第一篇：《提高青年教師教學(xué)技能研究》級段性小結(jié)

提高青年教師教學(xué)技能的研究

階段性小結(jié)

一、課題提出的現(xiàn)實(shí)依據(jù)：

隨著城市化進(jìn)程加快，優(yōu)質(zhì)師資大量城市集聚，使原本優(yōu)質(zhì)教師較缺乏的農(nóng)村學(xué)校更為薄弱，城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教師資源差距進(jìn)一步加大，農(nóng)村薄弱學(xué)校的教師如何培養(yǎng)，尤其是青年教師的已成為學(xué)校自身發(fā)展的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

農(nóng)村薄弱學(xué)校的良性發(fā)展，只有將“輸血轉(zhuǎn)為造血”的自身發(fā)展，才能促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，形成一種自我發(fā)展、良性循環(huán)的“造血”機(jī)制，青年教師的健康成長是優(yōu)質(zhì)教師資源的主要力量。

二、確立多元的優(yōu)質(zhì)教師培養(yǎng)目標(biāo)：

在優(yōu)質(zhì)教師的培養(yǎng)上，力求改變過去單純追求學(xué)科知識和基本技能的目標(biāo)取向，而是立足教師，立足學(xué)生，以學(xué)校的發(fā)展為本，以教師的發(fā)展為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，在“學(xué)習(xí)新理念，走進(jìn)新課改，培養(yǎng)新名師，鑄造新輝煌”總目標(biāo)的引領(lǐng)下，堅持學(xué)校與教師共同發(fā)展，教師與學(xué)校相互促進(jìn)，教師與學(xué)生共同發(fā)展的基本原則，確立了多元的培養(yǎng)目標(biāo)：

目標(biāo)一：“以校為本”，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)質(zhì)教師隊伍，不斷提高共學(xué)校的教育質(zhì)量。

目標(biāo)二：“以師為本”，不斷更新教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師的教育教學(xué)技能，樹立新型學(xué)生觀、教師觀、課程觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀，提升教育科研能力和終生學(xué)習(xí)能力，促使教師專業(yè)化發(fā)展。

目標(biāo)三：“以生為本”，促使教師實(shí)現(xiàn)教育理念與教學(xué)行為的現(xiàn)代化，為全體學(xué)生的發(fā)展提供巨大的成長空間，讓每一位學(xué)生的自主發(fā)展、全面發(fā)展和終生發(fā)展。

三、青年教師教學(xué)能力的現(xiàn)狀：

青年教師精力旺盛 ,思想活躍 ,接受新事物的能力強(qiáng) , 可塑性強(qiáng)；學(xué)歷層次高 , 基礎(chǔ)扎實(shí) , 知識面寬 , 掌握新技術(shù)新信息 ,有較高的計算機(jī)和外語水平；與學(xué)生年齡相仿 ,生活經(jīng)歷、愛好和興趣相似 ,與學(xué)生有共同語言 ,容易與學(xué)生 打成一片。但是 , 根據(jù)每學(xué)期學(xué)生評教調(diào)查分析 , 學(xué)生不滿意的課程 ,大多集中在青年教師身上 ,在教學(xué)態(tài)度、教學(xué)工作規(guī)范、課堂組織管理等教學(xué)能力方面存在一系列問題。

(一)“樂教 ”但缺乏動力：

農(nóng)村青年教師普遍喜歡本職業(yè) , 有調(diào)查顯示92.5%的 教師喜歡或比較喜歡教師職業(yè) ,但部分青年教師對本職業(yè) 的喜歡并沒有成為激發(fā)教師提升教學(xué)能力的動力。相反 , 隨著改革開放的深入 ,面對全球化大潮 ,部分青年教師個 人主義、拜金主義、享樂主義滋生 , 敬業(yè)意識淡薄 , 缺乏理想信念 ,奉獻(xiàn)心不強(qiáng) , 只講個人發(fā)展 , 片面強(qiáng)調(diào)待遇 , 很多青年教師選擇兼職 ,在校外代課, 不認(rèn)真?zhèn)湔n、講課 ,甚至有的教師以社會兼職為由 ,教學(xué)精力投入不足 ,這引起學(xué)生的強(qiáng)烈不滿。(二)重視科研 ,輕視教學(xué)

現(xiàn)在大多數(shù)教師在向教學(xué)科研型或科研型轉(zhuǎn)變 ,重視教師的科研成績 ,教師的聘任及職稱晉升更多的取決于他 們的發(fā)表論文、研究課題、出版著作等科研指標(biāo) ,部分青年 教師奉行“科研至上 ”主義 ,認(rèn)為“上課是干苦力 ,搞科研是 名利雙收 ”,不愿花時間和精力在教學(xué)上 ,帶來的直接后果 是教學(xué)質(zhì)量不高。

(三)重視專業(yè)技能的提高 ,忽視教學(xué)能力的提升 青年教師從教之前 ,已經(jīng)獲得了某一學(xué)科的知能訓(xùn)練和教育 ,具備了教學(xué)的基本條件。但是一個碩士生或者博 士生 ,即使他們的業(yè)務(wù)水平極高 ,也不可能自然而然成為一名高水平的教師 ,甚至不能成為一名合格的教師。傳統(tǒng) 觀念認(rèn)為 ,只要你擁有淵博的知識、高深的思想 ,知識的傳 播就不困難 ,更不會成為問題。因此，青年教師關(guān)注的往 往是本領(lǐng)域的問題 , 如 何跟上學(xué)科發(fā)展的問題 , 而將“會 教 ”的知識放在次要的地位 ,殊不知較好地履行教書職責(zé) , 不僅要擁有不低的專業(yè)技能 ,同時要擁有良好的教學(xué)素養(yǎng)。

四、提升青年教師教學(xué)能力的策略探究

學(xué)校以教學(xué)為主 , 教學(xué)活動是學(xué)校的最基本活動 , 教學(xué)能力是教師能力中最基本、最重要的能力 , 探尋培養(yǎng)和 提升青年教師教學(xué)能力的最佳途徑和有效措施 ,是高校新 的歷史條件下的重要任務(wù)之一。(一)培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)精神 ,使其成為提升教學(xué)能力的主人

教師自身是其發(fā)展的主要動力 ,教學(xué)能力提升的快慢 與教師的自主性密切相關(guān) ,培養(yǎng)青年教師熱愛人生、熱愛 事業(yè)、勤奮愉快、樂觀向上的愛崗敬業(yè)精神 ,教師的職業(yè)道 德也直接影響學(xué)生的道德素質(zhì) ,對于合格人才的培養(yǎng)至關(guān) 重要。青年教師應(yīng)具有獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱忱和強(qiáng)烈的責(zé) 任意識 ,對祖國、對人民負(fù)責(zé) ,處于教學(xué)能力提升關(guān)鍵期的 青年教師 ,應(yīng)自覺抵制經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊 ,自覺發(fā)掘自身專 業(yè)的有利因素 ,使自己的教學(xué)能力得到快速、持續(xù)的提升。

(二)平衡安排教學(xué)與科研 ,二者協(xié)調(diào)發(fā)展

教學(xué)和科研是高校的兩大基本職能 ,是高校發(fā)展的兩 翼 ,兩者相輔相成 ,相互促進(jìn)。一方面通過參與教學(xué) ,在教 學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題 ,發(fā)現(xiàn)研究項目 ,激發(fā)研究思路；另一面通過 參與科研 ,可以追蹤學(xué)科前沿 ,從科學(xué)方法、科學(xué)精神等方 面促進(jìn)教學(xué)的提高。同時徹底改革現(xiàn)行重科研輕教學(xué)的職稱評定制度 ,把教學(xué)質(zhì)量作為職稱評定的重要指標(biāo) , 促進(jìn)二者協(xié)調(diào)發(fā)展。

(三)重視制度建設(shè) ,加強(qiáng)教學(xué)基本技能培訓(xùn) , 完善培 訓(xùn)體系

首先加強(qiáng)制度建設(shè)。制定師資隊伍培訓(xùn)規(guī)劃 ,針對教 學(xué)的每個環(huán)節(jié) ,建立配套的“從教 ”規(guī)章制度。就課堂教學(xué) 這個環(huán)節(jié) ,建立健全的試講制度、集體備課制度、教學(xué)督導(dǎo) 制度、教學(xué)值班制度、評教評學(xué)制度、教學(xué)總結(jié)制度 , 教學(xué)事故差錯認(rèn)定與處置規(guī)定、課程考試規(guī)則、授課質(zhì)量評價 標(biāo)準(zhǔn) ,以及課程教學(xué)設(shè)計規(guī)范、教案撰寫規(guī)范、多媒體課件制作規(guī)范等 ,構(gòu)成課堂教學(xué)質(zhì)量保障體系 , 作為培訓(xùn)年青教師的有效措施與重要手段 ,確保教學(xué)運(yùn)作有序 , 培養(yǎng)有據(jù)、執(zhí)教有章 ,使其培養(yǎng)規(guī)范化。

目前青年教師的培訓(xùn) ,一般是人事部門統(tǒng)一組織的崗 前培訓(xùn) ,而且有走過場的現(xiàn)象 ,職前和職后培訓(xùn)分離 ,缺乏 過渡性和連續(xù)性。而教師的培訓(xùn)不是一朝一夕的事情 ,應(yīng) 該確立優(yōu)先和終身性原則 ,堅持再教育、再培訓(xùn) ,根據(jù)教師 自身情況 ,教師成長的不同階段 ,靈活開展不同形式的培 訓(xùn) ,提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容 ,建立完善的培訓(xùn)體系。

我校青年教師多為師范畢業(yè)生 ,雖有基本的教育知識和教育理論 ,但教學(xué)首先要求教師有過硬的基本功 , 以及掌握一定的教學(xué)技巧和行之有效的教學(xué)方法。我們選派有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師為指導(dǎo)教師 , 對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶以及基本教學(xué)技能、技巧的培訓(xùn)。

另外 ,開展形式多樣的競賽如 :“青年教師教學(xué)競賽 ”、“電子教案大賽 ”等 ,激勵青年教師積極投身教學(xué)工作 , 認(rèn) 真研討教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法 ,促進(jìn)教師之間的相互交流學(xué)習(xí),為青年教師的成長創(chuàng)造一個既競爭又合作的活躍氛圍。陶行知先生說 :“在教師手里操著幼年人的命運(yùn) ,便操著民族和人類的命運(yùn) ”,青年教師永遠(yuǎn)是學(xué)校的未來 ,加強(qiáng) 青年教師隊伍建設(shè) ,是高校可持續(xù)發(fā)展的根本保障 , 關(guān)系 到中華民族的可持續(xù)發(fā)展。青年教師的成長需要一個長 期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和提高過程 ,其培養(yǎng)是一個復(fù)雜的工程 ,應(yīng)從戰(zhàn)略的高度 ,將青年教師的培養(yǎng)工作落到實(shí)處。

第二篇：青年教師技能培養(yǎng)提高工作總結(jié)

青年教師技能培養(yǎng)提高工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年又快過去了。這是我工作的第五學(xué)年了，如果說前四年我是一腔熱情追求整體的話，這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了。我認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)工作，在青年教師的隊伍中，我努力著，追求著...在督學(xué)辦領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我熱情又主動地參加了各項活動，并在活動中受益非淺。特別是在課堂展示上和教學(xué)上，利用青年教師研修班這個展臺，虛心地請教了師傅和同行，他們也給予我許多有用和中肯的意見和建議。但我知道很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法還是要我自己去琢磨的，首先，我努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。我經(jīng)常去聆聽師傅的課，每一堂課她都會給我些東西，或是一種教學(xué)方法，或是一種評價方式，或是一種教態(tài)??再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

教師只有具備了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識的廣度和深度進(jìn)步，成為一名受學(xué)生歡迎的好老師，尤其是我們英語學(xué)科，課堂組織的語言就是英語，如果你沒有扎實(shí)的英語功底，你的英語課永遠(yuǎn)都不會優(yōu)秀，學(xué)生的英語也得不到很好的發(fā)展。今后我個人更應(yīng)多學(xué)一些英語，提高自己的英語專業(yè)水平，提高自己的英語口語表達(dá)能力，使自己使用英語更能得心應(yīng)手。

一學(xué)期來，沒什么大的成績，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重多了，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更要感謝我的師傅，不管在工作上，還是生活上，他都給了我很大的幫助。青年教師培養(yǎng)工作，讓我收益匪淺，今后我要更加主動地向師父和其他英語老師學(xué)習(xí)，又要向其他青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著認(rèn)真的工作態(tài)度，多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，也多向師傅反映自己的困惑，在師傅的“傳、幫、帶”下，盡快成長！

第三篇：青年教師技能培養(yǎng)提高工作總結(jié)

青年教師技能培養(yǎng)提高工作總結(jié)

張苗

作為一名工作第三年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識，但通過這幾年來的教學(xué)實(shí)踐感到大學(xué)學(xué)到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功，同時總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。

恰逢此時，教育局為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平開展了這次青年教師技能提高培養(yǎng)工作。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和不足，開展了組內(nèi)聽、評課，年級聽評課、以及校級優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動，從課前準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂調(diào)控等多方面給我進(jìn)行了指導(dǎo)，傳授給我的可以說是各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向。同時，為了使我們青年教師在綜合素質(zhì)方面有所提升，還舉辦了“練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、鑄師魂”演講比賽，參觀并學(xué)習(xí)了縣級優(yōu)秀教師的演講，11月份，為了加強(qiáng)青年教師教育理論知識的學(xué)習(xí)，教育局又針對學(xué)科開展了教育理論考試。在此談一下自己在此次活動中的感想和收獲。

一作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。借用米增強(qiáng)處長在培訓(xùn)開始時的一句話：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要，政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，用愛心對待學(xué)生，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。二作好教學(xué)工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功。

1。認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，選擇

適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備。再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對知識的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。

2講課時注意的一些事項。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，注意自己的說話藝術(shù)。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。

再次，認(rèn)真設(shè)計板書，提高自己的板書能力。板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。

最后，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動。

3注重多媒體教學(xué)的輔助作用。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，我們青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。

4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。

這次青年教師技能培養(yǎng)提高活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

2011-12-20

第四篇：青年教師教學(xué)小結(jié)

青年教師教學(xué)小結(jié)

1、開學(xué)已一個多月，你通過教學(xué)實(shí)踐一定感受很多，請從備、講、輔、批、考幾個方面及與同事和學(xué)生的交流談?wù)劯惺埽窈蟮拇蛩慊蛐枰嵘牡胤健Ｒ螅?000字左右，周末以組為單位送教研處。

2、建議讀書：（1）有效課堂教學(xué)（2）優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)

（2）教師修養(yǎng)（4）我們要做怎樣的教師

（5）因材施教的藝術(shù)（6）教學(xué)智慧與教學(xué)機(jī)智

3、分組：（1）語文組組長：張鵬飛（2）數(shù)學(xué)組組長：駢利杰

（2）英語組組長：張志娜（4）綜合組組長：張平平

教研處

2011年10月17日

青年教師教學(xué)小結(jié)

1、開學(xué)已一個多月，你通過教學(xué)實(shí)踐一定感受很多，請從備、講、輔、批、考幾個方面及與同事和學(xué)生的交流談?wù)劯惺埽窈蟮拇蛩慊蛐枰嵘牡胤健Ｒ螅?000字左右，周末以組為單位送教研處。

2、建議讀書：（1）有效課堂教學(xué)（2）優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)

（2）教師修養(yǎng)（4）我們要做怎樣的教師

（5）因材施教的藝術(shù)（6）教學(xué)智慧與教學(xué)機(jī)智

3、分組：（1）語文組組長：張鵬飛（2）數(shù)學(xué)組組長：駢利杰

（2）英語組組長：張志娜（4）綜合組組長：張平平

教研處

2011年10月17日

第五篇：教學(xué)技能小結(jié)

教學(xué)技能訓(xùn)練總結(jié)

教學(xué)技能對于我們這些即將踏入教師行列的人來說是相當(dāng)重要的，這次的新教師崗前培訓(xùn)中，培訓(xùn)中心特別的為我們設(shè)計了教學(xué)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，要求每位老師從授課對象、課程性質(zhì)、所授課程及所選內(nèi)容在專業(yè)課（或基礎(chǔ)課）體系中的地位（與其他課程的關(guān)系）等方面出發(fā)制作一個微型教學(xué)ppt，重點(diǎn)展示教學(xué)設(shè)計思路，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，教學(xué)方法的選用，教學(xué)互動反饋，教學(xué)自我評價等。在對我們小組其他成員講課展示其實(shí)教學(xué)ppt的設(shè)計的欣賞的同時，我也學(xué)到了不少的技能。

對于教學(xué)ppt以及課堂講課的思路，一直以來我都覺得采用圖片解說的方法是最好的，也是別人最容易接收的。而這次的技能訓(xùn)練中，我看到許多老師他們分別采用了問題導(dǎo)入式、案例分析式、或在課堂中與學(xué)生進(jìn)行互動、或者采用一個短視頻進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅提起了授課對象的積極性，而且更加生動形象，方便學(xué)生理解，使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加容易接收。看了那么多老師的教學(xué)方法以及羅老師的技能指評，我認(rèn)為一名老師在備課和講課中應(yīng)該在備課和上課方面注意一下幾點(diǎn)。

1.備課是整個教學(xué)過程至關(guān)重要的一步，在備課的時候，我們首先必須做到熟悉課本內(nèi)容，把每一節(jié)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)歸納出來，標(biāo)注出學(xué)習(xí)重點(diǎn)做好記錄。還要學(xué)會旁征博引，將每節(jié)內(nèi)容跟以前的知識或者其它課程知識相聯(lián)系，達(dá)到對知識的引導(dǎo)、鞏固或者加深的作用。

2.整理出教學(xué)思路來。在設(shè)計教學(xué)方案時，我們應(yīng)預(yù)先設(shè)計教學(xué)思路，要對所教授的知識有個大概的教學(xué)框架，在方案中要有明確的教學(xué)目的、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之類的。

3.制作教學(xué)ppt時，我們并不是直接將課本上的知識重點(diǎn)之類的復(fù)制到ppt中就可以了，而應(yīng)該采用一定的技巧設(shè)計。我們要引出一個問題時，怎樣在ppt中展現(xiàn)出來呢？可以采用上面學(xué)到的其他教師的方法：圖片引出式、問題導(dǎo)入式、案例分析式、課堂互動式、或者短視頻教學(xué)式，這些都可以將要講的內(nèi)容引出來，并且不至于使得課堂呆板無趣。在ppt的頁面設(shè)計上也應(yīng)注意，頁面上的字?jǐn)?shù)不應(yīng)過多，放置具有概述性的句子即可，畫面背景不應(yīng)過暗，影響視覺效果。

4.課堂呈現(xiàn)。光做好ppt，預(yù)設(shè)好如何講課還不行，還要學(xué)會將自己的設(shè)計思路展示出來，這就要求我們經(jīng)常去聽其他教師講課，學(xué)習(xí)其講課技巧，并結(jié)合自己的課程性質(zhì)，靈活的運(yùn)用。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，一個被動接受的過程，而在教學(xué)中，如果將被動接受轉(zhuǎn)化為主動參與，將會使得教學(xué)效果事半功倍，因此作為一名老師，我們要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生，積極調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。采用多種方法例如把知識與日常生活聯(lián)系起來，偶爾在課堂中提個小問題，來啟發(fā)學(xué)生對所講內(nèi)容的進(jìn)一步了解，同時刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課堂上氣氛變得活躍。

通過這次教學(xué)技能的學(xué)習(xí)以及ppt的演講，使我對于教學(xué)技能技巧有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，各種教學(xué)技巧我都需要去學(xué)習(xí)和實(shí)踐的。這次的技能訓(xùn)練我收獲頗豐，也希望我早以后的教學(xué)過程中進(jìn)一步付諸實(shí)踐、不斷摸索、在摸索和整合中不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)和提高自我。