第一篇：教育教學工作匯報材料

陸良縣三岔河鎮第一中學

教 育 教 學 工 作 匯 報 材 料

三岔河鎮一中始建于1978年，在各級領導的關心和支持下，學校不斷發展壯大，現占地45356多平方米，建筑面積23200多平方米，有教學班41個，學生3245人，有教職工178人，專任教師133人，具備高級職稱21人，中級職稱57人，本科學歷43人，專科學歷90人。學校建有德育室、微機室、活動語音室、兩個多媒體室、科技室、理、化、生實驗室、音樂室、美術室、體育室、團隊活動室、圖書室、醫務室及標準運動場，各室均按一級一類標準配備。多年來，在全校教職工的辛勤耕耘下，我校在教育教學的各個方面取得了許多喜人的成績，中考成績連續十三年榮獲陸良縣同級同類學校第一名。并被評為“云南省精神文明學校”、“云南省青少年小星火計劃科技活動先進集體”、“云南省德育先進學校”、“曲靖市教研教學先進單位”、“曲靖市半軍事化管理優良學校”、“曲靖市模范職工之家”、“陸良縣初級中學示范學校”、“文明單位”、“教研工作先進單位”等。96年普九驗收被曲靖市教委定為唯一一所一級一等學校。

一、黨政管理

我們領導班子配備齊全，有校長1人；副校長2人；辦公室主任、教導主任、教研室主任、政教主任、工會、職代會主席、總務主任、團支部書記各1人。結構完整，學校領導班子平均年齡37歲，平均教齡18年，學歷是本科的6人，專科的5人。擔任文科教學的6人，理科教學的5人、高職4人、中職7人，各領導成員思想覺悟高，有較強的事業心和責任感，勇于開拓，群策群力，有豐富的教學管理經驗。堅持科學，民主決策，團結協作，深入實際，實事求是，關心教師的疾苦，有吃苦在前，享受在后的寬闊胸懷。各成員不斷地加強學習，有的主動進修，努力提高自己的業務水平和管理水平。同時，我們領導成員之間分工明確，校長抓全盤，宏觀指導。書記抓后勤管理，指導總務處的工作；一位副校長抓教學，指導教導處、教研室的工作；另一位副校長抓思想政治工作，指導政教處、團委的工作。

二、教育管理

學校端正辦學思想，按照正確的辦學思想管理教育教學，堅持以《綱要》、《教育法》、《教師法》和鄧小平理論、以及“三個代表”的思想為指導，并把它作為開展學校教育教學工作的理論政策依據，做到依法執校，依法治教，依法行政。面向全體學生，突出“人本思想”。鞏固兩基，落實兩全，堅持德育首位，以教學為中心，落實素質教育，深化教研教改，有明確的教學改革方向，逐步實現教學的苦力型向集約智力化轉化，并重視教育教學新思想，創辦特色教學，重視提高辦學效益。通過多年來的不斷努力，學校的教學教研質量有了很大的發展和提高。

三、教育教研管理

學校的中心工作是搞好教學，搞好教學質量的根本途徑是抓好教學研究和教改。因此，學校領導重視教研工作，校長全面抓，分管副校長主動抓，教研室認真督促安排。學校固定時間，各個教研組每周用兩節課搞教研活動，內容是理論學習、課標學習、教材分析、示范課、觀摩課、經驗交流等。教學教研工作組織有保障，措施得力。教研工作投入經費有保障，活動開展制度化、科學化、經常化。為了使此項工作的開展更有成效，學校建立了《教研工作實施意見》，培養了我校骨干教師群體，確立了中長期《骨干教師培訓規劃》，結合我校的實際，確立并申報了具體的“研究課題”。為了加快體現教研教改效益，我校在提高教師業務上，建立了“教學幫扶帶”制度，編寫了《教育教學理論》，印發給每位教師，使直接的教學經驗轉化成了極大的可能性。通過以上這些多渠道、多層次的活動，我校的教研工作質量和效率均有了較突出的提高，先后被市、縣、鎮、評為“教研工作先進集體”。

四、教職工管理

幾年來，我校注重骨干教師的培養，并得到不斷發展和壯大，鼓勵教師提高學歷層次，現正從事本科學歷進修者45人，各學科都有素質較高的學科帶頭人，他們組成了我校的骨干教師群體。學校現有教師中，參加過脫產骨干培訓的有11人，參加縣以上課堂教學競賽獲優質課競賽獎的有34人，教師教學素質有了明顯的提高。師生比為1：20.7，符合國家有關師生的比例配制標準。我校按規定配齊各部門職工，總務處3人，教導處2人，教研室2人，政教處2人，醫務室1人，團委、學生會、各實驗室、圖書閱覽室、電教室等也相應配齊管理人員。學生食堂工作人員27人，食堂鍋爐工1人；保衛7人。共有正式職工4人，其中中級工1人，初級工3人。以上各部門職工都做到了持證上崗，因事設崗，定崗定責。教師和職工比例結構合理，無超編超員現象。

五、德育管理

我校德育管理成立了德育工作領導小組，校長任組長，書記任副組長，下設副校長、政教主任、團委書記、保衛人員、班主任、學生會、政治老師為組員。學校始終堅持德育先行，五育并舉的育人原則，努力實施全方位的育人舉措。學校由一位副校長分管德育，具體由政教處、團委、班主任、科任教師負責，主要是強化學生的養成教育，培養學生良好的學習習慣和生活習慣。因此學校選擇多種多樣的德育途徑加強教育。(1)重視課堂主渠道。要求政治教師上好思想政治課，提高學生的認識。其他科任教師務必寓思想品德于教育教學中，潛移默化地感染學生，凈化學生的心靈。(2)開展法制講座，提高學生法律意識，使學生能做到知法、守法、用法。(3)開展“文明班級”、“文明宿舍”、“先進團支部”、“文明學生”等的評選活動。(4)開展演講活動。(5)開展升旗、校會、主題班會活動。(6)樹立、宣傳典型榜樣活動。(7)開展社會實踐活動。(8)開展“百部愛國主義”影片放影活動。(9)開展“好人好事”評選活動。(10)開展軍訓活動。

六、后勤管理

學校總務后勤管理重視規范化，制度化，體現服務于教學的要求，為教學提供有效的物質保障。我校自九六年至今，先后爭取到上級主管部門的支持，建成了具有一流水平的微機室，多媒體教室，電腦打印室，充實了各實驗室，廚房配套設施全面完善，較大程度地改善了學校辦學條件。同時后勤管理工作做到了制度健全，責任明確，建立了完善的管理、服務、監督機制，結合學校健全了“學校后勤經費財產管理規定”、“總務后勤管理條例”、“飲食衛生制度”、“后勤工作人員考核方案”。真正做到了依法管理，依法行政。而且后勤食堂工作人員，每年堅持搞一次體檢，食品衛生堅持“衛生許可證”和“健康證”掛牌上崗制度。

七、學校安全管理

在學校常規管理中，對學生的安全管理學校極為重視，確實做到了常抓不懈。結合實際成立了學校安全工作領導小組，由分管副校長任組長，政教處、團委、保衛科、班主任等組成管理網絡，各部門成員職責明確，任務落實，開展工作務實有效，管理措施有極強的操作性，同時配有：“安全制度”、“政教處管理措施”、“學生安全管理條例”、“行政領導值周職責”、“支部行政聯合輪值方案”、“學生班務日記”、“入學教育”、“門警管理方案”、“宿舍管理措施”等一系列規章制度，從而使學生的安全得到全面保障。近幾年來，學校從未出現過一起不安全事故，真正做到了“學生安心，家長放心，教職工舒心”。

八、學籍管理

學校教務處認真加強學生的學業與學籍管理，各項考試考核資料管理齊全、規范，學校各級各類學生檢測層層把關，領導督促，操作規范，統計細致，學生成績全科入檔，成績效果及時認真反饋，尤其重視分析家長的反饋意見。各學科教師做好教學質量的分析評價及經驗交流工作，將學生的學業做好動態管理，把考核與考試有機結合起來，建立中長期學業成績統計表，兼顧德、智、體、美、勞的綜合評定。學籍管理注重規范，專人主管，責任到人，嚴格按照上級主管部門的要求，建立了完善的管理制度，細化措施，建有“新生入學登記表”、“學籍卡”、“學籍檔案”、“學生花名冊”、“學生證”、《學生素質教育手冊》、“畢業生跟蹤調查表”。學生休學、復學、轉學，制度健全，手續齊全。

九、財產、器材管理

財經校產管理我校有嚴格的財經紀律和財務管理制度，物品采購、保管、登記、領用等都做到程序化。各項收費嚴格按照上級物價部門規定的收費項目和收費標準執行收費，收費過程向社會、家長、學生全面公開，帳目管理由鎮統一管；嚴肅財經審批制度，做到收支兩條線分開運作。為了系統管理，學校建立了“會計制度”、“財務管理制度”、“財產管理制度”、“校產分類登記卡冊”。這樣由于措施得力，學校無亂收費和其它違犯財經紀律的現象發生。校產管理由總務處全面統籌，責任落實到班、到人，每月一次檢查，做到了經常化，制度化。因此，學校校舍、場地、設備等使用率極高，并得到了定期的維修和保養。

十、經費管理

穩定的辦學經費來源，是學校工作正常運轉的保證。我校的經費來源主要是靠按國家規定收取的學生雜費、上機費和住宿費125元。在剛剛普九的那幾年，得到了教育主管部門的大力支持，特別是當地政府的鼎力相助，學校的教學設施、師生的住房，有了明顯改觀。黨委政府除了按時定額保證教職工的人頭工資外，還劃拔一定數量的經費搞配套設施建設。2002年，我校為了適應教學形勢的發展，省吃儉用，降低教師的各種待遇，取消教師的各種辛苦費，建了兩個多媒體室，價值17萬。

學校存在的問題：

1、隨著學生人數的不斷增多，教師和學生的住宿無法安排，教室不夠。

2、隨著課程改革的深入，學校僅有的教學設備無法適應新課程的要求。

3、學生的活動范圍還小，體育課場地不足。

4、面臨新課程，教師已有的素質不能很好地適應新課程的要求。解決方法：

1、千方百計，多渠道籌集資金，一步一步解決教學所需和師生所需。

2、加強短期培訓，大力倡導自學自研，提高教師素質。

我校取得的成績，一是上級教育部門的關懷，歷屆黨委政府的支持。兄弟學校對我校寄以殷切希望，先后有馬龍、石林、宣威、富源、德宏、西雙版納等兄弟學校到我校參觀。我校堅持爭創文明學校、文明單位的結果，可以這樣說，鮮艷的文明學校之花，必將結出教育教學豐碩之果。全校師生勵精圖治，銳意進取。回顧過去，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心十足。我校將繼續堅持德為首位，以教學為中心，以教研為主線，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，使三岔河鎮一中這朵文明之花更加鮮艷奪目。

陸良縣三岔河鎮第一中學

第二篇：教育教學工作匯報

城關鎮西街小學教育教學工作匯報

本學期，我們城關鎮西街小學在縣教育體育局和鎮教委的領導下，以規范學校管理，促進學校教育和諧發展為主題，以“建一流學校，上一流質量”為目標，認真貫徹落實《鳳翔縣教育體育局關于進一步加強學校管理全面提高教育質量的意見》和《鳳翔縣教育體育局教研室關于進一步加強教育科研促進教育質量全面提升的實施意見》，進一步強化學校管理，提高教育教學質量，促進教師素質全面提高，推動學生綜合素質發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

一、注重細節，力促養成，全面提高學生思想道德水平。

1、認真學習貫徹全國中小學德育工作會議精神，努力提高德育工作的針對性、實效性和主動性。進一步確立德育為首的工作地位，加強德育管理，落實德育職責。確立以人為本，立德樹人，落實“全員德育，全面德育，全程德育，重點德育”，體現教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。

2、發揮少先隊在德育工作中的重要作用，重視班主任隊伍建設，有效發揮課堂滲透德育主渠道作用。認真學習貫徹新課程標準，探索品德與生活、品德與社會的綜合，將思品課教育與少先隊工作及語文、社會、勞動、自然等學科教育有機結合，形成教育合力。改革并完善班隊工作記載制度，抓好德育常規活動。

3、強化養成教育，重視禮儀教育，堅持把培養學生的自我教育能力、自我管理能力和團結、協作能力作為創優活動的重點。全體教師在班級管理、各科教學中結合新頒布的《中小學生日常行為規范》、《小學生守則》，加強路隊、課間活動、衛生、文明禮貌等各方面的檢查。同時，能辦好班級黑板報，發揮廣播、宣傳欄的宣傳教育作用。

4、加強學生心理健康教育。在課堂教學和各項教育活動中重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理輔導，培養學生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強少年兒童適應社會生活的能力。以學生為主體，面向全體學生，針對學生心理發展特點和身心發展規律，開展教育活動。加強對學生心理健康教育的理論研究和探索，不斷提高心理健康教育的實效。

5、抓校園文化建設。優美的校園環境，充滿教育意義的環境布置，對學生起著潛移默化的教育作用。本學期根據學校的實際情況，結合思想道德教育的需要，進一步利用圍墻完善文化長廊，對教室、走廊、櫥窗等環境進行重新布置，基本做到“墻壁會唱歌、空地會跳舞”的新局面。同時各班抓住紀念日、傳統節日，開展富有教育意義的活動，大力宣傳學生中的好人好事，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，通過榜樣引導學生崇尚先進，學習先進，養成了良好的道德行為。

6、加強體衛藝教育，全面提高學生整體素質。

學校嚴格遵循教育教學規律和學生身心發展規律，大力推進素質教育，學校始終把科技、體育、衛生、藝術工作放到提高學校影響、提高學校知名度的高度來認識、來對待。開齊開足了各項藝體課程，成立了體育、舞蹈、珠心算、鼓號隊等興趣小組，堅持“兩課兩操”活動。保證了學生在校活動時間，增強了學生的身心素質。堅持每學期開展一次全校性體育運動會，每學期進行一次學生體質檢測，有效促進了學生身心的全面發展，第3周，組織開展了朗讀比賽活動，得到了上級部門和社會各界的好評。

二、創新機制，注重過程，大面積提高教育教學質量。

1、樹立科學質量觀，提高質量意識。

通過組織縣局有關文件、縣局劉局長的重要講話，使全體教師明確教育質量是德、智、體、美全面發展的質量，是人人成才、多樣化成才、多 規格成才的質量，是有公平、有效率、有安全、有選擇、有創新的質量。評價教育質量，分數不是唯一標準，核心是看學生的發展和適應社會需要的能力。樹立科學的質量觀，就是要把學生當成活生生的人、精神生活豐富的人，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，實現“由智育為先向德、智、體、美全面發展轉變；由單一人才培養向促進人人成才、多樣化成才轉變；由追求成績向注重促進學生的全面發展和適應社會需求的能力轉變”。教學工作是學校的中心工作，學校領導和全體教師站在“建設一流的學校，辦人民滿意的教育”的高度，牢固樹立科學教育質量觀，增強責任意識和質量意識，形成了一個“沒有質量的學校不是好學校，教不出成績的教師不是好教師”的共識。

2、強化教學常規管理與落實，促進提高教學質量。

（1）嚴格執行課程計劃。開齊開足開實課程，確保正常教學秩序。嚴格執行課程表、作息時間表，按規定保證學生的休息時間和體育活動時間。同時，我們認真做好幼小銜接工作，嚴格規范一年級教學。

（2）堅持教案簽字、作業檢查制度。在備課上，我們要求教師認真鉆研教材，領會課程標準的要求，從教學目標、教學重點、教學難點、教學方法和技能、教學過程、板書設計、教學反思等方面來備課。教案中不僅要備教法，還要備學法，不僅要備教材，還要備學生，要突出學法指導。作業批改要求要及時、要認真、要有評語。期中、期末教案、作業集中檢查之后，我們都要及時通報，將在檢查中發現的優點、缺點反饋給教師，以便讓大家取長補短，互相學習、共同進步，進而提高教學質量。

（3）嚴格加強常規管理。我們加強對課堂的管理與指導，強化學校 3 教學的規范意識和科學意識，健全管理制度，嚴肅教學紀律，開展學校教學工作的組織監控、過程監控和質量監控，對學校教學工作實施全程管理，確保學校按照國家制定的課程計劃和課程標準開展教學工作。教導處對課堂教學質量的管理辦法是：（1）隨堂或推門聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優課活動，促進教學質量的進一步提高。鼓勵全體教師互相聽課、議課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。學校領導堅持經常深入課堂聽課、評課、導課，指導教師的教學工作，全體教師能互相觀課、議課，交流集研，大大提高了課堂效益。第4周，我們開展了“教學開放周”活動，讓家長進課堂，達到了提意見，添措施，改教法，促質量的目的。

3、推進教學改革，穩步實施高效課堂。

我們以學習典型經驗為突破口,以提高教師專業素質為抓手,不斷推進和深化課堂教學改革，著力探索課堂教學的有效性積極實施高效課堂教學。

本學期，我們組織全體教師認真學習了 《先學后導—問題評價教學基本模式》，《高效課堂“三步六環節”教學模式》等資料，提高了廣大教師的理論素養和思想認識。邀請橫水一中校長王建強老師來我校進行《實施高效課堂改革的幾個關鍵問題》專題講座，派出6名老師先后去西安、寶雞參加學習培訓，使全體老師真正領悟了高效課堂的內涵和精髓，并解決了老師對教學認識上的種種誤區。通過開展豐富多彩的活動，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結合作，樂于爭鳴的文明氛圍，通過專業引領、同伴互助、自我反思、觀課議課等途徑，加強教師隊伍建設。在教 學中，我們強調教師是學習活動的策劃者、組織者、引導者，是學習過程的參與者。“預習、互動、測評”既是學生學習的方式，也是學生的權利。教師要從課堂實際出發，適時引導、點撥、追問、點評、評價，但絕不能包辦代替，真正發揮教師的引領作用。對課堂教學的管理,我們不是僅僅停留在制定一些制度、聽幾節“優質課”,更重要的是“聽”教師的說課, “聽”教師的“反思課”, 第7周，通過 “同課異構”高效課堂人人一節賽教課活動，各位老師的課各具特色，各顯風采，真正體現了“高效課堂”的理念。“高效課堂”下的“同課異構”這種研討方式，給各位老師提供了面對面交流的教研互動平臺，通過賽教，評選出了9名課改之星，讓他們充分發揮在青年教師的成長中引領、幫扶作用。第8周，開展“高效課堂模式交流研討”時規定教師撰寫的教學反思必須源于自己日常課堂教學,結合具體的課堂實際來進行反思，嚴格杜絕說空話、假話。

4、開展珠心算實驗，打造特色亮點。

本學期，我校被確定為陜西省珠心算教育教學實驗點，我們制定了《西街小學珠心算教育教學實驗教學實施方案》，通過縣教研室確定了專任教師，從一年級開展珠心算實驗。學校領導要高度重視珠心算教學工作，深入教學一線進行研究和指導，關注珠心算實驗教師的工作過程，及時總結經驗，隨時發現問題，尋求解決策略。為了保證實驗時間和效果，我們每周安排3節珠心算新授課和訓練課，珠心算興趣小組每周安排11節珠心算專項訓練，目前，這項工作有條不紊，循序漸進開展。

5、尋找方略大力轉化學困生，促進學生均衡發展

學期初對每班學生的狀況進行統一摸排，各班均確定了5名學困生，任教教師要制定相應的轉化策略方案，并有針對性的布置作業和監測措施。學校和班級都設立進步獎，促進學困生的主觀上進意識，在期中檢測結束后，對進步較大的學困生進行適當的表彰和獎勵。

四、加強校本研修，促進教師專業成長

本學期，我校以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標，將科研與研修相結合，組織教師開展了積極的校本研修。

1、領導重視，強化校本研修管理

領導非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。

2、建立激勵機制，推動校本教研進程

為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了大量的有關新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。此外，學校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學達標考核辦法》，把考核結果與獎懲、教師評優等掛鉤，促進教師不斷進取，轉變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。

3、注重課題研究，突出校本研修中心

為了提高科研的實效性，我們把教研與科研活動結合起來，做到課題研究化，研究實效化。學校充分利用骨干教師資源，三至六年級以“優化 教學模式，構建高效課堂”為載體，由各教研組長具體引領承擔本學科的日常研究，一二年級突出省級課題《小學生生字教學與寫字指導研究》的實施和研究，使教研和科研得到有機的整合。

4、注重教學反思，提升教師專業水平

教師只有不斷的總結、不斷的反思，才會形成自己的觀點和見解，才會不斷的提升自己的教育教學理論水平，除了每人每學期寫一篇質量較高的教學反思或案例外，我們還提倡教師對自己的課堂教學進行反思，讓教師自己審視自己的教學行為，在同組教師的幫助下，進行交流。真正幫助教師解決教學中的困惑并和教師一起總結經驗，更好地實踐同伴互助，促進教師專業成長。

五、加強學生的安全教育，創建安全文明和諧學校。

安全是學校的一條生命線。我們牢固樹立“安全第一”的思想，把落實安全工作放在教育質量中的首位，把安全作為一個重要的質量指標，融入教育教學的全過程，與教育教學各項工作有機結合，全員抓質量、抓安全，全程抓質量、抓安全，全面抓質量、抓安全，我們經常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識。

1、加強文明安全宣傳教育。充分利用晨會、國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳窗和校會、班會、品德課、隊活動課的主題會開展學生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、上下樓梯、體育鍛煉事故安全等方面進行教育。做到學校發展與學校安全兩頭兼顧，通過層層簽訂安全工作責任書，做到領導落實、崗位落實、措施落實。

2、切實做好安全防范。我們建立健全了學校安全保衛制度。通過開 展校園安全工作專項檢查，整治校園周邊環境，開展安全工作自檢自糾，排查安全隱患。堅持晨檢制度和學生上學、放學迎送制度，通過廣泛開展各種安全教育，提高師生安全責任和防范意識，落實了各項安全防范措施。

3、加強留守學生管理。建立了留守學生檔案，加強了對留守學生的輔導與教育，使我校對留守兒童的管理到位。

4、加強衛生保健工作，確保學校食堂飲食衛生安全。本學期，我們加強“兩操兩課一活動”的工作，9月底進行了學生體質健康測試，在日常中作好各種疾病的免疫和防治，嚴防各種疾病進入校園。

第三篇：教育教學工作匯報

立足本職促發展 凝心聚力提質量

——新城四小2017年教育教學工作匯報

各位老師：

大家下午好！今天我們在這里召開教代會，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎新城教育組王組長和同行的幾位老師前來指導工作。下面我就2017年我校開展的的工作向各位作以匯報，并簡要談一下2018年的工作設想，敬請各位提出寶貴意見！

一年來，在市教育局的正確引導下，在社會各界的關注、支持下，我校堅持以“抓安全、保穩定；抓隊伍、樹形象；抓質量、促發展”為工作思路，以師生共同成長為最終目標，狠抓“兩個常規”的管理與落實，不斷在追趕超越的浪潮中淬煉與提升，大力實施素質教育，教育教學質量得到穩步提高。具體如下：

2017年取得的成績：

2017年，我校各項工作平穩發展，全面推進，取得了可喜的成績：在第十二屆書信文化活動中，榮獲省級優秀組織單位獎；被陜西省教育廳授予 “陜西省鄉村教師專業發展示范校”；被韓城市愛國衛生運動委員會授予“衛生先進單位”榮譽稱號；在韓城市教育局組織的“中國夢.愛國情.成才志”中華經典誦讀大賽活動中，榮獲二等獎；在韓城市教育局組織的漢字書寫大賽中，榮獲三等獎；被韓城教育局評為小學學科競賽優勝集體；被韓城市婦女聯合會授予“巾幗文明崗”榮譽稱號。另外，我校部分教師和學生也在各級各類活動中，獲得了不少榮譽。劉晉、段桃李、薛海娟，3位同志在“國培計劃”項目中榮獲“優秀組長”“優秀學員”稱號；高春芳、楊麗同志第十二屆書信文化活動中榮獲省級優秀輔導教師獎，馬瑞雪、王彤、張怡潔3位同學在第十二屆書信文化活動中，分別榮獲省級二等獎和三等獎；還有2名教師和4名學生在這次活動中獲得渭南市級獎勵；王艷萍同志在2017韓城市少先隊活動課說課展示暨教學能手評選活動中獲得二等獎 ；孫亞莉同志在韓城市2017年小學科學優質課評選活動中榮獲二等獎；薛藝琳同志在2017年韓城市中小學德育影視影評工作中獲優秀指導教師獎；王娟莉、楊改紅、劉萍俠、薛寶霞、王麗娜，5位同志教學成績顯著，獲得市教育局獎勵。這些工作成績的取得，離不開班子成員的鼎力支持，離不開各位老師的辛勤付出和無私奉獻，在此我向各位老師表示衷心的感謝，感謝大家！大家辛苦了！說到“奉獻”，我想更值得一提的是我校的王紅梅、薛藝聰、趙玉玲，3位老師，有的是胳膊受傷、有的是腳腕受傷，他們都能克服困難，以學校工作為重，帶病上課，精神可嘉。尤其是在今年學校人員減少的情況下，為學校解決了后顧之憂，讓我很感動。請各位再次把熱烈的掌聲送給他們。

2017年，我校開展的主要工作有：

一、以黨建工作為核心，推動學校工作全面進展。

2017年，我校黨建工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十九大和習總書記一系列重要講話精神，認真學習實踐社會主義核心價值觀，大力加強黨組織建設，扎實深入開展黨員和教師隊伍作風建設，認真貫徹落實局黨委的各項工作要求，為學校發展提供堅強的思想、組織和作風保證。定期不定期召開三會，鼓勵黨員干部集中講黨課，認真學習貫徹中共中央以及上級黨政部門有關條例及黨風廉政建設方面的文件，經常性地開展警示教育，用典型事例教育黨員，使黨員從典型 事例中得到啟發，汲取教訓，從而增強黨員干部的自律意識。各黨員同志也能高標準，嚴要求，在工作中發揮積極肯干，任勞任怨，團結同志，務實創新的精神，有力地推動學校工作全面進展。

二、“五城聯創”常態化，創衛工作創新高。

今年我校圍繞“五城聯創”也開展了一系列工作，尤其在創衛方面表現突出。為了迎接創衛驗收，我校堅持實行晨掃制度，將校園內的清潔區劃分成塊，責任到班，學校不定期對各班的負責區域進行檢查、通報、賦分，促使校園環境衛生干凈整潔。在市局多次創衛督查中，我校衛生整潔、環境優美，受到了上級部門的充分肯定與嘉獎。

三、落實精準扶貧政策，為貧困學生辦實事。

學校能按照上級文件要求，成立脫貧攻堅領導小組，設立專人負責此項工作。一年來，我校先后共有50余名領導、教師對17名貧困生進行幫扶，幫扶領導、教師多次與貧困學生交流溝通，了解學生的學習情況，對其薄弱學科進行輔導，促使學生學習成績的提高；關注學生的心理發展，對學生進行心理疏導，幫助貧困學生樹立正確世界觀、人生觀；多次深入貧困生家中，了解學生的家庭情況、生活狀況，采取實物慰問、精神鼓勵等方式，讓貧困生深切感受黨和社會、學校大家庭帶來的溫暖與關懷。

四、加強師德專項整治，規范教師從教行為。

組織全體教師認真學習上級各類法規文件，加強教師政治學習，定期對教師的學習情況進行檢查；在全校范圍集中開展了在職教師有償補課行為專項治理工作，強化了教師依法執教的意識，杜絕了體罰、變相體罰、亂訂教輔資料、有償家教等各類違反師德師風的事件發生，規范教師從教行為，促進了教師良好職業道德規范的形成。

五、教學管理精細化，教育質量再提升。

1、嚴格落實教學常規管理要求。我校能根據市局《兩個常規管理要求》及《工作要點》，結合學校實際，扎實開展各項常規教學工作。規范教案，定期檢查，堅持提前一周備課。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、作業的批改、教學成績、教育效果等方面對教師進行全面考核，作為教師評優樹模、優績優酬的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優罰劣，激發了教師工作的積極性，為提高教育教學質量打下堅實的基礎。

2、扎實開展各項常規活動。為了正確引導教學工作，提高教學質量，我校開展了“聚焦課堂，提質增效”系列教學活動，分別安排了“教學能手示范課”“骨干教師示范課”“青年教師達標課”三項活動。通過地級教學能手、骨干教師講示范課，展示其教學風采，傳輸其先進教學理念，增強能手和骨干教師的輻射作用和示范引領作用，給其他教師以正確引導。為青年教師搭建交流平臺。通過青年教師授課、其他教師聽課、評課等一系列環節，促進青年教師教學水平迅速提高，業務能力逐漸增強。領導隨時推門聽課，不斷加強對教師平時課堂教學的督查，切實提高了課堂效益，促進了教學質量的提升。

3、加大科研力度，促進教學質量上臺階。“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。我校教師能緊緊圍繞教育教學工作，進行教育科研。經過一年來的實踐研究，數學組在11月份完成了《提高小學生計算能力的策略研究》課題結題工作，并受到了市教研室的充分肯定。同時，我校語數教研組再一次申報了市級研究課題《小學生起始階段作文教學研 究》、《信息技術與小學數學教學整合的策略研究》。目前，這兩個課題正處在水深火熱的研究中。

4、強化質量監測意識，提高教學質量。各年級各學科均能把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。堅持每月一考，及時掌握學生的學習狀況。每次考試后，及時召開教學質量分析會，針對學生的學習心理、家庭教育及教師的課堂教學等方面制定了詳細的提升計劃，分階段確立了質量提升目標，促進教學質量穩步提高。

5、加強師資培訓，提高業務水平。為了不斷更新教師的教學理念，提升教師的業務水平，我校先后舉辦了微課培訓、召開作文教學研討會、班主任工作經驗交流會，組織教師參加省級示范校網絡研修培訓和統編教材培訓，觀看魏書生班級管理方面的講座。通過再學習，促進教師業務能力及管理水平的提高，進一步增強了我校師資力量。

六、齊抓共管，增強學生文明法制意識。

1、重視學生行為養成教育。以《小學生日常行為規范》為標準，對學生的儀容儀表、言談舉止、課間活動、坐姿等方面提出具體要求，利用晨會、主題班隊會、班級公約等，強化文明、禮儀教育。政教處全員出動，進行全面督查、考核，促使學生養成良好的文明行為習慣。

2、堅持日檢查周評比。學校一直把 “值周檢查”作為學校德育管理的一項重要內容，做到責任到人，分工明確。值周領導及相關教師能切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛生、文明禮儀、放學路隊和學生到校情況等方面加強檢查，發現問題及時通報、處理，促進良好校風的形成。

3、健全德育工作網絡。堅持召開家長會，讓家長走進校園，感受學校 變化，了解學校管理；讓家長走近教師，和科任教師座談交流，相互聽取意見和建議，共同探討教育孩子的方式方法，促進學生不斷進步；聘請司法干部來校做報告，普及法律知識，增強師生法制意識，形成學校、家庭、社會教育的合力。

七、大力推進素質教育，促進學生全面發展。

為了推動素質教育，促進學生全面發展，我們統籌設計了獨具風格特色的活動載體。

1、開展獨具特色的社團小組活動。為豐富校園文化生活，發展學生興趣與特長，促進學生全面發展，我校成立了機器人、美術、書法、舞蹈、科學實驗等社團活動小組，通過組織多種形式的活動，培養學生的興趣愛好，張揚學生的個性，豐富學生的知識視野，提高動手實踐能力、藝術表達能力等多維能力水平，形成受益終身的健康文化品質。

2、組織各類競賽活動。根據學生的年齡特點，各年級開展饒有趣味的競賽活動。如一年的拼音競賽、二年級的字詞競賽、三至六年級的作文競賽、趣味數學競賽等，通過競賽激發學生的追趕超越意識，提高學生的綜合素質。

3、建立了思維導圖模式。為了提高了學生的學習能力，本學期，我校以四年級學生為活動對象，建立了思維導圖模式，讓學生充分發揮左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助學生在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，使學生的發散性思維、邏輯思維得到鍛煉，學習效率有所提高。

4、開展研學旅行活動。為了拓寬學生的視野，增長見識，學校通過研學活動，組織學生游覽黨家村、古城、司馬遷祠等多處景點，讓學生了解韓 城文化，領略韓城美景，感受韓城巨變，以此激發學生對家鄉——韓城的熱愛之情，真正做到了讓學生在研中學，在學中思，在思中行。

八、落實安全責任，實現安全無縫管理。學校從校舍設施設備安全、師生在校人身安全等方面全方位抓起，落實安全工作責任制，進一步健全和完善安全制度，完善安全工作長效管理機制，落實各項防范措施。重大節假日，學校、班主任、學生、家長之間層層簽訂安全責任書，進一步夯實了安全責任。定期舉行各種逃生演練，增強學生安全意識和自護自救意識；實行了分崗站位制和值周人員分工制，指定專人對學生活動、高峰時段學生上下樓梯、如廁期間的安全督查；嚴格執行門禁制度，確保了學生在校期間的安全，實現了全年安全零事故。

存在問題：

1、教學質量仍有很大提升空間。質量是一所學校的生命線。但在新城區連續兩三年舉行的多次統考中，我校的考試成績與兄弟學校相比略顯遜色，情況很不樂觀。所以，今后我校將奮起直追，在管理方法、課堂教學方面下大工夫，力爭使教師教學水平再次提高，教育質量再上新臺階。

2、現代化教學手段的使用應常態化。本學期，我聽取了20余節課，從中發現絕大多數教師在教學重難點的突破，教學環節的設計上都不存在問題，但教學方式卻太過單一，在現代化教學技術的運用上欠缺。所以，今后工作中我們會繼續加大現代化教學技術方面的培訓力度，要求每一位同志都要改變教學觀念與模式，學會合理利用電子白板，力爭將現代化教學技術的應用作為一種常態化教學技術。

3、讀書活動應再豐富活動載體，通過活動促進學生閱讀習慣的養成。讀書活動雖然幾年來一直堅持開展，但效果并不理想。今后我們要將各類主題閱讀與自主閱讀活動相結合，促進學生形成良好的閱讀習慣。

4、校園吉尼斯活動必須常態化，內容應再豐富，擴大學生的參與面。校園吉尼斯活動雖然給我校學生的學習文化生活添加了不少樂趣，但從活動的組織與效果來看，部分學生的活動積極性還未能完全調動，學生的參與面還不夠廣泛，所以我校今后會繼續改進，將校園吉尼斯活動作為常態校化的活動來抓，不斷豐富活動內容，增加獎勵范圍，以此激發學生參與活動的積極性，擴大參與面。

5、校園足球運動應加強訓練，培養學生的吃苦精神，團隊意識，增強學生體質，力爭取得更好的成績。

2018年工作設想：

一、繼續加強教師隊伍建設。

1、加強教師師德師紀教育。以十九大精神為引領，發揮管理團隊和黨員先鋒作用；

2、進一步加強廣大教師和班主任的業務能力和班級管理水平，建立一支懂規矩、愛學習、高素質、善管理的教師隊伍；

3、扎實開展“走出去，請進來”活動，為骨干教師、青年教師創造學習機會，打造一支優秀的學習型教師團隊，引領學校的教科研工作再上新臺階。

二、加強教育信息化工作。

1、升級改造學校信息化工作硬件設備；

2、加強教師課堂上白板的使用，增大課堂容量，優化課堂結構，提升教學質量；

3、加大微課培訓力度，提升教師運用信息化技術水平。

4、建立校內資源庫，實現教學資源共享。

5、改革課堂教學模式，打造高效課堂。

三、培養學生良好習慣。

1、加強學生德育工作，加大家校溝通力度，形成家校共育格局。

2、繼續深化校園吉尼斯活動，培養學生自信心，張揚學生個性特點。

3、繼續開展研學旅行活動，拓展學生的知識視野，激發學生學習興趣。

4、開展讀書活動，發揮圖書角的作用，培養學生良好的閱讀習慣，打造書香校園。

四、多措并舉，打造安全校園。

1、構建安全管理網格，健全各項目標責任，夯實明確責任。

2、加強學生安全教育，扎實開展各項安全演練，做到安全警鐘長鳴。

3、加強安全檢查，確保學校設施設備安全運轉，正常使用。

五、扎實做好黨建、精準扶貧等重點工作。

2017年，新城四小的各項工作取得了長足的進步，但是距離政府放心、群眾滿意的教育要求還有一定的差距。2018年，我們將繼續結合學校上級部門的要求與我校工作實際，高點定位，高點規劃，創新工作機制，搭建更加科學的管理模式，全面提升教育教學質量，共同譜寫新城四小追趕超越的新篇章。

韓城市新城區第四小學

2017年12月20日

第四篇：教育教學工作匯報

教育教學工作匯報

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！XX年，是我校著力改善辦學條件，重塑學校新形象，提升學校影響力的一年；XX年又是我校全面落實縣教體局常規管理50條、安全管理30條的精細化運作、全面提升學校辦學整體水平的一年。現就我校的一些具體做法匯報如下：

一、基本情況

二、主要做法

（一）、全力改善辦學條件，創設良好育人氛圍

2012年是我校全力改善辦學條件、展示校園新風采、重塑學校新形象的一年。柳林一中、二中、賀昌中學的擴規，農村鄉鎮初中面臨招生的又一大考驗。鑒于此，7月7日，書面申請凌志集團予以資助，7月10日，任順平副總宣布成立成家莊中學孟門分校。整整一個暑期，我與鎮中心校校長陳虎虎同志以及全體中層領導放棄了休息時間，頂著酷暑，與工人一起在工地上干活；晚上、雨天還在加班干，目的只有一點，那就是為了趕工期，為學校辦學條件的改善付出了常人難以想象的艱辛努力。首先，拆除了校園中央廢棄多年的破舊房屋并對地面進行了硬化；對教學樓做了內外裝修、并安裝了防盜門、氣密王門窗；對教師辦公室、學生宿舍進行了全部涂刮、油漆墻裙處理；更換了學校線路、并對暖氣、下水道等進行了維修；其次，購置了400套課桌凳、添置了學生高低床、床墊、衣柜、被褥；添置了大型的廚房設施、設備；新修了師生洗漱間、更換了供暖鍋爐等等，共計投資70余萬元，大大改善了學校的辦學條件，贏得了學生家長以及省、地、縣領導的一致好評和認可，為我校七年級招生奠定了基礎。

（二）強化教師隊伍管理，提升教師專業化發展水平

1、嚴格請銷假制度，重抓考勤管理

愛崗敬業，以校為家，惜時如金，是我校的優良傳統。從我做起，身先垂范，以身作則，我校兩地分居，柳林、離石居住教師頗多，但包括我在內，兩小周回家一次，全校教職工從來沒有一上課就回家的現象，保證做到小事（病）不請假、大事（病）嚴格履行請銷假手續，教導處統一發放請假條，教職工自行調課（或工作崗位）分管領導、校長簽字（三天以上報鎮中心校審批簽字）后方可離校。全校教職工實行頭像簽到（退），一日兩簽到、兩簽退，考勤結果嚴格與教師的績效工資掛鉤，與評模、選優、晉升職稱掛鉤，與此同時，加大后勤設施設備的投資力度，高薪選聘炊事人員和保潔服務人員，提高教職工的生活水準，實行制度約束與人性化管理相結合的教職工隊伍管理機制，凝心聚力，為教育教學的順利開展提供了人力保障。

2、重抓教師集中學習，提升教師專業素養

教師的專業化發展水平直接決定著學校的教育教學質量。為此，我校實行了嚴格的集中學習制度，每天早晨利用上課前20分鐘進行集中學習，從我開始，中層領導、班主任、科任教師，每天一節，輪流主講，前半年學習的內容有《教師的20項修煉》、《教師職業道德經典案例評析》、《有效觀課、議課》、《新課程有效課堂教學行動策略》、《教育反思與案例及論文》等，后半年主要以學習教材、學習新課標為主，并對集中學習實行嚴格的考勤管理，每月檢查匯總一次學習筆記情況，撰寫學習心得體會，記入教師業務檔案，幾年如一日，持之以恒，旨在轉變教師觀念、潛移默化、積少成多、循序漸進地提升教師的專業素養。

3、加強教研組建設，做到資源共享，彰顯團隊力量

我校屬農村鄉鎮初中，同年級同學科教師人數較少，針對這一情況，我們根據本校實際情況，將全校科任教師分成語文、數理、英語、綜合四個教研組，設置了辦公平臺、作業平臺，所有作業本按指定位置收交，教師按組實行集體辦公制度，這樣，大大克服了教師工作的惰性，又為學校定期、不定期的督查、教師的集體備課，互相交流學習，提供了有力的保障。每個教研組配置了DVD播放機、有線電視，設立了電子備課室，方便了教師進行觀看教學光盤、課件制作的實際需求，做到資源共享，彰顯了堅不可摧的專業團隊力量。

（三）強化學生行為習慣的養成教育，實行精細化運作管理

1、實行大課間運作模式

早操、課間操，由校長牽頭，中層領導具體輪流負責，班主任、體育教師跟蹤配合，對每天的兩操活動進行嚴格的管理與考勤，實行校園廣播系統全程運作管理，從早晨的學生跑操到課間操的第九套廣播體操全部由廣播系統指揮運作，既克服了教師拖堂現象，又增強了學生的時間觀念，加上考勤登記與班主任考核成績與補助工資掛鉤，這樣，緊張有序的活動由此有條不紊地高效運作。

2、實行分時段分區域集中洗漱管理

全校住宿生按照男女比例全天實行分時段分區域集中洗漱管理，專人負責監管登記。與此同時，從宿舍床鋪的整理到有序放物，從洗臉巾、擦腳巾到襪子的存放都有嚴格的標準與及時跟蹤考核，這樣，既克服了過去學生在宿舍內洗漱形成的臟亂差的現象的存在，又為學生良好的生活習慣和學習習慣的養成奠定了基礎。

3、分級聯動，多管齊下，共同關注學生的健康成長

從學生的打飯排隊到學生的文明用餐，從學生的床鋪整理到出入校門，從學生的日常行為到課堂紀律，凡涉及學生的領域都實行“一崗雙責”管理，專人負責，定時監管，及時考核、評價，共同關注學生的健康成長。每周將考核結果交回政教處，作為班主任考核的重要依據。

（四）以常規管理為抓手，重抓過程化管理，規范教師的執教行為

1、嚴格執行課程管理，開全課程、開足課時，嚴格按照國家要求與標準安排課時。在農村鄉鎮初中薄弱學科教師嚴重缺失的情況下，盡量根據學科教師的特長安排教師兼課、并且要求教師不能將考查科目的課時變為考試科目的課程來上，為此，我親自代了八個班的安全課，并且嚴格按《中小學安全教育實驗教材》上課，帶頭上好非考試科目課，并將教師的上課與教師的補助性工資、教師崗位津貼、30%的獎勵性工資掛鉤，并于12月7日進行了初次的時效考核，保證了開全開足課程，開足課時在我校的貫徹、落實。

2、學年計劃與學期計劃并重，學期計劃與分月計劃并行

2012年，我校為了將各項工作做細、做實，每學期開學初，由我親自撰寫學校的教育教學工作計劃，親自參與教導處的校歷表的制定與課程的安排，親自審閱各處室、每位教師的工作計劃以及每次月考后的試卷分析與整改措施。每月認真總結學校的各項工作，書寫每月的工作要點，及時安排各處室的工作，與此同時，每小周召開教學例會，總結本周工作，安排下周工作，持之以恒，認真將計劃中的每一件小事，每一件事中的每個細節做好、做精、做細、做實。

3、實行“五課管理”，推進課堂改革

學校要求教師必須提前一天備課、說課，由各教研組組織教師提前一天說課，教導處采用抽簽的形式，確定說課人選，在校長參與下進行教師說課，并檢查備課，提出整改意見，要求教師上課必須體現以學生為主體，倡導“樂學、善學、合作、探究”的課堂模式，精講多練，校長及中層領導進行推門聽課制度，著重檢查備課與上課的問題，堅決杜絕備課、上課兩張皮，課后一般不進行大規模的聽課、評課，而往往是深入各教研組或針對教師本人進行交流互動，及時分析得失，及時撰寫教學心得，以此來整體推進我校的課改水平。

（五）以學生作業為抓手，重抓學生學習行為習慣的養成教育

我校生源差、底子薄，學生基礎參差不齊，為了力求全體學生全面發展，整體推進我校的辦學水平，為了不讓學生作業出現抄襲現象，從今年開始，我校首先從格999式到書寫的規范方面做了嚴格的要求；并制定了《學生作業布置、批改情況登記表》，要求教師對每天的作業分層布置情況，以及批改中出現的共性、個性問題進行逐日登記，并與教師的課后輔導配套進行（嚴格按共性問題集中輔導、個性問題個別輔導的原則進行落實，學校進行定時不定時的檢查，并與登記表核對），以此來進一步規范教師的教學行為和學生的學習行為。

（六）重抓培優轉差工作，穩步推進教學工作

學期初，根據校情、班況，我校確定了各班、各科不達60分學生的學生名單，即所謂的“學困生”，要求各科教師以此為目標，落實“培優轉差”工作，每次月考進行考評一次，與教師每月的獎金掛鉤；與此同時，學校嚴格按照縣教體局中的文件精神，將生均分、及格率、差生率各項指標，作為評價各科教師教學質量的指標性要求，根據各班情況確定不同的達標要求，逐月進行考核評價，與教師的業績與工資掛鉤，以此來穩步推進學校的辦學水平。

（七）加強教研管理，提升教師業務水平

本學期開始除常規性的“說、講、評”三課活動，“單元集體備課”、“課前說課、備課檢查”、“課堂教學比武”、“課本、課標”的學習外，著重加強了與成中教研的校際交流與合作，暑期，派初一教師進行了為期一周的培訓與學習，每月的單元章節檢測與成中同試題、同時間進行，試卷進行自閱、自閱自相分析評價，全體教師參加了為期三天的“國培”計劃“送培下鄉”活動；選派學科教師積極參加在賀昌中學舉行的聯片教研活動，極大地促進了教師的專業化發展水平。

（八）重抓安全管理，實行一崗雙責

嚴格按照安全管理30條的各項要求，完善了學校的各項規章制度，按照一崗雙責的原則和要求制定了《孟門中學安全管理責任與分工一覽表》、組織教師認真學習，深刻領會職責與要求，按照學期初的責任狀、聘任協議，、及分工職責嚴格執行，學校以政教處總負責、每月召開一次安全教育例會，在前半年防震演練的基礎上，本學期又進行了防火災應急疏散演練，提高了師生自救的意識。與此同時，認真做好食品衛生工作，嚴把進貨渠道關，嚴格索票索證制度的落實，嚴把出入庫關及食品48小時留樣制度，選聘后勤管理與服務人員，進行總務主任等中層領導跟班管理的運作模式，后勤工作實現了優化服務，后勤服務水平走在了全縣的前列。

（九）校園生活豐富多彩，學生整體素質顯著提高

為了全體學生全面發展，學校進行課堂教學主抓手的同時，組織學生開展諸如籃球、乒乓球、象棋等各種訓練及競賽活動。以此推動學校的第二課堂活動。2012年9月，柳林縣“雙語杯”籃球、乒乓球比賽中，我校雙雙榮獲籃球、乒乓球初中組團體第一名的可喜成績；2012年全國中學生數理化知識競賽我校共有33名學生獲獎，其中一等獎17名、二等獎8名、三等獎8名；2012年11月份，柳林縣“實驗杯”中小學英語口語競賽中，我校89班高興奮、郭文濤同學榮獲個人二等獎、91班陳婷同學獲個人三等獎；與此同時，組織全體教師開展普通話朗誦比賽，組織開展校園文化節各項活動，啟動了校園廣播，極大地豐富全體師生的精神文化生活，營造了和諧愉悅的育人氛圍。

三、目前存在的困惑

1、辦學經費緊缺，學校面臨困境

學校辦學條件改善的同時，也使我校債臺高筑，本學期投資70余萬元，通過多方籌措及公用經費的補給，目前仍有30余萬元資金缺口無力解決，年關將近，學校面臨舉債辦學的困境。

2、師資嚴重缺失，影響教學質量的提升

盡管推行了校內招聘制，但仍擺脫不了原有教師缺失的怪圈，凌志公司投資贊助，但到目前，仍不能到位，使得我校在師資上仍嚴重缺失，嚴重制約著學生整體素質的提升。

過去的一年，是我校全體師生員工奮力拼搏的一年，XX年是我校各項工作突飛猛進的一年，面對過去，我們激情滿懷，展望XX年我們信心百倍，讓我們在縣教體局、鎮中心校的大力指導下，進一步抓好學校常規管理工作，實行精細化、過程化管理，力爭使我校各項工作再上一個新臺階。

第五篇：教育教學工作匯報

教育教學工作匯報

杜莊鎮大道小學 甘鳳林

2009年8月30日，我榮幸的成為了大道小學的一員。時間過得真快，在這個集體中生活快一年了。在這一年里，我作為這個團隊的一名新兵、一名共產黨員，平時工作勤勤懇懇，與同事相處能做到以誠相待，對待學生能做到愛字當頭。尤其是在支部創先爭優活動中，我更是以一名優秀共產黨員的標準來嚴格要求自己，出色地完成學校的各項任務，這一年我忙碌著、快樂著，也收獲著。而這快樂和收獲都離不開各位領導和老師們的支持與幫助，借此機會，我向各位領導和老師們真誠地說一聲：“謝謝！”

下面我就具體匯報一下這段時間我的工作情況：

一、班主任工作

當過班主任的老師都知道，培養一支優秀的班干部隊伍對于班級工作的開展是非常有益的。但我認為，在培養班干部的同時更要注重培養所有學生的責任感和管理能力。在接手這個班后，我就在班里實行值日生制度，每天由一名班干部和兩名學生組成值日小組，負責這一天的學習、紀律和衛生等各項工作。在當值日生這一天，不僅要嚴格要求自己做好各項工作，而且還要幫助其他同學完成好各項工作，這樣不僅培養了他們的責任感，還讓他們知道了如何做一個管理者。這對于他們以后的學習、工作和生活是非常有用的。

在紀律、衛生等行為習慣方面，我仍然采用量化評比形式，但本學期我將上學期的小組加分評比改成了個人得星評比，表現好的可以得到閃亮的小星星，犯了錯誤就要得到一顆代表懲罰的黑星星，如果要想取下這顆黑星星，就需要用十顆閃亮的小星星來換，而且閃亮的小星星積攢到一定數量就可以到我這里換取學習用品。我們班的袁明是一個非常調皮的孩子，課堂上經常愛有小動作，并多次與同學發生口角，幾次談話但效果都不明顯。但在兩個月前的一次課間活動，我發現在看其他班級跳集體舞時，他站得非常規矩，看得非常認真，看著他我情不自禁地笑了起來。對！就從這入手，幫他養成良好的紀律習慣。課間活動結束后，我立即召開班會，在全班同學面前表揚了他，并獎勵他一顆閃亮的小星星，看到班長在他的積分欄里貼上閃亮的小星星，他激動得流淚了。從此以后，他像變了一個人，課堂聽講認真、課下與同學友好相處，現在他的積分欄里已經有了30多顆閃亮的小星星。通過這種方式，我班學生都養成了良好的紀律、衛生習慣。

在思想品德教育方面，開學初我在看學生素質報告冊的家長反饋意見時，有家長這樣寫道：“這學期孩子比以前懂事了，知道幫父母做事體貼父母了”。看到這我特別欣慰，因為這說明上學期我的“做個有心人”教育有效果了，而且得到了家長的認可。本學期，結合語文教材內容，我將本學期的思想品德教育重點放在了感恩教育，三八婦女節，我利用一節班會課的時間陪孩子們一起給媽媽做了一張賀卡；母親節的前一天，我們剛好學完第四單元的閱讀鏈接——溝通，當時我了解到全班學生竟沒有一個人對媽媽說過“媽媽，我愛你”，于是我抓住這一契機，讓孩子們在母親節這一天用語言“媽媽，我愛你”來表達對媽媽的愛。周一，在聽取學生的反饋信息時，有好多學生都告訴我，媽媽在聽到這句話時都非常激動，甚至有的流出了幸福的淚花……

除此之外，我還充分利用每天的經典誦讀活動對學生進行感恩教育、自律教育以及行為習慣養成教育等方面的指導，為他們將來走向社會奠定基礎。

二、教學工作

因為是初次擔任冀教版的語、數教學工作，對教材的知識體系不熟悉，對知識點要讓學生掌握到什么程度不太了解。因此，在開學初我認真研讀了《課程標準》和教師用書上的教材說明，力爭把知識準確的傳授給學生，而且我還利用課余時間認真研讀了《骨干教師成長秘訣》，從中學到了很多骨干教師的教學方法，為提高課堂實效奠定了基礎。

在數學教學方面，根據學期初學校的安排，我是本學期數學的輔備教師，也就是要對主備教師的教案進行二次備課。我覺得這是很好的學習機會，于是拿到主備教案后我都會認真研讀，找到值得我學習借鑒的地方，然后再結合本班學生實際對教案進行加工并與主備教師探討后再進行授課，這樣做不僅大大提高了課堂實效，而且教師教得輕松、學生學得輕松。

在語文教學方面，受上學時偏科的影響，我一直不喜歡語文教學。但來到大道小學之后，在姜主任的鼓勵，楊校長和章文芳老師的幫助下，現在的我開始喜歡上了語文教學，體會到了一些語文教學的樂趣，應該說這是我在大道小學這一年最大的收獲。本學期我是語文主備教師，我非常珍惜學校給我的這一機會，每次備課前，我都認真研讀其他教師教案，并結合本班學情設計教學，這樣的備課方式，不僅讓我學到了很多知識，還大大提高了我的語文執教能力。

在教學過程中，遇到不懂的問題我都會虛心向其他老師請教，也正是這些老師們坦誠的幫助，我的教學能力才有了這么大的進步，學生們才會在考試中取得優異的成績。

為了提高學生成績,我還把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為自己反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生語文、數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合的等級制,多鼓勵肯定學生。

三、學困生輔導工作

學困生輔導是我們每個教師都要面對的工作。我認為要想做好學困生輔導工作，首先要從友善開始，減輕他們的思想壓力。在平時的教學中，我總是有意識的用語言和行為讓他們感受到老師不以成績論好壞，每個人在老師的心中都是一樣的，于是他們都非常愿意親近我，樂于和我一起學習。每到下午放學的時候，這些孩子們都會圍到我的身邊，誠懇地說“老師，再給我們補習補習吧！”、“老師，我也想留下來可以嗎？”聽到這真摯的話語你能拒絕嗎？不能！不但不能而且還是滿心歡喜的留下來和他們一起學習。其次，對學困生輔導要從贊美著手，關注他們的點滴進步及時鼓勵，激發他們的學習積極性。我們班的張宇航是一個基礎非常差的孩子，每天的家庭作業又亂又差。在講完第六課《古詩二首》后，我布置的家庭作業是把這兩首詩會背。放學后我和他一起走，無意中說了一句“你今天把第一首詩會背就行，能做到嗎？”他非常自信地說能，第二天在檢查背誦時，他不但會背而且非常流利，全班同學都為他鼓掌，我及時進行表揚和鼓勵，并獎勵他一顆閃亮的小星星。從此以后，每天下午放學我都單獨給他留作業，對他的點滴進步及時鼓勵，現在他的學習積極性非常高。在進行以掌聲為題的習作練習時，他這樣寫到：“從上學起，我就是個學習差的孩子，從沒得到過掌聲。但在這位新來的溫柔善良的老師的幫助下我愛上了學習，而且第一次得到了老師和全班同學的掌聲。”看著這簡短的文字，我情不自禁的留下了幸福的淚花。另外，我覺得要想做好學困生輔導工作，教師要有激情，而我的這種激情就來自于領導的關心。在我和孩子們一起學習的時候，楊校長、姜主任、王主任都會默默留下來，陪在我們身邊。來校接孩子的家長們看到這一幕都非常感動，何況每天目睹他們忙碌身影的我和孩子們呢？這感動激發了孩子們的學習熱情，更激發了我的工作熱情，讓我在學困生輔導工作上樂此不疲。

四、存在問題

1、在班主任工作方面，本學期的感恩教育還不夠深入。

2、在教學方面，對語文數學教學的理論學習還不夠深入，教學水平提高速度不快。

3、在學困生輔導方面，有時還不夠耐心、細心。

五、改進措施

1、在班主任工作方面，再繼續加強紀律、衛生等行為習慣養成的同時，我打算利用課前一分鐘弟子規講解深化感恩教育。

2、在教學工作方面，要多向經驗豐富的老教師、優秀教師學習，不斷優化課堂教學，努力使班級學生的成績在現有的基礎上有更大的進步。同時自己加強學習，積極參加各種教研活動，并爭取抓住每一次發言機會，讓自己在教研活動中迅速成長起來。

3、對學困生再多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面都有更大的進步。

六、建議

縮短學生在校時間，我覺得縮短學生在校時間是促進教師提高課堂實效的一種強化手段，我本人愿意接受這樣的挑戰。