第一篇：迎接省合格學校驗收匯報材料

九溪完小合格學校建設評估驗收匯報材料

尊敬的各級領導：

上午好！

首先我謹代九溪完小全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎！

近年來，在各級政府和教育部門的領導和關懷下，我校積極貫徹黨的教育方針，立足學校實際，務實求真，學校以“讓每個同學都快樂成長”為辦學理念，倡導“全面育人，育全面人”的辦學思想，強化管理，狠抓教學質量。加大力度改善辦學條件，積極開展創合格學校的工作，現將我校合格學校創建情況向評估驗收小組進行匯報，敬請批評指正。

一、基本情況介紹

九溪完小始建于1918年，位于千年古城九溪衛的西門，背依北山，南向溇水。校園外橘柚遍地，校園內金桂飄香。空氣清新，環境優雅，是莘莘學子讀書治學的洞天福地。學校現有6個教學班，學生180人，在編教師11人。學校教學質量歷年來在江埡鎮名列前茅。學校辦學規范，管理有序，受到了家長、社會以及各級領導的一致肯定。形成了“團結，進取，勤奮，守紀”的嚴謹校風。

學校占地面積5000平方米，建筑面積2000平方米，新建教學樓建筑面積667平方米。教學樓、食堂、辦公室、多媒體室、圖書室、閱覽室、計算機室、儀器室、體育器材室、實驗室、少先隊活動室、音樂室、美術室、勞技室等用房布局合理、設施完善、使用方便。有

標準的100米的環形跑道及乒乓球球場。體育衛生、藝術教育、信息技術設施設備完善，各指標均達到小學合格標準。學校藏書近萬冊，基本滿足了義務教育的需要。

我校共有教職工15人，專任教師11人，本科學歷2人，專科學歷9人，中師學歷人，學歷達標率100%，現有小高職稱9人，小一職稱2人。目前，教師的學科專業人員能夠基本滿足新課程教學的實施需要，并順利通過了教研室組織的課堂教學達標，合格率達100%。我校把教師隊伍的建設作為工作的重點來抓。一是注重師德師風建設，我校以《教師職道德規范》為主要學習內容，以周前會、講座及教職工活動為載體，通過大量細致的思想政治教育，近幾年來，我校無教師違反師德的現象，沒有體罰學生等情況發生。二是注重教師教學能力的培養。學校經常組織教師學習現代教育理念，掌握現代教學技能，進一步集中現場學習中小學基礎教育網上的新知識，廣大教師積極參與各項教育教學能力競賽，獲獎甚多。

二、合格學校創建過程及經驗

1、合格學校建設是一項惠民工程，是省、市、縣為民辦實到的民心工程。相關主管單位下發文件及集中開會，多次提出了指導性意見，為我們搞好建設工作提供了更多寶貴經驗。我校為了抓好此項工程，幾次召開校務會議，確立指導方針及實施方案，成立了合格學建設工作小組：

組長：甄良玉

副組長：張小平、劉湘平、庹麗娜

成 員：張群英、王玉翠、朱金濃、王開友、楊建、唐先輝、由于學校硬件不足，今年，經上級領導現場辦公，縣領導實地察看以后，投入經費40萬元，新建一棟600平方米的綜合樓，解決了學校用房緊張的局面，為今年合格學創建奠定了堅實的基礎。

按照實施方案，具體分工到人，責任到人，大家齊抓共管的共創局面，從而做到事事有人、時時有事，事序、時序層次分明，不打亂仗。上半年各部門及時規劃建設、整理資料，期末搞好學校結束工作同時，全面啟動學校建設工作。

首先在工程發包做到查驗資質，讓具備建筑資格的工程隊參與承包，確保建筑工程質量優良。在承包方式與施工方協商，采用按成本核算，施工方負責施工的方式進行施工，不同程度降低了工程造價，力求節約建設資金，做到一分錢要做一分錢事。6月份綜合樓開始破土動工；9月份維修教學樓后雜物間；10月份開始環形操場的修建，11月份校門、及圍墻建設。雖然工程進展不快，但也能如期完工驗收。學校布臵日趨完善，各項文件氛圍設施逐上墻，讓校園增添七彩之色，讓墻壁說話，各室更具特色，整潔大方，體現濃厚的教書育人的氣氛。

軟件資料建設是學校發展水平的重要體現。一是我們平時注意積累資料，并進行初步整理；二是開展各種活動做好記錄和總結；三是師資隊伍得到更好的充實，教師搭配更具科學合理；四是各項教研活動經常開展，例如“青年教師一堂課”、“教學工作例會分享”、“骨

干教師座談會”等活動的開展，使我校老師更加團結、互助、創新，學校工作呈現生機勃勃。

我校遵循教育基本原則，把學校教育教學管理擺在首要位臵，務實求真，開拓創新。探索出一系列行之有效的教育教學管理辦法，使學校從外在到內在都有了不同程度的提升。

1、規范內部管理

我校堅持以人為本，堅持民主治校，內部管理規范有序。主要體現在以下三個方面：

（1）安全。一是進一步完善安全管理制度、明確職責，落實全員責任制；二是堅持定期安全排查通報，及時整改，排除隱患；三是加強安全專題教育與訓練，我們將開學第一周定為安全教育周，除開展多種形式的教育活動以外，還組織學生進行針對性的安全自護自救訓練和疏散演習，從而促使師生的安全意識得到很大提高。在合格學校的硬件建設中，我們確定了一名安全監管員，負責施工現場的安全監管，食堂也確立了兼職食品安全管理員，確保了校園的各個方面平安。

（2）民主。民主治校最重要的工作就是要認真組織召開好教代會等。近幾年，我們的教代會工作是非常務實的。我們通過集中交流，充分了解教師的需要，對教師提出的意見和建議認真商議并逐條做出了答復與解釋。重大問題集中討論通過。所以，老師們感覺到自己的需要得到了重視，自己的權利受到了尊重，對制度的維護也就格外的

自覺。教師自律意識增強了，制度的執行力問題也就解決了，學校管理也就自然和諧了。

（3）穩定。一是，要尊重教師參與學校管理的權利，二是提高透明度。今年，合格學校的創建是教師最為關注的問題，在建設過程中，部分教師有疑惑、有牢騷，甚至還有不理解的情況。為了把這項工作做得讓大家滿意，我們堅持意見征求與民主對話相結合原則，采取多種渠道與教師進行交流與溝通，尋求最佳方案與共識。從而保證了學校的安寧與穩定，保證了合格學校建設的順利推進。

2、落實常規，深化科研

〈1〉抓常規管理，全面落實素質教育

我們從實施素質教育的高度，認真扎實地做好校園、教師、學生、教育教學、后勤服務、資料建設等六項常規管理工作，并努力做到工作有長打算、短安排，每項工作有專人負責，責任到人，并定期檢查、考核，將工作目標落到實處。

〈2〉、興科研之風，全面推進教研教改

堅持科研先導，走科研興校之路，這是求得學校開拓創新、實現可持續發展的內在需求。教務處牽頭，學校教師進行了多層次的教研探索；校本教研活動開展得有聲有色；分學科開展教研活動，積極開展組內觀課、評課活動，專題研討、經驗交流活動；不同的教研組互相溝通，交流信息，共同進步；教研活動做到計劃切實可行、內容豐富實用，活動時間有保證、活動內容有記載。

3、推行養成教育

在學生養成教育方面，我們主要做到了以下三點：

（1）堅持制度引領促養成。我校從實際出發，創新評價機制，促進學生良好習慣的養成。在班級評價方面，則設有文明班級競賽，每個月流動紅旗評比，期末“優秀班級”評比。有了好的評價制度，還需要有齊抓共管的氛圍，為了讓全員德育落在實處，我校對“全員抓養成”的崗位職責也做出了明確規定。如，教師進課堂，要求做到三看：一看地板上是否干凈；二看桌椅是否擺放整齊；三看學生的課前準備是否做好；體育老師上課時，則要求保持操場無垃圾。在這些具體詳實的制度引領下，我們的學生時時刻刻都能接受到養成教育的引導與熏陶，學校德育工作也取得了明顯成效。

（2）采取強化訓練促養成。無訓不成軍。我們學校針對“學生養成”制訂了詳實的訓練方案，對不同年齡層次的學生采用不同的訓練手段。如在兩操活動時，重點訓練秩序。要求學生從教室到操場必須列隊入場，做到秩序井然，對學生集會紀律和秩序提出明確要求并予以嚴格訓練。我們就是在這樣一次次的強化訓練中，練就了進入有序、整齊劃一的大課間活動。

（3）開展主題活動促養成。強化訓練能在短期內產生效果，但很難持久于行，要想持久于行就必須讓學生將“好習慣”的意識內化于心，主題活動就是促進學生將好習慣內化于心的一劑良藥，所以，我們非常重視主題活動的開展。

通過一系列的養成訓練，我們收到了看得見的育人成效，現在，無論你什么時候走進我們的校園，呈現在你眼前的是潔雅的校園、瑯

瑯的書聲、禮貌的問候、特色鮮明的校園文化以及整齊有序的兩操活動。家長們都說中心小學的德育工作確實是在一步一個臺階地邁進。

三、學校特色與榮譽

學校各項工作走的是仁和興教之路，學校管理制度更具人性化，服務學生愛生如子，后勤保障溫暖如家，通過全體師生的共同努力，學校呈現了一片安寧、祥和、向上的良好氛圍，老師信教，學生樂學這樣可貴的局面凝聚了全體九溪完小師生的不少心血，年終考核多次被為先進單位，連續幾年小六會考第一名，2010年，我校老師出席縣優秀教師表彰；2011年，老師出席縣優秀教師表彰；老師榮獲鄉青年教師教學比武一等獎；

四、存在的不足

在合格學校創建過程中，我們也發現了一些不足，由于資金不足，工程進展較慢，校園布臵不太完美，師生學習氛圍還不夠濃厚，主動學習的意識不夠，教學理念有待更進一更新，教學管理還有待進一步提升品位，目前還存在著監管不力、制度不明等問題，針對這些不足，將進一步理清思路，力爭各項工作有序開展。

我們在學校建設中，取得了些許成績，也許我們還只邁出了一小步，但我們堅信，九溪完小的明天將更輝煌，全體九溪完小師生將為此而努力奮斗！

九溪完小 2014年11月

第二篇：迎接省合格學校驗收匯報材料

溪江鄉中心小學合格學校建設評估驗收匯報材料

尊敬的各級領導：

上午好！

首先我謹代溪江鄉中心小學全體師生對各們到來表示熱烈的歡迎！

近年來，在各級政府和教育部門的領導和關懷下，我校積極貫徹黨的教育方針，立足學校實際，務實求真，學校以“讓每個中小人都快樂成長”為辦學理念，倡導“全面育人，育全面人”的辦學思想，強化管理，狠抓教學質量。加大力度改善辦學條件，積極開展創合格學校的工作，現將我校合格學校創建情況向評估驗收小組進行匯報，敬請批評指正。

一、基本情況介紹

溪江鄉中心小學原名富強小學，始建于1968年，1995年撤區并鄉更名溪江鄉中心小學。學校現有13個教學班，學生520人，在編教師26人。學校曾被評為衡陽市合格小學，學校教學質量在溪江鄉名列前茅。學校辦學規范，管理有序，受到了家長、社會以及各級領導的一致肯定。形成了“團結，進取，勤奮，守紀”的嚴謹校風。

學校占地面積6017平方米，建筑面積3430平方米，新建教學樓建筑面積667平方米。教學樓、食堂、辦公室、多媒體室、圖書室、閱覽室、計算機室、儀器室、體育器材室、實驗室、少先隊活動室、音樂室、美術室、勞技室等用房布局合理、設施完善、使用方便。有

標準的100米的環形跑道及乒乓球球場。體育衛生、藝術教育、信息技術設施設備完善，各指標均達到小學合格標準。學校藏書近萬冊，又裝備圖書將近6000冊。基本滿足了義務教育的需要。

我校共有教職工24人，專任教師23人，本科學歷2人，專科學歷9人，中師學歷13人，學歷達標率100%，現有中一職稱2人，小高職稱14人，小一職稱6人，未評職稱2人。目前，教師的學科專業人員能夠基本滿足新課程教學的實施需要，并順利通過了教研室組織的課堂教學達標，合格率達100%。我校把教師隊伍的建設作為工作的重點來抓。一是注重師德師風建設，我校以《教師職道德規范》為主要學習內容，以周前會、講座及教職工活動為載體，通過大量細致的思想政治教育，近幾年來，我校無教師違反師德的現象，更沒有體罰學生等情況發生。二是注重教師教學能力的培養。2011年上學期成功開展了“青年教師一堂”課活動，學校經常組織教師學習現代教育理念，掌握現代教學技能，進一步集中現場學習中小學基礎教育網上的新知識，廣大教師積極參與各項教育教學能力競賽，獲獎甚多。

二、合格學校創建過程及經驗

1、合格學校建設是一項惠民工程，是省、市、縣為民辦實到的民心工程。相關主管單位下發文件及集中開會，多次提出了指導性意見，為我們搞好建設工作提供了更多寶貴經驗。我校為了抓好此項工程，幾次召開校務會議，確立指導方針及實施方案，成立了合格學建設工作小組：

組長：唐 君

副組長：廖志初、楊修武 成 員：彭青山、彭愛良、鄢紅玉

由于學校硬件不足，尚有D級級危房一棟，2010年9月，經上級領導現場辦公，局領導實地察看以后，研究同意拆除原危房，投入危改經費30萬元，新建一棟600平方米的教學樓，解決了學校用房緊張的局面，為今年合格學創建奠定了堅實的基礎。

按照實施方案，具體分工到人，責任到人，大家齊抓共管的共創局面，從而做到事事有人、時時有事，事序、時序層次分明，不打亂仗。上半年各部門及時規劃建設、整理資料，期末搞好學校結束工作同時，全面啟動學校維修建設工作。

首先在工程發包做到查驗資質，讓具備建筑資格的工程隊參與承包，確保建筑工程質量優良。在承包方式與施工方協商，采用按成本核算，施工方負責施工的方式進行施工，不同程度降低了工程造價，力求節約建設資金，做到一分錢要做一分錢事。

七、八月份老教學樓全面維修；9月份廁所及水泥球場；10月份廚房及護坡和各功能室布臵，11月份校門、征地及圍墻建設。雖然工程進展不快，但也能如期完工驗收。學校布臵日趨完善，各項文件氛圍設施逐上墻，讓校園增添七彩之色，讓墻壁說話，各室更具特色，整潔大方，體現濃厚的教書育人的氣氛。校園廣播站及時傳達師生之間最新信息，各種和諧的音符充滿校園，自己寫的文章能在校園廣播，讓其在學校體驗到成就與榮譽感。

由于學校座落在衡陽縣西北邊陲，經濟相對落后。但學校硬件建設資金需求大，去年新建教學樓預計虧款達40萬元，今年各建設項目比較多，已在上面提及，經多方努力籌措，資金缺口仍然較大，得到上級領導高度重視。現有資金來源一是縣局領導親臨現場，集中辦公，對維修及興建項目逐項落實資金規劃，根據項目安排財政資金73萬元；二是省財政廳領導為我們安排建設資金4萬元；三是社會賢人志士有望年底捐款，具體多少暫不能確定。

軟件資料建設是學校發展水平的重要體現。一是我們平時注意各累資料，并進行初步整理；二是開展各種活動做好紀錄和總結；三是師資隊伍得到更好的充實，教師搭配更具科學合理；四是各項教研活動經常開展，例如“青年教師一堂課”、“教學工作例會分享”、“骨干教師座談會”等活動的開展，使我校老師更加團結、互助、創新，學校工作呈現生機勃勃。

我校遵循教育基本原則，把學校教育教學管理擺在首要位臵，務實求真，開拓創新。探索出一系列行之有效的教育教學管理辦法，使學校從外在到內在都有了不同程度的提升。

1、規范內部管理

我校堅持以人為本，堅持民主治校，內部管理規范有序。主要體現在以下三個方面：

（1）安全。一是進一步完善安全管理制度、明確職責，落實全員責任制；二是堅持定期安全排查通報，及時整改，排除隱患；三是加強安全專題教育與訓練，我們將開學第一周定為安全教育周，除開

展多種形式的教育活動以外，還組織學生進行針對性的安全自護自救訓練和疏散演習，從而促使師生的安全意識得到很大提高。在合格學校的硬件建設中，我們確定了一名安全監管員，負責施工現場的安全監管，食堂也確立了兼職食品安全管理員，確保了校園的各個方面平安。

（2）民主。民主治校最重要的工作就是要認真組織召開好教代會等。近幾年，我們的教代會工作是非常務實的。我們通過集中交流，充分了解教師的需要，對教師提出的意見和建議認真商議并逐條做出了答復與解釋。重大問題集中討論通過。所以，老師們感覺到自己的需要得到了重視，自己的權利受到了尊重，對制度的維護也就格外的自覺。教師自律意識增強了，制度的執行力問題也就解決了，學校管理也就自然和諧了。

（3）穩定。一是，要尊重教師參與學校管理的權利，二是提高透明度。今年，合格學校的創建是教師最為關注的問題，在建設過程中，部分教師有疑惑、有牢騷，甚至還有不理解的情況。為了把這項工作做得讓大家滿意，我們堅持意見征求與民主對話相結合原則，采取多種渠道與教師進行交流與溝通，尋求最佳方案與共識。從而保證了學校的安寧與穩定，保證了合格學校建設的順利推進。

2、落實常規，深化科研

〈1〉抓常規管理，全面落實素質教育

我們從實施素質教育的高度，認真扎實地做好校園、教師、學生、教育教學、后勤服務、資料建設等六項常規管理工作，并努力做

到工作有長打算、短安排，每項工作有專人負責，責任到人，并定期檢查、考核，將工作目標落到實處。

〈2〉、興科研之風，全面推進教研教改

堅持科研先導，走科研興校之路，這是求得學校開拓創新、實現可持續發展的內在需求。教務處牽頭，學校教師進行了多層次的教研探索；校本教研活動開展得有聲有色；分學科開展教研活動，積極開展組內觀課、評課活動，專題研討、經驗交流活動；不同的教研組互相溝通，交流信息，共同進步；教研活動做到計劃切實可行、內容豐富實用，活動時間有保證、活動內容有記載。

3、推行養成教育

在學生養成教育方面，我們主要做到了以下三點：

（1）堅持制度引領促養成。我校從實際出發，創新評價機制，促進學生良好習慣的養成。在班級評價方面，則設有文明班級競賽，每個月流動紅旗評比，期末“優秀班級”評比。有了好的評價制度，還需要有齊抓共管的氛圍，為了讓全員德育落在實處，我校對“全員抓養成”的崗位職責也做出了明確規定。如，教師進課堂，要求做到三看：一看地板上是否干凈；二看桌椅是否擺放整齊；三看學生的課前準備是否做好；體育老師上課時，則要求保持操場無垃圾。在這些具體詳實的制度引領下，我們的學生時時刻刻都能接受到養成教育的引導與熏陶，學校德育工作也取得了明顯成效。

（2）采取強化訓練促養成。無訓不成軍。我們學校針對“學生養成”制訂了詳實的訓練方案，對不同年齡層次的學生采用不同的訓

練手段。如在兩操活動時，重點訓練秩序。要求學生從教室到操場必須列隊入場，做到秩序井然，對學生集會紀律和秩序提出明確要求并予以嚴格訓練。我們就是在這樣一次次的強化訓練中，練就了進入有序、整齊劃一的大課間活動。

（3）開展主題活動促養成。強化訓練能在短期內產生效果，但很難持久于行，要想持久于行就必須讓學生將“好習慣”的意識內化于心，主題活動就是促進學生將好習慣內化于心的一劑良藥，所以，我們非常重視主題活動的開展。

通過一系列的養成訓練，我們收到了看得見的育人成效，現在，無論你什么時候走進我們的校園，呈現在你眼前的是潔雅的校園、瑯瑯的書聲、禮貌的問候、特色鮮明的校園文化以及整齊有序的兩操活動。家長們都說中心小學的德育工作確實是在一步一個臺階地邁進。

三、學校特色與榮譽

學校各項工作走的是仁和興教之路，學校管理制度更具人性化，服務學生愛生如子，后勤保障溫暖如家，通過全體師生的共同努力，學校呈現了一片安寧、祥和、向上的良好氛圍，老師信教，學生樂學這樣可貴的局面凝聚了全體中小人的不少心血，年終考核多次被為先進單位，連續幾年小六會考總會第一名，2010年，我校湯艷老師出席縣優秀教師表彰；2011年，彭春燕老師出席縣優秀教師表彰；湯智美老師榮獲鄉青年教師教學比武一等獎；肖名才同學榮獲“紅讀征文”比賽全國一等獎；2007年學校以高標準通過省、市兩輪督導評估驗收。

四、存在的不足

在合格學校創建過程中，我們也發現了一些不足，由于資金不足，工程進展較慢，校園布臵不太完美，師生學習氛圍還不夠濃厚，主動學習的意識不夠，教學理念有待更進一更新，教學管理還有待進一步提升品位，目前還存在著監管不力、制度不明等問題，針對這些不足，將進一步理清思路，力爭各項工作有序開展。

我們在學校建設中，取得了些許成績，也許我們還只邁出了一小步，但我們堅信，溪江鄉中心小學的明天將更輝煌，全體中小人將為此而努力奮斗！

溪江鄉中心小學 2011年10月

第三篇：申報省合格學校驗收匯報材料

申報省合格學校驗收匯報材料

各位專家、領導：

首先，我代表xx小學全體師生對來我校檢查、指導工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝。

xx小學建校歷史悠久，從50年代初開始辦學，當時涵蓋周邊臨近鄉鎮的學生，學生達到500人左右，還曾設置初中，由于近幾年來，交通不便，各方面的條件滯后，大量農民工外出，造成總人口數逐漸減少，學生相應減少，現一至六年級僅有學生43人。公辦教師9人。但由于我們這里地域特殊，是交通閉塞的高寒山區，又是xx縣最落后最貧困的地區，離臨近鄉鎮最少相隔30多公里，為辦人民滿意的教育，人員再少，學生再少，教育還要辦，地區落后，教育不能落后，由于上級各部門領導的高度重視，為辦成省合格學校標準，近幾年，規范管理，加大投入，學校的基礎設施和辦學條件迅速改善，辦學水平不斷提升。申報省合格學校驗收以來，學校面貌發生了翻天覆地的變化，一所布局合理，管理科學，裝備齊全的全新農村中心小學呈現出來。下面就我校的創建工作向各位領導做過匯報：

一、高度重視，不斷強化創建意識

領導高度重視，上下統一認識，為教育強省，富民強縣，科教興校，自XX年以來，市縣領導多次召開“為民辦實事”現場會，教育局多次召開“為民辦實事”工作會議，并確定我校為“為民辦實事”省級合格學校建設單位，是實現教育均衡發展，實現教育公平，建設和諧社會的重大舉措，是滿足人民對教育的期待，我們要以創建合格校為契機，進一步促進xx小學的發展，為xx的學生提供優質的服務。

縣政府、縣教育局的高度重視，為改善我校辦學條件，自XX年以來，xx縣常務副縣長xx和教育局xx局長以及當地政府現場辦公落實方案，市縣政府，市縣教育局多次來學校檢查指導工作，同時受到北京xx兒童教育發展有限公司的鼎力支持。特別是縣教育局加大了對我校的投入力度，近三年來，教育局投入近300多萬元，改變了學校的三無現狀，新修了教學樓、廁所、學校圍墻和學校運動場以及原教學樓、教師辦公房、學生食堂的維修。局長向賢良同志多次來校指導、督查創建工作。從校園規劃建設到學校管理、從工程設計到施工管理、從校園文化建設到課堂教學、從資料準備到學生文明禮儀教育，全方位部署，并逐項督查。

二、改善辦學條件，完成配套工程

教育局在完成學校工程基礎上，對合格校的建設從財力、物力、人力傾斜，更是缺什么補什么，高標準建設好各功能室，為學校教育教學提高最好的條件，學習上，創建了儀器室、實驗室、多媒體室，配置了數萬元的教學儀器，新建了校園網和廣播系統，都是鄉里學生從未見識過，為豐富學生課外知識，創建了圖書室，已經存有一千多冊圖書生均30多冊，又新購了上萬元的圖書，圖書室定期開放，為學生提供豐富的精神食糧。為改善學校音體美教學設施，教育局為學校配置了數萬元的音體美器材和兩臺乒乓球桌和一副高質量籃球架，生活方面，為改善學生就餐，花了兩萬元購置了學生餐桌，80個學生可同時就餐，同時花了近兩萬元購置了學生用床，計劃80名學生同時寄讀，為辦寄宿制學校奠定了基礎。

三、立足實際，著力加強教師隊伍建設。

加強教師隊伍建設。要求教師不斷加強理論學習，努力做到依法執教、依法行政。始終按照“自身形象好、政策法規熟、思想觀念新、創新能力強、工作作風實、管理水平高”的標準，不斷完善自我。每周例會制度化，利用例會總結成績，部署工作，對學校決策展開討論研究，使各項工作重點突出，松緊有度、安排合理、進展有序。深入課堂，了解教學中存在的問題，有針對性地進行指導。為強化師德師風建設，制定了xx小學教師工作八條紀律規定，逐步形成“肯干事、會做事、能成事”的堅強戰斗集體。教師的責任感、事業心、敬業精神、奉獻精神得到大大加強。“敬業、勤業、精業、創業”的教風逐步形成，師德師風建設活動取得了令人滿意的效果。

五、大力開展業務培訓。

全校9名教師，平均年齡36歲，50歲以上3人40歲以上1人30歲以上1人，其余都只有20多歲，有5人獲得中級職稱，專任教師學歷合格率為100%，普通話有4人達到二甲水平，8人取得高級計算機證，年輕教師積極參加各種培訓學習，其中1人取得本科學歷，8人取得專科學歷，有2人獲評縣級優秀教師，1人獲評市級優秀班主任，高尚的職業道德，先進的教育理念，合理的知識結構，高超的育人藝術”正成為每一位教師追求的目標，一支朝氣蓬勃、團結協作、奮發有為的教師團隊，為學校的快速發展奠定了堅實的基礎。

六、以人為本，切實提升管理水平

學校積極營造和諧的校園氛圍，堅持做到“以人為本”和“依法治校”相結合，讓師生在輕松、愉快的氣氛下自由表達、自主探索、自我約束，始終以飽滿的熱情面對每天的工作和學習。、加強制度建設，規范學校管理

根據學校實際情況，制定、完善了學校管理各項規章制度，并制定了《xx小學財務管理制度》、《教學常規管理制度》、《班級管理制度》。形成了明確的辦學思想，為全面貫徹黨的方針、全面提高教育質量提供了制度保證。學年初有明確的目標計劃及管理措施，平時管理有記載，年終有總結。做到了目標明確、工作扎實，有效地增強了全體教師參與學校管理的主人翁意識，充分調動了全體教師的工作積極性，保障了教育教學工作的順利開展。

2、堅持校務公開，實施“陽光工程”。

把校務公開作為學校凝聚力工程建設的重要組成部分。建立領導小組，通過各種形式，規范公開教職工廣泛關心的規章制度、工作情況、經費收支、人事變動、評優晉級、考核等內容，增強學校工作的透明度。充分發揮廣大教師的主人翁意識、參政、議政意識。

學校的基建項目、學校大宗采購物品，通過校委會或全體教職工會向全體教職工公開。

學校財務管理做到項項明、月月清。每月學校組織教師代表認真清理、審議學校經費，并在教職工大會上公布結果，對教職工的疑點組織復查、及時解釋。

校務公開有力地推動了學校民主管理，逐步形成寬松、和諧、奮進的氛圍，搭建起一個人盡其才、才盡其用的舞臺。

3、建設教工之家，體現“人文關懷”。

學校把關心教師身心健康列入重要工作日程，經常組織教師開展各種有益活動。建設教職工乒乓球室，在教職工中開展“戒煙、限酒、健身、讀書”活動，獎勵晨練積極的教師；組織教職工參加各項文藝匯演、球類、棋類、書畫比賽，培養健康情趣；關心教師身心健康。

4、健全管理體系，強化服務意識。

學校逐步形成了校務會---教師會的管理體系，相互協調、多向監督，管理工作細致有效。本著以人為本的原則，一切制度的制定、執行，盡可能考慮到被管理者的切身感受，適時作好溝通工作，使教師們樂于接受。實行年級組負責制，學校行政深入到所負責的年級組，進行指導、檢查、監督。與教師們交流，了解教師的家庭狀況、工作情況、生活苦樂，及時幫助教師解決難題，并與教師們一道辦公，帶動教師更好地搞好教育教學工作。讓每位教師感受到學校管理是促進學校和諧發展，而每一位教師都是學校和諧發發展的實踐者，學校管理的參與者。

七、.加強教學管理。

（1）嚴格執行《義務教育課程標準》，開齊課程、開足課時、開展豐富多彩的課外活動，豐富校園文化生活，讓學生進得來，留得住，有所學，有所樂，推進了素質教育的實施，教育教學質量逐年提高。

（2）引導和督促教師精心備好每一節課、精心上好每一堂課、精心改好每一次作業，堅決杜絕不備課進課堂、上課馬虎、作業不批改等現象。對教師的備課、作業批改、聽課每月定期檢查與平常抽查相結合，并將檢查結果在例會上講評，對存在問題限期改正。學校行政和有關人員有針對性的下到課堂，對年輕教師進行現場教學指導。深入學生，了解情況，聽取意見，把常規工作落到實處。

3.強化安全工作。

學校安全管理，學校對教學設施、食品、衛生、交通、消防等安全工作全面管理。

成立領導小組，堅持“誰主管，誰負責，誰組織，誰負責”，簽訂了《xx小學教師工作責任狀》，保障安全工作務實有效。

開展安全教育。邀請xx林場工作人員對學生進行消防知識講座，開展緊急疏散逃生預演，加強血防、愛滋病、常見病、傳染病的宣傳教育。

定期開展安全排查，及時排除安全隱患，做到防患于未然。幾年來我校未出現一起安全事故。

八、堅持科研興校

開展“聽、說、評”、“研討、示范、競賽”課系列教研活動，加強校本課程研究。在切實執行國家課程、地方課程的同時，校本課程開發、探索與研究工作也全面有序地進行。組織骨干教師認真討論研究，選擇適合農村小學的師生實際、有針對性地從學習方法、行為習慣、心理健康等方面給學生以知識，深受學生的喜愛。按照縣教育局精神，我校多次派教師到兄弟學校學習，學習昌樂二中的先進經驗，將昌樂二中的“我參與、我表達、我快樂”的理念成功應用到我校教育教學實踐，效果明顯。

開展小班化教學研究。因為我校學生少，班額小，完全符合古時候的私塾模式，教師有更多的時間個別輔導，增加教師與學生的交流，促進師生互學。課堂不再是唯一的教學場所，打破教室，隨時隨地都是課堂。

九、貫徹“以人為本”的理念，堅持“依法治校、以德立校、教研興校、質量強校”的治校方略，緊緊圍繞“辦好人民滿意教育”為宗旨，大興學習之風，加強教師隊伍建設，致力創建“平安校園”、“書香校園”，形成了團結、進取、務實、創新的校風，敬業、勤業、精業、創業的教風，勤勉、樂學、多思、獨創的學風。進一步解放思想，實事求是，規范教育管理，深化教育改革，不斷推進教育創新，努力提升教學質量，各項工作得到了社會的認可，人民的滿意。近幾年來，學校注重培養學生特長，成立了音樂、美術、體育課外興趣小組，組建了校乒乓球隊。學校乒乓球比賽縣級名列第十名。

xx小學經過六十年的發展，直到今天才顯現出如此美好的景象。合格學校給我們添上了濃彩重墨的一筆。在合格學校建設中，我們深切地感受到各級黨委政府英明決策是學校發展的指路明燈、各級領導的重視是創建合格學校的堅強保障、縣教育局的大力支持是我們迎難而上的主心骨、全校師生的共同努力是推進學校發展的最鮮活的力量。在合格學校建設中，我校育人環境得到進一步的改觀，各項基礎設施更加完備，各個功能室裝備先進，教師育人水平進一步提高，學生綜合素質得到提升，教學質量跨上了新的臺階

第四篇：迎接省教學示范學校驗收匯報材料

迎接省教學示范學校驗收匯報材料

尊敬的各位領導，各位專家，大家好！

首先，請允許我代表無棣縣第二實驗學校全體師生對各位蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！自我省教育系統開展創建省級教學示范學校工作以來，我們就鎖定這一目標而進行著不懈的努力。我們始終把創建省級教學示范學校作為全面提升學校工作層次的絕好契機，全面發動，扎實工作，既關注最后的結果，更珍惜和注重營造的這個積極向上的工作過程。可以講，盼望各位親臨指導，接受各位的檢閱，我們已經等待了三年。所以對各位的光臨，我們既高興，又充滿了熱切地期待。下面我將學校工作，特別是教學工作做一簡要匯報，請批評指正。

一、學校基本情況

無棣縣第二實驗學校是一所二０００年建成啟用的新學校，是面向縣直屬機關、企事業單位招生的九年一貫制義務教育學校。目前，學校占地114畝，建筑面積20000平方米，學校資產價值3000萬元。其中，一期建設縣財政投資2000萬元；二００三年秋季后，我們啟動二期擴建工程，自籌資金完成了1000萬元的建設任務，利用教工集資建成住宅樓3幢。本學年，我校現有教職工162人，教學班49個，學生2766人，其中小學段１－６年級31個教學班，中學段７－９年級18個教學班。因為是九年一貫制學校，所以我們的教育教學工作是把整個義務教育階段工作作為一個整體來規劃部署的。我們既考慮了學生年齡、學段跨度大進行分段實施教育教學，又充分利用一個學校九年連續完成的優勢而統籌兼顧整體安排。在我們學校九個年級分三個階段來實施管理，１－３年級為低年級段，４－６年級為中年級段，７－９年級為高年級段，三個學段各自有教育教學的工作重點與目標，又相互關聯，系統實施。我們力圖通過積極的探索與實踐，來創造出有我們自己辦學特色的教育，逐步實現我校“辦適合每一個學生發展的學校”這一理念。通過幾年的努力，我們已經取得了一些成績，先后獲得“山東省規范化學校”、首批“濱州市示范學校”、“濱州市教學示范學校”等一系列榮譽稱號。教育教學成績在全縣乃至全市一直處于領先行列，城區服務范圍內的群眾對我們的工作是滿意的，并且是全縣以及鄰近縣市群眾向往的學校，許多學生及家長紛紛想方設法到我們學校就讀，所以現在各年級的班額較大。

二、教育教學工作的主要特點

（一）努力打造高素質教師隊伍

決定學校優劣的關鍵是教師隊伍的整體素質，教師隊伍水平高，就是好學校，否則就是差學校。所以加強教師隊伍建設一直是我們首要的課題。我們主要從以下方面入手：

１、積極促進教師隊伍教育觀念的轉變。時代的發展、社會的進步對教育教學提出了全新的要求，教師的觀念必須跟上時代發展的要求。我們通過學習、研討、制定教育教學行為規范等各種形式努力促進觀念轉變。工作的重點，一是抓教師與學生民主平等關系建設，改變教師高高在上、粗暴對待學生、漠視困難學生等不良思想行為；二是抓服務意識的提高，突出體現教育的公益服務性，改變傳統的師道尊嚴思維方式；三是抓對每個學生負責、面向全體的教育觀的強化，改變以往的精英教育模式；四是抓學生在教育教學活動中主體地位的落實，改革過去單向傳授方式，變教師自動為師生、生生互動。教師觀念的更新給我們的教育教學帶來了全新的局面，當前和諧民主的師生關系、家校關系使我們的學校充滿了溫情與友愛。對每一個學生負責，給每個孩子適合的發展空間，深入挖掘學生個體潛能，這種思想的貫徹有效調動了學生學習進步的積極性，也贏得了社會、家長的認可和好評。現在，社會上對我們學校有個評價：學習認真的學生不耽誤，基礎差的學生不忽視，個別品行不良的學生能得到最耐心的關心幫助，所以把孩子送到第二實驗學校放心。我們把老百姓的話當成是最高的獎賞，由此我們也看到了自己的工作是成功地，我們的努力收到了應有的效果。

２、多途徑提高教師的業務水平。教師有了先進的教育觀念和積極的工作態度，但還必須不斷提高教育教學能力.。信息時代學生及家長的素質提高很快，對教師工作的要求也越來越高。我們一線的教育工作者都普遍感到教育工作越來越難干。面對現實，我們的出路是不斷提高自己。學校把提高教師業務能力作為一項長期而突出的工作來抓。一是積極營造學習氛圍，組織校長讀書會、青年教師論壇、校園網交流、編輯教研成果集等各種形式，組織大家加入到學習行列中來。二是狠抓校本培訓和教研

。我們申報了山東省校本教研實驗學校，想借助高層次專家的指導來全力提升教師水平。三是積極鼓勵教師脫穎而出，選定基本素質過硬的教師給他們定目標、壓擔子，鼓勵冒尖。四是多途徑提供教師學習提高的機會。在教師提高方面，我們是要錢出錢，要時間提供時間。我們認為，磨刀不誤砍柴功，抓教師素質的提高才是落實學校教育教學的科學發展觀。近幾年來，我們教師業務能力發展很快，有一大批優秀青年教師成長起來，到目前我校有張雪云、王永田等國家級優秀教師２人，孫永灝、張君香等省市級骨干教師、教學能手、優質課教師３０余位，每學期都有多篇論文在《人民教育》、《山東教育》等核心期刊發表或者在各級評比中獲獎。有了這些教師的帶動，學校的教育教學工作各個方面能夠協調發展，形成了良好的基礎框架。

（二）打好課堂教學改革主陣地的攻堅戰。

學校教育教學的主陣地就在課堂。一個學校教育教學成功與否也關鍵看課堂教學。我們牢牢抓住課堂教學改革這一中心課題不放松，先后開展了一系列積極有效的探索，開展了一系列活動：一是課堂達標，要求所有教師在組織課堂教學時，把每節課的目標任務規定的低一點，具體一些，爭取讓每個學生都有一個具體的收獲或進步，不虛度一節課，確保我們的課堂扎實有效。二是調動學生的主體作用。結合課改要求，把學習的主動權還給學生，倡導學生新學習方式，在課堂上組織教學從形式上給學生松綁。營造安全課堂氛圍，讓學生思維在課堂上活起來。改變傳統教學單向灌輸模式，教學真正實現互動。三是抓學生學習基本素質的提高。根據九年一貫制的特點，我們從學生一入學就分階段提出教學目標，抓學生寫字、普通話、語言文字表達能力、英語交際、計算機運用、文學素養積累等。我們的課堂教改是符合實際、根植于我們的教學實踐之中的，是扎實有效的。

（三）著力構建適合每個孩子成長的教育機制。我們學校的教師都常講這樣一句話：每個孩子在學校是幾千分之一，在班里是幾十分之一，但是具體到一個家庭就是百分之百。每個孩子身上都寄托著幾個家庭，幾代人的希望與幸福。面對幾千幾百個孩子，當教師的也許能選擇，可每個家庭都是唯一的，沒選擇。家庭沒有選擇，也就決定了我們教育者不能去選擇。為每個孩子營造出一個最適宜的成長空間是學校和每個教育工作者的責任和道德良心。這種辦學理念決定了我們的辦學行為。我校招生不是單選成績好的，除了服務范圍內的全招以外，對服務區域外學生我們的標準是：只要家長和學生向往我們學校，信任我們的老師，我們就考慮準入。我們的許諾是：孩子能夠學出好成績，我們保證你升上理想的學校。幾年來全縣的中考狀元都是經過我校培養出來的。孩子如果基礎差，甚至沒有形成良好的學習品質，我們也因材施教，給他一個適應的教育，讓他得到充分而健康的成長。我校有一名小學生學習存在嚴重障礙，讀了兩年書還不能讀通一句完整的話，讀書實在是難以入門，他卻是校長的坐上客，校長親自跟班主任、任課教師研究部署他的教育方案。我們的想法是，必須讓他感覺到他在學校有尊嚴、有地位、有權力，這就是他的學校，他就應該每天在這里讀書、生活；他應該平等的享受到老師的關愛、同學的友誼，他能干他想干且能干的事情，他學不會課堂上的許多知識，考試分數拿不到，我們成績分析時讓他享受平均分，從感情上關心他，從管理機制上讓他享有應的權力。如果問我們學校最突出的特色是什么？這就是關心和發展每一個到這里讀書的孩子。我們有兩句響亮的口號：每個人都學習著，辦適合每個學生發展的教育。

（四）塑造和諧、健康、務實、積極的校園文化。

構建一種具有強大號召力、凝聚力、得到廣大師生及社會認同的校園文化，是我們的不懈追求。我們認為，學校文化是統領校園人們的靈魂，是支配大家行為的價值觀和精神，也是一個學校建設和發展中最為寶貴的精神財富。我們所追求的是和諧、健康、務實、積極，這八個字是我們堅持的治校原則，也是我們所追求的理想境界。在我們的工作部署中始終體現和貫徹這八個字的要求。

幾年來，我們依照省市級教學示范學校的標準和要求積極開展工作，不斷提升工作層次。應當講，在創建示范學校的過程中受益匪淺。但是我們也清醒地看到，我們的教育教學工作還有許多困難和不足，主要表現在：第一，教師隊伍整體水平有待進一步提高，部分老師的教育教學水平還亟待提高，特別是準確把握新時期教育特點方面有欠缺，在綜合素質、教育創新諸方面有一定的缺陷。第二，在推進實施素質教育方面受主觀、客觀因素制約，進程還較慢，學生的全面發展和個性張揚亟待加強。我們非常珍惜這次各位領導和專家的檢查指導，這是對我們學校整體工作的一個強有力的推進和鼓舞。我們將抓住發展契機，一如既往地努力工作，努力實現我們既定的辦學目標，以優異的成績回報社會，回報人民。謝謝各位！

第五篇：迎接省合格學校驗收評估工作接待方案

迎接省“兩評合一”工作接待方案

為全面做好迎接合格學校評估專家組進校考察的各項工作，經研究特制定本方案。

一、成立迎接專家進校考察評估工作機構

（一）領導小組：全面負責，抽調人員，統籌、指導學校省“兩評合一”工作各項工作。

組 長：屈昀 副組長：李德君

成 員：其他校務會成員

（二）工作小組 1．綜合協調組（1）成員

李德君（組長）、賓詠華、周文明（副組長）譚利生 徐超成 黃敏 譚甜甜 劉靜（2）職責

①負責接待準備工作，負責迎檢資料盒及位子牌的準備（黃敏）。②負責會議室，學生座談會、教師座談會的安排布置（周文明）。③負責學生、教師座談會人員的到位（徐超成）。

④負責匯報會、座談會的引導與聯絡（賓詠華、譚甜甜、劉靜）。⑤引導督導評估組的領導參觀督查。2．資料組（1）成員

劉旭蘭（組長）（發展水平）、譚利生（辦學條件）、張定照（教育經費）徐超成（發展環境）劉慕楓（隊伍建設）黃敏（備查資料）

（2）職責

①負責迎檢工作軟件資料的到位。

②熟悉本塊情況，熟練清楚準確地回答督導評估組的提問，配合督導評估組的同志搞好督導評估工作。

3．功能室組：負責向專家介紹功能室器材的用途及使用情況 組長：陳修華 成員：各室負責人

4．宣傳組：負責校內外迎評宣傳工作。包括評估匯報材料撰寫、標語制作、對專家在我校考察工作全程攝像、拍照、掛網宣傳報道、節目制作等。

組長：劉慕楓 成員：易松春（拍攝）5．跟蹤陪同組

（1）校園環境督查陪同（屈昀等）。

（2）學校裝備條件和師資隊伍建設督查陪同（譚利生、陳修華 劉慕楓）。

（3）教育教學、辦學水平督導陪同（劉旭蘭 黃敏）。（4）學校管理工作督導陪同（李德君）。

（5）座談會陪同：教師代表座談會陪同（周文明），學生代表座談會陪同（徐超成）。

6．行為規范組及會務組：負責學校、學生宿舍、實驗室、食堂、各室環境衛生工作，負責學生言行和課堂內外紀律、教學過程監督工作，負責通知與會人員按時到位等，負責迎檢用水、用車等工作。組長：徐超成

成員：各功能室管理員、各班班主任、校團委、學生會 7．教師座談名預定名單

教師座談組：周文明 王耀春 湯孟鴻 劉靜 歐陽良驥

二、迎接省“兩評合一”工作流程（督導評估時間為5月15日下午第五站）

1．16:30全體工作人員到位到崗，教師全部到崗。2．17:00迎接督導評估組的領導入會議室就座。

3．17:10-17:25督導評估組說明督導評估工作流程與相關要求。4．17:25-17:40校長匯報

5．17:45-18:30督導評估組分組查閱資料，召開學生、教師代表座談會，現場參觀校舍、各功能室、學生宿舍等。

三、迎接省“兩評合一”工作要求

1．各工作小組要責任到人，工作小組之間要相互銜接、相關督促，確保各塊、各個環節不出問題。全體教師必須在崗，要靈活地相互補位。

2．各工作小組的工作要提前按要求準備好，在接待督導評估組時，態度上要熱情、周到，方法上要機動、靈活，技術上要熟練、準確。

3．全校教職工手機要通暢，可以隨時相互聯系。參與督導評估工作會議的相關同志在工作會議期間手機調到振動狀態或暫時關機。

4.教師儀表端莊，學生統一穿校服。全校師生要有一個良好的精神風貌，要面帶微笑，見面主動向領導和來賓問好。

珠暉二中

2013年5月14日