第一篇：馮原鎮中學2015年工作總結第二稿

2015-2016學年度 學校工作總結

馮 原 鎮 中 學

2016年1月

求真務實

群策群力

砥礪奮進 聚力推進學校教育工作科學發展

——馮原鎮中學2015年工作

總結

各位領導： 大家好。

緊握羊毫留青史，奮揮猴棒辟征程。2015年，在縣教育局和鎮黨委政府的領導下，是我們迎接改革，貫徹創新的一年，是我們全體師生努力拼搏落實新規劃、取得新發展的一年，全體師生同心同德，團結協作，以“教學是中心，質量是核心，全面發展是根本”為辦學理念，以“讓每個學生動起來，讓每個學生都進步”為奮斗方向，著眼于課堂教學效率的提升，著力于學校的內涵發展和品位提升，大膽實踐，不斷探索，一年來我校各方面工作都取得了長足的進展。（學校先后榮獲全國青少年五好小公民“美麗中國，我的中國夢”主題教育示范學校；第十屆全國少兒書信大賽縣級優秀組織單位；陜西省第六屆青少年科普知識競賽“先進單位”；第二屆陜西省青少年普法教育活動“優秀組織獎”；第三屆陜西省青少年普法教育活動法律知識競賽優秀組織獎；“渭南市標準化學校”稱 號；王滿才被評為市級先進教師；2014年度澄城縣共青團先進集體；澄城縣招生考試先進集體；澄城縣第五屆中小學生校園歌手大賽優秀組織單位，一名學生獲三等獎；澄城縣經典誦讀榮獲集體二等獎；澄城縣學段教材教法訓練項目“先進集體”；澄城縣關心下一代先進集體；澄城縣教育局“先進集體”；澄城縣鼓號隊聯賽二等獎；鎮“先進站所”）同時，在今年中考，我校錄取4名保送生，教學質量穩居農村學校前列，這些成績的取得歸功于上級部門正確的領導和支持，歸功于我校全體師生的團結努力。現將一年來的主要工作總結如下：

一、加強學校德育工作，全面提高師生思想道德素質

（一）師德方面：

要求全體教職員工廉潔廉政治校，廉潔廉政從教。同時，為了更好的營造校園德育氛圍，加強德育教育，由鎮黨委鎮政府牽頭在學校建設“德育室”。

開展“樹優良師德師風，當人民滿意教師”的師德師風活動，打造一支作風優良、業務精湛、團結務實的教師隊伍。以《教師職業道德規范》為突破口，人人學做優秀，人人爭做模范。一年來，我們致力于培養教師的四種能力：①良好的文化素養；②較強的教研能力；③較高的道德修養；④敏銳的時代意識。五種精神：①愛崗敬業，愛生如子的園丁精神；②求真務實，不計得失的奉獻精神；③銳意進取，不甘落后的拼搏精神；④團結合作，顧全大局的團隊精神；⑤追求卓越，與時俱進的創新精神；六種意識：①課程意識；②資源意識；③生命意識；④對話意

識；⑤效率意識；⑥權威意識。

我們制訂了《馮原中學師德建設考核制度》，定期開展師德教育活動。組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等法律法規。觀看全國優秀教師、先進班主任專題片；開展反腐倡廉進校園、“師德教育”演講比賽等活動；全體教師均能嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，一年來，無一例違法違紀事件發生。

（二）學生方面：

一年來，我校一直把“學會做人，學會做事，學會學習”作為育人理念，以《中學生行為規范》為基本要求，對學生開展四種教育：①感恩教育，讓學生學會感恩，學會報答，用感恩內化動力；②養成教育，讓學生懂得好的習慣能保證終身學習，終身受益。③激勵教育，讓學生知道上進，能夠上進，用鼓勵推動學習；④競爭教育，讓學生明白不進則退，用危機迫使學習。實施精細化管理，開展多樣化活動，形成了一套特有的德育管理模式。

感恩教育：感恩父母，形成正確價值觀；感恩他人，增強社會責任心；感恩自然，強化環保意識；感恩社會，樹立遠大理想；感恩祖國，激發愛國熱情。

養成教育：養成文明習慣，形成高尚人格；養成健體習慣，形成健康體魄；養成學習習慣，培養學習能力；養成思維習慣，開發學生智力。激勵教育：榜樣激勵，培養超越的勇氣；信心激勵，培養堅強毅力；興趣激勵，培養求知欲；自我激勵，引導學生正確認識自己；給予資勵，刺激學生內驅力。在每個班級每個學生課桌上張貼“學生激勵卡”，卡上填寫班主任寄語，追趕對象，幫助對象，統考名次，座右銘等內容，讓學生在教室的每時每刻將學習進步牢記在心。每天晨會期間，讓學生重溫班級誓詞，目的是激勵學生牢記并踐行誓言。

競爭教育：培養學生的競爭意識，激發學生潛在動力，吃苦拼搏精神，培養學生扎扎實實的學習習慣。利用榜樣激勵、開展競爭。每周匯總班級量化積分，每周一和期中、期末表彰一批文明班級、文明寢室、學習標兵、學習進步幅度大的學生，在全體學生中樹立榜樣，弘揚校園的浩然正氣。

（三）文化建設：

1.打造班級魅力，營造班級活力。為了營造良好的學習氛圍，為了更好發揮學校環境育人的功能，充分展示學生的個性特長，增強學生的創新能力，體現班級文化建設的特色，達到培養學生良好的審美意識和健康的審美情趣的目的，我校進行班級墻壁文化建設。學生們在各班主任的組織下，集思廣益，自主創新設計班級墻報文化主題，用自己的雙手寫寫、畫畫、剪剪、貼貼……幾天時間，潔白的墻壁變成了展示學生個性風采、創造力的大舞臺，許多班級墻報版面設計新穎獨特、內容豐富精彩，使班級的墻壁變成了會說話的文化宣傳窗口。

各班都有自己特色鮮明口號和誓詞。以口號振奮精神，增強

班級活力；以誓詞凝聚人心，增強班級感召力。利用榜樣激勵、開展競爭。每周匯總班級量化積分，每周一和期中、期末表彰一批文明班級，在全體學生中樹立榜樣，弘揚校園積極向上氛圍。

2.構建小組文化，營造競爭氛圍。小組文化主要表現為學生有團隊合作的一是，通過小組文化建設使小組形成一種內在的激勵機制，以消除學生合作學習的疲勞。課堂上，學生小組討論有聲有色，組織有序。小組能迅速做好集體學習成果的展示準備，合理的確定展示人選和方式，并梳理、反饋仍然解決不了的問題。在學習的每個環節，學生日常管理的每個環節，都以小組為單位進行評價，個人的成績不再凸顯，而是以小組為單位評價優劣，包括課堂上的表現、班級紀律、學習成績等方面。以此來強化學生的團隊意識，督促學生在小組內開展互助，提高整個小組的水平，營造你追我趕的競爭氛圍。

3.美化綠化校園，營造校園文化。重新布置了噴繪標語，讓每面墻壁會說話。教學樓前新增電子屏幕，讓名人名言潛移默化，對學生進行教育。更換了教室桌凳，投資數萬元給每個教室裝上了多媒體教學設施。校園綠化面積也有所增加，拆除了危密欄桿，給全校師生塑造了一個和諧、溫馨的學習生活氛圍。定期舉辦了書畫展、歌詠比賽、班級辯論賽、演講比賽等。發揮現有的教學儀器、圖書資料和電教設備對課堂教學的作用。實驗室、圖書室、閱覽室定時向師生開放。開展特色鮮明的主題班會，組織學生參與特色競賽，特色活動（如：詩 詞、楹聯大賽等）歷練學生養成良好的道德品質。

4.加強班級管理力度，提高班主任管理水平。班主任執行“4321”工作要求，保證管理效率。定期召開班主任會，交流工作經驗，分析學生思想動態，調整思想，改進方法。除了進行監督檢查外，我校組織開展了每月一次的班主任工作經驗交流會，既有理論指導，又有案例示范，也有班級工作特色管理經驗，不斷的積累和分享經驗，提高了班主任的理論水平，管理水平和實際工作的能力，為我校班主任的成長搭建了一個良好的平臺。

（四）社團活動：

1.兩節一會活力揚。開展了校園文化藝術節及運動會，激發了學生對藝術的興趣和愛好，培養了學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，引導他們向真、向善、向美，體現了學生朝氣蓬勃的精神風貌，推動了學校藝術教育的健康發展。豐富了學生體育活動，讓學生投身到積極、健康的戶外活動中去，做一個健康向上，充滿活力的人。通過運動會帶動學生主動鍛煉，提高創設文明，健康，活潑和諧的校園文化生活。

2.興趣小組樂陶陶。為適應基礎教育課程改革的需要，活躍校園文化活動，由我校教師牽頭，成立了十二個興趣小組，豐富了學生的課外娛樂生活,提升了學生的生活品質,增強了學生的綜合素質,激發了學生積極向上的生命熱情,為學生創造了更好的校園文化。

3.一班一品一特色。每天下午大課間活動上，展示活動開展得有聲有色，取得了良好效果。唱校歌、詩朗誦、舞蹈、7 小品、演奏樂器……各種表演形式，彰顯的是同學們的才能，是班級的不同文化內涵。展示活動增強了同學們奮發向上的自信心，開闊學生視野,陶冶學生情操,啟迪學生智慧，增強了班級凝聚力。通過“一班一品”展示活動，加強了班級品牌創建，加強了學生的自我約束力，增強了集體榮譽，形成了良好班風，打造了校園文化特色。形成了文明和諧、健康向上、生動活潑的喜人景象。

二、加強學校教學研究，鞏固、再提高教學質量成果

（一）“四步12法”教學

為進一步深化課堂教學改革，發揮教師主導，學生的主體作用，提高教學質量，我校充分吸納借鑒先進教學經驗，逐步形成“四步12法”課堂教學模式。1.多元導課（5分鐘）

方法：情景導課、檢查預習、復習提問等。

核心：用簡潔的語言或輔之動作拉開一堂課的序幕,隨之進入課堂教學主體的過程。導入是課堂教學的主要環節,也是激發學生興趣的關鍵。別具匠心、引人入勝的新課導入不僅是一堂課的開始,更是開啟學生心扉、營造愉悅的學習氛圍、激發學生的求知欲望和學習興趣的敲門磚和金鑰匙。

目的：激發學生學習興趣，調動學生學習積極性；檢查本節課新課的知識及其預習掌握情況，通過提問復習鞏固已經學習過的舊知識。

2.新知感悟（20分鐘）

方法：新知點撥、自主探究、合作探究、理解訓練等。

核心：新知感悟是課堂教學的核心和靈魂，是整個課堂教學的根本出發點及歸宿，它具有導向、調控、激勵、評價等諸多功能，制約著課堂教學的運作。

目的：可以通過學生自主學習，也可以通過小組討論，讓學生進一步加深對所學知識的理解，最終形成能運動所學知識去分析問題，解決問題的能力。找出那些需要教師引導點撥的問題由教師重點講解，并引導學生尋找規律，幫助學生歸納上升為理論方法。3.效果檢測（10分鐘）

方法：鞏固練習（基本練習、復述概念）、達標檢測、拓展訓練等。

核心：基于培養學生綜合素養，著眼于年級段教學目標與單元課時教學目標的整合設計的，指向教學內容與方法結合，體現教學設計總體思路，注重學生自主、合作、探究性學習的具有豐富內涵的課堂練習形式。其特點是與課堂整體設計更融合，體現工具性與人文性的統一，重視學習過程與學生體驗。

目的：完成課堂訓練，將所學知識通過訓練，內化為操作能力。檢測學生是否能達到當堂學習目標。4.歸納總結（5分鐘）

方法：精講補漏、點睛升華、歸納總結等。

核心：對本節課的知識結構進行整理和歸納。按知識點之間的內在聯系歸納出學習知識的線路，具體的知識點要盡可能留出空

白由學生來填。與其他章節知識聯系緊密的，在歸納出本節知識結構的基礎上要體現與其他章節等知識的聯系。同時還要引導學生對學習方法進行歸納，最終達到對知識能夠融會貫通。

目的：就學生課堂訓練暴露的問題教師精講，同時小結課堂，強調本節課的重點和難點，總結知識運用的方法和規律。

（二）網絡學習

充分利用中國第二教育網和同步教育網，實現資源共享，搭建最前沿的教育信息平臺。鼓勵教師積極參與新課程標準研修，學科課題研究，豐富教育理論，提高教學技能。

（三）課題研究

學校成立了二十多個課題研究小組。已經結題的有語文組的《提高初中生朗讀能力的策略研究》、理化組的《知識結構圖研討》、數學組的《討論結構圖教學》《如何培養學生學習數學的興趣》、政史組的《教學中學生自主學習策略研究》。教師“個人課題”對于學校全面推進素質教育、課程改革，全面提高教育教學質量有著重要意義。

三、加強學校內部管理，全面提高學校管理水平

（一）教學落實

一是嚴格執行教育行政部門的有關規定，教育教學秩序井然，嚴格執行教育局課程計劃、教學大綱，開足開齊課程，重視培養學生特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有安排、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。

二是規范教學過程，抓好“備、輔、改、考、評”六個 環節的管理，要求各教師“鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面”。同時落實“343”制度。

三是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建書法、美術、音樂等特長小組，著眼素質，培養能力。

四是加強校本教研活動，實行“走出去，請進來”的學習思路，積極推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案、學好一本理論書、做好一篇好論文。嚴抓平時，細抓定時，提高教師的自身素質和業務水平。同時以教研組、備課組為單位，積極開展新課程的交流、觀摩和示范課，堅持領導深入班級聽課制度，創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

五是優化教師隊伍，提高課堂效率。營造“人盡其力、才盡其用”的環境，激勵教師能過自學、培訓、崗練、聽課等，提高業務能力，優化教師隊伍；課堂教學做到基礎實、思維活、興趣濃、密度高，既注重“雙基”（基礎知識和基本技能），又培養能力。

六是完善常規檢查制度，強調“過程重于結果，落實體現能力”的學習和工作思路，備課作業檢查實施“周檢查，周登記，周通報，月獎勵”制度，每周五收全體教學人員所有備課、聽課記 1 錄、工作日志、學習筆記；“收所有學生，所有學科的作業”進行檢查，先由主管領導簽字，后由校長簽字，對連續三次評為優秀的教師進行獎勵。全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。

七是面向全體學生、面向學生的每一個方面，重視后進生的轉化工作，制定切實可行的后進生管理制度，努力做到熱心、細心、耐心，曉之以理，導之以行，“讓每個學生都動起來，讓每個學生都進步”，使全體學生都能得到全面發展。

八是改善教師辦公環境提升教師職業幸福感。以明晰績效考換制度為突破，加大教師考核力度，實施教師愛崗敬業激勵機制。

（二）安全檢查

1.實行門禁管理，確保學生在校安全。上課期間所有機動車輛不得進入校園，中午、下午就餐時間，校外人員不得進入校園內。加強公寓門禁管理，做到出入請假登記，嚴防學生因私自外出。

2.學校與相關人員簽定了食品安全衛生責任書，成立家長監督委員會，對學校食堂，小賣部規范營業跟蹤監督，確保師生食品衛生、食品質量、食品安全。

3.嚴格執行國家、省市縣關于義務教育學段免費營養早餐的相關規定，關注學生衣食住行，保證學生享受公平教育權利。

4.落實學校全天管理，各值周老師分片、分時段對學校區域巡回檢查，確保了學生在校各個時段的學習、生活安全。

四、今后工作設想

（一）教學教學

繼續深化和完善“四步12法”課堂教學模式，培養學生學會學習，刻苦探究，勇于創新；培養教師具有較強的課堂駕馭能力、教材處理能力、科研創新的意識，師生關系和諧發展，以期形成學生綜合素質逐步提高、教師整體素質不斷提升、學校教育教學質量穩步提高。

（二）改善辦公條件及師生洗澡間

2016年，學校將改善教師辦公條件及修建師生洗澡間納入到校園建設計劃的范疇內，學校還會千方百計地為教職工辦實事、辦好事，盡一切可能為全體師生創造條件，做好服務工作，使師生全身心地投入教學學習工作。

（三）成立3D打印試驗室

中國的傳統教育是應試教育，沒有開設培養學生 “創新精神和創造力”的課程，純粹的理論學習使學生的大腦僵化，3D 打印可以讓枯燥的課程變得生動起來，它是一種同時擁有視覺和觸覺的學習方式，具有很強的誘惑力，在觸覺學習中，學生不是在黑板或顯示器上簡單地看文字或圖形，而是通過他們的觸覺抓住核心概念的三維模型，這樣能夠吸收和消化知識，使學生不再遺忘所學的課程。學校將開設集設計和3D 打印于一體的“邊學邊做 ”的課程，把數學，物理，生物課中的許多抽象概念通過讓學生動手設計一些由3D 打印組件組成的小電路和小裝置，變成有趣的課程，3D 打印將激發新一代學生投身科學，數學，工程和設計的熱情，造就一 3 批學生工程師。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。作為馮原鎮中學一校之長，我愿傾注自己更多的汗水和心血，和馮原鎮中學全體師生一起努力，實現教學質量挺進全縣前列，打造農村學校建設新典范！推動馮原鎮中學朝著“辦人民滿意教育，創特色品牌學校”的方向大步邁進！

最后，我謹代表馮原鎮中學全體師生，真誠地感謝在座各位領導對我校教育工作一如既往的大力支持，在這新年來臨之際，向各位領導拜個早年。

衷心祝愿大家：猴年吉祥如意，全家幸福安康，事業蒸蒸日上！謝謝大家！

2016年1月1日

第二篇：2011馮原鎮中心學校慶六一主持詞

開場 白

尊敬的各位領導、各位同仁、親愛的同學們： 大家上午好！

六一的鮮花絢麗多彩，六一的陽光燦爛奪目，今天是“六一”國際兒童節，是屬于孩子們的節日，在這充滿歡樂和喜慶的節日里，我們沐浴著黨和政府的陽光雨露，新世紀的少年在這里歡歌笑語，茁壯成長。今天縣政府、縣教育局及鎮政府的領導帶著節日的問候、帶著對我們的殷切期望來看望我們來啦！讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來，先讓我們認識一下光臨我校的各位領導，他們是：（）讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我受張校長委托宣布馮原鎮中心學校第六屆校園藝術節現在開幕！

第一項：有請我們的少先隊員為今天到會的各位領導佩帶紅領巾（奏運動員進行曲）

第二項：由澄城縣人民政府薛楠縣長和澄城華元集團董事長耿建民先生向學校贈送節日禮物（奏運動員進行曲）第三項：由薛楠縣長向小朋友們致節日的問候 第四項：有請各位領導和小朋友們一起觀看“六一”節目

2011年慶六一主持詞 男教：尊敬的各位領導、各位老師 男學：

全合：

男教：彈去五月的風塵，迎來六月的時光。女教：我們的心兒像怒放的花朵，蕩起一片歡樂的海洋。男教：六月的日子，氣候宜人，鮮花盛開女教：六月的日子，草長鶯飛，生機盎然男學：伴著花的芬芳，披著節日的盛裝，男教：在這歡樂而美好的日子里，社會各界、各級領導和朋友們帶女學：和我們共同慶祝

女教：六月的鮮花，六月的陽光，六月的藍天，都在為小朋友們祝男教：六月的激情，六月的感動，六月的生命都是因為小朋友們而女教：因為有了這些可愛的孩子們，山才有了生命，水才有了靈性男教：因為有了這些可愛的孩子們，陽光才更加明媚，云兒才更加親愛的小朋友們 大家上午好！“六一”這個屬于我們小朋友們的節日又來到了我們的身邊。著關懷和希望和我們歡聚一堂。“六一”兒童節，讓這個日子充滿了歌聲與歡笑，讓這里匯成了鮮花與歡樂的海洋！福。充盈。

絢麗。

男學：在這個充滿著歡樂與歌聲的日子里，女學：在這個洋溢著快樂與幸福的日子里。

女教：讓我們共同祝愿心愛的小朋友們

男女老師：節日快樂！

男學：在這個屬于我們自己的節日里，讓我們代表所有的少年兒童，向辛勤工作的輔導員老師表示衷心的感謝。

女學: 讓我們用歌聲唱出對你們的敬意，讓我們用舞蹈跳出我們心

中崇高的理想。

男教：馮原鎮中心學校第六屆校園藝術節文藝演出 全合：現在開始！

閉幕詞

男教：讓我們用心靈的琴弦

女教：用童年的祝愿

男學：用稚嫩的小手

女學：用五彩的畫筆

學合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。

男教：看，雛鷹正在展翅飛翔

女教：聽，中國少年跨世紀的進行曲正在奏響

男學：我們是明天的雄鷹

女學：我們是祖國的未來

男學：我們和時代的脈搏一起跳動

女學：我們與祖國同呼吸、共命運，我們將用行動，向母校、向祖國媽媽，交上一份出色的答卷。

男教：馮原鎮中心學校第六屆校園藝術節文藝演出到此結束！全合：再見!

第三篇：馮原鎮中心學校2011年下半年工作要點

2011——2012學第一學期

教育教學工作要點

馮原鎮中心學校

二〇一一年八月

馮原鎮中心學校

2011—2012學第一學期工作要點

指導思想：

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指針，深入貫徹科學發展觀，全面落實“教學是中心，質量是核心，全面發展是根本”的工作思路和要求，學習洋思經驗，借鑒永威模式，實施常規考核，改造學校管理和教與學，使每個學生的做人品質和學習成績同步快速提升。

奮斗目標：

1、教學質量邁居全縣前十名；

2、順利通過“雙高普九”省級驗收；

3、推進特色工程，鑄造馮小品牌。

主要工作：

1、學習洋思經驗，借鑒永威模式，改造學校教與學；

2、實施常規考核，撬動學校管理，激活內驅力；

3、規范部室管理，推進“雙高普九”，迎接省級驗收。

具體工作：

繼續穩定實施“12345”的工作思路。

一、借鑒永威模式，突出一個中心。一個中心即教學中心。繼續堅持“一個模式、四項制度、十字方針、六字要求”的教學教研管理，有效突出教學中心。一個模式即“日考勤、周檢查、月評估、段小結、期表彰”的管理模式；四項制度即推行“月考評制度，教師自我剖析制度，質量分析制度，教學反饋制度”。十字方針即倡導“備課要深，上課要實，作業要精，教學要活，手段要新，活動要勤，考核要平，輔導要細，負擔要輕，質量要高”。六字要求即校本教研圍繞“讀記思聽寫”開展工作。

1、推廣永威課堂模式。依據縣局學習借鑒洋思永威經驗深化教育教學改革活動的決定，制定學校實施方案，全面推廣永威“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式，科學移植，巧妙處理，以適應小學實際的創新之作。

2、開展教材研修活動。依據縣局教材教法過關達標訓練的實施意見，制定學校的實施方案，有重點地開展工作。以教研組牽頭，包級領導下組進行教材研修教研活動，畫出教學體系結構圖，悟出教材編排意圖的最佳策略，得出最佳的課堂教學效果。

3、堅持常年賽教達標。常年賽教拉練常態課的實效，以人人達標過關為最終目標，開展“教材教法系列梯次活動”（教材知識體系培訓、歷屆能手課堂教學展示、學科課堂教學賽講、同課異構及說課評課研討、優質教學札記評選）

4、推動聽課評課制度。領導班子實行“推行聽課制度”，要求每年聽課不少于100節，聽完即評，主要找問題，想辦法，議策略，主要看學生對知識點掌握了沒有？力爭“堂堂清”。以此來掀起教師間互相聽課 熱潮，取人之長，補己之短。

5、規范落實五項檢測。以備課組牽頭搞自主命題組織周考、月考、單元考，縣局組織期中、期末考，以“五考”促“四清”落實，正確處理考與清的關系，明確“清”并非考，教導處全程督查落實。

二、實施績效考核，落實兩項常規。兩項常規即德育常規、教學常規。

1、依據縣局績效考核實施方案（試行），堅持“多勞多得、優績優酬”的原則，修訂完善學校績效考核實施細則，按照教師崗位職責、工作量、實績與貢獻等方面適當拉開分配差距，解決“干與不干一個樣，干好干壞一個樣”問題，打破“大鍋飯”、摒棄平均主義，充分發揮績效考核杠桿作用，在落實上撬動管理質量。

2、落實承包責任制。建立責任落實與績效考核掛鉤制度，自上而下簽訂責任包干合同，實行包塊交叉管理，重點工作主管領導包干責任制，分管工作“八誰”責任包干制。“八誰”即誰主管、誰計劃、誰安排、誰指導、誰督查、誰總結、誰匯報、誰受獎罰。

3、繼承原有的“五堅持”，開展“兩整三抓四查”活動，始終貫徹“七堅持一糾正”。做好三個關注，即關注學生身心健康發展，關注文明禮儀引導，關注行為習慣培養。通過德育工作研討交流、班主任工作研討活動樹立一批校級優秀班主任。

4、開展五項活動，促進全面發展。擬開展中小學生書法繪畫作品賽、教師中華經典誦讀賽、我是“90后”全國五好小公民主題教育、三生教育系列活動、讀書月活動等，以活動為載體、培養學生全面發展。

三、加強學習培訓，建好三支隊伍。

三支隊伍即：班子隊伍、教師隊伍、學生隊伍。

1、加強班子隊伍。增強班子成員的責任意識、大局意識、服務意識，并進行量化考核。要求以身作則，吃苦在前，享受在后，自覺接受廣大師生的監督，不斷增強行政工作的凝聚力，充分發揮集體智慧和團隊精神，努力做到個體合格、群體合拍、整體優化。建立班子學習制度，全員參加國家教育行政干部網上培訓，每周舉行一次班子集體學習活動，結合分管工作，對每位領導班子成員提出個性學習要求，力爭分管工作有代表作品。

2、錘煉教師隊伍。首先組織教師暑期學習會，把集中學習與個人自學相結合，要求教師人均記寫學習筆記不少于五千字，統一作戰思想，凝聚戰斗力。其次開展師德演講活動，以“八條紀律、六個克服”嚴格要求、堅決遏制“三亂”。第三，強化3個培訓，即班主任輪訓，骨干教師研修培訓，教師教材教法過關達標培訓。第四，通過四方面考核以鞏固英語教師隊伍，拉練實驗教師隊伍、擴大多媒體遠教隊伍，規范班主任隊伍，推薦校級優秀教師參加縣優秀教師的評選。增強全體教師的履責意識、師表意識和愛生意識。

3、培養學生隊伍。以表彰獎勵學習標兵、模范班干部、進步生、四好學生和活動優勝者來進行勵志教育、理想教育、文明教育等。擬在六年級設立班級總評獎、單科百分獎或單科狀元獎，以鼓勵培養單科拔尖學生。

四、改善辦學條件，落實四項工程。四項工程即

1、清潔工程。結合政府部門的清潔工程，學校擬投資4萬元粉刷公寓樓；爭取5萬余元的清潔廚房建設；投資7萬元整修師生廁所。

2、“雙高普九”工程。重點是專題片的制作已完成；各類部室設施資料完善；提高部室使用率。各班子成員按分管部室督促落實。

3、項目工程。爭取鄉村少年宮項目工程；校園全方位監控項目工程。

4、質量工程。抓常規促質量；抓幫差補差推及格；抓規范辦學行為服務質量。

五、打造馮小品牌，實現五個提升。

品牌是首創的，是獨一無二的特色。學校繼續開展讀書月活動，以創建書香班級構建書香校園。通過讀書競賽、各類征文、百科知識問答、讀書筆記展評、演講活動等形式，讓書香充溢校園，讓讀書的身影成為校園風景線。打造以讀好書我快樂的學校品牌。最終實現五個提升，即提升辦學理念，激活全員創新理念；提升辦學品位，體現大校特色風范；提升教育質量，積蓄發展后勁；提升民心支持度，鞏固擴大并校成果；提升團隊精神，增強教師綜合實力。

2011年8月

第四篇：馮原鎮中學2015.1工作總結

2014年工作總結

馮

原

鎮

中

學

2015年2月

管教管導憑實謀發展 重德重才以新創輝煌

浩氣常存頻加馬力奔新路，雄風不減再握羊毫繪壯圖。一年來，我校在縣教育局、鎮黨委、政府的正確領導下，以黨的“十八大”精神和“十八屆三中全會”重要思想為指導，認真學習實踐科學發展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持“以人為本”的教育科學發展觀，堅持“教學是中心，質量是核心，全面發展是根本”的辦學思想，堅持“為了每位師生的健康和進步”的辦學理念；以“崇德啟智，博學創新”為校訓；遵循“過程重于結果，落實體現能力”的教學原則；努力實現“讓每個學生動起來，讓每個學生都進步”的教學目標，以“辦人民滿意教育”為學校宗旨，不斷深化課堂教學改革，認真推行課程計劃，先后榮獲“第九屆全國少兒書信美術文化活動優秀組織單位”；2名教師榮獲“優秀輔導教師”獎；九名學生榮獲一等獎；全國青少年五好小公民“美麗中國，我的中國夢”主題教育示范學校；全國普法教育活動先進單位；陜西省第六屆青少年科普知識競賽“先進集體”；八年級一班曹凱榮獲渭南市“最美少年”稱號；澄城縣教育局“教育工作先進集體”； 澄城縣招生考試先進單位；澄城縣第八屆中小學電化教育應用成果評選優秀組織獎；全縣學科競賽中，三名教師榮獲優秀輔導教師獎，學生18人榮獲一、二等獎；澄城縣“美麗的中國，我的中國夢”演講賽中2名教師榮獲“優秀輔導教師”獎，2名學生榮獲二等獎；渭南市綠色學校”； 渭南市和諧校園；渭南市“后勤管理標準化學校”；澄城縣學段教材教法訓練項目“先進集體”； 澄城縣“地震科普師范學校”； 澄城縣“全面目標完成先進集體”； 馮原鎮先進集體；第十二屆全省春芽杯中小學藝術節2名學生榮獲“優秀獎”； 澄城縣第三屆中小學歌手大賽優秀組織獎；澄城 縣第四屆中小學運動會男子排球榮獲冠軍，羽毛球男子單打榮獲團體第三名，女子單打團體第四名等多項榮譽稱號，同時以中考為標志的教學質量穩居全縣農村學校前茅。這些成績的取得都歸功于各級領導的正確領導，全鎮人民及社會各界的大力支持，全體師生的共同努力，在此我對各級領導的關心，全體教職員工的辛勤努力，表示衷心的感謝。下面就一年來工作總結如下：

一、德育為首，素質為重

一年來，學校認真貫徹落實《未成年人思想道德建設實施綱要》，重視德育工作，堅持德育為首，開展“三德”系列教育活動，即：領導修政德，教師修師德，學生修品德。不斷加強德育工作實施力度，使德育教育多角度，重實效。真正落實“以人為本，三項主題”的德育工作要求。

1、落實養成教育，塑造基礎文明。

在學校教育教學工作中，校園文化底蘊是學生養成教育的重要成長環境。對于校園文化環境，我們重視人文建設，提升校園文化品味。

豐富多彩的文化活動是學生養成教育的重要途徑。為此，我們充分挖掘學生潛力，廣泛運用教育資源，積極開展了各種類型的校園文化活動。①是主題鮮明的班會、晨會。根據新時期學生的心理特點，我校主抓了養成教育三個主題：感恩教育、文明禮儀教育、自主管理教育。②莊嚴神圣的國旗下講話。堅持每周一升旗時，由學生代表和領導輪流演講，使學生在莊嚴的氛圍中，接受心靈的洗禮。③多形式媒介宣傳。充分利用廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，營造正確的輿論氛圍，以高尚的情操塑造學生，以優秀的作品鼓舞學生。

2、堅持主題教育，打造“一班一品”。

我們以構建各具特色的班級文化為策略，打造“一班一品”，每個班級制定出班級誓詞，以此塑造班級個性，以群體影響個體，以個體促進群體。在每個學生的課桌上，制定張貼自我激勵卡，時刻提醒學生，朝著目標不斷進取。讓學生用自己的雙手為自己創設一個溫馨、高雅、品味較高的學習、生活環境，讓學生潛移默化地接受教育，我們鼓勵班級創造性的進行教室、宿舍文化建設，取得了顯著成效。

3、推行欣賞教育，放大學生閃光點。

熱愛是教育的起點，尊重是教育的保障。在實施教育教學工作中，我們立足學情，依據中學生心理特點，全面推行欣賞教育，注重“過程的激勵性，方法的藝術性，語言的啟發性”，遵循“樹典型、立榜樣、明是非、多引導”的思路，強調“容忍學生犯錯，放大學生優點，保護學生自尊”的工作要求。

二、科學統籌，注重實效

學校管理工作的好壞直接影響到學校的教育質量和學校發展，因此我們加大了學校管理創新力度，大力推行“質量立校，特色強校，科研興校，管理穩校”十六字方針，以“分層要求，分類推進”為具體執行措施。

1、加強學校內部管理，全面提高管理水平。

在學校內部管理中實施校長負責、中層領導參與、教師監督的民主治校管理體制。學校重大事項，均要通過校委會討論，教師大會通報，廣泛征求意見，確保了決策的準確性，發揮了教代會和工會的職能作用，也保證了學校管理各方面的透明化、公開化。

2、穩步推進班子建設，增強中層服務意識。

在學校班子建設上，轉變管理方式，變“被動管理”為“主動管理”、變“粗放管理”為“精細管理”、變“經驗管理”為“科學管理”，在“精、細、嚴”方面下功夫。堅持教學工作目標管理，實現“縱向分級管理，橫向分塊管理”相結合，使領導班子成為學校工作的堅強核心。在實際工作中，實行“分崗定責，責任到人，分工協作，定期匯報，目標管理”的辦法。進一步強化“上級對下級，領導對教師，教師對學生”的指導、幫助、服務意識，使得“為了每位師生的健康和進步”成為全校師生的共識。

3、加強隊伍建設，提升教師綜合素質。

我們在強化師德師風修養的同時，充分利用校本資源優勢，狠抓了教師計算機應用能力培訓及課件制作、網絡資源應用水平的鍛煉提高。特別是通過縣局組織“送教下鄉”等教學活動的開展，及各類賽講活動，教法研討活 動的開展，我校教師普遍認為，各校優秀教師超前的教育理念，靈活的教學方法，精彩的教學藝術值得我們相互學習，對教師提高自身素質的主動性及實施新課程改革的積極性都有很大的促進。

4、加大班級自身管理力度，帶動整體管理效果提升。

學校以“4321”班級管理模式為主導，以班級為個體，加強班級管理力度，不斷提高班主任管理水平，扎實抓好學校最基層的管理工作。學校以政教處主抓課前、課間，教導處主抓課堂、自習，對班級管理進行全方位監督檢查，定期通報檢查評比結果。并及時召開班主任工作經驗交流會，讓大家分享各具特色的班主任管理經驗及感悟。這樣通過不斷總結、研討、交流及領導的點評，為我校今后進行班級管理工作提供了許多很好的思路和做法，為班主任的成長搭建了一個很好的平臺。

5、加大依法治校，依法執教力度，實行制度管理。

本學期，學校進一步完善了教師工作考核方案、教學質量獎評方案，完善教師工作目標責任書、安全工作責任書及師德師風建設相關規章制度，用制度約束人、激勵人，發揮了很好的作用，收到了良好效果。全年全校未出現一例違規補課、亂定資料、亂收費等現象，并嚴格按照上級文件要求落實好“一補”、“蛋奶工程”等工作。

三、教育科研，在實踐中鞏固，在創新中提升

教師專業水平的提升，常規管理工作的落實，課程改革的實施，是學校發展的根本，落實工作是關鍵，為此，我們狠抓了三個方面工作。

1、狠抓校本培訓工作的落實，教師水平顯著提升。

為此，我校總的工作指導方針遵循：以提高教育教學質量為核心。為了切實搞好我校教師培訓工作，使教師的基本功、教學水平再上新臺階，我們形成了以領導班子為組織者的活動集體。分別在以下四個方面加大實施力度。①教師基本功訓練。●增強“兩種意識”（主人翁意識，工作責任意識）。●歷練“三種精神”。（愛崗敬業精神，精益求精精神，樂于奉獻精神）。業務“三個五”、“六個有”（備課五字法：思—議—備—研—修。課堂教學五字法：預—查—探—評—測。評課五字法：說—評—議—思—改）。（“六 個有”即“有校本培訓作業，有備課，有聽課記錄，有工作日志，有學習筆記，有會議記錄”）。●寫好“三筆字”毛筆、鋼筆、粉筆。●培養“三項技能”（包括簡筆畫、普通話、多媒體。）②教材知識訓練（具體任務為：畫出單冊學科知識結構圖、總結單冊課后習題、64道錯題積累分析；組織教師觀看八部教育題材電影；分批次完成任教年級教材單元知識內容分析。）③教材教法集中培訓。④國培計劃。

2、狠抓過程落實管理，向教學常規要質量。

為了將提高教育教學質量的目標內化為每個教師的自覺行動，學校加強了教學過程管理，我們要求“十字方針”：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，檢測要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。嚴格執行《馮原鎮中學教學常規管理及要求》，落實教師備課、會議記錄、聽課記錄、學習筆記等檢查工作，堅持學生“3+1作業訓練計劃”，“檢查四步制”，切實將備課、上課、作業設計與批改、課外輔導、教學質量檢測、個案與教學反思等落到實處，不斷創新機制、完善考評，堅持全學期不間斷地進行調研性聽課，分階段、分學科進行“有高效課堂探究”主題研討，隨時發現問題，及時糾正。有效地監控了教學過程，促進了教學效果提升。

3、狠抓課題研究工作，在改革中求創新。

為加快我校教學特色品牌建設的步伐，我們力求課程改革改出實效、改出質量，做到有的放矢。學校加大校本教研、教學模式開發研究力度，制訂了《校本教研工作計劃》，確立并啟動了馮原鎮中學微型教研課題活動開展計劃。在學習河北衡水中學經驗的基礎上，結合自身特點，初步形成了“近距離服務、走動式管理、教師教策略、學生學方法”課題研究模式，加強了教師的備課改革，強化教師對學案的設計和運用。在實施校本教研及課程改革中堅持“五個原則”：（1）科學性原則。注重過程落實，突出教學效果。遵循客觀規律，以成績提升為標準。（2）有效性原則。實踐是檢驗真理的唯一標準。改革和創新要以實踐為前提，以實用和適用為前提。（3）自主性原則。授人以魚不如授人以漁。校本改革仍然需要圍繞學生主體性。（4）創造 性原則。以提高課堂效率為中心，尋找最具開放性、生動性、多元性的教學模式。（5）激勵性原則。現代教學應注重對學生的心理影響，如何運用現代教學手段，激發學生主動學習的熱情，提起興趣，是校本教研及課程模式開發的一個新思路。

本學年我校把“有效課堂”、“有效訓練”、“有效評價”作為研究重點，逐步實現“有效課堂長能力，有效訓練出成績，有效評估促發展”。

四、加強校園文化建設，促進學校品味提升

1、經學校多方聯系努力，爭取到江蘇省江陰市退休老校長薛校長等4人每學年資助品學兼優的部分貧困生，激勵學生努力拼搏，刻苦學習。

2、落實校園文化建設規劃，不斷優化內部環境。緊緊圍繞“質量立校，特色強校，科研興校，管理穩校”的發展方針，不斷提煉具有我校特色的校風、教風、學風，并根據教育發展，不斷完善校園文化建設長期規劃，在師德建設、文化熏陶、環境美化、制度建設等方面不斷積累經驗，走出自己的特色之路。

3、開展活動，提高師生素質。學校竭盡所能創造條件，組織學生開展益于身心的各類活動。如：班級之間拔河比賽，班級之間書畫競賽，演講比賽等。從課外活動到興趣小組，積極組織，創造條件，滿足學生的身心娛樂要求。不僅拓展了學生的思維，開闊了學生視野，也全方位提高了學生的綜合素質。

4、結合學校主題教育方針，在日常學習和生活中貫穿養成教育思想，督促學生形成良好的行為文化（不隨意踐踏草坪、毀壞公物，不亂扔垃圾、亂寫亂畫等）、課間文化（課間十分鐘，形成良好修養，不大聲喊叫、追逐攆打等）、教室文化、宿舍文化等。實現每個班級有班級格言、班級歌曲、班訓，讓學生心平氣和，學會感恩，注重細節，追求優秀，充滿激情，爭先創優。

5、更新校內名言警句，校規校紀標語，刷新了噴繪標語，利用廣播、板報、櫥窗宣傳，LED電子屏等宣傳設施，打造校園人文氛圍。發揮現有的教學儀器、圖書資料和電教設備對課堂教學的作用。

五、預防為主，全程跟蹤，多措并舉做好校園安全

安全是教學工作正常開展的有力保障。我們堅持以預防為主，以高密度的檢查排查為手段，做好校園安全。

1、學校成立安全領導小組，制訂防控方案，做到分時段，分區域專人負責值班。保證了師生在校24小時日夜安全。

2、切實做好學校財產和消防安全工作，加大了師生安全教育宣傳力度。定期對學校財產、電路、消防安全進行檢查，發現安全隱患及時進行整改。

3、開展防地震演練和安全消防演習活動。按照教育部門布置，舉辦了緊急疏散演練，增強師生的安全防犯意識，提高學生的緊急情況逃生技能。

4、大力整治校內和學校周邊環境，排除安全隱患，定期邀請公安民警法制副校長進校開辦講座，學校定期召開安全工作會議，加強安全管理工作。

5、“三防”工作扎實有效，師生安全有效保障，對教師宿辦樓和教學樓區域密集安裝了監控，對師生財產安全保障做到嚴絲合縫。

6、學生每周到校后，由政教處先組織人員進行管制刀具排查，每周五放學前及重大節假日前，均先召開班主任安全例會，宣講安全常識，預防學生在校、在外的不安全事故發生。

7、利用升旗及班會、晨會時間，各班講安全，及時做到了校園安全排查，學生矛盾的詳細排查，同時在各班設立專門安全員，建立安全日志本，隨時記錄班級發生的各類事件，做到及時化解處理。

8、堅持開展“月月有主題”的安全教育活動，堅持舉辦安全專題講座，充分利用國旗下講話、學校宣傳欄等對學生進行安全教育宣傳。

六、2015年工作設想

1、以素質教育為核心，繼續堅守校內、外德育陣地建設，加強學校德育工作，進一步推動學校工作的全面發展，努力實現2015年中考目標（“2556”），力爭學校教學質量穩居全縣前六名。

2、進一步加強班主任和年輕教師的培訓，全面打造“一班一品”的班級管理特色。

3、狠抓常規管理工作的過程監管，并將考核結果納入績效考核之中。

4、不斷改善教師工作、生活條件，最大限度的讓教師感受到職業幸福感。

5、創造條件、提供機會，為教師的成長構建平臺。深化教師賽講、教學觀摩、公開課、全校性公開教研活動等方法勵練青年教師，讓優秀教師脫穎而出，讓教師充分體驗職業成就感。

6、繼續加強對學生的三種教育（感恩、習慣、激勵），讓學生學會做人，學會生存。

7、改善校園環境，進一步加大校園綠化面積，為師生打造一個舒適的學習生活環境。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。春風若與馮中便，敢教日月換新顏。作為馮原鎮中學一校之長，我愿傾注自己更多的汗水和心血，和馮原鎮中學全體師生一起努力，打造農村學校建設新典范！推動馮原鎮中學朝著“辦人民滿意教育，創特色品牌學校”的方向大步邁進！

2015年2月

第五篇：馮廟鎮中心學校標準化建設工作總結

馮廟鎮中心學校標準化建設工作總結

馮廟鎮中心學校的標準化建設工作在縣教育局及基礎科等相關科室的正確領導下，結合我校的實際情況，加強組織領導，認真實施。按照教育局的要求，努力改善辦學條件，加強學校管理，學校的標準化建設工作取得了一定的實效，現匯報如下：

一、基本情況

馮廟中心學校現有？所學校，其中完小？個，初小？個，幼兒園？個。在校學生？人，在職教職工？人。全鎮現有教學樓？棟，學生宿舍樓二棟，建筑面積888平方米，學生食堂餐廳475平方米。全鎮所有學校學生的課桌凳全部配齊。

學校配有校園廣播系統、多媒體電腦教室、圖書閱覽室。

二、主要做法

1、加強組織領導

從規劃階段開始，中心校高度重視此項工作，成立了以校長為組長的規劃領導組和標準化建設工作領導組。校長任組長，班子成員全員參與。并經常召開領導組成員會議，研究解決在建設過程中出現的新情況、新問題。

2、努力改善辦學條件

馮廟中心學校原辦學條件特別是硬件設施相對薄弱，針對這一情況，中心校積極爭取項目，爭取上級和社會各界的支持，籌措資金，新建了二小寄宿部。今年，學校抓住縣主要領導來校慰問的機遇，現場辦公，爭取籌集資金，對全鎮校園建設進行整體規劃設計，進行美化、亮化、硬化和綠化。同時，結合新學期全縣教學開放日活動，投入經費近萬元，用于校園文化建設，制作了標語、標牌、宣傳欄等，在教學樓、走廊、教室、食堂和宿舍等處懸掛和張貼，著力營造濃郁的文化氣息和良好的育人氛圍。全鎮的六所“完小”（本部、張集、二小、大王、馮東、明德）教學樓已初具規模，基本達標。教師的學歷已經完全達標。

3、加強學校常規管理

嚴格規范辦學行為，沒有節假日違規補課現象。實行校長負責制，實行學部負責制，明確了小學部和幼兒部負責人，同時，調整充實了教務處、總務處等二級機構，并明確了各學部和各處室的崗位職責，學校組織健全，運轉協調通暢。

實行民主管理，每周召開領導班子例會，每周五下午，學校定時召開校長、副校長、學部負責人和二級機構負責人會議，總結上周工作，謀劃下周，并集體研究解決在工作中出現的問題。每周一定期召開學校教職工例會，進行政治、業務學習，并由三個學部總結和布置工作，工作思路清晰，工作方法得當，運行以來，效率顯著。

每學年召開一次教職工代表大會，聽取和審議學校工作報告，討論通過學校的一些重大決策，同時，認真做好校務公開工作，形成制度，充分落實廣大教職工的知情權、參與權，發揮民主管理和監督的作用。

建立健全各項規章制度。安全管理制度、財務管理有章可循，規范有序，校長一支筆審批。制定了多個突發事件應急預案，加強門衛室建設和值班值日制度，形成了一套安全工作的領導和應急機制。同時積極開展安全教育和心理健康教育，學校配備了兼職的衛生技術人員和心理健康教育教師，設有心理咨詢室。及時疏導師生中的心理問題，有力地促進了教育教學工作。

注重學生的身心健康發展。科學合理安排學生的在校作息時間，充分保證學生的休息與睡眠。體育教師經常對學生進行體質監測，并留有數據，及時更新。

學籍管理科學規范，嚴格實行學區內適齡兒童、少年就近免試入學，杜絕擇校生現象，嚴把學生流動關，做好學額鞏固工作，入學率小學為100%，小學輟學率為0。

4、突出教育教學的中心地位，提高教育質量

嚴格按國家規定開足開齊各類課程。及時調整學校德育工作領導組，制訂學校德育工作計劃和工作行事歷，堅持德育為先。抓緊抓實校本教研，教師的集體備課以及聽、評課活動。今年，小學分語、數、綜合教研組，每周定期開展活動，采取上公開課、研討課、精品課、同課異構等多種方式，使教研活動真正落到實處，取得實效。

積極做好“留守兒童”進城務工子女的教育工作，成立了“留守兒童之家”，配有電話、電腦、圖書、文體器材和生活用品，成為了留守兒童的樂園。注重家校合作，建立長效聯系機制，定期家訪，并通過“校訊通”和家長進行溝通，特別是在外打工的學生家長，能通過“校訊通”，及時了解、掌握孩子在學校的學習、生活狀態，使家庭教育做到有的放矢，形成了合力。

三、存在問題

1、學校占地面積過小，一定程度上制約了學校的發展。

2、音、體、美器材稍顯不足。

3、學生實驗室等建設，不能滿足教學需要。

馮廟鎮中心學校

二〇一一年十二月十日