第一篇：學分制管理的有關要求

學分制管理的有關要求

干部教育培訓學分制，是指在一定時問內，以學分為計算單位，記錄干部的學習培訓情況，檢測干部的學習培訓效果，并以學分累計方式進行考核的管理制度。干部教育培訓學分制考核管理實行年度考核和周期考核相結合，五年為一個周期。

第一章 管理體制

第一條 全省干部教育培訓學分制考核管理，在省委統一領導下，由省委組織部主管，省委和省政府有關部門分工負責，各級黨委(黨組)分級管理。

第二條 省委組織部履行對全省干部教育培訓學分制考核管理的宏觀指導、協調服務、督促檢查、制度規范的職能，負責省委管理十部的學分考核的審核、評定、登記等日常管理工作。

省人力資源和社會保障廳(省公務員局)負責指導全省行政單位十部教育培訓學分制考核管理與監督檢查工作。

省直機關丁委、省委教育工委、省國資委黨委負責對本系統干都學分制考核工作的督促指導。

省直單位干部人事部門在黨組(黨委)領導下，負責本單位處級以 下干部學分考核的審核、評定、登記等日常管理工作。

第三條 市、縣(市、區)委組織部按照干部管理權限，會同同級政府公務員管理部門負責指導、督促本地區學分制考核管理和審核備案工作。

第四條 干部教育培訓學分制考核實行登記管理。建立干部教育培訓學分檔案，對干部學習培訓情況進行登記。

第二章 考核項目及學分

第五條 建立以培訓需求為導向的干部教育培訓內容更新機制，根據不同層次、不同類別干部的特點，以政治理論、政策法規、業務知識、文化素養和技能訓練等為基本內容，重點是黨的路線方針政策和國家法律法規教育、黨性教育和社會主義核心價值體系教育、科學發展觀教育以及現代化建設所需要的各種知識的教育培訓。

第六條 干部教育培訓學分由基礎學分、獎勵學分和處罰學分三部分組成。

第七條 基礎學分是指干部參加脫產培訓、中心組學習、集體學習、在線學習等所獲得的學分。基礎學分在干部教育培訓總學分中所占比例不得低于60％。

1、脫產培訓。參加組織人事部門認可的脫產培訓，經考核合格每天記2學分。

2、中心組學習。參加黨委(黨組)中心組學習，每次記1學分。

3、集體學習。參加專題報告、輔導講座等，每次記1學分；參加集體學習每次記0.5學分。年度最高記15學分。

4、在線學習。參照《安徽省干部在線學習管理暫行辦法》執行。完成在線學習任務獲得的學分直接計入基礎學分。年度最低學分為35學分。

第八條 獎勵學分是指干部參加在職自學、學歷學位進修、專業資格考試、實踐鍛煉、學習成果運用等所獲得的學分。

1、在職自學。撰寫學習筆記每1萬字記5學分，結合工作實際撰寫調研報告每篇記5學分。聯合署名的，平均記分。年度最高計25學分。

2、學歷學位進修。參加在職學習，取得學歷或學位證書的，當年度記20學分。

3、專業資格證書考試。參加由國家、省、市、統一組織的各類專業資格考試取得相應合格證書的，當年度分別記20學分、15學分、10學分。

4、實踐鍛煉。到省外掛職鍛煉或支援艱苦地區工作的，每年度記10學分；在省內掛職鍛煉的，每年度記5學分。不足1年的按1年計算。

5、學習成果運用。撰寫出版學術著作的，獨著記20學分，合著記10學分。公開發表理論文章的，國家級報刊雜志每篇記10學分，省級報刊雜志每篇記5學分，市級報刊雜志每篇記3學分。多級刊發的，取最高分計算。

經干部教育培訓主管部門認可，為干部教育培訓授課的。每個專題記5學分。第九條

處罰學分是指干部無故未參加組織調學、在線學習沒有修完規定學分、嚴重違反學習培訓紀律等懲罰性學分。

1、參加脫產培訓，請假期間不記學分；曠課一天，扣4學分，扣完為止。缺勤率達五分之一的，當期培訓不計學分。

2、參加在線學習未完成規定的學分，按《安徽省干部在線學習管理暫行辦法》有關規定執行處罰學分。

3、有下列情形之二的，當年度學分為零： ① 無故未參加初任、任職培訓或組織調學的。② 在學分登記、考核過程中弄虛作假的。③ 其他嚴重違反培訓紀律，造成惡劣影響的。

第三章 考核機構

第十條

脫產培訓學分考核主要由學員派出單位負責，培訓承辦機構協助，以調學通知、培訓結業證書和培訓鑒定等為依據。

第十一條

中心組學習、集體學習、輔導講座和專題報告等學分考核，由干部所在單位黨組織或組織人事部門按照有關規定組織實施，以干部參學記錄、筆記、發言材料等為依據。

第十二條

在職自學學分考核，由干部所在單位組織人事部門負責，以干部的自學筆記、調研文章、心得體會等為依據。

第十三條

在線學習學分考核，由各級干部網絡培訓管理中心、分中心根據干部管理權限分級組織實施，以十部在線學習記錄和考試成績等為依據，考核結果報同級組織人事部門。具體辦法按《安徽省干部在線學習管理暫行辦法》有關規定執行。

第十四條

學歷學位進修、專業資格證書考試等學分考核，由干部所在單位組織人事部門負責，以干部取得的學歷學位證書、考試成績、合格證書等為依據。

第十五條

實踐鍛煉學分考核，由安排實踐鍛煉的組織人事部門(或委托干部掛職地組織人事部門)和干部所在單位組織人事部負責，以組織人事部門的文件、干部實踐鍛煉的考核鑒定等為依據。

第十六條

學習成果運用的學分考核，由干部所在單位組織人事部門負責，以干部發表的文章、科研成果、講課記錄等為依據。

第十七條

處罰學分考核，由干部教育培訓主管部門或干部所在單位組織人事部按照有關規定組織實施。

第四章 考核程序

第十八條

學分制考核按個人申報、部門審核、組織評定等程序組織實施。

1、登記申報。干部根據個人年度培訓學習情況，于當年12月底前向所在單位組織人事部門申報學分，填寫《安徽省干部教育培訓學分考核登記申報表》，提供相關證明材料。

2、材料審核。干部所在單位組織人事部門，對上報材料進行審核，及時登記干部年度內取得的學分。

3、確定等次。黨委(黨組)根據學分考核標準和干部所得學分，評定優秀、合格、不合格等次。

4、通報反饋。學分考核結果在一定范圍內通報，書面通知干部本人，并報上級組織人事部門備案。

5、復議申訴。干部對考核結果持有異議的，可在接到通知之日起十日內向所在單位組織人事部門提請復核，單位組織人事部門應在五個工作口內予以答復：如仍有異議，可向上級組織人事部門提出復議申請，上級組織人事部門應及時審核認定并書面反饋干部所在單位和申訴人。

6、歸檔建庫。建立干部教育培訓檔案，如實記錄干部學習培訓情況和學分考核結果。

第十九條

學分年度考核工作于次年度3月底前完成。各地各單位應將當年度干部學分考核結果、次年度干部教育培訓計劃，按干部管理權限報干部教育培訓主管部門和同級政府公務員管理部門。

第五章 結果運用

第二十條

在一個考核年度內，縣處級以上干部年度學分不得低于60分，五年累計學分不得低于300學分。其中：年度考核得分在100學分以的為優秀，100—60學分為合格，60學分以下為不合格。在一個考核周期內累計總學分達到450學分以上的為優秀，450—300學分為合格，300學分以下為不合格。科級以下干部年度學分不得低于50學分，五年累計學分不得低于250學分。其中：年度考核得分在90學分以上的為優秀，90—50學分為合格，50學分以下為不合格。在一個考核周期內累計總學分達到400學分以上的為優秀，400—250學分為合格，250學分以下為不合格。

第二十一條

學分制年度考核中被評定為“不合格”等次的干部，第一年口頭誡勉，連續兩年不合格的，予以通報批評。

在一個考核周期內，總學分達到合格以上的干部，頒發《安徽省干部教育培訓合格證書》。

第二十二條

學分考核結果和干部年度考核相結合。干部年度考核述職報告中應包括個人學習培訓情況。當年學分考核等次為“不合格”的干部，年度考核不得確定為“優秀”等次；連續兩年學分考核等次為“不合格”的干部，年度考核不得確定為“稱職”及以上等次；一個考核周期中連續3年及以上年度學分考核等次為“不合格”的干部，當年年度考核確定為“不稱職”等次。

第二十三條

學分考核結果和干部提拔使用相結合。對干部進行任職考察，要把學分考核結果作為重要內容。提拔擔任縣處級以上黨政領導干部，要達到規定的學分要求。年度學分考核等次為“不合格”的干部，次年度原則上不得提拔使用。確因特殊情況在提任前未達到規定要求的，必須在提任后1年內補齊所差學分，補齊的學分不記入當年累計學分。仍未完成的，實行試用期的要延長試用期。周期考核等次為“不合格”的干部，下一個考核周期首年度內不得提拔使用。擬提拔使用的干部，干部任免審批表須填寫學習培訓情況。第二十四條

在一個考核周期內，對學習培訓質量和效果明顯、成績突出的單位及個人予以表彰。

第二篇：學分制學籍管理暫行規定

常德計算機專修學院

學分制學籍管理暫行規定

1、學生每學期應按教學計劃中規定的內容修讀必修課和選修課，同時也可根據個人能力情況，按《學分制實施細則》中的有關要求，根據個人愛好修讀選修課，并通過考試取得學分。原則上所修選修課不得超過兩門。

2、沒有取得學分的課程準許重修，重修考試及格仍可取得學分。選修課經考核沒有取得學分，也可以通過選修其它課程補足學分。

3、學生取得本專業教學計劃規定的學分，準予畢業。提前修滿學分的學生可以提前畢業或加修第二專業。三年制學生可在2-5年時間內畢業，五年制學生可在4-7年時間內畢業。

4、實行學分制的學生不實行留級制。缺課達四分之一以上（含四分之一）者不得參加考試。

5、為了給學生提供勤工助學和社會創業的機會，當修夠教學計劃中規定的50%以上學分后，在每學期末可提出休學申請，經學校審核批準后可休學。休學一次時間為1-2個學期，休學期滿一個月前向學校提出復學申請，經審核批準后可復學。

6、參加國家高等教育自學考試等相應課程進修成績合格的同學，可持相關證明材料向教務處提出免修申請，經審核批準后該生可免修其課程，并給予相應的學分。證明材料由教務處存檔備案。

7、在允許修業年限內取得學分與畢業學分相差10學分及以內的學生作結業處理。學校為結業生保留兩年補考資格，兩年內學生可申請回校補考所缺學分的課程，也可在學校重修這些課程。取得畢業學分后，學生可持結業證明換發畢業證書。

8、因故沒有參加實習或畢業設計，或經實習、畢業設計考核成績不及格的同學，按結業處理。經本人申請，學校批準，可在適當時間由教務科安排重修一次。經考核成績合格后可持結業證明換發畢業證書。

9、軍訓、公益勞動課程考核不合格者不能取得學分。經本人申請，學校同意可安排重修一次，經考核再不合格者，按肄業處理。

10、其它有關規定仍按學院的原學籍管理規定執行。

本暫行規定的解釋權在教務處。

第三篇：大學學分制

湖北師范學院學分制實施辦法

第一章 總

則

第一條

依據《普通高等學校學生管理規定》、《湖北師范學院學生管理規定》和《湖北師范學院學生學籍管理辦法》，為規范我校學分制教學管理，提高教學質量，培養“基礎扎實、知識面寬、能力強”的高級專門人才，特制訂本辦法。

第二章 培養方案與課程設置

第二條

各專業需按照學校人才培養方案的有關規定和要求制定本專業指導性人才培養方案，經校長批準后實施。必要時，校長或教務處可根據學分制改革的需要指令修改人才培養方案。

第三條

各專業人才培養方案應明確規定本專業學生達到畢業應修滿的總學分數、各類課程應修滿的學分數、每學期應修讀的課程學分數。

第四條

在培養方案中，課程設置分為必修課和選修課兩大類。

第五條

必修課。必修課是培養學生專業基礎、學生必須修讀并取得相應學分的課程，包括公共必修課、專業必修課、職業技能必修課以及實踐性課程（含軍事訓練、教育實習、專業實習、社會調查、畢業論文等）。必修課學分占課堂教學總學分的75%左右。

第六條

選修課。選修課程是指以拓寬知識面、提高學生綜合素質為主的課題，包括專業指定選修課、專業任意選修課和跨系任意選修課。學生可以從若干門課程中選修幾門，或從若干課組（系列）中選擇一組，也可以從每課組中各選幾門，但必須達到規定學分。選修課學分占課堂教學總學分的25%左右。

第七條

課程的學分。學分是測量課程教學量的計算單位，是課程內容深淺難易的量化表示，也是學生修讀課程所需的社會必要勞動時間的反映。每門課程都應規定學分數。

第八條

課程學分規定。原則上一門課程每周上1學時、上滿18周計1個學分。計算辦法為：課程學分 = 周學時×培養方案中規定的上課周數÷18

對不同性質課程的學分作如下規定：

一、專業理論教學課程：每學期（18周）每周課堂教學1學時計1學分

二、實踐性課程

1．獨立開設的實踐性較強的課程，如實驗課、習題課、公共體育課、體育專業技術課、藝術專業技術課等，每學期（18周）每周上2學時，計1學分。

2．教育實習、專業教學實習、畢業論文、集中進行的社會調查等，每周計1學分。軍事理論課計2學分。

3．各類分散進行的實踐性課程，每20學時計1學分。

4．入學教育、黨團活動，公益勞動、運動會、畢業教育以及培養方案中未安排的其它社會實踐活動等不計學分，但學生必須參加，否則不能畢業。

三、公共必修課學分的規定： 《馬克思主義哲學原理》 《馬克思主義政治經濟學》

2學分

2學分

《毛澤東思想概論》

2學分 《鄧小平理論概論與“三個代表”重要思想》

3學分 《思想道德修養》 《法律基礎》

《當代世界經濟與政治》（文科）《大學語文》（理科）《高等數學》（文科）

2學分

2學分

2學分

2學分

3學分

《大學英語》（非英語專業）

15學分

《大學體育》（非體育專業）《計算機基礎》（非計算機專業）

4學分 6學分

《高級語言程序設計》（非計算機專業的理科）

5學分 《軍事理論課》

2學分 《就業指導》

2學分

四、師范專業職業技能必修課學分的規定： 《心理學》 《教育學》 《電化教學》 《教師口語》

《藝術》（非美術專業）《課程教學論》

3學分 3學分 3學分 2學分 2學分 3學分

第三章 學分績

第九條

學生課程學習的質量用學分績表示。課程學分績＝課程成績×課程學分×課程難度系數

課程學分績（課程成績×課程學分×課程難度系數）之和

平均學分績=

培養方案規定的修讀課程學分之和

課程學分之和分兩種情況計算：當課程學分之和大于培養方案規定的總學分時，按學生實際取得的總學分計算。當課程學分之和小于培養方案規定的總學分時，按培養方案規定的總學分計算。

第十條

學生必須參加培養方案規定課程的學習和考核，成績及格者方可獲得該課程學分。考核成績及學分記入學生成績登記表，并歸入本人檔案。

第十一條

課程結業考核分為考試和考查兩種。課程成績由平時成績和結業考試成績兩部分組成。平時成績由作業（含未獨立設課的實驗、實習、調查等約占30%），課程討論（約占30%），平時測驗（約占40%）等組成。學生平時成績和結業考試成績各占比例一般分別為20－40%和60－80%。課程結業考核形式有開卷、閉卷、筆試、口試、技能測試等。考查課程的結業考試由各院系組織，考試課程的結業考試由教務處與各院系共同組織。

第四章 課程的修讀

第十二條

選課制是實行學分制的基礎，應健全和完善選課制度。各教學單位和教務處定期公布開課計劃，供本系或全院學生選課。第十三條

學生依照各專業指導性培養方案自主選定課程。但必須首先保證選修必修課、指定選修課，在學有余力的情況下，再選任選課。有嚴格選修后續關系的課程，必須先選修前期課程。

第十四條

學生選課應從個人實際出發，學有余力者可以選修多于培養方案規定學分的課程；個別因學習困難或健康原因準備延期畢業的學生，經個人申請、由所在院系主管領導批準、報教務處審批備案后，可以選修少于培養方案規定學分的課程。

第十五條

學生選定課程后一般不得變動，個別需改選者必須在開學后第二周前提出申請，由開課院系主管領導審批后，報教務處備案；跨系選修課必須教務處審批。

第十六條

如果某門專業選修課的選修人數少于15人、跨系選修課的選修人數少于40人者，則該課程停開。由開課院系或教務處通知學生改選其它課程。

第十七條

學生要求提前選修高年級課程必須取得部分課程免修、免聽的資格。由個人申請、院系主管領導批準。所選課程考試合格者承認學分，不合格者可隨原年級重修，原來考試不及格記載注銷。

第十八條

未辦理選修手續者，不能取得有關課程學分。選修后未參加考試或考試不及格者，也不能取得該門課程的學分。

第十九條

同時間開設同一課程時，學生可選任課教師；若一門課程選修的學生超過限定人數，教師可選擇學生。

第二十條

選課程序

1、每學期第13—14周，各專業根據培養方案安排下一學期的教學任務，聘定任課教師，向學生公布開課目錄、課程簡介和任課教師名單。

2、在辦理選課手續前，各院系應向學生作選課輔導報告，介紹課程主要內容及師資配備、教堂輔助設備情況等。

3、第15—16周學生自主選課并填寫選課單，由院系教學秘書審定匯總。

4、第17—18周各院系填寫好各課程“選課學生名單”一式三份，一份送開課教研室及教師，一份送教務處，一份院系留存；同時填寫“選課匯總單”交教材科，教材科憑此單訂購、發放教材。

第五章 成績考核

第二十一條

課程成績，應按百分制評定，無法按百分制評定時，可按優秀、良好、中等、及格、不及格五級分制評定。百分制與五級分制的折算標準為：

優秀

良好

中等

及格

不及格 90分以上

80分-89分

70分-79分

60分-69分

60分以下。無法按上述兩種記分制評分的課程，如上課時數過少（少于25學時）、屬講座性質及純實驗操作的課程，可采用“合格”、“不合格”兩級評分制評定。

第二十二條

公共必修課應按照培養方案中考核方式的規定，按學期進行考試或考查。公共體育課成績考核以考勤與課內教學和課外體育鍛煉活動進行綜合評定，各項目的考核可隨堂安排。因病殘原因不能參加正常體育課的學生，經學校醫院證明和體育系確認，可免予參加確有困難的體育項目的教學活動，但須參加適合其身體情況的保健體育或其它鍛煉項目并據此考核，具體安排由體育系負責，及格者取得體育課成績和學分。

第二十三條

學生學習一門課程無故缺課累計超過學期授課總學時三分之一或缺交作業累計達全學期作業總量的三分之一者，不得參加該門課程考試。

第二十四條

學生因故不能按時參加課程結業考核時，必須事先向所在院系提出緩考申請（因病須憑校醫院病假單，課程考試后送交的申請或證明無效），院系主管領導簽署意見，并報教務處備案后，方可緩考。獲準緩考者，平時成績作相應記載，其緩考后的課程成績按原考試成績評定辦法加權處理。未經請假或請假未準擅自缺考的學生，按曠考論處，成績以零分登記并注明“曠考”字樣，不得參加正常補考。

第二十五條

考試作弊者，課程成績以零分登記并注明“作弊”字樣，并按《湖北師范學院學生考試違紀處理辦法》給予紀律處分。

第二十六條

登記課程結業考核成績時，平時成績和結業考試成績均應如實列出。總評成績不及格者，不能獲得該課程學分。

第二十七條

學生獲準免修的課程，以免修考試成績（有實驗環節的應以實驗課成績與免修考試成績的總評成績）登記并計學分。凡因特殊情況獲準免修而未參加免修考試的課程，成績欄內填寫“免修”字樣，不能取得該門課程學分。第二十八條

學期課程考試，一般由教務處統一安排在學期末兩周內進行，考查課程和體育課考核均應在此之前結束。不滿一學期或因特殊原因需提前考核的考試課程，在征得教務處同意后由各院系自行安排。

第二十九條

考試、考查成績一經評定，即不得更改。學生如對評分有疑問，本人不得找教師查閱，應書面報告院系教學秘書，經院系主管領導簽字同意后轉教師所在教研室代為查閱，核實后成績有更改的，由任課教師和院系教學秘書在成績登分冊上更改并簽名，以備今后查檔。

第六章 學分獎勵

第三十條

為了鼓勵學生積極參與各種社會實踐活動，培養和提高學生以創新能力為核心的綜合素質，學校實行學分獎勵制度，達到一定獎勵積分的學生可申請免修相關課程。

第三十一條

學分獎勵范圍及獎勵學分標準

1．在各種競賽中個人獲國家一、二等獎、各種國家科技發明獎或在國家級刊物上發表科研論文、創作的作品等，每項（篇）獎勵5學分。

2．各種競賽中個人獲國家級三等獎、優勝獎或省級一、二等獎、各種省級科技發明一、二等獎，或在省級刊物上發表科研論文、創作的作品等，每項（篇）獎勵4學分。

3．各種競賽中個人獲省級三等獎，每項獎勵3學分。

4．在學校各項學術研究、科技創新、學科競賽活動中個人獲一等獎，每項獎勵1學分。

5．畢業時所有獎勵學分按每學分80折算為學分績，與課程修讀學分一起計入學生總學分績，參與平均學分績的計算。

第三十二條

申請辦法。凡符合獎勵條件的學生，可到教務網站上下載《獎勵學分申請表》，按要求如實填寫，由學生所在院系主管領導審核并加蓋公章，與獲獎證書及作品復印件一并交教務處。獎勵學分的最終認定權在教務處。學校將對獎勵學分情況在校園網上進行公示，若有弄虛作假者，取消獎勵學分并按照有關規定嚴肅處理。

第七章 重修、免修與免聽

第三十三條 補考與重修：

補考：必修課、指選課不合格者可給一次補考機會。補考成績在及格線上者均記作“及格”，學分記為該課程基本學分，補考不收費。

重修：必修課、指選課不合格或為獲得高學分績者，可隨同下一年級相同課程按成本付費重修。重修課也要按課程修讀要求進行，由課程所在單位安排跟班聽課或指定輔導教師，課程成績按正常成績記入。重修時間均安排在第三學期至第七學期期間進行，而且一般在下一學年的對應學期進行。如不能按時重修，須由本人提出緩修申請，經院系審核，教務處批準后方可緩修。只有第七學期不合格的課程安排在第八學期重修。重修考試不合格者，可在規定學制期限內再付費重修。任選課考試不及格者可付費重修或在任選課內另選，直到四年內取得規定的學分為止。第八學期的課程不合格者，也可直接參加畢業前的清考。

第三十四條

免修：學習成績優秀，通過自學已掌握某門課程者，可在該課程開課前一學期內向所在院系提出免修申請，并提交自己的學習筆記、作業、作品或足以證明自學的材料，經院系主管領導審核同意報教務處安排考試，考試成績在70分以上（含70分）者可取得學分，按考試實際成績記入檔案。但公共政治理論課、公共體育課、各種實踐課（實驗、教育實習、專業實習、畢業論文等）不得申請免修。

第三十五條

免聽：學生申請某門課程免聽，須經任課教師面試，任課教師確認該學生對該門課程有自學能力后報院系主管領導批準，但學生必須提交作業、參加實驗及期末考試，課程成績合格者可取得相應學分，考試不及格者可重修但不得再次申請免聽。

第八章 學業性警告、學業性退學、試讀

第三十六條

學生在一學年內取得的學分數達到或高于所在院系該學年額定學分數的60%，可以繼續下一學年課程的修讀，但必須同時重修上一學年未通過的必修課和指定選修課程，是否重修未通過的任意選修課程，由學生自行決定。

第三十七條

學業性警告。學生在一學期內取得的學分數低于所在院系本學期應修學分60%者的，將被學業性警告。被警告的學生應該重修警告學期中未通過的課程，同時修讀本學期的課程，并且不得授予任何學業性優秀或先進，不得享有獎學金。

第三十八條

學業性退學。有下列情況之一者，將被學業性退學。1．累計四次被學業性警告者。

2．經過重修后，累計仍有六門及六門以上必修課程或指定選修課重修考試不及格，或未按要求重修而未取得學分者。

3．在校延長學習時間累計滿六年不能畢業者。

第三十九條

試讀。學生因第三十八條原因受到學業性退學處理而要求試讀的，可按《湖北師范學院學生試讀管理辦法》申請試讀。

第九章 畢業與學位

第四十條

凡注冊取得學籍的學生，德育、體育合格、修完培養方案規定的全部課程，修滿規定的各類學分和總學分者，準予畢業，發給畢業書。

第四十一條

未滿學制年限而達到畢業要求的學生可提前畢業。凡取得提前畢業資格的學生可經本人申請、教務處審核、校長批準后，作如下選擇：

1、提前畢業，報省教育廳批準發畢業證書。

2、提前就業，屆時發畢業證書。

3、學生學有余力，可修讀其它專業課程，根據修讀的學分數，發給輔修課程證書或輔修專業證書或第二學位證書。

第四十二條

取得畢業資格且所有課程的平均學分績達到90分的畢業生或被批準提前畢業的學生，學校將發給“優秀畢業生證書”，優先推薦就業或免試推薦攻讀本校碩士研究生。

第四十三條

學生可根據個人實際情況提出休學申請，學校保留學籍，到社會上工作一段時間后再返校繼續學習，原來所得學分繼續有效。每次休學時間為一年，累計休學次數不超過2次。要求休學或復學者，須在開學前提交申請，報教務處備案。

第四十四條

學生在校學習時間本科生最長不超過6年。本科連續4年（科連續3年）修完培養方案規定的全部課程，但未能取得規定學分者，可發結業證書，也可繼續學習。本科6年（專科5年）內尚不能取得規定學分者，應于第6學年結束時離校，發給結業證書。

第四十五條

凡作結業處理的學生，結業后一年內可申請補考一次，成績及格并修滿規定學分者，憑原始結業證書換發畢業證書。教育實習不及格者可在參加工作一年后由所在單位對其表現與工作能力做出評定，報我校審核；畢業論文不及格者，可在參加工作一年內重作并報我校審核。以上兩種情況，凡審核合格者，給予相應學分，憑原結業證書換發畢業證書。凡審核不合格或超過2年不申請補考者，不再換發畢業證書。

第十章 附則

第四十六條

本辦法適用于在我校接受普通高等學歷教育的全日制本科專業學生，從2005年9月1日起生效，第四十七條

本辦法由學校教務處負責解釋，未盡事宜由教務處根據具體情況處理。

一九九五年九月頒布 一九九九年九月第一次修訂 二○○五年九月第二次修訂

第四篇：學分制實施細則（范文模版）

湖南工程學院學分制實施細則

第一章 總則

第一條 學分制是以學生自主選課為機制，以學分與績點作為衡量學生學習量與質的計算單位，以取得一定的學分和平均學分績點作為畢業和獲得學位的標準，人才培養規格多樣化和個性化的一種教學管理制度。

第二條 為深化我校教學管理制度的改革，提高教學質量和辦學效益，發揮師生教與學的積極性、主動性及創造性，加強素質教育，促進學生德智體全面發展，根據教育部有關文件精神和《湖南省普通高等學校學分制收費管理試行辦法》，結合本校的實際情況，特制定本細則。

第二章 學習年限

第三條 我校本科專業的學制，除建筑學專業為五年外，其余均為四年。根據學生學習能力，實行彈性學習年限制。四年制本科在校學習年限為3-6年，五年制本科在校學習年限為4-7年。

第四條 學生在規定的學習年限內，學完人才培養計劃規定的全部課程，修滿畢業要求的總學分，準予畢業；對符合《中華人民共和國學位條例》和《湖南工程學院授予學士學位實施細則》的學生，授予學士學位。

第五條 學生在規定的學習年限內，因患病、出國、創業等原因可申請休學1-2年，休學期限以學年為單位計算，學生最多可申請休學2次，累計時間最多2年。學生休學須本人提出申請，經家長簽字確認，學院院長審核，報教務處批準。

第三章 課程、學分與成績考核

第六條 人才培養計劃內課程分為必修課和選修課兩大類。各專業人才培養計劃中對各類課程和實踐環節均有最低學分要求規定。

必修課 指根據專業培養目標和基本規格，要求學生必須掌握的基本理論、基本知識和基本技能的課程，包括通識教育基礎課、學科基礎課和專業主干課程。

選修課 指為加深專業基礎、拓寬專業知識面以及提高學生文化素質的課程。分為限制性選修課（簡稱限選課）和任意選修課（簡稱任選課）兩種。限選課指與專業密切相關的知識、技能以及提高學生文化素質的課程；任選課指為擴大學生知識面的課程，學生可根據自己的特長、興趣、愛好、學習能力以及就業方向選修的課程。第八條 學分計算

學分計算以該門課程在人才培養計劃中安排的學時數為主要依據。課內教學（含課內實驗），原則上16學時為1學分。

集中安排的實踐性教學環節，包括實習、課程設計（大作業）、畢業論文（設計）等，原則上1周計1學分。

體育課32學時為1學分，每學期1學分，兩年共4個學分。

課外活動和社會實踐項目學分，可作為全校性任選課學分，但最高不超過4學分。同一項目按最高獲取的等級計分，不重復計分。具體規定按《湖南工程學院創新性實踐學分實施辦法》執行。

學分計算以0.5為單位。第九條 總學分

以人才培養計劃規定的最低總學分為主要依據，四年制本科畢業總學分為170-180學分，五年制本科畢業總學分為220-230學分。

第十條 學生修完人才培養計劃規定的某門課程，考核及格即獲得該門課程的學分。

課程考核及成績管理按照《湖南工程學院課程考核管理規定》和《湖南工程學院學生成績管理規定》執行。

第十一條 為了更好地反映學生掌握知識的程度和學習的質量，采用學分績點制。課程考核成績與績點關系如下：

（一）百分制成績績點計算方法：

一門課程的成績在60分（不含60分）以下不能獲得學分，也不進行學分績點計算，60-100分之間按下式計算：

所獲課程學分績點=（一門課程最終評定成績-50）÷10

（二）五檔等級制成績績點計算方法：

優秀-4.5； 良好-3.5； 中等-2.5； 及格-1.5； 不及格-0。

（三）每學期結束及修業期滿，均應計算學生的課程學分績點和平均學分績點，計算方法如下：

1、一門課程的學分績點數＝該課程的課程績點×該課程的學分數；

2、一學期或學年的平均學分績點=所修課程的學分績點數之和/所修課程的學分數之和。

第四章 導師制與選課

第十二條 實行導師制，以加強對學生的指導。導師應根據學生個人的能力、志向和特長指導學生制訂個人學習計劃，實行對學生從入學到畢業全程負責。對導師的要求與管理，按《湖南工程學院本科生導師工作暫行條例》執行。

第十三條 學生在班主任或導師的指導下，按照本專業人才培養計劃和有關選修課的安排，選讀必修課、限選課、任選課和完成實踐環節，以取得人才培養計劃規定的學分。選課具體辦法按照《湖南工程學院本科生選課暫行管理辦法》執行。

第十四條 學生修讀課程的數量和順序應以各專業的人才培養計劃為依據，首先要保證修完人才培養計劃的必修課程，對于有先后修讀順序的課程，應按先后順序選課。

第十五條 一學期內，所修學分（含重修）一般為20-30學分左右；允許上學期獲得平均學分績點達到3.0者，增選學分；對學習有困難的學生，允許其減選學分，以降低其學習負擔，但一學期所修學分最少不能低于15學分。

第十六條 凡未按規定辦理選課手續而自行聽課的學生，一律不準參加課程考核，若自行參加考核，其成績無效；未按時辦理退選手續而不聽課者，作曠課處理。缺考者不準緩考，按不及格處理。

第十七條 面對全校的公共選修課人數少于30人的課程不予開設。

第五章 重修與免修、免聽

第十八條 人才培養計劃內的必修課程和專業限定選修課考核不合格者，可參加補考一次。補考仍不合格者，必須重修。考核不合格的其他選修課程，可重修或改修其它課程。考試缺考課程直接重修。

第十九條 重修課程經考核合格，按重修成績登錄，取得相應課程學分和課程績點。

已注冊學分的課程可以重修，以取得的最高成績登錄。課程重修必須經過再次選課，重修次數不限。

第二十條 由于課程教學內容、考核方式等的變化，導致現重修課程內容、考核方式等與原修讀課程不一致時，以最新的課程內容和考核方式進行重修和考核。第二十一條 允許部分學生免聽、免修部分課程，同時鼓勵部分學有余力的學生提前修讀后續課程，有關規定與要求按《湖南工程學院關于免聽、免修及跳級管理的暫行規定》執行。

第六章 主輔修、雙專業

第二十二條 為了適應社會發展，培養復合型人才，在實行專業主修的同時，學校鼓勵學有余力的學生努力擴大知識面，實現學科間的交叉滲透，設立主輔修、雙專業等制度。

第二十三條 主輔修、雙專業的有關規定與要求《湖南工程學院普通全日制本科跨專業選課、輔修、雙專業管理辦法》執行。

第七章 繳費與注冊

第二十四條 學生應按規定繳納修讀本專業的學費，學費分為專業學費和學分學費兩部分。學生繳費與注冊按《湖南工程學院本科生學分制收費管理辦法》執行。

第二十五條 學分收費標準按物價部門批準的學費標準執行。重修費按學分學費標準收取。

第二十六條 凡由于學生本人原因導致退學、退選、退專業等，已繳學習費用不予退回。

第五章 附則

第二十七條 本辦法適用于湖南工程學院本科各專業，專科專業參照執行，本辦法從2009級學生開始實施。

第二十八條 本辦法在實施過程中，如與上級有關新規定存在不一致之處，以上級的有關新規定為準。如與本校其他規定相沖突，則以此辦法為準。

第二十九條 本辦法未盡事宜參照學校有關規定執行。凡實施過程中發生而本辦法未說明之情況，經所在學院教學委員會提出情況報告和處理意見，由學校教學工作委員會最終裁定。

第三十條 本細則由教務處負責解釋。

第五篇：學分制總結

高職是市唯一一所進行學分制試點的職業學校，為積極穩妥的推行學分制和彈性學制試點改革，一年來，我們在充分調研的基礎上，制定了切實可行的《高職學分制實施細則》，在10級服裝班和汽修班進行了試點改革，收效明顯，我們主要做了以下工作：

一、試行學分制的主要做法

1、充分認識實行學分制的重要意義。

在接到進行學分制改革試點任務后，我們首先對實行學分制的可行性進行了廣泛的調研，經過充分的調研，大家一致認為實行學分制是職業學校適應教學改革的需要，是適應當地社會、經濟迅速發展的需要，是適應生源結構與素質變化的需要。只有實行學分制才能真正貫徹“以人為本”的教育理念，才能為當地社會和經濟發展提供多樣性的人才支持，才能滿足不同學生的學習需求，真正做到“因材施教”、“因需施教”。我校是國家級重點職業學校，教學資源比較充足，師資力量強，教育教學管理經驗豐富，實行學分制是可行的。

2、健全領導組織，扎實的開展工作。

為確保學分制試點改革的成功，學校成立了以校長為組長，以分管教學的副校長為副組長，以教務處領導和部分教師為組員的學分制領導小組，領導小組組織有關人員認真學習了《煙臺市中等職業學校學分制實施細則》，向全體師生宣講了實行學分制的重要意義和相關知識，認真制定了《高職學分制實施細則》，使試點工作順利有序地進行。

3、因地制宜、科學規范地試行學分制

學分制作為一種新的教學管理制度，它的實行，必將涉及到教學組織、課程設置、師資配備等方面問題，我們堅持整體性的原則，統籌兼顧，全面推進。我們以中共中央、國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》為指針，以教育部《關于在中等職業學校開展學分制試驗的原則意見》和《市中等職業學校學分制實施細則》為依據，結合我校實際，科學合理的制定了《高職學分制實施細則》，對試行學分制做了全面安排。

⑴總體安排。我們是在10級服裝和汽修兩個班試行學分制，由于學生數較少，不具備實行完全學分制的條件，我們實行了學年學分制。第一個學期學生原則上不參加選課，按教學計劃開設相關必修課，從第二學期開始，除按教學計劃開設有關必修課外，增加相應的限定選修課和任意選修課，供學生自主選擇。這樣既有利于教學工作的順利進行，又滿足了學生自主選擇課程的需求，調動了學生的學習積極性。

⑵改革課程設置，制定切合實際的實施性教學計劃。我校學分制實施性教學計劃將課程分為必修課、限定選修課和任意選修課三大類型。我們在設置課程時，以加強學生技能培養為核心，適當增加專業課和實驗實習課的課時，主要圍繞限定選修課和任意選修課做文章，重點加強學生一專多能能力的培養。汽修專業增設了車工、鉗工、焊工等實訓課程，服裝專業增設了《電腦圖像處理》、《電腦動畫制作》、《寫生素描》、《形體訓練》等相關課程，學生可根據自己的需要和興趣自主選擇，在拿學分的同時，又可培養自己多方面能力。同時我們還為兩專業的學生設置了《創新與創業》、《求職技巧》、《心理健康》等課程，加強對學生創業、擇業的指導，教育學生保持心理健康，提高其綜合素質。

⑶科學合理的設置學分，嚴格規范的進行成績考核和管理。我們的學分設置分為學業學分、實習學分、其他學分三部分，各項學分都有明確規定；成績的考核分為考試和考查兩種方式，必修課和限定選修課采用考試的方式，任意選修課采取考查的方式，考試、考查不及格者可補考，補考不及格者必須重修或改修其他課程。我們定期將學生獲得學分情況向學生公布，以便于學生根據自己的情況選修課程。

⑷實行彈性學制，加強學籍管理。我們允許學生修滿學分后提前就業或參加高考，按學籍管理的有關規定辦理畢業證書；學生年滿16周歲后，在校學習一定課程后，可申請工學交替，學校保留學籍，按規定修滿學分后準予畢業；對于在規定年限內，難以修滿學分的，可以重修或改修，學校保留其學籍，修滿相應學分后，可畢業。汽修專業的總學分是162分，服裝專業的總學分是189分，學生必須獲得滿學分后方可畢業。

⑸加強對學生選課的指導。學分制的核心是選課。我們每學期末將下學期的選修課程向學生公布，安排每科教師向學生說明本門課程的主要內容、課程特點、培養目標等情況，然后由學生自主選擇，放假前將選課結果報教務處，教務處對學生選課情況進行匯總，然后在下學期開設有關課程。

二、試行學分制的效果

通過實施學分制試點改革，效果明顯，主要體現在：

1、極大地激發了學生的學習積極性。

職業學校招收的學生由于各方面因素的影響，學習基礎、學習熱情、學習目的等存在著極大的差異，原來的教學體制忽視了學生個體的差異，實行統一授課方式，滿足不了學生的不同要求，不利于調動學生的學習積極性。我校試行學分制后，根據學生不同的學習基礎、學習興趣、學習目的，做到了“既有教無類”又“因材施教”或“因材選學”，使每個學生都得到充分、全面發展，極大滿足了學生的需求，體現了“以人為本”的教育理念，極大激發了學生的學習積極性。

2、滿足了當地社會、經濟的發展需求。

市確立了“生態立市、科教興市、工業強市”的發展戰略，同時隨著我國加入WTO，當地經濟的發展急需大量高素質的勞動者，以前由于教學體制的限制，我校培養人才周期過長。實行學分制和彈性學制后，縮短了人才培養周期，同時由于學生學習積極性的提高，我校的人才質量也有了極大提高，畢業生在社會上供不應求，極大提高了辦學效益和社會效益。

3、充分利用了教學資源，促進了教學活動的開展。

實行學分制和彈性學制后，我們根據學生的不同需求，采取了靈活的教學方法。對就業的學生，我們注重培養學生的操作技能和動手能力，使學生真正學到一技之長。對參加高考的學生，我們加大理論知識教學力度，為高校輸送合格人才。這樣使學生各得其所，充分利用了學校的教學資源，促進了教學的發展。

三、試行學分制遇到的困難及對策

由于是首次試行學分制，我們邊探索，邊總結，對試行過程中遇到的困難和問題，我們想方設法地進行克服。

1、師資短缺。由于試行學分制新增設了許多課程，這就需要一定的師資。我校在充分利用原有師資的基礎上，采取了送部分教師外出培訓和聘請社會上動手能力強的“師傅型”人才到學校任教等方法，努力培養一支高素質的“雙師型”的教師隊伍，克服了師資短缺的問題。

2、相應的配套工作需進一步加強。由于實行學分制是一個系統工程，涉及到方方面面，對學校的教學設施、師資力量、管理工作等提出了更高的要求，因此許多配套工作需進一步加強。我們加大了投入力度，進一步充實完善了各專業的實驗室、實習車間的設備，加強了各方面的管理，為學分制的實施提供了可靠的保障。

3、各種管理軟件需進一步充實。由于試行學分制涉及到學分的換算、學分的管理、選課的管理、學籍的管理等一系列問題，如果進行手工管理，任務十分繁重。因此急需相應的管理軟件，進行微機統一管理。我們正在著手編制相應的管理軟件，以進一步提高管理效率，提高管理水平。

四、全面推行學分制的打算

我校計劃在10級汽修專業、服裝專業試行學分制的基礎上，認真總結經驗，計劃在今年所有的新生班全面推行學分制，以進一步加強教育教學改革，滿足社會經濟不斷發展的需求，滿足人民群眾的需要，進一步提高辦學效益和社會效益，為我市經濟發展做出更大貢獻。