第一篇：青年教師教學(xué)技能競賽實施方案

------青年教師教學(xué)技能競賽方案

為提高青年教師的專業(yè)水平、教學(xué)技能，夯實年輕教師的教學(xué)基本功，經(jīng)研究決定，將于2013年5月14日（星期二）開展青年教師教學(xué)技能競賽，現(xiàn)制定實施方案如下：

一、競賽評委

評委：++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

二、參賽對象

35周歲以下教師（+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++）。

三、比賽時間與地點

1、比賽時間：2013年5月14日16：20開始

2、比賽地點：幼兒大班教室

四、比賽內(nèi)容

1、粉筆字

2、普通話

3、鋼筆字

五、其他事項

1、書寫工具自備；書寫字體：正楷；比賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。

2、作品均在比賽現(xiàn)場完成。

3、普通話朗讀內(nèi)容由學(xué)校提供，比賽時發(fā)給各選手。

4、每項100分，由評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和一個最低分，按照平均得分來計算各選手成績。

5、三項成績和為參賽教師個人得分，評出一等獎2人，獎金+++元，一等獎4人，獎金++++元，一等獎4人，獎金++++元。

6、評委和參賽教師在周二下午課外活動時間有課的，請?zhí)崆罢{(diào)課，若調(diào)不過來，安排學(xué)生自習(xí)。

20++年++月++日

第二篇：青年教師教學(xué)技能競賽實施方案

公共教學(xué)部青年教師教學(xué)技能競賽實施方案

根據(jù)閩農(nóng)高職教〔2011〕227號的文件精神，為進一步調(diào)動我部教師教學(xué)積極性，鼓勵教師、特別是青年教師積極鉆研教學(xué)，改進教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)部務(wù)工作會議研究決定，我部將于2011年12月中旬開展青年教師教學(xué)技能大賽，現(xiàn)制定實施方案如下：

一、成立競賽評委會 組 長：江明輝 副組長：潘國英

評 委：許麗娜 陳劍波 高雪玲 王文斌 宋華玲 蔡穎華 王英 周建姿

二、要求參賽對象

35周歲以下（1976年1月1日以后出生）、具備高校教師任職資格的專兼職教師。

三、比賽時間與地點

（一）比賽時間：2011年12月14日13：00開始

（二）比賽地點：另行通知

四、比賽內(nèi)容

自選所上必修課程的某一章節(jié)兩課時的教學(xué)內(nèi)容。

五、比賽方式

（一）由多媒體課件、說課、講課三部分構(gòu)成，講課為主。參賽教師必須提供打印好的說課稿和教案11份；多媒體課堂講授，說課與講課合計15分鐘。

（二）總分100分（多媒體課件占20%，說課占40%,講課占40%），去掉一個最高分，去掉一個最低分，計算競賽教師的平均得分，現(xiàn)場公布比賽結(jié)果。

（三）參加競賽的教師現(xiàn)場抽簽，決定競賽先后順序。

六、獎項設(shè)置

本次比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。我部將對獲獎教師頒發(fā)獲獎證書和獎品。比賽前三名由我部推薦參加學(xué)院青年教師教學(xué)技能大賽決賽。

七、其他事項

（一）請各教研室及時傳達，廣泛宣傳，務(wù)必傳達至符合條件的本教研室所有教師，并于12月10日將參賽人員名單報送至潘國英副主任處。

（二）全體青年教師都必須參加比賽（含兼課人員）。

附件：

1、多媒體課件評分標準

2、說課評分標準

3、講課評分標準

公共教學(xué)部

二○一一年十一月二十九日

第三篇：青年教師技能競賽心得體會

青年教師技能競賽心得體會

柳林一小 趙潔

9月29日及10月9日這兩天，鎮(zhèn)內(nèi)舉行了青年教師技能競賽，本次比賽共有12名教師參加，通過觀摩可以看出參賽選手都花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，也看到了自己的一些不足之處。下面我從幾個方面談一下自己的體會。

在這次比賽中我做得比較好的是充分利用小組合作發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們學(xué)習(xí)得都很開心。然后通過小組討論自己得出規(guī)律，整個課堂我只是一個引導(dǎo)者，一切交給學(xué)生去做。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們不是被動地學(xué)習(xí)，從而達到人人都主動配合老師的安排，主動求知。

這節(jié)課我存在的不足之處是，對于課程時間把握的不夠好，課程內(nèi)容不夠豐富。在這方面其他老師都比我做得好。例如鐘洪竹老師、徐金娜老師，他們的課程不僅內(nèi)容豐富，并且對一年級的小朋友那種親切，那種上課所用的語言都是值得我學(xué)習(xí)的，這也說明了她們的基本功是非常扎實的。其次是課堂評價，我對學(xué)生的課堂評價過于單調(diào)，而秦珍珍老師的這點就值得我學(xué)習(xí)。他對孩子的關(guān)愛不僅僅局限于言語評價，還有對孩子的撫摸，都讓孩子感受到老師對自己的關(guān)愛及肯定。

總之，這次比賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些老師為榜樣，刻苦鉆研學(xué)習(xí)他們的長處，扎扎實實工作努力提升自我。

第四篇：青年教師教學(xué)技能競賽總結(jié)表彰發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今日會議的主題是青年教師教學(xué)技能競賽的總結(jié)表彰，那么在這次比賽中，我校的青年教師取得了比較好的成績，我為他們高興，但也很冷靜。其實，在培養(yǎng)青年教師、促進青年教師發(fā)展方面，各個學(xué)校都結(jié)合自己的實際開展了扎扎實實的工作，只不過各方面因素的影響，成果的外顯形式有所不同。按照進修學(xué)校的安排，向大家匯報我校培養(yǎng)青年教師的一些做法。說真的，沒有獨特與高明之處，有的只是實實在在的工作。我已經(jīng)將這些做法印在發(fā)給各位的材料里邊，定題目為“沃土繁花競芳菲”。我想，現(xiàn)在沒有必要將材料再讀一遍，想借這個機會，向同行們談?wù)勛约鹤鳛橐粋€培養(yǎng)青年教師活動具體實施者的點滴感受。如果您同意，就請用掌聲表示一下吧。

我想圍繞三個“感”字來談：

一、感謝

每當談到校本研訓(xùn)、青年教師成長的話題，我的心里都會升騰起無限的感動。真的要感謝校長對校本研訓(xùn)工作的始終如一的重視，感謝學(xué)校班子成員對這項工作的協(xié)助與支持。

12月2日午后，我校在西辛莊小學(xué)召開了教師教學(xué)技能競賽總結(jié)表彰會。會上介紹了8位青年教師積極準備積極參賽的情況，宣讀了學(xué)校做出的表獎決定，號召全體青年教師以他們?yōu)榘駱印①惤處煴徽埖脚_前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為他們每人發(fā)了一個情意濃濃的“紅包”。說起紅包，還有這樣一個細節(jié)。??小小的紅包，包著領(lǐng)導(dǎo)對青年教師成長的重視，對他們?nèi)〉玫某煽兊募为劊瑢λ麄冃量喔冻龅目隙ā?/p>

校長對青年教師的成長重視發(fā)自內(nèi)心，舍得投入精力、物力與財力。

二、感慨

我們的青年教師可愛而可敬。我想向您呈現(xiàn)這樣幾個鏡頭：

鏡頭一：10月13日南一小學(xué)，伴隨比賽鈴聲的響起，我校的霍中秀老師走出考場。有人問??，她淡然一笑：“有一個空沒想起來，一直到最后??”我好感慨！

像這樣的感慨好多，我感慨于他們的認真，感慨于他們的積極，感慨于他們的上進。

三、感觸

做校本研訓(xùn)工作三年有余，感觸頗多，最深的感觸——“以師為本”“凸顯魅力”。

1、以師為本

“以師為本”是學(xué)校管理的靈魂，是我們開展校本研訓(xùn)工作的出發(fā)點和歸宿。校本研訓(xùn)工作，必須以師為本，要從教師成長需要出發(fā)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

三個關(guān)注：關(guān)注教師的需要——問題來源于教師??

關(guān)注教師的成長——舞臺敞開給教師??

關(guān)注教師的艱辛——主動幫助教師減負??

四少四多：少一點管卡，多一點理解；少一點埋怨，多一點幫助；

少一點競爭，多一點合作；少一點評比，多一點引領(lǐng)。

2、凸顯魅力

故事戲說——眾人過河、攀山

青年教師沙龍是我校最具特色的校本研訓(xùn)形式。由于我校年輕教師較多，而且這里也是青年教師張顯個性的舞臺，活動深受教師的喜歡。我想象，將來的這里是書香園、是智慧屋、是快樂的天堂。每到活動的日子，帶著你的困惑和疲憊，帶著你的快活和見解。到這里來，如同抓一段云彩，揩一揩耕耘時流淌的汗，哼一首小曲，當作解乏的卷煙，喝一勺心靈的雞湯，品味人生。采擷一片嫩葉，在上面寫滿綠色的幻想。這里沒有高壓，只有舒放，嘻戲中發(fā)現(xiàn)哲理，歡樂中思想碰撞。

成立與第一次活動（2006年10月27日）

“教材難點、疑點知識碰碰撞”沙龍研討，讓我們的教師將自己教學(xué)中的疑惑呈現(xiàn)給同伴，大家廣泛發(fā)表意見，在觀點碰撞中，認識得以明晰。“品讀論語，感悟人生”沙龍活動，讓我們的教師與兩千年前的智者對話，與當代的哲學(xué)大師握手，感悟人生的真諦。“讓生命因閱讀而精彩”“我讀我秀”讀書交流，使教師遠離浮躁和平庸，作為一個閱讀者，生命因閱讀而精彩。

魅力研訓(xùn)是形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一，始終把深刻的內(nèi)涵鑲嵌在美的形式之中；魅力研訓(xùn)融科學(xué)人文精神于一體，科學(xué)的燈塔照亮前進的道路，人文的甘泉滋潤渴望的心田。

東小是一片綠色的生命的林子，每個人在茁壯地向著藍天陽光生長；東小是一列高速前行的動力車組，動力的聚合，載著每個人駛向理想的遠方！

第五篇：保育員技能競賽實施方案

石金玫瑰灣幼兒園保育員技能競賽實施方案

競賽目的：切實加強幼兒園保育工作，有效提高整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強對保育工作重要性的認識。提高每一位保育員的工作素質(zhì)，真正做到“保教結(jié)合，教養(yǎng)并重”在重視提高教師教學(xué)技能的同時，也為保育員提供了一個自我展示的舞臺，制定此方案。

比賽項目：知識問答、套疊被子、整理床鋪、洗水杯，消毒水杯、擦桌椅

比賽時間：2014年11月12日下午5點50分 參賽人員：全員保育員

比賽地點：中三班、小一班教室

評委：園長、副園長、教研組長、保健醫(yī)生 計時人員：各班老師 照相：朱貝貝 主持人：趙春艷

到場人員：全員教師 比賽規(guī)則：

1、知識競答以抽簽形式作答并打分

2、疊被子和整理床鋪以完成的時間長短和質(zhì)量來打分，每人5床被子

3、清洗被子和消毒杯子的流程操作以科學(xué)、熟練、快速、干凈程度打分，每人10個杯子

4、擦桌椅以完成的時間長短和質(zhì)量打分，每人2張桌子，5個凳子

5、本次比賽共四項，每項中各評出前三名，本次比賽結(jié)束將納入年終考核中 賽前準備：

1、被子、床單各準備45床，桌子10張，每個保育員老師自己準備10個水杯，5個椅子，消毒劑和水盆

2、幼兒保健知識、一日作息流程及消毒知識一共30題 比賽流程：

1、全體教師與參賽人員按時到達會場

2、宣布比賽規(guī)則

3、比賽順序

（1）參賽人員抽取問答知識并作答，每人兩題，每題10分

（2）參賽人員以口哨為令開始清洗杯子每人10個口杯，清洗玩為計時結(jié)束，然后將口杯放入消毒液中侵泡（3）參賽人員以口哨為令開始疊被子整理床鋪，同時秒表計時并由評委打分（分組進行第一組：托班、小二班、小一班、中三班，第二組：中

二、中

一、蒙

一、蒙

二、大班）每人5床被子

（4）消毒的杯子用流動水漂洗干凈，每人10個杯子（5）參賽人員以口哨為令開始擦桌椅，同時秒表計時并由評委打分，每人2張桌子、5把椅子（分組進行第一組：托班、小二班、小一班、中三班，第二組：中

二、中

一、蒙

一、蒙

二、大班）

4、宣布比賽結(jié)束 比賽要求：

請全園保育員老師以積極主動的主人翁精神參與到本次活動，做好準備工作，確保活動有效進行

希望大家在互相觀摩、切磋與實踐中明確質(zhì)量標準，加深標準化、規(guī)范化服務(wù)的意識促進常規(guī)工作技能的提升 具體要求：

1、知識問答題要求答案準確，回答語句簡短精煉。

2、知識選擇題答案準確無誤。

3、套疊被子床鋪整理要求步奏清晰，速度快，被子床鋪整齊干凈，無皺著。

4、洗口杯要求步奏清晰，用洗滌劑對杯子里外清洗到位，再用清水漂洗

5、消毒水杯要求消毒液的配備要合理，消毒之后用流動水漂洗干凈。

6、擦桌椅要求配備合理的消毒液擦拭桌面、桌腳、桌背、椅面，椅腳、靠背及底面，再用清水擦拭