第一篇：鉗工技能競賽實(shí)施方案

鉗工技能競賽實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

提高廣大同學(xué)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，激發(fā)他們刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識的熱情，不斷提高學(xué)生的技能操作水平，為企業(yè)培養(yǎng)一批合格的中級技能人才。

二、競賽原則

堅(jiān)持公開、公正、公平的原則，以交流經(jīng)驗(yàn)、切磋技藝、提高技能操作水平為宗旨。

三、競賽方式及內(nèi)容：

（一）競賽方式

競賽分鉗工理論知識競賽和實(shí)際操作競賽兩部分，滿分各100分。其中電工理論知識競賽占總成績的20％，實(shí)際操作占總成績的80％。競賽個人總成績按理論知識競賽成績和技能操作成績所占總成績的比例折算后匯總。成績相同者以實(shí)際操作成績高在前優(yōu)先排序。

（二）競賽內(nèi)容

1、理論知識競賽：

1）時間：90分鐘。

2）試題類型：填空題、選擇題、判斷題、簡答題、計(jì)算（繪圖）題。

3）理論知識請參考《鉗工工藝學(xué)》。

2、實(shí)際操作項(xiàng)目

銼削四方（附圖）。

操作比賽時間：180分鐘。

3、評分標(biāo)準(zhǔn)

20±0.04 60分 每超差0.02扣1分，超差0.16不得分.垂直度0.04 20分 每超差0.02扣1分，超差0.1不得分

平行度0.04 20分 每超差0.02扣1分，超差0.1不得分

附圖：

30±0,1

鉗工技能競賽試題

注：

1、材料：45＃ 30中炭鋼2、30長度兩端不加工

20±0.04

20±0.04

第二篇：2014年鉗工技能競賽總結(jié)(初稿)

2014年3月衢州市中職學(xué)生技能大賽

鉗工技能競賽總結(jié)

在3月29日進(jìn)行的衢州市中等職業(yè)技能大賽中，我校鉗工專業(yè)廖煒豪、鄭文輝、賴泓銘、楊劍波四名學(xué)生包攬了前四的好成績，充分體現(xiàn)了我校學(xué)生的專業(yè)技能水平。為校爭光的同時，也鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動手能力。作為本次參賽學(xué)生的訓(xùn)練指導(dǎo)老師，從挑選學(xué)生訓(xùn)練，到比賽結(jié)束，有許多的收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題。為了更好的為省賽做準(zhǔn)備，改進(jìn)這次比賽的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

在去年接到比賽通知后就開始挑選學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在幾個月的賽前訓(xùn)練中，通過對比賽題目進(jìn)行分析，和幫學(xué)生解答疑問以及訓(xùn)練過程中經(jīng)常會遇到的問題，學(xué)生整體上都有了一定的提高，這次我們四名學(xué)生得獎與平時較好的訓(xùn)練亦是分不開的。

1、培養(yǎng)了學(xué)生一定的獨(dú)立解決問題的能力，學(xué)生有自已思考和解決一般問題的能力，在這次比賽中已充分體現(xiàn)出；

2、培養(yǎng)了學(xué)生的集體精神，在訓(xùn)練中能夠以老帶新、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步，本次比賽多人獲獎就是這種精神的體現(xiàn)；

3、學(xué)生訓(xùn)練積極刻苦，不管晴天下大雨，都能堅(jiān)持利用晚上和周末的時間進(jìn)行訓(xùn)練，而且吃苦耐勞，嚴(yán)格要求自己，能夠自主自覺的學(xué)習(xí)，善于提問和思考。

當(dāng)然，通過這次比賽，也讓我們發(fā)現(xiàn)了很多的不足。作為指導(dǎo)老師，學(xué)生無論是理論知識方面、實(shí)操方面還是心理方面都未做好準(zhǔn)備；而且指導(dǎo)教師又只有在繁忙的正常教學(xué)之余，加班加點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)生的指導(dǎo)時間較短，沒能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生訓(xùn)練中的不足；同時，學(xué)生在這次比賽中也出現(xiàn)了一些不足之處，主要有一下幾點(diǎn)：

1、經(jīng)驗(yàn)不足。四名學(xué)生基本都是首次參加比賽，臨場經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)變能力不夠，導(dǎo)致比賽中出現(xiàn)的一些突發(fā)事件沒能很好的解決，影響了比賽結(jié)果。比如對機(jī)床的不熟悉，某個零部件與我們的機(jī)床不同就不知如何解決；

2、心理素質(zhì)不夠。由于個別學(xué)生是首次參加技能大賽，心里難免緊張，但沒能及時的調(diào)整過來，影響了水平的發(fā)揮。比如由于過于緊張，在比賽過程中漏裝漏測了某個零部件；

3、自身問題。由于自身的大意，導(dǎo)致一些細(xì)節(jié)沒能好好的去把握。比如測量精度沒看仔細(xì)，導(dǎo)致比賽中丟分。

針對以上學(xué)生的不足，在接下來的訓(xùn)練中，我們應(yīng)多次模擬比賽現(xiàn)場，讓學(xué)生之間相互比賽交流，增加比賽臨場經(jīng)驗(yàn)，克服心里壓力，消除學(xué)生比賽緊張感；多強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練中的一些細(xì)節(jié)問題，讓學(xué)生平時多加注意，避免比賽中失誤。同時，省賽的機(jī)床以升級到第三代，齒輪間隙有相應(yīng)的精度要求，而這一次比賽沒有涉及到齒輪間隙的測量，因此，在接下去的訓(xùn)練中，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，爭取能夠盡快達(dá)到比賽要求。

因此，我認(rèn)為應(yīng)建立專門的參賽學(xué)生隊(duì)伍，學(xué)生的理論知識不能象學(xué)制班按部就班的一個學(xué)期一個學(xué)期的學(xué)，而是應(yīng)打破常規(guī)，按競賽的要求進(jìn)行獨(dú)立的理論與實(shí)操教學(xué)。而指導(dǎo)教師不能僅僅某一二人，應(yīng)是全員參與、全員負(fù)責(zé)，理論不行理論教師補(bǔ)，實(shí)操不行實(shí)操教師帶。建立一個指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，消除各自為政，缺少交流的現(xiàn)象，最好有機(jī)會的話能去其他學(xué)校（例如在全國競賽中取得好成績的學(xué)校）甚至是去工廠里交流學(xué)習(xí)以提高教師自身的水平。充分發(fā)揮集體的能量和智慧，建立一個長期的培訓(xùn)計(jì)劃，并讓學(xué)生長久的處于這樣一種學(xué)習(xí)環(huán)境之下，全面提高各方面能力。

隨著省賽一天一天的臨近，訓(xùn)練也在熱火朝天的進(jìn)行中。我相信，只要我們能夠保持我們的優(yōu)點(diǎn)，解決這次比賽和訓(xùn)練中的不足，一定能在省賽中取得好成績。

第三篇：焊工技能競賽實(shí)施方案

江蘇省電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心文件

技賽辦?2006?12號

焊工技能競賽實(shí)施方案

為貫徹江蘇省電力公司等四個單位《關(guān)于舉辦江蘇省電力行業(yè)電力調(diào)度員等七個職業(yè)技能競賽的通知》（蘇電人[2006] 687 號）文，開展焊工技能競賽活動，特制定實(shí)施方案如下：

一、競賽內(nèi)容

（一）理論考試的范圍

1．以全國工程建設(shè)系統(tǒng)焊接技術(shù)比賽組委會和中國工程建設(shè)焊接協(xié)會組織編寫、中國勞動出版社出版的《全國焊工技能競賽理論試題》中的內(nèi)容為主。

2．考試題目類型：判斷題、選擇題、填空題和計(jì)算題；試題以高級工應(yīng)知為標(biāo)準(zhǔn)。

3．理論試題由組委會在臨考前組織命題，其中由計(jì)算機(jī)在試題庫中隨機(jī)選題組卷的比例為60%，分A、B卷，最后考題由組委會抽簽決定。

(二)實(shí)際操作競賽項(xiàng)目及評分標(biāo)準(zhǔn)

焊工競賽項(xiàng)目共三項(xiàng)（見下表和圖），競賽結(jié)果記入個人成績和團(tuán)體總分。

操作技能比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

（三）競賽指定焊材和焊機(jī)

競賽指定焊材廠家為四川大西洋、天津大橋、天泰焊材廠三家，焊機(jī)廠家為北京時代、成都瑪瑞、山大奧太、唐山松下四家。

二、參賽選手條件

從事焊工工作，并已取得中級工及以上職業(yè)資格證書的員工。

三、競賽時間和地點(diǎn)

報(bào)名報(bào)截止日期： 2006年10月15日，各參賽代表隊(duì)請?jiān)诖酥皩①愡x手報(bào)名表、2張2寸照片郵寄或發(fā)送電郵至競賽承辦單位：江蘇省電力建設(shè)第一工程公司焊培中心。報(bào)到時間：2006年10月24日競賽時間：2006年10月25日～28日

競賽地點(diǎn)：南京市邁皋橋電建路8號江蘇省電力建設(shè)第一工程公司

聯(lián)系電話：025-85325018傳真：025-85331186Email:hanpei12@sohu.com

四、競賽的準(zhǔn)備工作

(一)組織賽前培訓(xùn)。請各單位按照競賽實(shí)施方案的要求，組織選手報(bào)名和賽前培訓(xùn)工作。

(二)各單位組織選拔賽，并在此基礎(chǔ)上組成代表隊(duì)參加競賽活動。代表隊(duì)由3名選手組成，少于3名的只參加個人排名。

五、獎勵

獲得各競賽工種前三名的選手由勞動和社會保障廳和江蘇省總工會分別授予“江蘇省技術(shù)能手”和“江蘇省群眾性創(chuàng)新技術(shù)能手” 榮譽(yù)稱號。

獲得各競賽工種前十名的選手授予“江蘇省電力行業(yè)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號。

對獲得比賽前3名的選手，經(jīng)核準(zhǔn)后，可晉升技師職業(yè)資格，已具有技師職業(yè)資格的，可晉升高級技師。對分別獲得競賽第4至15名的選手，經(jīng)核準(zhǔn)后，可在現(xiàn)有職業(yè)資格基礎(chǔ)上晉升一級(最高晉升至技師)，并頒發(fā)相應(yīng)職業(yè)資格證書。

設(shè)團(tuán)體獎獎勵團(tuán)體總分前六名代表隊(duì)。

請參賽單位加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保競賽活動順利進(jìn)行。

六、參賽費(fèi)用

參賽選手每人1500元（用于材料、檢驗(yàn)等），領(lǐng)隊(duì)和教練800元/人，競賽期間食宿統(tǒng)一安排費(fèi)用自理。

江蘇省電力行業(yè)職業(yè)技能競賽辦公室

二○○六年八月十一日

第四篇：勞動技能競賽實(shí)施方案

收費(fèi)站勞動技能競賽實(shí)施方案

為相應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)號召***積極籌備，多措并舉，認(rèn)真落實(shí)班組勞動競賽工作，現(xiàn)特制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的關(guān)于做好班組勞動技能競賽方案的精神，切實(shí)可行的尋求活動開展方式，快速提高員工工作業(yè)務(wù)能力水平，深化日常工作開展，積極提升我*的文明服務(wù)窗口形象.二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：**

副組長：****

成員：******

辦公室設(shè)在站辦公室，負(fù)責(zé)活動的具體工作落實(shí)，24小時值班電話：**********。

三、活動方式及內(nèi)容

（1活動以我站四個收費(fèi)班組，辦公室、監(jiān)控室、票據(jù)室、機(jī)電、司機(jī)班為單位，由各班組及科室各主要負(fù)責(zé)人，對個班、室內(nèi)活動開展進(jìn)行統(tǒng)籌與安排。

（2活動開展要始終堅(jiān)持以競賽促提升的原則，勞動技能競賽主題以結(jié)合我站實(shí)際為主，征集職工意見為輔的方式進(jìn)行確立。競賽時間安排要確保在工作時間內(nèi)進(jìn)行。

（3活動主要分為：班組內(nèi)部競賽及班組間競賽，競賽內(nèi)容主要有：收費(fèi)發(fā)卡速度、收費(fèi)發(fā)卡準(zhǔn)確率、文明用語、肢體禮儀、亭內(nèi)物品擺放及衛(wèi)生、廣場衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、收費(fèi)業(yè)務(wù)知識等.四、評比方式

站內(nèi)成立——領(lǐng)導(dǎo)小組，對站內(nèi)組織的各項(xiàng)競賽活動進(jìn)行評判，（班組內(nèi)由班組負(fù)責(zé)人評判，班組間由組長評判）

競賽結(jié)果由評判人做出，決議后送交辦公室進(jìn)行備案，記入每月個人星級考核中，活動能個要求

（1 活動開展要緊密結(jié)合管理處下達(dá)的“五個結(jié)合”、“六個評比”原則，即：要與學(xué)習(xí)十八大會議精神相結(jié)合；要與提高業(yè)務(wù)知識相結(jié)合；要與本職工作相結(jié)合；要與星級收費(fèi)站創(chuàng)建相結(jié)合；要與品牌服務(wù)創(chuàng)建相結(jié)合”以及“比思想境界，看誰的奉獻(xiàn)意識強(qiáng)；比學(xué)習(xí)，看誰的業(yè)務(wù)知識掌握的牢；比技術(shù)技能，看誰的服務(wù)水平高；比貢獻(xiàn)，看誰的收費(fèi)額高；比責(zé)任感，看誰的主人翁意識強(qiáng)；比文明，看誰的好人好事做地多”。

以此次活動為契機(jī)，全面掀起進(jìn)步提升高潮，通過競爭的方式，實(shí)現(xiàn)職工從“要我提升”到“我要提升”的轉(zhuǎn)變。

（2活動開展要堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，對于競賽成績進(jìn)行認(rèn)真全面匯總后公示；各班、室負(fù)責(zé)人要積極調(diào)動班內(nèi)成員參與的積極性，做好班內(nèi)選拔工作。

4、活動開展過程中各班組與后勤科室主要負(fù)責(zé)人要密切注意本班組內(nèi)活動開展情況，對于活動中涌現(xiàn)出的好人好事和好的經(jīng)驗(yàn)做法，要及時上報(bào)辦公室。進(jìn)行宣傳，確保我站職工在本項(xiàng)活動中思想道德水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)的共同提升。

第五篇：保育員技能競賽實(shí)施方案

石金玫瑰灣幼兒園保育員技能競賽實(shí)施方案

競賽目的：切實(shí)加強(qiáng)幼兒園保育工作，有效提高整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)對保育工作重要性的認(rèn)識。提高每一位保育員的工作素質(zhì)，真正做到“保教結(jié)合，教養(yǎng)并重”在重視提高教師教學(xué)技能的同時，也為保育員提供了一個自我展示的舞臺，制定此方案。

比賽項(xiàng)目：知識問答、套疊被子、整理床鋪、洗水杯，消毒水杯、擦桌椅

比賽時間：2014年11月12日下午5點(diǎn)50分 參賽人員：全員保育員

比賽地點(diǎn)：中三班、小一班教室

評委：園長、副園長、教研組長、保健醫(yī)生 計(jì)時人員：各班老師 照相：朱貝貝 主持人：趙春艷

到場人員：全員教師 比賽規(guī)則：

1、知識競答以抽簽形式作答并打分

2、疊被子和整理床鋪以完成的時間長短和質(zhì)量來打分，每人5床被子

3、清洗被子和消毒杯子的流程操作以科學(xué)、熟練、快速、干凈程度打分，每人10個杯子

4、擦桌椅以完成的時間長短和質(zhì)量打分，每人2張桌子，5個凳子

5、本次比賽共四項(xiàng)，每項(xiàng)中各評出前三名，本次比賽結(jié)束將納入年終考核中 賽前準(zhǔn)備：

1、被子、床單各準(zhǔn)備45床，桌子10張，每個保育員老師自己準(zhǔn)備10個水杯，5個椅子，消毒劑和水盆

2、幼兒保健知識、一日作息流程及消毒知識一共30題 比賽流程：

1、全體教師與參賽人員按時到達(dá)會場

2、宣布比賽規(guī)則

3、比賽順序

（1）參賽人員抽取問答知識并作答，每人兩題，每題10分

（2）參賽人員以口哨為令開始清洗杯子每人10個口杯，清洗玩為計(jì)時結(jié)束，然后將口杯放入消毒液中侵泡（3）參賽人員以口哨為令開始疊被子整理床鋪，同時秒表計(jì)時并由評委打分（分組進(jìn)行第一組：托班、小二班、小一班、中三班，第二組：中

二、中

一、蒙

一、蒙

二、大班）每人5床被子

（4）消毒的杯子用流動水漂洗干凈，每人10個杯子（5）參賽人員以口哨為令開始擦桌椅，同時秒表計(jì)時并由評委打分，每人2張桌子、5把椅子（分組進(jìn)行第一組：托班、小二班、小一班、中三班，第二組：中

二、中

一、蒙

一、蒙

二、大班）

4、宣布比賽結(jié)束 比賽要求：

請全園保育員老師以積極主動的主人翁精神參與到本次活動，做好準(zhǔn)備工作，確保活動有效進(jìn)行

希望大家在互相觀摩、切磋與實(shí)踐中明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加深標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化服務(wù)的意識促進(jìn)常規(guī)工作技能的提升 具體要求：

1、知識問答題要求答案準(zhǔn)確，回答語句簡短精煉。

2、知識選擇題答案準(zhǔn)確無誤。

3、套疊被子床鋪整理要求步奏清晰，速度快，被子床鋪整齊干凈，無皺著。

4、洗口杯要求步奏清晰，用洗滌劑對杯子里外清洗到位，再用清水漂洗

5、消毒水杯要求消毒液的配備要合理，消毒之后用流動水漂洗干凈。

6、擦桌椅要求配備合理的消毒液擦拭桌面、桌腳、桌背、椅面，椅腳、靠背及底面，再用清水擦拭