第一篇：“教師隊伍建設年”活動實施方案-2

白寺鎮(zhèn)白寺學校

“教師隊伍建設年”活動實施方案

為認真貫徹落實《商水縣教育體育局關于在全縣開展“教師隊伍建設年”活動意見》精神，營造風清氣正、紀律嚴明、工作高效的工作風氣，進一步轉變教師隊伍工作作風，提高工作效能，提升教育質量，根據(jù)中心校工作安排，學校決定從5月1日起在全校教師中開展“教師隊伍建設年”活動。特制定本方案：

一、指導思想

以教體局和中心校意見為指導，全面貫徹落實黨的十八大精神，以加強教師隊伍建設、轉變工作作風、提高工作效能為主題，以提高教育教學質量為核心，以師德師風校風行風為載體，努力創(chuàng)建平安、文明、和諧校園，傾力打造人民滿意的教育。

二、重點工作

（一）以《教育法》、《教師法》為依據(jù)，深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，實施愛與責任教育，提高廣大教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平，樹立“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業(yè)”的職業(yè)思想，著力解決師德師風建設中的突出問題，糾正教育工作中存在的不正之風和違法違紀行為。結合本校工作實際，繼續(xù)深入開展“抓學習、抓紀律、抓作風、抓行風、抓效率，做人民滿意的教師，當人民滿意的校長，建人民滿意的學校，辦人民滿意的教育”主題教育。

（二）著力加強學校“三重一大”決策制度的貫徹落實，凡屬 重大決策、重要人事任免、重大項目安排和大額度資金運作事項，必須由領導班子集體研究作出決定，并及時向中心校匯報。

（三）嚴格遵守作息時間和工作紀律，按時上下班，守時守點，學校領導班成員通訊工具保持長期開通狀態(tài)。

（四）保持高度的執(zhí)行力，凡是上級黨委政府、教體局、中心校研究決定的事項、決議、決定，必須全力執(zhí)行，不得左右觀望、徘徊不前。

（五）努力打造學習型組織，營造濃郁的學習風氣。

（六）要更加注重細節(jié)管理。要牢固樹立“細節(jié)決定成敗”的管理理念，注重過程管理和全員管理，不留工作死角。要崇尚完美，在每一件事情的處理上，努力使自己滿意、領導滿意、組織滿意、群眾滿意。

（七）在“實施愛與責任教育，踐行四滿意，提升教育形象”主題活動中要有新打法、新舉措、新成效。

三、方法和步驟

（一）、動員學習（5月1日—5月10日）

1、搞好思想發(fā)動。召開教師會傳達上級有關文件精神，做好本校“教師隊伍建設年”活動工作。5月10日前將“教師隊伍建設年”活動領導小組及小組成員有關情況和具體實施方案上報中心校“教師隊伍建設年”領導小組。

2、健全工作機構，迅速動員部署，采取集中學習與自學相結合的方式，抓好理論學習。創(chuàng)新學習方式，豐富學習內容，組織廣 大干部群眾認真學習黨的十八大會議精神、和上級關于教師隊伍建設和加強紀律作風建設的有關文件。學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020），《學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商水縣教體局深入開展加強機關紀律作風建設活動實施方案》、收看教育部錄制的《師德啟示錄》、《教師十要十不準》、《商水縣作風紀律八項禁令》、《白寺鎮(zhèn)中心校關于全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)作風建設的有關規(guī)定》。個人自學時間每周不少于5學時，定期組織集中學習，人人寫讀書筆記和心得體會。

（二）、查擺問題（5月11日---5月20日）

深入查擺，找出突出問題。采取自查、互查等形式，認真查找個人、單位在師德師風方面存在的主要問題，每人寫出自查報告。主要針對教師隊伍建設的現(xiàn)狀，突出解決六個方面的問題：

一是責任意識不濃，大局意識不強。有的教職工想問題、辦事情，不是從大局出發(fā)，不是本著為教育負責、為學校負責的態(tài)度，而是站在個人的部門利益的角度，出現(xiàn)“角色錯位”。對上級和學校的有關政策、規(guī)定不理解，甚至有抵觸情緒，在師生面前亂發(fā)議論、傳播小道消息等不講政治、不講原則的現(xiàn)象。

二是學習意識淡化，進取心不強。學習的氛圍不濃，求知欲望不強，滿足于一般的工作需要。年輕的同志不虛心向老教師和經(jīng)驗豐富的教師學習；老教師以自己的經(jīng)驗豐富為由，滿于現(xiàn)狀不求進去；有的同志以工作忙、事情多為借口，不愿學習；有的同志對學校提供學習機會不珍惜，遲到、曠會、敷衍走過場。由于學習不夠，導致對新政策、規(guī)定吃不準，對教育教學、后勤服務工作出現(xiàn)的新形勢、新要求不清楚，對學校的各種活動情況摸不透，工作不務實，不善于積累和總結經(jīng)驗，有的干了多年教育、后勤服務工作，仍然知識面不寬、專業(yè)知識不精、專業(yè)經(jīng)驗不多、特色經(jīng)驗沒有。

三是工作主動性差，創(chuàng)新意識不強。事業(yè)心不強，沒有想大事、干大事、爭一流的氣魄；工作只定位于學校、教導處的簡單分工，而對一些臨時性工作或領導交辦的其他工作，總是以沒時間、工作忙、有困難為由推諉搪塞；解決新形勢下的新問題的辦法不多，思路不寬；安于現(xiàn)狀，不求進取，怕吃苦受累，沒有迎難而上、搶抓機遇、負重奮進的信心和決心，常常是畏難發(fā)愁，等待觀望，坐失良機，被動應付；創(chuàng)新意識不濃，創(chuàng)新能力不足，思路不寬，辦法不多，不能創(chuàng)造性地開展工作。

四是思想消極，工作效率不高。工作不扎實，不務實，搞形式主義；有的教職工，對領導交辦的事情，很長時間也拿不出意見和結果，這里面有工作能力的問題，但主要還是工作態(tài)度問題，得過且過，工作消極，辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍應付。

五是缺少自我犧牲精神，服務觀念不強。工作不熱情，服務意識弱。對待學生不能循循善誘，沒有愛心，對學生態(tài)度冷淡、語氣蠻橫、粗魯，影響學生的身心健康發(fā)展。有的教職工不善于和家長溝通、接待家長態(tài)度不熱情，不能心平氣和地和家長建立教育學生的統(tǒng)一戰(zhàn)線；有個別教師對工作不熱情、不積極、不認真、缺少自我犧牲的精神，甚至互相推脫工作任務、推卸工作責任。只求做好 “事后服務”，不思主動“服務于前”，不能把要出現(xiàn)的問題想在前、預防在前、做在前，工作經(jīng)常處于被動狀態(tài)。

六是紀律意識淡薄，工作不負責任。遲到早退，脫崗誤事，竄崗閑聊，網(wǎng)上玩樂等現(xiàn)象時有發(fā)生；一些老師不懂規(guī)矩、不守紀律，工作中心浮氣躁，辦事拖拉，不作為，亂作為，不辦事，亂辦事。精神不振作，精力不集中，工作沒激情，觀念不創(chuàng)新。因循守舊，墨守陳規(guī)，不思進取，滿足于現(xiàn)狀。

（三）、整改提高（5月21日—月26日）

1、廣泛征求意見，設立意見箱，向教師、學生、學生家長、社會各界人士廣泛征求意見。對查出的問題，梳理歸類，剖析原因，吸取教訓，切實整改。

2、落實整改，明確整改重點，每位教師都有：學習記錄、心得體會、個人查擺的問題，整改方法。

（四）簽訂承諾書（5月27日-5月31日）

在學習的基礎上，組織全體教職工簽訂“模范遵守師德師風，爭做人民滿意教師”承諾書。

（五）開展活動，推先評優(yōu)（6月1日-8月20日）

學校做好師德師風征文評比、師德師風演講比賽、師德標兵（或文明教師、魅力教師、優(yōu)秀班主任等）評選、師德師風建設先進學校評比活動。要按教體局、中心校規(guī)定的程序嚴格操作，把那些默默無聞、愛崗敬業(yè)、成績突出、師德高尚的教師評出來推薦到全鎮(zhèn)、縣市教育主管部門樹立典型。

（六）檢查驗收階段（8月21日-10月31日）

認真總結本次教師隊伍建設活動取得的工作經(jīng)驗和存在的問題，依據(jù)商水縣“教師隊伍建設年”活動量化考評方案檢查驗收。規(guī)范活動檔案，建立教師個人檔案。

四、總結表彰，鞏固成果（11月1日-12月31日）

學校認真寫出本年度教師隊伍建設工作總結，召開總結大會，總結經(jīng)驗，表彰先進，查找不足，探索加強教師隊伍建設工作的長效機制，對德師風建設工作的常態(tài)化、制度化作出新的安排部署，對下一年德師風建設工作作出具體規(guī)劃并形成書面材料。總之，學校要強化輿論宣傳，使“教師隊伍建設年”活動的重要意義和基本要求深入人心。要加大正反兩方面典型的宣傳和曝光力度，擴大聲勢，營造氛圍。要做到位，落實到位，不走過場、不流于形式，確保“教師隊伍建設年”活動取得實實在在的效果。

白寺鎮(zhèn)白寺學校

2013年5月10日 附：

白寺鎮(zhèn)白寺學校

“教師隊伍建設年”活動領導組名單

組 長： 周 明

成 員： 郭榮華

韓立華

周秋亞

第二篇：教師隊伍建設年實施方案

教師隊伍建設實施方案

為了加強我校教師隊伍建設，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，增強學校發(fā)展后勁，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實社會主義核心價值觀，以“學習貫徹十八大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，以師德建設為重點，以教育理念的現(xiàn)代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學質量為核心，著眼優(yōu)化管理，不斷增強教師隊伍的生機與活力，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質，為我校教育持續(xù)健康和協(xié)調快速發(fā)展提供有力的保障。

二、活動主題

弘揚師德、提升師能、科學管理、培養(yǎng)骨干、創(chuàng)新機制。

三、目標任務

1、開展師德學習教育和培訓，培養(yǎng)教師過硬的政治素質和優(yōu)良的道德品質，提高教師的崗位責任與服務意識，樹立教師和教育的良好形象。

2、加強學校領導的培訓與培養(yǎng)，建設高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務素質的提高，建設我校師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質和業(yè)務能力的提高，打造高水平的師資隊伍。

3、人事制度改革得到深化，班子建設得到加強和改進，教師常規(guī)管理有效規(guī)范，校際交流、崗位設置、績效考核穩(wěn)步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。

四、具體措施

我校教師隊伍建設繼續(xù)以基礎教育新課程和崗位培訓為核心內容，以提高教師素質為中心，以師德建設和教師專業(yè)發(fā)展為重點，建設教師管理新體制，探索教師校本培訓新途徑，大力建設骨干教師隊伍。

（一）加強師德建設，推進“師德鍛造工程”

教師是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者,教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質,教師的素質決定教育的質量。

1、堅持學習制度。堅持政治、業(yè)務學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周一次政治學習、一次業(yè)務學習，學習形式采取集中與自學相結合，學原文與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業(yè)務學習筆記各一本。

2、樹立師德榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質。每年暑假開展一次師德師風培訓和師德師風演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。發(fā)揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面，各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。

3、開展主題活動。以師德為中心，認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展“五個一”主題實踐活動〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講（或師德講座）活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動〕，深入開展“千名教師訪萬家”活動。深刻理解新時期加強師德建設的重要性和緊迫性，增強教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認同感，自覺力行師德規(guī)范。

4、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認真落實“長嶺小學小學教師一日行為規(guī)范細則”，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

5、建立評價機制。采取領導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹立“四種形象”（團結奮斗的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。

6、完善監(jiān)督考核。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”。師德師能測評或師德考核不合格的，績效考核定為不合格，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，并按有關規(guī)定不發(fā)績效工資，參加暑期集中培訓，必要時調整崗位或繼續(xù)待崗培訓，切實維護教育的良好形象。

（二）加強業(yè)務培訓，提高教師綜合素質

學校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓教師實施素質教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨干的有效培訓。

1、開展讀書活動。著力建設學習型教師隊伍，結合教師實際情況和發(fā)展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，堅持每周一次政治業(yè)務學習活動，組織每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關學科的鉆研。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，定期組織讀書報告會、研討會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導教師交流讀書經(jīng)驗、體會，并結合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。

2、鼓勵學歷提高。根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀，制定學校專任教師學歷提高的中、遠期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標，積極鼓勵和支持教師通過自考、網(wǎng)絡教育等途徑提高學歷層次。力爭在下一輪繼續(xù)教育中，本科學歷達到五人以上，五十歲教師全部達到專科及以上學歷。

3、深化繼續(xù)教育。繼續(xù)組織開展農(nóng)村教師教育教學能力提升和農(nóng)村校長教育管理能力提升培訓，全面開展教師教育技術能力培訓與考核、心理健康教育全員培訓，深入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，扎實開展青年教師“12345”培優(yōu)活動，即每學期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教后記、每學年做好“四個一”（參與一個課題研究、撰寫一篇有質量的教學反思、一篇優(yōu)秀教學案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項基本功（普通話、三筆字、說課評課、命題技術、多媒體操作），為教師教育教學工作和專業(yè)化發(fā)展奠定堅實的基礎。

4、開展結對幫扶。新老教師互幫互學。業(yè)務能力強的骨干與年輕教師進行師徒結對，幫助青年教師開展教育教學實踐，力爭三年成為教學骨干。青年教師發(fā)揮特長幫中老年教師學習信息技術，盡快學會使用多媒體教學。學校對帶得快的“師傅”、成長快的“師徒”，分別給予獎勵。

5、抓好異地培訓。學校繼續(xù)采取“請進來，走出去”的方式，堅持每學期請一名專家來校講學，對全體教師進行新理念、新課標、新教材、新教法培訓一次，豐富和更新教師的教育理論知識。每年選派若干名教師到異地學習培訓，再讓參加培訓教師對本校教師進行再培訓。充分利用遠程教育項目資源中的“名師講堂”、“專家講座”進行教師培訓。

6、開展信息技術培訓。充分利用學校現(xiàn)有資源開展教師全員信息技術培訓，爭取到2015年之前要有80%以上的教師精通信息技術，熟練地運用信息技術和網(wǎng)絡整合教育資源，開展教育教學。

7、加強自我培訓。學校充分發(fā)揮教師在培訓中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態(tài)對待自身素質的提高，把培訓作為自己的內在需要和自覺行為，樹立終身學習的意識，把學習作為自身專業(yè)發(fā)展的源動力，要求教師個人制定出“自培計劃”和“三年自培規(guī)劃”，使學校教師群體率先成為學習型組織。

(三)轉變任用機制，推進人事制度改革

1、完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。

2、完善評價機制。根據(jù)教師業(yè)績和特長形成校內合理聘用機制，促使優(yōu)秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務能上能下，待遇有高有低，充分調動教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。

四、組織保障

1、加強組織領導。成立由校長擔任組長的“教師隊伍建設年”活動領導小組，具體負責組織建設年活動的開展。同時要根據(jù)本方案，結合實際，分解目標任務，進行責任分工，做到重點突出，注重實效。

2、加強宣傳動員。召開動員大會，并通過報紙櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。

3、加強督導檢查。加強對 “教師隊伍建設年”活動工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導，作為上級考核學校及學校領導的重要內容。

第三篇：“教師隊伍建設年”實施方案

“教師隊伍建設年”實施方案

江夏區(qū)第一中學

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照《2011年武漢市“教師隊伍建設年”實施方案》的指示精神，以全面提升教師隊伍整體素質為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，以深化教育人事制度改革為動力，以優(yōu)化隊伍結構為突破，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，為辦人民滿意教育提供良好的師資保障。

二、工作主題

弘揚師德

提升師能

科學管理

培養(yǎng)骨干

創(chuàng)新機制

三、工作目標

（一）弘揚師德，從教行為進一步規(guī)范。提高廣大教師職業(yè)道德水平，違規(guī)行為投訴率同比下降30%、查處率達100%。

（二）提升品質，師訓效益明顯提高。組織骨干教師參加市級培訓，市級培訓參與率達100%，參訓教師滿意率達95%以上。區(qū)級教師參與全員培訓比例達專任教師總數(shù)的20%以上。爭取創(chuàng)建市級“校本研修示范校”。

（三）培植典型，名師隊伍不斷擴大。加強骨干教師培養(yǎng)、選拔和管理，推薦區(qū)級名師參加第五屆“武漢市教育界名師”評選。

（四）創(chuàng)新機制，管理和服務水平進一步提升。創(chuàng)新教師工作思路和方法，健全完善教師隊伍建設長效機制。

（六）關心生活，維護教師身心健康。建立特困教師慰問扶助制度，關注教師心理健康。

四、工作任務

（一）實施“師德建設行動”

1.開展主題教育。大力倡導“愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、奉獻社會”的職業(yè)精神，組織學校教師參與 “全市教師為武漢教育發(fā)展獻一策”、“千名教師訪萬家”、“教師職業(yè)語言與禮儀培訓展示”、“師德師風報告會” 1 和“五個一”（“一場師德討論”、“一句師德宣言”、“一次師德演講”、“一篇師德征文”、“一次師德滿意度測評”）等系列主題活動。

（責任部門：校黨辦）

2.嚴肅查處違規(guī)行為。設立師德問題舉報專線，暢通投訴渠道。從嚴查處有償家教、體罰和侮辱學生、利用職務之便謀取私利等師德問題，對發(fā)生嚴重師德事件的部門和教工實行問責。

（責任部門：校黨委）

3.完善考核評價辦法。進一步完善師德考評細則，健全師德檔案制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位聘任、職務晉升的首要內容。實行師德問題“一票否決制”。

（責任部門：校黨辦）

4.宣傳表彰先進典型。評選表彰校優(yōu)秀教師（教育工作者）、師德建設“十佳”（先進）教師和集體等，做好教育系統(tǒng)勞動模范、五一勞動獎章獲得者和師德標兵和武漢市第三屆“十大魅力教師”的評選推薦工作。

（責任部門：校黨辦、教務處）

（二）實施“專業(yè)能力提升行動”

1.組織崗位技能研訓活動。開展“讀一本教育專著，做一項教育專題研究，上一節(jié)教學展示課”等學習、研究、實踐活動，開展“讀書促我智慧教學”交流、讀書隨筆展評、讀書征文和演講活動，組織教師“五項基本技能”競賽，進一步轉變教育觀念，提升教師的學習力、研究力和教育教學實踐能力。

（責任部門：教務處、教科處）

2.抓好教師培訓管理和重點項目。加強對全員培訓的指導、督查和考核，啟動教師培訓電子管理系統(tǒng)建設。高質量完成市級培訓任務，重點做好新課程培訓培訓；配合“有效德育”、“高效課堂”活動，做好班主任和備課組長培訓；組織骨干教師出國研修、國內名校訪學和社區(qū)教育專兼職教師培訓等項目。

（責任部門：學工處、教務處、教科處、后勤處）

3.完善校本研修工作機制。推進校本研修工作，創(chuàng)建 “校本研修示范校”，促進教師自主發(fā)展和學習型組織建設，建立校本研修激勵和保障機制。

（責任部門：教務處、教科處）

（三）實施“教育專家培養(yǎng)行動”

1.評選表彰骨干教師。推薦優(yōu)秀教師參與評選第五屆“武漢市教育界名師”，以及“高效課堂標桿教師”、優(yōu)秀“雙師型”教師和“十佳”、“百優(yōu)”班主任等骨干教師，樹立德藝雙馨教師典型。

（責任部門：校黨辦、教務處、學工處）

2.培養(yǎng)和引進教育專家。通過培訓研修、境外考察、基地校掛職、跟蹤指導、教學展示、教育論壇、著書立說等方式，引導骨干教師和優(yōu)秀校長形成教育教學特色和辦學風格，努力造就教育專家。積極引進高層次教育人才。總結、推廣、宣傳學校教育名師的教育教學成果，擴大本土專家在省內外的影響。

（責任部門：校黨辦、教務處、教科處、學工處）

3.加強骨干教師考核管理。建立骨干教師定期注冊制度，實行跟蹤考核，動態(tài)管理。積極開展“名師課堂”、“師徒結對”、“送教下鄉(xiāng)”等活動，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。

（責任部門：校黨辦、教務處、教科處）

（四）實施“規(guī)范教師管理行動”

1.改善教師隊伍結構。積極做好教師補充和調配工作，高質量招聘和補充新教師。

（責任部門：校黨辦、教務處）

2.完善教師崗位設置管理制度。推進教育事業(yè)單位崗位設置管理，實現(xiàn)固定用人向合同用人、身份管理向崗位管理的轉變，建立健全按需設崗、競爭上崗、合同管理的管理機制。

（責任部門：校黨辦）

3.完善教師績效考核制度。進一步完善教師績效考核的內容、程序和方法，積極穩(wěn)妥實施崗位績效工資制度，保障和規(guī)范績效工資發(fā)放。

（責任部門：校辦、教務處、后勤處）

4.促進教師均衡配置。完成教師城鄉(xiāng)對口雙向交流任務，落實下鄉(xiāng)支教工作。（責任部門：校黨辦）

5.健全和完善教師隊伍建設長效機制。集中解決教師工作中存在的突出問題，總結工作成果和經(jīng)驗，研究和探索教師隊伍建設的規(guī)律和途徑，形成適應“十 3 二五”教育發(fā)展需要的教師隊伍建設長效機制。

（責任部門：校黨辦）

（五）實施“關愛教師行動”

1.維護教師身心健康。落實教師兩年定期體檢制度。組織開展文娛體育、心理輔導等活動，緩解教師工作壓力。

（責任部門：校工會）

2.建立特困教師慰問扶助制度。大力籌措專項資金，慰問和幫扶因病致貧等困難教師。

（責任部門：校工會、后勤處）

3.做好教師信訪維穩(wěn)工作。暢通教師信訪渠道，關注教師群體中的突出問題，及時做好協(xié)調工作，確保教師隊伍穩(wěn)定。

（責任部門：校黨辦、工會）

五、主要措施

（一）加大行政推動力度

學校要細化“教師隊伍建設年”各項工作，各級各類學校切實抓好隊伍建設各項具體工作。

（責任部門：校黨辦、校辦）

（二）營造良好社會氛圍

通過宣傳櫥窗、學校網(wǎng)站等多種渠道，向教師、學生、家長及社會各界，宣傳“教師隊伍建設年”的目的意義、目標措施，營造全社會尊師重教的良好氛圍。

（責任部門：校教科處）

（三）切實保障經(jīng)費投入

加大經(jīng)費投入，改善教師的工作、學習、生活條件。落實專項經(jīng)費，保障“教師隊伍建設年”各項工作順利推進。

（責任部門：校后勤處）

（四）迎接區(qū)教育部門的專項督導

扎實做好工作，迎接區(qū)教育局對“教師隊伍建設年”工作的專項督導檢查。（責任部門：校教務處）

（五）發(fā)揮監(jiān)督評議作用 聘請“教師隊伍建設年”特邀監(jiān)督員，重點加強對師德師風等方面的隨機檢查與暗訪抽查，充分發(fā)揮第三方力量在加強教師管理和隊伍建設方面的監(jiān)督、評議與反饋作用。

（責任部門：校黨辦、教務處）

（六）實行績效目標考核

將“教師隊伍建設年”工作納入教育績效目標管理，明確重點考核項目，嚴格績效考核辦法，年底進行考核評比。

（責任部門：校辦）

（七）總結交流，表彰先進

分階段組織實施“教師隊伍建設年”各項工作任務，及時進行總結交流，對措施得力、效果明顯的工作部門和個人進行表彰獎勵。

（責任部門：校辦、黨辦）

六、組織管理

組長：謝受貴

張中興

副組長：劉本平譚東林 胡開華 夏光才 楊光富 成員： 馮遂蛟 艾榮蘭 馮正鳳 柳小平李家順 余善平黃洪山 張大鵬 袁輝

各部門和各年級組要充分認識加強教師隊伍建設的重要性和緊迫性，明確職責，統(tǒng)籌協(xié)調，加強研究，扎實推進，確保各項工作取得實效。要堅持“堅定不移依靠教師，全心全意服務教師”的工作原則，創(chuàng)設公平、民主、和諧的工作氛圍，充分調動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。

第四篇：“教師隊伍建設年”實施方案

靈護小學“教師隊伍建設年”實施方案

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校教育教學工作的主要實施者，肩負著培養(yǎng)高質量人才的重任，教師的素質是實施素質教育、全面提高教育質量的關鍵，教育質量的高低乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊伍的素質。打造一支具有優(yōu)秀的師德風范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學技藝的教師隊伍，是辦好人民滿意學校的根本。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，以“學習貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，以師德建設為重點，以教育理念的現(xiàn)代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學質量為核心，著眼優(yōu)化管理，著力提升素質，不斷增強我校教師隊伍的生機與活力，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質，為我校教育持續(xù)健康和協(xié)調快速發(fā)展提供有力的保障。

二、目標任務

1、開展師德學習教育和培訓，培養(yǎng)教師過硬的政治素質和優(yōu)良的道德品質，提高教師的崗位責任與服務意識，樹立教師和教育的良好形象。

2、加強學校領導的培訓與培養(yǎng)，建設高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務素質的提高，建設我校師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質和業(yè)務能力的提高，打造高水平的師資隊伍。

3、教師常規(guī)管理有效規(guī)范，績效考核穩(wěn)步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。

三、活動內容

通過在全校中組織開展一系列主題學習教育、業(yè)務培訓、崗位練兵，使全體教師在思想政治、業(yè)務水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質得到較大提高。

1、全面開展師德教育活動

突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設年”活動的重要內容。在全校教師中深入開展以“貫徹十七大精神和第四次全國教育工作會，做人民 滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領會黨的十七大精神特別是有關教育的科學論述；根據(jù)縣局及鎮(zhèn)教育組的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學管教的意識。

2、排查整改師德師風活動

把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領導班子會議、教師會議、家長會、座談會，發(fā)放調查問卷征求意見等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。

3、強化教師業(yè)務培訓活動

把促進教師業(yè)務水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務抓緊抓好。師德建設不僅要提高教師的思想認識，還要培養(yǎng)教師適應現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務素質和能力。通過“教師隊伍建設年”一系列業(yè)務培訓及各種教學技能比賽，引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務能力。

四、活動形式

“教師隊伍建設年”活動的主要形式是采取個人活動和集中活動相結合的方式進行。

1、教師立足本職崗位個人開展活動

布置各校教師人人參與隊伍建設年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務素質和工作水平，努力強素質、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。

2、學校結合自身實際集中開展活動

結合實際，組織教師集中開展活動，以校本培訓為主加強教師的師德教育；通過召開會議、組織開展理論和業(yè)務學習培訓、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設年的各項活動。

五、活動安排

1、宣傳發(fā)動和學習教育階段（9月份）

召開加強教師隊伍建設工作會議，發(fā)起開展“教師隊伍建設年”活動，宣 傳開展活動的目的和意義，醞釀開展活動的各項內容。成立領導小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開展隊伍建設年的各項活動。

2、落實方案和排查整改階段（10月份）

研究落實好隊伍建設年活動的具體內容，結合新學期開學工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設年” 活動貫穿于各項工作全過程，認真查擺并整改隊伍建設存在的突出問題。

3、集中學習和加強培訓階段（11月份——12月份）

組織教師進行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務培養(yǎng)和等學習培訓活動。學校制訂校本集中培訓個人自學安排，統(tǒng)一組織學習培訓工作。

4、總結提高和表彰獎勵階段（元月份）

分階段進行總結反饋，及時整改提高，對“教師隊伍建設年”活動進行階段性總結，推薦評選表彰先進個人，總結經(jīng)驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；并將此項工作作為教師個人考核評比的重要依據(jù)。

六、主要措施

我校教師隊伍建設繼續(xù)以基礎教育新課程培訓為核心內容，以提高教師素質為中心，以師德建設和教師專業(yè)發(fā)展為重點，建設教師管理新體制，探索教師校本培訓新途徑，大力建設骨干教師隊伍。

（一）加強師德建設，推進“師德鍛造工程”

教師是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者,教師隊伍建設的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質,教師的素質決定教育的質量。

1、堅持學習制度。堅持政治、業(yè)務學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周進行政治學習、業(yè)務學習，學習形式采取集中與自學相結合，學原文與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業(yè)務學習筆記各一本。

2、樹立師德榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質。每年開展一次師德師風培訓和師德師風演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在全體教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。發(fā)揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面，各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。

3、開展主題活動。以師德為中心，認真學習貫徹《全國教育工作會》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》等，深入開展“五個一”主題實踐活動〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講（或師德講座）活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動〕，深入開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動。深刻理解新時期加強師德建設的重要性和緊迫性，增強教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認同感，自覺力行師德規(guī)范。

4、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認真落實“靈護小學教師一日行為規(guī)范細則”，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

5、建立評價機制。采取領導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核的重要依據(jù)。在全體教師中樹立“四種形象”（團結奮斗的拼搏者形象；求真務實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。

6、完善監(jiān)督考核。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”，對違反《考核辦法》劃定的師德考核“紅線”之一者，師德考核直接定為不合格。績效考核定為不合格，當年不得晉升職務，不得評先評優(yōu)，并按有關規(guī)定不發(fā)績效工資，切實維護教育的良好形象。

（二）加強業(yè)務培訓，提高教師綜合素質

學校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓教師實施素質教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨干的有效培訓。

1、開展讀書活動。著力建設學習型教師隊伍，結合教師實際情況和發(fā)展需 要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，堅持每周一次政治業(yè)務學習活動，組織每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關學科的鉆研。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，定期組織讀書報告會、研討會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導教師交流讀書經(jīng)驗、體會，并結合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。

2、鼓勵學歷提高。根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀，制定學校專任教師學歷提高的中、遠期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網(wǎng)絡教育等途徑提高學歷層次。力爭到2015年，幼兒園、小學專任教師大專及以上學歷分別提高到90%、80%以上。

3、開展結對幫扶。每一位教師一進校，就要選擇一名或由學校指定一名綜合素質高，業(yè)務能力強的骨干教師進行師徒結對，幫助青年教師開展教育教學實踐，力爭讓青年教師一年入門，二年常規(guī)過關，三年業(yè)務合格，五年成為教學骨干。學校對帶得快的“師傅”、成長快的“師徒”，分別給予獎勵。

5、開展課題研究。在教學研究中培訓教師。學校堅持以各教研組為依托，以教研活動為重點，針對部分教師不善于研究、總結的現(xiàn)狀，繼續(xù)充分發(fā)揮教導向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調動教師參與教學研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平。繼續(xù)堅持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動，定時間、定人選、定聽課的對象，有檢查、有評比，從而有效地提高教師的課堂教學水平。

6、加強自我培訓。學校充分發(fā)揮教師在培訓中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態(tài)對待自身素質的提高，把培訓作為自己的內在需要和自覺行為，樹立終身學習的意識，把學習作為自身專業(yè)發(fā)展的源動力，使學校教師群體率先成為學習型組織。

(三)加強管理，嚴格考核。

1、完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照教師績效考核中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對教師進行全方位考評。形成有利于優(yōu)秀人才積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束，真正發(fā)揮最大效益。

2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，每學年依據(jù)崗位職責和績效對全體教師進行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內合理流動，充分調動教師的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。

七、組織保障

1、加強組織領導。成立由校長擔任組長的“教師隊伍建設年”活動領導小組，“一把手”親自抓，同時要根據(jù)本方案，分解目標任務，進行責任分工，做到重點突出，安排得當，注重實效。

2、加強宣傳動員。召開動員大會，設立“教師隊伍建設年”專欄，并通過校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設年”活動的目的、意義和內容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。

3、加強監(jiān)督檢查。加強對 “教師隊伍建設年”活動工作的指導和監(jiān)督檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項工作，作為考核教師日常工作的重要內容，定期或不定期進行監(jiān)督檢查。

靈護小學“教師隊伍建設年”活動組織機構

組

長： 王文軍（校長）

副組長： 鄧宏治（副校長）成員： 全體教師

表

第五篇：“隊伍建設年”活動實施方案

XX紀委“隊伍建設年”活動

實 施 方 案

為深入學習省、市、縣紀委六次全會精神，把以人為本、執(zhí)政為民落實到紀檢監(jiān)察各項工作中，按照縣紀委六次全會部署和《泌陽縣紀檢監(jiān)察系統(tǒng)“隊伍建設年”活動實施方案》的要求，鄉(xiāng)紀委研究決定，從2011年2月開始，結合正在開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，開展以“愛崗位、強素質、正作風、作表率”為主題的“隊伍建設年”活動。現(xiàn)制定如下方案：

一、重要意義

加強和改進紀檢監(jiān)察干部隊伍建設是紀檢監(jiān)察機關的長期任務，是深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的一項基礎工程。近年來，在縣委、政府、縣紀委監(jiān)察局和鄉(xiāng)黨委、政府的正確領導下，XX紀委著力加強干部隊伍思想政治建設、組織建設、能力建設、作風建設和制度建設，取得了明顯成效，提升了干部隊伍的整體素質。實踐證明，XX紀委干部隊伍是一支有奉獻精神、能力強、作風好、紀律嚴的隊伍。但是，也要清醒地認識到，與新形勢新任務的要求相比，還存在一些不容忽視的問題，如有的事業(yè)心、責任感不強、缺乏主動學習意識、落實制度不到位；有的干事不用心，工作不操心，推推動動，撥撥轉轉，不求無功，但求無過，應付差事；有的個人主義嚴重，全局觀念淡薄，組織紀律性差，說話辦事口氣粗、架子大，亂作主張、亂表態(tài)；有的存在本位主義，辦事不顧大局，個人、團

體利益至上；有的心浮氣躁，工作漂浮，辦事不深入、不負責，不講策略，不去創(chuàng)新，只做表面文章，敷衍了事；有的言行不一，辦案欺上哄下，執(zhí)行任務搞“上有政策、下有對策”；有的存在好人主義，辦案不敢頂真碰硬，遇問題推、繞，怕得罪人。難辦成案；有的律己不嚴，接受被調查人宴請、禮金禮品，辦人情案，甚至吃拿卡要。這些問題的存在，嚴重損害了紀檢監(jiān)察干部隊伍的聲譽和形象。只有進一步采取有力措施，切實加強干部隊伍建設，才能使紀檢監(jiān)察干部不斷提高素質、增強本領，適應新形勢、新任務的需要，以更高的標準、更嚴的要求履行黨和人民賦予的神圣職責。開展“隊伍建設年”活動，是切實把以人為本、執(zhí)政為民貫徹落實到黨風廉政建設和反腐敗斗爭之中的有效途徑；是鞏固深化“做黨的忠誠衛(wèi)士，當群眾的貼心人”主題實踐活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動和干部紀律作風整頓活動的重要載體；是以改革創(chuàng)新精神加強紀檢監(jiān)察機關自身建設、提高反腐倡廉建設科學化水平的迫切需要；是認真履行職責，服務和保障全鄉(xiāng)政治經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求。要充分認識開展“隊伍建設年”活動的重要性和必要性，把這項活動作為一件大事來抓，教育引導廣大紀檢監(jiān)察干部自覺增強責任感和使命感，以高度負責的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神、求真務實的作風，積極參與和投身到活動中來。

二、目標要求

開展“隊伍建設年”活動，要堅持以人為本、執(zhí)政為民理念，按照“做黨的忠誠衛(wèi)士、當群眾的貼心人”和“政治堅強、公正清廉、紀律嚴明、業(yè)務精通、作風優(yōu)良”的要求，著力解決紀檢監(jiān)察干部隊伍在思想觀念、黨性修養(yǎng)、素質能力、作風紀律、廉潔自律等方面存在的突出問題，著力教育引導紀檢監(jiān)察干部做到“愛崗位、強素質、正作風、作表率”，樹立紀檢監(jiān)察干部可親、可信、可敬的良好形象。

愛崗位，就是要增強事業(yè)心、責任感和榮譽感，珍惜為黨執(zhí)紀、為國履職、為民奉獻的機會，做到愛崗敬業(yè)、恪盡職守、敢于負責、開拓進取。

強素質，就是要增強思想政治素質和業(yè)務素質，提高分析判斷、組織領導、團結協(xié)作、文字表達等方面的能力，做到知識豐富、業(yè)務嫻熟、運作有方、善抓落實。

正作風，就是要增強宗旨意識和群眾觀點，踐行“四個對”的基本要求，做到執(zhí)紀為民、求真務實、公道正派、嚴守法紀、艱苦奮斗、廉潔自律。

作表率，就是要增強先進性和示范性，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做，做到以身作則、率先垂范、嚴于律己、創(chuàng)先爭優(yōu)。

三、基本原則

1、正面引導、教育為主。著眼于自我提高，加強教育引導，注重發(fā)揮典型和榜樣的作用，激發(fā)紀檢監(jiān)察干部參與活動的積極性和主動性，使之自覺認識問題、解決問題、增強黨性、提高素質，做到真學真查真改。

2、突出重點、解決問題。把查找和解決問題貫穿于活動始

終，重點排查梳理紀檢監(jiān)察組織建設、隊伍建設尤其在作風、紀律等方面存在的突出問題，共性問題集中整改，個性問題專項整改。

3、統(tǒng)籌兼顧、聯(lián)系實際。堅持“七個結合”與慶祝建黨90周年活動相結合，與鞏固主題實踐活動和“雙整”集中活動成果、深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結合，與營造風清氣正的換屆環(huán)境、搞好鄉(xiāng)黨委換屆工作相結合，與用領導方式轉變加快發(fā)展方式轉變相結合，與深入貫徹落實中紀發(fā)9號、10號和泌發(fā)19號文件相結合，與學習李新國等英模人物先進事跡活動相結合，與忠實履職、全面推進紀檢監(jiān)察工作相結合，著力以活動推動各項工作，做到“兩不誤、兩促進”。

4、領導帶頭、全員參與。鄉(xiāng)紀委書記既要認真抓好本單位的活動，又要以身作則，帶頭學習調研、帶頭查找問題、帶頭開展批評與自我批評、帶頭整改提高，以實際行動為廣大紀檢監(jiān)察干部作出表率。

5．創(chuàng)新載體、務求實效。尊重基層和群眾首創(chuàng)精神，既嚴格按照統(tǒng)一安排部署開展活動，搞好規(guī)定動作，又因地制宜豐富活動載體，不斷創(chuàng)新自選動作。注重形式和內容相統(tǒng)一，確保活動開展得有聲有色，有序有效。

四、參加范圍 鄉(xiāng)紀委全體人員。

五、方法步驟

“隊伍建設年”活動從今年2月下旬開始，至9月底基本

結束。分四個階段進行：

第一階段：廣泛動員、評學先進（2011年2月下旬至3月底）

按照全縣統(tǒng)一部署，進行廣泛發(fā)動，進一步提高認識，統(tǒng)一思想。學習討論要緊貼實際、廣泛深入；評學先進要評出榜樣、評出正氣、評出干勁、學出成效。要把開展活動與推進工作有機結合，切實做到相互促進、相得益彰。

1．集中動員。召開動員會，鄉(xiāng)紀委定在3月8日召開動員會，鄉(xiāng)紀委書記要親自作動員講話，并研究制定具體的活動方案，進一步統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一步調。

2．深入學習。明確學習重點，重點學xxx省、市。縣紀委全會精神，《廉政準則》，紀檢監(jiān)察干部隊伍建設和換屆工作有關重要文件，《河南日報》“何平九論”等。要把自學、集中培訓、專題輔導、交流討論、警示教育結合起來。集中學習不少于5次，每次不少于2個小時。整個活動要將學習貫穿始終。參加學習人員要認真做好學習筆記，結合工作實際撰寫體會文章。要立足實際，不斷創(chuàng)新學習形式，豐富學習內容。

3．交流討論。圍繞“紀檢監(jiān)察機關如何貫徹以人為本、執(zhí)政為民”、“紀檢監(jiān)察工作如何服務保障縣域經(jīng)濟發(fā)展”、“如何做到愛機關、愛崗位”、“如何做一名合格的紀檢監(jiān)察干部”、“監(jiān)督者如何更好地接受監(jiān)督”、“我為反腐倡廉建設獻一策”等主題開展專題討論、心得交流、知識競賽、演講比賽等。

4．評學先進。充分發(fā)揮身邊人的模范帶頭作用，激勵廣大

紀檢監(jiān)察干部學先進、找差距、轉作風、樹形象，形成比學趕超的濃厚氛圍。

5．研究工作。認真研究分析縣紀委十屆六次全會部署的各項工作任務，搞好工作分解，確定工作項目，建立工作臺賬，明確工作任務、時限、措施、條件，實行項目化管理，確保各項工作落實。

第二階段：查擺問題、分析評議（201 1年4月初至5月底）

查擺要真查真擺，分析要找準找實，評議要客觀公正。要堅持“開門”搞活動，真誠征求意見，真心幫助提高，真情奉獻社會。

1、全面自查。認真總結近年來在思想觀念、黨性修養(yǎng)、素質能力、作風紀律、廉潔自律等方面存在的突出問題，深挖思想根源，形成自查報告。

2、征求意見。通過開展走訪座談、問卷調查等形式，廣泛征求各方面對加強紀檢監(jiān)察干部隊伍建設的意見和建議，并認真歸納梳理，找準突出問題，通過一定形式在一定范圍內進行通報。要重點召開好人大代表和政協(xié)委員、聯(lián)系部門和服務對象、基層群眾、特邀監(jiān)察員等方面的座談會。深入到發(fā)生過嚴重違紀違法問題的單位開展調研座談，幫助其總結教訓，研究制定加強黨風廉政建設的措施。

3、談心點評。要針對查擺問題的情況，廣泛開展談心點評活動。鄉(xiāng)紀委書記要與所有人談。談心要講真話、講實話，溝

通思想、相互提醒、增進團結；點評要切中要害、突出重點、指出不足、提出要求，增強針對性、實效性。要事前有準備、事中有記錄、事后有心得，防止走過場。

4．分析評議。要撰寫黨性分析報告，組織開展民主評議。對群眾滿意率達不到三分之二的，要進行談話教育，重新撰寫分析報告。評議情況要在一定范圍內通報。

5．群團活動。要結合植樹節(jié)、“五一”國際勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)日，組織開展社會公益活動，在深入群眾、奉獻社會中體察民生、查擺問題，增強群眾觀念、服務意識。

第三階段：認真整改、切實提高（2011年6月初至7月底）整改提高要找準問題、制定措施、見諸行動。要在加強黨性鍛煉和實踐鍛煉中整改，在堅持為民執(zhí)紀和為民服務中整改。通過整改，著力增強為民意識，端正作風紀律，提高履職能力。

1、制定整改方案。要根據(jù)查找出來的問題，制定切實可行的整改方案和措施，明確整改時限和重點，認真抓好落實。整改措施要在一定范圍內、采取適當方式公布，做出公開承諾，切實提高整改的質量和效率。

2、開展紀念活動。“七一”建黨節(jié)前夕要集中開展一次黨的宗旨、黨的意識、黨的紀律教育，進一步明確整改方向。開展領導干部講黨課活動。要采取討論、學習、考察等多種形式，開展“我為黨旗增光彩”主題黨日活動，組織黨員重溫入黨誓詞，暢談如何立足本職工作，發(fā)揮先鋒模范作用，為黨旗增光

添彩的打算。

3、深入體察民情。組織紀檢監(jiān)察干部“進農(nóng)戶、下廠礦、蹲基層”，以實際行動把以人為本、執(zhí)政為民的要求落實到隊伍建設中。鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委書記和紀委副書記要確定一個聯(lián)系點，傾聽民聲、體察民情、化解民怨，在深入群眾中增進感情、錘煉黨性、整改問題。

第四階段：搞好總結、建章立制（201l年8月初至9月底）認真總結活動中的好做法、好經(jīng)驗，建立和完善各項規(guī)章制度。要把制度建設的系統(tǒng)性和針對性結合起來，把立足當前和著眼長遠結合起來，把制度的制定和執(zhí)行結合起來，增強制度權威性，提高制度執(zhí)行力。要在活動完成后，繼續(xù)圍繞活動主題，制定長遠規(guī)劃，鞏固擴大成果，切實建立隊伍建設的長效機制。

1、搞好系統(tǒng)總結。召開“隊伍建設年”活動總結會，總結活動開展情況，交流活動成果，提出下一步工作思路和任務。

2、排查廉政風險。要對照黨紀條規(guī)，深入排查廉潔從政風險點，撰寫部門和個人廉政風險點排查報告并提出防范整改措施，建立健全紀檢監(jiān)察廉政風險預警、提醒、告誡、糾錯機制。

3、強化規(guī)范管理。要對每項工作制定出科學規(guī)范的業(yè)務流程，建立崗位責任制，明確崗位職責，確定工作目標，強化責任考核，嚴格獎懲措施，推進機關管理規(guī)范化、標準化建設，提高工作科學化水平。

4、嚴格落實制度。要開展制度執(zhí)行情況集中檢查活動，查

處違規(guī)行為，督促紀檢監(jiān)察干部牢固樹立法律面前人人平等、制度面前沒有特權、制度約束沒有例外、監(jiān)督者更要接受監(jiān)督的觀念，做到嚴格執(zhí)行制度、自覺維護制度，切實提高制度執(zhí)行力。

六、組織領導

1、加強領導，落實責任。要結合實際，明確各人責任，加強領導，扎實運作，確保活動時間、人員、步驟、內容、效果五落實。

2、搞好宣傳，營造氛圍。要充分發(fā)揮新聞媒體作用，加強對“隊伍建設年”活動的宣傳報道，擴大活動影響，營造良好輿論氛圍。要建立信息溝通機制，要加強與縣活動辦公室的溝通聯(lián)絡。

3、嚴格督查，注重實效。通過召開情況匯報會、座談會、交流會等形式，及時了解掌握活動進展情況，重點檢查活動實施方案是否可行、突出問題是否整改、工作效果是否明顯、黨員群眾是否滿意等，督促解決存在的問題，防止搞形式、走過場，確保活動取得實效。