第一篇：創建美育基地校材料

朝陽市第三高中創建美育基地校匯報材料

我校自86年建校以來，堅持“以美育德、以美啟智、以美健體”的美育發展思路扎扎實實地開展美育教育工作。為了認真分析總結美育教育的思想，進一步明確學校美育發展方向、目標和措施，也為了下一步申報朝陽市美育研究基地校，學校作了積極的準備，現將工作匯報如下：

一、指導思想

美育融入學校教育全過程，是素質教育的必然要求，也是美育自身的發展方向，牢固樹立并落實科學發展觀，堅持以人為本，面向全體學生全面推進素質教育，以“以人為本、和諧發展”為辦學理念，以“塑造人格、啟迪智慧、強健體魄、學會審美、熱愛生活”為育人目標，我校堅持走內涵發展式道路，充分挖掘內部潛力，不斷改革創新，全面提高教育質量，辦人民滿意的學校。

二、總體思路

以學校美育為特色，以打造校園文明建設、校園文化為切入點；要堅持“以環境美育為基礎，以藝術教育為重點，以自我教育為途徑”的基本思路；以全面提高學生素質為著眼點；以學科特色課程的實施和社團活動為亮點；以豐富多彩的美育活動為載體，通過自我管理和自我教育使學生確立自己美的追求，建立自己美的品質。

三、可行性分析

美育是使學生掌握美的知識、養成健康的審美情趣、具有一定的審美能力和創造能力、形成正確的審美觀、促進學生的內心世界到外在表征都符合美的要求的教育，使受教育者在心靈、語言、體態、儀表等方面得到美化而成為美的人。本校是一所30來年的老學校，學校重視以豐富多彩的社團和第二課堂活動陶冶學生的情操，培養學生的品德。具備創建美育特色的優勢。

在社會大課堂實踐等活動中，在“春之聲”、“夏之韻”、“秋之收”、“梅之贊”校園藝術節中，師生積極參與取得優異的成績。初步形成學生特長并受到上級領導與社會各界的認可良好氛圍。

學校重視環境教育，自2005年10月劃歸市教育局管理以來，校園全面實現了綠化、硬化，新建一座建筑面積達到 6439平方米的教學樓，并配有功能齊全的音樂和美術教室，為學校美育特色建設增添了物質保障。另外，學校注重美化校園，以“奮戰三年，打造信心三高、人文三高、和諧三高、活力三高”的奮斗目標，在各樓層墻壁上制作了 1

宣傳板，美化了環境，啟迪了學生美好的心靈。

根據上述分析，本校認為，創建美育基地校具有良好的現實基礎，是基于優勢的更長足發揮，在總體規劃和明確思路指導下，整合資源，發展特色項目，可以使創建美育基地工作水到渠成。

四、具體措施

㈠創設學校立體化的美育特色教育體系。

1、加強對美育基地創建領導，建立了學校美育基地創建領導小組，組長由校長擔任，組員由教務處、學生處、工會的領導及音樂美術組長組成，各學科教學骨干協同努力，共同探討美育基地創建決策。

美育基地創建領導小組：

組 長：榮光見 校 長 全面負責美育教育特色創建工作 副組長：陳硯秋 副校長 具體負責美育教育特色創建工作 組 員：

李英 教務處主任、王興利 教務處副主任、王麗英 教務處副主任、翟文玲 音樂組組長、劉洪峰 美術組組長，負責美育基地創建組織和協調工作，負責美育教育特色創建的藝術教育、課堂教學美育滲透和校本課程開發實踐工作及資料建設工作。

董桂平學生處主任 負責美育基地創建的學生管理工作，負責美育基地創建的學生行為習慣工作。

徐玉珍 工會主席 負責美育基地創建的教師管理工作。

2、以環境美為依托，重視校園環境的審美功能。根據校園特點，運用美學原則設計和布置校園墻上文化，同時做好樹木花草的種植、宣傳櫥窗設計、教學設施的布局工作。

3、以藝術教育為重點，加強課堂教學和美育特色校本課程的開發。

（1）根據國家課程標準，遵循“以人為本”的原則，凸現素質教育，依據本校美育特色，研究制訂校本課程體系標準。以此為標準，分解至年級組、教研組、課題組，研究和開發富有美育特色的校本課程內容。

（2）美育特色校本課程基本內容：以學生為核心，探索學生自覺成長、優勢發揮的途徑和方法；走出教室，參與社會實踐活動，以獲取直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感。

（3）在校本課程開發的過程中，要與學科領域知識緊密結合，使學科領域知識在其中得到延伸、綜合、重組與提升，同時，從其中獲得的素養能力能夠有利于學科領域的拓展。要尋求學科教學與審美教育的最佳結合點，促使兩方面的共同提高。

（4）在校本課程開發的過程中，要始終貫徹美學原則。課程內容設置應該利于發現美、欣賞美、展示美，要關注自然生態的和諧美、社會生活的人情美、學生個體的人性美。課程輔導的形式也應該符合學生的年齡特點和教學的規律，充分體現科學之美。

4、以自我管理為突破口，加強學生行為習慣的養成教育，定期召開班主任會議，研究布置學生行為美教育中的各種問題，落實美育社會實踐活動，積極探索家庭教育對學生美育的影響因素，大力倡導家庭美育，促進家校合作，改善學生發展氛圍，使美育特色教育深入每個學生的內心，處處體現學生言行美。

5、加強美育基地創建的輿論宣傳，宣傳美育基地創建的意義和具體舉措，召開教職工會議，專題傳達美育基地創建規劃方案，組織討論，使美育特色教育深入每個教師內心。教師服飾、教師言談、行為舉止到興趣愛好特長、教育教學技能、現代信息技術應用等，努力爭取使教師有廣博知識、豐富經驗的基礎上有一技之長、一能之專，展示獨特的教師個人魅力，時時處處體現教師的言行美，為美育特色教育率先垂范。

6、加強美育基地創建組織協調工作，加強師資培養，促進團隊和諧成長，配合各部門開展工作，建立美育基地創建工作領導體系，協調部門進行研究和資料建設。

（二）制定切實可行的實施計劃近期目標

一年（2012年）內，美化校園，建立良好教學秩序，加強美育基地創建的宣傳，充分利用我校音體美教師的優勢，完善各項特色項目的創建制度，邊嘗試邊研究邊整改，力爭在氛圍、在理論上為美育基地創建作好充分準備。

中期目標

2013年，進一步優化學校內部管理，努力提升教師美育素養，加強美育與各學科教學的緊密結合，爭取培養一大批有個性、有特長、有良好思想和行為素養的學生。努力發展與社會各界的溝通聯系，特別是與校外教育專項人才的培養接軌，使學生在具備良好美育能力的基礎上，對人生未來走向作出初步規劃。促使美育基地創建逐漸步入規范化、科學化、現代化的發展軌道，提高學校美育基地創建在本市范圍內的知名度。

遠期目標

2014年至更長久，實現學校管理信息化、教學手段現代化、校園環境園林化、教學師資最優化、教學質量一流化，加強交流與合作，爭創地區名校，完成美育基地創建的申報工作。

（三）探索學校美育途徑。

學校在實施素質教育過程中要有意識地促進美育與其他四育的整合。重點圍繞藝術教育、學科美育、環境美育、活動美育、教師形象、特色課程等六個板塊深入探索，實現環境美、行為美、儀表美、語言美、藝術美、心靈美的培養目標。

1、藝術教育：開齊、上好藝術課程。美術教育和音樂教育是實施學校美育的重要途徑和手段，所以，學校要開齊開好藝術課程。并且，在向學生傳授基礎知識、基本技能的同時，著重體現美育功能，也就是由專業技能課轉變為普通的有美育特征的藝術課。

2、學科美育。根據不同學科教學的不同特點，用審美原則審視教材，挖掘教材內容中的閃光點，在確定教學目標、教學重點時充分突出美育的功能，尤其是情感態度價值觀目標的確定更應充分關注審美的感染和熏陶。

3、環境美育。做好校園綠化、美化、凈化工作，在校園內設立宣傳櫥窗，展示特色活動內容。設立廣播站，負責宣傳美育內容。加大新校園綠化力度，保持校園、教學樓的環境衛生。

4、活動美育。加強學生參加社會實踐的指導，使教育與實踐活動相結合。通過組織適當公益勞動、興趣活動、遠足鍛煉，社會實踐、科技活動等讓學生動手動腦。培養學生從小熱愛勞動、熱愛生活、熱愛科學、熱愛自然的好品質。

5、教師形象。學校要積極建設健康向上的良好校園風氣，校園風氣從領導作風，教師師德，學生文明道德水準及學習風氣幾方面入手。學校領導要成為師生的楷模，教師為人師表，學生要自覺把自己培養成為“人格健全、智慧超群、身體健康、具有審美能力、熱愛生活的人。”

6、特色課程。研究美育特色校本課程與國家課程標準的接軌，明確各自內涵、外延，探索以美育作為學校特色的辦學模式，開發學生的智慧潛能，陶冶高尚情操，促進素質教育的全面實施，探索美育特色的內容及方法，以最大程度地發揮美育在學校教育中的功能和作用，使美育真正成為構建學生審美素質的有效途徑，從而促進學生其他素質的發展。

第二篇：關于創建基地

河北瑞邦房地產開發有限公司

關于創建華北裝飾材料物流基地的構想

根據河北省、石家莊市政府有關規定，因“退二進三”政策實施而遷出省會的天同集團北廠區的舊址將成為市政府重點規劃的、大型、高標準專業化的商業用地，我公司擬將其建成河北省乃至整個華北地區最大的裝飾材料物流基地。

隨著省會對城中村的改造，從明年起3-5年內，石市將新增住宅面積近千萬平方米，家居裝飾消費在購房支出中占近40%的比例。現如今小型的、簡陋單一的裝飾材料市場已經不能滿足人們的需求，裝飾材料市場亟需全面改造升級。此時，京、津兩地圍繞2008年的奧運會建設工程已經展開，兩地裝飾材料市場所搶占的市場份額是空前的，如果石市的裝飾建材行業不能迅速的提升市場檔次，擴大影響，搶先進位，不但京、津市場，恐怕河北省的市場，也會被其它省市搶走。

縱觀省會市場的分布現狀，城內四區各有特點并已形成規模，南三條小商品批發市場和新華集貿市場雖為市場開發經營的典范，但由于受地域的限制，使之很難繼續輝煌，已不具可持續發展的潛力，橋西蔬菜批發市場的成功搬遷將是其必然的發展方向。而天同集團舊址地段既脫離了一環內的擁擠和交通受阻，又有緊鄰和平東路與二環路的優勢，且裝飾建材行業在該地區有傳統優勢，其市場的擬建能夠避免因各類制約因素而影響其發展的 瓶頸，也符合石市的總體規劃。原緊鄰天同集團舊址的“長安裝飾材料市場”，雖布局和建筑陳舊，也不規范，但其逾30億的年成交額足以證明該地段建設裝飾材料市場的優越性，對它的改造提升，向規范化邁進，保持繁榮是相當緊迫的。而天同集團舊址地塊的項目建設無疑將為整合該地區的建材市場、保持建材裝飾材料行業在該地區的持續繁榮穩定注入一劑強心針。為此，我河北瑞邦房地產開發有限公司決定對該地塊進行開發，全面升級長安裝飾材料市場，擬創建華北裝飾材料物流基地。

我們河北瑞邦房地產開發有限公司，在石市開發并經營著位于和平東路的裝飾材料燕山商城，在商城總投資約三千萬元，占地26畝，開業以來，通過我公司物業部門的現代化管理，成功的營造了商業氛圍，樹立了企業品牌及企業形象，是石市第一家自有產權的裝飾材料市場，其出租率亦居于近年來石市所有同類市場中的前列。我公司對于市場的開發和經營積累了豐富的經驗和實力。

我公司早在2001年就在謀劃全面改造升級“長安裝飾材料市場”，并針對開發改造該區域裝飾材料市場的可行性研究投入了大量的人力、物力，前期工作已投入逾百萬，取得了詳盡的資料。

我們對于“全面改造升級長安裝飾材料市場”的構想是分三期進行的：

一期是在天同集團北廠區開發建設河北裝飾材料城。項目總占地近97畝，總投資逾2.5億元，地上建筑三層，總建筑面積約10萬平方米。竣工后，將匯集河北省乃至全國名優品牌的裝飾材料廠商、經銷商以及著名家裝設計公司進駐。將以最優美的建筑、最現代化的設施、最完善的配套服務使之成為城市建設上的觀賞點；以最優良的經營和購物環境，最齊全的經營品種，最可靠的質量，最優惠的價格使之成為廣大消費集體與消費者得以實現一站式采購的最佳首選地。使之真正的成為實現省、市政府關于建設環京、津大經濟圈戰略（除農業項目外）在流通領域的最佳體現，并以其卓越的業績和影響力成為省會新的經濟增長點，同時對相關行業的發展起到推動的作用。

二期對現有的和平路裝飾材料市場進行徹底改造、提升。以期保持其繁榮穩定的勢頭，進一步拓展經營空間。

由于首期竣工后已基本將石市分散經營戶和和平路裝飾材料市場經營戶吸收進去，因此，二期項目計劃拆除全部原有建筑，擬打造河北省最大的、品種最全的大型家具批發、零售市場。

總建筑面積8萬平方米，總投資3億元；采用新型鋼結構建筑，大開間寬松設計，整體結構強調防火功能。

第三期在第二期工程基礎上，將現燕山商城的舊址全部拆除，推出臨民心河的景觀建筑群，以寫字樓、公寓、餐飲、娛樂為主，實現總體規劃。

總建筑面積8萬平方米，總投資三億元（不含土地費用，土地是我公司已購的自有土地）。項目全部竣工以后，我們有信心將其建成華北乃至整個北方最大的高標準的專業化裝飾材料、家居市場的批發和零售基地。同時，項目建成后所帶來的相關產業的發展和對于省會經濟發展的拉動作用是值得期待的。

第三篇：2012基地校總結

2011-2012學第二學期生物學科基地校工作總結

長海二中 吳靈功

本學，長海縣生物基地校確定為長海二中，我們感到無尚的光榮，同時也感到怎人的重大，我們堅持以做好典范的作用，起到學科引領的作用，我們按照基地校的要求完成各項任務，在教研和教學上嚴格按計劃進行，在教師素質上下功夫，狠抓教師素質，因為我們懂得教師的素質決定學生的素質，只有高素質的教師才能培養出高素質的學生。教師的今天決定學生的明天。辦學要以人才為本，以教師為主體的教育理念。基地校正是以提高教師的專業水平和整體素質而開展的一種具有實效性的研修活動，它不但可以解決新課程實施過程中教師們遇到的疑難問題和困惑，而且可以促進教師課堂教學的反思與研究，進而轉變教師傳統的教育理念和教學方式，我們著實進行了以下幾方面的工作：

一、轉變思想，更新觀念

態度決定高度，視野決定廣度。思想有多遠，路就走多遠。為了激發教師參與學習的積極性，采用了多種學習方式以開闊教師的視野，更新觀念。網絡學習專家引領，參與國培學習以最便捷的學習方式，提高自己。為教師帶來了最新的教育理念，為教師的教育教學提供了實實在在的做法和經驗，給了教師一把度量尺。

同伴互助，是最有效的學習方式。相同的境遇，不同的經驗，校際間的交流更多的是經驗的分享和真誠的學習。

二、形式多樣，講求實效

教學基本功是教師立足的根本，是教育教學工作的基礎，按照我校的實際情況，本學期，采取了集中研修與教師自主學習相結合方式對全體教師進行全面培訓。實驗學校以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。對教學案例的實效性，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學改革內容進行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發揮教科研的作用。

在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，通過各種教研活動，讓每位教師結合自己的教學實踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內容，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學觀摩、教學會診等多種形式，務求取得實效。

其次，實驗學校充分利用“課題研究”的契機，通過實施“課題引領”，進一步努力提高辦學質量。在這方面，要求每位教師都必須參加課題研究活動，制定了“課題實施方案”，指定了五個組長，課題組長負責分工子課題，由各位教師完成總結的課題研究項目，促使每一位教師既是教書育人的行為實施者，又是搞教育科研的行家里手。

另外，還支持廣大教師通過網絡，進行教育教研。老師參加了教育部遠程網絡培訓，有的老師獲得了優秀指導教師。很多教師利用網絡建立了自己的教育博客，在網絡上與教育名家進行零距離的交流，提升了自己的教育修養。

三、專題學習，有效教學 “有效教學”是本我們基地校研修學習的重點內容。針對 “有效課堂”、“有效提問”、“有效作業”等重點，有目的、有重點、有時效的鉆研有效教學，通過“限時定講”、“育鷹杯”教學大賽、“推門課”等手段促進教師教學的改變，一個學期來教師們逐漸改變了落后的教學方法，擯棄了華而不實的花架子，務實求真，很好地履行了自己的教育職責，使教學變得更科學，更先進，更有效。

四、以培養青年教師為目標加強隊伍建設。

實驗學校的青年教師越來越多，他們是學校的希望。如何把青年教師這支隊伍建設好，關系到學校的明天的成就。

1、為使青年教師盡快成長起來，為新教師配對了有一定教育教學經驗的師傅，手把手地一單元一節課地輔導，目的是希望他們早日站穩講臺，迅速成長為一名合格教師。經過一年的努力，他們小有成績，在市級和學校的各類活動中嶄露頭角。在青年教師演講比賽和匯報課活動中，青年教師獨立備課，教學中努力滲透學生為主體的教學理念，采用多種媒體教學手段進行聽、說、讀、寫的訓練，動手操作、分析、推理等能力的培養，爭取達到最佳教學效果。

3、經過反復的“磨”課，老師們對教材、對學生、對課堂更有把握了，同時在磨的過程中，課堂教學藝術進一步得到提升，新課程理念也能進一步得到體現，教學方法、教學手段的選擇也更有經驗，教學效果反饋非常好。課后，每一位教師都有深切的感受，人人都寫出較有深度的教后感。由此看出實驗學校的青年教師是有一定的素質的，學校的教學質量也是有一定的基礎的，他們學校是有一定的實力的，是經得起考驗的。

基地校工作是一項任重而道遠的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。相信，在全體教師的努力下，一定會為生物學科樹立榜樣，為以后積累經驗，使我縣生物教學再上新臺階！

2012年7月

第四篇：基地校活動總結

葫蘆島市農村中小學英語教師培訓項目

——第六初級中學基地實踐現場會（活動總結）

葫蘆島市第六初級中學

何 艷

2011年10月20日，葫蘆島市農村中小學英語教師培訓項目——第六初級中學基地實踐現場會隆重召開。本次活動的主題為：“構建高效課堂教學模式。”本會由連山區第六初級中學承辦，歷時一天半。市進修學院雙語部孫玉明主任，市進修初中部教研員李鐵軍老師，連山區進修學校葉秀芬校長，趙靜娜主任，及三位教研員張平老師，曹丹老師，劉麗老師，第六初級中學潘威副校長，田園副校長，以及來自各個縣區的參培教師共120余人參加了這次活動。

從接到通知的那天起，我們學校的領導就給予了高度重視，本著從大局著眼的原則，把此次所承擔的工作看作是關系全市英語教師整體素質的提升，影響我市教育事業發展的全局性任務，既是服務他人，又是提升自己的好機會。負責主抓該項活動的田園副校長多次組織召開大大小小的會議，制定工作計劃，安排活動流程。我校在硬件方面專門為參培教師安排了學術廳作為活動會場，會場內的一切設施都安排了專業人員檢查和測試。在后勤工作方面更是細致到位，為參培教師準備了礦泉水，并由閆旭東副校長招待大家在學校附近的酒店進行午餐。為本次活動的順利進行提供了物質保障，同時也體現了大校的風范。

本次活動共進行了一天半的時間，首先由潘威副校長代表學校致歡迎辭，接下來由我校的劉柳，周乃行，郝冬梅三位老師在同一個班級連續完成完整的第六單元的教學內容，流程都是研課——觀課——議課。活動期間，穿插安排了我校的趙璇老師做校本教研經驗介紹，趙老師結合我校英語組教研的實際情況，圖文并茂地向大家展示了我校嚴謹的教研態度，及融洽的教研氛圍，為兄弟校提供了良好的典范。何艷老師做白板特色教學講座，為與會的教師做白板操作的實際演練，其精彩的講解和演示引起了與會教師的極大興趣，令其大開眼界。王琦老師的教學模式介紹細致入微，科學有效，為大家理解我校的英語教學模式，及三位教師的展示課理清了思路。

本次活動的最大亮點是我校的三位指導教師為大家帶來的三節課。劉柳老師為大家展示了聽說模式課，劉老師溫婉端莊的教態，流利標準的語音語調，精心

獨到的教學設計讓大家深深為其折服。周乃行老師為大家展示了以閱讀為主的示范課，周老師熱情奔放，有著極強的課堂駕馭能力，課堂氣氛熱烈，學生參與面廣，充分體現了課標中面向全體的教學理念。郝冬梅老師為大家展示了閱讀加寫作模式課。周老師沉穩干練，充滿陽光，整堂課如行云流水般，一氣呵成，讓人意猶未盡。

總的來說，三位教師的課可以總結為以下幾點：

1.授課的老師素質非常好，教師在教學所要求的英語基本能力方面都有較高水平，具體體現為能用英語組織教學，英語規范流利，教態和藹親切，能夠輕松駕馭課堂，課件制作精美。令人印象尤為深刻的是，老師們都很注重激勵語言的運用，在課堂上給學生以信心和鼓勵。

2.教學設計理念新穎。在閱讀方面，不同于我們平時注重單詞、句型、內容的理解，更注重閱讀技巧的訓練、對文本信息的概括、對語篇結構的理解，通過指導學生對文段的理解概括，慢慢滲透閱讀技巧；語法方面，更是有別于我們平時枯燥的操練課，把語法放入情境中教學，并讓學生自己去總結歸納語法規則，那樣，學生的記憶更加深刻；三位教師都很好地整合了教材內容，創設情景，讓學生去說去寫，由說到寫，由詞到句到篇，整個由易入難，看似不經意，卻實實在在。

3、教師備課認真，能夠注重課堂結構，能夠合理設計課堂練習。教學案更加規范、實用。教學案設計目標明確、具體，重點突出，設計合理，針對性強。三節課的銜接過渡完美無瑕，充分體現了我校集體教研的豐碩成果。

4.給出的任務，話題，甚至小到圖片，比如讓學生在課堂上體驗網絡、流行的明星、身邊的同學和老師等等，時代感都很強，貼近學生的生活，緊跟學生的潮流，學生有話可說，有話可寫；學生愿意說，愿意寫，很好地刺激了學生的學習興趣，并能引導學生把所學知識運用到生活中來。

5.教師注重課堂上師生互動，注意利用各種手段調動學生的學習積極性。課堂氣氛活躍，老師充滿活力、富有感染力；學生踴躍發言，積極配合老師、同

學，小組活動實際有效。學生自主學習這一環節訓練有素。課上學生組內、組間活動不斷。教師主導、學生主體體現充分，課堂以討論、合作為主，教師啟發引導，精講點撥，教學效果好。

6． 作業出發點都很好，即作業是課堂內容在生活中的延續，真正活用所學知識。7.充分利用本校先進的教學資源。白板教學生動直觀，為構建高效課堂奠定了有效的物質基礎。

在這里應該指出的是，活動前，英語組的全體教師對這次活動高度重視，進行了認真的討論與研究，通過集體備課活動，體現了集體“互幫互助”精神。大部分教師都幫忙對教學設計作了精心準備，備教材，備學生。體現了教師的朝氣和活力。正是積極的態度，充分的準備，向上互助的精神使得這次活動進行的順利。

本次活動的最大的特點是研課與議課環節。研課環節，每一位參培教師在指導教師的帶領下，認真研讀教材，充分挖掘教學資源和教法，小組討論熱烈，經小組商議達成一致意見對授課教師提出質疑，然后帶著問題，滿懷期待，認真觀摩三位教師的課，用心作好記錄。在議課環節，每位聽課教師都對這一節課發表了自己的看法，及時地進行了課堂教學反思，參培教師以小組為單位相互討論、相互爭辯，大家暢所欲言，努力找出課堂教學中的不足并給出中肯的建議。這次的議課可以說是盛況空前，與以往只說優點的形式化評課相比，這次活動開展的史無前例地實在有效，它活躍了教師的思維，以“他山之石”推進思維的深度。有效地激活了教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。

本次活動最感人的一幕是參培教師虛心好學的熱情和對提高自身素質的渴望。有的教師為了能夠爭取到這次學習的機會，克服了重重困難，有的誤了班車，從綏中打車趕來，這種積極要求上進的精神，真的令我們感動，值得我們學習。

不可否認，各個縣區的教學水平存在著差距。但是也不難看出，英語教學的出路，不是考試，而是應用與交流。我們的教研活動目的旨在“資源整合，師資共享，校校聯手，互助共贏”。相信這樣扎扎實實的教研活動就是縮小城鄉差異最好的方式。

為期一天半的基地實踐活動圓滿結束了。回顧這一天半的歷程，我們依然心潮澎湃。此次教研活動現在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似航標，在她的滋潤下，在她的引領下，我市的英語教學定會節節攀升，永創新高。

第五篇：基地校試點申請

“筑夢小主人”基地校申請表

學校名稱：寬城區育紅小學

負責人：韓檸闌 電話：*** 郵箱：108270742@qq.com 聯絡人：韓檸闌 電話：*** 郵箱：108270742@qq.com 學校社團建設情況：（如文學社、演講協會、小記者站等）我校審社團有：演講協會、蝶戀花舞蹈團、紅蜻蜒合唱隊等大大小小 11個社團。

學校對“筑夢小主人”活動的設想：

1、從“我”做起，培養隊員們從小樹立正確 人生觀、世界觀，那么我們就從活動中來——在活動中做——在活動中感悟，這一思想過程潛移默化的無形的影響著少年兒童，我會以“訪家風，訪民風，訪社風”這個主題活動培養小隊員的主人翁意識。

2、每年我校都會開展紅領巾 走向社團活動；走近那些曾經為國家拋頭顱灑熱血的老紅軍戰士；紅領巾志 者走進老舊社區義掃等活動，這與筑夢小主人的主旨不謀而合。如果能夠加入 到筑夢小主人這個團隊里，做為我們的強大后盾，我相信，未來我們的少先隊 活動將會更加豐富多彩，我們的隊組織將會更加有凝聚力。

申請單位意見：

****年**月**日

****年**月**日

受理單位意見：

主辦單位：共青團吉林省委 吉林省關心下一代工作委員會 “筑夢小主人”教育活動辦公室 吉林省青少年文學藝術家協會 聯絡地址：吉林省長春市人民大街 7251 號瀚邦鴻業四樓 403 室

聯系方式：0431-80816813 王老師：***