第一篇：教師隊伍建設實施方案

賀莊小學教師隊伍建設實施方案

培養高素質的師資隊伍，是學校創新發展并取得成功的根本保證。為加強我校教師隊伍建設，提高教師教書育人的水平，促進教師專業發展，努力建設一支結構合理、師德高尚、業務精湛、作風過硬、具有創新精神和發展意識的教師隊伍，確保學校教育事業科學、健康、持續發展，結合學校實際，特制定我校教師隊伍建設方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，突出教師隊伍建設的地位；堅持以師德教育為主線，提高教師隊伍的思想政治素質；堅持以新理念、新課程為重點，推進教師隊伍業務水平的整體發展；堅持以校本培訓與校本教研為主渠道，倡導嚴謹治學、注重實際的從教之風；堅持制度建設，規范干部教師隊伍的教育行為。

二、工作目標和要求

1、堅持科學發展觀，各科分工協作，對教師進行思想上教育、業務上引領、能力上促進、業績上考評、生活上關心，加快教師的成長，全面提高辦學質量。

2、堅持以提高教師素質為重點，切實加強師德建設和教師專業發展，實現教師由“教書型”向“育人型”轉變，努力造就一支能適應現代教育發展需要，具有較高思想政治素質和業務素質的教師隊伍。

三、工作措施

（一）建立組織機構，落實組織領導

1、成立教師隊伍建設領導小組：校長為組長，校級領導為成員。由辦公室牽頭，根據領導小組工作意見，貫徹落實督促指導教師隊伍建設工作。

2、辦公室每學年末牽頭，就教師隊伍建設主要內容、措施辦法、效果及存在問題等，督查各處室、各年級教師隊伍建設責任落實情況，并負責考評總結，及時向學校教師隊伍建設領導小組匯報，并提出下一學年教師隊伍建設的努力方向。

（二）加強師德師風建設，提升教師職業道德水平

1、開展師德教育學習活動，通過組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，提高教師的民主法制意識和依法執教意識，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀。

2、牢固樹立“以人為本，關愛生命”的辦學理念，增強安全意識，加強安全管理，抓實安全教育，切實履行教師的安全職責。

3、堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，骨干幫扶，提高隊伍的整體師德品質。適時開展師德師風培訓或演講比賽，宣傳優秀教師事跡、評優樹模、表彰先進，充分發揮優秀教師人格力量的引導作用。

4、完善教師師德評價制度，建立師德評價機制，建立領導評價、教師互評，學生及家長評價相結合的評價體制，從教育事業心、教育思想、品德修養等方面進行師德評價，每學期德育處不定期開展師生問卷調查，對干部隊伍、班主任、科任教師工作情況進行民意測評。并將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據。

5、重視班主任隊伍建設，每月召開一次班主任工作例會或優秀班主任工作交流會，開展新老班主任結對幫扶活動，進一步提高班主任班務工作水平，每學期末評選“優秀班主任”。

（三）加強業務能力培養，提高教師專業素質

1、建設骨干教師隊伍，利用骨干教師在教研教改中的帶動和輻射作用，不斷壯大骨干教師和學科帶頭人隊伍。

2、加強教研組和備課組建設，開展聽課評課活動，開展新老教師結對幫扶。每月召開一次教研組長、備課組長會議，每學期開展一次優質課評比及課件制作評比活動，努力打造優質課堂。

3、抓實校本培訓，結合學校實際開展系列活動。突出對新調入教師、新分配教師及新任學科教師的業務培訓，做到有計劃、有考評。

4、提高教師的教科研能力，圍繞課堂教學開展教學科研，切實提高課堂教學效益，積極組織參加論文撰寫及課題研究，做到有任務、有考評。

5、繼續抓好教師的繼續教育，鼓勵教師積極通過函授自學遠程教育等方式參加高一級學歷進修學習；制定培訓計劃，組織教師參加各種 教育教學培訓；結合學校實際，分批次派部分教師外出交流學習，拓展教育視野。

（四）建立健全教師隊伍建設考評機制。嚴格按照《賀莊小學教師考核評估辦法》、通過制度約束人、管理人，造就一支德藝雙馨的教師隊伍。

（五）加強對教師的日常管理，經常督查教師的到崗及教學情況，做到過程有記錄，期末有考評。

（六）加強對教職工的考勤、考評考核工作。對相關處室的教師隊伍建設情況進行匯總，建立文字檔案，作為評先評優考評、考核的重要依據。

促進教師成長，建設一支高素質的教師隊伍需要學校的人文關懷，更需要廣大教師提高認識，增強學習的動力，也需要學校各部門、各年級、各教研組、各備課組通力協作，各盡其責。加強教師隊伍建設，促進教師成長，是學校的戰略性舉措，強校必先強師，持之以恒抓好教師隊伍建設，并取得成效，必將推動我校教育事業的可持續發展。

第二篇：教師隊伍建設實施方案

2011—2012學年第一學期 教師隊伍建設實施方案

靈石兩渡鎮中學

2011-9

教師隊伍建設實施方案

一、指導思想：

以科學發展觀統領學校教師隊伍建設，以鎮中心校教師隊伍建設規劃為指導，以學校師資隊伍實際情況為依據，建設一支具有較高素質教師隊伍，促使學校能更有效持續地發展。

二、培養目標：

堅持教師發展為本，發揮教師主體作用，通過專家引領、同伴互助和自主研修，積極促進教師專業素養、人文素養的發展，提高教書育人的綜合能力，造就一支熱愛學習、敬業愛崗、求真務實的教師隊伍，提升學校辦學品質。

三、基本原則：

1、堅持師德與師能同建的原則。

2、堅持專業提升與錯位發展結合的原則。

3、堅持全面提高與突出重點相結合的原則。

4．堅持教師發展與評聘、獎勵相結合的原則。

5．堅持在教育教學實踐活動中提高的原則。

四、主要任務

（一）加強師德建設，培育人文情懷

師德修養是教師隊伍的首要任務。弘揚教書育人精神，開展師德師風建設，努力構建一支具有一定學識魅力和人格魅力的教師隊伍。

1．修師德、練師能，塑造教師新形象。以“勤勉踏實的治學精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷模”為主線，促進教師為學、為人、為師的有機統一。結合學校實際，組織教師加強學習，提高依法治教意識及人

文素養的提升。結合中學教師職業道德，完善《學校教師職業道德規范》，不斷提高家長、社會對學校的滿意度。

2．培養典型，優化群體，展示教師整體風貌。加強班子隊伍建設，增強整體合力，提高管理效率；加強黨團隊伍建設，加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養及專業能力；加強教研組長隊伍建設，發揮組長引領、組織、凝聚作用；加強年級組長隊伍建設，提高組內溝通協調及應對矛盾、糾紛的能力。評選表彰各類先進，加大宣傳力度，營造良好氛圍，傳播教師中生動事跡，形成表彰制度。

（二）提高專業素質，提升育人能力

1．鼓勵教師參加學歷進修和繼續教育。

2．開展專題學習研討活動。

3、開展尋找自身特長活動。

4、開展專項教學技能評比。

5、突出抓好教師分層培養。

（三）抓教育科研，深化新課改

將教學工作與教學研究結合起來推進作為培養教師發展的重要途徑之一。

1、完善校本教研制度。根據教師在課改實踐中的實際需要積極開展校本培訓，探索校本活動的有效形式，努力提升教師實踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個人反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，通過教學觀摩、實錄分析，案例交流評選、專家講座等活動，為教師投身課改創造條件。

2、落實長效工作制度。完善課題研究工作例會制度，教師學習制度和科研論文評比制度，推動課題研究的深入。教師每學期所讀理論書籍不少于一

本，所做讀書筆記不少于2500字，參加學習共同體活動不少于2次，每月上傳教育教學隨筆不少于1篇，學期末進行考核與評比。

3、進一步增強研究意識。教師從自身教育教學需要出發，教學問題入手，研究自己需要的課題；體驗親歷的實驗；珍惜、運用、發展自己提煉的成果。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。

（四）完善激勵機制，營造良好氛圍

1、繼續堅持考核激勵機制。學期結束，教研室、教導處對教師平日所做工作進行考核評分，與評模評優掛鉤。

2、重視優秀學科人才的培養。深入推進重點學科建設及一校一品工作，作匯報，出經驗，輻射各科。學校給重點培養教師創造良好的成才環境，提供各種機會，優先送培。

3、健全獎勵制度，表彰優秀教師。學校不斷建立和完善各種獎勵制度，對開拓創新，成績突出，為學校教育教學質量做出貢獻的教師除了精神鼓勵外，給予物質上的獎勵（工資改革方案中體現）。

第三篇：教師隊伍建設實施方案

2010—2011學年第一學期 教師隊伍建設實施方案

狼城崗鎮南韋小學

2010-8

教師隊伍建設實施方案

一、指導思想：

以科學發展觀統領學校教師隊伍建設，以鎮中心校教師隊伍建設規劃為指導，以學校師資隊伍實際情況為依據，建設一支具有較高素質教師隊伍，促使學校能更有效持續地發展。

二、培養目標：

堅持教師發展為本，發揮教師主體作用，通過專家引領、同伴互助和自主研修，積極促進教師專業素養、人文素養的發展，提高教書育人的綜合能力，造就一支熱愛學習、敬業愛崗、求真務實的教師隊伍，提升學校辦學品質。

三、基本原則：

1、堅持師德與師能同建的原則。

2、堅持專業提升與錯位發展結合的原則。

3、堅持全面提高與突出重點相結合的原則。

4．堅持教師發展與評聘、獎勵相結合的原則。

5．堅持在教育教學實踐活動中提高的原則。

四、主要任務

（一）加強師德建設，培育人文情懷

師德修養是教師隊伍的首要任務。弘揚教書育人精神，開展師德師風建設，努力構建一支具有一定學識魅力和人格魅力的教師隊伍。

1．修師德、練師能，塑造教師新形象。以“勤勉踏實的治學精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷模”為主線，促進教師為學、為人、為師的有機統一。結合學校實際，組織教師加強學習，提高依法治教意識及人

文素養的提升。完善《學校教師職業道德規范》及《上教實小教師細節修養》等，不斷提高家長、社會對學校的滿意度。

2．培養典型，優化群體，展示教師整體風貌。加強班子隊伍建設，增強整體合力，提高管理效率；加強黨團隊伍建設，崗位體現“三高”；加強班主任隊伍建設，整體提升班主任師德修養及專業能力；加強教研組長隊伍建設，發揮組長引領、組織、凝聚作用；加強年級組長隊伍建設，提高組內溝通協調及應對矛盾、糾紛的能力。評選表彰各類先進，加大宣傳力度，營造良好氛圍，傳播教師中生動事跡，形成表彰制度。

（二）提高專業素質，提升育人能力

1．鼓勵教師參加學歷進修和繼續教育。

2．開展專題學習研討活動。

3、開展尋找自身特長活動。

4、開展專項教學技能評比。

5、突出抓好教師分層培養。

（三）抓教育科研，深化新課改

將教學工作與教學研究結合起來推進作為培養教師發展的重要途徑之一。

1、完善校本教研制度。根據教師在課改實踐中的實際需要積極開展校本培訓，探索校本活動的有效形式，努力提升教師實踐智慧，建立以校為本的研究制度，以“個人反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，通過教學觀摩、實錄分析，案例交流評選、專家講座等活動，為教師投身課改創造條件。

2、落實長效工作制度。完善課題研究工作例會制度，教師學習制度和科研論文評比制度，推動課題研究的深入。教師每學期所讀理論書籍不少于一

本，所做讀書筆記不少于2500字，參加學習共同體活動不少于2次，每月上傳教育教學隨筆不少于1篇，學期末進行考核與評比。

3、進一步增強研究意識。教師從自身教育教學需要出發，教學問題入手，研究自己需要的課題；體驗親歷的實驗；珍惜、運用、發展自己提煉的成果。強化教科研的群體合作，著力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。

（四）完善激勵機制，營造良好氛圍

1、繼續堅持考核激勵機制。根據徐匯區教師達標校總體目標，其中對師德師能基礎、專業水平等方面作為學校評價教師德底線指標。

2、重視優秀學科人才的培養。深入推進重點學科建設及一校一品工作，作匯報，出經驗，輻射各科。學校給重點培養教師創造良好的成才環境，提供各種機會，優先送培。

3、健全獎勵制度，表彰優秀教師。學校不斷建立和完善各種獎勵制度，對開拓創新，成績突出，為學校教育教學質量做出貢獻的教師除了精神鼓勵外，給予物質上的獎勵（工資改革方案中體現）。

第四篇：教師隊伍建設實施方案

黃老營小學教師隊伍建設實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，依據區教育局《2013年教師隊伍建設年實施方案》文件精神，結合我校實際，在全校營造“講和諧、弘師德、提師能、比學習、爭奉獻、賽質量”的良好氛圍，激勵我校教師爭做信心堅定、志向高遠、師德高尚、業務精湛的德藝雙馨型教師，建設一支充滿活力的高素質專業化教師隊伍，特制定本實施方案。

二、工作主題

講和諧、弘師德、提師能、比學習、爭奉獻、賽質量

三、工作目標

1、師德目標：始終將師德建設作為重點來抓，形成為人師表、愛崗敬業、廉潔從教、關愛學生、積極向上的師德風范。

2、培訓目標：更新教育觀念，提升理論水平，改進教學方法，提高教師業務素質和教育教學能力。

3、教研目標：提升教師教研的能力，提高教研活動質量，創建濃厚的教研氛圍。

4、質量目標：培養專業化教師團隊，打造每個學科的骨干隊伍。

5、和諧目標：構建和諧校園——人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧、情的和諧。

四、工作任務

(一)實施“師德建設行動“

1、開展主題教育。組織教師參與“為黃老營教育發展獻一策”、“教師家訪活動”、“一句師德宣言”、“一篇師德征文"、“一次師德滿意度測評”“教師讀書活動”“師生結對幫教活動”等系列主題活動。

2、加強師德建設。以落實《中小學教師職業道德規范》為重點，樹立一批

師德典型，全面提高教師的職業道德水平；將教師有償家教、以個人行為推銷教

輔資料、體罰或變相體罰學生等行為作為師德治理的重點問題。嚴肅查處一切違

規行為。

3、完善考核評價辦法。進一步健全師德檔案制度，將師德表現作為教師考

核、崗位聘任、職務晉升的首要內容。把師德建設作為學校督導評估的重要指標。

4、宣傳表彰先進典型。

(二)實施“專業能力提升行動”

1、組織崗位技能研訓活動。開展“讀一本教育專著，做一項教育專題研究，上一節教學展示課”活動，進一步轉變教育觀念，提升教師的學習力、研究力和

教育教學實踐能力。

2、抓好教師培訓管理。配合區“有效德育”、“高效課堂”活動，做好班

主任和備課組長培訓。不斷創新培訓形式，采用專家講座、視頻培訓、案例引領、外出學習等形式提高全體教師學習的積極性。

3、完善教師繼續教育制度，構建教師可持續發展的培訓機制。

4、每學期撰寫一篇有價值的教學論文，提升自己的教學藝術，促進專業化成長。

(三)實施“骨干培訓行動”

1、組織教師聽專家視頻講座，進行理論學習。

2、請區優秀教師、班主任來校進行經驗交流。

3、制定教師聽課、評課制度；制定符合學校實際的評課表。

4、成立以教研組長為主的評課小組，進行推門聽課。

5、發揮教研組長、備課組長在集體備課中的引導、啟發、帶動作用。

6、力爭做到每個年級的每個學科都有1—2名骨干教師。

(四)實施“規范教師管理行動”

1、改善教師隊伍結構。

2、完善教師崗位設置管理制度。

3、完善教師績效考核制度。

4、健全和完善教師隊伍建設長效機制。

(五)實施“關愛教師行動”

1、維護教師身心健康。

2、建立特困教師慰問扶助制度。

3、做好教師信訪、維穩工作。

五、活動實施。

教師隊伍素質決定教育質量。提高教育質量，最終要依靠教師，建設一支高

素質的師資隊伍，是推動教育改革與發展、培養高素質人才的關鍵。教師隊伍建

設需要整體規劃，分布實施，持之以恒，常抓不懈。

六、保障機制。

1組織保障：為全面落實教師隊伍建設年各項工作，成立教師隊伍建設領導

小組。

組長：張德吉

副組長：熊萬金

組員：由辦公室、支部、教導處、政教處、總務處、工會主要負責人組成，協同一致抓好組織落實。

2、制度保障：以教師道德建設具體要求為重點，完善學校校本教研制度、教師管理考核辦法、優秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。

3、經費保障：學校設立專款，確定一定比例用于教師隊伍建設。經費使用

實行公開，接受教代會監督。

第五篇：校長教師隊伍建設實施方案

校長與教師隊伍建設實施方案

為進一步加強中小學、職業中學校長教師隊伍建設，提高中小學、職業中學校長和教師隊伍整體素質，創設和營造有利于校長、教師隊伍成長的條件和氛圍，全面推進我區教育改革與發展，根據合肥市2010年教育工作會議精神，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發展觀為指導，堅持以人為本，以皖北崛起和與合肥對接合作為契機，主動適應基礎教育和職業教育改革發展需要，以“提高校長素質、強化學校管理、樹立名師隊伍、促進教育發展”為主題，完善學校各項管理制度，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，全面提升校長隊伍整體素質和管理能力，努力造就讓人民滿意的中小學教師隊伍，提高教育教學質量，促進廬陽教育優先發展、均衡崛起。

二、目標任務

通過校長教師隊伍建設活動，培養造就一支具備現代教育思想，掌握現代教育理論，具有較強的創新能力和管理能力，全面推進素質教育的校長隊伍；選拔培養造就一批名師、名校長，充分發揮他們的輻射帶頭作用，努力提高全區中小學、職業中學辦學水平和辦學效益，推動校長和廣大教師樹立和增強大局意識、改革發展創新意識、終身學習意識和廉潔自律意識。通過教育人事制度改革，不斷完善我區教師補充機制和合理流動機制。具體達到以下目標：

1、增強大局意識。深刻領會黨和國家教育發展戰略，正確把握教育改革與發展的新趨勢，全面了解我區經濟建設和社會建設良好發展前景，牢固樹立全區教育一盤棋的思想。

2、增強改革與創新意識。

（1）模范執行黨的路線、方針、政策，有強烈的事業心、責任感，清正廉潔，團結合作，作風民主，為人師表，能形 成堅強的學校領導核心。

（2）遵循教育發展的內在規律，結合本區、本校實際，積極主動地推進學校各項改革。能夠根據時代特征、努力創 建特色學校，積極推進學校教育、社會教育和家庭教育的和 諧發展，創造性地開展工作，提高開拓創新能力。

3、增強管理意識。

（1）具有先進的辦學理念，準確把握和遵循教育規律，有較強的創新意識、鮮明的個性特征和人格魅力，對學校的 未來發展有清晰的目標定位，有比較完整的辦學思路，能根 據時代發展要求找準學校可持續發展的新的增長點。

（2）有重點地學習管理科學和領導科學知識，強化現代 管理意識，規范教育管理行為，提高科學管理水平。完善學 校管理規章制度，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束 機制，促進學校管理工作走上科學化、規范化軌道。（3）通過教育管理創新實踐，形成獨具風格的教育管理 模式或理論。

4、增強發展意識

（1）樹立終身學習觀念，有較強的反思和評估學校管理 績效的意識與能力。能夠經常深入教學一線，參與、指導教 師的教學實踐活動，并進行科學評價。

（2）重視學校的教師隊伍建設和教科研工作。采取積極 措施保障教師的繼續教育，重視校本培訓，認真開展校本研 修，堅持“科研興校”，積極支持教師自主開展教科研活動，在教師的專業化發展、教研和科研方面取得明顯績效。

（3）增強自我反思、自我發展能力，在實施素質教育過 程中形成獨特風格，在我區教育教學改革中發揮示范帶頭作 用。具有現代教育管理理念，掌握現代化學校管理技術和手 段。

（4）全區中小學、職業中學教師隊伍的學歷、年齡、學科結構得到進一步優化，教師專業知識和技能更加扎實，師德水平進一步提高。

5、增強廉潔意識。認真落實黨風廉政責任制，樹立有所 作為、民主公正、廉潔自律三種意識，處理好管理與服務、辦學與經費、教書與育人三種關系，突出風氣、制度、隊伍 三個建設，居安思危，增強憂患意識，樹立正確的權利觀、利益觀、政績觀和榮辱觀。

三、組織領導 為確保各項工作順利實施，區教育局成立校長隊伍建設和教育人事制度改革工作領導小組。

組 長： 副組長： 成 員：

主辦科室：人事科

協助科室：師訓科 基教科 職教科 監察室 計財科

四、實施內容

1、校長培訓分層次進行

為了提高中小學校長隊伍的整體素質, 培養造就一支具備現代教育思想，掌握現代教育理論，具有較強的創新能力和管理能力，全面推進素質教育的校長隊伍，根據校長崗位不同，所承擔的工作職責不同等特點，區教育局計劃對中小學校長、業務副校長、后備干部等不同層次、不同職務的校級管理干部分層次、分批次、多形式進行培訓。健全培訓制度、提高培訓質量、重視培訓效果。

2、啟動校長閱讀工程

為提高校長創新能力和管理水平，促進校長全面發展、和諧發展，營造書香校園氛圍，在全區啟動校長閱讀工程。由教育局組織推薦有益于校長成長的部分書目，按要求完成規定閱讀任務，寫出交流心得或體會，積極推進校長可持續發展。

3、名校長評選

組織名校長評選活動，組建名校長工作室，發揮名校長的輻射和示范帶頭作用。造就一支師德高尚、業務精湛、理念先進的名校長隊伍，積極構建名校長發展梯隊，有力推動我區校長隊伍逐漸趨于結構合理、素質優良。

4、建立校長成長檔案

建立校長成長檔案，對促進校長的成長反思，記錄校長的發展歷程，提供校長評價參考，促進校長的專業發展起著積極的推動著用。目前在教育發展形勢日新月異，教育改革創新的強力推動下，建立校長成長檔案，作為一種促進校長成長和專業發展的新策略。

5、創新校長論壇

在辦好校長論壇的同時，繼續創新校長論壇形式。在總結舉辦校長論壇經驗的基礎上結合校長閱讀工程，著力解決校長在學校管理工作中面臨的困惑和問題，針對校長成長要求提高開拓創新能力。從不同角度對中小學校長的人格魅力、領導和決策能力、開拓創新能力進行培養和激勵，促進學校管理工作逐步科學化、規范化。

6、完善教師補充和合理流動新機制

積極協調區直有關部門，建立長期穩定的教師補充新機制，繼續完善教師招聘辦法，規范招聘程序，嚴格招聘紀律。采取有效措施逐步扭轉教師學科和專業結構不合理現象。繼續深入貫徹執行阜陽市《關于進一步推進全市義務教育教師資源均衡配置的若干意見》，通過支教、送交下鄉、組織講師團、城區優質學校和農村薄弱學校一幫一結對子等有效途徑促進義務教育階段學校教師均衡發展。會同有關部門建立教師合理流動新機制。積極鼓勵教師從超編學校向缺編學校、從城區學校向農村學校、薄弱學校流動，理順教師流動關系。積極推進教師輪崗制度。

7、開展教師各類專題培訓

分期分批分層次對全區中小學教師進行繼續教育“評好課”專題集中培訓、遠程教育培訓、校本培訓、骨干教師培訓、班主任等多種培訓。

8、以開展“學規范、強師德、樹形象”中小學師德主題教育為契機，加強師德建設，開展師德師風專項督查。

五、工作要求與措施

1、認真組織落實校長分層次培養培訓、名校長評選、校長閱讀、校長論壇工作，充分利用與合肥對接合作契機，全面提升學校管理上水平，制定管理考核辦法，實行考核與培養考核相結合的辦法促進校長自我成長、自我發展。

2、加強協調，爭取政府的大力支持。

3、以人為本，優化校長、教師專業成長發展環境。從教育發展戰略高度，關心中小學、職業中學教師專業成長與發展，關愛中小學、職業中學教師身心健康，努力營造教師的專業成長與發展氛圍，為教師創造良好的工作、學習和生活條件，為教育教學教科研工作提供必要支持。

4、加強領導，明確責任。區教育根據全年工作目標，合理安排，有序推進，明確分工，狠抓落實，確保各項工作進程落到實處。

二○一○年三月四日