第一篇：黑龍江省高等教育教學改革項目管理辦法

黑龍江省高等教育教學改革項目管理辦法

第一章 總則

第一條 為加強黑龍江省高等教育教學改革項目（以下簡稱“省教改項目”）管理，確保立項項目建設取得實效，根據《教育部、財政部關于印發〈高等學校教學質量與教學改革項目管理暫行辦法〉的通知》(教高〔2007〕14號)、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《黑龍江省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，結合黑龍江省高教強省建設和高等教育綜合改革試點工作的需要，制定本辦法。

第二條 省教改項目立項是指由黑龍江省教育廳組織評審并批準立項的省級高等教育教學改革項目。省教改項目主要面向全省高等院校教育工作者擇優立項，旨在促進高校深化教育教學改革，加強教學管理，加大教學投入，培養高素質人才，培育高水平教學成果，不斷提高高等教育質量。

第三條 省教改項目的組織實施，必須全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育的基本規律，以科學發展觀為指導，求真務實，與時俱進，開拓創新，圍繞高等教育改革和發展面臨的重大問題、難點和熱點問題以及教育教學中的新情況開展研究與改革，力求實效。

第四條 省教改項目立項的主要范圍與分類

省教改項目立項的主要范圍是高等學校的辦學定位與辦學特色、人才培養模式、課程體系與教學內容、教學方法和教學手段、實踐教學、師資隊伍建設、教學資源共享、教學管理與教學質量保障、教育教學特色培育等方面的研究與實踐。

根據研究的內容，省教改項目一般可分為七個類別。

1．綜合性研究：是指對黑龍江省乃至國家高等教育教學改革中相對宏觀的問題進行的戰略性、全局性的研究與實踐，主要包括區域高等教育的結構與布局、高校發展戰略、院校比較研究、高校管理體制改革、產學研用合作教育、地方高等教育行政管理部門重大戰略決策和重點工作推進措施等方面的探索。

2．人才培養模式改革：針對某類學科專業人才培養機制和培養模式進行改革的項目，主要包括專業設置與調整、專業建設、人才培養理念、大類人才培養、卓越人才培養、創新創業教育等方面的創新。

3．課程與教材建設：面向課程體系與教學內容、教學手段和教學方法、教材建設、多媒體教學課件開發等方面的改革項目。

4．實踐教學改革：主要包括實踐教學體系與機制建設、創新性實驗計劃、實驗教學示范中心、創新創業教育基地建設、實習實訓基地建設、大學生自主創業方面的研究與實踐。

5．教育教學管理改革：是指促進高校科學管理的改革與實踐，主要包括教學管理體制與運行機制、基層教學組織建設、高等教育信息化建設、教學質量管理與監控體系、考試與評價制度的改革與實踐等。

6．師資隊伍建設：主要包括青年骨干教師培養、高水平教學團隊和拔尖創新人才的培育、教師教育教學水平、科研創新和服務社會能力的提高等。

7．其他項目。

第五條 省教改項目按選題價值和成果分為重點項目、一般項目和指導項目三個級別，其分配比例大致為1：3：4。

1．重點項目（含委托項目）是指對解決我省乃至全國高等教育教學重點、難點、熱點問題、推進高等教育教學改革有重大作用，有較好的研究基礎，可望取得重大成果，并有較高推廣應用價值的項目或由省教育廳根據工作需要授權委托研究的項目。

2．一般項目是指對解決當前高等教育教學中重點問題、推進高等教育教學改革有較大作用，能取得較好研究成果，并有推廣應用價值的項目。

3．指導項目是指立足高校內部教育教學改革的實際需要而進行的有一定受益面的研究與改革項目。

第六條 一般項目和指導項目完成時間一般1～2年內，重點項目完成時間一般2～3年內。

第七條 省教育廳聘任有關專家成立專家組，由高等教育處具體協調指導，負責省教改項目的規劃、組織、協調、檢查、指導、評審、驗收、推廣等工作。

第二章 申報

第八條 黑龍江省教育廳每年發布省教改項目立項通知和項目指南，公布各校申報限額，各高校據此組織本校項目遴選和推薦申報工作。

第九條 省教育廳鼓勵院校聯合申報重點項目、一般項目，鼓勵并接受相關教育機構和社會團體參與并贊助省教改項目，不受理個人申報項目。

第十條 項目主持人組織填寫《黑龍江省高等教育教學改革項目申請書》（以下簡稱《項目申請書》），由學校教改項目主管部門組織評審，確定申報類別，經學校審核并簽署意見后統一報送省教育廳高等教育處，同時將《項目申請書》電子文檔上傳到“黑龍江省高等教育教學改革項目管理系統”。

第十一條 省教改項目實行項目主持人制。項目組人員原則上不超過5人，部分委托項目和院校聯合申報的重點項目根據任務需要可適當增加研究人員。項目主持人組織項目的申報與實施，每次限報一個項目，所申報的項目沒有重復立項嫌疑。項目主持人應符合以下條件。

1．屬黑龍江省高校在編教育工作者，近三年無教學事故或其他不良記錄。2．具有中級以上專業技術職稱（教學一線的講師、教學管理部門或教學輔助單位的助理研究員），具有組織項目研究與實施的能力。

3．此前承擔的省教改項目已按規定結題，凡在“管理系統”中有“撤銷”記錄的項目主持人，三年內禁止申報新項目。

4．重點項目主持人原則上應具有正高級專業技術職稱，承擔過相關課題研究。

第三章 評審與立項

第十二條 省教改項目立項實行專家評審制，采取網上評審與會議評審相結合的方式，擇優確定立項項目。項目評審專家由省教育廳組織聘用。被聘專家原則上回避所在學校申報項目的評審。

第十三條 省教改項目評審立項的依據和標準是《黑龍江省高等教育教學改革項目立項評審指標體系》。

第十四條 省教改項目評審程序為：

1．專家網評，每個項目須由5-7名專家量化評分。

2．專家會議評審，根據專家組評分和推薦意見，確定擬立項項目。

3．省教育廳對擬立項項目進行審核、匯總、編號，發放黑龍江省高等教育教學改革項目立項審批單，校準備案并行文發布。

第四章 實施與管理

第十五條 項目立項后，由所在學校通知項目主持人按計劃實施。項目所屬學校要在建立健全學校教育教學改革項目管理辦法的基礎上，加強對項目研究工作的管理、指導和檢查，采取有效措施為項目的研究與實踐提供必要條件。

第十六條 項目實施過程中，省教育廳將組織專家對有關立項項目進展情況進行必要的檢查、抽查或實地考察指導。

第十七條 凡有下列情況之一者，須由項目主持人在項目結題前至少一年以上時間內月提出申請并填寫《黑龍江省高等教育教學改革項目調整申請單》，經學校簽署意見后報省教育廳審批備案：

1．變更項目主持人或主要參加人。2．改變項目研究內容或主要成果形式。3．由于特殊原因申請延期結題或中止項目研究

第十八條 凡有下列情況之一者，省教育廳將撤銷項目立項，中止項目研究，并視具體情況減少項目所屬學校下一輪次申報項目的數額。

1．剽竊他人成果，弄虛作假。

2．未經申請批準，擅自做出重大變更或無故中止的項目。3．獲準延期，但到期仍不能完成。

第五章 經費

第十九條 省教育廳每年設高等教育教學改革項目專項經費，主要用于資助省教改

項目中的重點項目和一般項目的實施以及項目的綜合管理與成果獎勵。重點項目資助額度為5千-2萬元，一般項目資助額度為2-5千元。

第二十條 省教改項目資助經費來源于省財政廳，由省教育廳劃撥到承擔項目的院校，由院校財務部門設立專門帳戶并由院校主管教改項目的部門統一管理，各院校必須保證1：1的經費配套。項目所在學校要保證省教改項目資助經費專款專用。項目資助經費實行后期資助制，經費發放時間為項目驗收合格并由專家確定級別后。

第二十一條 指導項目的資助經費由項目所在學校資助或由項目組籌集。第二十二條 教改項目資助經費的使用范圍：

1．資料費和印裝費，含與項目研究相關的材料打印、復印、裝訂費，圖書、教學軟件等文獻資料的購置費和郵寄費；

2．項目研究所需的調研差旅費、會議費； 3．與項目相關的論文、著作出版費； 4．項目結題驗收或成果鑒定費用。

第二十三條 院校教改項目管理部門和財務部門對項目資助經費的使用進行管理、監督、審核。

第二十四條 部委院校、高職院校所立項目由其主管部門提供經費支持。

第六章 結題驗收與成果鑒定

第二十五條 已完成的省教改項目由學校于每年的5月份統一組織申報，由省教育廳組織專家進行驗收并確定項目級別。所有項目的結題驗收參照《黑龍江省高等教育教學改革項目結題驗收評定指標體系》。

第二十六條 申請結題驗收的項目主持人根據教育廳或學校通知要求，下載并填寫《黑龍江省高等教育教學改革項目結題驗收書》（以下簡稱《結題驗收書》）。

第二十七條 結題驗收需要提交的材料包括：《結題驗收書》一式三份，項目研究報告，項目成果原件一份（包括成果被采用、轉載及獲獎等情況的證明及其他可以說明研究成果的有關材料，如論文、教材、著作、課件、培養方案、獲獎證書等）。結題驗收材料的提交和報送根據有關通知的具體要求，并通過“管理系統”提交相應電子文檔。

第二十八條 對有關項目所提交成果材料的要求：

1．研究報告：1萬字以上，內容包括：項目研究的目的及意義，國內外研究現狀，項目研究的主要內容，研究方法與具體措施，研究成果，取得的成效及推廣應用價值。

2．論文：重點項目需圍繞研究內容在核心期刊發表2篇以上教研論文，一般項目需圍繞研究內容在核心期刊發表1篇以上教研論文。

3．教材：要突出教學改革和創新內容，須正式出版并被應用。

4．多媒體教學課件或軟件：須正式出版或被采用，說明其先進性、實用性、創新

性和實效性。

5．著作：要突出理論與實踐的結合，突出成果的社會效益和推廣應用價值。6．項目主持人必須有作為第一完成人的成果，項目參加人必須有相關成果。第二十九條 申請驗收項目存在下列情況之一者，不予通過驗收： 1．未經批準擅自變更研究內容或研究計劃； 2．未按計劃完成研究或改革內容； 3．必要的佐證材料不完整或數據虛假； 4．研究成果質量低劣，無實用價值； 5．剽竊他人成果或有其他侵權嫌疑；

6．違犯國家現行法律、法規、條例或有不良政治傾向。

第三十條 項目結題驗收中發現下列情況，將視具體情況給予限制項目主持人申報立項、減少項目所在學校下一輪次申報立項數額等處分。

1．剽竊他人成果、弄虛作假；

2．研究內容有較大政治問題或不良影響； 3．未經批準，無故放棄項目研究； 4．項目所在學校把關不嚴，管理松懈。

第三十一條 項目結題時間以省教育廳通過驗收的日期為準。

第三十二條 初次結題驗收不合格的項目可暫緩結題，項目主持人須提出延期結題（最多不超過1年）的書面申請，經學校教改項目管理部門同意后報省教育廳備案。待項目組根據專家組的結題評審意見完善相應材料、補充相應成果后，再次申請結題驗收。

第三十三條 需要進行成果鑒定的項目，可由學校或項目主持人向省教育廳提出申請，并提供必要的結題鑒定材料（立項申請書、研究報告、研究成果主件）。成果鑒定采取會議評議或其他評議方式進行，與實踐現場聯系緊密的，一般采取現場會議評議方式，由項目主持人進行陳述和答辯。

第三十四條 成果鑒定專家組一般由5～7人組成，項目所在學校及其上級主管部門參與鑒定的專家不能超過2人。項目組成員回避所承擔項目成果的鑒定。鑒定專家組應對項目成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見并出具鑒定結果。鑒定結果由項目所在學校或項目主持人存檔保管。

第七章 成果推廣應用

第三十五條 省教改項目的研究成果（包括著作、論文、軟件、課件、專利等）公開發表或出版時，應在醒目位置標注“黑龍江省高等教育教學改革項目”和項目編號。省教改項目研究成果歸屬黑龍江省教育廳和項目完成學校。

第三十六條 省教育廳鼓勵高校采取積極措施和手段加強對省高等教育教學改革

項目成果的宣傳、推廣和轉化。

第三十七條 對深化高等教育教學改革、提高教育教學質量有重要意義的項目成果，項目所在學校應及時宣傳、推廣，使其發揮最大效益。

第八章 附則

第三十八條 高職院校、成人（繼續）高等教育院校省級教改項目管理參考本辦法執行。

第三十九條 本辦法自發布之日起執行，其解釋權和修改權歸黑龍江省教育廳。

黑龍江省教育廳 2013年4月2日

第二篇：黑龍江省高等教育教學改革工程項目和教學成果評獎管理辦法

黑龍江省高等教育教學改革工程項目和教學成果評獎管理辦法

一、目的和宗旨

黑龍江高等教育教學改革工程<以下簡稱“工程項目”和教學成果評獎是為了貫徹落實第三次全國教育工作會議精神及<<而向 21 世紀教育振興行動計劃〉〉，進一步深化我省高等教育教學改革，全面推進素質救育和創新而進行的教育改革工程和構建的教育管理平臺。這項工程是高等教育面向 21 世紀教學內容和課程體系改革的繼續和深入。也是國家和省級教育成果獎的配套管理工程。教改工程立項工作是我省高等學校優秀教學成果獎勵評審的前期工作，本管理辦法的制定是使立項和獎勵工作管理科學化，制度化、規范化的重要保證。為使黑龍江省教改工程得到順利實施，對工程項目進行有效的監督和管理，規范工程項目的實施進程，特制定本辦法。

二、選項與立項、為了指導黑龍江省教學改革工程的選題，省教育廳擬定了《黑龍江省高等教育教學工程項目參考目錄》，供各高校及有關人員選題時參考，各申報者首先要根據目錄和代目選擇合適的項目。、各高校還可根據本校教育教學改革的實際情況，選擇具有本校優勢和特色的教改工程項目。教改工程項目和教學成果獎要區別于科研立項與評獎，它有相對獨立的重要特征，主要體現在通過對教學理論研究在教育理論上有重大突破，對指導教學改革具有重要意義，對提高教學質量和提高教學效益具有實際作用。教改工程項目原則上可分為教學理論研究項目和教學實踐性項目。理論研究項目是通過調查研究，討教育改革有重大指導意義，對推動教學改革能夠提出新思路，新方法，新舉措的頂目，教學實踐性項目是教改工程項目的重要組成部分，它是在如何提高教學質量，教學效益，教育發展戰略的研究與實踐上下功夫。在教改中要有教學質量的評價標準和方法，要有教學效果和效益的比照。這是評價教改立頂的重要特征和立項依據。、教改工程項目立項采取集體或個人申報，省教育廳組織專家評審．審核批準的程序進行。4、被批準立項的項目分為重點支持項目（省教育廳有較大經費投入），一般支持項目（省教育廳有少量經費投入或學校，個人自籌經費）和學校自選項目（主要靠校內自籌經費）三種．這三種項目都納入黑龍江省教改工程頂目管理，稱為“省級立項頂目”。、各學校還可以根據本校教育教學改革的需要，確定本校的教改工程項目，這此項目由本組織實施和管理，稱為“校級立項項目”。校級立項的項目也要把項目名稱，主待人及課題組成員等情況報省教育廳高教處備案。各校在申報立項要成立以學校領導任組長的領導小組，由學校組成專家小組進行初審，按評審結果排序上報。、各校每年省級立項的名額原則上保持在學校當年專任教師的 1.5%。教改工程立項每年進行 l 次。申報時間為每年的 11 月 25 日。申報的名額按應立項數 120% 上報。經省教育廳聘請專家綜合評審后，12 月公布第二年立項結果。每個項月完成的年限原則上不得超過 2 年。、省教育廳積極鼓勵和支持各高校或個人在教育部的教改工程項目中立項，稱為“國家級立項項目”。各學校也要把在國家或有關主管部門立項的教改工程項目報到省教育廳高教處備案。、今年將建立和完善國家級，省級校級三級立項制度，并將把這三級立項情況作為今后申報各段教學成果講評選時申報資格的必備條件進行考核。

三、組織和實施、黑龍省教改工程項目實行項目主持人負責制。項目主持人在省教育廳及學校教務或相關部門的指導下，負責項日的實施。項目主待人是項目的代表人，是項目的申請人。、黑龍江省教改工程項目以項目主持人所在學校或單位進行申報和管理。所在學校或單位代表省教育廳對項目的日常工作進行管理和指導。省教育廳定期對學校的項目執行整體情況進行檢查和指導。、項目主持人要定期對項目計劃執行情況進行總結，跨的項目要在寫出報告或中期報告，報告要對項目執行情況，存在的問問采取的措施，經費到位及使用情況等寫出書面材料并要提供項日的階段成果。12、項目主持人的執行項目過程中如發生變故（調出，出國等其他原因），如果保留項目或更換主持人，需由學校提出書面申請，經省教育廳研究同意后方可更改繼續完成項目的研究．否則項目即將即時撤消。、同一項目的教改頂目不得同時兼報，凡是已經立項的項目，包括己在國家，部或直屬部門等不同級別的立項，不得申報省級立項。必須在本項目完成并結題后，方可進行下個項目的中報。、項目所在單位對“報告”或“中期報告”及項目執行情況進行檢查，核實，并對檢查情況分別作出“執行情況良”，“執行情況一辦”，“執行情況較差”等結論，省教育廳將根據學校的檢查結論進一步作出“加大投入力度”，“維續執行計劃”，“撤消原來立項”，等決定。

四、經費與管理、省教育廳每年撥專款用以支持教改工程項目。凡列入省重點支特的項目，省教育廳將根據項目的性質和執行情況，給以數額不等的經費支持（非省屬高校的經費由學校自行安排和管理），同時也要求學校根據項目的性質給出相應的配套盜金，原則上學校應按 1 ： 1 的經費配套。這兩項經費要求本單位財務部門或有關管理部門在項目主持人名下列專戶，由項目主持人按項目經費預算在學主管部門的監督下使用。、由學校自籌資金的省級立項項目，其項目經費也要與第十七條相同的辦法管理和使用。、省教育廳對項目經費使用的原則是：“先配套，后實施，不到位．不實施”。即，學校經費到位并經項目主待人簽字認可，報省教育廳高教處確認后，省教育廳再下撥相關的省管理項目經費。否則，該項目將暫緩啟動或撤消該項目。、項目主持人要嚴格按照項目經費預算內容使用經費，并按有關財務制度報銷經費。凡購入設備和物資的，也要按學校設備及物資管理制度管理，項目經費在 1 萬元（含 1 萬元）以上的項目，項目結束時，項目主持人要提交經費預算，決算報告，并要由本單位財務及審計部門簽署意見。、省教育廳要組織專家對項目經費情況進行監督和檢查。對經費使用嚴格管理，支出合理的單位和主持人將給以表彰和獎勵;對經費管理混亂 , 使用不當，甚至挪用經費的單位和個人，視其情節，將停止撥款或撤消項目情節嚴重者，將取消單位 l 年申報項目的資格，取消個人 3 年申報項目的資格，同時還要按有關規定追究有關人員的經濟責任。

五、驗收與鑒定、項目要按規定的時間結題，并要及時組織驗收。省重點支持的項目由省教育廳派人住址驗收，其它項目由所在單位代表省教育廳組織驗收。驗收時要由項目主持人提出申請并提交驗收結題報告（總結），要對項目的完成情況，取得的成果，經費決算等提出書面材料及成果材料。、項目驗收人員由領導及管理人員，有關專家，財務及審計人員組成。驗收時不但要聽取主持人的報告，查閱有關材科，對申報計劃的完成情況進行審核，必要時還要進行現場考察或測試。驗收時只對項目完成情況做出結論，一般不對成果水平進行平議、、對于通過驗收的項目，認為有必要對其項目取得成果的水平進行評價時，可對其進行鑒定。省重點支持的項目需要鑒定時，由省教育廳組織或派人主持鑒定。、項目鑒定不同于驗收。鑒定主要是通過組織同行專家對項目成果達到的水平以及成果的應用價值，推廣價值，示范作用等作出評價。、驗收和鑒定都要堅持科學性和實事求是的原則。申請驗收和鑒定的單位和個人，都要真實地提供有關地材料，不得弄虛作假。驗收和鑒定人員要嚴肅認真，對于驗收和簽定用語要科學，準確，特別是在鑒定時要慎用“獨創”，“領先”，“一流”等用語，確需使用時，要有充分可靠地根據。、省教育廳對項目的結題與驗收時間為每年的 11 月 10 日。

六、獎勵與懲罰、在項目的驗收與鑒定的基礎上，省教育廳對項目研究與建設工作建立獎勵與處罰制度，獎勵工作和評省級教學成果獎相結合，每兩年進行一次，時間安排在每次省級教學成果獎評選前進行，省教育廳每年在教改工程項目專項撥款中拿出 30 萬元用于獎勵優秀項目和學技。處罰工作在年初項目（中期）報告審核結束后進行。、教改工程設以下獎勵（1）組織優秀獎：獎勵那些在工程項目中認真組織實施并取得顯著成效的學校和單位

（2）項目優秀獎：獎勵那些在工程項日目中對提高教育教學質量產生顯著效果；或對宏觀決策產生重要作用并達到較高水平；具有應用價值，推廣價值并起到示范作用的項目。

對于受到上述獎勵的單位和個人，在以后的教改工程立項中予以優先立項和優先取得經費支特，對獲獎項目優先推薦參加省級和國家級教學成果獎評選。、對于發生下列情況的單位和個人，將給以適當的處罰（1）不按時完成項目的；

（2）配套經費不到位或經費使用不當的；（3）沒有完成項目預期目標的；

（4）跨的項目無中期報告和階段性成果；結題時無成果材料的。（5）無故更換項目主持人及在項目執行中任意更改項目內容和研究方向的。

對于發生上述情況的單位或個人給以如下處罰；（1）撤消或中止立項：（2）撤消或停止撥款：（3）單位一年內不予立項：（4）主持人三年內不予立項；（5）項目不予 '''' 驗收；

七、教學成果評獎、教學成果評獎每兩年評選一次。國家教學成果評獎每四年評選一次。申報國家及教學成果獎是在兩次省級教學成果一等獎中選拔。．省級教學成果獎申報名額按學校當年教師數的 1.5% 或學生數的 0.15 ％上報．評獎名額以當年下發的文件為準。各校要建立良好的申報和管理機制，要在主管校長的領導下，組成學校專家組，對申報項目進行評審 , 經學校公示后上報省教育廳。

31、教學成果獎申報原則必須是在各級立項基礎上完成了立項多所規定的目標，在教育部門采納理論研究成果或在教學中廣泛運用并被教學主管部門認可的情況下方可申報教學成果獎．對于準備申報國家一級教學成果獎評選的頂目，還要按照國家評選教學成果獎的要求，由省內外專家進行鑒定。

32、凡是在教學成果評獎中一旦發現有弄虛作假，剽竊他人成里等現象將取消參評資格。對己獲獎的將追回獎金和獎項并向全省通報批評，四年內不得參加省級立項和評獎。

八、其他

黑龍江省教改工程項目從 2001 年開始將分期分批組織實施，今后將根據全省教改工程項目的深入進行，陸續公布新的工程項目目錄，各學校可根據學校發展過程中需要，按教育廳當年公布新的目錄或學校實際情況申請立項。本規定為省級教改立項和教學成果評獎管理辦法，校級教改立項和教學成果評價可參照執行。本辦法由省教育廳高教處組織實施并負責解釋

第三篇：高等教育教學改革

附件1：

黑龍江省高等教育教學改革項目管理辦法

第一章 總則

第一條 為加強黑龍江省高等教育教學改革項目（以下簡稱“省教改項目”）管理，確保項目建設取得實效，根據《教育部、財政部關于印發〈高等學校教學質量與教學改革項目管理暫行辦法〉的通知》(教高〔2007〕14號)、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《黑龍江省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，制定本辦法。

第二條 省教改項目是指由黑龍江省教育廳對學校審核上報的教育教學改革項目進行匯總確認的省級高等教育教學改革項目。省教改項目旨在促進高校深化教育教學改革，加強教學管理，加大教學投入，培養高素質人才，培育高水平教學成果，不斷提高高等教育質量。

第三條 省教改項目的組織實施，必須全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育的基本規律，以科學發展觀為指導，求真務實，與時俱進，開拓創新，圍繞高等教育改革和發展面臨的重大問題、難點和熱點問題以及教育教學中的新情況開展研究與改革，力求實效。

第四條 省教改項目的主要范圍與分類

省教改項目的主要范圍是高等學校的辦學定位與辦學特色、人才培養模式、課程體系與教學內容、教學方法和教學手段、實踐教學、師資隊伍建設、教學資源共享、教學管理與教學質量保障、教育教學特色培育等方面的研究與實踐。

根據研究的內容，省教改項目一般可分為七個類別。

1．綜合性研究：是指對高等教育教學改革中相對宏觀的問題進行的戰略性、全局性的研究與實踐，主要包括區域高等教育的結構與布局、高校發展戰略、院校比較研究、高校管理體制改革、產學研用合作教育、地方高等教育行政管理部門重大戰略決策和重點工作推進措施等方面的探索。

2．人才培養模式改革：針對某類學科專業人才培養機制和培養模式進行改革的項目，主要包括專業設置與調整、專業建設、人才培養理念、大類人才培養、卓越人才培養、創新創業教育等方面的創新。

3．課程與教材建設：面向課程體系與教學內容、教學手段和教學方法、教材建設、多媒體教學課件開發等方面的改革項目。

4．實踐教學改革：主要包括實踐教學體系與機制建設、創新性實驗計劃、實驗教學示范中心、創新創業教育基地建設、實習實訓基地建設、大學生自主創業方面的研究與實踐。

5．教育教學管理改革：是指促進高校科學管理的改革與實踐，主要包括教學管理體制與運行機制、基層教學組織建設、高等教育信息化建設、教學質量管理與監控體系、考試與評價制度的改革與實踐等。

6．師資隊伍建設：主要包括青年骨干教師培養、高水平教學團隊和拔尖創新人才的培育、教師教育教學水平、科研創新和服務社會能力的提高等。

7．其他項目。

第五條 省級教改項目完成時間年限為2--3年。

第六條 省教育廳負責省教改項目的規劃、組織、指導、推廣等工作。

第二章 項目上報

第七條 黑龍江省教育廳每年發布通知和指南，公布各校申報限額，各高校據此組織本校項目遴選并統一上報。同時將《項目申請書》電子文檔上傳到“黑龍江省高等教育教學改革項目管理系統”（http://61.180.175.202/）。不受理個人上報項目。

第八條 省教改項目實行項目主持人制。項目組人員原則上不超過5人，每次限報一個項目。項目主持人應符合以下條件：

1．黑龍江省內高校在編教育工作者，近三年無教學事故或其他不良記錄。

2．具有中級以上專業技術職稱（教學一線的講師、教學管理部門或教學輔助單位的助理研究員）。

3．因違反第十四條規定，有“撤銷、中止”記錄的項目主持人，三年內禁止上報新項目。

第九條 為鼓勵青年教師參與教學改革研究實踐，設立本科高校青年教師教改試點項目，主持人年齡應在35周歲以下（項目組成員平均年齡不超過40周歲），中級專業技術職稱，三年及以上工作經驗。項目上報名額為每年各校上報名額總數的15%（不占各校上報名額總數）。

第三章 項目匯總與確認

第十條 省教改項目實行學校審核、省教育廳確認制。

第十一條 省教改項目匯總確認程序為：

1．學校審核上報。各學校組織專家進行遴選審核并進行公示無異議后，確定上報項目。

2．省教育廳對各校上報項目進行形式審查、匯總、確認、編號，發放黑龍江省高等教育教學改革項目通知書，并行文發布。

第四章 實施與管理

第十二條 項目所屬學校要在建立健全學校教育教學改革項目管理辦法的基礎上，加強對項目研究工作的管理、指導和檢查，采取有效措施為項目的研究與實踐提供必要條件。

第十三條 凡有下列情況之一者，須由項目主持人在項目結題前至少一年以上時間內提出申請并填寫《黑龍江省高等教育教學改革項目調整申請單》，經學校簽署意見后上報：

1．變更項目主持人或參加人。

2．由于特殊原因申請延期結題或中止項目研究。

第十四條 凡有下列情況之一者，將撤銷項目，中止項目研究。

1．剽竊他人成果，弄虛作假。

2．未經申請批準，無故中止的項目。

3．獲準延期，但到期仍不能完成。

第五章 經費

第十五條 省教育廳設高等教育教學改革項目專項經費，用于資助省教改項目的實施。資助額度為每個項目3--5千元。

第十六條 省教改項目資助經費來源于省財政廳，劃撥到承擔項目的學校后，由學校財務部門設立專門帳戶并由學校主管教改項目的部門統一管理，各學校必須保證不少于1：1的經費配套。項目所在學校要保證省教改項目資助經費專款專用。

第十七條 教改項目資助經費的使用范圍：

1．資料費和印裝費，含與項目研究相關的材料打印、復印、裝訂費，圖書、教學軟件等文獻資料的購置費和郵寄費；

2．項目研究所需的調研差旅費、會議費；

3．與項目相關的論文、著作出版費；

4．項目結題驗收或成果鑒定費用。

第十八條 學校教改項目管理部門和財務部門對項目資助經費的使用進行管理、監督、審核。

第十九條 部委學校、高職院校所立項目由其主管部門提供經費支持。

第六章 結題驗收

第二十條 已完成的省教改項目由學校統一組織上報，由省教育廳進行確認。第二十一條結題需要提交的材料包括：《結題驗收書》，項目研究報告，項目成果（包括成果被采用、轉載及獲獎等情況的證明及其他可以說明研究成果的有關材料，如論文、教材、著作、課件、培養方案、獲獎證書等）。結題材料的提交和報送根據有關通知的具體要求，并通過“管理系統”提交與紙質材料相同的電子文檔。

第二十二條 結題項目所提交成果材料的要求：

1．研究報告：1萬字以上，內容包括：項目研究的目的及意義，國內外研究現狀，項目研究的主要內容，研究方法與具體措施，研究成果，取得的成效及推廣應用價值。

2．論文：需圍繞研究內容在省級及以上期刊發表1篇以上教研論文。

3．教材：要突出教學改革和創新內容，須正式出版并被應用。

4．多媒體教學課件或軟件：須正式出版或被采用，說明其先進性、實用性、創新性和實效性。

5．著作：要突出理論與實踐的結合，突出成果的社會效益和推廣應用價值。

6．項目主持人必須有作為第一完成人的成果，項目參加人必須有相關成果。

第二十三條 項目結題時間以通過確認的日期為準。

第二十四條 初次結題不合格的項目可暫緩結題，項目主持人須提出延期結題（最多不超過1年）的書面申請，經學校教改項目管理部門同意后上報。待項目組完善相應材料、補充相應成果后，可再次申請結題。

第七章 成果推廣應用

第二十五條 省教改項目的研究成果（包括著作、論文、軟件、課件、專利等）公開發表或出版時，應在醒目位置標注“黑龍江省高等教育教學改革項目”和項目編號。省教改項目研究成果歸屬黑龍江省教育廳和項目完成學校。

第二十六條 高校要采取積極措施和手段加強對省高等教育教學改革項目成果的宣傳、推廣和轉化，使其發揮最大效益。

第八章 附則

第二十七條 高職院校、成人（繼續）高等教育院校省級教改項目管理參考本辦法執行。

第二十八條 本辦法自發布之日起執行，其解釋權和修改權歸黑龍江省教育廳。

黑龍江省教育廳

2014年4月15日

第四篇：山西省普通本科高等教育教學改革研究項目（精選）

2009年山西省普通本科高等教育教學改革研究項目 序主持單位 項目名稱 主持人 主要參與人 號 地方高等醫學院校醫學生素質教育體系的構建與實踐 王庸晉 魏武 宋曉亮 王金勝 岳新鳳 217 長治醫學院 案例綜合教學法在流行病學教學中的應用研究 馮向先 郭崇政 原建慧 張建斌 韓艷波 王曉云 218 長治醫學院

整合藥學專業化學實驗教學內容 建立實驗教學新模式 楊金香 李俊波

賀艷斌 宋建榮 白慧云 219 長治醫學院 CBT教學法在醫學基礎和臨床課程中的應用與實踐 劉明社 趙中夫 張國英 姚慧卿 張蕓 220 長治醫學院 網絡環境下醫學微生物學教學初探 張雄鷹 陳云霞 程紅兵 茹小光 孟莉

221 長治醫學院 醫學物理學實驗教學內容研究與實踐 郭嘉泰 袁小燕 牛曉東 胡建華 曾小紅 222 長治醫學院 PBL教學模式在生理學教學中的探索與實踐 尚改萍 王東吉 張翠英 劉燕 李淑芬 223 長治醫學院 高等醫學檢驗專業人才培養模式的改革研究與實踐 郭步平姚慧卿 郭金英 段滿樂 馬文明 224 長治醫學院 改進解剖學教學方法，培養學生創新能力 武志兵 李富德 劉學敏 李建斌 李學雷 225 長治醫學院 強化實踐教學環節增強思想政治理論課實效性研究 岳新風 王必勝 蓋慶芳 王庸晉 石龍虎

226 長治醫學院 “以自學為前提的研討課”模式在組織學教學中的應用研究 賈書花 張旭東 王改琴 姚慧卿 李凱平227 長治醫學院 以問題為中心教學法在醫藥高等數學中的應用與研究 張喜紅 康育慧 劉雁靈 趙娜 228 長治醫學院 藥學專業藥理學實驗教學改革及評價體系的構建 郭春花 宋曉亮 鄭王巧 來麗娜 張曉一 229 長治醫學院 生物醫學工程專業專業基礎課教學模式改革的研究與實踐 周晉陽 畢浩宇 陳俊梅 郝文延 李宏恩 230 長治醫學院 醫學影像設備學臨床實驗教學模式的改革研究與實踐 彭平冀 王春雷 崔艷斌 李瑞霞 周晉陽 231 長治醫學院 在病理生理學教學中培養學生創新性思維的探索與實踐 盧彥珍 賈建桃 冀菁荃 李寶紅 張麗麗

232 長治醫學院 第 1 頁, 共 2頁

第 2 頁, 共 2頁

第五篇：2012河南省高等教育教學改革研究項目立項指南

附件3

河南省高等教育教學改革研究項目

立

項

指

南

一、綜合研究

本類選題側重于從全省宏觀戰略高度研究教育教學改革的重大問題，為深化教學改革，加強教學基本建設，提高人才培養質量提供政策支持和條件保障。

1-1.各類高等學校辦學定位及特色辦學研究;1-2.河南省高等學校重點學科建設研究;1-3.河南省高等學校專業結構調整與建設研究； 1-4.河南省高等學校師資隊伍建設研究與實踐;1-5.高等職業院校教師素質提高路徑研究 1-6.河南省高等學校協同創新戰略研究

1-7.集團化模式推進高等職業教育發展的研究與實踐； 1-8.示范性高等職業院校發展模式研究

1-9.高等學校教學資源共享政策、措施和運行機制研究;1-10.新時期省部共建行業特色高校發展對策研究； 1-11.民辦高校（獨立學院、軟件學院或合作辦學）辦學模式研究與實踐； 1-12.高等學校繼續教育創新研究； 1-13.高等教育人才培養國際化研究。

二、人才培養模式改革

本類選題側重于對人才培養模式的改革進行綜合研究與實踐，方案應突出創新特色，具有可操作性和推廣價值，注重學生創新精神和創新能力的培養。

2-1.高等學校卓越工程師（師范、農林、法律、醫師）等人才培養模式改革的研究與實踐;2-2.高等學校人才培養方案與課程體系綜合改革與實踐;2-3.高等學校產學研合作教育模式探索與實踐；

2-4.高等職業院校“校企合作、工學結合”人才培養模式的探索與實踐；

2-5.成人高等教育人才培養模式的研究和實踐;2-6.高等學校現代遠程教育人才培養模式的構建與實踐;2-7.高等學校特色專業建設的研究與實踐;2-8.以重點學科為依托或跨學科交叉專業建設的探索與實踐;2-9.高等學校人才培養模式創新實驗區建設研究與實踐； 2-10.高等學校專業建設規范（專業認證或專業評估）的研究與實踐。

三、課程教學改革

本類選題側重于課程體系與教學內容的改革，注重整體優化和整合實踐，轉變傳統的教學觀念，提高學生素質和創新能力。

3-1.各學科（專業）課程體系與教學內容改革研究與實踐;3-2.各學科(專業)教材建設的研究與實踐;3-3.各學科（專業）基礎課教學內容、結構和體系的改革與實踐；

3-4.公共基礎課教學內容課程體系改革的研究與實踐;3-5.大學英語教學的改革與實踐;3-6.高等學校精品開放課程建設的探索與實踐;3-7.高等學校雙語課程建設與實踐;3-8.基于工作過程的課程開發研究與實踐。

四、實踐教學改革

本類選題側重于改革和完善現有的實踐教學體系，強化實踐教學環節，保障實踐教學質量，提高學生的實踐動手能力。

4-1.各學科（專業）實踐教學體系的改革研究與實踐;4-2.公共基礎教學實驗中心管理模式和運行機制的研究與實踐;4-3.高等學校實驗室資源優化配置研究與實踐;4-4.高等學校畢業設計（論文）環節的教學改革與實踐;4-5.高等學校實習實訓基地建設的研究與實踐;4-6.高校大學生綜合實踐技能競賽改革與創新； 4-7.高等學校實驗教學示范中心建設研究與實踐。

五、教學手段與教學方法改革 本類選題側重于有效利用現有教學資源，應用現代教育技術，改革傳統教學方法，提高教師的教學水平和教學能力。

5-1.高等教育現代教育技術應用的研究與實踐;5-2.課堂教學模式及其教學效果評價體系研究;5-3.基于知識、能力、素質協調發展的考核評價方式與實踐;5-4.引進和借鑒國外先進教學模式與教學方法的研究;5-5.高等學校教師教學技能培訓的研究與實踐； 5-6.基于現代教育教學理念的教學方法研究與實踐； 5-7.“教、學、做”一體化教學模式的研究與實踐。

六、教育教學管理

本類選題側重于高等教育大眾化背景下，構建高等教育教學質量保證體系和監控評價機制，提高教育教學質量。

6-1.高等學校教學質量監控體系和保障機制研究與實踐； 6-2.適應多樣化人才培養需要的教學管理體制和運行機制研究與實踐；

6-3.高等學校學分制管理制度改革與實踐； 6-4.教師教學質量評價體系與監控機制研究； 6-5.教學評估長效機制的研究與實踐;6-6.高校專業、課程、教材、實驗室和圖書館等專項評估研究與實踐；

6-7.學校教學基層組織形式及其管理的改革與實踐;6-8.多校區教學運行管理模式的研究與實踐； 6-9.高等職業院校人才培養工作狀態數據采集平臺建設與應用研究

6-10．建設河南省繼續教育公共信息與服務平臺研究。