第一篇：廟川村普及九年義務教育情況匯報

廟

川

村

普及九年義務教育情況匯報

一：.基本情況情

廟川村位于湖北口鄉最東端，地域面積約 12平方千米。共有7個村民小組，422戶，1778 人。其中農業人口1778 人。

本校是上世紀90年代，政府為了積極創造‘普九’條件、落實排危建校時創辦的寄宿制完全小學。除接納本村學生外，還接納三天門村七、八、九組學生和虎頭巖村六年級學生。

現有教學班5個，在校學生161人。其中學齡前20人，一年級19人，二年級 23 人，三年級 25人，四年級 20 人，五年級22人，六年級

人。

二.普及程度：（1）、7-----12歲適齡兒童入學率：

本村共有7——12周歲適齡兒童125人，小學在讀112人，已入初中13人。適齡 童入學率為100%

（2）、在校學生年鞏固率：

上年年報169人，年報后轉出12人，休學1人（三天門徐文琴），畢業43人；轉入38人，新招7人，學齡前9人，本年年報167人，年鞏固率為100%。

（3）、15周歲初等義務教育完成率：

本村15周歲總人口40人，讀完小學39人。完成率為97.5%（4）、13——15周歲適齡少年初中入學率：

本村13------15周歲總人口123人。其中初中畢業10人，初中在校108人，仍在小學就讀2人，流失3人。入學率為97.5%。

（5）、17周歲初級中學教育完成率:

17周歲總人口41人，其中喪能

1人（張登全），應完成40人，畢業36人，仍在初中就讀2人，小畢未入2人，完成率90%。（6）、本校學生異動情況：

本村在外村45人，外村在本村74人，（7）、本村初中在校生人數： 初中在校生人數132人。在本鄉就讀124人，在外8人。本鄉12 歲以下13人，13—15歲110人（七年級25，八年級40人，九年級37人），16歲以上9人。

三、師資力量：

本校現有教職工11人，其中，專任教師9人（童飛被政府借調）。專任教師中，專科學歷7人，高中、中師各1人。學歷合格率100%。普通話水平測試均在二級乙等以上；專任教師均參加過計算機高級培訓，且都取得合格證書。積極參加新課程和校本培訓，努力提高自身素質。愛生愛校，愛崗敬業，師資水平基本合格。

四、辦學條件：

校園面積4160平方米，生均24.9平方米；校舍建筑面積1048平方米（預制結構816平方米，磚木結構232平方米），生均 6.6平方米；山林100畝，基地2.5畝。校園綠化面積1000平方米。

學校建有三類實驗室、校園廣播室、圖書室和遠程教育教室； 圖書1500冊，生均9冊。遠程教育、校園廣播、實驗儀器等輔助教 學設施使用正常。

近三年學校向上級爭取資金6萬元，對校舍進行了全面維修，建起了圍墻、大門；購置了標準鐵架床、鍋爐、餐桌餐凳等生活設施。辦學條件逐步得到改善。

五、具體措施：

自九十年代起，學校在上級政府和教育主管部門的領導下，為謀求生存和發展，憑借普及九年義務教育的東風，主要做了以下幾方面的工作：

１、積極配合上級政府和教育主管部門，多方籌措資金改善辦學條件：原土木結構校舍被鑒定為一級危房以后，在１９９６年的排危建校活動中，廟川村采取農民集資和向上級爭取的辦法，籌措資金建起了教學樓；通過農民投工獻料的辦法，建起了生活用房和廁所；學校通過勤工儉學、節約辦公費等辦法籌措資金、舉師生之力完成了場地平整、硬化和綠化建設；逐年維修添置了內部設施。教育管理體制改革以后的三年里，在上級政府和育主管部門的大力支持下，完善了學校的配套設施建設，添置了現代教學設施和生活設施。基本建成了一所封閉式管理的寄宿制完全小學。

２、以《義務教育法》為武器，堅持狠抓?普及?不放松：在《義務教育法》頒布以來，中學在普及教育管理上，始終堅持校長包校、教師包組、班主任包辦的?三包?制度不變。把普及教育完成情況作為年度評估學校工作的首要內容；學校把學生入學鞏固工作作為教師年度考核、晉級、彰先的首要條件。在農村教育實行?兩免一補?之前，學生不光是因為山高路遠，不便入學；更重要的是家長意識和經濟條件成為遏制學生入學的?瓶頸?。因此，教師主要從兩個方面入手做學生的入學鞏固工作。一是配合政府采取多種形式，大力宣傳《義務教育法》，引導家長用發展的眼光看問題，提高送子女接受教育的意識；二是千方百計為學生解決經濟困難，讓學生進得來、留得住、學得好。所以多年來我校學生普及鞏固率都是100%。

3、強化內部管理，提高教育質量： 教育質量是學校工作的命脈。全面貫徹教育方針，提高教育質量，使學校的根本宗旨；是教師取信于民、回報社會的具體體現。為了全面提高教育質量，在上級主管部門的指導下，依照法律法規和教育管理目標，建立健全各項制度，實行制度化目標化管理；注重教師的師德修養和業務能力的提高，使教師以高度的責任感和強烈的責任心從事教育教學工作；始終堅持內強素質外所形象的方針，落實教書育人、管理育人和服育人；樹立良好的教風和學風，教師以飽滿的工作熱情，扎實的工作作風從事教學工作；教學工作中，注重學生的基礎知識和基本能力的培養，使孩子從小養成良好的行為習慣，受到家長和社會的廣泛好評。學校的教育質量穩步上升，自2000年起，學校的內部管理和教育質量在全鄉綜合評估中，連年被鄉黨委政府授予先進單位和示范學校。

3、存在的問題：

（1)、辦公經費嚴重不足：隨著社會飛速發展，辦學要求不斷提高，學校經費支出不斷增加；而學校的學生數量逐年減少，收入銳減。導致學校負債累累。

（2）、內部設施嚴重不足：教師辦公設施和學生的課桌凳比較破亂，原有的教學儀器大部分已經過時，體、音、美等現代化教學設施奇缺，影響正常的教學工作。

（3）、學校校舍不夠：現有的校舍只能滿足教學使用，教師和學生的生活用房非常擁擠；而且擠占了教學用房，使圖書室、實驗室、檔案室三室合一；遠程教育教室和班級教師兼并，嚴重影響設施的保管和正常使用。

廟川中心小學 2006年10月10日

第二篇：廟川村普及九年義務教育情況匯報

廟川村

普及九年義務教育情況匯報

一：.基本情況情

廟川村位于湖北口鄉最東端，地域面積約 12平方千米。共有7個村民小組，422戶，1778 人。其中農業人口1778 人。

本校是上世紀90年代，政府為了積極創造‘普九’條件、落實排危建校時創辦的寄宿制完全小學。除接納本村學生外，還接納三天門村七、八、九組學生和虎頭巖村六年級學生。

現有教學班5個，在校學生161人。其中學齡前20人，一年級19人，二年級 23 人，三年級 25人，四年級 20 人，五年級22人，六年級32 人。

二.普及程度：

（1）、7-----12歲適齡兒童入學率：

本村共有7——12周歲適齡兒童125人，小學在讀112人，已入初中13人。適齡 童入學率為100%

（2）、在校學生年鞏固率：

上年年報169人，年報后轉出12人，休學1人（三天門徐文琴），畢業43人；轉入38人，新招7人，學齡前9人，本年年報167人，年鞏固率為100%。

（3）、15周歲初等義務教育完成率：

本村15周歲總人口40人，讀完小學39人。完成率為97.5%（4）、13——15周歲適齡少年初中入學率：

本村13------15周歲總人口123人。其中初中畢業10人，初中在校108人，仍在小學就讀2人，流失3人。入學率為97.5%。

（5）、17周歲初級中學教育完成率:

17周歲總人口41人，其中喪能1人（張登全），應完成40人，畢業36人，仍在初中就讀2人，小畢未入2人，完成率90%。

（6）、本校學生異動情況：

本村在外村45人，外村在本村74人，（7）、本村初中在校生人數：

初中在校生人數132人。在本鄉就讀124人，在外8人。本鄉12 歲

以下13人，13—15歲110人（七年級25，八年級40人，九年級37

人），16歲以上9人。

三、師資力量：

本校現有教職工11人，其中，專任教師9人（童飛被政府借調）。

專任教師中，專科學歷7人，高中、中師各1人。學歷合格率100%。

普通話水平測試均在二級乙等以上；專任教師均參加過計算機高級培

訓，且都取得合格證書。積極參加新課程和校本培訓，努力提高自身

素質。愛生愛校，愛崗敬業，師資水平基本合格。

四、辦學條件：

校園面積4160平方米，生均24.9平方米；校舍建筑面積1048平

方米（預制結構816平方米，磚木結構232平方米），生均 6.6平方

米；山林100畝，基地2.5畝。校園綠化面積1000平方米。

學校建有三類實驗室、校園廣播室、圖書室和遠程教育教室；

圖書1500冊，生均9冊。遠程教育、校園廣播、實驗儀器等輔助教

學設施使用正常。

近三年學校向上級爭取資金6萬元，對校舍進行了全面維修，建

起了圍墻、大門；購置了標準鐵架床、鍋爐、餐桌餐凳等生活設施。

辦學條件逐步得到改善。

五、具體措施：

自九十年代起，學校在上級政府和教育主管部門的領導下，為

謀求生存和發展，憑借普及九年義務教育的東風，主要做了以下幾

方面的工作：

１、積極配合上級政府和教育主管部門，多方籌措資金改善辦學

條件：原土木結構校舍被鑒定為一級危房以后，在１９９６年的排危

建校活動中，廟川村采取農民集資和向上級爭取的辦法，籌措資金建

起了教學樓；通過農民投工獻料的辦法，建起了生活用房和廁所；學

校通過勤工儉學、節約辦公費等辦法籌措資金、舉師生之力完成了場

地平整、硬化和綠化建設；逐年維修添置了內部設施。教育管理體制

改革以后的三年里，在上級政府和育主管部門的大力支持下，完善了

學校的配套設施建設，添置了現代教學設施和生活設施。基本建成了

一所封閉式管理的寄宿制完全小學。

２、以《義務教育法》為武器，堅持狠抓?普及?不放松：在《義

務教育法》頒布以來，中學在普及教育管理上，始終堅持校長包校、教師包組、班主任包辦的?三包?制度不變。把普及教育完成情況作

為評估學校工作的首要內容；學校把學生入學鞏固工作作為教師

考核、晉級、彰先的首要條件。在農村教育實行?兩免一補?之

前，學生不光是因為山高路遠，不便入學；更重要的是家長意識和經

濟條件成為遏制學生入學的?瓶頸?。因此，教師主要從兩個方面入

手做學生的入學鞏固工作。一是配合政府采取多種形式，大力宣傳《義

務教育法》，引導家長用發展的眼光看問題，提高送子女接受教育的意識；二是千方百計為學生解決經濟困難，讓學生進得來、留得住、學得好。所以多年來我校學生普及鞏固率都是100%。

3、強化內部管理，提高教育質量：

教育質量是學校工作的命脈。全面貫徹教育方針，提高教育質量，使學校的根本宗旨；是教師取信于民、回報社會的具體體現。為了全

面提高教育質量，在上級主管部門的指導下，依照法律法規和教育管

理目標，建立健全各項制度，實行制度化目標化管理；注重教師的師

德修養和業務能力的提高，使教師以高度的責任感和強烈的責任心從

事教育教學工作；始終堅持內強素質外所形象的方針，落實教書育人、管理育人和服育人；樹立良好的教風和學風，教師以飽滿的工作熱情，扎實的工作作風從事教學工作；教學工作中，注重學生的基礎知識和

基本能力的培養，使孩子從小養成良好的行為習慣，受到家長和社會的廣泛好評。學校的教育質量穩步上升，自2000年起，學校的內部

管理和教育質量在全鄉綜合評估中，連年被鄉黨委政府授予先進單位

和示范學校。

3、存在的問題：

（1)、辦公經費嚴重不足：隨著社會飛速發展，辦學要求不斷提

高，學校經費支出不斷增加；而學校的學生數量逐年減少，收入銳減。導致學校負債累累。

（2）、內部設施嚴重不足：教師辦公設施和學生的課桌凳比較破

亂，原有的教學儀器大部分已經過時，體、音、美等現代化教學設施

奇缺，影響正常的教學工作。

（3）、學校校舍不夠：現有的校舍只能滿足教學使用，教師和學

生的生活用房非常擁擠；而且擠占了教學用房，使圖書室、實驗室、檔案室三室合一；遠程教育教室和班級教師兼并，嚴重影響設施的保

管和正常使用。

廟川中心小學

2006年10月10日

第三篇：普及九年義務教育自查報告

普及九年義務教育自查報告

白泡子鄉中小學，座落于興凱湖畔、蜂密山南麓，依山傍水，環境幽雅、景色宜人，全鄉人口總數1.64萬人，行政村數為9個，10所小學，1所“五四”制綜合中學，現有教職工172人，其中小學教職工為106人，中學66人，在校學生總數2090人，其中小學生為1302人，中學788人。

幾年來，我們以鄧小平“三個面向”為指針，努力實踐江澤民同志的“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，始終堅持為上級學校輸送合格新生，又為當地經濟建設培養新型的勞動者。多次榮獲密山市先進集體，先進集體標兵，雞西市“兩全”學校，雞西市農村教育綜合改革先進集體，黑龍江省農村教育綜合改革先進學校。

一、指標完成情況

（一）、普及程度

1、小學：（1）、適齡兒童人口總數，99－2000學1288人，2000－2001學1328人，2001－2002學1262人，入學率為100％，輟學率0％，99－2000學畢業人數255人，2000－2001學畢業人數為291人，2001－2002學為289人，合格率均為100％。

2、初中：（1）、適齡少年，99－2000學988人，入學人數977人，入學率為98.9％；2000－2001學981人，入學人數972人，入學率為99％；2001－2002學796人，入學人數為792人，入學率為99.5％。

（2）、99－2000學，年初初中在校學生數915人，輟學10人，輟學率為1.1％；2000－2001學，年初初中在校學生數1006人，輟學11人，輟學率1.1％；2001－2002學，年初初中在校學生數為788人，輟學9人，輟學率為1.1％。

（3）、15周歲人口，2001－2002學289人，完成初等教育289人，完成率100％；17周歲人口，2001－2002學172人，完成初級中等教育169人，完成率98.3％。

（4）、99－2000學初中畢業生154人，實際畢業154人，畢業率為100％；2000－2001學初中畢業生259人，實際畢業259人，畢業率為100％；2001－2002學初中畢業生179人，實際畢業為179人，畢業率為100％。

（二）、師資隊伍（1）、小學：有教職工106人，專任教師89人，學歷達標89人，學歷達標為100％。

（2）、初中：有教職工66人，專任教師58人，學歷達標為52人，取得專業合格證2人，學歷達標率為93％。

（3）、中小學當年新補充教師學歷達標率為100％，校長接受崗位培訓的比例為100％。

（三）、教育經費

1、財政對教育的撥款數，99年158萬元，2000年162萬元，2001年164萬元，99年比98年增長14％，2000年比99年增長14％，2001年比2000年增長12％。

2、財政經常性收入，99年143萬元，2000年152萬元，99年比98年增長13％，2000年比99年增長13％。

3、教育總支出中財政撥款所占比例，99年占59％，2000年占59％，2001年占59％。

4、教職工年平均工資99年9,244元，2000年9,422元，2001年9,836元，年工資總額，99年159萬元，2000年163萬元，2001年165萬元。

5、年生均教育事業費數，小學，99年1,182元，2000年1,210元，2001年1,220元；年生均公用經費，99年82元，2000年84元，2001年123元。

6、教育事業費中支出公用經費數，99年98萬元，2000年102萬元，2001年106萬元。

7、公用經費占當教育事業費支出比例，99年38.3％，2000年39％，2001年39％。

8、農村教育附加，99－2000年實征194.7萬元，實征194.7萬元，用于校舍36萬元，用于教師工資補貼39.75萬元，用于改善辦學條件90萬元，用于其它28.29萬元。

（四）、辦學條件（1）、中小學校舍面積為107985平方米，小學生均4.75平方米，中學生均5.0平方米。

（2）、圖書共32100冊，小學生均16冊，中學生均20冊，教學儀器、理化生實驗、試驗實習勞動基地、音體美教學設備配齊率分別達到100％。百分之九十學校現已上了土暖氣。

二、抓好控輟是普及九年義務教育的關鍵

普及九年義務教育是一項基本國策，而控輟工作是鞏固提高“普九”成果的重中之重，我們在市教育局、鄉政府指導下，經過全鄉各級領導、全體教師的艱苦工作，輟學率控制在1.1％，具體做法如下：

1、加大宣傳力度，提高執法意識

認真學習宣傳“五法一綱一條例”提高全鄉廣大干部、教師、家長、學生依法普九觀念，嚴格履行法律規定普九的義務和責任。根據密山市教育局規定每年三、九月份定為“普九控輟活動月”，在三月份把好控輟關，九月份把好入學關，以此活動月為契機，召開大會，利用廣播、板報及家長座談會，宣傳“教育法”，普九工作重要意義，千方百計控制學生輟學，避免普九工作出現“反彈”現象。做到家喻戶曉，人人知道，營造了鞏固提高普九成果，抓好控輟輿論氛圍，增強了公民法制意識，提高了以法治校，以法控輟的自覺性。

2、強化政府行為，職責分明，齊抓共管

普及九年義務教育，由其抓好控輟工作，是全鄉各級組織，全鄉人民的大事，依靠黨委政府行為及司法的配合是十分關鍵的，黨委政府把普九工作納入工作日程，天天抓，會會講。制定了《目標責任制》、《獎懲制度》、《控制流失生若干規定》，明確了職責，層層簽訂責任書，學校與家長簽定了控輟合同書，制定了“雙線”責任制，鄉長包鄉，鄉領導包村，村領導包家長，家長包學生；校長包學校，教師包學生，對未完成任務者，實行一票否決，不準評優、晉級。從鄉長到鄉領導，從校長到教師，不辭辛苦，頂風冒雪，深入村組，做流失生返校工作。司法人員攻難點，撥釘子戶，收到明顯效果。

3、增加投入、改善辦學條件

改善辦學條件是鞏固提高普九成果，控輟的基本保證，幾年來，當地政府籌措資金80多萬元用于改善辦學條件，中小學學校基本上安上暖氣，解決冬季取暖，鄉中學、鄉中心小學增添微機設備，滿足鄉中小學的信息技術教育的正常開課，鄉中學擴建120平方米的水房，改善教師的辦公條件，維修了食堂、宿舍，創造了良好的環境，千方百計讓學生進得來，學得好，留得住。

4、強化素質教育，提高教育教學質量 素質教育是學校軸心工作，教學質量高與低直接影響學校辦學信譽，質量是學校的生命線，學校的教育教學質量提高了，學校就有了活力，有了凝聚力，就象磁鐵一樣將學生牢牢的吸引住。我們的具體做法是抓常規、抓改革，促教學質量提高。在常規方面，重點抓教、學、導三個方面科學管理，在改革上以改革課堂教學方法為重點，以培養學生創新精神和實踐能力為突破口，改變課程過于重視知識傳授傾向，改變過去強調接受學習、死記硬背，機械訓練，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和信息的能力，注重特長生的培養，多一把尺子，多一批好學生，通過活動課，選修課，組建了學校樂隊、文藝演出隊、藝術繪畫小組、體育運動隊、藍球隊，讓更多的學生學有所長，充分發揮學生的特長,培養了一批對口升學的學生，使我校的教育教學質量不斷提高,得到了社會的認可，家長的滿意。

5、開展“微笑工程”，捐資助學

我們針對特困生，開展“微笑助學工程”捐資助學活動。市鄉領導重點包扶一部分，鄉民政包扶一部分，鄉派出所全體干警從九八年開始至今每人每月拿出10元，包扶一部分，“東北人”飯店總經理包扶10名學生。學校發揮助學金作用，對有困難的學生每學期發放一次，采取免雜費方式，我們千方百計的做到不能因為家庭困難而讓學生失去求學的機會。

三、抓好減負工作，促進普九控輟鞏固與提高

2000年1月3日，國家教育部召開了“關于在中小學減輕學生過重負擔工作電視會議”，省教委轉發了教育部《關于在中小學減輕學生過重負擔的緊急通知》，密山市教育局又制定了《關于減輕中小學生過重負擔暫行規定》，為了認真貫徹落實教育部、省教委、教育局減負工作精神，扎扎實實做好我校減負工作。

1、提高認識，擺正位置

組織全校師生，認真學習討論“全國減輕中小學生過重負擔工作電視精神”和教育部《關于在中小學減輕學生過重負擔緊急通知》，通過學習，認識到中小學過重負擔影響著普及九年義務的實施，危害著中小學生身心健康，也直接影響著素質教育的全面實施。全校師生形成共識，自覺把減負工作擺上日程，齊抓共管，狠抓落實。

2、加大整改力度，對于“查擺”出來的問題要立桿見影，認真落實解決，定期檢查，跟蹤問效，對于造成后果的有關責任者要進行嚴肅處理。

3、規范學生用書。學生用書必須認真執行密山教育局文件，任何人不得以任何形式亂訂學習資料，以減輕學生家長的經濟負擔。保證學生在校時間不得超過7個小時，作業量不超過1.5小時，保證9個小時的睡眠時間，嚴禁亂辦班、亂補課、亂罰款，體罰與變相體罰學生，尊重學生的人格，關愛學生。

4、搞清“減負”與“提質”的關系。“減負”只能是減輕學生過重的經濟負擔、作業負擔、心理負擔，不能減教育質量，不能減培養學生的責任。減負的目的在于提質。注意避免從一個極端走向另一個極端。要以素質教育為軸心，嚴格執行課程計劃，發揮課堂教學主渠道作用，改進教學方法和學習方式，優化教學過程，向四十五分鐘要質量。

5、加強教師隊伍建設，建立一支品德高尚、文化達標、教書育人、樂于奉獻的教師隊伍，是辦好學校的關鍵，也是鞏固提高普九成果的關鍵。

以江澤民同志“三個代表”重要思想為指針，以《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和密山市教育局制定的《教師雙十規定》為主要內容，在教師中開展師德師風大檢查活動，引導教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，將師德師風的具體內容內化為教師的自覺行動。使全體教師真正成為學高為師、行為世范、博古通今、學貫中西、教書育人、師表天下的群體。

白泡子鄉普及九年義務教育

自 查 報 告

白泡子鄉中小學 二00二年九月二十日

第四篇：基本普及九年義務教育

基本普及九年義務教育

基本掃除青壯年文盲

資 料 名 稱 ：木壘縣哈族中學住校安全責任書

一級指標名稱 ：A5管 理 與 質 量三級指標名稱 ：C41領導定點聯系學校單位 名 稱 ：木 壘 縣 哈 族 中 學填 表 時間 ：2011年9月昌吉州木壘哈薩克自治縣資料冊

基本普及九年義務教育

昌吉州木壘縣資料冊

基本掃除青壯年文盲

資 料 名 稱學校領導聽課，教師上課，評課記錄，優秀教案集論文集一級指標名稱A5管理與質量三級指標名稱C48 課堂教學改革單 位 名 稱木壘縣哈族中學填 表 時 間2009年9月

第五篇：遼寧省普及九年義務教育

遼寧省普及九年義務教育“雙高水平”評估標準



一、普及程度

1．入學率：

a.小學、初中適齡兒童、少年都能按時入學，適齡人口入學率達到100％；b.三類殘疾兒童入學率分別達到99％以上；

c.以流入地為主，適齡流動兒童、少年義務教育入學率達到100％。

2．輟學率:

a.小學在校生無輟學；

b.初中在校生年輟學率在1％以下；

c.殘疾兒童在校生年輟學率在2％以下。

3.完成率:

九年義務教育完成率達到95％以上。

二、師資水平

4.學歷提高比例：

a.除部分有突出辦學業績的校長外，中小學校長均應有本科以上學歷；b.專任教師，小學80％以上達到專科以上學歷，初中70％以上達到本科以上學歷。

5.教學能力:

a.落實《基礎教育課程改革綱要》后，專任教師勝任率達到85％以上；b.所有專任教師均取得計算機省級一級合格證書，并能經常運用多媒體開展教學活動。

6.師德水平:

a.教職工嚴格遵守職業道德規范；

b.尊重學生的人格和學習主體地位，高度重視學生健全人格和創新精神的培養；

c.師生關系民主、和諧,95%以上的學生對師生表示滿意。

7.隊伍建設:

a.實行校長任期制，試行校長職級制；

b.建立區域內校長、教師定期流動制；

c.實施教師資格認定制度和教職工聘用制度，創設公開、平等、競爭、擇優的教師管理機制；

d.生師比合理，小學、初中分別控制在16：

1、14：1左右；

e.建立起完善的“以校為本，四位一體，課題牽動，分科推進，案例為主”的校本培訓制度；

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f.50%以上的教師擁有研究專題，教師隊伍主動探索的風氣已經形成。

三、辦學條件

8.教育設施:

a.保證中小學生有足夠的戶外活動場地，小學、初中每校分別擁有300米跑道和400米跑道的運動場,建有室內球類運動館、游泳館；

b.生均占地面積，農村學校為26平方米，城鎮學校為21平方米；

c.校舍樓房化，生均校舍建筑面積為10平方米以上；

d.學校有足夠的教室和專用教室，教室的課桌椅盡可能調換成可調節的；e.常規教學儀器配備和圖書館建設均達到國家Ⅰ類標準，并充分發揮使用效益；圖書館能與局域網聯通，獲取網上圖書資料，并建有電子閱覽室；

f.小學、初中均實現小班化教學，小學每班控制在30人以內，初中每班控制在40人以內。

g.學校取暖、用餐、飲水、洗浴、如廁等設施，能夠對學生提供優質服務。

9.現代化教育條件：

a.“校校通”接通率，小學為60％以上，初中為90％以上；

b.多媒體教學用教室占班級總數的比例，小學為15％以上，初中為25％以上；

c.微機配備到位，生機比，小學、初中分別達到10：1；

d.學校至少配置一個微機備課室；

e.建有教學資源庫，教學資源庫存量為5000G；

f.實現學籍電子化管理，學籍電子化覆蓋率達到100％。

10.學生綜合實踐場所：

a.區域內的少年宮歸縣區教育行政部門主管；

b.縣（市）區內擁有一處以上多功能的青少年素質教育基地或中心；

c.區域內已開發出一批學生學工、學農、學軍、學科技的場所和中小學德育與社會實踐活動基地。

11.學校建設：

a.小學、初中分布相對集中，學校布局合理，有利于學生就近入學；

b.30萬人口以上的縣區，應建有1所以上特殊教育學校，并達到《遼寧省標準化特殊教育學校標準》的要求；

c.縣區教師進修學校建設達到國家級建設標準要求。

d.區域內80%以上的中小學啟動校園環境藝術化工程。

四、教育經費

12.經濟發展水平：人均GDP2000美元以上。

13.政府對教育的投入：

a.財政性教育經費占GDP比例達到4％以上；

b.財政預算內教育經費增長速度高于財政經常性收入的增長比例；

14．生均教育經費：

a.生均預算內教育事業費，小學、初中分別達到1000元和1500元以上，并保持逐年增長；

b.生均預算內公用經費，小學、初中分別在省公用經費定額標準基礎上逐年增長。

15．教師工資：

a.教師工資不低于當地政府公務員工資,設立教師工資專戶，確保工資按時足額發放；

b.特殊學校的教師應享有不少于工資30％的特殊津貼。

16．家庭困難學生資助：

政府設立義務教育助學金，確保家庭經濟困難學生享受義務教育。

17．捐資助學：

支持、鼓勵社會力量和公民個人捐資助學。

五、教育質量

18.落實新課程：

a.按照《基礎教育課程改革綱要》要求，扎實地落實新課程計劃，開全開足規定課程；

b.從小學一年級開始，全面普及外語教育,至少有一個學科實施雙語教學；c.從小學一年級開始普及信息技術教育；

d.開設心理輔導講座或心理健康教育課，建立學生心理咨詢室；

e.探究性學習課程得到有效落實；

f.校本課程得到有效開發，并成為濃重學校辦學特色的一個重要途徑和手段。

19．教學方式轉變：

a.小組學習和探究性學習方式開始初步融入到各學科教學之中；

b.積極進行現代教學手段與學科教學整合的嘗試；

c.做好每個學生的成長記錄，實施發展性評價；

d.教師備課時注重備學生，堅持撰寫課后“教學反思”。

20．德育實效性:

a.德育目標符合學生的身心特點,德育活動系列化，德育工作具有針對性和明顯的實效性；

b.德育貫穿于學校教育的全過程，突出德育的針對性、主動性和實效性，學校有良好的校風校紀，學生日常行為規范合格率100％，小學生年犯罪率控制在萬分之0.3以下，初中生年犯罪率控制在萬分之0.6以下。

21.學生學業水平:

a.初中畢業生基本上能夠用外語進行日常會話；

b.能夠運用網絡進行學習；

c.畢業班學生成績合格按時畢業率，小學、初中均達到100％；

d.初中畢業生升入高中階段的升學率達到95％以上。

22.學生身體素質：

a.學生具有良好的身體狀況；

b.明確“健康第一”的教育思想，全面落實國家《學生體質健康標準》，學生體質健康達標率，小學、初中均不低于95％，學生健康知識知曉率達到90％以上，視力不良率得到有效控制；

c.初中以上學生都能有良好的衛生習慣；

d.“六病”防治率達到80%以上。

e.開展課外和校外文體活動、科技活動，豐富學生的生活，85％的學生有較為明顯的個人興趣愛好。

六、教育管理

23．政府行為：

a.落實“以縣為主”的管理體制，縣（市）區、鄉鎮、村職責明確，實現教師工資由縣級人民政府統籌，教師隊伍由縣教育行政部門統一管理，學校教育教學工作由縣教育行政部門統一安排；

b.縣區人民政府把辦好義務教育視為政府的主要責任，并把義務教育發展作為一項重要內容納入到建設小康社會的宏觀規劃與基礎設施建設的具體計劃中；

c.健全政府及其職能部門領導、管理義務教育的目標責任制、考核制及義務教育工作向人代會匯報制度；

d.積極探索并有效執行區域內義務教育免費配套制度,廣大教育工作者對政府辦義務教育的努力基本滿意。

24.社會參與:

a.社區教育網絡健全，建立由政府、教育行政部門、學校、教師、專家、家長組成的教材管理委員會；

b.以社區為依托完善家長委員會，學校、家庭、社會教育職責明確，教育措施落實。

25．社會服務:

a.依據當地學習型社會建設的要求，積極探索學校教育資源公休日、節假日向社區開放與服務的途徑和辦法；

b.與貧困地區的學校建立起牢固的“一幫一”幫扶對子，在給予財、物幫扶的同時，注重教師培訓、教改信息提供和教改實地指導等方面的智力扶貧。

26.國際交流:

a.積極引進外籍教師，提高全區中小學外語教學質量；

b.采取恰當方式與境外同級學校建立姊妹學校，加強教師和學生在教學和活動方面的交流。

27.辦學秩序:

a.取消義務教育階段公辦學校所舉辦的校中校、校中班,“民辦公助”、“公辦民助”學校完全實現“四獨立”；

b.取消包括公辦、民辦和進行辦學體制改革的各類初中、小學以文化課考試的方式選拔新生的做法；

c.注重安全教育，杜絕重大責任事故。

28.辦學環境:

a.鼓勵學校在不違反國家法律、法規的基礎上，進行各種形式教育、教學探索；

b.依法治教，嚴禁相關部門對學校進行亂攤派、亂罰款、亂收費現象的發生；c.學校周邊環境得到有效治理，有利于青少年健康成長；

d.學校校園環境達到《遼寧省中小學校園藝術化建設要求》。

29.辦學特色：

每所義務教育學校在保證學科教學質量的基礎上，在體育、藝術教育、科技教育、外語教育、信息技術教育、研究性學習等方面發展有鮮明特色的學校教育項目。

30.學校管理：

a.落實校長的法人地位，積極推進校本管理；

b.校長具有相對成熟的辦學思想，學校有成功推進素質教育經驗；

c.85％以上的學生家長認同學校的教育、教學工作。