圖書為目錄的讀書活動及征文比賽。

2、為豐富校園文化生活，全面推進素質教育，在5月有廣播體操操比賽；有宏揚民族精神為主題的書法比賽；有以《中學生守則》《中學生日常行為規范》為內容的手抄報比賽；有拔河比賽；還有籃籃球、排球比賽。為了能在手抄報比賽勝出，學生自覺學習了《中學生守則》和《中學生行為規范》。

3、積極開展體育活動。開展體育活動是增強學校凝聚力的有效途徑，在今年五月份開展的教職工籃球、排球、象棋比賽和學生拔河、籃球、排球比賽上，更高、更快、更強的追求深入人心，團結友愛，勇爭第一人文精神得到充分體現，奧林匹克精神得到宏揚。

4、開展生命教育主題活動。加強了法制、衛生以及安全知識的學習。組織全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽專題講座和形勢報告等。并在學科教學中滲透生命教育，增強學生在自然和社會中的實踐體驗，為營造健康和諧的生命環境奠定基礎。引導學生熱愛生命，建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會、提高生命質量，理解生命的意義和價值。

七、綠化美化校園。加強校園文化文化設施建設，為校園文化建設提供物質保障。我校以“環境優美，文化濃厚”為目標，遵循“設計科學、規劃合理、經濟實用、整潔舒適”的原則來，建設校園環境。堅持不懈綠化、美化、凈化校園，學校綠化率達60%，整個校園綠蔭滿園，百花爭艷，四季常綠。學校既是花園，也是植物園，校園規劃、教室布置、櫥窗黑板的設計和管理，都體現了知識性與教育性，努力讓學校的一草一木一石一事都成為教育資源。

1、加大校園文化設施建設資金投入。在學校辦公經費緊缺的情況下，投資綠化校園，改善了校園環境；投資進一步完善了校園的體育設施；還投資用于購買圖書、征訂報刊雜志，充實了圖書室、閱覽室；資金的投入，使校園文化建設有了可靠保障，為開展校園文化建設系列活動奠定了堅實的物質基礎。

2、搞好校園美化、凈化，發揮環境的教育功能。校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。學校有符合規格的升旗設施；學校德育常規設施完善；有符合規格的升旗設施和廣播設備。《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、“八榮八恥”的大幅宣傳標語已上墻。校園環境優美，綠樹成蔭。總之，校園寬敞、整潔、優美，體現了濃厚的文化氛圍，并融教育性和藝術性為一體，讓學生置身于良好的教育環境中，受到熏陶，潛移默化。

石龍區高中 2011年112日

第二篇：高中校園文化建設工作總結

高中校園文化建設工作總結

高中校園文化建設工作總結

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。優秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識。根據區教育局下發的《覃塘區校園文化建設活動實施方案》的要求，我校不斷加強校園文化建設，全面推進素質教育，通過全校師生共同努力，活動取得了顯著的成效。

一、校園文化建設的基本思路和校園文化建設理念經過探索實踐，我校形成了校園文化建設的基本思路和校園文化建設的理念。

基本思路是：以科學的教育發展觀、黨的十八大精神為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展。校園文化建設理念是：加強校園環境的建設，整合校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實校園師生生活內涵，提高學校辦學品位，推進素質教育深入發展。

二、領導重視，周密部署。

為實現校園文化建設的目標，學校領導高度重視此項工作，成立了以校長為組長，主管主任具體負責的的校園文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任。2015年5月，結合學校實際，出臺了《石卡高中校園文化建設實施方案》，明確了主題，確立了內容，籌劃了建設進程，確保活動扎實有效。學校還先后通過中層干部會議、年級主任會議和全校教職工大會，進行動員宣傳，營造了一個校園文化建設活動的濃厚氛圍。

三、加強物質文化建設，努力構建高雅的校園環境

1、搞好校園美化凈化亮化，發揮環境的教育功能校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在校園環境建設方面下了大力氣，如今校園綠樹成蔭，綠化覆蓋率達50%。一年來，我們除按校園文化建設的規范建設教室、實驗室環境外，還對校園的環境進行了多次的改造和調整，如新硬化兩個排球場、學校食堂周圍地面，更換舊教工樓、實驗樓教室的門窗等。另外，我們還積極培養學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行教室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃、清潔衛生制度；實行學生飯堂新就餐的制度，要求學生文明用餐、節約食品、珍惜糧食，真正使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

2、積極籌措資金，不斷加強校園文化硬件設施建設。

在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。如我們在6月份全部更換教室的名言。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的條件。

四、大力開展精神文化建設。

精神文化建設是校園文化建設的重中之重，是校園的點晴之筆。一年來，我們堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎”的方針，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思路，重點在以下幾個方面開展工作：

1、開展以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”活動。

一是通過分布在教學樓前的宣傳欄、教室的名人名言，使學生理解“習慣就是素質”的內涵，二是通過每學期一次的養成教育專題活動，如“石高是我家，人人愛護它”、“做文明健康的學生”、“愛護環境，從我做起”等專題，通過這些專題活動，使學生養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。

2、著力構建和諧的人際關系。

在校園文化建設活動中，我校特別重視學校和諧人際關系的建設，這也是學校實現可持續發展的重要條件。這種和諧一是建設團結和諧的校領導班子，通過領導班子成員相互的學習、交流，做到思想統一，步調一致，確保學校的各項工作順利開展；二是建設和諧的領導與教師的關系，通過領導下辦公室、下教室和談心等方式，及時了解教師的工作、生活情況，為教師排優解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態全身心地投入到教學工作中；三是建設和諧的師生關系，通過班主任、任課教師與學生交朋友，了解學生的學習狀況，關心學生的生活，解決學生學習中存在的問題，增強學生對教師的信任，從而提高教學活動的效率。

3、利用班級學習園地，建設班級文化。

班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是班風、學風建設的主要載體，現階段我校班級文化建設的主陣地就是班級的學習園地，通過學習園地營造積極的班級輿論氛圍。

4、以校園文活動促進精神文化建設。

（1）、堅持主旋律，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。一年來，我們把愛國主義教育、集體主義教育、法制教育與學教育事業的發展結合起來，以開學典禮及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”的愛國主義教育活動，通過與區政法委、區禁毒大隊、石卡派出所等單位開展法制教育、禁毒宣傳、交通安全等教育，宣講安全知識、普及安全常識，加強法制教育。通過征文比賽、歌詠比賽、校運動會、藝術周等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

（2）、加強學生思想道德、職業道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。

我們持續開展了“塑造文明學生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學校”、“愛老師”、“愛老敬老、助老”系列征文比賽、演講比賽，大力開展青年志愿者活動，堅持“愛心救助”、“學雷鋒講奉獻”活動。這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

（3）、用先進文化覆蓋整個校園。我校充分利用校廣播系統、宣傳欄、讀書征文比賽，法律講座、社會主義核心價值觀演講比賽等活動，讓校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。

五、不斷加強制度建設。

制度建設就是校園文化建設的重要環節，它決定著校園文化建設的方向和品位以及校園文化建設的先進性、科學性和人文性。一年來，我校十分重視校園文化建設的研究，班子成員經常學習有關校園文化建設的理論文章，多次就校園文化建設問題進行研討，形成學校一些校園文化建設制度。

校園文化建設活動，是一項長期的活動，因此，我們將堅持不懈的長期開展下去，并在實踐中不斷調整和充實建設的內容，使這項工作真正成為提升學校辦學水平和品位、實現學校可持續發展的推動力。

xx 高 中

2016年1月10日

第三篇：高中校園文化建設經驗材料

人文校園靜待花開

——區實驗高中校園文化建設經驗材料

當你走進蔡甸區實驗高中的大門，你就會被那濃郁的校園文化

深深地吸引。在校園里行走，墻壁標語比比皆是：“迎著晨風想一想：今天該怎么努力？”“踏著夕陽問一問：今天有多少收獲？” “靜靜用餐，默默無語”“弄臟的是墻壁，丟掉的是美德”“吃苦是福，吃虧是福，苦盡甘來，苦中有樂”，這些看似很普通、很平常、很樸素的警示標語，其實都是針對學生生活中極易出現的問題的溫馨提醒！豐富多彩的文化長廊，溫馨勵志的簡潔標語，振奮人心的宣傳櫥窗，精彩的校園文化藝術節，培養興趣、啟迪智慧的學科特色講座，精致的教研期刊《教研擷萃》，學生放飛夢想的《晨歌》，校園之聲廣播站，畫室、舞蹈室等一大批學校全力、精心打造的文化、藝術品牌，無不體現出文化育人、藝術育人的理念，無不洋溢著人文校園的激情…近年來，我校著力加強校園文化建設，以建設優良的班級文化為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的健康成長，從而推進學校德育建設。我們的主要做法如下：

一、開展豐富多彩的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會

根據新時期青少年的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校充分運用班會主陣地，創設三大主題班會：勵志教育；養成教育；感恩教育。如武漢市功勛班主任顏金橋老師的主題班會――感謝父母，生動出色，父母和子女相擁而泣的場景，使入會班主任及前來聽課的家長都留下了感動的眼淚。像這樣主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景。

2、國旗下的講話，莊重的正面教育

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、理想前途教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。在莊重的國旗下，聆聽啟迪心智的語言，學生們感同身受，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮輿論導向，營造良好的文化氛圍

我校政教處充分利用好廣播站、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，學校廣播室每天下午廣播時間20分鐘，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和愛好特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。這些媒介有力地配合了學校工作，收到了一定的教育效果。

4、立足“合格＋特長” 開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺

培養“合格＋特長”的優秀人才，這是我校作為蔡甸區唯一一所藝體特色高中的辦學的主要手。近幾年來，學校結合自身實際，提出了“特色校園、綠色校園、平安校園”的校園文化建設目標，以努力營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來著手落實校園文化建設。實現融道德文化、科學文化、活動文化、制度文化、環境文化、精神文化于一體的“六位一體”校園文化建設，很好地發揮校園文化的育人功能。如“感恩教育”、“陽光少年”、“珍愛生命，遠離毒品”、“節約從我做起”、“做文明的實高人”、“弘揚民族精神”、“環保宣傳”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“元旦文藝匯演”、“體育運動會”、“經典誦讀”、“書畫作品展”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長。通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，進步了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是我校德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。學校政教處在養成教育方面突出抓了兩個方面的工作：

1、完善“他律”，倡導“自律”

通過《中學生守則》、《中學生日常行為常規》以及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；杜盡不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，開展“校園文明之星”評選，通過樹立榜樣，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人。

2、扎實抓好生活細節，促進養成教育

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節 ”等理念，并與家庭教育達成合力，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，逐漸養成良好的行為習慣。

三、人人參與，構建各具特色的班級文化

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發

揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與班級文化建設。在老師的指導下，各班自主設計的班級標志牌、班級勵志語，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化韻味，教室的墻壁變成了學生想象創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋。于今，班級文化建設已成為了我校另一道亮麗的風景線。

第四篇：高中校園文化建設改進方案

高中校園文化建設改進方案

在校園文化建設中，學生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導者，校長是校園文化的倡導者和總設計師。校園文化創立的基礎在于人，存在的關鍵在于人，發展的根本也在于人。

學校要堅持文化育人，堅持文化主導，堅持文化自覺，堅持文化溝通，充分發揮師生員工在校園文化建設中的主體作用，充分調動其主觀能動性和創造性，讓師生在參與中建設，在建設中受到熏陶和教育，努力形成全員參與，群策群力，齊抓共管的良好氛圍，使以校園為紐帶的各教育要素全面、自由、協調、整體優化和可持續發展，使學校教育各子系統及各要素之間協調運轉，使學校、家庭、社會形成教育合力，使學生、教師、學校都得到發展，全體師生共同構筑學校的精神家園，打造學校的精神長城，形成和衷共濟、內和外順，協調發展的和諧校園。

一、指導思想。

全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義價值觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力二中、實力二中、魅力二中、特色二中、美麗二中”為發展目標，體現我校“以人為本，全面育人，提高質量，發展特色”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、改進目標。

校園文化建設是非常復雜的任重而道遠的系統工程，主要從以下幾個方面進行：

X.校園精神文化建設。校園精神是校園文化的核心和靈魂，是對學校傳統的繼承和發展，通過校訓、校歌、校風、教風、學風、校徽、校報、校刊、校樹、校花等表現出來。校園精神文化也是校園文化建設的所要營造的最高目標。它包括校園歷史傳統和被校園大多數人認同和遵循的共同的辦學理念、思想觀念、價值追求等群體意識，是一所學校經過長期積淀形成的深層次的有特色的文化，它對學校的發展能夠起到引領作用。其精神內涵包括寬容誠信、謙虛博學、求真務實、民zhu創新等。

確立學校的校訓、校風、教風、學風，予以最精煉的歸納，并彰顯在醒目位置，并不斷向學生解讀其內涵。可采取編寫名校友事跡、采編名師和優生風貌、建立校史陳列室、榮譽室、建設走廊校道文化、辦校刊校報、建設校園電臺、電視臺及校園網等等方式，不斷強化校風、教風、學風的宣傳。

開展校徽、校旗等標志設計征集和最佳評獎活動。在師生中開展“X縣二中學校文化建設”征文評獎活動，征文范圍主要包括現代學校文化建設的理論研究、經驗總結、規劃與設想、辦學理念和校訓、校歌、校徽介紹、案例與敘事。優秀文稿將收入《X縣二中學校園文化建設成果集錦》。

通過創作校歌、班歌、設計新穎獨特的校旗、班旗、社團團旗和徽標、學校標志設計等形式，讓師生耳濡目染，受到校風精神的熏陶、激勵。同時評選最佳校徽、校歌和最佳校旗等評選活動，逐步完成校歌、校徽、校旗的標志設計和校風建設。一個富有特色的校徽和校旗是一所學校的重要標志，校徽可廣泛用于學校建筑、校刊校報、學校網站、學生校服、學校辦公用具用品等方面，可由學校先行征集初步構思，再請有關專家進行修改設計，最后審定。

定期邀請優秀畢業生和其他優秀人士到校作報告，增強師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和同心力。校花、校樹，待學校進行綠化規劃時商定。創辦學校校刊《穿洞風》。先設立校刊室，選定主編和工作人員人選，核定工作量，擬出方案，開始辦刊。創建校園網站，我校已經初步具備了建立網站的條件，應該經過會議討論，形成決議，明確負責人，擬定方案，即行創辦，不能等待。

X.校園物質文化建設。物質文化即校園環境，是直觀性文化，是校園文化的基礎，包括學校布局、建筑風格、建筑色彩、綠化美化、標志設計等，它積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含著巨大的潛在教育意義，影響著學生態度、情感和價值觀的形成。學校要按照規范要求和美的規律建設校園文化的各種物質載體，使整個校園洋溢著高雅、和諧、完美的氣息，從而提高校園文化生活的品位。

①從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌，按規劃分批完成各項工作，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，通過種植和評選校樹、校花活動，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，逐步使校園環境達到花園式學校的要求。

②創設各種文化設施。紫藤長廊——位置恰當，展現二中風貌，為學生讀書休憩提供一個流連忘返的場所。

校園雕塑——新穎獨特、制作精良、寓意深遠，文化品味高。

浮雕作品——位置恰當(比如操場后墻等處)，顯示學校辦學思想和人文特色。

文化長廊——在教學樓、宿舍樓學生必經的走廊內創設“文化長廊”。懸掛張貼名人名言掛圖、展示學校的校訓和教書育人理念，展示學生書畫作品，同時也可作為名師名生展示和個性展示走廊。書畫作品還可以邀請縣政協、縣文聯等單位參與，邀請一些文化名人獻墨獻藝，收集裝裱。可充分利用教學樓天井和教學樓走廊建設文化長廊。

山水景觀——藏風聚氣，水隨山轉，山因水活，并建亭臺樓榭，相攜成趣，使校園充滿詩情畫意。建議按區域建設一些由學生和老師命名的富有文化氣息的讀書園，如建“書聲廳”“清泉廊”，并在適當位置添置一些與讀書園風格一致的木凳或石凳。

校園主干道旁——張貼內容豐富，適宜中學生欣賞的作品。

班級文化展——通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，班級教室的布置兼顧共性和個性、各班根據自己的特點和風格創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化的建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱形文化，讓教室成為表現自我、優化個性的場所。

溫馨提示牌——學校的各個角落，包括廁所等處都有學生設計創作的富有個性、文明高雅的警示牌。

辦公室文化——各辦公室根據自己的特點，進行富有文化氛圍的布置，體現各辦公室的特色。

優化校園音響系統——課余時間播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

總之，校園環境規劃要合理設計，體現一定的文化內涵，力爭使學校的一草一木一墻一磚都會“說話”，使學生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現校園“處處皆教育”的深刻內涵，提升校園文化層次。

X.校園活動文化建設。學校文化建設是一所學校師生精神風貌和思想素質、修養的內在及外顯表現，是一所學校高層次辦學的體現，要根據學校百年發展史，深刻挖掘學校的文化內涵，確立我校的文化建設以校訓為基礎，圍繞“學生的健康成長和未來發展高于一切”為主題來開展。堅持開展豐富多彩的適合學生特點的文化活動，以文化活動為載體，全面提升學校的綜合素質。

學校要注重創設校園文化氛圍，要下大力氣開展X二中學子文明修身活動和師德建設活動。要通過開展形式多樣的校園文化活動，讓師生寓教于樂。要積極開展各種健康有益的課外文化活動，占領學生的業余生活陣地。通過舉辦“藝術節”“科技節”“體育節”“讀書節”等節慶活動豐富校園文化的內涵，推進素質教育。要根據學生自身特點，發揮每個學生的特長，組織各類興趣小組和學生社團俱樂部，有計劃、有組織地開展活動。要充分發揮團委、學生會的作用，在教師的輔導下，努力實現學生的自主管理、自主發展。

要按照“深層次、多角度、生動性、先進性”要求，深入挖掘學校自身獨特的文化底蘊和人文資源，通過豐富多彩、生動活潑的教育活動，從中提煉出能夠激發師生志趣、完善師生的精神精髓。

X.校園制度文化建設。校園制度文化建設是校園文化活動開展的基礎和保證。校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括規章制度、道德規范、人際交往方式、文娛活動方式等，是學校的行為規范，是維持學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化的生命力所在。學校要動員全體師生參與制度建設，在學校、處室、年級、班級不同層面上構建制度體系，并注重培養師生的制度意識，把執行制度變為師生的自覺行為。

制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，才能顯出它的優越性并轉化為全體師生主動遵守的制度。學校要進一步加強學校各項規章制度的制定和完善，形成富有人文特征的X二中制度文化。

要按照“科學、全面、規范、嚴格”的要求，建立健全校園文化管理制度。堅持民zhu議事制度，充分發揚民zhu，學校重要事務通過校務會討論后予以發布執行;堅持校務公開制度，利用櫥窗公示等多種方式及時對外公布學校財務收支、學生費用收取等情況，做到校務公開透明，教職工心中有數;堅持依法治校、依法執教，做到以法律為依據，照規章制度行事，文明治校，文明執教。

要通過多種形式的學生自律活動，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我完善的能力，做到以制度制約人、規范人、影響人、發展人，在校園文化建設中既要民zhu管理，自主管理，又要形成既有統一意識，又有個性發展的生動活潑的制度環境。

四、改進重點。

采取輕重緩急和分批次逐步實施的原則，以校園精神文化建設為改進重點：

校園精神是校園文化的核心和靈魂，是對學校傳統的繼承和發展，通過校訓、校歌、校風、教風、學風、校徽、校報、校刊、校樹、校花等表現出來。校園精神文化也是校園文化建設的所要營造的最高目標。它包括校園歷史傳統和被校園大多數人認同和遵循的共同的辦學理念、思想觀念、價值追求等群體意識，是一所學校經過長期積淀形成的深層次的有特色的文化，它對學校的發展能夠起到引領作用。我們將以校園精神文化建設為重點，逐漸實施校園環境文化、制定文化、活動文化建設。

五、改進措施。

校園文化建設是一項系統工程，只有進一步提高認識，采取切實措施，才能全面推進實施

X.加強領導，明確職責

成立學校文化建設領導小組，校園文化建設辦公室，具體負責校園文化建設任務。把校園文化建設列入重點議事日程。

X.長期規劃，確保實效

校園文化建設是一項長期的工作，因此，要納入學校建設與發展的長遠規劃和計劃。校園文化建設要統籌規劃，合理設計，制定切實可行的實施方案，方案一經確定，要堅持一以貫之，不因人員變動而隨意更改。

X.全員參與，營造氛圍

校園文化建設是一項系統工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。要精心制定方案，強化落實措施，動員廣大師生投入到活動中去，充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的積極效果。

第五篇：校園文化建設工作總結

2011——2012第二學期校園文化建設工作總結

一、總體要求

校園文化建設堅持以人為本，積極發動全校師生參與，努力提升文化品位，優化育人環境，深化學校內部管理，全面提升教育質量。

二、基本原則

校園文化建設將堅持以下原則，即育人性原則、全體性原則、個性化原則、學習性原則、創新性原則。

三、主要內容

校園文化建設主要包括：加強校園文化環境建設，開展校園文化教育活動，注重校園文化制度建設，培育校園文化精神。

四、具體工作

（一）物質文化建設

優美的校園環境有著春風化雨、潤物無聲的作用。優美的校園環境將使師生觸景生情，因美生愛。

1、創設文化墻，把墻壁當作宣傳陣地，讓每一面墻壁說話。①樓道走廊：樓道張貼名人名言、走廊懸掛學生的書畫作品。②功能室：張貼《管理制度》、《名言警句》。

③教室：做到《小學生日常行為規范》上墻，教室黑板上方有學風主題詞及國旗。后墻有豐富多彩的黑板報或少先隊園地。

④樓道走廊：樓道張貼名人名言、走廊懸掛學生的書畫作品。

2、抓好宣傳陣地建設。充分發揮好紅領巾廣播臺、畫廊、班級黑板報的陣地作用。學校畫廊及班級黑板報每月最少更新一次。

3、加強綠化植物管理。師生深入綠化管理，參與實踐勞動，培養吃苦耐勞精神，點綴、布置校園，美化校園環境，（二）精神文化建設

精神文化是學校文化的核心，是校園文化建設中深層次、隱性的東西，是學校發展的精神動力。我校從以下幾個方面重視和完善學校的精神文化。

1、學校人際關系建設：和諧的學校人際關系有助于廣大師生密切合作，形成一個團結統一的整體，更好的發揮整體系統。通過多種平臺，讓師生之間更好溝通，讓老師之間在合作中取長補短，增進感情。

2、校園用語用字規范建設：學校把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

3、學生素養建設：學生素質建設是學校文化建設中的重要組成部分。為此學校在學生文明舉止、道德行為、學習習慣等方面強化教育、訓練和評比。

（三）活動文化建設

豐富多彩的活動可以發現學生的特長，培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，促進學生的發展，重點開展下列活動：

1、定期、不定期進行各種形式的檢查活動。

2、主題活動。學校將充分利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日開展好各種活動。我們除了將校園文化建設貫穿到教育教學的各個環節外，校園文化建設已變成師生的自覺行動。老師們上班視早到為榮，視遲到為恥，每位同志都爭分奪秒趕上班；為適應現代教育的需要，相對來說，我們都是老齡化教師，幾臺計算機裝起后，全體教師都自覺忙于充電，有的甚至忙到深夜；學校負債較多，教師不僅不埋怨，而是個個積極想辦法，將學校之事當作自己的事。一種思想上追求奉獻，人格上追求平等，學術上追求卓越，業務上追求杰出，精神上追求超脫，情感上追求愉悅的文化氛圍正在形成。

雖然我們做了一些工作，但離上級的要求還相差很大。我們決心加大校園文化建設力度，真正將校園文化建設落到實處

黃夾中心小學 2012.6