第一篇：中心小學“教師隊伍建設年”活動的實施方案

中心小學

關于開展“教師隊伍建設年”活動的實施方案

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。為了辦好讓人民滿意的教育，建設一支素質優良、充滿創新活力、適應創新人才培養需要的現代化教師隊伍，根據縣教育局《關于開展“教師隊伍建設年”活動的實施意見》的要求，結合學區實際，決定在全學區開展以“做人民滿意教師”為主題的“教師隊伍建設年”活動。特制定本實施方案。

一、指導思想

“教師隊伍建設年”活動要堅持以“三個代表”重要思想為指導，立足教育改革與發展的需要，堅持以人為本，堅持全面協調可持續的科學發展觀，圍繞建設一支數量充足、師德高尚、素質優良、結構合理的教師隊伍的總體目標，著眼整體優化，著力素質提高，不斷增強教師隊伍的生機與活力，為辦好人民滿意的教育，實現教育的健康快速協調發展提供保障。

二、目標任務

1、堅持不懈的抓好師德建設，使教師具備良好的政治素質和高尚的道德品質。

2、加快教師學歷提升步伐。到2008年底前，全學區小學教師取得專科以上學歷的達到70％。

3、建立“校本教研”制度，深化教科研活動，使教師教育教學綜合能力顯著提高，課堂教學方式方法有重大改變，教育觀念有一個根本性的轉變。制訂“十一五”教育科研計劃，開展課題研究，提升廣大教師素質和教科研能力。

4、構建科學化、制度化、規范化的教師終身教育體系，加強教師繼續教育培訓工作，結合新課改實驗培訓工作，對全體教師輪訓一遍。

5、加強校長隊伍建設，實施“名校長”培養工程，逐步造就一支有良好的師德修養、先進的教育理念、厚實的專業素養、較強的教科研能力的校長隊伍。

三、主要措施

㈠師德建設

１、深入開展以“從教為人民用真情，執教為學生用真愛”為主題的教育活動，通過開展“為人師表”讀書討論活動、“廉政文化進校園”活動和舉行“弘揚崇高師德，做人民滿意教師”演講比賽，提高師資隊伍的整體師德水平，樹立和

展示良好的師表形象和行業形象。

２、在認真開展師德活動和大討論的基礎上，通過召開家長會、學生座談會、發放調查問卷等，認真排查行風、師德建設方面存在的問題，深刻剖析原因，及時制定整改方案，突出整改重點，確定整改時限，落實整改措施，達到整改要求。

３、完善家訪制度，開展“校長、教師訪萬家”活動，切實轉變工作作風，密切教師、學生、家長之間的關系，傾聽學生、家長的意見、建議，自覺接受學生、家長的監督，展示良好的師表形象和行業形象。

４、通過評選師德標兵，優秀班主任等活動，樹立一批師德典型，使廣大教師學有榜樣。配合縣、鎮各級，在教師節期間，有計劃地表彰一批師德典型，通過典型引路，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業，無私奉獻，為人師表。

５、要加大管理、督查、處罰和責任追究力度。對體罰和變相體罰學生，以教謀私等違反師德規定的行為，要嚴肅查處。

㈡教師教育

1、啟動教師讀書工程，致力于打造書香校園，構建“學習型”組織。通過“骨干教師每周薦讀”活動，開展“讓讀書成為教師的習慣”讀書活動，引領廣大教師自覺讀書；通過開展“讀書沙龍”，讓教師互動交流，互相促進。同時，倡導教師寫讀書筆記。讓讀書成為教師生命成長中不可或缺的一部分。

繼續鼓勵教師參加提高學歷層次的讀書學習，實現小學教師專科學歷按年度達標的同時，逐步提高本科學歷人數。

2、研訓結合，做足“校本教研”的文章，促進教師專業成長。

⑴建立和完善以新“五個一”（每學期讀一本好書，寫一篇有質量的教學反思/論文，編一份較高水平的期末試卷，設計一節優秀教案，上一堂優質課）為主要內容的“校本教研”制度。尤其要立足課堂教學研討（現場課、錄像課、文本課等），結合課題研究（到2008年底前，各校都要有縣級以上的研究課題，每位教師都要參與縣級以上科研課題，達到校校有成果，人人有成績），開展各種問題研討互動。同時，要繼續開展片區、學區教研活動，定期邀請教研員和教育專家開設專題講座等。讓教師在自主反思、同伴互助和專業引領中建構專業思想、專業素養和專業能力。

⑵開展教師教學比武活動，打造促進教師快速成長的舞臺。要把“青年教師

教學大賽”、“崗位技術練兵”、“語言文字基本功大賽”和“期末試卷征評”等納入每年，甚至是每學期的必賽內容，作為制度定下來。同時，繼續開展優質課、優秀論文、優秀教學案例（反思、設計、隨筆）等的征集評選活動。

⑶定期開展骨干教師講壇、教學觀摩活動，邀請專家開設專題講座等，讓教師與“名師”面對面交流互動，實現專業引領。

⑷繼續按要求開展教師繼續教育培訓、現代教育信息技術培訓、新課程培訓和校長崗位培訓。實現全員參訓，提高培訓的實效性。

3、全面實施教師資格制度，嚴把“教師入口關”。要認真貫徹執行《教師法》、《教師資格條例》，不具備相應教師資格的予以辭退或轉崗，堅決杜絕不合格人員進入教師隊伍行列。

4、堅持執行校長持證上崗制度，認真落實校長任期目標責任制，加強對校長履行崗位職責及任期目標完成情況的考核，并將考核結果與任用，獎懲掛鉤，形成有效的激勵機制。

㈢“名師”培養

1、加強學科帶頭人、教學能手、骨干教師的培養和管理。學科帶頭人、教學能手、骨干教師實行動態管理，不搞終身制，要接受縣局年度考核，不合格者要取消其稱號和待遇。要加強學科骨干教師和帶頭人的梯隊建設，充分發揮其示范、輻射作用。將通過開展“骨干教師講壇”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“名師”進一步成長，也發揮“名師”的示范作用，實現“名師”效應。爭取到2008年，在全縣“100名研究型教師”和“200名縣級以上學科帶頭人”的評選中有更多的我們的教師。

2、加強對青年教師的培養，實施“12345”培訓計劃。青年教師必須通過一次計算機培訓；兩場考試：新課程標準培訓考試、學科專業知識和教育理論知識培訓考試；上好三節課：入校后的過關課、一年后的公開課、三年后的示范課；做好四個一：一個研究課題、一堂優質課、一篇優秀教案、一篇優秀論文；掌握五項基本功：普通話、三筆字、說課評課、電腦課件制作、多媒體操作。特別要加強對2000年以后（含2000年）畢業的新教師和中下小的教師進行年度教學常規跟蹤考核和業務培訓工作，以提升他們的教學業務能力和水平。

四、組織領導及工作要求

1、加強組織領導。學區成立“教師隊伍建設年”活動領導小組，下設辦公室，具體抓活動開展、督查、評比。各校都要成立領導小組，由“一把手”親自抓，同時要根據《實施方案》結合各自實際分解目標，制定相應的《實施方案》按年度組織實施并逐級上報，做到重點突出，統籌安排，實事求是，注重實效，切忌搞形式，走過場。

經校務會研究，東橋中心小學“教師隊伍建設年”活動領導小組有關人員組成如下：

2、加強宣傳動員。各校要加強對教師隊伍建設年活動的宣傳，通過校園廣播、櫥窗、黑板報、學校網頁等形式，將教師隊伍建設年活動的內容和要求廣泛進行宣傳，營造良好的輿論氛圍。

3、加強督查考核。學區要把是否重視教師隊伍建設年工作以及取得實際成效，納入學校管理年度綜合量化考評，作為考核各校教育教學工作成績的重要內容，組織專門力量每半年督查一次或不定期進行督查。

4、做好工作總結。“教師隊伍建設年”活動實施期限為三年，各校要把此項活動與其他各項工作同計劃、部署。并每學期、每學年分別進行工作小結和總結，學區將適時評選“教師隊伍建設年”活動開展以來涌現出的先進個人、先進集體并給予表彰獎勵。

五、“教師隊伍建設年”活動2006年秋季活動安排 八月份：

1、學習縣《關于開展“教師隊伍建設年”活動的實施意見》，并制定本校活動方案。

2、開展“教師隊伍建設年”活動宣傳活動。九月份：

1、啟動“骨干教師每周薦讀”工程，開展“讓讀書成為教師的習慣”讀書活動。

2、新課程網上教學培訓（一至四年級）。

3、組織教師參加“第二屆全國教師語言文字基本功大賽”。

4、學區小學數學課堂教學觀摩評優活動。

5、開展“百名校長千名教師訪萬家”活動。

6、開展“廉政文化進校園”活動。十月份：

1、學區課改龍頭校教學開放活動。

2、學區小學教師崗位技術練兵活動。

3、學區小學音樂教學觀摩評優活動。十一月份：

1、開展“從教為人民用真情，執教為學生用真愛”主題似的教育活動，舉行“弘揚崇高師德，做人民滿意教師”師德演講比賽。

2、“我與新課程”第二屆學區德育論文暨個案評選。

3、學區“骨干教師觀摩課”展示活動。

4、首屆“橋風杯”青年教師教學大賽㈠：現場教學設計說課大賽（語文、數學）。

5、學區小學教師英語說課比賽。

6、一至六年級期末試卷征評暨畢業班復習題庫建設。十二月份：

1、首屆“橋風杯”青年教師教學大賽㈡：課堂教學大賽（語文、數學）。

2、學區“我的教學反思”征評、匯編。

3、新課程教師專業成長專題講座。一月份：

1、“教師隊伍建設年”活動小結。

第二篇：教師隊伍建設年實施方案

教師隊伍建設實施方案

為了加強我校教師隊伍建設，提高教師教書育人的水平，促進教師專業發展，增強學校發展后勁，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實社會主義核心價值觀，以“學習貫徹十八大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，以師德建設為重點，以教育理念的現代化、教師專業發展和全面提高教育教學質量為核心，著眼優化管理，不斷增強教師隊伍的生機與活力，著力提高教師的師德修養和綜合素質，為我校教育持續健康和協調快速發展提供有力的保障。

二、活動主題

弘揚師德、提升師能、科學管理、培養骨干、創新機制。

三、目標任務

1、開展師德學習教育和培訓，培養教師過硬的政治素質和優良的道德品質，提高教師的崗位責任與服務意識，樹立教師和教育的良好形象。

2、加強學校領導的培訓與培養，建設高水平的學校管理團隊。加強教師的業務培訓，促進教師專業成長和業務素質的提高，建設我校師資中堅力量并帶動全體教師專業素質和業務能力的提高，打造高水平的師資隊伍。

3、人事制度改革得到深化，班子建設得到加強和改進，教師常規管理有效規范，校際交流、崗位設置、績效考核穩步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。

四、具體措施

我校教師隊伍建設繼續以基礎教育新課程和崗位培訓為核心內容，以提高教師素質為中心，以師德建設和教師專業發展為重點，建設教師管理新體制，探索教師校本培訓新途徑，大力建設骨干教師隊伍。

（一）加強師德建設，推進“師德鍛造工程”

教師是知識的傳播者，智慧的啟發者，也是人格塑造者和道德的體現者,教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質,教師的素質決定教育的質量。

1、堅持學習制度。堅持政治、業務學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周一次政治學習、一次業務學習，學習形式采取集中與自學相結合，學原文與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業務學習筆記各一本。

2、樹立師德榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質。每年暑假開展一次師德師風培訓和師德師風演講比賽，宣傳優秀教師事跡，評優樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。發揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面，各個環節入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業和開拓創新精神的優秀群體。

3、開展主題活動。以師德為中心，認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》，深入開展“五個一”主題實踐活動〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講（或師德講座）活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動〕，深入開展“千名教師訪萬家”活動。深刻理解新時期加強師德建設的重要性和緊迫性，增強教師的職業光榮感、歸屬感、認同感，自覺力行師德規范。

4、規范日常行為。以“師德規范”為依托，認真落實“長嶺小學小學教師一日行為規范細則”，開展評選行為規范示范教師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現文明的魅力。

5、建立評價機制。采取領導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結合的辦法，從教育事業心，教育思想，品德修養三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。在全體教師中樹立“四種形象”（團結奮斗的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。

6、完善監督考核。嚴格執行教師職業道德“一票否決”。師德師能測評或師德考核不合格的，績效考核定為不合格，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，并按有關規定不發績效工資，參加暑期集中培訓，必要時調整崗位或繼續待崗培訓，切實維護教育的良好形象。

（二）加強業務培訓，提高教師綜合素質

學校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓教師實施素質教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨干的有效培訓。

1、開展讀書活動。著力建設學習型教師隊伍，結合教師實際情況和發展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，堅持每周一次政治業務學習活動，組織每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業及相關學科的鉆研。積極開展創建“書香校園”活動，定期組織讀書報告會、研討會、經驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導教師交流讀書經驗、體會，并結合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。

2、鼓勵學歷提高。根據教師隊伍現狀，制定學校專任教師學歷提高的中、遠期發展規劃與培養目標，積極鼓勵和支持教師通過自考、網絡教育等途徑提高學歷層次。力爭在下一輪繼續教育中，本科學歷達到五人以上，五十歲教師全部達到專科及以上學歷。

3、深化繼續教育。繼續組織開展農村教師教育教學能力提升和農村校長教育管理能力提升培訓，全面開展教師教育技術能力培訓與考核、心理健康教育全員培訓，深入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，扎實開展青年教師“12345”培優活動，即每學期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教后記、每學年做好“四個一”（參與一個課題研究、撰寫一篇有質量的教學反思、一篇優秀教學案例、一篇優秀論文）、掌握五項基本功（普通話、三筆字、說課評課、命題技術、多媒體操作），為教師教育教學工作和專業化發展奠定堅實的基礎。

4、開展結對幫扶。新老教師互幫互學。業務能力強的骨干與年輕教師進行師徒結對，幫助青年教師開展教育教學實踐，力爭三年成為教學骨干。青年教師發揮特長幫中老年教師學習信息技術，盡快學會使用多媒體教學。學校對帶得快的“師傅”、成長快的“師徒”，分別給予獎勵。

5、抓好異地培訓。學校繼續采取“請進來，走出去”的方式，堅持每學期請一名專家來校講學，對全體教師進行新理念、新課標、新教材、新教法培訓一次，豐富和更新教師的教育理論知識。每年選派若干名教師到異地學習培訓，再讓參加培訓教師對本校教師進行再培訓。充分利用遠程教育項目資源中的“名師講堂”、“專家講座”進行教師培訓。

6、開展信息技術培訓。充分利用學校現有資源開展教師全員信息技術培訓，爭取到2015年之前要有80%以上的教師精通信息技術，熟練地運用信息技術和網絡整合教育資源，開展教育教學。

7、加強自我培訓。學校充分發揮教師在培訓中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態對待自身素質的提高，把培訓作為自己的內在需要和自覺行為，樹立終身學習的意識，把學習作為自身專業發展的源動力，要求教師個人制定出“自培計劃”和“三年自培規劃”，使學校教師群體率先成為學習型組織。

(三)轉變任用機制，推進人事制度改革

1、完善管理機制。建立和完善崗位動態管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。通過崗位公開、平等競爭、擇優聘任，形成有利于優秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發揮最大效益。

2、完善評價機制。根據教師業績和特長形成校內合理聘用機制，促使優秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下，待遇有高有低，充分調動教職工的積極性和創造性，提高工作效率和工作質量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設和發展注入新的生機和活力。

四、組織保障

1、加強組織領導。成立由校長擔任組長的“教師隊伍建設年”活動領導小組，具體負責組織建設年活動的開展。同時要根據本方案，結合實際，分解目標任務，進行責任分工，做到重點突出，注重實效。

2、加強宣傳動員。召開動員大會，并通過報紙櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。

3、加強督導檢查。加強對 “教師隊伍建設年”活動工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導，作為上級考核學校及學校領導的重要內容。

第三篇：“教師隊伍建設年”實施方案

“教師隊伍建設年”實施方案

江夏區第一中學

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照《2011年武漢市“教師隊伍建設年”實施方案》的指示精神，以全面提升教師隊伍整體素質為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，以深化教育人事制度改革為動力，以優化隊伍結構為突破，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，為辦人民滿意教育提供良好的師資保障。

二、工作主題

弘揚師德

提升師能

科學管理

培養骨干

創新機制

三、工作目標

（一）弘揚師德，從教行為進一步規范。提高廣大教師職業道德水平，違規行為投訴率同比下降30%、查處率達100%。

（二）提升品質，師訓效益明顯提高。組織骨干教師參加市級培訓，市級培訓參與率達100%，參訓教師滿意率達95%以上。區級教師參與全員培訓比例達專任教師總數的20%以上。爭取創建市級“校本研修示范校”。

（三）培植典型，名師隊伍不斷擴大。加強骨干教師培養、選拔和管理，推薦區級名師參加第五屆“武漢市教育界名師”評選。

（四）創新機制，管理和服務水平進一步提升。創新教師工作思路和方法，健全完善教師隊伍建設長效機制。

（六）關心生活，維護教師身心健康。建立特困教師慰問扶助制度，關注教師心理健康。

四、工作任務

（一）實施“師德建設行動”

1.開展主題教育。大力倡導“愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、奉獻社會”的職業精神，組織學校教師參與 “全市教師為武漢教育發展獻一策”、“千名教師訪萬家”、“教師職業語言與禮儀培訓展示”、“師德師風報告會” 1 和“五個一”（“一場師德討論”、“一句師德宣言”、“一次師德演講”、“一篇師德征文”、“一次師德滿意度測評”）等系列主題活動。

（責任部門：校黨辦）

2.嚴肅查處違規行為。設立師德問題舉報專線，暢通投訴渠道。從嚴查處有償家教、體罰和侮辱學生、利用職務之便謀取私利等師德問題，對發生嚴重師德事件的部門和教工實行問責。

（責任部門：校黨委）

3.完善考核評價辦法。進一步完善師德考評細則，健全師德檔案制度，將師德表現作為教師考核、崗位聘任、職務晉升的首要內容。實行師德問題“一票否決制”。

（責任部門：校黨辦）

4.宣傳表彰先進典型。評選表彰校優秀教師（教育工作者）、師德建設“十佳”（先進）教師和集體等，做好教育系統勞動模范、五一勞動獎章獲得者和師德標兵和武漢市第三屆“十大魅力教師”的評選推薦工作。

（責任部門：校黨辦、教務處）

（二）實施“專業能力提升行動”

1.組織崗位技能研訓活動。開展“讀一本教育專著，做一項教育專題研究，上一節教學展示課”等學習、研究、實踐活動，開展“讀書促我智慧教學”交流、讀書隨筆展評、讀書征文和演講活動，組織教師“五項基本技能”競賽，進一步轉變教育觀念，提升教師的學習力、研究力和教育教學實踐能力。

（責任部門：教務處、教科處）

2.抓好教師培訓管理和重點項目。加強對全員培訓的指導、督查和考核，啟動教師培訓電子管理系統建設。高質量完成市級培訓任務，重點做好新課程培訓培訓；配合“有效德育”、“高效課堂”活動，做好班主任和備課組長培訓；組織骨干教師出國研修、國內名校訪學和社區教育專兼職教師培訓等項目。

（責任部門：學工處、教務處、教科處、后勤處）

3.完善校本研修工作機制。推進校本研修工作，創建 “校本研修示范校”，促進教師自主發展和學習型組織建設，建立校本研修激勵和保障機制。

（責任部門：教務處、教科處）

（三）實施“教育專家培養行動”

1.評選表彰骨干教師。推薦優秀教師參與評選第五屆“武漢市教育界名師”，以及“高效課堂標桿教師”、優秀“雙師型”教師和“十佳”、“百優”班主任等骨干教師，樹立德藝雙馨教師典型。

（責任部門：校黨辦、教務處、學工處）

2.培養和引進教育專家。通過培訓研修、境外考察、基地校掛職、跟蹤指導、教學展示、教育論壇、著書立說等方式，引導骨干教師和優秀校長形成教育教學特色和辦學風格，努力造就教育專家。積極引進高層次教育人才。總結、推廣、宣傳學校教育名師的教育教學成果，擴大本土專家在省內外的影響。

（責任部門：校黨辦、教務處、教科處、學工處）

3.加強骨干教師考核管理。建立骨干教師定期注冊制度，實行跟蹤考核，動態管理。積極開展“名師課堂”、“師徒結對”、“送教下鄉”等活動，充分發揮骨干教師的示范輻射作用。

（責任部門：校黨辦、教務處、教科處）

（四）實施“規范教師管理行動”

1.改善教師隊伍結構。積極做好教師補充和調配工作，高質量招聘和補充新教師。

（責任部門：校黨辦、教務處）

2.完善教師崗位設置管理制度。推進教育事業單位崗位設置管理，實現固定用人向合同用人、身份管理向崗位管理的轉變，建立健全按需設崗、競爭上崗、合同管理的管理機制。

（責任部門：校黨辦）

3.完善教師績效考核制度。進一步完善教師績效考核的內容、程序和方法，積極穩妥實施崗位績效工資制度，保障和規范績效工資發放。

（責任部門：校辦、教務處、后勤處）

4.促進教師均衡配置。完成教師城鄉對口雙向交流任務，落實下鄉支教工作。（責任部門：校黨辦）

5.健全和完善教師隊伍建設長效機制。集中解決教師工作中存在的突出問題，總結工作成果和經驗，研究和探索教師隊伍建設的規律和途徑，形成適應“十 3 二五”教育發展需要的教師隊伍建設長效機制。

（責任部門：校黨辦）

（五）實施“關愛教師行動”

1.維護教師身心健康。落實教師兩年定期體檢制度。組織開展文娛體育、心理輔導等活動，緩解教師工作壓力。

（責任部門：校工會）

2.建立特困教師慰問扶助制度。大力籌措專項資金，慰問和幫扶因病致貧等困難教師。

（責任部門：校工會、后勤處）

3.做好教師信訪維穩工作。暢通教師信訪渠道，關注教師群體中的突出問題，及時做好協調工作，確保教師隊伍穩定。

（責任部門：校黨辦、工會）

五、主要措施

（一）加大行政推動力度

學校要細化“教師隊伍建設年”各項工作，各級各類學校切實抓好隊伍建設各項具體工作。

（責任部門：校黨辦、校辦）

（二）營造良好社會氛圍

通過宣傳櫥窗、學校網站等多種渠道，向教師、學生、家長及社會各界，宣傳“教師隊伍建設年”的目的意義、目標措施，營造全社會尊師重教的良好氛圍。

（責任部門：校教科處）

（三）切實保障經費投入

加大經費投入，改善教師的工作、學習、生活條件。落實專項經費，保障“教師隊伍建設年”各項工作順利推進。

（責任部門：校后勤處）

（四）迎接區教育部門的專項督導

扎實做好工作，迎接區教育局對“教師隊伍建設年”工作的專項督導檢查。（責任部門：校教務處）

（五）發揮監督評議作用 聘請“教師隊伍建設年”特邀監督員，重點加強對師德師風等方面的隨機檢查與暗訪抽查，充分發揮第三方力量在加強教師管理和隊伍建設方面的監督、評議與反饋作用。

（責任部門：校黨辦、教務處）

（六）實行績效目標考核

將“教師隊伍建設年”工作納入教育績效目標管理，明確重點考核項目，嚴格績效考核辦法，年底進行考核評比。

（責任部門：校辦）

（七）總結交流，表彰先進

分階段組織實施“教師隊伍建設年”各項工作任務，及時進行總結交流，對措施得力、效果明顯的工作部門和個人進行表彰獎勵。

（責任部門：校辦、黨辦）

六、組織管理

組長：謝受貴

張中興

副組長：劉本平譚東林 胡開華 夏光才 楊光富 成員： 馮遂蛟 艾榮蘭 馮正鳳 柳小平李家順 余善平黃洪山 張大鵬 袁輝

各部門和各年級組要充分認識加強教師隊伍建設的重要性和緊迫性，明確職責，統籌協調，加強研究，扎實推進，確保各項工作取得實效。要堅持“堅定不移依靠教師，全心全意服務教師”的工作原則，創設公平、民主、和諧的工作氛圍，充分調動廣大教師的積極性和創造性。

第四篇：“教師隊伍建設年”實施方案

靈護小學“教師隊伍建設年”實施方案

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校教育教學工作的主要實施者，肩負著培養高質量人才的重任，教師的素質是實施素質教育、全面提高教育質量的關鍵，教育質量的高低乃至整個教育事業的成敗，從根本上講都取決于教師隊伍的素質。打造一支具有優秀的師德風范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學技藝的教師隊伍，是辦好人民滿意學校的根本。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實科學發展觀，以“學習貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，以師德建設為重點，以教育理念的現代化、教師專業發展和全面提高教育教學質量為核心，著眼優化管理，著力提升素質，不斷增強我校教師隊伍的生機與活力，著力提高教師的師德修養和綜合素質，為我校教育持續健康和協調快速發展提供有力的保障。

二、目標任務

1、開展師德學習教育和培訓，培養教師過硬的政治素質和優良的道德品質，提高教師的崗位責任與服務意識，樹立教師和教育的良好形象。

2、加強學校領導的培訓與培養，建設高水平的學校管理團隊。加強教師的業務培訓，促進教師專業成長和業務素質的提高，建設我校師資中堅力量并帶動全體教師專業素質和業務能力的提高，打造高水平的師資隊伍。

3、教師常規管理有效規范，績效考核穩步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。

三、活動內容

通過在全校中組織開展一系列主題學習教育、業務培訓、崗位練兵，使全體教師在思想政治、業務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質得到較大提高。

1、全面開展師德教育活動

突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設年”活動的重要內容。在全校教師中深入開展以“貫徹十七大精神和第四次全國教育工作會，做人民 滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領會黨的十七大精神特別是有關教育的科學論述；根據縣局及鎮教育組的部署，積極開展繼續解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》等教育法律法規，提高教師依法治學管教的意識。

2、排查整改師德師風活動

把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領導班子會議、教師會議、家長會、座談會，發放調查問卷征求意見等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。

3、強化教師業務培訓活動

把促進教師業務水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養教師適應現代教育所必需的業務素質和能力。通過“教師隊伍建設年”一系列業務培訓及各種教學技能比賽，引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業務能力。

四、活動形式

“教師隊伍建設年”活動的主要形式是采取個人活動和集中活動相結合的方式進行。

1、教師立足本職崗位個人開展活動

布置各校教師人人參與隊伍建設年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養，提高個人的業務素質和工作水平，努力強素質、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。

2、學校結合自身實際集中開展活動

結合實際，組織教師集中開展活動，以校本培訓為主加強教師的師德教育；通過召開會議、組織開展理論和業務學習培訓、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設年的各項活動。

五、活動安排

1、宣傳發動和學習教育階段（9月份）

召開加強教師隊伍建設工作會議，發起開展“教師隊伍建設年”活動，宣 傳開展活動的目的和意義，醞釀開展活動的各項內容。成立領導小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開展隊伍建設年的各項活動。

2、落實方案和排查整改階段（10月份）

研究落實好隊伍建設年活動的具體內容，結合新學期開學工作及常規工作，將“教師隊伍建設年” 活動貫穿于各項工作全過程，認真查擺并整改隊伍建設存在的突出問題。

3、集中學習和加強培訓階段（11月份——12月份）

組織教師進行系統的師德教育、業務培養和等學習培訓活動。學校制訂校本集中培訓個人自學安排，統一組織學習培訓工作。

4、總結提高和表彰獎勵階段（元月份）

分階段進行總結反饋，及時整改提高，對“教師隊伍建設年”活動進行階段性總結，推薦評選表彰先進個人，總結經驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；并將此項工作作為教師個人考核評比的重要依據。

六、主要措施

我校教師隊伍建設繼續以基礎教育新課程培訓為核心內容，以提高教師素質為中心，以師德建設和教師專業發展為重點，建設教師管理新體制，探索教師校本培訓新途徑，大力建設骨干教師隊伍。

（一）加強師德建設，推進“師德鍛造工程”

教師是知識的傳播者，智慧的啟發者，也是人格塑造者和道德的體現者,教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質,教師的素質決定教育的質量。

1、堅持學習制度。堅持政治、業務學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周進行政治學習、業務學習，學習形式采取集中與自學相結合，學原文與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業務學習筆記各一本。

2、樹立師德榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質。每年開展一次師德師風培訓和師德師風演講比賽，宣傳優秀教師事跡，評優樹模，表彰先進，在全體教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。發揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面，各個環節入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業和開拓創新精神的優秀群體。

3、開展主題活動。以師德為中心，認真學習貫徹《全國教育工作會》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》和《教師法》等，深入開展“五個一”主題實踐活動〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講（或師德講座）活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動〕，深入開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動。深刻理解新時期加強師德建設的重要性和緊迫性，增強教師的職業光榮感、歸屬感、認同感，自覺力行師德規范。

4、規范日常行為。以“師德規范”為依托，認真落實“靈護小學教師一日行為規范細則”，開展評選行為規范示范教師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現文明的魅力。

5、建立評價機制。采取領導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結合的辦法，從教育事業心，教育思想，品德修養三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核的重要依據。在全體教師中樹立“四種形象”（團結奮斗的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。

6、完善監督考核。嚴格執行教師職業道德“一票否決”，對違反《考核辦法》劃定的師德考核“紅線”之一者，師德考核直接定為不合格。績效考核定為不合格，當年不得晉升職務，不得評先評優，并按有關規定不發績效工資，切實維護教育的良好形象。

（二）加強業務培訓，提高教師綜合素質

學校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓教師實施素質教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨干的有效培訓。

1、開展讀書活動。著力建設學習型教師隊伍，結合教師實際情況和發展需 要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，堅持每周一次政治業務學習活動，組織每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業及相關學科的鉆研。積極開展創建“書香校園”活動，定期組織讀書報告會、研討會、經驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導教師交流讀書經驗、體會，并結合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。

2、鼓勵學歷提高。根據教師隊伍現狀，制定學校專任教師學歷提高的中、遠期發展規劃與培養目標，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網絡教育等途徑提高學歷層次。力爭到2015年，幼兒園、小學專任教師大專及以上學歷分別提高到90%、80%以上。

3、開展結對幫扶。每一位教師一進校，就要選擇一名或由學校指定一名綜合素質高，業務能力強的骨干教師進行師徒結對，幫助青年教師開展教育教學實踐，力爭讓青年教師一年入門，二年常規過關，三年業務合格，五年成為教學骨干。學校對帶得快的“師傅”、成長快的“師徒”，分別給予獎勵。

5、開展課題研究。在教學研究中培訓教師。學校堅持以各教研組為依托，以教研活動為重點，針對部分教師不善于研究、總結的現狀，繼續充分發揮教導向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調動教師參與教學研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平。繼續堅持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動，定時間、定人選、定聽課的對象，有檢查、有評比，從而有效地提高教師的課堂教學水平。

6、加強自我培訓。學校充分發揮教師在培訓中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態對待自身素質的提高，把培訓作為自己的內在需要和自覺行為，樹立終身學習的意識，把學習作為自身專業發展的源動力，使學校教師群體率先成為學習型組織。

(三)加強管理，嚴格考核。

1、完善管理機制。建立和完善崗位動態管理體系。按照教師績效考核中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對教師進行全方位考評。形成有利于優秀人才積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束，真正發揮最大效益。

2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，每學年依據崗位職責和績效對全體教師進行考核，根據業績和教師特長形成校內合理流動，充分調動教師的積極性和創造性，提高工作效率和工作質量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設和發展注入新的生機和活力。

七、組織保障

1、加強組織領導。成立由校長擔任組長的“教師隊伍建設年”活動領導小組，“一把手”親自抓，同時要根據本方案，分解目標任務，進行責任分工，做到重點突出，安排得當，注重實效。

2、加強宣傳動員。召開動員大會，設立“教師隊伍建設年”專欄，并通過校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。

3、加強監督檢查。加強對 “教師隊伍建設年”活動工作的指導和監督檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項工作，作為考核教師日常工作的重要內容，定期或不定期進行監督檢查。

靈護小學“教師隊伍建設年”活動組織機構

組

長： 王文軍（校長）

副組長： 鄧宏治（副校長）成員： 全體教師

表

第五篇：“教師隊伍建設年”活動實施方案-2

白寺鎮白寺學校

“教師隊伍建設年”活動實施方案

為認真貫徹落實《商水縣教育體育局關于在全縣開展“教師隊伍建設年”活動意見》精神，營造風清氣正、紀律嚴明、工作高效的工作風氣，進一步轉變教師隊伍工作作風，提高工作效能，提升教育質量，根據中心校工作安排，學校決定從5月1日起在全校教師中開展“教師隊伍建設年”活動。特制定本方案：

一、指導思想

以教體局和中心校意見為指導，全面貫徹落實黨的十八大精神，以加強教師隊伍建設、轉變工作作風、提高工作效能為主題，以提高教育教學質量為核心，以師德師風校風行風為載體，努力創建平安、文明、和諧校園，傾力打造人民滿意的教育。

二、重點工作

（一）以《教育法》、《教師法》為依據，深入學習《中小學教師職業道德規范》，實施愛與責任教育，提高廣大教師的思想政治素質和職業道德水平，樹立“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業”的職業思想，著力解決師德師風建設中的突出問題，糾正教育工作中存在的不正之風和違法違紀行為。結合本校工作實際，繼續深入開展“抓學習、抓紀律、抓作風、抓行風、抓效率，做人民滿意的教師，當人民滿意的校長，建人民滿意的學校，辦人民滿意的教育”主題教育。

（二）著力加強學校“三重一大”決策制度的貫徹落實，凡屬 重大決策、重要人事任免、重大項目安排和大額度資金運作事項，必須由領導班子集體研究作出決定，并及時向中心校匯報。

（三）嚴格遵守作息時間和工作紀律，按時上下班，守時守點，學校領導班成員通訊工具保持長期開通狀態。

（四）保持高度的執行力，凡是上級黨委政府、教體局、中心校研究決定的事項、決議、決定，必須全力執行，不得左右觀望、徘徊不前。

（五）努力打造學習型組織，營造濃郁的學習風氣。

（六）要更加注重細節管理。要牢固樹立“細節決定成敗”的管理理念，注重過程管理和全員管理，不留工作死角。要崇尚完美，在每一件事情的處理上，努力使自己滿意、領導滿意、組織滿意、群眾滿意。

（七）在“實施愛與責任教育，踐行四滿意，提升教育形象”主題活動中要有新打法、新舉措、新成效。

三、方法和步驟

（一）、動員學習（5月1日—5月10日）

1、搞好思想發動。召開教師會傳達上級有關文件精神，做好本校“教師隊伍建設年”活動工作。5月10日前將“教師隊伍建設年”活動領導小組及小組成員有關情況和具體實施方案上報中心校“教師隊伍建設年”領導小組。

2、健全工作機構，迅速動員部署，采取集中學習與自學相結合的方式，抓好理論學習。創新學習方式，豐富學習內容，組織廣 大干部群眾認真學習黨的十八大會議精神、和上級關于教師隊伍建設和加強紀律作風建設的有關文件。學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020），《學習中小學教師職業道德規范》、《商水縣教體局深入開展加強機關紀律作風建設活動實施方案》、收看教育部錄制的《師德啟示錄》、《教師十要十不準》、《商水縣作風紀律八項禁令》、《白寺鎮中心校關于全鎮教育系統作風建設的有關規定》。個人自學時間每周不少于5學時，定期組織集中學習，人人寫讀書筆記和心得體會。

（二）、查擺問題（5月11日---5月20日）

深入查擺，找出突出問題。采取自查、互查等形式，認真查找個人、單位在師德師風方面存在的主要問題，每人寫出自查報告。主要針對教師隊伍建設的現狀，突出解決六個方面的問題：

一是責任意識不濃，大局意識不強。有的教職工想問題、辦事情，不是從大局出發，不是本著為教育負責、為學校負責的態度，而是站在個人的部門利益的角度，出現“角色錯位”。對上級和學校的有關政策、規定不理解，甚至有抵觸情緒，在師生面前亂發議論、傳播小道消息等不講政治、不講原則的現象。

二是學習意識淡化，進取心不強。學習的氛圍不濃，求知欲望不強，滿足于一般的工作需要。年輕的同志不虛心向老教師和經驗豐富的教師學習；老教師以自己的經驗豐富為由，滿于現狀不求進去；有的同志以工作忙、事情多為借口，不愿學習；有的同志對學校提供學習機會不珍惜，遲到、曠會、敷衍走過場。由于學習不夠，導致對新政策、規定吃不準，對教育教學、后勤服務工作出現的新形勢、新要求不清楚，對學校的各種活動情況摸不透，工作不務實，不善于積累和總結經驗，有的干了多年教育、后勤服務工作，仍然知識面不寬、專業知識不精、專業經驗不多、特色經驗沒有。

三是工作主動性差，創新意識不強。事業心不強，沒有想大事、干大事、爭一流的氣魄；工作只定位于學校、教導處的簡單分工，而對一些臨時性工作或領導交辦的其他工作，總是以沒時間、工作忙、有困難為由推諉搪塞；解決新形勢下的新問題的辦法不多，思路不寬；安于現狀，不求進取，怕吃苦受累，沒有迎難而上、搶抓機遇、負重奮進的信心和決心，常常是畏難發愁，等待觀望，坐失良機，被動應付；創新意識不濃，創新能力不足，思路不寬，辦法不多，不能創造性地開展工作。

四是思想消極，工作效率不高。工作不扎實，不務實，搞形式主義；有的教職工，對領導交辦的事情，很長時間也拿不出意見和結果，這里面有工作能力的問題，但主要還是工作態度問題，得過且過，工作消極，辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍應付。

五是缺少自我犧牲精神，服務觀念不強。工作不熱情，服務意識弱。對待學生不能循循善誘，沒有愛心，對學生態度冷淡、語氣蠻橫、粗魯，影響學生的身心健康發展。有的教職工不善于和家長溝通、接待家長態度不熱情，不能心平氣和地和家長建立教育學生的統一戰線；有個別教師對工作不熱情、不積極、不認真、缺少自我犧牲的精神，甚至互相推脫工作任務、推卸工作責任。只求做好 “事后服務”，不思主動“服務于前”，不能把要出現的問題想在前、預防在前、做在前，工作經常處于被動狀態。

六是紀律意識淡薄，工作不負責任。遲到早退，脫崗誤事，竄崗閑聊，網上玩樂等現象時有發生；一些老師不懂規矩、不守紀律，工作中心浮氣躁，辦事拖拉，不作為，亂作為，不辦事，亂辦事。精神不振作，精力不集中，工作沒激情，觀念不創新。因循守舊，墨守陳規，不思進取，滿足于現狀。

（三）、整改提高（5月21日—月26日）

1、廣泛征求意見，設立意見箱，向教師、學生、學生家長、社會各界人士廣泛征求意見。對查出的問題，梳理歸類，剖析原因，吸取教訓，切實整改。

2、落實整改，明確整改重點，每位教師都有：學習記錄、心得體會、個人查擺的問題，整改方法。

（四）簽訂承諾書（5月27日-5月31日）

在學習的基礎上，組織全體教職工簽訂“模范遵守師德師風，爭做人民滿意教師”承諾書。

（五）開展活動，推先評優（6月1日-8月20日）

學校做好師德師風征文評比、師德師風演講比賽、師德標兵（或文明教師、魅力教師、優秀班主任等）評選、師德師風建設先進學校評比活動。要按教體局、中心校規定的程序嚴格操作，把那些默默無聞、愛崗敬業、成績突出、師德高尚的教師評出來推薦到全鎮、縣市教育主管部門樹立典型。

（六）檢查驗收階段（8月21日-10月31日）

認真總結本次教師隊伍建設活動取得的工作經驗和存在的問題，依據商水縣“教師隊伍建設年”活動量化考評方案檢查驗收。規范活動檔案，建立教師個人檔案。

四、總結表彰，鞏固成果（11月1日-12月31日）

學校認真寫出本教師隊伍建設工作總結，召開總結大會，總結經驗，表彰先進，查找不足，探索加強教師隊伍建設工作的長效機制，對德師風建設工作的常態化、制度化作出新的安排部署，對下一年德師風建設工作作出具體規劃并形成書面材料。總之，學校要強化輿論宣傳，使“教師隊伍建設年”活動的重要意義和基本要求深入人心。要加大正反兩方面典型的宣傳和曝光力度，擴大聲勢，營造氛圍。要做到位，落實到位，不走過場、不流于形式，確保“教師隊伍建設年”活動取得實實在在的效果。

白寺鎮白寺學校

2013年5月10日 附：

白寺鎮白寺學校

“教師隊伍建設年”活動領導組名單

組 長： 周 明

成 員： 郭榮華

韓立華

周秋亞