第一篇：強化過程管理提升督查實效

強化過程管理 確保督查活動實效

過程管理是指在企業管理中的每個節點進行質量控制，通過對每個過程細節進行控制管理，從而實現全面質量管理，提升企業管理質效。把過程管理應用到督查工作中，對督查準備、督查實施和督查結果運用等3個階段9個環節進行控制，有助于實現具體督查活動開展的程序化和規范化，減少工作的隨意性和不確定性，提升督查工作實效。

一、認真謀劃，抓好督查準備

在督查準備階段，要抓好制定督查方案、開展督查培訓、強化督查保障等3個環節工作，為督查活動順利推進打好基礎。

（一）制定督查方案。督查方案是督查工作開展的總指南。一次督查活動的順利開展，離不開一個內容具體、要求明確、指導性和操作性強的督查方案。制定督查方案具體要做到督查時間、督查內容、督查方式、督查人員和督查要求等“五個明確”。以州政府開展的全州“綠滿荊楚”行動專項督查為例，在督查時間上，為確保4月底前全面完成省定工作任務，督促各級各部門抓好春季植樹造林的有利時機，州政府將督查時間確定為2月下旬；在督查內容上，為避免重復督查、多次督查，將各縣市2016年度新一輪

培訓，州長劉芳震同志對大督查工作提要求。

（三）強化督查保障。要強化督查資料、督查人員及車輛、輿論宣傳等“三個保障”，做實做細相關準備工作。一是要抓好督查資料保障。把督查通知、相關政策文件、督查任務清單或問題清單、表格及其他相關資料等分類搜集整理到位，并按照要求分別提供給各督查組和被督查單位。二是要抓好督查人員保障。根據督查任務情況，從州政府相關部門抽調主要領導或分管領導任督查組組長，抽調相關部門業務骨干為督查組成員，并要求督查人員一經確定，不得更換，確保督查工作的嚴肅性和連續性。督查車輛實行組長單位負責制，由組長單位落實車輛。三是要抓好輿論宣傳保障。對重大督查活動或群眾關注的督查活動，要求報社、電視臺安排記者全程參與，營造濃厚氛圍。

二、精心組織，抓好督查實施

在督查實施階段，要抓好實地督查、督查反饋和督查情況報告等三個環節工作，確保督查活動順利開展。

（一）開展實地督查。實地督查，是整個督查活動的關鍵環節。督查組在實地督查中要處理好突出重點和兼顧全局的關系，綜合運用好隨機抽查、暗訪督查和重點督查等督查方式進行督查，了解掌握被督查單位的真實工作情況，著力發現工作中存在的突出困難和問題。一是隨機抽查。督查組根據督查部門提供的督查對象名單，按照一定比例采取隨機抽樣的方法隨機抽取督查對象

位提高認識、加強領導，解決工作落實“最后一公里”的問題。

（三）及時報告督查情況。督查活動結束后，要求各督查組及時將督查情況向州政府報告，做到“三個堅持”。一是堅持限時報告制度，各督查組要在督查結束后3個工作日內將督查組長審簽的督查報告報送州政府；二是堅持問題導向，各督查組要如實報告督查中發現的問題，講問題不能蜻蜓點水、浮在表面，要明確具體、見人見事。三是堅持推動工作的目標要求，各督查組要針對督查中發現的問題，研究提出針對性和操作性強的對策措施，為政府領導決策提供參考。

三、跟蹤問效，抓好督查結果運用

在督查結果運用階段，要抓好情況通報、問題整改和成果運用等3個環節工作，確保督查活動取得實效。

（一）強化督查情況通報。政務督查通報是反映政府重點工作推進情況的重要載體，要用好這個載體，將督查工作開展情況及時準確地向各級各部門進行通報，發揮好推介工作經驗、促進問題解決和推動工作開展的重要作用。一是要客觀反映工作成效。對各級各部門的工作成效和典型經驗做法進行宣傳推介，營造激勵先進、鞭策后進、狠抓落實的工作氛圍。二是要如實通報具體問題。通報問題要一針見血，不留情面，對領導責任不落實、工作推進不力和不作為、慢作為、亂作為等問題進行點名道姓通報曝光，形成威懾作用，促進問題解決。三是明確提出工作要求。

資金和相關優惠政策安排掛鉤，將平時掌握的各級各部門工作情況如實向州政府報告，提請州政府對真抓實干、成效明顯的地方、部門，加大項目、資金和相關優惠政策的支持力度。二是建立問責機制。對工作落實不力的地方、部門，采取通報、約談和提請專責機關進行問責處理等方式，強化追責問責，嚴肅追究責任。

第二篇：強化督查機制提高督查實效

強化督查機制提高督查實效

督查工作是落實領導決策、促進經濟發展的重要手段，也是推動工作落實的重要方法。督查機制建設是促進督查工作 逐 步走上制度化、規范化、科學化軌道的重要手段。面對新的形勢，進一步深化對督查工作的認識，創新督查機制，加大督查力度，不僅是推動領導決策落實的重要手段，而且對于推動機關建設、樹立良好的工作作風、建設高績效機關具有重要的意義。

一、當前督查工作中存在的主要問題。

（一）認識不到位。在實際工作中，有相當一部分干部并不能真正認識到督查工作的重要性，認為督查工作僅僅是發個通知催、打個電話要，沒有督查，工作照樣可以完成。也有少數領導干部在工作中缺少督查工作意識，重調查研究、重決策部署，缺少督促檢查，對目標的落實情況關注不夠。

（二）工作制度不到位。督查工作機制不夠完善，程序不夠明確，操作不夠規范，工作中缺少計劃，督查的隨意性較大，直接影響督查工作實際效果。

（三）職能發揮不到位。目前，督查工作的形式大部分停留在文件督查、電話催報、會議匯報等簡單的方式，沒有能夠真正按照工作要點、階段性重點工作、領導關注的焦點等重點內容主動系統地開展督查，缺少相應的工作力度和措施，督查職能未能充發揮到位。

二、關于加強督查工作的幾點建議

（一）完善工作機制，實現督查目標明晰。

科學制定督查目標是確保督查工作順利進行的重要前提。在認真總結經驗和借鑒別人先進做法的基礎上，建立健全督查工作相關制度，明確督查工作的內容、程序、方法和要求等，上級領導批示事項的辦理，建立督查結果登記備案，對督查工作中發現工作落實不到位問題，及時向領導做好反饋，提出處理建議，并做好登記備案，建立日常監控制度。對一些涉及面廣、涉及部門較多、影響全局的工作，實行分管領導牽頭督查制度，由分管領導負責，限期進行調度，協調解決工作中存在的難題，督促工作事項的落實。

建立健全督查網絡。各鄉鎮、縣直各單位均成立了督查組織，建立健全了督查網絡，各單位黨政主要負責人親自抓，負總責。督查組長由政治堅定、原則性強、責任心強的同志擔任，每周不少于4天的有效督查時間，重點督查市委、市政府，縣委、縣政府各項決策的落實情況和各單位中心工作、重點工作的開展情況，并及時進行反饋，由督查局定期進行通報。

（二）創新督查工作方法，增強督查時效。

緊緊圍繞黨的路線、方針、政策的貫徹落實，圍繞市委、市政府的重大決策部署，圍繞全委重要決策、決定和重要工作部署，2

組織實施責任分解，明確目標、任務、措施、時間進度、要求和責任處理。深刻領會領導意圖，接軌領導工作思路，把握領導關注的焦點，及時跟蹤督查調研，運用有效的督查方式提高工作落實效果，如制發督查工作通知單、印發領導批示、實行督查情況通報、對領導進行工作落實情況反饋等。對重點工作、重要事項建立定期調度制度，實施重點督查，深入調研，為領導工作決策提供準確信息。完善督查各項工作制度，制定督查工作計劃，減少督查工作的隨意性，提高督查工作的計劃性。建立督查工作責任制，明確督查工作重點，增強督查工作的全局性、主動性和時效性。規范督查工作流程，明確督查工作要求，增強督查工作的規范性。同時，將督查與調研結合起來，把調查研究貫穿于督查工作全過程，堅持以了解情況、反映情況為主，深入了解工作貫徹落實的情況，存在的有關問題，提出解決問題的措施建議。要在督查調研中，善于發現和勇于發現問題，深挖帶有普遍性、政策性、傾向性的問題，及時準確地向領導反饋信息，為領導決策提供依據。

（三）強化督查人員素質，提高督查力度。

進一步明確督查工作的職責、督查事項范圍、督查工作責任，搞好督查工作職能定位。設立專職的督查工作崗位，專門負責督查工作，增強督查工作力量。同時，加強督查人員素質培養，結合機關效能建設，做好督查工作人員的業務技能培訓，提高督

查人員的綜合協調能力、組織能力和文字能力、口頭表達能力。加強督查人員督查工作方式方法的培訓，提高深入了解實情，挖掘發現問題的能力，和認識問題、分析問題的能力，努力提高督查工作的效率。

（四）強化督查 優化環境

一是經濟環境評價制。堅持每年組織投資者、機關干部、特邀監察員、社會各界人士，通過召開座談會、走訪投資者、問卷調查等形式進行投資環境綜合分析評估。對工作效率高、服務積極主動、熱情周到細致，且在評估中名列前茅的部門、單位給予表彰，對評估較差的部門，給予誡勉警告，限期整改。二是跟蹤督查制。各級黨政領導按照分工經常督查經濟環境工作，及時發現存在的問題和不足，提出有效的整改意見。對于重點項目、重點案件、突出問題，主要領導親自加強協調處理和督查督辦，真心實意地幫助企業和投資者切實解決各種矛盾和問題。高度重視投資者的投訴，盡心盡責，做好調查處理工作，嚴格防止不了了之，切實讓投資者投訴有門，解決有路，對經濟環境充滿信心。三是責任追究制。加強效能監察，確保令行禁止、政令暢通、廉潔高效，使各項工作達到預期的目標和要求。強化責任追究，對群眾意見集中、社會反映強烈、事實清楚、情節惡劣、嚴重影響投資環境的人和事，果斷處理，凡發現對市委、市政府決策執行不力，影響經濟發展行為，紀檢監察機關嚴肅查處，并依據有關

規定追究單位主要領導的責任。下一級單位出現問題的，除追究該單位主要領導的責任外，還要追究上一級主管部門主要負責人的責任。四是效能考評制。堅持平時監督與定期考核檢查相結合，深入進行“三對照、三檢查”及經濟環境階段性集中整治活動，利用各種形式廣泛推廣、宣傳典型經驗，形成了“抓政務、優環境、促發展”的良好氛圍。

谷娟 水務局農水科 電話***

第三篇：嚴抓常規 強化管理 謀求實效 整體提升

嚴抓常規 強化管理 謀求實效 整體提升

——西平小學抓好畢業班工作經驗交流材料

各位領導、老師們：上午好！

教學常規管理工作是一項任重道遠的工作，我校的教學工作在學區辦公室領導的直接領導下，在縣教研室的指導下，學校以全面推進素質教育為目標，突出實施新課程改革和提升教學質量為重點，扎扎實實開展工作，我們本著：求真、務實、靈活、創新的原則實施工作。我校教學管理水平得到了一定的進步和提高。現就我校六年級的教育教學常規管理工作與在座的各位領導和老師進行交流，不足之處，敬請在座給位領導和老師批評和指正。

一、冷析細分，明確目標，確定策略。

我校在2011年秋開校初結合上學期期末測試成績和和教師平時教學工作，經學校領導和畢業班班主任教師共同深入細致分析，發現本屆學生主要存在的問題是：學生基礎知識不扎實，競爭意識差，男女平均成績差距較大；留守兒童過多，隔代教育方法不恰當；教師拓展學生知識面方面不夠到位，轉化學困生的實效性不強；教育教學管理環節不夠協調等四大不足問題。學校領導針對存在的問題，提出了“嚴抓常規 強化管理 謀求實效 整體提升”的策略。

二、嚴抓常規，強化管理

1、嚴抓組織常規，強化對畢業班教師的管理。我校歷來就十分重視畢業班教育教學工作。根據我校后期畢業班工作“頭緒多、涉及面廣”的特點，六年級各科由領導把關，選用工作勤勉踏實、經驗豐富；講究方法、戰斗力強的；敢于創新等骨干教師擔任六年級的科任教師。領導注重從每個班科任老師間協調工作搭配中入手，強化對畢業班教師的管理。學校在學年初就建立畢業班管理領導小組，校長任組長，主抓教學的領導為副組長，六年級的班科任為成員，齊抓共管，分工明確，責任落實，明確工作重點，形成領導合力，徹底打破畢業班教師“單打獨斗”的局面，小組成員把主要精力和時間放在畢業班工作的教育教學研究上，認真制定畢業班的工作計劃和工作措施。領導平時深入到教師當中去，及時了解教學情況和學生的學習、紀律情況；經常深入到畢業班課堂中實施“推門聽課”和“巡堂隨聽”教研活動，全面、及時地掌握畢業班的情況；定期進行專題研究，以便不斷加強畢業班教師工作管理，使畢業班工作更切實際，更有實效。

2、嚴抓思想工作，強化對畢業生的管理。受社會大環境的影響，學生面臨畢業思想比較復雜，他們當中有自信、自暴自棄、義氣用事、渴望交流等心態。針對這些情況，我們堅持對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀，為了激勵、幫助他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺，在畢業班管理領導小組的領導下，組織召開好“四會”。一是學生會，重點對學生的后期復習、生活、守紀、考試心理等諸方面給予指導。二是家長會，指導家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學校工作，幫助家長樹立“成人、成才、才能成功”的觀念。三是班主任會，明確班主任為第一責任人，要求班主任耐心細致地了解并掌握學生思想動向，未雨稠繆。四是畢業班誓師大會，師生在國旗下莊嚴宣誓：全力以赴，沖刺畢業考。

3、嚴抓行為規范，強化畢業班班級管理。一是從班科任入手，學校專門把畢業班班科任老師編在同一個辦公室集體辦公，互通信息，并肩作戰。二是從落實班級常規管理制度入手，堅持學生日常行為規范養成教育，充分發揮少先隊大隊部“文明監督崗”的檢查、監督功能，確保畢業班養成“班風正、學風濃、習慣好”的風氣。三是從關心、愛護、體貼學生入手，激發學生學習興趣，杜絕后期管理中的“散、懶、亂”現象發生。四是從分類管理、分層施教入手，充分發揮四人小組互助合作學習的功效，讓每位學生學有所樂、學有所獲、日有所長。

4、嚴抓“六認真”，強化教學常規管理。在指導中心語文、數學、英語的教學常規管理要求引領下，畢業班的教師利用集體備課的時間，結合本校的教學實際，重新修訂“六認真”，并發放每位教師人手一份。學校要求教師規范一切教學常規工作：教師的工作要做到教學程序規范、上課語言規范、板書示例規范、批改指導規范、輔導學生規范。各個校長分管到語文、數學、英語、綜合科檢查、監督。做到嚴格檢查，多交流，勤指導，重總結，促進了良好教風的形成，促進教學質量大幅度提高。我校每月都對畢業班教師的備課和學生的作業進行檢查，并作好記錄，及時提出改進措施。把每個班每個單元的的成績匯成總表，對每班的測驗成績進行監控。

5、加大資金力度，強化后勤管理。為了保障畢業班教育教學工作的順利開展，學校后勤組加大資金的投入力度，重新購置新型的多功能錄音機；維修畢業班課室的教學平臺等，確保畢業班教育教學秩序的正常運轉，推動學校辦學水平的不斷提高。

三、謀求實效，整體提升。

1、抓學法指導，提升學生的學習能力。轉入總復習，有的學生可能廢寢忘食地學習，甚至晚上學到十一、二點，可收效不大，究其原因大多是因為學法不當。學校要求教師加強學法指導，向科學學習要質量。在轉入總復習之前，邀請從我校走出去的名牌大學學生回母校作經驗交流。用班會課請學習好的同學將自己的學習方法告訴大家。從網上、報刊上摘錄一些好的學法打印出來發給學生。同時要求每個學生建立錯題集，將每次考試或訓練中的錯題進行整改，分析做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤。同時雜復習教學中發揮教師主導作用，注意“三講兩不講”：“三講”即講重點、難點；講規律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講；超綱的不講。在回扣課本的基礎上，引導學生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導自學能力強的學生制定自學計劃，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導要恰當。

2、抓考法指導，提高學生解題的能力。首先是加強集體備課工作，成立單元試卷和月考命題小組，最大限度地發揮科組長和骨干教師的作用，重點研究畢業考命題的重點、難點，掌握規律性的東西，提高課堂教學中的針對性；其次是實行知識分類過關考試制度和月考工作制度，做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導，養成良好的規范做題的習慣。要把練習當測試，把測試當練習，訓練學生測試的良好心理適應能力。第三是充分利用資源共享。學校不但盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集、提供復習資料，而且要充分發揮每個教師的智慧，利用各個科的公共郵箱為畢業班出謀獻策，收集相關的復習資料。在學校定期組織畢業班教師進行研究和交流，及時通報各班、各學科在教學和復習中的好經驗、好做法，有助于揚長避短，另辟蹊徑，實現教育教學最優化。本學年北片三間學校緊緊圍繞“加強片內交流，謀求共同發展”這個中心，以互相交流學習為重點，抓好畢業班檢測反饋落實調整工作，通過一學期嘗試，收到互相交流，互相提高的效果。

3、謀求轉化實效，促整體提升。我校的學生來自三個分教點，基礎參差不齊。為了更好的轉化中下生，我校制定《輔導制度》。要求教師輔導學生要做到“三落實”，即輔導對象落實，質量目標落實，輔導時間落實。學校建立“后進生跟蹤檔案”和“后進生獎勵制度”。學期初，各班科根據上一學期末考試情況，從最低分起倒數該班10%的名額作為重點輔導對象。教師要填寫好中下生成績追蹤表，以便總結，改進輔導措施，并采取定期和不定期的形式對中下生進行摸底考試促進中下生的轉化，在中段測試和期末測試后分別進行總結表揚，并在期末獎勵進步較大的后進生，成效顯著。

畢業班班主任還按照德育組的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對六年級學生的不同情況，突出重點，突破難點。學校領導、班主任幫扶六年級各班德育“特困生”，科任老師幫扶學習“特困生”。同時在班上組織一幫一，一拉一活動，教育學生合作學習的意義，使成績好的學生和成績差的學生共同進步。

積硅步以至千里。我相信抓好畢業班工作，各校自有高招妙法，我們更愿以此拋磚引玉，虛心向各間兄弟學校請教，以求得我校畢業班工作、成績能更上一層樓。

第四篇：嚴抓常規 強化管理 謀求實效 整體提升

嚴抓常規 強化管理 謀求實效 整體提升

——西平小學抓好畢業班工作經驗交流材料

各位領導、老師們：上午好！

教學常規管理工作是一項任重道遠的工作，我校的教學工作在學區辦公室領導的直接領導下，在縣教研室的指導下，學校以全面推進素質教育為目標，突出實施新課程改革和提升教學質量為重點，扎扎實實開展工作，我們本著：求真、務實、靈活、創新的原則實施工作。我校教學管理水平得到了一定的進步和提高。現就我校六年級的教育教學常規管理工作與在座的各位領導和老師進行交流，不足之處，敬請在座給位領導和老師批評和指正。

一、冷析細分，明確目標，確定策略。

我校在2011年秋開校初結合上學期期末測試成績和和教師平時教學工作，經學校領導和畢業班班主任教師共同深入細致分析，發現本屆學生主要存在的問題是：學生基礎知識不扎實，競爭意識差，男女平均成績差距較大；留守兒童過多，隔代教育方法不恰當；教師拓展學生知識面方面不夠到位，轉化學困生的實效性不強；教育教學管理環節不夠協調等四大不足問題。學校領導針對存在的問題，提出了“嚴抓常規 強化管理 謀求實效 整體提升”的策略。

二、嚴抓常規，強化管理

1、嚴抓組織常規，強化對畢業班教師的管理。我校歷來就十分重視畢業班教育教學工作。根據我校后期畢業班工作“頭緒多、涉及面廣”的特點，六年級各科由領導把關，選用工作勤勉踏實、經驗豐

富；講究方法、戰斗力強的；敢于創新等骨干教師擔任六年級的科任教師。領導注重從每個班科任老師間協調工作搭配中入手，強化對畢業班教師的管理。學校在學年初就建立畢業班管理領導小組，校長任組長，主抓教學的領導為副組長，六年級的班科任為成員，齊抓共管，分工明確，責任落實，明確工作重點，形成領導合力，徹底打破畢業班教師“單打獨斗”的局面，小組成員把主要精力和時間放在畢業班工作的教育教學研究上，認真制定畢業班的工作計劃和工作措施。領導平時深入到教師當中去，及時了解教學情況和學生的學習、紀律情況；經常深入到畢業班課堂中實施“推門聽課”和“巡堂隨聽”教研活動，全面、及時地掌握畢業班的情況；定期進行專題研究，以便不斷加強畢業班教師工作管理，使畢業班工作更切實際，更有實效。

2、嚴抓思想工作，強化對畢業生的管理。受社會大環境的影響，學生面臨畢業思想比較復雜，他們當中有自信、自暴自棄、義氣用事、渴望交流等心態。針對這些情況，我們堅持對學生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀，為了激勵、幫助他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺，在畢業班管理領導小組的領導下，組織召開好“四會”。一是學生會，重點對學生的后期復習、生活、守紀、考試心理等諸方面給予指導。二是家長會，指導家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持、配合學校工作，幫助家長樹立“成人、成才、才能成功”的觀念。三是班主任會，明確班主任為第一責任人，要求班主任耐心細致地了解并掌握學生思想動向，未雨稠繆。四是畢業班誓師大會，師生在國旗下莊嚴宣

誓：全力以赴，沖刺畢業考。

3、嚴抓行為規范，強化畢業班班級管理。一是從班科任入手，學校專門把畢業班班科任老師編在同一個辦公室集體辦公，互通信息，并肩作戰。二是從落實班級常規管理制度入手，堅持學生日常行為規范養成教育，充分發揮少先隊大隊部“文明監督崗”的檢查、監督功能，確保畢業班養成“班風正、學風濃、習慣好”的風氣。三是從關心、愛護、體貼學生入手，激發學生學習興趣，杜絕后期管理中的“散、懶、亂”現象發生。四是從分類管理、分層施教入手，充分發揮四人小組互助合作學習的功效，讓每位學生學有所樂、學有所獲、日有所長。

4、嚴抓“六認真”，強化教學常規管理。在指導中心語文、數學、英語的教學常規管理要求引領下，畢業班的教師利用集體備課的時間，結合本校的教學實際，重新修訂“六認真”，并發放每位教師人手一份。學校要求教師規范一切教學常規工作：教師的工作要做到教學程序規范、上課語言規范、板書示例規范、批改指導規范、輔導學生規范。各個校長分管到語文、數學、英語、綜合科檢查、監督。做到嚴格檢查，多交流，勤指導，重總結，促進了良好教風的形成，促進教學質量大幅度提高。我校每月都對畢業班教師的備課和學生的作業進行檢查，并作好記錄，及時提出改進措施。把每個班每個單元的的成績匯成總表，對每班的測驗成績進行監控。

5、加大資金力度，強化后勤管理。為了保障畢業班教育教學工作的順利開展，學校后勤組加大資金的投入力度，重新購置新型的多

功能錄音機；維修畢業班課室的教學平臺等，確保畢業班教育教學秩序的正常運轉，推動學校辦學水平的不斷提高。

三、謀求實效，整體提升。

1、抓學法指導，提升學生的學習能力。轉入總復習，有的學生可能廢寢忘食地學習，甚至晚上學到十一、二點，可收效不大，究其原因大多是因為學法不當。學校要求教師加強學法指導，向科學學習要質量。在轉入總復習之前，邀請從我校走出去的名牌大學學生回母校作經驗交流。用班會課請學習好的同學將自己的學習方法告訴大家。從網上、報刊上摘錄一些好的學法打印出來發給學生。同時要求每個學生建立錯題集，將每次考試或訓練中的錯題進行整改，分析做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤。同時雜復習教學中發揮教師主導作用，注意“三講兩不講”：“三講”即講重點、難點；講規律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講；超綱的不講。在回扣課本的基礎上，引導學生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導自學能力強的學生制定自學計劃，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導要恰當。

2、抓考法指導，提高學生解題的能力。首先是加強集體備課工作，成立單元試卷和月考命題小組，最大限度地發揮科組長和骨干教師的作用，重點研究畢業考命題的重點、難點，掌握規律性的東西，提高課堂教學中的針對性；其次是實行知識分類過關考試制度和月考工作制度，做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導，養成良好的規范做題的習慣。要把練習當

測試，把測試當練習，訓練學生測試的良好心理適應能力。第三是充分利用資源共享。學校不但盡力通過各種途徑，為畢業班教師搜集、提供復習資料，而且要充分發揮每個教師的智慧，利用各個科的公共郵箱為畢業班出謀獻策，收集相關的復習資料。在學校定期組織畢業班教師進行研究和交流，及時通報各班、各學科在教學和復習中的好經驗、好做法，有助于揚長避短，另辟蹊徑，實現教育教學最優化。本學年北片三間學校緊緊圍繞“加強片內交流，謀求共同發展”這個中心，以互相交流學習為重點，抓好畢業班檢測反饋落實調整工作，通過一學期嘗試，收到互相交流，互相提高的效果。

3、謀求轉化實效，促整體提升。我校的學生來自三個分教點，基礎參差不齊。為了更好的轉化中下生，我校制定《輔導制度》。要求教師輔導學生要做到“三落實”，即輔導對象落實，質量目標落實，輔導時間落實。學校建立“后進生跟蹤檔案”和“后進生獎勵制度”。學期初，各班科根據上一學期末考試情況，從最低分起倒數該班10%的名額作為重點輔導對象。教師要填寫好中下生成績追蹤表，以便總結，改進輔導措施，并采取定期和不定期的形式對中下生進行摸底考試促進中下生的轉化，在中段測試和期末測試后分別進行總結表揚，并在期末獎勵進步較大的后進生，成效顯著。

畢業班班主任還按照德育組的要求制定了“德困生”幫扶辦法，針對六年級學生的不同情況，突出重點，突破難點。學校領導、班主任幫扶六年級各班德育“特困生”，科任老師幫扶學習“特困生”。同時在班上組織一幫一，一拉一活動，教育學生合作學習的意義，使成績好的學生和成績差的學生共同進步。

積硅步以至千里。我相信抓好畢業班工作，各校自有高招妙法，我們更愿以此拋磚引玉，虛心向各間兄弟學校請教，以求得我校畢業班工作、成績能更上一層樓。

第五篇：堅持七個結合 提升督查實效

堅持七個結合提升督查實效

萬源市人民政府辦公室

2011年，在達州政府督查室的正確領導和業務指導下，我們積極總結歷年督查工作實踐經驗，大力發揚創新精神，始終堅持“七個結合”，努力在工作思路、體制機制、方式方法上不斷創新，督查實效大幅提升，督查權威自然樹立，督查工作做到了出實績、出經驗、出地位、出人才。

一、堅持上下結合，確立督查的高度。嚴格按照達州市政府督查室有關督查工作的要求，不斷提高督查地位。一是高配督查機構。已出文對市政府督查室按正科級單位進行配備，核實領導職數為1正2副。二是給足督查權力。市政府在真重視、真支持的前提下，賦予督查部門“尚方寶劍”，讓督查室成為名副其實的“權力部門”。三是重用督查干部。原有的4名督查室干部不同程度得到提拔，是唯一一個全員提拔的單位，其中有2名到鄉鎮任正職，2名分別到部門、鄉鎮任副職。

二、堅持點面結合，選對督查的角度。在督查中，力求以“點”上問題的解決來指導和推動“面”上工作。一是點上督查。圍繞市委、市政府的中心工作，抓重點、找熱點、克難點，集中優勢力量對建議提案辦理、重大項目工作、九大民生工程等進行督查督辦，促進重點工作落實。二是面上核查。始終從大局出發、從大處著眼，緊緊抓住重大決策和重要部署，集中力量對整體工

作開展情況進行督查，從總體上把握落實的全過程、從全局上狠抓工作的真落實，推動面上工作開展。

三、堅持明暗結合，提高督查的準度。針對特殊時段、特殊問題或一些難度大、指標硬的工作，如果采取一般性督查方法，往往會容易流于形式，被基層蒙混過關，達不到了解真實情況、推動工作的目的。為避免這一弊端，努力實現由被動督查向主動督查的轉變，我們在明查的基礎上，加強了暗訪力度，對各鄉鎮、各部門不下通知、不打招呼，直接到單位、進企業、下村社、入農戶，通過暗訪督查真正發現問題、找準癥結，提高督查工作的真實性、準確性。

四、堅持專群結合，加大督查的力度。一方面，要實現“聯橫”。加強同市級部門的聯系，把政務督查同群眾監督、輿論監督、社會監督、法律監督有機結合起來，采用聯合檢查、交叉檢查、媒體曝光等形式，推動重大事項的落實。另一方面，要實現“合縱”。對一些涉及面廣、落實難度大或領導、群眾關心的熱點、難點問題，由督查室牽頭協調或直接參與，真督實查，上下聯動。通過“聯橫”和“合縱”，形成“大督查”格局，給執行者非干不可的壓力，從而達到整合力量、提高成效的目的。

五、堅持剛柔結合，把準督查的尺度。督查作為推動工作落實的一種手段，也需講求技巧。一方面，堅持真督實查，在“認真”二字上下功夫，堅持原則，秉公辦事，頂住說情、諷刺、刁難等各種干擾，不走過場、不講情面，以無畏的勇氣、浩然的正氣查出實情，樹立督查權威。另一方面，結合工作實際，采取“面

上嚴督查勤催辦，平時出點子解難題”剛柔相濟的方式，及時掌握市級部門、鄉鎮、群眾遇到的各種困難，積極幫助他們謀思路、出點子、想辦法、搞協調，共同解決問題。

六、堅持虛實結合，挖掘督查的深度。正確處理務實和務虛的關系。一是推進督查現場化。按照“情況在一線掌握、督查在一線開展、問題在一線解決”的要求，由傳統的以固守辦公室匯總情況為主，逐步向以到現場實地督查為主轉變，不斷強化實地督查、跟蹤督查、反復督查。二是推進督查縱深化。本著細節決定成敗的理念，由傳統浮在表面、深入不夠的督查方式，向縱深發展、貫穿始終的督查方式轉變。三是推進督查無紙化。通過建設萬源政務督辦內網、外網，積極探索以信息化引領工作流程再造，努力打造“電子督查”，大力提高督查時效，降低工作成本。

七、堅持褒貶結合，擺明督查的態度。注重督查結果運用，努力做到實事求是、褒貶分明，切實調動和保護鄉鎮和部門工作積極性。一方面，高懸兩大利劍。將通報批評情況作為績效考核扣分和領導干部不良操行檔案的重要依據，將通報表揚情況作為績效考核加分和領導干部執行力檔案的重要依據，并嚴肅問責處理。另一方面，辦好三大專刊。發揮督查職能優勢，掌握第一手材料，制發《督查專報》18期、《督查督辦通報》40期、《民生工程簡報》21期，確保政務督辦工作達到了推廣經驗、宣傳典型、解決問題、推動落實的目的。