第一篇：校園文化建設工作總結

新墩灣小學校園文化建設工作總結

我校本學期認真貫徹落實上級相關精神和要求，結合本校實際，制定了校園文化建設的措施并認真實施，現將開展這項工作的情況總結如下。

工作中出現的問題：

1.制度方面：制度中的部分規定有不適應現狀、力度不強和不便于操作等弊病。

2、教師方面：部分老師對此項工作的認識不到位，加之文化程度和業務水平不達標，影響了此項工作的開展和效果。主要表現在體育藝術類課程的質量不高，升旗儀式的講話和演講稿的套話多，針對性不強，教育效果不夠好，黑板報、手抄報、學習園地的布局、色彩、內容等都有一定差距等等。

3、班級管理方面：有的班級文明禮儀、秩序、安全、衛生等方面都很糟糕，直接影響到良好學習風氣和自覺學習習慣的形成，很難提高教育教學質量。

4、課外閱讀方面：對《課標》規定的閱讀標準、數量和要求把握不夠；對課外閱讀的意義和重要性認識不足；采用的方法有缺陷、力度不強；沒有把落腳點放在閱讀效果上，走過場、搞形式。

主要措施：1.辦好壁報、黑板報和學習園地。2.提高辦公室和教室、功能室的布置質量。3.利用好校園廣播，充分向社會學生宣傳黨的方針政策、法律法規和教育部門的精神及學校的要求。4.更新校訓、校規、校風、學風等教育教師、學生，辦好學校。5.用校園中松樹象征著“生命之樹常青”、“堅忍不拔”、“正直無私”等意義教育學生堅定信念、不屈不撓、發奮向上。6.狠抓衛生工作，搞好物質文明建設。

基本經驗：1.有怎樣的校長就有怎樣的學校

校長對校園文化工作重要性的認識和素質決定著一所學校的校園文化的狀況。只要校長肯抓、敢抓、會抓，就會抓出成效。

2.有怎樣的班主任就有怎樣的班集體

教師的興趣愛好和素養，直接影響到一個班集體的文化風貌。老師的愛好廣泛，興趣濃厚，文化素養深厚，就會影響和帶動整個集體奮發向上、積極創新、全面發展和提高。

3.學生的文化素養影響著集體、家庭和社會的進步

學生的道德品質、興趣愛好、文化素養和發展趨向不但互相影響、共同進步，還會影響集體和社會，推動家庭和社會風氣的好轉。

在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，努力取得更多更大的成績，為祖國的繁榮和發展做貢獻。

新墩灣小學 2014.6.30

第二篇：校園文化建設工作總結

崇義縣上堡中學2016年校園文化建設總結

校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程，是學校綜合教學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代的高素質人才的內在需要，我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。一學期來,我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實現校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。閑就一年來的工作情況總結如下

一、成立了校園文化建設領導小組

二、制定了實施方案

根據學校實際，環境特點和學校布局的需要，發揮校園文化建設的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺悟，道德修養和良好行為習慣養成的整體素質，制定了切實可行的實施方案。

三、提出了校園文化建設整體思路

1、校園環境文化建設。

2、校園育人文化建設。

3、校園精神文化建設。

4、校園制度文化建設。

四、做了以下工作

1、校園環境文化建設。

（1)對學校教學樓后面的運動場地進行平整，規劃。

（2）在教學樓后面場地，設乒乓球桌3個，設有1個羽毛球場，一個排球場，爬桿等。

（3）在教學樓走廊上添設名言警句、名人字畫，教室內添辦學生作品、經典誦讀，社會主義核心價值觀等宣傳板塊。

2、校園育人文化建設。（1）室外環境布置：校門進來的左側設立博愛，三字經，弟子規宣傳欄，校門口門衛室上方有教風、學風、校訓等內容。教學美術室懸掛學生作品、走廊名人頭像、格言。

（2）班級環境布置：各班有作息時間表、課程表、班級活動表、班級公約。教室后墻設衛生角，圖書角、主墻面為“學習園地”、“經典誦讀”“我最精彩”等，由班主任負責個性化設計和展示。

（3）各室文化建設：根據各室工作職能，確立相應標語及規章制度。

3、校園精神文化建設。

（1）充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每周班會制度,認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（包括：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（包括：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（包括：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景。

（3）、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

（4）組織廣播站，優化校園音響系統，上下課電鈴設音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余放廣播操、眼保健操、音樂等，放學前進行安全教育提示。（5）實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質鍛煉等活動，構建“平安校園”“和諧校園”。

（6）積極開展經典誦讀讀活動，營造“書香校園”氛圍。發揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（7）、開展豐富多彩的隊日活動：加強了“五愛”、“四有”、“三字經”、“弟子規”和學習憲法等主題學習教育活動2016年校園文化建設總結2016年校園文化建設總結。組織了中高年級隊員背經典、講故事、談體會等活動。

（9）積極開展各項評選活動，激勵師生積極進取、勇于奉獻的精神。

4、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序的保障系統，規范師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順利開展。制度建設采取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒成功經驗，結合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設新局面。

總之，校園文化建設是一項周期長，見效慢的系統工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實踐，時刻心系校園文化建設。相信在各級領導的大力支持下，經過愛崗敬業的教職員工的通力合作，我校未來的教育將更加輝煌。

崇義縣上堡中學

2016年12月14日

第三篇：校園文化建設工作總結

校園文化建設工作總結

近年來，我校圍繞創建國家級示范性中等職業學校的辦學目標，以準軍事化管理為核心，以環境建設為內容，通過弘揚校園文化精神、活躍校園文化環境，形成了我校獨具特色的校園文化，推動了學校的整體辦學水平的提高。

一、將校園文化建設作為學校工作的一件大事來抓 校園是培養人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學生成長的重要場合，對學生形成正確的思路和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學校在充分認識這一要點的同時，制定了一系列關于學生的準軍事化管理方案，按照軍人的標準來要求學生，通過對學生每日的常規考核，使學生養成良好的學習、生活習慣。同時學校廣泛開展思想教育，充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用，將校園文化建設當作學校工作的一件大事來抓，通過建立科學、文明、健康的校園氛圍來引導學生提高分辨是非、明辯美丑善惡的能力。

1、學生準軍事化管理的校園文化建設

校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發向上、積極進取、開拓創新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設的前提，努力培養校園文化個性。為此，我們把學生管理準軍事化，作為學生行為規范養成教育的一個常規來抓。對學生在生活區、教學區、實習區等地學生的行走坐臥、飲食起居、儀表著裝、課上課下、早操間操、早晚息、講究衛生、文明禮貌等一日常規做出明確、細致的要求。實行領導、教師、學生三級值周制和百分制考核辦法，堅持做到日檢查、周評比、月總結。同時輔助以嚴格的軍事訓練，加強國防教育，增強國民意識。從軍容軍姿到內務整理，從隊列隊形到拉練野營，都堅持從嚴要求，培養軍人的作風，軍人的氣質，軍人的品格，軍人的意志。如今的職教中心校園內，二人成排，三人成列，秩序井然。學生彬彬有禮，謙恭禮讓。

嚴格的軍事化管理收到了良好的效果，煉就了學生鋼鐵般的軍人意志，同學們不僅在行動上向軍人看齊，在意志上更以軍人為榜樣。在生活和學習中遇到困難不低頭；同時軍事化的管理充分提高了學生的自律性、組織紀律性，增強了學生團結友愛、愛班愛校的認識，校園內一片和諧、友善的氛圍。通過個性化的辦學理念產、軍事化的管理原則和校訓要求形成巨大的精神力量和心理環境，激勵鞭策學生的健康成長。校園文化建設得以健康發展與學校準軍事化管理不無關系。

2、規范教師管理機制，樹立良好的校園榜樣

學校無小事，處處是教育；教師無小節，處處是楷模。教師的業務水平、形象標準對于學生來說同樣起到模范示范作用。我校為了規范管理教師隊伍，制定了教師考核方案，分別從德育、教育、考勤等方面對教師進行考核，我校定到每周五進行例會，總結一周工作。同時開展了科室規范化評比活動，以每個科室為單位，通過對師德修養、工作紀律、環境衛生、內部建設四個方面對教師以及所在科室進行評比，力求達到周檢查、月評比、學期末匯總。通過一系列活動的實施，既規范了教師隊伍，同時也為學生們起到了良好的示范作用。使校園真正形成了催人上進、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團結起來為學校的發展而努力奮斗。長期以來伊春市職教中心校園文化建設得到扎實開展與學校重視教師管理并將其納入建設的整體范疇有直接關系。

二、注重思想道德教育，配合校園文化建設

思想道德教育是學生教育的指路標，校園文化建設只有與思想道德教育結合起來才能夠真正發揮出其教育的方向性。同時職業學校具有一定的開放性，這就決定了影響學生道德品質形成的因素是來自多方面的。針對我校學生自我約束能力不強，法制觀念淡薄，缺少責任意識和集體意識等思想實際，學校在開展校園文化建設的同時，充分注意到思想道德教育在學生教育的指路標作用，將校園文化建設與思想道德教育結合起來，共同搞好校園文化建設。

一是與社會教育結合，進行思想道德教育。學生的思想道德素質，是在人與人，人與社會的互動中形成和發展的。

只有讓他們參與這種實踐，才能提高道德素質。為此我們與社區建立長期的共建關系。根據學生的專業特點，組建了6個專業800多人參與的青年志愿者服務隊，每逢節假日分別深入社區、車站、社會福利院等地，開展公益活動。通過社會實踐，增強了學生的社會責任感和熱愛家鄉報效祖國的使命感。

二是與學生自我教育相結合。陶行知先生說過，“為學生預備種種機會，使大家能夠組織起來，養成他們自己管理自己的能力。”為此學校組建了學生會，通過競選的形式選取學生干部。班級干部實行輪換制，讓每個學生都能得到鍛煉，并通過組織開展活動，培養學生的參與意識和協作精神。其次，實行了社會實踐周。每個班級在一學期內都要參與一周的社會實踐，承擔學校一定的管理與工作，包括迎賓、衛生保潔、監督執勤、維持就餐、就寢秩序、糾正軍容軍姿等。在實踐周里，學生通過勞動和服務他人，掌握了處理日常生活事務和應急事件能力，體驗到付出的辛苦和成功，在規范和管理他人行為的同時，也規范了自己行為，提高了尊重他人、約束自我，守時守紀的自律意識，為今后走向社會奠定了基礎。

三、充分利用已有文化設施，積極開展校園文化建設 校園文化是對學生進行教育的載體之一。為了使校園文化建設得到切實的開展，學校不斷加強學生、教師和制度建

設的同時，還充分挖掘已有的文化教育設施來積極開展校園文化建設。

1、充分發揮宣傳媒體的功能作用，營造良好文化氛圍 廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。發揮廣播、櫥窗、黑板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環。長期以來，學校十分重視在開展廣泛校園文化建設的過程中，發揮宣傳媒體的教育優勢。通過廣泛宣傳引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。

目前學校廣播站已經走上正軌，每天在固定時間由學生進行廣播。學校廣播站分為新聞時事、英語之聲、師生交流、學校動態等欄目，分別從社會、經濟、校園、文化等多角度進行廣播，同學們能夠近距離了解國家、學校的動向，同時又是學生們學習、生活交流的媒介，深受同學們的喜愛。櫥窗、黑板報作為學校專題活動的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、活動都能夠在櫥窗和黑板報中得到直接體現。不同的時期根據社會、學校的新聞分別設立不同版塊和不同內容。

2、學校各項活動豐富學生業余生活

校園文化建設的內容是多方面的。全面培養學生個性特長是學校開展校園文化建設、推行素質教育的重要舉措。為了挖掘學生的潛能、培養學生的特長、活躍校園文化，我校

特別購進了大批樂器和其他活動器材，針對學科專業成立了文藝演出隊、學生軍樂隊、學生鼓樂隊、禮儀服務隊、舞龍舞獅隊、服裝模特隊、書法協會、攝影協會等18個學生團隊，舉辦了主持人和司儀業余培訓班。全校有80%的學生參加了團隊活動，利用學生課余時間進行練習訓練，每逢重大節日，都有隆重熱烈的賽歌會、卡拉OK演唱會或文藝晚會。通過這些團隊的組建和活動的開展，不僅充分調動了全校師生積極參與的熱情，展示了學生的藝術才華和精神風貌，形成了生動活潑的校園文化氛圍，而且也激發了青年學生成長進步，奮發進取的主動性和積極性

四、創建優美校園環境，促進校園文化建設

校園環境建設是校園文化建設和構建和諧校園的文化的重要環節,美麗、健康的校園文化環境氛圍,可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智,促進學生的全面發展。

近幾年來，學校在上級主管部門的大力支持下，校園環境有了明顯的改善。一是校園進行全面綠化。在規劃好的學校花圃里種上蘭草、芍藥等花卉，在校園周圍種上白楊等樹木，花、樹之間植上綠草，不留空隙。花草樹木搭配有致，給師生們以美的享受，學校享有花園式校園的美譽。

二是為了使每一堵墻都會說話，校園還在教學樓、修技館、體育館的墻壁上懸掛了教師教學和學生活動的照片，充分彰顯了職教中心的教育特色，讓學生們看到自己熟悉的面

孔也可以做為榜樣，充分激發了學生的學習興趣和活動興趣。使校園文化建設在校內得到縱深發展，在學生教育中發揮了潛移墨化的作用。

通過校園文化建設的發展，我們深深地感到校園文化作為學生教育的重要載體，具有深遠的教育意義。廣泛開展的校園文化建設促進了學生全面素質的提高，我們取得了頗為豐碩的成果，學生們多次在省內、市級競賽中取得優異成績。學校在加強校園文化建設、營造教育、教學氛圍方面做了一些工作，但距離現代化學校的要求還有一定距離，我們將進一步按高層次、高質量的標準將校園文化環境建設納入學校整體建設內容之中，使其認識、娛樂、導向、育才功能得到有力的發揮，在學生素質培養中發揮更大作用。

第四篇：校園文化建設工作總結

校園文化建設工作總結

大嶺中學

2016.11 校園文化建設工作總結

校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校組織開展各種主題班會：養成教育、感恩教育、心理輔導。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收

到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、發揮活動主渠道作用，打造校園文化經典品牌。

每年一次的校園文化藝術節以及結合各個重大節日的主題活動，已經成為老師和學生們的精神盛宴。今年4月末，我校如期舉行了第十三屆校園文化藝術節，在藝術節中學生載歌載舞，發揮著他們的文藝特長。5月份，我們舉行了“母親節”獻禮活動。9月份，我校又進行了進一步的校園環境改善，各班的學習園地更換一新。同時，我們還開展了“我讀書，我快樂”書香校園活動。通過這些工作，使我校的校園校貌和文化環境都得到了較大的改善。

二、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。

1、完善“他律”，倡導“自律”。

通過《大嶺中學校園文明公約》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時

分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

2、扎實抓好生活細節，促進養成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。

三、今后打算：

我校校園文化建設，在充分肯定成績的同時，我們還必須清醒地看到，存在不少問題與不足，例如，精品活動不夠規模，與社會、社區聯系不夠密切。

在下一階段，校園文化建設的基本思路是：

1． 積極推進學生公民道德教育，培養復合應用型人才，使學生德才兼備，更好地適應社會的競爭

2． 淡化說教色彩，使學生德育教育變被動為主動，開展形式多樣的活動，使其主動樂于接受教育并變成自己的主動性行為。

3． 推進素質教育，拉近社會和學校的距離，讓校園文化建設走出圍墻、走向社會、融入社會。

環境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。

總之，希望通過我們不斷的努力，將我校打造成充滿文化內涵的農村中學。為我鎮的文化事業的發展盡自己的一份力量。2016.11

第五篇：校園文化建設工作總結

2011——2012第二學期校園文化建設工作總結

一、總體要求

校園文化建設堅持以人為本，積極發動全校師生參與，努力提升文化品位，優化育人環境，深化學校內部管理，全面提升教育質量。

二、基本原則

校園文化建設將堅持以下原則，即育人性原則、全體性原則、個性化原則、學習性原則、創新性原則。

三、主要內容

校園文化建設主要包括：加強校園文化環境建設，開展校園文化教育活動，注重校園文化制度建設，培育校園文化精神。

四、具體工作

（一）物質文化建設

優美的校園環境有著春風化雨、潤物無聲的作用。優美的校園環境將使師生觸景生情，因美生愛。

1、創設文化墻，把墻壁當作宣傳陣地，讓每一面墻壁說話。①樓道走廊：樓道張貼名人名言、走廊懸掛學生的書畫作品。②功能室：張貼《管理制度》、《名言警句》。

③教室：做到《小學生日常行為規范》上墻，教室黑板上方有學風主題詞及國旗。后墻有豐富多彩的黑板報或少先隊園地。

④樓道走廊：樓道張貼名人名言、走廊懸掛學生的書畫作品。

2、抓好宣傳陣地建設。充分發揮好紅領巾廣播臺、畫廊、班級黑板報的陣地作用。學校畫廊及班級黑板報每月最少更新一次。

3、加強綠化植物管理。師生深入綠化管理，參與實踐勞動，培養吃苦耐勞精神，點綴、布置校園，美化校園環境，（二）精神文化建設

精神文化是學校文化的核心，是校園文化建設中深層次、隱性的東西，是學校發展的精神動力。我校從以下幾個方面重視和完善學校的精神文化。

1、學校人際關系建設：和諧的學校人際關系有助于廣大師生密切合作，形成一個團結統一的整體，更好的發揮整體系統。通過多種平臺，讓師生之間更好溝通，讓老師之間在合作中取長補短，增進感情。

2、校園用語用字規范建設：學校把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

3、學生素養建設：學生素質建設是學校文化建設中的重要組成部分。為此學校在學生文明舉止、道德行為、學習習慣等方面強化教育、訓練和評比。

（三）活動文化建設

豐富多彩的活動可以發現學生的特長，培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，促進學生的發展，重點開展下列活動：

1、定期、不定期進行各種形式的檢查活動。

2、主題活動。學校將充分利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日開展好各種活動。我們除了將校園文化建設貫穿到教育教學的各個環節外，校園文化建設已變成師生的自覺行動。老師們上班視早到為榮，視遲到為恥，每位同志都爭分奪秒趕上班；為適應現代教育的需要，相對來說，我們都是老齡化教師，幾臺計算機裝起后，全體教師都自覺忙于充電，有的甚至忙到深夜；學校負債較多，教師不僅不埋怨，而是個個積極想辦法，將學校之事當作自己的事。一種思想上追求奉獻，人格上追求平等，學術上追求卓越，業務上追求杰出，精神上追求超脫，情感上追求愉悅的文化氛圍正在形成。

雖然我們做了一些工作，但離上級的要求還相差很大。我們決心加大校園文化建設力度，真正將校園文化建設落到實處

黃夾中心小學 2012.6