第一篇：原州第二小學基地校工作總結

原州區第二小學基地校工作總結

（2011--2012學年下）

質量是教育工作的生命線，是學校可持續發展的保障。長期以來，我校始終堅持以提高教育教學質量為第一要務，以滿足人民群眾對優質教育資源的需求為根本宗旨，樹立質量就是生命、質量就是形象的意識，堅持把抓教學、抓管理、抓質量放在重中之重的位置。使我校教育教學質量穩中有升。現就本學期基地校建設工作總結如下：

一、堅持科研為先，聚焦課堂教學

樹立“科研興教、科研促教”理念，把關注點放在課堂有效教學上，把課堂教學作為全面提高教育教學質量的切入口和主陣地，通過一系列有效措施，提高課堂教學效率。

一是創新教科研工作網絡。以“研究、指導、服務、管理”為核心，立足課堂，面向學生，融入教師，創新開展教科研工作。圍繞全面提高教育教學質量這一中心，強化學校教育和教學常規管理，建立學校以教科研室為龍頭、以年級組為基地、以學科組為抓手的教育科研“三級網絡”，實現教學管理、學科教學、教學方法（手段）、校本教研、科研成果“五個優化”，全面細化教育科研工作。

二是努力打造教學、教研合力。以教科研為抓手，全力推行聽、評課制度，倡導微笑進課堂，關愛在課堂，推行有效教學，著眼課堂效率，加強科研和教學的整合，選準教科研和教學的銜接點，加強教科研專題性、針對性和指向性的研究，切實解決課堂教學過程中出現的困惑、矛盾和問題，使教科研成為提高課堂教學質量的動力和依托，使教與學真正成為課堂的融合體，真正實現以“教”促“研”、以“研”提“教”。

三是重視教學調研指導工作。在全面貫徹落實新課程改革進程中，我校積極深入教學一線開展調研，在實踐中不斷總結經驗。通過聽課、評課、問卷調查、座談會等形式掌握一線教學的真實情況，認真分析，查找原因，理出思路，提出對策。這種調研方式深受教師們的歡迎，它有效地幫助學校總結經驗和發現問題，幫助教師樹立新的教學理念，有效推動學校教學質量的提高。

四是加強課題研究，提升教學品味。要使課堂高效，必須進行教學研究，一所學校如果不開展課題研究，那將是一潭死水。我們倡導“問題就是課題”的科研理念，按照學習研究——實踐體悟——反思重建的路徑，引領教師認真發現、提煉教學中遇到的棘手問題，構建各學科的科研課題體系。本學年，在已有課題的基礎上，學校根據學生的年齡特點，生活實際，以學科組和年級組為基本單位，重新確立了以《激發學習動力，促進數學學習》、《減輕學生過重課業負擔問題的研究》、《小學英語課堂教學評價方式的研究》、《小學音樂主體性課堂教學模式》等十四個課題,實現了教師人人有課題的科研氛圍。引導教師扎實開展課堂教學案例研究活動，使教師以一名“反思的實踐者”和“反思的研究者”的身份進入教育教學活動中來，從而能教有所思，教有所得。

二、注重過程管理，強化質量監測

加強教學過程管理、嚴格推行質量監測是提高教學質量的有效途徑。長期

以來，我校對教學質量監測工作常抓不懈，并在實行中不斷完善，不斷創新。為進一步推進我校基礎教育課程改革，制定并出臺了《原州區第二小學教學常規管理實施意見》，這是一個比較全面實用的指導性教學管理文件，對于科學落實教學常規、有效開展校本教研、實施教師教學能力的診斷性監測與評價、提高教師的專業能力和水平等方面都作了明確規定。

一是創新教育教學管理機制。確立“向管理要效益、抓管理提質量”的理念，把教育教學管理機制的創新，提高學校教育教學管理水平，作為有效提高教育教學質量的突破口。以教學環節為抓手，系統抓好教學全過程，做到備課深、上課精、作業實、監控全、效果好，確保每個教學環節的嚴謹認真，保證每節課的效率。全面建立高效課堂，推進學校內部管理，不斷提升學校辦學水平和課堂教育教學質量。

二是強化教學質量監測。（1）成立以教務處為龍頭、各年級組參與的學校“教學質量”監測、評估小組，加強對教學質量水平評估監測工作。（2）加強基礎教學和基礎知識考核，我校認真指導教師做好平時的單元抽測、期中、期末質量監測，面向全體學生，充分調動學生的學習興趣。（3）根據《原州區第二小學促進教學工作的獎勵辦法》，學校對在中期、期末和小學質量抽測中取得優秀成績的教師和雙課總分進入年級組前六十名的學生利用開學典禮、教師節、“六一”國際兒童節等重大節日進行表彰獎勵。同時，對抽測中均分高于年級均分的各科教師進行表彰獎勵。通過質量監測，為學校縱向的和橫向的教學質量定位情況和師生了解薄弱環節、改進教學方法、加強教學管理提供真實數據，為校領導決策教學管理工作提供科學依據。重視監測反饋，及時調控教師的教學行為。

三是定期召開教學質量分析會。分析會上校長縱觀全局對提高教學質量作宏觀指導，主管教學校長深入分析、科學診斷學科教學；并結合學校教學實際尋找問題、分析原因、提出對策。

四是重視質量評價研究與改革。要實現高效課堂，穩步提高教學質量，需要有合理的、有效的教育評價機制，以評價促提高，使教學質量評價確確實實成為深化教育教學改革的助推器。新課程實施以來，我校圍繞“減輕師生的課業負擔、提高課堂教學的質量效益”這一核心，根據原州區教學評價方案和指標體系，出臺了《原州區第二小學教職工量化考評細則》，對“教”與“學”進行了全面、客觀、科學地評價。成立教學質量監測領導小組，嚴格按方案細則的要求對全校學生的學業成績進行科學量化、細致分析和客觀評價，推動了課堂教學有效改革，提高了教學的針對性和有效性。

三、創新內容形式，提高研訓效益

課堂教學是提高教學質量的主陣地，教師專業素質和教研活動是教學質量的有力保障。創新教學研究的內容和方式，加強研訓的力度和深度是我校多年來教研活動的經驗做法。

一是我們始終堅持每周星期二、三、四下午分學科在校內全面開展對教師的全員培訓。樹立“以人為本、面向全體、因材施教、因需施學”的理念，切實提高課堂上教與學的效果，不斷優化教育教學過程，改進教學方法，充分挖掘學生的學習潛能，發展特長，保持學習興趣，關注每一個學生的學習心理和情感需要，讓優秀生吃得好、中等生吃得飽、學困生吃得了。

二是通過“國培”、遠程教育資源網、光盤等途徑，讓教師直接和教育專家“對話”，耳聞目睹新理念、新教法在課堂中的體現。打造“教師發展學校”理念，教師是提高教育教學質量的最大資源和財富，教師的專業素質提高了，學

生就受益；學生的整體水平提升了，教育教學質量也就會隨之提高。

三是以學科教師的研究課、骨干教師的示范課、起始年級的常規課，青年教師的展示課進行崗位實踐訓練。積極開展公開課、研究課、示范課、評優課、交流課、匯報課、同課異構課等教學研究活動，促使城鄉教師互幫互學，縮短城鄉教師之間的課堂差距，加快新教師成長速度，提高教師對新課程標準的整體把握能力，加快建立高效課堂的步伐。

四是建立校長“走進課堂、研究教學、親自上課”機制。促進校長“沉下心來服務學校發展、靜下心來管理學校、潛下心來研究教學”，積極打造善管理、能上課、會研究的專家型校長，有效推進教育教學質量的提高。多年來，我校副校長始終堅持兼帶語文、數學學科教學工作。

四、嚴格要求，落實制度

一是教師要充分研讀教材。要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準，通讀所任學科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯系，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎上，能夠細讀當前所教年級教材，吃透教材在整個學科中的地位、作用，能夠對教材進行靈活的加工處理。

二是教師要優化教學設計。要求教師規范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、掌握學情的基礎上，高質量落實備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備作業的常規要求。在此基礎上，鼓勵教師不斷超越自我，創造性地開展有效備課，逐步讓每一節備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、內容精當，形成有個性、有創意的教學設計。

三是掌握教學模式，提高課堂教學水平。為進一步深化落實新課程理念，全面提高課堂教學效益，尋求高效的課堂教學模式，促使教師業務能力的提高和學生綜合能力的發展，推進常態課堂質量的提升，要求教師掌握一定的教學策略是十分必要的。因此，各教研組定期組織教師學策略用策略，目的就是促進高效課堂的構建，促使教師對課堂教學模式有更新的認識，促進教師對課堂教學的研究，掌握教學模式，構建有自己特色、高效的課堂教學，引領教師追求高超的、藝術性的教學境界。

四是規范學生學習習慣。通過課前預習、課堂學習、課后鞏固等學習過程的管理，使學生養成良好的學習習慣。為學生繼續學習和終生學習打下了堅實的基礎。上課時做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習”，要端坐在凳子上，起立時要站直；聽課時目視老師，重點內容要勾畫、批注；老師板書時要目視黑板；提出問題后要積極思考，敢于發表自己的見解；討論問題時要主動參與，積極發言；書寫時力求做到正確、規范、整潔，要獨立完成老師布置的作業。五是認真抓落實，確保各項工作順利完成。在教研室各位專家精心指導下，在班子成員共同努力下，在完成一至六年級數學競賽，三至六年級作文競賽，一、二年級的講故事比賽及四至六年級全國希望杯數學競賽等活動的同時，根據教研室工作要點認真實施各項工作安排，二月份制定實施方案，確定活動安排，上學期期末質量分析，各教研組重新審定小專題，制定“三名”工程活動方案——名師、名校長、名校；三月份承擔教研室組織的 “高效課堂教學”觀摩研討活動（3月30日，星期五上午）；四月份圍繞“提高片區教學質量，促進城鄉均衡發展”主題，開展送課、送培訓下校活動（4月6日，星期五上午到寨科），打造“三名”工程，依托教研基地校及片區大教研活動，開展“名校長”論壇、“名師”課堂主題活動；五月份打造“三名”工程，依托教研基地校及片區大教研活

動，開展“名校長”論壇、“名師”課堂主題活動；參加原州六小教研基地校開展全區“名師”課堂觀摩研討活動（5月11日，星期五上午）；圍繞“提高片區教學質量，促進城鄉均衡發展”主題，開展學校的“文化藝術節”、“科技節”等活動；六月份打造“三名”工程，依托教研基地校及片區大教研活動，開展 “名師”課堂主題活動。

總之，我校在各級黨委政府的關心支持下，在教育主管部門的精心指導下，在寨科、馬渠學校的配合下，基地校建設工作雖然取得了一定的成績，但離上級要求還有一定的距離，我校將繼續依據《原州區二小與寨科小學、馬渠小學開展“提高片區教學質量、促進城鄉均衡發展”暨“基礎教育質量提升年”活動實施方案》及《原州區二小與寨科小學、馬渠小學2011年開展“提高片區教學質量、促進城鄉均衡發展”暨“基礎教育質量提升年”活動安排》進一步做好以下幾方面的工作：

1、進一步抓好課堂教學這一中心環節。一是以提高課堂教學效率為目標，全面推行學校、教師相互聽評課制度；二是制定和完善即科學合理又符合片區各校實際的課堂教學評估標準；三是認真落實好課堂教學“五認真”管理制度的基本要求。

2、進一步完善教科研成果獎懲制度，對片區教師在各科教育教學科研活動中（如論文、優質課、課件制作等），取得成果者或者指導學生參加各類活動獲獎者，均給以相應的獎勵，激勵片區教師積極投身于教科研工作中來。

3、在片區內積極開展各種教育教學主題實踐活動。

4、繼續完善校本教材，并在片區內予以推廣，努力辦出學校特色。

2012年7月

第二篇：原州概要

原州概要

固原市原州區位于寧夏南部，六盤山東麓，是固原市委、市政府所在地。原州區總面積4965平方千米。總人口49萬人（2003年）。（根據寧夏日報專版,2005年09月15日第4版）：城市建成區30.8平方千米，城市總人口15萬。

區人民政府駐政府街，郵編：756000。代碼：640402。區號：0954。拼音：Yuanzhou Qu。

固原市原州區地處寧夏南部，六盤山東麓，是固原市委、市政府所在地。境內海拔1450—2500米，總面積3506平方公里，轄8鎮6鄉1個辦事處。總人口48.6萬人，其中農業人口占81.1%，回族人口占44.8%。2003年國內生產總值13.4億元，農民人均純收入達1335元。

原州歷史悠久，文化源遠流長。原州區地處中原農業區與邊疆草原區過渡地帶，為歷代兵家必爭之地，有“西塞之口”、“關中屏障”之稱。旅游資源景點較多，獨具特色。有被譽為“寧夏敦煌”的須彌山石窟，古絲綢之路途徑固原，戰國秦長城，橫穿7鄉鎮，蜿蜒百里，遺跡仍莽莽猶在。有陳列一萬多件文物的固原博物館，后周出土的鎏金銀壺，世界僅存。

交通便利，信息快捷。原州區位于西安、蘭州、銀川交匯處，境內有101省道、312、309國道三條公路交匯，寶中（寶雞——中衛）電氣化鐵路貫通，銀武高速公路明年境內通車。移動電話覆蓋全境，光纖程控、計算機、可視圖像等現代化通訊手段得到了普遍運用。基本實現了鄉鄉通公路，村村可通車，村村通電視、通電話。工業化、信息化、市場化、城鎮化進程明顯加快，科技、教育、文化、衛生等事業蓬勃發展。

人杰地靈，物產豐富，是一片發展的熱土。煤礦、石灰巖、石英砂儲量豐富，經地質勘探，境內還蘊藏著大量的石油、天然氣。境內有木本植物200多種，草本植物360多種，藥用植物4000多種，糧油作物19種，盛產小麥、玉米、馬鈴薯、胡麻、莜麥、向日葵等，小雜糧、牛羊肉、土豆系列產品、甘草、枸杞、蕨菜、釀酒、鑄造等都在寧夏享有盛譽。

工業經濟蓬勃興起。初步形成了煤炭、釀酒、化工、建材、糧油加工、淀粉加工等諸多具有地方特色的工業門類。2003年，全區工業完成總產值5億元，實現工業增加值1.4億元。非公有經濟實現總產值6.57億元。清水河工業園區建設初具規模，已進入園區企業45家，投產企業6家，引進投資2.48億元。

第三篇：2012基地校總結

2011-2012學第二學期生物學科基地校工作總結

長海二中 吳靈功

本學，長海縣生物基地校確定為長海二中，我們感到無尚的光榮，同時也感到怎人的重大，我們堅持以做好典范的作用，起到學科引領的作用，我們按照基地校的要求完成各項任務，在教研和教學上嚴格按計劃進行，在教師素質上下功夫，狠抓教師素質，因為我們懂得教師的素質決定學生的素質，只有高素質的教師才能培養出高素質的學生。教師的今天決定學生的明天。辦學要以人才為本，以教師為主體的教育理念。基地校正是以提高教師的專業水平和整體素質而開展的一種具有實效性的研修活動，它不但可以解決新課程實施過程中教師們遇到的疑難問題和困惑，而且可以促進教師課堂教學的反思與研究，進而轉變教師傳統的教育理念和教學方式，我們著實進行了以下幾方面的工作：

一、轉變思想，更新觀念

態度決定高度，視野決定廣度。思想有多遠，路就走多遠。為了激發教師參與學習的積極性，采用了多種學習方式以開闊教師的視野，更新觀念。網絡學習專家引領，參與國培學習以最便捷的學習方式，提高自己。為教師帶來了最新的教育理念，為教師的教育教學提供了實實在在的做法和經驗，給了教師一把度量尺。

同伴互助，是最有效的學習方式。相同的境遇，不同的經驗，校際間的交流更多的是經驗的分享和真誠的學習。

二、形式多樣，講求實效

教學基本功是教師立足的根本，是教育教學工作的基礎，按照我校的實際情況，本學期，采取了集中研修與教師自主學習相結合方式對全體教師進行全面培訓。實驗學校以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。對教學案例的實效性，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學改革內容進行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發揮教科研的作用。

在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，通過各種教研活動，讓每位教師結合自己的教學實踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內容，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學觀摩、教學會診等多種形式，務求取得實效。

其次，實驗學校充分利用“課題研究”的契機，通過實施“課題引領”，進一步努力提高辦學質量。在這方面，要求每位教師都必須參加課題研究活動，制定了“課題實施方案”，指定了五個組長，課題組長負責分工子課題，由各位教師完成總結的課題研究項目，促使每一位教師既是教書育人的行為實施者，又是搞教育科研的行家里手。

另外，還支持廣大教師通過網絡，進行教育教研。老師參加了教育部遠程網絡培訓，有的老師獲得了優秀指導教師。很多教師利用網絡建立了自己的教育博客，在網絡上與教育名家進行零距離的交流，提升了自己的教育修養。

三、專題學習，有效教學 “有效教學”是本我們基地校研修學習的重點內容。針對 “有效課堂”、“有效提問”、“有效作業”等重點，有目的、有重點、有時效的鉆研有效教學，通過“限時定講”、“育鷹杯”教學大賽、“推門課”等手段促進教師教學的改變，一個學期來教師們逐漸改變了落后的教學方法，擯棄了華而不實的花架子，務實求真，很好地履行了自己的教育職責，使教學變得更科學，更先進，更有效。

四、以培養青年教師為目標加強隊伍建設。

實驗學校的青年教師越來越多，他們是學校的希望。如何把青年教師這支隊伍建設好，關系到學校的明天的成就。

1、為使青年教師盡快成長起來，為新教師配對了有一定教育教學經驗的師傅，手把手地一單元一節課地輔導，目的是希望他們早日站穩講臺，迅速成長為一名合格教師。經過一年的努力，他們小有成績，在市級和學校的各類活動中嶄露頭角。在青年教師演講比賽和匯報課活動中，青年教師獨立備課，教學中努力滲透學生為主體的教學理念，采用多種媒體教學手段進行聽、說、讀、寫的訓練，動手操作、分析、推理等能力的培養，爭取達到最佳教學效果。

3、經過反復的“磨”課，老師們對教材、對學生、對課堂更有把握了，同時在磨的過程中，課堂教學藝術進一步得到提升，新課程理念也能進一步得到體現，教學方法、教學手段的選擇也更有經驗，教學效果反饋非常好。課后，每一位教師都有深切的感受，人人都寫出較有深度的教后感。由此看出實驗學校的青年教師是有一定的素質的，學校的教學質量也是有一定的基礎的，他們學校是有一定的實力的，是經得起考驗的。

基地校工作是一項任重而道遠的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。相信，在全體教師的努力下，一定會為生物學科樹立榜樣，為以后積累經驗，使我縣生物教學再上新臺階！

2012年7月

第四篇：2021年農業局校州項目工作總結

2021年農業局校州項目工作總結

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年農業局校州項目工作總結

__年__月，按照《州人民政府農業大學校州合作協議》，州委農辦與農業大學校地合作辦經過充分協商，在“平等、互惠、互利”的原則基礎上，充分考慮了州特色農產品產業發展實際，正式簽訂了農業科技合作項目___個，即《川西高原無公害蔬菜新品種推廣、標準化生產技術研究與應用》和《川西高原特色水果新品種推廣、標準化栽培技術研究與應用》，并由州農業局具體實施。___年來，在州委、州政府的領導下，在川農大領導的大力支持下，校州合作作為“州農業科技創新”戰略的重要組成部份，得到了良好的貫徹落實，合作項目按照協議___實施順利，成效顯著。校州合作開發推廣農業先進實用技術的成效，得到了各級農技部門的肯定，也受到了農民群眾的熱烈歡迎，有力的推動了州特色農業產業基地和現代農業產業基地的發展，取得了顯著的經濟和社會效益。

一、校州科技合作工作基本情況和取得的主要成就

農業“校州合作”項目資金從__年開始安排，至__年州財政共投入經費___萬元（每年___萬元）。___年間，為完成這兩個項目，州、校共___科技人員___人，其中：川農大___專家___人參加，包括副教授及以上___人，其他人員___人；州、縣農業部門共___科技人員___人參加，包括：高級___人，中級___人。通過這兩個項目的___實施，開發和推廣了綜合配套和單項先進實用農業科技成果___項，這些先進實用的成果，技術含量高，增產、增收效果明顯。據不完全統計，三年累計增產蔬菜（大白菜、大蒜、花生、魔芋）___噸，小雜水果（釀酒葡萄）___噸，新增產值___萬元，其中由得榮縣農牧局、農業大學、州農技土肥站共同主研的《葡萄//花生/大蒜立體高產高效種植模式研究與示范》項目榮獲__州政府科技進步二等獎。___年實施的___個合作項目，按照加強重點，兼顧全局的原則作了較為合理的計劃安排，為我州特色農業產業發展發揮了良好的支撐作用。

（一）川西高原無公害蔬菜新品種推廣、標準化生產技術研究與應用項目。

一是主要推廣和引進了根菜類、茄果類、白菜類、蔥蒜類四大類蔬菜新品種各___個，開展大田試驗，篩選出適合我州種植的品種。

在大白菜種植區，針對我州部份地方土壤酸化、板結，根腫病嚴重發生情況，推廣了標準化種植模式，即新品種引進（高抗根腫病品種“凱春”）—育苗及生產管理（穴盤育苗、“麻博士”生物菌肥基、追肥）—綠色防控—輪作及高效栽培模式，該技術現已覆蓋東路主要白菜種植區，年推廣___萬畝，畝增產___公斤，___年來累計新增___噸大白菜，新增產值___萬元。

二是為推進我州魔芋產業更好更快發展，穩步提升產業經營水平，進一步促進農業增效、農民增收，把魔芋培育成農民持續增收和富民強縣的支柱產業，__年在康定新建魔芋基地___畝。

主要采用精選良種，適時播種（花魔芋）—玉米套種魔芋（利用玉米高稈作物的特性，兩行玉米套___—6行魔芋，利用玉米遮蔭和生物多樣性防病）—中耕除草—病蟲害防治—產品分級、貯藏（___克/個以下者為“籽芋”，次年繁種用；___—___克/個者為“二魔芋”，即種芋，來年作為生產商品芋用種；___克/個以上者為“大魔芋”，即商品芋）標準化種植技術，套種一畝魔芋，兩年一熟畝產__公斤商品芋左右。按照__年的市場價，___元/公斤，___畝魔芋產商品芋__噸，預計能增加收入___萬元。在魔芋地中套種的玉米預計收獲___公斤/畝，收入估計也能達到___萬元。這一標準化種植模式也將在我州瀘定、九龍等大面積推廣運用。

三是野生蔬菜是自然生長的可作蔬菜食用的野生或半野生植物，食用野生蔬菜已成為人們追求返樸歸真和健康長壽的時尚和必然選擇。

我州地理自然條件特殊，立體氣候顯著，境內生物物種豐富，且野生蔬菜資源更加突出。目前，州內對野生蔬菜的種類、分布、生態環境、蘊藏量和市場需求等情況還是空白。由川農大園藝學院賀忠群教授倡導，__年開始對州野生蔬菜資源進行普查，并編輯州野生蔬菜資源圖譜。把我州野生蔬菜的可利用、可生產性潛力，野生蔬菜資源保護及利用方案，建立資料庫等工作確定為州野生蔬菜種質資源普查內容。__年已完成康定、瀘定、丹巴、九龍4縣低海拔區野生蔬菜地理分布，種群數量面積，生態環境，瀕危狀況，利用狀況，經濟價值，威脅其生存等主要因素的調查，并采集野生蔬菜活體標本和根際土壤標本___份送農業大學園藝學院實驗室分析化驗，圖片影像資料___份。圖文并茂的《州野生蔬菜資源圖譜》，將對我州在開發利用野菜資源時，掌握分類原則，根據不同種野菜的使用特性、蘊藏量等特點進行開發。隨著市場經濟的發展,在做大做強川藏高原旅游資源的同時,能把一些價值較高的野生蔬菜發展起來,讓旅游者在賞美景的同時、也體會品嘗野菜的樂趣。

（二）川西高原特色水果新品種推廣、標準化栽培技術研究與應用項目

一是對瀘定紅櫻桃品種進行分析鑒定。

從__年__月至__年，由川農大園藝學院王曉蓉教授帶領的專家團隊，先后十五多次到達我州瀘定縣開展瀘定紅櫻桃花粉收集、去雄授粉、人工授粉器授粉、傳統點授法及以瀘定紅櫻桃花粉進行人工輔助授粉處理，通過對花粉、莖葉、枝桿、人工輔助授粉座果、自然座果等樣品采集后，進行實驗室后期制作分析。以瀘定紅櫻桃為母本，不同地域來源和類型的中國櫻桃為父本，對瀘定紅櫻桃進行雜交授粉試驗，以探究不同中國櫻桃花粉以及不同的授粉方式對瀘定紅櫻桃坐果率、產量和品質的影響，最終期待獲得較多的雜交種子，并從中選擇出具有開發利用價值，適合瀘定櫻桃產業發展的優良種系，為瀘定紅櫻桃的科學管理及品種鑒定、改良提供一定的科學依據。根據試驗結果并結合實地考察發現，瀘定紅櫻桃長時間缺乏管理，土壤較為貧瘠，也未進行整形修剪，因此在今后的栽培管理中應采用科學合理的栽培管理措施，注重土肥水管理和整形修剪，才能獲得更高的產量和更優的品質，為瀘定紅櫻桃品牌的創建奠定基礎；盡管瀘定紅櫻桃是自花親和型果樹，而且從試驗結果來看，不同的雜交組合對外觀品質沒有影響，但對內在品質而言不同雜交組合的影響較為顯著，尤其以桂溪野生櫻桃為父本表現較佳，建議在瀘定紅櫻桃中栽植幾株粉紅色花的桂溪野生中國櫻桃作為授粉樹不僅更能體現瀘定秀美的鄉村旅游特色同時也能提高瀘定紅櫻桃的內在品質。

二是因地制宜采用釀酒葡萄立體栽培模式效益凸顯。

結合金沙江流域地理和氣候條件，土地資源有限，開展了葡萄//花生/大蒜（葡萄套作花生間作大蒜）立體高產高效種植模式的研究。在得榮縣多個鄉鎮的生產試驗，使該模式得到了示范推廣，系統的形成了葡萄//花生/大蒜立體高產高效種植模式。通過該種植模式，充分利用土地資源，增加單位面積耕地的經濟效益。在葡萄豐產期，葡萄//花生/大蒜立體種植產值___元/畝以上,其花生和大蒜復種產值也在___元/畝以上。其中，葡萄種植前四年，與常規種植對比新增產值___元/畝；葡萄豐產期間，與常規種植對比新增產值___元/畝。__至__年，在我州得榮縣示范推廣面積為___畝，其大蒜和花生產值為___萬元，與常規種植對比新增產值___萬元。

三是標準化葡萄園區建設為生產出世界一流的葡萄酒原料打下基礎。

由川農大園藝學院副院長汪志輝教授帶領的專家團隊，多次在我州葡萄種植優勢區實地考察調研，針對性的提出了我州釀酒葡萄園田間管理的三大集成技術，即土肥水管理，主要以葡萄基施萌芽座果配方肥、追施膨大壯果優化配方肥、噴施葡萄專用葉面肥為主的“葡萄優化配方肥營養套餐”。三型配套施用，平衡供應葡萄各階段所需養分，提高養分利用率，促進葡萄平穩健壯生長，實現葡萄優質、高產、高效、無公害安全生產；整形修剪，冬夏季修剪，“單桿雙臂”形；病蟲害防治，以生物防治為主，主推頻振式殺蟲燈、黃板誘殺害蟲，波爾多液、石硫合劑高效低毒、低殘留、低價位殺菌治病。三大集成技術的推廣帶來了良好的經濟效益，__年至__年全州新建釀酒葡萄基地___畝，畝成活率達___%；三年以上掛果樹___畝，__年新增葡萄產量___噸，新增產值___萬元。

四是名、優水果引進，帶動休閑、觀光“農家樂小水果園”發展。

從__年開始，按照川農大教授的科學設計，在康定、丹巴、九龍、瀘定旅游環線建青脆李、紅富士蘋果、杏子、鮮食葡萄等小水果園___余畝，成活率達到___%以上，這些品種對路的小水果，農戶易接受，且輻射帶動性強。

二、主要作法

為確保合作任務如期實施和取得良好效果，校州雙方項目執行單位認真貫徹合作協議精神，從領導決策、部門協調，到基層落實等方面，工作扎實有效

（一）加強領導與___管理

自__年__月《校州科技合作項目》簽訂以來，州農業局高度重視，由州農業局分管副局長劉忠帶隊，先后三次到農業大學校地合作辦，就項目的合作事宜、實施方案與川農大的老師、管理人員進行了銜接。對項目的實施單位任務進行了細化，由川農大校地合作辦、州農業局科教科對項目進行協調管理，州農技土肥（園藝經作）站和農業大學園藝學院負責對合作項目___實施。康定、瀘定、丹巴、得榮等項目縣也派出專人，負責項目基地建設。校、州、縣各負其責，將責任落實到人頭，技術制訂到細節。二是周密___，做到項目開題前有計劃，完成后有總結，找出差距，取得經驗，并做好每個實施的總結，有效的保障了合作項目的持續發展。

（二）整合項目，提高科技成果推廣的規模效益

我們___實施“合作項目”的過程中，把川農大的科技優勢和農業部門科技推廣需要相結合，充分調動了校州雙方的積極性，提高了科技成果推廣的規模效益。例如：葡萄標準化種植與州測土配方施肥項目相結合，“校、州、企”三方合作，開發研制了“葡萄優化配方肥營養套餐”。由校、州提供州釀酒葡萄生產特性，臺沃科技公司專門針對我州釀酒葡萄生長發育規律與土壤特點、肥料性質、灌水方式等持續研究開發了葡萄專用系列配方肥；玉米套作魔芋技術與全州農作物高產創建項目相結合，為農民提供優質的魔芋種和專用肥，人、技、物三配套，對集中科技力量，奪取大面積魔芋、玉米豐收奠定了良好的技術基礎。

（三）大力開展多層次的農業技術培訓，把合作項目的實施立足在提高廣大農民群眾科技素質的基礎上

合作實踐中，建立了多種形式的農業技術培訓體系。在全州培養了一批“永久牌”農業技術骨干。___年來，雙方聯合舉辦了比較正規的各類技術培訓班___期，受訓人員___人次，開展重大的科技宣傳和咨詢活動___次，發送科技資料___萬份，對我州農業科技人才隊伍建設和農民科技素質的提高，以及合作項目的順利實施起到了十分重要的作用。

（四）保證項目資金投入，為項目實施提供好保障。

___年來，州委、州政府領導對“合作項目”十分重視，每年保障了“校州合作”專項投入，為了發揮有限經費的最大效益，采取以科技合作項目資金為引導，盡量與農業部門的有關項目相配套，爭取各方面的投入相對集中，并積極爭取省立項目支持。

三、主要體會

農業大學園藝學院與我局合作___年以來，特別是以項目為載體的合作，明確了校州合作的發展方向，顯示出極為廣闊的合作前景。大力推進校州合作，加快技術創新，不僅是農業科技進步的必然趨勢，也是促進我州農業經濟發展的必然選擇。

（一）各部門通力合作，是做好合作項目的重要條件

自__年__月簽訂協議以來，州委、州政府及川農大領導十分重視，多次對___實施工作進行研究；州財政、州委農辦給予了項目實施工作的支持和指導，為“校州合作”項目的___實施提供了有力的___保障。在項目實施中，川農大有關處、院、系領導與州農業局項目執行單位州農技土肥（園藝經作）站，從項目實施方案的制定和具體安排部署、檢查、驗收都能密切配合，使整個工作有計劃、有步驟的全面開展，特別是農業技術推廣和試驗項目執行時間較長，雙方都始終如一的做到年初有安排，年中有檢查，年底的總結，從而為“合作項目”順利執行，并取得顯著效益提供了良好的條件。

（二）校州雙方科技人員不畏困難，努力奉獻是做好“合作項目”的關鍵

我州地理和自然條件特殊，農村工作條件艱苦，加之這幾年縣縣公路建設，通行困難，給校州雙方科技人員的工作、生活帶來很多不便。在項目實施期間因雨季泥石流斷道，修路筑路造堵、冰雪路滑等情況時有發生，但是，參加項目的科技人員都抱著滿腔熱誠，克服困難，堅持在第一時間內趕到現場，對示范點農戶進行技術指導和具體操作，特別是川農大的許多專家、教授克服高原反應帶來的不適，風里來雨里去，同地方科技人員一起奮斗在科技推廣第一線。

（三）改革創新合作項目運行機制是校州合作的發展方向

農業項目實施季節性明顯，川農大專家教授具有豐富的理論與實踐經驗是助推我州農業科技推廣提升的保障，但是同時川農大專家教授又承擔了繁重的教學任務，在農業項目實施季節性強的過程中難免出現了時間、人力、技術力量錯季的現象，加之我州交通條件差，給項目實施造成了一定的阻礙，建議校、州在工作環境、合作平臺合理化方面多溝通，多優化。___年來，經過州、校、縣三方不懈的努力在我州實施的蔬菜、水果項目上集成了初步的技術體系，但是農業技術項目周期長，成果推廣難度大、面廣，一是建議將川農大的技術向我州果蔬專業合作社、葡萄酒加工企業相結合，以技術入股形式共同以股份制運作組成實體；二是地方財政增加“校州合作”專項經費的持續投入，與川農大建立起長期合作機制，按照州農業產業發展進度和方向篩選項目；三是各級農業部門應以“校州合作”為契機，因地制宜建立“縣校、縣院”合作模式，從人力、財力上充分支持校州項目創新、研究開發、推廣應用，讓州的農民群眾實實在在受益。

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第五篇：小學少先隊工作基地校申報材料

少先隊工作實踐基地申報材料

一、組織機構健全

******少先隊組織健全，學校配備有一名大隊輔導員，配備有26名中隊輔導員，18名大隊委員，130名中隊委員以及小隊委員若干。隊干部實行民主選舉和輪換制，大隊干部每學年進行全校性的民主投票選舉產生，候選的大隊干部每學年都要在大隊主題隊會或學校大型活動中自薦。中小隊干部在中隊內實行輪換制。

學校少先隊大隊以隊部室為基地，以少先隊活動中心為陣地，開展每周一次的隊干部會議，宣傳隊的基本知識和少先隊禮儀。利用集體朝會、晨會、大中隊隊會等宣傳隊的知識，加強少先隊工作的規范和力度。針對每期的少先隊工作安排意見開展豐富的少先隊活動，每期少先隊資料保存完好，資料一有更新馬上下發到各中隊，做到工作有計劃有安排，隊的知識普及率高。隊部室布置嚴肅、規范、整潔。檢查領巾、隊標、隊會和學生個人衛生是學校大隊部的常規工作，各中隊每周都要臨檢4次以上，并公示檢查結果，得分納入期末班級德育工作量化評比中，做到了全體隊員規范佩帶領巾隊標。

二、輔導員隊伍專業

我校少先隊大隊、中隊配備有專、兼職輔導員。全體輔導員中大專以上文憑占90%，其中50%已獲大學本科文憑。我們的輔導員熱愛少年兒童、熟悉少年兒童工作、作風正派、年富力強。我校少先隊還在輔導員中開展一幫一結對子工作，工作經驗豐富的輔導員定期指導年輕的中隊輔導員少先隊工作，大隊部定期或不定期抽查各輔導員少先隊工作情況。輔導員通過學校選拔產生，一年一次開展聘任工作并在學校大型活動或大隊主題隊會上頒發輔導員聘書。輔導員培訓工作每年暑期進行，培訓活動邀請各級專家及金牛區教培中心德育和心理教研員指導輔導員工作。輔導員工作納入每學期學校考核中，以推動少先隊工作開展，學校還設立了班主任、輔導員特殊津貼。

三、工作制度完善

學校大中隊長聯席會議每周四下午進行，大隊輔導員主持會議，各大中隊長匯報一周工作，淺談一周工作得失，周記中反應隊干部心聲。大隊委工作會議四周進行一次，大隊委員輪流主持會議，培養了小干部的管理能力與語言表達、自我表現能力。大中隊輔導員專項工作會議每期進行數次，包括思想教育、工作安排與布置、輔導員培訓、意見交流等。輔導員工作的評比表彰每期納入學校考核。

四、陣地建設有特色

學校大隊部有規范化隊室。隊室里有擺放整齊的大中隊隊旗、資料柜、鼓號隊樂器柜、服裝柜、宣傳陣地等。學校鼓號隊成立很早，學校配備有35人的鼓號隊，隊員服裝嶄新整潔。大鼓、小鼓、大镲、小镲、隊號、指揮配備齊全，學校鼓號隊有音樂專職教師培訓指導，每周訓練兩次。每年的六一慶祝活動和年底的新年音樂會，鼓號隊都會上臺匯報演出。同時，鼓號隊在每年學校大型活動和主題隊會活動中都是一道亮麗的風景。學校設有大隊部板報、櫥窗、專欄、校園電視臺等；各中隊均設立宣傳欄、少先隊活動陣地、櫥窗、板報，時時處處都展現出少先隊活動的足跡。

五、活動富有實效

每周一舉行全校隆重的升國旗儀式以及國旗下講話，每周做好集體朝會記錄并存檔。升旗儀式規范，升旗服裝莊嚴、整齊、整潔。傳統活動開展有聲有色。每期一次的新隊員入隊儀式莊嚴隆重。

大隊主題隊會富有特色。學校每三年舉行一次校園文化藝術節，結合學校文化、圍繞“河流文化”演繹了豐富多彩的節目，學校與社區的聯系與互動在每次的藝術節體現充分。

六、一節的游園游藝活動，十月十三日的建隊節主題隊

會活動，元旦節前的體育活動月、新年音樂會及“新三好”表彰活動等傳統活動開展得有聲有色。中隊主題隊會賽課活動和觀摩活動每年11月開展，這項活動近年來已經成為我校少先隊傳統活動。我校各中隊的隊會活動儀式規范，主題鮮明，極具教育性。我們的中隊主題隊會課的質量在近幾年的狠抓落實下得到了極大地提高。

2007年9月，學校5.3中隊成立了“綠手指在行動”特色中隊，并申報參加全國特色紅領巾小社團的評選，2008年10月，我們的“綠手指在行動”中隊獲得了全國少工委頒發的全國優秀紅領巾小社團榮譽稱號。我校中隊輔導員劉露老師獲得優秀指導教師獎，學校獲得優秀組織獎。

學校少先隊積極組織少先隊員參與社區活動。每年三月的“學雷鋒，送溫暖”活動溫暖了沙河源地區的老人們。每年的這個時候，沙河源地區的敬老院里便笑語歡聲。每年暑假我們的青少年教育活動在沙河源街道的大力支持下開展地如火如荼---“美麗沙河我的家”一日游、作文比賽、繪畫比賽等。送文明到小區活動也在大隊部的推動下深入社區。學校大隊部每年組織少先隊員走近沙河，走入社區，成為了文明創建小小勸導員，社區居民無不點頭稱好。學校大隊部組織青年教師、少先隊員與成都市消防特勤一中隊的官兵們開展豐富多彩的警民聯誼活動，如：警民籃球友誼賽、擁軍活動等。每年的“慈善一日捐”活動也在德育處、大隊部的積極推動下開展得很好。

2011年學校大隊部組織學生參加成都市眼保健操比賽，同學們積極參加，并成功組織了中隊及校內的眼保健操比賽，層層選拔優秀學生參賽，獲得了領導好評，學校獲得由成都市教育局頒發的二等獎。

學校德育處、大隊部積極組織大中隊輔導員參加各級各類德育研究成果評選和論文比賽。我校原大隊輔導員***同志的論文《淺談少先隊小干部的培養》獲得成都市少先隊論文評選一等獎。**同志曾獲成都市少先隊工作先進個人稱

號，金牛區優秀少先隊輔導員榮譽稱號。另外，學校大隊部每年均選送許多中隊輔導員的論文參與金牛區中小學德育研究成果評選，有多名輔導員分獲一、二等獎。

每年12月的“新三好”評選工作開展效果好。學校大隊部擬訂有爭創“新三好”實施方案，有完善的領導小組，社區居委會主任還是我們領導小組的成員之一。

從2006年開始學校大隊部配合學校努力營造學校校園文化氛圍，以學校地理位置與學生生源為基礎，形成了一套以“河流文化”為主的教育理念，學校傳統活動中都主要結合學校河流文化開展。2007年11月和2010年12月，學校以河流文化為主線，以學校校園文化藝術節為載體，成功舉辦了學校第二屆和第三屆“河流文化”藝術節。學校大隊輔導員全程策劃了此次大型活動。自學校校園文化深入師生以來，各中隊辦出了富有特色的中隊板報。

紅領巾小社團、小影人社團、源舞社等結合學校實際情況和毗鄰美麗沙河的地理優勢推行的特色活動開展豐富。

少先隊工作是一項繁復和精彩的工作，在少先隊的搖籃里，哺育了多少優秀的少先隊員，他們在隊的正確指引和教導下正茁壯成長。

成都市******校

少先隊大隊部

2012.2