第一篇：高中教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報

高中教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報

強(qiáng)化>教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量

寧強(qiáng)縣天津高級中學(xué)

匯報人：付 祥 武

在新課程背景下，我校以教學(xué)管理為抓手，以高效課堂建設(shè)為重點(diǎn)，以校本教研為突破口，以青年教師的培養(yǎng)為手段，科學(xué)建設(shè)骨干教師隊(duì)伍，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，努力優(yōu)化教學(xué)方法，積極構(gòu)建學(xué)科體系標(biāo)準(zhǔn)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效益，強(qiáng)化教學(xué)管理。

1、教育教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。我校在新課堂模式的引領(lǐng)之下，舉全校之力打造高效課堂。廣大教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于探索新的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，促進(jìn)教學(xué)相長，提高教學(xué)效益。教師不再是課堂的獨(dú)裁者，而是教學(xué)活動的策劃者；不再是從始至終的演員，而是收放自如的導(dǎo)演；不再是知識的傳授者，而是學(xué)生進(jìn)步的指導(dǎo)員。學(xué)生不再是知識的吸收器，而是教學(xué)活動的參與者；不再是教學(xué)盛宴中的觀眾，而是學(xué)習(xí)過程中的身體力行者；不再是唯答案是聽的被動接受者，而是探求新知的主動挑戰(zhàn)者。教室不再是壓抑的場所，而是快樂的天堂；課堂不再是教師的權(quán)威，而是平等中的互動，師生不再距離疏遠(yuǎn)，而是學(xué)生成為平等中的首席。變傳統(tǒng)教學(xué)中的教師單線灌輸為新課改理念下的師生雙向互動，真正注重學(xué)生的潛力挖掘和個性發(fā)展，給予學(xué)生更多話語權(quán)，真正做到“以人為本，關(guān)注生命”，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，遵循了教學(xué)規(guī)律，生動有力的詮釋了“點(diǎn)燃學(xué)生奮斗激情，成就教師生命價值”的辦學(xué)理念。

2、教學(xué)管理扎實(shí)有效。隨著新課改的持續(xù)深入推進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性顯著增強(qiáng)，教師成就感逐步攀升，教學(xué)成績穩(wěn)步提高。學(xué)校進(jìn)一步修訂完善了教師教學(xué)評價機(jī)制與學(xué)生評價體系，全方位優(yōu)化教學(xué)管理手段，實(shí)施精細(xì)化規(guī)范管理，科學(xué)量化考核，以人為本，促進(jìn)教學(xué)管理再上新臺階，為我校爭創(chuàng)省級示范化高中打下了堅(jiān)實(shí)的質(zhì)量基礎(chǔ)。

二、重視校本研修，堅(jiān)持繼續(xù)教育，推動教學(xué)改革。

我校歷來重視校本教研和教師繼續(xù)教育，將其作為學(xué)校教育質(zhì)量提升的重要突破口。在新課改思潮的指引下，全體教師秉持“以教帶研，以研促教，教研相長”的思路用心教學(xué)、大膽探索、積極實(shí)踐，將教室變成檢驗(yàn)研究成果的舞臺，將研究視為推進(jìn)課改、提升效益的推手。創(chuàng)造條件加強(qiáng)教師專業(yè)技能>培訓(xùn)和再教育，奠定教師終身發(fā)展。

1、增加研修力度，取得豐碩成果。近年來，學(xué)校大力營造研修氛圍，積極改善研修條件，持續(xù)增強(qiáng)研修師資，取得較為豐碩的研修成果。我校先后承擔(dān)教育部《“少教多學(xué)”在中小學(xué)>語文教學(xué)中的方法與策略研究》項(xiàng)目等國家級研究課題，以及兩項(xiàng)省級、五項(xiàng)縣級和十項(xiàng)校級科研課題，不斷增強(qiáng)我校的研修實(shí)力。

2、強(qiáng)化繼續(xù)教育，提升業(yè)務(wù)水平。學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的突出問題，號召教師積極開展教師專業(yè)技能培訓(xùn)與繼續(xù)教育，形式新穎，針對性強(qiáng)，扎實(shí)有效。備課組通過學(xué)校教研組會、年級部備課組互研會方式將教學(xué)實(shí)踐中的共性問題系統(tǒng)反思、整理，加以深入研究，為教師及時補(bǔ)充源頭活水，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，與時代接軌，提升業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)師資力量起到巨大的推動作用。

三、開展“三課”活動，落實(shí)常規(guī)教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，全面提升教學(xué)效益，我校始終堅(jiān)持開展“聽課、評課、示范課”的“三課”活動。學(xué)校要求所有教師每周聽課至少兩節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周聽課至少一節(jié)，課后立即召開評課專題會議，授課教師自評教學(xué)過程中的問題與不足，并提出改進(jìn)措施，聽課教師客觀公正、細(xì)致入微、詳盡具體的指出缺陷和不足，并給予科學(xué)意見與建議。同時，學(xué)科骨干教師定期授示范課，教研組全體成員集體觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)不足，博名師之長，補(bǔ)己之短。此外，各學(xué)科每周一次互研會，每月一次教研組會，就教學(xué)中的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行深入探討交流，在觀點(diǎn)碰撞中感悟，在相互汲取中成長。有力的確保了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的及時落實(shí)，又帶動了教師的集體進(jìn)步，更促進(jìn)了教育教學(xué)效益的穩(wěn)步提高。

四、建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，開創(chuàng)教學(xué)新局面。

學(xué)校的發(fā)展在教師，教師的成長在磨礪，磨練的基礎(chǔ)是嚴(yán)格。我校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極投入，嚴(yán)格考核，精細(xì)管理，秉持“引進(jìn)來”和“推出去”戰(zhàn)略，積極貫徹“競爭上崗”制度，持續(xù)加大教師培訓(xùn)力度，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能，提升教師綜合素養(yǎng)，目前已形成了一支“結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)向上、樂于奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍，老中青有序搭配，各學(xué)科均衡發(fā)展，合格教師、優(yōu)秀教師、骨干教師與名師協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。并建立骨干教師、優(yōu)秀教師、名師體系，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，帶動各學(xué)科教師齊頭并進(jìn)。

我校師資隊(duì)伍建設(shè)具有如下顯著特點(diǎn)；

1、師徒結(jié)對。為實(shí)現(xiàn)“三年合格，五年成才，九年名優(yōu)”的師訓(xùn)目標(biāo)，促進(jìn)青年教師的快速快成長，學(xué)校實(shí)施教齡在三年及以內(nèi)的青年教師與教齡較長、經(jīng)驗(yàn)豐富、資歷深厚的中老年教師結(jié)對幫扶，明確雙方各自職責(zé)，潛心求教，耐心指導(dǎo)，互研齊修，幫助青年教師進(jìn)步成長，此舉為廣大青年教師的成長搭建了良好的平臺。為學(xué)校未來發(fā)展儲備生力軍貢獻(xiàn)了巨大力量。

2、考核細(xì)則

為規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識、危機(jī)意識，形成良性競爭氛圍，我校特制定常規(guī)教學(xué)管理考核細(xì)則，考核分過程考核與結(jié)果考核。

過程考核方面，第一：狠抓常規(guī)教學(xué)落實(shí)，教務(wù)處組織專人對全體教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、學(xué)案編寫、試題命制及評閱、>教學(xué)反思、中等生成長記錄等實(shí)施定期跟蹤檢查，根據(jù)完成情況，嚴(yán)格依照細(xì)則客觀公平評分，并及時排名公示，對少數(shù)不合格者以書面形式給出改進(jìn)意見，限期整改。第二：加強(qiáng)對備課組、教研組工作及聽評課督查力度，定時、定地、定主題、定主講人，明確任務(wù)，強(qiáng)化落實(shí)。派蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科負(fù)責(zé)人全程參與會議研討，相關(guān)人員做好紙質(zhì)記錄與影像資料，便于對各備課組、教研組工作考核評價并存檔，力求務(wù)實(shí)高效，切實(shí)營造互研氛圍，提高教學(xué)效果。第三：> 定期檢查各科任教師、備課組、教研組的階段>工作計(jì)劃、實(shí)施方案、>工作總結(jié)，評定等次，予以公示，將其與考核津貼掛鉤，以強(qiáng)化廣大教師的憂患意識。第四：加強(qiáng)常規(guī)聽課，依據(jù)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)體系和班級實(shí)際認(rèn)定教學(xué)業(yè)績，并納入考核，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問題、及時整改、優(yōu)化教學(xué)的目的。第五：中等生包抓落實(shí)到各個科任教師，突襲檢查，將落實(shí)情況納入考核。結(jié)果考核主要針對歷次考試成績進(jìn)行同層次班級橫向排名對比，根據(jù)成績對應(yīng)津貼，并嚴(yán)格實(shí)施末位淘汰制和轉(zhuǎn)崗分流制。此外，嚴(yán)把匯報課、過關(guān)課、賽教課，并將其與教師評優(yōu)結(jié)合起來。以上措施行之有效，極大激發(fā)了老師的工作熱情和奉獻(xiàn)精神，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。

3、考試制度

學(xué)校大力加強(qiáng)各級教師的培養(yǎng)，嚴(yán)把青年教師入門關(guān)、質(zhì)量關(guān)與骨干教師的名優(yōu)關(guān)，為青年教師成長鋪路搭臺，為骨干及其它層次教師注入持入提高的動力，為此，學(xué)校每學(xué)期定期組織十年以內(nèi)中青年教師進(jìn)行一次高考真題考試，撰寫規(guī)范的試題分析報告，并由評審團(tuán)隊(duì)考評亮分，作為過關(guān)和評優(yōu)依據(jù)。對包括骨干教師在內(nèi)的所有教師，均以考試結(jié)果作為續(xù)騁依據(jù)，此舉確保崗位公平公正和良性競爭，更有助于教師整體專業(yè)技能的發(fā)展與提高。

五、抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，成績與績效工資掛鉤，激勵教師不斷成長。

首先，學(xué)校注重抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，對備課組常規(guī)工作和科任教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，做好教學(xué)理念的方向引導(dǎo)，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)，規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)批閱及試卷講評，教師務(wù)必貫徹新課改理念，轉(zhuǎn)變觀念，把握教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極反思教學(xué)中的困惑與問題，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，做到簡約高效。

其次，抓好備課組建設(shè)，積極參與備課組聽評課及觀摩課活動，努力營造濃郁的互研氛圍，針對教學(xué)實(shí)踐中的突出問題，集體研討，增強(qiáng)集體備課意識，增進(jìn)備課組成員間的專業(yè)探討交流，統(tǒng)一上課進(jìn)度，關(guān)注焦點(diǎn)問題，反饋學(xué)生學(xué)情，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，將備課組作為打造優(yōu)勢科目的平臺，凝聚全員力量，提升教學(xué)效益。

再次，將成績與績效工資掛鉤，大力營造“你追我趕，競爭上崗，優(yōu)勝劣汰”的良好比拼氛圍，積極倡導(dǎo)“比干勁、比奉獻(xiàn)、比教學(xué)、比成績”和“評先進(jìn)”的“四比一評”活動，將歷次考試成績與績效工資掛鉤，極大地激發(fā)廣大教職員工的工作積極性，便于形成良性競爭，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

六、統(tǒng)籌安排高三復(fù)習(xí)備課，優(yōu)化更新復(fù)習(xí)方案，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績。

首先，高三年級部吸收我校歷屆先進(jìn)備考經(jīng)驗(yàn)，制定更科學(xué)合理、更務(wù)實(shí)高效的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。我校歷來重視高三復(fù)習(xí)備考，抽掉精英教師擔(dān)任高三教學(xué)，并結(jié)合我校高三學(xué)生整體學(xué)情，制定了行之有效的備考策略，確保復(fù)習(xí)備考有計(jì)劃、有目的、有實(shí)施方法、有階段目標(biāo)、有制度保障，為高考保駕護(hù)航。

其次，我校嚴(yán)格執(zhí)行月考制度，通過嚴(yán)格科學(xué)命題、認(rèn)真執(zhí)考、精心閱卷、細(xì)致總結(jié)反思、及時與學(xué)生交流學(xué)情等方式，在對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測的同時，也使教師對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)狀況有全方位的掌握與了解，便于下階段改進(jìn)教學(xué)策略，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)針對性和與實(shí)用性，為學(xué)校對該屆學(xué)生的總體評估打下堅(jiān)實(shí)的成績基礎(chǔ)。

再次，我校十分重視高三教學(xué)過程管理，相繼制定出臺了符合高三年級部實(shí)際的管理措施，諸如：定期召開科任教師與>班主任的協(xié)調(diào)會，備課組互研會，學(xué)生學(xué)情反饋會等，以加強(qiáng)科任教師間的協(xié)作配合及其與班主任的及時溝通。

最后，劃分各班中等生到科任教師名下負(fù)責(zé)包抓，明確分工，落實(shí)責(zé)任，將學(xué)生成績進(jìn)步情況與教師績效掛鉤，為來年升學(xué)起到數(shù)量上的保障作用。

七、積極參加各類研討會，廣泛學(xué)習(xí)名校先進(jìn)備考經(jīng)驗(yàn)，提高我校復(fù)習(xí)備考效益。

我校歷來重視高考教學(xué)研討，常年派高三一線教師，前往省內(nèi)外參與各級各類教學(xué)研討。同時也積極參與省內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)化高中的聯(lián)考、質(zhì)量分析會與復(fù)習(xí)備考>經(jīng)驗(yàn)交流會，并在返校后以教研組互研方式及時傳達(dá)高考備考經(jīng)驗(yàn)心得。近年來，我校陸續(xù)選派高三各科教師前往衡水中學(xué)、宜川中學(xué)、陜師大附中、漢中中學(xué)、勉縣一中等省內(nèi)外高中名校交流學(xué)習(xí)，將外校的先進(jìn)理念、教育思想、教研策略、備考方法、尖子生培養(yǎng)等科學(xué)手段，在我校進(jìn)行廣泛研討、交流座談，并常年聘請省內(nèi)外知名高考備考及命題專家來我校指點(diǎn)迷津，我校也以交流學(xué)習(xí)為契機(jī)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，更新備考觀念，優(yōu)化備考方案，精心安排檢測，認(rèn)真把握規(guī)律，刻苦鉆研備考內(nèi)容，注重高考應(yīng)試技法指導(dǎo)，同時滲透情感價值觀的引導(dǎo)，做到形式與內(nèi)容相統(tǒng)一，學(xué)生與教師同進(jìn)步，靈活備考方法，切實(shí)提高備考效率，全面提升學(xué)生成績。

教學(xué)管理是抓手，教學(xué)質(zhì)量是生命。我校不斷更新管理理念、優(yōu)化管理方式，探索教育教學(xué)的高效途徑，通過“抓管理、強(qiáng)素質(zhì)、比業(yè)績、上水平”使我校教學(xué)管理穩(wěn)步邁上新臺階。通過“找方法、鉆教研、析高考、出成績”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。未來，我們將在新課改理念的指引下，繼續(xù)深化課堂模式改革，積極構(gòu)建高效課堂，加強(qiáng)對備課組、教研組的聽評課及互研工作力度，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查，持續(xù)抓好課堂教學(xué)與管理，讓管理保駕護(hù)航，讓課堂飛躍成績，讓師生一同成長，讓教育樂趣無窮。近年來，我校高考成績穩(wěn)步不提升，就是我校加強(qiáng)教學(xué)管理的最好詮釋。

羌氐故地，求學(xué)圣地，漢水源頭璨璀奪目的教育明珠，在我校師生的與時俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取下，正散發(fā)出無比燦爛的光輝。值此我校申報省級示范高中之際，我們將一如既往的強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量，為我校早日躋身省級示范高中而努力奮斗。

二零一三年九月十八日早上九點(diǎn)三十 《>高中教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報》

第二篇：高中教育教學(xué)質(zhì)量的因素及對策論文

一、高中教育教學(xué)質(zhì)量影響因素

1.1學(xué)校辦學(xué)的積極性有待提高，缺乏資深高中教師隊(duì)伍

在部分高中學(xué)校辦學(xué)中，可能不能明確校長的責(zé)任與義務(wù)，學(xué)校管理和教師教育教學(xué)工作處于非常被動的狀態(tài)。另外，高中教師隊(duì)伍建設(shè)與高中教育發(fā)展無法保持同步，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不完善，教師資源配置相當(dāng)盲目等。在教師隊(duì)伍管理中，沒有實(shí)施運(yùn)行機(jī)制，教學(xué)秩序混亂無章，違背現(xiàn)代教育改革發(fā)展趨勢，從而降低教育教學(xué)水平。

1.2學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)匱乏，教育教學(xué)管理效率低下

高中學(xué)?？赡軙媾R教育資金嚴(yán)重不足的情況，各級政府對高中教育的投入比較少，高中階段發(fā)展大多依靠部分的學(xué)費(fèi)收入與借款，為師生提供辦學(xué)條件，特別是部分農(nóng)村高中，其教學(xué)設(shè)備都無法滿足日益增長的學(xué)生需要。我國存在城鄉(xiāng)收入差距，教師待遇差異比較大，無法保持穩(wěn)定的教師隊(duì)伍等。學(xué)校教育教學(xué)的管理屬于粗放型，無法嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的規(guī)章制度，無法確保教育教學(xué)質(zhì)量。

1.3學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂教學(xué)效率低下

目前，受到社會不良風(fēng)氣的影響，部分高中學(xué)生存在“功利主義”思想，沒有樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)自覺性非常差，無法提高全班的整體成績，影響高中正常教學(xué)秩序等。部分教師沒有具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，業(yè)務(wù)能力比較低下，大多沿襲“滿堂灌“”填鴨式”等傳統(tǒng)教學(xué)方法，忽視學(xué)生智力開發(fā)，難以充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，降低課堂教學(xué)的效率。

1.4教育發(fā)展失衡，難以建立教育教學(xué)評價體系

政府給予省、市級示范高中各項(xiàng)政策扶持，投入大量的生源和教師隊(duì)伍。目前，示范學(xué)費(fèi)收費(fèi)比較高，社會地位較高，但是農(nóng)村中學(xué)生源分散，教師隊(duì)伍參差不齊，每年招生生源的競爭，對農(nóng)村教育相當(dāng)不公平，無法保持平衡協(xié)調(diào)的教育發(fā)展。高中教育辦學(xué)形式、生源、師資力量不均衡，難以建立教育教學(xué)評價體系，制約辦學(xué)水平發(fā)展，無法提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、提高高中教育教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)對策略

2.1創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，建立穩(wěn)定的優(yōu)秀型高中教師隊(duì)伍

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，在教育人事改革中，可通過校長競爭上崗方式，建立符合實(shí)際的人才流動機(jī)制。作為教育主管部門，必須不斷完善考核體系和管理制度，引進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)辦學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)機(jī)制現(xiàn)代化。在辦學(xué)中推動師德建設(shè)，增強(qiáng)教育教學(xué)管理時效性，使各位教師都真正落實(shí)因材施教的方法，定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，邀請教學(xué)專家開展講座，使廣大教師都在教育教學(xué)中可適當(dāng)引進(jìn)現(xiàn)代化的教育技術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂效率,切實(shí)縮小城鄉(xiāng)之間的教學(xué)水平差距。

2.2借助新課標(biāo)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率與教育教學(xué)管理

目前，我省高中實(shí)施新課改，各大學(xué)校應(yīng)該借助新課標(biāo)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，真正提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)課堂中形成互動式、探究式的教學(xué)方式，鼓勵教師精心備課，在課堂中提高學(xué)生的參與積極性，特別是在課堂上設(shè)置情境，體現(xiàn)創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生散發(fā)的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展，使學(xué)生形成正確的創(chuàng)新意識、自主學(xué)習(xí)意識，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。為了提高教育教學(xué)管理效率，各級部門應(yīng)該遵循教育主管部門制定的教育教學(xué)管理制度，貫徹全新的管理理念，落實(shí)獎勵分明的激勵制度，在工資發(fā)放中納入績效考核，全面調(diào)動教師的工作積極性。

2.3切實(shí)改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育均衡發(fā)展

在長期的教學(xué)實(shí)踐中，教育主管部門應(yīng)該制定高中教育發(fā)展的中長期規(guī)劃，政府加大對高中學(xué)校的投入建設(shè)，以適應(yīng)教育教學(xué)實(shí)際需要。在改善辦學(xué)條件過程中，投入高中教育成本，維持經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的正常運(yùn)營。另一方面，教學(xué)條件比較雄厚的學(xué)校應(yīng)該加大創(chuàng)建力度，教育主管部門落實(shí)對資源薄弱學(xué)校的扶持，改造學(xué)校教學(xué)設(shè)備，全面整合布局教育資源，形成有序規(guī)范的招生秩序，為薄弱的農(nóng)村學(xué)校提供更廣大的發(fā)展空間，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

2.4加大對高中教育的宣傳，增強(qiáng)教育教學(xué)評價體系的規(guī)范性

教育主管部門以及學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對高中階段教育的宣傳，使各位學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀、價值觀，每位學(xué)生可選擇有利于自己發(fā)展學(xué)校，全面提高自身的綜合素質(zhì)。教育主管部門應(yīng)該對學(xué)校教育教學(xué)管理落實(shí)全方位的監(jiān)督，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)行為的規(guī)范性，針對不同類型的學(xué)校，建立科學(xué)規(guī)范的評價制度，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中教育教學(xué)質(zhì)量的影響因素涉及到各方面，我們應(yīng)該不斷提高學(xué)校辦學(xué)積極性，建立穩(wěn)定的高中教師隊(duì)伍，充分提高學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的利用率，在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，以提高教育教學(xué)管理效率。同時，不斷創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，拓展高中階段教學(xué)宣傳，優(yōu)化完整的教育教學(xué)評價體系，切實(shí)改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，維持教育的均衡發(fā)展。

第三篇：關(guān)于高中教育、學(xué)前教育發(fā)展情況的工作匯報

六盤水市教育局

關(guān)于高中階段教育發(fā)展工作、學(xué)前教育三年行動計(jì)劃實(shí)施情況的匯報

近年來，我市認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針政策、?省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快高中階段教育發(fā)展的意見?（黔府發(fā)?2011?11號）、?省人民政府關(guān)于加怏發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見?（黔府發(fā)?2011?5號）文件精神。堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，緊緊抓住全省加快突破高中階段教育和學(xué)前教育的機(jī)遇，強(qiáng)力推進(jìn)高中擴(kuò)容促優(yōu)，全面提升辦學(xué)水平，全市高中階段教育實(shí)現(xiàn)了外延擴(kuò)張和內(nèi)涵發(fā)展，整體教育質(zhì)量顯著提高。2011年，完成普通高中招生23809人，完成中職招生17668人，全市高中階段教育毛入學(xué)率達(dá) 53.47%，高中階段教育一年比一年好，目標(biāo)完成一年比一年多。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、高中階段教育發(fā)展工作情況

（一）高中階段的項(xiàng)目建設(shè)。啟動“突破高中（含中職）階段教育工程建設(shè)項(xiàng)目”23所，計(jì)劃投資73385萬元，建筑面積579042平方米，實(shí)際完成投資8995萬元，實(shí)際開工在建12個；建成“突破學(xué)前教育工程建設(shè)項(xiàng)目”19所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，建筑面積27979平方米，完成投資5467萬元。

六枝特區(qū)高中階段教育工作發(fā)展涉及項(xiàng)目2個（六枝特區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校第一階段改擴(kuò)建工程及新建六枝特區(qū)第七中學(xué)），計(jì)劃投資34843萬元，建筑面積122545平方米。六枝特區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校第一階段改擴(kuò)建工程計(jì)劃2012年底建設(shè)結(jié)束，計(jì)劃投入資金6935萬元，建筑面積35110平方米。現(xiàn)已累計(jì)投資1659.54萬元。六枝特區(qū)第七中學(xué)選址于城東南郊區(qū)老虎坡至漁塘坡之間，規(guī)劃校園占地面積為230.6畝，總建筑面積約87435㎡，計(jì)劃總投資27908萬元，為加快進(jìn)度，借貸3000萬元作為啟動資金，采取BT模式投資建設(shè)?，F(xiàn)正進(jìn)行平場，累計(jì)投入資金2900萬元，計(jì)劃2013年6月竣工。

盤縣列入高中突破工程項(xiàng)目學(xué)校共十所。其中：改擴(kuò)建七所：分別為盤縣一中、二中、三中、四中、五中、六中、七中；新建三所：分別為盤縣九中、盤縣亦資中學(xué)、盤縣十二中（五?。３咧泻途胖型馄渌?xiàng)目均與校安工程整合建設(shè)，面積共96797平方米，總投資計(jì)劃10647萬元。計(jì)劃2012年9月底前完成縣一中、縣二中、縣三中、縣四中、縣五中、縣六中、縣七中、縣十中的改擴(kuò)建工程并投入使用。

水城縣啟動六盤水市第七中學(xué)和水城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的擴(kuò)建工作，全面完成兩所學(xué)校建設(shè)任務(wù)。2011年，我縣已完成了六盤水市第七中學(xué)的部分校舍建設(shè)工程，并于2011年秋季學(xué)期實(shí)現(xiàn)了招生，招收高一新生780人。水城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生宿舍已建設(shè)完工。

鐘山區(qū)一高選址已定（德塢辦事處梅花山收費(fèi)站旁利民小區(qū)內(nèi)），現(xiàn)國土部門正落實(shí)134畝征地和拆遷工作。鐘山區(qū)職中實(shí)訓(xùn)樓工程基礎(chǔ)開挖已完工，已將進(jìn)入驗(yàn)孔澆灌階段。

（二）創(chuàng)新措施促發(fā)展，職業(yè)教育一片新氣象。職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)形勢喜人，盤縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建國家級示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)校的工作緊鑼密鼓地進(jìn)行著。中職學(xué)校突破高中階段教育工程實(shí)施進(jìn)展順利，六枝特區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、水城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、鐘山區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的改擴(kuò)建工作都正在緊張有序進(jìn)行著，六盤水市西南計(jì)算機(jī)學(xué)校的新校舍已建成。全市完成中職招生17668人，超額完成了省下達(dá)的任務(wù)。

（三）省級示范性高中創(chuàng)辦工作取得新成效。增加高中階段教育資源，加強(qiáng)普通高中課改實(shí)驗(yàn)工作，加大創(chuàng)辦省級示范性普通高中學(xué)校的工作力度，2015年前再打造5所省級示范性。市實(shí)驗(yàn)一中順利通過了省級示范性普通高中的評估，并被確定為二類省級示范性普通高中，六枝特區(qū)一中、盤縣華夏中學(xué)的申示工作接受了省教育廳評估專家組的第一次評估。開展普通高中學(xué)校綜合發(fā)展評估已三年，正向全方位提高高中教育教學(xué)質(zhì)量邁進(jìn)。

（四）努力做好高中階段的各類考試和招生工作。抓好普通高中學(xué)業(yè)水平考試、畢業(yè)會考工作，抓好普通高中招生工作，力爭全市普通高中招生人數(shù)完成25000人。按規(guī)劃，省對盤縣、鐘山區(qū)突破高中階段教育工程的驗(yàn)收時間是2013年，六枝特區(qū)、水城縣是2014年。時間緊，任務(wù)重，全市各級黨委、政府都高度重視這項(xiàng)工作，加快工程實(shí)施力度，確保在規(guī)定的時間內(nèi)通過省的評估驗(yàn)收。

二、學(xué)前教育三年行動計(jì)劃實(shí)施情況 至2011年11月，全市共有幼兒園206所，比2010年增加41所，其中，公辦61所，民辦145所；幼兒在園（班）人數(shù)54126人，比2010年增加2485人；學(xué)前一年毛入園率為70.29%，學(xué)前三年毛入園率為57%；幼兒專任教師1300人，比2010年增加203人；全市幼兒園建筑面積達(dá)162499平方米，比2010年增加27280平方米。

（一）編制學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)。2011年我市出臺了?市人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見?（市府發(fā)?2011?17號）和?市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)?六盤水市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃（2011－2013年）?的通知?（市府辦發(fā)?2011?56號），有力推進(jìn)了全市學(xué)前教育的加速發(fā)展。編制了?六盤水市“十二五”學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃?，確定了“十二五”時期全市學(xué)前教育發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)。

（二）加快學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2011省財政安排給我市學(xué)前教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)補(bǔ)助資金950萬元，用于建設(shè)19所鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒園，其中，六枝特區(qū)4所、盤縣8所、水城縣5所、鐘山區(qū)2所，共投入建設(shè)資金10675萬元（每所省財政補(bǔ)助50萬元，市財政補(bǔ)助10萬元，其余資金由縣財政解決）。19所幼兒園建設(shè)項(xiàng)目已全部竣工并投入使用。按照省教育廳的安排，2011年各縣（特區(qū)、區(qū)）縣城駐地要啟動1所公辦幼兒園項(xiàng)目的建設(shè)，六枝、盤縣、水城已竣工并投入使用。新建鐘山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園征地完成，設(shè)計(jì)圖經(jīng)專家組審核通過，現(xiàn)已進(jìn)行平場準(zhǔn)備工作。

（三）努力提高學(xué)前教育招生人數(shù)。2011年省下達(dá)給我市的學(xué)前教育招生任務(wù)是20700人，各縣（特區(qū)、區(qū)）、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）采取了邊建設(shè)、邊租用教室開班，保證了招生任務(wù)的完成，目前全市的學(xué)前教育招生人數(shù)為27962人，超額完成了省下達(dá)的學(xué)前教育招生任務(wù)數(shù)。想方設(shè)法盡力完成2012年的學(xué)前教育招生任務(wù)數(shù)。

（四）加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)。一是及時充實(shí)幼兒教育師資隊(duì)伍。2011年全市共新增幼兒園教師203人，其中招考124人，其他崗位聘任79人。為有效解決幼兒教育師資短缺、不平衡和城鄉(xiāng)差距大等問題，各級政府根據(jù)?省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編委等部門關(guān)于加強(qiáng)和完善中小學(xué)幼兒園教職工編制管理意見的通知?（黔府辦發(fā)?2011?79號）要求，對本級所屬幼兒教師編制進(jìn)行了重新測算和核編。二是加大幼兒師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度。市級教育部門自2011年起，將在5年內(nèi)對全市500名幼兒園園長和骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。今年以來進(jìn)一步加大了培訓(xùn)力度，分別邀請省學(xué)前教育專家開展了?幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程?項(xiàng)目培訓(xùn)，組織了全市幼兒園安全管理培訓(xùn)，實(shí)施了新增19所鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒園的教師培訓(xùn)。

四、下一步工作打算

（一）加大學(xué)前教育投入力度。逐步建立健全政府、社會、家庭合理負(fù)擔(dān)的投入機(jī)制。各級財政將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)資金，新增教育經(jīng)費(fèi)向?qū)W前教育傾斜。抓好學(xué)前教育突破工程實(shí)的實(shí)施，積極推進(jìn)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)村中心幼兒園的建設(shè)步伐，新建21所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，已被市委、市政府列為“十大工程”的內(nèi)容，必須確保完成。按市人民政府?六盤水市學(xué)前教育三年行動計(jì)劃（2011—2013年）?的要求，到2013年新建、改擴(kuò)建99所公辦幼兒園，要在2013年實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育突破工程的目標(biāo)任務(wù)，任務(wù)非常繁重，各地要積極采取有力措施，確保工程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，確保2013年能通過省的評估驗(yàn)收。

（二）多渠道擴(kuò)充學(xué)前教育資源。一是重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。要將建設(shè)公辦幼兒園作為農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施重要組成部份統(tǒng)一規(guī)劃、優(yōu)先安排、加快發(fā)展。要充分利用農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后的富余教育資源，優(yōu)先用于改建幼兒園。二是大力發(fā)展城市公辦幼兒園。通過多渠道、多形式擴(kuò)大城市公辦幼兒園資源，通過加大投入來解決城市入園難問題。城市社區(qū)配套幼兒園作為公共教育資源由當(dāng)?shù)亟逃块T統(tǒng)籌安排，舉辦成公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。新建住宅小區(qū)要配套幼兒園，與小區(qū)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步交付使用，同時加強(qiáng)配套幼兒園的管理和扶持，保持其公益性和普惠性。三是積極扶持和引導(dǎo)社會力量舉辦幼兒園。鼓勵有資質(zhì)的社會公益團(tuán)體、企事業(yè)單位、社區(qū)、農(nóng)村集體和公民等舉辦幼兒園，認(rèn)真落實(shí)促進(jìn)民辦幼兒教育發(fā)展的各項(xiàng)政策措施。對符合條件的大中專畢業(yè)生創(chuàng)辦的幼兒園，給予小額貸款擔(dān)保等政策支持。

（三）加強(qiáng)學(xué)前師資隊(duì)伍建設(shè)。一是多渠道充實(shí)幼兒教師。六盤水師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)在有計(jì)劃地擴(kuò)大招生規(guī)模同時，積極探索初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制學(xué)前教育?？茖W(xué)歷教師培養(yǎng)模式。積極探索委托省內(nèi)外師范院校培養(yǎng)學(xué)前教育教師的模式，擴(kuò)大學(xué)前教師資源。加大面向社會公開招聘具備條件的大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)幼兒教師隊(duì)伍，并從中小學(xué)富余教師選聘學(xué)前教育老師。二是實(shí)施學(xué)前教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃。通過對幼兒教師培訓(xùn)，提高幼兒教師綜合素質(zhì)。充分依托省、市、縣教師繼續(xù)教育基地，有計(jì)劃地選派幼兒園園長、教師參加培訓(xùn)。

（四）全面提高學(xué)前教育的質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實(shí)?幼兒園管理?xiàng)l例?、?幼兒園工作規(guī)程?、?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?，堅(jiān)持科學(xué)保教，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，在面向全體幼兒同時，關(guān)注幼兒個體差異。以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃跇?，促進(jìn)幼兒健康成長。加強(qiáng)對幼兒園玩教具、幼兒圖書的配備與工作指導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。

（五）強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管。高度重視學(xué)前教育安全監(jiān)管工作，建立健全幼兒園安全責(zé)任制、責(zé)任追究制和安全預(yù)警機(jī)制。落實(shí)幼兒園“人防、物防、技防”三層保護(hù)措施。強(qiáng)化校車檢測和校車駕駛?cè)藛T的資質(zhì)審核與管理，落實(shí)幼兒園衛(wèi)生防疫、食品安全、消防安全和治安保衛(wèi)制度，嚴(yán)防各類事故發(fā)生。提高幼兒教師安全防范意識，加強(qiáng)內(nèi)部安全管理，確保幼兒的生命安全。

第四篇：漯河實(shí)驗(yàn)高中心理健康教育工作匯報

漯河實(shí)驗(yàn)高中心理健康教育工作匯報

為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生心靈成長和創(chuàng)造生命活力的搖籃，我校從2004年秋季開始，整體實(shí)施心理健康教育工作。5年多來，我校通過開設(shè)心理健康活動課等工作，不斷開發(fā)和拓展心理健康教育的空間，促進(jìn)了我校學(xué)生的健康成長。

我校的主要做法是：

一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

近幾年來，不少中小學(xué)生由于學(xué)業(yè)上、生活上面臨的巨大壓力和困擾產(chǎn)生了心理上的失衡或行為上的失范，最終導(dǎo)致自殺或殺人的慘劇。這些案例讓人觸目驚心、不寒而栗，同時它也讓我們更加深刻地意識到在學(xué)校中廣泛開展心理健康教育的重要性、必要性與緊迫性。

為使心理健康教育落到實(shí)處，取得實(shí)效，我校在2005年初專門成立了“漯河實(shí)驗(yàn)高中心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，由劉英校長牽頭，中層領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)，下屬3位專職心理咨詢教師和3位兼職心理輔導(dǎo)教師。領(lǐng)導(dǎo)小組從一開始就將“促進(jìn)學(xué)生身心健康成長和內(nèi)在潛能充分全面地開發(fā)”作為我校開展心理健康教育的目標(biāo)和方向。這一發(fā)展性的學(xué)校心理輔導(dǎo)方式符合素質(zhì)教育的要求，為我校主動、積極、全面地進(jìn)行學(xué)校心理輔導(dǎo)與咨詢奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

提高教師自身素質(zhì)及心理教育能力是構(gòu)建學(xué)校心理健康教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)和前提。教師不健康的心理狀態(tài)必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?，對學(xué)生心理產(chǎn)生不良影響。教師的職業(yè)特征要求教師具有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、會思考、會創(chuàng)造、會關(guān)心，會自我教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志，形成良好的個性。因此，提高教師心理教育的能力，是學(xué)校心理健康教育工作十分重要的任務(wù)。

為此，我校會同德育部門，從以下幾方面加強(qiáng)落實(shí)：

1．加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高他們的心理健康教育意識、水平以及心理咨詢、輔導(dǎo)的能力。通過“班主任沙龍”等形式，積極開展專題培訓(xùn)活動。

2．鼓勵專、兼職心理教師參加專業(yè)培訓(xùn)，目前，我校有心理學(xué)專業(yè)的教師6

人，已有3位教師獲得“國家二級心理咨詢師”資格。

3．近幾年來先后邀請知名心理專家來我校為全體教職工開設(shè)心理健康知識講座，組織教師參與學(xué)科心理教育和活動課心理教育的實(shí)驗(yàn)，探索心理教育的內(nèi)在規(guī)律。

4．逐步建立以班主任和團(tuán)干部為主體，專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。要求每位教師都必須樹立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識，力求創(chuàng)設(shè)和構(gòu)建一個心理健康教育的良好環(huán)境。

三、成立心理咨詢室。

我校于2005年成立了“學(xué)校心理健康咨詢室”。咨詢室設(shè)在辦公樓一樓，咨詢室內(nèi)配置了按國內(nèi)咨詢室標(biāo)準(zhǔn)所需的各種設(shè)備，包括桌、椅、背景音樂磁帶等，并制定了心理咨詢與輔導(dǎo)工作守則，用以規(guī)范咨詢員的輔導(dǎo)工作。心理健康咨詢室建立起來后就給學(xué)生以平等、友好、親切的良好印象，因此學(xué)生也樂意到咨詢室里“一吐為快”，緩解心理上的壓力。而且，我們在平時的咨詢過程中注意將一些比較成功的、典型的案例記錄下來，以文字的形式組織起來，以便及時地交流和探討?，F(xiàn)在，咨詢室每天課外時間都向本校學(xué)生開放，咨詢室開放四年來共接待來訪學(xué)生五百多人?？梢哉f心理健康咨詢室已經(jīng)成為我校實(shí)行心理健康教育的重要手段，同學(xué)們來到咨詢室后，將他們在學(xué)習(xí)生活中遇到的種種挫折、困惑以及對他們心理上造成的影響，向咨詢老師傾訴。

四、加強(qiáng)課堂教育、學(xué)科教育對心理健康知識的滲透。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，教學(xué)是實(shí)施教育的主渠道。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識的傳授過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育的素材。例如語文、英語、政治課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科課可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；音樂、美術(shù)課可以利用特有的旋律、線條和色彩，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生合理競爭和拼搏進(jìn)取的精神。在各科的教學(xué)過程中，我們要求教師適時注意情感、態(tài)度、價值觀的滲透，使學(xué)生處處都感受到真善美的教育，自覺提高自身的心理素養(yǎng)。

五、做好心理健康課程的開設(shè)和心理健康教材的開發(fā)。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我校于2005年開始在高二年級開始開設(shè)心理健康課，每周一

節(jié)，為學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行心理健康基礎(chǔ)知識的傳授，使學(xué)生能夠了解自己的心理狀況，在課堂上老師還要教給學(xué)生自我心理調(diào)適的方法，從而使學(xué)生心理方面的小問題能夠自己解決。為了適應(yīng)形勢的發(fā)展和我校學(xué)生的實(shí)際狀況，我校組織6位心理教師編寫了校本教材《心理健康指導(dǎo)》一書，為我校心理健康課的開設(shè)提供了重要保障。

六、注重在班主任工作中滲透心理健康教育。

只有心理健康的班主任，才能有心理健康的學(xué)生。班主任無疑是營造班級健康心理環(huán)境的關(guān)鍵人物。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起到潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。在每個學(xué)期的開學(xué)之初，我們都會聘請長期從事班主任工作的專家和老師為全體班主任進(jìn)行一次班主任培訓(xùn)。另外，我們還利用每周一的政治學(xué)習(xí)的契機(jī)，組織全體班主任進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，提高他們從事心理健康教育和德育教育的水平。

七、充分利用各種途徑，進(jìn)行心理健康教育

1、開展各項(xiàng)主題教育。

為了使心理教育廣泛深入的開展，學(xué)校通過開展各項(xiàng)主題教育和豐富多彩的校園文化活動，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。如開展了兩年的“規(guī)范學(xué)生行為、增強(qiáng)道德修養(yǎng)”主題教育，以“八榮八恥”為核心內(nèi)容的感恩教育活動，迎“五·四”主題教育（“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”中學(xué)生辯論賽、“青年杯”知識競賽、“祖國在我心中”演講比賽、校園歌曲合唱比賽、“永遠(yuǎn)跟黨走”征文活動等），中學(xué)生運(yùn)動會，中學(xué)生業(yè)余黨團(tuán)校，科技藝術(shù)節(jié)，快樂星期六，國慶元旦晚會等等。

2、開展豐富多彩形式新穎多變的主題班會。每周一，是我校的例行主題班會課。主題班會課圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面展開，形式多樣，內(nèi)容豐富。如“告別自卑，走向自信”、“我能行”、“如何學(xué)習(xí)”、“異性交往之我見”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”、“學(xué)會欣賞自己，學(xué)會欣賞他人”、“向毒品說不”、“我的人身安全，我負(fù)責(zé)”、“別忘了感恩”、“祖**親，我愛您”等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常下班級指導(dǎo)監(jiān)督。

3、利用《飛鳴》校刊、校廣播站、校園網(wǎng)站等學(xué)校媒體，在上面開設(shè)“心理

訪談”等專欄對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)和心理激勵。；

4、利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。開展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，如宣傳櫥窗、黑板報等來開展形式多樣、豐富多彩的各種心理健康教育活動。

我校心理健康教育工作的反思

我校心理健康教育工作取得了不少的成績，但還存在一些不足，主要體現(xiàn)在：

1、沒有充分發(fā)揮班主任及各科任老師在心理健康教育工作中的作用。雖然我們作了不少大量的宣傳工作，但還有少數(shù)教師對心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)不足，甚至掉以輕心，工作方法過于簡單、單一。

2、學(xué)生心理健康教育與家長教育溝通還不夠。

雖然我們在這方面做了一些工作，積極向家長宣傳心理健康教育的知識，但還不夠系統(tǒng)化。

總之，心理健康教育工作是個長期、復(fù)雜的育人工程。單靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要社會各方面的共同努力，努力為學(xué)生提供一個寬松、和諧的成長空間，讓他們愛學(xué)、樂學(xué)，成為一名合格的高中生。

第五篇：高中教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿

政治分析

1、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

（1）提高備考針對性。考試前我們聯(lián)系了**市的部分同學(xué)，搜集來他們的考前備考試卷和知識點(diǎn)整理3--4套，并進(jìn)行了定時或課下訓(xùn)練，課堂上予以講解。這一措施很大程度上提高了學(xué)生對試題的熟悉程度，實(shí)際情況證明，期末考試的部分試題與我們所訓(xùn)練的試題有很大的相似度。

（2）從細(xì)節(jié)入手，反復(fù)訓(xùn)練，單獨(dú)指導(dǎo)。按照級部要求，布置活頁作業(yè)，并嚴(yán)格記錄，按照作業(yè)情況找學(xué)生談話解決存在問題，在課堂提問中出現(xiàn)問題時予以關(guān)注，加強(qiáng)督促。針對問題解決問題屬于事后解決，且容易出現(xiàn)關(guān)注面不夠的問題，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)習(xí)中等的同學(xué)容易被我們忽視，所以這也是我們需要注意并在下一步加以重視解決的問題。

（3）學(xué)生的潛力未充分發(fā)揮。從加強(qiáng)班情況來看，優(yōu)秀數(shù)58人，實(shí)驗(yàn)班和普通班還有優(yōu)秀數(shù)16人。從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)來分析，加強(qiáng)班學(xué)生的優(yōu)秀人數(shù)因該而且必須有提升空間，今后要更多關(guān)注加強(qiáng)班成績中等及以下學(xué)生，提高整體水平。

（4）班級優(yōu)秀數(shù)不均衡現(xiàn)象較為突出。從加強(qiáng)班情況看，優(yōu)秀數(shù)差距10人。實(shí)驗(yàn)班優(yōu)秀數(shù)差距5人。這是教學(xué)和備考統(tǒng)一協(xié)調(diào)力度不夠帶來的后果，特別是考前在濰坊試題的訓(xùn)練和講解上部分班級沒有貫徹落實(shí)好。

（5）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和答題習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)和規(guī)范。政治答題需要條理化，需要運(yùn)用學(xué)科術(shù)語，但部分學(xué)生答題中思路不清，大白話太多，影響了得分。另外部分學(xué)生對試題材料的分析還存在抓不住重點(diǎn)，理不清層次的問題，只看點(diǎn)，不看線和面，不能立足整體，優(yōu)化組合。

2、今后努力方向

（1）繼續(xù)堅(jiān)持作業(yè)批改和記錄，因材施教，對學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，特別關(guān)注平常不突出，成績中游，但有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，每次作業(yè)后至少找一至兩名這類學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，力求使這部分學(xué)生跨入優(yōu)秀數(shù)行列。

（2）提高學(xué)生閱讀材料的水平，用所學(xué)的哲學(xué)知識指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從整體上看、從不同層次上看、從不同側(cè)重點(diǎn)、關(guān)鍵詞看。加強(qiáng)材料題講解中對材料閱讀理解的分析指導(dǎo)；分發(fā)給學(xué)生一部分當(dāng)期報紙雜志如《人民日報》《東營日報》等，選擇其中的部分時政材料帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析理解。

（3）分組學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。在上學(xué)期七班采用分組學(xué)習(xí)、積分累計(jì)、獎品領(lǐng)取方式的基礎(chǔ)上，各班政治教學(xué)根據(jù)班級實(shí)際情況，進(jìn)一步優(yōu)化推開分組學(xué)習(xí)的方式，形成班級內(nèi)的有序競爭，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

（4）加強(qiáng)組內(nèi)的教研，每周至少一次的集體討論，主要是討論研究課程進(jìn)度，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，存在問題，提高成績的策略等。將每位老師教學(xué)中平行班的實(shí)際問題進(jìn)行匯總，集體研究解決辦法。研究平行班級之間，特別是加強(qiáng)班之間實(shí)行公開透明競爭的辦法，如考試、提問回答、合堂上課等，調(diào)動學(xué)生上進(jìn)心。單元過關(guān)、模塊檢測都要集體參與，統(tǒng)一出題、評閱試卷，不得無故缺席。