第一篇：突出實(shí)效 不斷提升班主任隊(duì)伍管理

鍛造高素質(zhì)的班主任團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)建人民滿(mǎn)意的教師群體

姓名：魏峰

單位：利津街道教研室 電話(huà)：***

鍛造高素質(zhì)的班主任團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)建人民滿(mǎn)意的教師群體

2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出，實(shí)施教育品牌發(fā)展戰(zhàn)略是教育發(fā)展的重中之重。而教育品牌的發(fā)展必須依靠一批品牌教師來(lái)樹(shù)立，班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)在打造教師品牌隊(duì)伍中，顯得尤為突出。為此，利津街道教研室圍繞《利津縣教育局關(guān)于在全縣開(kāi)展“人民滿(mǎn)意學(xué)校（園）、人民滿(mǎn)意校（園）長(zhǎng)、人民滿(mǎn)意教師爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》活動(dòng)為契機(jī)，以“打造品牌班主任”工作團(tuán)隊(duì)為突破口，打造高素質(zhì)的班主任團(tuán)隊(duì)，努力創(chuàng)建人民滿(mǎn)意的教師群體

一、引入班主任“競(jìng)爭(zhēng)上崗”機(jī)制，激活班主任工作活力 教研室本著“任人唯賢”的原則，依據(jù)《利津街道班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗實(shí)施辦法》。在每學(xué)年開(kāi)學(xué)開(kāi)學(xué)初，教研室派專(zhuān)人全權(quán)組織和領(lǐng)導(dǎo)各校班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗的選拔工作。盤(pán)活“競(jìng)爭(zhēng)”機(jī)制，主要采取上崗教師先述職演講，然后通過(guò)所在學(xué)校教師代表、學(xué)生代表以及部分學(xué)生家長(zhǎng)代表對(duì)其進(jìn)行民主評(píng)議等形式，重點(diǎn)對(duì)競(jìng)崗者的道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、工作能力及組織能力、管理能力等方面進(jìn)行全方位考查，使那些政治思想優(yōu)良、工作作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛，且具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)的教師走上班級(jí)管理的舞臺(tái)。此法徹底打破了以往班主任由校長(zhǎng)指定的靜態(tài)管理模式，激活了班主任工作的積極性，為“打造品牌班主任”工作團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良的“競(jìng)爭(zhēng)” 氛圍。

二、注重培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的職能帶動(dòng)作用

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是培訓(xùn)工作力度，要注重班主任能力的培養(yǎng)和管理方法的指導(dǎo)，我們采取了如下做法： 首先，組織好崗前培訓(xùn)。對(duì)未曾擔(dān)任過(guò)班主任的老師，一旦選拔到班主任崗位上來(lái)，不論年齡大小、教齡長(zhǎng)短，一律參加由學(xué)校教導(dǎo)處組織的為期一周的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，觀看全國(guó)優(yōu)秀班主任的電視錄像，開(kāi)展新老班主任“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，以老帶新，以新促老，使班主任盡快進(jìn)入角色。

其次，及時(shí)督促班主任學(xué)習(xí)提高。一是每學(xué)期末由教研室組織召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法與經(jīng)驗(yàn)。如現(xiàn)在各校班級(jí)使用的量化管理、星級(jí)榜、一日班主任等活動(dòng)，都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐反復(fù)證明行之有效的科學(xué)的管理方法。二是及時(shí)向班主任推薦、購(gòu)買(mǎi)有關(guān)班級(jí)管理的好資料，各班都訂購(gòu)了《班主任》、《班主任之友》、《德育報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《山東法制報(bào)》等刊物，為班主任提供豐富的精神食糧，讓他們更直接地明確新形勢(shì)下教育教學(xué)的現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)。三是以《利津街道太陽(yáng)語(yǔ)》和《利津街道教育簡(jiǎn)報(bào)》為陣地，大力宣傳報(bào)道我街道在教育教育管理中班級(jí)管理的新人、新事、新風(fēng)尚、新成果，以提升全街道班主任隊(duì)伍的整體形象。其次，加強(qiáng)《教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，不斷提高其職業(yè)道德素質(zhì)。為此，我們進(jìn)一步完善了《利津街道班主任管理暫行辦法》，每學(xué)年末都安排班主任師德建設(shè)研討會(huì)，學(xué)習(xí)宣傳外地和學(xué)校優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，對(duì)照自己深刻剖析，這樣令廣大班主任老師樹(shù)立了明確的育人觀、人才觀、質(zhì)量觀，為更好地履行班主任職責(zé)，開(kāi)展有益的班級(jí)教育活動(dòng)，發(fā)揮了積極的作用。

再次，積極開(kāi)展“助理班主任”活動(dòng)，讓更多的教師通過(guò)協(xié)助處理 班務(wù)，去熟悉班主任的職能，切身體驗(yàn)班主任生活，為將來(lái)的任職打好基礎(chǔ)。這些措施的推行有效發(fā)揮了優(yōu)秀班主任的職能帶動(dòng)作用，使他們具有了緊迫感、責(zé)任感和使命感，為廣大教師開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，使教師的整體素質(zhì)得以提升。

同時(shí)，大力提倡“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，提高班主任駕馭班級(jí)管理的工作能力。教研室通過(guò)發(fā)放“利津街道教研卡”這一管理特色，為廣大教師外出學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力。截止目前，我街道教師外出學(xué)習(xí)參訓(xùn)率達(dá)99%，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教育理念，我們相繼提出了“解放思想，真抓實(shí)干，爭(zhēng)創(chuàng)一流”、“因地制宜，創(chuàng)建特色班級(jí)”的口號(hào)，為全街道班級(jí)管理上水平、上檔次提供了理念保障。

三、獎(jiǎng)懲相濟(jì)，激發(fā)班主任工作積極性

建立行之有效的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度，努力激發(fā)班主任工作積極性。經(jīng)過(guò)座談了解，實(shí)地查驗(yàn)，教研室先后休定了利津街道《班主任工作獎(jiǎng)懲制度》、《班主任工作量化管理?xiàng)l例》，制定了《優(yōu)秀班主任評(píng)選細(xì)則》等規(guī)章制度，把班主任與班級(jí)的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)生值周，領(lǐng)導(dǎo)帶班檢查，教導(dǎo)處組織抽查的“三條管理線(xiàn)”對(duì)班主任進(jìn)行全方位、立體化的評(píng)價(jià)。并結(jié)合本班的教學(xué)質(zhì)量，班級(jí)活動(dòng)效果，民主評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)班主任隊(duì)伍進(jìn)行評(píng)估，作為學(xué)期末優(yōu)秀班主任評(píng)優(yōu)樹(shù)先的依據(jù)。同時(shí)更注重了“四掛鉤”，即：班主任的工作成效與年度考核掛鉤，與晉職評(píng)級(jí)掛鉤，與評(píng)先樹(shù)優(yōu)掛鉤。教研室還統(tǒng)一改進(jìn)了“班主任職能分”的分配，與職稱(chēng)評(píng)定掛鉤。以上措施的實(shí)行，極大地調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性，使全街道各校的班主任工作出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作，爭(zhēng)創(chuàng)一流的新局面，也真正 體現(xiàn)了“能者上，庸者下”的動(dòng)態(tài)管理運(yùn)作機(jī)制。

四、突出實(shí)效，促進(jìn)班主任隊(duì)伍健康發(fā)展

首先，堅(jiān)持“班主任例會(huì)制”，落實(shí)好“一日校長(zhǎng)制”。為體現(xiàn)班主任在校工作中的核心地位，提高班主任在校的凝聚力，教研室要求各校必須堅(jiān)持每周召開(kāi)班主任例會(huì)。確保班主任能熟通上級(jí)和所在學(xué)校的各種工作要求和具體任務(wù)的實(shí)施目標(biāo)，并以此作為評(píng)定班主任紀(jì)律性和工作態(tài)度、責(zé)任感的依據(jù)。“一日校長(zhǎng)制”更進(jìn)一步強(qiáng)化了“校榮我榮”的集體觀念，增進(jìn)了班主任更加嚴(yán)格要求自己和完善自己的意識(shí)，充分展示了班主任的“排頭兵，領(lǐng)頭雁”的職能效應(yīng)。其次，實(shí)行“全員管理制”，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)全局意識(shí)。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理工作，我們積極汲取外地兄弟學(xué)校的先進(jìn)治教經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本街道實(shí)際，修訂完善了“全員管理制”細(xì)則。一是具有全員性，即全體領(lǐng)導(dǎo)和教師都參與學(xué)校日常管理，能充分體現(xiàn)教師的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；二是具有多層次性，設(shè)有督查領(lǐng)導(dǎo)小組，教師檢查組和學(xué)生值周班三個(gè)層次，三個(gè)層次相互印證，相互督促；三是具有全程和全方位性，全員管理將目標(biāo)管理和過(guò)程管理結(jié)合起來(lái)，將結(jié)果管理和動(dòng)態(tài)管理結(jié)合起來(lái)，以保證時(shí)時(shí)有人管，事事有人管，人人有事管，從而有效地促進(jìn)各項(xiàng)管理措施的落實(shí)和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。全員管理的情況記錄作為班級(jí)量化考核的憑據(jù)，并依據(jù)出臺(tái)的《利津街道班級(jí)量化管理?xiàng)l例》、《利津街道班主任獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《全員管理制度》，將分員管理、目標(biāo)管理、量化管理的結(jié)果與班主任津貼掛鉤，極大地調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。并使他們以更廣闊的視角來(lái)考慮 班級(jí)管理，增強(qiáng)了班主任自身的大局意識(shí)和全局意識(shí)。

教育無(wú)小事，事事是教育，我們將會(huì)在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、靠”上下功夫，通過(guò)“用實(shí)勁、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”的工作作風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力打造一流的班主任隊(duì)伍，為爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教師群體而不懈努力！

第二篇：加強(qiáng)保安隊(duì)伍管理、做好保安崗位培訓(xùn)、不斷提升服務(wù)質(zhì)量

加強(qiáng)保安隊(duì)伍管理、做好保安崗位培訓(xùn)、不斷提升服務(wù)質(zhì)量近期由吉林小棉襖集團(tuán)公司總經(jīng)理高洪明的親自組織召開(kāi)了和泰保安公司工作會(huì)議，會(huì)議要求，保安公司要認(rèn)真加強(qiáng)保隊(duì)伍的管理，積極開(kāi)展保安員崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)質(zhì)量。會(huì)后，保安公司班子成員認(rèn)真落實(shí)集團(tuán)公司高總經(jīng)理的指示精神，并組織實(shí)施落實(shí)到位。

一、班子成員首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了保安業(yè)務(wù)知識(shí)，提高管理水平的能力，對(duì)自己管理的轄區(qū)、負(fù)責(zé)的單位，白天正常下點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)工作，晚間對(duì)各執(zhí)勤崗點(diǎn)進(jìn)行夜間巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。公司班子成員親自白天、晚間到一線(xiàn)工作，帶領(lǐng)保安員認(rèn)真履行工作職責(zé)，為雇保單位的全方位安保做好工作，不留死角。達(dá)到雇保單位的滿(mǎn)意。

二、公司研究決定，對(duì)保安窗口單位重點(diǎn)部位對(duì)保安員進(jìn)行在崗位上培訓(xùn)，解決了集中困難的問(wèn)題。公司派出有公安工作經(jīng)驗(yàn)、保安業(yè)務(wù)精通的優(yōu)秀管理人員，抽調(diào)派往保安工作第一線(xiàn)，以蹲點(diǎn)的形式進(jìn)行組織在崗人員培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：

（一）、保安員上崗須知、保安員的崗位職責(zé)、工作職責(zé)、工作權(quán)限、工作義務(wù)。

（二）、保安員的任職要求、基本素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、基本能力、法律常識(shí)、職業(yè)道德。

（三）、保安員職場(chǎng)常識(shí)：

1、保安員工作禮儀、2、儀容和儀表

3、稱(chēng)呼和舉止、禮貌服務(wù)用語(yǔ)。

（四）、保安員工作要求：

1、保安員崗位紀(jì)律，2、交接班、請(qǐng)示報(bào)告。

（五）、隊(duì)列訓(xùn)練：

1、隊(duì)列動(dòng)作、2、隊(duì)形訓(xùn)練，3、立正、稍息、敬禮、站立。在培訓(xùn)中，我們克服了上下班人員不齊的困難，培訓(xùn)人員早上7:30就到培訓(xùn)單位，在兩班交接時(shí)間進(jìn)行對(duì)兩班人員在場(chǎng)的情況下進(jìn)行培訓(xùn)，從早上7:30——8:30只用這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行對(duì)在崗人員的培訓(xùn)，收到了很好的效果。

我們對(duì)“成寶大廈”連續(xù)五個(gè)早上進(jìn)行培訓(xùn)，參加人數(shù)比例為100%。對(duì)“翔宇大酒店”進(jìn)行了兩次早上培訓(xùn)，對(duì)“售樓處”進(jìn)行了三次培訓(xùn)，對(duì)“中國(guó)銀行”進(jìn)行了兩次培訓(xùn)，對(duì)“州郵政銀行”保安員進(jìn)行三次培訓(xùn)。

通過(guò)在崗培訓(xùn)，提高了在崗保安員的基本素質(zhì)、保安員服務(wù)水平、精神面貌都有了新的提高，使保安員在崗位上能按照雇保單位的要求，去完成保安員的任務(wù)，達(dá)到雇保單位的滿(mǎn)意。通過(guò)培訓(xùn)，使保安員有了工作干勁，從著裝、舉止、精神面貌、工作表現(xiàn)都有了新的提高和改變。狠抓隊(duì)伍管理、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提高自身素質(zhì)、開(kāi)拓保安市場(chǎng)。

第三篇：打造特色班主任隊(duì)伍提升德育管理實(shí)效性

打造特色班主任隊(duì)伍提升德育管理實(shí)效性

前言：德育作為學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。我校在德育管理工作中，以樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀為導(dǎo)向，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想理念，以“德育常規(guī)管理”為抓手，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)；以“班級(jí)管理”為主陣地，體現(xiàn)管理育人；以“突出校園文化建設(shè)，打造德育管理特色”為德育工作目標(biāo)，努力探索德育工作的有效方法、途徑。在實(shí)施德育長(zhǎng)效管理機(jī)制中，堅(jiān)持以人為本的理念，創(chuàng)建和諧的校園文化與優(yōu)美的校園環(huán)境；創(chuàng)設(shè)全員育人的人文環(huán)境；開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，全方位開(kāi)展德育各項(xiàng)工作，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)—“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“科學(xué)化、常規(guī)化、制度化、目標(biāo)化、精細(xì)化、規(guī)范化”的德育管理模式，不斷提升我校德育管理的實(shí)效性。

第四篇：創(chuàng)新管理狠抓落實(shí) 突出實(shí)效多元發(fā)展

創(chuàng)新管理狠抓落實(shí)

突出實(shí)效多元發(fā)展

近年來(lái)，臨夏路街道辦事處在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委市政府“再造蘭州”戰(zhàn)略，以“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)突破、三個(gè)保障、四個(gè)深化、五篇文章”的“12345”城管工作思路，實(shí)現(xiàn)了城管工作由被動(dòng)管理型向主動(dòng)服務(wù)型轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)了街道轄區(qū)城市管理工作制度化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化，推進(jìn)了舊城區(qū)管理物業(yè)化，環(huán)境保潔工作市場(chǎng)化。特別是在整治“三不管”樓院、三亂廣告的過(guò)程中取得了一定的成效，有力的推動(dòng)了臨夏路轄區(qū)城市管理的規(guī)范化進(jìn)程。

一、抓整治，集中力量整改薄弱環(huán)節(jié)

臨夏路街道地處西關(guān)十字市中心，特殊的地域造成了轄區(qū)內(nèi)店鋪店面多、單位企業(yè)集中、城市衛(wèi)生死角多等特點(diǎn)。街道繼續(xù)把治理市容環(huán)境“臟、亂、差”當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期性的薄弱工作來(lái)抓，以小區(qū)出入口，道巷進(jìn)出點(diǎn)，機(jī)關(guān)單位辦公區(qū)、小街小巷為整治內(nèi)容，抓好環(huán)境衛(wèi)生的整治，重點(diǎn)落實(shí)“門(mén)前三包”，加大對(duì)違法行為的查處處罰力度。一是嚴(yán)格按照簽訂的“門(mén)前三包”責(zé)任書(shū)追究不落實(shí)、不三包的街面店鋪，取締轄區(qū)內(nèi)各類(lèi)不規(guī)范攤點(diǎn)、占道經(jīng)營(yíng)和出店經(jīng)營(yíng)；

對(duì)游商占道經(jīng)營(yíng)，發(fā)現(xiàn)一處取締一處；二是嚴(yán)格規(guī)范經(jīng)營(yíng)秩序，確保物品擺放整齊，無(wú)亂扯亂掛，亂堆亂放現(xiàn)象，對(duì)街巷兩側(cè)張貼，噴涂的牛皮癬做到隨見(jiàn)隨清。嚴(yán)格大街面的“門(mén)前三包”管理，嚴(yán)禁經(jīng)營(yíng)門(mén)點(diǎn)在門(mén)前晾曬毛巾、衣物，吊掛拖把、掃帚等雜物，嚴(yán)禁亂潑污水，亂倒垃圾，對(duì)違章行為實(shí)施嚴(yán)管重罰，嚴(yán)禁在門(mén)前亂擺亂設(shè)燈箱，廣告牌，嚴(yán)禁亂搭、亂建、亂扯行為，發(fā)現(xiàn)一處及時(shí)清理一處。三是加大力度整治亂倒垃圾行為。因街道地處老城區(qū)，城市功能建設(shè)趨已落后，一些單位和個(gè)人違反城市垃圾處理有關(guān)規(guī)定，肆意在轄區(qū)內(nèi)傾倒生活廢棄物和其他垃圾，在群眾中造成惡劣的影響，嚴(yán)重阻礙了街道城市管理工作的進(jìn)展，街道城管辦積極組織各社區(qū)每周對(duì)臟源點(diǎn)進(jìn)行定期清理，確保轄區(qū)衛(wèi)生環(huán)境的干凈清潔。四是全面落實(shí)連續(xù)性保潔制度，落實(shí)保潔人員，保證保潔時(shí)間，明確責(zé)任，清除清掃盲區(qū)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，確保轄區(qū)內(nèi)小廣告隨現(xiàn)隨清。城管辦監(jiān)督人員全天候上路，巡回檢查，特別是對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所，重點(diǎn)路段的店鋪“門(mén)前三包”落實(shí)情況、衛(wèi)生狀況實(shí)施監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

二、抓管理，繼續(xù)深化城市管理體制

建立高效、靈活的城市管理體制，是做好城市管理工作的有力保證。一是要建立起黨工委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，行政主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立完善街道辦事處、社區(qū)工作站兩級(jí)市容環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督管理機(jī)制。突2

出清理保潔模式創(chuàng)新。積極推行路段負(fù)責(zé)制、社區(qū)劃片制、質(zhì)量檢評(píng)制、工作賞罰制，將原來(lái)的每日“按點(diǎn)清理”提高到每日“多次清理”，每周還組織各社區(qū)開(kāi)展文明交通勸導(dǎo)、街巷道路清掃行動(dòng)，有效促進(jìn)了“人人講衛(wèi)生，個(gè)個(gè)愛(ài)環(huán)境”社會(huì)大氛圍的形成。二是制定各項(xiàng)城市管理制度，貫徹落實(shí)市、區(qū)的有關(guān)精神和工作要求。針對(duì)轄區(qū)老舊小區(qū)，特別是“三不管”樓院的公共設(shè)施、環(huán)衛(wèi)垃圾箱（臺(tái)）等管護(hù)缺位，長(zhǎng)期困擾街道、社區(qū)和居民群眾的“常見(jiàn)病”、“多發(fā)病”進(jìn)行長(zhǎng)效處理。推動(dòng)舊城區(qū)、“三不管”院落管理物業(yè)化。加強(qiáng)舊城區(qū)無(wú)物業(yè)管理小區(qū)市容環(huán)境的綜合整治以及城市美容工程，積極拆除危房、違法違章建筑，特別是付家巷社區(qū)平房、雷壇河社區(qū)危房等重點(diǎn)難點(diǎn)的整治力度。

三．抓改革，不斷改善城市人居環(huán)境

城市人居環(huán)境好壞直接關(guān)系到城市的形象。我街城市管理走到今天，從老城區(qū)廣告滿(mǎn)天飛、垃圾滿(mǎn)地丟到基本整潔，街道貫徹落實(shí)區(qū)委區(qū)政府“三維數(shù)字化”城管雖然到位，但是在具體事項(xiàng)、具體地段、具體小區(qū)還存在著不足。必須從改革城管模式入手，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)改革，教育提高市民素質(zhì)，吸引企業(yè)投資來(lái)改換老舊城市硬件設(shè)施，以治理臟亂差為突破口，以抓好攤擔(dān)歸位、商品歸店、集貿(mào)歸市、車(chē)輛歸道的“四歸”和整治車(chē)輛亂停、攤位亂擺、垃圾亂倒的“三亂”為重點(diǎn)，定期進(jìn)行大規(guī)模的集中整治，不定期開(kāi)展拆違

掃障活動(dòng)。從改善基礎(chǔ)設(shè)施做起，從滿(mǎn)足老百姓最關(guān)心的切身利益做起，不僅要出新、好小區(qū)管理模式，還要建立長(zhǎng)效管理機(jī)制和基礎(chǔ)設(shè)施長(zhǎng)效維護(hù)機(jī)制。大力改革，做好最基本的公共服務(wù)供給，解決好基礎(chǔ)設(shè)施老化問(wèn)題，滿(mǎn)足居民群眾最基本的生活需求。通過(guò)一系列的整治和規(guī)范管理，城市面貌將大為改觀，城市人居環(huán)境也將明顯改善。

四、抓落實(shí)，不斷注入城市管理活力

一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。街道各社區(qū)主任必須為城市管理建設(shè)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，為第一責(zé)任人，靠前指揮，加強(qiáng)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決城市管理工作中的綜合問(wèn)題，如衛(wèi)生費(fèi)收繳、垃圾處理、與環(huán)衛(wèi)部門(mén)協(xié)調(diào)等，集中精力狠抓城市管理任務(wù)落實(shí)，確保各項(xiàng)工作事事有人管，件件有落實(shí)；二是以創(chuàng)建全國(guó)文明城市為契機(jī)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定制定《臨夏路街道關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市管理工作的意見(jiàn)》，對(duì)轄區(qū)街巷衛(wèi)生保潔，市容管理，綜治員隊(duì)伍管理等方面工作做了詳細(xì)的規(guī)定。對(duì)各社區(qū)采取定期不定期、明查與暗訪相結(jié)合的方法進(jìn)行考核，實(shí)行“周講評(píng)月考核年獎(jiǎng)懲”的辦法，以考核定績(jī)效，以績(jī)效定獎(jiǎng)懲。三是全面落實(shí)包保責(zé)任制，按照“人員、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間，任務(wù)”四落實(shí)的原則，進(jìn)一步細(xì)化分解任務(wù)，完善定人，定崗、定職責(zé)，定獎(jiǎng)懲的工作機(jī)制，確保市容秩序和環(huán)境衛(wèi)生管理有序進(jìn)行。

在今后的工作中，街道黨工委、辦事處將繼續(xù)緊緊圍繞4

市委市政府“再造蘭州戰(zhàn)略”、區(qū)委“率先科學(xué)發(fā)展、建設(shè)首善之區(qū)”的奮斗目標(biāo)，不斷加強(qiáng)思想、改進(jìn)方法，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全街干部群眾，力促城管建設(shè)，為創(chuàng)建文明城市，實(shí)現(xiàn)城市環(huán)境再造而努力奮斗。

第五篇：提升教科研實(shí)效

提升教科研實(shí)效 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

上海市金川中學(xué) 程福初

教師的成長(zhǎng)需要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷磨練，既要有對(duì)自身教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和反思，又要通過(guò)相互的學(xué)習(xí)和交流，共同提高。而教科研工作既能讓教師通過(guò)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又能相互學(xué)習(xí)，合作互助，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

一、現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢(shì)：我校教師共52人，30—50歲的中年教師居多，其中區(qū)骨干教師8名，高級(jí)教師6名。大部分教師有豐富的課堂教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)水平較強(qiáng)。多名教師近幾年在市級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，并大量的教育教學(xué)論文發(fā)表。

不足：我校有30%以上的教師對(duì)自己的教學(xué)能力和教科研水平不滿(mǎn)意。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到加強(qiáng)教師教學(xué)能力、教科研能力培養(yǎng)的迫切性，必須通過(guò)教科研引領(lǐng)、同伴互助和專(zhuān)家指導(dǎo)來(lái)提升教師的教學(xué)能力和科研水平，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

現(xiàn)有項(xiàng)目、課題：國(guó)家級(jí)課題的子課題《學(xué)校教育信息化對(duì)初中教學(xué)推進(jìn)的研究》正在研究中；作為基地學(xué)校參加“浦東新區(qū)課堂教學(xué)改進(jìn)”項(xiàng)目的實(shí)踐與研究；“金川中學(xué)與浦東模范中學(xué)教研聯(lián)合體”區(qū)級(jí)項(xiàng)目的實(shí)踐與研究；區(qū)級(jí)青年教師課題《初中音樂(lè)教學(xué)與相關(guān)文化融合的實(shí)踐和研究》；校級(jí)課題“外來(lái)務(wù)工者子女品德習(xí)慣養(yǎng)成教育的探索”實(shí)踐與研究。

二、研究目標(biāo)

1.以有效的課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施作為抓手，整合另外幾個(gè)項(xiàng)目和課題，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，使他們深入理解和把握“二期”課改的精神和理念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀，豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和學(xué)科知識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效能，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高我校的師資質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

2.探索和研究適合我校實(shí)際的校本培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法和效果，形成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

三、研究重點(diǎn)

1、課堂教學(xué)改進(jìn)

（1）語(yǔ)文組、音體美組重點(diǎn)研究“教學(xué)目標(biāo)制訂及達(dá)成”。（2）英語(yǔ)組重點(diǎn)研究活動(dòng)式英語(yǔ)課堂教學(xué)。（3）數(shù)學(xué)組重點(diǎn)研究“精講精練”。

（4）綜合理科組、綜合文科組重點(diǎn)研究：創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情景。

2、德育工作重點(diǎn)研究：探索個(gè)性化教育的操作模式，構(gòu)建實(shí)踐操作體系；最大限度地挖掘和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，有效地補(bǔ)償學(xué)生因智力因素和非智力因素所導(dǎo)致的差異，使學(xué)生都能學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，能力得到最大程度的發(fā)展。

3、初中音樂(lè)教學(xué)與相關(guān)文化融合的實(shí)踐和研究：形成一套音樂(lè)教學(xué)與相關(guān)文化融合的思路和方法以及由此衍生的活動(dòng)評(píng)價(jià)；讓學(xué)生樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生文化涵養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性、完善人格；深化我校藝術(shù)特色建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

四、教科研工作實(shí)踐 1．統(tǒng)一思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

召開(kāi)學(xué)校各層面的座談、研討會(huì)。成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)相關(guān)文件資料，確定研究的主要內(nèi)容；確立目標(biāo)，制定實(shí)施方案。召開(kāi)教研組長(zhǎng)、骨干教師、青年教師等各種形式的座談會(huì)，集思廣益，不斷完善實(shí)施工作方案。2.構(gòu)建平臺(tái)，多向互動(dòng)

（1）師徒結(jié)對(duì)：模范中學(xué)3位骨干教師到我校進(jìn)行支教，我校也派同樣學(xué)科的三位青年教師到模范中學(xué)學(xué)習(xí)，兩校分別為這些教師制定了相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃和考核條例。兩校骨干教師帶教青年教師，幫助青年教師成長(zhǎng)。

（2）班主任論壇：在學(xué)校層面交流的基礎(chǔ)上，兩校各派四位班主任老師代表學(xué)校進(jìn)行了交流發(fā)言。他們從不同的角度交流了各自在班主任工作中教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，探討新時(shí)期班主任工作的有效性和藝術(shù)性。

（3）聽(tīng)課、評(píng)課、合作備課：兩校同學(xué)科教研組經(jīng)常在一起開(kāi)展備課、聽(tīng)課活動(dòng)。兩校英語(yǔ)教研組分別聽(tīng)了彭蔚芳（模范）、吳勇楨（模范）、薛群勝（金川）老師的英語(yǔ)課教學(xué)；董悅老師數(shù)學(xué)公開(kāi)課，數(shù)學(xué)教研組教師對(duì)這堂課進(jìn)行評(píng)課，并請(qǐng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)；姜義老師的語(yǔ)文課、黃英老師的數(shù)學(xué)課，引起了評(píng)課教師的熱烈討論?，F(xiàn)在每個(gè)年級(jí)的備課組定時(shí)間開(kāi)展備課活動(dòng)。

（4）教學(xué)展示：2008年5月8日，組織了主題為“改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)有效性”的教學(xué)展示活動(dòng)。11位骨干教師（其中3位是模范中學(xué)的支教教師）總共展示了11節(jié)教學(xué)公開(kāi)課。

（5）教學(xué)論壇：金川、模范中學(xué)各有四位教師在教學(xué)論壇發(fā)言，他們從不同的角度交流了各自在學(xué)科課堂教學(xué)中通過(guò)改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)有效性方面的實(shí)踐和思考。教發(fā)院陳珍國(guó)副院長(zhǎng)，參加了本次活動(dòng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。（6）教學(xué)研討:教師代表交流課堂教學(xué)改進(jìn)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和各自的觀點(diǎn)，唐水明主任對(duì)新區(qū)實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)工作的意義、現(xiàn)狀、要求等作了具體指導(dǎo)。（7）骨干、特長(zhǎng)教師講座

學(xué)校現(xiàn)有的區(qū)級(jí)骨干教師，平時(shí)非常注重學(xué)習(xí)和研究。學(xué)校充分利用這部分資源，讓他們開(kāi)設(shè)專(zhuān)題輔導(dǎo)講座，既有理論的闡述，又有詳實(shí)的案例示范，無(wú)論從理論層面還是從實(shí)際操作層面，都給其他的教師以很大的啟發(fā)。（8）專(zhuān)家引領(lǐng)、更新觀念

兩校教師一起聽(tīng)了社發(fā)局教育處趙連根處長(zhǎng)題為《新課程的實(shí)施和課堂教學(xué)變革》的報(bào)告和教發(fā)院《浦東教育》編輯室主任陳家昌老師有關(guān)《<論語(yǔ)>與師德》的報(bào)告。語(yǔ)文教研組全體教師一起聆聽(tīng)了市教研員步根海老師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思考和08中考的解讀。模范中學(xué)吳小仲校長(zhǎng)及聘請(qǐng)的專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)，更是適時(shí)指導(dǎo)。這些專(zhuān)家的報(bào)告使教師們了解了教改形勢(shì)，開(kāi)拓了視野，既站在一定的理論高度又切合我們教師的實(shí)際需要，取得了非常好的培訓(xùn)效果。

五、重視過(guò)程管理，分階段實(shí)施研究：

（1）理論學(xué)習(xí)，把握教育教學(xué)理念。

（2）課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析與研究：個(gè)人自我診斷、同伴互助診斷、專(zhuān)家診斷

（3）教研組及個(gè)人制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，確定改進(jìn)目標(biāo)

(4)年級(jí)組、班主任制定教育改進(jìn)計(jì)劃，尤其是關(guān)注務(wù)工者子女的教育（5）教育教學(xué)實(shí)踐研究，形成案例或論文（6）中期小結(jié)、評(píng)估(7)教育教學(xué)實(shí)踐研究（8）總結(jié)、評(píng)估

（9）成果推廣、經(jīng)驗(yàn)交流（公開(kāi)課、案例、論文）

六、問(wèn)題與思考

我校在去年完成了區(qū)級(jí)課題結(jié)題以后，目前沒(méi)有由學(xué)校廣大教師共同參與的獨(dú)立研究的區(qū)級(jí)課題，主要是參與項(xiàng)目的研究或子課題研究；在課堂教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目研究上，實(shí)踐層面為主，缺乏深度。

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，我們擬積極準(zhǔn)備區(qū)級(jí)課題申報(bào)，讓全體教師參與到研究中來(lái)，通過(guò)課題研究改進(jìn)教師的教育意識(shí)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，通過(guò)課題研究引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

我們將在總結(jié)以往教科研工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高工作的實(shí)效性，以教育教學(xué)的改進(jìn)為抓手，扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力形成金川中學(xué)教育特色。

2009.2.25