第一篇：課題一 愛護水資源 教案

一.課題分析

1.教材的地位及其作用

《愛護水資源》是初中化學九年級上冊(人教版)第四單元的教學內容。本課是繼空氣之后又一環(huán)保素材，在全書中起著承上啟下的作用。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護兩部分內容。水資源概況，一方面說明水的豐富，另一方面說明淡水的分布不均勻和短缺，教材主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，強化學生的愛惜水、節(jié)約水意識。

水資源保護包括節(jié)約用水和防治水污染兩個方面，內容闡述不多，以圖、表代替文字。這里只給學生關于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想。這樣既體現(xiàn)了本課題最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學生的探索留下了較大的發(fā)展空間。2.教學目標

知識與技能：

（1）了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害。

（2）認識保護水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護水資源。過程與方法：

通過一些有關水資源圖片的觀看、在充分閱讀教材內容的基礎上分組討論生活中有關水資源的利用、保護；對收獲的信息知識進行整理、分析、提煉和歸納。上升到實踐的高度上來。

情感態(tài)度和價值觀：

（1）學習用辯證的方法看待水資源的豐富性和有限性。

（2）在學習活動中增強團結、協(xié)作的合作意識，以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。

3.教學重點、難點

（1）讓學生理解保護水資源的重大意義.（2）讓學生從理論提高到實踐的高度去認識愛護水資源的重要性.二、學情分析

1.不管是城市學生還是農(nóng)村學生在初中階段對我們擁有的水資源認識不會那么的全面，日常生活中浪費水的危害性、工業(yè)農(nóng)業(yè)對水污染狀況不會那么的全面了解。

2.城市水污染程度大，但農(nóng)村學生體會不夠深切；農(nóng)村的水資源比較短缺，但水的污染程度比較輕微，學生對水資源的缺乏和水的污染缺少整體感性認識。

三、教法和學法

通過展示多媒體素材創(chuàng)設教學情景，制作課件引導學生自主學習，設置學生任務來驅動教學目標的實現(xiàn)。學生采用討論性學習、協(xié)作性學習、探究性學習相結合的學習方法。直觀全面的掌握知識。

四、教學準備

1．教師方面收集多媒體素材，制作多媒體課件。

2．學生方面自主分成小組，積極討論，推薦一名膽大、敘述能力強的同學展示本組的討論結果。

五、教材處理

我是這樣處理教材的，在課堂上：

1.通過展示一些水資源短缺的資料圖片，使學生認識我們對淡水資源的渴求。

2.通過討論談談在我們身邊如何節(jié)約用水，愛護水資源的；討論工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活上不合理使用水資源對地球造成的污染，從而使學生提高環(huán)保意識，積極去保護環(huán)境。

3.通過一些具體的嚴重水資源污染事件，如“松花江流域水污染”等來認識環(huán)境污染對社會和群眾帶來的財產(chǎn)損失和精神傷害。

4.鼓勵學生通過課后進行社會調查，制作環(huán)境小報等，進一步增強學生的環(huán)保和節(jié)約意識。

六、教學過程設計 1.創(chuàng)設情境

（1）先播放一組有關“水”的豐富的圖片和資料，讓學生初步了解到水資源對生命、人類生產(chǎn)生活的重要意義，水存在形式和分布狀況，面臨的污染和浪費情況，以及采取什么樣的有效舉措來治理污染、節(jié)約用水。激發(fā)起學生的水危機意識。

（2）利用多媒體展示一些思考題,要求學生展開小組討論，組內探究，合作學習。

（3）展示一些圖片以及其他相關材料，引導學生深入探討水資源緊缺的現(xiàn)實意義和治理水資源污染的嚴峻形勢。

（4）展示一些節(jié)水宣傳圖片，增強學生的自覺的節(jié)水環(huán)保意識。2.學生互動學習

（1）如何正確認識水資源是豐富的同時又是短缺的這一辯證關系，各小組同學在討論探究基礎上選代表作闡述。

（2）對工業(yè)農(nóng)業(yè)生活上對水的不合理使用造成水污染以及我們如何采取有效節(jié)水治污措施舉例加以說明，每一組同學在討論探究基礎上選代表作出自己的闡述。（3）每一組學生提出一些具體的節(jié)水環(huán)保計劃。3.板書設計

愛護水資源

一、人類擁有的水資源

1.地球表面71％被水覆蓋；

2.淡水資源極度短缺；

二、愛護水資源

1.節(jié)約用水；

2.防止水體污染 4．課堂練習及作業(yè)

1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（C）A、51% B、61% C、71% D、81%

2、地球上最大的儲水庫是什么？（B）A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流

3、淡水約占全球總水儲量的多少？（D）A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53%

4、海水中含有的化學元素大約有多少種?（D）

Ａ、50多種 Ｂ、60多種 Ｃ、70多種Ｄ、80多種

5、中國水資源總量居世界第幾位?（C）

Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位

6、世界人均水量最多的國家是（B）

Ａ、印尼 Ｂ、巴西 Ｃ、美國 Ｄ、中國

7、中國人均水量約占世界均值的多少?（C）

Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5

8、我國人均水量最多的省是（D）

Ａ、內蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海

9、世界水日是幾月幾日？（A）

Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日

10、我國人均水量最少的省是（D）

Ａ、湖北 Ｂ、內蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津

11、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)（B）

Ａ、1億 Ｂ、3億 Ｃ、5億 Ｄ、7億

12、南水北調工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將哪里的水調往北方？（B）

Ａ、珠江 Ｂ、長江 Ｃ、黃河 Ｄ、金沙江

1、水是一切生物體最基本組成成分，人每天都要補充一定量的水以維持體內水分平衡。一個成年人在下述情況下每天需要補充多少

（1）每天吃含水約750ml的食物，并利用通過食物被氧化產(chǎn)生的約350ml的水；

（2）每天以尿、汗、呼氣和大便等形式排除體外的水分是：1700ml、500ml、400ml、150ml。需要再補充水的體積為：

（1700ml＋500ml＋400ml＋150ml）－（750ml+350)=1650ml

2、根據(jù)1999年6月5日“世界環(huán)境日”現(xiàn)場報道：甘甜清澈的長江源頭水流至海口，水下能見度不足10cm。其主要的原因是沿途大量流入①工業(yè)廢水；②生活污水；③泥沙；④普通雨水（D）

A.①②③④ B.①② C.①③ D.①②③

二、愛護水資源

.水體污染的主要來源：

（1）工業(yè)生產(chǎn)各種廢水、廢物等未達標排放；（2）農(nóng)業(yè)上化肥、農(nóng)藥不合理使用；（3）生活污水的任意排放。

2、預防和消除水體污染的措施：（1）減少污染物的產(chǎn)生；

（2）對工業(yè)污水進行處理，使其符合排放標準；（3）農(nóng)業(yè)合理使用化肥農(nóng)藥；（4）生活污水集中處理后再排放。

作業(yè)：某水池安裝有10個龍頭，如果每一個龍頭每秒鐘 滴水2滴，平均20 滴為1ml，試計算：每一晝夜，該水池可漏水多少L？

解：24×60×60×2×10÷（20×1000）=8.64L

第二篇：課題1愛護水資源

課題1愛護水資源

班級教學目標

1.知識與技能：了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害；認識保護水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護水資源。2.過程與方法：通過調查采訪、查閱文獻、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關水資源及其利用、保護等信息，對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納。

3.情感、態(tài)度與價值觀：學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限；在學習中增強團結、協(xié)作的合作意識，以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。教學重點：理解保護水資源的重大意義，樹立愛護水資源的意識。教學難點：學習寫調查報告。教學過程

一．自主預習

閱讀教材P68－P72，完成以下練習

1.地球的表面積有多少被水覆蓋著？（）A.51％B.61％C.71％D.81％ 2.地球上最大的儲水庫是什么？（）A.江湖B.海洋C.冰川D.溪流 3.淡水約占全球總水儲量的多少？（）A.2.23％ B.2.33％ C.2.43％ D.2.53％ 4.海水中含有的化學元素大約有多少種？（）A.50多B.60多C.70多D.80多 5.中國水資源總量居世界第幾位？（）A.第二B.第四C.第六D.第八 6.世界人均水量最多的國家是（）A.印尼B.巴西C.美國D.中國 7.我國人均水量最多的省是（）A.內蒙古B.海南C.西藏D.青海 8.我國人均水量最少的省是（）A.湖北B.內蒙古C.河北D.天津 9.世界水日是幾月幾日？（）A.3月22日B.4月22日C.6月4日D.7月4日 10.世界有多少人口處于缺水狀態(tài)（）A.1億B.3億C.5億D.7億

11.南水北調工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將哪里的水調往北方？（）A.珠江B.長江C.黃河D.金沙江

12.愛護水資源所采取的措施：一方面要，另一方面要防止。14.水體污染的來源主要有污染，污染和污染。

15.預防和治理水體污染的措施:(1)工業(yè)上，通過應用新技術、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合；(2)農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用；(3)生活污水應逐步實現(xiàn)。二．鞏固練習

1.下列關于水的敘述正確的是（）

A.水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B.水是一種有限的寶貴資源，必須保護水資源 C.人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充D.雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物 2.愛惜和保護水資源，是每位公民應盡的義務，下列做法錯誤的是（）A.洗衣服的水再用于洗拖把、沖廁所B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放 C.生活污水任意排放D.合理使用農(nóng)藥、化肥

3.水可以造福人類，但水污染后卻會給人類造成災難。為了防止水的污染，下面①-⑤項措施中可以采用的是（）

①抑制水中所用動植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放；⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止生成酸雨。

A.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.②③④

4.海門是國家衛(wèi)生城市，保護環(huán)境是我們每個人的義務。下列行為中，有利于環(huán)境保護的是（）①盡量使用可降解塑料制品②植樹造林③不隨意丟棄廢電池④不用含磷洗衣粉 ⑤工廠將廢水處理后排放到長江中⑥合理使用農(nóng)藥和化肥 A.②③⑤B.②③⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥

5.我們的地球表面3/4被水覆蓋，但是世界上有20多億人口面臨淡水危機，減少污染和節(jié)約用水是解決這一危機的重要措施。請回答：

（1）水體污染的主要來源是________________、工業(yè)“三廢”、農(nóng)業(yè)污染。

（2）列舉節(jié)約用水的兩種方法。三．知識要點一覽

(一)人類擁有的水資源——豐富又短缺 1.地球表面約71％被水覆蓋——“水球”

2.海洋水(1)儲水量：占全球總儲水量的96.5％。(2)作用：繁衍水生生物；蘊藏化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素）(3)探究方向：淡化海水 3.短缺的淡水資源

(1)儲水量：只約占全球總儲水量的2.53％。

(2)水資源短缺的原因：人口增多，工業(yè)、生活用水量增大；水污染嚴重。4.我國的水資源

我國水資源總量為2.7*1012m3,總量居世界第六位。(二)愛護水資源 1.節(jié)約用水

使用新技術，改革工藝和改變習慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。2.防止水體污染

(1)水體污染的概念：指大量污染物排入水體，超過水體的自凈能力使水質惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人類健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。

(2)水體污染的來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。

(3)水體污染的危害:影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。(4)防止水污染的措施：工業(yè)上，通過應用新技術、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準；農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；生活污水也應逐步實現(xiàn)集中處理和排放。

第三篇：《愛護水資源》課題分析

課題分析

本課題主要介紹兩部分內容，一是水資源概況，二是水資源保護，每部分內容又都是從兩方面入手。

水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面認可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從一個事物的兩個方面來認識事物的方法，不僅有利于學生對水資源狀況全面、正確的認識，而且有利于培養(yǎng)學生辯證思維的能力，學習用發(fā)展的眼光看問題。因為在豐富的水儲量與有限的淡水這一現(xiàn)實情況中，本身就蘊含著相對、辯證的思想，同時隨著海水淡化等水處理工藝的發(fā)展，可利用水的短缺狀況又是變化的、動態(tài)的，因此這里又蘊藏了發(fā)展、變化的觀點。這里教材文字不多，主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數(shù)字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強化學生的愛水、節(jié)水意識。

水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以圖、表代文字。考慮到節(jié)水和水污染問題與學生的生活密切相關，有關宣傳、報道和資料非常豐富、易得，相關內容也很好理解，因此節(jié)水只是以舉例的方式簡要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染源角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說這里只給學生關于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內容留待學生在課內外的一些活動中自己去尋求并獲得。本課題后的調查與研究和習題就是在引導學生進行這類活動。這樣既體現(xiàn)了本課題最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學生的探索留下了較大的發(fā)展空間。

第四篇：課題1 愛護水資源

第四單元 自然界中的水 課題1 愛護水資源

教學目標

1．知識與技能

(1)了解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

(2)培養(yǎng)學生關心社會，為社會作貢獻的社會責任感。2．過程與方法

(1)學習利用身邊的報刊、網(wǎng)絡等資源獲取信息。

(2)學習利用數(shù)字和圖表來獲取信息，并對所得信息進行加工、整理。3．情感態(tài)度與價值觀

(1)培養(yǎng)學生辯證思維的能力，學習用發(fā)展的眼光看問題。(2)強化學生的愛水、節(jié)水意識。

(3)培養(yǎng)學生關心社會、為社會作貢獻的社會責任感。(4)使學生逐步樹立為社會進步而努力學習化學的志向。教學重點

1．用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2．培養(yǎng)學生的社會責任感。教學難點

1．水資源和水污染相關資料的收集。2．充分調動學生的學習積極性。教學方法

創(chuàng)設學習情景→常識介紹→指出問題→敲響警鐘→學生討論→激發(fā)情感→提高意識→發(fā)揮想象→總結陳詞。教具準備

用具：水資源狀況和水污染狀況的掛圖。課時安排

1課時 教學過程

[創(chuàng)設學習情景]我們每天都要用水，要喝水，你能說出水對于我們人類有哪些用途嗎？

[回答可能有] 1．我們每天必須喝一定量的水，否則人將不能存活。2．水在人體內起著調節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。3．我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長都離不開水。4．日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若沒有水，世界將是一個骯臟的世界。

5．漁業(yè)、牧業(yè)、各種動物的生存都離不開水。

6．一句話，“離開水，萬物都不能存活”，沒有水，就沒有我們身邊的一切。

[引入新課]既然水對于我們如此重要，沒有水，就不可能有生機勃勃的地球。那么，你了解我們的水資源狀況嗎？知道如何保護我們的水資源嗎？本節(jié)課我們就來學習這方面的知識——愛護水資源。

[板書]課題1 愛護水資源

[過渡]進入本課題后，我們先來了解一下人類擁有的水資源，看看我們目前水資源是一個什么現(xiàn)狀。

[板書]

一、人類擁有的水資源 閱讀課本68頁地球上的水

[講解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式，各種形態(tài)的水總儲量約為1.39×1018 m3，地球表面約71％被水覆蓋著。

[板書]1．地球表面約71％被水覆蓋著。

[提問]世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流？ [回答]海洋。

[教師]對，海洋。海洋是世界上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96.5％，你能說出哪些主要的海洋？

[回答]渤海、黃海、東海、南海、日本海、臺灣海峽等等。

[介紹]浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊藏著豐富的化學資源，按目前測定，海水中含有化學元素有80多種。

觀察表格

[教師]據(jù)表中資料可知，海洋真是一個巨大的“寶庫”，蘊藏著如此豐富的化學資源，如能把這些化學資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財富。

[提問]地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎？ [回答]不能。因為海水的含鹽量很高，我們直接利用的應該是淡水。[追問]淡水資源情況如何呢？ [學生看書后回答]淡水只約占全球水儲量的2.53％。其中大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30.4％，即1.07×1016m3。

[總結]可見，地球上盡管儲水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2.59％，而其中可利用的淡水還不足總水量的1％，現(xiàn)狀真是不容樂觀。

[板書]2．淡水資源極度短缺。[引導學生看課本圖-4—

2、4—3] [介紹]據(jù)統(tǒng)計，當今世界上有80多個國家，約20多億人口面臨淡水危機，其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。請大家看圖表并進行分析。

觀察課本圖4—4(世界人均水量和一些國家的人均水量)[過渡]從圖中可以看出，我國屬于嚴重缺水的國家。

[講解]我國水資源總量為2.7×1012 m3(居世界第六位)，但人均水量只有2048 m3左右，約為世界人均水量的四分之一(居世界第八十幾位)，許多地區(qū)已出現(xiàn)因水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟發(fā)展的局面。

[過渡]種種的表格、數(shù)字、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺，21世紀，水資源將成為全世界關注的首要問題。目前的現(xiàn)狀也無時無刻不提醒人們：要愛護水資源。

[板書]

二、愛護水資源

[講解]我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。首先我們來介紹第一方面——節(jié)約用水。

[板書]1．節(jié)約用水。

[介紹]節(jié)約水資源就是要提高水的利用效益，使用新技術、改革工藝和改變習慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。

[教師]課前布置一項家庭作業(yè)，讓大家調查自已家的用水情況現(xiàn)在請幾位同學分別說一下調查情況如何？

[小結]通過同學們的調查可以看出：一種生活習慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，并把這種風尚不斷地講述給別人，使越來越多的人行動起來，共同來愛護我們的水資源。

[過渡]愛護水資源的另一有力措施是防止水體污染，接下來我們就學習這方面的知識。[板書]2．防止水體污染。

[介紹]水體污染是指大量污染物質排入水體，超過水體的自凈能力使水質惡化，水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。

[提問]水污染給我們帶來了哪些危害？造成了什么嚴重后果呢？講解并分析。

[總結]水體污染，不僅影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)平衡，還會直接危害人體健康。這不是聳人聽聞，而是真真切切的事實。

[小結]通過本節(jié)課的學習，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài)；而且由于人們的一些壞習慣和錯誤現(xiàn)象，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴重局面，所以我們每一個人都應該節(jié)約用水，愛護我們的水資源。

[布置作業(yè)]習題1、2、3、4 板書設計

課題1 愛護水資源

一、人類擁有的水資源

1．地球表面約71％被水覆蓋著。2．淡水資源極度短缺。

二、愛護水資源 1．節(jié)約用水。2．防止水體污染。

①概念：水體污染是指大量污染物質排入水體，超過水體的自凈能力使水質惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。

②來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。

第五篇：《愛護水資源》教案

愛護水資源

教學目標：

1．通過典型的水污染實例認識水污染造成的危害。

2.知道化學在水處理中的應用，能說出污水處理中主要的化學方法及其原理。3．認識化學科學的發(fā)展對于環(huán)境保護的重要作用，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學重點：認識水污染造成的危害，能說出污水處理中主要的化學方法及其原理 教學方法：查閱資料、交流討論。課時劃分：兩課時 教學過程：

第一課時

[投影]

[導課]水是寶貴的自然資源，是地球上一切生命賴以生存的 物質基礎之一。20世紀以來，全世界人口增長了3倍，經(jīng)濟增長了20倍，用水量增加了10倍，水資源的匱乏已 嚴重威脅世界經(jīng)濟的發(fā)展和人類生存。有專家預測，水資 源危機將成為21世紀繼能源危機后又一全球性危機.如果我們不再保護水資源的話，我們終會有一天喝的不是地球上的水，而是人類自己的眼淚。

[板書]第二節(jié) 愛護水資源

[講述]水是一種寶貴的資源, 隨著工農(nóng)業(yè)發(fā)展和人口的增長，許多江河湖庫都遭到不同