第一篇：走校式交流總結(jié)（模版）

松山新區(qū)中小學(xué)教師“走校式”業(yè)務(wù)交流

工作總結(jié)

2011年3月10日，我們根據(jù)《錦州市中小學(xué)教師?走校式?業(yè)務(wù)交流工作實施方案（試行）》（錦教辦“2010”110號）文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制定下發(fā)了《松山新區(qū)中小學(xué)教師?走校式?業(yè)務(wù)交流工作實施方案（試行）》，要求各校認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，結(jié)合實際抓好貫徹落實，現(xiàn)將這項活動半年來的開展情況作以總結(jié)：

一、明確指導(dǎo)思想，遵循原則

認(rèn)真貫徹落實《義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，實現(xiàn)教育資源共享，提高教師隊伍整體素質(zhì)，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)教育公平，實現(xiàn)教育民主，促進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。

遵循?積極穩(wěn)妥，資源共享，統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)定高效?的原則。做到四個?有利于?，即有利于教師的專業(yè)發(fā)展，有利于區(qū)域內(nèi)師資隊伍的整體提高，有利于校際間的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于相對薄弱學(xué)校的加強(qiáng)與發(fā)展。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制

為了加強(qiáng)對?走校式?業(yè)務(wù)交流工作的領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)文教局成立了?松山新區(qū)中小學(xué)教師‘走校式’業(yè)務(wù)交流工作?領(lǐng)導(dǎo)小組。由局長劉文占擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)全面工作；副局長劉妍擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)具體工作；教研室的王秀麗、王偉、劉平、凌勇任組員，分別負(fù)責(zé)中學(xué)、小學(xué)、體衛(wèi)藝、資料匯總等工作。

三、分層次交流，注重實效

我區(qū)的教師?走校式?業(yè)務(wù)交流分三個層次，即區(qū)級交流、校際交流、校內(nèi)拜師交流。

1.區(qū)級交流。主要指區(qū)教師業(yè)務(wù)交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組直接組織的教學(xué)交流，內(nèi)容包括上課、教研、教學(xué)設(shè)計、課后反思等。交流人員為市、區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等。開學(xué)初，區(qū)教師業(yè)務(wù)交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定區(qū)級教師交流工作計劃，向全區(qū)各校教師公布，統(tǒng)一確定區(qū)內(nèi)交流課的時間、地點和上課教師；統(tǒng)一確定教研內(nèi)容；統(tǒng)一組織聽課和評課，認(rèn)真做好考勤。形成月月有教研，周周有公開課的局面，促進(jìn)教師隊伍整體提高。

小學(xué)部的交流時間在3月中旬，我們挑選了13名教師在松山新區(qū)實驗小學(xué)做課，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，個小學(xué)的教學(xué)校長、教研組長、青年教師參與了聽課和評課，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。我們從中選出優(yōu)秀課參加錦州市教師進(jìn)修學(xué)院的優(yōu)質(zhì)課評選，有王艷、劉立麗等5為教師獲得一等獎。

體衛(wèi)藝部在中小學(xué)中開展了心理健康優(yōu)質(zhì)課展示評比活動，有13名教師參加心理健康優(yōu)質(zhì)課展示評比，使我區(qū)各校的心理健康課教學(xué)水平得到提高。

4月初，中學(xué)部組織開展了青年教師教學(xué)基本功大賽活動，梁晶、王月、張鳳軍等11名青年教師進(jìn)行了展示，相關(guān)學(xué)科的教師參與聽課和評課，使青年教師的教學(xué)水平得到提高。2.校際間交流。主要指校際間教育教學(xué)管理的交流，各校根據(jù)自愿申報與組織安排相結(jié)合的原則，結(jié)成交流對子。

根據(jù)我區(qū)實際情況，松山實驗小學(xué)與桃元小學(xué)、松山小學(xué)、九年義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)結(jié)成交流對子，各小學(xué)根據(jù)需要到實驗小學(xué)學(xué)習(xí)。例如：松山中心小學(xué)的10名村小校長到實驗小學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)管理方面的經(jīng)驗，桃元小學(xué)和義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)到實驗小學(xué)學(xué)習(xí)辦學(xué)特色方面的經(jīng)驗。這些活動促進(jìn)了薄弱學(xué)校的提高和發(fā)展，促進(jìn)了教育均衡。我區(qū)有3所中學(xué)，在錦州市教育局的支持下，錦州市第二十一中學(xué)、錦州市第二十三中學(xué)與錦州市實驗學(xué)校結(jié)成對子，這兩所學(xué)校的教師經(jīng)常到實驗校聽課學(xué)習(xí)，參加實驗校的教研活動，九年義務(wù)教育學(xué)校的老師也參加到這些活動中，通過這些校際交流，促進(jìn)了各校青年教師的專業(yè)成長，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.校內(nèi)拜師交流。主要指校內(nèi)教師間的交流，各學(xué)校實施?青藍(lán)工程?，以老帶新，以強(qiáng)帶弱，加快教師專業(yè)發(fā)展。

錦州市第二十三中學(xué)開展了?青藍(lán)工程?，老教師與青年教師結(jié)對拜師，生物學(xué)科劉月珠校長與梁晶老師結(jié)對，共同探討教學(xué)問題；英語學(xué)科馬高陽老師與張鳳軍老師結(jié)成對子，共同探討提高英語課堂教學(xué)效率；物理學(xué)科郝偉老師與紀(jì)紅星老師結(jié)成對子，研究物理教學(xué)中如何消除盲點，提高教學(xué)質(zhì)量。這些活動有力促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

四、注重考核，促進(jìn)發(fā)展

為保證此項活動落到實處，收到預(yù)期的效果，我們注重責(zé)任落實，強(qiáng)化考核。要求各校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，要有計劃和總結(jié)。區(qū)級交流課，3 經(jīng)過審核，發(fā)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課證書；并對區(qū)級交流課情況及時總結(jié)，定期通報。每年開展一次以?教師交流工作伴我成長?為主題的材料征集活動。參加各種形式教師交流活動的教師，以各種文體、各種形式，記錄自己切身體會、感悟、思考、建議等。

松山新區(qū)中小學(xué)教師?走校式?業(yè)務(wù)交流開展以來，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和廣大教師的積極參與下，取得了階段性的成果，促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長，涌現(xiàn)出了一批青年教學(xué)骨干和新秀，推動了我區(qū)教育的均衡發(fā)展。我們將繼續(xù)深入地做好?走校式?業(yè)務(wù)交流工作，為松山新區(qū)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

松山新區(qū)文教局 2011年7月22日

第二篇：走教交流總結(jié)

走教交流總結(jié) XX教師

為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，扎實開展“精細(xì)管理辦校，內(nèi)涵發(fā)展育人”活動，實現(xiàn)教師資源均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，我校結(jié)合教師隊伍現(xiàn)狀，近年來開展了走教交流活動。教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補(bǔ)短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。現(xiàn)就本人走教交流工作總結(jié)如下：

一、我校教師走教概況

本人從浦北六中到官垌鎮(zhèn)官垌中學(xué)走教已有一年，每個星期上兩節(jié)數(shù)學(xué)課，與我走教同一所學(xué)校的還有我校七年級數(shù)學(xué)科張傳茂老師，八年級數(shù)學(xué)科宋春暉老師，九年級數(shù)學(xué)科黃孫啟老師，八年級語文科張萬婷老師，九年級英語科覃敏老師和顏春艷老師，我們一同7個人，堅持一年來都按時到官垌中學(xué)去參加教學(xué)實踐活動，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，努力把自己鍛煉成為科研型教師。回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，傳授給我校教師，我校領(lǐng)導(dǎo)每次都專車專送把我們安全送到目的地，在教師走教方面兩校之間雙方達(dá)成共識都比較滿意，收到了良好的效果。

二、我校開展送課聽課情況

在我校每周都要求以備課組為單位，積極參加集體備課和聽評課，在官垌中學(xué)也把這好習(xí)慣一直保持下去，積極參加官垌中學(xué)的聽評課活動，從中我們也學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，積極參加官垌中學(xué)的教研活動，學(xué)習(xí)官垌中學(xué)的成功經(jīng)驗，傳授學(xué)到的教研教改經(jīng)驗，針對實際也提出了一些合理化建議。我第 1 頁

們也積極參加集體備課，從中掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師。在平時的上課中，與官垌中學(xué)的教師隨時交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織我們走教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補(bǔ)短，效果很好。還召集過走教教師座談會，聽取我們對工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，我們深有感觸的說，農(nóng)村中學(xué)教師生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。通過交流，教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。

教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經(jīng)驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

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第三篇：兩校交流總結(jié)

校間交流活動總結(jié)

為了進(jìn)一步推動兩校教育教學(xué)改革，更新教學(xué)觀念，增進(jìn)教師間的交流與合作，提升我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，角奎鎮(zhèn)體育希望小學(xué)與角奎鎮(zhèn)二小舉辦一次校間交流活動。這次活動在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在兩校的共同的努力下，互動互訪，互學(xué)互促，如期進(jìn)行并圓滿結(jié)束。為使以后的校際交流活動搞得有聲有色，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)，特對本次活動總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，出臺活動方案

這次互訪交流，我們高度重視，計劃周密，分步實施，以達(dá)到相互交流、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。為此，我們成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由擔(dān)任，副組長由擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在校專業(yè)教研組，由專業(yè)教研組具體負(fù)責(zé)具體組織、協(xié)調(diào)和開展此次活動。為使活動如期有序進(jìn)行，學(xué)校召開了活動籌備會，認(rèn)真擬定了校際交流活動方案，活動時間初步訂在2014年5月和10月，活動日程，進(jìn)行合理分工，責(zé)任到人，任務(wù)到人。

二、精心安排日程，確保萬無一失

英國朋友來訪，比較關(guān)系到我們學(xué)校的形象，還關(guān)系到我們這個國家與民族的形象，因此，我們把這次接待工作提高到一定的高度去認(rèn)識，活動方案中，擬出《2014年斯卓德學(xué)院訪華之旅來訪者名單》，《2014年接待英方師生初步接待方案》，活動地點、內(nèi)容及時間，都在方案中做了比較祥細(xì)的安排。

反反復(fù)復(fù)推敲方案中的每一個細(xì)節(jié)，特別是安保問題、食宿問題，必須保證外國朋友的安全；還要吃得舒心、住得安心和玩得開心。根據(jù)活動方案，我們學(xué)校對活動的每一個內(nèi)容和每個環(huán)節(jié)都明確了責(zé)任人。同時，我校從迎送賓客、食宿安排、交流互動、聯(lián)歡等方面，從每一個細(xì)節(jié)對責(zé)任人都有嚴(yán)格的考核要求，力爭做到精心安排，熱情接待，外樹形象。

三、兩校互訪學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短(一)提前信件溝通，組織人員赴英國訪問

2013年10月，我校與英國斯卓德學(xué)院簽署了一份合作行動計劃。2014年5月，我校先與英國斯卓德學(xué)院琳達(dá)院長聯(lián)系，進(jìn)行電子郵件溝通，加深印象，打好交往基礎(chǔ)。經(jīng)過一個月時間的郵件往來，兩校按照合作行動計劃，雙方達(dá)成一致共識。2014年5月，我校組織師生一行人到斯卓德學(xué)院訪問交流，時間共7天。在交流期間，我校師生先后參觀了斯卓德學(xué)校的機(jī)械類和餐飲服務(wù)專業(yè)的課程，并在這兩個課程達(dá)成了課程共建的意向與協(xié)議，學(xué)習(xí)對方有利于自己的知識。它山之石，可以攻玉。我校師生深深的感受到斯卓德學(xué)院師生的熱情與真誠，看到了斯卓德學(xué)院在機(jī)械類與餐飲服務(wù)專業(yè)課程的計劃與評價。

(二)周密安排行程，邀請對方來我校觀摩

2014年10月10日，我校邀請英國斯卓德學(xué)院2名老師與11名學(xué)生一行來我校訪問交流。對方師生觀摩內(nèi)容各有側(cè)重，對方教師主要了解中國職業(yè)院校16-18歲學(xué)生教育的教學(xué)方法和課程設(shè)計、中國職業(yè)資格取證的評估方法、中國教育體制下各專業(yè)的發(fā)展前景，特別是工程專業(yè)及酒店專業(yè)等。對方學(xué)生主要了解中國職業(yè)教育工程專業(yè)及酒店專業(yè)的課程及發(fā)展就業(yè)前景、中國兩國間學(xué)生經(jīng)歷的不同、中國學(xué)生如何加強(qiáng)自身建設(shè)，來提高其就業(yè)發(fā)展機(jī)會。對11名學(xué)生，我們分別安排在我校11名老師家里。在訪問期間，英方師生聽了我校4位老師的課程，分別為：餐飲服務(wù)與管理、機(jī)械類加工、西藏文化、活動課等。同時我們也安排了英方師生參觀岳陽樓、君山島；還參觀了與我校聯(lián)合辦學(xué)的國際影視會展中心的制作中心。飛機(jī)抵達(dá)北京后，我們領(lǐng)著英國客人先后參觀天壇、長城、天安門廣場、紫禁城等景點。接著，到我們中南工業(yè)學(xué)校參觀學(xué)校、會見全校師中南工業(yè)學(xué)校，觀摩課堂，分專業(yè)觀摩，參與一體化教學(xué)實踐，分專業(yè)進(jìn)行），并且，對方學(xué)生在友好氣氛中與我校學(xué)生進(jìn)行了座談。英方師生在參觀我校學(xué)生協(xié)會，包括書法協(xié)會、青橄欖文學(xué)社、英語俱樂部等時，對我校校園文化建設(shè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，不斷伸出大拇指稱贊。當(dāng)天晚上，為了歡迎不遠(yuǎn)萬里漂洋過海的英國客人，我們學(xué)校組織舉辦了一場歡迎晚會，會上兩個國家的師生表演了豐富多彩的文藝節(jié)目。次日，英國客人興致勃勃參觀了岳陽樓、君山公園。晚上，蕩舟于南湖，參觀了黨的一大會議舉行地紅船。第3天，參觀了步步高廣場，了解中國茶藝和源遠(yuǎn)流長的茶文化，了解當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)生活，購物。隨后幾天，先后參觀了特殊教育學(xué)校、游覽了橘子洲頭。在長沙，游覽了著名的岳麓書院，晚上住宿在長沙市國際大酒店。在長沙國際會展中心參觀了合作企業(yè)—長沙國際會展，中午在會展中心就餐。

在岳陽幾天，英國學(xué)生深深的感受到我校師生的熱情。同時也了解到了中國的餐飲文化。10月24日我校籃球隊與英方學(xué)生開展了一場別開生面的籃球比賽。各種互動活動，讓雙方進(jìn)一步加深了對對方的了解，增進(jìn)了兩國人民的友誼。

四、優(yōu)勢得到互補(bǔ)，活動收獲頗豐(一)活動特點

這次中英校際交流活動，呈現(xiàn)出這樣幾個特點：一是組織得力，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，我校有關(guān)方面人員做到活動方案到位、配備力量到位、經(jīng)費落實到位，活動效果到位；二是形式多樣，英國客人在我方逗留期間，安排內(nèi)容既有風(fēng)景名勝，又有文化故跡，既有互動晚會，又有課程觀摩，充分滿足了客人的要求；三是重點突出，主要圍繞學(xué)校管理、教學(xué)模式和校園文化建設(shè)。(二)活動收獲

通過兩校學(xué)習(xí)交流，特別是到貴方參觀取經(jīng)，我們一是進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校之間的聯(lián)系。校與校之間相互交流，有利于思想的統(tǒng)一。二是進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科認(rèn)識的統(tǒng)一。校際教研活動填補(bǔ)了這項空白。三是教師相互取長補(bǔ)短。通過教研，教師們可吸取別人之優(yōu)點，改正自己的缺點，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。四是進(jìn)一步提升了學(xué)校的常規(guī)管理。在平時的課堂教學(xué)中，學(xué)校看到的只是本校的教學(xué)水平，通過交流看到了學(xué)校間的差距，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的指導(dǎo)，給常規(guī)管理提供了成功經(jīng)驗。五是進(jìn)一步注重了課堂常規(guī)，注重了實效。

本次活動不僅展示了學(xué)校的一些特色，增強(qiáng)了我們辦好學(xué)校的決心和信心，更重要的是我們吸取了對方一些先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理措施，也領(lǐng)悟了上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心和期望，一個學(xué)校的發(fā)展也離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。無論是正式交流，還是非正式交流，都讓大家感到身心怡悅、受益匪淺。當(dāng)然，我們的活動不是盡善盡美，也存在一些不足，需要在今后的同類活動中改進(jìn)。

幾天的交流活動是短暫的，但是心靈的交流、情感交流都則是長久的。對此次活動我們將進(jìn)行深刻的反思，努力從各方面改進(jìn)學(xué)校工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)校的知名度，更好更快地服務(wù)家長、服務(wù)社會，辦人民滿意的教育，努力把我校的校園文化建設(shè)推上一個新的臺階。

第四篇：“走群眾路線”交流材料

“走群眾路線”交流材料

“群眾路線”是中國共產(chǎn)黨長期革命和建設(shè)經(jīng)驗的總結(jié)。群眾路線是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的。全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個顯著標(biāo)志。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來的。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉。八十六年的實踐啟示我們黨，必須始終緊緊依靠人民群眾，誠心誠意為人民謀利益，才能從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量。

作為一名普通的黨員，如何在本職崗位踐行走群眾路線，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性呢？

一，必須全面準(zhǔn)確把握群眾路線的內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)政治理論知識，不斷提高自己的思想認(rèn)識，要充分利用電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等資源學(xué)習(xí)群眾路線的宣傳材料，積極參加項目部組織的黨員活動，做好學(xué)習(xí)筆記。并擔(dān)負(fù)起向職工宣傳黨的群眾路線的義務(wù)，使職工知道黨的群眾路線的要求。

二、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在項目部里，工作的范圍不斷擴(kuò)展，新的事物不斷出現(xiàn)，如何解決這個矛盾，就要不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從目前來說，主要是掌握工作中的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)以前自己沒有涉及到的知識，如鍋爐、絞車、壓風(fēng)機(jī)等，但不要舍本逐末忘記了自己的特長，在有廣度的同時，還要我深度，要鉆研一門。在自己的領(lǐng)域中成為專家。這就必須堅持深入現(xiàn)場，深入職工，只有深入現(xiàn)場、和職工聊天，才能發(fā)現(xiàn)問題，從而去解決問題，然后形成理論，最終成為自己能力的一部分。

三、要增強(qiáng)創(chuàng)新意識，要想工作能得到進(jìn)步，就必須在原有的基礎(chǔ)上有所突破，適應(yīng)新的工作崗位要求，就必須不斷突破自己原有的思維，找到一條捷徑，使自己能適應(yīng)并不斷發(fā)展的道路。

四,踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。在項目部工作一天，就把自己的本職工作做好。如何做好本職工作，就目前而言，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)及項目部的工作重心，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，發(fā)揮自己的才能，解決好用電問題，就是做好了本職工作。總而言之，作為一名黨員，要不斷學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確工作、學(xué)習(xí)方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞領(lǐng)導(dǎo)安排的中心工作，在做好本職工作的同時，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

第五篇：與校學(xué)生會交流總結(jié)

總結(jié)

回顧上任后的這段時間，各種奔波各種忙，有喜悅有失望，有激情萬丈有虎落平陽。在別人看來社聯(lián)是扶不起的阿斗，我說社聯(lián)是初升的太陽，雖然沒有校學(xué)生會那樣光芒萬丈，卻有著普照大地的堅強(qiáng)。社聯(lián)，是學(xué)院新生，既然是新就代表著活力，代表著力量，學(xué)院賦予著它能夠帶動校園社團(tuán)制度化、規(guī)范化、細(xì)節(jié)化，實現(xiàn)校園文化繁榮發(fā)展的使命。而他的使命自然而然的落到了每一社聯(lián)人的身上。

上面說了社聯(lián)是學(xué)院新生代，既然是新，也就意味著稚氣，意味著火候不夠，結(jié)構(gòu)松散，隊伍散漫，管理結(jié)構(gòu)和制度沒有形成體系化。存在這些問題的關(guān)鍵不在于他的年輕，而是沒有一支主動性強(qiáng)、規(guī)范化、高素質(zhì)的干部隊伍。沒有統(tǒng)一的管理制度，空有萬丈熱情也只能是竹籃打水，如履薄冰。會長團(tuán)統(tǒng)一不了意見，一些支持簡單化，一些贊成過程化，還有一些形式化，不善于對外學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，做事拖拖拉拉，越來越懶散,容易情緒化、感情化，還推脫責(zé)任，缺乏創(chuàng)新，執(zhí)行力不強(qiáng)。部長指導(dǎo)能力不強(qiáng)，不了解自身責(zé)任與義務(wù)，信息傳遞不到位，只知道做事而做事，部門思想也沒做，導(dǎo)致部門散沙化，工作時情緒化，最主要是價值觀背離。干部干事脫離會長團(tuán)，缺乏積極主動性，完全不懂該做什么。另外，整個團(tuán)隊缺少活動實踐和社會實踐。

針對上面干部隊伍建設(shè)的問題我想應(yīng)當(dāng)努力提高干部隊伍的素質(zhì)。招新時，采取更加科學(xué)有效的網(wǎng)羅優(yōu)秀人才的招收方法。各部門可以根據(jù)自身的情況制定一些問卷和問題從多方面考查新人的綜合素質(zhì)，以期招到適合本部門發(fā)展的精英，沒有適合的，心態(tài)不對的人一蓋不要，寧缺毋濫。錄取新人后，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕M織一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力，領(lǐng)導(dǎo)策略，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的講座，讓新人更快的適應(yīng)角色，加快成才速度。另外，作為一個團(tuán)隊的管理者，不管是部長還是會長應(yīng)當(dāng)明確自己的工作作風(fēng)，端正工作態(tài)度。對于干部干事應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行思想工作，努力把服務(wù)社團(tuán)，自我管理，自我教育的觀念深入人心。開展活動時，保持謙遜的態(tài)度，以人為師，杜絕頤指氣使。建設(shè)有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動性強(qiáng)的高素質(zhì)干部隊伍對于一個組織的發(fā)展至關(guān)重要。我敢說，有一支好的隊伍，所有問題都不是問題。

社聯(lián)，是初升的太陽，有一群懷著夸父的滿腔熱情追逐著初升的你，疲憊卻又快樂著。