第一篇：青年教師教學(xué)技能競賽實施方案

公共教學(xué)部青年教師教學(xué)技能競賽實施方案

根據(jù)閩農(nóng)高職教〔2011〕227號的文件精神，為進一步調(diào)動我部教師教學(xué)積極性，鼓勵教師、特別是青年教師積極鉆研教學(xué)，改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)部務(wù)工作會議研究決定，我部將于2011年12月中旬開展青年教師教學(xué)技能大賽，現(xiàn)制定實施方案如下：

一、成立競賽評委會 組 長：江明輝 副組長：潘國英

評 委：許麗娜 陳劍波 高雪玲 王文斌 宋華玲 蔡穎華 王英 周建姿

二、要求參賽對象

35周歲以下（1976年1月1日以后出生）、具備高校教師任職資格的專兼職教師。

三、比賽時間與地點

（一）比賽時間：2011年12月14日13：00開始

（二）比賽地點：另行通知

四、比賽內(nèi)容

自選所上必修課程的某一章節(jié)兩課時的教學(xué)內(nèi)容。

五、比賽方式

（一）由多媒體課件、說課、講課三部分構(gòu)成，講課為主。參賽教師必須提供打印好的說課稿和教案11份；多媒體課堂講授，說課與講課合計15分鐘。

（二）總分100分（多媒體課件占20%，說課占40%,講課占40%），去掉一個最高分，去掉一個最低分，計算競賽教師的平均得分，現(xiàn)場公布比賽結(jié)果。

（三）參加競賽的教師現(xiàn)場抽簽，決定競賽先后順序。

六、獎項設(shè)置

本次比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。我部將對獲獎教師頒發(fā)獲獎證書和獎品。比賽前三名由我部推薦參加學(xué)院青年教師教學(xué)技能大賽決賽。

七、其他事項

（一）請各教研室及時傳達，廣泛宣傳，務(wù)必傳達至符合條件的本教研室所有教師，并于12月10日將參賽人員名單報送至潘國英副主任處。

（二）全體青年教師都必須參加比賽（含兼課人員）。

附件：

1、多媒體課件評分標(biāo)準(zhǔn)

2、說課評分標(biāo)準(zhǔn)

3、講課評分標(biāo)準(zhǔn)

公共教學(xué)部

二○一一年十一月二十九日

第二篇：青年教師教學(xué)技能競賽實施方案

------青年教師教學(xué)技能競賽方案

為提高青年教師的專業(yè)水平、教學(xué)技能，夯實年輕教師的教學(xué)基本功，經(jīng)研究決定，將于2013年5月14日（星期二）開展青年教師教學(xué)技能競賽，現(xiàn)制定實施方案如下：

一、競賽評委

評委：++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

二、參賽對象

35周歲以下教師（+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++）。

三、比賽時間與地點

1、比賽時間：2013年5月14日16：20開始

2、比賽地點：幼兒大班教室

四、比賽內(nèi)容

1、粉筆字

2、普通話

3、鋼筆字

五、其他事項

1、書寫工具自備；書寫字體：正楷；比賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。

2、作品均在比賽現(xiàn)場完成。

3、普通話朗讀內(nèi)容由學(xué)校提供，比賽時發(fā)給各選手。

4、每項100分，由評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和一個最低分，按照平均得分來計算各選手成績。

5、三項成績和為參賽教師個人得分，評出一等獎2人，獎金+++元，一等獎4人，獎金++++元，一等獎4人，獎金++++元。

6、評委和參賽教師在周二下午課外活動時間有課的，請?zhí)崆罢{(diào)課，若調(diào)不過來，安排學(xué)生自習(xí)。

20++年++月++日

第三篇：青年教師技能競賽心得體會

青年教師技能競賽心得體會

柳林一小 趙潔

9月29日及10月9日這兩天，鎮(zhèn)內(nèi)舉行了青年教師技能競賽，本次比賽共有12名教師參加，通過觀摩可以看出參賽選手都花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，也看到了自己的一些不足之處。下面我從幾個方面談一下自己的體會。

在這次比賽中我做得比較好的是充分利用小組合作發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們學(xué)習(xí)得都很開心。然后通過小組討論自己得出規(guī)律，整個課堂我只是一個引導(dǎo)者，一切交給學(xué)生去做。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們不是被動地學(xué)習(xí)，從而達到人人都主動配合老師的安排，主動求知。

這節(jié)課我存在的不足之處是，對于課程時間把握的不夠好，課程內(nèi)容不夠豐富。在這方面其他老師都比我做得好。例如鐘洪竹老師、徐金娜老師，他們的課程不僅內(nèi)容豐富，并且對一年級的小朋友那種親切，那種上課所用的語言都是值得我學(xué)習(xí)的，這也說明了她們的基本功是非常扎實的。其次是課堂評價，我對學(xué)生的課堂評價過于單調(diào)，而秦珍珍老師的這點就值得我學(xué)習(xí)。他對孩子的關(guān)愛不僅僅局限于言語評價，還有對孩子的撫摸，都讓孩子感受到老師對自己的關(guān)愛及肯定。

總之，這次比賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些老師為榜樣，刻苦鉆研學(xué)習(xí)他們的長處，扎扎實實工作努力提升自我。

第四篇：青年教師教學(xué)技能競賽總結(jié)表彰發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今日會議的主題是青年教師教學(xué)技能競賽的總結(jié)表彰，那么在這次比賽中，我校的青年教師取得了比較好的成績，我為他們高興，但也很冷靜。其實，在培養(yǎng)青年教師、促進青年教師發(fā)展方面，各個學(xué)校都結(jié)合自己的實際開展了扎扎實實的工作，只不過各方面因素的影響，成果的外顯形式有所不同。按照進修學(xué)校的安排，向大家匯報我校培養(yǎng)青年教師的一些做法。說真的，沒有獨特與高明之處，有的只是實實在在的工作。我已經(jīng)將這些做法印在發(fā)給各位的材料里邊，定題目為“沃土繁花競芳菲”。我想，現(xiàn)在沒有必要將材料再讀一遍，想借這個機會，向同行們談?wù)勛约鹤鳛橐粋€培養(yǎng)青年教師活動具體實施者的點滴感受。如果您同意，就請用掌聲表示一下吧。

我想圍繞三個“感”字來談：

一、感謝

每當(dāng)談到校本研訓(xùn)、青年教師成長的話題，我的心里都會升騰起無限的感動。真的要感謝校長對校本研訓(xùn)工作的始終如一的重視，感謝學(xué)校班子成員對這項工作的協(xié)助與支持。

12月2日午后，我校在西辛莊小學(xué)召開了教師教學(xué)技能競賽總結(jié)表彰會。會上介紹了8位青年教師積極準(zhǔn)備積極參賽的情況，宣讀了學(xué)校做出的表獎決定，號召全體青年教師以他們?yōu)榘駱印①惤處煴徽埖脚_前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為他們每人發(fā)了一個情意濃濃的“紅包”。說起紅包，還有這樣一個細(xì)節(jié)。??小小的紅包，包著領(lǐng)導(dǎo)對青年教師成長的重視，對他們?nèi)〉玫某煽兊募为劊瑢λ麄冃量喔冻龅目隙ā?/p>

校長對青年教師的成長重視發(fā)自內(nèi)心，舍得投入精力、物力與財力。

二、感慨

我們的青年教師可愛而可敬。我想向您呈現(xiàn)這樣幾個鏡頭：

鏡頭一：10月13日南一小學(xué)，伴隨比賽鈴聲的響起，我校的霍中秀老師走出考場。有人問??，她淡然一笑：“有一個空沒想起來，一直到最后??”我好感慨！

像這樣的感慨好多，我感慨于他們的認(rèn)真，感慨于他們的積極，感慨于他們的上進。

三、感觸

做校本研訓(xùn)工作三年有余，感觸頗多，最深的感觸——“以師為本”“凸顯魅力”。

1、以師為本

“以師為本”是學(xué)校管理的靈魂，是我們開展校本研訓(xùn)工作的出發(fā)點和歸宿。校本研訓(xùn)工作，必須以師為本，要從教師成長需要出發(fā)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

三個關(guān)注：關(guān)注教師的需要——問題來源于教師??

關(guān)注教師的成長——舞臺敞開給教師??

關(guān)注教師的艱辛——主動幫助教師減負(fù)??

四少四多：少一點管卡，多一點理解；少一點埋怨，多一點幫助；

少一點競爭，多一點合作；少一點評比，多一點引領(lǐng)。

2、凸顯魅力

故事戲說——眾人過河、攀山

青年教師沙龍是我校最具特色的校本研訓(xùn)形式。由于我校年輕教師較多，而且這里也是青年教師張顯個性的舞臺，活動深受教師的喜歡。我想象，將來的這里是書香園、是智慧屋、是快樂的天堂。每到活動的日子，帶著你的困惑和疲憊，帶著你的快活和見解。到這里來，如同抓一段云彩，揩一揩耕耘時流淌的汗，哼一首小曲，當(dāng)作解乏的卷煙，喝一勺心靈的雞湯，品味人生。采擷一片嫩葉，在上面寫滿綠色的幻想。這里沒有高壓，只有舒放，嘻戲中發(fā)現(xiàn)哲理，歡樂中思想碰撞。

成立與第一次活動（2006年10月27日）

“教材難點、疑點知識碰碰撞”沙龍研討，讓我們的教師將自己教學(xué)中的疑惑呈現(xiàn)給同伴，大家廣泛發(fā)表意見，在觀點碰撞中，認(rèn)識得以明晰。“品讀論語，感悟人生”沙龍活動，讓我們的教師與兩千年前的智者對話，與當(dāng)代的哲學(xué)大師握手，感悟人生的真諦。“讓生命因閱讀而精彩”“我讀我秀”讀書交流，使教師遠(yuǎn)離浮躁和平庸，作為一個閱讀者，生命因閱讀而精彩。

魅力研訓(xùn)是形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，始終把深刻的內(nèi)涵鑲嵌在美的形式之中；魅力研訓(xùn)融科學(xué)人文精神于一體，科學(xué)的燈塔照亮前進的道路，人文的甘泉滋潤渴望的心田。

東小是一片綠色的生命的林子，每個人在茁壯地向著藍天陽光生長；東小是一列高速前行的動力車組，動力的聚合，載著每個人駛向理想的遠(yuǎn)方！

第五篇：焊工技能競賽實施方案

江蘇省電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心文件

技賽辦?2006?12號

焊工技能競賽實施方案

為貫徹江蘇省電力公司等四個單位《關(guān)于舉辦江蘇省電力行業(yè)電力調(diào)度員等七個職業(yè)技能競賽的通知》（蘇電人[2006] 687 號）文，開展焊工技能競賽活動，特制定實施方案如下：

一、競賽內(nèi)容

（一）理論考試的范圍

1．以全國工程建設(shè)系統(tǒng)焊接技術(shù)比賽組委會和中國工程建設(shè)焊接協(xié)會組織編寫、中國勞動出版社出版的《全國焊工技能競賽理論試題》中的內(nèi)容為主。

2．考試題目類型：判斷題、選擇題、填空題和計算題；試題以高級工應(yīng)知為標(biāo)準(zhǔn)。

3．理論試題由組委會在臨考前組織命題，其中由計算機在試題庫中隨機選題組卷的比例為60%，分A、B卷，最后考題由組委會抽簽決定。

(二)實際操作競賽項目及評分標(biāo)準(zhǔn)

焊工競賽項目共三項（見下表和圖），競賽結(jié)果記入個人成績和團體總分。

操作技能比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

（三）競賽指定焊材和焊機

競賽指定焊材廠家為四川大西洋、天津大橋、天泰焊材廠三家，焊機廠家為北京時代、成都瑪瑞、山大奧太、唐山松下四家。

二、參賽選手條件

從事焊工工作，并已取得中級工及以上職業(yè)資格證書的員工。

三、競賽時間和地點

報名報截止日期： 2006年10月15日，各參賽代表隊請在此之前將參賽選手報名表、2張2寸照片郵寄或發(fā)送電郵至競賽承辦單位：江蘇省電力建設(shè)第一工程公司焊培中心。報到時間：2006年10月24日競賽時間：2006年10月25日～28日

競賽地點：南京市邁皋橋電建路8號江蘇省電力建設(shè)第一工程公司

聯(lián)系電話：025-85325018傳真：025-85331186Email:hanpei12@sohu.com

四、競賽的準(zhǔn)備工作

(一)組織賽前培訓(xùn)。請各單位按照競賽實施方案的要求，組織選手報名和賽前培訓(xùn)工作。

(二)各單位組織選拔賽，并在此基礎(chǔ)上組成代表隊參加競賽活動。代表隊由3名選手組成，少于3名的只參加個人排名。

五、獎勵

獲得各競賽工種前三名的選手由勞動和社會保障廳和江蘇省總工會分別授予“江蘇省技術(shù)能手”和“江蘇省群眾性創(chuàng)新技術(shù)能手” 榮譽稱號。

獲得各競賽工種前十名的選手授予“江蘇省電力行業(yè)技術(shù)能手”榮譽稱號。

對獲得比賽前3名的選手，經(jīng)核準(zhǔn)后，可晉升技師職業(yè)資格，已具有技師職業(yè)資格的，可晉升高級技師。對分別獲得競賽第4至15名的選手，經(jīng)核準(zhǔn)后，可在現(xiàn)有職業(yè)資格基礎(chǔ)上晉升一級(最高晉升至技師)，并頒發(fā)相應(yīng)職業(yè)資格證書。

設(shè)團體獎獎勵團體總分前六名代表隊。

請參賽單位加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保競賽活動順利進行。

六、參賽費用

參賽選手每人1500元（用于材料、檢驗等），領(lǐng)隊和教練800元/人，競賽期間食宿統(tǒng)一安排費用自理。

江蘇省電力行業(yè)職業(yè)技能競賽辦公室

二○○六年八月十一日