第一篇：教研基地校經(jīng)驗(yàn)材料

先鋒小學(xué)教研基地校經(jīng)驗(yàn)材料

望奎縣先鋒鎮(zhèn)小學(xué)

作為市教研基地校，我校積極發(fā)揮教研窗口的引領(lǐng)作用，以課堂教學(xué)為主陣地，多次組織較大型的縣級(jí)教研活動(dòng)，研究和解決新課改以來出現(xiàn)的實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我校教師在教研活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷進(jìn)步，自身素質(zhì)也得到了提高。下面從三個(gè)方面來談一談我們的具體作法：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念

新課程改革是一次教學(xué)方式的大變革，在這次變革中教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生在課堂上的地位都發(fā)生著巨大的變化。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，新課改強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的全面發(fā)展為本，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主參與、探究發(fā)展、合作交流。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分挖掘?qū)W生的潛能、發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。這些變化對(duì)教師多年的教學(xué)定勢(shì)是一個(gè)強(qiáng)大的沖擊，在這樣的新課改背景下搞校本教研，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索符合時(shí)代潮流的教學(xué)之路。

然而話好說，真正做到并不容易。當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)機(jī)制沒有實(shí)質(zhì)改變，仍然是以短期的成績(jī)論高低;出題的原則變化不大，所考察的知識(shí)90％仍是在考察學(xué)生的機(jī)械記憶的能力，教師要定級(jí)，要評(píng)模，要社會(huì)聲譽(yù)，教師該怎么辦？用什么樣熱情和心態(tài)去面對(duì)課改？這對(duì)需長(zhǎng)期見效的新課改來說是一個(gè)強(qiáng)大的束縛。

為了正確對(duì)待這一客觀存在又難以解決的矛盾，讓我校教師在實(shí)施新課程改革的路上沒有后顧之憂。我們首先做的是全體教師的思想工作，要求教師從大局著想，牢固樹立“對(duì)學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基”的教學(xué)宗旨，通過新課改理念的培訓(xùn)，讓教師清醒地認(rèn)識(shí)到新課改理念如果在我校得到有效的實(shí)施，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，將是擁有良好的心理素質(zhì)、健全的人格;有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣;掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能自主學(xué)習(xí)、會(huì)合作交流、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的棟梁之才，這些能力和素質(zhì)，將對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著十分重要的奠基作用。這么大的好處，我們作為老師應(yīng)該怎么辦？在個(gè)人利益與學(xué)生利益發(fā)生相沖突時(shí)，教師職業(yè)道德該如何體現(xiàn)？我們借此來呼喚教師的情感。

其次，我們對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了深入的研究，制定出一套考核教師教學(xué)效果的方法，把短線的成績(jī)考評(píng)變成短線與長(zhǎng)線相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。我們通過隨堂聽課，考察、走訪學(xué)生，對(duì)確實(shí)實(shí)施新課改理念的教師，我們對(duì)他的成績(jī)依據(jù)考評(píng)辦法進(jìn)行加分，以保證教師學(xué)習(xí)和踐行課改的積極性。第三，新課改理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等各種有關(guān)課改的理論專著和期刊為主。采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的方式，有專門的筆記本，并結(jié)合自身的教學(xué)寫好教學(xué)反思或心得體會(huì)，定期舉辦教師論壇，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。中心校定期對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)。即：學(xué)校統(tǒng)一命題，每學(xué)期舉行一次新課改理論測(cè)試，成績(jī)記入教師考核;每學(xué)期要求教師寫課改經(jīng)驗(yàn)論文，定期進(jìn)行課改知識(shí)競(jìng)賽。

二、教研活動(dòng)、層級(jí)推進(jìn)

新的課程改革帶來了新的理念、新的教材、新的評(píng)價(jià)方式，也給課堂教學(xué)工作帶來了新的問題、新的挑戰(zhàn)，新的思考，我校作為市教研基地校，深感自身肩負(fù)著一定的責(zé)任。近年來，在帶領(lǐng)教師不斷鉆研新的課改理念的同時(shí)，多次以課堂為教學(xué)主陣地，進(jìn)行城鄉(xiāng)之間的聯(lián)校聯(lián)研、本鎮(zhèn)教研、分校教研、教研拉練等教學(xué)活動(dòng)，在研討中努力探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，解決不斷出現(xiàn)的新問題。

在每次的縣級(jí)“聯(lián)校聯(lián)研”活動(dòng)中，我們都讓新面孔出現(xiàn)，力爭(zhēng)讓更多的青年教師走上課改的舞臺(tái)，展示、鍛煉他們。不斷提高他們課堂教學(xué)效果。校級(jí)教研以各分校為基本單位，每學(xué)期每個(gè)分校不少于4次，由出課教師確立研究專題，以“人出課題，課題出人”為宗旨，進(jìn)行課堂教學(xué)展示，在分校教研中，要求分校負(fù)責(zé)人率先垂范，出一節(jié)示范課，再由其他教師出課，通過互動(dòng)達(dá)到在教學(xué)理念、方式、方法上的融會(huì)貫通，形成互相促進(jìn)，共同提高的研究氛圍。

為了讓我校全體教師都參與到教學(xué)研究中來，展示他們?cè)谡n改中的研究成果，05年年初我校組織了“踐行新課改拉練”活動(dòng)，每名教師自選科目出一節(jié)課改展示課，全鎮(zhèn)教師定期到指定學(xué)校聽同年級(jí)、同科目任課教師的課，課后進(jìn)行打分、評(píng)議。歷時(shí)2年，教師在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了自身的課堂教學(xué)水平，又找到了今后的努力方向。

通過這些教研活動(dòng)，我們欣喜地看到在他們教學(xué)行為、教學(xué)方式上逐漸走向成熟，課堂教學(xué)效果也明顯提高。

2006年12月，我校被評(píng)為綏化市校本教研標(biāo)兵校，代表我縣小學(xué)到市里做校本教研展示。會(huì)上我校杜艷麗老師與一名說課教師，三名評(píng)課教師共同展示的《最后的時(shí)刻》一課倍受好評(píng)，在強(qiáng)手如林的展示課中脫穎而出，榮獲特等獎(jiǎng)，為我縣爭(zhēng)了光，2007年我校又被評(píng)為綏化市課改名校。

三、堅(jiān)持反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)反思是教師以自己的課堂教學(xué)活動(dòng)為反思對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)行為以及產(chǎn)生的效果進(jìn)行分析，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的過程。如果一位教師只知道教學(xué)而不會(huì)反思，如果他工作20年，那他20年的工作也許只是一年工作的20次重復(fù)，不會(huì)有太大的進(jìn)步。

我們要求教師每節(jié)課下來，都要靜心反思，這節(jié)課的成功之處在哪兒？是在創(chuàng)設(shè)情境上有創(chuàng)新之處，還是在師生互動(dòng)上有新招，是課前預(yù)設(shè)生成的地方，達(dá)到了可喜效果？還是在課堂上出現(xiàn)了不可預(yù)約的精彩。把成功之處記錄下來，進(jìn)行反思，分析獲得成功的原因。相反，對(duì)于難免的疏漏、不足之處，更要及時(shí)進(jìn)行回顧、梳理，并作深刻的反思，問題到底出現(xiàn)在哪兒？是教師的問題還是學(xué)生的問題？是客觀的還是主觀的？是好解決還是不易解決的？今后應(yīng)該怎樣避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤？由于反思及時(shí)，這些來自課堂的第一手材料得到了及時(shí)記錄和整理，必將對(duì)今后的教學(xué)起到重要的指導(dǎo)作用，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

為此，我們要求教師每節(jié)課認(rèn)真寫課后記，每單元至少寫一篇不少于1000字的教學(xué)反思;每學(xué)期必須拿出四篇自己親身經(jīng)歷的課例進(jìn)行反思，形成材料;結(jié)合反思，每學(xué)期寫二篇課改敘事，作為自己本期的反思成果。我校每學(xué)年將教師的課例反思和課改敘事整理成冊(cè)，印發(fā)到八處分校，讓這些的優(yōu)質(zhì)的教育資源在我校能夠共享。教學(xué)貴在反思，反思貴在堅(jiān)持，由于我校教師經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，記錄教學(xué)過程中的所得、所失和所感。促進(jìn)了我校教師的課堂教學(xué)水平的不斷提高。2007年我校教師杜艷麗、寧洪麗、汪德爽、郭冬利在綏化市教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、課改敘事競(jìng)賽上獲得團(tuán)體特等獎(jiǎng)、個(gè)人全能特等獎(jiǎng)、個(gè)人特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

為了把我校在教研方面的一些好做法、好經(jīng)驗(yàn)和取得的成果記錄下來，我校十分注意校本教研檔案的管理，2004年以來，我校共積累的教研檔案200余本。同時(shí)，我校還創(chuàng)造性地把教研經(jīng)驗(yàn)拍成短片，把教師的優(yōu)秀公開課片斷、教師基本功展示現(xiàn)場(chǎng)、英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展示、英語短劇等活動(dòng)刻錄成光盤，這些有聲資料，既記載了我校教研工作又展示了工作的成果，又開辟了我校電子檔案管理的新篇章。

先鋒小學(xué)在教研工作中有過大膽嘗試，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，同時(shí)我們也存在很多不足。在今后的工作中，我們還要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，和其他基地學(xué)校攜手并肩，共同開創(chuàng)我市小學(xué)教研美好的明天。

第二篇：駐校培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)材料

雙線推進(jìn)優(yōu)化培訓(xùn)有效整合深化教研

駐校培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨區(qū)域，依托并提升校本教研

和校本培訓(xùn)實(shí)效的一種零距離、高效化的培訓(xùn)形式，近兩年

已經(jīng)成為我縣培訓(xùn)工作的主流形式之一。上學(xué)期期初，我們

把網(wǎng)絡(luò)教研與駐校培訓(xùn)有效整合，采取網(wǎng)絡(luò)教研與駐班培訓(xùn)

雙線推進(jìn)的策略，組建了以縣名師和骨干教師為輻射中心的雙研雙學(xué)型教研團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化了培訓(xùn)形式，深化了教研內(nèi)涵，靠近了引動(dòng)教師自我需求的內(nèi)動(dòng)式反思從而促進(jìn)行為跟進(jìn)的自主式培訓(xùn)目標(biāo)，探索出了具有明水特色的新型研培一體

化模式。具體采取了以下實(shí)施策略：

一、結(jié)對(duì)子—分科分段，組建團(tuán)隊(duì)

在小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的縣名師、骨干教師中選

聘19名優(yōu)秀教師為學(xué)科兼職教研員，以QQ群的形式建立

名師工作室，把來自城鄉(xiāng)各小學(xué)的120名青年教師和特崗教

師按照學(xué)科和學(xué)段跨學(xué)校劃分到各個(gè)團(tuán)隊(duì)中，共建立小學(xué)語

文教研團(tuán)隊(duì)7個(gè)，數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)6個(gè)，英語教研團(tuán)隊(duì)6個(gè)。

初教部三個(gè)學(xué)科的教研員分別加入各個(gè)團(tuán)隊(duì)并單獨(dú)建立兼

職教研員工作群，成立并完善了階梯式研培團(tuán)隊(duì)組織。

二、給擔(dān)子—細(xì)化要求，明確職責(zé)

為落實(shí)駐校培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)方案，我們分別召開了

駐校培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)教研工作啟動(dòng)會(huì)和兼職教研員工作動(dòng)員會(huì)，明確工作職責(zé)和工作要求：（1)輔導(dǎo)教師按照計(jì)劃每周組織網(wǎng)

絡(luò)研討一次，重在理論引領(lǐng)；間周組織駐班學(xué)習(xí)一次，駐班

學(xué)習(xí)要緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的理論導(dǎo)向進(jìn)行實(shí)踐示范引領(lǐng)。在活動(dòng)開展過程中要求輔導(dǎo)員要注重團(tuán)隊(duì)精神風(fēng)貌建設(shè)，學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，并依據(jù)學(xué)員表現(xiàn)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。(2)學(xué)員根據(jù)輔導(dǎo)教師提前布置的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)交流中與同伴形成思想的碰撞同時(shí)獲得輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)支持；在駐班學(xué)習(xí)時(shí)帶問題觀摩并進(jìn)行對(duì)比反思，形成文字材料提供給輔導(dǎo)員，以便于輔導(dǎo)員了解問題把握方向及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)員回校后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在下次網(wǎng)絡(luò)研討時(shí)交流實(shí)踐體會(huì)。（3）教研員負(fù)責(zé)指導(dǎo)輔導(dǎo)員開展工作，依據(jù)輔導(dǎo)員和學(xué)員的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及參與效果及各校的參與支持情況對(duì)各校進(jìn)行分級(jí)評(píng)價(jià)。

三、架梯子—主題引領(lǐng)，跟蹤指導(dǎo)

為突出實(shí)效，上學(xué)期我們把視角聚焦在了常規(guī)教學(xué)中的備課環(huán)節(jié)，確定了“有效備課策略研究”這一教研主題，以此為牽引，教研員圍繞這個(gè)大主題分別確定了學(xué)科主題，輔導(dǎo)教師根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)員需求擬定了學(xué)科下的小主題，總體形成了系統(tǒng)、實(shí)用、可操作的主題式研究框架。教研員還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提供名家教育案例和博客網(wǎng)址給輔導(dǎo)員和學(xué)員，引領(lǐng)各團(tuán)隊(duì)成員圍繞主題充實(shí)理論知識(shí)，以保證研討質(zhì)量。教研員旁觀整個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流過程，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)點(diǎn)開單獨(dú)對(duì)話框指導(dǎo)輔導(dǎo)員順利進(jìn)行研討，依據(jù)各團(tuán)隊(duì)計(jì)劃中駐班時(shí)間安排，深入各團(tuán)隊(duì)參加駐班學(xué)習(xí)，指導(dǎo)輔導(dǎo)教師精心準(zhǔn)備實(shí)踐示范，突出解決問題的方法引領(lǐng)，尊重學(xué)員的話語權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)員吐真言。我們要求各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)加入各學(xué)科團(tuán)隊(duì)，對(duì)本校教師駐班和網(wǎng)絡(luò)研討進(jìn)行指導(dǎo)和管理，組織本校結(jié)合教研主題開展教學(xué)反思、集體備課和案例評(píng)析等教研活動(dòng)。

四、搭臺(tái)子—實(shí)踐展示，總結(jié)提升

為突出實(shí)踐應(yīng)用，要求輔導(dǎo)教師做示范引領(lǐng)并組織學(xué)員做匯報(bào)展示，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)員在聯(lián)片教研活動(dòng)中出研討課，組織團(tuán)隊(duì)內(nèi)同學(xué)段教師進(jìn)行同課異構(gòu)或與名師風(fēng)采展示中名師的課例進(jìn)行同課異構(gòu)，我們將擇優(yōu)推薦優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和學(xué)員參加上三級(jí)競(jìng)賽。學(xué)期末，我們把輔導(dǎo)員和學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)設(shè)計(jì)分別裝訂成冊(cè)并選擇了部分優(yōu)秀案例和成果向省刊推薦，崇德小學(xué)崔偉成等5位老師的論文及優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)將在2014年《語文研究與教學(xué)》月刊上陸續(xù)發(fā)表。

總體回顧駐校培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展，教師最大的變化是逐步在形成自我反思的意識(shí)，在向榜樣效仿的過程中主動(dòng)尋求同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)，有效促進(jìn)了學(xué)員向?qū)W習(xí)型教師靠近，名師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型，可謂雙贏。

網(wǎng)絡(luò)教研與駐校培訓(xùn)相結(jié)合的教研培訓(xùn)形式，還有著很大的優(yōu)化空間，我們將在實(shí)踐中不斷改進(jìn)與完善，最大限度來滿足教師的成長(zhǎng)需要，更好地為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。

第三篇：2012基地校總結(jié)

2011-2012學(xué)第二學(xué)期生物學(xué)科基地校工作總結(jié)

長(zhǎng)海二中 吳靈功

本學(xué)，長(zhǎng)?？h生物基地校確定為長(zhǎng)海二中，我們感到無尚的光榮，同時(shí)也感到怎人的重大，我們堅(jiān)持以做好典范的作用，起到學(xué)科引領(lǐng)的作用，我們按照基地校的要求完成各項(xiàng)任務(wù)，在教研和教學(xué)上嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行，在教師素質(zhì)上下功夫，狠抓教師素質(zhì)，因?yàn)槲覀兌媒處煹乃刭|(zhì)決定學(xué)生的素質(zhì)，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。教師的今天決定學(xué)生的明天。辦學(xué)要以人才為本，以教師為主體的教育理念?；匦Ｕ且蕴岣呓處煹膶I(yè)水平和整體素質(zhì)而開展的一種具有實(shí)效性的研修活動(dòng)，它不但可以解決新課程實(shí)施過程中教師們遇到的疑難問題和困惑，而且可以促進(jìn)教師課堂教學(xué)的反思與研究，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式，我們著實(shí)進(jìn)行了以下幾方面的工作：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

態(tài)度決定高度，視野決定廣度。思想有多遠(yuǎn)，路就走多遠(yuǎn)。為了激發(fā)教師參與學(xué)習(xí)的積極性，采用了多種學(xué)習(xí)方式以開闊教師的視野，更新觀念。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專家引領(lǐng)，參與國(guó)培學(xué)習(xí)以最便捷的學(xué)習(xí)方式，提高自己。為教師帶來了最新的教育理念，為教師的教育教學(xué)提供了實(shí)實(shí)在在的做法和經(jīng)驗(yàn)，給了教師一把度量尺。

同伴互助，是最有效的學(xué)習(xí)方式。相同的境遇，不同的經(jīng)驗(yàn)，校際間的交流更多的是經(jīng)驗(yàn)的分享和真誠(chéng)的學(xué)習(xí)。

二、形式多樣，講求實(shí)效

教學(xué)基本功是教師立足的根本，是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，按照我校的實(shí)際情況，本學(xué)期，采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校以教研組為單位，每周活動(dòng)一次，把備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識(shí)，真正發(fā)揮教科研的作用。

在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng)，通過各種教研活動(dòng)，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對(duì)提出的問題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容，圍繞每次活動(dòng)主題開展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng)，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效。

其次，實(shí)驗(yàn)學(xué)校充分利用“課題研究”的契機(jī)，通過實(shí)施“課題引領(lǐng)”，進(jìn)一步努力提高辦學(xué)質(zhì)量。在這方面，要求每位教師都必須參加課題研究活動(dòng)，制定了“課題實(shí)施方案”，指定了五個(gè)組長(zhǎng)，課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工子課題，由各位教師完成總結(jié)的課題研究項(xiàng)目，促使每一位教師既是教書育人的行為實(shí)施者，又是搞教育科研的行家里手。

另外，還支持廣大教師通過網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教育教研。老師參加了教育部遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，有的老師獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師。很多教師利用網(wǎng)絡(luò)建立了自己的教育博客，在網(wǎng)絡(luò)上與教育名家進(jìn)行零距離的交流，提升了自己的教育修養(yǎng)。

三、專題學(xué)習(xí)，有效教學(xué) “有效教學(xué)”是本我們基地校研修學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。針對(duì) “有效課堂”、“有效提問”、“有效作業(yè)”等重點(diǎn)，有目的、有重點(diǎn)、有時(shí)效的鉆研有效教學(xué)，通過“限時(shí)定講”、“育鷹杯”教學(xué)大賽、“推門課”等手段促進(jìn)教師教學(xué)的改變，一個(gè)學(xué)期來教師們逐漸改變了落后的教學(xué)方法，擯棄了華而不實(shí)的花架子，務(wù)實(shí)求真，很好地履行了自己的教育職責(zé)，使教學(xué)變得更科學(xué)，更先進(jìn)，更有效。

四、以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校的青年教師越來越多，他們是學(xué)校的希望。如何把青年教師這支隊(duì)伍建設(shè)好，關(guān)系到學(xué)校的明天的成就。

1、為使青年教師盡快成長(zhǎng)起來，為新教師配對(duì)了有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師傅，手把手地一單元一節(jié)課地輔導(dǎo)，目的是希望他們?cè)缛照痉€(wěn)講臺(tái)，迅速成長(zhǎng)為一名合格教師。經(jīng)過一年的努力，他們小有成績(jī)，在市級(jí)和學(xué)校的各類活動(dòng)中嶄露頭角。在青年教師演講比賽和匯報(bào)課活動(dòng)中，青年教師獨(dú)立備課，教學(xué)中努力滲透學(xué)生為主體的教學(xué)理念，采用多種媒體教學(xué)手段進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，動(dòng)手操作、分析、推理等能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取達(dá)到最佳教學(xué)效果。

3、經(jīng)過反復(fù)的“磨”課，老師們對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂更有把握了，同時(shí)在磨的過程中，課堂教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提升，新課程理念也能進(jìn)一步得到體現(xiàn)，教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇也更有經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果反饋非常好。課后，每一位教師都有深切的感受，人人都寫出較有深度的教后感。由此看出實(shí)驗(yàn)學(xué)校的青年教師是有一定的素質(zhì)的，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也是有一定的基礎(chǔ)的，他們學(xué)校是有一定的實(shí)力的，是經(jīng)得起考驗(yàn)的。

基地校工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。相信，在全體教師的努力下，一定會(huì)為生物學(xué)科樹立榜樣，為以后積累經(jīng)驗(yàn)，使我縣生物教學(xué)再上新臺(tái)階！

2012年7月

第四篇：校黨支部經(jīng)驗(yàn)材料

（篇一）

“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”

在機(jī)關(guān)黨委所屬黨支部中，審計(jì)處黨支部屬于規(guī)模比較小的支部，現(xiàn)有黨員5人。在機(jī)關(guān)黨委領(lǐng)導(dǎo)下，按照主管校領(lǐng)導(dǎo)蘭恒斌副書記提出的“創(chuàng)建一流機(jī)關(guān)黨支部”目標(biāo)要求，黨建工作不打折扣，積極尋求黨建工作與業(yè)務(wù)工作的有機(jī)契合點(diǎn)，形成了“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的良好格局，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

一、強(qiáng)化黨支部班子建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用

根據(jù)機(jī)關(guān)黨委統(tǒng)一部署，按照要求認(rèn)真進(jìn)行黨支部換屆工作，經(jīng)過全支部5名黨員民主投票，選出新一屆黨支部書記1人，副書記兼組織委員、宣傳委員、紀(jì)檢委員1人，明確了新一屆的支委分工。一年多來，黨支部認(rèn)真貫徹中央精神和學(xué)校黨委的各項(xiàng)工作要求，積極謀劃支部建設(shè)方向，制定工作計(jì)劃，落實(shí)支部書記抓黨建和全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，推動(dòng)黨建工作與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，努力服務(wù)學(xué)校發(fā)展、助力審計(jì)工作提升。

二、完善黨務(wù)制度體系，推進(jìn)組織建設(shè)規(guī)范化發(fā)展

我支部認(rèn)真落實(shí)《中共東北師范大學(xué)委員會(huì)黨支部工作條例》要求，按照機(jī)關(guān)黨委統(tǒng)一部署，結(jié)合支部實(shí)際，積極建立健全與機(jī)關(guān)黨建工作相適應(yīng)的配套規(guī)章制度體系。**年以來，先后制定了《審計(jì)處關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的規(guī)定》、《審計(jì)處黨支部“兩會(huì)一課”制度》、《審計(jì)處黨支部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)的意見》、《審計(jì)處黨支部黨員管理先鋒崗評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》等多項(xiàng)規(guī)章制度。下一步，擬根據(jù)黨員發(fā)展工作需要制定《審計(jì)處黨支部黨員發(fā)展工作細(xì)則》。制度建設(shè)使黨建工作有章可循，也提升了支部工作的規(guī)范化和科學(xué)化水平。

三、嚴(yán)格組織生活制度，保證黨內(nèi)政治生活常態(tài)化進(jìn)行

我支部定期開展組織生活，認(rèn)真落實(shí)黨支部工作制度、黨員學(xué)習(xí)制度和“三會(huì)一課”制度。**年以來已進(jìn)行支部黨員大會(huì)暨專題學(xué)習(xí)會(huì)18次、組織生活會(huì)3次、民主生活會(huì)2次、支部書記講黨課2次。通過這些活動(dòng)使全體黨員及時(shí)領(lǐng)會(huì)貫徹黨中央、教育部以及學(xué)校黨委的最新精神，將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化落到實(shí)處。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政策和有關(guān)業(yè)務(wù)工作法規(guī)條例的解讀和探討，將政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，保證黨建和審計(jì)工作方向不偏離。

四、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，營(yíng)造良好政治氛圍

我支部高度重視從嚴(yán)治黨和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，第一時(shí)間傳達(dá)學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)中央和上級(jí)黨委關(guān)于從嚴(yán)治黨和黨風(fēng)廉政建設(shè)系列文件精神。一年來，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則精神和學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議精神；

組織黨員參觀吉林省廉政教育基地“反腐敗斗爭(zhēng)永遠(yuǎn)在路上”的廉政教育展；

做好黨員的談話談心工作，認(rèn)真組織開好民主生活會(huì)和組織生活會(huì)；

積極發(fā)揮紀(jì)檢委員監(jiān)督職責(zé)，運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”第一種形態(tài)，經(jīng)常紅紅臉、出出汗，每逢主要節(jié)假日及時(shí)傳達(dá)學(xué)校紀(jì)委關(guān)于節(jié)日期間黨員遵守廉潔紀(jì)律的規(guī)定要求，每逢黨員干部出差及時(shí)提醒遵守公務(wù)紀(jì)律。時(shí)刻提醒每名審計(jì)人員要保持清醒的頭腦，特別強(qiáng)調(diào)廉政建設(shè)是審計(jì)工作的生命線和“高壓線”，要嚴(yán)守審計(jì)“八不準(zhǔn)”規(guī)定，做到廉潔自律，兩袖清風(fēng)。通過以上學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升了黨員的廉潔自律意識(shí)，改進(jìn)了工作作風(fēng)，全面從嚴(yán)治黨和黨風(fēng)廉政建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，營(yíng)造了處內(nèi)良好的政治生態(tài)環(huán)境。

五、創(chuàng)新黨建活動(dòng)載體，提高支部凝聚力和向心力

我支部積極豐富黨建載體，以喜聞樂見的方式將黨的思想、理論、政策傳遞給每一名黨員干部，做到入耳、入腦、入心。**年6月，組織全體黨員集中觀看了黃大年專題紀(jì)錄片。7月，組織黨員參觀吉林省廉政教育基地“反腐敗斗爭(zhēng)永遠(yuǎn)在路上”的廉政教育展。9月，組織全體黨員參觀了長(zhǎng)春革命烈士紀(jì)念館。10月，舉辦了迎接黨的十九大主題宣傳圖片展活動(dòng)、集體觀看了中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)開幕會(huì)的實(shí)況直播。11月，與紀(jì)委黨支部聯(lián)合召開“我學(xué)十九大”專題組織生活會(huì)。**年3月，組織黨員干部觀看《厲害了，我的國(guó)》紀(jì)錄影片、設(shè)立了“黨員先鋒崗”并且每半年將進(jìn)行一次評(píng)選。同時(shí)，充分利用“長(zhǎng)白山新先鋒-e支部”、微信群和審計(jì)處黨支部專題網(wǎng)頁，及時(shí)推送黨和國(guó)家的重大決策和最新精神。通過系列活動(dòng)的開展，堅(jiān)定了全體黨員的理想信念，提升了黨支部的凝聚力和向心力。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，為審計(jì)工作提供不竭動(dòng)力

我支部按照“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)思路，積極構(gòu)建人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代風(fēng)尚，全面提升黨員思想覺悟、綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一是探索落實(shí)積極有效的學(xué)習(xí)模式，通過參加學(xué)校黨委和機(jī)關(guān)單位組織的專題學(xué)習(xí)、支部組織的集中學(xué)習(xí)、黨員自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等多種形式，不斷增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)的吸引力和凝聚力，擴(kuò)大覆蓋面和參與度。二是健全完善科學(xué)合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷加大對(duì)黨章、黨規(guī)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神及現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，在推動(dòng)實(shí)際問題的解決中深化規(guī)律認(rèn)識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力。

今后，審計(jì)處黨支部將認(rèn)真落實(shí)好機(jī)關(guān)黨委的要求，以加強(qiáng)支部建設(shè)為核心，以學(xué)習(xí)為第一任務(wù)，深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，圍繞學(xué)校中心工作不斷提高政治站位和思想覺悟，落實(shí)好全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，開拓思維、勇于創(chuàng)新、真抓實(shí)干，努力打造一支政治強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)實(shí)、服務(wù)好的審計(jì)隊(duì)伍，更好服務(wù)學(xué)校全面發(fā)展。

（篇二）

基層黨支部建設(shè)的關(guān)鍵在于抓落實(shí)

加強(qiáng)黨的建設(shè)工作的關(guān)鍵在于強(qiáng)基層，基層黨支部建設(shè)的關(guān)鍵在于抓落實(shí)。“黨旗領(lǐng)航”已成為學(xué)校黨建工作的名片，筆者認(rèn)為“黨旗領(lǐng)航”不僅僅只是黨建工作的重要內(nèi)容，應(yīng)成為推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)改革、建設(shè)和發(fā)展的一面旗幟，也應(yīng)深深地扎根于黨的基層黨支部建設(shè)的實(shí)際工作之中。

認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在考察我校國(guó)家光電實(shí)驗(yàn)室所作的重要指示精神，關(guān)鍵在于推進(jìn)學(xué)校建設(shè)向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，在于以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到教學(xué)、科研、管理等具體工作之中；

貫徹學(xué)校第三屆黨代會(huì)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變和主要任務(wù)，保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵也在于抓落實(shí)；

學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員陳立亮同志的先進(jìn)事跡，關(guān)鍵在于真抓實(shí)干，切實(shí)落實(shí)好自己負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作。

教務(wù)處把黨支部建設(shè)落實(shí)到學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中。教務(wù)處黨支部將教風(fēng)學(xué)風(fēng)與“黨旗領(lǐng)航”相結(jié)合，與爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，把基層黨支部建設(shè)和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，積極開展各項(xiàng)幫扶共建活動(dòng)。目前，教務(wù)處黨支部與能源學(xué)院黨總支在能源學(xué)院本科0808班黨支部實(shí)施了以“攜手共建，創(chuàng)華中大一流學(xué)風(fēng)教風(fēng)”為主題的共建活動(dòng)，共同開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作。教務(wù)處黨支部已經(jīng)參加了0808班的課堂教學(xué)（聽課），了解班級(jí)學(xué)風(fēng)狀況、學(xué)習(xí)情況及課堂教學(xué)情況；

組織了班級(jí)座談會(huì)，宣傳了學(xué)校本科教學(xué)的激勵(lì)政策、相關(guān)規(guī)章制度，了解了學(xué)生對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)的看法和建議，并對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)、生活、心理有困難的同學(xué)實(shí)施了幫扶計(jì)劃，資助貧困學(xué)生4000元。此外，共同開展了主題實(shí)踐活動(dòng)，舉行了特色支部生活。通過此次共建，能源本科0808班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度明確，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)建設(shè)成效顯著，班級(jí)評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)均居年級(jí)前列。

教務(wù)處把黨支部建設(shè)落實(shí)到湖北省和學(xué)校“三萬”活動(dòng)中。根據(jù)湖北省委安排，孝昌縣王店鎮(zhèn)八里村、何砦村、壕溝村、塘李村等4個(gè)村莊是我校“萬名干部進(jìn)萬村入萬戶”活動(dòng)駐點(diǎn)村。我校5名工作組成員中，教務(wù)處石軍同志具體負(fù)責(zé)八里村的訪民情、聽民聲工作。在入駐過程中，石軍同志將了解到的村民生產(chǎn)、生活過程中存在的困難及問題及時(shí)向教務(wù)處支部反饋，教務(wù)處支部根據(jù)石軍同志反映的情況兩次召開支部大會(huì)討論幫扶八里村的具體計(jì)劃，并組織教務(wù)處全體工作人員捐款、捐物，為八里村孤寡老人和留守兒童捐款捐物價(jià)值達(dá)21000元，為八里村村委會(huì)購買電視機(jī)、dvd等設(shè)備，豐富村民生活。4月16日，教務(wù)處赴孝昌縣八里村開展扶貧幫困活動(dòng)，召開了現(xiàn)場(chǎng)黨支部組織生活會(huì)。教務(wù)處全體人員在八里村村委會(huì)與村干部和部分老黨員代表進(jìn)行了座談，認(rèn)真傾聽取村干部的情況介紹，重點(diǎn)走訪看望了村里的6個(gè)貧困戶，并給他們帶去了大米、食用油和慰問金。走訪后，教務(wù)處支部一致同意將臨時(shí)幫扶與長(zhǎng)期幫扶相結(jié)合，建立教務(wù)處支部與八里村的長(zhǎng)期幫扶合作關(guān)系，切實(shí)為解決村民困難做實(shí)際工作。6月8日下午，我處再次來到孝昌縣王店鎮(zhèn)開展了“湖北省‘三萬’活動(dòng)華中科技大學(xué)教務(wù)處對(duì)口支援王店鎮(zhèn)貧困學(xué)生助學(xué)活動(dòng)”的捐助儀式，教務(wù)處將支持當(dāng)?shù)?名學(xué)生完成學(xué)業(yè)，連續(xù)資助6年。

從教務(wù)處黨支部建設(shè)工作中深刻感受到：基層黨支部建設(shè)的關(guān)鍵在于抓落實(shí)，把中央、省委、學(xué)校黨委的指示精神落實(shí)到的每名黨員和廣大群眾中去，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（篇三）

三個(gè)堅(jiān)持不放松五個(gè)強(qiáng)抓促發(fā)展推動(dòng)學(xué)校黨建宣傳工作跨越發(fā)展發(fā)布時(shí)間：**-12-01作者：**機(jī)械工業(yè)學(xué)校黨委瀏覽量：860打印字號(hào)：大中小

**機(jī)械工業(yè)學(xué)校是一所以培養(yǎng)機(jī)械加工制造類技能人才為主的國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地、河北省精品建設(shè)學(xué)校。學(xué)校地處京張高鐵**站北300米，占地255畝，建筑面積10萬平方米、在校生5000余人。幾年來，在市委和教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以“校企合作、產(chǎn)教融合”為根本，以“就業(yè)好才是硬道理”為目標(biāo)，以為京津冀協(xié)同發(fā)展和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)提供高質(zhì)量技術(shù)人才支撐為宗旨，學(xué)校黨委緊緊圍繞這一中心工作，篤定黨建引領(lǐng)，筑牢宣傳陣地，著眼發(fā)展目標(biāo)，不斷推動(dòng)學(xué)校各方面工作快速發(fā)展，多次榮獲國(guó)家、省、市先進(jìn)基層黨組織和先進(jìn)集體稱號(hào)。我校黨建宣傳工作的具體做法是：三個(gè)堅(jiān)持不放松，五個(gè)強(qiáng)抓促發(fā)展。

一、三個(gè)堅(jiān)持不放松，不忘初心，筑牢基石

三個(gè)堅(jiān)持不放松是堅(jiān)持黨建引領(lǐng)不放松、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育不放松、堅(jiān)持宣傳陣地建設(shè)不放松，不忘辦人民滿意的職業(yè)教育初心，積聚學(xué)校發(fā)展強(qiáng)大合力。

(一)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)不放松

學(xué)校黨委始終將黨建工作作為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)，扎實(shí)落實(shí)黨委主體責(zé)任，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，進(jìn)一步抓好黨建目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)，突出抓好班子和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，以堅(jiān)強(qiáng)的核心推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

1.明責(zé)任，強(qiáng)化黨要管黨意識(shí)，不折不扣履職盡責(zé)

堅(jiān)持從嚴(yán)治黨工作理念，充分發(fā)揮黨委的政治核心作用，不斷完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨組織保證監(jiān)督、教職工代表大會(huì)民主管理的“三位一體”學(xué)校內(nèi)部管理體制，不斷引領(lǐng)黨員干部強(qiáng)化四個(gè)意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，提升學(xué)校教育教學(xué)水平和綜合辦學(xué)能力。

2.抓龍頭，以堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心引領(lǐng)工作

學(xué)校要發(fā)展，班子是關(guān)鍵。班子成員始終堅(jiān)持理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高執(zhí)政能力和管理才能，樹立了以上率下、狠抓落實(shí)、確保實(shí)效的工作作風(fēng)。進(jìn)一步規(guī)范了黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)議事決策流程，堅(jiān)持用制度管權(quán)、管人、管事。

3.重培養(yǎng)，不斷提升黨員干部隊(duì)伍綜合素

學(xué)校現(xiàn)有在職黨員200名，占職工總數(shù)的46％，學(xué)校始終把黨員隊(duì)伍和師德建設(shè)作為黨建工作的重中之重，使其成為推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量。通過創(chuàng)新黨建活動(dòng)載體，開展了精準(zhǔn)扶貧村結(jié)對(duì)聯(lián)親，幫扶老區(qū)學(xué)校、聯(lián)系縣職教中心、黨員先鋒崗創(chuàng)評(píng)和崗位建功技能比武等系列活動(dòng)，以學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，以活動(dòng)錘煉隊(duì)伍，以交流凝聚人心，形式多樣，成效顯著，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。

重視黨務(wù)工作者的選拔和培養(yǎng)，大膽選用綜合素質(zhì)強(qiáng)，而且“能干、愿干、會(huì)干”的黨員骨干進(jìn)入支部委員會(huì)，有效提高了基層黨支部黨建工作的高效開展。

（二）堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育不放松

堅(jiān)持學(xué)習(xí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，學(xué)校始終把學(xué)講話和黨章為首要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以中心組學(xué)習(xí)為引領(lǐng)、中層干部學(xué)習(xí)為示范，通過開展黨委書記、黨委委員、支部書記、帶頭講黨課活動(dòng)，使廣大黨員學(xué)懂弄通。錘煉黨性修養(yǎng)，補(bǔ)足精神之“鈣”。

開展《準(zhǔn)則》、《條例》知識(shí)競(jìng)賽、“向黨說說心里話”演講比賽、黨史朗誦會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員堅(jiān)定理想信念，不忘初心，立足崗位作貢獻(xiàn)。

（三）堅(jiān)持宣傳陣地建設(shè)不放松

宣傳就是生產(chǎn)力，對(duì)外提升學(xué)校形象，對(duì)內(nèi)鼓舞士氣。對(duì)學(xué)校黨建及各項(xiàng)工作開展起到錦上添花和相得益彰的作用。

**年截至11月，各級(jí)各類媒體報(bào)道學(xué)校成績(jī)百余次，有效地展示了學(xué)校的辦學(xué)效益和示范引領(lǐng)作用。

二、五個(gè)強(qiáng)抓促發(fā)展，重點(diǎn)突破，全面提升

學(xué)校黨建始終堅(jiān)持圍繞學(xué)校中心工作，以黨建工作的突破帶動(dòng)學(xué)校工作全面提升。

（一）強(qiáng)抓基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用

校黨委始終將黨支部如何服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)好師生、充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用下功夫、作文章。通過建立“黨員責(zé)任區(qū)”“黨員示范崗”“黨員聯(lián)系點(diǎn)”，開展“支部品牌”創(chuàng)建活動(dòng)，筑牢支部“堡壘”。黨員自覺佩戴黨徽，亮出身份，主動(dòng)接受師生群眾監(jiān)督，激發(fā)了愛崗敬業(yè)、主動(dòng)作為的熱情。

嚴(yán)考核，明責(zé)任。以民主生活會(huì)和組織生活會(huì)和《支部手冊(cè)》使用管理為抓手，發(fā)揮黨支部的主體作用，利用“三會(huì)一課”“黨員活動(dòng)日”等載體，創(chuàng)新黨的組織生活制度，加強(qiáng)黨支部的組織建設(shè)。

（二）強(qiáng)抓德育管理，以支部引領(lǐng)提高師生素質(zhì)

根據(jù)職業(yè)學(xué)校管理特點(diǎn)，校黨委提出了構(gòu)建“支部引路、黨員帶頭”的德育管理模式，即系部管理與黨支部建設(shè)相結(jié)合，學(xué)生管理與黨員教育相對(duì)接，實(shí)行教學(xué)和德育雙軌制管理，充分發(fā)揮基層黨支部的堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用。支部書記既是黨建工作開展的第一責(zé)任人，也是學(xué)生管理的第一責(zé)任人，使黨建工作與學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合，將黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用落到實(shí)處，黨員教師的引領(lǐng)和示范作用也得到了充分發(fā)揮。通過定期組織學(xué)生進(jìn)行座談交流，每名黨員都與學(xué)生結(jié)成各種形式的幫扶對(duì)子，制訂幫扶計(jì)劃措施，為學(xué)生做好事、解難事、辦實(shí)事，切實(shí)將黨組織的關(guān)心、黨員的愛心傳遞給學(xué)生。

黨支部鼓勵(lì)黨員教師積極承擔(dān)班主任工作，在班級(jí)管理中充分發(fā)揮黨員示范作用，開學(xué)初，都要開展全體班主任工作培訓(xùn)，由黨員班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，培訓(xùn)既有政治理論學(xué)習(xí)，也有班級(jí)管理典型案例分析，對(duì)青年班主任開展班級(jí)工作有很大幫助。發(fā)揮學(xué)校業(yè)余黨校對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)教育，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的輔助管理作用。

（三）強(qiáng)抓互聯(lián)網(wǎng)+功能，構(gòu)建現(xiàn)代黨建宣傳管理模式

創(chuàng)新黨員教育方式，打造“互聯(lián)網(wǎng)+黨員教育”平臺(tái)，充分利用各個(gè)教育網(wǎng)站、學(xué)校微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)站、校園oa系統(tǒng)和“山城職教教人”、“支部書記群”、“各支部黨員群”推行“微型黨課”、“掌上學(xué)習(xí)”、“身邊教育”等形式，發(fā)揮接受主體多、時(shí)間短、內(nèi)容廣、不受場(chǎng)地限制的“微型黨課”作用，達(dá)到入腦入心、潤(rùn)物無聲的效果。

（四）強(qiáng)抓宣傳的廣度和深度，創(chuàng)新載體，突出亮點(diǎn)

幾年來，我校運(yùn)用新媒體——微信公眾平臺(tái)進(jìn)行宣傳，提高了宣傳工作的廣度，既可以加強(qiáng)與廣大師生的交流溝通，更可以通過微信平臺(tái)進(jìn)行對(duì)外宣傳。達(dá)到了師生員工全覆蓋、信息的傳播和政策形勢(shì)教育、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)傳播服務(wù)和社會(huì)宣傳作用。

突出的辦學(xué)效益，吸引了眾多媒體的關(guān)注，《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)職業(yè)教育雜志》、《河北日?qǐng)?bào)》、《河北經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》、《**日?qǐng)?bào)》等媒體均報(bào)道過我校的教育教學(xué)成果。我校與沃爾沃汽車集團(tuán)的深度校企合作成為全球的典范也是學(xué)校宣傳的亮點(diǎn)工作。

學(xué)校承辦市民運(yùn)動(dòng)會(huì)、市直機(jī)關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)、沃爾沃中國(guó)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)市中職生技能大賽等大型活動(dòng)、服務(wù)全市兩會(huì)和黨代會(huì)，在創(chuàng)建文明城市、文明校園的活動(dòng)中全體師生的表現(xiàn)無不體現(xiàn)了“錘煉技術(shù)、鍛造品格”的校訓(xùn)，展示了機(jī)械工業(yè)學(xué)校師生的風(fēng)采。

（五）強(qiáng)抓教育宣傳隊(duì)伍建設(shè)，精準(zhǔn)求精，打造精品

學(xué)校宣傳隊(duì)伍建立了以黨政辦為總協(xié)調(diào)，各部門為依托，信息員為支點(diǎn)的上下聯(lián)通、反應(yīng)迅捷，多層次的信息宣傳工作網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)投入專項(xiàng)資金配備先進(jìn)的攝錄設(shè)備提供硬件技術(shù)支持。學(xué)校各部門的信息上報(bào)和采用情況作為年終部門的考核標(biāo)準(zhǔn)之一，每年還要評(píng)選學(xué)校宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。

報(bào)送信息本著“全面、準(zhǔn)確、客觀、及時(shí)”的原則，多措并舉推動(dòng)信息宣傳工作向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變。我們每年對(duì)學(xué)校信息員進(jìn)行培訓(xùn)；

稿件把好文字關(guān)、內(nèi)容關(guān)、審核關(guān)，確保“出精品”，確保報(bào)送信息稿件的質(zhì)量和宣傳效果。

我校自行錄制的的專題片《領(lǐng)軍山城職教，鍛造技能人才》《沃爾沃校企合作》先后獲獎(jiǎng)，受到了來校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。

黨員是一面旗幟，支部是一座堡壘，**機(jī)械工業(yè)黨委在不斷提升基層黨建工作的過程中，將繼續(xù)以學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神和推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化為抓手，以夯實(shí)基層黨建基礎(chǔ)為目標(biāo)，不忘初心、牢記使命、砥礪前行，不斷開創(chuàng)基層黨建和教育宣傳工作的新局面，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育！

（篇四）

地理系黨總支下設(shè)教工黨支部和學(xué)生黨支部2個(gè)黨支部，共有師生黨員44人。教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)是高校的中心工作，地理系黨總支一直以“加強(qiáng)基層支部建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，促進(jìn)系科工作發(fā)展”為主線開展黨建工作，取得了一定的成效。

嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真培養(yǎng)，積極發(fā)展培育學(xué)生黨員

大學(xué)是青年學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。地理系黨總支重視對(duì)學(xué)生思想政治的引導(dǎo)，積極搭建各種平臺(tái)，將學(xué)生思想政治教育與地理學(xué)科教育相結(jié)合，在增加學(xué)生對(duì)地理學(xué)科專業(yè)的興趣同時(shí)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

在新生軍訓(xùn)期間，系里組織開展了名師進(jìn)軍營(yíng)活動(dòng)，通過黨員名師林濤教授的講座，使學(xué)生增加了對(duì)地理學(xué)科的了解，并且樹立了良好的黨員教師形象。地理系還通過黨總支初級(jí)黨校學(xué)習(xí)班及畢業(yè)班黨員學(xué)生離校教育等平臺(tái)，緊緊圍繞學(xué)科特色認(rèn)真開展積極分子和黨員的教育活動(dòng)，使學(xué)生無論在校園里還是走出校園進(jìn)入社會(huì)，都能在黨的正確思想指引下，結(jié)合專業(yè)，做到學(xué)以致用。地理系黨總支還注重發(fā)揮榜樣的模范示范作用，先后開展了向鐘揚(yáng)同志、時(shí)代英模鄒碧華、十九大代表吳敏霞等同志的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，還利用賀寶根烈士犧牲十周年之際，參加學(xué)校（院）紀(jì)念活動(dòng)，學(xué)習(xí)其敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。

群策群力、知行結(jié)合，建設(shè)模范學(xué)習(xí)型黨支部

學(xué)習(xí)基本理論是黨員組織生活的一個(gè)常態(tài)工作，但理論學(xué)習(xí)不是目的，更重要的是如何將理論結(jié)合實(shí)際，開展行之有效的工作。地理系黨總支注重將理論學(xué)習(xí)與系科發(fā)展、教師發(fā)展結(jié)合起來，以幫助師生更好地理解會(huì)議和文件精神。如在學(xué)習(xí)研討“上海市第十一次次黨代會(huì)精神”時(shí)，會(huì)結(jié)合“勇當(dāng)排頭兵，敢為先行者”、“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”這些關(guān)鍵詞和上?！皣?guó)際化大都市”、“四個(gè)中心”的建設(shè)等，希望地理工作者應(yīng)立足大地、仰望星空，發(fā)揮視野宏觀、學(xué)科交叉的特點(diǎn)，深入思考在建設(shè)創(chuàng)新之城、人文之城、生態(tài)之城，在祖國(guó)“一帶一路”發(fā)展的戰(zhàn)略中，地理工作者應(yīng)有的努力和該有的情懷。

此外，在黨員教師的組織生活安排上，系里也充分結(jié)合系科的教學(xué)和科研等工作，如開展了“不忘初心，做合格人民教師”教學(xué)研討會(huì)、青年教師科研交流會(huì)等，通過這些活動(dòng)有效推動(dòng)了系科中心工作的發(fā)展。

精心設(shè)計(jì)、細(xì)心實(shí)施，有效開展學(xué)生思政教育工作

為提升學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效，地理系充分利用學(xué)生專業(yè)野外實(shí)習(xí)契機(jī)，將思想政治教育與專業(yè)教育融為一體，有效提升了學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效，基本做到了課程育人、專業(yè)育人、實(shí)踐育人“三結(jié)合”。

地理系每年都會(huì)有6個(gè)班分別進(jìn)行自然地理、人文地理和地理信息科學(xué)專業(yè)的野外實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)前的思政教育工作需求，胡小猛老師帶隊(duì)的西北自然地理野外實(shí)習(xí)，師生在高原冰天雪地中齊聲朗誦毛澤東的詩詞《沁園春。雪》，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛；

李仙德老師帶隊(duì)的人文地理實(shí)習(xí)，師生在福建結(jié)合知名企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，參觀、學(xué)習(xí)了該企業(yè)的黨的建設(shè)工作，體會(huì)黨建工作的重要性；

在南京人文地理實(shí)習(xí)中，王婧等黨員教師結(jié)合南京建筑、文化和革命歷史開展思政教育，培養(yǎng)師生的愛國(guó)主義情懷，教育學(xué)生要以史為鑒；

溫家洪老師帶隊(duì)的地理信息綜合野外實(shí)習(xí)，學(xué)生結(jié)合gis在安慶地區(qū)開展了旅游資源以及災(zāi)情信息等調(diào)查，從另一視角開展了思政教育工作。

凝心聚力，體現(xiàn)人文關(guān)懷，打造有溫度的基層黨組織

為增強(qiáng)系科、黨總支的凝聚力，地理系將黨員組織生活和工會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，帶領(lǐng)師生黨員參觀了陳云故居，赴崇明西沙濕地、青浦郊野公園開展專業(yè)考察和交流，計(jì)劃去全球最大無人自動(dòng)化碼頭洋山深水港考察，學(xué)習(xí)洋山精神，考察城市發(fā)展新貌。

為了打造有溫度的組織，地理系形成了利用寒暑假等看望教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，系主任溫家洪老師雖工作繁忙，也經(jīng)常主動(dòng)張羅著看望老師們，地理系每年看望教師人數(shù)達(dá)10人次之多：既包括生活、工作壓力較大的青年教師，也包括身體欠佳曾經(jīng)為地理系發(fā)展兢兢業(yè)業(yè)工作多年的退休教師。

此外，地理系黨總支還積極參與黨建課題研究，以更好地開展學(xué)生及教師支部的黨建工作，副書記郭文倩老師、教工黨支部書記柳**老師、總支委員劉蘭老師等近期都開展了相關(guān)的研究工作。

今后，地理系黨總支將繼續(xù)秉持“學(xué)做結(jié)合、重在落實(shí)、注重實(shí)效”的原則，積極開展各項(xiàng)黨建工作，期待得到大家的幫助和支持。

（篇五）

今天參加教職工黨支部事跡座談會(huì)，學(xué)到其他黨支部好的做法，很受啟發(fā)。現(xiàn)在我想將本支部的一些工作向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、向其他老師匯報(bào)一下。我的匯報(bào)分為兩部分，一個(gè)是我們黨支部現(xiàn)在做了那些工作，另外一個(gè)就是我們的工作體會(huì)及相關(guān)建議。

首先，我匯報(bào)城市管理系黨支部的主要工作舉措。

城市管理系現(xiàn)有16名教師，其中黨員13人、民主黨派1人、群眾2人，黨員人數(shù)占全系教師人數(shù)的80%。黨支部成立于2006年3月，我一直擔(dān)任黨支部書記，和全體黨員一道為學(xué)院、城市管理系的發(fā)展共同努力。支部成立6年以來，重點(diǎn)開展了三方面的工作，這三個(gè)方面其實(shí)也是我們的理念。

第一，將黨員教師的思想教育作為黨建工作的基礎(chǔ)。

我們是文科院系，文科院系具有與工科院系不同的特點(diǎn)，如果說工科院系的老師強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)化”的話，那么文科院系的老師則強(qiáng)調(diào)“多元化”，尤其是價(jià)值的多元化，因此要把大家的思想完全統(tǒng)一起來需要采取特殊的方式。我們的主要措施有三個(gè)：

一是采取辯論式方法學(xué)習(xí)，提高黨員教師的思想政治素質(zhì)。我們黨支部和系行政每個(gè)月都要舉行一次沙龍活動(dòng)，在沙龍上既可以討論學(xué)術(shù)問題，也可以討論思想、價(jià)值觀問題，有時(shí)候大家的討論逐漸從學(xué)術(shù)問題轉(zhuǎn)移到思想問題，這種討論辯論給文科黨員提供了思想共享和交流的平臺(tái)，通過討論辯論找到了正確方向。

二是開展“優(yōu)秀黨員在身邊”學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀黨員的示范作用。榜樣的力量是無窮的，為此我們從黨支部評(píng)選出3名優(yōu)秀黨員，在其工作室門口分別掛上“科研工作黨員示范崗”、“教學(xué)工作黨員示范崗”。無論是這三位黨員還是黨支部其他黨員都認(rèn)為，先進(jìn)黨員的優(yōu)秀事跡宣傳對(duì)自己既是一種壓力，也是一種鞭策，從思想上加深對(duì)黨員示范效應(yīng)的認(rèn)識(shí)。

三是以情動(dòng)人，營(yíng)造溫馨大家庭氛圍。學(xué)校工作都是由人來做的，這些人包括我們的教師，而教師中一個(gè)較大部分就是黨員教師，我們認(rèn)為要讓黨員教師做好教書育人和科學(xué)研究工作，就是要以人為本，主動(dòng)關(guān)心我們的黨員和教師，“潤(rùn)物細(xì)無聲”，黨支部的心與黨員、教師貼近了，才能做通思想工作，干好其他業(yè)務(wù)工作，因此我們從解決黨員的實(shí)際困難著手，營(yíng)造一種大家庭氛圍，讓黨員感受到溫暖。

第二，將發(fā)揮黨員教師在學(xué)科建設(shè)中的示范效應(yīng)作為黨建工作的重點(diǎn)。

一方面，我們將黨建工作放在學(xué)科建設(shè)的第一線，要求黨員同志實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的目標(biāo)?！按蜩F還需自身硬”，如果我們系主任、黨支部書記或者黨員自己都做不好，又有什么資格要求其他老師做到“一流”呢？為此，每年年初我們每位老師在制定工作計(jì)劃時(shí)，對(duì)黨員教師提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

二是提高黨員教師整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。“一根筷子容易折斷，一把筷子不容易折斷”，我們黨支部將提高黨員教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)作為發(fā)揮黨員在學(xué)科建設(shè)中示范效應(yīng)的重要途徑，為此，我們每年在十月份國(guó)家基金項(xiàng)目公布結(jié)果時(shí)舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，由獲得立項(xiàng)的老師向其他黨員和教師介紹其經(jīng)驗(yàn)，每年在三月份申報(bào)國(guó)家基金項(xiàng)目時(shí)，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)我系申報(bào)國(guó)家基金的申請(qǐng)書進(jìn)行把關(guān)和提建議，提高了我系教師申請(qǐng)國(guó)家基金的整體命中率。

第三，將發(fā)揮黨員教師的育人和服務(wù)功能作為黨建工作的著力點(diǎn)。

一是充分發(fā)揮黨員教師的育人功能。從2006年開始，我們選派優(yōu)秀的年輕教師、黨員教師擔(dān)任本科生班主任，幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活的困惑和問題，另外，我們?yōu)槊课槐究粕鋫淞藢W(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難可以咨詢學(xué)業(yè)導(dǎo)師，也可以參加導(dǎo)師的科研項(xiàng)目。

二是努力提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。一方面，每位新進(jìn)教師到學(xué)院、到系里來工作首先要過教學(xué)關(guān)，新進(jìn)教師在第一年的教學(xué)過程中，我們?yōu)槠鋵ｉT指派有經(jīng)驗(yàn)老師，指導(dǎo)其開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也要求新進(jìn)教師多到優(yōu)秀教師的課堂去聽課學(xué)習(xí)；

第二，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每個(gè)學(xué)期對(duì)所有教師的上課情況進(jìn)行隨堂聽課和考核，考核結(jié)果影響其年底評(píng)優(yōu)、聘任等事宜。

三是安排黨員教師參與學(xué)院日常工作。我院的行政人員僅有7人，為此學(xué)院特意安排青年黨員老師擔(dān)任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)秘書，如教學(xué)秘書、科研秘書、外事秘書、留學(xué)生事務(wù)秘書等等。這些黨員教師通過參與學(xué)院建設(shè)工作，既了解學(xué)院的運(yùn)行過程，又增強(qiáng)了責(zé)任感。

通過幾年的實(shí)踐，我們的黨支部建設(shè)工作取得了初步成效，這里有幾個(gè)數(shù)據(jù)可以說明：

（1）城市管理系的教師占全院教師的比例是1/3，但是所承擔(dān)的國(guó)家自然科學(xué)基金和社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目占全院的約1/2；

（2）近五年了全院教師發(fā)表的sci、ssci論文絕大部分是由我系黨員教師撰寫的；

（3）學(xué)校從2004年開始，每年在全校范圍內(nèi)評(píng)選“十佳青年教工”，至今已有八個(gè)年頭，一共有80名教師獲得“十佳青年教工”榮譽(yù)稱號(hào)，其中有8個(gè)“十佳青年教工”第一名，我系就有兩名教師獲得“十佳青年教工”第一名。

（4）我系黨支部獲得了2006-2008年的學(xué)校先進(jìn)黨支部榮譽(yù)稱號(hào)。

最后，我想?yún)R報(bào)一些城市管理系黨支部工作的體會(huì)。

我們的體會(huì)有三點(diǎn)：

一是黨支部要主動(dòng)融入到學(xué)科建設(shè)中，與行政班子配合做好學(xué)科建設(shè)、科研、教學(xué)等各項(xiàng)工作，黨建和學(xué)科建設(shè)不是“兩張皮”，黨支部主動(dòng)融入到學(xué)科建設(shè)才能變成“一張皮”，形成合力，我系舉行的教師沙龍活動(dòng)就是具體的案例；

二是黨支部要善于宣傳先進(jìn)黨員的模范帶頭作用，激發(fā)其他教師愛崗敬業(yè)的熱情，我們?cè)O(shè)置的科研示范崗、教學(xué)示范崗具有很好的影響力和示范效應(yīng)；

三是黨支部主動(dòng)關(guān)心黨員及其他教師的思想、工作及生活及生活狀況，才能具有良好的群眾基礎(chǔ)，被黨員教師和其他教師所認(rèn)同和擁護(hù)，愿意支持黨支部的工作。

最后，我也想借此機(jī)會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的兩點(diǎn)建議：

一是建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多舉行黨建工作的校內(nèi)交流。擔(dān)任黨支部書記五年來，我是第一次參加這樣的黨支部書記交流會(huì)，學(xué)習(xí)其他的成功經(jīng)驗(yàn)，這一次自己收獲很多。建議學(xué)校黨委每年結(jié)合評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)舉行類似的黨支部書記經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；

二是將部分先進(jìn)黨支部的特色黨日活動(dòng)形成經(jīng)驗(yàn)，供大家學(xué)習(xí)。我們黨支部做了一些具體工作，但是特色不鮮明，因此希望學(xué)習(xí)和借鑒一下其他黨支部的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：基地?；顒?dòng)總結(jié)

葫蘆島市農(nóng)村中小學(xué)英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目

——第六初級(jí)中學(xué)基地實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)（活動(dòng)總結(jié)）

葫蘆島市第六初級(jí)中學(xué)

何 艷

2011年10月20日，葫蘆島市農(nóng)村中小學(xué)英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目——第六初級(jí)中學(xué)基地實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)隆重召開。本次活動(dòng)的主題為：“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。”本會(huì)由連山區(qū)第六初級(jí)中學(xué)承辦，歷時(shí)一天半。市進(jìn)修學(xué)院雙語部孫玉明主任，市進(jìn)修初中部教研員李鐵軍老師，連山區(qū)進(jìn)修學(xué)校葉秀芬校長(zhǎng)，趙靜娜主任，及三位教研員張平老師，曹丹老師，劉麗老師，第六初級(jí)中學(xué)潘威副校長(zhǎng)，田園副校長(zhǎng)，以及來自各個(gè)縣區(qū)的參培教師共120余人參加了這次活動(dòng)。

從接到通知的那天起，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就給予了高度重視，本著從大局著眼的原則，把此次所承擔(dān)的工作看作是關(guān)系全市英語教師整體素質(zhì)的提升，影響我市教育事業(yè)發(fā)展的全局性任務(wù)，既是服務(wù)他人，又是提升自己的好機(jī)會(huì)。負(fù)責(zé)主抓該項(xiàng)活動(dòng)的田園副校長(zhǎng)多次組織召開大大小小的會(huì)議，制定工作計(jì)劃，安排活動(dòng)流程。我校在硬件方面專門為參培教師安排了學(xué)術(shù)廳作為活動(dòng)會(huì)場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)內(nèi)的一切設(shè)施都安排了專業(yè)人員檢查和測(cè)試。在后勤工作方面更是細(xì)致到位，為參培教師準(zhǔn)備了礦泉水，并由閆旭東副校長(zhǎng)招待大家在學(xué)校附近的酒店進(jìn)行午餐。為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了物質(zhì)保障，同時(shí)也體現(xiàn)了大校的風(fēng)范。

本次活動(dòng)共進(jìn)行了一天半的時(shí)間，首先由潘威副校長(zhǎng)代表學(xué)校致歡迎辭，接下來由我校的劉柳，周乃行，郝冬梅三位老師在同一個(gè)班級(jí)連續(xù)完成完整的第六單元的教學(xué)內(nèi)容，流程都是研課——觀課——議課?；顒?dòng)期間，穿插安排了我校的趙璇老師做校本教研經(jīng)驗(yàn)介紹，趙老師結(jié)合我校英語組教研的實(shí)際情況，圖文并茂地向大家展示了我校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袘B(tài)度，及融洽的教研氛圍，為兄弟校提供了良好的典范。何艷老師做白板特色教學(xué)講座，為與會(huì)的教師做白板操作的實(shí)際演練，其精彩的講解和演示引起了與會(huì)教師的極大興趣，令其大開眼界。王琦老師的教學(xué)模式介紹細(xì)致入微，科學(xué)有效，為大家理解我校的英語教學(xué)模式，及三位教師的展示課理清了思路。

本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是我校的三位指導(dǎo)教師為大家?guī)淼娜?jié)課。劉柳老師為大家展示了聽說模式課，劉老師溫婉端莊的教態(tài)，流利標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，精心

獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)讓大家深深為其折服。周乃行老師為大家展示了以閱讀為主的示范課，周老師熱情奔放，有著極強(qiáng)的課堂駕馭能力，課堂氣氛熱烈，學(xué)生參與面廣，充分體現(xiàn)了課標(biāo)中面向全體的教學(xué)理念。郝冬梅老師為大家展示了閱讀加寫作模式課。周老師沉穩(wěn)干練，充滿陽光，整堂課如行云流水般，一氣呵成，讓人意猶未盡。

總的來說，三位教師的課可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1.授課的老師素質(zhì)非常好，教師在教學(xué)所要求的英語基本能力方面都有較高水平，具體體現(xiàn)為能用英語組織教學(xué)，英語規(guī)范流利，教態(tài)和藹親切，能夠輕松駕馭課堂，課件制作精美。令人印象尤為深刻的是，老師們都很注重激勵(lì)語言的運(yùn)用，在課堂上給學(xué)生以信心和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)理念新穎。在閱讀方面，不同于我們平時(shí)注重單詞、句型、內(nèi)容的理解，更注重閱讀技巧的訓(xùn)練、對(duì)文本信息的概括、對(duì)語篇結(jié)構(gòu)的理解，通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文段的理解概括，慢慢滲透閱讀技巧；語法方面，更是有別于我們平時(shí)枯燥的操練課，把語法放入情境中教學(xué)，并讓學(xué)生自己去總結(jié)歸納語法規(guī)則，那樣，學(xué)生的記憶更加深刻；三位教師都很好地整合了教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生去說去寫，由說到寫，由詞到句到篇，整個(gè)由易入難，看似不經(jīng)意，卻實(shí)實(shí)在在。

3、教師備課認(rèn)真，能夠注重課堂結(jié)構(gòu)，能夠合理設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。教學(xué)案更加規(guī)范、實(shí)用。教學(xué)案設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、具體，重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，針對(duì)性強(qiáng)。三節(jié)課的銜接過渡完美無瑕，充分體現(xiàn)了我校集體教研的豐碩成果。

4.給出的任務(wù)，話題，甚至小到圖片，比如讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)、流行的明星、身邊的同學(xué)和老師等等，時(shí)代感都很強(qiáng)，貼近學(xué)生的生活，緊跟學(xué)生的潮流，學(xué)生有話可說，有話可寫；學(xué)生愿意說，愿意寫，很好地刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中來。

5.教師注重課堂上師生互動(dòng)，注意利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂氣氛活躍，老師充滿活力、富有感染力；學(xué)生踴躍發(fā)言，積極配合老師、同

學(xué)，小組活動(dòng)實(shí)際有效。學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練有素。課上學(xué)生組內(nèi)、組間活動(dòng)不斷。教師主導(dǎo)、學(xué)生主體體現(xiàn)充分，課堂以討論、合作為主，教師啟發(fā)引導(dǎo)，精講點(diǎn)撥，教學(xué)效果好。

6． 作業(yè)出發(fā)點(diǎn)都很好，即作業(yè)是課堂內(nèi)容在生活中的延續(xù)，真正活用所學(xué)知識(shí)。7.充分利用本校先進(jìn)的教學(xué)資源。白板教學(xué)生動(dòng)直觀，為構(gòu)建高效課堂奠定了有效的物質(zhì)基礎(chǔ)。

在這里應(yīng)該指出的是，活動(dòng)前，英語組的全體教師對(duì)這次活動(dòng)高度重視，進(jìn)行了認(rèn)真的討論與研究，通過集體備課活動(dòng)，體現(xiàn)了集體“互幫互助”精神。大部分教師都幫忙對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)作了精心準(zhǔn)備，備教材，備學(xué)生。體現(xiàn)了教師的朝氣和活力。正是積極的態(tài)度，充分的準(zhǔn)備，向上互助的精神使得這次活動(dòng)進(jìn)行的順利。

本次活動(dòng)的最大的特點(diǎn)是研課與議課環(huán)節(jié)。研課環(huán)節(jié)，每一位參培教師在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真研讀教材，充分挖掘教學(xué)資源和教法，小組討論熱烈，經(jīng)小組商議達(dá)成一致意見對(duì)授課教師提出質(zhì)疑，然后帶著問題，滿懷期待，認(rèn)真觀摩三位教師的課，用心作好記錄。在議課環(huán)節(jié)，每位聽課教師都對(duì)這一節(jié)課發(fā)表了自己的看法，及時(shí)地進(jìn)行了課堂教學(xué)反思，參培教師以小組為單位相互討論、相互爭(zhēng)辯，大家暢所欲言，努力找出課堂教學(xué)中的不足并給出中肯的建議。這次的議課可以說是盛況空前，與以往只說優(yōu)點(diǎn)的形式化評(píng)課相比，這次活動(dòng)開展的史無前例地實(shí)在有效，它活躍了教師的思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。有效地激活了教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。

本次活動(dòng)最感人的一幕是參培教師虛心好學(xué)的熱情和對(duì)提高自身素質(zhì)的渴望。有的教師為了能夠爭(zhēng)取到這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，克服了重重困難，有的誤了班車，從綏中打車趕來，這種積極要求上進(jìn)的精神，真的令我們感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)。

不可否認(rèn)，各個(gè)縣區(qū)的教學(xué)水平存在著差距。但是也不難看出，英語教學(xué)的出路，不是考試，而是應(yīng)用與交流。我們的教研活動(dòng)目的旨在“資源整合，師資共享，校校聯(lián)手，互助共贏”。相信這樣扎扎實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)就是縮小城鄉(xiāng)差異最好的方式。

為期一天半的基地實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束了?；仡欉@一天半的歷程，我們依然心潮澎湃。此次教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似航標(biāo)，在她的滋潤(rùn)下，在她的引領(lǐng)下，我市的英語教學(xué)定會(huì)節(jié)節(jié)攀升，永創(chuàng)新高。