第一篇：2015年高考英語優化復習專題二

2015年高考英語優化復習專題二

(Book Ⅰ Units 17～18)Ⅰ.單項填空

1．(2012保定模擬)Mr.Brown arranged for the taxi to come at 6 he would not have to wait long at the station.A．before C．so that

B．even if D．when 解析：考查狀語從句。句意：布朗先生安排出租車在6點過來這樣他就不必在車站等很長時間了。此處使用so that引導一個結果狀語從句。

答案：C 2．I have been seeking a job I can make the best of the skills I learned at the technical school.A．which

C．when

B．where

D．what 解析：考查定語從句引導詞。句意：我一直在找一份可以充分利用我在技校所學技能的工作。where在句中引導定語從句，在從句中作地點狀語。which引導定語從句時在從句中作主語或賓語；when引導定語從句時在從句中作時間狀語；what不用于引導定語從句，而用于引導名詞性從句。

答案：B 3．By visiting schools，the actors hope to children to put on their own productions.A．arrange

C．inspire

B．welcome D．make 解析：句意：演員們希望通過訪問學校鼓勵孩子們演出自己的作品。從搭配角度可以排除A，B和D三項。

答案：C 4．It is difficult to find a satisfying job today.This job is great salary，but it has some disadvantages.A．in terms of

C．in favor of

B．in case of D．on top of 解析：考查介詞短語辨析。句意：現在找一個令人滿意的工作很困難。就薪水而言這個工作很好，但也有一些缺點。in terms of“就??而言”；in case of“以防，萬一”；in favor of“贊成”；on top of“除??之外”。

答案：A 5．More than of the classmates in my class fond of pop music.A．two-third；is

C．second-third；are

B．two-thirds；is D．two-thirds；are

解析：考查分數表達法和主謂一致。“三分之二”應用two-thirds，此處of后面為可數名詞復數形式classmates，故謂語使用復數，故選D。

答案：D 6．(2012渦陽模擬)Without my glasses，I couldn't whether that figure on the blackboard was a three or an eight.A．make out

C．make for

B．make up D．make off 解析：句意：要是沒有眼鏡，我難以辨認黑板上的數字是3還是8。A項“辨認出，生產”符合句意；B項“組成；彌補；化妝；編造”；C項“朝??前進”；D項“匆忙離開”。

答案：A 7．(2012鄭州模擬)China is still an agricultural country and peasants most of the population.A．make up

C．pick up

B．take up D．give up 解析：考查動詞短語辨析。make up此處表示“構成；組成”，符合題意。take up“占據(時間，空間)”；pick up“撿起，接收”；give up“放棄”，均不合題意。

答案：A 8．The company has employed several new workers，are well-trained for the jobs they are doing in the workshop.A．most of them

C．most of which

B．most of whom D．most of that 9．Tom，you'd better find money for the rent，or I will sweep you out.A．somehow

C．anywhere

B．anyhow D．somewhat 解析：考查副詞辨析。句意：湯姆，你最好設法找錢交房租，否則你會被掃地出門。anyhow“無論如何，不管怎樣”；anywhere“任何地方”；somewhat“稍微，略”；此處somehow表示“以任何可能的方法”，符合語境。

答案：A 10．—Mr.Brown is indeed a good teacher.—Oh.Yes.How much I have regretted his advice!A．to take

B．taking

C．not to take

D．not taking 解析：句意：——布郎先生真是個好老師。——是的，我真后悔沒有采納他的建議啊。regret后加v.-ing形式表后悔做了某事，D項符合句意。

答案：D 11．(2012重慶模擬)In yesterday's football game，our school football players performed well — they were in of the ball most of the time.A．favor

C．memory

B．need D．possession 解析：考查名詞辨析。句意：在昨天的足球比賽中，我們學校的足球隊員踢得很好，大部分時間都是他們控球。in possession of擁有；in favor of支持；in need of需要；in memory of為紀念??。

答案：D 12．(2012太原月考)I feel it is you who for the accident.A．is to blame

C．are to blame

B．is to be blame D．are to be blamed 解析：此題考查強調句。在強調句中，當強調主語時從句的謂語動詞要與被強調的主語保持一致，題中被強調的主語是you，所以排除A項和B項；be to blame(for...)為固定短語，意思是“該對??負責，因??受到責備”，用不定式的主動形式表示被動含義，答案為C項。

答案：C 13．(2012沈陽月考)A survey of the opinions of experts that three hours of outdoor exercise a week good for one's health.A．show；are

C．show；is

B．shows；is D．shows；are 解析：此題考查主謂一致。第一空的主語中心詞為“A survey”，所以謂語動詞用第三人稱單數形式，排除A項和C項；又因為賓語從句的主語“three hours of outdoor exercise a week”為一段時間，英語中通常把作主語的時間、距離和金錢復數形式看成整體，所以第二空的謂語動詞也應用第三人稱單數形式，綜上所述答案為B項。

答案：B 14．(2012吉安模擬)Her new book to be one of the best-sellers of next year.A．promises

C．pretends

B．agrees D．declines 解析：句意：她的新書有望成為明年最暢銷的書之一。promise“許諾，有??希望，預示”；agree“同意”；pretend“假裝”；decline“下降，減小”。

答案：A 15．(2012北京海淀模擬)—Have you heard about Apple iPhone 4? —Sure.It is very hot these days.I'm thinking about getting.A．one

C．that

B．them D．it 解析：句意：——你聽說過Apple iPhone 4嗎？——當然。這種手機很流行。我正考慮買一個。one泛指“眾多中的一個”。

答案：A Ⅱ.完形填空

(2012安慶質檢)My husband，Bob，died in January 2010.His death was unexpected as well.I 1 condolences(哀悼)from people I hadn't heard from in years：letters，cards，flowers，calls，and visits.I took a bad knock with 2.I was so struggling to 3 the whys and hows of this terrible thing that had happened to my family，knowing in my heart that there really were no 4.It's just all so sad.One message 5 me deeply.I received a letter from my best friend from sixth 6 through high school.We had drifted somewhat since 7 in 1959，as she stayed in our home town and I did not.8 it was the kind of friendship that could quickly resume even if we 9 touch for five or ten years.Her husband，Pete，died perhaps 20 years ago at a young age，10 her with deep sorrow and heavy 11 ：finding a job and raising three young children.She and Pete, 12 Bob and I，had shared one of those rare，close，“love-of-your-life-you-can-never-forget” 13.In her letter she 14 an anecdote about my mother who had passed away years ago.She wrote，“When Pete died，your dear mother 15 me and said，‘Trudy，I don't know what to say...so I'll just say I love you.’”

She closed her letter to me repeating my mother's words of so long 16，“Bonnie，I don't know what to say...so I'll just say I love you.”

I felt I 17 almost hear my mother speaking to me now.What a 18 message of sympathy！How dear of my friend to cherish it all those years and then 19 it on to me.I love you.20 words.A gift.A legacy(遺贈物)．

1．A.received

C．sent

B．wrote D．showed 解析：根據下文的letters，cards，flowers，calls，and visits可知是作者的丈夫突然去世后，她收到了這些表示哀悼的東西。receive“收到”，符合文意。

答案：A 2．A.disappointment

C．grief

B．relief D．regret 4

3．A.ask

C．explain

B．experience D．understand 解析：從the whys and hows可知此處應該是understand，意思是作者想弄明白這些不幸的事情為什么，怎么會發生在自己家。

答案：D 4．A.answers

C．explanation

B．skills D．information 解析：結合上一句想弄明白“問題”，這里應該是問題的答案answers。作者得不到答案，只有悲傷。答案：A 5．A.impressed

C．appreciated

B．touched D．affected 解析：由下文和deeply可知，是有一封短信打動了作者，所以用touch表示“打動”。impress“使??有印象，影響”，appreciate“欣賞，贊賞”，affect“影響”，這三項都不符合語境。

答案：B 6．A.grade

C．sense

B．class D．week 解析：從through high school可知是在上學時的朋友，用grade表示“年級”。這里指從六年級開始到高中一直是好朋友。

答案：A 7．A.marriage

C．quarrel

B．graduation D．settlement 解析：句中謂語動詞drifted表示“漂流，漂泊”，說明兩人在“畢業”(graduation)以后分開了，去了不同的地方。

答案：B 8．A.Instead

C．But

B．Therefore D．However 解析：通過語境可以判斷，該處缺少表轉折關系的連詞，A、B意思不符合語意，however常和逗號連用，故應選C項。

答案：C 9．A.kept

C．got

B．lost D．engaged 解析：由上文可知，這里應是“失去聯系”，所以用lost和touch組成短語。答案：B 10．A.moving

C．staying

B．returning D．leaving

解析：此處是動詞的-ing形式作結果狀語，leaving在此處意為“使處于某種狀態”，符合上下文語境。

答案：D 11．A.opportunities

C．services

B．responsibilities D．chances 解析：從下文的finding a job and raising three young children可以判斷，這些都是她的責任，所以用responsibilities。

答案：B 12．A.including

C．like

B．as well as D．except for 解析：她和Pete的關系就像我和Bob的關系一樣。like作介詞用表示“像??一樣”。including是“包括”的意思；as well as作介詞時，含義是“還，也”；except for表示部分與整體的關系，表示“除了??之外”，用于非同類事物的排除。

答案：C 13．A.contacts

C．interests

B．backgrounds D．relationships 解析：這里表示的是夫妻之間摯愛至深，用relationships。contact“接觸”，background“背景”，interest“興趣”。

答案：D 14．A.shared

C．achieved

B．combined D．remembered 解析：根據上下文分析，此處表示她在信中把“我”媽媽對她做的一件事寫出來與“我”分享，所以用share。

答案：A 15．A.met

C．hugged

B．kissed D．shook 解析：此處的語境是作者的媽媽在安慰作者的朋友，所以用hug更合適。答案：C 16．A.after

C．apart

B．away D．ago 解析：上文已提到媽媽很久以前就去世了，所以這里引用的也是媽媽很久以前說的話。答案：D 17．A.must

C．would

B．should D．could 解析：我感到我現在幾乎能聽到媽媽對我說話了，用could。

答案：D 18．A.powerful

C．bitter

B．serious D．sincere 解析：powerful“強有力的，很有效的”，符合語境。答案：A 19．A.deliver

C．return

B．pass D．remind 解析：我的朋友將它珍藏了這么多年，此時又將它傳遞給我。pass sth.on to sb.“把某物傳遞給某人”，符合語境。

答案：B 20．A.Unnecessary

C．Curious

B．Perfect D．Abstract 解析：作者贊賞、感嘆媽媽說給朋友，朋友又傳給自己的這句話。“I love you”是多么完美的語言。unnecessary“不必要的”，curious“好奇的”，abstract“抽象的”，都不符合語境。

答案：B Ⅲ.閱讀理解

A

There has been an outpouring of love for a 23-year-old disabled woman whose dog was killed in front of her while a groomer(美容師)tried to trim(修剪)its claws.Calls and e-mails came from as far away as the Upper Peninsula and Arizona as well as Oakland and Macomb counties，offering Laurie Crouch，who uses a wheelchair because of multiple sclerosis(硬化癥)，everything from dogs to money，such as that from Jason Daly of Roseville who said，“I would like to buy her a new dog.”

A story about the death of Crouch's pet，Gooch，was printed on the front page of Macomb

Daily.Crouch said a groomer tied Gooch up with a collar，and then she and a man sat on the dog to trim its nails.Gooch died after one claw was trimmed.Crouch yelled at the groomer to stop when she saw Goochwas struggling to breathe，but she said she was ignored.“If I could have walked，I would have put my hands on her and pulled her off my dog and physically stopped her，but I can't do that.”Gooch was not a trained service animal，but naturally helped Crouch by picking up things for her.“This case is absolute animal abuse(虐待)，”Larry Obrecht，division manager of the Oakland County Animal Shelter in Auburn Hills，said.People who read the story contacted Oakland Press to offer help.A message，from Rebecca Arnett of Giggles N Wiggles Puppy Rescue，in Roseville，said，“We have puppies to donate...and want to help the young woman who lost her service dog.”

“When Gooch was with me，I was happy，”Crouch said.“I think I can be happy again but no animal can replace Gooch.There's never going to be another Gooch out there but I think I will find a dog that can bring me joy again.”

1．What does the passage mainly tell us? A．A disabled woman's service dog.B．A cruel groomer killed a disabled woman's dog.C．People's love for a disabled woman who lost her dog.D．A disabled woman loves to have the dog as company.2．People called and emailed to.A．give their angry voice to the groomer B．offer help and care to Laurie Crouch C．tell Crouch how to punish the groomer D．offer a cure for Crouch's disease 解析：細節理解題。從文章第二段everything from dogs to money，such as that from Jason Daly of Roseville who said，“I would like to buy her a new dog.”和倒數第二段可知B為正確選項。

答案：B 3．Gooch died mainly because.A．the groomer was careless B．the groomer didn't know how to trim the dog's nails C．the groomer sat on the dog with another man D．the dog was wearing a collar 解析：細節理解題。從文章第三段可知，寵物美容師和另外一個人坐在狗身上最終導致狗窒息而死。答案：C 4．What do we know about Crouch's dog? A．It was a specially trained service dog.B．It was trained to do many things for people.C．It was Crouch's only friend.D．It could offer some help to Crouch.解析：推理判斷題。從文章最后一段可知，Grouch認為沒有狗會替代她原來的狗，因此推斷狗死了以后，她很傷心。

答案：A

B

(2012四川南充月考)HOTEL INFORMATION

Baymont Inn Ft.Lauderdale

3800 W．commercali，Ft.Lauderdale.FL33309 Lowest Prices 110% Guaranteed.Room Information

Rooms are equipped with Double，Queen，or King bed(s)，smoking or non-smoking based on location and availablitily.Provided in each spacious guest room is a hairdryer，coffee maker，iron，ironing board,25'TV and guest voice mail.Check-in Time：7：00 P．M.Hotel Amenities：Air Conditioned，Free Parking,24 Hour Front Desk，Pool，Television with Cable，Coffee Maker in Room，Hairdryers Available.Beach Plaza Hotel

625 n．Fort Lauderdale Beach Blvd，Ft.Lauderdale，FL 33304 Room Information

The oceanfront accommodations at Beach Plaza Hotel are some of the most affordable on Fort Lauderdale Beach.Each room features direct-dial telephone，cable television and daily maid service.The very affordable efficiency studios even include full kitchens！All rooms surround the private poolside garden courtyard.Check-in Time：7：05 P．M.Hotel Amenities：Air Conditioned，Coffee Maker in Room,24 Hour Front Desk，Parking，Hairdryers Available，Pool，Television with Cable.Fort Lauderdale Plaza Hotel

3711 n．Ocean Blvd，Ft.Lauderdale，FL 33308 Room Information

Guest rooms feature TVs，in-room movies，Internet access，in-room safes，alarm clock radios，hairdryers，refrigerators，microwaves，and balconies.Check-in Time：7：00 A．M.Hotel Amenities：Parking，Heated Pool，Television with Cable，and Coffee Maker in Room.5．Which hotel gives a promise? A．Baymont Inn Ft.Lauderdale.B．Beach Plaza Hotel.C．Baymont Inn Hotel.D．Fort Lauderdale Plaza Hotel.答案：A 6．In which hotel parking is the cheapest? A．Baymont Inn Ft.Lauderdale.B．Beach Plaza Hotel.C．Baymont Inn Hotel.D．Fort Lauderdale Plaza Hotel.答案：A 7．If you，you will probable go to Beach Plaza Hotel.A．enjoy seeing films without leaving your hotel room B．are fond of swimming in heated water C．want to eat food cooked by yourself in the hotel D．are a cigarette smoker 答案：C 8．Which of the following is NOT true to the ads? A．All of the three hotels provide television with cable.B．You can keep your money in the room safe in Fort Lauderdale Plaza Hotel.C．In Beach Plaza Hotel a 24-hour maid is available.D．While staying in Fort Lauderdale Plaza Hotel，you can surf the Internet.答案：C

第二篇：【重組優化卷】2016高考語文復習階段練二

階段練二

一、(2015·長春十一中高三期中考試)閱讀下面的文言文，完成1～4題。

龔遂字少卿，山陽南平陽人也。以明經為官，至昌邑郎中令，事王賀。賀動作多不正，遂為人忠厚，剛毅有大節。內諫爭于王，外責傅相，引經義，陳禍福，至于涕泣，蹇蹇亡已。．．．面刺王過，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。”及國中皆畏憚焉。王嘗久與騶奴宰人游戲飲食，賞賜亡度。遂入見王，涕泣膝行，左右侍御皆出涕。王曰：“郎中令何為哭？”遂曰：“臣痛社稷危也！愿賜清閑竭愚。”王辟左右，遂曰：“大王知膠西王所以為無道亡乎？”王曰：“不知也。”曰：“臣聞膠西王有諛臣侯得，王所為擬于桀紂也，得以為堯舜也。王說其諂諛，嘗與寢處，唯得所言，以至于是。今大王親近群小，漸漬邪惡所習，存亡之機，不可．不慎也。臣請選郎通經術有行義者與王起居，坐則誦《詩》《書》，立則習禮容，宜有益。”王許之。會昭帝崩，亡子，昌邑王賀嗣立，官屬皆征入。王即位二十七日卒以淫亂廢昌邑群臣坐陷王于惡不道皆誅死者二百馀人唯遂與中尉王陽以數諫爭得減死髡為城旦。

宣帝即位，久之，渤海左右郡歲饑，盜賊并起，二千石不能禽制。上以為渤海太守。時遂年七十馀，召見，形貌短小，宣帝望見，不副所聞，心內輕焉，謂遂曰：“渤海廢亂，朕甚憂之。君欲何以息其盜賊，以稱朕意？”遂對曰：“海瀕遐遠，不沾圣化，其民困于饑寒而吏不恤，故使陛下赤子盜弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣勝之邪，將安之也？”上聞遂對，甚說，答曰：“選用賢良，固欲安之也。”遂曰：“臣聞治亂民猶治亂繩，不可急也；唯緩之，然后可治。臣愿丞相御史且無拘臣以文法，得一切便宜從事。”上許焉，加賜黃金，贈遣乘傳。至渤海界，郡聞新太守至，發兵以迎，遂皆遣還，移書敕屬縣悉罷逐捕盜賊吏。諸持鉏鉤田器者皆為良民，吏無得問，持兵者乃為盜賊。遂單車獨行至府，郡中翕然，盜賊．亦皆罷。遂乃開倉廩假貧民，選用良吏，尉安牧養焉。

遂見齊俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以儉約，勸民務農桑。郡中皆有畜積，吏民皆富實。獄訟止息。

數年，上以遂年老不任公卿，拜為水衡都尉。上甚重之，以官壽卒。(選自《漢書·龔遂傳》，有刪改)1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A．內諫爭于王，外責傅相

爭：爭論。．B．至于涕泣，蹇蹇亡已 蹇蹇：同“謇謇”，忠貞。．．C．漸漬邪惡所習漬：沾染。．D．遂單車獨行至府，郡中翕然 翕：安定。．2．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．王即位二十七日/卒以淫亂廢/昌邑群臣坐陷王于惡不道/皆誅/死者二百馀人/唯遂與中尉王陽以數諫爭得減死/髡為城旦

B．王即位二十七日/卒以淫亂廢/昌邑群臣坐陷/王于惡不道皆誅/死者二百馀人/唯遂與中尉王陽/以數諫爭得減死/髡為城旦

C．王即位二十七日/卒以淫亂廢/昌邑群臣坐陷王于惡/不道皆誅死者二百馀人/唯遂與中尉王陽/以數諫爭得減死/髡為城旦

D．王即位二十七日/卒以淫亂廢/昌邑群臣坐陷/王于惡不道皆誅/死者二百馀人/唯遂與中尉王陽以數諫爭得減死/髡為城旦

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．龔遂為人忠厚剛毅，有節操，因為通曉儒學做了官，官至昌邑王的郎中令。他敢于直言，以至昌邑王和國人都畏懼他。B．龔遂具有一定的政治遠見，聲名遠播，漢宣帝一見龔遂就非常賞識他。他雖然身材矮小，但才思敏捷，與皇帝對答如流，皇帝很高興，賞賜黃金，加官晉爵。

C．龔遂一直忠誠于昌邑王劉賀。劉賀即位僅27天，就因淫亂而被廢黜，而原昌邑群臣都被處死，只有龔遂與中尉王陽多次正言直諫而得以免去死刑，被剃去頭發服徭役。

D．龔遂理政才能突出，在擔任渤海太守時，罷免追捕盜賊的官吏，安撫百姓，改變當地的奢侈之風，使百姓安居樂業。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)面刺王過，王至掩耳起走，曰：“郎中令善愧人。” 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)王辟左右，遂曰：“大王知膠西王所以為無道亡乎？” 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二、(2015·安徽示范高中高三一聯)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

望江南·池陽道中

李 綱

歸去客，迂騎過江鄉。茅店雞聲寒逗月，板橋人跡曉凝霜。一望楚天長。

春信早，山路野梅香。映水酒簾斜揚日，隔林漁艇靜鳴榔。杳杳下殘陽。

5．結合詞中的相關內容，分析詞人的兩種主要感情。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．上片中“茅店雞聲寒逗月，板橋人跡曉凝霜”兩句，化用了唐朝溫庭筠的詩句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，你認為是詩句好，還是詞句好？請闡述自己的理由。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、(2015·深圳高三年級第一次五校聯考)閱讀下面這首詩，然后回答問題。

秋雨夜眠 白居易

涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫瓶火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

7．作者是如何表現老翁的“安閑”的？請簡要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．請簡要賞析“霜葉滿階紅”一句。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

四、(2015·吉林高三摸底考試)補寫出下列句子中的空缺部分。9．《勸學》用“故”歸納上文，又用“____________，____________”兩個比喻進行論證，進而推論出人必須通過學習和參省才能達到“知明而行無過”的境地。

10．杜牧在《阿房宮賦》中一聲慨嘆之后，以否定句的形式提出了“____________，____________；____________，____________”的中心論點，又由感慨歷史言及當下，提醒唐朝皇帝要愛惜民力，不要重蹈秦國滅亡的覆轍。

11．辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中認為北伐抗金應當做好充分準備，如果像南朝宋劉義隆草率出兵，雖有“____________”之雄心，也只怕會有“____________”的結局。

五、(2015·新余一中高三二模)補寫出下列句子中的空缺部分。

12．白居易《琵琶行》中，在琵琶聲低沉徘徊、近似停頓之后，猛然爆發出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚的強音，將全曲推向高潮的句子是：“____________，____________。”

13．范仲淹《岳陽樓記》中“____________，____________”兩句寫月光與水波一起蕩漾，閃爍著金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一塊美玉。

14．杜甫在《登高》中把眼前秋景和心中重重悲情緊密聯系在—起的名句是：“____________，____________。”

六、(2015·太原五中高三第一學期月考)補寫出下列句子中的空缺部分。

15．諸葛亮在《出師表》中陳述自己臨危受命的千古名句是：____________，____________。

16．范仲淹《岳陽樓記》中有“是進亦憂，退亦憂”一句，“進亦憂”指的是：____________，“退亦憂”指的是：____________。

17．《論語》將學習和思考的關系表述為“學而不思則罔，思而不學則殆”。在荀子的《勸學》篇中，也有一句提到了學與思的關系，這句是：____________，____________。

七、(2015·鄭州四十七中高三第一次月考)補寫出下列句子中的空缺部分。

18．屈原在《離騷》中抒發自己將堅持心中的理想和追求，縱然死多次也決不后悔的句子是：“____________，____________。”

19．“____________，____________”是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。

20．《登飛來峰》中與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的詩句是：“____________，____________。”

八、(2015·河北保定高三模擬演練)閱讀下面的文字，完成21～23題。李杜風格，論者紛紜，而以嚴羽的兩句話最為中肯：“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁。”(《滄浪詩話·詩評》)飄逸與沉郁這兩種風格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創作態度和題材的差異，具體則表現在意象的運用上。前人說李詩萬景皆虛，杜詩萬景皆實，固然未必十分確切，但從意象的虛實上看，的確可以看出李杜風格的不同。

李詩的意象常常是超越現實的，他很少對生活的細節作精致的描繪，而是馳騁想象于廣闊的空間和時間，穿插以歷史、神話、夢境，用一些表面看來互相沒有邏輯聯系的意象，拼接成具有濃烈藝術效果的圖畫。《夢游天姥吟留別》《梁甫吟》就是這方面的代表作。李白的夸張是最大膽的，像“白發三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫雖然也有夸張的手法，但總的看來卻是偏于寫實的，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚梁”“星垂平野闊，月涌大江流”，給人以逼真之感。他的一些記游詩，如《鐵堂峽》《鹽井》《泥工山》等簡直是一幅幅描繪山水景物和風土人情的圖畫，可補地理記載之不足。

杜詩的意象多取自現實生活，他善于刻畫眼前真實具體的景物，表現內心感情的細微波瀾。杜甫寫詩往往從實處入手，逐漸推衍到有關國家和人民命運的統攝全局的問題上。杜甫曾在《戲題王宰畫山水圖歌》中夸贊畫家王宰，說他能在尺幅的畫面中表現出萬里之勢，杜甫自己的詩也是如此。杜甫有些詩是從身邊瑣事中引出國計民生的大問題，如《茅屋為秋風所破歌》。杜甫還有些詩是把重大的社會政治內容和生活細節穿插起來。《春望》“國破山河在，城春草木深”，大處著眼，何等悲壯！頷聯“感時花濺淚，恨別鳥驚心”改從小處落筆，又是何等細膩！又如《北征》用自己一個家庭的遭遇反映整個國家的變化。在縱論國家大事之中，插入一段關于兒女衣著的細節描寫，用這個真實的細節反映戰亂帶給人民的苦難。

李白的《古風》其十九和杜甫的《悲陳陶》，都是寫安史之亂的古體詩，但虛實的處理不同。《古風》大半是寫游仙，最后四句才寫到安史之亂，也似乎不甚著力。但它給人留下的印象卻是深刻的，詩人的憂慮和悲憤也流落在字里行間。《悲陳陶》則圍繞著陳陶寫戰役，官軍、安史軍和長安人民三個方面都寫到了，猶如用詩寫成的通訊報道，真實而深摯，是典型的沉郁之作。

李白寫詩往往在虛處用力，虛中見實。杜甫寫詩則在實處用力，實中有虛。在虛處用力，妙在烘托。虛寫好了，實可以讓讀者自己去聯想補充，意象不拈不滯，顯得飄逸。在實處用力，妙在刻畫，在深入的刻畫之中見出氣魄，意象不浮不泛，顯得沉郁。

(選自袁行霈《中國詩歌藝術研究》)21．下列關于原文一、二段內容的表述，不正確的一項是()A．李白杜甫思想、性格及創作態度、題材的差異，決定了飄逸與沉郁風格的不同，其風格不同可從所選意象看出：前者常超越現實，后者則偏于寫實。

B．李白的詩歌常常穿插表現歷史、神話、夢境，把表面似乎沒有邏輯聯系的意象組合成具有強烈藝術效果的圖畫，如《夢游天姥吟留別》《梁甫吟》等。

C．嚴羽認為，李白詩歌風格飄逸、萬景皆虛，杜甫詩歌風格沉郁、萬景皆實，兩者不能互學。這些觀點雖不確切，但的確道出了兩者風格與意象的不同。

D．杜甫善于刻畫眼前真實具體的景物，善于對生活細節作精致的描繪；他的一些記游詩所描繪的山水景物和風土人情，甚至可作地理研究的輔助資料。

22．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A．李白和杜甫都能用夸張，但李白想象馳騁、夸張大膽，如“燕山雪花大如席”；而杜甫取自現實、偏于寫實，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚梁”。

B．杜甫贊賞王宰的山水圖畫在尺幅的畫面中表現出萬里之勢，他本人的詩歌創作也常常如此，往往從實處逐漸推衍到有關國家和人民命運的問題。

C．杜甫詩歌的意象多取自現實生活。他常常以生活的細節來表現國家和人民的命運，如《北征》即用自己一個家庭的遭遇反映了整個國家的變化。

D．李白詩歌總是馳騁于廣闊的空間和時間，雖然很少精致描繪生活細節，但虛中見實，實處用力，妙在烘托，讓讀者自己去聯想補充，意象飄逸。

23．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是()A．杜甫《春望》中“國破山河在，城春草木深”表現的是重大社會政治內容，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”則表現出生活細節和作者內心的波讕。

B．李白的《古風》其十九和杜甫的《悲陳陶》都是古體詩，寫的都是安史之亂，但李詩對現實似乎不甚著力，故杜詩的藝術效果更勝一籌。

C．李白的詩歌往往在虛處用力，詩的意象不粘不滯，給讀者以豐富的想象空間，詩風飄逸灑脫，給人留下深刻的印象，極具藝術魅力。

D．杜甫的詩歌往往在實處用力，其妙在于刻畫，刻畫深入具體，氣魄非同一般，意象不浮不泛，情感真實深摯，顯現出沉郁的風格。

九、(2015·貴州省六校聯盟高三第三次聯考)閱讀下面的文字，完成24～27題。

梅 品 非花非霧

張將軍是民國有名的儒將，風度瀟灑，詩詞書畫無一不通。其母劉老夫人收留一流亡女子，取名素素，居藏書樓整理書畫。張將軍返故里休整，遇素素畫《梅花傲雪》，驚嘆：“程派畫風畫技竟得兩位女傳人，二人造詣也在伯仲之間。”

素素吃驚回身，風姿如驚鴻照影。定下神來，大方見禮，向張將軍詢問那畫風畫技如己的人是誰。

張將軍笑道：“南京才女程雪如，以善畫程派梅花著名。雖落風塵，卻自比紅拂，性傲不俗。”

素素更加驚異，且面露憂憤。將軍探問其故，素素只是搖頭不語。

張將軍常訪藏書樓，與素素論詩品畫，情趣相投，感情日篤。偶爾談到已逝畫梅名家程長史。張將軍回憶說：“據傳長史之妻有皇族血統，其外祖是永字輩中極通字畫的皇子。生一女名雪如，姿貌不凡。更奇的是她的聰明。初讀書時點到即悟，年齡稍長便無師自通。天生寫得一手好字，畫得一手好畫。程長史畫梅時，雪如站在旁邊看，就學會了。寫畫出來竟和父親一毫不差。長史俗務繁忙時，便令雪如代筆，其構圖、立意常有好過父親之處。”

素素沉吟良久，試探道：“這個女子現在哪里？” 張將軍說：“那個南京程雪如，自稱長史之女。看她繪畫行事，應該不假。” 素素垂下淚來：“將軍以誠相待，便不隱瞞了。真正的程雪如，就是眼前的素素。我身若轉蓬，怕辱門楣而隱姓埋名。不料卻有風塵之人冒我清名，請將軍為我昭雪。”

素素拿出程長史印章、真跡與心法筆記，讓張將軍驗看。另有一枚翠玉金絲蟠龍印，上刻女真文字，確是清宮皇家信物。

張將軍扼腕嘆息，思謀道：“南京程雪如，廣交志士，不畏權貴，不是庸脂俗粉，不可草率。”

將軍即攜素素赴南京，邀江南知名畫家數人，聚程雪如的悅梅樓論畫。

素素見雪如白衣素裙，端莊雅靜，如凌波仙子，北腔京韻聽之親切，敵意已沖淡幾分。觀雪如側壁懸一巨幅《梅花迎春》，正是世傳程派遺作。其實，程長史早抑郁于心，病體難支了。他的后期作品，皆素素捉刀。這畫是素素懸紙于墻，登梯而作。她在畫里加了皴擦變化，花瓣絲絲紋理盡現。梅花百朵，每朵都在另一張紙上反復推敲、修改。第五十一朵藏在粗枝暗處，色稍濃。當時畫完此花，一個閃失，暈染的“大白云”脫手落在花上，無意中以一朵“點畫”之梅，蓋了“勾畫”之梅，竟成程派“梅中梅”絕技。

雪如觀素素對畫若有所思，便以此畫為題，細述細評，如親歷親見素素當日作畫一般。及說到長史為生計賣此畫時，珠淚盈眶，感同身受。素素嘆世間有知音如斯，心下暗服。便展紙調色勾畫那朵雙影梅花，暗傳“梅中梅”絕技。

雪如震驚，握素素手，想邀到別室一敘。

幾名畫家攔住，請雪如也畫一幅，實際是想讓二女一較高低。

雪如便摹仿程長史前期親作，卻得其神而超其韻。雪如心里是欲以不似求敗。不料別辟蹊徑，一掃程派梅花的蕭瑟清冷，一片生機與活力勃勃欲出。

素素擊案贊嘆，父親一生突破不了的清寒，被雪如一時沖開。眾畫家皆以程派畫風又攀新高稱賀。

素素雙目含淚，拿出父親印章、真跡等物，鄭重交給雪如。向眾人宣稱受人之托，轉交程氏后人。

雪如見物，如獲至寶，望定素素。

二女四目相對，頃刻已交流了千言萬語無法表達的重托與承諾。張將軍拉素素至側門，急切地問：“你不怕百年后，名落風塵嗎？” 素素慷慨陳詞：“英雄不問來路，位卑不掩品高。此女奇才，曠世難逢。我父若在，求她為徒也未必可得。她竟自行研摹、承繼至此。我當代父謝她，代己謝她。一己虛名何足惜？”

日寇進犯中原，素素傾張將軍遺贈家資，捐作軍費，毅然從軍。素素隨張將軍轉戰南北，不再畫梅，只描草木蟲魚小品。他們時常從來自南京的愛國友人口中聽到程雪如的義舉。素素嘆道：“這雪如，也是梅中極品了。”

張將軍便攜其玉手，愛由心生：“素素逸世通達，竟是梅仙了。”(選自作者博客，略有改動)24．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()A．作者把這個故事放在民國時期，主要原因是那個承接清朝和共和國的時代，社會**，世事的巨浪更能淘出人性的真金，世事的鏡子更能映現兩位主人公品性的高下。

B．素素怕辱門楣而隱姓埋名，雪如為揚名立萬而冒名頂替。雪如細評《梅花迎春》感同身受，素素暗服“高山流水”引為知音。

C．該文氤氳著傳統文化味兒，雖屬舊時題材，卻摒棄了腐朽之氣，未在掉書袋上走極端，把兩位奇女子的形象刻畫得豐滿傳神，栩栩如生。

D．《梅品》雖然故事平淡，敘述上卻有條不紊，伏筆、照應、言情、狀物娓娓道來，不疾不徐，讓人有身臨其境之感。

E．“素素”和“程雪如”這兩個名字，既切合人物各自的身份，又巧妙地暗示了人物的品性，這種頗見匠心的命名，可謂深得我國古典小說人物命名旨趣。

25．請簡要概括素素的形象特點。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 26．張將軍這一人物在文中有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 27．有人評價本文堪稱妙手偶得的“傳奇小說”，請探究其“奇”在何處。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

十、(2015·新余一中高三二模)閱讀下面的文字，完成后面28～31題。

加爾各答的天使

1997年9月10日，印度的加爾各答。一場隆重的葬禮正在舉行，逝者的遺體被12個印度人高高地抬起來，所有在場的人全部下跪，包括印度總理。當逝者的遺體抬過大街時，兩邊大樓上的人全部下樓來，沒有人覺得有資格比她站得更高。

這是印度各界人士以及來自世界各地的吊唁者為被稱為“加爾各答的天使”的特蕾莎修女舉行國葬。成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭，為她的離去流下哀傷的眼淚。

1910年，特蕾莎修女出生在南斯拉夫聯邦的馬其頓共和國。12歲時，善良博愛的天性使她對慈善事業著迷，并加入天主教的兒童慈善會。她后來回憶說：“我那時就意識到我有一個使命，就是去幫助窮人。”15歲時，與姐姐一起來到印度接受傳教士訓練。18歲時，她來到了被尼赫魯稱為“噩夢之城”的加爾各答。

從1929年到1946年，特蕾莎修女在加爾各答的一所女子學校任教，事業雖然神圣，但學校里的女孩幾乎都是出生于印度的上層社會。這個優越的環境與更加廣大、更加真實的印度無關。1948年，她用僅有的一點積蓄，創辦了一所露天學校，專門收留失學的流浪兒童。1950年，她創辦了印度愛德修女會，并為它制訂了教規，凡教會成員都要定下“貧困、貞潔和服從”的誓約。她解釋說：“要愛窮人，了解窮人，我們自己必須是窮人。”

1952年，她在加爾各答的一座寺廟旁建起了“垂死貧民收容所”，讓那些垂死的貧民在彌留之際享受一下人間的溫暖。這一舉動惹惱了寺廟的和尚，他們揚言要殺死這些垂死者。特蕾莎修女用身體擋住大門，大聲地說：“你們要殺就殺死我吧。讓這些垂死的人平靜而尊嚴地去死吧。”說著，雙手合十，雙眼緊閉。她無所畏懼的氣概震懾了鬧事者，和尚們沒趣地走了。到80年代末，大約有3萬名身患不治之癥而無家可歸的人，在這里度過最后的日子。當有人問“挽救這些患有不治之癥的人是否值得”時，她很吃驚，因為這樣的提問與她的人生觀格格不入。

特蕾莎修女到處奔走呼號，并將教皇保羅六世訪問印度期間贈給她的一部高級轎車賣掉，成立了加爾各答唯一的麻風病防治中心，開始大量收留麻風病人。在貝魯特的戰區，在埃塞俄比亞的饑民區、在非洲艾滋病蔓延區都留下了她衰弱而堅定的身影。她甚至只身到科索沃交戰區解救被圍的婦女兒童，交戰雙方聽說特蕾莎修女進入戰區，立即停火，待她帶走婦女兒童，雙方又馬上開火。當時的聯合國秘書長安南聽到消息后說：“連我也做不到的，她做到了。”

她創建的組織所有的錢物都是人們捐贈的，并無償提供給貧病無力的人。世界上最有錢的公司都愿意把錢捐給她，到她逝世前，她的組織有四億多美元的資產，有7 000多名正式工作人員，還有數不清的追隨者和義務工作者分布在115個國家，管理著543個收容站、孤兒院和艾滋病防治中心。可是，她住的地方唯一的電器是一部電話。她穿的衣服，一共只有三套，而且自己換洗??

1979年，特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎。她在頒獎儀式上的即興講話中說：“這項榮譽我個人不配領受，我只是一個群體的代表，我不過是汪洋中的一滴水”，“沒有所謂集體的人，每個人都是具體的，個人才是最重要的，每一個人在我而言就是基督，她是那時那刻世上唯一的人??”

在頒獎儀式上，特蕾莎修女還做了一件匪夷所思的事。她對主持者發出了真誠的呼吁：客人們能否不享用例行的盛宴，把盛宴的費用捐給她的組織。因為這100多人享用的盛宴，可以讓1 500名加爾各答的窮人吃一天飽飯，結果出席頒獎儀式的人一致同意取消宴會，把節省出的1 700美元贈給了特蕾莎修女，她所獲得的獎金也全部做了慈善基金。

特蕾莎修女18次被提名為“最受尊敬人物”中的“十大最受尊敬女性”之一，并屢次當選。2009年10月，特蕾莎修女被諾貝爾基金會評為“諾貝爾獎百年歷史上最受崇敬的獲獎者”(共3位，另外兩位是馬丁·路德·金和愛因斯坦)。

大地上遠處有個修女，她穿梭于又臭又臟的廢墟，與那四季踏遍天涯海角，含淚說著愛要愛到心痛。????

香港歌手鄭秀文的名曲《加爾各答的天使》，將特蕾莎修女平凡而偉大的形象永遠定格在了道德的天空??

28．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()A．特蕾莎修女善良博愛的天性使她從小就對慈善事業著迷，并加入天主教的兒童慈善會。12歲時她就說過：“我意識到我有一個使命，就是去幫助窮人。”

B．特蕾莎修女之所以建立“垂死貧民收容所”，是因為在她的價值觀里，每一個人的每時每刻都應該擁有人的尊嚴。

C．特蕾莎修女18次被提名為“最受尊敬人物”中的“十大最受尊敬女性”之一，并且是諾貝爾基金會評出的“諾貝爾獎百年歷史上最受崇敬的獲獎者”。

D．愛德修女會成員都要定下“貧困、貞潔和服從”的誓約。拒絕出身富有的人加入，因為“要愛窮人，了解窮人，我們自己必須是窮人”。

E．特蕾莎修女認為“愛要愛到心痛”，這表明特蕾莎修女的所作所為是一種發自內心的悲憫情懷，而不僅僅是出于覺悟和理念。29．特蕾莎修女為什么被稱為“天使”？請根據文本從她的行為、思想以及影響等方面分析說明。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 30．特蕾莎修女身上有哪些優秀品格？請根據文本概括說明。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 31．“沒有所謂集體的人，每個人都是具體的，個人才是最重要的。”對特蕾莎修女的這一觀點你怎樣理解？有怎樣的看法？結合文本并聯系現實闡述說明。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 參考答案

1．A [通“諍”，規勸。] 2．A [正確的斷句：王即位二十七日，卒以淫亂廢。昌邑群臣坐陷王于惡不道，皆誅，死者二百馀人，唯遂與中尉王陽以數諫爭得減死，髡為城旦。] 3．B [“漢宣帝初見龔遂就非常賞識他”一句表述有誤，依據原文“時遂年七十馀，召見，形貌短小，宣帝望見，不副所聞，心內輕焉”一句可知，漢宣帝初見龔遂時并不喜歡他，更談不上賞識。另外“加官晉爵”也錯。] 4．(1)當面指責昌邑王的過錯，以至昌邑王捂著耳朵起身離開，說：“郎中令太會羞辱人了。”

(2)昌邑王讓左右侍從回避(后)，龔遂說：“大王知道膠西王做無道之事而滅亡的原因嗎？”

【參考譯文】

龔遂字少卿，是山陽郡南平陽縣人。因為通曉儒學做了官，官至昌邑王的郎中令，侍奉昌邑王劉賀。劉賀行為舉止大多不合正道，龔遂為人忠誠厚道，剛毅有節操。在朝堂內對昌邑王進行規諫，在朝堂外批評昌邑王的太傅、丞相等左右大臣，引經據義，痛陳禍福，(有時甚至)到了落淚的地步，正言直諫沒有絲毫懈怠。當面指責昌邑王的過錯，以至昌邑王捂著耳朵起身離開，說：“郎中令太會羞辱人了。”以至國中人都害怕畏忌他。昌邑王曾經長期與養馬駕車、宰殺牲畜的奴仆一起飲酒作樂，隨意賞賜，沒有節度。龔遂入宮拜謁昌邑王，哭泣著用膝蓋爬行，左右侍從見此情景都禁不住流下眼淚。昌邑王說：“郎中令為什么哭泣？”龔遂說：“我為社稷危亡而痛惜！希望(大王)給我機會訴說我的看法。”昌邑王讓左右侍從回避(后)，龔遂說：“大王知道膠西王做無道之事而滅亡的原因嗎？”昌邑王說：“不知道。”龔遂說：“我聽說膠西王有個諛臣叫侯得，膠西王的所作所為與桀紂一樣，而侯得卻認為可以與堯舜相比。膠西王很喜歡他的諂諛之辭，曾經與他起居一處，只聽侯得的話，以致落到亡國的下場。如今大王親近眾小人，沾染上各種惡習，這是存亡的關鍵，您不可以不謹慎啊。請允許我選擇一些通經術有品行的侍從郎官與您共處，平時起居多誦讀《詩》《書》，熟悉禮儀，應該大有益處。”昌邑王答應了。(后來)趕上漢昭帝駕崩，(因為)沒有子嗣，昌邑王劉賀承嗣即位，他原先的官屬都征召入京。昌邑王即位二十七天，最終因淫亂而被廢黜。原昌邑群臣因犯“陷大王于惡行不道”之罪，都被處死，(因為這)被殺掉的有二百多人，只有龔遂與中尉王陽因多次正言直諫而得以免去死刑，被剃去頭發服徭役。

漢宣帝即位后，過了很長時間，渤海郡及其相鄰地區鬧饑荒，盜賊四起，太守不能制止。皇帝任命龔遂為渤海太守。當時龔遂已七十多歲，皇帝召見時，見他身材矮小，宣帝自遠處看見，認為龔遂與所聽說的不符，心中對他有輕視之感，問龔遂：“渤海郡一片荒亂，我十分擔憂。你準備用什么方法平息那里的盜賊，而使我不再憂慮呢？”龔遂回答：“渤海郡地處偏遠，沒有沾沐圣上的恩惠教化，那里的百姓為饑寒所困，而(當地的)官吏不知加以救濟，致使陛下的子民偷盜陛下的兵器在渤海岸邊耍弄耍弄罷了。現在您打算讓我去剿滅他們，還是去安撫他們？”宣帝聽了龔遂的回答，很高興，說：“選賢良之臣前去，本來就是想對他們進行安撫。”龔遂說：“我聽說治理不守秩序的百姓如同理順亂繩一樣，不能著急；只能慢慢來，才會達到目的。我希望(到任后)丞相御史對我的工作暫時不要按常規加以限制，一切事要允許我見機行事。”宣帝答應了(這一要求)，外加賞賜黃金給龔遂，還為他增派了驛車。(龔遂)進入渤海郡的地界后，郡府的官吏們聽說新上任的太守到了，(便)派兵來迎接，(而)龔遂讓他們都回去，(并)傳達文書命令所屬的縣把專管追捕盜賊的官吏都罷去。那些手拿農具的人都是良民，官吏不得對他們問罪，攜帶兵器的人才是盜賊。龔遂單獨乘車來到郡府，(很快)郡中就安定了下來，盜賊也都散去了。龔遂于是打開糧倉，把糧食借給貧民，選任了一些好官吏，對百姓實行安撫管理。龔遂發現渤海郡一帶的風俗好追求奢侈的生活，喜歡從事工商之類的末技，不重視耕種田地，于是他便親自做表率，追求儉樸的生活，鼓勵老百姓務農。(自此)渤海郡內家家有積蓄，官民都富足充實。訴訟停止了。

過了幾年，宣帝因為龔遂年老不能擔任公卿，讓他擔任水衡都尉一職。宣帝很看重他，龔遂在官任上壽終。

5．①披星戴月，一路風霜，天長地迥，殘陽漠漠，表現了人在他鄉、前路漫漫的孤寂之感；②江南春早，野梅飄香，酒簾飄揚，漁艇鳴榔，則表現了對江鄉美好風物的喜愛之情。

6．(示例一)詞句好。①更具體細致，“寒”“曉”二字點明了季節和時間，更具體地表現了行旅的艱辛；②更生動形象，“逗”“凝”二字，化靜為動，微妙地表達了詞人內心孤寂中的興味。

(示例二)詩句好。①更簡潔凝練，純用名詞，不事修飾，留給讀者以巨大的藝術想象空間；②更含蓄雋永，無“寒”而寒自見，因為有“霜”，無“曉”而“曉”自明，因為有“月”與“雞聲”。

7．老翁“臥遲”，表現了他閑坐養神、不喜早睡的悠閑；“睡美”表現了他心無牽掛的閑適情懷；“未起”寫出了他打算繼續躺著的閑散，突出了老翁心境的淡泊。

8．這是以景結情(或“以景襯情”“借景抒情”)的寫法，以一夜秋雨后落葉滿階的景象來襯托老翁對此漫不經心的清靜淡泊的閑適心態。

9．木受繩則直 金就礪則利

10．滅六國者六國也 非秦也 族秦者秦也 非天下也 11．封狼居胥 贏得倉皇北顧

12．銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴 13．浮光躍金 靜影沉璧

14．萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺 15．受任于敗軍之際 奉命于危難之間

16．居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠則憂其君 17．吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學也 18．亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔 19．同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 20．不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層

21．C [“萬景皆虛”“萬景皆實”是前人觀點，并非嚴羽所述。] 22．D [“實處用力”主要是杜甫詩歌創作的特點。] 23．B [“效果更勝一籌”錯，兩者各有千秋。] 24．解析 A項“更能映現兩位主人公品性的高下”錯，作者用意不在分出二人品性之高下。D項“平淡”錯，應為曲折。B項“揚名立萬”不妥。

答案 答E給3分，答C給2分，答B給1分；答A、D不給分。

25．①出身名門，聰明穎悟；②寬宏大量，慧眼識才；③淡泊名利，逸世通達。26．①在文中起到線索的作用。見畫作驚嘆——偶談程長史——攜人赴南京——見二女相惜——評素素品性，張將軍可謂“一線貫串全文”。②在文中起到陪襯主人公的作用。張將軍儒雅，精通詩詞書畫，其言其行其品其趣，對兩位女主人公均起到了陪襯的作用。③在文中起到推動情節向前發展的作用。張將軍見素素畫作而驚嘆，結果引出素素發問，繼而引出程雪如，最后引出素素悲訴，情節發展順勢而下，自然而巧妙。④在文中起到點題和深化主旨的作用。作者在文章末尾點題和深化主旨是借助張將軍之口評價素素來實現的。

27．①“奇”在人物。素素本是清末長史官的女兒，母親有皇室血統。清室崩亡，她淪落為中原張府下人。無論人生遭際如何，都保持著一種對藝術的追求和為人的高節。雪如愛畫梅花如癡，為生活所迫，零落風塵，卻也心明藝高，勇擔發揚程派絕技的使命。②“奇”在情節。素素，被收留之流亡女子竟是程派畫技傳人；程雪如，冒名頂替之風塵女子竟畫技驚人；素素一心昭雪洗恨，到頭來卻“一笑泯恩仇”，引雪如為知己，暗傳絕技，還慨然相贈父親的印章和真跡；國難當頭，雪如有義舉，素素顯丹心。③“奇”在構思。文章由人而梅，再由梅而人，人梅合一，梅品即人品，人品即梅品，構思非常巧妙。④“奇”在語言。本文語言既有文言文的曲折雅致，又有口語的明白暢達，娓娓讀來，口齒生香，令人印象深刻。

28．解析 此題需要結合文本內容逐項排查。A項原文是說特蕾莎修女在回憶12歲時的想法時說“意識到有一個使命，就是去幫助窮人”，而非12歲時說。B項從她創辦“垂死貧民收容所”的行動及獲諾獎后的講話中可看出此項正確。C項是“三個之一”故得1分。D項與出身無關，只要加入時沒有多余的個人財富，加入后不追求個人財富即可，故不正確。E項，從文中對她的天性的描述到歌詞里出現的她的理念可看出此項符合文意。

答案 答B給3分，答E給2分，答C給1分，答A、D不給分。

29．解析 本題可根據文本從她的行為、思想以及影響等方面分析說明，答題區間在第三至第六段，按照提示要點概括總結即可。

答案 從特蕾莎修女的行動上看，她創辦各種救助機構，四處奔波籌集善款。自己得到的一切財物都捐給別人，挽救了無數人的生命，使無數的人獲得了生命的尊嚴。

從特蕾莎修女的言行中可以看出她有扶助所有需要幫助的人的崇高理念。有一顆天使般的心。

從影響上看，她喚醒了許多人的愛心，無數的人在她的感召下幫助需要幫助的人。同時也鼓舞了那些弱勢的人。

30．解析 本題從把握文章內容要點的角度考查對傳記人物的分析概括。要結合文本的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。從文中對人物的敘述，諸如“創辦各種救助機構，四處奔波籌集善款。自己得到的一切財物都捐給別人，挽救了無數人的生命”“1979年，特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎。她在頒獎儀式上的即興講話內容”“斗和尚，赴戰火中領人”以及結合她的日常生活概括即可得出答案。

答案 ①有愛心，有悲憫情懷，有奉獻精神；②謙虛博大的情懷，不求個人榮譽；③堅韌頑強的精神；④英勇無畏的精神；⑤生活簡潔樸素，不追求個人享受。

31．解析 這是一道探究的題目，本題有難度，意思對即可。如出現強調集體的重要性，不太同意特蕾莎修女的觀點的答案，只要言之成理，而且不絕對，不極端，可酌情給分。

答案 理解：綜合全文可知，這句話是強調：對于每一個活生生的個人來說，他就是全部世界，每時每刻都應有作為人的權利和尊嚴，它與種族、國家、階層、組織隸屬無關。并不是說社會不需要團隊精神、集體觀念。

對這一觀點的看法：每個人生而平等，無論貧富尊卑都應有人的權利和尊嚴，因而個人最重要。每個人享有尊嚴，人類才有尊嚴，只要社會中存在被漠視被遺忘的人，人類社會就不是理想的社會。今天我們提倡以人為本正是關注個體的重要性，因為在社會生活中如果以整體的名義侵害個體的利益，整體就難以和諧。

第三篇：高考一百天英語復習

高考的成敗，從某種角度來看，并不真正是在高考場上的搏殺，其決戰其實是在高考場外，也就是說高三這一年的復習質量決定著高考的成敗。

高三英語復習是一項復雜的系統工程，復習得法，將事半功倍，成績驕人。

高三英語復習首先要扎實系統地掌握足夠的基礎知識（課本知識和語法知識體系），使新舊知識系統化、條理化；然后迅速把掌握的知識轉換成能力，如解題能力、分析能力、知識遷移能力、創新能力。因此，同學們要充分發揮主體作用，講究策略、方法，使整個高三的英語復習有目的、有計劃、有步驟地順利進行。

在第一階段復習過程中，同學們要認真學習和研究《大綱》和《考試說明》，以《大綱》為依據，以《考試說明》為指導，以課本為基礎，按照知識的內在聯系，將其要點進行分類整理，使之條理化、系統化和規律化。這一階段復習內容包括詞匯、句型、語法、交際功能項目等方面。要把所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規律性的東西。在復習過程中，同學們還要結合高考考點進行針對性訓練，這樣才能在很短的時間內復習完所有的基礎知識，提高復習效率，以便有充裕的時間進行下一階段的復習。

第二階段復習的重要任務之一，是在一輪復習基礎上建立起完整的知識體系。為完成這一任務，同學們要根據《考綱》要求，準確理解各個知識點的內在含義，熟悉它們的適應范圍及使用條件，并認真分析研究各個知識點之間的內在聯系然后查漏補缺，為綜合運用打下堅實的基礎。

綜合模擬訓練階段。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯系，形成了鮮活的、系統的知識網絡體系，這時同學們已具備了語言運用的初步能力，所以這第三階段應該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學們應對自己通過做題表現出來的知識和能力上的弱點進行及時彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學們應通過模擬訓練提高解題能力。另外，第三階段后期還有項很重要的任務就是：回歸課本，重溫基礎，查看錯題集，查漏補缺。

準備未雨綢繆，歷經風雨方見彩虹

高三復習絕不是一帆風順的，它是波浪式的、曲折前進的過程。經歷考試失誤在所難免，這是高三復習的正常現象，應有足夠的心理準備。

高三復習，在物質上要做充分的準備，同學們要做到“四必”準備，培養科學的備考技巧。

前期準備主要包括心理準備和物質準備。

高三復習絕不是一帆風順的，它是波浪式的、曲折前進的過程。經歷考試失誤在所難免，這是高三復習的正常現象，應有足夠的心理準備。要樹立正確的考試觀，正確對待高考前的各種考試失利，要笑對失敗。高考之前的任何一次考試失利，對于高三同學們來說，都是寶貴的財富，它會給同學們帶來很多好處：其一，及時暴露出自己所存在的問題，以便于進行分析總結，查漏補缺；其二，有助于建立良好的應試心理，所謂“百煉才能成鋼”，只有經歷考試的挫敗，才能愈挫愈勇，百折不撓，以后面對高考才不會壓力重重。隨著復習進程的深入，問題才會愈來愈少，進步才愈來愈大。這對于確保高考正常發揮是極其寶貴的。

高三英語復習，物質準備也非常必要。同學們要做好“四必”準備，培養科學的備考技巧。

1.必須有“單詞隨身記”。隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，突破詞匯關。

2.必須有“作文佳句集錦”。這有利于大家規范表達的習慣，準備一本作文檔案，把平時的習作，優美的范文，寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當中遇到的優美表達集中起來，加以整合和歸類并把它們當作日常學習中朗讀、背誦、復習、仿寫的素材，這樣就可以逐步提高你的書面表達水平。

3.必須有錯題集。將平時訓練或考試當中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，經常復習和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，減少考試中的重復丟分。

4.必須有“英漢詞典”。“英漢詞典”可以規范你的發音，幫助你熟悉詞匯的意義、用法，尤其關注熟詞生義現象，擴充詞匯量，產生從量變到質變的飛躍。

策略分階段，穩扎穩打，步步為營

英語總復習始終應以閱讀為重點，以閱讀貫徹始終。每天要限時閱讀至少2～3篇文章。要不斷總結和歸納各類文章的閱讀技巧和方法，提高閱讀理解的得分率。

每課一記，三課一復習，五課一鞏固。親手將帶規律性的知識用圖表的形式編成“知識樹”，眾多“知識樹”形成一片“知識林”。

這一階段我們應把精力放在對詞匯、語法和句型的牢固掌握上，注意知識點之間的串聯和梳理，適當地進行延伸，同時配以大量的聽力和閱讀訓練，為語言運用能力的形成和提升提供保證。

一、詞匯復習

英語詞匯的復習十分重要。詞匯十分繁雜豐富，復習時要總結歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴大詞匯學習的深度和廣度。所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同；盡可能掌握常用詞的各種用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，除音、形、義外，還要掌握他們的適用條件、語法特點以及與其他相關知識的聯系，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。

1．歸納中學課本常用和常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：need，consider，suggest，expect，prefer等。

2．對有共同用法特點的詞匯進行歸納，形成知識鏈。如，教材中既可作實義動詞又可作系動詞的詞有：sound，smell，taste，get，become，turn，grow，come，fall，go，remain，look，appear，seem等。

又如，表示“計劃去做而結果不一定能實現”的動詞有intend，mean，hope，plan，expect，think，want，suppose等，這些動詞常用過去完成時加動詞不定式或賓語從句，或用過去式接動詞不定式的完成時態表示原來有計劃或想法但最終未能實現，意為“本來……而未能……”。

3．由點及面，培養發散思維和知識遷移的能力。對搭配能力強的詞匯在復習時可以自己先行歸納復習。如復習call的用法時，馬上想到callsb.，callup，callfor，callout，callin，callon，callat，givesb．acall，callsb．names等。

再如，get既可作連系動詞也可作實義動詞,做實義動詞用時意義較多，教材中含有get的短語有getoff，geton，getin，getto，getup，getholdof，geton／alongwith，getridof，getintotrouble，getusedto（doing），gettogether，getreadyfor等，而get作連系動詞用時有get+v-ing／v-ed／adj等結構。

4．學習和歸納近義詞、同義詞，可以擴大知識面，增強運用語言的能力。如：在復習besides用法時，可以聯系except，but，exceptfor，exceptthat，butfor等詞語的詞義區別和用法。

再如：dress，in，puton，haveon，wear等詞語都可以表示“穿戴”，但它們的意義和用法有所區別。

5．歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，就可提高同學們的實際運用能力。詞匯復習要著重理解記憶，明確用法，切不要孤立地死記硬背單詞。復習時要做到詞不離短語、詞不離句，結合科學的練習方法，不要只停留在概念的記憶上，而要把記憶和使用結合起來。

二、句型復習

對中學課本中慣用句型可按語法結構、用法等進行歸類總結，如：倒裝、省略、插入語、強調句、祈使句、反意疑問句、感嘆句、復合賓語、并列等結構以及各種句型。這些句型結構是高考命題的熱點。

插入語。插入語結構是高考常考的句型結構，復習時可以從以下幾方面歸納中學課本中出現的插入語結構：①單詞型插入語,如however，luckily／happily（forsb．），personally，though等；②短語型插入語，如strangetosay，worsestill，orrather，inotherwords，inone’sopinion，infact，ofcourse，generallyspeaking，tomakethingsworse；③插入句，如Ithink，doyouconsider，thatistosay，what’smore等。

省略句型。在復習省略句型時，可把中學課本中的有關復習要點歸納如下：?譹?訛狀語從句中的省略；?譺?訛日常對話的語境省略，省略次要的和與前面重復的詞語；?譻?訛“替代性”省略，用so，not，neither，nor或其他手段來省略與上文相同的語義成分；?譼?訛不定式結構的省略，省略不定式后和前面相同的動詞部分；

?譽?訛不定式符號“to”的省略，感官動詞和使役動詞（feel，see，hear，notice，let，make，have等）后接不定式作賓語補足語時，省略to；?谫?訛虛擬語氣中should的省略，表示“堅持（insist）、命令（order）、要求（demand）、建議（suggest）”等動詞后接的賓語從句中，謂語用“should+動詞原形”，should可省略。復習時盡可能附課本例句，并精選與省略有關的高考題來練習。

三、語法復習

語法的復習不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎。不重視語法學習，勢必會造成動筆就錯、語言不規范。教材的語法比較分散，高三復習時必須相對集中，系統歸納。在高三后期，要逐步淡化語法，把精力放在閱讀、寫作和聽力訓練上，培養和提升能力。

集中復習中學課本中的各種時態時，要比較它們的用法特點；復習非謂語動詞時可以按它們的功能橫向比較-ing形式、-ed形式和不定式各自的用法特點；復習非謂語動詞做賓語的用法時，可用圖表形式列出，并附例句、考點、高考題。

賓語從句。只能用不定式作賓語的動詞有：wish，offer,hope，expect，decide，manage，agree，pretend，refuse，promise等。

用動詞-ing形式作賓語的動詞有：mind，practice，enjoy，suggest，avoid，finish，consider，can’thelp，giveup等。

既可以用不定式也可以用動詞-ing形式作賓語的動詞且兩者意義基本相同的有：begin，start，love，hate，prefer等；意義明顯不同的有：forget，remember，regret，try，mean等。如remember／forget后接不定式表示“記得／忘記了要做某事（動作尚未發生）”，后接動詞-ing形式表示“記得／忘記已做某事（動作已經發生）”。

有些動詞用動詞-ing形式作賓語表示被動意義，相當于不定式的被動浯態作賓語如need，want，require，demand等。

定語從句。定語從句是高中英語教材中的重要語法內容，它貫穿了整個高中英語的每一冊教材，也是每年必考的考點。歸納定語從句知識時要掌握以下要點：①that，which，who等關系代詞與when，where等關系副詞的基本用法以及如何選擇定語從句引導詞；②引導詞that和which的用法區別以及各自的特殊用法；③非限制性定語從句意義、用法以及which在非限制性定語從句中的應用；④as在定語從句中的用法；⑤“介詞+關系代詞”引導定語從句；⑥帶有“插入語”的定語從句；⑦定語從句與并列句、狀語從句、名詞性從句、強調句型的用法區別。

不定代詞。不定代詞也是語法重難點之一，可以按照指代范圍去歸納復習，如：both，either，neither表示兩者之間；any，all，none，every，some表示三者或三者以上之間；each既可以用于兩者，也可以用于兩者或三者以上。也可以按照不定代詞表示特指與泛指的范疇去復習，如：theother，theothers表示特指，other，either，another表示泛指。還要歸納不定代詞表示完全否定與不完全否定的用法，如：not和all，both，every，everything連用表示不完全否定含義，其完全否定含義應由none，neither，no，nobody，nothing加表示肯定意義的謂語構成；little和few表示否定概念，alittle，afew表示肯定概念。不定代詞表示替代用法的常用詞有one，ones，it,that，those。復習時要把不定代詞的基本用法和語境結合起來，培養在語境中靈活運用不定代詞的能力。

四、日常交際用語歸納

中學英語教材每一單元的對話課以交際功能為主線貫穿始終。由此，同學們可根據《大綱》所列的“日常交際用語”對各單元的對話重新排列分類，整理歸納，使之條理化、系統化，總結出相關話題的典型句型，并設置語境實踐，學會運用。如：“askingtheway”在中學課本中學過八次，復習時可歸納有關問路的典型句型，以便幫助自己理解和運用。

2010年2月—2010年4月中旬

第二階段：厚積薄發、延伸課本

在第二輪復習過程中，不能簡單地、重溫性地復習各個知識點，而是要做一定數量的綜合訓練題，熟悉掌握各種題型的解題方法及技巧，提高自己分析問題、解決問題的能力，最終達到提高解題速度與準確性的目的。為達到此目的,應注意：①訓練的重點應是中檔難度的題目；②要特別重視實用性、靈活性比較強以及能力型的題目；③要規范解題，像對待考試一樣對待平常的練習題，也就是說要計時做題，練做題的速度及準確率；④做題的數量要適度適量，貴在做后的糾錯、反思和總結，要弄明白自己的答案錯在哪里，不斷總結做題的經驗教訓，學會分析試題所考的語言點及能力，把握命題人的命題意圖。這一點至關重要。這一階段的重要任務是按照高考題型結構，有計劃地對聽力、單選、完形填空、閱讀、短文改錯、寫作以及其他一些題型進行專門訓練，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，全面提高英語語言素質，掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準確率和熟練程度。

1.熟悉口語中的常用句型以及出現頻率較高的詞匯和短語，通過訓練提高聽力得分，聽的方法可多樣化，如隨時隨地法、集中分段法、先慢后快法、先中后外法、詞匯過關法、自錄自聽法等。

2.提高聽力預測能力，通過主題句、題干等對內容進行預測。

3.盡量做到帶著問題聽。

4.熟悉各種語境的內容和提問方式。

1.通過訓練明確高考的命題思想，把握方向，有的放矢，精選訓練，提高復習的有效性和針對性。

2.注重如下方面內容的運用和積累：基礎語法知識；語言運用能力；詞組的搭配和習慣用法；對詞義的正確理解；日常交際。這五個方面是互相滲透、互相制約的。

3.在復習中應有所側重，把以下項目作為突破口：動詞時態，非謂語形式，動詞短語的搭配，名詞形容詞代詞，各類簡單句，并列句和復合句。

三、完形填空

1.注重英語基礎知識和綜合運用語言的能力，其中包括識詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力等。多訓練和提高獨立分析、對比取舍及靈活處理問題的能力。要堅持定時訓練和提高從全文角度甚至逾越句子通篇理解文章選擇正確答案的能力。

2.應當注意詞組、習語和句型的積累、同義詞的辨析。特別是《大綱》和《考試說明》中要求掌握的部分。

1.快速閱讀，整體理解，積累詞匯。

2.熟悉各類體裁和題材的文章結構及其解題技巧，如記敘文、夾敘夾議文、議論文，說明文等。提高對篇章整體結構的理解和推斷，學會站在作者角度把握文章的脈絡等；多做定時練習。

3.提高閱讀技巧和解題技巧，如閱讀理解的四種基本題型、常見的設題手法。閱讀題主要包括四個方面，即事實細節、概括中心、推理判斷和猜測詞義。不但要讀懂文章，還要學會答題，即掌握概括中心、推理判斷和猜測詞義的規律。

4.閱讀速度要盡量快，先看題目，再看文章。要了解作者的寫作思路，養成看一段就懂一段的習慣。最終要做到看了第一段，就能猜出第二段應該寫什么。做題目時應該“對題尋源”，減少盲目性。考試時的閱讀成績是建立在平時大量閱讀基礎之上的。平時讀得多了，考試時就會得心應手。

5.掌握一定的英語文化背景知識。背景知識在閱讀過程中起著很重要的作用。閱讀時若缺乏相關的背景知識，閱讀就會出現困難；相反，要是具有相關的背景知識，閱讀就相應的簡單。特定的文化產生了各具特色的語言背景。把英語作為外語來學習的同學們除具備一定的英美歷史和語言文學知識外，還要了解和熟悉一些講英語的國家的生活習慣、文化背景、風土人情與生活方式等，尤其是中西方的文化差異，為提高閱讀質量打下基礎。

五、短文改錯

尋找短文改錯題的規律，短文改錯題的主要規律有三：第一，多詞；第二，缺詞；第三，錯詞。多詞常為重復或表達不當；缺詞多為句子成分殘缺，或固定搭配不完整。此外，虛詞的遺漏（如冠詞、連詞、不定式符號或助動詞等）也是常考點；錯詞主要出現在詞法、詞義、句式結構、固定搭配或行文邏輯方面，其中又以詞法錯誤最為普遍。這些錯誤常涉及以下幾個方面：名詞、代詞的數和格；主謂一致；形容詞或副詞的用法；冠詞、介詞或連詞的應用；動詞的時態和語態及動詞與介詞的搭配；非謂語動詞的用法；關系代（副）詞的比較；上下文邏輯錯誤。

六、書面表達

書面表達是考查同學們靈活運用所學基礎知識，清楚連貫表達自己的能力。要求同學們能正確使用句型、適當的詞匯。

1.要背、要寫、要改、要問。背課文，背范文。寫各種各樣的文體，寫了以后要按照教師的意見認真去改，把文章改得文理通暢，基本無誤。再加以修飾潤色：用上強調句，倒裝句，平行結構，復合句，名言警句，用上呼應，用上中心句，用上過渡，如動詞的非謂語形式，with/without的復合結構等；以及比較地道的一些過渡詞，如however，though，therefore，so，this，wherever等，從而提升文章的檔次和品位。

2.寫好英語簡單句。要熟悉英語的五個基本句型，it句型和therebe結構。每周應堅持寫幾篇書面表達小作文，完成后把英語寫作當作改錯題來做，自己先逐行改錯，然后進行較高層次的整合訓練，也可與同學交換進行批改。

3.背范文在最后沖刺階段對作文很有效，基礎差的同學可以利用范文中的句子寫作，基礎好的同學可以利用范文中的關聯詞和一些復合句提高自己作文的得分檔。

2010年4月中旬—高考

第三階段：綜合訓練，提升能力

第三階段復習目標：提高綜合解題能力，提高應試技巧，樹立信心。同學們應該減少心理壓力，放松心情。

1.要回歸基礎。把詞匯、詞組進行歸類，對基礎知識進行鞏固。到了最后階段，不易再學新知識，不要讓會的東西再丟分。把手頭上的書和練習進行總結和歸類，對自己常出的錯誤，一定要進行細致分析，加強訓練，不要再出現類似錯誤。千萬不要以為復習就是做練習。必須針對自己的具體問題去查漏補缺。練習時要注意準確性和速度，更要在練習后去感悟與反思，體察做對和做錯的原因，切不可認為題做得越多越好。

2.一定要發現問題并及時解決。同學們千萬不要把問題帶到考試中，如果有問題找不到答案，一定要注意問老師，不僅要從老師那里得到答案，還應該注意老師的思考與講解過程，有針對性地復習能對最后階段提高成績很有幫助。

3.做一些應試技巧方面的訓練。比如有一些技巧要試一試：做閱讀的時候應該怎么做題？做題的方法應該是什么？時間的把握是什么？寫作的時候要留出打草稿的時間，留出修改的時間。在每個專項題型上，再理一理做題的思路，試一下自己做題的思路，看能否做起來順手，或者比以前有所提高。

4.培養良好心理素質。注意自己考試心理素質的培養，練好基本功，加強自身內功的訓練。對考場中可能會出現的各種突發因素應有所準備，考前鎮定自若，處亂不驚是明智之舉。

5.克服心浮氣躁的心態。多做定時訓練：一般來講，聽力部分20分鐘左右完成；選擇題10分鐘完成；完形填空20分鐘完成；閱讀理解35分鐘完成；短文改錯最多8分鐘完成；書面表達15~20分鐘完成，第二卷不能超過半個小時。

高考復習是一個復雜、艱巨而任重道遠的工程，但只要做好復習過程各環節的工作，相信高考之后，笑得最燦爛的人，就是你。高考決戰就在考場之外！

在高考英語試題中，有些單選題的測試點本來十分簡單，但為了增加試題的難度，命題者有意把題干改寫為同學們少見或陌生的結構。對于這類選擇題，同學們可以反其道而行之，把題干改為自己熟悉的結構。這樣，題目就會變得簡單，答案就會一目了然。

第四篇：如何優化初中畢業班英語復習

如何優化初中畢業班英語復習

宜賓市六中胡云慧

一、復習工作要有計劃性

初中英語課本語言知識復雜，內容繁多，而復習時間都比較短暫，特別是英語目前仍然是大多數學生深感“頭痛”的一門學科，因此復習計劃要有計劃性。制定一個計劃并不難，可要制定一個較為周密、詳盡、切實際的計劃就非輕而易舉了。首先，就是心里有三本帳：一本是學生帳，它包括學生的思想、學習態度、學習程度等；一本是教師自己的帳，它包括教師的教學現狀，自己所掌握的復習資料及復習設想；第三本是本屆初三畢業班的學習要求或考綱及考試范圍。其次，制定一套完整的復習計劃。一是總計劃，它包括總任務、總要求及要達到的總目標；二是階段計劃，內有各階段的復習內容、要求及要達到的目標；四是課程計劃，此計劃如上新課的教案一樣詳細；但更突出章節的重點和難點。但是計劃訂了不能數值束之高閣，它需要經常檢查落實，發現問題要及時修訂調整。

二、復習內容要有趣味性

這是衡量我們復習工作成敗的關鍵。初三的復習工作，就總體來講，一是查漏補缺；二是把所學的知識重新加以歸納、整理，實現由“厚”到“薄”的轉變，而且整個復習工作必須緊緊圍繞課本、大綱的基本要求。這樣一來，復習內容幾乎全是學生以前聽過多遍的東西。實踐證明，相當多的學生（包括所謂好生和差生）對此不感興趣，有的學生甚至不想上復習課。不少教師對復習課也比較頭疼，有的教師干脆將復習課上成自習課，這種做法對于非畢業班來說，對為數不多的幾節課還說得過去，但是對于畢業班長達三月甚至半年的復習工作來說，如何上好復習課，無疑對學生成績的提高起著至關重要的作用。

我們要有一個明確的指導思想：必須讓每一個學生都積極地參與復習課，讓每一個人都有活動的機會，讓學生真正成為復習課的主人，老師充當一個“導演”的角色。復習課不是對以前所教內容簡單、機械的重復，而是知識的一種深化，是對孤立知識點的串連。由于加強了各知識點之間的聯系，而不是簡單的重復，所以雖是復習老知識，也會給學生一種新感覺。當然對不同的內容，盡量采用不同的方法。譬如，詞匯和句型采用默寫和造句法；課文復習采用聽、提問和復述法；練習采用做與討論法；語法則采用比較和歸納法。對于課文中的重點，我們要常將中考題目中與其有關的題目，加以整理，讓學生做。通過分析、總結，這個知識點為什么重要，將會以怎樣的考試形式出現，應該注意些什么。對于一些難點，教師一般不要直接解釋，而是先予以啟發，讓學生去想，說出思考結果，最后教師總結。這樣做，能給學生一些參與思考的機會，印象更為深刻，化難為易。對于簡單的知識點，也要求學生做到能流利回答。

我們盡量做到節節課都有聽、說、讀、寫的應用，每個學生都有表現的機會。在課堂上人人都能動口、動腦、動手，這樣就能改變復習課堂上呆板的講，死板的練的氛圍。需要注意的是，我們這樣做往往使課堂變成了“群言堂”，對此教師要能做到“放”，也能做到“收”，即要有駕馭課堂的能力。

三、復習內容要有針對性

所謂針對性即要求復習內容“有的放矢”。它包括三項內容：針對大綱、考試范圍進行復習；針對中考考點及教材中的重難點進行復習；針對本班學生的實情進行復習，即要確保升學考試，也要考慮今后學生的繼續深造。因此我們在復習當中即要抓系統、抓全面，又要突出重點，更要注重考點。首先把所學內容按詞匯、語法、句型、課文、補全對話、閱讀理解等分別進行縱向歸類復習找出其中的問題和難點，再進行整理、歸納。對“雙基”內容反復講，共性問題全班講，少數問題小組講，個別問題單獨講，讓每個學生都“習有所得”。

其次把復習的重點放在七年級下到九年級的教材上。因為這幾本書包含了許多知識點，所以我們在課堂講練中，要以它們為主。再次，我們圍繞考點反復錘煉，強化訓練，直到學生掌握為止。同時，我們每周要安排兩節“寫作”課（即看圖寫話或書面表達）。實踐證明，看圖寫話或書面表達題，是學生們的共性弱項題，從歷年的中考題中可以看出，“寫作”題是廣大考生得分率偏低的題。只有在平時練習中，注重詞匯及詞性的轉換及應用，注重句子和時態的結構以及課文的閱讀，才能解決這個問題。

事實上，在復習中面面俱到，該略的未略，該詳的未加強，總想“芝麻、西瓜”一起抓，結果適得其反。

四、復習內容要有整體性

所謂整體性，即面向大多數學生。初三后期，學生中往往有“兩極分化”現象。我們不能只顧尖子生或中上等生，放棄差生。面向大多數學生才是我們復習工作的宗旨，也是抓大面積的根本措施。從歷屆考生成績看，學生成績似橄欖形，中間大，兩頭小。對于這種現狀：首先用分層的辦法，即穩住85-100，提高70-85分，全力幫助50-70分，力爭消滅30-50。整個復習的著眼點要放在50-70分這一批人身上。復習的計劃、內容、要求及要實現的目標，大都以他們為主要對象而制定和設計的。平時多與他們接觸，經常征求他們的意見，協助他們制定復習計劃，切實解決他們存在的問題。總之，對這批學生，要求是嚴的，幫助是實的，關心是多的。對30-50分左右的學生，力爭使他們成為“幫扶”的對象，其目的是確保大面積，降低差生率。當然，復習中及時、可靠的信息反饋十分必要，它是檢驗復習質量的重要手段，也是實行目標管理的重要環節。信息反饋形式有三種形式：

1、主動式。經常傾聽學生對復習課的反映，了解學生對復習內容的理解運用情況；

2、被動式。主要從作業、課堂提問、單元測驗中發現問題；

3、考題信息式。善于研究往年中考試題的老師，往往能判斷出本屆所要考此類題的試題范圍。信息反饋對我們的復習起著一定的指導作用，對我們的計劃起著調整、完善的作用，從而使我們的復習工作具有更強的針對性，更好的適應性，減少了盲目性。

總之，只要我們復習中做到計劃性、趣味性、針對性、整體性相互統一，結合信息反饋，學生的英語成績就能大面積提高。

第五篇：高考英語二模作文

You have to accept the fact that graduation date is just around the corner and we have to say goodbye to classmates who we share happiness and sorrow with during the three-year study.To leave a deeper impression on us, I have made a project for our final class meeting.The theme of our final class meeting will be “reviewing and previewing”.As its name indicates , the class meeting will include two parts.The teacher will show the pictures we have taken in the past three years, which is definitely interesting and meaningful.And then all of us will be invited to tell the whole class what we are willing to do in the future as well as what kind of person we would like to be.Simple as it may sounds, I think that it will be the most unforgettable class meeting in my memory, undoubtedly.Never will we study together like today, so it is the farewell party for us to some extent.What I hope to see is that everyone in my class buries our friendship deep in heart through the class meeting, neglecting what may come across after graduation.The class meeting will be a completely new start more than the final.