第一篇：專業(yè)建設(shè)主要措施

重慶科技學院專業(yè)建設(shè)的主要措施

一、專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整

科學規(guī)劃，合理布局。圍繞石油冶金行業(yè)和重慶經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結(jié)合學校實際，根據(jù)《重慶科技學院戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃》和《重慶科技學院學科建設(shè)規(guī)劃》，堅持以工學為主干，以應(yīng)用理學和經(jīng)濟管理、人文社會學科為支撐，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升和改造傳統(tǒng)專業(yè)，扶持優(yōu)勢專業(yè)，培育特色專業(yè)，逐年增加本科和精簡專科專業(yè)。到2010年已建成本科專業(yè)36個，實現(xiàn)了本專科專業(yè)結(jié)構(gòu)的根本轉(zhuǎn)變，基本建立起了適應(yīng)經(jīng)濟社會需要、符合學校發(fā)展定位、規(guī)模與結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)的本科專業(yè)體系。同時，堅持“面向市場，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，依托行業(yè)，突出特色”的專業(yè)設(shè)置和建設(shè)思路，按照產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展專業(yè)鏈，形成了以石油化工、冶金材料、機械電子、安全工程為特色的學科專業(yè)群。

依托行業(yè)，突出特色。堅持“有所為、有所不為”的原則，在專業(yè)建設(shè)中突出特色與優(yōu)勢，加大對優(yōu)勢特色專業(yè)的支持力度。在規(guī)劃建設(shè)石油化工、冶金材料、機械電子等特色學科專業(yè)群的基礎(chǔ)上，立項建設(shè)了8個特色專業(yè)建設(shè)點，其中石油工程、冶金工程專業(yè)為國家特色專業(yè)建設(shè)點，化學工程與工藝、化學工程 與工藝專業(yè)為重慶市特色專業(yè)建設(shè)點。學校按照國家、市級、校級為每個特色專業(yè)分別投入80、40、20萬元的專項建設(shè)經(jīng)費（不含實驗室建設(shè)費）。特色專業(yè)已占全部本科專業(yè)的25%，起到了較好的示范作用。

嚴格新專業(yè)申報設(shè)置程序。學校制定了《本科專業(yè)建設(shè)管理辦法》，明確了新專業(yè)設(shè)置的基本原則、設(shè)置條件和評審程序，以及新辦專業(yè)的經(jīng)費投入、師資保障等措施。新專業(yè)申報前，都要經(jīng)過充分調(diào)研，聘請校內(nèi)外專家參與論證，由學校學術(shù)委員會審議。

二、人才培養(yǎng)方案制定與執(zhí)行

圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標定位，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，制定了《本科學分制指導性人才培養(yǎng)方案制定的原則意見》和《人才培養(yǎng)計劃制定(修訂)與實施管理辦法》，堅持不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建培養(yǎng)應(yīng)用型人才的理論與實踐教學課程體系，做實實踐教學內(nèi)容，強化實踐教學，突出產(chǎn)學合作培養(yǎng)人才。設(shè)立人才培養(yǎng)方案專項調(diào)研經(jīng)費，鼓勵對企業(yè)和市場進行廣泛調(diào)研，強調(diào)企業(yè)專家和全體教師（包括基礎(chǔ)課教師）的廣泛深度參與，要求各專業(yè)將對行業(yè)企業(yè)的人才需求調(diào)研真正落到實處，定期提出企業(yè)人才需求的調(diào)研報告，邀請行業(yè)企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案調(diào)研、論證、修訂全過程，充分吸納行業(yè)企業(yè)專家意見，使課程體系和教學內(nèi)容充分反映生產(chǎn)現(xiàn)場實際需要，使我校的人才培養(yǎng)方案修訂工作做到六個“充分體現(xiàn)”，即充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的修訂過程、充分體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)的實際需要、充分體現(xiàn)行業(yè)企業(yè)專家的全程參與、充分體現(xiàn)廣大教師的廣泛參與、充分體現(xiàn)知識體系的深度論證、充分體現(xiàn)產(chǎn)學合作教育理念。

嚴格人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過程的管理，確保良好的執(zhí)行效果。學校制訂了人才培養(yǎng)方案修訂和調(diào)整的管理辦法，制定了理論教學工作規(guī)范和實踐教學工作規(guī)范，課程和實踐教學環(huán)節(jié)教學文件齊全，教學過程規(guī)范，開課有計劃，授課有大綱，調(diào)整有程序，過程有監(jiān)控，質(zhì)量有保證。

三、實驗室（實習基地）建設(shè)

學校積極抓住新校區(qū)建設(shè)的歷史機遇，在廣泛調(diào)研、深入論證的基礎(chǔ)上整體規(guī)劃學校實驗室和實習、實訓基地的建設(shè)，將實驗室建設(shè)作為新校區(qū)建設(shè)的重要組成部分進行統(tǒng)籌規(guī)劃，整合優(yōu)化各種資源，高起點建設(shè)實驗室和實訓基地。“十一五”期間，先后投入近2億元作為實驗室（實習基地）建設(shè)專項經(jīng)費。其中，與中石油共建的“石油與天然氣工程實踐教學基地”、與重鋼集團聯(lián)合共建的“冶金技術(shù)與裝備綜合實踐教學平臺”，在國內(nèi)高校獨樹一幟；與重慶市科委、重鋼集團聯(lián)合組建了重慶垃圾焚燒發(fā)電技術(shù)研究院，垃圾焚燒發(fā)電等環(huán)保技術(shù)國內(nèi)領(lǐng)先；與重慶市安監(jiān)局聯(lián)合成立的重慶安全工程學院和重慶市安全生產(chǎn)科學研究院，已經(jīng)成為重慶市建設(shè)全國安全保障型城市示范區(qū)的重要人才培養(yǎng)基地和科技研發(fā)基地。

四、師資隊伍建設(shè)

加強隊伍建設(shè)，扎實推進師資隊伍建設(shè)的“雙百工程”、“教學名師工程”，大力實施“卓越學者計劃”。學校制定了《重慶科技學院選拔優(yōu)秀中青年骨干教師公派出國深造辦法》等一系列師資隊伍建設(shè)管理辦法，加大師資隊伍建設(shè)專項經(jīng)費投入。目前，全校1000余名專任教師中，高級職稱教師達到40%以上，教授近100名，具有碩士學位以上的教師超過70%，博士超過130人。30%以上教師有校外進修學習經(jīng)歷，近10%有國外留學經(jīng)歷，具有工程實踐能力和職業(yè)資格的教師達到30%。

強化教師的工程實踐能力，推行青年教師“三種經(jīng)歷”制度和實驗教學資格認證制度。教師的工程實踐能力直接關(guān)系到應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校針對部分教師特別是青年教師生產(chǎn)實踐經(jīng)歷不足、工程實踐能力有待增強和教育教學水平有待提高的現(xiàn)狀，提出并推行了青年教師“三種經(jīng)歷”制度和實驗教學資格認證制度。要求新引進的青年教師必須完成“三種經(jīng)歷”，即冶金或石油企業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)歷、國家精品課程進修經(jīng)歷和輔導員（或班導師）工作經(jīng)歷。同時，組織校內(nèi)外專家對青年教師主講課程的實驗教學進行考核，考核合格頒發(fā)相應(yīng)課程的實驗教學資格證書。青年教師必須在完成“三種經(jīng)歷”并取得實驗教學資格證書后，方可取得學校的主講教師資格證書并承擔主干課程的教學任務(wù)。

第二篇：開展專業(yè)建設(shè)的主要措施及保障條件

開展專業(yè)建設(shè)的主要措施及保障條件

（一）理論指導

以科學發(fā)展觀為指導，推進專業(yè)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和教育資源配置，樹立創(chuàng)新意識，深化改革，不斷在管理體制、管理制度、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面進行改革創(chuàng)新，注重辦學效益，推進專業(yè)的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

（二）加強專業(yè)與市場的結(jié)合，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

深入研究經(jīng)濟社會發(fā)展對各類人才需求的趨勢，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為出發(fā)點，以學生的可持續(xù)發(fā)展為基本要求，以秦腔為專業(yè)特色，明確高技能人才培養(yǎng)目標，改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與社會發(fā)展和專業(yè)特色相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。西安建筑科技大學戲劇影視文學的專業(yè)建設(shè)結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需要，注重保護傳統(tǒng)文化，以秦腔為專業(yè)特色，把握發(fā)展方向。同時，大力加強學生實際戲曲戲劇以及影視的創(chuàng)作、評論、策劃、和研究能力的培養(yǎng)，鼓勵并指導部分學生進行實踐、創(chuàng)作。

加強教學內(nèi)容改革，重視基礎(chǔ)課程，加強主干課程，擴大選修課程，突出專業(yè)、人才培養(yǎng)定位與特色，加強專業(yè)課程體系的建設(shè)。加強教學內(nèi)容和課程體系改革進程，改變教學內(nèi)容陳舊、重復(fù)和課程體系改革不配套的狀況，要精選教學內(nèi)容，不斷充實反映科學技術(shù)和社會發(fā)展的最新成果。在人才培養(yǎng)方案和課程教學內(nèi)容中真正體現(xiàn)學科的交叉和融合。

（三）緊密結(jié)合專業(yè)的發(fā)展，進一步加強基礎(chǔ)設(shè)施和專業(yè)基地的建設(shè)

1、加強專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改革實驗室管理體制，更新實驗教學內(nèi)容，進一步增加創(chuàng)作類的實踐項目。改善實驗條件，抓好實驗教學內(nèi)容的改革，全面推進實驗室開放。切實提高實驗教學質(zhì)量，建立起教學、創(chuàng)作、科研三結(jié)合的教學模式，提高學生的實踐能力與學術(shù)能力。

2、加強專業(yè)實踐基地建設(shè)，努力依托行業(yè)聯(lián)合企業(yè)，增加相對穩(wěn)定、深度合作的校外實習基地，充分滿足本專業(yè)學生的實習需要。目前，本專業(yè)已在包括紅旗出版社在內(nèi)的多家單位建立了學生長期實習基地，這些單位層次較高，資質(zhì)完備，基本可以滿足學生的實習需要。今后，我們將進一步加大與本地相關(guān)單位、企業(yè)的聯(lián)系，尤其要加強與本專業(yè)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，為學生“走出去”提供良好的物質(zhì)保障。

（四）加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平

通過加大投入，內(nèi)培外引，進一步加強師資隊伍建設(shè)。目前戲劇影視文學專業(yè)共有專職教師8人，教授1人，講師3人，已經(jīng)形成穩(wěn)定的學科梯隊。圍繞專業(yè)建設(shè)，我們將進一步加強教師教學技能培訓，調(diào)整并充實培訓內(nèi)容，采取各種培訓方式，提高教師的教學能力。在師資建設(shè)上，從年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)等多角度考量，同時鼓勵青年教師在職提高學歷層次，并且充分挖掘社會教育資源，同時引進校外人才，將活躍在戲曲戲劇創(chuàng)作的一線藝術(shù)家聘請

到學校教授相關(guān)課程，構(gòu)建一支高水平的兼職教師隊伍，共同建設(shè)一支優(yōu)秀教學團隊。

（五）多渠道籌集資金，加大專業(yè)建設(shè)投入力度

戲劇影視文學系要加大專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入，確保本專業(yè)項目配套經(jīng)費的及時到位。我們通過各種渠道，力爭獲得國家和地方財政的支持。根據(jù)本專業(yè)建設(shè)的特色規(guī)劃，加快包括影視實驗室、劇場在內(nèi)的教學硬件設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，保證專業(yè)建設(shè)專項經(jīng)費。逐年擴大實習專項經(jīng)費，設(shè)立教學改革與研究精品課程建設(shè)、實訓基地建設(shè)等專項經(jīng)費，增加專業(yè)教學資料，服務(wù)專業(yè)發(fā)展。

（六）進一步完善課程建設(shè)，教學突出專業(yè)特色在現(xiàn)有的創(chuàng)作課程主干內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以戲劇影視藝術(shù)的綜合性、課程設(shè)計的科學性與創(chuàng)作教學的實用性為指導原則，結(jié)合秦腔的專業(yè)特色，我們將對創(chuàng)作課程的教學內(nèi)容進行豐富和調(diào)整，主要包括以下五個方面的內(nèi)容：

1、戲曲編劇為基礎(chǔ)，影視戲劇編劇為補充的。加強劇作課程的教學與實踐，成立學生劇團，建設(shè)校園小劇場，使學生的文本寫作訓練能在舞臺上立體呈現(xiàn)。使學生真正了解劇場，熟悉掌握舞臺語匯，建立舞臺思維。

2、加強影視制作課程，與文本創(chuàng)作相對應(yīng)，使學生的文本寫作訓練可以通過攝像機拍攝，上機剪輯制作，進行影像呈現(xiàn)，使學生掌握視聽語言，能做到電影劇本為銀幕寫作。

4、確立并強調(diào)閱讀與鑒賞課的重要性。由專業(yè)教師給出閱讀的規(guī)定片目、書目、劇目，引導和督促學生能夠涉獵一定數(shù)量的經(jīng)典作品，并撰寫戲劇、影視評論。開闊視野，提高審美與判斷力，訓練學生分析、科研能力，并通過優(yōu)秀經(jīng)典作品學習寫作技法。

5、進一步加強陜西地方戲創(chuàng)作、研究課程，強化本專業(yè)特色，拓寬學生的就業(yè)面。

第三篇：專業(yè)建設(shè)和各項教學改革的思路和措施

環(huán)境藝術(shù)專業(yè)建設(shè)和各項教學改革的思路

及措施

一、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)建設(shè)(1)、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學改革背景

1．社會發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對人才培養(yǎng)提出了新的要求

2012年8月，國家工信部等11個部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于促進環(huán)藝設(shè)計發(fā)展的若干指導意見》，標志著我國環(huán)藝設(shè)計及藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展由此步入了一個新階段。而《十二五規(guī)劃綱要》中也提出“加快發(fā)展研發(fā)設(shè)計業(yè)，促進環(huán)藝設(shè)計從外觀設(shè)計向高端綜合設(shè)計服務(wù)轉(zhuǎn)變”。這意味著創(chuàng)新人才不再是單純解決一般意義上的“設(shè)計”本體范疇的工作，許多設(shè)計的最終完成所要求的知識范疇已遠遠超出藝術(shù)設(shè)計師個人能力控制及管理的范圍。因此，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要設(shè)計教育為中國制造走向中國設(shè)計儲備人才，特別是高端的領(lǐng)軍設(shè)計人才。

2.設(shè)計教育的大眾化制約未來領(lǐng)軍設(shè)計人才的培養(yǎng)

盡管與其他學科相比，環(huán)藝設(shè)計作為設(shè)計行業(yè)發(fā)展的歷史較為短暫，但是在信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟全球化和科技發(fā)展的當下，以設(shè)計技能主導的傳統(tǒng)的大眾化設(shè)計專業(yè)教育已無法適應(yīng)這重大而深刻的變化。因此環(huán)藝設(shè)計專業(yè)必須發(fā)展新的方法和途徑，在大眾化教育的基礎(chǔ)上發(fā)展新的教學理念、模式和方法，特別是培養(yǎng)未來設(shè)計產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)和開拓的核心力量的領(lǐng)軍設(shè)計應(yīng)用型人才。（2）、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)簡介

合川有著悠久的歷史，得天獨厚的自然風光，合川的城市建設(shè)和文化藝術(shù)是緊密相連的。這些良好的地域文化環(huán)境的條件是我院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)不可多得的教學資源，也是我院選擇在合川開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的目的。并且，我院根據(jù)藝術(shù)專業(yè)學生缺乏理工科知識的特點，采取了環(huán)境藝術(shù)專業(yè)結(jié)合建筑設(shè)計專業(yè)的一些課程,摸索出了一種符合藝術(shù)專業(yè)學生的教學模式,并取得了一定的教學成效,值得推廣。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所涵蓋的知識面極為廣泛,建筑學、設(shè)計學、美學、工程學、材料學以及素描、色彩、圖案、透視、制圖等學科,為使學生在校期間能夠更好地擴大知識、技能,提高素質(zhì),加強動手能力,我們在加強本專業(yè)主課的同時,認真研究環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計、模型、透視、制圖等選修課的教學設(shè)計。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的主體內(nèi)涵是對空間環(huán)境進行規(guī)劃、整理及再創(chuàng)造，對建筑提供的內(nèi)部室內(nèi)空間進行再創(chuàng)造。專業(yè)內(nèi)容廣泛，涵括了城市規(guī)劃、園林設(shè)計、建筑設(shè)計、環(huán)境雕塑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、以及各類公共設(shè)施的設(shè)計。設(shè)計的對象涉及自然生態(tài)環(huán)境和人文社會環(huán)境的各個領(lǐng)域，是一個與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展有著密切相關(guān)的專業(yè)。也是與一個國家、民族、地域文化的可持續(xù)發(fā)展有著密切相關(guān)的專業(yè)。

環(huán)境藝術(shù)專業(yè)按照學院的要求，以“工作室制” 為載體，以“大基礎(chǔ)平臺，小專門方向”的專業(yè)教學進階的人才培養(yǎng)模式，積極推進環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的教育教學的發(fā)展，培養(yǎng)了具有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)理論，知識與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位，專業(yè)設(shè)計機構(gòu)從事環(huán)境 藝術(shù)設(shè)計及相關(guān)藝術(shù)設(shè)計的高級技術(shù)的應(yīng)用人才。主要課程：環(huán)境藝術(shù)概論、室內(nèi)空間規(guī)劃設(shè)計、公共空間設(shè)計、居住空間設(shè)計、建筑外觀改造、植物學、生態(tài)與環(huán)境保護、城鎮(zhèn)區(qū)域規(guī)劃與設(shè)計、環(huán)境景觀設(shè)計、園林景觀規(guī)劃設(shè)計、城鎮(zhèn)道路交通規(guī)劃設(shè)計、園林游憩系統(tǒng)規(guī)劃、濱水景觀設(shè)計、度假村規(guī)劃與設(shè)計、設(shè)計考察、草圖大師軟件方案設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習等。在有限的課時內(nèi),以多樣、實用的教學內(nèi)容充實課程。

（3）、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)具有以下幾個特點 1．預(yù)見性

面向當今社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調(diào)查，另一方面還要進行需求預(yù)測，這樣才會有的放矢，依社會發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃，為培養(yǎng)適合社會需求的人才做好前期準備。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)容將大大擴展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時代需要的設(shè)計人才是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育的目標。2．系統(tǒng)性

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一項極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學兩大領(lǐng)域的許多學科內(nèi)容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。系統(tǒng)性特點和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識面寬，綜合素質(zhì)強，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，是制定專業(yè)建設(shè)計劃思考的重點。3．特色性

這里所談及的“特色”是指辦學特色。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學院都有各自發(fā)展方向和目標。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術(shù)是建筑系統(tǒng)中的一部分。從建筑學科群的角度，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計被包含在這個大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)得天獨厚。鑒于以上特點并結(jié)合其它專業(yè)特點，建設(shè)以建筑學為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計、建筑外環(huán)境設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計研究和教學的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，構(gòu)成高職院校開辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的獨特辦學特色。4．創(chuàng)造性

創(chuàng)造是設(shè)計的靈魂。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是創(chuàng)造對人的生活環(huán)境進行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計教育中不能只滿足于設(shè)計方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學上，要充分強調(diào)創(chuàng)造性的特點，樹立以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維方法、解放學生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計教育思想。5．適應(yīng)性

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠比現(xiàn)在廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個標志設(shè)計，大到環(huán)境景觀設(shè)計，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師所要面對的工作。對知識面、知識結(jié)構(gòu)的要求將更高，它 需要有相應(yīng)的能力來適應(yīng)并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學院培養(yǎng)人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來自扎實的基礎(chǔ)知識和較廣的專業(yè)知識面。抓住環(huán)境藝術(shù)設(shè)計涉及面廣，要求設(shè)計者適應(yīng)性強這樣的特點，高職院校在制定教學內(nèi)容和培養(yǎng)計劃時要充分認識這一點，結(jié)合其專業(yè)的特點制定有效可行的教學計劃。（4）、培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要是為室內(nèi)設(shè)計裝飾、建筑裝飾工程、建筑模型制作、展示設(shè)計、模型設(shè)計與制作、城市雕塑設(shè)計、園林景觀設(shè)計等公司。我們堅信，在各級領(lǐng)導和學院的大力支持下，有序的開展理論教學、案例教學、實驗教學、互動式教學并舉與各種專業(yè)技能比賽、職業(yè)資格考試等多形式、多渠道結(jié)合的教學活動，就能實現(xiàn)：畢業(yè)證+職業(yè)資格證（或?qū)I(yè)技能證）的雙證式或多證式培養(yǎng)模式。使學生的知識能力、職業(yè)能力、就業(yè)能力得到顯著提高。培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、知識面寬、素質(zhì)高、能力強、個性化，具有高級設(shè)計師和各行業(yè)專業(yè)設(shè)計知識技能的高素質(zhì)設(shè)計應(yīng)用型人才，從而實現(xiàn)“設(shè)計應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”這一建設(shè)目標。以滿足社會就業(yè)市場不同層次需要、能適應(yīng)就業(yè)市場多行業(yè)的需求，這個思路適應(yīng)杜會用人的價值取向，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對高校設(shè)計人才培養(yǎng)的要求。

1．通過新方案的實施，實現(xiàn)“一個適應(yīng)、一個轉(zhuǎn)變、一個結(jié)合、一個拓寬”，打破舊的傳統(tǒng)教學模式，適應(yīng)新的課程體系要求；實現(xiàn) 專業(yè)課程設(shè)置與社會實際需要有機結(jié)合，使學生具有扎實的教學理論基礎(chǔ)、寬厚的人文知識、較強的教學基本技能和全面發(fā)展的綜合素質(zhì)；通過教育技能和其他職業(yè)技能的培養(yǎng)，拓寬學生的就業(yè)渠道。

2．進一步強化實踐性教學環(huán)節(jié)，最大程度增強畢業(yè)生的動手能力；強化英語、計算機教學，圍繞與國際接軌的培養(yǎng)要求，進一步研究如何加強英語教學、英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3．在教學內(nèi)容上著重基礎(chǔ)理論、基本技能的培養(yǎng)；增加選修課的數(shù)量和深度，增加前沿領(lǐng)域和前沿知識。利用學科優(yōu)勢，以科研提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進學科建設(shè)和教學改革，提高教學質(zhì)量。

4．積極推進“新世紀教改工程”項目，全面深化教學改革。鼓勵教師在教學領(lǐng)域里大膽改革創(chuàng)新，爭取出一批高水平、獲獎層次高的教學成果。

（5）、專業(yè)及專業(yè)課程設(shè)置

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)方向是一個涉及多種藝術(shù)及科學、技術(shù)門類的學科,具有專業(yè)知識多樣性及指向性兼具的特點,其涵蓋的知識面極為廣泛,建筑學、設(shè)計學、美學、工程學、材料學以及素描、色彩、圖案、透視、制圖等學科學,毫無疑問都成為必備的專業(yè)素質(zhì)。同時,除上述必修課之外,還有應(yīng)用文寫作、模型制作、素描風景、裝飾色彩風景寫生、漆畫、扎染、藝術(shù)作品展示、攝影技巧、雕塑設(shè)計等課程。(6)、專業(yè)主要技能

通過三年的學習，學生具備與客戶溝通的能力，根據(jù)客戶心理對項目進行準確的功能定位能力；具備快速繪制創(chuàng)意草圖的能力；具備空間審美能力及對室內(nèi)外空間的裝飾設(shè)計處理能力；具備 AUTOCAD、3DMAX 和 PHOTOSHOP 等計算機軟件的操作能力；具備對工程項目的施工與管理能力。(7)、就業(yè)前景

通過前幾年的就業(yè)情況，以及目前社會的經(jīng)濟發(fā)展趨勢得出結(jié)論：本專業(yè)具有較為寬松的就業(yè)環(huán)境，具有就業(yè)面廣、就業(yè)率高的特點。一般分散在設(shè)計公司、土建勞務(wù)公司、房地產(chǎn)公司、行政事業(yè)單位、設(shè)計師事務(wù)所等就業(yè)，這表明課程分模塊設(shè)置，可以有效拓展學生的就業(yè)渠道。近幾年從我院設(shè)計專業(yè)學生在實習單位進行實習反饋的意見來看，學生在實習單位獲得充分肯定，實習單位對學生專業(yè)實習能力的評價90% 以上為“強”或“較強”。從畢業(yè)生就業(yè)比較集中的一些用人單位（重慶市幾家設(shè)計師事務(wù)所、銀行業(yè)、農(nóng)村信用社、園林景觀公司等）了解到的情況看，用人單位普遍認為畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，基礎(chǔ)知識扎實，一專多能，設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生得到用人單位的充分肯定。

二、各項教學改革的思路

（1)、創(chuàng)新教育理念，以社會需求為導向 1.以社會需求為導向，構(gòu)建一套實用優(yōu)化的課程體系，構(gòu)建學生跨學科、跨專業(yè)的知識、技能框架。在夯實設(shè)計理論、方法和相關(guān)經(jīng)濟管理理論的基礎(chǔ)上，從深度上向涵蓋高級設(shè)計師需要的專業(yè)知識技能發(fā)展，從廣度上向覆蓋設(shè)計、工程、管理、法規(guī)、藝術(shù)、文學、等學科的知識和各行業(yè)專業(yè)設(shè)計技能拓展。強化實踐教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。核心是在遵循教學規(guī)律和人才成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，強化辦學的社會適應(yīng)性特色。

2.對原有辦學模式的改革是：根據(jù)新的教育理念和對人才培養(yǎng)的定位，確立了新“2+2”設(shè)計學人才培養(yǎng)模式，即：將原來實行的設(shè)計大類招生，學生到第二學年再自主選擇室內(nèi)設(shè)計或新農(nóng)村方向培養(yǎng)，這一辦學模式滿足了設(shè)計應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求。（2）、改革教學內(nèi)容，構(gòu)建課程體系

為了保證培養(yǎng)模式的改革，我們以重點學科為核心、精品課程為標準建構(gòu)了基礎(chǔ)性和應(yīng)用性相結(jié)合的綜合性課程體系與教學內(nèi)容。經(jīng)過研究與探索，我們把專業(yè)課程構(gòu)建為3個模塊：基礎(chǔ)知識、設(shè)計教育、應(yīng)用技術(shù)。新方案在強調(diào)基礎(chǔ)課教學的同時，對后繼課程也進行了大膽的改革，強化了設(shè)計教育類課程，增設(shè)了應(yīng)用性課程。保證了我們的畢業(yè)生既具有嫻熟的基礎(chǔ)理論知識、扎實的設(shè)計操作能力和工程類的施工管理技術(shù)。

（3）、改革教學方式，強化能力培養(yǎng) 我們高度重視教學方式、教學手段的現(xiàn)代化和多樣化。在常規(guī)課堂教學中，充分運用現(xiàn)代化、多媒體教學手段；充分利用網(wǎng)絡(luò)作用，精品課程開設(shè)網(wǎng)上教學交流平臺；開設(shè)景觀建筑課程，為教學內(nèi)容的改革開辟了更廣泛的空間；通過名師學術(shù)講座、師生學術(shù)沙龍、專業(yè)見習、實習班主任工作等途徑，擴大學生學術(shù)視野，提高學生實踐能力；嚴格規(guī)范畢業(yè)論文的選題、開題、結(jié)題、答辯等程序，鼓勵學生參與教師的研究課題。

（4）、教學改革的系統(tǒng)性和前沿性，提高學生綜合創(chuàng)新素質(zhì) 1.在前期教學成果的基礎(chǔ)上，以開放性與多元性為導向，強調(diào)實施的系統(tǒng)性和前沿性。改變了以往由“點”到“面”的做法，在確保學生綜合專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高的前提下，全面調(diào)整培養(yǎng)方式，由“面”到“點”，保證了成果的完整性

2.通過教學模式新理念的引領(lǐng)，推進以傳授知識為主的教學型教學全面轉(zhuǎn)向具有互動特征的研究性教學。強化設(shè)計學科的創(chuàng)新思考、創(chuàng)新意識的特征，以學生為中心，通過工作室教學、應(yīng)用與研究相結(jié)合，擴大了課程設(shè)置的專業(yè)深度和綜合性，為培養(yǎng)學生的研究能力提供了條件。

3.課程改革選擇知識的標準從“有用”轉(zhuǎn)向“有效”，所有課程緊緊圍繞“能力要求”展開，即崗位要求→實訓模塊→專業(yè)課→專業(yè)基 礎(chǔ)課→公共課，上一級內(nèi)容決定下一級的內(nèi)容，實現(xiàn)學業(yè)與就業(yè)要求的平滑對接，提高辦學的針對性和服務(wù)性。

三、各項教學改革的措施（1）、突出核心課程的建設(shè)

我系環(huán)境藝術(shù)專業(yè)現(xiàn)有兩個方向，室內(nèi)設(shè)計和新農(nóng)村規(guī)劃。在這些課程建設(shè)中，要求所有的專業(yè)課教師均進行課題研究，相對應(yīng)成立課題組，開展研究與實踐，核心課程的建設(shè)初見成效的基礎(chǔ)上，進一步加大改革的力度。（2）、修訂并完善教學大綱

進一步修訂、完善教學大綱，用與時俱進的思想和方法組織、構(gòu)建課程內(nèi)容與課程體系。在新課程體系中，將突出基礎(chǔ)理論教學，建立完整的知識結(jié)構(gòu)，對學生進行思維方法與研究方法訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地解決問題的能力，改變了原有學生只知道畫圖的情況。（3）、加強教學改革的實踐探討

通過加強基礎(chǔ)課程，從改革和增設(shè)創(chuàng)新型、應(yīng)用型課程入手，逐步過渡到整個專業(yè)課程及內(nèi)容體系的全方位改革；進一步加強教研型、應(yīng)用型教師的培養(yǎng)，為教學改革奠定厚實的師資基礎(chǔ)；在教學方法上以知識為媒介突出學生思維潛能的開發(fā)；大力倡導教學改革立項，將教學改革成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。（4）、加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

以實際項目帶動教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；加強學生實踐能力的培養(yǎng)，通過參與實際項目設(shè)計、課程實訓、頂崗實習提高學生的實踐能力，通過畢業(yè)設(shè)計提高學生的綜合創(chuàng)新能力。（5）、課程設(shè)計科學化

始終堅持以能力為中心、以就業(yè)為導向、以“項目＋主題”作導引，精心設(shè)計課程，組織實施課程過程，對每個“項目或主題”做認真分析，針對項目的特點及特殊性進行課程優(yōu)化設(shè)計，排出相應(yīng)課程群（課程打包），制訂詳細的課程計劃，設(shè)計教學實施的程序，推敲教學方法，對每一個“項目”課程，都要制定出一套較為完整的教學方法和課程體專業(yè)，并精心組織實施，同時還要設(shè)定評價方法。（6）、學生選題職業(yè)化

為適應(yīng)專業(yè)發(fā)展、滿足行業(yè)需要，本專業(yè)充分依托室內(nèi)設(shè)計方向與設(shè)計事務(wù)所（工作室），建立起一套科學、完善的自主選課制度。學生的大基礎(chǔ)平臺課程達到專業(yè)要求后，可根據(jù)自身特點與興趣愛好選擇與其相適應(yīng)的專業(yè)，再進而進入小專業(yè)方向，在相關(guān)設(shè)計事務(wù)所（工作室）學習和工作（頂崗實習）。在選課的過程中，一方面是學生選專業(yè)課程，另一方面教師根據(jù)學生的專業(yè)水平選擇學生，充分發(fā)揮學生的學習自主性與能動性，增強市場意識、強化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，同時提高教師的責任心，從而保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。(7)、教學方法多元化

在課程設(shè)計上，將“次干課程”與主干課程綜合、滲透、交織、相融，將單門課程同組于一個層面，循環(huán)反復(fù)、螺旋式上升。教學手段多樣化。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計知識多維復(fù)合交叉，這些知識和能力的獲取涉及到多門學科，教學中強調(diào)以設(shè)計為中心，采用一專業(yè)列精心“設(shè)計的”教學手段，有機地編排相應(yīng)的支撐知識，重視過程及方法論，強調(diào)相關(guān)知識的有機聯(lián)專業(yè)，也著重設(shè)計過程的連續(xù)與完整。具體內(nèi)容包括功能調(diào)查，信息的收集與分析、現(xiàn)場體驗，流程安排，空間設(shè)計、模型制作、工程技術(shù)等方面。在每個學期形成若干課程環(huán)，圍繞一個主題或項目重點解決一到二個層次的設(shè)計問題。強調(diào)課程實驗、能力實訓、企業(yè)實習三位一體，循序漸進，逐步深入。1.組建優(yōu)質(zhì)教學團隊，將具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)專家結(jié)合進來，直接面對學生講授行業(yè)發(fā)展，介紹企業(yè)情況和自己的設(shè)計作品，提高學生的專業(yè)水平。

2.在課程教學中，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)始終將課程實踐放在核心位置，學生在工作室中學習，增強技能訓練，提高職業(yè)素質(zhì)。

3.建立校內(nèi)外實習基地，增加實戰(zhàn)訓練，縮短學生與社會的距離。實習基地為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生提供了良好的專業(yè)實踐條件，在課程實習和畢業(yè)設(shè)計階段，讓學生進入基地項目組，使其直接面對客戶與業(yè)主，進行實際操作。

4.為了使學生具備主動適應(yīng)現(xiàn)代社會的綜合職業(yè)能力，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，實現(xiàn)“零距離上崗”，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)還運用職業(yè)技能鑒定基地的現(xiàn)有條件，讓學生在經(jīng)過短期培訓后，通過相應(yīng)的技能考試，獲得相應(yīng)的資格證書。(8)、教學檢查常態(tài)化

由教師遴選項目任務(wù)，組織教學團隊，進行集體備課，討論該項目與專業(yè)教學的結(jié)合點、切入點和可操作性，以天為單位進行詳細的課程組合設(shè)計、制定實施計劃。院專業(yè)督導機構(gòu)和專業(yè)教師共同組成的檢查及評審小組，按照教學團隊確定作業(yè)的階段目標、過程和質(zhì)量要求進行階段性檢查。比如對課程設(shè)計及工作計劃的檢查、分階段綜合匯報的檢查、課程終端檢查等，同時舉辦學生作業(yè)展覽。在整個教學過程中，實施動態(tài)的質(zhì)量控制，由質(zhì)量監(jiān)控部門不定期的組織聽課和說課的活動，確保教學質(zhì)量在教學過程中得到完全的掌控。(9)、教師實踐經(jīng)常化

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，且時效性強，發(fā)展速度快。在專業(yè)教學過程中，教師的實踐能力是決定教學成效的關(guān)鍵，教師必須是專業(yè)能手、是行家，為了適應(yīng)專業(yè)教學發(fā)展的特性，鼓勵年輕教師積極參與社會實踐、了解行業(yè)發(fā)展，掌握新的技術(shù)、新的工藝、新的材料、的信息，專業(yè)部明確要求年輕教師必須完成一個以上的社會實踐項目才能參與專業(yè)教學，通過項目實踐的鍛煉，提升教師的專業(yè)能力和綜合能力，使其成為真正的“雙師”型教師。師資隊伍結(jié)構(gòu)得到較大改善，確保了實驗區(qū)建設(shè)所需的人才資源。長期以來，學院將師資隊伍改善作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)加以重視，通過人才引進和人才培養(yǎng)改進師資隊伍結(jié)構(gòu)，充分利用在職培訓、在職攻讀學位、在職進修和參加各種學術(shù)交流等，提高教師素質(zhì)和能力。近年來師資隊伍結(jié)構(gòu)得到較大改善。已有擁有較完備的師資和管理隊伍。

附件1：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計建設(shè)規(guī)劃

二零一二年八月六日

第四篇：團隊建設(shè)措施

團隊建設(shè)措施

高績效團隊的建設(shè)的要點

(一)每一位成員都認同團隊目標

為了讓所有的團隊成員都盡最大努力，團隊必須確定一個共同的目標。只有擁有一個共同的目標，團隊在面臨挑戰(zhàn)時才能充分調(diào)動團隊成員的干勁和行動熱情。在設(shè)定團隊目標時，需要注意以下四點：

1、團隊目標須準確、有意義

團隊目標被明確地描述，并形成了書面說明；對團隊目標的達成應(yīng)該設(shè)置一個期限；團隊目標應(yīng)該具有挑戰(zhàn)性和可行性；團隊成員具有意義，值得全體成員為之努力。

2、目標制定時，團隊成員充分參與

在團隊目標設(shè)定時，團隊管理者應(yīng)該給予每一位團隊成員機會，讓他們暢談他們的想法并提出建議，每一位團隊成員都有機會對團隊目標的理解進行調(diào)整。

3、目標制定后，團隊成員充分認同

團隊管理者應(yīng)該讓所有團隊成員都充分理解團隊目標，讓團隊成員清楚地知道可以采取哪些行動從而實現(xiàn)團隊目標。

4、適當時，團隊目標應(yīng)該調(diào)整

團隊管理者應(yīng)該定期對團隊目標進行評估和更新，并讓團隊成員知道個人和團隊取得的勝利。(二)設(shè)定共同的成功標準

成功標準是團隊日常運作的一個不可分割的組成部分，成功標準應(yīng)該形成書面說明，每一位團隊成員都應(yīng)該了解并且認同成功標準。成功標準的設(shè)定，可以通過組織所有成員對以下問題進行討論達成： 1）團隊的主要目的

2）每一個團隊成員能做出的貢獻 3）如何對個人和團隊取得的成功進行衡量

4）如何避免團隊目標和團隊成員目標之間發(fā)生沖突

5）如何對所有的努力進行協(xié)同使每個人都朝著共同的方式讓所有努力 6）如何避免團隊之間發(fā)生的沖突

在我們的團隊中，整個團隊的成功標準與每一位團隊成員的成功標準之間是完全匹配的。每一位團隊成員取得的成功將推動整個團隊取得成功，而整個團隊的成功也將推動每一位成員取得成功。(三)建設(shè)“完整”的團隊

在所有企業(yè)的所有團隊中，團隊成員最好能夠掌握互補技能并且具有互補背景，我們很少會看到每一個團隊成員都掌握所有的一半技能和專門技能，而這是團隊取得令人滿意的成績所必須的。因此，建設(shè)“完整”的團隊，就要把有著不同背景、年齡、經(jīng)驗、教育和性別的人納入團隊，使整個團隊掌握滿足要求和期望所需要的全部技能，包括一般技能和專業(yè)技能。

1、使團隊成員技能互補

在企業(yè)中，真正的團隊是由以下掌握互補技能的團隊成員組成的：

1）具有實干能力的人，不空談，而是實實在在地付諸實施。

2）具有行政管理能力的人，可以進行規(guī)劃、協(xié)調(diào)、控制和跟進任務(wù)。3）具有創(chuàng)新能力的人，能夠提出新的想法，并且激發(fā)團隊成員轉(zhuǎn)變。4）具有整合能力的人，鼓勵團隊成員合作，并且朝著共同的方向努力。

2、培訓團隊成員的專業(yè)技能

一個真正的團隊還需要確保所有團隊成員都能采用專業(yè)方式完成團隊任務(wù)，因此，需要所有團隊成員掌握專業(yè)技能。團隊管理者需要對每一位團隊成員在培訓、經(jīng)驗和技能方面提出專業(yè)要求，并制定相應(yīng)地發(fā)展計劃。

3、發(fā)展團隊成員的跨職能性

企業(yè)能夠靈活運營，靈活性是不可或缺的。企業(yè)實現(xiàn)靈活性的一個重要步驟是鼓勵所有的員工和團隊成為“多面手”。這可以通過工作輪換實現(xiàn)，當然團隊管理者也可以把那些愿意“身兼數(shù)職”的員工納入團隊。這樣，團隊成員可以掌握多項技能/專業(yè)，能夠“身兼數(shù)職”，能從事跨越界限的工作。(四)讓每一位成員都掌握關(guān)系技能

在一支勝利的球隊中，進球的隊員和協(xié)助進球的隊員都會受到獎勵，同樣，成功的守門員和參與防守的守門員也會受到褒獎。協(xié)助進球的隊員和與防守的守門員之所以得到獎勵，就是因為他們具有關(guān)系技能，同時利用關(guān)系技能推動了團隊的勝利。

在成功的團隊中，掌握關(guān)系技能的團隊成員通常具有以下特點： 1）善于團隊合作，并且能夠有效地進行互動與合作； 2）不僅了解自己地強項與弱項，還了解其他團隊成員的；

3）了解工作流程和工作制度；

4）能夠有效地移交任務(wù)，從而確保工作過程中“下一個環(huán)節(jié)”能夠順利的移交工作；

5）能夠與其他成員進行持續(xù)溝通、傾聽、提問、提供信息并且相互之間對理解程度進行檢查； 6）知道何時應(yīng)該讓其他團隊成員參與工作過程。

根據(jù)以上特點，綜合來說，團隊成員需要著重發(fā)展以下四種關(guān)系技能：

1、理解技能。根據(jù)對工作的性質(zhì)、工作過程和工作制度的充分了解，在具體情況下進行評估，做出決策并且采取行動。

2、交接技能。有效地對工作任務(wù)進行交接從而確保工作地順利進行。

3、溝通技能。理解其他團隊成員發(fā)出的信號，并且向其他團隊成員準確發(fā)送信號，從而推進工作進程。

4、人際關(guān)系技能。考慮并尊重團隊成員；提出建設(shè)性批評意見；提高人際關(guān)系推動團隊合作。(五)營造學習與積極關(guān)注文化

學習對企業(yè)的生存和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用

1、鼓勵每一位成員對自我發(fā)展以及團隊和企業(yè)的發(fā)展承擔責任；

2、為團隊成員提供培訓，發(fā)展他們一般領(lǐng)域和專業(yè)領(lǐng)域的技能及知識；

3、當團隊成員參加培訓、展會或其他活動時，其他成員將得益于新的知識；

4、團隊領(lǐng)隊者更多地關(guān)注成員的特長而不是弱點，并能有效利用并發(fā)展特長；

5、褒獎提出創(chuàng)造性想法和建議從而實現(xiàn)改進地成員；

6、團隊成員積極參與并且有機會表達他們不同地意見。

第五篇：誠信建設(shè)措施

公司管理層學習企業(yè)誠信建設(shè)的對策近日，公司管理層開展了有關(guān)企業(yè)誠信建設(shè)的研討會會上，企業(yè)管理層發(fā)表對于企業(yè)誠信建設(shè)的認識，得出以下結(jié)論：

一、把握企業(yè)是市場經(jīng)濟活動的主體。

如果企業(yè)失去了誠信，市場經(jīng)濟就沒有秩序可言。所以要逐步建立企業(yè)誠信檔案，健全企業(yè)誠信的評價、查詢和服務(wù)系統(tǒng)，引導企業(yè)樹立“品牌”意識，打造企業(yè)的“誠信名片”和“身份證”。企業(yè)要把誠信作為自己的生命，對社會負責，對消費者負責，樹立企業(yè)良好的誠信形象。企業(yè)誠信是社會誠信的重要組成部分，企業(yè)誠信建設(shè)能為整個社會誠信體系建設(shè)提供重要支撐。

二、提升企業(yè)信息的透明化，加大失信成本力度，優(yōu)化市場誠信環(huán)境。

企業(yè)交往中需要誠信，它取決于交往過程的公開性、對信息發(fā)布及信息準確性的保證。從事交易的雙方總是預(yù)期對方在談判時提供有關(guān)交易的全面而準確的信息，而且在達成協(xié)議后信守承諾。公眾對企業(yè)的信息了解得越多，就越能夠有效地監(jiān)督企業(yè)的誠信執(zhí)行情況，從而約束企業(yè)的行為。企業(yè)信息透明化是構(gòu)筑企業(yè)誠信的必然選擇。另外，導致當前經(jīng)濟生活中誠信失常現(xiàn)象泛濫的原因固然很多，而失信成本偏低則是直接原因。一般情況下，只有收益大于成本，經(jīng)濟主體才會付諸行動。同樣，失信行為的發(fā)生決定于其帶來的收益和失信成本的比較。

三、提升企業(yè)經(jīng)營者的人格信譽，強化企業(yè)全體員工的誠

信意識。

誠實守信是經(jīng)營管理者人格品德和管理能力最重要的評價標準，也是經(jīng)營行為的最重要特征。誠信經(jīng)營是企業(yè)發(fā)展之本，企業(yè)家的人格信譽是企業(yè)誠信行為人格化的代表，企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)當具有全局長期發(fā)展觀點，抱著愛員工、愛顧客、愛社會的“三愛”理念，為員工、為社會做貢獻。建設(shè)一支講誠信的企業(yè)家隊伍是企業(yè)誠信建設(shè)的關(guān)鍵。企業(yè)誠信文化建設(shè)首先是企業(yè)家文化，要從企業(yè)的最高領(lǐng)導層上提倡真實，提倡誠信經(jīng)營。

一個企業(yè)在市場上確立的誠實守信的形象和聲譽，是企業(yè)每位員工誠實守信的綜合反映，企業(yè)要加強對全體員工誠實守信道德觀念的教育，確立“誠信做人，以德立身，誠信經(jīng)營，以德治企”的思想理念，讓員工將誠信記于心、施于行，并把企業(yè)看成是“講道德、講誠信、講商譽”的市場主體，而不只是賺錢的工具。

四、健全企業(yè)誠信制度，完善誠信體系。

建設(shè)企業(yè)誠信制度，完善誠信體系是規(guī)范市場秩序，促進社會經(jīng)濟健康發(fā)展的治本之策。企業(yè)誠信體系是社會誠信體系的重要組成部分，也是整個社會誠信體系建設(shè)的基礎(chǔ)。當前，企業(yè)一是要建立健全并實施合同管理制度，嚴格履行訂貨合同。二是要建立資金信譽管理制度，一方面嚴守對金融機構(gòu)的誠信承諾，保證按期歸還貸款，不拖欠國家稅款。另一方面，要嚴格欠款追收，采取相應(yīng)措施盡早收回。三是建立與消費者及供應(yīng)商的合作制

度，及時溝通信息，增強相互間的信任感。四是建立商品需求調(diào)查制度，通過實現(xiàn)消費價值的最大化來實現(xiàn)企業(yè)價值最大化。五是建立對客戶的誠信制度，因為顧客首選的是誠實企業(yè)提供的可信產(chǎn)品和服務(wù)。況且近年來電子商務(wù)、現(xiàn)代物流配送的崛起，越來越多的企業(yè)用電子網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)采購，配套、協(xié)作，客戶對產(chǎn)品質(zhì)量、交貨期、貨款結(jié)算等提出了更高要求，缺乏誠信的企業(yè)已無法進入現(xiàn)代經(jīng)貿(mào)網(wǎng)絡(luò)。

完善企業(yè)誠信制度建設(shè)是企業(yè)誠信建設(shè)的重要措施，企業(yè)誠信機制分三個層次，第一層是建立在人格和特殊感情關(guān)系基礎(chǔ)上的誠信；第二層是建立在法律和契約基礎(chǔ)上的誠信機制；第三層就是建立在價值觀基礎(chǔ)之上的價值理性和信仰。因此，加強企業(yè)誠信制度建設(shè)、完善獎懲制度在當前的形勢下顯得非常重要。近年來，北京、上海“不良行為警示系統(tǒng)”、“企業(yè)聯(lián)合誠信系統(tǒng)”已相繼開通，企業(yè)完整的誠信記錄將全部可查，從而逐步形成了覆蓋全社會的企業(yè)和個人的社會誠信體系框架。要重點考核企業(yè)是否正常納稅、按期還貸、貨到付款。建立完善的誠信考核獎懲機制，嚴懲失信者，加強輿論監(jiān)督，從宣傳輿論上抨擊違背誠信的行為，在全社會倡導誠實守信的企業(yè)文化風尚。

誠信是市場經(jīng)濟的根基，擁有良好誠信資源的市場經(jīng)濟，是健康的市場經(jīng)濟，是有秩序的市場經(jīng)濟。在這種狀態(tài)下，社會運行成本降低，各方面的信任度提高，社會關(guān)系和諧。我們要從長遠著手，建立起良好的誠信機制，使市場經(jīng)濟秩序能持久、健

康地運行。