第一篇：《建筑cad》學(xué)期總結(jié)（推薦）

《建筑cad》學(xué)期總結(jié)

《建筑cad》課程是土木工程專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，是將計算機技術(shù)引入建筑工程領(lǐng)域，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用水平的一門重要課程，通過對本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握使用AutoCAD的精確繪圖技術(shù)，為今后計算機繪制土木工程圖紙打下堅實基礎(chǔ)。

上第一堂課，采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,并同時給學(xué)生強調(diào)CAD的重要性、學(xué)習(xí)的嚴格性、紀律性，每次上機讓每個同學(xué)自己簽到。如果有的學(xué)生未到，以后每次圴重點抽查，本學(xué)期學(xué)生上課基本是滿勤的。因為本人在建筑設(shè)計單位工作過3年，所以在上課的過程中是按建筑設(shè)計單位設(shè)計師的要求進行建筑CAD授課，使學(xué)生能夠在AUTOCAD軟件、天正建筑設(shè)計軟件和建筑方案圖、建筑施工圖設(shè)計方法過程得到專門訓(xùn)練，有力地增強學(xué)生就業(yè)競爭力。

本門課程每周次數(shù)少，上課時間特別短，除正常課堂教學(xué)外，大量布置作業(yè)和訓(xùn)練讓學(xué)生用計算機做，加大學(xué)生的訓(xùn)練強度，并通過電話與教師保持聯(lián)系，教師的電話、郵箱一上課就公開給學(xué)生，教師的電子信箱可解答學(xué)生問題，也用于收集學(xué)生意見，學(xué)生有什么意見、看法、問題，也都可通過郵件提出。上述的措施和方法，使同學(xué)們對CAD操作很快熟練了，興趣也提高了，學(xué)習(xí)效果大大提高。學(xué)生能自己獨立完成作業(yè)，他們也認為：這樣能學(xué)到真正的本事，對老師的認真要求，他們也有感概，教師的良苦用心是為了學(xué)生，也只有老師才是最無私的人，愿意把自己的知識無私傳授給學(xué)生。通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生了解CAD的發(fā)展及最新動態(tài), ,能完成教師要求的房屋建筑圖。學(xué)生CAD成績大多良好，大多數(shù)學(xué)生與教師合作愉快。學(xué)生也反映：能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，大家能專心聽講，我們確實學(xué)到了不少東西。好多學(xué)生談到：通過本學(xué)期的CAD建筑軟件學(xué)習(xí)，讓我們增添了許多的專業(yè)知識，拓展知識面。而且CAD是很有實用價值的一個學(xué)科。

教學(xué)過程中，當(dāng)然也有不盡人意的地方，如在考試前，一再提醒填寫好班級、姓名之后就命名存盤，且十分鐘點擊一次存盤圖標(biāo)，可有些人就是不聽，丟掉了才后悔，考試緊張，好多人的鼠標(biāo)被手上的汗水打濕了。

其實，對于應(yīng)用性人才培養(yǎng)，是要進一步加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，提倡永遠在路上。

第二篇：CAD大賽總結(jié)-建筑CAD

建筑CAD項目工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年，建筑工程系組隊參加了省級技能大賽建筑CAD項目，獲得二等獎。

2014年，為了選拔優(yōu)秀人才，就在全院范圍內(nèi)征詢有興趣的學(xué)生報名參加訓(xùn)練，每個月經(jīng)過一次選拔，從40人的規(guī)模最終慢慢變?yōu)?個，2個，臨近比賽時確定1名同學(xué)參加比賽，競爭十分激烈。確定了比賽人員后，針對比賽規(guī)則特別是比賽模擬題進行系統(tǒng)、強化的培訓(xùn)，于2015年4月參加省級職業(yè)院校技能大賽建筑CAD項目的比賽。

比賽結(jié)束，結(jié)果相對去年有所退步，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、本次大賽存在的問題與差距主要有以下幾個方面：

1、選手的理論知識需要更加扎實。

從本次比賽情況來看，我們的選手畫圖速度很快，不比別的選手差，但是在理論考試部分，和其他院校還存在差距，成為軟肋。

2、參賽選手的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)等方面有待進一步提高。參賽選手比賽時一直環(huán)顧周圍，很關(guān)心其他選手完成情況，導(dǎo)致浪費時間。

3、對比賽結(jié)果預(yù)期過大，導(dǎo)致不盡人意。

參賽選手在比賽前一周打球手受傷，可是他害怕影響比賽，都不敢說，也不敢去醫(yī)院看。堅持要等比賽完后去醫(yī)院，在指導(dǎo)老師勸阻下，才到醫(yī)院拍片，把手傷穩(wěn)定住。這種精神是很可貴的。選手對第一名本來是很有把握的，可是也許有點運氣不好，今年其他院校實力

普遍都很好，所以掉以輕心了。

4、專業(yè)基礎(chǔ)需要打好。

沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，技能達到一定水平后就再也難以提高；沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，也就沒有良好的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力。今后的實習(xí)與培訓(xùn)過程中一定要認識到專業(yè)基礎(chǔ)的重要性。在大一基礎(chǔ)課程時就強調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)的重要性。

二、下一步的建議

1、選拔選手更加有效性

我們必須建立大賽長效機制，這是今后大賽工作首要解決的問題。保障選手選拔的科學(xué)性、培訓(xùn)工作的長期性、選手培訓(xùn)的長效性、大賽指導(dǎo)教師的穩(wěn)定性、課時申報的簡化性、宣傳報道的高效性、獎勵兌現(xiàn)的及時性、分配方案的合理性、選手留校的保障性等。選拔選手的時間更加合理性。

2、培訓(xùn)內(nèi)容有待優(yōu)化，建立比賽試題庫

在今后的大賽的培訓(xùn)工作中，培訓(xùn)老師探討整理一套優(yōu)化的培訓(xùn)方案，建立CAD試題庫，總結(jié)以往選手存在的不足，讓培訓(xùn)更加有目的性，針對性，時效性。

另外還可加強學(xué)校之間的溝通，搭建教師交流的平臺，讓教師們盡可能多的了解教學(xué)的新信息、新技術(shù)、新方法。希望通過認真總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績！

第三篇：《建筑CAD》課程總結(jié)

《AUTOCAD計算機輔助建筑設(shè)計》課程總結(jié)

授課教師：朱德良 2012-2013第一學(xué)期

《AUTOCAD計算機輔助建筑設(shè)計》課程是土木工程專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，是將計算機技術(shù)引入建筑工程領(lǐng)域，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用水平的一門重要課程，通過對本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握使用AutoCAD的精確繪圖技術(shù)，為今后計算機繪制土木工程圖紙打下堅實基礎(chǔ)。

上第一堂課，采取多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。并同時給學(xué)生強調(diào)CAD的重要性、學(xué)習(xí)的嚴格性、紀律性，每天考勤，每次上機讓每個同學(xué)自己簽到。如果有的學(xué)生未到，以后每次圴重點抽查，本學(xué)期學(xué)生上課基本是滿勤的。因為本人在建筑設(shè)計單位工作過11年，所以在上課的過程中是按建筑設(shè)計單位設(shè)計師的要求進行建筑CAD培訓(xùn)，使學(xué)生能夠在AUTOCAD軟件、天正建筑設(shè)計軟件和建筑方案圖、建筑施工圖設(shè)計方法過程得到專門訓(xùn)練，有力地增強學(xué)生就業(yè)競爭力。

本門課程周1次（兩節(jié)課），上課時間特別短，除正常課堂教學(xué)外，大量布置作業(yè)和訓(xùn)練讓學(xué)生課外用自己的計算機做，加大學(xué)生的訓(xùn)練強度，并通過電郵電話與教師保持聯(lián)系，教師的電話、郵箱一上課就公開給學(xué)生，教師的電子信箱可解答學(xué)生問題，也用于收集學(xué)生意見，學(xué)生有什么意見、看法、問題，也都可通過郵件提出。把有關(guān)資料發(fā)到每位同學(xué)的郵箱中，有的班級是發(fā)到班長、科代表郵箱，然后在QQ群中轉(zhuǎn)發(fā)，上述的措施和方法，使同學(xué)們對CAD操作很快熟練了，興趣也提高了，學(xué)習(xí)效果大大提高。學(xué)生能自己獨立完成作業(yè)，他們也認為：這樣能學(xué)到真正的本事，對老師的認真要求，他們也有感概，教師的良苦用心是為了學(xué)生，也只有老師才是最無私的人，愿意把自己的知識無私傳授給學(xué)生。

通過幾周學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生了解CAD的發(fā)展及最新動態(tài),最新版本功能,能完成教師要求的房屋建筑圖，利用計算機繪制出各類工程圖紙，建筑圖紙，并能對圖形進行編輯工作,體現(xiàn)出CAD優(yōu)點。學(xué)生CAD成績大多良好，大多數(shù)學(xué)生與教師合作愉快。學(xué)生也反映：能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，大家能專心聽講，我們確實學(xué)到了不少東西。好多學(xué)生談到：通過幾周的CAD建筑軟件學(xué)習(xí)，讓我們增添了許多的專業(yè)知識，拓展知識面。而且CAD是很有實用價值的一個學(xué)科。通過實訓(xùn)讓我們逐漸懂得了CAD的用途和使用方法。我們會堅持不斷的學(xué)習(xí)CAD來提高自身的能力。

這學(xué)期上課的是2012級土木工程專業(yè)專升本（3+2）學(xué)生，學(xué)生大多來自省內(nèi)各個高校，有些之前學(xué)過CAD，有些從沒學(xué)過，教學(xué)難度較大，針對學(xué)生不同的程度，有針對性地給學(xué)生布置作業(yè)，對有基礎(chǔ)的學(xué)生增布兩套完整的建筑設(shè)計方案和施工圖，給這部分學(xué)生加“餐”。結(jié)果效果很好，這部分同學(xué)起到了示范效應(yīng)，在宿舍也能用所學(xué)知識，給其它同學(xué)指導(dǎo)、幫助。

教學(xué)過程中，當(dāng)然也有不盡人意的地方，如在考試前，一再提醒填寫好班級、姓名之后就命名存盤，且十分鐘點擊一次存盤圖標(biāo)，可有些人就是不聽，丟掉了才后悔，考試緊張，好多人的鼠標(biāo)被手上的汗水打濕了。

現(xiàn)在教材已是300多頁，授課時我又增加了很多設(shè)計單位常用的操作命令和方法及工程案例，內(nèi)容大大增加，而上課時間卻縮短了，1周只有兩節(jié)，極不合理，建議仍然恢復(fù)周均3節(jié)課，否則只有狠砍內(nèi)容了，學(xué)生做好教師布置的圖形，而其它則不能勝任了。其實，對于應(yīng)用性人才培養(yǎng)，是要進一步加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，現(xiàn)在反而是削弱了。

第四篇：建筑cad

“2012年全國職業(yè)院校技能大賽”中職組 計算機輔助設(shè)計（建筑CAD）賽項規(guī)程

一、競賽名稱

“中望杯”計算機輔助設(shè)計（建筑CAD）

二、競賽目的

促進參賽選手更好地掌握建筑識圖的基本知識，熟練掌握計算機繪圖的基本操作技能，熟悉國家有關(guān)建筑制圖的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)中等職業(yè)院校的教學(xué)改革。促進中職院校建筑工程技術(shù)人才CAD技能的培養(yǎng)，加快專業(yè)人才培養(yǎng)步伐。

引導(dǎo)中職院校重視實踐教學(xué)，突出能力本位，改變“重知識、輕能力”的傾向，使參賽選手做到學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，達到“以賽促教、以賽促學(xué)”的目的。

促進企業(yè)和學(xué)校之間的交流，加強“校企合作”，推動職業(yè)院校實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)、課程改革、師資隊伍建設(shè)，提升參賽選手職業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。促進職業(yè)院校重視師資隊伍建設(shè)，提高“雙師型”素質(zhì)。

三、競賽方式與內(nèi)容

（一）競賽方式

競賽分選拔賽和決賽兩個階段進行。選拔賽由各省、自治區(qū)、直轄市按照教育部有關(guān)技能競賽文件精神自行組織。

決賽每省市限報3名參賽選手,兼參加團體賽和個人賽。每個參賽單位限報1名指導(dǎo)教師。團體賽和個人賽分時段進行。

（二）競賽內(nèi)容

建筑CAD技能競賽要求參賽選手能應(yīng)用計算機繪圖軟件處理土建技術(shù)圖紙繪制的各類問題?？己诉x手掌握一定難度的工程識圖的能力和繪圖方法技巧；參賽選手應(yīng)對軟件環(huán)境、圖形發(fā)布等工作要有一定的了解。1.計算機繪圖技能

圖形繪制、編輯、標(biāo)注等各種計算機制圖工具和方法。2.建筑工程制圖技術(shù)

繪制符合國家制圖標(biāo)準(zhǔn)的建筑圖樣。3.圖樣畫法

使用計算機繪制正投影視圖和軸測圖。

四、競賽規(guī)則

1.賽場提供計算機，并安裝“中望CAD2012教育版”正版軟件。參賽選手不可自帶任何技術(shù)資料、工具書、筆記本電腦、通訊工具、攝像工具以及其他即插即用的硬件設(shè)備，如經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消選手比賽資格。2.所有計算機設(shè)備USB接口均已貼封條，參賽選手不得撕毀封條，如經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消選手比賽資格。3.參賽選手統(tǒng)一著裝，提前15分鐘到場。參賽選手遲到15分鐘以上，則不允許再進入賽場，按棄權(quán)處置。比賽開始后，半小時內(nèi)選手不得退場。

4.參賽選手的比賽賽位采用現(xiàn)場抽簽的方式確定。

5.參賽選手按照規(guī)定時間進入比賽場地，有10分鐘時間供選手檢查計算機設(shè)備及軟件設(shè)備工作狀態(tài)，根據(jù)統(tǒng)一指令開始比賽。

6.參賽選手必須帶齊兩證（身份證、參賽選手證），并統(tǒng)一佩戴由大賽組委會印制的相應(yīng)證件，缺一者不準(zhǔn)參加比賽。

7.賽題以任務(wù)書的形式發(fā)放，參賽選手根據(jù)任務(wù)書的要求完成比賽指定任務(wù)。

8.比賽需連續(xù)進行，比賽一旦計時開始不能無故終止比賽。比賽過程中，參賽選手必須嚴格遵守比賽紀律，并接受裁判員的監(jiān)督和警示；若比賽過程中出現(xiàn)設(shè)備問題（如計算機死機、軟件問題），由裁判長和軟硬件廠商技術(shù)人員視具體情況做出裁決，并現(xiàn)場記錄予以加時。

9.參賽選手在競賽過程中，如遇問題需舉手向裁判員提問，選手之間不得互相詢問，否則按作弊處理。10.進行團體賽時，指導(dǎo)教師在比賽時間內(nèi)有一次指導(dǎo)參賽隊員的機會。每支參賽隊的選手均可選擇在適當(dāng)?shù)臅r間、由1名選手到比賽指定區(qū)域接受本隊指導(dǎo)教師指導(dǎo)，選手接受指導(dǎo)的時間計算在比賽總時間內(nèi)。11.為防止因計算機故障產(chǎn)生的數(shù)據(jù)丟失，請參賽選手隨時、及時按要求保存圖紙文件。

12.飲水、上廁所均計在比賽時間之內(nèi)。除正常飲水外，其他一切與比賽無關(guān)的活動均需示意當(dāng)值裁判，經(jīng)裁判允許后方可進行。

13.比賽結(jié)束前10分鐘，裁判長提醒比賽即將結(jié)束。比賽結(jié)束后，選手不得再進行任何操作和計算工作，保存結(jié)果需經(jīng)過檢驗，并與裁判員共同簽字確認后，選手方可離開賽場，試卷不得帶出賽場。

14.參賽選手須按照任務(wù)書要求及程序提交競賽結(jié)果，所有電子文件均不可做標(biāo)記，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)做零分處理，并對參賽隊整體成績做相應(yīng)的扣分處理。

五、評分方式與獎項設(shè)定

（一）評分方式

各參賽隊、參賽選手提交的比賽結(jié)果，即所繪制圖形及其電子文件，經(jīng)裁判員確認后通過網(wǎng)絡(luò)提交；根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評分。

1.圖形繪制質(zhì)量評價包括工程圖形的規(guī)范性、制圖要求的符合程度、視圖的正確性、圖形尺寸的精確性、文件格式等方面。

2.完成數(shù)量包括完成題目數(shù)和各題目完成度等方面。3.競賽名次按照得分高低排序。

（二）獎項設(shè)定

競賽設(shè)參賽選手個人獎，一等獎?wù)急?0%，二等獎?wù)急?0%，三等獎?wù)急?0%。獲得一等獎的個人賽參賽選手的指導(dǎo)教師由組委會頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)教師證書

六、申訴與仲裁

（一）申訴

1.參賽隊對不符合競賽規(guī)定的設(shè)備、工具、軟件，有失公正的評判、獎勵，以及對工作人員的違規(guī)行為等，均可提出申訴。

2.申訴應(yīng)在競賽結(jié)束后2小時內(nèi)提出，超過時效將不予受理。申訴時，應(yīng)按照規(guī)定的程序由參賽隊領(lǐng)隊向相應(yīng)賽項仲裁工作組遞交書面申訴報告。報告應(yīng)對申訴事件的現(xiàn)象、發(fā)生的時間、涉及到的人員、申訴依據(jù)與理由等進行充分、實事求是的敘述。事實依據(jù)不充分、僅憑主觀臆斷的申訴將不予受理。申訴報告須有申訴的參賽選手、領(lǐng)隊簽名。

3.賽項仲裁工作組收到申訴報告后，應(yīng)根據(jù)申訴事由進行審查，6小時內(nèi)書面通知申訴方，告知申訴處理結(jié)果。如受理申訴，要通知申訴方舉辦聽證會的時間和地點；如不受理申訴，要說明理由。

4.申訴人不得無故拒不接受處理結(jié)果，不允許采取過激行為刁難、攻擊工作人員，否則視為放棄申訴。申訴人不滿意賽項仲裁工作組的處理結(jié)果的，可向大賽賽區(qū)仲裁委員會提出復(fù)議申請。

（二）仲裁

大賽采用兩級仲裁機制。賽項設(shè)仲裁工作組，賽區(qū)設(shè)仲裁委員會。賽項仲裁工作組接受由代表隊領(lǐng)隊提出的對裁判結(jié)果的申訴。大賽執(zhí)委會辦公室選派人員參加賽區(qū)仲裁委員會工作。賽項仲裁工作組在接到申訴后的2小時內(nèi)組織復(fù)議，并及時反饋復(fù)議結(jié)果。申訴方對復(fù)議結(jié)果仍有異議，可由?。ㄊ校╊I(lǐng)隊向賽區(qū)仲裁委員會提出申訴。賽區(qū)仲裁委員會的仲裁結(jié)果為最終結(jié)果。

“2012年全國職業(yè)院校技能大賽”中職組 計算機輔助設(shè)計（建筑CAD）賽項技術(shù)規(guī)范

一、競賽概述

參賽選手根據(jù)給定比賽任務(wù)，按照國家制圖標(biāo)準(zhǔn)的要求，在統(tǒng)一的“中望CAD2012教育版”軟件平臺上完成指定的計算機輔助建筑制圖及相關(guān)工作任務(wù)。

比賽時間：團體賽為連續(xù)2個小時，個人賽為連續(xù)4個小時，團體賽和個人賽分時段進行。

二、競賽要求 1.技能要求（1）基本投影能力

參賽選手應(yīng)掌握正投影理論；掌握各種幾何要素及其相對位置關(guān)系的投影特性；掌握幾何形體的三視圖繪制等投影知識。（2）規(guī)范制圖能力

參賽選手能正確識讀建筑工程技術(shù)圖紙，通過設(shè)置合理的繪圖環(huán)境、布局和打印樣式等實現(xiàn)國家制圖標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的圖幅、圖線、比例、字體、尺寸標(biāo)注樣式等要求，形成優(yōu)質(zhì)規(guī)范的計算機繪圖文件。（3）精確制圖能力

參賽選手能熟練掌握各種精確制圖的技巧，準(zhǔn)確完成建筑工程圖形的繪制；能夠利用軟件獲取圖形對象的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，如長度、面積等；能充分發(fā)揮計算機輔助制圖的特色和優(yōu)勢。（4）高效制圖能力

參賽選手能熟練掌握各種命令、工具和選項設(shè)置來提高繪圖效率。能在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量中等復(fù)雜程度的技術(shù)圖紙，并了解圖形樣板、設(shè)計中心等高級技巧。（5）打印圖紙能力

參賽選手能熟練地輸入或輸出兼容格式的圖形對象，并能按要求進行圖形整合編輯；能設(shè)置打印設(shè)備及參數(shù)以輸出符合制圖標(biāo)準(zhǔn)要求的電子文件或紙質(zhì)文本。（6）協(xié)同工作能力

參賽選手能用協(xié)同設(shè)計的工作方式，建立分工合作的工作模式，在工作中貫徹和實施CAD標(biāo)準(zhǔn)。熟悉CAD圖形、數(shù)據(jù)資源的共享及應(yīng)用。（7）拓展工作能力

參賽選手能熟練掌握計算機基礎(chǔ)操作，掌握計算機制圖文件命名原則和方法，組織和管理計算機制圖文件夾；能使用操作系統(tǒng)軟件和辦公應(yīng)用軟件，能安裝獨立軟件插件或?qū)I(yè)繪圖模塊，快速繪制建筑圖樣。2.競賽知識范圍

掌握建筑類專業(yè)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識和計算機知識。參賽選手應(yīng)具有舉一反三的能力和開闊的視野，對其他相關(guān)專業(yè)的知識也有一定的了解。（1）專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識

參賽選手應(yīng)掌握建筑制圖的基本知識和技能，包括： ①投影基本概念、基本原則，各類視圖的繪制方法。

②建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)，如圖線、比例、圖例、字體、圖樣畫法、定位軸線、尺寸標(biāo)注、圖幅等。③建筑工程圖紙的組成和表示方法，正確識讀建筑專業(yè)技術(shù)圖紙。④建筑構(gòu)造基礎(chǔ)知識。（2）計算機輔助制圖知識

參賽選手應(yīng)會選擇計算機輔助制圖軟件，掌握使用軟件的基本知識，包括： ①計算機輔助制圖基本原則、基本方法

②繪圖環(huán)境的設(shè)置，圖層、樣式、模型與布局等知識 ③精確繪圖的相關(guān)知識 ④圖形信息管理與查詢

⑤圖形對象的輸出、使用，如圖塊、圖形輸入與輸出等知識（3）計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識

①操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的安裝與一般問題處理 ②輸出設(shè)備的概念和使用

③其他常用軟件的使用，如文本編輯軟件。3.競賽標(biāo)準(zhǔn)（1）《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 50001-2010（2）《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 50104-2010

三、競賽場地

天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院機房

四、競賽技術(shù)平臺 1.應(yīng)用軟件

“中望CAD2012教育版”正版軟件 2.計算機

型號：戴爾 OPTIPLEX 780臺式電腦 CPU：Intel 酷睿2四核 Q8400 內(nèi)存：4G 硬盤：500G 顯卡：獨立顯卡

顯示器：19寸液晶顯示器 操作系統(tǒng)：windows XP 文字輸入提供：五筆、拼音

“2012年全國職業(yè)院校技能大賽”中職組 計算機輔助設(shè)計（建筑CAD）賽項須知

總則

為貫徹“公開、公正、公平”的競賽原則，保證2012年全國職業(yè)院校技能大賽“中望杯”建筑CAD競賽項目順利進行，特制定本賽項須知：

一、參賽隊須知

1．參賽隊名稱統(tǒng)一使用規(guī)定地區(qū)的院校名稱，不接受跨校組隊報名。

2.參賽隊選手在報名獲得確認后，原則上不再更換，如籌備過程中，選手因故不能參賽，所在省教育主管部門需出具書面說明并按相關(guān)參賽選手資格補充人員并接受審核；競賽開始后，參賽隊不得更換參賽選手，若有參賽隊員缺席，則視為自動放棄競賽團體名次排名。

3．參賽隊對大賽組委會以后發(fā)布的所有文件都要仔細閱讀，確切了解大賽時間安排、評判細節(jié)等，以保證順利參加大賽。

4.參賽隊按照大賽賽程安排，憑大賽組委會頒發(fā)的參賽證和有效身份證件參加競賽及相關(guān)活動。5．參賽隊將通過抽簽決定比賽場地和比賽順序。

6．對于本規(guī)則沒有規(guī)定的行為，裁判組有權(quán)做出裁決。在有爭議的情況下，仲裁工作組的裁決是最終裁決，任何媒體資料都不做參考。

7．本競賽項目的解釋權(quán)歸大賽組委會。

二、領(lǐng)隊和指導(dǎo)老師須知

1．做好賽前抽簽工作，確認比賽出場順序，協(xié)助大賽承辦方組織好本單位比賽選手的各項賽事相關(guān)事宜。2．做好本單位比賽選手的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)工作，對參賽選手及比賽過程報以平和、包容的心態(tài)；共同維護競賽秩序。

3．自覺遵守競賽規(guī)則，尊重和支持裁判工作，不隨意進入比賽現(xiàn)場及其他禁止入內(nèi)的區(qū)域，確保比賽進程的公平、公正、順暢、高效。

4．當(dāng)本單位參賽選手對比賽進程中出現(xiàn)異?；蛞蓡?，應(yīng)及時了解情況，客觀做出判斷，并做好選手的安撫工作，經(jīng)內(nèi)部進行協(xié)商，認為有必要時可在規(guī)定時限內(nèi)向賽項仲裁工作組反映情況或提出書面仲裁申請。5.團體賽每隊限派1名指導(dǎo)教師按照規(guī)定時間進入比賽場地，在規(guī)定指導(dǎo)區(qū)域就座。該指導(dǎo)教師必須帶齊兩證（身份證、指導(dǎo)教師證），并統(tǒng)一佩戴由大賽組委會印制的相應(yīng)證件，缺一者不準(zhǔn)進入。

三、比賽選手須知

1．參賽選手報到后，憑身份證領(lǐng)取參賽證，并核實選手參賽資格。參賽證為選手參賽的憑據(jù)。參賽選手一經(jīng)確認，中途不得任意更換，否則以作弊論處，其所在參賽隊不得參與團體獎項的排名，其個人不得參與個人名次排名。

2．參賽選手應(yīng)持參賽有效證件，按競賽順序、項目場次和競賽時間，提前30分鐘到各考核項目指定地點接受檢錄、抽簽決定競賽工位號、機位號等。

3．檢錄后的選手，應(yīng)在工作人員的引進下，提前15分鐘到達競賽現(xiàn)場，從競賽計時開始，選手未到即取消該項目的參賽資格。

4．參賽選手進入賽場，應(yīng)佩戴參賽證，并根據(jù)競賽項目要求統(tǒng)一著裝，做到衣著整潔，符合安全生產(chǎn)及競賽要求。

5．比賽需連續(xù)進行，比賽一旦計時開始不能無故終止比賽。比賽過程中，參賽選手必須嚴格遵守競賽紀律，并接受裁判員的監(jiān)督和警示；若比賽過程中出現(xiàn)設(shè)備問題（如計算機死機、軟件問題），由裁判長和軟、硬件廠商技術(shù)人員視具體情況做出裁決，并現(xiàn)場記錄予以加時。

6．為防止因計算機故障產(chǎn)生的數(shù)據(jù)丟失，請參賽選手隨時、及時按要求保存圖紙文件。

7．參賽選手應(yīng)認真閱讀各項目競賽操作須知，自覺遵守賽場紀律，按競賽規(guī)則、項目與賽場要求進行競賽，不得攜帶任何書面或電子資料、U盤、手機等電子或通訊設(shè)備進入賽場，不得有任何舞弊行為，否則視情節(jié)輕重執(zhí)行賽場紀律。

8．競賽期間，競賽選手應(yīng)服從裁判評判，若對裁判評分產(chǎn)生異議，不得與裁判爭執(zhí)、頂撞，但可于規(guī)定時限內(nèi)由領(lǐng)隊向賽項仲裁工作組提出書面仲裁申請；由賽項仲裁工作委員會調(diào)查核實并處理。

9．參加技能操作競賽的選手如提前完成作業(yè)，選手應(yīng)在指定的區(qū)域等待，經(jīng)裁判同意方可離開考場。10．競賽過程中如因競賽設(shè)備或檢測儀器發(fā)生故障，應(yīng)及時報告裁判，不得私自處理，否則取消本場次比賽資格。

11．比賽時，替補隊員不得進入比賽現(xiàn)場參與比賽。

四、賽場管理須知

1．競賽現(xiàn)場設(shè)現(xiàn)場裁判組，負責(zé)監(jiān)督檢查參賽隊安全有序競賽。如遇疑問或爭議，須請示裁判長，裁判長的決定為現(xiàn)場最終裁定。

2．裁判工作實行回避制度。有組隊參加競賽的院校，其教師不得參加裁判工作。

3．參賽隊進入賽場，裁判員及賽場工作人員應(yīng)按規(guī)定審查允許帶入賽場的物品，經(jīng)審查后如發(fā)現(xiàn)不允許帶入賽場的物品，交由參賽隊隨行人員保管，賽場不提供保管服務(wù)。

4．競賽期間，未經(jīng)賽項執(zhí)委會允許，競賽工作人員與裁判等任何相關(guān)人員均不得泄露或提供競賽選手的個人信息、登錄密碼和競賽情況。

5．競賽成績單及有關(guān)資料的管理，實行交接責(zé)任制。所有競賽項目的各場次、工位以及選手競賽成績，由各項目裁判長匯集、計算、簽字后，直接交給成績登記統(tǒng)計負責(zé)人，雙方簽字辦理交接手續(xù)。6．符合下列情形之一的參賽隊，經(jīng)裁判組裁定后取消其比賽資格：

（1）不服從裁判、工作人員、擾亂賽場秩序、干擾其他參賽隊比賽情況，裁判組應(yīng)提出警告。累計警告2次或情節(jié)特別嚴重，造成競賽中止的，經(jīng)裁判長裁定后中止比賽，并取消參賽資格和競賽成績。（2）競賽過程中，產(chǎn)生重大安全事故、或有產(chǎn)生重大安全事故隱患，經(jīng)裁判員提示無效的，裁判員可停止其比賽，并取消參賽資格和競賽成績。

（3）競賽過程中，出現(xiàn)賽項規(guī)程所規(guī)定的取消比賽資格的行為，裁判員可停止其比賽，并取消參賽資格和競賽成績。

第五篇：個人總結(jié)建筑CAD復(fù)習(xí)提綱

文件一：建筑結(jié)構(gòu)CAD 內(nèi)容： 1． CAD,CAM,CAE,FEM的全稱

2． CAM的軟件有哪些：4-5個就可以了 3． FEM/ＣＡＥ的軟件有哪些：４－５個

4． 結(jié)構(gòu)計算分析方法：按平面結(jié)構(gòu)計算，空間協(xié)同的平面結(jié)構(gòu)計算，三維空間分析方法。對于每一項最好都理解道其中的含義，概念

5． 三維空間分析方法計算模型：剪力墻為開口薄壁桿模型，剪力墻為墻板單元模型，剪力墻為板殼單元模型，剪力墻為墻組元模型。并且對于每一項的概念和內(nèi)容要理解 6． 結(jié)構(gòu)計算分析的基本原則 ９點

7． 計算調(diào)整參數(shù)簡介（我覺得這個比較重要，不僅要記得每一項的名稱，最好連里面的內(nèi)容也要熟悉

8． 計算機分析結(jié)果正確性判斷（這個貌似也挺重要的熟記）9． 分析軟件設(shè)計過程：前處理－計算模型——后處理 10． 結(jié)構(gòu)分析軟件有哪些 文件二：8結(jié)構(gòu)篇之08多層及高層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的概念設(shè)計與結(jié)構(gòu)分析 ８．６．２ ８．６．３ ８．６．５ ８．６．６ ８．６．８ ８．６．９

８．８(跟文件一中的計算調(diào)整參數(shù)一樣，二者取一即可)８．１０中的第一，第二條

文件三：Building演示-0807(Midas公司提供，教學(xué)用)=本科 這里的主要是計算

題；

第三代結(jié)構(gòu)設(shè)計解決方案配筋方式說明1.梁主要特色：用戶利益：重點掌握箍筋、縱筋配筋方式與配筋面積的計算。北京邁達斯技術(shù)有限公司94第三代結(jié)構(gòu)設(shè)計解決方案配筋方式說明1.梁抗剪箍筋：0.4cm2÷2=0.2cm2，配上部縱筋：20cm2，配8 cm2，配13 cm2，配下部縱筋：22 cm2，配主要特色：用戶利益：重點掌握箍筋、縱筋配筋方式與配筋面積的計算。北京邁達斯技術(shù)有限公司95

第三代結(jié)構(gòu)設(shè)計解決方案配筋方式說明2.柱主要特色：用戶利益：重點掌握縱筋配筋方式與配筋面積的計算。北京邁達斯技術(shù)有限公司96 第三代結(jié)構(gòu)設(shè)計解決方案配筋方式說明2.柱角筋：4.2cm2，配X向縱筋：22-2×4.2=13.6cm2，配Y向縱筋：16-2×4.2=7.6 cm2，配主要特色：用戶利益：重點掌握縱筋配筋方式與配筋面積的計算。北京邁達斯技術(shù)有限公司97

文件四：gscad7 １． 安全等級：

２． 活荷載組合系數(shù)