第一篇：加強和改進學校德育工作的方法[小編推薦]

加強和改進學校德育教育的工作方法

當前，我國正處于改革發展的時期，在經濟生活和社會生活的多樣化和國際國內的復雜形勢下，社會上的各種負面面俱到東西必然會影響到學生的思想，這一切都給學校思想政治工作帶來了大量新情況、新問題，對做好學校德育工作是一個嚴峻的考驗，如何加強利改進學校德育工作，凝聚力量、振奮精神，以新的姿態迎接新世紀的挑戰，是擺在我們面前的一項艱巨的任務，我們認為，要做好新形勢下學校特別是作為職業教育的中專學校的德育工作，必須以思想政治工作為核心，結合中專學校的特點，找準做好德育工作的切入點，使學校思想政治教育工作有成效，德育工作有發展。在實際工作中，應該著重抓好以下工作：

1、要進一步提高認識，增強抓好思想政治教育工作的緊迫感和責任感。我們必須清醒地認識到，由于我們還處于社會主義市場經濟體制的建立過程中，市場經濟的一些負面影響不可避免地會對青少年特別是即將進入社會就業的中專學生產生影響。另外，在擴大對外開放的進程中，西方的一些腐朽的價值觀念和思想也會滲入我國，對青少年產生影響，在這種形勢下，我們要牢記江澤民總書記的話：“思想政治工作的實踐證明，我們的陣地如果無產階級的思想不去占領，非無產階級的思想就必然會去占領，我們必須充分注意和認識這種歷史經驗教訓。”各學校都要深刻領會江總書記這一重要指示精神，從

國家前途命運的高度去認識搞好學校思想政治工作的重要性、緊迫性，突出抓好愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育，牢牢占領學校思想政治工作這塊陣地。

2、突出思想政治課教學在學校教育中的地位。

思想政治課教學是學校德育工作的主渠道，是對學生進行思想教育和道德教育的主要手段，承擔著對學生進行系統思想品德教育的重要任務，但從目前中專學校思想政治課教學的實踐來看，仍然存在思想政治課教學在一些學校教育中地位不突出，教學內容和手段的改革步伐不大，專門師資力量不足，水平不高等問題，導致思想政治課的主渠道作用沒有得到很好的發揮，存在著德育功能弱化的傾向，對此，務必引起高度重視，采取有效措施，切實扭轉輕思想政治課教學的現象，要加大改革力度，加強德育工作師資力量，提高思想政治課教學的教學質量，強化其教育功能，務求思想政治課教學取得實實在在的效果。

3、以創新精神，合理利用教育資源，加強學校德育工作。

一是要寓德育工作于各種教育之中。實踐證明，要切實提高德育工作的針對性和實效性，必須把德育寓于各學科教育之中，貫穿于教育教學中的各個環節，堅決防止德育與其他教育“兩張皮”的問題。我們在實施美育的過程中，要充分發揮美育的德育功能，在觀念上、活動中做到德美并重、德美結合。，還要注意在學校思想政治工作中形式和手段的現代化。在當今的信息時代，學校思想政治工作應充分利用各種現代化傳播手段，如電視、網絡、多媒體等等，特別是網絡。

隨著網絡建設的加快發展，網絡文化已成為影響青少年學生思想品德、價值導向的一個重要方面，如何加強網絡文化建設，開辟網上思想政治工作的新途徑和新渠道，是學校思想政治工作的新課題，我們必須要有思想準備，積極應對網絡文化對思想政治工作的挑戰。

二要加強對學生日常行為規范的教育。學校德育管理工作不僅要通過豐富多彩的教育活動去實現，而且還要通過堅持不懈的日常行為規范的教育作保證。這項工作需要我們做大量艱苦細致耐心的教育工作，把行為規范貫徹到學生的日常生活的行為舉止方面上去，促使學生從小養成良好的行為習慣。

三是要不斷開拓創新，積極探索德育工作的載體建設。要把活動作為德育工作的載體，精心組織和安排適應青少年，特別是中專學生的身心發展和年齡特征的各類活動，通過豐富多彩的活動實施德育，讓學生在活動中受到震撼和啟迪。當前，各中專學校要依托現有的文化陣地，廣泛開展融思想性、知識性、趣味性于一體的校園文化活動，培養學生高尚的道德情操，健康的心理和身體素質，良好的文化藝術修養，為學生的健康成長營造良好氛圍。

四是要建設校園文化，創造良好的校園環境。

良好的環境有一種特殊的教育功能，校園是學生學習和生活的基本環境，整潔、優美寓于教育性的校園環境，不僅可以對學生提供良好的學習生活條件，而且會對學生思想品德和個性的形成起到積極的影響。就校園環境建設過程本身而言，就蘊含著大量的教育因素，我們在加強和改進思想政治工作的進程中，就要注重校園環境建設對學

生的思想教育的作用，充分挖掘學校文化資源、環境資源和歷史資源，讓校園環境承載起凝重的人文內涵，使校園環境建設與思想政治工作有機地結合起來，讓校園的一草一木、每一堵墻、每一個景點都成教育陣地，把校園環境建設作為學校思想政治工作的有效載體。

4、建設高素質的教師隊伍是做好德育工作的的基礎。

提高教師隊伍，特別是德育工作隊伍的水平，重點要加強思想建設：一是要增強教師做好德育工作的責任感和教書育人的意識。教師要做好德育工作，就必須認識到教書和育人相統一的重要性，切實把德育與知識教育結合起來，把德育貫穿于學生日常生活的各個方面，滲在各種教學和各種活動之中。二是要樹立熱愛學生、尊重學生的教育思想，建立教師的人格魅力。師愛是育人的情感基礎，師愛一旦喚起學生的尊敬、愛戴和信賴的情感，就會產生巨大的教育力量。于是要提高教師的德育理論修養，掌握德育工作的基本技能實施德育要提高質量，需要教師不斷地用德育理論充實自己，自覺地用來分析和指導自己的工作。

5、加強領導，各方配合是做好學校思想政治教育的保障。

加強學生的思想政治教育是學校工作的重要之重，所以學校特別是校長必須高度重視，只有領導重視，才有教師、學生的重視，才能開辟出更多更好的教育途徑，才能取得更好的效果。具體來講，就是要把思想政治工作體現在學校教育總體規劃的制定中，在學校教育形式的開發中，加大對學校德育載體建設的投入，通過宣傳媒介加強對學生的引導等方面。同時，我們還必須抓好社會教育、家庭教育，優

化學校思想政治教育的外部環境。雖然，學校是一個較為平靜、相對封閉的環境，但是，學校與社會、家庭并不是完全隔離的，學校思想政治工作的效果，與整個社會的思想政治工作的現狀有著密切的聯系，因此，我們必須加強與社會、家庭的聯系，共同做好思想政治教育工作，優化外部環境，確保學校思想政治工作取得實效。

涿州市教師繼續教育與管理中心

解經倫

第二篇：初中學校德育工作方法初探-德育

初中學校德育工作方法初探

文/歐陽杰

素質教育就是要促進學生身心發展，提高國民思想道德、科學文化、科學技術、身體素質。德育是素質教育的核心，目前，中小學德育工作還存在不少問題，德育工作的現狀與實施素質教育的要求還有一定差距，在大力實施素質教育的今天，加強學校德育工作是我們每位教育工作者的基本任務和歸宿。筆者結合城關中學近幾年的做法，認為學校德育工作應從以下幾方面抓起：

一、加強德育隊伍建設，營造和諧的德育環境。

要抓好德育工作，首先要提高教師的德育水平。為此，近年來，學校狠抓師德師風建設。一是強化學習，要求每位教師認真學習法律法規，嚴格執行《教師法》、《義務教育法》《未成年人不犯法》等教育法律法規。恪守“依法執教”的師德底線，做人民滿意的教師。二是注重師德修養，學校大力弘揚富有愛心的園丁精神、大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神、大力弘揚勇于進取開拓創新的精神、大力弘揚民主平等的精神。同時，為了打造一支品行好、能力強、工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍，學校定期組織班主任進行學習培訓、經驗交流和論文評比等活動。其次是建章立制，制訂了比較完善的師德師風考評方案、班主任考評方案等。

二、確立德育主題，明確育人目標。

根據初中學生的年齡特點和身心發展規律，我校的德育工作在不同的年級確立了不同的主題和強化的重點。即七、八、九年級分別圍繞以“成長”、“成人”、“成才”為主題教育來開展系列化德育活動。

七年級的孩子正處發育成長過程，為了讓孩子能盡快適應初中生活，真正成長起來。我校七年級的德育工作以“成長”主題來展開系列的德育工作，編印了七年級學生成長手冊，詳細規定了每周的德育目標和任務。主要是要讓孩子學會生活、學會學習、學會健體。

八年級的孩子正處心理叛逆期，很多時候是我們老師和家長“熟悉的陌生者”。是孩子脫離依賴，走向獨立的一個必經階段。因此這個階段重點是要學會做人。我們在這個階段的德育系列化目標就圍繞“做人”這個主題來展開。讓孩子學會與人相處，學會協調各方面的人際關系，重點培養孩子們講文明、懂禮儀、懂孝道，自信堅強、有責任心，誠實守信，真誠友愛、相互尊重的好習慣。

九年級的孩子步入畢業年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。另一方面生理功能進入早期成人化，自我意識向獨立成熟方面發展。他們在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向等都發生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。但是還缺乏成人那種深刻而穩定的情緒體驗，缺乏承受壓力、克服困難的意志力；缺乏社會經驗。隨著中考升學壓力的增大，學生無論在身體上、心理上還是價值觀念上都在發生相應的變化。每個孩子都渴望得到尊重，渴望獲得成功，渴望考入重點高中就讀，渴望成為有用之才。為此我們在九年級以“成才”為主題來實施九年級學生的德育工作。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的理想，激發學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。進一步養成自覺學習的習慣、不怕困難積極進取的精神和強烈的責任意識。

三、用制度育人。通過執行《班級管理制度》，落實《中學生日常行為規則》、班規班約、三文明評選方案等。引導學生養成良好的行為習慣。對學生的儀容儀表、行為習慣、清潔衛生、每天的課間操、下午課外活動、午休等實施班級量化管理，從點滴抓起，培養學生良好的文明行為習慣。并加強學生自我監督和管理，使規章制度內化為學生的自覺行為，以良好的行為規范來體現學校的管理水平和樹立學校的形象。

四、以活動育人。學生的思想品德是在德育活動中形成的，同時又在活動中表現出來。學校圍繞三個主題堅持每學期組織學生學習有關法律、安全知識，通過主題班會、安全專刊、各類法制安全講座、心理健康知識講座、“安全教育活動月”、“法制宣傳周”、“應急疏散演練”“感恩教育演講比賽”、“經典誦讀比賽”、“孝親敬老手抄報評比”、合唱比賽、文藝匯演等一系列活動，讓學生時刻懷有責任心、感恩心，做到熱愛學校、孝敬父母、尊敬師長、關愛他人。

五、建設高品位校園文化，營造良好的德育氛圍

校園文化建設的根本在于以德育為目標，樹立具有喚起、導向、激勵作用的學校精神文化，營造自覺提高個人思想道德素養、推進整體道德建設的校園氛圍。

一是學校每年擠出資金不斷美化綠化校園。二是根據校園布局和教育需要，我們在校園文化建設中圍繞一定的教育主題，刻意營造一些學校教育景觀，“求美”景點，雕塑高高聳立，“三風一訓”標牌锃亮醒目；“文化長廊”景點，每一幅畫，每一句標語都激勵著同學們奮斗拼搏、積極進取；還有校史室的“成果展示”，都成為吸引學生觀賞、感悟的場所。精心設置校園主題景觀。為全面開展素質教育，促進學生全面發展，構建優良校風。學校確立了校訓“崇德尚學”、辦學理念“為了孩子的終身發展和一生幸福”、校風“明禮、和諧、勤奮、求真”、教風“嚴精實活、誨人不倦”和學風“自主合作、樂學善思”。三是建設班級特色文化。組織各班老師、班主任和學生一起確定班級奮斗目標，精心設計出針對性強、能引起學生強烈共鳴的標語和班風，設計本班的班徽并把它布置在教室顯眼的地方上，把它作為全班學生的共同精神支柱，引導學生形成強大凝聚力。鼓勵學生設計自己的發展藍圖，確定階段目標，保存在專欄中，時刻激勵學生不斷進取。每班都為學生建立展示作品、榮譽的專欄。對學生產生正面導向激勵，不僅可以滿足學生的自我成就感，增強班集體的凝聚力，而且促使全班學生形成一種你追我趕、不甘人后的良好競爭氛圍。四是重視學校網站建設，使其成為師生上網的首選網站。

總之，加強學校德育工作是一項艱巨和復雜的系統工程，僅憑課堂教學和單純的說教不行，還得走出課堂，發揮學校團隊組織的作用，多開展有益的課外活動，使學生得到直觀的感受和情緒體驗。還得開辦好家長學校，并與社會各界、家長齊抓共管，不斷改善和創造良好的校內外育人環境。只有這樣，才能促進學生良好道德的形成。我們將繼續努力，探索優化學校德育工作的新途徑。

第三篇：改進工作方法 提高工作效率（范文模版）

改進工作方法 提高工作效率

張家口市第四中學認真落實“創先爭優”活動，為了進一步解放思想，提高干部隊伍的思想素質和管理水平，有效地推進學校的升級發展，我校于6月14日召開了全體黨員干部大會，專題研究干部隊伍的工作方法問題，大會由學校黨總支書記袁憶民主持。

會上，李智校長作了重要講話。他強調，全體班子成員和中層干部要懂規矩、聽招呼、使勁干，要講誠信、講紀律、講作風，認真反思工作現狀，切實調整工作方法，有力提高工作水平。一是推進團隊協作法，做到相互配合，力求縱向深入，橫向協調；二是落實責任定位法，做到分層定位，力求崗位定人，責任到人；三是深化一線工作法，做到深入一線，監控全程，確保事無巨細，了然于心；四是突出擇優錄用法，大膽啟用，有意傾斜，讓素質高、能力強、有責任心的同志挑大梁，打造亮點，輻射整體；五是展開民主評議法，通過民主評議，深入查找問題，及時改進方法，有效推進工作，全面提升效果。

第四篇：改進鄉鎮干部工作方法

改進鄉鎮干部工作方法

1、轉變思想觀念，是改進農村工作方法的前提條件。思想是行動的先導，改進農村工作方法，首先要轉變思想觀念我們今天是在市場經濟條件下，在復雜的國際環境中做農業和農村工作，作為鄉鎮干部，必須擴大視野，解放思想，更新觀念，否則，拿著“計劃經濟的舊船

票”就登不上“市場經濟的新客船”。

2、建立公開制度，是改進農村工作方法的必然要求偶。建立公開制度是黨在農村工作的重要內容。公開透明、生動直觀和便于操作的特點，已成為改進農村工作方法的一劑“良方”。建立公開制度不僅可以“給群眾一個明白”，而且可以“還干部一個清白”，干群關系可以得到改善，農民的積極性也會不斷提高，農村的各項工作也就比較好做。鄉鎮干部要努力克服當前存在的“不敢公開、不愿公開、不想公開、不必公開”等心理障礙。積極采取措施，促使鄉鎮政務、村務真正做到“全公開、常公開、真公開”，使公開經常化、制度化，自覺接受廣大

農民群眾的監督，促進農村工作走上規范化的管理軌道。

3、堅持說服疏導，是改進農村工作方法的基本原則。首先，要相信群眾的覺悟。千萬不能把群眾當作“愚民”、“刁民”看待，認為他們難教、難管。應當肯定，絕大多數群眾是有覺悟，能夠聽黨的話的，不聽話的“刺頭”、“釘子”只是極少數。只有從思想認識上充分信任群眾、尊重群眾，以他們以誠相見、以禮相待，我們的工作才能順利開展。其次，要堅持以說服疏導為主。鄉鎮大量的工作是將上級的政策措施轉化為群眾的實際行動，而一些農民由于認識上的局限，可能暫時不能理解，不能接受，甚至出現抵觸情緒。對此，鄉鎮干部不能急于求成，要舍得花一定的時間和精力，通過說理教育、正面引導，打消群眾的顧慮，使群眾自覺配合政府的工作。第三，要反復做好解釋工作。農民群眾的素質是極為參差不齊的，他們往往看重眼前利益，缺乏長遠觀點。有些顯而易見的道理，他們卻百思不解。面對這些群眾，鄉鎮干部不能奢望一次成功，要耐心地反復做工作，力爭人人理解，事事支持。

4、運用典型示范，是改進農村工作方法的重要手段。要注重對典型的樹立宣傳、示范引導，讓農民群眾接受一個典型身上所體現出來的精神和價值觀，從而起到典型引路的作用。“榜樣的力量是無窮的”就是這個道理。鄉鎮干部要十分重視通過典型示范來引導農民正確選擇自己的行為。一是要發現典型人物。在農村改革、發展的過程中，農民群眾創造了許多新經驗，也涌現了不少先進典型。鄉鎮干部應當轉變作風，深入群眾，不斷發現和總結先進典型。二是要廣泛宣傳典型經驗。采取各種措施和途徑，廣泛宣傳典型的做法、經驗、效果，使農民群眾充分了解典型、認同典型、學習典型。三是充分運用典型示范。農民是最講實際的，當他們親眼看到典型所取得的實際效果，親身感受到典型所帶來的經濟利益時，就會積極主

動地看著學、跟著干。

5、廣泛提供服務，是改進農村工作方法的主要途徑。隨著農村改革開放的不斷深化，農村對鄉鎮干部已經不滿足于過去的一般要求，他們最盼望的是服務型干部，少指揮，多指導，少伸手，多給予，真心實意地為他們提供有效的服務，為他們進入市場經濟鋪路搭橋。因此，鄉鎮干部要更新思想觀念和工作方式，努力實現“三個轉變”。一是變“指揮員”為“指導員”。在發展市場經濟的條件下啊，積極給農民當參謀、搞服務，善于用經濟信息、經濟政策和經濟辦法指導農民發展生產，把國家和地方的宏觀目標變為農民能夠接受的實際行動，利用各種形式把致富的實用技術傳授給農民，把一家一戶辦不了、辦不好的事情切實解決好。二是變“泡官場”為“跑市場”。通過跑市場捕捉有價值的信息，提供給農民，把別人的好做法、好經驗傳授給農民，把先進的技術引進來，把廉價實用的物資買回來，用于生產和經營。三是變“要錢財”為“要人才”。隨著市場運行機制的逐步完善，發展經濟更大優勢在于人才。因此，不能把眼光盯在上面的“錢物庫”上，而應盯在“人才庫”上。圍繞當地解決發展狀況，向上級要人才，向市場要人才，通過借“腦袋”、找“點子”，注入活力，發展農村經濟。一心為老百

姓著想.抓經濟建設,盡可能多的解決就業問題.總之一句話,讓你的老百姓過上體面幸福的生

活！！

第五篇：學校德育工作方法之我見

學校德育工作方法之我見

學校，尤其是初級中學，作為未成年人思想道德教育的主陣地，在未成年人思想道德建設中有著不可推卸的責任。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上指出：“加強和改進未成年人思想道德建設，對于確保我國在激烈競爭中始終立于不敗之地；確保實現全面建設小康社會，進而實現現代化的宏偉目標；確保建設有中國特色的社會主義事業興旺發達，后繼有人；確保實現中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的意義。”經濟的發展，社會的進步，人們思想觀念的變化，給學校的德育工作不斷提出新的課題、新的要求。因此，學校德育工作應與時俱進，不斷探索思想道德建設的新途徑、新方法，力求工作卓越有成效。本人就學校德育工作談談自己的看法。

1營造良好的德育氛圍

學校作為教育人的基地，具有兩大基本功能：一是向學生傳授知識；二是進行思想品德教育，教給學生處世態度，做人的道理，明事非，辯美丑。在德育工作中，學校要在校園內營造良好的道德氛圍，讓學生在有意無意中接受感染、陶冶。首先，開展形式多樣的宣傳教育活動，如傳統美德、法制、行為規范、現代文明、理想信念等。使學生身處這種大環境中，學生的思想意識、行為習慣會因為環境的濡化而發生變化，道德水平不斷提高。其次，全校教職員工要上下一心，嚴格要求，以一種積極向上的工作作風、嚴謹的工作態度、健康的心態為學生樹立起活的榜樣，用榜樣的作用去感化、引導學生。第三，邀請老干部、老農民、校外輔導員、環保員、清潔工作報告，提醒、警示學生，激活他們的道德意識。第四，創設情境，抓住校園內的某些時機，帶領學生身處其中，去感受親情、友情，體驗生命的價值、成功的喜悅、集體的溫暖、自由與紀律的關系。這樣，輿論氛圍形成了，就為德育工作的開展奠定了基礎。

2多渠道、多途徑開展學校德育教育工作

2.1利用國旗下的講話、集會、重大活動、節假日等活動對學生開展德育教育。學校領導必須認真準備，認真研究，安排好各項活動的內容，抓住典型，樹立典范，促進學校德育工作的正常開展，結合愛國主義、革命傳統教育、公民基本道德教育、法律法規教育、安全教育、愛護環境教育、可持續發展教育和“雙創雙建”教育、文明禮儀教育、《中學生守則》和《中學生日常行為規范》等規范學生的行為習慣，教育學生從小事做起，自己承擔社會責任，對自己的行為負責，自覺服務社會，做一位遵紀守法、文明禮貌的好公民。

2.2利用班級主題班會開展德育教育。班主任應廣泛收集信息，將優秀的資源轉化為教育資源對學生進行榜樣教育和人生感悟教育；可舉辦良好的道德品質對成長影響的辯論會，讓學生講模范人物的先進事跡、最感動你的身邊故事可通過舉辦禁毒知識、法律知識演講比賽、唱紅歌、講革命故事等形式對學生進行德育教育；可開展我為家里、班級、學校、村（社區）做一件有意義的事的主題活動。這樣就能使學生通過親自感受和實踐逐步形成良好的行為慣。

2.3利用課程資源對學生進行良好的德育教育。利用好課程資源對學生進行思想品德教育和德育教育，是新的課程標準對教師的要求，也是當今教育發展的要求，更是素質教育的要求。學習的目的就是在培養學生養成良好的行為習慣的基礎上來學習知識、技能和技巧的，更重要的是教育學生學會做人，教育學生學會做事，教育學生學會生活。很多知識技能在將來的工作和生活中只要用心一定能學會，而良好的行為習慣、做人的道理應從小養成。俗話說“江山易改，本性難移”，一旦壞習慣養成了，有的終身難以改變。因此，各學科教育應教會學生辨別美丑、是非、善惡，明白事理；教會學生樹立自尊、自信、自愛和自強的意識；教育學生怎樣為人處事；教會學生與人為善、和諧相處；教會學生結交良師益友；教會學生尊老愛幼、樂于助人、具有社會責任感。

3關心留守兒童，做好教育工作

隨著越來越多的農村富余勞動力外出務工，大批的孩子因此脫離父母的直接監護，成為“留守兒童”。這樣的孩子缺乏完整的家庭教育導致性格存在不同程度的缺陷。小學生在校的六年時間是一個情感、性格變化的轉折時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，與此也帶來了一些煩惱與沖突。這時，他們需要有傾訴的渠道，也需有人指導他們怎樣正確對待這些問題，家人也應該起到非常重要的引導作用。但由于兒童長期與父母分離，監護人無暇顧及他們的情緒情感變化，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機會。在問到“什么時候最想念父母”時，大都選擇了“生病或過生日的時候”；在問到“最想對父母說的一句話”時，所有的孩子都選擇了“常回家看看”或“快點回家”。再加上很多都是爺爺奶奶或外公外婆在帶，就特別的寵愛、溺愛。爺爺奶奶的思想大都跟不上現在的教育形勢，所以給我們的教育帶來了很大的麻煩。例如我們學校有一個孩子，她各方面都很不錯，老師特別喜歡她，也希望她全方面發展。她的父母非常支持，可是外公外婆卻不同意，他們的觀念是孩子只要學好語文數學就夠了。針對這種情況，我們的班主任長期他們做工作。針對這種情況，我們與家長通話的制度，讓孩子與父母建立起心連心的聯系。“工欲善其事，必先利其器。”教育好孩子，首先必須了解孩子，了解孩子的長處，并盡可能的積極的引導。

4謀科研，增強德育工作的科學性

4.1加強德育課程改革，嚴格按照課程計劃開齊、開足、上好德育課程，積極探索符合學生年齡特點與思想實際的課堂教學模式。

4.2強化校本課程建設，要充分發揮地域人文優勢，注重優化、整合教育資源，大力倡導學校開發德育校本課程，立足校本，開創德育特色。

4.3注重德育課題研究，圍繞“新形勢下學校德育工作的特點與方法”這一主題，大力開展德育課題研究，積極構筑大德育體系，不斷增強德育的針對性和實效性，切實提高學生的整體素質。

經過太多的努力，付出太多的汗水之后，學校德育工作得到了全體師生的認同，領導的贊許，但我們并沒有因此而停住腳步。我們認為只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深 發展，這才能使德育工作躍上新臺階，我們相信：還有更廣闊的天地待我們去開拓。

總而言之，國家、社會、家庭都對學校寄予厚望。學校在承擔歷史重任的同時，也承受著巨大的壓力。但無論如何，學校是育人基地，為未來社會培養具有高尚道德品質的人才，是時代賦予的神圣使命，我們要抱著對國家、對社會、對人民、對家庭負責的態度，盡最大努力做好學校的德育工作。