第一篇：中職學分制相關情況匯報

中職學分制相關情況匯報

學分制定義：學分制，教育模式的一種，與班建制、導師制合稱三大教育模式。學分制的原則是：學生某一課程成績合格，即取得該課程的學分，不同課程的學分累加，若達到學校規定的總學分數，就準予畢業。學分制實行彈性學制。學生修滿學分可以提前畢業、提前就業。對于在規定的年限內難以達到畢業要求的學生，允許其延長學習時間。學分制是在選課制的基礎上產生的，選課制是允許學生自己選擇學習學科、專業、課程和教師的一種教學制度。

一、政策支持

2001年9月教育部辦公廳下發了《關于在職業學校進行學分制試點工作的意見》。2000年2月教育部下發的《關于全面推行素質教育深化中學教育教學改革的意見》和《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》中明確提出：“中等職業學校要開展學分制的試驗，改革教學組織和管理制度，使學生能夠根據社會需要和個人興趣、條件選擇課程和學習時間?！?002年5月遼寧省下發了《關于在中等職業學校試行學分制和彈性學制的實施辦法》。全國很多省、市開始了中職學分制改革。遼寧省部分城市進行了學分制試點工作。

二、實施學分制的優勢

實施學分制，有利于職業教育的改革創新；有利于培養多層次多規格的優秀人才；有利于調動學生的學習主動性和積極性；形成有利于調動廣大教師的積極性的激勵機制和競爭機制；使職業教育既適應當代科學技術的發展，也適應深化改革、社會發展的需要。

另外，對中職學校重點評估的評定標準中有學分制的權重，包括省級示范校、省級示范專業的評定，也有相應的要求。

三、現已實施學分制的學校

從目前能找到的資料上來看，全國13000余所中職學校，約有10%開展了不同程度的學分制改革。剩下約90%的中職學校只是或多或少的進行過調研、探討。

遼寧省的大連市、遼陽市下發過文件，全市中職學校進行學分制改革試點，本溪市也有一所衛生學校作為學分制改革試點。但是在學分制改革實施過程中遇到了種種困難，目前基本都沒有實行學分制。很多學校只是建立起一套學分制制度、標準。

四、現階段實施學分制過程中存在的問題

1.建立選課系統難度較大。一套適宜的網絡選課系統，一般與學籍系統、考試系統、查詢系統、校園一卡通合并在學校網站上，即便是只做選課系統，涉及到學分統計、上課時間、上課地點、任課教師、選課滿員、第二批次選課、選課不足、課時不夠、時間沖突等問題，系統程序難度較大。如果選修課比較少，可以采取紙質選課的方式，只是統計工作較為繁瑣，耗費時間較多。

2.重修、免修、改修、輔修等配套制度運行有瑕疵。比如所修課程不及格，次年重修，這對一年級學生來說還有機會，對二年、三年的學生就會耽誤學生實習和高考。改修和輔修都會涉及到學籍上報工作，沒有省里政策的支持，很難開展。

3.提前畢業和延遲畢業有難度。提前畢業仍然需要省里政策支持。延遲畢業（主要指的是半工半讀）會導致學生流失。

4.教學管理難度大。基本上是每個學生都有一個專屬課表，排課的工作量增大100倍不止，期末考試、上分、統計學分、績點等工作量也很大。每一個學生從入學開始，所有的學分都需要累計統計，每一個學生能否畢業，何時畢業均 有不同。因此學分制在教學過程管理上、在學生的學習過程中具有很強的靈活性，同時也給教務處的教學管理尤其是學籍管理帶來了很大的壓力。如果不采用信息化管理是很難勝任的。

5.學生管理工作難度大。因為每個學生選課不同，原有班級編制將被打亂，變成流動班級。學生集體榮譽意識下降，參加團隊活動熱情減退，缺乏主人翁精神。在選修課上，會出現老師不能認識所有學生的情況，堂堂課點名的話會占用上課時間，不點名會出現冒名頂替甚至缺席的現象。學生在選課的時候可能不是按照自身的愛好，而是喜歡松散、集群，或者是奔著男女朋友去選課，課堂管理難度會增大。6.選修課爆滿或者不足。因為學生選課大多數不是站在提升自我的角度上選擇，非理性的選課會出現部分選修課爆滿，或者沒選上此課的學生對其他課程不感興趣，部分課程學生沒人報名。造成教學資源不足或者閑置。

7.教師、教室不夠。近幾年招生人數逐步上升，教師與教室勉強滿足正常教學。從學年制轉變為學分制，教師和教室至少要各增加30%，才能滿足教學需求。尤其是“任意選修課”需要多間大的階梯教室。

8.高考、會考的要求?，F階段高考、會考制度還是以前學年制的模式，這也是考察中職學校教學質量的一個重要標桿。實施學分制會對高考和會考造成一定影響，或多或少會影響學校聲譽。

9.教材選購存在一定問題。現階段教材訂購采取提前半年上交采購計劃，而實施學分制，是上課人數定下來之后才能采購教材，甚至有的選修課沒有教材，需要編寫校本教材。可能會耽誤教學。

10.學歷互認、承認學分。“學分制”有一個重要特征就是“建立學校之間、相近專業之間學分相互承認的機制，允 許學生跨專業、跨學校選擇課程”。但是這個大環境目前尚不具備。例如：高中生轉到我校，我校只能承認其語文、數學、英語、計算機的學分，其他所有專業課的學分他都不具備，讓他修滿所有專業課學分再畢業有很大困難。11.學費問題?，F階段我們采取的是按學年收費，實際上學分制應該按學分收學費，包括重修、免修、輔修如何收費，但是目前還有沒按相關收費的標準。

五、解決的方法

推行學分制是一項龐大的系統工程，涉及到諸多因素，其中良好的學校內部的條件和協調的外部社會條件是實行學分制的基礎。自2002年遼寧省教育廳下發文件到現在14年過去了，相應的制度還沒有健全，作為必須按照政策執行的公辦學校，只能不斷的強化自身，積極爭取對中等職業教育發展有利的政策。

其他的諸多困難，其實只要政策支持還是可以克服的。

六、我們學校適宜采取的方式

綜上所述，在現有的政策和教育環境下，我校還不適合開展完全學分制（彈性學分制）。參考其他中職學校已經實施或者研討的相關信息，結合我校具體情況，本人建議我?？梢韵乳_展學分制調研、研討，然后逐步采取非完全學分制，也就是學年學分制。在每個專業內每年劃定必修課、限定選修課、任意選修課，按照6:3:1的比例。采取學校強制要求必修課(如：語文、數學、英語、計算機、德育、入學教育、國防教育、社會實踐等)和限定選修課(高考專業綜合課和技能實訓)，讓學生集體選擇任意選修課（由每個專業部拿出3-4門專業相關的考察課程、公共教研室拿出3-4門開拓學生視野見識的課程。少數服從多數選2-3門），這樣既可以在不影響高考 升學和學校教學質量的同時，積極探索學分制的運行機制，健全和完善學分制的相關制度，積累學分制改革經驗，將來在整個社會大環境合適的時候逐步開展完全學分制的改革。

第二篇：學分制考核匯報材料

新城鎮干部教育培訓學分制工作

情況匯報

（2010年12月7日）

名位領導、同志們：

今天，區干部教育培訓學分制考核領導小組專程來我鎮對全鎮科級和一般干部全年學習成果進行考核評定，這是對我們工作的極大鞭策和鼓勵，在此，我代表新城鎮黨委、政府對各位領導的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面，我就新城鎮基本情況以及今年以來干部教育培訓學分制情況匯報如下，不妥之處，敬請批評指正。

我們新城鎮地處西固城郊西約18公里處，鎮域總面積達53平方公里，是通往河西走廊、湟水流域的交通要道。國道109、312，蘭新、蘭青、蘭武二線橫貫東西。轄區有6個村民委員會，4個社區居委會，總人口20502人（農業人口9347人）。農業耕地面積4828畝，發展高效日光溫室達2000畝，建成了千畝棗園基地、千畝桃園基地、千頭牛羊養殖基地，農作物良種覆蓋率達85%以上。轄區內有藍星、蘭維、水泥廠等骨干企業28家，各類非公企業8家。

今年以來，我們認真貫徹區委九屆九次全委（擴大）會議精神，圍繞區委確立的 “強石化、調結構、聚中心、建新城、治污染”和“建設蘭州國際物流新城，再造一個新西

固”的宏偉藍圖，進一步審視鎮情，提出了“511”總體發展思路。（“5”是指“五個一”即，一是做好一個工業園區建設。重點圍繞1318和LNG項目服務，進一步加強道路基礎設施建設，改善新城工業園區基礎設施落后的局面。二是搞好一個中心建設。為“建設蘭州國際物流新城”這個中心，做強做好服務。三是做好一個整治。圍繞物流新城和工業園區建設，抓好西新線整治工作，做好環境整治和暢通交通工作。四是做好黃河新城段一線旅游開發工作。合理利用下川水車、青石津、八盤峽等文化文物設施，做好鎮域內的黃河風情線的旅游開發工作。五是做好城鄉統籌一體化建設。下川、園藝、新聯村以物流新城建設為契機，青春、新合村要以工業園區建設為載體，大力發展城鄉一體化建設。“1”是指一個保障，即把“抓班子帶隊伍，創先爭優強保障”作為一項工程，建設一個鋼班子，帶出一支鐵隊伍?！?”是指落實一個機制，即實行領導干部包村（社區）制度，上下聯動共同做好全鎮各項工作。）圍繞這一發展思路，全鎮上下一以貫之，狠抓各項工作任務的落實，推進了經濟社會的平穩較快發展。

今年，我鎮干部教育培訓學分制工作在區委組織部、黨校的正確領導下，堅持用科學的理論武裝干部、用先進的知識充實干部、用黨的優良傳統教育干部、用多種實踐鍛煉干部的指導思想，以學習致用、學習立德、學習增智為工作原

則，以實現干部教育工作的體系化、制度化、層次化為突破口，積極探索干部教育培訓工作的新舉措、新方法。我鎮把干部教育培訓學分制工作臵身于實現全鎮經濟社會跨越式發展的高度上去謀劃和思考。鎮黨委于2月份召開了黨委會議，專題研究干部教育培訓學分制工作，并成立了鎮干部教育培訓學分制工作領導小組。按照年初區干部教育培訓學分制考核領導小組的安排部署，我鎮對在職干部的教育培訓提出了明確要求。按照統一計劃、統一學習筆記本規格、統一檢查、統一筆記字數及心得體會篇數“五個統一”要求，加強了對干部在職自學的管理，保證了政治理論學習效果。全年每名干部至少撰寫了3000字以上的學習心得2篇，學習筆記達到1萬字以上，科級領導干部全年至少撰寫了5000字以上的學習心得1篇，1萬字以上論文1篇，學習筆記達到2萬字以上。并安派專人對干部的學習筆記、學習心得、論文和各類培訓機構學習、學歷教育、講學、掛職鍛煉的加分憑據進行收集和登記，為區干部教育培訓學分制考核領導小組對全鎮科級和一般干部全年學習成果進行考核評定奠定堅實的基礎。

第三篇：中職招生匯報

2013年春季中職招生工作匯報材料

為認真貫徹落實《2013年中職春季招生工作實施意見》精

神，切實做好我校2013年中職春季招生工作，結合本校實際，近期又做了如下工作：

一、成立了學校2013年中職春季招生工作領導小組，制

定實施方案，分解任務，加強獎勵機制。由領導小組把中職招

生任務分解到班級，制定了相應的獎勵措施。班主任簽訂了承

諾書，為中職招生工作的順利完成提供了保證。

二、再一次召開動員會，統一認識。通過召開領導班子會、班主任會、九年級學生會、分層次召開畢業生家長會，使全年

級師生的思想統一到中職招生工作上來。

三、加強中職招生的宣傳，營造招生的良好氛圍。①學校

設立長期宣傳專欄，張貼招生簡章。宣傳中職招生政策，將招

生信息及時準確的傳達給畢業班的學生和家長。②突出重點的宣傳職業學校的辦學特色與就業形勢；宣傳職業教育的各項獎

勵優惠政策等。

四、再次組織學生及家長到另外幾所職業學院參觀并下發

傳單資料，增加學生和家長對學校的了解認識，使其做到不盲

目擇校。組織有報名意向的25名學生及部分家長在學校一樓

多媒體召開動員會，收到了很好的效果，但仍有大部分家長想

讓孩子中考結束后，再去上。

在中職春季招生工作中，我校共有23人去上職招，還有

25人想在中考結束后去上職招。

對于中職春季招生工作，我們將繼續加大量化積分，對完

成好的給予獎勵，工作不到位的進行嚴厲批評，力爭確保今年

我校在中職春季招生工作中取得更好的成績。

2013年4月15日

第四篇：大學學分制

湖北師范學院學分制實施辦法

第一章 總

則

第一條

依據《普通高等學校學生管理規定》、《湖北師范學院學生管理規定》和《湖北師范學院學生學籍管理辦法》，為規范我校學分制教學管理，提高教學質量，培養“基礎扎實、知識面寬、能力強”的高級專門人才，特制訂本辦法。

第二章 培養方案與課程設置

第二條

各專業需按照學校人才培養方案的有關規定和要求制定本專業指導性人才培養方案，經校長批準后實施。必要時，校長或教務處可根據學分制改革的需要指令修改人才培養方案。

第三條

各專業人才培養方案應明確規定本專業學生達到畢業應修滿的總學分數、各類課程應修滿的學分數、每學期應修讀的課程學分數。

第四條

在培養方案中，課程設置分為必修課和選修課兩大類。

第五條

必修課。必修課是培養學生專業基礎、學生必須修讀并取得相應學分的課程，包括公共必修課、專業必修課、職業技能必修課以及實踐性課程（含軍事訓練、教育實習、專業實習、社會調查、畢業論文等）。必修課學分占課堂教學總學分的75%左右。

第六條

選修課。選修課程是指以拓寬知識面、提高學生綜合素質為主的課題，包括專業指定選修課、專業任意選修課和跨系任意選修課。學生可以從若干門課程中選修幾門，或從若干課組（系列）中選擇一組，也可以從每課組中各選幾門，但必須達到規定學分。選修課學分占課堂教學總學分的25%左右。

第七條

課程的學分。學分是測量課程教學量的計算單位，是課程內容深淺難易的量化表示，也是學生修讀課程所需的社會必要勞動時間的反映。每門課程都應規定學分數。

第八條

課程學分規定。原則上一門課程每周上1學時、上滿18周計1個學分。計算辦法為：課程學分 = 周學時×培養方案中規定的上課周數÷18

對不同性質課程的學分作如下規定：

一、專業理論教學課程：每學期（18周）每周課堂教學1學時計1學分

二、實踐性課程

1．獨立開設的實踐性較強的課程，如實驗課、習題課、公共體育課、體育專業技術課、藝術專業技術課等，每學期（18周）每周上2學時，計1學分。

2．教育實習、專業教學實習、畢業論文、集中進行的社會調查等，每周計1學分。軍事理論課計2學分。

3．各類分散進行的實踐性課程，每20學時計1學分。

4．入學教育、黨團活動，公益勞動、運動會、畢業教育以及培養方案中未安排的其它社會實踐活動等不計學分，但學生必須參加，否則不能畢業。

三、公共必修課學分的規定： 《馬克思主義哲學原理》 《馬克思主義政治經濟學》

2學分

2學分

《毛澤東思想概論》

2學分 《鄧小平理論概論與“三個代表”重要思想》

3學分 《思想道德修養》 《法律基礎》

《當代世界經濟與政治》（文科）《大學語文》（理科）《高等數學》（文科）

2學分

2學分

2學分

2學分

3學分

《大學英語》（非英語專業）

15學分

《大學體育》（非體育專業）《計算機基礎》（非計算機專業）

4學分 6學分

《高級語言程序設計》（非計算機專業的理科）

5學分 《軍事理論課》

2學分 《就業指導》

2學分

四、師范專業職業技能必修課學分的規定： 《心理學》 《教育學》 《電化教學》 《教師口語》

《藝術》（非美術專業）《課程教學論》

3學分 3學分 3學分 2學分 2學分 3學分

第三章 學分績

第九條

學生課程學習的質量用學分績表示。課程學分績＝課程成績×課程學分×課程難度系數

課程學分績（課程成績×課程學分×課程難度系數）之和

平均學分績=

培養方案規定的修讀課程學分之和

課程學分之和分兩種情況計算：當課程學分之和大于培養方案規定的總學分時，按學生實際取得的總學分計算。當課程學分之和小于培養方案規定的總學分時，按培養方案規定的總學分計算。

第十條

學生必須參加培養方案規定課程的學習和考核，成績及格者方可獲得該課程學分?？己顺煽兗皩W分記入學生成績登記表，并歸入本人檔案。

第十一條

課程結業考核分為考試和考查兩種。課程成績由平時成績和結業考試成績兩部分組成。平時成績由作業（含未獨立設課的實驗、實習、調查等約占30%），課程討論（約占30%），平時測驗（約占40%）等組成。學生平時成績和結業考試成績各占比例一般分別為20－40%和60－80%。課程結業考核形式有開卷、閉卷、筆試、口試、技能測試等?？疾檎n程的結業考試由各院系組織，考試課程的結業考試由教務處與各院系共同組織。

第四章 課程的修讀

第十二條

選課制是實行學分制的基礎，應健全和完善選課制度。各教學單位和教務處定期公布開課計劃，供本系或全院學生選課。第十三條

學生依照各專業指導性培養方案自主選定課程。但必須首先保證選修必修課、指定選修課，在學有余力的情況下，再選任選課。有嚴格選修后續關系的課程，必須先選修前期課程。

第十四條

學生選課應從個人實際出發，學有余力者可以選修多于培養方案規定學分的課程；個別因學習困難或健康原因準備延期畢業的學生，經個人申請、由所在院系主管領導批準、報教務處審批備案后，可以選修少于培養方案規定學分的課程。

第十五條

學生選定課程后一般不得變動，個別需改選者必須在開學后第二周前提出申請，由開課院系主管領導審批后，報教務處備案；跨系選修課必須教務處審批。

第十六條

如果某門專業選修課的選修人數少于15人、跨系選修課的選修人數少于40人者，則該課程停開。由開課院系或教務處通知學生改選其它課程。

第十七條

學生要求提前選修高年級課程必須取得部分課程免修、免聽的資格。由個人申請、院系主管領導批準。所選課程考試合格者承認學分，不合格者可隨原年級重修，原來考試不及格記載注銷。

第十八條

未辦理選修手續者，不能取得有關課程學分。選修后未參加考試或考試不及格者，也不能取得該門課程的學分。

第十九條

同時間開設同一課程時，學生可選任課教師；若一門課程選修的學生超過限定人數，教師可選擇學生。

第二十條

選課程序

1、每學期第13—14周，各專業根據培養方案安排下一學期的教學任務，聘定任課教師，向學生公布開課目錄、課程簡介和任課教師名單。

2、在辦理選課手續前，各院系應向學生作選課輔導報告，介紹課程主要內容及師資配備、教堂輔助設備情況等。

3、第15—16周學生自主選課并填寫選課單，由院系教學秘書審定匯總。

4、第17—18周各院系填寫好各課程“選課學生名單”一式三份，一份送開課教研室及教師，一份送教務處，一份院系留存；同時填寫“選課匯總單”交教材科，教材科憑此單訂購、發放教材。

第五章 成績考核

第二十一條

課程成績，應按百分制評定，無法按百分制評定時，可按優秀、良好、中等、及格、不及格五級分制評定。百分制與五級分制的折算標準為：

優秀

良好

中等

及格

不及格 90分以上

80分-89分

70分-79分

60分-69分

60分以下。無法按上述兩種記分制評分的課程，如上課時數過少（少于25學時）、屬講座性質及純實驗操作的課程，可采用“合格”、“不合格”兩級評分制評定。

第二十二條

公共必修課應按照培養方案中考核方式的規定，按學期進行考試或考查。公共體育課成績考核以考勤與課內教學和課外體育鍛煉活動進行綜合評定，各項目的考核可隨堂安排。因病殘原因不能參加正常體育課的學生，經學校醫院證明和體育系確認，可免予參加確有困難的體育項目的教學活動，但須參加適合其身體情況的保健體育或其它鍛煉項目并據此考核，具體安排由體育系負責，及格者取得體育課成績和學分。

第二十三條

學生學習一門課程無故缺課累計超過學期授課總學時三分之一或缺交作業累計達全學期作業總量的三分之一者，不得參加該門課程考試。

第二十四條

學生因故不能按時參加課程結業考核時，必須事先向所在院系提出緩考申請（因病須憑校醫院病假單，課程考試后送交的申請或證明無效），院系主管領導簽署意見，并報教務處備案后，方可緩考。獲準緩考者，平時成績作相應記載，其緩考后的課程成績按原考試成績評定辦法加權處理。未經請假或請假未準擅自缺考的學生，按曠考論處，成績以零分登記并注明“曠考”字樣，不得參加正常補考。

第二十五條

考試作弊者，課程成績以零分登記并注明“作弊”字樣，并按《湖北師范學院學生考試違紀處理辦法》給予紀律處分。

第二十六條

登記課程結業考核成績時，平時成績和結業考試成績均應如實列出。總評成績不及格者，不能獲得該課程學分。

第二十七條

學生獲準免修的課程，以免修考試成績（有實驗環節的應以實驗課成績與免修考試成績的總評成績）登記并計學分。凡因特殊情況獲準免修而未參加免修考試的課程，成績欄內填寫“免修”字樣，不能取得該門課程學分。第二十八條

學期課程考試，一般由教務處統一安排在學期末兩周內進行，考查課程和體育課考核均應在此之前結束。不滿一學期或因特殊原因需提前考核的考試課程，在征得教務處同意后由各院系自行安排。

第二十九條

考試、考查成績一經評定，即不得更改。學生如對評分有疑問，本人不得找教師查閱，應書面報告院系教學秘書，經院系主管領導簽字同意后轉教師所在教研室代為查閱，核實后成績有更改的，由任課教師和院系教學秘書在成績登分冊上更改并簽名，以備今后查檔。

第六章 學分獎勵

第三十條

為了鼓勵學生積極參與各種社會實踐活動，培養和提高學生以創新能力為核心的綜合素質，學校實行學分獎勵制度，達到一定獎勵積分的學生可申請免修相關課程。

第三十一條

學分獎勵范圍及獎勵學分標準

1．在各種競賽中個人獲國家一、二等獎、各種國家科技發明獎或在國家級刊物上發表科研論文、創作的作品等，每項（篇）獎勵5學分。

2．各種競賽中個人獲國家級三等獎、優勝獎或省級一、二等獎、各種省級科技發明一、二等獎，或在省級刊物上發表科研論文、創作的作品等，每項（篇）獎勵4學分。

3．各種競賽中個人獲省級三等獎，每項獎勵3學分。

4．在學校各項學術研究、科技創新、學科競賽活動中個人獲一等獎，每項獎勵1學分。

5．畢業時所有獎勵學分按每學分80折算為學分績，與課程修讀學分一起計入學生總學分績，參與平均學分績的計算。

第三十二條

申請辦法。凡符合獎勵條件的學生，可到教務網站上下載《獎勵學分申請表》，按要求如實填寫，由學生所在院系主管領導審核并加蓋公章，與獲獎證書及作品復印件一并交教務處。獎勵學分的最終認定權在教務處。學校將對獎勵學分情況在校園網上進行公示，若有弄虛作假者，取消獎勵學分并按照有關規定嚴肅處理。

第七章 重修、免修與免聽

第三十三條 補考與重修：

補考：必修課、指選課不合格者可給一次補考機會。補考成績在及格線上者均記作“及格”，學分記為該課程基本學分，補考不收費。

重修：必修課、指選課不合格或為獲得高學分績者，可隨同下一年級相同課程按成本付費重修。重修課也要按課程修讀要求進行，由課程所在單位安排跟班聽課或指定輔導教師，課程成績按正常成績記入。重修時間均安排在第三學期至第七學期期間進行，而且一般在下一學年的對應學期進行。如不能按時重修，須由本人提出緩修申請，經院系審核，教務處批準后方可緩修。只有第七學期不合格的課程安排在第八學期重修。重修考試不合格者，可在規定學制期限內再付費重修。任選課考試不及格者可付費重修或在任選課內另選，直到四年內取得規定的學分為止。第八學期的課程不合格者，也可直接參加畢業前的清考。

第三十四條

免修：學習成績優秀，通過自學已掌握某門課程者，可在該課程開課前一學期內向所在院系提出免修申請，并提交自己的學習筆記、作業、作品或足以證明自學的材料，經院系主管領導審核同意報教務處安排考試，考試成績在70分以上（含70分）者可取得學分，按考試實際成績記入檔案。但公共政治理論課、公共體育課、各種實踐課（實驗、教育實習、專業實習、畢業論文等）不得申請免修。

第三十五條

免聽：學生申請某門課程免聽，須經任課教師面試，任課教師確認該學生對該門課程有自學能力后報院系主管領導批準，但學生必須提交作業、參加實驗及期末考試，課程成績合格者可取得相應學分，考試不及格者可重修但不得再次申請免聽。

第八章 學業性警告、學業性退學、試讀

第三十六條

學生在一學年內取得的學分數達到或高于所在院系該學年額定學分數的60%，可以繼續下一學年課程的修讀，但必須同時重修上一學年未通過的必修課和指定選修課程，是否重修未通過的任意選修課程，由學生自行決定。

第三十七條

學業性警告。學生在一學期內取得的學分數低于所在院系本學期應修學分60%者的，將被學業性警告。被警告的學生應該重修警告學期中未通過的課程，同時修讀本學期的課程，并且不得授予任何學業性優秀或先進，不得享有獎學金。

第三十八條

學業性退學。有下列情況之一者，將被學業性退學。1．累計四次被學業性警告者。

2．經過重修后，累計仍有六門及六門以上必修課程或指定選修課重修考試不及格，或未按要求重修而未取得學分者。

3．在校延長學習時間累計滿六年不能畢業者。

第三十九條

試讀。學生因第三十八條原因受到學業性退學處理而要求試讀的，可按《湖北師范學院學生試讀管理辦法》申請試讀。

第九章 畢業與學位

第四十條

凡注冊取得學籍的學生，德育、體育合格、修完培養方案規定的全部課程，修滿規定的各類學分和總學分者，準予畢業，發給畢業書。

第四十一條

未滿學制年限而達到畢業要求的學生可提前畢業。凡取得提前畢業資格的學生可經本人申請、教務處審核、校長批準后，作如下選擇：

1、提前畢業，報省教育廳批準發畢業證書。

2、提前就業，屆時發畢業證書。

3、學生學有余力，可修讀其它專業課程，根據修讀的學分數，發給輔修課程證書或輔修專業證書或第二學位證書。

第四十二條

取得畢業資格且所有課程的平均學分績達到90分的畢業生或被批準提前畢業的學生，學校將發給“優秀畢業生證書”，優先推薦就業或免試推薦攻讀本校碩士研究生。

第四十三條

學生可根據個人實際情況提出休學申請，學校保留學籍，到社會上工作一段時間后再返校繼續學習，原來所得學分繼續有效。每次休學時間為一年，累計休學次數不超過2次。要求休學或復學者，須在開學前提交申請，報教務處備案。

第四十四條

學生在校學習時間本科生最長不超過6年。本科連續4年（科連續3年）修完培養方案規定的全部課程，但未能取得規定學分者，可發結業證書，也可繼續學習。本科6年（專科5年）內尚不能取得規定學分者，應于第6學年結束時離校，發給結業證書。

第四十五條

凡作結業處理的學生，結業后一年內可申請補考一次，成績及格并修滿規定學分者，憑原始結業證書換發畢業證書。教育實習不及格者可在參加工作一年后由所在單位對其表現與工作能力做出評定，報我校審核；畢業論文不及格者，可在參加工作一年內重作并報我校審核。以上兩種情況，凡審核合格者，給予相應學分，憑原結業證書換發畢業證書。凡審核不合格或超過2年不申請補考者，不再換發畢業證書。

第十章 附則

第四十六條

本辦法適用于在我校接受普通高等學歷教育的全日制本科專業學生，從2005年9月1日起生效，第四十七條

本辦法由學校教務處負責解釋，未盡事宜由教務處根據具體情況處理。

一九九五年九月頒布 一九九九年九月第一次修訂 二○○五年九月第二次修訂

第五篇：學分制實施細則（范文模版）

湖南工程學院學分制實施細則

第一章 總則

第一條 學分制是以學生自主選課為機制，以學分與績點作為衡量學生學習量與質的計算單位，以取得一定的學分和平均學分績點作為畢業和獲得學位的標準，人才培養規格多樣化和個性化的一種教學管理制度。

第二條 為深化我校教學管理制度的改革，提高教學質量和辦學效益，發揮師生教與學的積極性、主動性及創造性，加強素質教育，促進學生德智體全面發展，根據教育部有關文件精神和《湖南省普通高等學校學分制收費管理試行辦法》，結合本校的實際情況，特制定本細則。

第二章 學習年限

第三條 我校本科專業的學制，除建筑學專業為五年外，其余均為四年。根據學生學習能力，實行彈性學習年限制。四年制本科在校學習年限為3-6年，五年制本科在校學習年限為4-7年。

第四條 學生在規定的學習年限內，學完人才培養計劃規定的全部課程，修滿畢業要求的總學分，準予畢業；對符合《中華人民共和國學位條例》和《湖南工程學院授予學士學位實施細則》的學生，授予學士學位。

第五條 學生在規定的學習年限內，因患病、出國、創業等原因可申請休學1-2年，休學期限以學年為單位計算，學生最多可申請休學2次，累計時間最多2年。學生休學須本人提出申請，經家長簽字確認，學院院長審核，報教務處批準。

第三章 課程、學分與成績考核

第六條 人才培養計劃內課程分為必修課和選修課兩大類。各專業人才培養計劃中對各類課程和實踐環節均有最低學分要求規定。

必修課 指根據專業培養目標和基本規格，要求學生必須掌握的基本理論、基本知識和基本技能的課程，包括通識教育基礎課、學科基礎課和專業主干課程。

選修課 指為加深專業基礎、拓寬專業知識面以及提高學生文化素質的課程。分為限制性選修課（簡稱限選課）和任意選修課（簡稱任選課）兩種。限選課指與專業密切相關的知識、技能以及提高學生文化素質的課程；任選課指為擴大學生知識面的課程，學生可根據自己的特長、興趣、愛好、學習能力以及就業方向選修的課程。第八條 學分計算

學分計算以該門課程在人才培養計劃中安排的學時數為主要依據。課內教學（含課內實驗），原則上16學時為1學分。

集中安排的實踐性教學環節，包括實習、課程設計（大作業）、畢業論文（設計）等，原則上1周計1學分。

體育課32學時為1學分，每學期1學分，兩年共4個學分。

課外活動和社會實踐項目學分，可作為全校性任選課學分，但最高不超過4學分。同一項目按最高獲取的等級計分，不重復計分。具體規定按《湖南工程學院創新性實踐學分實施辦法》執行。

學分計算以0.5為單位。第九條 總學分

以人才培養計劃規定的最低總學分為主要依據，四年制本科畢業總學分為170-180學分，五年制本科畢業總學分為220-230學分。

第十條 學生修完人才培養計劃規定的某門課程，考核及格即獲得該門課程的學分。

課程考核及成績管理按照《湖南工程學院課程考核管理規定》和《湖南工程學院學生成績管理規定》執行。

第十一條 為了更好地反映學生掌握知識的程度和學習的質量，采用學分績點制。課程考核成績與績點關系如下：

（一）百分制成績績點計算方法：

一門課程的成績在60分（不含60分）以下不能獲得學分，也不進行學分績點計算，60-100分之間按下式計算：

所獲課程學分績點=（一門課程最終評定成績-50）÷10

（二）五檔等級制成績績點計算方法：

優秀-4.5； 良好-3.5； 中等-2.5； 及格-1.5； 不及格-0。

（三）每學期結束及修業期滿，均應計算學生的課程學分績點和平均學分績點，計算方法如下：

1、一門課程的學分績點數＝該課程的課程績點×該課程的學分數；

2、一學期或學年的平均學分績點=所修課程的學分績點數之和/所修課程的學分數之和。

第四章 導師制與選課

第十二條 實行導師制，以加強對學生的指導。導師應根據學生個人的能力、志向和特長指導學生制訂個人學習計劃，實行對學生從入學到畢業全程負責。對導師的要求與管理，按《湖南工程學院本科生導師工作暫行條例》執行。

第十三條 學生在班主任或導師的指導下，按照本專業人才培養計劃和有關選修課的安排，選讀必修課、限選課、任選課和完成實踐環節，以取得人才培養計劃規定的學分。選課具體辦法按照《湖南工程學院本科生選課暫行管理辦法》執行。

第十四條 學生修讀課程的數量和順序應以各專業的人才培養計劃為依據，首先要保證修完人才培養計劃的必修課程，對于有先后修讀順序的課程，應按先后順序選課。

第十五條 一學期內，所修學分（含重修）一般為20-30學分左右；允許上學期獲得平均學分績點達到3.0者，增選學分；對學習有困難的學生，允許其減選學分，以降低其學習負擔，但一學期所修學分最少不能低于15學分。

第十六條 凡未按規定辦理選課手續而自行聽課的學生，一律不準參加課程考核，若自行參加考核，其成績無效；未按時辦理退選手續而不聽課者，作曠課處理。缺考者不準緩考，按不及格處理。

第十七條 面對全校的公共選修課人數少于30人的課程不予開設。

第五章 重修與免修、免聽

第十八條 人才培養計劃內的必修課程和專業限定選修課考核不合格者，可參加補考一次。補考仍不合格者，必須重修?？己瞬缓细竦钠渌x修課程，可重修或改修其它課程?？荚嚾笨颊n程直接重修。

第十九條 重修課程經考核合格，按重修成績登錄，取得相應課程學分和課程績點。

已注冊學分的課程可以重修，以取得的最高成績登錄。課程重修必須經過再次選課，重修次數不限。

第二十條 由于課程教學內容、考核方式等的變化，導致現重修課程內容、考核方式等與原修讀課程不一致時，以最新的課程內容和考核方式進行重修和考核。第二十一條 允許部分學生免聽、免修部分課程，同時鼓勵部分學有余力的學生提前修讀后續課程，有關規定與要求按《湖南工程學院關于免聽、免修及跳級管理的暫行規定》執行。

第六章 主輔修、雙專業

第二十二條 為了適應社會發展，培養復合型人才，在實行專業主修的同時，學校鼓勵學有余力的學生努力擴大知識面，實現學科間的交叉滲透，設立主輔修、雙專業等制度。

第二十三條 主輔修、雙專業的有關規定與要求《湖南工程學院普通全日制本科跨專業選課、輔修、雙專業管理辦法》執行。

第七章 繳費與注冊

第二十四條 學生應按規定繳納修讀本專業的學費，學費分為專業學費和學分學費兩部分。學生繳費與注冊按《湖南工程學院本科生學分制收費管理辦法》執行。

第二十五條 學分收費標準按物價部門批準的學費標準執行。重修費按學分學費標準收取。

第二十六條 凡由于學生本人原因導致退學、退選、退專業等，已繳學習費用不予退回。

第五章 附則

第二十七條 本辦法適用于湖南工程學院本科各專業，專科專業參照執行，本辦法從2009級學生開始實施。

第二十八條 本辦法在實施過程中，如與上級有關新規定存在不一致之處，以上級的有關新規定為準。如與本校其他規定相沖突，則以此辦法為準。

第二十九條 本辦法未盡事宜參照學校有關規定執行。凡實施過程中發生而本辦法未說明之情況，經所在學院教學委員會提出情況報告和處理意見，由學校教學工作委員會最終裁定。

第三十條 本細則由教務處負責解釋。